第一篇：周再英自傳

周再英自傳

自從2010年9月參加工作以來(lái)，我始終堅(jiān)守在教學(xué)的第一線，一直擔(dān)任著數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。并根據(jù)自身情況和學(xué)生發(fā)展的需要，努力創(chuàng)建自己的教

學(xué)特色，踏踏實(shí)實(shí)的做好每一項(xiàng)工作。

從我校實(shí)施課程改革開(kāi)始，我就努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并多次外出學(xué)習(xí)，積極嘗試“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力以及老教師的耐心指導(dǎo)，我取得了一定的成績(jī)。在以后的工作中，我會(huì)更加積極向上，以熱情飽滿的態(tài)度做好每一天的工作，爭(zhēng)取取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

第二篇：周英：聽(tīng)課心得體會(huì)

聽(tīng)課心得體會(huì)

周英

2012年11月17日到18日，學(xué)校組織了幾個(gè)數(shù)學(xué)教師去重慶聽(tīng)課學(xué)習(xí)，主題是“打造卓越課堂、推進(jìn)減負(fù)提質(zhì)”。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。眾所周知，學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)，雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是有限的，作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那就是聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更直接更有效的幫助。通過(guò)這次小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范研討會(huì)，讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言，這些深深地折服了我，我感覺(jué)到了自己的不足，更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性。通過(guò)聽(tīng)課我感受到要上好一堂課必須要做好這么幾點(diǎn)：

一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法

教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

二、必須要有對(duì)教材的充分理解

對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，制作了精美的教學(xué)課件。重慶人和街小學(xué)郭莉老師《秒的認(rèn)識(shí)》里，在接觸到秒以后，用了大量的語(yǔ)言、動(dòng)作去體會(huì)去感受一秒有多長(zhǎng)，讓人感觸較深。

四、必須要對(duì)所教的學(xué)生有一定的了解

我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也發(fā)現(xiàn)這些專家對(duì)學(xué)生非常地愛(ài)護(hù)，哪怕是就上這一次課老師也會(huì)在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因?yàn)橹挥杏辛烁星榈慕虒W(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。但同時(shí)我也覺(jué)得我自身存在著一些缺點(diǎn)如：體態(tài)語(yǔ)不夠豐富不能和孩子充分溝通，在臨場(chǎng)發(fā)揮上也不能象他們一樣揮灑自如。

總得來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次聽(tīng)課，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。學(xué)習(xí)是教師的必修課，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作。

二〇一二年十一月二十九日

第三篇：三英周練習(xí)

三年級(jí)英語(yǔ)綜合練習(xí)二

命題人:鄭春娥 班級(jí)： 姓名： 得分： w

一、在四線三格上寫(xiě)出字母Aa到Gg的大小寫(xiě)。

二、寫(xiě)出所給字母的左鄰右舍。

B b

E

D

Cc

Aa

F f

三、寫(xiě)出正確的應(yīng)答。

1、（）---Good morning,_______.---Good morning, class.A.Mike

B.miss Li

C.Miss Li

2、（）---Hi, Liu Tao.----___, Yang Ling.A.hi

B.Hi

C.Hello

3、（）---_____, I’m Liu Tao.----Hello, I’m Mike.A.hello

B.Hi

C.Hello

4、（）---______, Mr Wang.----Good afternoon，Helen.A.Good morning

B.good afternoon

C.Good afternoon

5、（）____is Bobby.A.he

B.She

C.This

四、情景選擇

你和朋友張老師打招呼說(shuō)：（）

早上，在校園里你遇到了邁克，你說(shuō)：（）

下午，李老師和同學(xué)們打招呼說(shuō)：（）

你告訴別人你叫劉濤，你說(shuō)：（）

A.Good morning, Mike.B.Good afternoon, class.C.Hello, Miss Zhang.D.Hi, I’m Liu Tao.五、寫(xiě)出相應(yīng)的應(yīng)答句。

1、-----Good morning, Miss Li.-----______________, Wang Bing.2、-----Mke:

Hello，Liu

Tao.-----Liu Tao:__________________.3、-----Class: Goodbye, Miss Li.–

----Miss Li: ______________________

4、-----Hi, Liu Tao.-----_____,Wang Ming.六、從B欄中選出A欄中相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。

