第一篇：同窗友誼的故事(作文)

同窗故事

我有一個同學(xué)，她脾氣很好。

有一天，我實在是受不了了，就對她說：“我要跟你吵架！”她說：“

大多數(shù)人在吵架是沒有建設(shè)性的，沒有原則性，他們彼此大聲的吼叫，翻出以前的舊帳來算，講一些話刺激彼此，以自己的吼聲去壓倒對方，以自己的罵聲和別人的“故事”去擊倒對方。最后的結(jié)果是，埋下了下一次吵架的導(dǎo)火線。這樣的爭吵對于問題的解決，一點幫助都沒有。要吵個好架，需要做到某些事情，也需要避免某些事情。下面我們就來說說：

要做到的事情之一：

要澄清對方的想法，也要清晰的表達(dá)自己的想法。舉例來說，對方說：“我覺得你真的很自私”。你千萬別急著反擊：“那你呢？你又好到那邊去？”你應(yīng)該靜下心來，問一下對方：“為什么你這么覺得，我做了什么事情讓你感覺這樣子？”這就是在澄清對方的想法。如果對方提出的證據(jù)，你覺得不合理，你也應(yīng)該要講出你為什么覺得不合理的理由。清晰的表達(dá)彼此的想法，兩個人的爭吵才有可能有焦點，不然，很容易流于瞎打亂撞，吵不出什么結(jié)果。

要做到的事情之二：

要理清彼此的需求。問對方：“你要我怎么做？我怎么做你才會滿意？”或者清晰的告訴對方，你要的是什么？他要怎么做你才會滿意？

許多人吵架吵了半天，結(jié)果雙方根本弄不清楚對方要的是什么。在這種情況之下，運用科學(xué)的定義是很重要的。舉個例子來說，當(dāng)對方說：“你每次都不會在意我的感受”。你可以問她：“我要怎么做，你才會覺得我在意你的感受？”如果他說：“我希望你能夠常常陪我?！蹦敲茨憧梢詥査骸澳阌X得一星期要幾天陪你，你才會覺得我有在陪你，而沒有忽略你的感受呢？”

千萬不要覺得厘清這些問題很愚蠢，許多人的吵架出現(xiàn)糾纏不清的情況就是在這一個問題上。試想，如果對方說：“我希望你有時間就陪我”，而你說：“我真的不可能每天都陪你。如果一個星期有三天陪你，你可以接受嗎？”你看，這不就是真正開始在溝通了嗎？當(dāng)你這么說時，對方可能就了解到自己的要求不合理，而會愿意提出一個較合理可行的要求。這種協(xié)商的方式比起在她一開始抱怨不被關(guān)心，你就勃然大怒、互相大吼好多了吧·····”我的這個故事不知算不算故事，如果不算，那就實在沒有了。

第二篇：《主題 同窗友誼》教案

同窗友誼 教材分析：

本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”的范疇，按照學(xué)習(xí)要求，學(xué)生能運用相關(guān)美術(shù)知識，選擇喜歡的材料和工具和全班同學(xué)一起制作一塊母校紀(jì)念留言板，運用平面設(shè)計的知識設(shè)計留言冊頁，同學(xué)之間互贈畢業(yè)留言冊頁交流情感，有條件的話還可以利用圖形處理軟件，使學(xué)生使用電腦軟件設(shè)計制作畢業(yè)留言冊頁。

二、教學(xué)教學(xué)目標(biāo)

◆用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀(jì)念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁?！粼谠O(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理?！趔w驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。教學(xué)思路

教學(xué)活動圍繞“走向明天“這一主題，展開三個相對獨立又相互關(guān)聯(lián)的美術(shù)教學(xué)活動。教師在教學(xué)活動中要鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的審美經(jīng)驗和需求，合理地選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行設(shè)計與裝飾。

“活動一”的教學(xué)可采用以下過程：暢談感想——討論方案——欣賞評述——探究方法——設(shè)計制作——展示交流——贈送體驗。

在設(shè)計形式上應(yīng)從已學(xué)的知識(如已學(xué)的繪畫、平面設(shè)計、立體設(shè)計等形式)中遷移借用，讓學(xué)生主動思考、選擇，方能有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)散，創(chuàng)造性的發(fā)揮。而在“展示交流”的集體組合時，教師可引導(dǎo)學(xué)生對留言板進(jìn)行整體上的適當(dāng)裝飾，與學(xué)生進(jìn)行構(gòu)成上的調(diào)整。最后，為了使本活動給學(xué)生以深刻的印象和良好的情感體驗，可舉行一個正式的贈送儀式或活動，使學(xué)生的情感得到升華，使美術(shù)教育的情感功能得到應(yīng)有的發(fā)揮。

