第一篇：品德與生活一年級(jí)上冊(cè)集體備課

品德與生活一年級(jí)上冊(cè)集體備課

木李鎮(zhèn)中心小學(xué)劉啟鳳

第一單元我上學(xué)了

單元目標(biāo)：

1．適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活，喜歡和老師、同學(xué)交往。

2．熟悉學(xué)校環(huán)境，能嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己的一些問(wèn)題。

3．初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

4.滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí).設(shè)計(jì)構(gòu)想：

兒童剛?cè)胄W(xué)，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有—些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)，—直是老師們努力探索的內(nèi)容。設(shè)計(jì)“我上學(xué)了”這一單元，旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育，幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往，并學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的規(guī)則與紀(jì)律。

為此，本單元共安排4個(gè)主題，每個(gè)主題完成不同的任務(wù)。

主題一：我背上了新書包，重在讓學(xué)生感受角色的變化以及對(duì)生活的憧憬。主題二：我們的校園，重在讓兒童熟悉校園環(huán)境，克服對(duì)新環(huán)境的陌生感，逐步適應(yīng)在新環(huán)境下的新生活。

主題三：新朋友新伙伴，主要通過(guò)一系列活動(dòng)，讓兒童對(duì)新老師和新同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，消除由于人際環(huán)境陌生帶來(lái)的緊張與不適。

主題四：校園鈴聲，主要以鈴聲為切入點(diǎn)，止學(xué)生懂得學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律。

授課時(shí)數(shù)：6 節(jié)

主題一我背上了新書包

主題目標(biāo)：

1．能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。

2.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

3．表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備入學(xué)通知單、某學(xué)生幼兒園畢業(yè)照片各一張、彩筆、圖畫紙。

2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備生活照片一張，玩具一個(gè)。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：開(kāi)學(xué)第一天

結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受。

1．說(shuō)說(shuō)你在開(kāi)學(xué)那天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的?當(dāng)時(shí)是什么心情?

2．上學(xué)了，爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)自己說(shuō)了什么？

3．你看到了什么’學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的?

注意事項(xiàng)：

到小學(xué)學(xué)習(xí)，多數(shù)兒童能感受到成長(zhǎng)的喜悅，但也有一些同學(xué)對(duì)新環(huán)境有陌生感，會(huì)不同程度地產(chǎn)生緊張與焦慮。對(duì)有這些情緒的同學(xué)，老師要注意多鼓勵(lì)他們，并設(shè)法消除其緊張和焦慮。

活動(dòng)二 ：現(xiàn)在和以前不一樣了

1．講講自己在幼兒園或上學(xué)前在家生活的故事，比一比上學(xué)前的生活與現(xiàn)在有什么不同。

2．翻開(kāi)自己的新書包、拿出文具盒、新課本等，比比現(xiàn)在的用品和幼兒園的用品有什么不同。

3．看看教室里的教學(xué)設(shè)備，摸摸自己的課桌椅，體會(huì)自己使用的物品與以前有什么不同。

主題二我們的校園

主題目標(biāo)：

1．熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。

2．了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。

3．嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．事先設(shè)計(jì)好參觀線路。

2．課前與有關(guān)部門協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 校園探密

教師帶領(lǐng)“探密小分隊(duì)”的成員實(shí)地參觀校園環(huán)境及設(shè)施。

1．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中有不同的場(chǎng)所，如“上課”的場(chǎng)所、“下課”活動(dòng)的場(chǎng)所、集體聚會(huì)的場(chǎng)所等。

2．請(qǐng)有關(guān)部門(如圖書室等)的教職員向?qū)W生介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。

3．引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的男女廁所，說(shuō)說(shuō)上廁所應(yīng)注意的事項(xiàng)。

4．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園里哪些地方可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可以隨便進(jìn)入，哪些地方不可攀爬。

活動(dòng)二 畫校園

1．請(qǐng)學(xué)生把參觀中印象最深的地方，用圖畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己畫的內(nèi)容一步增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)三 認(rèn)識(shí)我們的教室

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的教室組討論說(shuō)說(shuō)教室里的物品及作用。

2．帶領(lǐng)全班學(xué)生到教室門口，認(rèn)識(shí)本班的班級(jí)牌，并看看相鄰班級(jí)的班級(jí)牌。體會(huì)班級(jí)牌的作用。

3．讓學(xué)生找一找，除了本班所在的教室外，還有哪些教室也是自己學(xué)習(xí)的地方?

