第一篇：學(xué)區(qū)研訓(xùn)員年度工作總結(jié)

回顧xxxx年度的工作和學(xué)習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和鼓勵下,在同事們的幫助下,在各校教研組及教師的大力支持和積極配合下，我圓滿地完成了本學(xué)年的目標(biāo)和任務(wù)，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味，勤勞播種了收獲，不足激勵我奮進?，F(xiàn)將一年來的主要工作做總結(jié)匯報如下：

一、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，提高思想認(rèn)識。

從一名普通的教師到一名學(xué)區(qū)研訓(xùn)員，可以說這是不小的轉(zhuǎn)變，為了盡快適應(yīng)工作，首先，我從思想上能做到跟教研中心領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖和決策保持一致，堅決支持領(lǐng)導(dǎo)的工作，聽從指揮，服從安排，團結(jié)協(xié)作。其次，積極參加本中心領(lǐng)導(dǎo)組織的政治理論學(xué)習(xí), 積極參加由教育主管部門組織的各種形式的培訓(xùn)活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會省、市、縣教育局下發(fā)的各種相關(guān)文件。最后，牢記研訓(xùn)員的服務(wù)宗旨，認(rèn)真履行研訓(xùn)員的職責(zé)，積極認(rèn)真地開展教研活動，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守中心?？记谥贫?，愛崗敬業(yè)、踏踏實實、盡心盡責(zé)的做好自己的本職工作，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項任務(wù)。在工作中與同事和睦相處，互幫互助，不斷加強自身的道德修養(yǎng)，不斷提升和完善自己的思想意識和政治素質(zhì)。

二、努力做好本職工作。

1、在實踐中提高業(yè)務(wù)水平。

從教以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，我積極地鉆研教材教法、教學(xué)大綱，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)計劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè)；積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

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在xxx小學(xué)期間，我不僅擔(dān)任兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，還兼任著語文教研組長的職務(wù)。為了更好地做好本職工作，為了適應(yīng)教育形勢的發(fā)展，在工作之余，本人十分注重加強學(xué)習(xí)，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。在空閑時間，本人經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《河北教育》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教育期刊，還自費訂了《小學(xué)語文教師》、《讀者》等刊物；本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)，了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，提高自身的知識水平。對于學(xué)校的公開課，我盡量調(diào)好課去聽，多向有經(jīng)驗、教法新穎的老師學(xué)習(xí)，做到取長補短。通過學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。值得高興的是我們語文教研組的研究課題《如何培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣》被批準(zhǔn)為市級課題，另外，在我們畢業(yè)班全體老師的共同努力下，高杖子畢業(yè)班在全學(xué)區(qū)的統(tǒng)考中名列第一。

2、在工作中鍛煉能力。

自聘為學(xué)區(qū)語文研訓(xùn)員以來，本人緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革和建設(shè)教育強市的總目標(biāo)開展教研工作，以新課程理念為指導(dǎo)，以落實課程實施、促進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提高我學(xué)區(qū)語文教學(xué)質(zhì)量為核心任務(wù)，堅持以課題為依托，以教師培訓(xùn)為重中之重，以課例研究為切入點，以常態(tài)課調(diào)研為主，以公開課為研討，以常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)為重點，扎實有效地開展教學(xué)研究、課題研究、教學(xué)指導(dǎo)、信息反饋、經(jīng)驗交流、教學(xué)服務(wù)等工作，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能的不斷提高。

從進入中心校的第一天起，我就意識到了自己責(zé)任的重要，做研訓(xùn)員干什么？導(dǎo)什么？怎樣起到引領(lǐng)作用？因而當(dāng)走出自己的課堂后我便會虛心地踏入老師們的課堂，從老師們的課堂走出后我又會帶著問題靜下心來認(rèn)真思索、細(xì)心研究探討，聽課中會為失敗的課堂而深思，為精彩的課堂而激動；聽課后與老師們的切磋交流中，更是提升了彼此間的教學(xué)水平。在不斷地理論與實踐相結(jié)合中，在不斷地互相促進中，發(fā)現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)也在不斷地在提高。

三、反思自身的不足，促進自己再提高。

自身存在的問題： 學(xué)習(xí)觀念還是不足，教研能力還有待進一步提高，深入各校一線的時間還是不夠多，沒有組織全學(xué)區(qū)經(jīng)驗交流活動，沒有做一節(jié)示范課。因此，今后要做的還有很多很多：多讀書，在了解教育科研動態(tài)的同時自己也撰稿投稿；多交流，通過網(wǎng)絡(luò)與教育名師名家交流；多聽課，通過聽課了解教育最前沿的情況，幫助教師成長，促進學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展； 多探索，提升自己的教研科研能力的同時，帶領(lǐng)教師們共同進步；多整理，把好的經(jīng)驗做法積累起來形成自己的特色，開發(fā)自己的教研之路；多考察，多到學(xué)生中、教師中、家長中、考察，了解學(xué)校教育最需要什么，并為之而努力。

