第一篇：師德先進個人事跡材料：深水靜流，潤物無聲

師德先進個人事跡材料：深水靜流，潤物無聲

海濱四校 劉文慧

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

從教28年，我擔任過16年的班主任、12年的年級組長、12年的學科組長、教研組長，其間沒有驚天動地的壯舉，沒有激情豪邁的誓言，沒有絢麗耀眼的光環(huán)，而擁有的則是在教育這片熱土上用愛心和奉獻演繹著的一個個動人的故事。

一、以愛為橋 傾心教育

多年來我曾不止一次的獲得過各級優(yōu)秀班主任的稱號、優(yōu)秀班集體的榮譽，甚至還參加了天津市德育年會的經(jīng)驗交流，但自2006年由于學校教學的需要我到初中部任教以后，卻再也與班主任無緣。然而這絲毫沒有減少我對學生的熱愛，絲毫沒有降低我對教育的責任。作為一名普通的語文老師，自2006年至今我曾四次帶學生到團泊洼、小南河等實踐基地參加社會實踐活動。不僅如此我用教師特有的愛默默地關(guān)注著每一位學生的成長。為此我成了學生最喜歡、家長最信任的編外班主任。

2010屆有個叫徐某的女生，是外來務(wù)工子女，三歲時母親去世，父親為生活奔波，對孩子暴力管教，導致了該生性格暴躁，臟話連篇，同學嫌棄，教師反感。畢業(yè)在即，上網(wǎng)、聊天、早戀，無心學習，家長一度讓她退學，我看在眼里急在心里，通過觀察我發(fā)現(xiàn)她平時的厲害完全是為了掩蓋強烈的自卑。于是我慢慢的接近她，關(guān)心她，贊美她。她生理期我給她熱水瓶焐肚子；天涼了，我叮囑她加衣服；口腔潰瘍，我給她上藥；漸漸地她開始教語文作業(yè)了，還時不時地夾張寫著“老師謝謝您”的紙條。

盡管這樣，她還是很敏感，除了謝謝，其它什么都不說。真正讓我們無話不談的是那一次……

那是一個星期五的下午最后一節(jié)課，徐也因和一位男同學吵架，被班主任請了家長。班主任剛把情況說完，其父就抬手給了她一個耳光，他不但沒哭反而邊用手捂住發(fā)紅的臉，邊用眼睛瞪著他的父親。我一把把徐也摟在懷里對她的父親吼道：“她是你的女兒，你怎么能這樣？你只知道掙錢，你關(guān)心過她嗎？”就像一個母親護住自己受委屈的孩子一樣。這時徐也在我懷里哇的一聲大哭起來，邊哭邊說：“老師，他從來都是這樣，不管沖著多少人他張手就打抬腳就踢，我都不想活了！”他的父親見狀，激動地說：“老師，不是我不關(guān)心她，為了她不受委屈，這么多年我都沒再娶，我拼命掙錢就是想讓她過得好一點，有出息??！”我意識到自己的失態(tài)，說道：“徐師傅，對不起，我不該那樣和您說話?！薄皼]關(guān)系，劉老師，我知道您是疼徐也，在家她也說過您最疼她。”我知道這父女倆都很不容易，問題的關(guān)鍵是徐也不能理解父親的愛，而她的父親，迫于生活的壓力，教育方法簡單粗暴。于是我把徐也的父親勸回家，把徐也留下來進行了一次長談。談話中我告訴她父親的不容易，要她試著去體諒父親，關(guān)心父親，我還知道了她早戀的對象是網(wǎng)友，是為了尋求一份關(guān)愛。我對他表示理解的同時，用實例講了網(wǎng)戀的危險，早戀的危害，我沒有讓她承諾立刻停止，而是教她學會辨識對方的意圖，別受騙上當。

漸漸地徐也變了，變得不說臟話了，不與人吵架了，安靜了，變得愿意接近我了，甚至故意找理由接近我，不舒服了，問我吃什么藥，扣子掉了找我要針線，我說什么他都高興地接受。一次她還悄悄的告訴我，不見網(wǎng)友了也不聊天了。中考她語文得了96分，遙遙領(lǐng)先其他科的成績。報志愿的那天，他父親對我說：“劉老師，我家徐也雖然不夠高中分數(shù)線，但她懂事了，知道關(guān)心我了，有一次還給我打洗腳水，說我開車辛苦，泡泡腳解乏……劉老師我該怎么謝您?。　彼煅柿?。俗話說男兒有淚不輕彈，是什么讓這樣一位四十多歲的大男人淚流滿面？是愛！是我們教師對學生真誠的愛！

教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這是因為母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛屬于自私和唯一。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。是包涵了崇高的使命感和責任感的大愛。我用這種愛使沉迷網(wǎng)游的李慶晨放下了舉向母親的菜刀；使因厭學離家出走的張敏，以語文104、總分505.87的成績考進了一中；使考試嚴重焦慮、兩次模擬考試都失利的高雅以語文108、總分529.86的從未有過的優(yōu)異成績考上了實驗中學。莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲,大愛無痕”，教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求回報的“大愛”。

二、潛心鉆研創(chuàng)新實踐

語文素養(yǎng)的高低影響著學生的終生素質(zhì)，作為一名語文教師，我深知自己的責任，由于工作需要，我連帶三屆畢業(yè)班，所以，在教學中潛心鉆研，創(chuàng)新實踐，不僅要提高學生的語文素養(yǎng)，還要提高他們的中考成績。于是我摸索出了名著點評法、古詩文抽簽背誦法、閱讀教學歸類法、作文訓練互動法的九年級語文教學法。功夫不負有心人，連續(xù)三屆中考語文成績名利油田前茅，尤其今年我的38名學生中有22名得了100分或以上，有11人102分以上，語文平均分96.5，由剛接班時的油田第五名，躍居到油田榜首。

