第一篇：點(diǎn)亮人生的智慧故事

《點(diǎn)亮人生的智慧故事》

第一章 處事處處有智慧

1留三分余地給別人，就是留三分余地給自己。凡事不能只看眼前的得失，不要機(jī)關(guān)算盡，考慮到以后的生存和發(fā)展才是最明智的謀略。

2真正的強(qiáng)者總是善于隱藏自己的鋒芒，掌握一種外圓內(nèi)方，錦里藏針的管理、處事技巧。3范范蠡之所以辭官退隱，就是考慮到不要讓尊名大利給自己帶來身家性命之憂。事實(shí)上他的考慮是有道理的。與他共扶勾踐的文種就因不聽范蠡的規(guī)勸接受了越國的尊榮大名，結(jié)果果然死在勾踐手下。說到底，像范蠡這樣的處理名位的方式，都是為了在形式上放棄之后，更永久地保有它。

4當(dāng)雙方相爭時(shí)，第三方越是不介入，其地位越是重要，當(dāng)他以置身事外的形態(tài)進(jìn)行仲裁時(shí)，更能顯示其權(quán)威性。學(xué)會(huì)了置身事外，你就上升到了一個(gè)更高的檔次。

5反其道而行之

很多時(shí)候我們都在拘泥于自己固有的思維來考慮事情，結(jié)果往往可能會(huì)適得其反，但是，只要你換個(gè)方式思考，可能就會(huì)別有洞天，另有一番天地了。

6愿者上鉤

人際往來，幫忙是相互的，且不可像做生意一樣赤裸裸的，一口一個(gè)“有事嗎”“你幫了我的忙，下次我一定幫你”。忽視了感情的交流，會(huì)讓人興味索然，彼此的交情也維持不了多長時(shí)間。要講究自自然然，不故意“打埋伏”，以免被別人想：“和他做朋友，如果沒用處，肯定會(huì)被一腳踢開！”

7寬厚為人

在官場上寬宏大度，可以化敵為友，加強(qiáng)同僚之間的關(guān)系。王旦雖不是名相，但其政績也不錯(cuò)。當(dāng)寇準(zhǔn)對(duì)王旦苛刻時(shí)，他不生氣‘不報(bào)復(fù)，終于感動(dòng)了寇準(zhǔn)?？纯次覀兊闹苓叄藗冎钥偸怯X得煩惱纏身‘充滿痛苦，怨天尤人，多半是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙傧裢醯┠菢拥膶捜莅伞?借糧

人們對(duì)雪中送炭之人總是懷有特殊的好感。對(duì)身處困境中的人僅僅有同情之心是不夠的，應(yīng)該以具體的幫助，使之度過難關(guān)，這種雪中送炭、分憂解難的行為，最易引起對(duì)方的感激之情，進(jìn)而形成友情。

9深謀遠(yuǎn)慮

永遠(yuǎn)不要以為隨便找個(gè)靠山就萬事大吉、高枕無憂了，有的時(shí)候會(huì)因?yàn)槟阏惧e(cuò)位置而面臨災(zāi)禍，所以在決定時(shí)，一定要深謀遠(yuǎn)慮、高瞻遠(yuǎn)矚。

10山盜解圍

其實(shí)，人在旅途，急需要?jiǎng)e人的幫助、又需要幫助別人。從這個(gè)意義上說，幫人就是積善。11團(tuán)結(jié)合作，和諧相處

只有用以己度人的寬厚態(tài)度去對(duì)待別人，才能廣結(jié)善緣，達(dá)到互惠互利。共同發(fā)展的目的。后退一步天地闊，不去擁擠，在別人無意中妨礙你時(shí)，退讓一步，就會(huì)避免與人發(fā)生摩擦，而且在通常情況下也能實(shí)現(xiàn)你的政黨欲望和目標(biāo)。郭子儀和李光弼在大敵當(dāng)前的情況下，能以國家利益為重，拋卻舊怨團(tuán)結(jié)對(duì)敵，確實(shí)為人所稱道，也為同僚相處樹立了一個(gè)樣板。12焚廬滅鼠

遇事一定要冷靜分析，想個(gè)周全的法子去解決。若憑一時(shí)的沖動(dòng)蠻干，只會(huì)得不償失。13兔死狗烹

增強(qiáng)憂患意識(shí)和危機(jī)感是非常重要的。唯有對(duì)坎坷命運(yùn)有思想準(zhǔn)備的人，才能忍辱負(fù)重，奮勇抗?fàn)?，最終戰(zhàn)勝厄運(yùn)，永遠(yuǎn)立于不敗之地。在任何時(shí)候，都不能安于已有的成就，沉浸在已得的安樂幸福之中；而要放眼未來，想到未來的生活道路，未來要做的事業(yè)。