由于“制作畢業(yè)留言冊頁”與學(xué)生的生活和情感密切相關(guān)，在教學(xué)過程中教師應(yīng)讓學(xué)生的興趣得到持久的發(fā)揮，并通過活動提高學(xué)生的平面設(shè)計能力?！盎顒佣钡慕虒W(xué)可采用以下過程：欣賞感受——觀察分析——創(chuàng)造表現(xiàn)——暢談互贈。在小小的留言冊上，學(xué)生可剪貼上照片，可畫上圖畫并寫上姓名、生日、電話、地址、興趣愛好以及對同學(xué)的美好祝愿。這幾個欄目雖然固定，但教師可通過“觀察分析”這一步引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計制作的過程中巧用心思，發(fā)揮個性。

“活動三”的教學(xué)實施時可采用以下過程：情境演繹，激發(fā)興趣——深入感知，巧妙聯(lián)想——嘗試制作，探究方法——欣賞作品，創(chuàng)造表現(xiàn)。這一活動以“自主學(xué)習(xí)”為主，教師可放手讓學(xué)生多嘗試操作，大膽創(chuàng)新。教學(xué)重難點：

引導(dǎo)學(xué)生在“欣賞感受”這一環(huán)節(jié)去積極發(fā)現(xiàn)、思考制作的方法，使學(xué)生對制作過程有一個全面、感性的認(rèn)識。由于學(xué)生所選的材料不同，設(shè)計思路也各不相同，沒有統(tǒng)一的制作方法，教師沒有必要事先示范制作過程。教師可以讓學(xué)生而在制作過程中教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作中的問題，指導(dǎo)學(xué)生自己解決問題。此時，教師應(yīng)特別注意就制作中出現(xiàn)的普遍性技術(shù)問題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁＝虒W(xué)準(zhǔn)備：

本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡單，教師可在課前鼓勵學(xué)生自主了解、關(guān)注有關(guān)美術(shù)字、留言板的知識和形式，然后提示學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)所需準(zhǔn)備相應(yīng)的美術(shù)學(xué)習(xí)用具。教師準(zhǔn)備背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。

課時：1課時

教學(xué)過程

一、暢談感想教學(xué)設(shè)計

1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。

2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀(jì)念呢? 3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。

片

二、欣賞評述

實物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評。探究方法

1．欣賞各種美術(shù)字。

2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意? 4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。

色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。提供美術(shù)字圖片。說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識。

三、設(shè)計制作 1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想? 2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。

呈現(xiàn)作業(yè)要求：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。

學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。提供背景音樂。

展示交流

學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板： 3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。

4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

四、贈送體驗

配合班主任開展“走向明天”的主題班隊活動，以班級為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈送給學(xué)校大隊部。

札記：好像學(xué)生還沒有進(jìn)入即將畢業(yè)的狀態(tài)，對于設(shè)計畢業(yè)留言板熱情不高?？磥肀菊n應(yīng)放到最后一個月進(jìn)行。

第三篇：2013同窗故事

2013《同窗故事》拍攝安排

拍攝日期：9月19日（周三）

拍攝日程：

上午：

1.第一節(jié)下課：

拍攝領(lǐng)導(dǎo)班子合影（地點，三樓中會議室，著校服藍(lán)褲子或裙子、白短袖）；

2.間操：

（1）拍攝全體高三教師與校領(lǐng)導(dǎo)合影（地點，辦公樓前草坪，著校服藍(lán)褲子或裙子、白短袖）；

（2）拍攝高三各班全家福（校長、任課教師）；

3.無課間隙：拍攝班主任個照、年級部負(fù)責(zé)人個照及輔導(dǎo)照。

下午：

1．13：00—13：15拍攝各班課堂照、班主任輔導(dǎo)照；

2．14：00拍攝1—5班學(xué)生個照、組照；

3．15：00拍攝6—9班學(xué)生個照、組照；

第四篇：同窗故事之酸甜苦辣(初中作文)

同窗故事

我是個學(xué)生，老師說：“你們在校的時間可比在家的時間長得多呀！”沒錯！老師、同學(xué)我們每天相處七八個小時，我們的關(guān)系就像父母與孩子，兄弟與姐妹一樣親密。我與同學(xué)之間就發(fā)生過許多故事，有的令我心酸，有的令我歡樂，有的令我痛苦，有的令我生氣，好似一個五味瓶。

酸

我的兩個鐵哥們小A和小B鬧矛盾了，小A氣得面紅脖子粗，小B眼睛瞪得比銅鈴還大。小A挑釁地罵了小B一聲，小B天生是個倔脾氣直接一個鐵拳捶了過去，倆人打得天昏地暗，日月無光。而我卻猶豫著，倆人都是好朋友，手心手背都是肉呀！我那么弱小，又分不開他倆，看他們打得你死我活，我卻在一旁干著急，我的心很酸！

