第一篇：平凡的崗位不平凡的事業(yè)

平凡的崗位不平凡的事業(yè)

我是頭壩二號電站一名普通的員工，但我卻有著一個特殊的身份——中國共產(chǎn)黨員，當(dāng)我神圣的加入中國共產(chǎn)黨，莊嚴(yán)宣誓的那一刻起，我就從靈魂深處確立了為人民服務(wù)，無私奉獻(xiàn)的精神信念，也正是這樣的信念，使我在平凡的工作崗位上不斷追求自己的人生理想，踐行自己的錚錚誓言。

一、努力加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

“理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上清醒來源于理論上的堅定，”作為一名黨員，不但應(yīng)該保持一種健康上進(jìn)的心態(tài)去對待工作，更要有適應(yīng)工作所需的業(yè)務(wù)技能。通過政治學(xué)習(xí)來修正自己的人生觀和價值觀，把政治學(xué)習(xí)放在了學(xué)習(xí)的首要位置，不斷地提高自身的政治修養(yǎng)，從靈魂深處確立了為人民服務(wù)，為電力實業(yè)奮斗的世界觀。

二、立足本職，愛崗敬業(yè)

作為電站運行崗位上的一名值班長，自己不僅要懂技術(shù)，會業(yè)務(wù)，更要為保障機(jī)組、設(shè)備安全、經(jīng)濟(jì)運行做更多的努力。

在春檢修中，配合生技人員完成了機(jī)組的維修，維護(hù)和保養(yǎng)，保障機(jī)組的正常運行，經(jīng)濟(jì)滿發(fā)。

三、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識

“一個人可以沒有很高的文憑，但決不可以沒有知識”

這句話是我學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的動力，為了提升自己的業(yè)務(wù)知識水平，更好地做好本職工作通過業(yè)務(wù)文化學(xué)習(xí)來不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，我不斷鉆研業(yè)務(wù)技能，在實踐中磨練自己，挖掘自身的潛力，不斷充實自我，通過對業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)和安全規(guī)程知識的不斷學(xué)習(xí)，自己的業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高?？傊?，無論以什么形式什么方法，只要肯去學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)，就能夠提高業(yè)務(wù)技術(shù)。

不善言辭的我，始終認(rèn)為在職工群眾眼中，黨員的言行就代表黨，黨員個人先進(jìn)與否，在特定的環(huán)境中體現(xiàn)的就是黨的形象，我在平時的工作中總要和同事的多溝通，遇事多商量，并且給自己定下一個標(biāo)準(zhǔn)，生活中，工作上要求別人去做的事，自己首先做起來，要求別人去完成的工作，自己首先完成。只有擺正自己的形象，才能使同事們信得過，聽得進(jìn)，齊努力，完成各項工作任務(wù)。

“道不同不行不至，事雖小不為不成”我沒有超人的智慧，但我會時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，在平凡的工作崗位上，以無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)的精神，實現(xiàn)自己的人生價值。

第二篇：平凡崗位成就不平凡事業(yè)

平凡崗位成就不平凡事業(yè)

有時總覺得自己還很年輕，驀然回首，為人師竟然有十五個年頭了。雖然我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、普通的青年教師，但是作為一名平凡教師的我，在教書育人的平凡崗位上，精心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責(zé)，將我的一片愛心奉獻(xiàn)給了我深愛的教育事業(yè)。

一、端正思想 與時俱進(jìn)

經(jīng)濟(jì)信息技術(shù)的快速發(fā)展、社會的急劇轉(zhuǎn)型以及各種文化思潮的影響，使每個人的生活方式、思想觀念和價值取向受到很大的沖擊和挑戰(zhàn)。尤其是農(nóng)村教師，面對清苦的生活，繁重的壓力，思想觀念上也會出現(xiàn)一些困惑和迷茫。新榮辱觀地提出，為我們的生活、工作、做人樹立了一個道德標(biāo)尺。以熱愛教育事業(yè)為榮、以愛撫學(xué)生為榮、以勤于鉆研為榮、以勤奮向上為榮、以遵章守紀(jì)為榮。不以個人的得失斤斤計較，不把個人的情緒帶到工作中，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情，始終擁有一份對事業(yè)的熱愛，腳踏實地，默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)。始終相信：師生的好評是最好的成績，師生的口碑是最好的獎杯。

