第一篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)階段總結(jié)

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)階段總結(jié)

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),專家的精彩講座，使得我有機(jī)會(huì)與專家和同行們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，又進(jìn)一步豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

通過這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂園。

通過培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣嘤?jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中的視頻和全國各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

第二篇：遠(yuǎn)程教育錄播階段總結(jié)

樂興小學(xué)七中遠(yuǎn)程教育資源錄播教學(xué)階段總結(jié)

我校自2014年秋季開始，在七年級(jí)開啟成都七中遠(yuǎn)程教育資源錄播教學(xué)模式，對(duì)象為七年級(jí)全體學(xué)生，受益學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語，受益教師6人，受益學(xué)生150余人。

一、開展情況

從9月2日開始，根據(jù)成都七中教學(xué)安排，每天準(zhǔn)時(shí)收錄教學(xué)資源，準(zhǔn)時(shí)參加遠(yuǎn)程備課，確保收集、整理好遠(yuǎn)程教學(xué)資源。教師獲取資源后，課前觀摩教學(xué)實(shí)錄，結(jié)合學(xué)情通過增、刪、停、補(bǔ)等方式作適當(dāng)調(diào)整，并綜合教學(xué)課件、導(dǎo)學(xué)案使用，以期達(dá)到資源利用的最佳效果。課堂教學(xué)采用播放實(shí)錄、PPT呈現(xiàn)、教師引導(dǎo)、精講精練、合作探究等方法，綜合利用資源，課堂教學(xué)更豐富更有實(shí)效。

二、產(chǎn)生的困惑

在這一過程中，我們也面臨諸多挑戰(zhàn)和困難。一是教師工作負(fù)荷大，6名受益教師中，語文、數(shù)學(xué)、英語各有一名教師擔(dān)任雙班教學(xué)任務(wù)，其中還有2人擔(dān)任班主任，導(dǎo)致教學(xué)精力不足，課后作業(yè)批改量大，加之課前備課時(shí)間長(zhǎng)，所以對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)往往力不從心。二是學(xué)情與資源要求相差甚遠(yuǎn)。成都七中錄播班學(xué)生均為精英，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，接受能力強(qiáng)，課堂教學(xué)信息量大，知識(shí)面寬，拓展較深，教學(xué)思維活躍，教學(xué)進(jìn)度快。而我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生與他們剛好相反，加之各班學(xué)生差異較大，良莠不齊，所以在錄播教學(xué)中，只有采用停、刪之法，對(duì)知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行更淺顯更細(xì)致的解，會(huì)花去更多的教學(xué)時(shí)間，難以與七中同步，一節(jié)課難以完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，課堂結(jié)構(gòu)不完整。即便如此，基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然難以為繼。久之，兩極分化勢(shì)必嚴(yán)重。三是相關(guān)配套資料不齊全，學(xué)生課外練習(xí)較少，不能達(dá)到及時(shí)鞏固的目的。四是家庭教育缺失，我校學(xué)生大多為留守學(xué)生，家庭教育不能與學(xué)校教育有效配合，家庭作業(yè)不能有效落實(shí)，從而出現(xiàn)5+2=0現(xiàn)象。

三、采取的措施

1、以實(shí)事求是的態(tài)度，結(jié)合學(xué)情，斟酌取舍資源。對(duì)錄播資源，教師課前預(yù)習(xí)，將刪、停內(nèi)容作時(shí)間標(biāo)記，對(duì)練習(xí)題也盡量精選精練。

2、采取靈活方法，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實(shí)。不一定每一節(jié)課都非得采用錄播形式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，個(gè)別科目個(gè)別課時(shí)教師可以整合錄播資源，采用學(xué)生更易于接受的授課方式。

3、對(duì)于教輔資料，學(xué)校購置速印機(jī)，及時(shí)有效地課堂教學(xué)提供必需的支持。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系，適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，聽取家長(zhǎng)意見，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和理解，形成教育的合力，讓每一名學(xué)生都能有所進(jìn)步有所收獲。

總之，在成都七中遠(yuǎn)程教育錄播教學(xué)的工作上，我們才剛剛起步，一路前行，一路探索，我們相信，只要堅(jiān)定，一定會(huì)找到一個(gè)準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，在素質(zhì)教育要求和現(xiàn)實(shí)教育實(shí)情中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，只要堅(jiān)持，我校的教育教學(xué)水平會(huì)有大幅度的提升。

2014年9月28日

第三篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

我?guī)е鴮?duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告，做好學(xué)習(xí)筆記；積極參加討論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，收獲頗豐，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié)：

在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)了圍繞教師教學(xué)中如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、如何應(yīng)用等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內(nèi)容也不空洞。

一、通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了不少的知識(shí)

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，除了文本材料，還有專家的視頻講座，資源非常豐富，實(shí)用性強(qiáng)。緊緊貼近教學(xué)一線，非常方便教師教學(xué)，又能拓展教師的視野。通過學(xué)習(xí)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多：一是激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略；二是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的策略；三是校本研修的組織和管理。這將對(duì)知識(shí)更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)是否有興趣、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程是學(xué)生收獲知識(shí)的過程，是發(fā)展思維的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過程。因此，教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件，“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介，它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”，學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)，使所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用。使我認(rèn)識(shí)到教師提問的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問是深入思考問題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問題。