在上好每節(jié)課的同時，我還積極參與《初中作文“失語”現(xiàn)象的成因與對策研究》的區(qū)級課題，撰寫的論文《讓作文教學落到實處》榮獲天津市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果三等獎，作文課《讓你的語言靚起來》不僅在校內(nèi)公開示范，而且還到手拉手學校沙井子學校交流。

教育家沃得說過：“平庸的教師傳達知識；水平一般的教師解釋知識；好的教師演示知識；偉大的教師鼓勵學生去學習知識”。我將為此不懈追求，不斷的修煉自我，完善自我：

修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的聲音，讓它引人入勝;

修煉自己的學識，讓它猶如泉涌；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；

修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的行為，讓它專業(yè)規(guī)范；

修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；

修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；

修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

三、無私奉獻愧對老父親

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。

由于連年帶畢業(yè)班，任務(wù)重壓力大，連晚上還要接聽學生背課文的電話，沒有時間顧及家庭，甚至是病重的老父親。

2009年，我84歲的父親病情惡化失去自理能力，我多想回去照顧他??！然而為了工作我總是來去匆匆。好不容易盼到放暑假，我在第一時間趕回老家，奔到父親病床前，望著神志不清、形容枯槁的老父親我差點哭出了聲。姐姐喊著父親大聲說：“您不是想慧嗎？她來啦！”只見父親一下睜開緊閉的眼睛搜尋著，吃力地說：“上課……忙啊……”這時我再也控制不住淚水，拉著父親的手哭著說：“放假了！不忙了！一個假期我都陪著您！”就這樣一個暑假我都陪在父親身邊，為父親擦臉、洗澡、喂飯，連睡覺我都在父親身邊。很快假期結(jié)束了，又該上班了。可是父親已經(jīng)到了彌留之際，我該怎么辦？然而我還是選擇了不孝，含著淚水回到了學生身邊。不知是老天的懲罰還是父親的不滿，就在人們對我的贊美聲中，我的老父親！我最疼愛的人！就在九月十號教師節(jié)這天撒手人寰！

在父親靈前，我默默流淚，長跪不起，我要贖罪，我對不起生我養(yǎng)我疼我的老父親，如果有來生，您一定還做我的父親，到那時我一定好好孝敬您！

然而父親的尸骨未寒，我就擦干眼淚回到了三尺講臺之前。每當想起父親，心里就會隱隱作痛，唯一療傷的方式就是翻看學生的留言或短信：

——您的思想，您的語言，充溢著詩意，蘊含著哲理，顯得那么神奇，在我的腦海里，它們曾激起過無數(shù)美妙的漣漪！

——您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

——您講的課，是那樣豐富多彩，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了斑斕的新世界。

——我不是您最出色的學生，而您卻是我最好的老師，在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

——一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了！

……

讀著短信心情得到了平復。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

小溪水淺但是叮咚作響，江河氣勢磅礴卻安然無聲。我要做后者，深水靜流是我的性格，潤物無聲是我的追求

第二篇：師德先進個人事跡材料：深水靜流,潤物無聲

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師德先進個人事跡材料：深水靜流，潤物無聲

師德先進個人事跡材料：深水靜流，潤物無聲

海濱四校 劉文慧

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”

從教28年，我擔任過16年的班主任、12年的年級組長、12年的學科組長、教研組長，其間沒有驚天動地的壯舉，沒有激情豪邁的誓言，沒有絢麗耀眼的光環(huán)，而擁有的則是在教育這片熱土上用愛心和奉獻演繹著的一個個動人的故事。

一、以愛為橋 傾心教育

多年來我曾不止一次的獲得過各級優(yōu)秀班主任的稱號、優(yōu)秀班集體的榮譽，甚至還參加了天津市德育年會的經(jīng)驗交流，但自2006年由于學校教學的需要我到初中部任教以后，卻再也與班主任無緣。然而這絲毫沒有減少我對學生的熱愛，絲毫沒有降低我對教育的責任。作1

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為一名普通的語文老師，自2006年至今我曾四次帶學生到團泊洼、小南河等實踐基地參加社會實踐活動。不僅如此我用教師特有的愛默默地關(guān)注著每一位學生的成長。為此我成了學生最喜歡、家長最信任的編外班主任。

2010屆有個叫徐某的女生，是外來務(wù)工子女，三歲時母親去世，父親為生活奔波，對孩子暴力管教，導致了該生性格暴躁，臟話連篇，同學嫌棄，教師反感。畢業(yè)在即，上網(wǎng)、聊天、早戀，無心學習，家長一度讓她退學，我看在眼里急在心里，通過觀察我發(fā)現(xiàn)她平時的厲害完全是為了掩蓋強烈的自卑。于是我慢慢的接近她，關(guān)心她，贊美她。她生理期我給她熱水瓶焐肚子；天涼了，我叮囑她加衣服；口腔潰瘍，我給她上藥；漸漸地她開始教語文作業(yè)了，還時不時地夾張寫著“老師謝謝您”的紙條。