主題三新朋友 新伙伴

主題目標(biāo)：

1．熟悉老師和同學(xué)。

2．學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3．表現(xiàn)對(duì)老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 教師準(zhǔn)備：

(1)《找朋友》歌曲錄音；

(2)美術(shù)紙若干張；

(3)與課文內(nèi)容有關(guān)的投影片。

2． 學(xué)生準(zhǔn)備

丁亥)自我介紹的內(nèi)容

丁亥)自己的作品(繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂(lè)器

（3）自己小時(shí)候的照片或與家人的生活照

(4)自己制作的小名片若干張(可寫上自己的姓名，畫上自己的相貌或貼上自己的照片)

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 同座叫名比賽----我認(rèn)識(shí)的朋友多

1．請(qǐng)同桌之間相互合作，一個(gè)試著按座位順序說(shuō)出開(kāi)學(xué)來(lái)，自己認(rèn)識(shí)的班上同學(xué)名字，另一個(gè)幫助計(jì)數(shù)。

2．角色互換，由數(shù)數(shù)的同學(xué)叫名字，叫名字的同學(xué)幫助數(shù)數(shù)?？凑l(shuí)認(rèn)識(shí)的同學(xué)多。

活動(dòng)二 請(qǐng)你記住我1．玩找朋友的游戲，找到朋友后相互交換名片。

2．同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹(自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡(jiǎn)單情況)。

3．與大家分享自己和家人的照片。

4．展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂(lè)曲以及其他自己的拿手項(xiàng)目，加深在同學(xué)們心中的印象。

注意事項(xiàng)

學(xué)生單獨(dú)做自我介紹的方式，因?yàn)闀r(shí)間限制，可能無(wú)法在一節(jié)課內(nèi)讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，教師可以利用其他時(shí)間給學(xué)生做介紹。

在做自我介紹前，應(yīng)要提醒大家先想清楚要介紹的重點(diǎn)，以避免慌張。介紹時(shí)要口齒清楚，聲音要讓大家聽(tīng)得到。他人做自我介紹時(shí)，要安靜及專心地傾聽(tīng)，以顯示對(duì)他人的尊重。

有些兒童在與人交往過(guò)程中，表現(xiàn)出膽怯、害羞或任性等，教師要有耐心和信心幫助他們克服自身的局限，盡快地融人到新的集體生活中來(lái)。

活動(dòng)三 我喜歡和大家在一起

1．說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

2．夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友、同學(xué)之間如何互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的； 活動(dòng)四 我有一個(gè)好朋友

1．畫一畫：把自己認(rèn)識(shí)的新伙伴、新朋友畫下來(lái)。

2.猜一猜：請(qǐng)同學(xué)猜一猜自己畫的是誰(shuí)。

3.寫一寫：請(qǐng)被畫的同學(xué)簽名

主題四校園鈴聲

主題目標(biāo)：

1．能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習(xí)根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活。

2．初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

3.滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí).活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 畫有卡通畫的牌子(廁所、寫作業(yè)、操場(chǎng)上學(xué)生在做游戲、喝水、拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具……)。

2．錄有學(xué)校鈴聲的錄音。

3．學(xué)?；顒?dòng)錄像或投影片。

4．學(xué)生觀察上課時(shí)、課間活動(dòng)時(shí)同學(xué)中常見(jiàn)的一些表現(xiàn)，思考這些表現(xiàn)的影響。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 上課鈴響后

1．聽(tīng)聽(tīng)鈴聲：教師邊用錄像或投影片演示學(xué)校的不同活動(dòng)，邊放鈴聲，讓學(xué) 生判斷是什么鈴聲。學(xué)校用語(yǔ)音提示，或用不同的音樂(lè)呈現(xiàn)不同的活動(dòng)等，也可以；直接播放錄音，讓學(xué)生判斷正在進(jìn)行的是什么活動(dòng)。

2．討論：聽(tīng)到上課鈴聲響，應(yīng)該怎么做?

