第一篇：師德演講稿：學(xué)好師德 做好自己

兩年前，滿懷著喜悅與新鮮感的她走進(jìn)了××中心幼兒園，成為這個(gè)大家庭中一位普通的幼兒教師。起初，面對緊張有序的工作狀態(tài)和調(diào)皮頑劣的幼稚孩童，她也曾感到無比的困惑與迷茫。然而既來之則干之，既干之則奮之，她相信通過自己的努力一定能干好本職工作。

作為一名幼兒教師，她深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)無形中都會(huì)對孩子有著潛移默化的作用。因此在平時(shí)的工作中她嚴(yán)格要求自己的言行舉止，注意自身形象的完美得體。她也明白只有事事率先垂范、作出表率，才會(huì)有不令而行的意外收獲。因此凡是讓孩子做到的事情，她自己先不折不扣地完成;凡是讓孩子要做好的的事情，她自己先做到盡善盡美。久而久之，孩子們在她的影響下也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

她雖不是幼師畢業(yè)，但她憑著自己對工作的熱情和投入，<蓮山課 件 >踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真鉆研，并虛心向同事學(xué)習(xí)，一年后被評為模范教師，其工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，她積極參與各種聽課教研活動(dòng)，用心記下有經(jīng)驗(yàn)教師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語氣。同時(shí)認(rèn)真閱讀各種幼教書籍，力爭從中吸取營養(yǎng)、彌補(bǔ)不足進(jìn)而完善自我。為了能上好一節(jié)公開課，她多方查閱資料、努力搜集相關(guān)信息，認(rèn)真聽取老教師的合理建議并不斷修改完善每個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)為了一個(gè)有效的提問或一句銜接自然的話語，她會(huì)反復(fù)琢磨來回推敲;有時(shí)為了一種最適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希龝?huì)四處尋找不斷試驗(yàn)。

功夫不負(fù)有心人，付出就會(huì)有回報(bào)。在游戲課比賽中，她設(shè)計(jì)的《跳皮筋》得到了園內(nèi)教師的一致好評，并被選送到市里參加優(yōu)質(zhì)課大賽;在教學(xué)觀摩活動(dòng)中，她主講的《我喜歡的蔬菜》得到了其它幾位園長和趙主編的認(rèn)可;在園里組織的示范課賽講活動(dòng)中，她的《豆豆排隊(duì)》《我想長大》都取得了一等獎(jiǎng)。在已取得的小小成績面前，她清醒地認(rèn)識(shí)到自己目前所存在的不足之處。她很喜歡這樣一句話:“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)，但我卻始終在努力，努力追求著完美。”在今后的工作中，她仍將不斷更新自己的知識(shí)，取人之長補(bǔ)己之短，提高其自身的教學(xué)水平。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)，作為一名班主任，她深知自己肩上擔(dān)子的份量。每個(gè)孩子的背后都有一雙雙父母期待的目光，因此她一視同仁對待班里的每個(gè)孩子，積極了解他們的喜怒哀樂，努力讓自己成為孩子們的良師益友。

有人說，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)憑借的是風(fēng)力;有人說，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)依靠的是結(jié)構(gòu)。她認(rèn)為，一部永不停息的風(fēng)車，既是外表與內(nèi)在的結(jié)合，又是思想與心靈的統(tǒng)一，更需要添加永無止境的動(dòng)力。不管未來有多遠(yuǎn)，她心亦坦然;不管工作有何難，她會(huì)奮勇向前。沉下去踏踏實(shí)實(shí)做好自己;浮上來真真切切展現(xiàn)自我！