14留一手

王彥博是官場老手，請(qǐng)同僚簽字，就有話可說，這就是：“害人之心不可有，防人之心不可無。”由于文彥博存了心計(jì)，免遭陷害。這一招可以說叫留一手。

15假僧真做

裝瘋賣傻是在特殊情況下的保身之法，一般來說，帝主高高在上，手握生殺大權(quán)，身為臣子，一旦被皇上懷疑，就會(huì)有被殺頭的危險(xiǎn)，此時(shí)裝瘋賣傻，使皇上消除疑忌，就可以保全性命。

16小不忍則亂大謀

“小不忍則亂大謀”已成為人生的警言。確實(shí)，作為一個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的政治家、軍事家，卻必然會(huì)熟知此道。

17遺計(jì)遺福

在官場中，相互之間勾心斗角，排擠是很常見的，不僅姚崇排斥張說，張說也排斥過姚崇。只不過彼此、彼此罷了。但是姚崇能想到身后事，足以證明此人深謀遠(yuǎn)慮，不是一般人可比擬的。

18劉邦智逃鴻門宴

處事策略應(yīng)該是當(dāng)斷則斷，當(dāng)斬則斬，干凈利落，當(dāng)斷不斷，反受其亂。

第二章 巧言妙語的智慧

古人說：“慧于心而秀于口?！闭Z言是人的一種行為活動(dòng)，是一個(gè)人智力的反映。語言智慧是人在語言活動(dòng)中表現(xiàn)出來的機(jī)智、藝術(shù)以及豐富的人文素養(yǎng)和人文底蘊(yùn)。

1紀(jì)曉嵐能言善辯

急智不是輕易就會(huì)得來的。而是需要知識(shí)。于樸實(shí)的解釋中，可以窺見超人敏捷的非凡才華。2宋玉妙辯

楚王提醒的委婉，宋玉也辯解的委婉。面對(duì)別人的指責(zé)，宋玉沒有直接進(jìn)行辯駁，不在事實(shí)上、細(xì)節(jié)上糾纏，而是通過講故事來說明問題，再作類比，點(diǎn)出含義，使誤解、疑慮消除，確實(shí)是高明的自辯方法。

3智破讒言

聽到讒言，不加分析、不知辯解，則會(huì)受到他的傷害，只有忍一時(shí)的氣憤，用巧言妙語去擊破它，才能更好的保全自己。

4陳毅的幽默對(duì)答

在特定語言環(huán)境中，為了避免不必要的麻煩，將真話變?yōu)殄e(cuò)話，曲折的說出來，往往能收到意想不到的好結(jié)果。有一說

一、有二說二，將要表達(dá)之意寓于其他話中，而不能做所謂的“直腸子”，快人快語，結(jié)果事情搞砸得也快。

5晏子使楚

隨機(jī)應(yīng)變?yōu)楸绢I(lǐng)導(dǎo)非天生，而是學(xué)識(shí)才能的體現(xiàn)。有豐厚的學(xué)養(yǎng)才可能有這種金口玉言般的智慧。

6儒生有功

隨時(shí)的反駁之所以有力量，就是因?yàn)樗v的都是事實(shí)——事實(shí)勝于雄辯。

7巧遇應(yīng)對(duì)的紀(jì)曉嵐

與人應(yīng)答，要看場合、氣氛。明知對(duì)方是戲弄自己，那么也就采用同樣的方式來對(duì)付。面對(duì)皇上的捉弄，紀(jì)曉嵐一點(diǎn)也不爭辯，而是采取迂回的辦法。他借所謂屈原的勸說，給由已找出不投水的理由。因?yàn)榍〗^不會(huì)承認(rèn)自己是昏君，所以紀(jì)曉嵐很自然地就從“死”中解決了。

8徐茂公“巧踢球”

思不出位，要求說話辦事不要超越自己的名分地位，該說該做什么，不該說不該做什么，都以自己的職責(zé)為限，謹(jǐn)慎慎重，這是處事精明老練的表現(xiàn)之一。徐茂公可以說是精明老練之輩，他的一句“這是陛下的家事”，堪稱絕佳妙語，包容量極大，在不卑不亢的情況下將“球”踢了回去。

