第一篇：會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

盧功文廣西 桂林山水職業(yè)學(xué)院

摘要

著名作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！苯裉斓拇髮W(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要是：對(duì)于一個(gè)在目前的就業(yè)形勢(shì)下，最大的可能是想從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷地更新，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)調(diào)查 職業(yè)規(guī)劃 應(yīng)聘技巧 就業(yè)指導(dǎo)

一、市場(chǎng)調(diào)查

我國(guó)中小微型企業(yè)有4200萬(wàn)戶，占企業(yè)總數(shù)的99.8%，創(chuàng)造65%的專利，提供了80%以上的城鎮(zhèn)就業(yè)崗位（摘自《中國(guó)會(huì)計(jì)報(bào)》2012.3.16，24版）。

據(jù)新桂網(wǎng)-廣西日?qǐng)?bào)報(bào)道，廣西規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)個(gè)數(shù)年凈增5%，廣西連續(xù)四年對(duì)自治區(qū)規(guī)模以下工業(yè)企業(yè)抽樣調(diào)查結(jié)果表明：自2001年以來(lái)，廣西全區(qū)規(guī)模以下工業(yè)每年新增企業(yè)個(gè)數(shù)約占總數(shù)的12％，消亡企業(yè)約占7％，企業(yè)個(gè)數(shù)年凈增長(zhǎng)5％。另外，廣西高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)也才剛剛起步，能夠大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才的院校也很少。

面對(duì)東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立與西部出海通道的日益形成，廣西經(jīng)濟(jì)面臨著不可多得的發(fā)展機(jī)遇，需要培養(yǎng)在新的歷史條件下適應(yīng)東盟——北部灣經(jīng)濟(jì)圈規(guī)則需要的財(cái)會(huì)人才。

廣西地處祖國(guó)南部，南臨北部灣，與海南省隔海相望。廣西具有沿海、沿邊、沿江的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，同時(shí)處在我國(guó)大陸東、中、西三個(gè)地帶的交匯點(diǎn)，是華南經(jīng)濟(jì)圈、西南經(jīng)濟(jì)圈與東盟經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合部，是西南乃至西北地區(qū)最便捷的出海通道，也是聯(lián)結(jié)粵港澳與西部地區(qū)的重要通道。

特別是隨著中國(guó)—東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，廣西作為連接中國(guó)西南、華南、中南以及東盟大市場(chǎng)的樞紐，在擁有5.3億人口的東盟和5.4億人口的泛珠三角經(jīng)濟(jì)圈兩個(gè)大市場(chǎng)中，將發(fā)揮結(jié)合部的重要戰(zhàn)略作用。

二、職業(yè)規(guī)劃

第一階段：成長(zhǎng)階段

著名作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！眻?jiān)信馬克思唯物主義、馬克思主義哲學(xué)價(jià)值觀。根據(jù)自身的情況，選擇適合自己崗位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)等。

大學(xué)是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要的階段。要充分把握大學(xué)短暫的三年時(shí)間，掌握必須的專業(yè)知識(shí)和技能。成功屬于有準(zhǔn)備的人，同學(xué)們?cè)诼m應(yīng)學(xué)習(xí)生活環(huán)境的過(guò)程中，還要注意確立遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，從個(gè)人興趣愛(ài)好、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、拼搏精神等多方面進(jìn)行全面綜合，制訂并不斷完善大學(xué)三年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為三年后的新一輪挑戰(zhàn)增加籌碼。

大一階段，從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，成為自己未來(lái)的主人。打牢地基，觀念上將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是會(huì)計(jì)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否讀會(huì)計(jì)本科或其他本科專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。

要和學(xué)哥學(xué)姐們進(jìn)行交流，尤其是大三的畢業(yè)生，初步了解自己的專業(yè)，詢問(wèn)就業(yè)情況，大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重，要多積極參加學(xué)?；顒?dòng)，增加交流技巧，提高人際溝通能力，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。平時(shí)學(xué)好計(jì)算

機(jī)知識(shí)，輔助自己的學(xué)習(xí)。

積極參加各種招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)或模擬面試，參加面試。目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。求職的，編寫(xiě)好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到求職網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，自然會(huì)享受到勤勞的果實(shí)，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。如果考上了全日制本科就放棄工作繼續(xù)深造，如果沒(méi)考上就先到企業(yè)工作，期間順便考公務(wù)員。

大二階段，到了二年級(jí)，在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化。要積極參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織，提高基本素質(zhì)，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。

強(qiáng)化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能地在做出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練。

第二階段：探索階段

在這個(gè)階段，工作變動(dòng)比較頻繁。要根據(jù)自身的情況，把握時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)刈儞Q自己的工作環(huán)境，找到一份適合自己的工作。

在變動(dòng)后要盡快適應(yīng)工作。

針對(duì)如今的社會(huì)上缺乏高級(jí)財(cái)務(wù)人員，要在工作之余，爭(zhēng)取取得助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師職稱，為自己的職業(yè)增添砝碼。因?yàn)槲覈?guó)正處在一個(gè)充斥各種學(xué)歷和資格證書(shū)的時(shí)代，它們?cè)谇舐毢蜕氈芯l(fā)揮重要的作用。

第三階段：創(chuàng)新階段

通過(guò)幾年的實(shí)際工作，不斷增強(qiáng)工作能力、應(yīng)變能力和為人處世的能力。在工作中不斷積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己吃苦耐勞的工作精神，成熟穩(wěn)重的工作作風(fēng)，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，創(chuàng)新的工作理念。在工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和才能。定期參加技能培訓(xùn)，避免知識(shí)的老化和落后。通過(guò)自己的努力，不斷發(fā)展自己的職業(yè)逐漸地達(dá)到自己事業(yè)的頂峰，爭(zhēng)做財(cái)務(wù)主管或財(cái)務(wù)總監(jiān)。

三.應(yīng)聘技巧

根據(jù)取得的招聘啟事，重點(diǎn)分析了這些企業(yè)招聘時(shí)對(duì)職員學(xué)歷、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、年齡、性別、工作經(jīng)驗(yàn)、職稱、職業(yè)道德品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等多方面的要求，以期找出當(dāng)前企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)大學(xué)生特質(zhì)方面的共性需求。

1.專業(yè)技能方面

有相應(yīng)的會(huì)計(jì)實(shí)踐技能如填寫(xiě)票據(jù)、編制記賬憑證，審核原始憑證、記賬憑證，編制T字賬，編制試算平衡表，登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬，登記總賬、明細(xì)賬，編制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表等，填制申報(bào)納稅表，簡(jiǎn)單財(cái)務(wù)報(bào)表分析等會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理能力。

2．學(xué)歷要求方面

招聘企業(yè)對(duì)學(xué)歷需求表明，廣西區(qū)目前普遍要求財(cái)會(huì)從業(yè)人員的學(xué)歷在大專起點(diǎn)以上，要求最低學(xué)歷為大專的占57.69％，而本科學(xué)歷起點(diǎn)以上的較少，約占15.38％，僅略高于中專學(xué)歷起點(diǎn)的需求。

3.外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能。

在數(shù)據(jù)分析過(guò)程中，企業(yè)對(duì)于外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)方面要求的特征迥異。要求財(cái)會(huì)人員能非常熟練地使用財(cái)務(wù)軟件和相關(guān)office辦公軟件。大部分的企業(yè)認(rèn)為財(cái)會(huì)人員應(yīng)當(dāng)具備良好的計(jì)算機(jī)操作技能，所占比重最高，約46.15％。

4.戶口與工作地要求。

對(duì)企業(yè)招聘要求中的戶口所在地和工作區(qū)域的安排進(jìn)行分析可知，九成以上的企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的戶口所在地不做要求，可見(jiàn)廣西對(duì)外來(lái)人才的需求和包容是非常值得稱道的，因此這兩項(xiàng)要求對(duì)于求職者而言非常有利。

5.職業(yè)道德與團(tuán)隊(duì)合作精神期望。

財(cái)會(huì)人員與其他業(yè)務(wù)活動(dòng)的最大區(qū)別在于，他們常常與貨幣資金打交道，容易受到誘惑，因此大多要求有良好的職業(yè)道德操守，以防止內(nèi)控不嚴(yán)導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)損失。團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神則是分工明細(xì)后的產(chǎn)物，財(cái)會(huì)人員必須與其他部門的人員協(xié)同工作才能有效完成會(huì)計(jì)核算工作和理財(cái)工作。

對(duì)擬聘財(cái)會(huì)人員品質(zhì)風(fēng)貌的一般偏好。大約67.3％的公司對(duì)員工的職業(yè)道德做出了明確要求，23.1％的公司則對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神進(jìn)行了明示。二者之所以存在差異，主要是因?yàn)闀?huì)計(jì)職業(yè)道德教育一直是會(huì)計(jì)從業(yè)人員上崗培訓(xùn)以及后續(xù)教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一，被企業(yè)廣為接受。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是部分大中型企業(yè)在會(huì)計(jì)分工明細(xì)后，出于提高效率的目的才逐漸為人們所意識(shí)到的。雖然從比例上來(lái)看，仍有較大比例的公司沒(méi)有對(duì)這兩項(xiàng)提出明確要求，但并不意味著公司不關(guān)心員工這些方面的素質(zhì)。