四、設(shè)想xxxx，勇于進取，不斷創(chuàng)新。

因為今年“迎省教學(xué)評估檢查”是重中之重，深入校點指導(dǎo)教學(xué)的時間少，所以，過年一定要在“校本研訓(xùn)”上下功夫，組織多層次的教學(xué)研究活動，采取多種形式和方法提高教師能力、水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。除了中心小學(xué)外，還要多到村小檢查指導(dǎo)，爭取用一個學(xué)期的時間把全學(xué)區(qū)各校、各老師的情況摸透；不但注重學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，更要關(guān)注業(yè)務(wù)能力水平較低的教師，切合實際的采取各種有效的方法，提高他們的能力和水平；不單單在提高學(xué)生的學(xué)科成績上下功夫，更要在培養(yǎng)和提高他們的綜合素質(zhì)上做文章，為每一個孩子的終身發(fā)展而努力。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，我的工作才剛剛開始，新課改，新機遇，新挑戰(zhàn)，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。我相信在中心校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我一定會逐漸成長、逐步提高，努力做到：在教學(xué)上成為引領(lǐng)者、帶頭人；在管理上做好監(jiān)督者、推動者；在工作中做好上下級的溝通者、聯(lián)絡(luò)者；在為人上，成為領(lǐng)導(dǎo)們得力的助手，老師們信任的公仆，家長們信賴的老師，孩子們喜愛的朋友!

第二篇：英語研訓(xùn)員述職

2011年英語研訓(xùn)員工作述職

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師

大家好！緊張的一年即將過去了，本年是我擔(dān)任我學(xué)區(qū)英語研訓(xùn)員的第四年。一年來，我嚴(yán)格貫徹落實縣教體局教研室的“辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，做人民滿意教師”主題實踐活動精神，以全面提高我學(xué)區(qū)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量為核心，以課堂教學(xué)為突破口，深化課程理念，加強教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，各項工作按期初的制定的工作計劃進行的井然有序并取得了一定的效果?，F(xiàn)將我在2011年的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做如下述職，敬請各位予以評誶，有不妥之處，請批評指正。

一﹑加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高理論指導(dǎo)水平.該年我個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要書目有：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《承德市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《新課程小學(xué)英語評課的理論與實踐》、《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》、《河北教育》等,以及有關(guān)魏書生、陶行知、夸美紐斯、蘇霍姆林斯基等寫的教育專著。并且寫了心得體會十余萬字，很多體會都用博客傳到了網(wǎng)上,以方便與同行的交流。其中,我寫的<教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)>,點擊率達到了4000余次.我還利用節(jié)假日時間自學(xué)了如何用ppt與flash制作課件，我講座及作課時的課件都是我自己制作的。我參加集體政治學(xué)習(xí)10 次，主要學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀》與《黨章》的內(nèi)容,寫了8篇心得體會的文章。我參加集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)36次。在實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開

拓型、全能型的研訓(xùn)員。我在《名師崔巒教小學(xué)生閱讀與寫作三年級上冊》一書中擔(dān)任編委.二、積極參加上級組織的各種教研及培訓(xùn)活動,提高專業(yè)水平。本人于5月份分別參加了全縣特崗教師小學(xué)英語說課活動及課堂教學(xué)評優(yōu)活動,其中我學(xué)區(qū)的周瑩教師獲全縣特崗教師小學(xué)英語說課一等獎，課堂教學(xué)評優(yōu)活動二等獎?；顒雍笪壹皶r撰寫了《參加縣城小學(xué)英語教學(xué)評優(yōu)活動反思》。4月份參加了縣英語骨干教師講學(xué)活動，對小學(xué)英語新的課堂教學(xué)模式有了更深層的認(rèn)識。6月份參加了教研室組織的暢言智能語音教具系統(tǒng)說課活動，其中xx老師獲二等獎。10月參加了進修學(xué)校的繼續(xù)教育講學(xué)活動，會后寫了《淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》的論文。我于11月份參加了進修學(xué)校組織的全縣小學(xué)英語教師培訓(xùn)會，對小學(xué)英語課堂教學(xué)有了更加詳盡的了解及認(rèn)識，提升了自己的課堂業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平，從而更加干好本職工作。我于12月1日-31日在河北師范學(xué)院參加了國培計劃-小學(xué)英語教師置換培訓(xùn)，在培訓(xùn)中嚴(yán)格遵守作息時間，從不曠課，認(rèn)真完成作業(yè)。此次培訓(xùn)的課程有《英語課標(biāo)解讀》、《教學(xué)目標(biāo)的確定與表達》、《英語語音發(fā)音技能》、《課件制作》、《課堂教學(xué)改革》、《新課程理念與特點》、《心理健康與學(xué)校心理健康教育》、《聽力》、《語法》、《小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計》等。這些知識對我的工作具有極大的推動作用。

三﹑組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師素質(zhì)。

1、組織了學(xué)區(qū)的“五課”等各種活動，提升教師的駕馭課堂能力?！拔逭n”就是新教師匯報課、骨干教師觀摩課、研訓(xùn)員示范課、學(xué)區(qū)間的交流課、小學(xué)英語教學(xué)評優(yōu)課。同時又積極參加個中心小學(xué)的集體備