第二篇：師德演講稿：如何做新教育的老師與師德演講稿：學(xué)好師德 做好自己

師德演講稿：如何做新教育的老師

師德演講：如何做新教育的老師

各位老師，同學(xué)們，大家好！

說到新教育，大家也?？葱ｉL的博文，里面有很多很多的原則，經(jīng)常讓人感到有點(diǎn)難以摸不著頭腦，因?yàn)樵瓌t很多，不知道自己應(yīng)該如何下手，我在這里分享的是，其實(shí)新教育沒有我們想像中那么難，根據(jù)我4個(gè)月的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)新教育其實(shí)最主要有一個(gè)核心和根本，就是你的心要正，只要你有一顆正的心，那么，新教育其實(shí)并不那么的難。首先，新教育跟我們理解的不一樣，它與經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，因?yàn)樵谖規(guī)О嘀?，和老師pk之前，我是從來都沒有帶過班的，所以我沒有任何的帶班經(jīng)驗(yàn)，但是我卻成功地獲得了學(xué)生們的擁戴，并且競爭上崗了。所以可以看出，新教育與經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，其次與技術(shù)無關(guān)。為什么這么說呢？因?yàn)槲以趲О嘀埃瑥膩頉]有接受過任何的專門培訓(xùn)，也沒有聽山長講過怎樣教學(xué)生，我在上任之前，對教學(xué)生我是一竅不通的，對這些技巧也不是這么的了解，但是在這4個(gè)月中我依然把班帶了下來。所以我們可以得出，新教育和技術(shù)沒有任何的關(guān)系，真正有關(guān)系的是這顆心。

那么，這顆心是什么樣的心呢，在這里我要申明一個(gè)前提，很多學(xué)生都是比較好教的，并不是這么困難，老子曾經(jīng)說過，“上士聞道，勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之，不笑不足以為道”，那么，這句話是什么意思呢？也就是說，人分為三種，情，所以我一定把這件事情給做好，或者我一定要努力地把這件事情給做好，這也是大多數(shù)老師的心態(tài)。沒我其實(shí)都是一樣的，就放掉了他們以前非常自大，非常自以為是的心態(tài)。所以在這次流放之后，對于我們班級(jí)沒有流放的學(xué)生有了一個(gè)突破，對于去流放的學(xué)生也有了很大的進(jìn)步和心態(tài)上的飛躍。因此，這就是充分的尊重學(xué)生的選擇所導(dǎo)致的后果，可以幫助學(xué)生獲得更大的進(jìn)步。這是 環(huán)境之下，我能不能做得比他們更好？為什么這樣說呢？因?yàn)檫@些大男生他們比較自由，老師管的不是非常多，有網(wǎng)絡(luò)，可以隨便上網(wǎng)，有手機(jī)，又比較有錢，他們在一個(gè)比較寬松環(huán)境之中，因此，有些散漫。而我們班小男生他們受到規(guī)則的制約，整體狀態(tài)更加緊湊。所以我告訴他們說，當(dāng)我看到這份報(bào)告時(shí)，我不是幸災(zāi)樂禍地去嘲笑我的對手這么差，而是會(huì)想，如果換位我身上我能不能做得比他更好，如果我做不到的話，那就代表我跟他們是一樣的人，我不應(yīng)該嘲笑他們，我應(yīng)該想辦法讓自己獲得提升、改變。這是我告訴他們的第一點(diǎn)。第二點(diǎn)我告訴他們的是，你們不應(yīng)該擁有比你們差勁的對手而感到驕傲，當(dāng)看到大男生在上面損害全校男生名譽(yù)的時(shí)候，我看到這點(diǎn)，我會(huì)有種很強(qiáng)的榮譽(yù)感，作為男生的一分子，我不允許我的同胞做這些不太好的事情，我一定要想辦法證明，我們男生也是不錯(cuò)的，所以我會(huì)加倍的努力，然后讓自己重新挽回男生的榮譽(yù)。這就是我告訴他們的兩點(diǎn)，通過這兩點(diǎn)就可以看出，其實(shí)心胸和眼界是不一樣的，在每天跟他們交流之中，我就把這種心胸和眼界潛移默化地傳遞給他們。讓他們知道，其實(shí)自己的眼界是比較狹小的，自己應(yīng)該有更高尚的品德，更高尚的精神與素質(zhì)，而不是像從前一樣，以一種非常小氣的心態(tài)來面對事情。所以老師應(yīng)該教給學(xué)生的不是知識(shí)，不是技術(shù)，不是技能，而是真正至上的情結(jié)和精神，只有這樣，學(xué)生才能是至上的學(xué)生，學(xué)生才能夠擁有更高貴的人格。