第三章 隨機(jī)應(yīng)變的智慧p66

反其道而行之

一個(gè)剛退休的老人在郊區(qū)買了一所房子，剛開始的幾個(gè)星期還很安靜，不久便有三個(gè)年輕人在附近踢垃圾桶鬧著玩。

老人受不了這樣的噪音，他對(duì)年輕人說：“我喜歡看你們這么玩，如果你們每天都來踢垃圾桶，我給你們每人十塊錢?！?/p>

三個(gè)年輕人很高興，于是踢得更歡。

過了幾天，老人憂愁地說：“通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每天五塊錢了?！?/p>

年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的錢，并依然去踢。

一個(gè)星期后，老人又對(duì)他們說：“最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對(duì)不起，每天只能給兩塊了?！?“兩塊錢？”一個(gè)年輕人臉色發(fā)青，“我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩塊錢，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在這里撒野呢，不干了！”

從此以后，老人又過上了安靜的日子。

第二篇：讀書點(diǎn)亮智慧人生

讀書點(diǎn)亮智慧人生

■王銀鵬

關(guān)于讀書，古往今來，古今中外，許多哲人都有振聾發(fā)聵的至理名言：開卷有益、學(xué)無止境、學(xué)而不厭、學(xué)以致用等等。中華民族自古就有崇尚知識(shí)、熱愛讀書的傳統(tǒng)。在信息技術(shù)日益發(fā)達(dá)的今天，讀書仍然是我們獲得知識(shí)、汲取營養(yǎng)、豐富人生的重要途徑。

書籍是人類智慧的結(jié)晶，書籍是人類進(jìn)步的階梯，沒有前人的智慧做基礎(chǔ)，一切發(fā)明、創(chuàng)造，又從何談起呢？正如牛頓所說：“我之所以看得遠(yuǎn)是因?yàn)槲艺驹诰奕说募缟??！?/p>

讀書能豐富一個(gè)人的有限人生，讀書雖不能延長人生長度，但可以拓展人生的寬度。讀書雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。歷史上不知有多少發(fā)奮讀書，終有所成就的。拿破侖曾說：“世界上有兩種東西最有力量，一種是劍，另一種是思想，而思想比劍更厲害?！蓖ㄟ^讀書不斷完善我們的思想，才會(huì)有正確的行動(dòng)目標(biāo)。正是有了“為中華之崛起而讀書”這一宏大目標(biāo)，成就了偉人周恩來。

書籍是穿越時(shí)空的飛船。它能帶我們穿越古今中外千年時(shí)空的距離，越過現(xiàn)實(shí)與夢想的差距，沒有了國界，沒有了季節(jié)。讀書能把一切逝去的名人、偉人的智慧風(fēng)采再現(xiàn)我們眼前。軍事家的決勝千里，外交家的縱橫捭闔，哲學(xué)家的獨(dú)具慧眼，數(shù)學(xué)家的一絲不茍，科學(xué)家的聰明才智，一切盡在其中。通過讀書，我們可以思接千古，與智者交談，與偉人對(duì)話。

書是我們的良師益友。讀書不僅可以陶冶人的情操，提高修養(yǎng)境界，還可以自我完善提升，凝聚智慧。古人云：“腹有詩書氣自華”，清風(fēng)月夜之時(shí)，遠(yuǎn)離了白日塵世的喧囂，此時(shí)心靜如一泓止水，最適合探索心靈的凈土，用心去品讀中華五千年的清韻，用心去品讀唐詩的氣象雄渾，用心去品讀宋詞的清新婉約，用心去品讀元曲的雅俗共賞和明清小說的曠達(dá)。

閱世事萬象，品百態(tài)人生。其實(shí)讀書就是在讀自己，讀什么樣的書就會(huì)有什么的人生。讀書能讓我們找到新的奮斗目標(biāo)。生活里沒有書籍就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。無法想象一個(gè)沒有書籍的世界將會(huì)是什么樣子。

中華民族自古就是一個(gè)熱愛讀書的偉大民族。為了讀書求知，不知留下了多少勵(lì)志的佳話。蘇秦刺骨、孫敬懸梁、匡衡鑿壁、江泌借月，孫康映月??雖然現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，但我們沒有理由拒絕給我們帶來知識(shí)的書籍，沒有理由拒絕給我們提供營養(yǎng)的書籍，沒有理由拒絕給我們帶來力量的書籍，沒有理由拒絕給我們帶來智慧的書籍。不讀書，我們沒有任何理由。

