第一篇：頂崗實習(xí)心得體會感想

今天是2012年5月7日星期一，時間在不知不覺的時候已經(jīng)悄悄地離我而去，一轉(zhuǎn)眼我來到六道河中學(xué)已經(jīng)一周了，此時此刻，我發(fā)現(xiàn)我好想融入了這里，這里有我的團(tuán)隊，有我可愛的孩子們，還有幫助我的老師，關(guān)愛我的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，我感謝他們，頂崗實習(xí)心得體會感想。

我融入了這里，接下來就是要做好自己的本職工作，學(xué)習(xí)知識，實踐自己，歷練自己，實習(xí)總結(jié)《頂崗實習(xí)心得體會感想》。

我很認(rèn)真做事，把自己的知識毫無保留的傳給孩子們，我也似乎找到點方法。

每次寫博客我似乎都很吝嗇，這次也就這樣吧！

第十四期頂崗實習(xí)六道河中學(xué) 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 慈術(shù)寶

第二篇：頂崗實習(xí)感想

實習(xí)總結(jié)

湯瀟敏

外國語學(xué)院

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過去總聽到學(xué)姐學(xué)長們說，頂崗實習(xí)十個人自我學(xué)習(xí)自我提高的好機會，通過頂崗，能學(xué)到很多在師大學(xué)不到的東西。那時還不能理解，不就是自己站講臺上上課嗎？大學(xué)也有教技課呀。三個月過去了，此時的我與學(xué)姐學(xué)長們有相同的感慨：頂崗是個鍛煉的好機會。

初到豐城我們就開始接受鍛煉，面對陌生的環(huán)境，陌生的人群，我們能適應(yīng)嗎？我們能順利完成實習(xí)任務(wù)嗎？事實證明，我做到了，并且在豐城過的很開心，當(dāng)然開心的源頭有很多。

首先學(xué)到的是以積極的心態(tài)對待生活，用審美的眼光看待事物。初到豐城，陌生的環(huán)境，陌生的方言，陌生的生活帶給我諸多無形的壓力。我會去想，為什么我們要住在學(xué)校的廢置樓里，為什么學(xué)校沒有食堂。可想了又能怎樣呢？這些想法對實際沒有任何幫助?？粗磉叺膶嵙?xí)同學(xué)也為這些事苦惱著，思念師大之余，決心不再去想了。換個心態(tài)，認(rèn)真打量身邊的環(huán)境。其實，豐城是座有歷史積淀的城市，從門口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立著高高大大的樟樹，讓一棵棵樟樹偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態(tài)面對世人，為世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時分，街道兩旁擺滿了新鮮的瓜果蔬菜。沒錯，此時的他是個熱鬧的菜市場，豐城人民在這街上采購一天的食物。討價還價的聲音此起彼伏，讓我這個外地人不自覺地想起了家，想起家中 做著同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演著更溫馨的戲碼。放學(xué)了，孩子們臉上洋溢著回家的喜悅。在外焦急等候的家長見到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛，簡單又深厚的愛。在這街上街道拐彎處，承載了豐城的甜蜜味覺——豐城凍米糖。每次打那走過，都被炒米獨特的香味包裹，再走出時，我已成為一名正宗的豐城人。多次抵御著香甜后，終有一次，掏出口袋為數(shù)不多的零錢對老板說，來一斤。嘗到最，便在也忘不了那香酥甜脆。若我，一直對住宿環(huán)境，用膳條件耿耿于懷，那直至實習(xí)結(jié)束，我依舊發(fā)現(xiàn)不了豐城的美。

其次，學(xué)的是為師之道。站上三尺講臺，我就不再是個學(xué)生，而是一個初中老師。臺下有一群可愛的孩子，我必須學(xué)會與他們打交道并且傳授知識給他們。第一天上課，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導(dǎo)老師會給我一個否定，更害怕第一次與學(xué)生見面就失去老師的威嚴(yán)。說到威嚴(yán)，理論上說老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友，這是課本告訴我的。而實習(xí)班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴(yán)，什么老師就像學(xué)生的姐姐哥哥，那都是扯淡。我以往的經(jīng)驗也告訴我同學(xué)生打交道不能太隨便，等端著點。第一節(jié)課后，指導(dǎo)老師給了我好評與肯定，她放心將這個班交到我手上。頓時，心里松了一口氣。不久指導(dǎo)老師（袁老師）去南昌參加國培了，也意味著我真正接手12班。接下來，便說說這3個月內(nèi)我的教師經(jīng)歷。