第四點(diǎn)，也許很多老師不太喜歡這一點(diǎn)，不過這確實(shí)是一個(gè)需要做的，就是讓學(xué)生脫離老師，依然優(yōu)秀。這是什么意思呢？一開始你要好好教學(xué)生，把他們心態(tài)扶正，教給他們至上情結(jié)，但是到后期的時(shí)候，當(dāng)他們真正學(xué)會(huì)了至上情結(jié)之后，就要讓他們學(xué)會(huì)脫離老師，也就是不需要依賴?yán)蠋?，?dāng)老師不在的時(shí)候，他們依然可以保持自己的優(yōu)秀和卓越，如果學(xué)生要依靠老師一生的監(jiān)督和鞭策才能前進(jìn)的話，那么這個(gè)老師和學(xué)生都是失敗的，為什么？因?yàn)樗麄兌际窃趶?qiáng)迫之下根據(jù)規(guī)則的約束才能做好的，真正的好老師，應(yīng)該是讓學(xué)生懂得如何脫離老師同時(shí)依然可以達(dá)到優(yōu)秀的水平，依然能夠做到非常的好。同樣舉一個(gè)近期的例子，最近因?yàn)槲乙轿錆h來跟大家進(jìn)行分享，所以大概要離開我的學(xué)生一周左右的時(shí)間，為了奠定一周之內(nèi)不要墮落的基礎(chǔ)，前一周我就開始奠定這件事情了，我就變的很少跟在他們在一起，比如說早鍛煉的時(shí)候，我不會(huì)管他們，他們會(huì)自我組織，寫文章的時(shí)候自我組織，我每天只有在上課的時(shí)候才走進(jìn)教室，大概一個(gè)多小時(shí)左右，剩下的時(shí)間他們自主自發(fā)地學(xué)習(xí)，自己努力地把事情做好。所以在這種情況之下，雖然我不怎么管他們，但是他們依然做的比較有序，依然自我管理得比較好。在這種情況之下，其實(shí)他們已經(jīng)相當(dāng)于脫離老師了，因?yàn)槔蠋熤皇墙o他們提點(diǎn)思維而已，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)自己怎樣去做事情。這一周我已經(jīng)離開他們，據(jù)我目前的了解，他們在這個(gè)星期中，依然非常的優(yōu)秀，我不在的情況之下，他們也會(huì)自我管理，班級(jí)班長也會(huì)監(jiān)督他們，督促他們。讓學(xué)生學(xué)會(huì)至上情結(jié)，只有至上情結(jié)融入到他們骨子里面之后，他們才會(huì)在沒有人監(jiān)督的情況下，把自己的事情做好。所以老師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)至上情結(jié)，讓學(xué)生自我成長，老師要學(xué)會(huì)放手。

經(jīng)過這樣的教學(xué)之后，在4個(gè)月之中我們班級(jí)也取得了比較好的成績，他們的轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在哪里呢？

第一點(diǎn)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他們以前非常的貪玩，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真，有時(shí)老師給他們講文章，他們就會(huì)調(diào)皮搗蛋，在私底下玩玩猜硬幣呀這些小動(dòng)作搞來搞去，當(dāng)時(shí)他們體現(xiàn)不太樂意學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間他們喜歡聊聊天，也沒有認(rèn)真去寫文章。但是在經(jīng)過4個(gè)月之后，他們非常的努力，非常的刻苦，比如說我們班上自習(xí)，有早自習(xí)、中自習(xí)、晚自習(xí)，早自習(xí)是5點(diǎn)半起床，中自習(xí)是1個(gè)多小時(shí)睡覺，晚上是10點(diǎn)半睡覺，但他們很多人三個(gè)自習(xí)都會(huì)同時(shí)申請，因?yàn)樗麄冇X得我們需要好好的努力，需要好好的進(jìn)步，所以他們一天大概睡七個(gè)小時(shí)左右，他們很刻苦，他們不需要老師監(jiān)督，他們自動(dòng)自發(fā)地去做。其次，我沒有布置作業(yè)（課余作業(yè)）的情況下，他們會(huì)主動(dòng)問我，老師，你認(rèn)為，如果我要提升思維，我應(yīng)該做哪些事情，我能不能用這樣的方式，我能不能用那樣的方式，然后我就告訴他們選擇一個(gè)適合自己的方式。比如說有的學(xué)生心胸狹小，我就會(huì)建議他看《沉思錄》，寫讀后感，來開擴(kuò)他的心胸；如果有的學(xué)生他思維不夠清晰，我就讓他閱讀山長博文，幫助他擁有更好的思維。所以在這種氛圍之下，他們的思維取得比較好的成績，這是第一點(diǎn)，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變。

第三篇：師德演講稿：學(xué)好師德做好自己與師德演講稿：展現(xiàn)美麗的明天

師德演講稿：學(xué)好師德 做好自己

兩年前，滿懷著喜悅與新鮮感的她走進(jìn)了××中心幼兒園，成為這個(gè)大家庭中一位普通的幼兒教師。起初，面對緊張有序的工作狀態(tài)和調(diào)皮頑劣的幼稚孩童，她也曾感到無比的困惑與迷茫。然而既來之則干之，既干之則奮之，她相信通過自己的努力一定能干好本職工作。