人類要發(fā)展，必然離不開知識(shí)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，今天不讀書，明天就無法立足。讀書是凝聚力量、獲取知識(shí)的重要途徑。一個(gè)不愛讀書的社會(huì)是人文精神缺失的社會(huì)，一個(gè)不讀書的民族是一個(gè)創(chuàng)造力貧乏的民族。

思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識(shí)。閱讀的真正使命是培養(yǎng)人獨(dú)立思考，正如魯迅先生所說，讀書應(yīng)自己思考，自己做主。正因?yàn)橛辛怂伎?，后人不斷超越前人，才有了今天的科技成就?/p>

浩如煙海的圖書館為我們提供了一個(gè)良好的閱讀平臺(tái)，希望在校的每一位同學(xué)，都能通過這個(gè)平臺(tái)享受到讀書的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出巨大貢獻(xiàn)的文化、科學(xué)、思想的大師和巨匠。我們期望看到，每一位師生都能捧起一套經(jīng)典，與知識(shí)為友，與真理為友，靜心讀書，潛心教育。

作為大千世界的蕓蕓眾生，我們雖然很平凡，但我們并不平庸，也不甘平庸，讀書讓無知和平庸遠(yuǎn)離我們，讓博學(xué)和睿智豐富我們。讀書讓生活充滿七彩陽光，讀書讓人生充滿智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生，讓人生更加精彩！

第三篇：讀寫?zhàn)B正 點(diǎn)亮智慧人生

讀寫?zhàn)B正 點(diǎn)亮智慧人生

--------3311讀寫工程創(chuàng)新成果經(jīng)驗(yàn)介紹 青龍第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 以黨的十八大報(bào)告提出的 “開展全民閱讀活動(dòng)”為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，按照“注重實(shí)效、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容豐富、形式多樣、方法創(chuàng)新”的工作要求，學(xué)校依托語文學(xué)科，落實(shí)教育局的“3311”讀寫工程，創(chuàng)新求實(shí)，豐富師生讀寫實(shí)踐活動(dòng)，取得了較好的效果。總結(jié)如下：

一、正領(lǐng)，做好讀寫引領(lǐng)

“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以提高教師的讀寫能力顯得尤為重要。我校開設(shè)了名師工作室，將教師的提升納入到學(xué)校品質(zhì)提升的重要地位上來。為了養(yǎng)成教師勤于閱讀、善于鉆研的習(xí)慣，大力推進(jìn)“教師讀寫工程”。我校積極響應(yīng)教育局號(hào)召，“讓讀書成為習(xí)慣”，是我校強(qiáng)力落實(shí)教師讀書工程的主題，“讓教師充滿智慧”是我們大力推進(jìn)教師讀寫工程的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

我校讀書做到“三有”：

一有書讀，學(xué)校給給教師每人一本書，保證拓寬教師的知識(shí)面，豐富教師的文化內(nèi)涵，提升教師的綜合素質(zhì)做起；根據(jù)自己的需要網(wǎng)上閱讀，學(xué)習(xí)名師，觀看名師課堂錄像，讀名師課例案例等，享受名師智慧，提高教學(xué)水平。

二有活動(dòng)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀寫的熱情，讓學(xué)生從讀寫中享受收獲的快樂，從而把讀寫引向持 1 久。語文教師有朗讀比賽、所有的教師的粉筆字大賽、優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)、青春記憶征文等活動(dòng)。厚實(shí)基礎(chǔ)，豐富內(nèi)存，演繹教育的精彩，收獲成功的喜悅。

三有檢查，粉筆字一周寫兩次每周兩次檢查，周一、周三；讀書筆記期初檢查假期讀寫情況，每月進(jìn)行一次讀書筆記檢查。每學(xué)期組織一次優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)；每月上交讀書心得和優(yōu)秀散文、記敘文、論文。及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，認(rèn)真查擺問題，提出改進(jìn)措施。

（落實(shí)星級(jí)閱讀評(píng)價(jià)，評(píng)選“閱讀星”和“寫作星”，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀寫積極性。有人說，什么叫不簡單？把簡單的事成百上千次做好叫不簡單。什么叫不容易？把別人認(rèn)為容易的事堅(jiān)持做下去，叫不容易。我們要做到不簡單，不容易。）

二、正行，保證讀寫行動(dòng)落實(shí)