老師應(yīng)該學(xué)會忍，用耐心了解學(xué)生。一直以來，我都極力想做個嚴(yán)厲的老師，上課期間極少露出微笑，課堂上堅決不允許學(xué)生做小動作或是交頭接耳，前一個月我也確實做到了。期間，我做了一件至今不能原諒自己的事。班上有個男孩，從不做作業(yè)，問及原因時他也愛理不理，眼睛甚至不會看你一眼。我很為他著急，多次找他談話都不如意。不做作業(yè)也罷，課堂上他多次頂撞我，違背我說的話。仍記得那次我定定地看著他，聽著他嘴里冒出的臟話，心跳慢慢加速，臉也漲紅了，最后沒忍住一個箭步?jīng)_下講臺給了他一耳光。幸好他用手躲開了，幸好他躲開了，不然那一巴掌真的不親。方勝同學(xué)，對不起，老師不該打你，老師應(yīng)該再忍忍。這件事讓我學(xué)到了，面對調(diào)皮的學(xué)生，老師要會忍耐能忍，用耐性慢慢去了解學(xué)生，而不是用武力，武力只會讓學(xué)生更加排斥老師。自那以后，方勝便很少說話，但也不聽課不做作業(yè)。我是不是害了一個學(xué)生？

老師要學(xué)會愛學(xué)生，部分學(xué)生應(yīng)得到更多的愛。作為英語老師，避免不了要督促學(xué)生背單詞，我要求他們放學(xué)后找家長聽寫，家長報中文，并錢上名字。幾天過后，發(fā)現(xiàn)一個男生從不完成家庭聽寫，一問才知家長不在身邊。父母為了給他更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，將他送來豐城一中，可家在農(nóng)村的他只能住進(jìn)托管中心。托管中心有阿姨幫忙燒飯洗衣服，卻沒有家長聽寫。當(dāng)他說出原因時，我竟語塞了。孩子還這么小，就要遠(yuǎn)離父母，寄人籬下，他身后有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學(xué)生班上不止一個。面對這樣的孩子，我能逼著他們完成家庭聽寫嗎？只能在課間將他們叫進(jìn)辦公室，我來聽寫?？粗麄?nèi)玑屩刎?fù)的表情，就足夠了。

老師要全能，做個知識淵博，上的了講臺，下的了操場的老師。有些學(xué)生，調(diào)皮的很，故意拿著數(shù)學(xué)題或是語文題來問你。若你不知道，就等著被他們嘲笑吧！有的學(xué)生狡詐的很，故意邀請不去打兵乓球羽毛球什么的，若你是個軟妹子，就等著被他們鄙視吧。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：英語老師好厲害啊，乒乓球這么厲害。其實我只在師大選修了一個學(xué)期的乒乓球課。老師應(yīng)該什么都懂點，什么都會點，這樣才能應(yīng)付越來越精的學(xué)生。

老師要有幽默細(xì)胞，會吸引學(xué)生的注意，讓無聊的課多些樂趣。出來擔(dān)任英語老師，我還交了四個班的生物，這可難倒了我這個生物白癡的文科生。記憶中，似乎我自己就沒學(xué)過生物，那會不會誤人子弟。學(xué)習(xí)老師說，你盡管上，沒關(guān)系呢！于是就這樣被趕鴨子上架了。三個月過后，發(fā)現(xiàn)我的生物課還是很受歡迎的，學(xué)生們紛紛反映喜歡我的生物課，生物老師講的知識很有趣，前任老師講的他們根本聽不到。總結(jié)一下，雖然我的生物知識有限，但借助百度弄清了前前后后的知識點，上課期間通過以生活中的例子，小游戲幫助她們理解記憶。作為生物老師時，我呈現(xiàn)的是一個放松的姿態(tài)，畢竟一個星期才一次生物課，不需要抗著嚴(yán)師的旗幟。

