第一篇：國培學(xué)習(xí)體會

國培學(xué)習(xí)體會

今天上午，我們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，要完成三個主題的學(xué)習(xí)：第一，了解學(xué)?？蒲星闆r；第二，學(xué)習(xí)如何撰寫科研論文；第三，學(xué)習(xí)如何開展校本研修。

聽完了報告，感覺到好累，坐了整整半天，一個接一個地講，感覺他們跟我們下面的教師一樣忙，還一個個挺能講。哇，開了眼界，理論一套一套的，這還是與他們平時扎實的理論知識學(xué)習(xí)和自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗是分不開的。

其中有很大收獲的是杜老師的報告《如何撰寫論文》。從她的發(fā)言中感知她寫論文挺簡單的。也就是平時在教學(xué)中的小發(fā)現(xiàn)，在聽課中自己的不同觀點而已。不過她也告訴了我們發(fā)表論文的一個小訣竅，就是要把每次的這種積累快速地記下來進行整理，編成了自己的東西，然后發(fā)表，不要等過了這個村，再去找這店，什么都沒有了。她更多論文形式是聽課實錄方面的論文發(fā)表，如摘抄聽課中的一段師生對話，然后附上自己的觀點，還要結(jié)合當(dāng)下教育的主題來談。聽了她介紹的自己20幾篇論文發(fā)表的經(jīng)歷，感覺自己在平時的教學(xué)中也有過這樣的發(fā)現(xiàn)和思考，可就是不善于積累，懶得動筆，再加上自己平時理論知識的缺乏，所以才覺得別人在成長，自己卻還跟不上時代。

真是學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆??！

第二篇：國培學(xué)習(xí)體會

國培學(xué)習(xí)體會

有人說，一個人就像一臺機器，工作的時間長了需要定時的充充電，補補油，這樣有利于以后更好地工作。我認同這樣的看法。近一段時間以來，我對自己的語文教學(xué)工作有許多的困惑，當(dāng)然也不止我自己，我的同事們亦然如此。從去年的九月底到現(xiàn)在短短一年的時間，我們的語文教學(xué)模式發(fā)生著截然的變化，從我們縣的新課堂模式到生本課堂的模式，再到英特爾未來教育的模式，一招不熟又來一招，我們真的有些招架不住了，有時感覺我們真的丟掉了語文的本真，真的是無所適從了。這個時候我收到了邢臺教育學(xué)院發(fā)來的信函，感覺如沐春風(fēng)，如飲甘霖，我知道充電的時機來了。不過要在邢臺待上半個月的時間，得丟下夫兒老小了，心中有些難以名狀的情愫。在去往邢臺的路上，我不禁這樣吟唱：在這個陪著楓葉飄零的晚秋，我和同事去邢臺去進修。帶著對語文教學(xué)迷茫與困惑來，我不想渾渾噩噩地走，那就將好好學(xué)習(xí)放在我心頭……通過這三天的學(xué)習(xí)，我有了這些體會：

第一、要學(xué)會感恩。初次踏入邢臺學(xué)院的大門，一切是那么的陌生：偌大的校園，該往哪里走？川流的人群，該找尋何人？我想我當(dāng)時的擔(dān)心真是多余，因為很快我們就得到了學(xué)院安排的可愛的大學(xué)們的熱情接待，是他們——這些可愛的孩子們幫著我們拿行里，為我們介紹邢臺學(xué)院的校園環(huán)境；來到報到處，老師們耐心地為我們做好登記，發(fā)放生活用品，我的心里涌動著暖流?！跋喾旰伪卦嘧R”，是國家為我們提供了這樣一個方便的學(xué)習(xí)機會，使得我們有機會得到來自各地的朋友的關(guān)愛，我們有什么理由不珍惜這些呢？

第二、要學(xué)會思考。如果說我還有一些優(yōu)勢的話，我首先覺得自己比較勤懇，對待工作我能夠認真地完成，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。孔子說：“學(xué)而不思則罔”。真的，通過這三天的學(xué)習(xí)，我才感覺自己就像一頭只會埋頭耕地的老黃牛，而缺少思辨能力。語文是什么？作為一名小學(xué)語文教師我應(yīng)該教給學(xué)生什么？如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣？怎樣讓學(xué)生喜歡上閱讀？如何提高學(xué)生的寫作能力？如何使學(xué)生通過我的語文教學(xué)讓學(xué)生全面鮮活地發(fā)展？……對這些問題的深入思考是我今后努力的方向。

第三、要好好學(xué)習(xí)?！昂煤脤W(xué)習(xí)，天天向上”，這是一句我常常對學(xué)生和自己的孩子說的一句話，可是回顧自己參加工作以來，早已沒有了上學(xué)時刻苦學(xué)習(xí)的精神了。平時也看書，但那是多么零散??！看看周圍的同仁們，他們是來自省內(nèi)的精英，從他們的發(fā)言中，我發(fā)現(xiàn)老師們的表現(xiàn)太精彩了，他們的語文素養(yǎng)，教學(xué)理念遠在我之上，我真有些自慚形穢了?？磥砦艺娴煤煤靡?guī)劃自己的學(xué)習(xí)了。