作為一名幼兒教師，她深知自己的一言一行、一舉一動(dòng)無形中都會(huì)對孩子有著潛移默化的作用。因此在平時(shí)的工作中她嚴(yán)格要求自己的言行舉止，注意自身形象的完美得體。她也明白只有事事率先垂范、作出表率，才會(huì)有不令而行的意外收獲。因此凡是讓孩子做到的事情，她自己先不折不扣地完成;凡是讓孩子要做好的的事情，她自己先做到盡善盡美。久而久之，孩子們在她的影響下也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

她雖不是幼師畢業(yè)，但她憑著自己對工作的熱情和投入，<蓮山課

件 >踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真鉆研，并虛心向同事學(xué)習(xí)，一年后被評為模范教師，其工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致認(rèn)可。

在日常教學(xué)活動(dòng)中，她積極參與各種聽課教研活動(dòng)，用心記下有經(jīng)驗(yàn)教師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語氣。同時(shí)認(rèn)真閱讀各種幼教書籍，力爭從中吸取營養(yǎng)、彌補(bǔ)不足進(jìn)而完善自我。為了能上好一節(jié)公開課，她多方查閱資料、努力搜集相關(guān)信息，認(rèn)真聽取老教師的合理建議并不斷修改完善每個(gè)細(xì)節(jié)。有時(shí)為了一個(gè)有效的提問或一句銜接自然的話語，她會(huì)反復(fù)琢磨來回推敲;有時(shí)為了一種最適當(dāng)?shù)牟僮鞑牧?，她?huì)四處尋找不斷試驗(yàn)。

功夫不負(fù)有心人，付出就會(huì)有回報(bào)。在游戲課比賽中，她設(shè)計(jì)的《跳皮筋》得到了園內(nèi)教師的一致好評，并被選送到市里參加優(yōu)質(zhì)課大賽;在教學(xué)觀摩活動(dòng)中，她主講的《我喜歡的蔬菜》得到了其它幾位園長和趙主編的認(rèn)可;在園里組織的示范課賽講活動(dòng)中，她的《豆豆排隊(duì)》《我想長大》都取得了一等獎(jiǎng)。在已取得的小小成績面前，她清醒地認(rèn)識(shí)到自己目前所存在的不足之處。她很喜歡這樣一句話:“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)，但我卻始終在努力，努力追求著完美。”在今后的工作中，她仍將不斷更新自己的知識(shí)，取人之長補(bǔ)己之短，提高其自身的教學(xué)水平。

在完成教學(xué)工作的同時(shí)，作為一名班主任，她深知自己肩上擔(dān)子的份量。每個(gè)孩子的背后都有一雙雙父母期待的目光，因此她一視同仁對待班里的每個(gè)孩子，積極了解他們的喜怒哀樂，努力讓自己成為孩子們的良師益友。

有人說，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)憑借的是風(fēng)力;有人說，風(fēng)車的運(yùn)轉(zhuǎn)依靠的是結(jié)構(gòu)。她認(rèn)為，一部永不停息的風(fēng)車，既是外表與內(nèi)在的結(jié)合，又是思想與心靈的統(tǒng)一，更需要添加永無止境的動(dòng)力。不管未來有多遠(yuǎn)，她心亦坦然;不管工作有何難，她會(huì)奮勇向前。沉下去踏踏實(shí)實(shí)做好自己;浮上來真真切切展現(xiàn)自我！

師德演講稿：展現(xiàn)美麗的明天

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是 為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。

路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

第四篇：學(xué)好典型 做好自己

學(xué)好典型 做好自己

----學(xué)習(xí)體會(huì) 施紅

“認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。對學(xué)生要有平等心，力爭把每個(gè)人培養(yǎng)成才成人；對學(xué)生要有責(zé)任心，對他們的未來負(fù)責(zé)；對學(xué)生要有愛心，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活的實(shí)際困難；對學(xué)生要細(xì)心，注意他們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?！睒銓?shí)而耀眼的一席話至今還在我腦海浮現(xiàn)。本學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校召開學(xué)習(xí)汪金權(quán)先進(jìn)事跡的報(bào)告會(huì)。聽完汪老師的先進(jìn)事跡我的內(nèi)心深深的被震撼著，同樣作為一名教師，20多年來，他省吃儉用，幾乎是傾其所有來扶助那些家庭困難的學(xué)生，為他們的求學(xué)之路撐起一片藍(lán)天。作為一名清貧的人民教師，他的人生理想超越物質(zhì)在更高遠(yuǎn)的精神追求上，22年來為學(xué)生做的每一件事，都折射出他高尚的品質(zhì)、崇高的精神。

