第一篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐考察心得體會(huì)

隨著團(tuán)省委“傳承五四報(bào)國志、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”三下鄉(xiāng)活動(dòng)的啟動(dòng)，我們化學(xué)化工學(xué) 院的“三下鄉(xiāng)”服務(wù)分隊(duì)于7月6日啟程出發(fā)到鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)踐考察。

漫長的旅程本是壓抑和沉悶的，更不用說是在烈日炎炎的夏日酷暑中。但大家并沒有因 環(huán)境的影響而倒頭大睡，相反，就先遣人員發(fā)回的短信要點(diǎn)紛紛提出了自己的設(shè)想和很多極 具可操作性的建議，尤其是在廣播稿件的口語處理、當(dāng)?shù)匦W(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和采集礦石等方 面提出了不少好點(diǎn)子。漫長的乘車沉悶就這樣被隊(duì)員們的熱情消釋了，因?yàn)槲覀冇谢鹨粯拥?熱情，我們渴望溫暖每一個(gè)冰冷的角落；我們擁有胸懷祖國的豪情，我們渴望在每一片田野 播撒希望的種子。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的山路，我們終于抵達(dá)第一個(gè)考察地點(diǎn)--鎮(zhèn)義興寨。在這里，迎接 我們的竟然是三個(gè)“沒想到”。第一，在和當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣髦形覀凅@喜地發(fā)現(xiàn)義興寨小學(xué)竟 然完整教授小學(xué)全部課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想品德、音樂、體育和計(jì)算機(jī)。更出乎意 料的是學(xué)校竟然設(shè)有機(jī)房，配有40多臺(tái)電腦，學(xué)生一人一機(jī)，一周兩節(jié)課。雖然村里不富裕，但教育卻毫不含糊。第二，每個(gè)教室后都有幾個(gè)存放課外書的書柜，同時(shí)還有相應(yīng)的借閱 規(guī)則，這種想學(xué)生所想，急學(xué)生所急的做法在城市中尚不多見，但我們破天荒地在農(nóng)村看到 了，我們深為農(nóng)村學(xué)校的這種處處留心，時(shí)時(shí)在意的精神所感動(dòng)。第三，沒想到村民們對(duì)孩 子受教育如此上心，他們表示，孩子能考到哪里，他們就供到哪里。村民覺悟如此之高同村 干部“尊知重教”的做法密不可分。

這三個(gè)“沒想到”使我們更加堅(jiān)定了信心。我們所處的環(huán)境是無法選擇的，但我們可以 通過自己的努力改變環(huán)境，讓環(huán)境因?yàn)槲覀兌用篮?，正是由于這種拼搏精神的存在，我 們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。我們應(yīng)該成為他們中的一分子，這就是我第一天的收獲。

第二篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐考察心得體會(huì)

三下鄉(xiāng)實(shí)踐考察心得體會(huì)

隨著團(tuán)省委“傳承五四報(bào)國志、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”三下鄉(xiāng)活動(dòng)的啟動(dòng)，我們化學(xué)化工學(xué) 院的“三下鄉(xiāng)”服務(wù)分隊(duì)于7月6日啟程出發(fā)到鎮(zhèn)進(jìn)行實(shí)踐考察。

漫長的旅程本是壓抑和沉悶的，更不用說是在烈日炎炎的夏日酷暑中。但大家并沒有因 環(huán)境的影響而倒頭大睡，相反，就先遣人員發(fā)回的短信要點(diǎn)紛紛提出了自己的設(shè)想和很多極 具可操作性的建議，尤其是在廣播稿件的口語處理、當(dāng)?shù)匦W(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和采集礦石等方 面提出了不少好點(diǎn)子。漫長的乘車沉悶就這樣被隊(duì)員們的熱情消釋了，因?yàn)槲覀冇谢鹨粯拥?熱情，我們渴望溫暖每一個(gè)冰冷的角落；我們擁有胸懷祖國的豪情，我們渴望在每一片田野 播撒希望的種子。