課活動及課例研討活動，隨時解決教師教學(xué)中的困惑，通過這些有意義的活動，使所有英語教師駕馭課堂的能力都提高了一步。每次活動都有詳細(xì)的檔案材料。

2、學(xué)區(qū)做專業(yè)引領(lǐng)性講座，提升教師的綜合素質(zhì).本年共做講座6次，內(nèi)容包括《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀》、《談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)英語學(xué)科試卷分析及提高質(zhì)量的具體措施》、《小學(xué)英語如何說課》、《英語=閱讀教學(xué)中的幾點感悟》。引導(dǎo)教師自我反思，把反思的重點放在教學(xué)設(shè)計是否符合實際,教學(xué)行為是否符合新的教學(xué)理念、教學(xué)方法是否解決現(xiàn)實問題、教學(xué)效果是否達到預(yù)期的目標(biāo)等方面，所有教師都寫了關(guān)于講座的經(jīng)驗交流材料及反思材料，大大提高了教師的綜合素質(zhì)。每個學(xué)期末撰寫各年級試卷分析及提高質(zhì)量的具體措施達2萬于字。

3、組織教師參加各種上級培訓(xùn)

三月份組織部分教師觀摩縣小學(xué)英語教學(xué)評優(yōu)活動,四月和十一月份組織教師參加小學(xué)英語骨干教師講學(xué)活動及進修學(xué)校的小學(xué)英語培訓(xùn)活動，并責(zé)成參加活動教師回校后對本單位教師進行二級培訓(xùn)。參加活動的教師都積極整理，及時反思，對為參加活動的教師及時進行了二級培訓(xùn)及講座。其中周瑩被推薦為外語學(xué)會會員，為教師的長期發(fā)展奠定了扎實的基礎(chǔ)。

4、進行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)測試，促進終身學(xué)習(xí)意識.為了使教師更好的掌握教材，我以教育質(zhì)量年為契機，于11月份對我學(xué)區(qū)英語教師進行了測試，并及時總結(jié)答題中出現(xiàn)的問題.不但檢測了

教師的知識水平，同時也促進了教師的終身學(xué)習(xí)意識.5、積極培養(yǎng)學(xué)科典型教師，樹立學(xué)區(qū)的典型。

本年確定馮艷紅、張海峽、趙金剛為英語學(xué)科典型培養(yǎng)對象，為學(xué)區(qū)的課堂教學(xué)樹立典范，使他們慢慢成為骨干教師。

四﹑本年的教研工作

1、組織英語評優(yōu)活動, 實施“名師工程”。

我學(xué)區(qū)于4月份分別在xx中心小學(xué)和xx中心小學(xué)舉行了本學(xué)區(qū)的英語教學(xué)評優(yōu)活動，活動后,我做了題為《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》的專題講座。本次活動評出了一等獎兩名、二等獎五名。從而涌現(xiàn)出一批教學(xué)新秀。一等獎獲得者xx老師在五月份的平泉縣特崗教師小學(xué)英語說課活動中獲一等獎，在課堂教學(xué)評優(yōu)活動中榮獲二等獎。

2、組織了學(xué)區(qū)間的校際交流活動.本年五月份組織了xx學(xué)區(qū)與我學(xué)區(qū)的業(yè)務(wù)交流活動。xx老師和xx老師分別為我們作了畢業(yè)班和四年級的教學(xué)示范課,此次參加人員包括兩個學(xué)區(qū)研訓(xùn)室的全體人員、各中心小學(xué)教導(dǎo)主任及我學(xué)區(qū)全體英語教師40于人，此次活動對我學(xué)區(qū)的英語教學(xué)起到了推動作用。

3、組織了學(xué)區(qū)小學(xué)英語課堂骨干教師觀摩課活動

學(xué)區(qū)于3月在xx中心小學(xué)舉行了小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討活動，學(xué)區(qū)所有英語任課教師、各小學(xué)教導(dǎo)主任及學(xué)區(qū)研訓(xùn)員約三十人參加了這項活動 此次活動，首先由英語學(xué)科骨干教師上了中高年級2節(jié)研討課。隨后做課教師談了自己的教學(xué)設(shè)計及課后反思，參加活動的教導(dǎo)主任和英語教師現(xiàn)場評課，從教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進行了互動交

流，將此次活動推向了高潮。最后學(xué)區(qū)英語研訓(xùn)員做了《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座，并對上學(xué)期末畢業(yè)班考試試卷的題型進行了詳細(xì)的分析，提出了提高質(zhì)量的具體措施。此次活動意義重大，解決了廣大英語教師教學(xué)中的困惑，為今后教學(xué)明確了方向，通過該活動，對提高學(xué)區(qū)小學(xué)英語教師素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量必將起到積極作用。