他心里的這份責(zé)任，使他不論在什么情況下，始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時(shí)代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。家長們把孩子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動(dòng)搖地常年堅(jiān)持著。

學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。為了這份責(zé)任和信仰，他主動(dòng)放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)，一干就是22年，他生活條件艱苦卻給了學(xué)生最深厚的愛，他用最真誠的心愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。成為一名人民教師一直是我的愿望和追求，這個(gè)愿望達(dá)成后，卻無法像他一樣的優(yōu)秀。在這23年多的教師生涯中，我覺得是快樂的，因?yàn)槲液退粯訜釔壑虒W(xué)，但是卻離汪老師的敬業(yè)精神卻還有很多差距。

學(xué)習(xí)他愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德。要從生活中做起，從教學(xué)中做起，不斷的完善專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法，從各方面加強(qiáng)自己。聽優(yōu)質(zhì)課、學(xué)寫優(yōu)秀教案，不斷向領(lǐng)導(dǎo)和同事們學(xué)習(xí)交流，積累更多豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以提高業(yè)務(wù)技能和業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好的講好課，時(shí)刻把最完善的知識(shí)傳授給學(xué)生們。平時(shí)還要多和學(xué)生溝通，了解他們的心理，大學(xué)的學(xué)生們往往處于性格的轉(zhuǎn)型和定型階段，積極的關(guān)心他們，和他們溝通可以達(dá)到上課所不能達(dá)到的效果和作為對老師的尊重。

學(xué)習(xí)他淡泊名利，努力提高自我修養(yǎng)；牢記《教師職業(yè)道德規(guī)范》上的相關(guān)要求，規(guī)范自己的行為；強(qiáng)化事業(yè)心、責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真履行教師的義務(wù)；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；發(fā)揚(yáng)好學(xué)進(jìn)取、追求卓越的工作作風(fēng)；養(yǎng)成無私奉獻(xiàn)的高尚品格。當(dāng)然還要在教學(xué)上，大膽探索、勇于創(chuàng)新，不斷更新思路，開拓創(chuàng)新。

汪金權(quán)同志的先進(jìn)事跡為我國的教師行業(yè)樹立了一面鮮明的旗幟。他的事跡能讓人感覺到作為人民教師，應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想建設(shè)，要真正做到從學(xué)生出發(fā)，不斷完善自我修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志的愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神，把自己塑造成汪金權(quán)式的教師。作為一名年輕教師，需要的就是不斷完善和不斷更新的精神。今后，我將時(shí)刻用汪金權(quán)同志的事跡去鞭策、激勵(lì)自己，做到更好。沒有最好只有更好，只要努力，就一定會(huì)更好。

第五篇：師德演講稿：做最好的自己

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸，自己的工作能被領(lǐng)導(dǎo)和同事們認(rèn)可，是我莫大的幸福。在眾多老師中我是最平凡的一個(gè)，平凡的我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的熱心幫助下，在增中這個(gè)大家庭里一步步成長起來，我感到很欣慰。在這里我向那些關(guān)心、幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示最真誠的感謝！

我演講的題目是《做最好的自己，育優(yōu)秀的人才》，主要是結(jié)合自己三年來的工作經(jīng)歷，與大家分享一些心得體會(huì)。

一、做個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，充滿愛心是前提

作為老師，我熱愛自己的工作；作為班主任，我熱愛自己的學(xué)生。因?yàn)橛袗?，所以每天我都開心地工作，樂觀地面對生活，即便在別人看來很辛苦，自己卻樂在其中。

有位教育學(xué)家說“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。”我奉這句話為座右銘，教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。我來自農(nóng)村，是通過考學(xué)走出來的，我非常理解學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴望、以及他們對未來的憧憬。所以，從踏上工作崗位的第一天，我就告訴自己，一定要做一個(gè)對學(xué)生有幫助的老師，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

