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      一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 08:06:38下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案
      

      第一單元 我上學(xué)了
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在老師的幫助下，和同學(xué)一起分享自己第一天上學(xué)的感受。
      2、熟悉學(xué)校環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的美好憧憬。
      3、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)到自己是小學(xué)生了。
      2、了解學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。
      教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到自己與以前的不同，并遵守學(xué)校生活的規(guī)則和紀(jì)律。教學(xué)劃分：6課時(shí)
      主題一 上學(xué)去（2課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：初步了解學(xué)校生活，憧憬學(xué)校生活，體驗(yàn)愉悅情緒。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      親愛(ài)的同學(xué)們，從今天開(kāi)始，我將和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)有趣的課程――《品德與生活》，大家知道《品德與生活》是哪本書(shū)嗎？不錯(cuò)，我看到有些同學(xué)很快的找到了這本書(shū)。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第二頁(yè)，認(rèn)真的看看這兩幅圖，然后舉手告訴老師你看到了些什么？
      二、自由閱讀
      三、同學(xué)各自告訴老師看到的內(nèi)容
      四、小組交流：上學(xué)了，你最想干什么呢？
      五、匯報(bào)交流的情況
      大家剛剛說(shuō)得都挺棒的，為了表?yè)P(yáng)大家，老師決定和大家一起來(lái)做游戲。
      六、做游戲：現(xiàn)在我想領(lǐng)著大家來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“擊鼓傳花說(shuō)名字”。下面，老師打著拍子，大家在拍子聲中把這朵花傳下去，拍子聲一停，花落在哪個(gè)同學(xué)手里，就請(qǐng)他站起來(lái)，大聲的告訴全班同學(xué)知道他的名字，好嗎？（玩游戲）
      要求：在傳遞的過(guò)程中不準(zhǔn)亂扔花，應(yīng)該要交給下一個(gè)同學(xué)。
      七、學(xué)校生活真有趣 師：剛剛大家一起玩游戲的時(shí)候，開(kāi)心嗎？老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熞舱J(rèn)識(shí)了不少新同學(xué)。我想唱一段《快樂(lè)拍手歌》，大家愿意和老師一起來(lái)嗎？
      八、小結(jié)：剛剛大家在游戲中阿，又認(rèn)識(shí)了不少的新同學(xué)，以后大家要在這個(gè)班級(jí)生活六年，大家要互相幫助，相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)哦。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
      2、學(xué)會(huì)看課表并能自己根據(jù)喜好畫(huà)出屬于自己的課表。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們相互認(rèn)識(shí)了一下班上的新同學(xué)，那么這節(jié)課老師想請(qǐng)同學(xué)們自己回憶一下，上學(xué)了，爸爸媽媽對(duì)你都說(shuō)了些什么？哪位同學(xué)能告訴老師呢？
      二、小組交流：認(rèn)識(shí)到校園生活與幼兒園的不同
      大家以前上過(guò)幼兒園嗎？大家感覺(jué)上學(xué)了以后，和幼兒園有什么不同呢？
      三、學(xué)會(huì)整理書(shū)包
      誰(shuí)能告訴老師，書(shū)包是干什么用的？ 書(shū)包應(yīng)該怎么整理？
      四、認(rèn)識(shí)課表，學(xué)會(huì)做屬于自己的課表。大家現(xiàn)在知道我們有一些什么課程要上嗎？
      請(qǐng)大家翻書(shū)到第六頁(yè)，咱們來(lái)看看這位小朋友的課表。
      五、作業(yè)：請(qǐng)大家根據(jù)自己的喜好畫(huà)一張屬于自己的課表
      主題二 看看我們的學(xué)校（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
      2、對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法。
      3、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。活動(dòng)過(guò)程：
      一、準(zhǔn)備活動(dòng)
      1、師：小朋友們好！鐘老師知道一個(gè)又好玩又能長(zhǎng)知識(shí)的好地方，你們想和我一起去看看嗎？
      2、學(xué)生：想。
      3、師生共同觀看學(xué)校宣傳片。
      4、師：這是什么地方呀？
      5、學(xué)生：國(guó)慶小學(xué)。
      6、師：你們想知道國(guó)慶小學(xué)的哪些情況呢？
      7、學(xué)生提出自己的各種想法。
      8、師：你們的愿望馬上就可以實(shí)現(xiàn)了。今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐和你們一起來(lái)參觀我們的學(xué)校。
      9、高年級(jí)的學(xué)生自我介紹。
      10、師：現(xiàn)在小朋友們可以選擇自己喜歡的哥哥姐姐或者是鐘老師，組成參觀小隊(duì)。為了能更好地參觀，每一個(gè)參觀探秘小隊(duì)不能超過(guò)8個(gè)人。
      11、學(xué)生自由組合。
      12、師：我們已經(jīng)分好小隊(duì)了，大家覺(jué)得我們?cè)趨⒂^的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？
      13、學(xué)生交流匯報(bào)（如遵守紀(jì)律，不吵鬧，制定好路線(xiàn)等）。
      14、師：那我們出發(fā)吧！
      二、參觀探秘
      1、學(xué)生在老師和高年級(jí)同學(xué)的帶領(lǐng)下按路線(xiàn)參觀。
      2、（回到教室）師：在剛才的探秘活動(dòng)中，你覺(jué)得你們小隊(duì)中誰(shuí)表現(xiàn)得好呢，為什么？
      3、學(xué)生評(píng)議。
      4、我們也請(qǐng)高年級(jí)的哥哥姐姐們對(duì)你們的表現(xiàn)來(lái)做一個(gè)評(píng)價(jià)吧！
      5、高年級(jí)同學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生剛才的活動(dòng)情況。
      6、整理參觀記錄
      師：剛才我們和自己的學(xué)校有了一次親密的接觸，小朋友們現(xiàn)在可以把自己在參觀中看到的、聽(tīng)到的，用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)?？梢宰约涸O(shè)計(jì)，也可以合作完成。
      三、“我的發(fā)現(xiàn)”匯報(bào)交流
      1、師：老師看到小朋友們都很認(rèn)真很高興地參觀學(xué)校，并做好了記錄，那我們就來(lái)看看你 2 發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的哪些秘密？
      2、學(xué)生在視頻展示臺(tái)上自己的探密成果。
      3、師：看來(lái)小朋友們對(duì)我們可愛(ài)的學(xué)校已經(jīng)有了更深入的了解。高年級(jí)的哥哥姐姐看到可高興了。他們也準(zhǔn)備了一些問(wèn)題，你們?cè)覆辉附邮芴魬?zhàn)呢？
      4、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題，讓學(xué)生分組回答。（問(wèn)題設(shè)置可以為傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任李老師的辦公室在哪里？等）。
      5、看得出來(lái)，小朋友都對(duì)我們的學(xué)校有了更深刻的了解，那你們想不想把參觀過(guò)程中的收獲展示出來(lái)呀。
      四、設(shè)計(jì)展示
      1、讓學(xué)生自己將作品貼在“我的展示臺(tái)”上。
      2、學(xué)生互相觀看交流，并評(píng)價(jià)。
      五、教師總結(jié)
      今天我們對(duì)自己又好玩又長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)校有了一定的了解，我希望小朋友們?cè)谶@個(gè)溫暖的大家庭遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)合作，健康快樂(lè)地生活在一起。
      主題三 在學(xué)校的一天（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)范。
      2、能在成人督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)生、勞動(dòng)和生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1、錄像《小明的一天》。
      2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)。
      3、五彩鏈。
      4、錄音機(jī)、錄音磁帶《上學(xué)歌》 活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      1、師：小朋友們好！今天我發(fā)現(xiàn)小朋友們聽(tīng)到鈴聲就很快地走進(jìn)教室，而且很安靜地伏好了，真是不錯(cuò)。那我想知道，小朋友聽(tīng)到鈴聲為什么就進(jìn)教室了呢？
      2、學(xué)生：因?yàn)殁徛暰褪歉嬖V我們上課了。
      二、榜樣示范
      1、師：對(duì)了，上課了，就應(yīng)該像小朋友們剛才做的那樣。今天我也給大家?guī)?lái)了一位好朋友，你看他來(lái)了！
      2、觀看《小明的一天》上課時(shí)的一段錄像。
      3、你們喜歡小明嗎？為什么？
      4、是啊，小明上課眼睛認(rèn)真看，耳朵認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)口又用心，如果你像他那樣，一定會(huì)成為一個(gè)聰明的孩子。
      5、小明不僅上課認(rèn)真，他下課呀也很守紀(jì)律，我們一起來(lái)看看吧！
      6、觀看《小明的一天》下課時(shí)的一段錄像。
      7、你們覺(jué)得小明下課玩得開(kāi)心嗎？為什么？
      8、對(duì)了，小明下課玩耍之前知道做好下節(jié)課的準(zhǔn)備，和同學(xué)玩的時(shí)候遵守游戲規(guī)則，所以玩得很開(kāi)心。
      9、放學(xué)了。我們的好朋友小明又是怎么做的呢？
      10、觀看《小明的一天》放學(xué)以及回家后的一段錄像。
      11、就像小朋友們剛才說(shuō)的，我們放學(xué)后要及時(shí)回家，不要在外面玩耍，不讓家里人為我們擔(dān)心。
      12、小明是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)玩的好孩子。其實(shí)，老師知道在我們班里，像小明這樣的小朋友可多了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)?。?/p>
      13、學(xué)生夸自己班上愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律的同學(xué)。
      14、課間休息：表演唱《上學(xué)歌》
      三、合作游戲，體驗(yàn)成功
      1、看到大家這么棒，小明他呀做了一個(gè)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，里面藏著許多有趣的題目，如果你解開(kāi)了謎底，那么你在學(xué)校的每一天都將是開(kāi)心快樂(lè)的。
      2、學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)，抽取題目。
      3、學(xué)生合作完成題目。
      4、各組匯報(bào)完成情況。
      （題目可以是書(shū)上的：我生病了，不能去上課，該怎么辦？上課了，我要怎么做才好呢？上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？）
      四、總結(jié)
      小朋友們真是棒極了，把這么多的難題都做出來(lái)了，你們開(kāi)心嗎？是的，學(xué)校生活是非常有趣的。（教師出示五彩鏈）老師這兒準(zhǔn)備了一條五彩鏈，要把小朋友的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步都寫(xiě)上去。我希望這條五彩鏈上有我們班每個(gè)小朋友的名字，到了期末我們一起來(lái)看看這條五彩鏈會(huì)有多長(zhǎng)，好嗎？
      第二單元 上學(xué)路上
      主題一 看看時(shí)間（2課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      １． 培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間概念，使其初步懂得惜時(shí)、守時(shí)，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。２．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、積極上進(jìn)的生活態(tài)度。
      ３．初步養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，養(yǎng)成自己的事自己做，有計(jì)劃、不敷衍的文明行為。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教學(xué)課件、作息時(shí)間表格 教學(xué)過(guò)程：
      一、實(shí)物導(dǎo)入、激發(fā)興趣
      １． 設(shè)置情境，教師為小朋友帶來(lái)“小客人”——鬧鐘。２．認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個(gè)部分，它們各代表什么。
      ３． 課件出示各種鐘、各個(gè)時(shí)間，學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)時(shí)間。
      二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
      １．課件出示小朋友起床、入睡的圖片及相關(guān)的時(shí)間。
      學(xué)生談自己的感想，并說(shuō)說(shuō)自己睡覺(jué)和起床的時(shí)間，是否有不按時(shí)起床的現(xiàn)象。
      （引導(dǎo)學(xué)生形成早睡早起、按時(shí)作息的意識(shí)。）２．課件演示課文中小朋友奇奇遲到的情境。
      對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題：“奇奇為什么會(huì)遲到呢？”引發(fā)思考，找出奇奇遲到的原因。
      “你遲到過(guò)嗎？是為什么？”擴(kuò)散至小朋友的實(shí)際生活中，找出更多造成遲到的原因。３．想一想，怎樣才能不遲到？針對(duì)上面的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各自的情況找出對(duì)策。
      （說(shuō)得好的同學(xué)發(fā)給“守時(shí)寶寶”的貼紙。）
      ４．“玲玲聽(tīng)到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上學(xué)的一系列活動(dòng)。（為小朋友的活動(dòng)配畫(huà)外音）５．自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）
      你是怎樣安排的？為什么這樣安排？怎樣做最好？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到早晨事務(wù)應(yīng)安排得有序、科學(xué)）
      ６．“玲玲把自己的事情安排得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”
      （引導(dǎo)學(xué)生明白上學(xué)出門(mén)前要跟家長(zhǎng)有禮告別，同時(shí)檢查自己上學(xué)前的準(zhǔn)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前準(zhǔn)備工作的重要性。）
      三、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)
      １．說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)上學(xué)的時(shí)間，從自己家到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間，幾點(diǎn)鐘從家里出發(fā)。２．制作自己的“作息時(shí)間表”
      我的時(shí)間表
      早上，我起床，去上學(xué)
      中午，我吃中飯，去上學(xué)
      下午，我放學(xué)，做作業(yè)
      晚上，我睡覺(jué) ３．小組合作表演“我的一天” 議一議，他們的時(shí)間安排合理嗎？
      四、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行
      你能每天按時(shí)上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎(jiǎng)給自己一顆紅星，誰(shuí)的紅星最多，誰(shuí)就是最佳“守時(shí)寶寶”。
      主題二 好好走路（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1． 通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生自我約束能力和良好的行為規(guī)范。2． 教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)。3.了解安全常識(shí)，熟悉重要的交通安全標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：
      一． 錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1． 小朋友們，你們喜歡交警叔叔嗎？今天我們也來(lái)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？ 2． “小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了！我們來(lái)看看這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？（播放錄像，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）
      3． 在上學(xué)路上，我們應(yīng)該注意什么呢？（學(xué)生交流匯報(bào)。）揭題：好好走路 二． 聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
      1． 小朋友們，你們平時(shí)是怎樣上學(xué)的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？（指名說(shuō)，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。）
      2． 你能將你的“上學(xué)路線(xiàn)圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)?。▽W(xué)生動(dòng)手畫(huà)，播放輕松的音樂(lè)。）
      3． 請(qǐng)每組畫(huà)得最棒的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示一下！
      （教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）
      4． 大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)！交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家呢！
      小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂闖。（師生拍手念。）
      三． 認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解
      （這一環(huán)節(jié)可以請(qǐng)交警參與課堂活動(dòng)，條件不允許的話(huà)教師可充當(dāng)交警的角色。）1． 小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
      （教師出示課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)。）2． 在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志怎么辦呢？ 我們是農(nóng)村孩子，村里沒(méi)有交通標(biāo)志，怎樣過(guò)馬路呢？（學(xué)生交流解決。）小結(jié)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志對(duì)于指導(dǎo)我們遵守交通規(guī)則十分重要。我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志可以向交警叔叔詢(xún)問(wèn)；村里沒(méi)有交通標(biāo)志，過(guò)馬路時(shí)我們應(yīng)該做到：一站二看三過(guò)路。
      3． 請(qǐng)大家拿出自己搜集的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧！要對(duì)他（她）說(shuō)的答案作出判斷哦！說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他（她）；說(shuō)得不對(duì)，你教他（她）?。▽W(xué)生下位活動(dòng)。）
      4． 在你的“上學(xué)路線(xiàn)圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧?。▽W(xué)生動(dòng)手，小組交流。）
      5． 紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)！
      （教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。
      教師：綠燈亮！學(xué)生：向前行！
      教師：紅燈亮！學(xué)生：停一停?。┧模?情景表演，鞏固深化
      1． 生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧！2． 請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演?。ㄐ〗M練習(xí)）
      （小組展示，請(qǐng)臺(tái)下的“小交警”評(píng)一評(píng)。）
      3． 小朋友的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意！下課時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能好好走路，安全上學(xué)！下課！
      主題三
      平安回家（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)
      認(rèn)識(shí)：
      1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。
      2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。
      3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。
      4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。情感：
      1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
      2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。行為：
      1、不輕信陌生人的話(huà)；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。
      2、在馬路上自覺(jué)走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。
      2、讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。
      2、使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入新課
      1、教師播放：放學(xué)鈴聲。
      2、談話(huà)：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？
      3、學(xué)生討論問(wèn)題。（不要求回答）
      4、揭示課題：平安回家
      二、學(xué)習(xí)新課
      （一）、放學(xué)檢查
      1、談話(huà)：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      2、學(xué)生回答問(wèn)題。
      3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書(shū)包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。
      （二）、防止上當(dāng)
      1、播放視頻（防止上當(dāng)）
      2、問(wèn)：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？
      3、學(xué)生回答。
      4、播放動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？
      5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話(huà)；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。
      （三）、交通安全
      1、江、河、湖邊的安全（1）、播放兒歌：
      一只小青蛙呀！
      河邊跳呀跳。
      小強(qiáng)看見(jiàn)它，飛快往邊兒跑。
      小朋友們齊聲叫：
      小心！危險(xiǎn)！
      小強(qiáng)真聽(tīng)話(huà)，趕快停住腳。
      （2）、問(wèn)：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的？
      （3）、講述：回家經(jīng)過(guò)江（河、湖、塘）邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江（河、湖、塘）邊上玩，做游戲，不要私自下江（河、湖、塘）游泳。
      2、公路上的安全
      （1）、談話(huà)：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些街道或公路？（有的有，有的沒(méi)有。）那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)常可以看到一些交通標(biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。
      （2）、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。（課件演示）
      人行道：供行人行走。
      人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。
      護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。
      機(jī)動(dòng)車(chē)道：機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的道路。
      紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車(chē)輛減速慢行。
      鐵路道口：表示前面有火車(chē)通過(guò)。提醒行人和車(chē)輛注意火車(chē)。
      過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。
      地鐵站口：地下列車(chē)的進(jìn)出口
      （3）、教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！
      （4）、聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)（演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。）