二、高尚師德 完善人格

人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到學(xué)生的成長。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力

去感染學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。我在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的面鏡?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是我為師的準(zhǔn)則。

誠如蘇霍姆林斯基所說：“對學(xué)生的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個有理想的人，而如果學(xué)生在冷漠無情的環(huán)境中長大，他就會變成對善與美無動于衷的人?！币幻虏偶?zhèn)涞慕處煾鼞?yīng)與時俱進(jìn)，更新教育觀念，具有創(chuàng)新精神；作為園丁必須付出辛勤的勞動，一分耕耘，一分收獲，要把一片愛心化作春雨，澆灌每一棵幼苗，使之茁壯成長，最終滿園花果四海飄香。

三、無私奉獻(xiàn) 詮釋本色

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，我十五年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)。十五年來，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。我深深的知道教育工作責(zé)任重大，我從來沒有把教師簡單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以工作一向勤奮，扎實，一絲不茍，并且教學(xué)成績一直突出，平時注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，注重教學(xué)經(jīng)驗的積累、反思和總結(jié)。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點，我無怨無悔。

四、愛心源泉 塑造心靈

在師生交往中，我的善解人意，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時，我的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，我與他們平等相處成為他們的朋友。有時為了挽救一只掉隊的“孤雁”，我經(jīng)常擠時間進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)和學(xué)習(xí)上存在的困難，根據(jù)了解到的情況，有針對性地對他們進(jìn)行思想教育，我采取曉之以理、動之以情的方法，態(tài)度和藹、語氣親切、耐心地進(jìn)行說服教育做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，達(dá)到了事半功倍的效果。對后進(jìn)的學(xué)生，我不嫌棄、不放棄，耐心幫助，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚，樹立他們的自信心。同時在班里指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師，熱心地幫助他們，團(tuán)結(jié)他們，使他們不孤單，我會利用一切可利用的時間把當(dāng)天所學(xué)的知識查漏補(bǔ)缺，耐心輔導(dǎo)，在我的鼓勵幫助下，曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。

班上有一名學(xué)生性格孤僻，不愛說話，對學(xué)習(xí)缺乏信心，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，但他很懂事，有愛心，我通過和他談心，家訪了解到他的父母常年在外打工，對他的學(xué)習(xí)無力過問，無法關(guān)心，針對這些情況，我知道他最需要什么，是老師的愛心、關(guān)心和同學(xué)的幫助。有一次，在班里的元旦聯(lián)歡會上，其他同學(xué)面前都擺著許多好吃的，唯獨他沒有，我把我的那一份分給了他，同學(xué)們看見了也紛紛的將自己的食品分給他。還有一次，有好幾個學(xué)生都感冒了，咳嗽的很厲害，我當(dāng)即給他們幾個端來了開水，并拿來藥讓他們服下，兩天后他們的病情好轉(zhuǎn)，此次，他們感受到了老師的愛和同學(xué)們的關(guān)懷，激發(fā)了他們的進(jìn)取心和求知欲。

生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水??當(dāng)感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！

五、以身作則，言傳身教

從事教育工作多年來，我每年都擔(dān)任班主任或領(lǐng)導(dǎo)工作。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事?！把詡魃斫獭笔俏易鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者，引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”應(yīng)從親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當(dāng)時，我沒有大聲訓(xùn)學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學(xué)們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”。我要求學(xué)生做的，自己必須先做到，不允許學(xué)生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。

六、編導(dǎo)課堂 彰顯德育

在新課改的研究中，我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。采用形式多樣的探索、體驗式教學(xué)。課堂中由學(xué)生與我共同探討新知，在課堂教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與，課堂中師生融洽，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。力求堂堂有新意，課課有新招，讓每位學(xué)生善于學(xué)，愿意聽，把知識講透，把課堂講活，把學(xué)生講會。

上好每一節(jié)課是學(xué)校，也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節(jié)課，我都做好充分的課前準(zhǔn)備，向40分鐘要質(zhì)量，這是根本，也是必勝的武器，所

以認(rèn)真?zhèn)湔n，掌握教學(xué)的目標(biāo)和要求，在此基礎(chǔ)上通覽教材全部內(nèi)容，把握教學(xué)的重點和難點，遵循教育規(guī)律，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和課程結(jié)構(gòu)。把德育教育寄于課堂之中每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。