盡管這樣，她還是很敏感，除了謝謝，其它什么都不說。真正讓我們無話不談的是那一次……

那是一個星期五的下午最后一節(jié)課，徐也因和一位男同學吵架，被班主任請了家長。班主任剛把情況說完，其父就抬手給了她一個耳光，他不但沒哭反而邊用手捂住發(fā)紅的臉，邊用眼睛瞪著他的父親。我一把把徐也摟在懷里對她的父親吼道：“她是你的女兒，你怎么能這樣？你只知道掙錢，你關(guān)心過她嗎？”就像一個母親護住自己受委屈2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的孩子一樣。這時徐也在我懷里哇的一聲大哭起來，邊哭邊說：“老師，他從來都是這樣，不管沖著多少人他張手就打抬腳就踢，我都不想活了！”他的父親見狀，激動地說：“老師，不是我不關(guān)心她，為了她不受委屈，這么多年我都沒再娶，我拼命掙錢就是想讓她過得好一點，有出息??！”我意識到自己的失態(tài)，說道：“徐師傅，對不起，我不該那樣和您說話?！薄皼]關(guān)系，劉老師，我知道您是疼徐也，在家她也說過您最疼她?！蔽抑肋@父女倆都很不容易，問題的關(guān)鍵是徐也不能理解父親的愛，而她的父親，迫于生活的壓力，教育方法簡單粗暴。于是我把徐也的父親勸回家，把徐也留下來進行了一次長談。談話中我告訴她父親的不容易，要她試著去體諒父親，關(guān)心父親，我還知道了她早戀的對象是網(wǎng)友，是為了尋求一份關(guān)愛。我對他表示理解的同時，用實例講了網(wǎng)戀的危險，早戀的危害，我沒有讓她承諾立刻停止，而是教她學會辨識對方的意圖，別受騙上當。

漸漸地徐也變了，變得不說臟話了，不與人吵架了，安靜了，變得愿意接近我了，甚至故意找理由接近我，不舒服了，問我吃什么藥，扣子掉了找我要針線，我說什么他都高興地接受。一次她還悄悄的告訴我，不見網(wǎng)友了也不聊天了。中考她語文得了96分，遙遙領(lǐng)先其他科的成績。報志愿的那天，他父親對我說：“劉老師，我家徐也雖然不夠高中分數(shù)線，但她懂事了，知道關(guān)心我了，有一次還給我打洗腳水，說我開車辛苦，泡泡腳解乏……劉老師我該怎么謝您??！”他哽咽了。俗話說男兒有淚不輕彈，是什么讓這樣一位四十多歲的大男3

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人淚流滿面？是愛！是我們教師對學生真誠的愛！

教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。這是因為母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報，情愛屬于自私和唯一。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。是包涵了崇高的使命感和責任感的大愛。我用這種愛使沉迷網(wǎng)游的李慶晨放下了舉向母親的菜刀；使因厭學離家出走的張敏，以語文104、總分505.87的成績考進了一中；使考試嚴重焦慮、兩次模擬考試都失利的高雅以語文108、總分529.86的從未有過的優(yōu)異成績考上了實驗中學。莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道：“大音希聲,大愛無痕”，教師的愛，就是這種春風化雨、潤物無聲、無私奉獻、不求回報的“大愛”。

二、潛心鉆研創(chuàng)新實踐

語文素養(yǎng)的高低影響著學生的終生素質(zhì)，作為一名語文教師，我深知自己的責任，由于工作需要，我連帶三屆畢業(yè)班，所以，在教學中潛心鉆研，創(chuàng)新實踐，不僅要提高學生的語文素養(yǎng)，還要提高他們的中考成績。于是我摸索出了名著點評法、古詩文抽簽背誦法、閱讀教學歸類法、作文訓練互動法的九年級語文教學法。功夫不負有心人，連續(xù)三屆中考語文成績名利油田前茅，尤其今年我的38名學生中有22名得了100分或以上，有11人102分以上，語文平均分96.5，4

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由剛接班時的油田第五名，躍居到油田榜首。

在上好每節(jié)課的同時，我還積極參與《初中作文“失語”現(xiàn)象的成因與對策研究》的區(qū)級課題，撰寫的論文《讓作文教學落到實處》榮獲天津市基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果三等獎，作文課《讓你的語言靚起來》不僅在校內(nèi)公開示范，而且還到手拉手學校沙井子學校交流。

教育家沃得說過：“平庸的教師傳達知識；水平一般的教師解釋知識；好的教師演示知識；偉大的教師鼓勵學生去學習知識”。我將為此不懈追求，不斷的修煉自我，完善自我：

修煉自己的語言，讓它妙趣橫生；修煉自己的聲音，讓它引人入勝;

修煉自己的學識，讓它猶如泉涌；修煉自己的個性，讓它鮮明唯美；

修煉自己的氣質(zhì)，讓它超凡脫俗；修煉自己的行為，讓它專業(yè)規(guī)范；

修煉自己的眼睛，讓它傳神豐富；修煉自己的表情，讓它神采飛揚；

修煉自己的脾氣，讓它逗人喜愛；修煉自己的心靈，讓它平和美麗；

修煉自己的靈魂，讓它崇高圣潔；修煉自己的人生，讓它陽光幸福。

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三、無私奉獻愧對老父親

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨”。

由于連年帶畢業(yè)班，任務(wù)重壓力大，連晚上還要接聽學生背課文的電話，沒有時間顧及家庭，甚至是病重的老父親。

2009年，我84歲的父親病情惡化失去自理能力，我多想回去照顧他?。∪欢鵀榱斯ぷ魑铱偸莵砣ゴ掖?。好不容易盼到放暑假，我在第一時間趕回老家，奔到父親病床前，望著神志不清、形容枯槁的老父親我差點哭出了聲。姐姐喊著父親大聲說：“您不是想慧嗎？她來啦！”只見父親一下睜開緊閉的眼睛搜尋著，吃力地說：“上課……忙啊……”這時我再也控制不住淚水，拉著父親的手哭著說：“放假了！不忙了！一個假期我都陪著您！”就這樣一個暑假我都陪在父親身邊，為父親擦臉、洗澡、喂飯，連睡覺我都在父親身邊。很快假期結(jié)束了，又該上班了。可是父親已經(jīng)到了彌留之際，我該怎么辦？然而我還是選擇了不孝，含著淚水回到了學生身邊。不知是老天的懲罰還是父親的不滿，就在人們對我的贊美聲中，我的老父親！我最疼愛的人！就在九月十號教師節(jié)這天撒手人寰！