6.工齡和職稱要求。

（1）工齡要求。由于財(cái)會(huì)工作直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特殊性，招聘企業(yè)大多對(duì)擬聘員工的從業(yè)經(jīng)歷非常在意，從相關(guān)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，只有大約11.5％的企業(yè)愿意招聘新手，最多約32.7％的企業(yè)愿意招聘工齡在2年以上的財(cái)會(huì)人員。如果財(cái)會(huì)人員具有大約5年的工作經(jīng)驗(yàn)，那么他將受到94.3％的公司的歡迎。

（2）職稱要求。

大部分公司在招聘時(shí)需要工齡為 3~5年的財(cái)會(huì)人員，分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)中級(jí)及以下職稱的財(cái)會(huì)人員需求約占53.85％，42.31％的企業(yè)則未對(duì)擬聘財(cái)會(huì)人員的職稱做出明確要求，但根據(jù)招聘資料的描述，可以判斷這些公司的招聘仍以完成其基本會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理為主要目的，當(dāng)屬中級(jí)及以下職稱人員的需求。

7.性別與年齡要求。

財(cái)會(huì)工作是一項(xiàng)細(xì)致而繁重的工作，重復(fù)勞動(dòng)強(qiáng)度大，一般認(rèn)為比較適合女性。當(dāng)然，約占67.31％的大部分企業(yè)認(rèn)為，性別對(duì)財(cái)會(huì)人員的工作業(yè)績(jī)沒(méi)有明顯影響。隨著社會(huì)與科技的發(fā)展，企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員的年齡也開(kāi)始提出要求，并且總體出現(xiàn)年輕化趨勢(shì)。

大多數(shù)企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)人員有年齡的限制，在有年齡要求的企業(yè)中，較多的企業(yè)（約占17.3％）認(rèn)為財(cái)會(huì)人員的合適年齡應(yīng)當(dāng)在25歲左右.四.就業(yè)指導(dǎo)

1.形勢(shì)分析

在我國(guó)現(xiàn)階段，全國(guó)數(shù)百所高校中幾乎每個(gè)學(xué)校都設(shè)有財(cái)經(jīng)專業(yè)，尤其是會(huì)計(jì)專業(yè)。每年都有成千上萬(wàn)的會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生涌向人才市場(chǎng)，雖說(shuō)會(huì)計(jì)是熱門職業(yè)，在這種現(xiàn)狀下普通和初級(jí)財(cái)務(wù)人員也明顯供大于求。

會(huì)計(jì)作為一種國(guó)際商業(yè)語(yǔ)言，在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用，在我國(guó)具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的形勢(shì)，為企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等單位，培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實(shí)和具有懂核算、擅管理、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)、會(huì)使用辦公軟件的初級(jí)會(huì)計(jì)人才。

但高端財(cái)務(wù)人才卻千金難覓，作為專業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)和個(gè)人素質(zhì)相對(duì)要求較高，且是企事業(yè)單位最重要的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和控制系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始對(duì)其從業(yè)人員有了新的期望和要求。這些現(xiàn)狀使其就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，面臨這種現(xiàn)狀作為當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該好好籌謀自己的前途，做好合理的規(guī)劃。

2.自我認(rèn)識(shí)

根據(jù)自身的了解和大家的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上還存在哪些問(wèn)題，雖然能不斷更新自己的知識(shí)，能很快接受新事務(wù)，但是學(xué)習(xí)上不夠細(xì)心，導(dǎo)致效率不高。在做事情上總是

很難做到細(xì)心，粗心可是做財(cái)務(wù)一大忌，因此一定要在今后的學(xué)習(xí)，生活以及工作中不斷改善。

生活工作上，自已適應(yīng)環(huán)境能力，自己性格要開(kāi)朗、為人誠(chéng)實(shí)、樸實(shí)、踏實(shí)，這使自己在和人溝通上比較順暢;能為集體盡力，職業(yè)操守高，所以在工作上可以很快打開(kāi)局面。

由于現(xiàn)在的公司招聘的員工都需要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，因此要嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性和受挫能力。還要不斷增強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)踐能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和計(jì)算機(jī)的相關(guān)證書(shū)考試，并開(kāi)始有選擇地輔修其他專業(yè)的知識(shí)充實(shí)自己。

在企事業(yè)單位工作的會(huì)計(jì)人員，經(jīng)過(guò)幾年的努力，可能會(huì)走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，甚至于走上非常高的管理者崗位，在一些公司里面，有相當(dāng)多的管理人員，是有非常強(qiáng)的會(huì)計(jì)背景。

做事認(rèn)真細(xì)致，有耐性，這種性格比較適合做會(huì)計(jì)的。會(huì)計(jì)這個(gè)職業(yè)，越老越吃香，有了經(jīng)驗(yàn)，不愁找不到工作，除了經(jīng)濟(jì)危機(jī)外。會(huì)計(jì)也有職稱考試的，分別是初級(jí)會(huì)計(jì)師，中級(jí)會(huì)計(jì)師和高級(jí)會(huì)計(jì)師。

一般來(lái)說(shuō)，專科畢業(yè)通過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)師職稱考試雖然有點(diǎn)難度，只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并付出努力，就有通過(guò)的可能。

3．職業(yè)適應(yīng)

社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換，正確對(duì)待試用期，學(xué)會(huì)做人做事，人脈把握與資源整合，加強(qiáng)時(shí)間管理。職業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施，結(jié)合咨詢者的工作經(jīng)驗(yàn)、所受教育、性格傾向的程度、智力水平、身體條件、社會(huì)資源等各種因素，匹配最適合的職業(yè),并對(duì)咨詢者在職業(yè)發(fā)展道路上遇到的復(fù)雜情況(如取舍、策略、次序、輕重、緩急等)，提出中肯的建議。

今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要是：對(duì)于一個(gè)在目前的就業(yè)形勢(shì)下，最大的可能是想從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往，不論身份貴賤和親疏程度。社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷地更新，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》廣西師范大學(xué)出版社 作者:何林夏出版時(shí)間:2010年8月第二版。

作者簡(jiǎn)介：

盧功文（1968.4-），男，廣西臨桂人，桂林山水職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)師，MBA工商管理碩士，從事財(cái)務(wù)管理方面的研究。

詳細(xì)地址：桂林市西城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)臨桂縣人民路318號(hào)桂林山水職業(yè)學(xué)院經(jīng)貿(mào)系508辦 郵編：541199

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第二篇：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

[關(guān)鍵詞]：大學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)

[摘要]：論文通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)涵以及重要性的闡述,指出我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題，并針對(duì)中國(guó)的實(shí)際情況,探討職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導(dǎo)工作中的高校應(yīng)對(duì)措施

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)教育已經(jīng)完成了從“精英教育”向“大眾教育”的轉(zhuǎn)化。大學(xué)生就業(yè)難已逐漸成為了一大社會(huì)問(wèn)題，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了深刻的變化,逐步向市場(chǎng)化,多渠道、多形式的趨勢(shì)發(fā)展。面對(duì)多元化、多樣化的就業(yè)選擇,如何科學(xué)有效地開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo),是高校應(yīng)該進(jìn)一步深入研究的新問(wèn)題。目前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)雖然已經(jīng)全面展開(kāi), 但仍然存在不少問(wèn)題。其中最突出的問(wèn)題,就是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)缺乏對(duì)理論的研究,較少理性的思考和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。對(duì)一些具體問(wèn)題的處理往往采取一些權(quán)宜之計(jì)來(lái)應(yīng)付。

從事職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢工作的專家指出，當(dāng)代大學(xué)生缺少明確的職業(yè)生涯規(guī)劃是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主觀因素之一。在校大學(xué)生應(yīng)重視自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，高等學(xué)校應(yīng)在生涯規(guī)劃理論的指導(dǎo)下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),重視開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵 職業(yè)生涯是一個(gè)人的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃，簡(jiǎn)稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力和特點(diǎn)等方面進(jìn)行綜合分析、權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。

二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

（一）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的大規(guī)模調(diào)整,企事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)調(diào)整日益增多,競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。與此同時(shí),經(jīng)濟(jì)的發(fā)展導(dǎo)致新的職業(yè)不斷產(chǎn)生,新的崗位不斷增加,這樣使得以前“學(xué)一門技術(shù),用一輩子”的情況不能再適用。這種情形下,容易使部分大學(xué)生迷失學(xué)習(xí)的方向,失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,混混沌沌的過(guò)完大學(xué)生活,畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)社會(huì)的需要,導(dǎo)致個(gè)人與社會(huì)雙方面的損失。因此,開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的職業(yè)生涯指導(dǎo),明確個(gè)人今后的發(fā)展方向,經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。