3．體驗(yàn)：教師邊放錄音(噪雜的聲音)，邊給學(xué)生講故事，教師音量適當(dāng)放小，然后讓學(xué)生，特別是坐在教室后邊的學(xué)生談自己的感受。由此體會(huì)上課說(shuō)廢話導(dǎo)致教室嘈雜對(duì)聽(tīng)課造成的影響。

4．研討：怎樣才能聽(tīng)得好?看教材圖，結(jié)合學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)思考：當(dāng)教師進(jìn)行講解或同學(xué)發(fā)言時(shí)，眼睛看著哪兒?耳朵聽(tīng)什么?腦子想什么?讓學(xué)生體會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)時(shí)怎樣?不認(rèn)真聽(tīng)又會(huì)怎樣?當(dāng)自己發(fā)言時(shí)，別人在下面說(shuō)話，玩東西，會(huì)是什么感覺(jué)?進(jìn)而讓學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)傾聽(tīng)的意義。

注意事項(xiàng)

以鈴聲為信號(hào)安排學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)二 下課鈴晌后

1．鈴聲錄音，告訴學(xué)生下課鈴響了，問(wèn)大家這時(shí)應(yīng)該做什么。

2．讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法去選擇相應(yīng)的牌子，然后根據(jù)自己的選擇分成小組。

3．小組討論：為什么大家在課間先做這件事而不是那件事呢?這么做有什么好處?

4．學(xué)生匯報(bào)。(學(xué)生選擇先喝水、先上廁所或先拿出下節(jié)課的書等均可，答案不唯一。但要讓學(xué)生意識(shí)到課間應(yīng)考慮自己的生理需要的滿足。積極的休息可提高學(xué)習(xí)效率。)

5．放學(xué)校課間活動(dòng)的錄像(沒(méi)有條件的學(xué) 校，可以 結(jié)合圖)，讓學(xué)生做個(gè)小小值周生，邊看邊找一找課間活動(dòng)做得好和做得不好的同學(xué)。(也可 以事先讓學(xué)生實(shí)地觀察，本校學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)的不 同表現(xiàn))。分析討論哪些行為值得提倡，哪些做法要注意避免。

第二單元：祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您

單元目標(biāo)：

1．感受人們迎接國(guó)慶的喜悅心情，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

2．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶節(jié)。

3．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，為自己是中國(guó)人而自豪。

4．自己動(dòng)手，進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，在體驗(yàn)節(jié)日愉快氣氛的同時(shí)，用實(shí)際行動(dòng)慶祝國(guó)慶。

5.滲透法律教育,增強(qiáng)法律意識(shí).設(shè)計(jì)構(gòu)想：

對(duì)小學(xué)一年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，國(guó)家還是一個(gè)非常抽象的概念。為了讓兒童對(duì)自己的國(guó)家有初步的認(rèn)識(shí)，我們以國(guó)慶為切人點(diǎn)，通過(guò)對(duì)人們慶祝國(guó)慶的各種豐富多彩活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，通過(guò)學(xué)生自己參與的各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)其愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。

本單元共設(shè)計(jì)兩個(gè)主題。

主題一：我們的國(guó)慶節(jié)，主要是讓學(xué)生感受國(guó)慶慶?；顒?dòng)的熱烈喜慶，知道我國(guó)的國(guó)名和國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。

主題二：祖國(guó)媽媽在我心中，主要通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌、找國(guó)旗和國(guó)徽等活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、對(duì)國(guó)旗國(guó)徽的尊敬。

授課時(shí)數(shù)：

3節(jié)

主題一祖國(guó)媽媽的生日

主題目標(biāo)：

1．感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。

2．以自己喜歡的方式(唱、跳、寫、畫)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

3.知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶日，為自己是中國(guó)人而自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文并資料

2.查找有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料(如開(kāi)國(guó)大典和十一慶典的錄像)。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

1． 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前的調(diào)查，回答：

丁亥)自己的生日是什么時(shí)間?