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在父親靈前，我默默流淚，長跪不起，我要贖罪，我對不起生我養(yǎng)我疼我的老父親，如果有來生，您一定還做我的父親，到那時我一定好好孝敬您！

然而父親的尸骨未寒，我就擦干眼淚回到了三尺講臺之前。每當想起父親，心里就會隱隱作痛，唯一療傷的方式就是翻看學生的留言或短信：

——您的思想，您的語言，充溢著詩意，蘊含著哲理，顯得那么神奇，在我的腦海里，它們曾激起過無數(shù)美妙的漣漪！

——您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

——您講的課，是那樣豐富多彩，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了斑斕的新世界。

——我不是您最出色的學生，而您卻是我最好的老師，在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

——一條短信，有如此多的牽掛，只因它承載了濃濃的祝福：親愛的老師，您辛苦了！

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……

讀著短信心情得到了平復。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

小溪水淺但是叮咚作響，江河氣勢磅礴卻安然無聲。我要做后者，深水靜流是我的性格，潤物無聲是我的追求

第三篇：潤物無聲

潤

物

無

聲

——思想政治工作案例集錦

※ 投其所好法

從“隱性黨員”到“標桿黨員”

在我們支部有一位參加對越南自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老黨員陳某,曾蜷縮在潮濕的“貓耳洞”內(nèi)三天不吃不喝、忍受著蚊蟲的叮咬，最終取得戰(zhàn)役的突襲成功，本人榮立三等功。

復員參加工作后，隨著時間的推移，為國家拋頭顱灑熱血的熱情被歲月沖淡，黨員的宗旨意識逐漸弱化，參加黨內(nèi)組織生活不積極，不愿與人交流，工作上隨大溜，甚至還不如骨干群眾，甘當“隱性黨員”，雖多次與其談心談話，但效果不佳。

在過硬黨支部建設(shè)中，黨支部提出了不讓一名黨員掉隊的工作理念，通過與交往密切的工友交流，得知陳某有個業(yè)余愛好“喜歡書法”。

工作之余，黨支部書記主動向其請教探討練習書法方面的經(jīng)驗，塵封已久的心扉被打開，因勢利導，讓其承擔了辦黑板報、書寫宣傳標語等工作；同時，又安排在黨支部黨課、主題黨日等黨內(nèi)組織生活中講述自己保家衛(wèi)國的先進事跡、領(lǐng)誓黨員重溫誓

詞，用身邊的事教育身邊的人，且還喚醒了他的“初心”。

在以后的工作中，臟活累活他都搶著干、急難險重工作第一個沖在前面，且創(chuàng)造了月創(chuàng)收17萬元的修舊利廢紀錄，成為了眾人點贊的“標桿黨員”，本人也走向了班組長基層管理崗位。

微語評：一個有“故事”的黨員就像一座沉睡的“火山”，找到一個適合的方法打開心扉，它釋放出的能量會超出人們的預期?！?以身示范法

天之驕子“變形記”

近期，單位分配了一名“90后”青年大學生李某，按照在一線“墩苗”，重點培養(yǎng)的原則，單位把他安排到機工班輪訓實習。在日常的工作中，他自認為自己是名牌大學畢業(yè)的天之驕子，被“大材小用”，懷才不遇，不但不跟著師傅好好學，還經(jīng)常曠班欠勤、工作應付湊乎、不聽招呼、不守規(guī)矩，成為了班組的“后進分子”。

班組長把他的情況和現(xiàn)實表現(xiàn)向黨支部書記進行了傾訴，并要求單位把他調(diào)離班組。黨支部書記在調(diào)查、了解、核實情況后，對如何做好青年大學生的培養(yǎng)陷入深思；在一次偶然觀看電視欄目“變形記”中得到啟發(fā)。

某月，礦井停產(chǎn)檢修，黨支部書記提前與單位溝通，將李某與自己安排到一組，負責強力皮帶機除銹刷漆。大約工作了2個多小時，李某央求道“王書記，這都快11點啦，咱上井吃飯去吧”“我的包里有帶的飯，要是餓了你先吃點，休息會再干?！崩钅巢缓靡馑嫉恼f“那好吧，干完再上井”。

隨即，李某拿著刷子肆無忌憚的刷拭著機架，地面上滴的都

是漆。王書記見狀后說“小李，這油漆都是咱單位的材料費，這么浪費可不行；還有機架下面為什么不刷?！巴鯐洠旅鎵虿恢?，反”正也看不見，都是公家的事，別那么認真。”小李狡辯道。對此，王書記沒有反駁，直接鉆到皮帶機架下面，蜷縮著身子把小李沒有刷到的部分進行補漆。小李看到這種情形，也沒有再說什么，學著王書記的樣子，直至全部干完才上井。

檢修總結(jié)會上，趙區(qū)長點評“本次檢修工作中，強力皮帶機防腐處理項目工作質(zhì)量高，大家要向小李他們學習……”

次日，小李主動到王書記辦公室承認了自己的錯誤，王書記關(guān)心的說“小李干工作一定要腳踏實地，要干一行愛一行，現(xiàn)在工區(qū)把你安排到各班組實習，是從你今后的發(fā)展前途考慮的，目的就是讓你盡快掌握大型設(shè)備的實踐維修技能，只有理論與實踐結(jié)合……”。聽到王書記的話后，小李不好意思的低點了頭……