七、攜手共進(jìn) 同創(chuàng)輝煌

學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我校在教育示范市創(chuàng)建、泰安市規(guī)范化復(fù)驗中，認(rèn)真貫徹落實上級教育工作部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，與時俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，全校教育工作進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。為做好工作，配合工作小組，制定實施方案，對照標(biāo)準(zhǔn)逐條逐項明確分工，責(zé)任到人，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真整改。利用下班時間、雙休日，早來晚歸，緊盯緊靠，全面把握每一項工程的進(jìn)度和質(zhì)量。按照分工安排，帶領(lǐng)學(xué)校管理組、內(nèi)設(shè)購置組、檔案整理組、德育管理組四個組的教師進(jìn)行功能室內(nèi)設(shè)管理及檔案整理。校委會一班人按照工作進(jìn)度清單，嚴(yán)扣標(biāo)準(zhǔn)，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、高實效、快節(jié)奏，完成學(xué)校粉刷、爐渣跑道、籃球場硬化、功能用房調(diào)整等硬件建設(shè)任務(wù)。示范市創(chuàng)建檔案整理要規(guī)范到位，要落實“六統(tǒng)一”（統(tǒng)一內(nèi)容設(shè)置要求、統(tǒng)一標(biāo)簽、統(tǒng)一檔案皮、統(tǒng)一目錄索引、統(tǒng)一檔案盒、統(tǒng)一專廚存放）。積極發(fā)動每位老師行動起來，發(fā)揮每位老師的特長，抓實抓好檔案資料和學(xué)校常規(guī)管理整理任務(wù)。帶領(lǐng)全體教師經(jīng)過幾個月的加班加點的奮力工作，終于達(dá)到了示范市驗收標(biāo)準(zhǔn)，為爭創(chuàng)省級教育工作示范市做出了突出貢獻(xiàn)。在教育教學(xué)改革中，制定了學(xué)校的教育教學(xué)管理各項工作制度，落實學(xué)校教學(xué)工作計劃和教研工作計劃，對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)布置、教學(xué)檢測、課后輔導(dǎo)等教學(xué)行為提出明確要求。組織考評小組對教師的教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、教學(xué)檢測、課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作每月檢查一

次，每次檢查都有記錄，并把檢查結(jié)果及時反饋給每一位老師。還加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真落實了學(xué)校關(guān)于集體備課的有關(guān)規(guī)定，集體備課組做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)重點、難點統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一；組內(nèi)教研活動做到了定時、定點、定人，認(rèn)真做好了教研活動記錄，以扎實有效的基礎(chǔ)工作保證教學(xué)質(zhì)量的提高。作為教學(xué)骨干，我不僅做到打鐵先得自身硬，還帶領(lǐng)學(xué)校教師共同提高，教學(xué)中我們共同學(xué)習(xí)觀摩各市地的優(yōu)質(zhì)課，總結(jié)他們的精彩之處；互相聽評課，對各自存在的不足之處做到知無不言，言無不盡；同一年級的教師分工合作，精心選題；采用幫教活動，促進(jìn)整個教研組的優(yōu)化。

八、不斷學(xué)習(xí)追求卓越

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。我深深地懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是我從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水，但我卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。

作為今天的教師，應(yīng)成為“終身學(xué)習(xí)的楷模”重視加強(qiáng)繼續(xù)教育。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識，接受新的教育理念，對所教專業(yè)更需要經(jīng)常學(xué)，加強(qiáng)信息交流，不斷提高學(xué)習(xí)水平，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作之余，我也做一名學(xué)生，閱讀大量的教育教學(xué)刊物，做了大量的閱讀筆記。向其他教師學(xué)習(xí)，不斷補(bǔ)充“源頭活水”，不斷充實和更新自己。積極參加市教育局組織的各類培訓(xùn)，積極參加各項教學(xué)活動，抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽專家們的講座，然后回到學(xué)校實踐，內(nèi)化為我自

己的東西，形成自己的特色，之后多次參加市里的教學(xué)比武，撰寫的論文多次獲得獲獎。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我主動積極地參與聽課、評課，一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節(jié)課，獲得了全校師生的一致好評，教學(xué)成績也都在同年級中名列前茅。之后又多次在學(xué)校的數(shù)學(xué)教研活動中承擔(dān)公開課。