（二）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的戰(zhàn)略選擇

人的一生,絕大部分的時(shí)間都是從事著職業(yè)或者和職業(yè)相關(guān)的事情,而大部分的人生需求也是通過(guò)職業(yè)生涯來(lái)得到滿足。是否制定一個(gè)良好的職業(yè)生涯目標(biāo),對(duì)人一生影響巨大。就想古語(yǔ)說(shuō)的好,凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。決策正確,則能一帆風(fēng)順,事業(yè)有成,反之則會(huì)多走彎路,損失慘重。因此正處于職業(yè)生涯的起步階段的大學(xué)生,是否進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)其未來(lái)的人生道路有的極其重要的影響。目前大學(xué)生的就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入“雙向選擇,自主擇業(yè)”的市場(chǎng)配置模式,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,優(yōu)勢(shì)劣汰的形勢(shì)日益突顯?！跋染蜆I(yè),后擇業(yè)”的就業(yè)觀念成為倡導(dǎo)的科學(xué)的就業(yè)觀,這就要求大學(xué)生有目的的選擇自己的第一份工作,更要清楚的了解自己將來(lái)要選擇什么樣的工作,這個(gè)過(guò)程就需要有個(gè)規(guī)劃,清楚先找個(gè)什么工作,在這個(gè)工作崗位上要學(xué)習(xí)到什么,要在這個(gè)崗位上做多久,要換什么樣的工作崗位等等。只有有了清晰的認(rèn)識(shí)和明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,這樣才能有個(gè)良好的效果,也是更經(jīng)濟(jì)更科學(xué)的行為。大學(xué)四年,正是人一生中最黃金的時(shí)間,處于一個(gè)迅速成熟又未真正成熟的階段。這個(gè)時(shí)候,各種心理矛盾沖突都在相互交織。如追求自我價(jià)值,又缺乏辯證思考的能力,容易偏離正確的方向,自我設(shè)計(jì)愿望強(qiáng)烈,但是自我評(píng)價(jià)趨向片面;強(qiáng)烈要求獨(dú)立,可是又心存依賴;對(duì)升學(xué)、戀愛(ài)、就業(yè)等有強(qiáng)烈認(rèn)識(shí)的要求,又缺乏清晰的目標(biāo)和計(jì)劃等等。這些矛盾往往使大學(xué)生們渴望實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值又具有盲目性,難免遭受挫折,甚至引起頹廢的后續(xù)反應(yīng)。因此,開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,根據(jù)個(gè)人不同情況開(kāi)發(fā) 學(xué)生的潛能,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生人生價(jià)值的一個(gè)重要戰(zhàn)略選擇。

（三）開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有利于高校樹(shù)立良好的信譽(yù)和品牌,從而有效的提高畢業(yè)生的就業(yè)率。高等教育的大眾化,使得大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量成為檢驗(yàn)高等院校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,能夠使學(xué)生明確自己的人生目標(biāo),確定自我?jiàn)^斗的方向,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的__動(dòng)力,使學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變,自覺(jué)的進(jìn)行學(xué)習(xí),從而使個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有了比較順利的進(jìn)展。這樣,社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度會(huì)大大增加,學(xué)校的信譽(yù)和品牌度也會(huì)大大提高。在這種狀況下,用人單位對(duì)該校的畢業(yè)生又會(huì)特別青睞,學(xué)校的就業(yè)率也就自然而然的提高了。因此,開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,對(duì)提高學(xué)校的就業(yè)率,提高學(xué)校的知名度都具有重要的意義。

三、我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題 在國(guó)外, 生涯規(guī)劃教育是從幼兒園就開(kāi)始抓起, 已形成一套完在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達(dá)的國(guó)家, 很多人從小學(xué)時(shí)代就開(kāi)始了職業(yè)整的理論體系,并在高校中廣泛運(yùn)用。而在國(guó)內(nèi),中小學(xué)校生涯規(guī)劃教育幾乎處于空白, 高校教育則更多偏重于知識(shí)方面的傳授, 對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)方面關(guān)注較少。更多的高校, 只在學(xué)生大四就業(yè)時(shí)開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù), 大學(xué)生接受到的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)十分有限。由于缺乏科學(xué)的指導(dǎo), 許多畢業(yè)生在擇業(yè)的時(shí)候存在很強(qiáng)的盲目性、隨機(jī)性和從眾性。雖然許多學(xué)生在畢業(yè)前擁有許多“證書(shū)”, 但卻得不到用人單位的青睞, 原因是用人單位認(rèn)為應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生們只學(xué)到書(shū)本知識(shí)而沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法, 實(shí)際解決問(wèn)題的能力弱, 缺乏團(tuán)隊(duì)精神、人際溝

通能力和自我認(rèn)識(shí), 而且對(duì)未來(lái)的發(fā)展盲目, 沒(méi)有規(guī)劃。大學(xué)階段的職業(yè)生涯規(guī)劃教育主要是教會(huì)大學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃、如何開(kāi)展自我評(píng)估、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估、職業(yè)生涯路線和目標(biāo)設(shè)計(jì)、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育作為一種系統(tǒng)、有計(jì)劃的教育活動(dòng), 不是就業(yè)教育內(nèi)容的簡(jiǎn)單拼湊, 它應(yīng)該有自己的體系。我國(guó)高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在幾個(gè)誤區(qū): 一是把職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)規(guī)劃。其實(shí)不然, 職業(yè)生涯規(guī)劃是指規(guī)劃從開(kāi)始工作到退休的整個(gè)職業(yè)歷程, 它主要包括職業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃、理想規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃、組織規(guī)劃等, 職業(yè)規(guī)劃僅僅是職業(yè)生涯規(guī)劃的一部分。

二是把就業(yè)教育等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育。目前絕大多數(shù)高校只在大學(xué)生四年級(jí)的時(shí)候?qū)⒕蜆I(yè)教育列為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容, 且認(rèn)為大四的就業(yè)教育是職業(yè)生涯規(guī)劃教育。就業(yè)教育等同于職業(yè)生涯規(guī)劃教育認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)必將影響畢業(yè)生和非畢業(yè)生今后的職業(yè)生涯規(guī)劃。三是把生涯規(guī)劃等同于就業(yè)指導(dǎo)。以往人們較多地關(guān)注就業(yè)指導(dǎo)層面, 比如如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷、推薦信, 如何填寫(xiě)招聘表格, 如何參加面試等, 這些都是很具體的找工作的技巧, 但是生涯規(guī)劃不同于這些傳統(tǒng)的求職準(zhǔn)備、職業(yè)發(fā)展, 它在更高的層面上,著眼于人們對(duì)自己的整個(gè)生涯形成布局規(guī)劃的意識(shí), 以此為出發(fā)點(diǎn),制定目標(biāo), 經(jīng)營(yíng)自己的人生。

四是把職業(yè)生涯規(guī)劃看作是個(gè)靜態(tài)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃要受到規(guī)劃者自身興

趣、素質(zhì)和自身以外的多種因素的影響, 我們?cè)谶M(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí), 要隨時(shí)根據(jù)主客觀條件的變化對(duì)我們的職業(yè)生涯規(guī)劃做出調(diào)整。因此, 職業(yè)生涯規(guī)劃并不是一個(gè)靜態(tài)的過(guò)程, 而是個(gè)動(dòng)靜結(jié)合、交替的過(guò)程。要完善我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育必須走出這幾個(gè)誤區(qū)。在面對(duì)就業(yè)壓力日趨激烈的今天, 高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)

指導(dǎo)工作不是短期性行為。高校應(yīng)把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全過(guò)程, 作為高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重要手段和核心內(nèi)容, 以提升學(xué)生就業(yè)的科學(xué)性與實(shí)效性。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃理念下就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)涵的變革 以職業(yè)生涯規(guī)劃理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)做法, 目前在高校中還屬于起步階段。對(duì)于在校的大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早了解自身的性格特點(diǎn)與素質(zhì)優(yōu)勢(shì),設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯,明確自己的職業(yè)目標(biāo), 盡可能多地接觸和學(xué)習(xí)職場(chǎng)規(guī)則,才有可能在將來(lái)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中把握住機(jī)會(huì)成功就業(yè),因此基于職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)于大學(xué)生的人生道路具有非常重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

首先,應(yīng)將指導(dǎo)內(nèi)容從基本指導(dǎo)為主轉(zhuǎn)向個(gè)性指導(dǎo)為主。職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的就業(yè)工作和指導(dǎo)服務(wù)范疇,應(yīng)該不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的純技術(shù)性的指導(dǎo), 而是要從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃、職業(yè)角色技能等更高層面去認(rèn)識(shí)和指導(dǎo)他們的就業(yè)行為,在內(nèi)容上要緊密圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃理念。其次,將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的始終。從生涯發(fā)展的角度看, 人的職業(yè)興趣、職業(yè)能力的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的、連續(xù)的發(fā)展過(guò)程。職業(yè)選擇也不是在面臨畢業(yè)時(shí)才有的單一事件,而是一個(gè)發(fā)展過(guò)程,因而就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工作。從心理發(fā)展的角度看,人從童年開(kāi)始就孕育了職業(yè)選擇的萌芽。

第三, 將就業(yè)指導(dǎo)按生涯規(guī)劃理念分層次、分時(shí)期劃分。大學(xué)四年的就業(yè)指導(dǎo)可以根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論中人在這一年齡段的生涯發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行,在不同的年級(jí)有不同的指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)。

五、職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導(dǎo)工作中的高校應(yīng)對(duì)措施

職業(yè)生涯規(guī)劃理念下的就業(yè)指導(dǎo),體現(xiàn)的是尊重人、關(guān)愛(ài)人、發(fā)展人的初衷, 注重開(kāi)發(fā)人的潛能和人的全面、和諧發(fā)展, 不僅能使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè), 更能使學(xué)生終身受益。能否達(dá)到預(yù)期的目的和效果, 關(guān)系到社會(huì)、高校、學(xué)生及家庭等方方面面。當(dāng)前一定時(shí)期內(nèi),高等學(xué)校將仍然是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主戰(zhàn)場(chǎng)。因此, 高等學(xué)校要在現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上,將職業(yè)生涯規(guī)劃貫穿于就業(yè)指導(dǎo)工作,積極采取的措施,不斷創(chuàng)造新的條件,做好就業(yè)指導(dǎo)工作。