再而，學(xué)到了為人之道。陌生的環(huán)境里，接觸者陌生的老師。如何與這群老師相處呢！總結(jié)出來：微笑，行動,以誠待人。主任是位嚴(yán)厲的好老師，起初他對于我的到來并不歡迎。班主任的責(zé)任感讓他排斥實習(xí)老師，他擔(dān)心缺乏經(jīng)驗的我不能勝任英語老師的工作。雖然明顯感受到他的排斥，但我并沒有因此畏懼金老師（班主任），畢竟他的擔(dān)心也不無道理。接下來的日子里，我總笑著與金老師聊天，了解他的同時也讓他了解我，信任我。同時也主動幫助金老師處理班級事務(wù)，閑暇之余幫他批改作業(yè)。慢慢的，我感受到他態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)生告訴我：金老師說，很喜歡這個年輕的實習(xí)老師，開朗活潑，有能力。我想這是微笑與行動的力量。與他人相處，以真誠的微笑作為通往他人心扉的敲門磚，以實際行動筑起在他人心扉的城墻。

與他們相處，切勿斤斤計較的同時保持原則。陌生的環(huán)境，還有一群陌生的實習(xí)老師。三個月的相處，期間少不了有摩擦。面對這些小問題若是斤斤計較，那將繼續(xù)三個月的黑暗時光。但若失去自我的原則，也將迷失自我。

最后，學(xué)到了為廚之道。豐城一中沒有食堂，意味著我們沒有吃飯的地方。當(dāng)然，學(xué)校為我們安排了一家小館子，周一至周五的中午我們的午飯可以再那里解決，其他時間自我安排。但不吃辣的我受不了飯店的飯菜，于是自己動手豐衣足食。在豐城的三個月里，我各種炒各種煮。嘗試過洋蔥炒粉，西紅柿炒面，西紅柿炒青菜，木耳炒肉，，，甚至萌生過，若以后找不到工作我就開一家面館，名字就叫“敏兒面館”。對于自己的廚藝，我頗有幾分信心。期間我親自操刀做了一次火鍋（沒用火鍋調(diào)料）。當(dāng)然，這也要感謝豐城的老師提供了炒鍋，讓我有一次發(fā)現(xiàn)自我才能的機會?；氐綆煷?，不用再為吃飯發(fā)愁，但閑暇時，依舊會對好友說起，那些我親手做出的美食。

實習(xí)結(jié)束了，若有學(xué)弟學(xué)妹問我：頂崗實習(xí)累嗎？我會對他說：頂崗是個鍛煉自我的好機會，頂崗回來后，你會是個全新的自己。

第三篇：頂崗實習(xí)感想

0862清華同方頂崗實習(xí)感想

無錫市錫山中等專業(yè)學(xué)校

根據(jù)我校工學(xué)頂崗實習(xí)計劃安排，2011年3月14日—4月29日我班（0862計算機信息管理專業(yè)）到位于錫山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的“無錫清華同方科技園有限公司”參加了為期一個半月工學(xué)實踐活動。無錫清華同方科技園位于江蘇省無錫市錫山經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，建設(shè)規(guī)劃面積1000畝，總投入達(dá)30億元人民幣，年產(chǎn)出規(guī)模將超過200億元人民幣，由清華同方、無錫市錫山區(qū)政府、無錫市科技局共同出資成立，注冊資金3030.5萬人民幣，其中清華同方占總股本的50.5％。園區(qū)內(nèi)主要包括計算機產(chǎn)業(yè)、人工環(huán)境產(chǎn)業(yè)、照明產(chǎn)業(yè)及IT產(chǎn)業(yè)等生產(chǎn)基地。

據(jù)人事部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹“同方”二字源于《禮記·禮行》。書中有“儒有合志同方”句。方，乃“道義” 之意?！俺袚?dān)、探索、超越”、“忠誠、責(zé)任與價值等同”是同方企業(yè)文化的兩個方面。我班參加實習(xí)的崗位主要是計算機組裝，從組件的固定到整機的包裝都有班級學(xué)生的參與。