4、分別組織了新教師課堂教學(xué)說課評優(yōu)活動和匯報課活動。為了幫助新教師盡快了解小學(xué)英語課堂教學(xué)，適應(yīng)新的教學(xué)理念，我學(xué)區(qū)分別于五月和十一月組織了小學(xué)英語新教師的課堂說課評優(yōu)活動及新教師匯報課活動，對教師課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時糾正，每次活動后我都做了專題講座，通過該活動使新教師迅速成長起來。

5、研訓(xùn)員多次進行示范課教學(xué)。

通過研訓(xùn)員的示范課, 發(fā)揮研訓(xùn)員的示范引領(lǐng)作用，積極提升小學(xué)英語教師的駕馭課堂能力。

6、舉行畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討活動

6月在xx村小學(xué)舉行了小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)研討課。參加活動人員30余人：包括轄區(qū)內(nèi)的所有小學(xué)畢業(yè)班英語任課教師、各中心小學(xué)教導(dǎo)主任、副主任，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室全體成員。此次活動，是在小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段進行的一次關(guān)鍵研討，對落實“教師綜合素養(yǎng)提升工程”，“教育質(zhì)量鞏固提升工程”都具有重大意義。這次觀摩研討會，達到了學(xué)區(qū)各校取長補短、共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的，7、深入各校校本教研，進行課例研討,推進課堂改革。

本,我積極參加各中心小學(xué)的校本教研活動,共參加課例研討19

次。通過課例研討活動使教師明確了小學(xué)英語教學(xué)的方向，提高了課堂教學(xué)效率.8、抓好常規(guī)檢查,指導(dǎo)教師的教學(xué)工作.為了配合教育質(zhì)量年的展開，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我于4,6,11,12月份深入到學(xué)區(qū)內(nèi)的各個校點.進行了4次常規(guī)檢查，內(nèi)容涉及備、講、批、輔、考、研等各個方面。本學(xué)年我一共深入課堂聽課達到200多節(jié)，評課 180多節(jié)。我尤其加強了對畢業(yè)班教學(xué)工作指導(dǎo),幫助教師解決教學(xué)中的困惑與疑問，探討考試題型,詳細(xì)了解畢業(yè)班教師的教學(xué)計劃及教學(xué)重難點。為了解本學(xué)區(qū)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)情況,自出試卷組織了英語抽測考試。學(xué)區(qū)中心校對該次活動的考核結(jié)果下發(fā)通報，督促各中心小學(xué)要以縣小學(xué)英語抽考為契機，查找差距。成績較好的發(fā)揮示范帶頭作用，成績稍差的學(xué)校要加強英語教學(xué)，使我學(xué)區(qū)的英語教學(xué)質(zhì)量更進一步.9、其它活動

為了參加縣教研室組織的暢言智能語音教具系統(tǒng)說課活動，我學(xué)區(qū)積極選拔教師，對選拔出來的參賽教師趙金剛老師進行了全面細(xì)致的指導(dǎo)。

十一月份,組織了學(xué)生英語詞匯拼寫大賽。

五、取得的成績

通過本學(xué)年的教育教學(xué)活動，我雖然取得了一定的成績，但結(jié)合當(dāng)前的英語教學(xué)形勢，對照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果，我也深深意識到了自身的不足，在今后的工作中，我將樹立“與時俱進”的觀念，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并努力抓好教師培訓(xùn)工作和進一步完善五課活動，關(guān)注新教師的進步與成長，與全體教師共同努力，爭取在今后的小學(xué)

英語教科研工作中取得更大的成績。

第三篇：研訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作總結(jié)（2011---2012學(xué)下學(xué)期）

回顧這學(xué)期的工作，在學(xué)校的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，用科學(xué)發(fā)展的理念，積極工作，履行職責(zé)，把握重點，顧全大局，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，勤勤懇懇，任勞任怨，積極工作，可以說本學(xué)期沒有絲毫倦怠、沒有半點松懈。提高教師的業(yè)務(wù)能力；為提高課堂教學(xué)的有效性；為提高基層校教學(xué)管理水平，做出了積極的真誠的努力。下面將本學(xué)期的具體工作匯報如下：

一、工作簡要回顧

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和學(xué)科教學(xué)新理念、新要求，認(rèn)真落實上級關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科相關(guān)資料，提高理論水平。撰寫理論筆記6000余字。

（二）加強研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。認(rèn)真對待學(xué)校安排各種研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，特別是參加2011國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，收獲很大，1、國培計劃創(chuàng)新合理，切合實際，是教學(xué)工作的“及時雨”。整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對我們農(nóng)村教研員的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“萬眾所向”。

2、知識的“更新?lián)Q代”非常必要。“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰(zhàn)，要提高農(nóng)村學(xué)生對英語的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村的英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。

3、改變對學(xué)生的評價觀念新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并及時撰寫研修培訓(xùn)筆記5000余字。