丁亥)(1)爸爸 媽媽的生日是什么時(shí)間?

2．教師引導(dǎo)：我們每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)媽媽也有自己的生日，是什么時(shí)間呢?

3．指導(dǎo)學(xué)生看開(kāi)國(guó)大典圖片，并觀看開(kāi)國(guó)大典的錄像，說(shuō)明：我們的祖國(guó)媽媽名叫中華人民共和國(guó)，她是在1949年10月1日誕生的，從此，10月1日就成為她的生日，我們稱之為國(guó)慶節(jié)。

活動(dòng)二 慶祝國(guó)慶節(jié)

1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?

2．以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶的。

3．觀看十一慶典的錄像。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子?

4．小結(jié)：人人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

活動(dòng)三 我們?yōu)樽鎳?guó)媽媽祝賀生日

1．討論：我們可以用什么形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日?

2．根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)以小組為單位用各種形式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。

例如：手工小組的同學(xué)用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術(shù)小組的同學(xué)畫贊美祖國(guó)的畫；音樂(lè)組的同學(xué)用歌舞歌頌祖國(guó)；閱讀寫作組的同學(xué)創(chuàng)編一首歌頌祖國(guó)的小詩(shī)。

3．教師小結(jié)：在祖國(guó)媽媽生日這一天，我們要表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，更重要的是要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，做個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的好孩子，這是對(duì)祖國(guó)媽媽最好的報(bào)答。

主題二祖國(guó)媽媽在我心中

主題目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)旗、國(guó)徽出現(xiàn)的一些場(chǎng)合。

2．體會(huì)到國(guó)旗、國(guó)徽和祖國(guó)榮譽(yù)的關(guān)系。

3．知道關(guān)于祖國(guó)的一些淺顯常識(shí)，如首都等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師準(zhǔn)備升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料；準(zhǔn)備幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事。

2.學(xué)生調(diào)查：生活中哪些地方可以見(jiàn)到國(guó)旗和國(guó)徽。收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料。

活動(dòng)安排：

活動(dòng)一 找一找、認(rèn)一認(rèn)

組織學(xué)生看課本第32、33頁(yè)。

(1)看祖國(guó)版圖，問(wèn)學(xué)生這是什么圖?學(xué)生回答。

(2)教師說(shuō)明：我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，這圖是我們祖國(guó)的版圖。

(3)找一找，指一指，我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么?國(guó)徽是什么?首都在哪里?

(4)找到了，認(rèn)對(duì)于，把相應(yīng)的序號(hào)填在課本中。

活動(dòng)二 升旗活動(dòng)

1． 結(jié)合課本第36頁(yè)上圖升旗活動(dòng)，教師播放升國(guó)旗、奏國(guó)歌的音像資料，進(jìn)行升國(guó)旗、唱國(guó)歌的模擬活動(dòng)。具體指導(dǎo)學(xué)生升旗時(shí)要有的規(guī)范姿勢(shì)(目視國(guó)旗、立正、敬禮)，讓學(xué)生明白規(guī)范的姿勢(shì)體現(xiàn)著我們對(duì)國(guó)旗的尊敬。

2.講幾則愛(ài)旗護(hù)旗的小故事，激發(fā)兒童對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和敬仰。

活動(dòng)三 發(fā)現(xiàn)國(guó)旗和國(guó)徽

1．結(jié)合課前準(zhǔn)備，請(qǐng)學(xué)生展示自己收集的關(guān)于國(guó)旗、國(guó)徽的資料，貼在壁報(bào)欄內(nèi)。

2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，還在哪里見(jiàn)到過(guò)我國(guó)的國(guó)旗、國(guó)徽?

