第一篇：讀《成長比成功更重要》有感

最近，讀了一本講述一批優(yōu)秀人才成長故事的教育專著《成長比成功更重要》。這批優(yōu)秀人才，外表看上去平凡普通，成長過程也很平常，但他們最終卻成功了。他們的成功更多的來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與老師以及家庭恰當(dāng)?shù)慕逃＿@本書不僅將改變我和廣大讀者對教育的看法，更重要的是，也許將會改變許許多多孩子的命運(yùn)。

從這書里我們可以看到，這批優(yōu)秀人才并不擁有一個比我們更聰明的腦袋，也與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關(guān)系。在他們很平凡的成長故事里，我們發(fā)現(xiàn)了一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共識：一個人成長的最重要時期是6-12歲。這個時期，單靠學(xué)生自己的努力是不可能健康成長的，必須得到老師和家長恰當(dāng)?shù)慕逃庞锌赡?。這讓我深感我們作為小學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任重大。

成功是一個人的目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)的道路。每個孩子都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己的學(xué)生取得喜人的成績。但是，成長的道路并不是一帆風(fēng)順的。在《成長比成功更重要》這本書里，從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤??每一個真實的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為我們成長道路上的堅實階梯，可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷取得成功。

細(xì)細(xì)品讀著這本書，其中獨(dú)到的見解，讓我深受啟發(fā)：孩子超越常人的表現(xiàn)是緣于后天的教育，而非天賦；教育是培養(yǎng)孩子自信的過程，自信是建立在對自身價值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因為沒有人永遠(yuǎn)成功而不失敗，真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”，他們更在意自己內(nèi)心的感覺；每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力；家庭教育要做到尊重孩子的興趣，溝通、理解和信任；大腦的成長與知識的積累不是一回事，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣，全方位訓(xùn)練自己的大腦；學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，能夠?qū)е戮薮蟮牟顒e；情商比智商更重要；老師深刻而持久的影響力，并非來自于師道尊嚴(yán)和一本正經(jīng)，而是來自于溫暖如春和循循善誘；知識淵博固然重要，而洞察力和遠(yuǎn)見更重要；不要只教給學(xué)生如何應(yīng)付考試，而是要教給學(xué)生如何做人和做事等等。

上述教育理念，有助于改進(jìn)我們的教學(xué)實踐。首先，我們應(yīng)該讓孩子們懂得“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要更新觀念，在教育的過程中最重要的是眼中要有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性發(fā)展以及成長的規(guī)律，因勢利導(dǎo)。第三，我們在自己的教育行為上，應(yīng)該鮮明地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法等等。我相信，如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，孩子們就能更容易獲得成功！

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，也是一個截然不同的全新的教育理念。在當(dāng)今這樣一個以成敗論英雄的社會里，提出這樣的理念，是要有前瞻性和革命性的。這本書不僅在教育

上對為人師、為人父母具有一定的指導(dǎo)意義，也會對我們將來的工作、學(xué)習(xí)和生活有所助益。

第二篇：讀幸福比優(yōu)秀更重要有感

讓愛伴隨孩子成長

——讀李鎮(zhèn)西的《幸福比優(yōu)秀更重要》

江德小學(xué) 惠瑞

上學(xué)期讀了李教授的《致教師》，當(dāng)時看著他的杰作，聆聽著他的介紹，感覺他真的是一個了不起的人。作為一名老師，能與學(xué)生擁有那么多快樂的往事，留下那么多美好的記憶，得到那么多學(xué)生的尊重，談何容易？ “走進(jìn)孩子，影響教師”怎樣才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做最好的老師呢？帶著崇拜與無窮的疑問我認(rèn)真的閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《幸福比優(yōu)秀更重要》一書。

我隨處能讀到李老師激情飛揚(yáng)的文字，他用童心贏得孩子們對他的信任，用信心去點(diǎn)燃孩子們心中的激情，用愛心去包容孩子們的一切。許多在外人看來做不到的事情，他做到了。當(dāng)我讀到“走進(jìn)孩子，影響教師”我才明白：對待學(xué)生平和一點(diǎn)，淡定一點(diǎn)，多從學(xué)生的角度出發(fā)，多聽聽他們的心里話，以心換心，以情動請，讓自己走進(jìn)他們的世界，做孩子的知心朋友。那么如何走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界呢？我是這樣做的：