（三）教材培訓(xùn)扎實有效。為了全面理解課程標(biāo)準(zhǔn)、讀懂教材，是做好數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，只有深刻地領(lǐng)會教材的編寫意圖，才能更好地駕馭教材內(nèi)容。培訓(xùn)內(nèi)容為北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)各年級下冊教材，教材如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念？在教材構(gòu)思與編寫上有哪些特點？實施數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)注意什么？如何合理，有效，創(chuàng)新地使用教材？等等，就上面這些問題，結(jié)合各冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一些具體分析和說明。首先做到踏實備課，對1——6年所有數(shù)學(xué)教師進行教材培訓(xùn)。從備課到培訓(xùn)共用時間17天，其中15天是休息時間。老師們紛紛感嘆。

（四）、《小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)評價研究》課題結(jié)題。其中實驗小學(xué)、臺吉營中心校、第一小學(xué)受到課題組高度認(rèn)可：

1、深挖教材中的數(shù)學(xué)思想和方法用于教學(xué)。

2、讓學(xué)生會用數(shù)學(xué)的語言表達思想、方法。

3、三、讓學(xué)生能在日常生活中運用數(shù)學(xué)。

4、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去看待周圍的事物。小學(xué)數(shù)學(xué)《小學(xué)生綜合學(xué)業(yè)質(zhì)量評價研究》課題結(jié)題材料準(zhǔn)備詳實。各實驗學(xué)校撰寫?yīng)毩⒌膶嶒瀳蟾妗⒆诱n題實驗方案。實驗運行的過程性材料詳實。（中期總結(jié)；點型案例；教師論文；教學(xué)設(shè)計等）。

（五）課標(biāo)培訓(xùn)深入人心。為使學(xué)科教師深入解讀和學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn)理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求，全面理解、準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化；掌握最新的課程政策變化，提高廣大教師在課堂教學(xué)實踐中依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)精心組織課堂教學(xué)，積極構(gòu)建高效課堂，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、動手實踐，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平的能力。鼓勵廣大學(xué)科教師不斷探索以新版課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，改進評價方式和方法從而真正實現(xiàn)“減負(fù)增效”的有效途徑。于2012年7月18——22對全市學(xué)科教師進行課標(biāo)培訓(xùn)，共培訓(xùn)教師1060名。教研員進行一個月的備課，并出課標(biāo)測試題一套。

（六）朝陽教學(xué)新秀展示交流會成績顯著。為了進一步推進小學(xué)數(shù)學(xué)課程的實施，深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，提高青年教師教學(xué)能力，搭建青年教師交流和展示課堂教學(xué)成果的平臺，2011年在全市小學(xué)青年教師中開展“教學(xué)新秀大賽”評比活動，哈爾腦的范中秋脫穎而出，并取得第一名的好成績，今年作為北票僅有的一節(jié)課在朝陽教學(xué)新秀展示交流會做課、才藝展示。又獲得第一名的好成績。為北票爭了光。

（七）驗收優(yōu)秀課公平。為進一步深化課程改革，加強課堂有效教學(xué)的研究與實踐，提升廣大教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，推動素質(zhì)教育的全面實施，市教師進修學(xué)校決定開展以提高課堂教學(xué)效率為宗旨的優(yōu)秀課評選活動。教研員按學(xué)校的要求逐校驗收，認(rèn)真聽評課，公平打分。

（八）教研效深入有套。采取教研員同時深入基層，每人聽課2-3節(jié)，分別評課指導(dǎo)，把課說細(xì)說透，教研員再集中碰頭交換意見，組織教師集中研討交流，根據(jù)具體情況可進行講座培訓(xùn)，最后給學(xué)校留下整體的指導(dǎo)建議，這種一次下校、分別聽課、分頭評課、集中研討、講座培訓(xùn)、提出建議的模式教研，讓每一位教師都真切地感受到專業(yè)的成長，研訓(xùn)套路不在多，有效一套就好使。

（九）籌備為朝陽市小學(xué)數(shù)學(xué)課標(biāo)培訓(xùn)做示范課。本學(xué)期2次深入婁家店中心校，與劉義生老師共同備課研討，在花園小學(xué)又與朝陽教研員共同研討，并試講，得到領(lǐng)導(dǎo)好評。

（十）其它，升高體育加試，共5天。準(zhǔn)備雙高普九材料。常規(guī)下校聽課調(diào)研。參與基層校校本教研。出單元題、期末試題。，為教師備課提供切實有效的指導(dǎo)和幫助。為此，在小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)進行合作備課試點，各?；拘纬煞媳拘嶋H的分工備課、形成個案、合作議課、生成共案、個性修改、達成特案、課堂實踐、撰寫反思合作備課模式，特別是花園小學(xué)的合作備課在北票市教學(xué)工作會議上做了展示與交流，并得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，給小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)合作備課錦上添花。

二、今后工作的一些想法：

1、通過進行教材培訓(xùn)，大力推進課堂教學(xué)改革，營造出“知識超市、生命狂歡”的數(shù)學(xué)課堂，構(gòu)建適合北票特色的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。

2、加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。

3、完善合作備課制度，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，把小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)合作備課模式擴大影響、求真務(wù)實，努力成為北票教育的亮點。