經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的山路，我們終于抵達(dá)第一個(gè)考察地點(diǎn)--鎮(zhèn)義興寨。在這里，迎接 我們的竟然是三個(gè)“沒想到”。第一，在和當(dāng)?shù)乩蠋煹慕涣髦形覀凅@喜地發(fā)現(xiàn)義興寨小學(xué)竟 然完整教授小學(xué)全部課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想品德、音樂、體育和計(jì)算機(jī)。更出乎意 料的是學(xué)校竟然設(shè)有機(jī)房，配有40多臺(tái)電腦，學(xué)生一人一機(jī)，一周兩節(jié)課。雖然村里不富裕，但教育卻毫不含糊。第二，每個(gè)教室后都有幾個(gè)存放課外書的書柜，同時(shí)還有相應(yīng)的借閱 規(guī)則，這種想學(xué)生所想，急學(xué)生所急的做法在城市中尚不多見，但我們破天荒地在農(nóng)村看到 了，我們深為農(nóng)村學(xué)校的這種處處留心，時(shí)時(shí)在意的精神所感動(dòng)。第三，沒想到村民們對(duì)孩 子受教育如此上心，他們表示，孩子能考到哪里，他們就供到哪里。村民覺悟如此之高同村 干部“尊知重教”的做法密不可分。

這三個(gè)“沒想到”使我們更加堅(jiān)定了信心。我們所處的環(huán)境是無法選擇的，但我們可以 通過自己的努力改變環(huán)境，讓環(huán)境因?yàn)槲覀兌用篮茫怯捎谶@種拼搏精神的存在，我 們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步。我們應(yīng)該成為他們中的一分子，這就是我第一天的收獲。

第三篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

2010年暑期“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)

能有幸隨“調(diào)研中國”團(tuán)隊(duì)一同參加2010年暑期以“農(nóng)村圖書室建設(shè)調(diào)查”為主題的“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可謂既在意料之外，又在情理之中。所謂意料之外，是因?yàn)樽约旱拇髮W(xué)生涯行將進(jìn)入大四這個(gè)需要我作出重大抉擇的關(guān)鍵之年，所有學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)都按計(jì)劃將進(jìn)入收束階段，而這次再次搭上“調(diào)研中國”團(tuán)隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”之車，原本在今明年的以就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向的計(jì)劃之“外”；言其在情理之中，則是在大一以來我給自己定下的“知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念之“中”。

今年暑期“三下鄉(xiāng)”我們的中心任務(wù)是借調(diào)查了解湖南省內(nèi)的幾個(gè)鄉(xiāng)村的農(nóng)家書屋（也稱農(nóng)村圖書館/室）建設(shè)和使用現(xiàn)狀，并借以小則管窺在新農(nóng)村建設(shè)背景下，溫家寶總理在十屆全國人大五次會(huì)議所作《政府工作報(bào)告》中突出強(qiáng)調(diào)的“農(nóng)家書屋工程”啟動(dòng)實(shí)施數(shù)年以來的成績與問題，現(xiàn)狀與前景；大則放眼在全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的視野下，農(nóng)民的精神文明建設(shè)新途徑、新風(fēng)貌。同時(shí)，對(duì)于我們成員所學(xué)的社會(huì)公共管理相關(guān)理論知識(shí)，也不失為一個(gè)查漏補(bǔ)缺，“增益其所不能”的契機(jī)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、關(guān)于專業(yè)知識(shí)技能

知識(shí)的生命力和價(jià)值為其在實(shí)踐中方能體現(xiàn)與實(shí)現(xiàn)。在校期間我們一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)（對(duì)我而言這已是時(shí)候諸葛亮），因?yàn)檫@不僅僅是掌握知識(shí)，更是一種學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而真正的實(shí)踐學(xué)習(xí)是在走上工作崗位之后，但有了這種學(xué)習(xí)能力后，我們便可以靈活地變通，相信無論學(xué)什么都可以學(xué)得又快又好，為以后工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、關(guān)于我們的專業(yè)使命