一、走近孩子，拉近距離。

李教授給我上了很好的一課，那就是“以柔克剛”走進(jìn)孩子的心靈世界傾聽他們的真實想法。因此我每天課前都必須花費(fèi)大量的時間在教室里，在孩子們身邊，去接近他們，了解他們，下課之余我也總是和孩子們待在一起，拉拉這個的手，摸摸那個的頭。和他們說一說、笑一笑、打打沙包，踢踢毽子。久而久之，孩子們和我親熱起來，彼此成了無話不說的好朋友。他們課下也總喜歡圍著我，說這說那，告訴我他們開心的事，也向我訴說這樣那樣的煩惱。

二、放下架子，甘做朋友。

我校的?；晔恰耙磺幸詯鄣拿x”。我愛每一位學(xué)生，愛孩子們的一切。我是這樣想的，也是這樣做的。我們班有個叫劉壯的農(nóng)村小男孩，矮矮的個子，大大的眼睛，一副卻生生的樣子，總是流露一副恐慌的眼神，他的學(xué)習(xí)成績差，上課從來不舉手發(fā)言，作業(yè)也經(jīng)常不完成，第一次考試考了45分，看到這種情況，我非常著急，找他談話，關(guān)切地詢問一些情況，可他眼淚汪汪的，用猶豫的眼神望著我，什么話也不說，與家長溝通得知，由于它是農(nóng)村來的，孩子年齡又偏小，有許多不適應(yīng)，又怕同學(xué)瞧不起他，內(nèi)向很自卑，針對這些情況，我覺得首先要喚起劉壯的自信心，班內(nèi)也有許多農(nóng)村來的學(xué)生，他們現(xiàn)在不但適應(yīng)了新環(huán)境，而且學(xué)得都很有勁。我用這些事跡鼓勵他，并尋找他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他字跡寫的非常工整，漂亮。于是我在數(shù)學(xué)課上舉行一個小小的展覽會，把班里一些整潔、美觀的作業(yè)收集起來，供同學(xué)們欣賞、學(xué)習(xí)這其中有他的一份，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)大家也向他投去羨慕的眼光時，臉上第一次露出了燦爛的笑容。此時，我悄悄來到他身邊對他說：“只要你努力，老師相信你，一定能提高學(xué)習(xí)成績的，你愿意努力嗎？”這時他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。在以后的日子里，我又不斷地鼓勵他、幫助他、使他增強(qiáng)了自信，消除了自卑。期末考試的時候，他數(shù)學(xué)居然考了85分，而且一直保持。

是啊，一個農(nóng)村來的劉壯是這樣，還有多少個“劉壯”也是這樣？當(dāng)那些卻生生的孩子徘徊于門外時，我們應(yīng)及時地拉住他們的小手，把他們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂；當(dāng)那幼小的童心感到無助時，我們應(yīng)及時給予關(guān)注和呵護(hù)，用自己的溫暖，驅(qū)走他們心中的冷漠，給他們以信心和勇氣。這看是小事，卻往往會影響孩子的一生。

感謝李鎮(zhèn)西教授，感謝江德小學(xué)，讓我懂得了老師不僅僅是憑經(jīng)驗做著工作，更是憑自己的良心、責(zé)任心盡著教師的職責(zé)。當(dāng)然我取得的點(diǎn)滴成績，應(yīng)當(dāng)歸功于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)感謝同事們的大力支持的幫助，讓我進(jìn)步的這么快。在今后的工作中，我愿意大力學(xué)習(xí)和借鑒各位同仁們的先進(jìn)經(jīng)驗，以自己的微薄之力，進(jìn)行大膽的思考和探索，以自己更加深摯的愛，去愛孩子，讓愛一路伴隨孩子成長，用心靈贏得心靈。縱然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠，讓愛成為畫中和諧的一味色彩。在這平凡而簡單的生活中，親們讓我們一起要去尋找、品味、享受幸福的美吧！

第三篇：讀責(zé)任比能力更重要有感

讀責(zé)任比能力更重要有感

讀責(zé)任比能力更重要有感

最近閱讀了《責(zé)任勝于能力》一書，頗有感悟。對于我們來說，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是平民，無論身在教師還是干部，或許存在能力高低的不同，但是可以具有同一樣高度的責(zé)任感。在我看來，這是作為一個身在職場上工作著的人的首要素質(zhì)，是必須具備的，這是一種態(tài)度，一種對待工作應(yīng)有的態(tài)度。而看完全書，讓我對“責(zé)任”二字的含義有了更深的領(lǐng)悟。