在日常教學(xué)中我們調(diào)動(dòng)一切積極因素，采取多種措施，幫助學(xué)生盡快駛向自能讀寫的軌道。

1．落實(shí)閱讀書籍。我校都是一二年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)年齡低且想象力豐富的特點(diǎn)，我們?yōu)閷W(xué)生推薦了繪本?！袄L本”是一種適合低年級(jí)閱讀的圖畫書，以圖畫為主文字為輔，甚至完全沒有文字而全是圖畫的書籍。優(yōu)秀的繪本能給幼兒提供無限的想象空間，而包含了幼兒豐富想象的繪本更是拓展了原有作品的內(nèi)涵，使其變得更加豐滿。學(xué)校下發(fā)了《讀書活動(dòng)致家長的一封信》，鼓勵(lì)家長為孩子購書，保證書源。其次加強(qiáng)班級(jí)圖書角建設(shè)，對(duì)于班級(jí)里的學(xué)生來說，最方便的閱讀還是在教室里可以隨時(shí)取閱。我校主張班班有圖書角，室室有讀書點(diǎn)。這些童書放在學(xué)生觸手可及的書包里、書桌上、枕頭邊，學(xué)生便可能在不經(jīng)意間愛上閱讀。每班都選出班級(jí)圖書管理員，做好圖書登記和學(xué)生借書、還書的記錄，要求每班每生每學(xué)期至少讀3本書，真正給學(xué)生提供了“人在書中，書在身旁”的浸潤式閱讀環(huán) 境。每學(xué)期開展一次“好書交換”活動(dòng)，活動(dòng)之前，各班組織學(xué)生對(duì)自己閱讀過的圖書進(jìn)行梳理，各班語文教師和班主任相互配合，在同學(xué)與同學(xué)之間，班級(jí)與班級(jí)之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動(dòng)。我?，F(xiàn)在雖然人少書少，但要做到讀到的書最多，合理科學(xué)利用學(xué)生手里的書，做到班與班推薦的書不同，按時(shí)更換。

2．落實(shí)閱讀時(shí)間。晨誦，每天早晨20分鐘晨讀時(shí)間，要求由語文教師指導(dǎo)學(xué)生讀書；午讀，每天中午20分鐘午讀時(shí)間；暮省，每天晚上“親子共讀”時(shí)間，由家長陪孩子共同閱讀20分鐘；下午大課間20分鐘默讀。每班每月上一次讀書匯報(bào)課：好書推介、心得交流、誦讀比賽、讀書筆記展評(píng)等。課內(nèi)外讀書時(shí)間的落實(shí)，為讀書興趣和習(xí)慣的形成創(chuàng)造了條件。

3．落實(shí)方法指導(dǎo)。首先上好閱讀指導(dǎo)課，開學(xué)初肖立平老師為全校教師做了一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課《繪本我會(huì)讀》，其他老師也都在本班上了閱讀指導(dǎo)課，教給學(xué)生看書要仔細(xì)看、大膽猜、用心讀、明道理四大方法。學(xué)習(xí)圈生字新詞，抄優(yōu)美語句，做好批注等技巧。其次課堂上，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)，重視記字方法的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，除了傳統(tǒng)的加一加、減一減、換一換、字串識(shí)字等方法外，還創(chuàng)造了字謎識(shí)字、編故事識(shí)字、兒歌識(shí)字等既有趣又高效的方法。學(xué)生大量識(shí)字，為提前讀寫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。閱讀感悟課的第二課時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行大量的拓展閱讀。每節(jié)課都要結(jié)合課文進(jìn)行10分鐘的拓展閱讀，10分鐘的寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生讀有章寫有法。學(xué)生讀寫能力在讀寫實(shí)踐中得到很大提高。

三、正規(guī)，落實(shí)讀寫常規(guī) “習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大力量，可以主宰人生?！庇辛撕玫牧?xí)慣，失敗不容易，沒有好的習(xí)慣，成功不容易，好習(xí)慣一旦形成，將使人終身受益。我校對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)方面提出了常規(guī)要求，以保證“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做?！?我們的具體做法是：

每生八必做：

1、每天必背一條名言警句；

2、每天必讀20分鐘的課外書；

2、每周必背兩首古詩；

3、每周必寫一頁讀書筆記；

4、每月必讀一本好書；

5、每學(xué)期必買一本好書；

6、每學(xué)期必向校報(bào)投一次稿;