      ①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該怎樣做呢？老師來(lái)考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^(guò)程：
      師：行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走？
      生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。
      師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒(méi)有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒(méi)有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。
      ⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多呀！看來(lái)我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中了！
      三、鞏固
      1、判斷以下行為是否正確。（播放課件）
      2、師生齊唱兒歌：
      交通安全記心中
      小朋友呀要知道，走路要走人行道。
      紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。
      不翻護(hù)欄不猛跑，扒車(chē)攔車(chē)可不要。
      交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。
      3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
      板書(shū)：
      第三單元
      我的同學(xué)和老師
      主題一 認(rèn)識(shí)好朋友（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、大膽向?qū)W生介紹自己，認(rèn)識(shí)新同學(xué)。
      2、培養(yǎng)樂(lè)于和同學(xué)交往的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      紙制卡通樹(shù)一棵、彩色紙、雙面膠，剪刀等?；顒?dòng)過(guò)程
      一、導(dǎo)入激情
      1、老師：在我們的教室里有一個(gè)人，她天天和大家一起學(xué)習(xí)，游戲；她個(gè)子不高，很愛(ài)笑，喜歡和小朋友在一起。你們知道她是誰(shuí)嗎？
      2、學(xué)生：鐘老師。
      3、老師：你們能猜出這是鐘老師，真棒！那是因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，所以一下子就能猜到。班上的同學(xué)現(xiàn)在你熟悉了嗎？想和他們交朋友嗎？
      二、自我展示
      1、教師自我介紹。
      2、學(xué)生采用各種不同的方式進(jìn)行自我介紹。
      3、學(xué)生自由交流。
      老師：還有很多同學(xué)想認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)嗎？那我們就自由地來(lái)介紹，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他面前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友啦。
      三、展示成果
      1、我們現(xiàn)在比一比：誰(shuí)認(rèn)識(shí)的朋友多？
      2、學(xué)生介紹好朋友。
      3、宣布評(píng)比結(jié)果。
      四、動(dòng)手制作
      1、老師：班級(jí)就象一棵快樂(lè)樹(shù)，我們每個(gè)人就是一片綠葉，大家想不想讓這棵樹(shù)長(zhǎng)得更加茂盛呢？
      2、學(xué)生：想。
      3、老師：下面大家就制作一片自己的樹(shù)葉，貼上去。讓我們這棵班級(jí)樹(shù)快樂(lè)地成長(zhǎng)吧?。ń處煶鍪究ㄍò嗉?jí)樹(shù)）
      五、總結(jié)激勵(lì)
      1、今天我們交了很多朋友，大家還自己動(dòng)手布置了一棵非常漂亮的班級(jí)樹(shù)，相信大家不僅能用手來(lái)裝飾這棵班級(jí)樹(shù)，更能用行動(dòng)讓他茁壯成長(zhǎng)，對(duì)嗎？
      主題二 我喜歡和同學(xué)在一起（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、感受和同學(xué)在一起的學(xué)習(xí)、玩耍、活動(dòng)的快樂(lè)。
      2、學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處。
      3、學(xué)會(huì)與同學(xué)一起分享快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      1、小朋友，上學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，你們和同學(xué)一起玩耍，一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)感覺(jué)是怎么樣的？每個(gè)人用一個(gè)詞、一句話(huà)或一幅畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。
      2、同桌交流，分享感受。
      二、調(diào)查匯報(bào)
      1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？
      2、活動(dòng)：用自己喜歡的方式，把課間活動(dòng)的情況記錄在調(diào)查表上。
      3、學(xué)生匯報(bào)。
      三、我們?nèi)ビ螒?/p>
      1、自由組合，商量玩什么游戲。
      2、大家來(lái)到大操場(chǎng)，分組玩自己喜歡的游戲
      3、活動(dòng)結(jié)束總結(jié)：（1）玩得開(kāi)心嗎？
      （2）有沒(méi)有遇到不開(kāi)心的事情？（3）如果有，你是怎么解決的？
      （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)只有遵守秩序，才會(huì)玩得開(kāi)心，感到愉快；一起玩時(shí)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子，活動(dòng)會(huì)更有趣。）
      四、體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)
      1、讓學(xué)生暢談上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)上的收獲。
      2、可以是：如何寫(xiě)好字，如何背課文，如何克服膽小的毛病積極舉手發(fā)言，如何學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音等。
      3、“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)”展示
      （1）學(xué)生可以用自己喜歡的方式，把上學(xué)以來(lái)學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)出來(lái)和大家分享。（2）形式多種多樣：唱一唱、演一演、唱一唱、畫(huà)一畫(huà)、做一做??（目的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅）
      1、大比拼
      根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，選擇大家都能參與的活動(dòng)進(jìn)行比賽。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序，并進(jìn)行評(píng)比。
      五、總結(jié)延伸
      學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，和同學(xué)一起努力，共同進(jìn)步，更是一種快樂(lè)，在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，你遇到過(guò)什么困難或問(wèn)題，愿意告訴大家嗎？
      主題三 我們的老師真好（2課時(shí)）
      主題目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師，熟悉老師，體會(huì)老師的愛(ài)。
      2、讓學(xué)生感覺(jué)到老師是親切的，就象大朋友一樣，消除學(xué)生對(duì)對(duì)老師的陌生感、畏懼感，拉近師生之間的距離。
      3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)老師，尊敬老師的情感?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、錄像導(dǎo)入
      1、前天，我去采訪(fǎng)了一年級(jí)的王老師，并把她一天的工作拍攝了下來(lái)，你們想看看嗎？
      2、學(xué)生觀看錄像。
      二、討論交流
      1、王老師這一天做了什么？
      2、了解了王老師一天的工作，你有什么想說(shuō)？
      3、你還想了解哪些老師一天的工作？
      4、你打算怎么去了解？
      5、學(xué)生分成小組進(jìn)行交流，采訪(fǎng)。
      6、匯報(bào)采訪(fǎng)情況。
      7、讀兒歌：《老師引我過(guò)小橋》
      三、活動(dòng)延伸
      1、看到老師這么忙碌，我們能做點(diǎn)什么？
      2、我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？
      3、訪(fǎng)問(wèn)老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的心里話(huà)。
      4、開(kāi)展“不做老師的小麻煩”活動(dòng)。
      第四單元 家里的我
      主題一 我的家（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)介紹家庭成員，講述家庭中的快樂(lè)時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歡樂(lè)和幸福的家庭生活的體驗(yàn)和回味，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)父母長(zhǎng)輩，愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
      2、初步了解家庭的組成及家庭成員間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生初步樹(shù)立家庭角色意識(shí)；
      3、通過(guò)開(kāi)展“全家福”展覽，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、合作能力。
      教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用：
      教師：歌曲、全家福等自制課件
      學(xué)生：帶一張全家福相片及彩筆、膠水等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)
      一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣
      1、你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音嗎？今天，教師帶來(lái)一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來(lái)嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)： 爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J，做事總愛(ài)爭(zhēng)第一； 媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心； 我是一個(gè)大大的A，快樂(lè)像個(gè)馬大哈； 這就是我們快樂(lè)的J-I-A。
      原來(lái)是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來(lái)向它問(wèn)聲好吧。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家。
      二、合作討論，舉辦“全家福”展
      1、看到“家”字，你想到了什么？
      2、每個(gè)人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對(duì)我們的愛(ài)都是相同的。
      3、課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰(shuí)的一家人？（師介紹家庭成員及他們的個(gè)性、生活習(xí)慣等小軼事。）
      4、師愿意第一個(gè)上來(lái)展示自己的“全家?！保⑶覟槲覀兘榻B相片上的家人。學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，最吸引人。
      5、小組內(nèi)交流討論，合作布置“全家?！闭拱濉?/p>
      6、大家都想亮出自己的“全家?！保炎约旱囊患胰私榻B給小伙伴認(rèn)識(shí)。我提議我們辦一個(gè)“全家?！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個(gè)人的“全家?！倍寄艿玫秸故?。如果你想動(dòng)手畫(huà)畫(huà)也行！
      三、游戲激趣，理清關(guān)系
      1、有個(gè)小孩叫小花，長(zhǎng)著一張?zhí)鹱彀?。喊爸爸，喊媽媽?zhuān)暗媚棠绦Φ粞?。同學(xué)們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱(chēng)呼長(zhǎng)輩的呢？你們知道嗎？那我們來(lái)對(duì)對(duì)歌吧。（師生邊拍手邊答）爸爸的爸爸是誰(shuí)呀？（學(xué)生：爸爸的爸爸是??）爸爸的媽媽是誰(shuí)呀？??
      四、歌舞激情，延伸導(dǎo)行
      我們?cè)诩胰说木暮亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，多么幸福啊，我們拿什么回報(bào)呢？其實(shí)哪怕是一句貼心的話(huà)，一個(gè)小小的舉動(dòng)，一個(gè)甜甜的舉動(dòng)，都是愛(ài)的表示。學(xué)著愛(ài)自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽(tīng)的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。（出示課件，師生邊歌邊舞）第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入活動(dòng)
      1、我聽(tīng)音樂(lè)文老師表?yè)P(yáng)我們一乙（甲）班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒??？今天老師要給你們出一個(gè)小難題，以大組為單位，每一個(gè)組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟??等。
      2、生演唱。
      二、活動(dòng)：話(huà)我家
      1、我們天天和家人住在一起，對(duì)家人你是不是有著不同的感覺(jué)呢？如果要你找一種動(dòng)物來(lái)代表你家庭中的每一個(gè)成員，你會(huì)選擇什么呢？并想想你為什么會(huì)選擇它？
      2、小組分享自己家中每一個(gè)成員象征的動(dòng)物，并說(shuō)明原因。老師板書(shū)： 爸爸/媽媽 爺爺/奶奶
      哥哥/弟弟 像，因?yàn)椤＝憬?妹妹 叔叔/阿姨
      3、老師指名一個(gè)同學(xué)作答完成該句，被叫到的可以叫下一個(gè)，并獲得出題的權(quán)利。
      4、師評(píng)價(jià)總結(jié)。
      主題二 我是家里的開(kāi)心果（2課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。
      2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。教學(xué)過(guò)程：
      一、引入課題
      1、師：今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
      2、出示課件：小朋友們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职謰寢?、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？
      3、師：我們的這位新朋友是“開(kāi)心果”，你們?cè)敢夂退雠笥?，回答他的?wèn)題嗎？
      4、師：我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？
      二、了解家人
      1、師：今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：
      （1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日（2）說(shuō)出爸爸、媽媽的生日
      （3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果
      （4）說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果
      （5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具
      （6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)
      2、師：爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)橛辛寺?tīng)話(huà)、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是“家人因我而快樂(lè)”。
      三、家人因我而快樂(lè)
      1、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？（學(xué)生回答）
      2、師：你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？
      12（請(qǐng)家長(zhǎng)講）
      3、師：在三八婦女節(jié)的時(shí)候，你們把自己制作的禮物送給媽媽?zhuān)Y物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？(板書(shū)：我為家人添歡樂(lè))
      四、我為家人添歡樂(lè)
      1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像
      2、設(shè)置情景表演
      師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比他更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目： 爺爺悶了
      奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服
      以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）
      （2）分組排演
      （3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？ 五 美麗的向日葵
      1、師：同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
      2、小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周?chē)拿恳粋€(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！
      主題三 這是我的心意（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活，為學(xué)生的個(gè)性塑造和社會(huì)性民展奠定良好基礎(chǔ)。
      2、能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)感謝他人，關(guān)愛(ài)他人。
      3、體驗(yàn)到感謝、關(guān)愛(ài)他人所帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用： 教師：自制課件
      學(xué)生：準(zhǔn)備一份表達(dá)心意的禮物，調(diào)查家人的“特別的日子”的表格。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、談話(huà)引入，設(shè)疑激趣
      1、小朋友，你們喜歡過(guò)生日嗎？過(guò)生日都有哪些樂(lè)趣呢？（師出示相應(yīng)課件）
      2、小結(jié)：小朋友們過(guò)生日，爸爸媽媽為我們準(zhǔn)備了生日慶祝會(huì)，帶你們?nèi)ス珗@玩，有許多精美的禮物，那你們?nèi)绾螢榘职謰寢屵^(guò)生日？
      二、情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)文明理
      1、今天，教師為大家請(qǐng)來(lái)了一位為媽媽過(guò)生日的小伙伴，你們看，他來(lái)了。（課件出示大頭兒子）大頭兒子今天可遇到難題了，他正為怎么給媽媽過(guò)生日發(fā)秋呢？想知道大頭兒子是怎樣給媽媽過(guò)生日的嗎？我們一起來(lái)看看《過(guò)生日的故事》吧?。ㄕn件出示）
      2、我們來(lái)猜一猜，大象伯伯為大頭兒子出了什么主意呢？
      3、究竟什么禮物會(huì)讓長(zhǎng)輩們滿(mǎn)意呢？我們班的小記者就帶著這個(gè)問(wèn)題，對(duì)一些家長(zhǎng)進(jìn)行采訪(fǎng)，讓我們一起來(lái)看看“小記者采訪(fǎng)錄”，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們都喜歡什么禮物。
      4、看來(lái)，我們父母的心愿是這么簡(jiǎn)單，他們只希望我們能健康地成長(zhǎng)，幸福的生活。不管是什么禮物，只要是我們親手做的，親自表演的節(jié)目，學(xué)生上有進(jìn)步，取得好的成績(jī)，他們都會(huì)很滿(mǎn)意。小朋友，你們明白了嗎？那，剛才我們猜的禮物怎么樣？家長(zhǎng)們肯定都很（滿(mǎn)意）！
      5、出示課件大頭兒子送獎(jiǎng)狀，做家務(wù)。媽媽心情怎么樣？為什么？大頭兒子呢？
      小結(jié)：正是因?yàn)榇箢^兒子愛(ài)自己的媽媽?zhuān)运教帉ふ叶Y物，找最好的禮物來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)！其實(shí)，有這份心就是最好的禮物。
      三、分層活動(dòng)，實(shí)踐導(dǎo)行
      1、如果今天是我們長(zhǎng)輩的生日或特別的節(jié)日，你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么祝福的話(huà)呢？（同桌交流）
      2、剛才我們用甜蜜的祝福表達(dá)了我們對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)，我們也可以用實(shí)際行動(dòng)送上自己特別的心意。
      （自由組合討論交流）
      3、生匯報(bào)展示
      4、小朋友們們真是有孝心的孩子，我們的禮物很棒。我們對(duì)家長(zhǎng)的愛(ài)還可以用其他的方式展現(xiàn)出來(lái)嗎？請(qǐng)小朋友們自己制作心意卡。
      四、總結(jié)拓展，深化主題
      1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你明白了什么？我們還可以向誰(shuí)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心呢？
      2、老師希望你們今天回家后就能向長(zhǎng)輩送上一份獨(dú)特的心意！你們能做到嗎？
      第五單元 大自然真美麗
      主題一 親親大自然（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
      2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
      3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處?；顒?dòng)準(zhǔn)備
      多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
      樹(shù)木、花、草、青蛙、獵人、小鳥(niǎo)、蝗蟲(chóng)等頭飾?；顒?dòng)過(guò)程
      一、走向大自然，與大自然交朋友 猜謎激趣
      （教師帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到室外。）師：一身綠袍身上穿，兩只鼓眼頭上戴，小時(shí)水中游呀游，長(zhǎng)大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的動(dòng)物）
      學(xué)生猜完后師小結(jié)：在我們的大自然里，不僅有可愛(ài)的青蛙，還有許多許多可愛(ài)的動(dòng)物及植物，還有讓人猜不透的一些自然現(xiàn)象，這節(jié)課呀，我們就一起和大自然交交朋友。師帶領(lǐng)學(xué)生向大自然里的一切問(wèn)好！“太陽(yáng)公公，你好！”
      “白云姐姐，你真漂亮呀！”
      “花兒，你可真香，我好喜歡你！” 向小草，樹(shù)木等問(wèn)好！
      二、發(fā)現(xiàn)大自然
      師：我們的大自然美嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自由活動(dòng)，認(rèn)真觀察大自然，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？
      學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
      生1：藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天氣涼了，樹(shù)葉黃了，是大自然告訴人們秋天到了。
      生3：樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了果實(shí)，把枝頭都?jí)簭澚?，是大自然?duì)勤勞的人們的報(bào)答。
      ??
      主題二 美麗的小問(wèn)號(hào)（2課時(shí)）
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
      2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
      3、懂得熱愛(ài)大自然就要和大自然和平相處。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      放大鏡、昆蟲(chóng)網(wǎng)、畫(huà)紙、畫(huà)筆等。
      活動(dòng)過(guò)程
      一、活動(dòng)前奏
      草地上，學(xué)生、老師席地而坐。
      1、老師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們的心情怎樣？今天老師很高興因?yàn)槲覀冊(cè)谶@么美的大自然中。
      2、學(xué)生：親近大自然，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。
      二、美麗的小問(wèn)號(hào)
      回到教室，組織學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，提出心中疑問(wèn)。
      1、現(xiàn)在以小組為單位，說(shuō)說(shuō)你們心中有哪些疑問(wèn)？
      2、學(xué)生討論。
      3、學(xué)生匯報(bào)。
      三、共同揭密
      生：老師，螞蟻為什么會(huì)搬家？蝸牛背著家跑，不累嗎？為什么夏天不下雪呢！師：哇，你一口氣提出這么疑問(wèn)，有誰(shuí)愿意來(lái)幫他解決呢？
      生：螞蟻搬家是告訴我們快要下雨了，他們要把家搬到一個(gè)安全的地方去。生：蝸牛背上的殼可以保護(hù)他柔軟的身體。生再提出疑問(wèn)，師生討論。
      四、總結(jié)
      今天我們提出了許多美麗的小問(wèn)號(hào)，發(fā)現(xiàn)了大自然的許多秘密。相信大家通過(guò)自己的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，會(huì)有更多的收獲。
      主題三 想個(gè)好辦法，留住大自然的美（2課時(shí)）
      活動(dòng)過(guò)程
      一、心中的大自然
      你們?cè)诖笞匀焕锇l(fā)現(xiàn)的東西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然這么美麗，15 怎樣才能把大自然的美留下來(lái)呢？
      生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天來(lái)這里??
      師：他的歌聲真好聽(tīng)，他歌唱的是什么時(shí)候的大自然（春天）。我們還可以想什么辦法把大自然留下呢？
      生２：我可用畫(huà)筆把美麗的大自然畫(huà)下來(lái)。
      生３：我可以用錄音機(jī)把大自然美妙的聲音錄下來(lái)。生4：我可以用樹(shù)葉、標(biāo)本編織大自然。??