有時跟身邊的同事、朋友聊天發(fā)現(xiàn)，很多人對自己所從事的工作并不滿意。對我們來說，大多數(shù)人是當(dāng)初無目的地選擇了自己不甚了解的學(xué)校和專業(yè)，爾后又被動參加工作安排，而等自己真正發(fā)現(xiàn)了興趣所在后，那份心儀的工作已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，終究成為了一個不可觸及的夢。因此，在許多人看來，是工作選擇了自己，而不是自己根據(jù)興趣和意愿去選擇工作。在一定程度上，工作只是謀生的一種方式。而我認(rèn)為，不管是以一種何樣的心態(tài)來到這個崗位，也不管是否對自己的工作有興趣，只要是自己的工作，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成，且完成好，這是自己的責(zé)任。換句話說，這本身就是自己分內(nèi)的事情。

什么是責(zé)任？我以往的理解是：責(zé)任當(dāng)然是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。但是認(rèn)真負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)是什么，沒有仔細(xì)琢磨過。而看過這本書后，發(fā)現(xiàn)自己對“責(zé)任”二字的理解還是偏頗或淺薄。書中給我印象最深的例子是兩個青年去非洲某島推銷公司生產(chǎn)的皮鞋。在我看來，第一個青年也是有責(zé)任感的，雖然沒有推銷出去，但他也盡力去完成了自己的工作，而看了第二個青年的做法讓我更深刻的認(rèn)識到責(zé)任的含義，他不但盡了力而且還盡了心，他正視現(xiàn)實，勤于動腦，著手完成工作，不強(qiáng)調(diào)理由，將任務(wù)進(jìn)行到底，最終成功達(dá)到了目的。有人說這是因為第二個青年更有能力，我理解這是基于能力之上的責(zé)任感，是更深層次的責(zé)任感，對一個企業(yè)來說也是員工最可貴的品質(zhì)。這讓我學(xué)到：責(zé)任是對自己所負(fù)使命的忠誠和信守，責(zé)任是對自己工作的出色完成，責(zé)任是忘我的堅守，責(zé)任是人性的代價，責(zé)任是一種使命！

盡職盡責(zé)看似簡單，但是要年復(fù)一年的做好作細(xì)每一件事也并不簡單。最近大學(xué)同學(xué)聚會說了這樣一件事，同學(xué)甲目前在云南承包一家電視臺，將一家200多人公司打理的有模有樣，同學(xué)乙畢業(yè)五年多也在不斷的打拼，做過公司的中層管理者卻成績平平，開過自己的小店但終于賠得一塌糊涂，幾乎到了無法生存的地步。無奈之下，同學(xué)乙找到同學(xué)甲，相求謀一職位。同學(xué)甲在與乙交談了兩個小時后，最終收留了他。同學(xué)們都認(rèn)為甲夠義氣，沒忘同學(xué)一場，甲卻說：我用人必須要有他可用的一面，在兩個小時的交談中，我發(fā)現(xiàn)他的失敗在于他的管理能力弱，且好高鶩遠(yuǎn)，但從他做過的一些工作中能看出他還是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，這一點(diǎn)是難能可貴的。我給他的這份工作是最普通的工作，讓他從基礎(chǔ)做起，做好最基礎(chǔ)的工作，在基礎(chǔ)的工作中鍛煉他的能力。是的，書中也這樣告訴我們：腳踏實地，勤奮苦干，盡職盡責(zé)，工作無小事。我們每個人做的工作，有很多看似都是一些小事，把每件小事做好，體現(xiàn)的才是責(zé)任感，而只有具備了責(zé)任感的人，才能鑄造完美的細(xì)節(jié)。就像今年醫(yī)院職代會，大家的分工都是一個或幾個零星的小片段，而正是有了每個人對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，超前考慮、踏實工作，把每個小事當(dāng)成大事來>策劃，最終才能環(huán)環(huán)相扣，整體和諧順暢。

說到盡職盡責(zé)，還讓我想起了對迪士尼的美好印象，在那里敬業(yè)精神無處不在，即便是在離開后仍心存感動，依依不舍。無論是盛大游行時每個人物夸張到位的表情，偶像明星身著厚重的衣服頂著近40度的酷暑卻仍與游人快樂頑皮地合影，還是霏霏細(xì)雨過后清潔工人馬上就擦干的座椅，舞臺劇道具中數(shù)以萬計的小燈泡竟然無一損壞的完美，都讓我們感受到了責(zé)任所展現(xiàn)出來的璀璨光芒。正是有了每一個員工對自己崗位的盡職盡責(zé)，才成就了迪士尼的美好聲譽(yù)。讓我們都來承諾：我是100的承擔(dān)責(zé)任者，我是問題的源頭，責(zé)任止于我！