在這里我主要談?wù)勴攳弻嵙?xí)中作為班主任在參與學(xué)生的管理以及在聯(lián)系學(xué)生、家長、企業(yè)和學(xué)校中的一些感悟。

一、做好頂崗實習(xí)制度解釋和學(xué)生的思想教育

現(xiàn)在大多學(xué)生都是獨生子女，缺乏鍛煉和吃苦耐勞的精神，特別是一些男生。外出頂崗實習(xí)對他們來說都是一次難得的社會實踐活動，但是如果態(tài)度不端正，認(rèn)識不清晰可能會產(chǎn)生負(fù)面情緒。因此，做好思想動員，讓同學(xué)們做好吃苦的思想準(zhǔn)備，可以幫助學(xué)生們盡快適應(yīng)頂崗實習(xí)生活。比如根據(jù)學(xué)校相關(guān)政策給學(xué)生介紹頂崗實習(xí)的對自身發(fā)展的重要性以及 頂崗實習(xí)在整個教學(xué)安排中的地位作用，同時強調(diào)頂崗實習(xí)的紀(jì)律要求和規(guī)范要求。即使如此，在后來的實習(xí)中仍有部分男生嚴(yán)重違反工廠工作制度臨陣逃脫，總結(jié)其原因是多方面的，最主要的原因是怕苦怕累，沒有足夠的集體榮譽感。但總的來看，絕大部分學(xué)生都具備吃苦耐勞的質(zhì)量，特別是女生自始至終做的非常好，贏得企業(yè)好評。

二、多與學(xué)生溝通，了解思想動向，加強方法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)

工廠的流水線工作是枯燥乏味的，有部分崗位是超負(fù)荷的，如機箱的搬運，一個星期以后好多學(xué)生已經(jīng)不適應(yīng)單調(diào)乏味的工作，有為難情緒。經(jīng)常聯(lián)系學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在工作期間出現(xiàn)的問題，加強工作的針對性和目的性，為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生在心理上得到支持與安慰，可以很好的起到“穩(wěn)定軍心”的作用。比如在頂崗實習(xí)的學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn)的部分怕苦怕累的學(xué)生，要給予及時的鼓勵和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的觀念。在有必要時可以到工作現(xiàn)場進(jìn)行實地指導(dǎo)與鼓勵。記得第一次進(jìn)廠房看望頂崗實習(xí)學(xué)生的時候，學(xué)生們對老師的到來都感到非

常的興奮，加強與學(xué)生的溝通，在關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的同時，也能及時排解學(xué)生在頂崗實習(xí)期間出現(xiàn)的一些的問題，保證了學(xué)生頂崗實習(xí)的質(zhì)量。

三、加強與學(xué)校、實習(xí)單位的聯(lián)系與溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生與實習(xí)單位的矛盾

參加頂崗實習(xí)的學(xué)生絕大多數(shù)沒有打工經(jīng)驗，最缺乏的就是工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，甚至有部分學(xué)生在剛進(jìn)入單位時角色轉(zhuǎn)變不過來，總是還是以學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，而實習(xí)單位追求效率和效益，期望這些學(xué)生盡快進(jìn)入角色，部分學(xué)生的表現(xiàn)和企業(yè)單位對學(xué)生的期望存在的差別造成了兩者之間的矛盾，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。在問題出現(xiàn)，企業(yè)如果總是以企業(yè)對待職工的標(biāo)準(zhǔn)處理事情，很多時候會處理得不妥當(dāng)，因為頂崗實習(xí)學(xué)生畢竟不是企業(yè)的職工，應(yīng)該給予學(xué)生學(xué)習(xí)改正的機會。作為帶隊老師及時與實習(xí)單位溝通，了解問題，與學(xué)校主觀部門保持聯(lián)系的同時，要幫助學(xué)生與企業(yè)雙方兩方增進(jìn)互相了解，如果這樣很多問題就會可能得到很好的解決。與此同，學(xué)校和老師應(yīng)該尊重企業(yè)的管理模式，給企業(yè)更多的管理權(quán)，讓企業(yè)享有和學(xué)校同等的對學(xué)生約束的權(quán)力，讓學(xué)生明白學(xué)校有規(guī)章制度，企業(yè)也有企業(yè)的管理制度，進(jìn)而增強學(xué)生的規(guī)范意識。