      師：你們真聰明，想出了這么多辦法把美麗的大自然留下來(lái)。
      二、保護(hù)大自然
      （課件出示一幅美麗的大自然圖案）
      師：（解說(shuō)課件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鳥(niǎo)在天空中飛翔，小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，這水可真清呀，可以看見(jiàn)魚(yú)兒在水里游呢。但是，我們不保護(hù)大自然，還會(huì)有這樣美嗎？（課件再出示一幅遭破壞的大自然圖案：到處都是被砍伐了的樹(shù)樁，工廠(chǎng)的廢氣滾滾，河水變成黑色的了??）師：你們看到這樣的畫(huà)面高興嗎？我們要怎樣做大自然才會(huì)美呢！現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲：保護(hù)大自然靠我們。
      生分別戴上頭飾，分角色扮演：第一場(chǎng)：獵人打獵，人們大肆的捉青蛙，小鳥(niǎo)等，工人砍伐樹(shù)木。
      第二場(chǎng)：所有的害蟲(chóng)都出來(lái)了，害蟲(chóng)在天上飛，看到什么咬什么，蝗蟲(chóng)把所有的莊稼都咬死了，花、草慢慢的也枯了。
      第三場(chǎng)：小朋友組織做環(huán)衛(wèi)先鋒，制止了獵人，把捉了的青蛙、小鳥(niǎo)放生，青蛙、小鳥(niǎo)歡快的捉著害蟲(chóng)?；?、草、樹(shù)木慢慢的也發(fā)芽，它們大聲的對(duì)青蛙、小鳥(niǎo)說(shuō)著謝謝。全班學(xué)生在游戲中齊聲說(shuō)出：保護(hù)大自然就靠你我他。播放音樂(lè)《小燕子》，結(jié)束下課。
      第二篇：品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教案
      品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教案
      （2011-2012）第一學(xué)期
      北聯(lián)小學(xué) 侯 艷
      第一單元
      學(xué)校就是我的家
      嗨，你好！
      【活動(dòng)目標(biāo)】
      1、積極參與課上的實(shí)驗(yàn)、表演等活動(dòng)。
      2、初步感受“品德與生活”的神奇、開(kāi)心、好玩與有趣。
      3、產(chǎn)生對(duì)本課程的向往及對(duì)小學(xué)校園生活的喜愛(ài)的思想感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】
      多媒體課件；道具：桃、布老虎、盒子、品德與生活課本、小品表演所需的各種道具；用具：剪刀、雙面膠、手工紙、玻璃杯、小塑料瓶、小玻璃瓶、畫(huà)紙、彩筆。
      【活動(dòng)過(guò)程】
      一、想一想，猜一猜
      1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?身穿黃皮襖，自稱(chēng)山中王。生長(zhǎng)在東北，猜猜我是誰(shuí)?（東北虎）電腦示卡通虎形象。
      2、猜名字：最近森林學(xué)校的小東北虎也和你們一樣剛上一年級(jí)，媽媽給它起了個(gè)新名字，可它總是記不住。于是在上學(xué)的第一天，媽媽把這個(gè)（示實(shí)物：桃）放到了它的書(shū)包里。你們能猜出它叫什么名字嗎?（淘?xún)海┊?dāng)老師問(wèn)它叫什么時(shí)，它便把桃子拿出來(lái)給老師看，并馬上解釋說(shuō)：“對(duì)了，我想起來(lái)了，我叫淘?xún)?，淘氣的淘，可不是桃子的?”同學(xué)和老師聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)，從此，大家都記住了它的名字，都親切地叫它“淘?xún)骸?，誰(shuí)來(lái)和它問(wèn)候一下?
      3、猜東西：大家猜猜淘?xún)浩綍r(shí)最喜歡什么?（學(xué)生猜）它把最喜歡的東西放在這個(gè)盒子里了（示盒子，學(xué)生摸盒子里的東西），你能猜出是什么嗎?（品德與生活課本）你有沒(méi)有這本書(shū)? 淘?xún)嚎上矚g上品德與生活課了，從今天開(kāi)始它將和我們一起上品德與生活課。那淘?xún)簽槭裁茨敲聪矚g這門(mén)課呢?它會(huì)在課上和我們一起做些什么呢？你希望它做些什么? 好，下面我們就照大家說(shuō)的那樣上品德與生活課，好不好?
      二、看一看，做一做
      １、淘?xún)航o大家?guī)?lái)幾幅圖，我們一起來(lái)看一看。電腦示3頁(yè)4幅圖：這些小朋友在干什么？你覺(jué)得他們玩得怎么樣？（開(kāi)心、神奇、好玩、真逗）
      2、了解了圖的內(nèi)容，我們一起做一做，分四組 第一組：(開(kāi)心)丟手絹游戲規(guī)則： 教師準(zhǔn)備兩條手絹，讓學(xué)生丟，被捉住的同學(xué)要到圈內(nèi)介紹自己并表演節(jié)目，如果遇到個(gè)別同學(xué)不會(huì)表演節(jié)目時(shí)，可讓他請(qǐng)好朋友代替表演，也可以由他點(diǎn)幾位朋友一同表演。
      第二組：（神奇）筆筒：
      材料：小塑料瓶、小玻璃瓶、畫(huà)紙、彩筆、膠水
      制作過(guò)程：根據(jù)瓶子的高低和粗細(xì)，剪出與瓶的高度相當(dāng)、圍繞瓶子一周的紙‘在紙上畫(huà)出人物的形象，然后粘到瓶子上即可。
      第三組：（真逗）情景劇《受傷后》
      主題：緊急救助
      醫(yī)生、病人、護(hù)士都有學(xué)生扮演，教師協(xié)助。第四組：（好玩）
      學(xué)生用樹(shù)葉剪、拓、說(shuō)、畫(huà)
      3、展示
      第一、三組表演 第二、四組展示
      三、教師播放CD，總結(jié)本課。
      請(qǐng)跟我來(lái)
      【活動(dòng)目標(biāo)】：
      1、能夠喜歡并主動(dòng)與高年級(jí)的同學(xué)交流，盡快熟悉并初步適應(yīng)校園環(huán)境和校園生活，心情要愉快。
      ２、初步學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。明白老師喜歡有好奇心、喜歡提問(wèn)的孩子。
      【活動(dòng)準(zhǔn)備】： １、教師準(zhǔn)備：
      （1）課前與醫(yī)務(wù)室、傳達(dá)室、圖書(shū)室、校長(zhǎng)辦公室等有關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)好參觀時(shí)間。
      （2）《找朋友》歌曲錄音；美術(shù)紙若干張。２、學(xué)生準(zhǔn)備：自己制作的小名片若干張?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
      一、情境導(dǎo)入。
      談話(huà)：小朋友，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認(rèn)識(shí)了學(xué)校的一些地方。但是我們?nèi)雽W(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習(xí)、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀校園”活動(dòng)。
      今天老師邀請(qǐng)了幾位哥哥姐姐帶你們?nèi)⒂^我們的學(xué)校。讓我們用熱烈的掌聲歡迎哥哥姐姐。
      高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
      師：為了增進(jìn)了解，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起唱一首兒歌《找朋友》，好不好？（教授找朋友的方法）
      師：我們一邊聽(tīng)兒歌，一邊嘗試找朋友，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?/p>
      （老師先和一個(gè)同學(xué)做示范表演怎樣找朋友，然后再請(qǐng)兩位學(xué)生嘗試，消除學(xué)生的緊張感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往）
      師：你們找到了嗎？請(qǐng)你們互相介紹給同學(xué)認(rèn)識(shí)。
      將自己的姓名、住址、家里電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在小紙條上，與朋友交換小紙條
      二、校園探密。教師：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場(chǎng)所，了解其不同的用途。請(qǐng)有關(guān)部門(mén)（如醫(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。
      師：為了能更好地參觀，我們把全班小朋友分成六個(gè)小組，參觀線(xiàn)路各不相同，各小隊(duì)抽簽決定，每個(gè)小組人數(shù)不能超過(guò)7個(gè)?，F(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐來(lái)抽簽。
      高年級(jí)同學(xué)開(kāi)始抽簽，然后宣布參觀線(xiàn)路。
      師：現(xiàn)在小朋友可以選擇哥哥姐姐或老師，組成參觀小組。學(xué)生開(kāi)始自由組合。
      師：我們已經(jīng)分好組了。大家覺(jué)得在參觀的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？ 生：要跟著大哥哥、大姐姐走。
      生：不要聲音很大，因?yàn)槠渌嗉?jí)在上課，我們說(shuō)話(huà)要影響他們上課。生：走廊里應(yīng)右側(cè)通行。
      生：注意文明禮貌，說(shuō)話(huà)要大方。
      師：你們提的非常好！在接下來(lái)的參觀活動(dòng)中要千萬(wàn)記住這幾點(diǎn)，好嗎？現(xiàn)在大家都準(zhǔn)備好了，我們就出發(fā)吧！
      在高年級(jí)大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，學(xué)生們按照指定線(xiàn)路進(jìn)行了參觀校園的活動(dòng)。
      三、活動(dòng)交流階段：
      1、小朋友，你們?cè)趨⒂^校園的過(guò)程中，都發(fā)現(xiàn)了什么？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報(bào)。
      2、高年級(jí)的同學(xué)從一個(gè)盒子里抽出事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題，讓學(xué)生分組回答。（設(shè)置問(wèn)題：傳達(dá)室的叔叔是干什么的？小明的腳扭傷了，他該怎么辦？班主任老師的辦公室在哪里等等）。
      3、學(xué)生交流自己對(duì)學(xué)校的希望，并提建議。
      師：經(jīng)過(guò)你們的這番匯報(bào)，我們都更深入地了解了咱們學(xué)校，你們真是很能干。
      師：既然我們生活在這里，同學(xué)們一定希望把我們學(xué)校建設(shè)得更好。根據(jù)調(diào)查，你們對(duì)學(xué)校還有哪些新的想法？可以先自己想想，再說(shuō)給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)聽(tīng)。
      學(xué)生互相說(shuō)自己的想法。如有的學(xué)生想在操場(chǎng)的一角開(kāi)辟一個(gè)小菜園，種一些他們愛(ài)吃的蔬菜和水果；有的人想讓校長(zhǎng)為他們?cè)O(shè)立一間低年級(jí)的玩具室，下雨天時(shí)他們可以到那里去玩。學(xué)生們紛紛說(shuō)出了自己的設(shè)想，有的要求很實(shí)際，有的暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)。
      師：同學(xué)們的想法很好，看來(lái)你們真的很關(guān)心學(xué)校。我們的想法能否實(shí)現(xiàn)呢?我們可以把我們的想法通過(guò)寫(xiě)信的方式轉(zhuǎn)交到校長(zhǎng)的手里，請(qǐng)他為我們解答，好嗎？
      四、活動(dòng)延伸階段
      展示自己最喜歡的校園一景。
      １、你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，想想你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)？
      ２、小朋友可以自己用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請(qǐng)你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
      五、活動(dòng)小結(jié) 小朋友，今天我們對(duì)校園又有了新的認(rèn)識(shí)，老師祝愿大家在我們美麗的校園里茁壯成長(zhǎng)！
      校園生活真愉快
      【活動(dòng)目標(biāo)】：
      1、能夠在主題為“這就是我”的活動(dòng)中，積極表現(xiàn)，主動(dòng)介紹自己，也樂(lè)于接受同學(xué)的自我介紹，初步懂得集體中要學(xué)會(huì)合作與交流。
      2、知道在新的集體中，應(yīng)該、能夠、必須做些什么，并充分感受到自己的成長(zhǎng)和變化。
      3、初步養(yǎng)成傾聽(tīng)、欣賞、課堂上要安靜等好習(xí)慣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：
      1、在家中準(zhǔn)備自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，上課時(shí)進(jìn)行展示。
      2、自己動(dòng)手制作名片和小作品?！窘虒W(xué)過(guò)程】：
      一、教師自我介紹，激發(fā)興趣 出示教師小時(shí)侯的相片，讓學(xué)生猜一猜。教師充滿(mǎn)激情的自我介紹并展示特長(zhǎng)。
      二、學(xué)生展示，調(diào)動(dòng)情緒
      1、你能告訴我你的名字嗎？向老師一樣把自己的特長(zhǎng)愛(ài)好展示給大家。
      2、學(xué)生自我介紹，表演自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好。（1）學(xué)生口頭介紹自己。（2）表演： 唱一唱 演一演 做一做 畫(huà)一畫(huà)
      3、玩游戲： 游戲1：找朋友
      剛才，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲呢？
      今天我們做一個(gè)找朋友的游戲。游戲2：網(wǎng)小魚(yú)
      先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心作介紹。
      游戲3：紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，相同興趣的同學(xué)在一起加深認(rèn)識(shí)。
      小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話(huà)，玩得更開(kāi)心，相互了解也更深。
      三、自由交流
      還有許多同學(xué)想要認(rèn)識(shí)新朋友，對(duì)嗎？好，那我們就自由地來(lái)自我介紹，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？你就到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，記住他的名字，以后你們就是好朋友了。
      四、行為導(dǎo)航：
      老師和我們一起組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，我們應(yīng)該怎樣做？ 生：積極發(fā)言 生：認(rèn)真聽(tīng)講 ??
      （根據(jù)學(xué)生發(fā)言教師引導(dǎo)學(xué)生懂得：在集體應(yīng)該、能夠、必須做些什么，要養(yǎng)成會(huì)傾聽(tīng)、互助、課堂上要安靜等好習(xí)慣。）
      說(shuō)一說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)生在你和同學(xué)之間的事？
      學(xué)生匯報(bào)：學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)，同學(xué)之間互相幫助等
      五、活動(dòng)總結(jié)
      播放歌曲《我們都是好朋友》，在音樂(lè)的伴奏下，學(xué)生交換自己制作的“小名片”，而后，教師在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行總結(jié)，大家同唱歌曲結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容。
      第二單元《早起》 《我的小秘密》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、知道睡懶覺(jué)不利于健康成長(zhǎng)，了解早睡早起的好處，有自覺(jué)養(yǎng)成良好作息習(xí)慣的愿望并學(xué)著制定計(jì)劃。
      2、懂得做事要有計(jì)劃，要學(xué)會(huì)克服困難，知道“做了再說(shuō)”
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)早起的欲望，學(xué)會(huì)合理、有計(jì)劃地安排自己的作息。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、早起好處的資料 教學(xué)過(guò)程：
      一、激趣導(dǎo)入：
      小朋友們，我們每個(gè)人都有秘密，是嗎？（大屏出示淘?xún)簣D）我們的好朋友淘?xún)哼@節(jié)課要和大家一起談?wù)勱P(guān)于睡覺(jué)的秘密，大家愿意嗎？
      板書(shū)課題：
      4、我的小秘密
      二、感知體驗(yàn)：
      1、看（指大屏文字），淘?xún)合胫滥汴P(guān)于睡覺(jué)的第一個(gè)秘密：你常睡懶覺(jué)嗎？
      鼓勵(lì)學(xué)生誠(chéng)實(shí)說(shuō)出自己的“隱私”。
      2、淘?xún)合胫牢覀優(yōu)槭裁此瘧杏X(jué)起不來(lái)呢？
      教師鼓勵(lì)學(xué)生盡情述說(shuō)困難，小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。
      3、小組合作表演，圍繞早起困難多假想早期情景，分角色演出早起的困難。比比哪組演得真實(shí)、事件典型。
      三、探究明理：
      1、淘?xún)合胱屛覀兇蠹艺務(wù)勗缙鹩惺裁春锰幠?？或者說(shuō)說(shuō)睡懶覺(jué)有什么害處呢？
      （1）小組討論，比比誰(shuí)能講出早睡早起好處，和睡懶覺(jué)的害處。
      （2）以“開(kāi)火車(chē)”的形式，大聲講出早睡早起好處，和睡懶覺(jué)的害處。
      （3）大屏示健康與睡眠、早睡早起好處的圖文。
      2、大家懂得睡懶覺(jué)有害處了，那有什么辦法克服呢？ 小組交流匯報(bào)克服困難的辦法。
      3、采訪(fǎng)活動(dòng)。擁有早起好習(xí)慣者獲得給予掌聲、與教師握手等獎(jiǎng)勵(lì)，小組間互相采訪(fǎng)。比比誰(shuí)能學(xué)會(huì)一兩種克服困難的好方法。
      四、指導(dǎo)行為：
      1、淘?xún)褐来蠹叶荚敢庠缢缙诹耍俏覀兙陀唫€(gè)早起計(jì)劃吧。（1）結(jié)合教材提供的材料，小組研究制定早起計(jì)劃。教師巡視指導(dǎo)。（2）小組或全班范圍內(nèi)交流計(jì)劃并說(shuō)出制定每一項(xiàng)的理由，比如：為什么選擇6點(diǎn)起床而不是6點(diǎn)30分？為什么打算請(qǐng)媽媽喊起床而不打算對(duì)好鬧鐘自己試試？（一方面是通過(guò)這種追問(wèn)讓學(xué)生慎重思考與選擇，一切從實(shí)際出發(fā)，另一方面要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)更加獨(dú)立，自己的事情自己做。）
      （3）簽名儀式。在各自的計(jì)劃下面寫(xiě)上自己的名字。同桌互相“拉勾”，一以示嚴(yán)肅性。
      2、引導(dǎo)落實(shí)
      （大屏出示教材圖），同學(xué)們，圖上小朋友被采訪(fǎng)時(shí)為什么說(shuō)這是秘密，做到再說(shuō)也不遲呀？
      引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于嘗試，訂了計(jì)劃就要執(zhí)行，說(shuō)到做到，既是好品質(zhì)又是好習(xí)慣。
      五、總結(jié)延伸：
      1、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。
      2、教師激勵(lì)延伸：本節(jié)課同學(xué)們誠(chéng)實(shí)地說(shuō)出關(guān)于睡覺(jué)的秘密，懂得了早起的好處，我相信大家會(huì)按計(jì)劃早起實(shí)驗(yàn)一下，下節(jié)課我們?cè)俦荣悾凑l(shuí)做的好。
      早起一次
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、能按自己擬定的早起計(jì)劃克服困難認(rèn)真執(zhí)行，試著早起一次。
      2、早起后自己的事情能自己做，感受早起帶來(lái)的愉快感受。
      3、能體會(huì)早起父母的不易。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：導(dǎo)行中進(jìn)一步升華對(duì)早起好處多的認(rèn)識(shí)。
      1、幻燈片、錄像片：師生共同了解有關(guān)刷牙、洗臉、體育鍛煉、早餐的搭配等內(nèi)容的小常識(shí)。
      2、學(xué)生準(zhǔn)備自己每天疊的被子的照片。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      上節(jié)課小朋友們初步懂得了早起的好處，還制定了早起的計(jì)劃，淘?xún)哼@節(jié)課要看看小朋友們做的怎樣，大家歡迎嗎？
      二、感知表演
      1、播放多媒體課件內(nèi)容：淘?xún)涸缢缙鸬匿浵?。組織學(xué)生猜想：淘?xún)簬c(diǎn)睡？幾點(diǎn)起？睡前會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些安排？早起會(huì)有哪些困難？
      組織學(xué)生以小組為單位，排演《淘?xún)旱脑绯俊?/p>
      小結(jié)：我們?cè)琰c(diǎn)睡！準(zhǔn)時(shí)起！起床了?。úシ乓魳?lè)，學(xué)生隨老師做出起床的動(dòng)作。）小朋友們都做到了早起，原來(lái)，早起一次真不算難！
      三、明理導(dǎo)行
      （一）想一想
      1、早起我們要做什么呢？
      學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的自由回答，學(xué)生邊說(shuō)教師的課件應(yīng)該跟著打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的圖片。
      2、你除了做這些以外，還會(huì)做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位討論，補(bǔ)充上一道題的內(nèi)容）
      小結(jié)：零零零??小鬧鐘在叫你呢！快來(lái)疊被、刷牙、洗臉、做運(yùn)動(dòng)！
      （二）做一做，比一比
      老師很想知道你們?cè)诩以缟掀饋?lái)時(shí)都是怎么做的，我們一起來(lái)做一做。
      1、穿衣服、疊被
      （1）你們都是自己穿衣服、疊被嗎？你是怎么做的？
      學(xué)生回答后，拿出自己疊好被的照片展示成果。
      （2）小組比賽穿衣服。
      2、刷牙、洗臉
      （1）“誰(shuí)懂得多”。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勊⒀?、洗臉的小常識(shí)。
      （2）學(xué)生實(shí)際動(dòng)手做刷牙、洗臉的動(dòng)作。（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作）
      小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，這些事情都是我們自己做了，掌握正確的方法會(huì)越做越棒的！
      3、空腹喝水、吃飯
      播放多媒體課件：小明空腹喝水后吃飯的錄像
      （1）小明在吃飯以前他做了一件什么事？（空腹喝杯白開(kāi)水）這樣做有什么好處？（教師請(qǐng)學(xué)生介紹有關(guān)資料，如果學(xué)生不了解，由教師講述。）
      （2）小明早餐吃的是什么？你早餐一般吃什么？營(yíng)養(yǎng)的早餐搭配是什么？
      小結(jié)：早餐是我們一天當(dāng)中最重要的一頓飯，吃了飯我們才能有體力上好課，所以“早飯要吃好”，不吃可不行！
      4、體育鍛煉
      （1）播放《健康歌》的音樂(lè)，師生共做動(dòng)作，邊跳邊唱。
      清晨起來(lái)，我們?cè)诠珗@里、廣場(chǎng)上??到處可以看到鍛煉身體的人們。你知道為什么早晨起來(lái)要進(jìn)行體育鍛煉嗎？
      小結(jié)：在空氣新鮮的清晨，鍛煉一下身體，不但會(huì)使你有個(gè)健壯的身體，而且還能促進(jìn)你的智力發(fā)展。
      （2）鍛煉可是有學(xué)問(wèn)的。我們可以進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？怎樣鍛煉身體？請(qǐng)你來(lái)教我們幾招。
      學(xué)生匯報(bào)自己所知道的小資料。
      （3）播放正確的體育鍛煉的錄像片。
      小結(jié)：只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)注意各種常識(shí)才能達(dá)到鍛煉身體的良好效果。
      5、聽(tīng)新聞、讀課文、背英語(yǔ)單詞
      （1）小實(shí)驗(yàn)：播放一段新聞或英語(yǔ)