初讀《責(zé)任比能力更重要》，讓我有了以上初淺體會，讓我對責(zé)任的含義有了更深的理解，有機(jī)會會多讀幾遍的，也許會有更多的收獲?。?/p>

第四篇：讀智慧比漂亮更重要有感

讀

了智慧比漂亮更重要這本書后，讓我懂得：自信智慧的女孩才是最美的！

樂多多小學(xué)四（3）班的男生突發(fā)其想舉行了一場“比丑大賽”。經(jīng)過男生們的篩選后，當(dāng)選人竟然是班里默默無聞的袁媛。比賽過后，她做了許多事情想方設(shè)法地來使自己變漂亮：用厚厚的莊蓉來彌補(bǔ)長相上的缺憾，可是結(jié)果卻無濟(jì)于事，反而遭到全班同學(xué)的譏諷。過了幾天，她又因為嚴(yán)重過敏而住進(jìn)了醫(yī)院，在醫(yī)院里她也堅持在院參加全市中小學(xué)生作文大賽，并以優(yōu)異的成績獲得了全市第一。讓男生們刮目相看。出院后，又在網(wǎng)上偷偷發(fā)表作文，讓男生們愛不釋手，議論紛紛。最后男生們再也不關(guān)注她的外表了！袁媛憑著自己的智慧證明了自己也是美麗的。有一次，我和媽媽乘著公交車外出，看見一位衣著華麗的婦女坐在老幼專座上，擺弄這自己的長發(fā)。這時一位老人邁著蹣跚的腳步上了車，但車廂里擠滿了人一個空位也沒有了。這是一位熱心的姐姐離開自己的位置走到老人身邊一邊攙扶一邊說“老人家，您慢點(diǎn)?！倍俏蛔诶嫌讓Ｗ系膵D女羞愧地低下了頭。讓我知道：人不是老看外表，一顆樂于助人的心才是最美的。也想袁媛用自己的智慧把自己打造成一個智慧型美女。

第五篇：讀《成長比成功更重要》有感

《成長比成功更重要》

最近，讀了一本講述一批優(yōu)秀人才成長故事的教育專著《成長比成功更重要》。這批優(yōu)秀人才，外表看上去平凡普通，成長過程也很平常，但他們最終卻成功了。他們的成功更多的來自于他們自身的不懈努力，來自于學(xué)校與老師以及家庭恰當(dāng)?shù)慕逃?。這本書不僅將改變我和廣大讀者對教育的看法，更重要的是，也許將會改變許許多多孩子的命運(yùn)。

從這書里我們可以看到，這批優(yōu)秀人才并不擁有一個比我們更聰明的腦袋，也與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關(guān)系。在他們很平凡的成長故事里，我們發(fā)現(xiàn)了一些與眾不同的東西，這些與眾不同的東西透射出一種共識：一個人成長的最重要時期是6-12歲。這個時期，單靠學(xué)生自己的努力是不可能健康成長的，必須得到老師和家長恰當(dāng)?shù)慕逃庞锌赡?。這讓我深感我們作為小學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任重大。

成功是一個人的目標(biāo)，成長是達(dá)到目標(biāo)的道路。每個孩子都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己的學(xué)生取得喜人的成績。但是，成長的道路并不是一帆風(fēng)順的。在《成長比成功更重要》這本書里，從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤??每一個真實的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為我們成長道路上的堅實階梯，可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷取得成功。

細(xì)細(xì)品讀著這本書，其中獨(dú)到的見解，讓我深受啟發(fā)：孩子超越常人的表現(xiàn)是緣于后天的教育，而非天賦；教育是培養(yǎng)孩子自信的過程，自信是建立在對自身價值的深刻理解上，而不是建立在成功上，因為沒有人永遠(yuǎn)成功而不失敗，真正自信的人并不在意某些“公認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)”，他們更在意自己內(nèi)心的感覺；每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能有發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛，才能充分展示自己的潛力；家庭教育要做到尊重孩子的興趣，溝通、理解和信任；大腦的成長與知識的積累不是一回事，優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該擁有廣泛的興趣，全方位訓(xùn)練自己的大腦；學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，能夠?qū)е戮薮蟮牟顒e；情商比智商更重要；老師深刻而持久的影響力，并非來自于師道尊嚴(yán)和一本正經(jīng)，而是來自于溫暖如春和循循善誘；知識淵博固然重要，而洞察力和遠(yuǎn)見更重要；不要只教給學(xué)生如何應(yīng)付考試，而是要教給學(xué)生如何做人和做事等等。