在以后的工作中，小李主動向師傅請教維修技能，工作之余向技術(shù)室借閱設(shè)備技術(shù)檔案，針對設(shè)備安全運行中的“瓶頸”開展技術(shù)攻關(guān)，先后申報技術(shù)成果10余項；通過不懈努力，小李已成為單位的主管技術(shù)員。

微語評：思想同一通百通，思想變一變百變。有能力的人都有脾氣性格，因人施策，做好思想疏導，為單位培養(yǎng)更多的技能人才是黨支部書記因不容辭的責任。

※ 區(qū)分對待激將法發(fā)

“一山”能容“二虎”

在某單位班組有正、負兩個班長，兩人的業(yè)務(wù)能力都是單位的拔尖人才，誰都不服誰，工作中時常因工作方法不統(tǒng)一而相互爭執(zhí)，不但影響工作效率，而且將單位的整體工作拖入被動局面。

單位行政負責人多次找兩人進行談心，從中勸說，但兩人的性格都非常執(zhí)拗，相互指責對方業(yè)務(wù)不行還“打腫臉充胖子”，一時間工作陷入僵局。

黨支部書記在得知情況后，通過深入調(diào)查研究，職工群眾、分管副職等一致認為兩人在業(yè)務(wù)技能和班組管理方面各有千秋、不相上下。

在征得班子成員同意后，黨支部書記與副班長進行了談話“作為副班長你要支持班長的工作，注意協(xié)作配合……”話音未落副班長激動的說“協(xié)作配合沒有問題，但是他的工作方法不對，他還不

聽我的意見，造成工作費時費力，你說我能不給他吵嗎？”“如果讓你干班長你能比他強嗎？”書記反問道；“我干班長肯定比他強?！备卑嚅L義正言辭的說；“那好，從明天起你就干生產(chǎn)二班的班長，試用期一個月，看看你兩人到底誰不行”書記激將道。

工作中兩人再沒發(fā)生爭吵的事情，工作上你追我趕，暗自較勁；一月后，兩個班組的掘進進尺、工程安全質(zhì)量都刷新了礦井的最高紀錄。在月度工作會上，公司經(jīng)理對單位超計劃、高標準、高質(zhì)量完成巷道掘進工作給予了高度評價，并要求工資考核部門給予獎勵。

微語評：俗話說“一山不容二虎”，但如果采取適合的方式方法加以管理，用其所長，避其所短，就會化腐朽為神奇，收到意想不到的效果。

※ 情感投入法

“三違”背后的“故事”

煤礦安全生產(chǎn)責任重于泰山。分析每起事故的背后總有“三違”的身影，如何做好打造本質(zhì)安全型員工是每名基層黨務(wù)工作者不容回避的問題。

某單位青年高某性格內(nèi)向，一貫表現(xiàn)良好。近期，在一周內(nèi)，因班中“打盹”同一原因，連續(xù)兩次發(fā)生“三違”，給單位良好的安全生產(chǎn)形式帶來隱患，按照公司“三違”管理規(guī)定需要進行升級處理。

單位黨支部李書記察覺到事有蹊蹺。通過詢問其平時關(guān)系較好的工友得知，高某妻子患“尿毒癥”住院治療……。

次日班前會，李書記把小高喊到辦公室問“你妻子的病情現(xiàn)在怎么樣啦，還有什么困難可以說出來，我們一起想辦法解決，不

能總憋在心里，這樣不解決問題?！痹诶顣浀募毿年P(guān)懷和引導下，小高壓抑已久的情感得到釋放，向李書記哭訴了自己的難處。

李書記說：“你說的情況和我了解的差不多，針對你的問題，我提前和班子成員進行了溝通，一是休班、年休假以及班次，可以根據(jù)你的需要適當調(diào)整，做到工作與照顧家庭‘兩不誤’。二是積極向公司工會申請，為你辦理困難職工救助，緩解生活壓力。三是我們黨支部將向全體職工發(fā)出倡議，組織捐款，募集治療資金；另外，據(jù)我們了解，你的情況可以向當?shù)卣t(yī)保部門辦理大病救助?！甭牭嚼顣浀倪@番話，他哽咽的說不出話來。

三天后，李書記帶著慰問品及公司工會救助金、單位捐款2余元現(xiàn)金來到病房，交到高某妻子手中，詳細介紹了礦井發(fā)展情況、高某在單位的表現(xiàn)，傳達了公司領(lǐng)導的關(guān)懷和問候，并叮囑要配合治療，早日康復，讓其家人切身感受到企業(yè)發(fā)展強大帶來的實惠。

從那以后，小高再沒發(fā)生“三違”，臟活累活搶著干；尤其是黨支部的這次舉動，成為了礦區(qū)職工群眾廣為傳頌的佳話。

微語評：每一個“三違”職工背后都有不為人知的故事，了解這些故事，加以疏導和化解是每位黨務(wù)工作者的責任，如果“故事”管控不到位，反過來就是“事故”。

※ 強推激勵法

“優(yōu)勝劣汰”讓職工崗位成才

修理廠電工一班現(xiàn)有職工15人，分為兩部分。一部分負責維修電機、排沙泵、充電機、電機車、電滾筒等，共有8人；另一部分專職電機、排沙泵、風機等設(shè)備的下線工作，共有7人。如果不碰到工作面撤面，大批設(shè)備集中上井待修的話，他們工作還能應付下去，一但撤面，設(shè)備集中上井，他們就該忙不過來了。特別是在充電機、電機車維修方面，一直存在“盲區(qū)”，只有班長朱師傅1人能熟練掌握維修技術(shù)，其他人只是一知半解，懂得不太多，一但朱師傅不在現(xiàn)場，維修充電機、電機車就得“擱鉤”了。