7、每學(xué)期必寫好20次寫話；

8、每生建立自己的讀寫成長記錄檔案；這些必做內(nèi)容有的是獨(dú)立完成。

每班五必做：

1、每班板報(bào)必須建立“讀寫能力展示專欄”；

2、每班必須建立圖書角；

3、每班每學(xué)期建立班刊；

4、每班每月必須開展豐富多彩的讀寫活動(dòng)；5每班每學(xué)期必須積累一套特色讀寫能力展示資料。

語文教師六必做：

1、必須結(jié)合縣局的各年級(jí)讀書任務(wù)做好讀書計(jì)劃；

2、必須結(jié)合語文教學(xué)向?qū)W生推薦相關(guān)的優(yōu)秀書籍；

3、必須每月讀一本書，每周寫兩頁讀書筆記；

4、必須負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生每月報(bào)送?？黄獌?yōu)秀習(xí)作；5每月向?qū)W校上交自己的美文；

6、必須督導(dǎo)好“每生八必做”、“每班五必做”等十三項(xiàng)內(nèi)容。

學(xué)校五必做：

1、每學(xué)期必辦一至二本的?？?；

2、每學(xué)期按年級(jí)各開展一次與讀寫活動(dòng)相關(guān)的競賽活動(dòng)；

3、加大對(duì)閱覽課、讀書課的檢查力度；

4、加大投資，參照縣局推薦的圖書目錄，購買適宜各 年級(jí)學(xué)生的閱讀書籍；

5、每學(xué)期開展一次讀書先進(jìn)班級(jí)、書香教師和學(xué)生讀書之星評(píng)選活動(dòng)。四．正趣，激發(fā)讀寫興趣

開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，讓學(xué)生從閱讀中享受到閱讀的快樂，從而把閱讀引向持久。

1、讀，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我小學(xué)生讀繪本、童話、寓言故事、讀語文跨越式拓展教材。每天堅(jiān)持讀書，每天積累讀書方法，四月份組織朗讀比賽，朗讀內(nèi)容就是學(xué)生手里的閱讀材料。朗讀是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是理解課文的重要途徑，更是學(xué)生的重要語文能力之一。為了展現(xiàn)及提高我校學(xué)生的朗讀水平和朗讀能力，促進(jìn)學(xué)生理解能力的提高，使學(xué)生更會(huì)讀書。強(qiáng)化師生朗讀能力訓(xùn)練，培養(yǎng)正確的朗讀習(xí)慣。能使用普通話朗讀，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀，讀出不同的語氣語調(diào)，恰如其分的把握文章的思想感情。通過朗讀訓(xùn)練，使學(xué)生能深刻的感受到祖國語言文字的字正腔圓，熱愛表達(dá)。

通過本次朗讀比賽活動(dòng)激發(fā)師生朗讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀能力，提高語文素養(yǎng)；豐富校園文化生活，展現(xiàn)我校特色成果。朗讀的內(nèi)容，可以是教材中的課文、也可以是繪本；采取抽簽定內(nèi)容的形式；朗讀時(shí)間大約在3分鐘左右，不可超過4分鐘，也不能少于2分鐘?？梢悦摳謇首x，也可以持稿朗讀

各年級(jí)評(píng)比出獲獎(jiǎng)學(xué)生，由學(xué)校頒發(fā)獎(jiǎng)狀。雖然說讀書是一種靜默的活動(dòng)，但發(fā)放獎(jiǎng)狀等功利的行為，也能給學(xué)生的閱讀掀起一個(gè)高潮。

2、背，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！蔽覀兙x300首古詩，由淺至深，分年級(jí)背誦，為了幫助學(xué)生記憶，我們與音樂、美術(shù)學(xué)科整合，唱古詩，畫古詩。定期評(píng)選“古詩大王”。古詩大王實(shí)行考級(jí)制度，考級(jí)制度共分五個(gè)等級(jí)。一年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到40個(gè)統(tǒng) 計(jì)單位，可以評(píng)為一級(jí)；二年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到80個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為二級(jí)；三年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到140個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為三級(jí)；四年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到200個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為四級(jí)；五年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到250個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為五級(jí)；六年級(jí)背誦累計(jì)達(dá)到300個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，可以評(píng)為六級(jí)。古詩以首為統(tǒng)計(jì)單位，古文以段為統(tǒng)計(jì)單位，古詩文名句以兩句為一個(gè)統(tǒng)計(jì)單位。凡是獲得該年級(jí)規(guī)定級(jí)數(shù)以上的學(xué)生當(dāng)選為古詩大王。背名言警句，背關(guān)于讀書和惜時(shí)的名言警句。每一天每節(jié)語文課課前三分鐘積累名言警句。四月份開展名言警句積累大賽。