上述教育理念，有助于改進(jìn)我們的教學(xué)實踐。首先，我們應(yīng)該讓孩子們懂得“人品第一”，讓孩子們學(xué)生學(xué)會關(guān)愛、尊重、寬容、廉恥。其次，我們要更新觀念，在教育的過程中最重要的是眼中要有“人”，真正關(guān)注孩子們的心理需求、心靈感受，遵循孩子們的個性發(fā)展以及成長的規(guī)律，因勢利導(dǎo)。第三，我們在自己的教育行為上，應(yīng)該鮮明地指出是非，熱情地贊揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，真情地鼓勵他們做自己喜歡的事，幫助孩子們認(rèn)識自己，科學(xué)地指導(dǎo)改進(jìn)的方法等等。我相信，如果我們對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，孩子們就能更容易獲得成功！

“成長比成功更重要”，這是一個多么有味道的句子，也是一個截然不同的全新的教育理念。在當(dāng)今這樣一個以成敗論英雄的社會里，提出這樣的理念，是要有前瞻性和革命性的。這本書不僅在教育上對為人師、為人父母具有一定的指導(dǎo)意義，也會對我們將來的工作、學(xué)習(xí)和生活有所助益。

《成長比成功更重要》心得體會

每個學(xué)生都渴望自己成功，每位家長都希望自己的孩子成材，每個老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但是，成長的道路并非是一帆風(fēng)順的?！冻砷L比成功更重要》這本書談了一批最優(yōu)秀的中國人成長的過程。從王堅到許峰雄，從張宏江到張亞勤，書中每一個真實的故事，每一段生動的點(diǎn)評，每一句誠懇的話語都可以成為成長之路上的堅實階梯，可以讓學(xué)生、家長和老師知道自己該怎樣做才能不斷成功。這本書沒有辜負(fù)我的期望，從書中體會到不僅作為教師應(yīng)該如何教育學(xué)生，而且對自身也是一種思想與心靈的提升，在閱讀過程中，我總會情不自禁用自身與之對比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自我反省。

在堅硬的應(yīng)試教育面前，在千軍萬馬依然熱衷擠“獨(dú)木橋”的今天，在更多的父母被應(yīng)試的指揮棒搞得暈頭轉(zhuǎn)向的時候，凌志軍以高度負(fù)責(zé)的使命感為我們奉獻(xiàn)了這本書，何其難能可貴！也許他會面對很多、很大的壓力，也許他會遭到質(zhì)疑，甚至是否定，但字里行間，我能讀出凌志軍的執(zhí)著與堅定，因為很明確“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法”，說的也很實際。

通過讀書，我明白了自己以后的路該怎樣走：我要更清楚地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷審視自己、規(guī)劃自己，才能不留遺憾，樂觀面對人生.以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負(fù)別人的期望和信任。從實際出發(fā)，有明確的高尚的理想，展示一個獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精，從點(diǎn)滴做起，腳踏實地的一步一個腳印，走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象，而是要立足本職工作，愛崗精業(yè)，不懈地努力。

由于時間短，我只是粗略的把書讀完了一遍，但我想我會一直思考下去，在今后的人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

最后，在和大家一塊分享本書重要觀點(diǎn)： 1.成長比成功更重要；

2.你不需要成為“最好的”，只要成為“最好的你自己”； 3.人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。

讀《成長比成功更重要》有感

像天才一樣成長，但你不是天才，只是最好的“你自己”。

找到一個你可以完全信任的人，得到他的指引，堅定的走下去！有幸讀到了《成長比成功更重要》這本書，對自己受益匪淺。

書中通過微軟亞洲中的30個“微軟小子”的真實事跡來表述了科學(xué)的學(xué)習(xí)的方法、正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、堅定的信念，告訴我們做一個積極主動、自信自律、快樂的人。

Attitude is a little things that makes big difference.態(tài)度是一件小事，卻能導(dǎo)致巨大的差別。

-----來自美國華盛頓州一所小學(xué)的墻上

學(xué)習(xí)是一種態(tài)度，是一個日積月累的過程，像武俠里，別人傳功力給自己那是不可能的，想成為武林高手，還是從菜鳥做起，一步一步來，所以在以后的學(xué)習(xí)生活中我會好好打基礎(chǔ).在思想上要占領(lǐng)高地，形式上要生動活潑,讓學(xué)習(xí)成為一種態(tài)度，一種方式，一種生活。