新時代需要的是具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者，教師只有具備創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在積極、主動的參與中獲得知識，發(fā)展能力。基礎(chǔ)教育必須跟上時代發(fā)展的步伐。時代需要什么樣的人才，我們就要培養(yǎng)與之相適應(yīng)的人才。九、一分耕耘，一分收獲

多年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學(xué)中取得了一點點成績：所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。

總之，在今后的工作中，我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn)自己年輕的生命，力爭做到愛崗敬業(yè)要安心，鉆研業(yè)務(wù)要專心，傳授知識要精心，對待學(xué)生要誠心，為人師表要有恒心，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我無愧于自己的學(xué)生，無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量，用我的雙肩托起雛鷹，點亮希望展翅飛翔。

第三篇：平凡崗位鑄就不平凡人生

平凡崗位鑄就不平凡人生

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)評委們、主持人大家下午好

我是21冶建設(shè)有限公司的一名員工 我叫馬又莙 今天我的講題目是《平凡崗位鑄就不平凡人生》。

一份不起眼的職業(yè)、一個不平凡的工作崗位都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，或者說是一個家庭的生活保障。同時一個崗位的存在往往也是企業(yè)或者社會這個大家庭存在和發(fā)展的需要，所以能盡職盡責(zé)的堅守在自己平凡的工作崗位上，用一點一滴的汗水 一筆一劃的認(rèn)真 一身一世的執(zhí)著創(chuàng)造著無限的價值和財富這不僅是個人生存和發(fā)展的需要。也是社會生存和發(fā)展的需要。大家還記得今年前不久的五一勞動節(jié)嗎？就在大家游山玩水的那天下午，在上海徐匯區(qū)的一高層居民樓突發(fā)大火，兩名90后的消防官兵在撲救的過程中被熱浪沖下13樓，英勇犧牲，墜樓瞬間，他們?nèi)稳皇譅恐?。、、他們志同道合那無私的奉獻(xiàn)是對崗位的忠誠，那執(zhí)著的堅持是對職業(yè)的 尊重那舍命的付出是對事業(yè)的信仰。他們用年輕的生命書寫著不平凡的人生，而他們愛崗敬業(yè)的精神將永遠(yuǎn)留在我們心中。

在我們身邊也有著這樣的一批人，

第四篇：平凡的崗位不平凡事跡

平凡的崗位不平凡事跡

在偏遠(yuǎn)的鐵廠山區(qū)，有這樣兩位教師，一位今年59歲，頭發(fā)花白，執(zhí)教已有42年，他就是鐵廠小學(xué)的專職音樂教師冷焱飛，一位今年58歲，多年來右手風(fēng)濕嚴(yán)重，無法執(zhí)筆寫字，執(zhí)教40年，他就是鐵廠小學(xué)的專職美術(shù)教師梅廷高。

這兩位教師，為了鐵廠小學(xué)的全面發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，把別人眼中的副科作為主科的重?fù)?dān)挑起來，站好最后一班崗的同時，他們?yōu)殍F廠小學(xué)的教師長期供應(yīng)飲水，不求一分報酬的精神，給老師們留下了深深的印象。

鐵廠小學(xué)至今沒有解決老師們的住房。全校教師在外租房。學(xué)校學(xué)生的營養(yǎng)午餐是未經(jīng)檢驗的，水一燒開，就看見許多白色的粉末。老師們2013年春季以前吃水是從皇華買來的桶裝水，老師們的飲水面臨很大的困難，大家正準(zhǔn)備自發(fā)組織買水喝時。梅廷高老師、冷焱飛老師給老師們排憂解難，用摩托車從大凹洞拉水給老師們喝，不要一份報酬，這看起來雖然是件普通的事，但是“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事”，他們兩人長期堅持這樣為人民服務(wù)，這種精神，難道不值得一提嗎？“一個人能力有大有小，但是只要有這點精神就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”他們二人在平凡的工作崗位上，做出了不驚天不動地而十分有意義的事，并且長此以往永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

一位是頭發(fā)花白，一位是右手患有嚴(yán)重風(fēng)濕的老師，他們倆不僅將自己的一生奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們還在最后一班崗的時候，仍然勇挑重?fù)?dān)，默默無聞地為我們老師服務(wù)著，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？冷老師、梅老師，你們是我們的榜樣，也是我們鐵廠小學(xué)的璀璨明珠。你們的精神將照耀我們每一位老師、每一位學(xué)生不斷前行。