首先, 要做好就業(yè)信息服務(wù)。信息對(duì)大學(xué)生成功就業(yè)非常重要,占有信息就是占有機(jī)會(huì)。這里的“信息”是指廣義的信息, 是社會(huì)需求、就業(yè)政策、求職技能、生涯規(guī)劃、職業(yè)知識(shí)、就業(yè)形勢(shì)等等的總和。發(fā)揮高校在學(xué)生、社會(huì)、政府之間的橋梁和紐帶。高校要發(fā)揮好信息紐帶作用,利用就業(yè)指導(dǎo)教研室的資源和力量,開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)研究,盡快建立以生涯發(fā)展為核心的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。

其次, 要做好就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)屬于高校素質(zhì)教育的范疇。教育部曾多次要求各高?！耙M快提高就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素質(zhì),把就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)擺到整個(gè)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要位置,努力提高就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化水平?！备咝Ｖ芯蜆I(yè)指導(dǎo)教師在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中扮演多重角色, 肩負(fù)的多重任務(wù), 既是“ 知識(shí)的傳播者”、“ 團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者”、“ 家長(zhǎng)的代理人” 又是“ 心理輔導(dǎo)員”、“ 生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)者”、“ 職業(yè)工作介紹

者”、“勞動(dòng)力市場(chǎng)信息者”。因此, 對(duì)就業(yè)指導(dǎo)教師的各方面要求也特別高。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍的素質(zhì)是就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展好壞的關(guān)鍵。高校應(yīng)改變就業(yè)指導(dǎo)工作人員一般由過(guò)去從事畢業(yè)生分配工作的同志兼任就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀, 努力建立一支知識(shí)化、專業(yè)化、專家化、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。第三, 要做好就業(yè)環(huán)境營(yíng)造。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、艱巨性和復(fù)雜性的工作,是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)。高校要發(fā)動(dòng)一切可發(fā)動(dòng)的力量,設(shè)法為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)造良好的氛圍。要給就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展提供人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等便利和保障,領(lǐng)導(dǎo)要高度重視,各部門要通力協(xié)作。學(xué)校應(yīng)該為廣大學(xué)生建立一個(gè)專業(yè)的促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的交流空間和支持平臺(tái),加強(qiáng)與政府部門、教

育、人事主管部門的溝通和支持,重視和發(fā)揮校友會(huì)的影響力和推薦作用,幫助學(xué)生盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃和順利就業(yè);與用人單位建立長(zhǎng)期良好的合作關(guān)系, 通過(guò)建立就業(yè)基地建設(shè)、訂單式培養(yǎng)、就業(yè)委員會(huì)的外聘制度等形式,密切高校與用人單位乃至整個(gè)社會(huì)的橫向聯(lián)系。

在當(dāng)前, 我國(guó)高等教育、高等學(xué)校以及社會(huì)如何更好地將職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入到就業(yè)指導(dǎo)中,使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)并能使其終身受益, 己經(jīng)成為新的研究課題。職業(yè)生涯規(guī)劃越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,作為社會(huì)人力資源最高層次的大學(xué)畢業(yè)生,其就業(yè)情況直接影響學(xué)生個(gè)體和家庭的利益,影響到高校的生存和發(fā)展, 影響到社會(huì)的穩(wěn)定。將職業(yè)生涯規(guī)劃理念融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程,是一種必然。高校要緊緊圍繞大學(xué)生的生涯發(fā)展和成功就業(yè),采取積極有效的措施開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)。

[參考文獻(xiàn)]: [1] 樓仁功, 趙啟泉.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的探索與實(shí)踐[J ].中國(guó)高教研究, 2002 ,(6).[2] 沈之菲.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探究[J ].教育發(fā)展研究, 2005 ,(7).[3] 李桂英.對(duì)大學(xué)生要有全程職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)[J ].人才開(kāi)發(fā), 2005 ,(5).[4] 張妍妍.完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的探討[J ].山東教育學(xué)院學(xué)報(bào), 2006 ,(4)[5] 賈金玲.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀的分析與思考[ J].教育與職業(yè), 2005(1).[6] 黃星熔.當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀及其引導(dǎo)[ J].福建工程學(xué)院學(xué)報(bào), 2005(1).[7] 王官祿.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)實(shí)用教程[ M].北京: 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社,2004.------------------[1] 作者簡(jiǎn)介:楊映霞（1974～），女，云南省麗江人，從事學(xué)生教育管理工作。國(guó)務(wù)院出臺(tái)七大舉措扶助大學(xué)生就業(yè)：

（一）鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)。要大力開(kāi)發(fā)基層管理和服務(wù)崗位，對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)工作的畢業(yè)生，給予薪酬或生活補(bǔ)貼，并按規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)；對(duì)到中西部和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)縣以下農(nóng)村基層就業(yè)，并履行一定服務(wù)期限的畢業(yè)生，實(shí)施相應(yīng)學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償；對(duì)應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生實(shí)行學(xué)費(fèi)補(bǔ)償和助學(xué)貸款代償。擴(kuò)大中央有關(guān)部門實(shí)施的面向基層就業(yè)項(xiàng)目規(guī)模。

（二）鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。對(duì)企業(yè)招用非本地戶籍普通高校專科以上畢業(yè)生，直轄市以外的各地城市要取消落戶限制。企業(yè)吸納登記失業(yè)高校畢業(yè)生，可享受相關(guān)就業(yè)扶持政策。

（三）鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。鼓勵(lì)國(guó)有大中型企業(yè)特別是創(chuàng)新型企業(yè)更多吸納高校畢業(yè)生，支持困難企業(yè)保留大學(xué)生技術(shù)骨干。承擔(dān)國(guó)家和地方重大科研項(xiàng)目的單位要積極聘用優(yōu)秀畢業(yè)生，高校的科研專項(xiàng)可吸收畢業(yè)生參與研究，其勞務(wù)性費(fèi)用和有關(guān)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)從項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中列支。

（四）鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。高校要積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，建設(shè)完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)。對(duì)高校畢業(yè)生從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實(shí)稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

（五）強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)。高校及教育、人力資源社會(huì)保障部門要采取多種方式為畢業(yè)生提供免費(fèi)就業(yè)信息和各類就業(yè)服務(wù)。

（六）提升畢業(yè)生就業(yè)能力。所有高校都要確保畢業(yè)生在離校前都能參加學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。完善離校未就業(yè)畢業(yè)生見(jiàn)習(xí)制度，從2009年起，用三年時(shí)間組織100萬(wàn)未就業(yè)高校畢業(yè)生開(kāi)展見(jiàn)習(xí)。在高等職業(yè)院校實(shí)施畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。

（七）建立和完善困難畢業(yè)生援助制度。積極為離校后未就業(yè)回原籍的高校畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)，將登記失業(yè)的高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)厥I(yè)人員扶持政策體系，對(duì)就業(yè)困難和困難家庭畢業(yè)生給予重點(diǎn)幫扶。

近年來(lái)，市人社部門通過(guò)政策宣傳引導(dǎo)、政策資金扶持、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、加大“兩個(gè)基地”建設(shè)力度、提供各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)等有效措施，積極鼓勵(lì)和扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)，取得了較好效果。

一是積極開(kāi)展創(chuàng)業(yè)政策宣傳和典型推價(jià)。通過(guò)各類新聞媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)宣傳創(chuàng)業(yè)政策，及時(shí)發(fā)布創(chuàng)業(yè)信息，最大限度提高宣傳覆蓋面，努力營(yíng)造有利于青年創(chuàng)業(yè)的良好社會(huì)氛圍。同時(shí)，注重選樹(shù)先進(jìn)創(chuàng)業(yè)典型，借助媒體對(duì)創(chuàng)業(yè)典型事跡進(jìn)行宣傳，讓全市有創(chuàng)業(yè)意愿的青年學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。

二是積極為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)資金扶持。2013以來(lái)，市人社部門與市財(cái)政、經(jīng)信委、金融等部門密切協(xié)作，優(yōu)化工作流程，實(shí)行靠前服務(wù)，為青年創(chuàng)業(yè)者提供資金扶持。截止2014年底，累計(jì)發(fā)放小額擔(dān)保貸款7238萬(wàn)元；為115戶創(chuàng)業(yè)帶頭人企業(yè)發(fā)放社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼474余萬(wàn)元。

三是針對(duì)不同人群開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。2013年以來(lái)，市人社部門通過(guò)舉辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”、“四進(jìn)五聯(lián)合”等方式，對(duì)創(chuàng)業(yè)青年開(kāi)展不同層次的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。對(duì)有創(chuàng)業(yè)要求和培訓(xùn)愿望的城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)；對(duì)具備創(chuàng)業(yè)條件、籌備創(chuàng)業(yè)的城鄉(xiāng)各類勞動(dòng)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)；對(duì)處于創(chuàng)業(yè)初期的創(chuàng)業(yè)者開(kāi)展創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)技能，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)企業(yè)規(guī)模，使創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的倍增效應(yīng)得到充分發(fā)揮。截止2014年底，全市共組織創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)9349人，其中：創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)6298人，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)2715人，創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)336人。

四是不斷加大創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)。為給青年創(chuàng)業(yè)者提供一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地和創(chuàng)業(yè)環(huán)境，市、縣區(qū)人社部門經(jīng)多方溝通、協(xié)調(diào)，已在全市建立了8個(gè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和13個(gè)創(chuàng)業(yè)孵化基地。通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)，將理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，幫助創(chuàng)業(yè)學(xué)員掌握經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、創(chuàng)業(yè)技能及改善企業(yè)應(yīng)具備的管理經(jīng)驗(yàn)。為入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供政策咨詢、項(xiàng)目推介、解決經(jīng)營(yíng)管理難題和水電補(bǔ)貼等一條龍服務(wù)，幫扶創(chuàng)業(yè)者減少創(chuàng)業(yè)成本，加快創(chuàng)業(yè)進(jìn)程，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