“公為天下”的院訓(xùn)熏陶濡染下造就了我們投身社稷百姓公共事業(yè)的視野情懷，“三下鄉(xiāng)”是這種視野情懷指引下的切實(shí)行動(dòng)。這次“農(nóng)村圖書室調(diào)研”，我們調(diào)查了解的雖只是一個(gè)個(gè)圖書室，一本本圖書，但引領(lǐng)我們的確實(shí)一位位鮮活淳樸的農(nóng)民朋友；我們進(jìn)入的，則是平日所捧讀的一本本專業(yè)著作中鮮有涉及的鄉(xiāng)村人們的精神文明世界。倘若把“公為天下”奉為我們的專業(yè)使命，而引導(dǎo)我們踏上征途并最終實(shí)現(xiàn)這一使命的，則是會(huì)說一套百姓話語，懷有一顆貼近善感的民心，然后，深入基層，深入百姓。

三、關(guān)于我們的團(tuán)隊(duì)

我之所以還要專門說說我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，是因?yàn)樗杂刑貏e之處：雖然人數(shù)較少——只有區(qū)區(qū)6人，但是成員結(jié)果組成跨越專業(yè)、年級(jí)甚至學(xué)歷；雖然是臨時(shí)組成且多是首次共事，但在實(shí)際的工作中卻配合默契表現(xiàn)得訓(xùn)練有素；盡管沒一個(gè)成員都個(gè)性鮮明，但行動(dòng)起來也不失統(tǒng)一協(xié)調(diào)。一言以蔽之，這是一個(gè)兼容并包、諸星共燦的團(tuán)隊(duì)，因此，最終能夠在共同努力中收獲友誼也自然是順理成章的事。

最后我想說的一點(diǎn)但并非不重要的一點(diǎn)就是，對(duì)我個(gè)人而言，這次“三下鄉(xiāng)”也留下了一點(diǎn)遺憾，那就是鑒于種種原因，我遠(yuǎn)沒有我的其他團(tuán)隊(duì)成員們那樣投入得徹底。這或可從我的隊(duì)友們那比我以上寥寥幾點(diǎn)心得體會(huì)跟深入且面面俱到的調(diào)查報(bào)告中可見涇渭。但是，這似乎并沒有妨礙我收獲這次調(diào)研本身的點(diǎn)滴成果，以及他們的幫助與理解，感謝你們！

第四篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐心得體會(huì)

這學(xué)期一放假，我就托著重重的行李回家了，回到那個(gè)生我養(yǎng)我的地方——XX省XX縣XX鄉(xiāng)XX村。

一回到家中，我就積極的投入了生產(chǎn)勞動(dòng)中，和父母到田間地里干農(nóng)活、幫村里的的其他人家?guī)凸さ鹊?。在和村里的人交往中，很多時(shí)候我都靜靜的聆聽著這些純樸、地地道道的莊稼人談?wù)撍麄儎谧鞯某晒?、他們勞作的?jīng)驗(yàn)、他們的希望........時(shí)不時(shí)問上一兩個(gè)在他們看來極簡單的問題，他們都是哈哈哈一笑，給我最真摯的解答。清晨在他們?nèi)谧鲿r(shí)的歡聲笑語中醒來，傍晚看著他們從各條小路中風(fēng)風(fēng)沉沉的歸來。他們就是這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年的在這一片黃土地上辛勤的勞作，生活發(fā)生了很大的變化，但還是仍舊那么貧窮、那么落后。我的心觸動(dòng)了！

想起學(xué)校給我們的任務(wù)——三下鄉(xiāng)實(shí)踐。我覺得我這就是在實(shí)踐、在感知。所以我又找了相關(guān)的部門和相關(guān)的人，多了解了一些情況，結(jié)合我的所看、所聽、所感，看看原因到底是什么？

XX村共有540戶約3000口人，有15個(gè)村民小組，沿著一條奔流不息的大河居住。主要的經(jīng)濟(jì)來源是種植，種植的作物有：甘蔗、煙草、水稻、玉米、花生、黃豆、小麥等等，輔以副業(yè)有養(yǎng)雞、養(yǎng)鴨、劃松脂等。

村中有80%的人都上過小學(xué)，35%的上過初中（當(dāng)中多為80后），10%的人上過高中，3%的人上大學(xué)。村中有一所小學(xué)，沒有幼兒園，孩子最早上學(xué)是在7歲，而有11個(gè)村民小組的孩子從一進(jìn)入學(xué)校就是寄宿制的。