二、這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高了我們的教育教學(xué)理論水平。

通過此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所改進(jìn)，讓我們邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果，給自己今后的教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹立起了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。只要有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過各種培訓(xùn)使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)備。

總之，在今后工作中，我要在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)用于今后的教育教學(xué)實(shí)踐，使自己在工作中不斷進(jìn)步。

第四篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

肩負(fù)責(zé)任

揚(yáng)帆起航

今年暑假，在我教學(xué)生涯的第一個(gè)暑假，參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，這讓我在這段相對(duì)輕松的時(shí)期沒有放棄自身教學(xué)素養(yǎng)的提升。從剛開始的不太接受到之后的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想我收獲的不僅僅是知識(shí)，更收獲了成長(zhǎng)。非常感謝這次培訓(xùn)，讓我的教學(xué)思想更加的成熟，完善??

這次培訓(xùn)的課程涉及的內(nèi)容非常的全面，有教學(xué)教學(xué)理論的復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)充，有教育教學(xué)技能技巧的指導(dǎo)，有對(duì)教師職業(yè)心理健康的調(diào)試，還有教師職業(yè)的規(guī)劃和學(xué)校生命安全的重要性，所開設(shè)的八門課程涉及范圍很廣，這對(duì)我們新教師的成長(zhǎng)有很大的幫助。

這次培訓(xùn)讓我懂得怎樣才能成為一個(gè)合格的甚至優(yōu)秀的教師，除了要提高專業(yè)素養(yǎng)，包括專業(yè)知識(shí)、科學(xué)文化知識(shí)、自身心理健康等，還要有一定的心理學(xué)教育學(xué)等教育理論做指導(dǎo)，比如要了解各階段學(xué)生心理，把握好各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)能力的特點(diǎn)等，更重要的是我們要具有高尚的師德和師愛，這是教師提高自身素質(zhì)的核心所在！

正如課程中所說：師德的核心就是“愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表”。我們要有干一行愛一行的精神，物欲橫流的今天，我們唯有自律，嚴(yán)格要求自己，才對(duì)得起自己的良心。張麗莉的故事深深打動(dòng)著我，激勵(lì)著我要愛自己的崗位，愛自己的學(xué)生。教書育人是師德的載體，當(dāng)下提倡素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全面發(fā)展，這才是科學(xué)的教育，教書的同時(shí)注重育人，傳授知識(shí)的同時(shí)滲透道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀價(jià)值觀。教師的工作具有示范性，自己一點(diǎn)一滴的行為都會(huì)對(duì)學(xué)生造成潛移默化的影響，所以教師要多傳遞正能量，把好的精神風(fēng)貌、好的行為習(xí)慣展示給學(xué)生。學(xué)到此，感覺自己肩上的擔(dān)子很重，想到孩子們一張張朝氣蓬勃的臉，一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，我發(fā)誓要更加努力。

為期倆月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)帶給我很廣的知識(shí)，很多的思考，很深的感觸。非常感謝這次培訓(xùn)，我會(huì)帶著所學(xué)揚(yáng)帆起航，在教育之路上，相信我會(huì)走得更精彩。

第五篇：遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)

一個(gè)多月遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了，回顧這一個(gè)多月來的學(xué)習(xí)討論，我深受感觸。首先感謝教育部門提供了這個(gè)培訓(xùn)平臺(tái)，給了我一個(gè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其次在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)識(shí)了好多老師同行，與他們進(jìn)行了很好的交流，使我受益匪淺。在這里也要感謝路老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助?；仡櫩偨Y(jié)十九年的工作經(jīng)驗(yàn)與這次學(xué)習(xí)相結(jié)合，使我感受到以下幾點(diǎn)：

一、作為老師，要有一顆愛心和童心。只有把愛給了學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重和熱愛自己的老師，老師才能從工作中體會(huì)到教育的快樂和孩子的可愛。

二、老師要熱愛自己的本職工作。老師的工作雖然辛苦，也很清貧，但是教師擔(dān)負(fù)著為國家為社會(huì)培養(yǎng)人才的重?fù)?dān)。要干一行愛一行，做好本職工作。

三、不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育觀念。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)遵循學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)理念，積極實(shí)施高效課堂，在潛移默化中，提高學(xué)生的素質(zhì)水平。同時(shí)我們?cè)诒韭毠ぷ髦?，又要做到盡職、盡責(zé)、盡心，借鑒新的教學(xué)方法為我所用。力求我們的學(xué)生不僅具備過硬的專業(yè)知識(shí)和技能，而且具備創(chuàng)新思維的優(yōu)秀品質(zhì)。

四、教師有健康的心理，才會(huì)培養(yǎng)出健康的學(xué)生。教師要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理壓力，只有教師的心理健康，才能找出恰當(dāng)?shù)慕逃绞健⒋胧?。使學(xué)生知錯(cuò)就改，而不是使用粗暴武斷的方式，給學(xué)生心理上種下陰影

五、認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到因材施教。

平時(shí)自己在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教材內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從書本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。

總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很多，同時(shí)也感到責(zé)任很大。我深刻認(rèn)識(shí)到：教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動(dòng)的創(chuàng)造者。只有不斷超越自我，才能實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)新型教育的要求。