3、講，為提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力,豐富我校的校園文化，我校4月講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生講故事的興趣，提高教師指導(dǎo)學(xué)生的能力。各班老師上報(bào)選手名單，講故事時(shí)間控制在3分鐘左右。故事內(nèi)容思想健康，有教育意義，盡可能運(yùn)用體態(tài)語言使故事內(nèi)容形象化。

4、演，語文科任教師組織各班學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部比賽，最后各校選出優(yōu)秀選手參加校級(jí)比賽，層層篩選，讓每位同學(xué)都有參與機(jī)會(huì)。故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內(nèi)容（課內(nèi)外），可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式。

學(xué)生以兩人或兩人以上展開表演，形式不限，要求在5—6分鐘內(nèi)表演完成（不足3分鐘或超時(shí)將酌情扣分），普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢、表情豐富，服裝大方、得體，與講述故事內(nèi)容協(xié)調(diào)，可適當(dāng)布置場景、配置音樂等。

5、寫。（1）寫作學(xué)生讀了很多書，就有了寫好文章的基礎(chǔ)，也就有了表達(dá)的欲望。我校的學(xué)生，都有一份“讀與寫的成長檔案”，學(xué)生把自己讀書時(shí)的好詞好句摘抄下來，日記都保存下來，里面記載了孩子們一年級(jí)時(shí)寫出的稚嫩的寥寥數(shù)語，和畢業(yè)時(shí)寫出的有一定思 想深度的文章，記錄了孩子成長的心路歷程。學(xué)校班刊有《花落的聲音》《起航》，擇優(yōu)選取學(xué)生的作品，讓孩子們自己的作品有公開發(fā)表的機(jī)會(huì)，用成就感去激勵(lì)孩子們的讀寫熱情。學(xué)校語文學(xué)科進(jìn)行“跨越式”模式實(shí)驗(yàn)也明確規(guī)定每節(jié)課要有10分鐘的寫話訓(xùn)練時(shí)間，教師根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)寫話訓(xùn)練內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，每位學(xué)生都備有專門的寫話本，每個(gè)學(xué)期末學(xué)校根據(jù)學(xué)生的寫話本的內(nèi)容評(píng)選“小作家”。（2）寫字，書法過級(jí)，一年級(jí)一級(jí)，鉛筆楷體；考核內(nèi)容30分鐘內(nèi)在田字格內(nèi)書寫20個(gè)基本筆畫和30個(gè)楷書獨(dú)體字；考核標(biāo)準(zhǔn)：坐姿、執(zhí)筆姿勢正確，能按時(shí)完成書寫任務(wù)；能按筆順規(guī)則書寫，卷面較整潔；無錯(cuò)別字，基本筆畫書寫正確，字形較為平正。

二年級(jí)二級(jí)，鉛筆楷體；考核內(nèi)容：能在30分鐘內(nèi)完成在規(guī)定的田字格內(nèi)書寫40個(gè)楷書簡單漢字和一首古詩；考核標(biāo)準(zhǔn)：坐姿、執(zhí)筆姿勢正確，能按時(shí)完成書寫任務(wù)；能按筆順規(guī)則書寫，卷面較整潔； 無錯(cuò)別字，基本筆畫形狀和位置正確，字形結(jié)構(gòu)平正、勻稱；漢字大小合適且一致，字在格內(nèi)基本居中。

6、展，學(xué)生讀寫成果特色展示，最終評(píng)選“書香班級(jí)”、“閱讀明星”、“書香家庭”、優(yōu)秀成立讀寫成長記錄檔案等。

五、正果，擷去讀寫成果

堅(jiān)持快樂讀寫，學(xué)生的語文能力不斷提高，在2015-2016學(xué)年第一學(xué)期全縣的教學(xué)質(zhì)量檢測中，我校的二年級(jí)的語文成績位居全縣第一名。一年級(jí)位居全縣第二名。年輕教師的教學(xué)水平不斷提高，朱飛、王秀榮參加全縣青年教師素能大賽取得優(yōu)異的成績；漢字書寫大賽中三小的選手獲小學(xué)組團(tuán)體優(yōu)秀獎(jiǎng)。學(xué)生一年級(jí)的楊瀠入圍參加全國書法藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)大賽。多名教師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。楊書華市級(jí)骨干教師，楊立華、陳艷東、肖立屏、李曉光、溫秀榮評(píng)為縣級(jí)骨干教師。楊立華獲縣級(jí)語言文字先進(jìn)個(gè)人。