現(xiàn)在村里很多戶人家都是我們父輩及其父輩這種年紀(jì)的人在家勞作，年輕力壯的大多外出打工去了。而且村中很多的適婚男子仍打著光棍。

村民的糧食、蔬菜都是自給，大部分家庭每月生活費(fèi)在200元左

右，收入多用于看病就醫(yī)和孩子的教育。

這些就是村里的大致情況。

為什么村里人辛苦勞作，但生活環(huán)境仍得不到改善，仍落后？我想這有很多原因的。

首先應(yīng)該是交通吧。我們村只有一條大路通向外邊，路道及窄、不平坦，遇到雨天，都是坑坑洼洼的，車子沒法外行；而且離鎮(zhèn)又挺遠(yuǎn)，村民們種植的蔬菜瓜果等都不能變成經(jīng)濟(jì)作物，只能用來自給。其次，是作物種植的問題。村里種植的農(nóng)作物太雜了，只要是適合哪個(gè)季節(jié)的都種，這種多元化地結(jié)果就是每天每時(shí)都在忙，但因?yàn)橥恋厣俚木壒?，每樣農(nóng)產(chǎn)品的種植都有了限制，每種產(chǎn)品種下來，差不多只夠自足，沒有形成經(jīng)濟(jì)作物，這樣收入也就沒有了。對(duì)此，我認(rèn)為一村中的這種情況，應(yīng)該使農(nóng)作物單一化，就是請(qǐng)技術(shù)人員來幫忙確定最適合的農(nóng)作物，使其達(dá)到一定的規(guī)模，這樣出了自足外還有盈余，就能變成經(jīng)濟(jì)作物。而且在農(nóng)活忙完后還有休息的時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間里可以休息，也可以去做其他的工作。

還有就是教育的問題?？赡苁且?yàn)槲沂菍W(xué)學(xué)前教育專業(yè)的緣故，我對(duì)這一方面的了解跟多一些?，F(xiàn)在村中小的這一批孩子，差不多都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子的關(guān)注和投入比起以前是翻了幾倍，但從我了解的情況來看，他們對(duì)學(xué)前教育的了解是一片空白，他們對(duì)小孩就是入學(xué)前么吃好、穿好、玩好，等到上學(xué)了在加上一個(gè)學(xué)好就行了，沒有要對(duì)入學(xué)前孩子進(jìn)行科學(xué)教養(yǎng)的想法。入小學(xué)了，也是希望孩子在學(xué)校了聽老師的話，把老師教的學(xué)好，假期督促孩子把作業(yè)做完就好。就這種看來，我覺得農(nóng)村的孩子很幸福，不像城里的孩子被父母逼著學(xué)這學(xué)那的，他們有快樂的玩樂的時(shí)光。但是我覺得以后長大了，這些孩子是要走出去了，不是一輩子就呆在這里，在走出去以后他們那什么和這些城里的孩子競爭，在城里孩子小時(shí)候就熟悉的東西面前，對(duì)于這些走出的孩子面前是那么的陌生。在這里我不是說孩子一

定要像城里孩子一樣十八門武藝樣樣精通，而是農(nóng)村孩子和城市孩子在享受教育資源的公平上得問題。如果在農(nóng)村有各種興趣培訓(xùn)班，父母有接受先進(jìn)理念的機(jī)會(huì)，農(nóng)村的父母也會(huì)讓他們的孩子去增長本領(lǐng)、增長才干的。在者，國家的政策——讓一些小學(xué)合并在一起，國家這樣做肯定有他的道理，但是我看著村中的那些小小的孩子，感到心疼。在那么小的年紀(jì)，生活還不能自理，在正需要父母在身邊的時(shí)候，卻背著大大的書包住在學(xué)校里去了，還要學(xué)習(xí)。我不知道這種狀況要怎么解決，只是希望國家在出臺(tái)一些政策的時(shí)候，還是要想想這些稚嫩的花朵，他們也同樣需要溫暖的太陽的照射，茁壯成長。這就是我這次三下鄉(xiāng)實(shí)踐的所看所感。

第五篇：三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

三下鄉(xiāng)實(shí)踐心得體會(huì)