甜

“哈哈！”我與三位同學(xué)正在影院觀看著一部十分有趣的電影。寒假里我們一起乘車，買票，看電影，吃午飯。有時他們講講笑話，我們便會爆發(fā)出一陣陣爽朗的大笑聲，看電影時我們都目不轉(zhuǎn)睛。吃午飯時看見一個同學(xué)把漢堡上的沙拉抹在了鼻子上，我們盯著他，抿著嘴不笑。可他，依舊狼吞虎咽地不顧形象地吃著，慢慢的，他感覺到了異樣，一臉疑惑地看著我們。我們終于忍不住放聲大笑起來！歡樂的假期真甜呀！

苦

“為什么？憑什么不讓我參加跳長繩！”前五分鐘我依然在跳著長繩，班長突然把我叫了出去。“你不要跳了！”“干什么呀？”我不解，擦了擦汗，回頭看了看跳繩的同學(xué)們。“你不用參加比賽了！”班長說后就走了，接著開頭的一幕出現(xiàn)了。我不解，我疑惑，更重要的是我很痛苦！生活難免苦澀。

辣

“是不是你用的？”“那是你嗎？”同桌將目光移向了我，“我也沒用呀！”“真沒用？”“就你那橡皮？！我沒用?！蓖劳蝗淮笮?，“你們?nèi)齻€都沒用呀！我整你們呢！”“什么？”我們?nèi)槨班А钡匾幌氯t了，同桌還在竊笑?！澳阍趺茨苓@樣？”一個同學(xué)說，我也很生氣，跟著附和。這時同桌的臉也紅得像猴屁股，在我們熱辣辣的目光下，想必他也很不舒服吧！

學(xué)校的生活就是這樣，在與同學(xué)，老師之間體會人生百味，所以學(xué)校的生活奇趣橫生，令人回味。

第五篇：友誼小故事

戰(zhàn)國時期有一個人叫俞伯牙，這人琴彈得特別好。有一天他在深山老林里彈琴的時候，來了一個打柴人叫鐘子期。俞伯牙一彈琴，鐘子期就說了：“峨峨兮若泰山?！庇岵佬睦锖荏@訝，因為他心里正想表現(xiàn)高山呢，就被聽出來了。俞伯牙心想：我換一個主題，我表現(xiàn)流水，看你還能不能聽出來。誰知，鐘子期一聽，又說：“洋洋兮若江河?！辈还苡岵缽検裁?，鐘子期都能聽出音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。于是乎兩個人就成了好朋友，成了知音。但是，沒多久鐘子期去世了，俞伯牙痛失知音，傷心到極點的時候，就把自己的琴給摔了，發(fā)誓永遠(yuǎn)不再彈琴。這個故事后來就形成了“高山流水”的成語，形成了“知音”這樣一個日常生活中常用的詞。

阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。

被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下： “今天我的好朋友打了我一巴掌?！?他們繼續(xù)往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。

被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起後，他拿了一把小劍在石頭上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。” 一旁好奇的朋友問說：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？ 另個笑笑的回答說：當(dāng)被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它；

相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處 那里任何風(fēng)都不能抹滅它。

朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發(fā)現(xiàn)這世上你有很多真心的朋友...，伯牙絕弦伯牙絕弦是一個友誼的象征。伯牙絕弦是講述知音難求的一個故事，俞伯牙與鐘子期是一對千古傳誦的至交典范。俞伯牙善于演奏，鐘子期善于欣賞。這就是“知音”一詞的由來。后鐘子期因病亡故，俞伯牙悲痛萬分，認(rèn)為知音已死，天下再不會有人像鐘子期一樣能體會他演奏的意境。所以，終生不再彈琴了。有一個時期，恩格斯生病，馬克思時時掛在心上，他在給恩格斯的信中說：“我關(guān)切你的身體健康，如同自己患病一樣，也許還要厲害些。”恩格斯為了“保存最優(yōu)秀的思想家”，在經(jīng)濟(jì)上資助貧困的馬克思，使其能專心致力于革命理論的研究，他違背自己本來的意愿，到父親經(jīng)營的公司中去從事那“鬼商業(yè)”的工作。當(dāng)《資本論》第一卷付印的時候，馬克思給恩格斯寫信說：“其所以能夠如此，我只有感謝你！沒有你為我的犧牲，我是決不可能完成三卷書的巨大工作的。我滿懷感激的心情擁抱你?！倍鞲袼贡M管做出了巨大犧牲，但他始終認(rèn)為，能夠同馬克思并肩戰(zhàn)斗40年，是一生中最大的幸福。馬克思與恩格斯之間的這種崇高的革命友誼，正如列寧所贊揚的，它“超過了古人關(guān)于友誼的一切最動人的傳說”。