雖然本溪市在扶持青年創(chuàng)業(yè)方面取得了一定成效，但青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中還面臨著諸多制約因素，主要有以下六點(diǎn)：

一是缺乏創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。目前，社會(huì)上缺少適合青年創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，極大地影響了青年創(chuàng)業(yè)的積極性。二是缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)。創(chuàng)業(yè)的本領(lǐng)不是與身俱來(lái)的，大部分青年只能靠自己在創(chuàng)業(yè)中慢慢積累。這樣一來(lái)，創(chuàng)業(yè)的成功率也隨之降低。三是缺乏創(chuàng)業(yè)信息。目前條件下，青年創(chuàng)業(yè)的信息都比較零散，收集起來(lái)也比較麻煩，且存在準(zhǔn)確性和時(shí)效性的問(wèn)題，缺少一個(gè)創(chuàng)業(yè)信息管理平臺(tái)。四是缺乏創(chuàng)業(yè)資金。資金不足是當(dāng)前青年創(chuàng)業(yè)者遇到的最頭痛問(wèn)題，很多青年因缺乏啟動(dòng)資金停止了創(chuàng)業(yè)腳步。五是缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。青年在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中因?yàn)槿鄙賹I(yè)人員的指導(dǎo)而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)企業(yè)一步步退出市場(chǎng)。六是經(jīng)驗(yàn)與膽識(shí)不足。很多初入社會(huì)的青年活動(dòng)范圍有限，與社會(huì)接觸少，由于經(jīng)驗(yàn)不足，眼光有限，使他們不敢輕易進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

附：資料分析 1.呼吸道都有骨或軟骨作支架，這可以保證呼吸道內(nèi)的氣流通暢。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和氣管內(nèi)壁上的纖毛和黏液，也在保證氣流通暢方面有一定的功能。2.呼吸道還具有溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入體內(nèi)空氣的作用：鼻腔能預(yù)熱吸入的冷空氣；鼻毛和鼻腔內(nèi)的黏液能阻擋和粘住吸入的灰塵和細(xì)菌，鼻腔內(nèi)的黏液還能殺滅一些細(xì)菌并能濕潤(rùn)吸入的空氣。3.呼吸道溫暖、清潔和濕潤(rùn)進(jìn)入肺內(nèi)空氣的作用是有限的。進(jìn)入肺內(nèi)的空氣仍可能有一些有害物質(zhì)，這些有害物質(zhì)會(huì)對(duì)人體健康造成危害。4.氣管內(nèi)壁上的纖毛向咽喉的方向不停地?cái)[動(dòng)，把外來(lái)的灰塵、細(xì)菌等和黏液一起送到咽部，并通過(guò)咳嗽排出體外，這就是痰。痰中含有大量的病菌等病原體。呼吸系統(tǒng)的傳染病(如流行性感冒、肺結(jié)核、肺炎、麻疹、百日咳及白喉)的病原體，都可以通過(guò)痰液進(jìn)行傳播。因此，我們要養(yǎng)成不隨地吐痰的習(xí)慣。5與生活在赤道附近的人相比，北歐人的鼻子顯得大一些。鼻子大一些，鼻腔也就相應(yīng)長(zhǎng)一些，這有利于預(yù)熱寒冷的空氣。師：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)構(gòu)成呼吸道的各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。學(xué)生回答。

咽：氣體的通道； 呼吸道 喉：氣體的通道、發(fā)聲器官——聲帶 位于喉部； 氣管：纖毛、支氣管：氣體的通道； 肺：呼吸器官 師：綜上所述，呼吸系統(tǒng)不僅僅是氣體的通道，它還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體 溫暖（毛細(xì)血管）、濕潤(rùn)（黏膜分泌的黏液）、清潔（黏 鼻：鼻毛、黏膜——溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣；

腺細(xì)胞——濕潤(rùn)、清潔空氣；

呼吸系統(tǒng) 膜分泌的黏液與鼻毛）。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看書(shū)P45漫畫(huà)，想想看，你在吃飯的時(shí)候，你的爸爸媽媽有這樣子提醒過(guò)你嗎？這樣的提醒是否有他的道理呢？道理是什么呢？ 學(xué)生討論。師：這樣的做法是非常正確的。必須養(yǎng)成“食不言”的良好習(xí)慣。因?yàn)槿藗兂赃M(jìn)去的食物和吸入的空氣都要通過(guò)咽，然后，空氣通過(guò)喉進(jìn)入氣管，而食物進(jìn)入食道。呼吸時(shí)，會(huì)厭軟骨像抬起的蓋子，使空氣暢通無(wú)阻；吞咽時(shí)，又像蓋子一樣蓋住喉口，以免食物進(jìn)入氣管。有的人邊吃飯邊說(shuō)笑，吞咽時(shí)會(huì)厭軟骨來(lái)不及蓋下，食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈咳嗽。師：請(qǐng)同學(xué)們做課后練習(xí)。附：課后練習(xí)答案 1.進(jìn)行人工呼吸之前，清除溺水者口、鼻內(nèi)的污物，目的是使溺水者的鼻、咽、喉部通暢，以利于空氣進(jìn)出肺部。否則，空氣容易進(jìn)入胃內(nèi)，回氣時(shí)可能帶動(dòng)胃內(nèi)食物返出，出現(xiàn)呼吸道堵塞，造成窒息。2.這說(shuō)明口腔在濕潤(rùn)吸入的空氣的過(guò)程中，失去了大量的水分。用嘴呼吸不能對(duì)吸入的空氣起到充分的預(yù)熱和清潔作用，所以不如用鼻呼吸好。3.急性支氣管炎和肺炎主要是通過(guò)呼吸、飛沫和痰等傳播的。這些致病微生物到達(dá)患者發(fā)病部位的“旅程”是：外界空氣鼻咽喉氣管、支氣管(肺炎則是到達(dá)肺)。

第三篇：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)論文

我的大學(xué)規(guī)劃

學(xué)院：學(xué)號(hào)：班級(jí)：姓名：

任課老師：

摘要：進(jìn)入了夢(mèng)寐以求的大學(xué)，面對(duì)不同于往日的學(xué)習(xí)環(huán)境和人生經(jīng)歷，我應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)才不至于惶惶終日，面對(duì)充裕的課余時(shí)間，我應(yīng)該怎樣規(guī)劃好自己的生活而不至于讓自己后悔，要做好怎樣的準(zhǔn)備才能致力追求。一個(gè)人沒(méi)有明確的目標(biāo)，就象船沒(méi)有羅盤一樣。智者都有清晰思考的習(xí)慣。意志力緣于持續(xù)的行動(dòng)、自動(dòng)自發(fā)、明確的目標(biāo)。誠(chéng)實(shí)與努力的工作，需要明確的目標(biāo)引導(dǎo)才能成功。缺乏明確的目標(biāo)，一生將庸庸碌碌。

關(guān)鍵字：我大學(xué)規(guī)劃理想逐夢(mèng)

經(jīng)過(guò)了黑色的六月，我終于站在了夢(mèng)寐以求的大學(xué)門前，永遠(yuǎn)也忘不了那一刻我內(nèi)心的的激動(dòng)，看著送我的父母的表情，我知道，那是一種希望，是一種寄托，我的父母并不像我那么幸運(yùn)可以上大學(xué)，在他們心里，他們希望我為他們完成他們沒(méi)完成的夢(mèng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這是我的夢(mèng)。我的身上就背負(fù)著他們的所有，我明白只有自己好好的學(xué)習(xí)度過(guò)自己的大學(xué)生活他們才能笑得更開(kāi)心。那一刻我告訴自己：我要為自己負(fù)責(zé)，給父母一個(gè)好的答復(fù)。

（一）、大學(xué)習(xí)與家庭希望

大學(xué)是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，大學(xué)也是一生中知識(shí)儲(chǔ)備、性格成熟、人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。中南大學(xué)是我的圓夢(mèng)之地，我喜愛(ài)這個(gè)美麗的校園，他的一草一木都讓我歡喜，老師與同學(xué)都是那么的友善，教學(xué)設(shè)施也是相當(dāng)?shù)凝R全，今年中南大學(xué)迎來(lái)了她10周年慶典，我身為中南大學(xué)的學(xué)子感到無(wú)比的驕傲。面對(duì)大學(xué)，讓我想起了在家辛苦的父母，我的家庭并不富裕，能供應(yīng)我來(lái)讀書(shū)我就明白自己要做的是什么，如今身處象牙塔中的“天之驕子”們是在彷徨和迷茫中日復(fù)一日、年復(fù)一年地度日。隨著就業(yè)壓力的日益增加，大學(xué)生在找工作時(shí)由于知識(shí)能力儲(chǔ)備不足、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、自我定位不夠準(zhǔn)確等原因被用人單位拒之門外的情形屢見(jiàn)不鮮。因此，大學(xué)生應(yīng)從進(jìn)入大學(xué)校門起，就對(duì)自己的大學(xué)生活做出完整的規(guī)劃，為將來(lái)的就業(yè)與深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我是一個(gè)一般家庭的子女，我們的父母對(duì)我的期望無(wú)比巨大，我只有努力學(xué)習(xí)才能報(bào)答。而且我始終相信：經(jīng)過(guò)汗水澆灌的花朵是最美麗的。