暑假我參加了院隊(duì)的“曦望”服務(wù)隊(duì)三下鄉(xiāng)，雖說辛苦，收獲也多。

環(huán)境不是問題

在去徐聞縣角尾鄉(xiāng)許家寮三下鄉(xiāng)前，同學(xué)曾告訴過我“你這次是花錢買辛苦”，并說那里的環(huán)境很差，我信以為真，不過還是很興奮、很期待、很有信心。到了目的地，雖然環(huán)境并不像同學(xué)說的那么差，而我們住的地方是新的樓房，但我仍舊很失望，信心也減了一大半，真想打包行李回家。破舊的教室，娛樂設(shè)備又少又破的操場，又臟又臭的廁所，更令人難以忍受的是煮具只有一個(gè)大鍋，一切一切，進(jìn)入眼簾的都是那么陌生，那么令人難以忍受——十三天怎么過？ 不過，幾天過后，我發(fā)現(xiàn)環(huán)境差并不是問題：教室的破舊影響不了上課；操場設(shè)備少，但我們課后還是和隊(duì)友、學(xué)生玩得開心；四十幾個(gè)人用四個(gè)沖涼房，雖然要等很久，我們依然可以開心得完成洗澡任務(wù)；盡管煮飯燒菜都用同一個(gè)大鍋，但大家在一起吃飯、吃宵夜的快樂是我意想不到的。環(huán)境雖差，我們卻過得開心，工作也進(jìn)展得順利?？磥恚h(huán)境差不差并沒有影響，重要的是我們的心態(tài)。在這次三下鄉(xiāng)中，我學(xué)會(huì)了如何在苦環(huán)境中生活，怎樣從差環(huán)境中看出美好。授課，帶給我很多……

幾天的等待后，我終于走上了講臺(tái)。一節(jié)課下來，我感受良多。以前作為學(xué)生，總感覺一節(jié)課的時(shí)間很長、很難熬，而當(dāng)自己作為一名教師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)四十分鐘其實(shí)很短，很快就過去。更令我驚訝的是，在四十分鐘里，教給學(xué)生的知識(shí)很少，有時(shí)課堂效果沒有預(yù)期的好，我認(rèn)為原因有四：一是學(xué)生的反映。由于不了解現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不清楚他們接受知識(shí)的能力，所以教的內(nèi)容有時(shí)會(huì)超出他們學(xué)習(xí)的范圍。學(xué)生接受知識(shí)的速度慢、時(shí)間長，必須反復(fù)講解，他們才懂；二是課堂的紀(jì)律。開始學(xué)生不了解我，所以在課堂上表現(xiàn)很乖、很認(rèn)真。但在與學(xué)生慢慢熟絡(luò)后，有些學(xué)生覺得我不嚴(yán)肅，于是在上課時(shí)露出了本性：講話，自顧玩自己的東西，有些學(xué)生更走離座位。有時(shí)臺(tái)下講話聲太大，無法教學(xué)，于是管紀(jì)律的時(shí)間加起來就達(dá)十幾分鐘，有些內(nèi)容來不及講就下課了。紀(jì)律讓我異常頭疼不已；三是備課?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。課堂教學(xué)效果的好差很大程度取決于備課的充分與否。前幾天我沒課，因此有足夠的時(shí)間備課，加上之前收集了很多資料，我以為自己的備課已很充分。但走上講臺(tái)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己沒有處理好內(nèi)容的重點(diǎn)與非重點(diǎn)，沒有根據(jù)主題進(jìn)行恰當(dāng)?shù)暮Y選，或篩選的內(nèi)容不夠深入，只是停留在表面，導(dǎo)致在上課的時(shí)候授課內(nèi)容重點(diǎn)不突出，邏輯性不夠好，因此導(dǎo)致學(xué)生感覺授課內(nèi)容不連貫，難以記憶把握；四是自己的時(shí)間把握度。作為沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，有時(shí)難以準(zhǔn)確地把握課堂，有些內(nèi)容講解的時(shí)間過長或過短，以致時(shí)間分配不對(duì)，出現(xiàn)或者已經(jīng)下課，但授課內(nèi)容還沒講完或者準(zhǔn)備的內(nèi)容已經(jīng)講完，而還剩余部分時(shí)間的情況。

四十分鐘很快過，所以在教學(xué)過程中，我不斷探索怎樣讓自己的課上得有效果。一般學(xué)生都對(duì)語文課不感興趣，都認(rèn)為語文很乏味。所以，我并沒有按課本來給學(xué)生上課，而是挑選一些學(xué)生感興趣的課