要成為這樣的老師，首先要充滿愛心，要熱愛學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心地呵護(hù)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私地奉獻(xiàn)。這種愛，不存在“偏愛”，“尖子生”需要關(guān)心，后進(jìn)生更需要呵護(hù)。要成為這樣的老師，還要充分理解學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生。我常常會(huì)想起一句教育格言“不求個(gè)個(gè)升學(xué)，但求人人成才”。作為學(xué)生，他首先是一個(gè)完整意義上的人，而不是考試的機(jī)器，他需要得到別人的尊重，我決不會(huì)拿學(xué)習(xí)成績?nèi)ピu價(jià)學(xué)生，也不會(huì)在公共場所去批評某一個(gè)學(xué)生！

當(dāng)然，我對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合。愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。

有愛，才能做好工作；有愛，才能成就事業(yè)；有愛的學(xué)生，才能成為優(yōu)秀的人才。

二、做學(xué)生的良師益友，用心溝通是行之有效的手段

有了愛心這個(gè)前提，再去做工作，就順心多了。我做過三年班主任，給我記憶最深的不是課堂教學(xué)，而是課外與學(xué)生的溝通與交流。這其中，與其說是我教會(huì)了學(xué)生做人，不如說是學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了如何去做一個(gè)稱職的老師。

我知道，要想了解學(xué)生，先要讓學(xué)生了解自己，我必須主動(dòng)地去打破師生間的“陌生感”。為了了解學(xué)生、盡快融入學(xué)生中去，我先后嘗試了很多溝通方式。方式一，通過作業(yè)。我在批改作業(yè)時(shí)，都會(huì)寫上一些鼓勵(lì)和引導(dǎo)的話，這種方式的優(yōu)點(diǎn)是操作簡單、針對性強(qiáng)，而且比較“保密”，學(xué)生容易接受，對于問題不大的學(xué)生就簡單寫上幾句，對于問題較大、需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，就多寫一些甚至是幾百字。方式二，通過面談。一個(gè)學(xué)期我爭取做到跟每個(gè)學(xué)生至少有兩次以上的個(gè)別談話，特殊的學(xué)生當(dāng)然更多。不過，在找學(xué)生面談之前，我會(huì)像備課一樣做好成分的準(zhǔn)備，做到談話要有目標(biāo)。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生有些不對勁時(shí)，我會(huì)格外關(guān)注他，并從其他同學(xué)那里了解他的近況，甚至翻翻他的基本情況表，了解他的家庭情況，然后帶著他的問題和對他的了解去交談，讓學(xué)生能感覺到我確實(shí)是想幫助他，確實(shí)是為他好。由于個(gè)別談心往往是在課外時(shí)間，有 時(shí)是晚自習(xí)下課后，很多時(shí)候，談到學(xué)生真情真性的一面時(shí)，她們會(huì)禁不住流淚，我也鼻子酸酸的；很多個(gè)深夜，和學(xué)生談完心后，一個(gè)人走在回宿舍的校園里，感受著學(xué)生的種種真情，盡管有一點(diǎn)累，但我覺得很踏實(shí)、很幸福，學(xué)生的問題總算找到了，能夠解決了！方式三，通過寫信。關(guān)于學(xué)生心理方面的疏導(dǎo)，面談學(xué)生可能會(huì)有所顧慮，通過作業(yè)又顯得對學(xué)生不夠尊重，怎么辦呢，我想到了書信這個(gè)古老的交流方式。每個(gè)學(xué)期我都會(huì)給同學(xué)們寫一到兩封信。比如，2009年高考前，這是個(gè)特殊的時(shí)期，考慮到寫早了可能效果達(dá)不到，我就從5月1日起開始寫，針對每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)、當(dāng)時(shí)出現(xiàn)的考試焦慮、缺乏信心等情況，每天堅(jiān)持寫兩至三封，終于在6月2日那天完成了這項(xiàng)“工程”——我班的每個(gè)學(xué)生人手一份我的親筆信。通過學(xué)生后來的反映，我能深刻地感覺到這封信對于他們的意義，我不敢說這封信對于他們高考有多重要，但至少起到了穩(wěn)定人心、樹立信心的效果。