      問(wèn)：你記住什么了？
      （2）早上的時(shí)候記憶力是最好的。我們應(yīng)該怎樣利用？你平時(shí)是怎樣做的？
      小結(jié)：早上記憶效果好，應(yīng)該加以利用，閱讀文章、背誦詩(shī)詞或者數(shù)學(xué)口訣、單詞等，每天鍛煉完身體后，就利用幾分鐘時(shí)間，日積月累，收獲不小。
      6、做家務(wù)
      （1）看《早起的父母》錄像。父母早起做很多事很辛苦，我們?cè)诩依镒鲂┦裁矗?/p>
      小組表演再現(xiàn)晚起給父母帶來(lái)的煩惱和家中的忙碌；早起做力所能及的家務(wù)父母怎樣欣慰和高興。
      小結(jié)：父母為全家早起也不易，我們?yōu)榧彝シ謸?dān)責(zé)任，做力所能及的事：拿碗筷、澆花、收拾垃圾等。
      7、上學(xué)
      上學(xué)的時(shí)間到了！你平時(shí)是怎么去上學(xué)的？分小組表演早起、晚起不同情形。
      小結(jié)：上學(xué)的時(shí)候不在路上玩，抓緊時(shí)間我們才能按時(shí)到校。到校我們還有比玩更重要的事呢——值日！
      三、總結(jié)激勵(lì)
      1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你有什么感受？
      2、播放《早起》歌曲，師生做動(dòng)作。
      3、“一日之計(jì)在于晨?！弊屛覀?cè)缙?，擁有健康、快?lè)的每一天吧。
      《你早》
      教學(xué)目標(biāo): 了解各行各業(yè)的人們?cè)缙谠谧鍪裁?，感受健康的生活方式，激發(fā)起對(duì)周?chē)藗儭?duì)社會(huì)、及對(duì)生活熱愛(ài)的思想感情；學(xué)著用自己的方式愛(ài)父母、長(zhǎng)輩；有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解各行各業(yè)人們?cè)缙鸬纳?、工作情況；激發(fā)尊重勞動(dòng)者及熱愛(ài)生活的思想感情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；表演各行業(yè)人物的典型道具。教學(xué)過(guò)程：
      一、情境導(dǎo)入：
      播放多媒體課件內(nèi)容：邊放晨曲的音樂(lè)邊放早晨清潔工、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、小吃部服務(wù)人員、晨練人們工作、生活片段。問(wèn)：你看到哪些人什么時(shí)候在做什么？
      二、調(diào)查采訪(fǎng)：
      1、學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查采訪(fǎng)，了解各行各業(yè)早起的人們。
      2、以小組形式在全班進(jìn)行調(diào)查、采訪(fǎng)表演匯報(bào)：從事哪些職業(yè)的人們要早起？你周?chē)娜?，有誰(shuí)習(xí)慣早起？他們?cè)缙鸶墒裁?？（可匯報(bào)課前調(diào)查采訪(fǎng)情況、也可匯報(bào)課堂調(diào)查采訪(fǎng)情況）
      三、演一演：
      學(xué)生運(yùn)用道具分小組表演早起的人們?nèi)缜鍧嵐?、司機(jī)、交警、邊疆戰(zhàn)士、社區(qū)保安、父母、小吃部服務(wù)人員、晨練人們、學(xué)生等工作、生活片段。
      四、畫(huà)一畫(huà)：
      將你喜歡的各行各業(yè)早起的人們畫(huà)一畫(huà)，在全班展示交流。
      五、說(shuō)一說(shuō)：
      1、對(duì)你喜歡早起的人們說(shuō)幾句話(huà)。學(xué)著用自己的方式愛(ài)父母、長(zhǎng)輩10年、20年后，你希望成為怎樣的人？
      1、悄悄話(huà)傳遞：你想從小養(yǎng)成早睡早起好習(xí)慣嗎？堅(jiān)持一周，一個(gè)月，還是永遠(yuǎn)？為什么？將悄悄話(huà)悄悄告訴你的同桌。
      六、總結(jié)延伸：
      1、學(xué)生總結(jié)本課收獲。
      2、教師激勵(lì)延伸：小朋友們，我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)早起的人們，他們的付出給了我們美好的生活，要尊重他們，學(xué)習(xí)他們?；丶液笳?qǐng)父母或其他親人陪我們繼續(xù)調(diào)查采訪(fǎng)早起的人們，讓我們進(jìn)一步了解他們、感受生活的美好吧。
      開(kāi)心十分鐘
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道課間活動(dòng)有利于放松心情，活躍思維，有助于健康，并能增進(jìn)同學(xué)之間的交往和友誼。
      2、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。
      3、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、知道在課間活動(dòng)要遵守紀(jì)律和游戲的規(guī)則。
      2、知道課間活動(dòng)中應(yīng)該做什么不該做什么。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入新課：
      1、學(xué)生步入教室時(shí)播放《哦！課間十分鐘》歌曲。伴隨著音樂(lè)
      師：同學(xué)們，課間十分鐘剛剛結(jié)束，能和老師說(shuō)一說(shuō)，這十分鐘里你都做了些什么嗎？
      生：逐一匯報(bào)（上廁所、做游戲、值日、和老師、外教交流等）師：短短的十分鐘竟有這么多內(nèi)容，那么同學(xué)們能彼此交流一下在課間這十分鐘里你的心情如何嗎？
      生1：課間做值日，看到每節(jié)課上老師能在自己擦凈的黑板上寫(xiě)字，心里就美滋滋的。
      生2：課間能暫時(shí)把學(xué)習(xí)的壓力拋到一邊，在寬闊的操場(chǎng)上盡情的奔跑馳騁，心情特別放松。
      生3：課間能和小伙伴們一起做游戲最快樂(lè)，只是有時(shí)候，游戲沒(méi)結(jié)束上課鈴聲就響了，沒(méi)玩盡興。師：課間十分鐘真是讓人流連忘返，那么在課間的十分鐘里有沒(méi)有不快樂(lè)的事情呢？課間的十分鐘里我們到底應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課《開(kāi)心十分鐘》
      2、板書(shū)課題
      二、新授課 師：同學(xué)們步入小學(xué)的校園已經(jīng)快二個(gè)月了，每天我們都在課堂上跟隨著老師蕩漾在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)之余我們還可以和小伙伴們追逐嬉戲于課間十分鐘，那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給我們學(xué)生安排一個(gè)十分鐘的休息時(shí)間呢？ 生：學(xué)生圍繞此問(wèn)題展開(kāi)討論，說(shuō)出自己的理由。
      師小結(jié)：大腦是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，越用越發(fā)達(dá)，但是腦細(xì)胞用多了會(huì)疲勞。所以課間適量的運(yùn)動(dòng)，是我們小學(xué)生健康的需要。而且它還是我們心理健康的需要，因?yàn)樵谟螒蛑袝?huì)增進(jìn)同學(xué)之間的友誼和團(tuán)結(jié)，能夠調(diào)節(jié)同學(xué)們的精神面貌，促進(jìn)你們更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。
      師:那么，如何科學(xué)合理的安排，才能讓課間十分鐘充分的發(fā)揮出它的價(jià)值呢？ 生：（略）
      師：根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)同學(xué)理清課間活動(dòng)應(yīng)該做的事情的先后順序：
      1、先喝水、去廁所方便。防止上課后才想起去廁所。
      2、課間一定要走出教室到操場(chǎng)上活動(dòng)，可以自由的呼吸新鮮空氣；可以邊散步邊與同學(xué)聊天；還可以望望遠(yuǎn)，看看綠色的植物，讓眼睛緩解一下；還可以和同學(xué)們做一些健康的、小運(yùn)動(dòng)量的游戲。比如：跳繩，踢毽子，捉
      迷藏，丟沙包等。
      3、也可以由班干部組織在教室里做一些肢體運(yùn)動(dòng)。例如：
      1、轉(zhuǎn)眼運(yùn)動(dòng)。
      2、轉(zhuǎn)頸運(yùn)動(dòng)。
      3、手指運(yùn)動(dòng)。
      4、舉手運(yùn)動(dòng)。
      5、腿部運(yùn)動(dòng)。
      6、腦部放松操
      7、全身放松
      8、閉目養(yǎng)神，什么也不想。
      師：課間十分鐘雖然短暫，但是作用不容忽視，休息大腦是為了下一節(jié)課做充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。若要讓大腦保持高效率，一定要讓學(xué)習(xí)與休息相互交替。那么，接下來(lái)我們就在課堂上模擬一個(gè)課間十分鐘的活動(dòng)，輕松輕松。生：（部分學(xué)生參與活動(dòng)）解決如下問(wèn)題：
      問(wèn)題一：在游戲中，同學(xué)之間發(fā)生了矛盾，如何處理。
      師小結(jié)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，無(wú)論做什么事情都有一定的規(guī)則，這些規(guī)則需要每個(gè)人都要遵守，同學(xué)做游戲也不例外，也要遵守游戲的規(guī)則，遵守先后秩序，心里有他人，學(xué)會(huì)謙讓合作。只有這樣，才能在課間十分鐘里玩得順利、開(kāi)心，只有這樣才能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
      問(wèn)題二：課間活動(dòng)中有哪些潛在的危險(xiǎn)因素？如何避免？
      師：
      1、遠(yuǎn)離有危險(xiǎn)的活動(dòng)地點(diǎn)，例如足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)地等。
      2、活動(dòng)時(shí)不要猛跑，以免發(fā)生相撞。
      3、不要在人多的地方做投擲類(lèi)的游戲，防止誤傷他人。
      4、要根據(jù)自己的年齡、體質(zhì)、健康狀況的不同，選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，量力而行，不要過(guò)量運(yùn)動(dòng)，還要避免做一些劇烈的、危險(xiǎn)的活動(dòng)。
      問(wèn)題三：有一些同學(xué)性格內(nèi)向，課間很少參加集體活動(dòng)，面對(duì)這樣不合群的同學(xué)，我們能做什么？ 師小結(jié)：每個(gè)人都是集體的一員，不能讓性格孤僻的同學(xué)在我們的集體里尋找不到溫暖，我們應(yīng)該用真情和誠(chéng)意幫助他改變，在集體活動(dòng)中享受友誼帶來(lái)的快樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們看以下一組圖片，做出正確的判斷。圖片一：同學(xué)欺負(fù)了你怎么處理的圖片？
      圖片二：“騎馬”“斗雞”“坐汽車(chē)”“坐轎子”游戲圖片。這樣的游戲適合我們玩嗎？為什么？ 師：我們每個(gè)人都是在游戲中長(zhǎng)大的，同學(xué)們?cè)谧约合矚g的游戲中能獲得莫大的樂(lè)趣，下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計(jì)一些適合課間十分鐘開(kāi)展的游戲項(xiàng)目，并制定好游戲規(guī)則。
      生：（學(xué)生小組合作完成）師總結(jié)：課間活動(dòng)是同學(xué)們校園生活中不可缺少的內(nèi)容，為了讓我們每個(gè)人在課間十分鐘里都能享受到開(kāi)心和快樂(lè)，需要每個(gè)人的智慧，還需要每個(gè)人的自律。真心的希望同學(xué)們都能夠享受到屬于你們這個(gè)年齡應(yīng)該擁有的那一方快樂(lè)的天地！
      板書(shū)：
      7、開(kāi)心十分鐘
      1、課間活動(dòng)有助于身心健康
      2、做有意義的活動(dòng)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)
      神奇的種子
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.利用學(xué)生對(duì)未知事務(wù)的好奇心，引領(lǐng)他們解剖種子，猜想種子的秘密。2.引發(fā)聯(lián)想，從種子的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生解剖種子，發(fā)現(xiàn)種子的秘密。
      教學(xué)難點(diǎn)：引發(fā)聯(lián)想，從種種的構(gòu)造想到它長(zhǎng)成植物時(shí)的變化。
      教材分析：通過(guò)解剖黃豆、花生等的種子，探索種子的秘密。通過(guò)尋找種子，了解種子的結(jié)構(gòu)，親近自然、熱愛(ài)自然。在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探索欲望。
      學(xué)生分析：一年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，動(dòng)手能力比較差，但是對(duì)周?chē)氖挛锱d趣比較濃，好奇心強(qiáng)，應(yīng)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，降低觀察難度，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。課前準(zhǔn)備：課件、泡好的黃豆、放大鏡 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、引導(dǎo)新課：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道嗎？一粒小小的種子在泥土中睡醒了，（課件展示：一粒種子萌發(fā)的過(guò)程）就長(zhǎng)成了漂亮的植物，那么這小小的種子里面到底有什么秘密呢？讓我們一同去探索吧?。ńY(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特征，采用播放錄像和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起進(jìn)行探索的欲望。）
      二、課前展示：請(qǐng)同學(xué)們把自己認(rèn)為是種子的東西介紹給大家。（學(xué)生可以帶來(lái)自己認(rèn)為使種子的東西，是不是種子這些種子能不能發(fā)芽教師不要做過(guò)多的要求。）
      今天，老師也給大家準(zhǔn)備了泡好的黃豆的種子，我們一起來(lái)觀察它們吧。
      1、請(qǐng)每組派一名代表給同學(xué)分發(fā)泡好的黃豆的種子。
      2、請(qǐng)同學(xué)猜想一下，種子里面回會(huì)是什么樣子的呢？（讓學(xué)生猜想，學(xué)生有可能給出各種答案，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）
      3、學(xué)生匯報(bào)。（可能是一棵小苗、可能有葉子、可能有芽等）
      4、師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《神奇的種子》（板書(shū)課題）（雙子葉種子學(xué)生觀察比較容易，教師選擇黃豆進(jìn)行觀察）三、講授新課：
      1、請(qǐng)同學(xué)們掰開(kāi)黃豆，再按從外到內(nèi)的順序解剖和觀察黃豆，種子看看里面是什么樣子的，如果看不清楚，可以用放大鏡觀察。（學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)，邊探求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和思維能力，還幫助學(xué)生樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。）
      2、小組討論將來(lái)種子的每個(gè)部分會(huì)長(zhǎng)成植物的什么。猜一猜，兩片豆瓣有什么用呢？（不是讓學(xué)生都認(rèn)識(shí)種子的結(jié)構(gòu)，而是要讓學(xué)生通過(guò)解剖種子這一活動(dòng)，使他們?cè)趯?duì)探究食物內(nèi)部的事物產(chǎn)生興趣，激發(fā)他們的探究意愿。）
      3、播放“黃豆萌發(fā)的動(dòng)態(tài)過(guò)程”讓學(xué)生觀看、討論，總結(jié)出黃豆種子各部分結(jié)構(gòu)的作用。
      4、小組選出一名同學(xué)做代表將自己解剖種子的發(fā)現(xiàn)向全班同學(xué)宣布。（讓學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀進(jìn)行展示。）教師板書(shū)：神奇的種子
      胚：子葉：兩片，貯藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
      胚根：發(fā)育成根
      胚芽：發(fā)育成莖和葉
      胚軸：發(fā)育成連接根和莖的部位
      5、學(xué)生掰開(kāi)自己帶來(lái)的種子，觀察里面的結(jié)構(gòu)，然后在小組內(nèi)匯報(bào)。（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊所發(fā)生對(duì)身邊所發(fā)生的平時(shí)看起來(lái)習(xí)以為常的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，關(guān)注自然、關(guān)注生活。）
      6、選出代表在班級(jí)內(nèi)交流。
      四、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好發(fā)現(xiàn)卡：
      種子的秘密 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子： 我發(fā)現(xiàn)種子：
      猜謎比賽
      [活動(dòng)目標(biāo)］
      1、通過(guò)游戲讓學(xué)生嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法；
      2、思考在交流過(guò)程中如何使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單明了。［活動(dòng)準(zhǔn)備］
      教師準(zhǔn)備：課前收集謎語(yǔ)、電腦。學(xué)生準(zhǔn)備：卡片。[活動(dòng)過(guò)程］
      一、激情導(dǎo)入
      同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們進(jìn)行猜謎語(yǔ)比賽，好嗎 ？
      二、猜謎比賽：
      師：同學(xué)們，今天明明想和大家一起做猜謎游戲，你們會(huì)猜謎嗎？ 生：會(huì)。
      師：怎樣猜呢？小組討論一下。（學(xué)生討論匯報(bào)，教師歸納總結(jié)。）師：好！現(xiàn)在明明就帶大家進(jìn)行猜謎比賽（板書(shū)課題）。明明宣布比賽規(guī)則。比賽開(kāi)始：
      （一）我說(shuō)你答
      1、出示謎語(yǔ)，學(xué)生猜謎。
      2、小結(jié)。
      （二）我拼你猜
      出示圖片小部分，讓學(xué)生猜是什么。師：通過(guò)這輪比賽，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們猜的很快，能說(shuō)說(shuō)你為什么猜得這么快呢？ 學(xué)生交流
      教師總結(jié)：這就是事物的特征，我們抓住事物的特征，認(rèn)真看圖，找出圖中最關(guān)鍵的部分就能猜出來(lái)。
      律動(dòng)：春天在哪里？
      （三）你問(wèn)我答
      師：這是一種新型的猜謎游戲，大家認(rèn)真聽(tīng)，老師手里有幾張圖片，它們都是沒(méi)有謎面的謎語(yǔ)，你們可以抓住事物的特征來(lái)提問(wèn)，我只回答“是” 或“不是”。
      1、師生示范；
      2、同桌互猜；
      3、師生共同游戲；
      4、獎(jiǎng)勵(lì)獲勝小組。小結(jié)：同學(xué)們，猜謎是一種藝術(shù)，不緊要觀察事物的特征，還要學(xué)會(huì)提問(wèn)題，提的問(wèn)題適當(dāng)，謎底會(huì)很快猜出，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦，勤思考，去感受成功的喜悅。
      （四）拓展延伸，填“猜謎記錄卡。”
      全班互動(dòng)，吧自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，讓大家一起猜，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，并做好記錄。
      無(wú)聲的表演
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)用行為和動(dòng)作來(lái)表達(dá)意思，交流想法。
      2、通過(guò)看別人的行為和動(dòng)作來(lái)理解其所表達(dá)的意思
      3、學(xué)習(xí)一些常用的動(dòng)作語(yǔ)言，了解一些動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)的意思 教師準(zhǔn)備：卡片 活動(dòng)過(guò)程
      一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？ 生；略 師：一個(gè)外國(guó)朋友和旅游團(tuán)走散了，他很著急，但是語(yǔ)言不通，只能打手勢(shì)，你們能幫助他嗎？
      生：略
      二、活動(dòng)
      1、猜猜看游戲比賽（1）教師宣布游戲規(guī)則
      a猜對(duì)的學(xué)生可以為本隊(duì)加分，每隊(duì)一次加10分。b分?jǐn)?shù)多的獲勝（2）游戲開(kāi)始
      教師扮演外國(guó)朋友要表達(dá)：
      a想去廁所 b買(mǎi)牛奶 c要去電影院 d想買(mǎi)水喝（3）根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出獲勝小組
      2、我演你猜 師：同學(xué)們猜的真好，你能不能自編自演給小組的同學(xué)猜呢？下面以小組為單位，自編自演給你的小組同學(xué)。
      教師評(píng)價(jià)
      師：同學(xué)們，在生活中，我們有時(shí)會(huì)遇到不能用語(yǔ)言交流的情況，如與聾啞人進(jìn)行交流，與少數(shù)民族語(yǔ)言不同的人進(jìn)行交流都會(huì)遇到這樣的情況，這時(shí)，我們會(huì)用肢體語(yǔ)言和動(dòng)作語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。老師設(shè)計(jì)了闖關(guān)比賽，一共三關(guān)，看哪個(gè)小組能順利過(guò)關(guān)，好不好？
      三、過(guò)關(guān)升級(jí)活動(dòng)
      （1）第一關(guān)
      教師出示課前準(zhǔn)備的卡片。（手勢(shì)語(yǔ)言）（2）第二關(guān) 表達(dá)一件事情（3）第三關(guān)
      表達(dá)一定事情的肢體語(yǔ)言
      三、教師總結(jié)
      同學(xué)們都能順利過(guò)關(guān)，老師祝賀你們，同學(xué)們喜歡《感恩的心》這首歌嗎？（放感恩的心）
      老師帶領(lǐng)同學(xué)們用手語(yǔ)表演這首歌。
      挑戰(zhàn)一筆畫(huà)
      目標(biāo)：
      1、愿意嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕困難。
      2、喜歡動(dòng)腦筋，想方設(shè)法豐富自己的活動(dòng)和游戲。教師準(zhǔn)備：
      一些簡(jiǎn)單的圖形卡片和眼罩
      第一課時(shí)
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？ 生：喜歡
      師：現(xiàn)在每人畫(huà)一副一筆完成的畫(huà)，好嗎？ 生：好
      師 ：那就開(kāi)始畫(huà)吧！師：容易嗎？ 生：容易
      師：一筆畫(huà)很容易，這節(jié)課我們畫(huà)一幅比較難的畫(huà)，有信心嗎？ 生：有
      師：好，今天我們挑戰(zhàn)一筆畫(huà)
      二、游戲
      1、發(fā)圖形卡片和眼罩 以小組為單位，5人一組
      2、教師宣布游戲的要求
      （1）小組內(nèi)的一名同學(xué)戴上眼罩，另一名同學(xué)從卡片中隨意抽出一張。（2）有這名同學(xué)根據(jù)卡片上的圖形指揮蒙眼睛的同學(xué)在地上畫(huà)出這個(gè)圖形。（3）每人都做一次指揮著和被指揮著
      （4）指揮者不能直接說(shuō)出這個(gè)圖形是個(gè)什么形，只能告訴蒙眼睛的同學(xué)畫(huà)畫(huà)的路線(xiàn)和方向
      3、游戲開(kāi)始
      三、交流游戲的感受
      師：同學(xué)們，剛才我看到有的小組兩人配合的很好，有的配合不好，能說(shuō)說(shuō)你被人指揮和指揮別人時(shí)各有什么感受嗎？
      生：交流
      師：挑戰(zhàn)一筆畫(huà)，你成功了嗎？能說(shuō)說(shuō)成功的秘訣嗎？
      四、總結(jié)
      交流是一種藝術(shù)，在與人交流時(shí)，要把自己的意思表達(dá)清楚，要有耐心，我向同學(xué)們都會(huì)有很大的收獲，我希望每名同學(xué)經(jīng)過(guò)努力都會(huì)挑戰(zhàn)成功。
      第二課時(shí)
      一、激情導(dǎo)入
      同學(xué)們，玩過(guò)闖迷宮的游戲嗎？今天我們自己設(shè)計(jì)迷宮再讓別的同學(xué)闖，好嗎？
      二、設(shè)計(jì)迷宮
      1、教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)迷宮的方法。
      （1）用鉛筆由入口到出口活出一條曲折的通道（2）在通道上面用橡皮擦出幾個(gè)出口