3.教師小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)徽代表著我們的國(guó)家，我們應(yīng)該尊敬和愛(ài)護(hù)國(guó)旗、國(guó)徽。

4.法律教育: 介紹《國(guó)旗法》 有關(guān)內(nèi)容。

第二篇：二年級(jí)品德與生活學(xué)科集體備課總結(jié)

二年級(jí)品德與生活學(xué)科集體備課總結(jié)

二年級(jí)組

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，按照兒童品德成長(zhǎng)的規(guī)律，努力貼近兒童的生活、貼近兒童的實(shí)際，貼近兒童的需要，重視道德行為的形成，力求做到標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，“引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知”，把愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義教育、集體主義教育滲透在兒童喜歡的、能夠理解的活動(dòng)中，通過(guò)來(lái)自兒童生活的素材引導(dǎo)兒童生活的價(jià)值取向，以兒童的生活作為品德教育的主要載體。我們對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行認(rèn)真、深刻的總結(jié)。

一、抓住契機(jī) 促進(jìn)學(xué)科發(fā)展

1.學(xué)

學(xué)習(xí)

木桶理論告訴我們們道理之一，教研組要帶好學(xué)科隊(duì)伍，專業(yè)素質(zhì)就要不斷的提高?；诖?，我們不斷學(xué)習(xí)。今年我們參加了各種層次的論壇，在“以人為本，構(gòu)建高效課堂”的教育論壇上，進(jìn)一步明確強(qiáng)化教學(xué)準(zhǔn)備，加強(qiáng)活動(dòng)的可操作性等。我們認(rèn)真落實(shí)個(gè)教育，面對(duì)個(gè)體要承認(rèn)差異，和諧施教等。參與是學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師思想的火花，實(shí)在的做法，給予我們的是去全方位、多角度的啟迪，寶貴的經(jīng)驗(yàn)使我們成長(zhǎng)，業(yè)務(wù)水平得到長(zhǎng)足的提高。2.研

研究

在我們深入研究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)我校的品生（品社）發(fā)展不平衡，學(xué)科教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，從事該學(xué)科教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)少，這就意味著他們?cè)趥湔n環(huán)節(jié)、學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)存在這樣或那樣的困惑。怎么辦？一是繼續(xù)開(kāi)展“三個(gè)一”活動(dòng)，要求教師學(xué)習(xí)制作電子課件；征集有關(guān)“高效課堂”的論文或教學(xué)反思。通過(guò)督促學(xué)科教師學(xué)習(xí)，號(hào)召全體班主任老師參與全區(qū)的走課集體活動(dòng)來(lái)理解學(xué)科教學(xué)理念，創(chuàng)新教法，提高教學(xué)水平。這一過(guò)程雖然參與面只是部分，但是給樂(lè)于工作的教師搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)開(kāi)展好集體備課，有時(shí)同課異備，有時(shí)異課同備，極大地調(diào)動(dòng)老師參與的熱情。俗話說(shuō)得好：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。大家通過(guò)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不但使備課不留于形式，而且在爭(zhēng)論中撞擊出思想的火花，使案例趨于完美，為上好課奠定了基礎(chǔ)。

為發(fā)揮學(xué)科教研的輻射作用。教研活動(dòng)每周一次，我們利用周三集體備課時(shí)間運(yùn)用互動(dòng)研討的形式，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)，相互切磋，在研究中形成學(xué)區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)校本教研工作的均衡發(fā)展和骨干教師的成長(zhǎng)。3.導(dǎo)

輔導(dǎo)

抓好輔導(dǎo)和培訓(xùn)是教研工作的基礎(chǔ)。學(xué)期初，我們認(rèn)真組織學(xué)科教師的備課。首先，在備課過(guò)程中從課程性質(zhì)到課程理念，從教材分析到教學(xué)教法，以典型案例對(duì)不同學(xué)年進(jìn)行備課，力爭(zhēng)做到深入淺出，并把自己調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的成績(jī)與問(wèn)題在備課中表?yè)P(yáng)與糾正。其次，請(qǐng)骨干教師結(jié)合工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例講解，用示范性增強(qiáng)備課的實(shí)效性。再次，我們學(xué)科會(huì)把一學(xué)期的主要工作向大家公布，使得教師工作心中有數(shù)，調(diào)整好教學(xué)工作。最后，我們們拿出一定時(shí)間，請(qǐng)廣大教師暢所欲言，提出建議，說(shuō)出困惑，然后，我們們會(huì)答疑解問(wèn)，形成共識(shí)，讓集中備課取得最大成效。