A

B()1.Good morning, class.A Hi, Mike.()2.Hi, Miss Li.B Good morning, Miss Li.()3.Good afternoon,Wang Bing C Hello, I’m Mike.()4.Hello, I’m Bobby.D Good afternoon, Yang Ling

三年級(jí)英語(yǔ)綜合練習(xí)三

命題人：田野

班級(jí)_______ 姓名 _________ 得分_________ 一．大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn) 20

1.ABC

2、abd

3.Bcda

4.DACB

二、判斷下面字母排列順序是否正確，用“√”或“×”表示。18（）GDB

（）AFC

（）DEF

（）cfg

（）bcd

（）efg

三、將句子對(duì)應(yīng)的中文意思的序號(hào)填入提前的括號(hào)內(nèi)。12（）

1、Hello, I’m Liu Tao.A、你好，王兵。

（）

2、I’m Yang Ling.B、我是楊玲。（）

3、Hi, I’m Mike.C、你好，Mike。（）

4、Hello, Wang Bing.D、早上好。（）

5、Hi, Mike.E、你好，我是劉濤。（）

6、Good morning.G、你好，我是Mike。

四、情景選擇 25（）

1、和Bobby打招呼說(shuō)：

A、I’m Bobby.B、Hi, I’m Bobby.C、Hi, Bobby.（）

2、當(dāng)你碰上同學(xué)要打招呼時(shí)，說(shuō)：

A、Hi.B、I’m...C、Goodbye.（）

3、Mike向別人作自我介紹，應(yīng)該說(shuō)：

A、Hello, I’m Mike.B、Hello, Mike.C、Good morning, Mike.（）4.你想知道對(duì)方是不是劉濤，可以問(wèn)：

A．Are you Liu Tao? B.Yes, I am.C.No, I’m not.()5.對(duì)方問(wèn)你是不是楊玲，你說(shuō)不是，可以回答：

A．Yes, I am.B.No, I’m not.C.Are you Yang Ling?

五．找答句 25（）

1、Hi, Sam.A、Yes, I am.（）

2、Hello!Are you Liu Tao?

B、Good afternoon, Wang Bing.（）

3、Goodbye, Miss Li.C、Hi, Bobby.（）

4、Good afternoon, Su Hai.D、Hi, I’m Liu Tao.（）

5、Hi, I’m David.E、Goodbye, Mike.三年級(jí)英語(yǔ)綜合練習(xí)四

出卷人：高豐 班級(jí)__________ 姓名__________成績(jī)___________

一、字母關(guān)（共44分）

（一）按順序默寫(xiě)出前14個(gè)英文字母的大小寫(xiě)從Aa到Nn。（28分）

（二）寫(xiě)出下面字母的左鄰右舍。（16分）

Ll Gg 二．詞匯關(guān)（共20分）

Mm Dd

(一)將單詞和意思正確連線。（10分）1.yes 你 2.I 再見(jiàn) 3.no 是，對(duì) 4.you 不，不是，沒(méi)有 5.Goodbye 我

（二）把下面句子翻譯成中文。（5分）

1．I’m Liu Tao.2.Goodbye.3.Are you Wang Bing? 4.You’re right.5.No, I’m not.三、句型關(guān)（共30分）

（一）根據(jù)情景選擇正確的答案，只要在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)序號(hào)。（10分）()1.如果你是邁克，對(duì)方卻問(wèn)你是不是王兵時(shí)，你說(shuō)：_________ A.Yes, I am.B.No, I’m Mike.()2.楊玲與他人初次見(jiàn)面時(shí)，自我介紹說(shuō)：__________ A.Hello, I’m Yang Ling.B.Are you Yang Ling?()3.當(dāng)你與他人告別時(shí)，說(shuō)：__________ A.Goodbye!B.Hello!()4.當(dāng)你想知道對(duì)方是不是蘇海時(shí)，說(shuō)：__________ A.I’m Su Hai.B.Are you Su Hai?()5.Mike詢問(wèn)對(duì)方是不是Liu Tao, Liu Tao怎么回答? A、Yes, I am.B、No, I’m not.(二)找答句, 只要在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)序號(hào)。（10分）

()

1、Hi, Sam.A、Yes, I am.()

2、Hello!Are you Liu Tao? B、Good afternoon, Wang Bing.()

3、Goodbye, Miss Li.C、Hi, Bobby.()

4、Good afternoon, Su Hai.D、Hi, I’m Liu Tao.()

5、Hi, I’m David.E、Goodbye, Mike.