在大學(xué)要提高獨(dú)立生活能力，讓家長(zhǎng)放心，確立獨(dú)立生活意識(shí)就要擺脫依賴要自信自律自愛(ài)；要虛心求教，細(xì)心體察，面對(duì)問(wèn)題不懂就問(wèn)，要虛心，要主動(dòng)向老師同學(xué)請(qǐng)求幫助；大膽實(shí)踐，不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，只有在生活的實(shí)踐中不段磨練，才能逐漸提高獨(dú)立生活的勇氣和能力。

（二）、自我個(gè)性與專業(yè)學(xué)習(xí)

我的專業(yè)是：交通運(yùn)輸類，老實(shí)說(shuō)當(dāng)初自己對(duì)這個(gè)專業(yè)并不是很理解，只是覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)就報(bào)了這個(gè)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐口中對(duì)這個(gè)專業(yè)有了一定的理解，既然選擇了，就要堅(jiān)定地走下去，你再后悔再感慨萬(wàn)般的不是這四年一晃就過(guò)去了。而且如果你有能力的話，根本就不會(huì)抽找不到工作，抱怨永遠(yuǎn)不屬于成功的人。面對(duì)未來(lái)的大學(xué)生活，我明白：學(xué)生要以學(xué)為本，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，大學(xué)階段是人生知識(shí)儲(chǔ)備的關(guān)鍵時(shí)期，要為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是不容忽視的。

大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中有很大的不同，高中的學(xué)習(xí)有父母和老師的監(jiān)督，而大學(xué)的學(xué)習(xí)是自由的，老師你也只是上課的時(shí)候見(jiàn)到，并不像高中時(shí)候每天班主任回來(lái)看你自習(xí)的怎么樣。高中的時(shí)候老師一節(jié)課就講兩三頁(yè)的內(nèi)容，而大學(xué)老師一節(jié)課可能講幾十頁(yè)的內(nèi)容，甚至?xí)唷Ｉ踔量梢哉f(shuō)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式就是自學(xué)。因此，學(xué)生應(yīng)主要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與自我約束的能力，要了解本專業(yè)，學(xué)好本專業(yè)。俗話說(shuō)，千招會(huì)，不如一招熟。十個(gè)百分之十并不是百分之百，而是零。所以，我必須要讓自己具備核心競(jìng)爭(zhēng)力。“通才”只有在“專才”的基礎(chǔ)上才有意義。所以專業(yè)知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的很重要，我會(huì)利用這四年短暫的時(shí)光將專業(yè)知識(shí)學(xué)好。大學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷充實(shí)頭腦的階段，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選修和輔修一些課程而我們?cè)阂褳椴煌昙?jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)了不同類別的選修課程和輔修專業(yè)，我們可以自主選擇，通過(guò)選修和輔修課程，可以開(kāi)拓視野，增加多方面的知識(shí)。

（三）社會(huì)實(shí)踐和就業(yè)準(zhǔn)備

隨著社會(huì)發(fā)展的需要，對(duì)我們大學(xué)生的要求越來(lái)越高，我們要培養(yǎng)自己的各種能力。

面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)壓力大，我們很容易沒(méi)有工作所以我更應(yīng)該提高自我的社會(huì)實(shí)踐能力，最好能在課余時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作。目前，越來(lái)越多的企業(yè)看重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，因此對(duì)于大學(xué)生而言，在完成學(xué)業(yè)的前提下，可以適當(dāng)?shù)刈鲆恍╁憻捵约耗芰团c本專業(yè)相關(guān)的工作，不應(yīng)該以賺錢為目的，而是要在工作中彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的不足，找到學(xué)習(xí)中的漏洞，鍛煉自己多方面的能力。當(dāng)然，前提條件是不能影響學(xué)業(yè)，如果以犧牲學(xué)業(yè)為代價(jià)，那就得不償失了。大學(xué)其實(shí)是一個(gè)很好鍛煉人的舞臺(tái)，可以通過(guò)參加社團(tuán)等鍛煉自己，在大學(xué)我會(huì)有選擇的參加一兩個(gè)社團(tuán)，鍛煉自己在交際以及解決問(wèn)題的能力。我還會(huì)利用暑假參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)為以后的就業(yè)之路打下基礎(chǔ)。培養(yǎng)和鍛煉自己多方面的素質(zhì)與能力。我所學(xué)的專業(yè)正是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)發(fā)展需要而產(chǎn)生的，所以我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

（四）培養(yǎng)多方面性格

人際交往能力大學(xué)如同一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)學(xué)生不是孤立存在的，要與周圍的同學(xué)、教師和外界接觸。有極少數(shù)學(xué)生缺乏社交的基本態(tài)度和技巧，經(jīng)驗(yàn)不成熟，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，陷入孤獨(dú)境地。為避免這些情況的出現(xiàn)，我要積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)與人交往，與人溝通，培養(yǎng)自己開(kāi)朗的個(gè)性，這也有助于團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神的培養(yǎng)，對(duì)以后的工作大有益處。

吸收別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他人的缺點(diǎn)，應(yīng)多加理解和包容。平時(shí)對(duì)一些生活中出現(xiàn)的雞毛蒜皮的糾紛，不要太耿耿于懷，該忘的忘，該原諒的原諒，該和解的和解，不要太放在心上。所謂“大事聰明，小事糊涂”，把有限的精力用在做主要的事情上。

還有抗擊挫折能力，由于絕大多數(shù)大學(xué)生是在家長(zhǎng)和教師的呵護(hù)下一帆風(fēng)順地成長(zhǎng)起來(lái)的，很少遭遇嚴(yán)重的挫折，更缺乏獨(dú)立承受挫折的心理能力，因而，遇到挫折就會(huì)束手無(wú)策，耐受性較差，從而導(dǎo)致焦慮、煩惱、自卑、痛苦、嫉妒、失望、逆反等不良心理的產(chǎn)生。人的一生中不可能一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到或大或小的挫折和困難，因此在大學(xué)期間應(yīng)該培養(yǎng)自己面對(duì)挫折勇于抗?fàn)幍哪芰?，讓自己愈挫愈勇?/p>

（五）樹(shù)立目標(biāo)，追逐夢(mèng)想

大學(xué)角色轉(zhuǎn)變是人生的重要課題。從高中到大學(xué)，無(wú)論從生活方式、學(xué)習(xí)方法，到人際交往都會(huì)有全新的感受。正為如此，在英文中，大學(xué)新生一詞叫“Freshman”，這個(gè)詞蘊(yùn)含著新鮮的意思。代表了步入大學(xué)后，將會(huì)出現(xiàn)許多新的體驗(yàn)、新的希望、新的追求。新生也只有積極地了解環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境，才能在新的環(huán)境中，重新認(rèn)識(shí)自己，找到自己的方向。

在學(xué)習(xí)上，大—學(xué)把基礎(chǔ)課學(xué)好，同時(shí)開(kāi)始著手英語(yǔ)四級(jí)，畢竟英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的等級(jí)考試對(duì)于每個(gè)大學(xué)生時(shí)至關(guān)重要的。大二開(kāi)始了對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相對(duì)比較緊張，但是要開(kāi)始準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)二級(jí)的考試，在這個(gè)信息化的社會(huì)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用遍布了各個(gè)領(lǐng)域，掌握一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的基本技能已經(jīng)毫無(wú)疑問(wèn)地成為這個(gè)時(shí)代的趨勢(shì)。所以學(xué)好計(jì)算機(jī)非常的重要。大三開(kāi)始為考研做準(zhǔn)備，這個(gè)學(xué)年還將是比較繁忙的一年，是我相信四年后我會(huì)收獲很多。

在生活上，承認(rèn)真實(shí)的自我，并將它展示在眾人的面前，即老老實(shí)實(shí)地承認(rèn)自己反映在別人心目中的形象。要時(shí)時(shí)處處站在他人的角度來(lái)考慮問(wèn)題，經(jīng)常要與別人合作，在取得成績(jī)之后，要與他人共同分享；給他人提供機(jī)會(huì)，幫助其實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)；當(dāng)他人遭遇到困難、挫折時(shí)，伸出援助之手，給予幫助。要胸襟豁達(dá)樂(lè)于接受他人及自己。當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，要不失時(shí)機(jī)的給予贊揚(yáng)和祝賀。這種贊美的話語(yǔ)會(huì)給被贊揚(yáng)者帶來(lái)快樂(lè)，引起積極的情緒反應(yīng)。情緒具有傳染性，即也會(huì)傳染給周圍的人給周圍所有人帶來(lái)快樂(lè)?！翱鞓?lè)”則會(huì)消融人際關(guān)系的僵局，使人際關(guān)系變得融洽。要掌握溝通的技巧。與人溝通時(shí)，要注意

傾聽(tīng)，傾聽(tīng)的時(shí)候，要面帶微笑，最好別做其他的事情，并給予以表情、手勢(shì)、點(diǎn)頭等方面適當(dāng)?shù)姆答?，特別是當(dāng)對(duì)方有怨氣和不滿需要發(fā)泄時(shí)的傾聽(tīng)，更能顯示一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)水平；在表達(dá)自己思想時(shí)，要講究含蓄、幽默、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，給他人提意見(jiàn)、指出錯(cuò)誤時(shí)，要注意場(chǎng)合，措詞要平和，以免傷及他人自尊心；與他人談話時(shí)要有自我感情的投入，這樣才會(huì)以情動(dòng)人。