針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，無論是學(xué)習(xí)上的還是情感上的，甚至他們家庭里的，通過溝通，我?guī)椭麄兎治鲈颉⒅贫▽Σ?，鼓?lì)他們要勇敢面對、要相信自己一定能夠處理好。隨著交流的不斷深入，學(xué)生也逐漸學(xué)會(huì)了換位思考、學(xué)會(huì)了相互幫助、懂得了感恩、學(xué)會(huì)了做人。當(dāng)他們感覺到老師不開心的時(shí)候，他們也會(huì)給老師寫信、發(fā)短信，寬慰老師；當(dāng)有老師生病時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)地表達(dá)對老師的關(guān)心與思念；當(dāng)有同學(xué)要轉(zhuǎn)走時(shí)，他們會(huì)自發(fā)地組織歡送會(huì)，當(dāng)時(shí)的場面，很多人都流下了感動(dòng)的淚水，他們在關(guān)心別人的同時(shí)也在感動(dòng)著自己。甚至經(jīng)常有家長打電話來說“自從孩子進(jìn)了這個(gè)班，懂事了很多”、“非常感謝老師、感謝學(xué)?！钡脑?，聽到這些我真的很開心。

三、做最好的自己，開心地工作，快樂地生活

當(dāng)代著名學(xué)者李鎮(zhèn)西老師說，教師要做最好的自己，就是要讓自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的最好，做最好的自己，我也認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。

我認(rèn)為，做最好的自己，首先要把工作做好，作為班主任不僅要把課教好，還要把學(xué)生管理好。我在做好與學(xué)生溝通工作的同時(shí)，也鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)與別人溝通，多跟科任老師交流，這樣既調(diào)動(dòng)了科任老師的熱情，又培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通的能力。所以每個(gè)學(xué)期一開始，我都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多找科任老師問問題、聊天，多聽取老師的建議。剛開始，由此于學(xué)生對科任老師不熟悉，不敢去找老師，我就適時(shí)地把各科任老師的優(yōu)點(diǎn)介紹給他們，先把老師“推銷”給學(xué)生，然后鼓勵(lì)學(xué)生要敢于邁出第一步。在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生很快就與科任老師打成一片，這樣一來，雖然科任老師辛苦點(diǎn)，但他們都很喜歡我們班學(xué)生，也給了學(xué)生很多指導(dǎo)。學(xué)生管理好了，他們能開心地學(xué)習(xí)，成績自然也不會(huì)差，我工作也更開心了。2009年高考，我班50人全部考上本A，雖然只有24個(gè)上重點(diǎn)，但卻是歷次考試中考得最好的一次，我為他們能取得自己滿意的成績而感到高興！

做最好的自己，還要不斷地充實(shí)自己，決不讓自己虛度光陰。踏實(shí)的工作作風(fēng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，等等，這些都是對新時(shí)代教師的要求，我知道自己離這些要求還很遠(yuǎn)。我是教歷史的，歷史的教訓(xùn)告訴我，“閉關(guān)鎖國”遲早會(huì)使自己變成“井底之蛙”。所以，我把自己的從教之日，視為自己新學(xué)習(xí)的開始。為了彌補(bǔ)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我就抽時(shí)間多看一看跟歷史教學(xué)有關(guān)的雜志，一方面積累教學(xué)素材，另一方面通過閱讀，學(xué)習(xí)他人的長處，為自己的教學(xué)所用；為了做好班主任，我除了向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教外，還買來與之相關(guān)的書籍去閱讀。三年來，我在做好日常教學(xué)和學(xué)生管理工作的同時(shí)，堅(jiān)持每學(xué)期多看幾本好書，并把一些心得體會(huì)寫下來，形成文字，有時(shí)還試著發(fā)出去，權(quán)當(dāng)與人交流！后來真的就有幾篇文章發(fā)表了，一篇發(fā)表在《中學(xué)歷史教學(xué)》上；兩篇發(fā)表在《歷史學(xué)習(xí)》上，還有一篇榮獲中國教育學(xué)會(huì)舉辦的征文比賽一等獎(jiǎng)。也許有人會(huì)問，做班主任那么忙，哪有時(shí)間去寫文章?。科鋵?shí)我想說，只要想去做，合理安排，時(shí)間是肯定可以抽出來的。

現(xiàn)在，我每天仍然做著自己喜歡的工作，感受著領(lǐng)導(dǎo)和同事帶給我的溫暖，感受著學(xué)生帶給我的快樂，工作累了還有一個(gè)自由支配的周末：想睡就睡個(gè)夠，想玩也可以爬爬山、踩踩單車，反正增城有的是美麗景色……。生活在美麗的增城，工作在和諧的增中，作為教師，我覺得很滿足、很幸福！

最后，謝謝大家！