4、研訓(xùn)工作向村小傾斜，關(guān)注村小教師，使村小教師走出困境，切實為教育的均衡發(fā)展做點貢獻

5、指導(dǎo)好校本教研，從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。

6、主動、誠懇及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。

7、解放思想，開動腦筋，創(chuàng)新工作，充分利用沈陽師范大學(xué)基礎(chǔ)教育服務(wù)區(qū)的優(yōu)勢，努力把小數(shù)研訓(xùn)工作做大做強，再創(chuàng)輝煌。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著帶頭的作用。因此，我積極參加每周一次的周研究教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是上公開課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我組織我們備課組學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對性地提高他們的教學(xué)水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

總之，本學(xué)年我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，能認(rèn)真落實對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。作為學(xué)科帶頭人，做好帶頭示范作用。當(dāng)然也有許多不足之處和值得改進的地方，如：如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何注意平時積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。在今后的教育教學(xué)工作中，我會不斷努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量！

第四篇：研訓(xùn)工作總結(jié)

2010—2011學(xué)年研訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)年，我校確立“以教師的發(fā)展，推動學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)思路，大力開展校本研究，提高了教師隊伍的整體素質(zhì)，促進了學(xué)校的發(fā)展。

一、加大教研力度，著力提高教師素質(zhì)，充分提高課堂教育效率。要徹底改變“時間+汗水”來提高質(zhì)量的現(xiàn)狀，就必須進行徹底的更新教師的教學(xué)理念，徹底改變形同虛設(shè)的自主學(xué)習(xí)和裝腔作勢的小組無效合作。為此，我用“走進去、請進來”的教研思路，去落實“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達標(biāo)”輕負(fù)高效型課堂教學(xué)基本模式。

所謂“走進去”，一是指走進遠(yuǎn)程教育資源，我們的遠(yuǎn)程教育設(shè)施就設(shè)在集體辦公室里，目的是便于教師學(xué)習(xí)使用，我們要求青年教師每周必上一節(jié)多媒體課，看一節(jié)名師課堂實錄，老教師必須會查閱遠(yuǎn)教資源，借鑒名師為我所用（我們進行為期一個月的培訓(xùn)）。二是指走進“洋思”和“杜郎口”，走進課改好的經(jīng)驗之中去。為此，我們先后精心搜集整理了近40頁的《校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)資料集錦》，裝訂成冊，人手一本，采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的方式進行自我提高，達到“自主提高，內(nèi)強素質(zhì)，踐行課改，學(xué)以致用”的目的。三是指走進課堂，幾年來我們雷打不動地堅持每周一為語文組，每周二為數(shù)學(xué)組進行集體備課活動，下午矯正課時間進行說課、議課、研討之后看遠(yuǎn)教課堂實錄等系列活動。

所謂“請進來”就是我們特聘市教研室教研員對我們進行“開小灶”式的指導(dǎo)和點撥，使人們的課改少走路子，邁大步子。

目前我們的課改模式是“自主探究”新六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即“出示目標(biāo)——自學(xué)嘗試——討論交流——精講互動——訓(xùn)練反饋——總結(jié)測標(biāo)”。其優(yōu)點是具有很強的可操作性，教師容易接受、掌握和運用，它可以克服課堂“隨意性”和“滿堂灌”，并能做到有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生生動活潑的學(xué)習(xí)，積極主動地構(gòu)建知識體系。目前該課堂教學(xué)模式在我校語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科中已經(jīng)形成，下一步我們將會加大課改力度，在全部學(xué)科課堂教學(xué)中推開。

具體措施：

(一)、以課堂教學(xué)為中心，促進教師專業(yè)化成長

1、提供平臺，展示自我。依據(jù)校本研究的“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)”三要素和教師專業(yè)發(fā)展的層次性，我們?yōu)榻處熖峁┝税l(fā)展平臺。教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)教研工作。我們分為語文（郭桂萍老師任組長）、數(shù)學(xué)（張潤花老師任組長）綜合（耿泉峰老師任組長）三個教研組，堅持每周一語文、周二為數(shù)學(xué)進行研討活動，上午為聽課，下午輔導(dǎo)課時間組織說課、評課、看光盤、學(xué)習(xí)各種征訂匯編資料活動。

2、集體備課，集思廣益。校本研訓(xùn)是以教師為主體的研究性活動，它依存于教師的積極參與。為此，學(xué)校制訂了《下堡小學(xué)教師集體備課制度》，實現(xiàn)教研組長負(fù)責(zé)制，教研組長負(fù)責(zé)統(tǒng)一制訂全學(xué)期集體備課計劃，安排章節(jié)。從而，使校本教研經(jīng)常化、開放化，實現(xiàn)教學(xué)方式的深刻變革，促進校本教研有效在向縱深發(fā)展。