題，比如通過猜字謎來體會(huì)字與詞、字與短語的關(guān)系，來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)字詞短語的應(yīng)用能力。可能學(xué)生以前很少接觸這種課題，所以他們都很感興趣，表現(xiàn)很活躍，課堂氣氛也比平常好很多；在講授新內(nèi)容時(shí)，提供學(xué)生回答問題、在黑板做題的機(jī)會(huì)也是加強(qiáng)課堂氣氛，增加學(xué)生自信心、勇氣的辦法之一；在一節(jié)課的中間，應(yīng)學(xué)生要求，出幾個(gè)謎語，也能增強(qiáng)課堂效果；而通過分組比賽來學(xué)習(xí)（如成語比賽），也是一種增加學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、加強(qiáng)課堂氣氛的辦法，更可以讓學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

四十分鐘的課堂，如何把握利用，確是值得我們?nèi)ヌ剿鳌Ｋ晕覀兘?jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，或去聽別的隊(duì)友的課，在這種交流中，除了學(xué)到上課技巧，我更學(xué)會(huì)了如何接受別人的意見。

課后，往往我會(huì)留作業(yè)。從作業(yè)中，可以看出教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。一班三十幾個(gè)學(xué)生，交上來的作業(yè)卻不到二十本，有些學(xué)生的作業(yè)更是一模一樣。這時(shí)，如何給分、寫評(píng)語，又是一個(gè)技巧。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，不能用應(yīng)付的心態(tài)，而應(yīng)以尊重的心態(tài)去對(duì)待。十幾本作業(yè)，往往要花上幾十分鐘，不過我樂于改作業(yè)，因?yàn)楦淖鳂I(yè)也是一種學(xué)習(xí)。

課后的老師與學(xué)生

上課，老師可以很嚴(yán)肅，學(xué)生必須認(rèn)真聽課。但課后，老師與學(xué)生就變成了朋友。我最喜歡的就是下午下完課的那段時(shí)間。此時(shí)，學(xué)生與老師正拼得“你死我活”——打兵乓球。在這種娛樂中，我收了兩個(gè)學(xué)生做徒弟，也成了學(xué)生的徒弟。這時(shí)，沒有嚴(yán)肅，沒有拘束，全是真心自由的相處；沒有老師也沒有學(xué)生，純粹是朋友的相處。往往我們會(huì)玩得不知時(shí)日。

勞動(dòng)的滋味

這次三下鄉(xiāng)，我們要自己動(dòng)手做飯。不過，隊(duì)友們都很熱心，下完課后，如果沒有別的事情，一般都去幫忙?？吹疥?duì)友們齊心協(xié)力做飯的情形，即使有多沮喪的人也會(huì)變得有精神。我喜歡這種勞動(dòng)，因?yàn)樗w現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，更體現(xiàn)了為人服務(wù)的樂趣。看者隊(duì)友津津有味地吃著自己做的飯菜，只能用五個(gè)字來形容心情：開心乘開心。

逃不掉的離別

十三天已過去，意味著我們與學(xué)生離別時(shí)刻的到來。當(dāng)車駛進(jìn)校園，學(xué)生與老師已哭成一片。看著一雙雙依依不舍的眼神，聽著一句句哽咽的話語：老師，你們能不能不走??？你們明年一定要來??！我強(qiáng)忍著淚，還擠出笑容來安慰他們：“老師明年還來，你們不要哭，堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，有空記得打電話或?qū)懶沤o我，好嗎？”

當(dāng)車駛向校門，看著一個(gè)個(gè)跟著車跑的學(xué)生，我再也無法堅(jiān)持自己的眼淚：“再見了，同學(xué)們，老師會(huì)永遠(yuǎn)記住你們的，愿你們永遠(yuǎn)健康快樂?！?/p>

三下鄉(xiāng)結(jié)束了，雖然像同學(xué)說的那樣“花錢買辛苦”，但收獲更多的是一種難忘的經(jīng)歷、珍貴的友誼。感謝這次三下鄉(xiāng)，給我的人生增添了不少光彩，也提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。