當(dāng)學(xué)習(xí)成為一種人生態(tài)度，這個人將會從內(nèi)向外自然流露出一種謙遜、寬容、開放、坦蕩的氣質(zhì)及人格魅力；與學(xué)習(xí)相對應(yīng)的態(tài)度是抗拒，當(dāng)一個人在抗拒的狀態(tài)時，他會企圖證明自己是對的，他看不到新的可能性，他將活在過去而停止創(chuàng)造。

沒人比你去做，是你自己要去做，這就是主動性。

-----張亞勤

所謂主動性，是指人在完成某項活動的過程中，來源于自身并驅(qū)動自己去行動的動力的強(qiáng)度。對于一個員工來說，重點(diǎn)在于采取行動，主動的意義是在于沒有人要求的情況下，超乎工作預(yù)期和原有需要層級的努力，這些付出可以改善及增加的效益，以及避免問題的發(fā)生，或創(chuàng)造一新的機(jī)會。堅持，當(dāng)面對障礙與困難也不放棄，善于了解及把握機(jī)會。能夠超出工作要求的績效表現(xiàn)。事先準(zhǔn)備面對一個尚未發(fā)生的特殊機(jī)會及問題。

一個好的習(xí)慣比那種特別強(qiáng)烈的“期望值”更重要，比“名次”也重要

-----張黔

一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！豹?/p>

可見，習(xí)慣對我們有著絕大的影響，因為它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。

亞里士多德說：“人的行為總是一再重復(fù)。因此，卓越不是單一的舉動，而是習(xí)慣?！币粋€人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%的行為都是習(xí)慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終可以演變成為習(xí)慣性的創(chuàng)新。根據(jù)行為心理學(xué)的研究結(jié)果：3周以上的重復(fù)會形成習(xí)慣；3個月以上的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣，即同一個動作，重復(fù)3周就會變成習(xí)慣性動作，形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

人應(yīng)該看得遠(yuǎn)一些，為了更遠(yuǎn)的目標(biāo)，可能要舍棄一些眼前的東西

-----沈國斌

樹立明確的目標(biāo)。否則，就會像一艘沒有舵的船，漂泊不定，只會擱淺在失望的海灘。漫漫長夜，我們需要北斗星的指引。漫長的人生之路，我們同樣也需要一個方向的指引，這顆北斗星就是人生的目標(biāo)。不要為眼前的意氣、得失而迷失自己，不要被眼前的利益和虛榮蒙蔽自己。堅定地走下去，無論擋在你前行腳步前的是荊棘還是蛋糕。努力的去增強(qiáng)自己的見識、修養(yǎng)，多與人溝通理解，我相信明天與目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)。

最后我想用書中的一首小詩來結(jié)尾，詮釋“輸”、“贏”的真諦。

《誰最快樂，誰就贏了》

在比賽的時候，如果你不是為了名利，如果你只是為了快樂，那么你就已經(jīng)贏了。

如果你每一天都從賽場上學(xué)到一點(diǎn)，那么你將是你自己最好的“追星族”。在比賽開始之前，想一想吧，然后說：

“是的，我很快樂”。

誰最快樂，誰就贏了！

金鑫

2011.11.02 人是需要成長的，而且是不斷的成長，成長過程中需要經(jīng)歷很多改變，遇見諸多挫折，同時也會產(chǎn)生迷茫、不知所措。說實話，現(xiàn)在的我就是很不知所措，改變自己的做人方式、約束自己的的言行舉止，有時自己很低落，很彷徨，一次次的自問，一次次的自省，迷茫中去找尋，找尋著中去否定，否定后再次出現(xiàn)迷茫，可能，這就是改變的過程，蛻變的過程，我堅信，雨天過后出現(xiàn)的是彩虹，陽光總在風(fēng)雨后！只有放低自己的心態(tài)，踏實的去學(xué)習(xí)，才能不斷的去進(jìn)步，不斷的去成長。

做人，與人為樂，尊重別人，別人才會尊重你。使別人快樂，你才會感覺到快樂。其實獲得“大快樂”很簡單，只要你把自己的快樂送給別人，別人也會把他自己的快樂贈于你，這樣每個人的快樂都共享，就獲得了“大快樂”，正所謂“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。尊重別人，就是尊重自己，文化的產(chǎn)生就是從人與人之間的禮儀開始的。如果一個人對自己有誤會，正說明了你的“誠信”在別人心中產(chǎn)生了偏差，這時候是反省的時候了，自己是否言行不一，是否存在態(tài)度偏差？