3、同伴互相，教學(xué)相長。學(xué)校以教學(xué)問題研討、教學(xué)觀摩為呈現(xiàn)形式，努力構(gòu)建一種和諧、互動的校本教研文化。強調(diào)教師的專業(yè)切磋、協(xié)商、合作交流、分享經(jīng)驗、互相學(xué)習(xí)、彼此支持，共同成長。為了培養(yǎng)年輕教師，采取了師徒結(jié)對，相互聽課，集體備課，相互交流成功經(jīng)驗，共同反思教學(xué)中的不足，相互針對性的指導(dǎo)與實踐，相互學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

（二）、以市“模范教師標(biāo)兵”“名師工程”的培養(yǎng)為契機，努力提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在中心校的指導(dǎo)下，我校構(gòu)建了骨干教師的培養(yǎng)體制。通過實施骨干教師培養(yǎng)計劃，使培養(yǎng)對象在專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)研究等方面具有較高素養(yǎng)和水平，主要通過以下措施來實現(xiàn)：

1、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。對骨干教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對象每人每學(xué)期交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的1000字以上的論文。

2、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高培養(yǎng)對象的專業(yè)水平。為此，在校內(nèi)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，從課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、重點強化示范課。

（三）、用校本研訓(xùn)培養(yǎng)教師立足學(xué)校，立足課堂，立足自我做研究的能力。

1、案例反思，講述自己的教育故事。校本研究的關(guān)鍵是研究和解決問

題。而在實踐中，教師們解決問題最需要的不是書籍，不是討論，不是理念，而是一個個鮮活的案例，一個個個性化的教學(xué)隨筆，只有在這樣的內(nèi)容中，思想才能產(chǎn)生共鳴，觀念才能產(chǎn)生碰撞。因此，教育敘事作為教師研究解決問題的一個資源，受到了教師們的歡迎。上學(xué)期，學(xué)校在老師中廣泛開展講教學(xué)故事活動，通過一個個鮮活教育事例的反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化，從而提高了教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和評價能力。

2、經(jīng)過實踐與探索，使我們深刻地認(rèn)識到只有認(rèn)真進行校本研究，教師才能真正得到發(fā)民和提高，學(xué)校教學(xué)工作也才能得以順利發(fā)展。在新課程改革實踐中，遇到問題和困惑也才能得到答案。

（四）、問題與思考

1、加強教研組管理，充分調(diào)動教研組長的主觀能動性。教研活動還存在一定的形式主義，缺乏問題研究，有時出現(xiàn)有始無終現(xiàn)象。要繼續(xù)加強教研活動精細(xì)化管理，做到有計劃，有過程，有總結(jié)。

2、深入開展校本研究，以學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，提高校本課程的價值度。根據(jù)校本資源，開發(fā)具有價值、彰顯特色的校本課程。

二、扎實教學(xué)“五環(huán)節(jié)”管理

1、備課、講課。我們決不允許教師無案上課。要求教師在備課前必須多研讀《教師教學(xué)用書》和鉆研教材，查閱相關(guān)資料，按照我們的新課堂教學(xué)六環(huán)節(jié)，備好每一個環(huán)節(jié)。也可以根據(jù)授課內(nèi)容的不同適當(dāng)調(diào)整其中的某些環(huán)節(jié)。但唯獨不能改變的是課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，努力構(gòu)建“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達標(biāo)”輕負(fù)高效型的課堂基本理念。關(guān)于課后小記，我們不要求長篇大論，水平過大耗費教師精力的做法，要求真實反饋信息，及時記錄得失及補救措施，切忌華而不實，無的放矢，為查而寫。我們規(guī)定以單元為單位，對單元教學(xué)得失進行深刻反思，認(rèn)真寫好反思，并寫在教師基本功訓(xùn)練本上，作為個人資料的積累，可謂一取多得。①、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。巧設(shè)導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。②、定向自學(xué)，嘗試解題。引導(dǎo)學(xué)生各自為戰(zhàn)，認(rèn)真讀書，積極思考，對于學(xué)生個體不能解決的問題，教師要引導(dǎo)同桌互動，小組探究。③、精講點撥，歸納總結(jié)。④、當(dāng)堂達標(biāo)，遷移訓(xùn)練。⑤、緊扣目標(biāo)，課堂小結(jié)。⑥、課堂測標(biāo)。

2、批改、輔導(dǎo)、檢測。

其它批改和大多學(xué)校大同小異，我不再多說。我們針對作文批改的特

殊性，規(guī)定作文要有作文草稿本和作文正本，糾正了部分教師對作文正副本的偏差理解，同時也可以看出二次作文的優(yōu)勢。在檢測這個環(huán)節(jié)，要求教師必須及時、認(rèn)真地組織檢測、批改、分析、講評、強化補救工作，把各單元的試卷批改后作為家校聯(lián)系的一種方式，要求家長簽字并加注意見，讓家長時刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，爭取家長積極配合教師，教育管理好學(xué)生。并把各單元的分析、講評、成績冊、錯題集錦四維一體，歸納在一個專用備課本上，便于教師及時了解學(xué)生成績的波動性和穩(wěn)定性，以尋求對策。