是朱師傅不教，還是他們不學？為解決這個棘手問題，修理

廠黨總支以支委成員的名義與該班同志分別進行了談話，了解問題的根源。起初，他們不以為然，強調(diào)客觀理由，以每天沒閑著，學不會為由，不愿意多講。后來，經(jīng)過支委成員耐心的做工作，了解到兩個方面都不同程度的存在問題。一是朱師傅在教授技術(shù)時，他班幾個職工不主動不積極，所以他也就不愿再教；二是職工對學習業(yè)務(wù)技術(shù)也不是多上心、主動，認為多學少學一個樣，學多了反倒干的多、出力多，承擔的責任就多。

支部委員會通過對調(diào)查結(jié)果認真研究后，一致認為應采取措施，給他們壓力，“趕鴨子上架”也要讓他們改變以往的想法與做法，定期把業(yè)務(wù)技術(shù)提高上來；獎優(yōu)罰劣，不能讓他們再混日子、不學無術(shù)了。領(lǐng)導與班長朱信念溝通好，安排時間專門教授電機車、充電機的維修技術(shù)，對不愿學、不想學的職工，考慮調(diào)換崗位，換其他職工來學來干。

經(jīng)過半年的學習，一名職工參加市青工比武榮獲第二名，一名職工榮獲集團公司技能大賽第一名的好成績

微語評：給職工創(chuàng)造一種塑人、育人、聚人的平臺，制定相應的激勵體制，只要去學，沒有學不會的！

※ 正面引導法

朱大姐卸下了思想包袱

自2014年“3.1”昆明恐怖事件發(fā)生后，我廠行車工朱大姐因女兒在昆明上學一直深深不安，唯恐自己的孩子出現(xiàn)意外，心情一直低落。

廠黨支部得知這一情況后，多次找她談心，積極幫助她卸下思想包袱、減輕壓力，安排專人主動上前安撫、勸慰，讓她放下心來，相信黨和政府一定嚴厲打擊恐怖分子，維護社會秩序和社會治安，保護好人民群眾的生命與財產(chǎn)安全，使廣大人民群眾安居樂業(yè)?？植佬袨樵谌澜缍际艿酱驌?，不會蔓延下去，他們是反人類的，是人類的公敵，必定滅亡。不要因為一起恐怖事件的發(fā)生而擔心害怕，更不要低估黨和政策反恐的決心和能力，只能使善良看清恐怖分子兇殘的手段和丑惡的嘴臉，激起人們反對恐

怖行為決心和信心，要提高情緒，立足本職工作，聚精會神地開好行車，抓好安全生產(chǎn)?！坝心悴攀怯屑摇?。

同時告知女兒盡量少出校門，提高警惕，做好必要的防范措施，勤于家人通通電話報個平安。

微語評：“萬愛千恩百苦，疼我孰知父母”，無論孩子再大、走的再遠，父母永遠都牽掛著他們。同時也告訴我們，只要團結(jié)一心、眾志成城，就能抵御一切困難險阻。

※ 情緒管理法

思想蛻變成長記

時值2018年初，大學生劉某參加工已有兩年多時間。劉某性格比較孤僻，平時沉默寡言，但有一段時間情緒十分亢奮，話多且行為沖動，他的行為引起了單位的注意，單位領(lǐng)導找他談心，在交流中劉某表示自己的情緒的確十分亢奮，但卻無法控制。隨后，通過走訪其父母，領(lǐng)導了解到劉某從小父母離異，經(jīng)歷坎坷，高中階段曾患有抑郁癥。大學畢業(yè)后劉某立志有所作為，但參加工作兩年多他卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實、理想和自身能力的反差強烈，巨大的工作壓力對其造成了比較大的刺激，致使精神反常。

針對這一情況，黨支部書記在得知情況后給劉某指派專人帶領(lǐng)工作，領(lǐng)導經(jīng)常和他聊天談心，以自身經(jīng)歷為例疏導其心理障礙，同時囑咐班組員工注意觀察，在工作中對其多關(guān)心，多照顧，避免任何可能的刺激。同時，單位將劉某在單位的情況告知其家屬，共同商量藥物治療和心理疏導的處理措施。一個多月后，劉

某情緒趨于正常，此次“警報”得以解除。更令人意外的是時隔不久的一次工作巡檢中，劉某細心地發(fā)現(xiàn)了對工作造成極大威脅的漏電事故，避免了一次生產(chǎn)波動，廠里獎勵600元。

微語評：年輕人中大多數(shù)往往踹懷夢想和雄心抱負，希望自己能夠盡快獲得提拔重用，然而實際工作在卻耐不斷寂寞，吃不得辛苦?，F(xiàn)實和理想之間的巨大差距，提升緩慢和急于成才的矛盾造成的心理使他們很難適應企業(yè)內(nèi)枯燥單調(diào)的工作，更有甚者遭受刺激一蹶不振。有的放矢地進行情緒監(jiān)測、心理疏導和思想教育，保障員工的精神健康及身心和諧，為工作保駕護航?！徽Z驚醒夢中人激勵法

激流勇進，邁過人生絆腳石

我廠楊師傅被醫(yī)院診斷為鼻癌，他妻子沒有工作，子女又小，經(jīng)過一段時間治療回到單位上班，從此一厥不振，悶悶不樂。

廠支部發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，積極安排支委成員靠上去做工作，“人的生命是非常有限的，每個人都在與時間賽跑。在這有限的時間內(nèi)，應該把該辦的事情辦好，這就得必須健康活著；而且保持樂觀的情緒是癌癥患者自我調(diào)養(yǎng)和康復的關(guān)鍵。”他聽我這么一說，感覺到他還有很多事情沒有辦完，從此，他不停地與命運抗爭。從檢查出病至今已經(jīng)8年了，他天天鍛煉調(diào)節(jié)飲食，定期檢查，最終獲臨床痊愈。