友誼的基礎(chǔ)在于兩個人的心腸和靈魂有著最大的相似。

——（德）貝多芬

真正的朋友，是一個靈魂孕育在兩個軀體里。—亞里士多德朋友是抵抗憂愁、不愉快和恐懼的保衛(wèi)者，是友愛與信賴的罐子?！段寰頃?/p>

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。——王勃

友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點點光彩?！徒?/p>

世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。——愛因斯坦

我的朋友，你的語聲飄蕩在我的心里，像那海水的低吟之聲，繚繞在靜聽著的松林之間?！└隊?/p>

總結(jié)希望在以后的日子里，不管痛苦還是甘甜，我們都能一起分享，一起體會友誼在生命中每一次精彩的出演。希望大家在友誼中相互體諒，相互包容，共同進(jìn)步！祝愿我們的友誼天長地久！*******在我們的一生中，會遇到那么多人有擦肩而過可能再也不會遇到的人，如陌生人…有在一段期間會有緊密關(guān)系的人，如老師…有陪伴你一生的人，如你的另一半…有和我們血濃于水、永遠(yuǎn)不會傷害你的人，如父母…還有就是永遠(yuǎn)在你身旁在你最需要的時候給你勇氣、鼓勵、安慰、支持，在你什么都不缺的時候默默在你聲旁看著你、為你開心的人，那就是…這次的班會課主題就是——請同學(xué)們來說說你心里面的朋友應(yīng)該是怎么樣的？

死友：交情深篤,至死不相負(fù)的朋友

摯友：志同道合的朋友

諍友：坦誠相見,直言相規(guī)的朋友

密友：親密的朋友

閨友：閨房中無話不談的朋友。

恒友：不離不棄的朋友，直到永遠(yuǎn)

忘年交：打破年齡、輩份的差異而結(jié)為朋友。

忘形交：指異性之間的友誼

君子交：指道義之交，即在道義上相互支持的朋友。

莫逆交：指彼此心意相通，無所違逆。貧賤交：貧困潦倒時結(jié)交的朋友。

至交：友誼最深、不猜不疑的朋友。

知交：相知篤深的朋友。

金蘭之交：指情意相投的朋友。后也指結(jié)拜兄弟。

我很羨慕憧憬的友情……我們都知道，當(dāng)我們遇到困難時，找的不是父母——而是朋友我們在不斷長大那么、你和你的朋友之間發(fā)生過什么有趣的事嗎？那么、你和你的朋友之間發(fā)生過什么傷心的事嗎？真正的友情，是一株成長緩慢的物羅杰斯對“友誼”作了三點概括：（1）能夠向朋友表露自己的思想感情和內(nèi)心秘密；（2）對朋友充分信任，確信其“自我表白”將為朋友所尊重，不會被輕易外泄或用以反對自己（3）限于被特殊評價的友誼關(guān)系中，即限于少數(shù)的密友或知己之間。阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了一個還給另外一個一記耳光.被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:“今天我的好朋友打了我一巴掌.”他們繼續(xù)往前走.直到到了沃野,他們就決定停下.被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了.被救起后,拿了一把小劍在石頭上刻了:“今天我的好朋友救了我一命.”一旁好奇的朋友問說:為什麼我打了你以后,你要寫在沙子上而現(xiàn)在要刻在石頭上呢?另個笑笑的回答說:“當(dāng)被一個朋友傷害時,要寫在易忘的地方風(fēng)會負(fù)責(zé)抹去它”相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處,那里任何風(fēng)都吹不到!故事一故事二故事三馬克思和恩格斯的友誼友誼就像一杯濃濃的咖啡? 越品越有味道? 友誼就像鵝卵石? 把山泉過濾得更加清沏? 友誼像不老松? 雖然早已布滿皺紋? 它的根基卻越加深、更加牢固? 友誼如一束陽光? 你走到哪里它就照到哪里? 友誼如一根小小的筆? 渺小而偉大? 友誼似一朵花? 寒風(fēng)阻止不了它綻放? 友誼似綠州? 不曾畏懼過沙漠? 有了友誼我的傷痛少了幾份? 有了友誼我的快樂多了幾分? 有了友誼我少了一些寂寞? 有了友誼我多了很多感動?我們?nèi)绾稳ナ刈o(hù)友誼呢？對待朋友一定要守信。對待朋友一定要真誠。對待朋友一定要寬容