三、注重校本課程的開設(shè)，走特色校園之路

以特色謀發(fā)展，是學(xué)校追求卓越發(fā)展的重要策略，也是全面推進素質(zhì)教育的重要途徑。三至六年級的硬筆訓(xùn)練和每周一詩的背誦，作為我們的校本課程開發(fā)。我們每學(xué)期都要組織一次硬筆比賽和古詩背誦比賽來促進此項工作。一年來學(xué)生下學(xué)排隊就邊走邊背誦古詩，一直堅持，效果很好。本學(xué)期，我校還組建了班級特色興趣小組，如：舞蹈、表演唱、臨摹創(chuàng)作繪畫等項目，并且有教師負(fù)責(zé)各項工作。在5月份，中心校舉辦藝術(shù)節(jié)比賽中舞蹈比賽第一名，取得了優(yōu)秀的成績。六甲班的張曜譚同學(xué)獲校園文化藝術(shù)節(jié)創(chuàng)作第一名，六乙班的張穎同學(xué)獲硬筆比賽第一名。另外，我們3至6年級學(xué)生，以小組合作形式創(chuàng)辦了小學(xué)生手抄報，一直堅持五年，內(nèi)容由輔導(dǎo)員統(tǒng)一安排，以學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、愛國教育、安全教育等為主題進行創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生合作精神，又發(fā)揮了學(xué)生多種特長。

四、關(guān)于課題研究

多年來我們語文組一直以“如何提高閱讀與寫作能力（三至六年級）和如何提高學(xué)生口語交際及寫話看圖能力（一至二年級）”為研究課題。數(shù)學(xué)組以“講練結(jié)合，一課一得”為研究課題。在此課題下，各組根據(jù)每周的聽課情況，各自在小問題上進行研究，并寫出小問題研究課題小論文，進行組內(nèi)交流。此項工作也正在完善當(dāng)中。本學(xué)期我們針對學(xué)生寫作困難和不能對所學(xué)過的詞匯真正地、正確地使用，所寫的文章空洞乏味。為此提出了：給出一到三個有關(guān)連的詞匯，學(xué)生根據(jù)所給的詞匯，構(gòu)思寫出一小段話來，也避免了寫出來的習(xí)作千篇一律。對此我們也開了幾次研討會進行研究討論。

五、本學(xué)期所取得的成績

1、賈翠蘭、李愛玲兩位老師在中心校的區(qū)域性教學(xué)研討活動中積極搞示范課教學(xué)，起到了青年教師的表率作用，受到市教研領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、全體教師在本學(xué)期的工作中，都有了不小的收獲，每位老師都撰寫了小論文，內(nèi)容豐富真實，很值得大家共同學(xué)習(xí)。

第五篇：校本研訓(xùn)工作總結(jié)

校 本 研 訓(xùn) 工 作 總 結(jié)

校 本 研 訓(xùn) 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局教師學(xué)校關(guān)于“十二五”期間學(xué)校本研訓(xùn)工作實施方案精神，積極探索以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，為促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局做出積極努力?，F(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：

（一）認(rèn)真組織，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂明確的工作職責(zé)與要求，負(fù)責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理，制定教師培訓(xùn)目標(biāo)及計劃，加強對校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項專項制度，制訂校本研訓(xùn)計劃，落實措施。建立教師校本研訓(xùn)檔案，組織多種形式的校本研訓(xùn)，并負(fù)責(zé)考核工作。

（二）面向全員，強調(diào)自主研修

面向全員，促進每一個教師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅持的目標(biāo)與追求。我們制定“目標(biāo)引領(lǐng)，實踐為主，崗位練功，考核定向”的十六字方針，在培訓(xùn)方式上積極督導(dǎo)教師開展自主學(xué)習(xí)、自我反思。

首先，我們有針對、有計劃地組織教師接受新課程理論專題培訓(xùn)，收看專家講座。我們重點帶領(lǐng)教師以觀看錄像的形式，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持的教學(xué)觀、新課堂教學(xué)應(yīng)堅持的學(xué)生觀等，使教師在原有基礎(chǔ)上，進一步加深認(rèn)識。明確，教學(xué)設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化、模式化向教學(xué)的個性化轉(zhuǎn)變；應(yīng)學(xué)會放手讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識，將問題作為課程實施的起點，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進行教學(xué)策略的選擇與實施，在教學(xué)過程中要努力讓學(xué)生學(xué)會探究的方法，學(xué)會主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓(xùn)練、情感體驗和知識學(xué)習(xí)同步發(fā)展的良好效果。

同時，我們?yōu)榻處熤付ㄗ詫W(xué)范圍，指明研修努力方向。全校教師以廣泛閱讀為基礎(chǔ)，積極完成《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學(xué)生心理健康》和《高效課堂理論》《新課程理論》等書籍的閱讀自學(xué)，并寫出近萬字的自學(xué)筆記。通過自學(xué)活動的開展，廣大教師不同程度地拓展了知識視野，得到教學(xué)思想的啟迪，為教師自覺進行課堂教學(xué)改革探索提供了良好的理論支持。