第四、要強健身心。毛主席說：“身體是革命的本錢。”有了健康的身體，一切才有意義。每當(dāng)華燈初上才拖著疲憊的身子走在回家的路上，路過喧鬧的廣場，看著一些人舞動著歡快的步子時，心里總有一種酸酸的感覺。很長時間以來，我因為工作的繁忙而沒有鍛煉過身體了。常常覺得自己很忙，到底忙些什么呢？有什么意義呢？靜下心來想想，應(yīng)該是自己不會合理地安排，才導(dǎo)致了生活和工作的效率低下。就為學(xué)習(xí)那點知識，學(xué)生們搭上了健康的身體，老師也一個個累成了病秧子。我們的教育不是以犧牲人的身體為代價的，熱愛生活，熱愛工作，前提是我們身邊的每一個人都健康快樂。

第三篇：國培學(xué)習(xí)體會

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國培學(xué)習(xí)體會

公文 國培學(xué)習(xí)體會

培訓(xùn)結(jié)束了，時間過得太快，想學(xué)的東西太多，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐，也使我深深的感到了自己的不足。

多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如王燕驊老師的《閱讀教學(xué)要促進學(xué)生發(fā)展》讓我懂得了要尊重學(xué)生的差異，才能促進他們的發(fā)展：鐘玲老師的作文我了解了學(xué)生交際作文的基本版塊……是他們教給我們行之有效的方法，避免我們以后少走彎路。讓我深深感悟到：語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。

參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我一直在思1

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索的問題。

一．堅定自己的教育信念，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

二．讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習(xí)充電，像這一次高標(biāo)準(zhǔn)、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多感悟：

一、專家引領(lǐng)，思想振蕩。各位知名專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及小學(xué)語文教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景，在這些專家的引領(lǐng)下，我2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村小學(xué)的語文教師，我們平時思考的太少！平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！

二、同行交流，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的語文教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是語文教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。

七天的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共3

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同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

公文

第四篇：國培學(xué)習(xí)體會

國培學(xué)習(xí)體會

142團小學(xué)

劉芳

在8月20日——9月3日這十幾天里我在西北師范大學(xué)參加了國培短期集中培訓(xùn)班，和我們同期的還有新疆兵團的中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、幼兒教師班，這次培訓(xùn)都是小班制，每班40人，在學(xué)習(xí)過程中除了三天的合班上課外，其余時間都是以分組的形式進行的，這次分組基本上把每個師的老師都打亂了，在上課期間大部分講課老師也會有小組活動的安排。從這種學(xué)習(xí)形式上我們可以看出合作學(xué)習(xí)的重要性。此次15天16位大學(xué)教授、蘭州市重點學(xué)校的校長、一線教師，還有國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員張丹、人教版教材主編盧江等的理論、實際的精彩講座，讓我有許多收獲。

首先我覺得，在課改實施這么多年，經(jīng)歷了這個過程的我們都應(yīng)該深深地感受到，學(xué)生的地位發(fā)生了很大的變化，之所以說是很大的變化，是因為我們面對的對象在發(fā)生著變化，迫使我們的教學(xué)不得不改，我們也在嘗試著去改變，但又總是不放心，總是害怕孩子這樣不行，那樣不行，但這十幾天，我感覺到，對于這次培訓(xùn)西北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在課程設(shè)置、學(xué)習(xí)形式方面是下了功夫的（這也許是他們所說的上面要求的），每一位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的講都不是純粹的講，都是在聯(lián)系實際、列舉實例的基礎(chǔ)上再講，更具體一點說，他們的實例都和我們很近，參加培訓(xùn)的老師們都很愿意聽。同樣我們的教學(xué)如果都是孩子們身邊的、都是大部分學(xué)生感興趣的，孩子們是不是也很愿意學(xué)呢？

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是每個老師都會遇到的，在很多培訓(xùn)中這個問題是被回避的，而這次專門安排了半天由蘭州市東郊小學(xué)的陳秀蘭老師來講這個問題，陳老師關(guān)于學(xué)困生的問題研究了幾年后，有些自己總結(jié)出的方法，她把她的做法總結(jié)為這樣4點：