第五篇：平凡崗位鑄就不平凡人生

平凡崗位鑄就不平凡人生

王剛，教育學(xué)士，北京市通州區(qū)永樂店中學(xué)的中學(xué)一級物理教師，區(qū)優(yōu)秀教師，所帶班級曾獲區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部稱號。

我擔(dān)任物理教師10年，任班主任工作10年。

師愛好似春雨，潤物細(xì)無聲；猶如春風(fēng)，恬淡而愜意。多年的教學(xué)工作，是我深切的感受到，教育是一門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。在這教育的沃土上，在心愛的三尺講臺上，我學(xué)會了用真誠和愛心，去溫暖學(xué)生的心靈；用執(zhí)著和坦誠，去開啟學(xué)生的心鎖。

2002年是我第一次擔(dān)任班主任工作。但是班級里的一名男生有一天突然就曠課了。父母也不知孩子的去向，經(jīng)了解由于孩子的父母工作較忙，平時沒有時間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，他經(jīng)常去網(wǎng)吧，并且也認(rèn)識了許多社會閑散人員，時間長了就無心學(xué)習(xí)了。我立即找熟悉孩子的同學(xué)在附近的網(wǎng)吧找到了該生，并聯(lián)系家長，立即幫助孩子制定合理的奮斗目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計劃，跟孩子的父母聊一些教育孩子的好方法，建議多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活……?？蓻]過多長時間這名學(xué)生又逃學(xué)了。找到該生后了解到孩子的思想上有畏難情緒：認(rèn)為自己落下的課程太多，怕跟不上！于是我經(jīng)常幫他輔導(dǎo)功課，讓其他同學(xué)與他組成學(xué)習(xí)小組幫助他樹立信心……。學(xué)年末該生在全年級成績上升到中上水平。我用辛勤的付出換來了學(xué)生健康的成長，也實現(xiàn)了自己說過的話：要堅持到左后一點點，做事情就要做好，要對得起學(xué)生，對得起家長，對得起自己的良心。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

情系貧困生，愛心潤無涯。2006年任高二9班班主任，我班有一位女生。其父母在一次車禍中喪生，花樣年華的孩子沉默寡言，自卑不合群完全不像17歲的孩子。憂傷是他生命的主色調(diào)。在他臉上我完全看不到一個花季少年應(yīng)有的笑容。于是我組織班內(nèi)學(xué)生給她過生日并每月資助該生，幫助其申請困難生補(bǔ)助，并向?qū)W校申請減免其學(xué)費，幫助她學(xué)習(xí)和成長。就這樣2年過去了。這個孩子非常上進(jìn)，高考以優(yōu)異的成績考上了北京市科技大學(xué)。孩子說我對她的愛心滋潤將會影響他一生，以后他一定會好好學(xué)習(xí)，回報社會，把這份愛心傳遞下去。我用我的師愛感染了自己的學(xué)生，并將讓這份愛在我的學(xué)生中繼續(xù)傳遞！這也是我最大的收獲。

親情是人間最難以割舍的情感，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這是人生最大的憾事。作為兒子我遠(yuǎn)離雙親，10年期間只回家探望過三四回。母親發(fā)生車禍?zhǔn)俏也辉谏磉?，為了不影響工作，家里人瞞著我讓我順利帶完高三畢業(yè)班。父親因為胃病住院而學(xué)生馬上面臨高考，我每天早6點半離開家，晚上將近10點到家。白天要保證最好的精神狀態(tài)留給學(xué)生。內(nèi)心卻承受著不能盡孝的煎熬。

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進(jìn)步時；當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時；當(dāng)聽到他們驕傲的談起“我們老班??”時；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。

這就是我一個普普通通的中學(xué)教師終于本職工作，熱愛學(xué)生，將教書育人作為一生的目標(biāo)及追求，看到學(xué)生成才將是我最大的快樂。

2007年獲“高三畢業(yè)班優(yōu)秀教師”稱號；

2008所帶班級獲得“五四紅旗團(tuán)支部”稱號；

2009“動量定理”教學(xué)設(shè)計獲北京教科版普通高中物理教學(xué)設(shè)計評比二等獎；

2010年《班風(fēng)建設(shè)的方法》在全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《班級文化建設(shè)策略及機(jī)制的研究》獲得三等獎；

2011年文章《中學(xué)生咋連案例分析》在通州教育發(fā)表。