四、了解學(xué)校信息幫助學(xué)生協(xié)調(diào)各種考試、活動組織等問題，讓學(xué)生無后顧之憂

根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，我班學(xué)生在外頂崗實習(xí)的時間較長，有一個半月。在這一個半月的時間內(nèi)，我班學(xué)生還是屬于在校學(xué)生，學(xué)校有許多計劃安排都與他們有關(guān)系。例如，實習(xí)期間我校組織了上學(xué)期不及格科目補考，全校大合唱比賽，八段錦表演等，我發(fā)現(xiàn)情況及時與學(xué)校主管部門聯(lián)系，了解相關(guān)規(guī)定，涉及我班的情況根據(jù)相關(guān)部門安排能推遲的推遲如補考，能取消的取消，并把相關(guān)情況通報給學(xué)生解決了她們的后顧之憂，穩(wěn)定了情緒。

在這一個半月的鍛煉中，絕大部分同學(xué)經(jīng)受了考驗，學(xué)到了一些技術(shù)，明白了一定道理，同時在經(jīng)濟(jì)上也得到了一定報酬，家長與學(xué)生都反映良好。現(xiàn)在我班同學(xué)已回到課堂。她們正以更飽滿的熱情學(xué)習(xí)知識，練好技能，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

（附：學(xué)生實習(xí)感想五篇）

第四篇：頂崗支教實習(xí)感想

頂 崗 支 教 實習(xí)感 想

教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

10級小學(xué)教育2班

常曉敏

實習(xí)感想

“師者,傳道授業(yè)解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實習(xí)之旅,近三個月的時間,教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。三個月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三個月的實習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實習(xí)生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

時間飛快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的實習(xí)生涯結(jié)束，作為頂崗支教實習(xí)生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認(rèn)識，而且平時在指導(dǎo)教師金老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實習(xí)教師，對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。沒有壓力無存動力。在指導(dǎo)老師張老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實習(xí)的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)計劃等工作做詳細(xì)的了解，為做好前期的準(zhǔn)備工作。在實際中理論與實踐相結(jié)合，指導(dǎo)老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗、聽課、組織學(xué)生參加體育運動活動，認(rèn)真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。

在知識方面：支教實習(xí)中深感知識學(xué)問浩如煙海，也深深體會到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，作為教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能的提高外，還要科學(xué)文化知識，豐富教育和心靈里科學(xué)知識、自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)知識相互滲、相互融合，在實習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點在實習(xí)中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識以及相應(yīng)的技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識，在支教實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課確實不少，但要離實際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細(xì)致。在實踐方面：雖然在實習(xí)過程中學(xué)會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實踐教學(xué)中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習(xí)，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的知識結(jié)構(gòu)。

在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養(yǎng)，還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語言表達(dá)能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機應(yīng)變能力、通過支教實習(xí)，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過一學(xué)期支教實習(xí)鍛煉，對教師的素質(zhì)基本有所了解。

對于一個實習(xí)生來說，實習(xí)的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學(xué)生對教育的拷問、責(zé)難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動??總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動的主體，在理解教育的時候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學(xué)生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學(xué)校讀過不少的教育學(xué)書籍，教育實習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習(xí)應(yīng)該說是一個在理想與現(xiàn)實之間的契合點，對于喜歡讀

書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨立探索的過程。實習(xí)期間，我得出一個結(jié)論：體驗過的，才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習(xí)的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學(xué)問題的時候，我已經(jīng)能走出學(xué)生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認(rèn)識我們的教育，比如對師愛的認(rèn)識，我不再認(rèn)同在教育教學(xué)中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛??但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長、發(fā)展。