      （3）再通到兩側(cè)畫(huà)一些“死胡同”連到這些出口上
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)
      三、走迷宮
      師：同桌交換設(shè)計(jì)圖，用鉛筆標(biāo)出行走路線(xiàn)
      1、看著走別人的迷宮
      2、蒙上眼睛，由另一名同學(xué)指揮走自己的迷宮
      3、交流：我是沒(méi)有的迷宮走出來(lái)很費(fèi)勁，有的迷宮卻很容易 師：在別人的指揮下走迷宮有什么感受？ 生：略
      師：這與生活中的哪些事很相像？
      四、拓展延伸
      畫(huà)學(xué)校到你家的路線(xiàn)圖
      五、教師總結(jié)
      同學(xué)們，在游戲中，你們做的非常好，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中相互交流、友好合作。
      玩雪
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在欣賞雪景及玩雪的游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象濃厚的好奇心。
      2、通過(guò)欣賞雪天的美景及感受雪天給人們帶來(lái)的不便，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每件事情都具有好壞兩個(gè)方面。
      3、在除雪活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。
      4、能根據(jù)天氣和季節(jié)變化注意防凍保暖，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。在玩雪時(shí)能注意安全。在活動(dòng)中養(yǎng)成文明守紀(jì)的良好習(xí)慣。
      過(guò)程設(shè)計(jì)：
      一、課前準(zhǔn)備
      1、教師收集有關(guān)雪花、雪景資料，制作成多媒體課件。
      3、準(zhǔn)備放大鏡、照相機(jī)等，并通知家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備玩雪用品及除雪用具。
      4、提醒孩子們記錄下雪時(shí)間，并指導(dǎo)他們觀察雪天的美麗景色及雪天人們生活的不便。
      二、教學(xué)過(guò)程
      （一）雪天的美景 謎語(yǔ)導(dǎo)入：
      “小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開(kāi).千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來(lái).”你們知道這是什么嗎？
      美麗展示：
      1、播放課件：課件展示雪天的美麗景色，學(xué)生邊觀察邊抒情。（感受自然之美，體會(huì)自然的魅力）
      2、學(xué)生交流課外玩雪的情況，體會(huì)玩雪游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
      3、播放課件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。
      （大自然鬼斧神工，創(chuàng)造出無(wú)數(shù)奇異的景觀，霧凇，就是自然造物的一個(gè)神來(lái)之筆。體現(xiàn)人與自然和諧。）
      4、播放課件：《雪贊》配樂(lè)抒情詩(shī)。
      （通過(guò)觀看錄像，感受雪世界的奇妙，激發(fā)學(xué)生的審美情趣。）
      （二）雪天的不便
      過(guò)渡：每件事情都有好和壞兩個(gè)方面，雪在給我們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，也人們的生活帶來(lái)了許多不便。
      1、播放課件：展示雪天人們生活不便的照片。
      2、學(xué)生講述自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在雪天故事。過(guò)渡：為了防止各種麻煩事的發(fā)生，政府下達(dá)了一條關(guān)于雪后及時(shí)除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出這六個(gè)字）的說(shuō)法。每逢下雪天，雪停后，人們都會(huì)主動(dòng)拿著除雪用具走出家門(mén)“掃雪”，又來(lái)到單位掃雪。
      3、播放當(dāng)天早晨校園師生及學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)除雪的視頻。（每播放一段視頻，適時(shí)打出字幕：
      安全小提示：雪后溫度降低，一定要注意保暖！
      雪天路滑，一定要注意出行安全！
      防寒小提示：冬天耳朵最容易凍傷，一定要注意保暖！
      ????
      課件結(jié)束語(yǔ)：在勞動(dòng)中綻放美麗，在勞動(dòng)中收獲快樂(lè)！
      （三）玩雪，除雪
      1、教師提防護(hù)及安全要求。
      2、學(xué)生開(kāi)始玩雪、除雪。
      第七單元 迎新年
      話(huà)說(shuō)新年
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)了解新年的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家的人們過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，使學(xué)生在搜集、整理、認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，不僅能獲得知識(shí)，領(lǐng)略各地新年的習(xí)俗，而且能有意識(shí)地關(guān)注、了解各民族文化，提升對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解不同地區(qū)和國(guó)家人們過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和搜集新年的過(guò)節(jié)方式。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、影像資料 圖片
      2、師生共同收集各地區(qū)、各民族慶祝新年的圖片和文字，以及有關(guān)人們過(guò)新年的文化習(xí)俗及有關(guān)新年的小知識(shí)和小常識(shí)。
      3、課前幫助學(xué)生排練不同地方人們慶祝新年的方式。課時(shí)安排: 一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、播放一段當(dāng)?shù)厝藗儜c祝新年的錄像，配以歌曲《新年好》 提問(wèn)：這是在慶祝什么節(jié)日？ 追問(wèn)：你知道哪一天過(guò)新年嗎？
      2、出示日歷，讓學(xué)生找一找新年在哪一天？
      3、說(shuō)說(shuō)元旦與春節(jié)有什么區(qū)別嗎？
      二、新年的來(lái)歷
      匯報(bào)交流，知道新年也叫元旦。
      三、新年的風(fēng)俗
      1、看書(shū)上的圖，教師提問(wèn)：人們?cè)谧鍪裁矗磕懵?tīng)過(guò)新年的鐘聲嗎？
      2、回憶一下，你家是 怎樣過(guò)新年的 ？
      3、交流匯報(bào)
      學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己家是怎樣過(guò)新年的？
      4、教師小結(jié)
      剛才大家交流了我們家鄉(xiāng)人們過(guò)新年的一些風(fēng)俗習(xí)慣，其實(shí)每個(gè)地區(qū)，每個(gè)民族，每個(gè)國(guó)家都有著不同的過(guò)節(jié)方式。下面就讓我們走進(jìn)世界各地，一起感受不同的文化習(xí)俗
      四、認(rèn)識(shí)祖國(guó)和世界各地的過(guò)節(jié)方式。
      1、同學(xué)們展示自己收集的其他地方人們慶祝新年的錄像、電視、圖片、文字。并進(jìn)行交流。
      2、演一演。教師：剛才我們交流了我國(guó)不同地區(qū)不同民族的慶祝新年的方式，誰(shuí)能給大家演一演。我們一同感受一下他們的歡樂(lè)迎接新年的氣氛。學(xué)生表演
      3、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家的過(guò)節(jié)習(xí)俗。
      （1）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，說(shuō)說(shuō)這些國(guó)家讓人民是怎樣慶祝新年的（了解不同國(guó)家慶祝新年的 方式，學(xué)會(huì)尊重多元文化）
      （2）除了圖上的你還知道哪里國(guó)家的慶祝新年的習(xí)俗？
      （3）教師小結(jié)：不是所有國(guó)家和地區(qū)的新年都是 1月1日，地域不同，過(guò)新年 的時(shí)間也存在差異。
      四、新年的心愿
      1、新年到了，你有什么心愿嗎？
      2、教師小結(jié)引導(dǎo)：我們期待新年可以放假，還可以吃喝玩樂(lè)，能收到許多新年禮物，但我們不僅僅停留在這上。同學(xué)們，我們要通過(guò)慶祝新年，關(guān)注新年的知識(shí)和傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵的習(xí)俗，開(kāi)闊我們的眼界，拓展我們的思維，以滿(mǎn)懷信心和喜悅開(kāi)始新的一年。
      2、你的心愿怎樣才能實(shí)現(xiàn)？
      五、歌曲欣賞《新年好》
      六、全課小結(jié)，老師給予同學(xué)們的新年寄語(yǔ)。
      板書(shū)設(shè)計(jì)：
      21課 話(huà)說(shuō)新年
      新年到了
      迎接新年
      新年愿望
      教學(xué)資料
      1、新年的來(lái)歷
      每年的1月1日為元旦，是新年的開(kāi)始。“元日”是合成詞，按單個(gè)字來(lái)講，“元”是第一或開(kāi)始的意思，“旦”字的原意是天亮或早晨。我國(guó)在發(fā)掘大汶口文化遺物中，發(fā)現(xiàn)一幅太陽(yáng)從山顛升起，中間云煙繚繞的圖畫(huà)。經(jīng)考證，這是我國(guó)最古老的“旦”字寫(xiě)法。后來(lái)，在殷商的青銅器鑄銘上，又出現(xiàn)了被簡(jiǎn)化的“旦”字?！暗弊质且詧A圓的太陽(yáng)來(lái)表示的?！叭铡毕旅娴摹耙弧弊直硎镜仄骄€(xiàn)，意為太陽(yáng)從地平線(xiàn)上冉冉升起。南朝文史家肖子云在他的《介雅》中記載有“四氣新元旦，萬(wàn)壽初今朝”，看來(lái)那時(shí)已將旦為一日的開(kāi)始，引申為一年的第一天了。
      但是，我國(guó)古人說(shuō)的元旦，卻并不是公歷的1月1日，而是正月初一，又稱(chēng)元日。中國(guó)歷史上的年號(hào)并不是公元紀(jì)年，而是每個(gè)皇帝每個(gè)朝代都有單獨(dú)的紀(jì)年，是陰歷紀(jì)年?，F(xiàn)行的公元紀(jì)年，是西方歷法的體現(xiàn)。是以基督誕生為公元1年。中國(guó)只是到了中華民國(guó)以后才逐漸改用公元紀(jì)年。因此，中國(guó)農(nóng)歷的正月初一既春節(jié)比公歷的元旦更有節(jié)日氣氛
      2、我國(guó)少數(shù)民族的新年習(xí)俗（見(jiàn)資料包）
      世界各地的新年風(fēng)俗習(xí)慣 1泰國(guó) 日本 埃及 印度 朝鮮（見(jiàn)資料包）2補(bǔ)充：
      1、德國(guó)元旦風(fēng)俗習(xí)慣
      德國(guó)人對(duì)元旦非常重視，他們認(rèn)為元旦過(guò)得好不好直接關(guān)系到下一年的運(yùn)氣。在元旦的 夜晚，人們會(huì)點(diǎn)起燈，放起煙花爆竹來(lái)“鎮(zhèn)妖除魔”、辭舊迎新。新年鐘聲響起前，很多德國(guó)人會(huì)爬到椅子上，待鐘聲傳來(lái)，就跳下來(lái)，跑到椅子背后，以示甩去災(zāi)禍。在德國(guó)農(nóng)村還保留著一種風(fēng)俗——爬樹(shù)比賽，據(jù)說(shuō)爬得最高的人會(huì)被譽(yù)為“新年英雄”，受到其他人的羨慕。德國(guó)人元旦還有穿新衣的習(xí)俗，他們認(rèn)為新年換新衣，一切都如意；新年亂穿衣，全年不順利
      2、新加坡
      農(nóng)歷除夕時(shí)，孩子們有守歲的習(xí)慣，直到午夜待家長(zhǎng)祭祀神靈和祖先的活動(dòng)結(jié)束后方能就寢。過(guò)年時(shí)，城市里有社團(tuán)組成的舞龍、舞獅隊(duì)沿街表演，男女老少的臉上都洋溢著一種節(jié)日的氣氛。
      3、英國(guó)
      在英國(guó)，公歷元旦雖沒(méi)有圣誕節(jié)那樣隆重，但在除夕夜和元旦，還是根據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣開(kāi)展種種慶祝活動(dòng)，以示送舊迎新。除夕這天，家家戶(hù)戶(hù)必須做到瓶中有酒，櫥中有肉。英國(guó)人認(rèn)為，如果沒(méi)有余下的酒肉，來(lái)年便會(huì)貧窮。除此之外，英國(guó)還流行新年“打井水”的風(fēng)俗，人們都爭(zhēng)取第一個(gè)去打水，認(rèn)為第一個(gè)打水人為幸福之人，打來(lái)的水是吉祥之水。
      4、意大利
      在意大利除夕是一個(gè)狂歡之夜，人們涌向街頭，燃放爆竹和焰火，甚至鳴放真槍實(shí)彈。男男女女翩翩起舞，午夜時(shí)，家家戶(hù)戶(hù)將屋子里一些可打碎的東西，摔個(gè)粉碎。這是他們辭舊歲迎新年的傳統(tǒng)方式。
      5、法國(guó)
      以酒來(lái)慶祝新年，人們從除夕起開(kāi)始狂歡痛飲，直到1月3日才終止。法國(guó)人認(rèn)為元旦這一天的天氣預(yù)示著新的一年的年景。元旦清晨他們就上街看風(fēng)向來(lái)占卜：刮南風(fēng)，預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順，這一年會(huì)是平安而炎熱；刮西風(fēng)，有一個(gè)捕魚(yú)和擠奶的豐收年；刮東風(fēng)，水果將高產(chǎn)；刮北風(fēng)，則是歉收年。
      新年的禮物
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)回顧半年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道自己所取得的成績(jī)，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。
      2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用，會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在互贈(zèng)賀卡的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。
      2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備
      （1）、家長(zhǎng)針對(duì)孩子在過(guò)去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫(xiě)一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里，讓學(xué)生帶到班級(jí)。
      （2）、家長(zhǎng)幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向
      2、學(xué)生準(zhǔn)備
      一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片，教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)回顧半年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，能感受自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，知道自己所取得的成績(jī)，總結(jié)自己的收獲和不足，并對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的期待和憧憬，獲得健康、美好的生活體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行階段性小結(jié)的習(xí)慣，勇于給自己不斷提出新目標(biāo)的奮發(fā)向上的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備
      （1）、家長(zhǎng)針對(duì)孩子在過(guò)去半年里的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)寫(xiě)一句新年贈(zèng)言，裝在準(zhǔn)備好的禮品盒里。讓學(xué)生帶到班級(jí)。
      （2）、家長(zhǎng)幫助孩子制定一年的奮斗目標(biāo)和努力方向
      2、師生準(zhǔn)備
      （1）一個(gè)禮品盒，幾張白紙或精美的卡片。（2）共同評(píng)出本班級(jí)中的幾件大事?；顒?dòng)過(guò)程：
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      1、教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們新年都收到過(guò)什么禮物？
      2、師小結(jié)：新年的禮物不僅僅是我們收到這些物資的禮物，還包括親人朋友的祝福，我們自己半年來(lái)的取得成績(jī)與進(jìn)步都是獻(xiàn)給新年的禮物。
      二、新年的禮物
      1、你說(shuō)我說(shuō)
      （1）回顧與思考上學(xué)半年來(lái)，大家都取得了哪些成績(jī)？又有哪些進(jìn)步？（2）以小組為單位進(jìn)行總結(jié)、比較
      學(xué)習(xí)方面 生活方面 行為方面
      2、夸夸我自己 全班交流自己的成績(jī) 與進(jìn)步
      3、照鏡子
      自我評(píng)價(jià)，找出自己的不足。
      4、別人眼中的我
      你想知道別人眼中的你是什么樣子的嘛？快打開(kāi)禮品盒吧?。?）獨(dú)自享受和欣賞和同學(xué)們一起交流欣賞。（2)全班交流欣賞
      5、我們每個(gè)人都有一份新年的禮物。我們班也有一份新年的的禮物。
      （1）大屏幕出示班級(jí)的幾件大事。齊讀
      （2)教師小結(jié)：這些都是我們班的過(guò)去的半年里所取得的成績(jī)。但還存在這不足.........（教師本班級(jí)的實(shí)際情況列舉幾點(diǎn)）。希望全班同學(xué)為班集體在新的一年取得更大的 進(jìn)步而努力。
      三、新年寄語(yǔ)（此教學(xué)環(huán)節(jié)也可延續(xù)到下節(jié)課）
      1、教師：新年就要到了，你會(huì)給同學(xué)或老師哪些祝福呢？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)下來(lái)，來(lái)送給他們吧！
      2、組織學(xué)生尋找好朋友，互寫(xiě)“新年寄語(yǔ)”。
      四、活動(dòng)總結(jié)
      通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了客觀地看待自己，在總結(jié)成績(jī)時(shí)能看到繼續(xù)進(jìn)步的方向，在欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處時(shí)能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，努力使自己不斷進(jìn)取。希望我們每位同學(xué)在新年的一年里有都你進(jìn)步，健康成長(zhǎng)！
      板書(shū)設(shè)計(jì) 新年的禮物
      你說(shuō)我說(shuō)
      夸夸我自己
      照鏡子
      別人眼中的我第二課時(shí)
      活動(dòng)目標(biāo):
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)制作賀卡，能夠嘗試一物多用的；
      2、會(huì)正確使用剪刀等工具，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)與動(dòng)手實(shí)踐的能力，3、在互贈(zèng)賀卡的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生美好情感，具有一定的人際交往能力。教學(xué)重點(diǎn)：賀卡知識(shí)介紹 教學(xué)難點(diǎn)：賀卡設(shè)計(jì)的要點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備
      白紙板 剪刀 彩筆 鉛筆 膠水 特殊材料（彩帶、絲線(xiàn)、金紙之類(lèi) 活動(dòng)過(guò)程
      一、導(dǎo)入
      1、新年禮物你收到了嗎？說(shuō)說(shuō)你收到的都是些什么禮物？
      2、教師講解賀年卡的來(lái)歷
      3、你見(jiàn)過(guò)哪些賀卡？
      4、新年來(lái)到時(shí)你有什么打算？
      5、教師小結(jié)：我們自己動(dòng)手制作賀卡，不但體現(xiàn)了勤儉節(jié)約的精神，鍛煉我們的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，還能增進(jìn)友誼。新年到了別忘了設(shè)計(jì)一張美麗的賀卡送給你喜歡的人！
      二、學(xué)習(xí)制作賀卡
      1、說(shuō)說(shuō)你喜歡的人是誰(shuí)？新年快到來(lái)，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
      2、制作賀卡
      （1）怎樣制作賀卡呢？大家先看看說(shuō)上的賀卡（2）學(xué)生自己總結(jié)
      畫(huà)上美麗 的圖案，圖上鮮艷的顏色，在寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言，（3）教師講解制作方法與注意事項(xiàng)
      賀卡的制作：把事先準(zhǔn)備好白紙版拿出來(lái) 在上面畫(huà)上美麗的圖案，在一角寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言。
      安全提示：剪刀尖部不允許對(duì)準(zhǔn)別人，使用的時(shí)候注意不要剪到手。（4）學(xué)生制作
      教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫(huà)面內(nèi)容要整體，形象不要畫(huà)多了，大字、小字要處理好。要注意畫(huà)面的整潔，邊角要整齊，不能粗糙。
      三、賀卡展示
      表?yè)P(yáng)那些構(gòu)思好、形式新、制作美的同學(xué)，展示他們的作品，供同學(xué)們欣賞。
      四、互贈(zèng)賀卡
      在音樂(lè)聲中 送上自己的賀卡，說(shuō)一句祝福的話(huà)。
      板書(shū)設(shè)計(jì) 制作賀卡
      畫(huà)上美麗 的圖案；
      圖上鮮艷的顏色；
      在寫(xiě)上祝福的語(yǔ)言。
      新年聯(lián)歡會(huì)
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。
      2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
      3、通過(guò)召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會(huì)策劃與準(zhǔn)備 教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      活動(dòng)目標(biāo)
      1、通過(guò)新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。
      2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。活動(dòng)過(guò)程
      一、談話(huà)導(dǎo)入
      1、說(shuō)說(shuō)人們?cè)趺催^(guò)新年？
      2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？
      3、召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？
      二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)
      1、分組討論
      2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請(qǐng)信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲
      （9）布置成長(zhǎng)展示臺(tái)
      3、布置分工
      (1)請(qǐng)大家根據(jù)自己特長(zhǎng)、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)。
      4、確定活動(dòng)內(nèi)容 重點(diǎn)：節(jié)目的確定（1）化裝聯(lián)歡會(huì)（利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、講話(huà)、講故事、或表演節(jié)目）
      （2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長(zhǎng)展示臺(tái)）
      為你露一手（展示愛(ài)好特長(zhǎng)歌曲、舞蹈、書(shū)畫(huà)、樂(lè)器、書(shū)法、游藝廳）（3）親情大贈(zèng)送（互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）
      （4）同唱一首歌（家長(zhǎng)和孩子一同表演，一起參加游戲）（5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚(yú)、猜謎語(yǔ)、畫(huà)補(bǔ)缺、對(duì)號(hào)入座。