1、挖掘“閃光點”，幫助他們在同學(xué)心目中占得一席之地。

2、用愛心和耐心對學(xué)困生進行感化。

3、課堂上多關(guān)注他們，為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機遇。

4、調(diào)動各種教育手段督促家長配合學(xué)校教育,她展示了她和家長溝通的兩種形式：

（一）發(fā)表揚信；

（二）給家長發(fā)放數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段性診斷。在這部分內(nèi)容講完后，她總結(jié)的“靜待花兒開放”讓我們所有的學(xué)員靜靜地沉思了，作為老師的我們總是想讓每個孩子學(xué)會我們所教的知識，其實在我們內(nèi)心也承認孩子的差異，但因為我們還是把成績放在第一位，害怕這樣的孩子影響我們的及格率等等問題，對這些孩子我們由最初的耐心慢慢的變?yōu)榧痹辏踔翍嵟?，但過后我們也意識到，在你耐心給他講解時，他也許還能聽懂些，但等到你的耐心變成憤怒、吼叫時，孩子的思維幾乎為零。所以我想我們是不是也能嘗試著等待一下？當(dāng)然這樣的問題是一個從上到下改變的問題。

另外，她介紹的大拇指效應(yīng)，其實就是我們平時經(jīng)常用的激勵機制，大拇指是她自己設(shè)計的一個印章，以學(xué)生上課積極發(fā)言、認真聽講、作業(yè)滿分等為條件，最后期末總評以大拇指的個數(shù)和期末成績按比例評定，在這塊把小組的合作等放進去，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效。我們平時也會想些類似的激勵方法，但總是不能堅持，其實陳老師最大的成功就是堅持，用心去做一件事。

《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解析，我們每學(xué)期都提到要重溫，也往往是讀讀而已，這次西北師范學(xué)院的院長、副院長對這兩個內(nèi)容的講解，可以說有他們自己的理解，很輕松的得到了重溫的目的，李院長說：我們總是站在老師的角度看學(xué)生，為什么不反過來，站在學(xué)生的角度看老師，學(xué)生才是最重要的，我們在評價一節(jié)課時，提到學(xué)生的很少，我們口口聲聲說要以學(xué)生為主體，為什么在研究教學(xué)時沒有學(xué)生？所以說他特別強調(diào)課程改革要基于學(xué)生和學(xué)習(xí)視角。他說：我們可以不受同事、家長、領(lǐng)導(dǎo)的喜歡，但一定要做個孩子喜歡的老師。要明白學(xué)生的角色：從受教育者到學(xué)習(xí)者，學(xué)生的學(xué)習(xí)不是簡單的由被動到主動，而教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而教，是為了幫助孩子更加有效的學(xué)習(xí)。要想把合作學(xué)習(xí)落實，就要把任務(wù)分配給每個人，讓每個人都有事可做。并且要在平時的教學(xué)中加以訓(xùn)練，合作學(xué)習(xí)不是為了上公開課時才用的。我們要在適合合作學(xué)習(xí)、需要合作學(xué)習(xí)的課上堅持用，要想用的有效、不流于形式，相應(yīng)的評價機制也要跟上。

除了這些之外，在8月29號上午學(xué)院安排我們到蘭州市七里河小學(xué)參觀、研討，車把我們拉到之后，我們在一個類似于電線桿上找到了七里河小學(xué)的校牌，順著這個窄窄的巷子看到有幾個學(xué)生在往里走，我們大家都很好奇，校門在哪？隨著他們學(xué)校書記的指引，我們沿著小巷往里走，在這個巷子兩邊的圍墻上我們看到的是每個班級、年級組、教研組的宣傳牌，他們校園文化的核心是家文化，每個班級都有一個家的名字，如春泥之家、樂學(xué)之家等，每一個家里都有家規(guī)、家訓(xùn)、家口號等。走進巷子最里面，在學(xué)校大門外有很多的居民樓，在校門里面還有一排居民樓，但大門正對著的墻上那個大大的由七種不同顏色的金鑰匙組成的七色花（展示）才是最吸引我們的，校園雖小卻充分利用了每一個角落。教學(xué)樓里走廊、門上都進行了簡單的裝飾……這位書記自豪的介紹說：我們的每位教師把自己的教師、功能室當(dāng)成自己的家在裝扮著。

第五篇：國培學(xué)習(xí)體會

國培學(xué)習(xí)心得體會

在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村教師培訓(xùn)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。俗話說“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一個月，但讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。在國培計劃的開班典禮上，老師的精心講解，讓我受益匪淺。國培計劃培訓(xùn)的課程設(shè)置非常的科學(xué)和合理，我想他背后的設(shè)計人員是非常的專業(yè)和智慧的。它安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展確實是非常的實用，它極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學(xué)科教育理論水平，極大的提升了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力及創(chuàng)造性解決教育教學(xué)實踐中問題的能力，使大家真的成為具有專業(yè)發(fā)展理念，可持續(xù)發(fā)展能力、高尚師德的現(xiàn)代教師和區(qū)域教育發(fā)展的骨干。它使我們學(xué)員從陌生到相識到合作。我想任何一項事業(yè)要想成功就需要合作精神和團隊精神，它讓我深深的感受到國培計劃的智慧和善良。在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。第二，第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是 提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不 足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。百年大計、教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路?？傊?，在課改的浪潮中，如果一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學(xué)生心目中的最受歡迎的好老師!這些就是我對于國培計劃和課程學(xué)習(xí)后的一些感悟和反思。