其實做人很簡單，只要時時為別人著想，站在別人的角度上去看問題，思考別人的得失。有的時候我自己以自己為中心，而忽略了別人的感受，這樣下去，會發(fā)現(xiàn)自己就像是一個裝在套子里的人，封閉了自己。小河如果不連通大海，它將變成一灘死水，早晚都會枯竭。一個人如果沒有別人與之交流，他的生活會極其煩悶，事業(yè)也會一事無成。

《成長比成功更重要》讀后感

在溫暖的午后我坐在太陽底下打開凌志軍先生的著作《成長比成功更重要》，真沒想到看書也成了件特別浪漫的事情。從小在中國的教育體系中成長起來，從事小學(xué)教育近十多年，越來越感覺到一種精神上的桎梏，對教育體制自然有自己一番的抱怨和看法，一見此書，心心相??！

翻翻書頁，前后的著名人士李開復(fù)的熱情推薦，更鞏固了我的直覺，這是一本對中國教育體制、核心的比較對照之書?！俺砷L比成功更重要！”醍醐灌頂！當(dāng)人們熱衷于如何成功時，似乎對成長的關(guān)注太少了，是因為中國的教育出了很多問題嗎？也許是對它太有信心了。想起了“賞識教育”推廣人周弘的一句話，如果對孩子給予了科學(xué)的、人性的、全面的培養(yǎng)教育，還真不愁哪孩子不能成功了！??

作者是人民日報的資深記者，對中國北京微軟亞洲研究院的30位成功的中國人，進(jìn)行了采訪。在外人眼中，這些中國人無疑是極其成功的，于是從同為中國人的角度出發(fā)，挖掘、討教、分析了30位研究人員的成長故事，并嘗試總結(jié)出了一些規(guī)律性的東西。在這30人中間有大陸人、有臺灣人；有年長者，有后生仔；有少年大學(xué)生，被譽(yù)為“神童”之人，也有任性愛玩，調(diào)皮搗蛋之人；有家境殷實的大戶人家，也有生活拮據(jù)家庭困難的小老百姓；有出國留學(xué)載譽(yù)歸來的大教授，也有本科、研究生、碩士、博士讀完所有中國等級課程的學(xué)者；有沉穩(wěn)內(nèi)向刻苦鉆研之人，也有外向開朗銳意創(chuàng)新之人。而這種規(guī)律性的經(jīng)驗，竟可與傳統(tǒng)教育中所要求的許多素質(zhì)和技能，一一對應(yīng)，并形成鮮明對比。此書按不同主題和側(cè)重點(diǎn)，一章章展開，每一位微軟人的故事、經(jīng)歷圍繞著出現(xiàn)，讓人愛不釋卷，不斷有同感發(fā)出，也不斷嘆出一些茅塞頓開之語。“我以前就是這樣?。　?、“為什么我以前沒這樣去想呢？”、“為什么當(dāng)初自己想到了卻沒有這樣去試一試呢？”??諸如此類，太多太多，不一而足。

全書章節(jié)分別以“起跑線”、“相信你自己最聰明”、“我到底要什么”、“爸爸和媽媽”、“大腦的成長”、“學(xué)習(xí)是一種態(tài)度”、“情意時代”和“大師在哪里”為主題，鋪陳展開，一一闡述。不能說是振聾發(fā)聵，但至少是一汩汩清澈的清泉，滋潤著我們早已被應(yīng)試教育“磨練”得心力交瘁和干涸已久的心田。難道教育不能對比著來進(jìn)行嗎？沒有絕對的真理，行不行？我只能質(zhì)問自己，可自己又向誰要答案？教育部、學(xué)校、老師、領(lǐng)導(dǎo)？還好現(xiàn)在多了一個這樣的選擇。我慶幸！

“我們既然無法改變教育，那就改變對教育的看法。是作者的金玉良言，還是應(yīng)時之語？我無興趣，但很贊同要做一個E學(xué)生，即ENJOY（快樂地學(xué)）、EQ（情商比智商更重要）、EXCELLENCE（卓越）。

由于時間短，我只是粗略的把書讀完了一遍，但我想我會一直思考下去，在今后的人生中，我會越活越精彩，因為我知道了，我不需要成為“最好的”，但我會成為“最好的我自己”。