第四篇：金英博自傳

我的自傳

2001年1月10日，一輪紅日在天上冉冉升起。此時(shí)，一陣“哇哇”的嬰兒啼哭聲打破了整個(gè)城市的寂靜，一個(gè)可愛(ài)的小生命誕生了！他是誰(shuí)？他不就是我嗎！我生下不久，爺爺就給我起了一個(gè)名字叫“金英博”，其中“英”代表勇敢（英勇嘛??）。“博”代表博學(xué)多才，爺爺給我起這個(gè)名，是讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大有個(gè)較佳的工作。

我從三歲到七歲這段時(shí)間，是名副其實(shí)的“火車季”，在這一段時(shí)間內(nèi)，不管是軌道火車還是電動(dòng)火車，就連800元多的高級(jí)火車模型，都哭著喊著要買，在6年級(jí)時(shí)，火車季的一部分仍殘留，導(dǎo)致賣了一套大型的軌道火車，被我媽罵得“死去活來(lái)！”從此，我開(kāi)始轉(zhuǎn)向制作軍艦?zāi)Ｐ停呀?jīng)完成了兩艘，而且再也沒(méi)有提起購(gòu)買火車的事。

同時(shí)，我也喜歡玩戰(zhàn)斗游戲，常常兩個(gè)一群，三個(gè)一伙拿著各種刀、槍來(lái)回“追殺”，誰(shuí)先被抓住誰(shuí)就輸。有一回，我考試考得好，拿著100塊去單洞買各種“武器”，首先買了把25塊的沖鋒槍，接著就想買幾把小刀，在我走過(guò)一個(gè)柜臺(tái)時(shí)，看見(jiàn)上面的盒里放著一把“刀”，還有奧迪雙鉆的標(biāo)志，于是不管三七二十一，還是買回去了，結(jié)果我拿他出去時(shí)大伙卻說(shuō)我幼稚，事后我才知道買回來(lái)的是魔仙棒，真是“害”死我也！

我從一年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)作，當(dāng)時(shí)，我的作文技術(shù)并不怎么樣，有時(shí)居然一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)。二年級(jí)時(shí)已經(jīng)基本掌握了技巧，但是只能寫(xiě)一些100—200字的作文。三年級(jí)時(shí)聽(tīng)了大家的好文章后，把字?jǐn)?shù)加到400字，雖然有時(shí)不會(huì)用詞，但已經(jīng)學(xué)會(huì)了駕輕就熟，四到六年級(jí)時(shí)，我的作文水平發(fā)生了飛躍性的進(jìn)步。半年小時(shí)多一點(diǎn)點(diǎn)就能完成了，而且還學(xué)會(huì)了用什么樣的詞，學(xué)會(huì)了比喻，擬人，夸張三種修辭方法。如今我已經(jīng)變成了一個(gè)作文老手了，什么樣的題也難不倒我。而且我還可以根據(jù)自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片來(lái)改編它，把它編成我喜歡的小說(shuō)。

我愛(ài)讀各種軍事書(shū)，包括介紹飛機(jī)的、軍艦的、著名戰(zhàn)役的??其中《大國(guó)航母》就是。它詳細(xì)地講述了航母的發(fā)展史和兩次震驚天下的大海戰(zhàn)，我看了好幾遍世舍不得放下。

這就是我，一個(gè)愛(ài)玩的我，一個(gè)喜愛(ài)軍事的我。

第五篇：張?jiān)僦埽航逃牡皿w會(huì)

在三尺講臺(tái)上實(shí)踐我的教育夢(mèng)