      （6）發(fā)邀請(qǐng)信 邀請(qǐng)家長(zhǎng)、解放軍叔叔、敬老院的爺爺奶奶、學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo)、幫助過(guò)自己的人。
      展臺(tái)的布置 ： 作業(yè)本、成長(zhǎng)記錄袋、進(jìn)步卡、師生的評(píng)語(yǔ)、自己的作品。
      （7）會(huì)場(chǎng)的布置：黑板書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會(huì)，畫(huà)上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來(lái)。四周墻上拉上小繩貼上謎語(yǔ)、智力題。
      5、挑選主持人
      6、看到我們的成長(zhǎng)爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？ 想一想應(yīng)該說(shuō)寫(xiě)什么？
      三、活動(dòng)總結(jié)
      通過(guò)新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請(qǐng)大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會(huì)圓滿(mǎn)成功！
      第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會(huì)
      活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備;
      1、按活動(dòng)方案布置教室
      2、音像設(shè)備
      3、提前錄制新年的笑聲 活動(dòng)過(guò)程：
      一、播放《新年好》歌曲，請(qǐng)嘉賓入場(chǎng)
      二、主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始
      按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目
      2聆聽(tīng)新年的笑聲 3游戲
      4互贈(zèng)賀卡 5展示臺(tái)
      三、活動(dòng)總結(jié)
      教師：大家說(shuō)說(shuō)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)得怎么樣？快樂(lè)嗎？ 小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！
      四、大家合影留念
      板書(shū)設(shè)計(jì)
      新年聯(lián)歡會(huì)
      化裝聯(lián)歡會(huì)
      游藝大觀園
      為你露一手
      親情大贈(zèng)送
      同唱一首歌
      第三篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃
      林晉芝
      一、課程性質(zhì)
      品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。
      1、生活性
      本課程遵循兒童的生活的邏輯。以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
      2、開(kāi)放性
      本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間
      時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。
      3、活動(dòng)性：本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)
      游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。活動(dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)
      二、教學(xué)理念
      1、道德存于兒童生活之中
      道德寓于兒童生活的方方面面。兒童品德的形成源于與他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心而非表面的道德情感，真實(shí)而非虛假的道德體認(rèn)識(shí)和道德體驗(yàn)。因此，良好的品德的形成必須在兒童的生活過(guò)程之中，而非在生活之外。
      2、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人是課程的核心
      低年級(jí)的課程應(yīng)該是通過(guò)由淺入深 的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育。為兒童形成良好的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打好基礎(chǔ)。
      3、珍視兒童生活的價(jià)值、尊重兒童的權(quán)利
      三、總目標(biāo)和分目標(biāo)
      總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。分目標(biāo)：
      2010年下期 第1頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。
      行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。
      知識(shí)與技能：
      掌握自己的生活需要的基本生活知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。
      過(guò)程與方法：
      體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。
      四、教學(xué)進(jìn)度
      第一周《上學(xué)去》
      第二周 《看看我們的學(xué)?！?/p>
      第三周《在學(xué)校的一天》
      第四周《看看時(shí)間》
      第五周《好好走路》
      第六周《平安回家》
      第七周《認(rèn)識(shí)好朋友》
      第八周《我喜歡和同學(xué)在一起》
      第九周 《我們的老師真好》
      第十周 《我的家》
      第十一周《我是家里的開(kāi)心果》
      第十二周 《這是我的心意》
      第十三周《親親大自然》
      第十四周《想個(gè)好辦法》
      2010年9月
      2010年下期 第2頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      一、我上學(xué)了
      總目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
      2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
      活動(dòng)主題一
      上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。
      3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：
      讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      1、師自我介紹。
      2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
      3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
      二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）
      3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
      4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      二、動(dòng)手制作課程表。
      1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
      2、老師示范做課程表。
      3、學(xué)生動(dòng)手制作。
      三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：
      課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。
      2010年下期 第3頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      活動(dòng)主題二
      看看我們的學(xué)校
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。
      2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
      教學(xué)時(shí)間：
      共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
      師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言 可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
      1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
      2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線(xiàn)。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）
      3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。
      三、活動(dòng)進(jìn)行。
      方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。
      1、參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
      2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。
      3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。
      4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
      2010年下期 第4頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
      六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。
      第二課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約36分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      二、繼續(xù)參觀校園。
      形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
      1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……
      2、學(xué)生自主參觀。
      三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
      四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。
      第三課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。
      1、學(xué)生選出主持人。
      2、將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。
      3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）學(xué)生自由發(fā)言。我知道…… 我能找到…… 我覺(jué)得…… 我還想……
      畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
      三、活動(dòng)小結(jié)。
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      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      四、活動(dòng)延伸：
      1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！?。
      2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。
      活動(dòng)主題三
      在學(xué)校的一天
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？
      2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。
      3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
      4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品?；顒?dòng)延伸：
      與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。
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      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      二、上學(xué)路上
      主題一：看看時(shí)間 活動(dòng)目標(biāo)
      1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念； 2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小鬧鐘一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程
      一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？ 2.小鬧鐘能告訴我們什么？
      3.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！
      二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)
      1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？
      2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。我的時(shí)間表
      早上，我6：30起床，離開(kāi)家。中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。下午，我回到家。晚上，我上床休息。
      3.小組合作表演“我的一天”。
      議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？
      小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！
      三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行
      你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）
      2010年下期 第7頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      主題二：好好走路
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.剪刀、膠水。2.紙、鉛筆或彩筆。
      3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車(chē)頭飾等。
      4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。
      5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地?；顒?dòng)實(shí)施
      1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
      2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。4.開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。5.展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？ 6.畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲?？稍趯W(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得最好的同學(xué)?；顒?dòng)小結(jié)
      1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它?；顒?dòng)延伸
      1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。
      主題三：平安回家
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
      教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程
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      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
      2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）
      3.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
      二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
      1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
      2.你能把你的“上學(xué)、回家路線(xiàn)圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！3.交流各自的路線(xiàn)圖。
      （教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）
      4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。行人要走人行道，馬路中間不亂跑。
      三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解 1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？ 2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？
      3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）
      4.在你的“路線(xiàn)圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。（學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）
      5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)！（教師手持紅綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）師：綠燈亮—— 學(xué)生：向前行！師：紅燈亮—— 學(xué)生：停一停！
      四、情景表演，鞏固深化
      1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
      3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
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      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      三、我的同學(xué)和老師
      教學(xué)總目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。
      2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。
      3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。
      主題一：認(rèn)識(shí)好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
      一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。
      小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）師相機(jī)作答。
      二、生自我展示。
      師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）生輪流上臺(tái)介紹。
      師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：
      ①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌； ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；
      ③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈?！?/p>
      三、自由交流。
      還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）音樂(lè)：找朋友
      生：互相交流介紹。
      師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。生作介紹。
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      四、體驗(yàn)游戲。
      師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。
      1、邊拍手邊念兒歌：
      真快樂(lè)，真快樂(lè)
      學(xué)校里面朋友多。
      真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。
      2、師生互動(dòng)游戲。
      五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
      1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？
      2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）
      3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）
      4、展示最有特色的名片。
      5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話(huà)或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。
      六、總結(jié)
      多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
      主題二：我喜歡和同學(xué)在一起
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤(pán)上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？ 活動(dòng)過(guò)程：
      1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。
      2、在觀察、討論的過(guò)程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：（1）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；（2）、和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。
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      3、組織開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤(pán)。活動(dòng)總結(jié)：
      教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
      主題三 ：我們的老師真好
      設(shè)計(jì)一： 活動(dòng)導(dǎo)入：
      由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫(huà)小樹(shù)苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。
      活動(dòng)進(jìn)行：
      1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？
      2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
      3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?