《成長比成功更重要》

凌志軍的《成長比成功更重要》一書，記錄了一批最優(yōu)秀的中國人成長的故事，是一個關(guān)于教育、人才、社會的記錄與總結(jié)。作者從微軟亞洲研究所30余位研究員的成長歷程中采擷一些平凡但雋永的小故事，以他獨(dú)特的視角切入，使這些質(zhì)樸、平凡的小故事變得精妙獨(dú)到、意味深長。在這些故事里，我們看到了30個“微軟小子”成長過程中的歡笑、悲傷、激情、惆悵；我們看到了一大批聰明、主動的孩子，不斷進(jìn)取、不斷超越自我，直至成功的奮斗歷程。作者希望借這本書，改變國人對教育的看法，希望更多的中國學(xué)生能在這本書的鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

本書一共有八個篇章，分別是“起跑線”、相信你自己最聰明、我到底要什么、“爸爸和媽媽、大腦的成長、學(xué)習(xí)是一種態(tài)度、情商時代、大師在哪里。講述了一些不承認(rèn)自己是天才的天才們在講述他們的成長故事”。這些故事可以讓家長們知道怎樣培養(yǎng)孩子，讓老師知道怎樣完整教學(xué)，讓學(xué)生知道怎樣獲得自信。我個人認(rèn)為不但學(xué)生、家長、老師需要關(guān)注《成長比成功更重要》，整個社會都應(yīng)該關(guān)注“成長”。中國正在成為世界上最大的經(jīng)濟(jì)體，但中國是否能成為真正的科技強(qiáng)國，還要取決于我們能否在教育領(lǐng)域趕上西方。美國之所以強(qiáng)盛，主要是因為他擁有最先進(jìn)的教育體系，并能通過該體系吸引全世界的杰出人才。美國的教育體系，不僅包括那些知名的高校，也包括深藏在每一位家長和老師頭腦里的先進(jìn)的教育理念。中國的教育觀念和教育體系需要不斷發(fā)展、變革，中國的下一代需要在更好的環(huán)境下健康成長。

“成長”是一個關(guān)乎教育、人才乃至整個社會的話題。每個學(xué)生都渴望知道自己該如何走向成功，每位家長都希望自己的孩子盡快成材，每個老師期盼自己教出的學(xué)生早日取得喜人的成績。但是，成功并不等同于成長。成功是你的目標(biāo)，成長是你到達(dá)目標(biāo)的道路。這條路并非一帆風(fēng)順，有的人沒能堅持到終點(diǎn)，有的人在挫折面前選擇了軟弱和妥協(xié)，也有的人用正確的方法和堅定的信念取得了令人矚目的成功。那幫被稱為“微軟小子”的人的成長故事，其實離我們很遙遠(yuǎn)：他們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷幾乎都非比尋常。有的是少年班，有的是小時候就出國留學(xué)，還有就是清華、北大的。他們生活的時代離我們遙遠(yuǎn)，他們學(xué)習(xí)的地方離我們遙遠(yuǎn)，他們所取得的成就也離我們更遙遠(yuǎn)。但這本書通過他們的成長歷程向世人闡述了一個關(guān)鍵的觀點(diǎn)：一個人發(fā)展的最重要時期是6-12歲。這個時期要想健康成長，如果只靠學(xué)生，不可能；但如果有了家長和老師的協(xié)助，就有可能。

凌志軍先生希望借《成長比成功更重要》一書“改變對教育的看法”，這應(yīng)該是中國教育體系走向成功的第一步。希望更多的人閱讀《成長比成功更重要》，認(rèn)識《成長比成功更重要》，理解《成長比成功更重要》，希望有更多的中國學(xué)生在《成長比成功更重要》的幫助和鼓勵下，找到真正屬于自己的廣闊天地。

本書中的許多故事的確令人深思，尤其是做家長和我們老師的，不能不反思自己的得失。但同時也讓我領(lǐng)悟到對每一個孩子也絕對不能放松。30個天才“微軟小子”的成長故事證明一個道理：所有天才都是可以教出來的。最重要的事情不是“打敗別人”，而是“成為最好的你自己”。教育學(xué)生“最重要的東西不是錢，不是家庭，也不是運(yùn)氣，而是‘不要小看自己’”?！爸挥凶龊昧恕畱?yīng)該做的’，才能愉快的‘做喜歡做的’?！苯逃约骸案淖兾覀儗逃目捶?，讓自己像天才一樣成長”?！拔覀兗热粺o法改變教育，那就改變對教育的看法。