4.行 行動(dòng)

教師離不開(kāi)課堂教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)是一項(xiàng)重要工作。一方面，在教學(xué)中針對(duì)部分教師提出做到用一課一得體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，一方面，要求骨干教師求新求實(shí)，注意探索，切實(shí)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)水平。每學(xué)期里，我們都結(jié)合學(xué)區(qū)活動(dòng)開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造教研氛圍，這時(shí)我們會(huì)根據(jù)老師的需求幫助他們研究案例，確定學(xué)法與教法，使教師少走彎路，有信心的工作。老師對(duì)教材的把握，新理念的落實(shí)，有很大程度的提高，課堂教學(xué)效果得到領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。一路走來(lái)，教師的光環(huán)里折射著我們的敬業(yè)態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

二、總結(jié)不足展望未來(lái)

在新課程的實(shí)施過(guò)程中，肯定不是一帆風(fēng)順的，也有不少的問(wèn)題：

①教材方面。某些教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容較多，對(duì)剛接觸品德教學(xué)的教師難以正確把握，不同理解會(huì)導(dǎo)致不同的處理，而學(xué)生就會(huì)因教師的理解水平、處理方式而得不到應(yīng)有的發(fā)展。

②資料的問(wèn)題。由于活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，需要教師作大量的準(zhǔn)備，而實(shí)際上，教師不可能只準(zhǔn)備品德與生活的授課材料，還要準(zhǔn)備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的材料，這無(wú)形中為教師增添了很大的工作量。建議出版社能提供一些教輔資料，相應(yīng)地減少教師的這種付出，而把精力集中到思考如何創(chuàng)設(shè)氛圍、組織教學(xué)上，那么，品德課程的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)大有提高。③在教研活動(dòng)方面。由于個(gè)別教師的教育觀念并未完全轉(zhuǎn)變，對(duì)于參加教研活動(dòng)的積極性并不高，德育課程的教學(xué)就有所懈怠，對(duì)學(xué)生的思品知識(shí)與言行的統(tǒng)一也有所脫節(jié)，與家長(zhǎng)、任課教師、班主任的溝通也不夠，學(xué)生也就難以形成良好的品德。

今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實(shí)踐，更好地推進(jìn)教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚(yáng)。工作無(wú)止境。工作中我們體會(huì)到：教研責(zé)任重大，既需要塑造個(gè)體，又需要帶好團(tuán)隊(duì)，它的成長(zhǎng)與能力關(guān)乎于一個(gè)區(qū)域教育的發(fā)展，關(guān)乎著區(qū)域教育的成敗。我們應(yīng)擔(dān)負(fù)起職責(zé)，不辱使命，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)辟蹊徑，謀求發(fā)展。

第三篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

引導(dǎo)語(yǔ)：一年級(jí)是打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常重要的一個(gè)學(xué)年，而要怎樣寫一一篇有關(guān)一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！

一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希 望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒 童兒童。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論。進(jìn)一步鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，把握精神實(shí)質(zhì)，明確 具體要求和方法，與課程的實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。正確的把握本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)和目標(biāo)要求。注意突出引導(dǎo)兒童形成良好品德和學(xué)會(huì)做人的核心價(jià)值 導(dǎo)向。

本冊(cè)教材共有 5 個(gè)單元，一級(jí)主題 5 課。二級(jí)主題 14 課等。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí) 生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合 為學(xué)習(xí)主題。以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生 活。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒 童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣 化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。一年級(jí)的重點(diǎn)是：喜歡、適應(yīng)學(xué)校和集體生活，積極愉快，自信，合作友 愛(ài)，形成基本得勝后習(xí)慣。

循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，注重在兒童生活世界的聯(lián)系 中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，重視真實(shí)生活情景的創(chuàng)設(shè)，重視兒童生活不同與成 人生活的需要，尊重兒童生活的自主權(quán)、選擇權(quán)和真實(shí)的體驗(yàn)。以學(xué)會(huì)做 人為核心，培養(yǎng)兒童積極的生活太度、初步的生存能力，發(fā)展兒童的好奇心，求知欲、想象力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