社會(huì)的進(jìn)步，信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，讓我們牢手教育，在三尺講臺(tái)實(shí)踐教育夢(mèng)。經(jīng)過(guò)多年的教育實(shí)踐和的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感觸甚深，深刻的體會(huì)到自己在教育教學(xué)中很多方面的不足。如何才能成為一個(gè)教書(shū)育人，德高為重，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的好教師，怎樣才能在課堂教學(xué)中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立和諧，互動(dòng)，自主探索的新時(shí)期新型的農(nóng)村好教師，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)、交流、探討及在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)專家和優(yōu)秀教師的精彩講解，我認(rèn)為我要學(xué)習(xí)的問(wèn)題還很多，還需在教學(xué)過(guò)程中不斷的豐富和積累知識(shí)，不斷的向其它優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。取長(zhǎng)補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，完善自我。實(shí)現(xiàn)我在教育教學(xué)中的夢(mèng)想。

在教育教學(xué)實(shí)踐及學(xué)習(xí)過(guò)程中，外出培訓(xùn)及聽(tīng)教育專家及的講座為我的教育理念注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了智慧，科學(xué)的知識(shí)、情感的熏陶和精神的享受，讓我感到了高規(guī)格的“文化知識(shí)”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以自己的經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我很大的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一刻都能感受到知識(shí)文化思想火花的沖擊；我滿懷收獲的喜悅，接受了思想上的洗滌，受益匪淺。培訓(xùn)學(xué)習(xí)及聽(tīng)專家講課就像盛開(kāi)的花朵，淀放在我生命最需要的時(shí)候，為我在教育教學(xué)中搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和教育專家、優(yōu)秀老師們及更多的同行交流，探討了問(wèn)題。我深刻的感受到做為一名教育者的責(zé)任重大，但由于自己的知識(shí)欠缺，在很多方面是心有余而力不足，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)及教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)期間，我在很多的方面也有了一定的改變。為自己的教育夢(mèng)想中打下了牢固的基礎(chǔ)。為我的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)拉近的距離。做為一名新時(shí)期邊遠(yuǎn)的農(nóng)村教師，在同事的眼里你是很優(yōu)秀的，但在培訓(xùn)學(xué)習(xí)交留的大世界里，我自感慚愧。看了專家及名師的精彩講解，我受益非淺，我心中有破多的感想，要樹(shù)立真正的教育觀念，要關(guān)愛(ài)學(xué)生，有愛(ài)心，有舍自為人的奉獻(xiàn)精神。在教育教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感，愛(ài)國(guó)精神，思想教育，在課堂教學(xué)中，課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)要強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力及課堂的應(yīng)變能力。專家與名師，之所以能成為專家與名師，除了他們有淵博的知識(shí)積累和深厚的文化功底。能讓學(xué)生自主探索，合作交流，積極發(fā)揮課堂的主導(dǎo)自用，是與他們辛勤的付出、經(jīng)驗(yàn)的積累總結(jié)分不開(kāi)的，我做為一名農(nóng)村教育教學(xué)的培訓(xùn)老師，要想以高的教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)取，在進(jìn)取中提高自己的教學(xué)水平，真正提高教育教學(xué)能力，做一個(gè)新時(shí)期有理想，有知識(shí)文化，有智慧的新型農(nóng)村好老師。

百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)學(xué)生為本，教育與時(shí)具進(jìn)，教師要不斷提升自己，只有高素質(zhì)的教師才能孕育國(guó)家棟梁之才。為了教育的發(fā)展，作為一名農(nóng)村教師，應(yīng)做到學(xué)為人師行正示范，嚴(yán)已從教愛(ài)崗敬業(yè)。教育是一片美麗、潔凈的天空，教師這一職業(yè)是所有職業(yè)中唯一充滿快樂(lè)幸福的職業(yè)，因它與孩子們?cè)谝黄?，我一直這樣認(rèn)為，也堅(jiān)信。

老師的教育教學(xué)是要對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)、對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)、對(duì)祖國(guó)的發(fā)展負(fù)責(zé)?？傊?、我認(rèn)為做為一名新時(shí)期農(nóng)村教師，無(wú)論什么樣的情況，都要忠于自己的理想、自己的職責(zé)，對(duì)得起國(guó)家、人民、及自己的學(xué)生，教師是教育發(fā)展的源泉，是社會(huì)進(jìn)步的力量，教師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的文化知識(shí)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，與時(shí)俱進(jìn)，提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，完成祖國(guó)、社會(huì)及家長(zhǎng)賦予給我的使命。在三尺講臺(tái)上大展宏圖，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想……。