在學(xué)習(xí)生活之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)過(guò)程，調(diào)查了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有哪些變化，根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向，從個(gè)人素質(zhì)條件進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)根據(jù)個(gè)人需要和社會(huì)需求，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛(ài)好選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè).將人生理想與職業(yè)理想結(jié)合起來(lái)，在大學(xué)期間不斷加強(qiáng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛(ài)的職業(yè)道德。職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比精通業(yè)務(wù)重要，大學(xué)生要以職業(yè)道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行初步的自我完善。不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)不應(yīng)滿足現(xiàn)有的知識(shí)，一個(gè)人掌握的知識(shí)、技術(shù)越多，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，克服困難的方法就越多。應(yīng)及時(shí)了解本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，并能嘗試著在實(shí)踐中借鑒、應(yīng)用，這才能跟得上時(shí)代的步伐，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)的新天地，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。

為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我要做到兩個(gè)字：信和堅(jiān).所謂“信”，就是指信心，一個(gè)人如果失去了信心，那么他將一事無(wú)成?！皥?jiān)”是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持就是勝利；另一種就是堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮?。理想，如?mèng)一般五彩；理想，似彩蝶一樣翩翩；理想，像希望的種子，播灑在每一個(gè)追逐者的心田。只要我付出努力，理想的花苞就會(huì)綻放！

第四篇：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)

《職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程心得

題目：對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的簡(jiǎn)單看法

姓名陳洋洋學(xué)號(hào)B11111336專業(yè)工商管理任 課 教 師陳皎

學(xué)習(xí)時(shí)間： 2013年11月至2014年01月

對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的簡(jiǎn)單看法

眾所周知，最近幾年大學(xué)生就業(yè)越來(lái)越難。尤其去年，來(lái)自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)，刷新紀(jì)錄。一邊，是計(jì)劃招聘崗位數(shù)的下降——據(jù)2月初對(duì)近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。我是在2015年畢業(yè)，我難以想象在我畢業(yè)的時(shí)候，畢業(yè)人數(shù)會(huì)高達(dá)多少，會(huì)有多難畢業(yè)。是不是有一個(gè)“就業(yè)最難年”下圖是近幾年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)。

面對(duì)如此大的就業(yè)壓力，大學(xué)生選擇了不同的道路。一部分大學(xué)生變成了“面霸”；一部分為延遲就業(yè)壓力選擇去考研；一部分瘋魔一樣的去考鐵飯碗——公務(wù)員；另一部分選擇了自主創(chuàng)業(yè)。

本文就選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行分析，分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的原因，有利條件和自主創(chuàng)業(yè)的利與弊。

首先我認(rèn)為大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的原因有四方面。

a傳媒影響、英雄崇拜

現(xiàn)在的社會(huì)到處宣傳創(chuàng)業(yè)英雄、成功企業(yè)人士、杰出人物等，整個(gè)社

會(huì)上上下下被一種濃重的崇拜成功者、模仿成功者的氛圍所籠罩。而這其中媒體的作用是最明顯的。大學(xué)生由于受傳媒影響而產(chǎn)生崇拜英雄的心理也很普遍。23.7%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾·蓋次、張朝陽(yáng)那樣的創(chuàng)業(yè)英雄。

b積累經(jīng)驗(yàn)，為以后工作作準(zhǔn)備

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有一個(gè)重要的原因,他們認(rèn)為選擇創(chuàng)業(yè)是為了以后步入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，“不過(guò)于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗(yàn)”，有點(diǎn)交學(xué)費(fèi)上社會(huì)實(shí)踐課的意味。

c就業(yè)壓力，為了賺錢和生存

如果為自己的發(fā)展而選擇創(chuàng)業(yè)是一種積極樂(lè)觀的態(tài)度的話，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點(diǎn)無(wú)奈的味道。大學(xué)生承認(rèn)選擇創(chuàng)業(yè)是為了避開(kāi)目前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力。隨著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。目前在校的這批大學(xué)生不可避免的將遭遇更加嚴(yán)峻的就業(yè)困難。同時(shí)，國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。

d 自身發(fā)展需要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

當(dāng)今的社會(huì)是多元發(fā)展的，允許大學(xué)生有更多的選擇，尤其是我國(guó)加入WTO以后，市場(chǎng)的多元化、靈活化更加明顯。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng)立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，用一個(gè)大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工。”應(yīng)該說(shuō)這代表了一部分大學(xué)生的真實(shí)想法。

說(shuō)真的，我也沒(méi)想一輩子都為別人打工，畢竟這不是我想要的生活。我會(huì)在畢業(yè)工作幾年后，選擇去創(chuàng)業(yè)，比如開(kāi)一家咖啡店或者書(shū)店什么的。廢話不多說(shuō)，我們來(lái)分析分析大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的有利條件，我認(rèn)為有利條件主要在于兩個(gè)方面。一方面在于大學(xué)生剛畢業(yè)自身有豐富的知識(shí)資本；另一方面在于政府為了緩解就業(yè)壓力，降低失業(yè)率，在政策上大力鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。畢竟熟話說(shuō)的好“創(chuàng)業(yè)就是最好的就業(yè)”。

我認(rèn)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)對(duì)大學(xué)生自己和對(duì)社會(huì)是雙向有利的。

對(duì)于大學(xué)生自身在于：

（1）在校學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠注意技能的培訓(xùn)，更能適應(yīng)激烈的社會(huì)。

（2）剛畢業(yè)的大學(xué)生具有自身優(yōu)勢(shì)。既大學(xué)生具備自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、果斷性、自制力、勇敢等品質(zhì)。

（3）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，以便于以后更好的就業(yè)。

（4）創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，克服困難會(huì)建立大學(xué)生的良好心理品質(zhì)。

對(duì)于社會(huì)在于：

（1）為社會(huì)減緩了就業(yè)壓力。

（2）加速社會(huì)信息發(fā)展，為市場(chǎng)注入新元素。

萬(wàn)事有利也有弊，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)當(dāng)然也是有弊端的。弊端主要有五個(gè)方面。

（1）資金不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“絆腳石”。

（2）社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足可能會(huì)造成經(jīng)營(yíng)失敗。

（3）對(duì)于心理承受能力不高的學(xué)生，創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)造成一定的心理負(fù)擔(dān)。

（4）目前缺少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教學(xué)平臺(tái)，該方面知識(shí)不完整。

（5）社會(huì)上的企業(yè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)立的企業(yè)不會(huì)給予更多的幫助和包容，大多會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。

綜上所述，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有利也有弊，說(shuō)以眾多大學(xué)生在選擇的時(shí)候要謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎，權(quán)衡輕重，做出正確的選擇。所以要做到以下幾個(gè)方面。

a不要盲目跟風(fēng)，要進(jìn)過(guò)仔細(xì)的調(diào)查分析，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

b最重要做到學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩兼顧，充分做到學(xué)以致用。

c要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家里沒(méi)有閑錢的，最好先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)。

第五篇：職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)[最終版]

職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命。時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)我已走到20歲的年輪邊界。作為一名英語(yǔ)專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)英語(yǔ)人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)現(xiàn)狀，我不由得開(kāi)始考慮自己的未來(lái)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來(lái)社會(huì)里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢？生命就如一張白紙，生命只有付出，才能有收獲。未來(lái)，掌握在自己手中。人活著不應(yīng)該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢(mèng)想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的年華。為了不虛度光陰，為了不使以后自己為這四年的碌碌無(wú)為而后悔，為了不讓自己被現(xiàn)在這安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，為這四年的生活做一個(gè)全面的規(guī)劃。

第一章 自我評(píng)估

1．職業(yè)規(guī)劃個(gè)人基本情況

目前，我是一名大三的在讀本科生。通過(guò)兩年的努力，我已經(jīng)通過(guò)了英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)的考試。英語(yǔ)水平中上層，基本能流利溝通;做事果斷，注重細(xì)節(jié)，善于分析，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和計(jì)劃能力。

2．職業(yè)興趣

喜歡和人打交道，突出的特點(diǎn)是對(duì)人非常的和善、心思細(xì)膩、感情豐富，熱情大方，注重人際關(guān)系的和諧，特別樂(lè)于助人。富有幻想和創(chuàng)作欲望，想象力豐富，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、不規(guī)則、新鮮的事物非常感興趣，關(guān)心的話題比較廣泛，重視個(gè)人和組織的關(guān)系，崇尚直覺(jué)。看重自我提升和幫助弱勢(shì)群體，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)別人的新生，為人分憂解勞，照顧別人。因此對(duì)教育工作比較感興趣，與兒童或青少年相處時(shí)很有耐心，同時(shí)在課程和活動(dòng)設(shè)計(jì)上也會(huì)很有想法。不喜歡和機(jī)器、工具、設(shè)備打交道，在這些方面不太感興趣，不是很喜歡特別需要體力投入和實(shí)際動(dòng)手的發(fā)展領(lǐng)域。

3．個(gè)人特質(zhì)

能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)，珍視自由自在地安排自己的活動(dòng)，有自己的空間，有自由支配的時(shí)間。比較細(xì)膩敏感，善于觀察、務(wù)實(shí)、能迅速意識(shí)到周圍人的需要并能靈活做出反應(yīng)。是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投入此時(shí)此刻的工作中，喜歡享受當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速?zèng)_往下一個(gè)挑戰(zhàn)。有耐心，易通融，很好相處。沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實(shí)的跟隨者和很好的合作伙伴。對(duì)自然的美麗情有獨(dú)鐘，對(duì)直接從經(jīng)驗(yàn)中和感覺(jué)中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個(gè)性化的環(huán)境。內(nèi)心深沉，雖然不善言辭，其實(shí)很熱情、和藹、友善，為人謙遜，不太喜歡表現(xiàn)。