周次 1—3

教學(xué)內(nèi)容 第一單元：我上學(xué)了 主題：《做朋友吧》 《快快樂(lè)樂(lè)去上學(xué)》 《1、2、3，大家做》

課時(shí)安排 共 6 課時(shí)

4—7

第二單元：祖國(guó)媽媽 主題：《您好，祖國(guó)》 《歡度國(guó)慶》 《做個(gè)好孩子》 第三單元：秋天來(lái)了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問(wèn)號(hào)》 《秋天的樂(lè)趣》 《秋天的交流會(huì)》

共 7 課時(shí)

共 8 課時(shí)

8—11

第三單元：秋天來(lái)了 主題：《一起找秋天》 《秋天的問(wèn)號(hào)》 《秋天的樂(lè)趣》 《秋天的交流會(huì)》

共8 課時(shí)

12—14

第四單元：我的家真好

共 6 課時(shí)

主題：《瞧，我們這一家》 《小手牽大手》 《今天我當(dāng)家》 15—17

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃

一年級(jí)上冊(cè)品德與法治教學(xué)計(jì)劃

漁亭鎮(zhèn)中心小學(xué)：蔣蜜蜜

一、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析：

（一）目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。

（二）活動(dòng)的有效性

3、教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。

（三）學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。

（四）教師的指導(dǎo)性

用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé)，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要。只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

（五）評(píng)價(jià)的發(fā)展性

“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。本課程的評(píng)價(jià)不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)，提高專業(yè)能力”，本冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)包”體現(xiàn)了新的評(píng)價(jià)觀，新的評(píng)價(jià)方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長(zhǎng)包”的作用，運(yùn)用“成長(zhǎng)包”的形式開(kāi)展評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值；使學(xué)生由評(píng)價(jià)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u(píng)價(jià)的對(duì)象又是評(píng)價(jià)的主體，給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)；通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展。

三、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差，法制觀念不強(qiáng)。另外，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng)，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿信心。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，親身感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，節(jié)約水、電、紙張等資源，為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6、加強(qiáng)道德行為的教育。

2018年9月4日

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》期末試卷

一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》期末試卷 班級(jí)______姓名_________等級(jí)_______

一、判斷題（對(duì)的“√”，錯(cuò)的“×”）

1、上課鈴聲響了，要趕快進(jìn)教室。（）

2、別人發(fā)言時(shí)，我要認(rèn)真聽(tīng)。（）

3、長(zhǎng)期姿勢(shì)不正確，會(huì)使眼睛近視。（）

4、看到小朋友摔倒了，丁丁哈哈大笑。（）

5、現(xiàn)在是星期一8點(diǎn)，西西還在睡懶覺(jué)。（）

6、不吃陌生人給的東西。（）

7、任何時(shí)間做游戲一定要注意安全。（）

8、升國(guó)旗時(shí)行隊(duì)禮，注目禮。（）

9、因?yàn)槲覀兡挲g還小，家里的事情讓爸媽去做。（）

10、愛(ài)動(dòng)腦筋想問(wèn)題是好習(xí)慣。（）

二、選擇題。（把正確答案的序號(hào)填在（）里）

1、過(guò)有信號(hào)燈和人行橫道的馬路，要做到：紅燈（），綠燈（），走（）。

①人行橫道②行③停

2、我國(guó)的國(guó)名是（），我國(guó)的國(guó)旗是（），我國(guó)的首都是（），我國(guó)的國(guó)慶節(jié)是（）。①10月1日②北京③五星紅旗④中華人民共和國(guó)

3、公歷的新年是元旦，農(nóng)歷的新年是春節(jié)。元旦是（）。①一月一日②五月一日③十月一日

4、到老師辦公室要（）。

①喊“報(bào)告”②跑進(jìn)去③不可以去

5、上課時(shí)應(yīng)怎么做？（）

①積極思考，大膽發(fā)言。

②想回答問(wèn)題就大聲喊：“我會(huì)，叫我┅┅”