在工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，他自發(fā)研制了的錨桿機試驗架，以前錨桿機的試驗都是躺在地上試驗，效果很差，往往

在地面試驗好好的，到井下使用不長，沒有試驗技術(shù)數(shù)據(jù)，通過創(chuàng)新了錨桿試驗架，模擬井下工作現(xiàn)場試驗，并且完善了各種壓力表，能準確的測出各種數(shù)據(jù)，提高了錨桿機是使用周期。通過黨員創(chuàng)新點活動。切實發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，起到了鮮明的黨員示范引領(lǐng)。同時，多次公司評為“高煤好人”稱號。

微語評：人生就是那樣的，不到最后一刻，誰也不知道遠方是鮮花滿地還是荊棘叢生?？v然行走的路上，你曾遭遇過百般挫折和坎坷，但邁過去了，就是湖海山川，就是不悔年華，就是歲月靜好。

第四篇：《潤物無聲》

師德演講稿

潤物無聲

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是“潤物無聲”。

我是一名普普通通的教師，我沒有詩人的的潛質(zhì)，所以我不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我沒有學者的淵博，所以我不能用深邃的思想來思考我的價值；我也不是歌手，所以我沒有動聽的歌喉來歌頌我的崗位。

我只不過是一名普普通通的教師，就像那一滴普通春雨，對，我愿意自己化作一滴春雨，催得花開，催得草綠，點點滴滴，潤物無聲??

當有人問我，你愛你的學生嗎？細細想來，作為一名小學一年級班主任的我，似乎還沒有做過一件讓自己稱得上是愛的大事，那只不過是一些平凡而瑣碎的小事。

一年級的學生年齡較小，營養(yǎng)午餐都不能自己完成，不管春夏秋冬，每一次都必須由老師親自從餐廳抬到教室，然后再一勺一勺的分給每一位學生。等到老師開始吃的時候，飯菜早就涼了。但是看著他們開心的吃著，喝著，和那沾滿米粒的小嘴，自己就忍不住樂了，心底就有一種說不出的滿足。

當?shù)谝淮巫屗麄兇驋咝l(wèi)生時，看著他們搶著拿著比自己還高的笤帚，看著他們吃力的鉆到桌子下面撿垃圾，我的心顫了，這

些六、七歲的孩子在家里個個都是父母的掌上明珠，何曾干過這些“重活、臟活”呢，作為也是母親的我，除了感動，更多的是心疼。于是我決定開始和他們一起打掃衛(wèi)生，讓那些年齡小的學生，擦擦黑板，抹抹桌子。這些微不足道的舉動，學生們看在眼里，記在心上，表現(xiàn)在行動上，每次勞動沒有被安排的同學就追著我問：“老師，為什么還不讓我去呢？”這就是我的孩子們，這就是潛移默化，潤物無聲。這就是愛，就是責任。

不知從何時開始，我的講桌上就會莫名其妙的冒出一個蘋果，一顆糖，甚至是半塊面包??午餐時，常常還會有學生跑上講臺，把自己碗里的肉夾進我的碗里分享；有時課間當我趴在講桌上休息，常常會有一雙小手在我的后背輕捶??感動之余，我明白了，教師的愛，是用筆來耕耘、用語言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。

清晨，當黎明的曙光射進教室，孩子們瑯瑯的讀書聲，就是天底下最動聽的樂章；黃昏，目送學生們快樂的離去，他們其實就是天底下最美的背影；燈光下，欣賞孩子們那稚嫩的筆跡，就覺得那是天底下最美的圖畫。那一刻，我便感到：這就是我人生最大的追求與安慰。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身于幽谷處，孕育蘭花香。絲絲春雨，潤物無聲。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更替，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我都無怨無悔，我會永守心中這盞希望之燈，樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我將用自己的雙手和大家一起默默耕耘，共同托起明天的太陽！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：春風化雨,潤物無聲

春風化雨，潤物無聲

－－談?wù)劜钌D(zhuǎn)化工作的幾點做法

湛江市龍頭中學

林樹華

摘 要：素質(zhì)教育最棘手的問題就是差生轉(zhuǎn)化的問題，它直接影響素質(zhì)教育的實施效果，不容忽視。對差生要持之以恒，潛移默化地做耐心的教育工作，要給與更多關(guān)心和鼓勵。轉(zhuǎn)化差生為做好素質(zhì)教育工作服務(wù)。

關(guān)鍵詞：教育；差生轉(zhuǎn)化；持之以恒

實行九年義務(wù)教育以來，擺在我們面前的最棘手的問題就是差生轉(zhuǎn)化的問題。有一位學者說：“轉(zhuǎn)化一個差生，其功勞并不亞于培養(yǎng)一名大學生?！辈钌D(zhuǎn)化工作更繁瑣，更細致，必須“春風化雨，潤物無聲”才行，教育者必須抱定“差生不廢”的宗旨，才能對差生“拉一把”，而不是“摧一把”。我們要有耐心地去做好差生的轉(zhuǎn)化工作。

一、動之以情，幫助差生放下思想包袱

所有差生都有一個共同點：有自卑感，自暴自棄不合群。要轉(zhuǎn)化差生，就必須動之以情，去暖化他冷漠的心，讓他接受我們，讓我們有機會去了解他的情況。主動了解他落后的原因，同時要找找他的思想閃光點及特長，但不能道聽途說，專聽缺點。這樣，我們就有依據(jù)更好地去幫助他。“人非圣賢，孰能無過?！?要鼓勵他正確對待自己的錯誤和缺點，放下思想包袱，認真改正自己的錯誤和缺點，“知錯能改，善莫大焉?！?/p>