不足之處是只考慮事物的表面現(xiàn)象而忽略事物的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和深層本質(zhì)，過(guò)多關(guān)注當(dāng)下，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和前瞻性，不愿提早準(zhǔn)備，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，很難按時(shí)完成任務(wù)。不愿意

為堅(jiān)持自己的想法和立場(chǎng)而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，容易相信別人。很少對(duì)別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義，不愿意批評(píng)他人，不愿意拒絕他人的要求，從而導(dǎo)致自己可能被各方壓力壓到喘不過(guò)氣來(lái)。做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時(shí)很難做出理性的決定。對(duì)他人的批評(píng)會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易過(guò)分自責(zé)。不喜歡過(guò)多的規(guī)則，不喜歡結(jié)構(gòu)過(guò)于復(fù)雜的機(jī)構(gòu)。

4.職業(yè)價(jià)值觀

最突出的職業(yè)價(jià)值觀是工作條件、支持滿足。

即在工作條件上我非常希望獲得有充分保障的工作(包括擁有良好的工作條件)，比如能夠在一個(gè)比較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報(bào)酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。在支持滿足方面，我希望能夠在一個(gè)具有規(guī)范約束的背景下有序而順利進(jìn)行；.能夠獲得公司的合理反饋，獲得應(yīng)有的資源并及時(shí)獲得上級(jí)的支持與肯定；.過(guò)程中有比較好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，從而更好地勝任自己的工作；還有一個(gè)合情理的、具有理解力的上司。

5.勝任能力

優(yōu)勢(shì)：熱情、慷慨，對(duì)自己關(guān)心的人和組織非常忠誠(chéng)。注意重要的細(xì)節(jié)，尤其是那些有關(guān)他人的細(xì)節(jié)?？紤]周到，具備關(guān)注當(dāng)下所需的能力。能主動(dòng)支持組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。具有準(zhǔn)確評(píng)估目前形勢(shì)的能力。能主動(dòng)、靈活地評(píng)估試用新方法時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)。能根據(jù)他人的表現(xiàn)，來(lái)調(diào)整自己的行為和表現(xiàn)。在遇到分歧時(shí)，可以召集相關(guān)人員，商量解決方法，達(dá)成共識(shí)。

劣勢(shì)：過(guò)多關(guān)注當(dāng)下，缺乏遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和前瞻性，不愿提早準(zhǔn)備，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，很難按時(shí)完成任務(wù)，不愿意為堅(jiān)持自己的想法和立場(chǎng)而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的協(xié)調(diào)關(guān)系，容易相信別人，不愿意批評(píng)他人，不愿意拒絕他人的要求，做決定有些困難，尤其是在與自己的感受相矛盾時(shí)很難做出理性的決定，對(duì)他人的批評(píng)會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易過(guò)分自責(zé)。

自我分析小結(jié)：通過(guò)以上五個(gè)方面的測(cè)評(píng)分析，使我對(duì)自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀等方面有了一定的了解，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了自己的性格特征，這對(duì)以后自己興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)有很大的幫助，也還有利于挖掘和發(fā)展自己的潛力。我相信，只有充分認(rèn)識(shí)自己，了解自己才能對(duì)今后的職業(yè)生涯有個(gè)全方面的定位。未來(lái)，掌握在自己手中，只有在充分了解自己的基礎(chǔ)上，才能在未來(lái)創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

第二章 職業(yè)機(jī)會(huì)分析評(píng)估

1.學(xué)校環(huán)境分析

專業(yè)學(xué)習(xí)：本專業(yè)從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面著手，全面發(fā)掘?qū)W院學(xué)習(xí)氛圍還比較好，大多數(shù)老師的專業(yè)水平都比較高，課上不僅教授我們必要的專業(yè)知識(shí)，也從他們自身的經(jīng)歷出發(fā)，為我們介紹了很多與英語(yǔ)國(guó)家有關(guān)的人文知識(shí)，拓展了視野。他們以身作則，不僅教授我們知識(shí)，也教會(huì)了我們很多做人的道理。他們經(jīng)常說(shuō)“To be a good man is the precondition of a successful man.”

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：學(xué)校里各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)層出不窮，如班上集體參加的話劇大賽，大家朝著共同的目標(biāo)齊心協(xié)力的過(guò)程對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種收獲。課外，積極參加一些勤工儉學(xué)的活動(dòng)，也讓我學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。

2.社會(huì)環(huán)境分析

就業(yè)形勢(shì)：大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)十分激烈，面臨著就業(yè)“疲軟”狀態(tài)。雖然由于前幾年外語(yǔ)專業(yè)招生過(guò)熱，但英語(yǔ)專業(yè)仍繼續(xù)保持自己良好的就業(yè)前景。就業(yè)方向 ：

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能在國(guó)家機(jī)關(guān)、外事、外貿(mào)、外企、各類涉外金融機(jī)構(gòu)、商務(wù)管理公司、專業(yè)翻譯機(jī)構(gòu)、出版、新聞、旅游、高級(jí)賓館酒店等部門，承擔(dān)商務(wù)管理、商務(wù)翻譯、外貿(mào)洽談、經(jīng)貿(mào)文秘、英語(yǔ)編輯、英語(yǔ)記者、駐外商務(wù)代理、涉外公關(guān)、涉外導(dǎo)游等工作；也可在中學(xué)、中專、職高、技校和英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)中心、大中專院校及科研部門等從事教學(xué)和科研工作。

3.職業(yè)分析：

作為英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在我心中的職業(yè)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)。其一是將來(lái)做一名英語(yǔ)翻譯，從事筆譯或口譯工作，其二是進(jìn)入外企，從事相關(guān)的商務(wù)工作然后便是做一名教師。翻譯對(duì)求職者的要求較高，需要求職者在供職的過(guò)程中也需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。其基本要求主要有：熟練掌握英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)、譯等語(yǔ)言技能，以熟練的口語(yǔ)為特長(zhǎng)，考取英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書(shū)。掌握相應(yīng)職業(yè)（如國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向、國(guó)際商務(wù)管理及秘書(shū)方向、會(huì)展英語(yǔ)方向、新聞編輯方向、公關(guān)方向等）所必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的英語(yǔ)應(yīng)用技能及運(yùn)作能力。同時(shí)，樂(lè)于與他人協(xié)作，并在工作中表現(xiàn)出和善、合作的態(tài)度；能夠激發(fā)并保持自己對(duì)目標(biāo)的挑戰(zhàn)欲，并竭盡全力完成任務(wù)；能夠接受批評(píng)并冷靜、有效地處理巨大壓力下的工作；可靠地，有責(zé)任感地，值得信賴地履行自己的職責(zé)；注重細(xì)節(jié)。

第三章 職業(yè)目標(biāo)定位

總目標(biāo)：熟練掌握英語(yǔ)知識(shí)，全方面鞏固發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，了解一定的商務(wù)知識(shí)。

分目標(biāo)：大一：盡快完成高中到大學(xué)的角色轉(zhuǎn)變，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)，計(jì)算機(jī)二級(jí)，期末拿到獎(jiǎng)學(xué)金。

大二：進(jìn)一步提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力和人際交往能力，通過(guò)英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試。大三：通過(guò)BEC高級(jí)考試，初步確定就業(yè)方向。

大四：拿到專業(yè)八級(jí)證書(shū)，出色完成畢業(yè)論文及答辯。為正式踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備。中期計(jì)劃

總目標(biāo)：進(jìn)入一個(gè)知名大型企業(yè)，成為基層管理者。

分目標(biāo)：

第一年：經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境，從基層做起，迅速適應(yīng)從學(xué)校到社會(huì)的轉(zhuǎn)變，邊做邊學(xué)。

第二年：努力工作，積累一定人脈，金脈。適應(yīng)工作環(huán)境，好好表現(xiàn)。

第三四年：熟練掌握工作技巧，與同事友好相處，加強(qiáng)溝通，虛心求教，獲得領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)同，打好基礎(chǔ)。

第五年：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，成為基層管理員。

長(zhǎng)期計(jì)劃

總目標(biāo)：在此20年左右的時(shí)間里，努力奮斗，使自己在本單位、本崗位上業(yè)務(wù)精湛，晉升到中層管理員，事業(yè)上達(dá)到頂峰，卓有成就，家庭幸福美滿。

分目標(biāo)：

前十年：工作之余，在原有的知識(shí)水平上再提升自身的學(xué)歷水平。建立穩(wěn)定的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，熟知本職工作各項(xiàng)內(nèi)容，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)新的突破。結(jié)婚，安居買房。

后十年：工作上達(dá)到頂峰，在穩(wěn)定中求發(fā)展，有一定的存款。

結(jié)束語(yǔ)

計(jì)劃固然好，但最重要的是付諸實(shí)踐并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。每一條規(guī)劃都是一個(gè)目標(biāo)，等待著我們?nèi)ネ瓿伞Ｔ谕瓿傻倪^(guò)程中，健康的身體、積極的心態(tài)、敏銳的思維、堅(jiān)定的信念是每一位規(guī)劃者必備的素質(zhì)。然而，古語(yǔ)說(shuō)：不積硅步無(wú)以至千里。堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)一步步將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。計(jì)劃是為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，行動(dòng)才是實(shí)現(xiàn)理想的唯一途徑。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山，雕刻著理想、信念、追求、報(bào)負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗、成功。機(jī)遇不相信眼淚，不相信頹廢，不相信幻影，只相信愛(ài)打拼的人！