作為師范生教育實習(xí)是必修課程，教育實習(xí)既是對師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項綜合考驗訓(xùn)練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過一學(xué)期支教實習(xí)，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏?、有淺変深、生疏變熟練，經(jīng)過自己的虛心請教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。

最后，感謝校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、其他教師的關(guān)懷幫助，讓我順利的完成本學(xué)期的定崗支教實習(xí)教學(xué)任務(wù)。特別感謝張主任的精心照顧我們，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活而忙綠著。

“十年樹木，百年樹人?！比陙?，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

第五篇：頂崗實習(xí)臨別感想

頂崗實習(xí)臨別感想

2014年7月26號，我們XX師大頂崗的大城分隊，從石家莊整裝出發(fā)，開始了我們的頂崗生涯，2014年1月17號，我們即將整裝出發(fā)告別這個小城，算下來四個半月的時間。寒冬時節(jié)，伴隨著寒風(fēng)呼嘯，銀裝素裹之境，我們即將要和生活了將近半年的小城說再見，心中竟然萬般不舍。從剛開始頂崗時整天吵著要離開的地方，要離開的學(xué)生們，到現(xiàn)在竟變成了我心中的念念不舍。而在這短短的四個月的時間里，我已經(jīng)在不知不覺中把“XX中學(xué)”深深地刻在了心中，時間真是一個奇妙的東西。而在這即將離別之際，剛來到這的情景歷歷在目，如此清晰，像是昨天一樣。

7月26號，我們從石家莊出發(fā)，經(jīng)過四個小時的顛簸，終于到達(dá)了我們的目的地——大城。而在這一天，我們也以一名實習(xí)老師的身份，正式入住XX中學(xué)。從此，開始了我們的頂崗生涯。

首先，在這特別感謝XX領(lǐng)導(dǎo)們和所有的老師們。我們永遠(yuǎn)都會記得，我們?nèi)睎|西的時候，領(lǐng)導(dǎo)們積極準(zhǔn)備，還有張老師借給我們的盤子和碗，郝老師、林校長家的菜園子里也都有我們的足跡。而在教學(xué)方面，兩個班的班主任苑老師和馬老師叫我如何管理學(xué)生，而我的指導(dǎo)老師劉老師，也是不遺余力的幫我改正教學(xué)上的缺點，還有其他辦公室老師熱心的讓我們到他們家吃飯，一切的一切，都讓初來乍到、手足無措的我們倍感親切。所以在這要誠摯的對他們說一聲：謝謝！

其次，我還有感謝我的孩子們。當(dāng)我第一次踏上講臺的那一刻，我有了自己的學(xué)生，一雙雙渴求知識的眼神，讓人倍感振奮，也倍受壓力，一次次的聽課，一次次的備課，一遍遍的講課，我在不知不覺中發(fā)現(xiàn)自己的不足與缺陷，在不斷的彌補過程中，我成長了，這些當(dāng)然離不開學(xué)生們。當(dāng)然，在教學(xué)的過程中，他們倒是給我出了不少難題，為此，我們也不少生氣，不少批評他們，當(dāng)然了，孩子們也有私下里批評我的，有時會聽到說我們歷史老師太嚴(yán)厲啦、留的作業(yè)太多了。我當(dāng)時倒是挺生氣的，不過下來想想，咱們上學(xué)時也在背后說老師的壞話，然他們發(fā)發(fā)牢騷也是可以的。也許在不久的以后，他們也就知道好不好。在一定程度上，孩子們還是懂事的多，他們會在路上親切地喊你老師好，偶爾還有學(xué)生買個糖葫蘆、糖、瓜子啊什么的，甜甜的，直達(dá)心底。所以，我要謝謝我的那幫小屁孩兒們。

最后，我還要感謝和我一起并肩作戰(zhàn)的姐妹兒。一切盡在不言中······

即將離去，心中縱有千言萬語，在這兒也不能表達(dá)一二。大城的雪還沒有化盡，我們實習(xí)生就要離開，滿載著知識的喜悅和離別的傷感。我要走了，沒有什么能留給大家的，只是想要告訴你們，在這段時間的實習(xí)，是我終生寶貴的財富。謝謝你們！