我教過一個差生叫陸廣恒，他基礎(chǔ)薄，成績差，經(jīng)常遲到、早退，曠課。找他談話時，他對自己的錯誤避而不談，且有大堆的堂而皇之的道理來掩飾自己。后來我了解到他主要沉迷電子游戲，但他這個人很講義氣。有一次，他的同學在機室門前遭遇勒索，他竟敢于站出來伸張正義，勒索者也為之動容。我了解后，就表揚并鼓勵他改正自己的缺點，要他先堅持回校上課，在慢慢戒除惡習。有一天中午下了一場大雨，到上課時還未停，我到教室查看發(fā)現(xiàn)只缺陸廣恒，我馬上到機室，發(fā)現(xiàn)他在機室走廊焦急地等著?；氐綄W校，他含淚說了聲“謝謝老師”。從此他就真正改變了。后來才知道那天他把雨傘借給了別人。

二、曉之以理，幫助差生樹立自信心 自信心是一個人穩(wěn)步前進的重要保證，同時也是一個人敢于改正錯誤的必要條件。所有的差生必定自卑離群，不愿接受別人的幫助。面對差生，我們必須切合實際，要知道一個雙優(yōu)班的培養(yǎng)少不了差生轉(zhuǎn)化的一份功勞。有時，一個差生為班集體創(chuàng)造的榮譽并不少于優(yōu)秀學生的。因此，對差生否定，抱怨，刁難，排斥都是極端錯誤的。我們要曉之以理，讓差生認識到一個人不可能孤立生存，必須與周圍有密切聯(lián)系。為了班集體的榮譽，一定要樹立自信心，改變惡習。我的一個學生莫群弟，是一個體育尖子，因為文化基礎(chǔ)差，考試成績總在后頭。他總覺得自己低人一等，冷漠了。不敢擔任體育委員，連校運會也不報名參加，說：“我不屬于這個班的。”我開導他要正確認識自己，樹立自信心，挑戰(zhàn)自己，為班爭光。后來，他同意參加，說：“那么，有哪一項報不夠人的就報我上吧?！苯Y(jié)果，他一舉取得初二級組男子100M第二名，400M第一名，三級跳遠破校記錄 的好成績。在他的組織下，4×100接力獲得男子第一名，女子第二名，使班的總成績飛躍首位。全班歡呼，莫群弟成了班中的英雄，他也樹立了信心，學習也專心。

三、導之以法，幫助差生尋找改過自新的方法

差生自卑，苦惱的原因不僅在于自己不如別人，更多的在于不知如何改變自己缺點。我連續(xù)七年做初二級普通班的班主任，接觸過很多差生，他們都有一個共同特點：做了錯事都很后悔，但愛面子，又死不認錯。究其根源，還是在于無法改變現(xiàn)實，不知怎樣做才對。看來，要改造差生，關(guān)鍵還在于導致之以法，幫助差生尋找改過自新的方法。專家說：“授之以魚，不如授之以漁。”

我教過一個差生叫龐振輝，生得牛高馬大，但缺乏愛心，且經(jīng)常欺負同學。每次找他談話時，總是流淚認錯，并寫了檢討、保證書，可惜每次都是“批評接受，思想照舊”。如果認為他是“江山易改，本性難移”而放棄的話，那他就真的廢了。我認為“人之初，性本善”，只要認真尋找，改變他的方法總是有的。依我看，要改變他只有幫他找回愛心，學習關(guān)心別人，才能做到。有一天中午，烈日當空，他卻在球場上踢足球。上課時，他剛回到教室就“啪”的一聲暈倒了。學生報告后，我把他送到醫(yī)院，打了吊滴，我一直陪他三個小時。第二天，他由父親陪著來表示回謝。我對他說：“我和你并沒有區(qū)別，只不過我比你多些關(guān)心別人罷了。相信你也能夠做到?！焙髞?，他真的大變樣了。

由此可見，幫助差生尋找恰當?shù)母脑旆椒ǎ苁共钌D(zhuǎn)化工作事半功倍。

四、合之以群，引導差生合群向善

差生在轉(zhuǎn)化過程中，極需要周圍的人對他的熱情支持和幫助，切忌冷眼嘲諷。其實他是很想改正錯誤的，如果周圍的人看不起他，甚至嘲笑他，就很容易產(chǎn)生逆反心理，以不合作的態(tài)度應付周圍的目光，走向極端，前功盡廢了。為了避免這樣結(jié)果，我們應合之以群，開展“一幫一，多幫一”活動。充分調(diào)動班干和優(yōu)秀學生的積極性，成立“解困”小組，鼓勵他們主動熱情的接近差生，關(guān)心差生，解決差生困惑，使差生感到溫暖和光明。靈活多樣的開展興趣活動，讓差生都有一個在眾人面前舒展特長的機會。有一次，我在活動中插入一個“頭球”比賽，龐振輝就不間斷的頂了183個頭球，令全場嘆服。另外，莫群弟立定跳遠3.01米，令人瞪目。這樣一來，既安定了他們的心，又增加了集體氣氛。

總之，差生轉(zhuǎn)化并無定法，但要持之以恒，潛移默化。要幫助差生認清錯誤，解除思想包袱，幫助他們樹立自信心，尋找合適的改造方法，然后需要周圍的人對他們關(guān)心和扶持，才能保證差生轉(zhuǎn)化工作的順利完成，也只有做好差生轉(zhuǎn)化工作，才算是最完整的、最好的素質(zhì)教育。

參考文獻：

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