      4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看?；顒?dòng)延伸：
      利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫(huà)張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪(fǎng)。設(shè)計(jì)二： 活動(dòng)導(dǎo)入：
      方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論?；顒?dòng)進(jìn)行：
      1、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。
      2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。
      3、開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？然后布置活動(dòng)。
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      四、家里的我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      3、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
      活動(dòng)主題一
      我的家
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫(xiě)在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂(lè)伴奏帶。
      2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。活動(dòng)過(guò)程：
      1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。
      學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。師：在家里，你怎么禮貌的稱(chēng)呼家人，家人又怎么叫你呢？ 學(xué)生回答。
      2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。
      師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？
      3、學(xué)生交流介紹。
      4、師：在家里，你喜歡什么呢？
      學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂(lè)都可以。
      5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺(jué)到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺(jué)是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。
      6、在什么情況下，你感覺(jué)到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛(ài)呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。
      7、學(xué)生匯報(bào)或表演。
      8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》?；顒?dòng)小結(jié)：
      同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛(ài)撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？ 活動(dòng)延伸：
      以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。
      2010年下期 第13頁(yè)
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      活動(dòng)主題二
      我是家里的開(kāi)心果
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。
      2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品?；顒?dòng)過(guò)程：
      1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。
      2、設(shè)計(jì)“愛(ài)心一句話(huà)”。
      教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛(ài)。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話(huà)。教師把學(xué)生想出來(lái)的話(huà)寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇
      3、評(píng)比自理小能手。
      每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的
      4、能力大比拼。
      第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過(guò)稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。
      5、“我是好孩子”大行動(dòng)。
      開(kāi)展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？ 活動(dòng)總結(jié)：
      2010年下期 第14頁(yè)
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      五、大自然真美麗
      主題一：親親大自然 教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
      2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。
      2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      親愛(ài)的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？
      二、交流。（感受秋天的美好。）
      老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？ 老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋(píng)果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋(píng)果送給小朋友，喜歡嗎？ 老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？
      （引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表示氣候的溫度計(jì)。師：你怎么知道天氣變涼了？
      （衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒(méi)做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買(mǎi)了擦臉的霜、沒(méi)有穿涼鞋上學(xué)……）
      B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？ 生：（地里的花生熟了、樹(shù)上的蘋(píng)果紅了、園里的菊花開(kāi)了……）
      彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？ 生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？ 根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。
      C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？ 生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……
      小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書(shū)上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？
      （收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛(ài)的、五彩繽紛的……）
      點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂(lè)：豐收之歌）
      三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）
      師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂(lè)呢？好，把帶來(lái)的秋天
      2010年下期 第15頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案 的物品拿出來(lái)，你覺(jué)得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？ 生自由發(fā)言。師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話(huà)，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤(pán)、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)……
      ①生介紹作品
      ②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？
      師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）
      ③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！
      主題二：想個(gè)好辦法
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1讓學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美，體會(huì)大自然的美可以帶給人們愉快心情。
      2用一種自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式把大自然的美留下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，用雙手創(chuàng)造美的能力，體會(huì)成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
      1大小圖畫(huà)若干張，一件毛衣，“小天使”標(biāo)志若干，“游樂(lè)園”錄象 2工藝品，照片，樹(shù)葉，種子等。活動(dòng)過(guò)程：
      一、師生談話(huà)揭示課題
      1老師心情怎么樣？（師微笑）你知道老師為什么這樣心情愉快？ 學(xué)生自由猜想。
      師：剛才我看見(jiàn)了一張很好看的碟《美麗的大自然》，巍峨的高山、茂密的樹(shù)林、遼闊的大海等等，真讓人心馳神往，我現(xiàn)在的心情非常愉快。同學(xué)們，你們到過(guò)什么風(fēng)景優(yōu)美的地方？愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
      2教師小結(jié)：大自然的美麗景色能使人精神愉快。
      二、活動(dòng)——找朋友。
      1分發(fā)給小朋友若干張圖畫(huà)（有四季景色、有海底、有田野、有花園）2宣布活動(dòng)要求。
      3活動(dòng)：師：**、**在哪里？
      學(xué)生答：**、**在這里！說(shuō)：**、**真美?。。ㄓ靡粌删湓?huà)介紹圖片上的美麗的景色）4小結(jié)提問(wèn)：我們坐在教室里，卻能看到風(fēng)景如畫(huà)的四季；欣賞城市、鄉(xiāng)村的綺麗風(fēng)景；領(lǐng)略海底、森林的奇異風(fēng)光。我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)呀？是畫(huà)畫(huà)的人用自己的雙手把大自然的沒(méi)留下
      2010年下期 第16頁(yè)
      一年級(jí)上冊(cè)品德與生活教案
      來(lái)了。
      板書(shū)“畫(huà)”，簡(jiǎn)筆畫(huà)“手”。
      三、活動(dòng)——展示“大自然的美” 1教師出示一件漂亮精致的毛衣。學(xué)生互說(shuō)毛衣的美。
      2好朋友之間自由欣賞帶來(lái)的物品，夸一夸物品上“大自然”的美，夸一夸把大自然的美留下來(lái)的人。
      3指名匯報(bào)展示，還可介紹沒(méi)帶來(lái)的或在別的地方如湘繡商店、工藝書(shū)畫(huà)店、盆景店看到過(guò)的東西。
      四、活動(dòng)——評(píng)選“小天使”
      1師：我們的爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、爺爺、奶奶能想出各種方法留住大自然的美，美化了我們的生活，陶冶我們愛(ài)美的情操。他們是創(chuàng)造美的天使。其實(shí)，我們小朋友的手兒靈巧、腦瓜靈活，也能想辦法把大自然的美留下來(lái)，成為“美的小天使”。
      2創(chuàng)設(shè)情境。
      （1）有一天，一群小伙伴外出參觀。他們中間有的會(huì)畫(huà)畫(huà)，有的會(huì)捏膠泥，有的會(huì)拍照，有的會(huì)寫(xiě)日記等等。參觀回來(lái)，他們每人都用一個(gè)好辦法把大自然的美留下來(lái)了，是美的小天使。想不想看看他們的作品？（2）多媒體出示書(shū)中幾幅插圖。
      （3）師：上個(gè)月，小朋友去附近公園游了一趟，玩得很開(kāi)心，也看到了很多美麗的景色。（插放“游公園”錄象或出示公園圖），公園里真美??！你們能想個(gè)好辦法，把它們留住嗎？ 3學(xué)生分組制作。
      4評(píng)選“小天使”，贈(zèng)“小天使”標(biāo)志
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      第四篇：一年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教案_
      《品德與生活》 二年級(jí)上冊(cè)教案
      第一單元 我上學(xué)了
      總目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生意識(shí)到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規(guī)。
      2、幫助學(xué)生熟悉和適應(yīng)學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問(wèn)題。
      3、讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上學(xué)。
      活動(dòng)主題一
      上學(xué)去
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。
      3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：  讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
      教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）
      一、導(dǎo)入。
      1、師自我介紹。
      2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。
      3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）
      二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。
      1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
      2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話(huà)，進(jìn)行禮貌教育。）
      3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）
      4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？
      （生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）
      二、動(dòng)手制作課程表。
      1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？
      2、老師示范做課程表。
      3、學(xué)生動(dòng)手制作。
      三、總結(jié)全文。
      活動(dòng)延伸：
      課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。第二單元 看看我們的學(xué)校
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地方。
      2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。
      教學(xué)時(shí)間：
      共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：西南小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：西南小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。
      師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言
      可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書(shū)：看看我們的小學(xué)
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。
      1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。
      2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線(xiàn)。（學(xué)校大門(mén)、傳達(dá)室、宣傳欄、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、廁所、……）
      3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。
      三、活動(dòng)進(jìn)行。
      方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。
      1、參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。
      2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的人問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。
      3、參觀宣傳欄、大操場(chǎng)，感受校園的美好。
      4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。
      四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。
      六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      二、繼續(xù)參觀校園。
      形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。
      1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫(huà)下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……
      2、學(xué)生自主參觀。
      三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒(méi)照完、沒(méi)畫(huà)完、沒(méi)編完、沒(méi)說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。
      四、布置：下節(jié)課將畫(huà)的畫(huà)、拍的照等帶到教室來(lái)。
      第三課時(shí)
      一、導(dǎo)入。
      二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。
      匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。
      1、學(xué)生選出主持人。
      2、將學(xué)生分組，將畫(huà)、寫(xiě)、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。
      3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽(tīng)眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）
      學(xué)生自由發(fā)言。
      我知道……
      我能找到……
      我覺(jué)得……
      我還想……
      畫(huà)了畫(huà)的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫(huà)和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。
      三、活動(dòng)小結(jié)。
      四、活動(dòng)延伸：
      1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)?！薄?/p>
      2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。第三單元 在學(xué)校的一天
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      大家說(shuō)：“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？”
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、小調(diào)查：學(xué)校里有哪些活動(dòng)常規(guī)？
      2、建立“我的檔案袋”：在老師和家長(zhǎng)的幫助下測(cè)量、記錄自己的身高、體重，畫(huà)出自己的手印、腳印等。
      3、在兒童的手印、腳印上可寫(xiě)下名字和日期?；顒?dòng)中引導(dǎo)兒童相互合作，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
      4、根據(jù)實(shí)際情況收集、保存兒童的其他作品。
      活動(dòng)延伸：
      與家人、朋友、小伙伴分享上學(xué)的快樂(lè)。
      看看時(shí)間
      活動(dòng)目標(biāo)  1.通過(guò)活動(dòng)，讓兒童記住一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間，初步形成一定的時(shí)間概念；
      2.逐步養(yǎng)成按時(shí)作息的生活習(xí)慣。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      小鬧鐘一個(gè)。
      活動(dòng)過(guò)程
      一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1.（教師出示小鬧鐘）小朋友們看，這是什么？
      2.小鬧鐘能告訴我們什么？
      2.我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要有時(shí)間觀念，我們一起來(lái)了解一天中最重要的幾個(gè)時(shí)間吧！
      二、合作探究，體驗(yàn)快樂(lè)
      1.我們班里有哪些小朋友認(rèn)識(shí)鐘表呀？真不錯(cuò)，聰明的小朋友，除了認(rèn)識(shí)鐘表，我們還可以用什么辦法判斷時(shí)間呢？
      2.小組交流，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定作息時(shí)間表。
      我的時(shí)間表
      早上，我6：30起床，離開(kāi)家。
      中午，我到家吃中餐，到學(xué)校上課。
      下午，我回到家。
      晚上，我上床休息。
      3.小組合作表演“我的一天”。
      議一議：他們的時(shí)間安排得合理嗎？
      小結(jié)：小朋友，快快行動(dòng)吧！讓我們都來(lái)爭(zhēng)當(dāng)守時(shí)的好孩子！
      三、自我評(píng)價(jià)，延伸導(dǎo)行
      你能每天按時(shí)上學(xué)，不遲到嗎？做到了自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅五星，每周評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紅星多。（老師和家長(zhǎng)共同監(jiān)督學(xué)生的行為，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）
      第一課 好好走路
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1.剪刀、膠水。
      2.紙、鉛筆或彩筆。
      3.紅綠燈標(biāo)牌，汽水、自行車(chē)頭飾等。
      4.課前老師可讓學(xué)生在注意安全的前提下去了解各種交通標(biāo)志的樣子及作用，不認(rèn)識(shí)的也可以拿張紙把它畫(huà)下來(lái)。
      5.教室里課桌可擺在兩旁，幾張桌子擺在一塊，中間留出空地。
      活動(dòng)實(shí)施
      1.學(xué)生討論各種標(biāo)志該貼在哪里。
      2.剪一個(gè)示意圖，再和組內(nèi)其他同學(xué)交流，看誰(shuí)貼得對(duì)。
      3.學(xué)生討論每個(gè)標(biāo)志為什么會(huì)出現(xiàn)在此處，它的作用是什么。
      4.開(kāi)展你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志的競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的標(biāo)志多。
      5.展開(kāi)充分的討論，我們應(yīng)該怎樣遵守這些標(biāo)志？
      6.畫(huà)出人行道，自由組合，表演過(guò)馬路的游戲。可在學(xué)生小組的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演，讓每個(gè)學(xué)生都能參加表演活動(dòng)，同時(shí)還可以推選出“小交通民警”，教師可以只做一個(gè)“觀眾”。
      7.“小交通民警”頒發(fā)“安全小獎(jiǎng)?wù)隆苯o過(guò)馬路走得最好的同學(xué)。
      活動(dòng)小結(jié)
      1.說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)馬路的，比比誰(shuí)是遵守交通安全最好的孩子。
      2.留心觀察路邊的標(biāo)志，并遵守它。
      活動(dòng)延伸
      1.表演一下你會(huì)怎樣勸告不遵守交通安全的人。
      2.分小組動(dòng)手做安全帽，也可與美工結(jié)合。
      第二課平安回家
      活動(dòng)目標(biāo)
      1.了解安全常識(shí)，熟悉常見(jiàn)的交通安全標(biāo)志能夠安全上學(xué)。
      2.發(fā)展學(xué)生的自我約束能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生：搜集了解常見(jiàn)的交通標(biāo)志，并觀察自己上學(xué)路上的交通情況。
      教師：一段“上學(xué)路上”的錄象；制作一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志牌及表演用的頭飾。
      活動(dòng)過(guò)程
      一、錄象導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1.小朋友，今天，我們也來(lái)當(dāng)當(dāng)“小交警”，大家高興嗎？
      2.“小交警”正式執(zhí)行任務(wù)了。我們來(lái)看看這些“小交警”做得對(duì)不對(duì)。（播放錄象，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)）
      2.在上學(xué)、回家的路上，我們應(yīng)該注意些什么呢？
      二、聯(lián)系實(shí)際，明理導(dǎo)行
      1.你們平時(shí)是怎么，上學(xué)回家的？能跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎？
      2.你能把你的“上學(xué)、回家路線(xiàn)圖”畫(huà)出來(lái)嗎？請(qǐng)?jiān)谌菀装l(fā)生危險(xiǎn)的地方做個(gè)記號(hào)！
      3.交流各自的路線(xiàn)圖。
      （教師適時(shí)提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排除危險(xiǎn)的辦法。）
      4.大家的表現(xiàn)真不錯(cuò)，交警叔叔特意送來(lái)一首兒歌鼓勵(lì)大家。
      小朋友，記心上，馬路不是游戲場(chǎng)。
      行人要走人行道，馬路中間不亂跑。
      三、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，加深理解
      1.你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
      2.在馬路上，我們遇到不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志該怎么辦呢？農(nóng)村馬路上一般沒(méi)有交通標(biāo)志，怎么過(guò)馬路呢？
      3.請(qǐng)大家拿出自己搜集到的交通標(biāo)志去考考你的小伙伴吧。要對(duì)他說(shuō)的答案作出判斷哦。說(shuō)對(duì)了，表?yè)P(yáng)他；說(shuō)得不對(duì)，你教他。（學(xué)生下位活動(dòng)。）
      4.在你的“路線(xiàn)圖”上畫(huà)上交通標(biāo)志吧。
      （學(xué)生動(dòng)手，小組交流。）
      5.紅綠燈，像哨兵，下命令，大家聽(tīng)?。ń處熓殖旨t綠燈指示牌，學(xué)生回答并做動(dòng)作。）
      師：綠燈亮——
      學(xué)生：向前行！
      師：紅燈亮——
      學(xué)生：停一停！
      四、情景表演，鞏固深化
      1.生活中我們經(jīng)常要過(guò)馬路，怎樣才能安全過(guò)馬路呢？讓我們來(lái)玩一個(gè)過(guò)馬路的游戲吧。
      2.請(qǐng)各小組自由分配角色，合作演一演。
      3.小朋友的表現(xiàn)老師非常滿(mǎn)意，下課的時(shí)間要到了，老師希望大家每天都能高高興興上學(xué)，平平安安回家！
      第四單元 我的同學(xué)和老師
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生知道每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的地方。老師很關(guān)心學(xué)生，工作很辛苦。
      2、使學(xué)生知道和同學(xué)在一起，與同學(xué)友好相處；喜歡和老師在一起，感受老師的關(guān)心，尊敬老師。
      3、讓學(xué)生在學(xué)校里情緒穩(wěn)定，高興地學(xué)，愉快地玩。
      第一課 認(rèn)識(shí)好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。
      2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
      一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)最大特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢?想知道什么就問(wèn)什么。
      生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）
      師相機(jī)作答。
      二、生自我展示。
      師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）
      生輪流上臺(tái)介紹。
      師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：
      ①當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；
      ②當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；  ③當(dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。
      ……
      三、自由交流。
      還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）
      音樂(lè)：找朋友
      生：互相交流介紹。
      師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。
      生作介紹。
      四、體驗(yàn)游戲。
      師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。
      1、邊拍手邊念兒歌：
      真快樂(lè)，真快樂(lè)
      學(xué)校里面朋友多。
      真快樂(lè)，真快樂(lè)，一起游戲快樂(lè)多。
      我叫，我叫，手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。
      2、師生互動(dòng)游戲。
      五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
      1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你最好的朋友呢？
      2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）
      3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）
      4、展示最有特色的名片。
      5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話(huà)或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。
      六、總結(jié)
      多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
      第二課 我喜歡和同學(xué)在一起
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      小朋友，這節(jié)課我們先來(lái)一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，好不好？“一個(gè)小姑娘，生在水中央，坐在綠盤(pán)上，身穿紅衣裳。”打一植物。你有什么謎語(yǔ)能說(shuō)給大家猜猜嗎？
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、仔細(xì)觀察“和大家一起學(xué)習(xí)”的組合圖，（電腦出示圖），圖上的小朋友是怎樣一起學(xué)習(xí)的。
      2、在觀察、討論的過(guò)程中，讓學(xué)生明白兩點(diǎn)：
      （1）和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，地點(diǎn)很廣；
      （2）和同學(xué)一起學(xué)習(xí)既要虛心，又要互相幫助。
      3、組織開(kāi)展一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤(pán)。
      活動(dòng)總結(jié)：
      教師可引導(dǎo)學(xué)生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。
      第三課 我們的老師真好
      設(shè)計(jì)一：
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      由猜老師的游戲?qū)?，她，胖胖的臉，下課時(shí)喜歡和我們開(kāi)玩笑，上課時(shí)常常帶我們到外面畫(huà)小樹(shù)苗，你們猜，他是誰(shuí)？此游戲和由學(xué)生主持，也可由老師主持，還可以借助多媒體顯示。
      活動(dòng)進(jìn)行：
      1、觀察：“說(shuō)說(shuō)我們的老師”中的兩幅圖。圖上介紹了哪些老師，這些老師怎樣？
      2、討論：說(shuō)說(shuō)看，給我們上課的是哪些老師？我喜歡……
      3、觀察 “老師,您真好 ”中的三幅圖,說(shuō)說(shuō)圖上的老師好在哪兒?
      4、討論:你有這樣的老師嗎?說(shuō)說(shuō)看。
      活動(dòng)延伸：
      利用課余時(shí)間，找一名你最喜歡的老師，給他畫(huà)張像或?qū)蠋熯M(jìn)行采訪(fǎng)。設(shè)計(jì)二：
      活動(dòng)導(dǎo)入：
      方式一：三名學(xué)生上臺(tái)表演“胡老師的一天”，其中一名扮演胡老師，另兩名扮演學(xué)生。
      方式二：運(yùn)用多媒體顯示“胡老師的一天”，老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。
      活動(dòng)進(jìn)行：
      1、觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)胡老師為什么有白頭發(fā)了？讓學(xué)生明白老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容很多。
      2、討論：說(shuō)說(shuō)自己的數(shù)學(xué)老師是這么工作的。你認(rèn)為還有哪些老師的工作也很辛苦，為什么？可引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，既可談其他的老師，甚至校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等。
      3、開(kāi)展“我為老師爭(zhēng)光彩”的活動(dòng)。先討論：我們要怎樣做，老師才會(huì)笑得更開(kāi)心呢？然后布置活動(dòng)。
      第四單元 家里的我
      教學(xué)目標(biāo)：
      1讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到自己作為家庭一員的責(zé)任，要學(xué)會(huì)自理，還應(yīng)該承擔(dān)力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠(chéng)實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，養(yǎng)成堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)活的行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)做不會(huì)做的事情，培養(yǎng)學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
      4、讓學(xué)生體會(huì)到父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(zhǎng)，向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì)感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
      第一課 我的家
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備投影儀，設(shè)計(jì)家庭基本情況調(diào)查表寫(xiě)在小黑板上，準(zhǔn)備《世上只有媽媽好》，或《好爸爸壞爸爸》的音樂(lè)伴奏帶。
      2、教師課前指導(dǎo)幾名學(xué)生排練表現(xiàn)家庭幸福場(chǎng)景的小品。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福照片。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、師：人人都有一個(gè)家，你了解自己的家嗎？和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧。
      學(xué)生向同學(xué)展示自己的全家福照片，并介紹家庭成員的基本情況，也可以說(shuō)出家庭住址。
      師：在家里，你怎么禮貌的稱(chēng)呼家人，家人又怎么叫你呢？
      學(xué)生回答。
      2、師用電腦課件出示一張家庭基本情況調(diào)查表。
      師：你能按照表格中的要求向你的同桌介紹自己的家庭情況呢嗎？
      3、學(xué)生交流介紹。
      4、師：在家里，你喜歡什么呢？
      學(xué)生回答。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡家中某件物品，喜歡和誰(shuí)在一起。只要能體現(xiàn)家庭給予孩子的快樂(lè)都可以。
      5、同學(xué)們都說(shuō)了家里讓你高興的地方，你感覺(jué)到家中的幸福了嗎？看看課本中小朋友的感覺(jué)是什么樣的？教師引導(dǎo)學(xué)生看課本。
      6、在什么情況下，你感覺(jué)到長(zhǎng)輩對(duì)你的關(guān)愛(ài)呢？你可以說(shuō)一說(shuō)，也可以找?guī)讉€(gè)伙伴一起表演出來(lái)。
      7、學(xué)生匯報(bào)或表演。
      8、全班齊唱《世上只有媽媽好》、《好爸爸壞爸爸》，或者學(xué)唱《打月餅》。
      活動(dòng)小結(jié)：
      同學(xué)們，家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽用愛(ài)撫育我們茁壯成長(zhǎng)，你仔細(xì)體會(huì)到他們的愛(ài)了嗎？用心去感受，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多。你要是找到了就告訴我，好嗎？
      活動(dòng)延伸：
      以《瞧，這是我們一家子》為主題辦一期墻報(bào)，貼上每個(gè)學(xué)生的全家福照片，也可以讓學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)，表現(xiàn)自己認(rèn)為你最幸福的時(shí)刻的場(chǎng)景。
      第二課 我是家里的開(kāi)心果
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備好表現(xiàn)父母為孩子成長(zhǎng)而操勞的影像資料；制作活動(dòng)記錄表。
      2、教師做好“洗手帕”比賽、“自理大比拼”比賽的組織工作。
      3、學(xué)生準(zhǔn)備手帕、洗滌用品。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、看資料，了解父母為我們的成長(zhǎng)操勞的事情，交流自己的所感所想。
      2、設(shè)計(jì)“愛(ài)心一句話(huà)”。
      教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在某一件事或日常生活中要向家人表示感謝的話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)父母或長(zhǎng)輩的愛(ài)。學(xué)生討論并設(shè)計(jì)一句最能表達(dá)自己感情的話(huà)。教師把學(xué)生想出來(lái)的話(huà)寫(xiě)在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生思考，你將選擇哪一句去說(shuō)，為什么選擇
      3、評(píng)比自理小能手。
      每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)自己能自理的事情，并且對(duì)自己的自理能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。然后由同學(xué)評(píng)出若干自理小能人候選人。最后，教師與家長(zhǎng)聯(lián)合進(jìn)行評(píng)議，選出“自理小能人”。課后教師帶領(lǐng)自理能力差的學(xué)生參觀小能手的家，看看小能手在家里是如何自理的。
      4、能力大比拼。
      第一項(xiàng)比賽——洗手帕：教師在學(xué)生帶來(lái)的手帕上滴一滴經(jīng)過(guò)稀釋的墨水，讓學(xué)生用最快的方式清洗，看誰(shuí)洗得又快又好。第二項(xiàng)比賽—穿衣服、疊被子、系鞋帶等自理能力大比拼。
      5、“我是好孩子”大行動(dòng)。
      開(kāi)展自理實(shí)踐活動(dòng)：發(fā)給學(xué)生一份“自理自立、堅(jiān)持做家務(wù)活”的活動(dòng)記錄表，自我監(jiān)督完成并進(jìn)行實(shí)踐記錄。課堂中，教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出遇到難的事情怎么辦？你還打算學(xué)習(xí)什么？能學(xué)會(huì)嗎？怎么去學(xué)？
      活動(dòng)總結(jié)：
      第三課 我找到秋天啦
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗(yàn)大自然的奇妙，培養(yǎng)孩子們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
      2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)秋天的美好。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      體驗(yàn)、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生利用雙休日與爸爸媽媽一道親親大自然，尋找秋天的美麗。
      2、教師準(zhǔn)備好有秋天特征的食物裝在袋中。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      親愛(ài)的小朋友，當(dāng)夏天邁著輕盈的腳步離我們遠(yuǎn)去時(shí)，誰(shuí)又悄悄來(lái)到了我們中間呀？
      二、交流。（感受秋天的美好。）
      老師布置小朋友雙休日與爸爸媽媽一道去尋找秋天，找到了嗎？
      老師也與小朋友一樣去大自然找了秋天。大家看，這是秋姑娘送給我的禮物（出示蘋(píng)果獎(jiǎng)品。）這節(jié)課老師要把這些又大又紅的蘋(píng)果送給小朋友，喜歡嗎？
      老師想問(wèn)問(wèn)小朋友，你怎么知道秋天來(lái)了？
      （引導(dǎo)學(xué)生從氣候的變化、動(dòng)植物的變化以及其它方面去感受。）
      A當(dāng)學(xué)生說(shuō)到氣候變化時(shí)，相機(jī)用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出表示氣候的溫度計(jì)。
      師：你怎么知道天氣變涼了？
      （衣服穿多了、很少吃冰棒了、晚上要蓋被子、作業(yè)沒(méi)做完天就黑了、不要天天洗澡了、不能游泳了、媽媽幫我買(mǎi)了擦臉的霜、沒(méi)有穿涼鞋上學(xué)……）B當(dāng)學(xué)生說(shuō)到植物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出任一成熟的果實(shí)或落葉作代表。
      師：除了從天氣變涼了知道秋天來(lái)了之外，你還在哪里找到了秋天？
      生：（地里的花生熟了、樹(shù)上的蘋(píng)果紅了、園里的菊花開(kāi)了……）
      彭老師把自己找到的秋天藏在了這個(gè)袋子里，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸，猜一猜？
      生上臺(tái)活動(dòng)。（從口袋里摸出一、二樣物品。）
      師：大家猜猜看，老師的這個(gè)口袋里還會(huì)有什么？
      根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)出示食物或相機(jī)評(píng)價(jià)。
      C當(dāng)學(xué)生說(shuō)到動(dòng)物的變化時(shí)，相機(jī)畫(huà)出學(xué)生提到的任一動(dòng)物。
      師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有哪些變化？
      生：大雁南飛、螞蟻搬家、蟋蟀叫……
      小結(jié)：小朋友真能干，用各種方式感受到了秋天的到來(lái)。其實(shí)，只要小朋友留心觀察，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的每個(gè)角落都有秋天的足跡。（補(bǔ)充板書(shū)上的省略號(hào)。）師：你認(rèn)為秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？
      （收獲的、金色的、美麗的、逗人喜愛(ài)的、五彩繽紛的……）
      點(diǎn)撥：小朋友說(shuō)得多好呀，金秋十月，丹桂飄香，五谷豐登。讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)慶祝秋天的豐收、感受秋天的美好吧。（音樂(lè)：豐收之歌）
      三、表達(dá)感受。（與秋天融為一體。）
      師：秋天這么美好，你們想不想與秋天一起玩一玩，享受秋天的快樂(lè)呢？好，把帶來(lái)的秋天的物品拿出來(lái)，你覺(jué)得可以怎樣來(lái)玩這些東西呢？
      生自由發(fā)言。
      師：小朋友可以一個(gè)人做，也可以與其它的小伙伴合作完成。只要開(kāi)心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。當(dāng)然，有什么需要幫助的話(huà)，我想老師和其它的同學(xué)都會(huì)跟你幫忙的。
      學(xué)生自主活動(dòng)。（用樹(shù)葉貼畫(huà)、用大樹(shù)葉做面具、用水果做小動(dòng)物、做水果拼盤(pán)、用花生做項(xiàng)鏈、用野菊花做花環(huán)、用桔子皮貼畫(huà)、用瓜子貼畫(huà)……）
      ①生介紹作品  ②師：看了小朋友玩得這么開(kāi)心，老師真高興！我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱歌、一起來(lái)跳舞，好不好？
      師生一起活動(dòng)（視頻：秋天多么美）
      ③師：小朋友，我們找到了秋天，分享了秋天的快樂(lè)！以后多去親親大自然吧，相信它會(huì)給你更多的驚喜與收獲！
      第五篇：一年級(jí)品德與生活上冊(cè)教案
      一我背上新書(shū)包
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在老師的幫助下，與同學(xué)分享自己的感受。
      2、體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅。
      3、表現(xiàn)對(duì)小學(xué)生生活的美好憧憬。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      現(xiàn)在和以前不一樣了，都有什么變化，這是本文重點(diǎn)。想想自己的愿望并畫(huà)出來(lái)是課文的難點(diǎn)。
      課前準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時(shí)的活動(dòng)照片；彩筆；畫(huà)紙；書(shū)包文具。
      教學(xué)器材：歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表
      教學(xué)課件：電腦
      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
      導(dǎo)入
      錄音：開(kāi)學(xué)了，我們背著書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，和我們一樣，小兔貝貝也和我們一樣高高興興地來(lái)到學(xué)校了，電腦動(dòng)畫(huà),一只小白兔背著書(shū)包，一蹦一跳的跑出來(lái)向大家招手。教師：聽(tīng)，小兔貝貝和我們說(shuō)話(huà)了：（電腦錄音）嘿！同學(xué)們，你們好！我是小兔貝貝:現(xiàn)在我是一年級(jí)的小學(xué)生了，我的心里特別高興，你們呢？
      教師：同學(xué)們也是一年級(jí)的學(xué)生了，還記得開(kāi)學(xué)第一天的情景嗎？（觀看新生入學(xué)的錄像）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？爸爸媽媽或家里的其他人對(duì)你說(shuō)了什么？學(xué)校的大哥哥大姐姐是怎樣歡迎你的？小組間說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)自己第一天上學(xué)的情況。
      看看現(xiàn)在自己都擁有些什么？比比現(xiàn)在的生活和以前有什么不同？自己的用品與以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看現(xiàn)在的自己和以前有什么變化？小組間互相交流，請(qǐng)同學(xué)到前邊匯報(bào)匯報(bào)時(shí)要把他的照片放在實(shí)物投影上放大展示給全班。
      工人做工，農(nóng)民種田，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)。我們一起去看一看他們的工作。（放錄像，解放軍邊防站崗，工廠(chǎng)工人做工，農(nóng)民種田錄像。）我們是小學(xué)生，我們的工作是什么呢？
      我們來(lái)到新學(xué)校，有了新生活，那你對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)與生活有什么想法？小組間互相交流然后把未來(lái)自己的形象畫(huà)出來(lái)。畫(huà)完之后，全班互相展示。選出好的作品到前邊展示并貼在展板上。
      讓我們以我們都喜歡的歌曲來(lái)結(jié)束我們的第一節(jié)課。（電腦放錄音同時(shí)配有動(dòng)畫(huà)《上學(xué)歌》）同學(xué)們跟著學(xué)唱。
      小結(jié)：你們喜歡上學(xué)嗎？請(qǐng)把學(xué)校里的事情講給爸爸媽媽聽(tīng)。
      第二課我們的校園
      一、主題目標(biāo)：
      1、熟悉自己的校園，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解與親近感。
      2、了解學(xué)校中與自己學(xué)習(xí)生活關(guān)系密切的設(shè)施、設(shè)備等。
      3、嘗試用不同的方法進(jìn)行校園探密活動(dòng)。
      二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種功能室，猜一猜有什么作用。
      2、多媒體課件、校園相片。
      3、各種設(shè)施名稱(chēng)的小紙條。
      三、教學(xué)過(guò)程
      （一）談話(huà)激趣引入
      同學(xué)們，開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了喜歡我們的校園嗎？我們都要在這所學(xué)校里度過(guò)六年的時(shí)間，我們都要共同愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，你對(duì)我們學(xué)樣了解多少呢？你知道我們學(xué)校有哪些場(chǎng)室，這些場(chǎng)室各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)：我們的校園（板書(shū)課題）
      （二）“小小探密員”匯報(bào)，初步了解校園
      師：課前老師布置了一項(xiàng)任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀各種功能
      室，下請(qǐng)大家匯報(bào)一下。
      生：我到了電腦室，里面有好多好多的電腦，我看見(jiàn)高年級(jí)的哥哥姐姐在電腦里畫(huà)畫(huà)，可好看了，我想快點(diǎn)長(zhǎng)大，好快點(diǎn)到電腦室上課去。
      生：我去了圖書(shū)室，里面有好多好多的書(shū)，可好多書(shū)名的字我都不認(rèn)識(shí)，我要好好學(xué)習(xí)，識(shí)多一些字，好快點(diǎn)能看懂圖書(shū)室里的書(shū)。。。。
      師：這些小小的密探員真不錯(cuò)，了解了我們學(xué)校的那么的功能用室。不過(guò)我們學(xué)校大著呢，除了你們說(shuō)到的這些，還有好多你們不知道的，想知道嗎？
      （三）一起看看我們的校園，深入了解校園
      你們想?yún)⒂^我們的學(xué)校嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀我們的校園。然后分
      組討論。
      （四）深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用
      1、課件出示圖書(shū)室的圖片
      （1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么做？
      （2）分組討論：要安靜，不能大聲說(shuō)話(huà)，拿放東西要輕。。
      2、課件出示喝水處的圖片（1）來(lái)到這個(gè)地方，我們要怎么樣做？
      （2）分組討論：要排隊(duì)喝水，要做到互相謙讓
      （五）緊密聯(lián)系實(shí)際，深化認(rèn)識(shí)
      1、看看我們的教室里有什么？出示寫(xiě)有教室物品名稱(chēng)的條子，先由學(xué)生對(duì)照實(shí)物貼一
      貼
      2、玩游戲：把寫(xiě)有校園設(shè)施名稱(chēng)，使用情景的條子分給學(xué)生。由一名學(xué)生介紹他紙條上的內(nèi)容，與情景或設(shè)施對(duì)應(yīng)的學(xué)生起來(lái)做朋友。
      3、集體評(píng)議。
      （六）畫(huà)校園，表現(xiàn)自己對(duì)校園的愛(ài)
      1、把自己印象最深的一個(gè)地方，用圖畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
      2、多媒體上展示學(xué)生的畫(huà)，讓該生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的內(nèi)容。
      （七）課外延伸：試著和同學(xué)一起找找學(xué)校里的這些地方。每找到一處給自己獎(jiǎng)勵(lì)一朵
      小紅花。
      3、新朋友新伙伴
      【教學(xué)目的】
      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣向別人介紹自己，展現(xiàn)自我的能力。
      2、以學(xué)生最熟悉的《找朋友》這首歌為主題曲，通過(guò)組織學(xué)生說(shuō)話(huà)、唱歌、跳舞、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)會(huì)怎樣跟同學(xué)、朋友相處，知道怎樣交朋友，該交什么樣的朋友。
      【教具準(zhǔn)備】
      錄音機(jī)、掛圖、小紅旗等。
      【教學(xué)過(guò)程】
      一、創(chuàng)設(shè)課堂情境（設(shè)紅旗臺(tái)）。
      二、引導(dǎo)學(xué)生分析小兔貝貝自我介紹的內(nèi)容。
      1、出示小兔貝貝的畫(huà)像。（放錄音：大家好，我叫小兔貝貝，今年七歲，是一年級(jí)學(xué)生，別看我年紀(jì)小，我會(huì)的事可多啦！我會(huì)畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、講故事、背古詩(shī)，下面我給大家唱一首我剛學(xué)會(huì)的歌——《找朋友》）。
      2、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析小兔貝貝的話(huà)。
      問(wèn)：（1）聽(tīng)了小兔貝貝說(shuō)的話(huà)，你覺(jué)得它是一個(gè)什么樣的孩子？（有禮貌、有本領(lǐng)）
      （2）小兔貝貝唱的是什么歌曲？（板書(shū)：找朋友）你們會(huì)唱這首歌嗎？大家一起來(lái)唱一唱。
      （3）誰(shuí)能猜一猜小兔貝貝今天為什么要唱這首歌？它心里想什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)理解歌的內(nèi)容，了解小兔貝貝的內(nèi)心活動(dòng)。明白它想找新朋友，新伙伴。板書(shū)課題：新朋友新伙伴）
      3、指導(dǎo)學(xué)生弄懂小兔貝貝自我介紹的格式。（問(wèn)好介紹自己的姓名年齡會(huì)什么喜歡什么還表演自己的特長(zhǎng)）
      三、學(xué)生進(jìn)行自我介紹及表演特長(zhǎng)。
      1、激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望：小兔貝貝這么有本領(lǐng)、有禮貌，你們?cè)敢夂退慌笥褑幔空l(shuí)愿意上來(lái)向小兔貝貝介紹介紹自己。
      2、指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹并表演自己的特長(zhǎng)。（教師及時(shí)組織學(xué)生對(duì)其發(fā)言進(jìn)行評(píng)議。）
      四、輕松一刻，唱一唱歌曲《找朋友》，并邊唱邊做表演動(dòng)作。（讓學(xué)生在快樂(lè)的音樂(lè)和舞蹈中，感悟到對(duì)朋友要友好、禮貌。）
      1、教師先做示范動(dòng)作，講明每個(gè)動(dòng)作的含義。（如：敬禮表示有禮貌、握手表示友好、雙手放在胸前表示用心去愛(ài)。）（板書(shū)：你是我的好朋友）
      2、學(xué)生跟著老師邊唱邊表演動(dòng)作。
      五、讓學(xué)生以四人小組的形式互相介紹自己，擴(kuò)大交朋友的范圍。
      1、剛才大家認(rèn)識(shí)了小兔貝貝，現(xiàn)在還想認(rèn)識(shí)更多的朋友嗎？下面我們以四人為一個(gè)小組，互相介紹自己。（要求各小組的小組長(zhǎng)主持發(fā)言。）
      2、通過(guò)剛才的交往，你們又認(rèn)識(shí)了哪些新朋友？你能說(shuō)出他的名字嗎？你最想跟誰(shuí)成為好朋友？為什么？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生討論以上問(wèn)題，讓學(xué)生知道該交怎樣的朋友，并注意引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待同學(xué)的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。）
      六、學(xué)讀一讀，唱一唱，跳一跳教材中的兒歌。
      1、你們認(rèn)識(shí)的朋友真不少，班上的同學(xué)都成了好朋友。（板書(shū)：我們都是好朋友）
      2、指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌，并教學(xué)生運(yùn)用《找朋友》這首歌曲的旋律去唱一唱文中的兒歌。
      3、讓學(xué)生以小組為單位，一邊唱歌一邊編舞蹈。然后請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行匯報(bào)表演。
      七、討論怎樣和朋友相處，怎樣交更多的朋友？
      1、今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友、新伙伴。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)和朋友在一起時(shí)應(yīng)該注意些什么？（讓學(xué)生明白和朋友、同學(xué)要和平、友好地相處。）
      2、我們今天在班上結(jié)識(shí)這么多的新朋友、新伙伴，我們還可以到哪里？用什么方法去交更多的朋友？（培養(yǎng)學(xué)生的社交能力。）
      八、休息一刻，跳一跳《找朋友》的舞。
      九、教師總結(jié)。
      我們?cè)谟變簣@、學(xué)前班時(shí)老師要求我們?cè)诩依镆鰝€(gè)好孩子，在學(xué)校要做個(gè)好學(xué)生，今天我們和小兔貝貝共同學(xué)習(xí)了《新朋友新伙伴》這一課，讓我們知道和同學(xué)、小伙伴之間要做個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊板書(shū)：好孩子好學(xué)生好朋友）你們能做到這三個(gè)“好”，那一定是個(gè)很棒的孩子。
      十、布置課后作業(yè)。
      回家跟你的爸爸、媽媽說(shuō)一說(shuō)你今天認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，你想向他學(xué)些什么？
      附板書(shū)設(shè)計(jì)
      新朋友新伙伴
      找朋友我會(huì)我喜歡
      你是我的好朋友
      我們都是好朋友
      好孩子好學(xué)生好朋友
       
      
    
      

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