知識(shí)改變命運(yùn)，讀書改變?nèi)松Ｎ覀儗⒗^續(xù)以“百千萬讀寫工程”和“3311”讀寫工程為契機(jī)開展活動(dòng)，把“讀好書、好讀書”作為教師、學(xué)生、家庭、班級(jí)、學(xué)校堅(jiān)持不懈的追求！在濃郁的書香氛圍中，教師在成長，學(xué)生在進(jìn)步，質(zhì)量在提高，學(xué)校也將在不斷的超越中，收獲教育的美麗與精彩！

第四篇：經(jīng)典浸潤童年,智慧點(diǎn)亮人生

經(jīng)典浸潤童年，智慧點(diǎn)亮人生

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

禮炮聲聲震天下,五星紅旗似彩霞！度過了歡樂的國慶節(jié)，我們又一次站在鮮艷的五星紅旗下，開始愉快的校園生活。今天我演講的題目是《經(jīng)典浸潤童年，智慧點(diǎn)亮人生》。

初春的朝陽時(shí)常引發(fā)我們“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的詩情；漫天飛舞的雪花不禁讓我們吟誦起“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的詩句；清明節(jié)，我們誘發(fā)了“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的聯(lián)想；端午節(jié)，我們踏著“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的節(jié)拍追尋屈原的足跡，這些就是經(jīng)典詩文的魅力。

我很小的時(shí)候，就開始接觸唐詩。記得最早背誦的兩首詩是王之渙的《登鸛雀樓》和《涼州詞》。當(dāng)然，僅僅是死記硬背，詩中的大概意思也搞不明白。

等我長大了些，上小學(xué)后，課時(shí)、課間，不斷接觸到大量的經(jīng)典名句與詩詞，依然是一知半解。再大些，認(rèn)識(shí)的字越來越多，理解能力也越來越強(qiáng)了，好奇心、求知欲也隨之增強(qiáng)。于是，我不再只局限于讀唐詩、宋詞和一些經(jīng)典名句，經(jīng)常會(huì)在空閑時(shí)看一些名著。

四大名著中我最喜歡讀的是《西游記》。今年秋天，我又重溫了唐僧師徒四人西天取經(jīng)的故事。在這收獲的季節(jié)里，我對(duì)《西游記》又有了新的認(rèn)識(shí)。唐僧一行人為了取經(jīng)歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，一直努力堅(jiān)持是他們的付出，最后取得真經(jīng)、修成正果就是他們的收獲。閱讀經(jīng)典文學(xué)的過程，其實(shí)也是領(lǐng)悟成長的過程。只要多留意，多思考，文學(xué)經(jīng)典里有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們的學(xué)習(xí)道路就如同唐僧取經(jīng)

一樣，想要收獲，必須先付出。我們每天認(rèn)真聽課、按時(shí)完成作業(yè)就是我們的付出，知識(shí)的增長和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績就是我們的收獲。在學(xué)習(xí)的道路上，我們也會(huì)遇到許多困難，關(guān)鍵看自己怎樣去面對(duì)。如果你能戰(zhàn)勝它，就能有收獲；如果你輕言放棄了，成功注定離你遠(yuǎn)去。在我們身邊，有品學(xué)兼優(yōu)的，也有成績不理想的。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生總是會(huì)令人羨慕，但是只是羨慕有什么用？有句話說得好＂臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)＂，學(xué)習(xí)成績不夠理想，很可能是付出的不夠?；叵胍幌拢?dāng)別人在認(rèn)真思考的時(shí)候，你是否在開小差？當(dāng)別人認(rèn)真完成作業(yè)的時(shí)候，你是不是還在玩著游戲，浪費(fèi)著精力？當(dāng)別人閱讀文學(xué)作品，享受文學(xué)的快樂時(shí)，你是否還在為似乎永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)發(fā)愁？

閱讀經(jīng)典文學(xué)，令我懂得了許多道理。我希望更多的人加入到經(jīng)典誦讀的行列，去體會(huì)前人的智慧、思想。很高興看到以“誦讀經(jīng)典?書香啟文”為主題的詩文朗誦會(huì)即將要舉行了，我號(hào)召，全體少先隊(duì)員都積極參與到中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)中去。在中華美德的滋養(yǎng)下，讓我們的生活更加陽光燦爛，在書聲瑯瑯的氛圍里，讓我們的人生更加豐富多彩！

最后，借用《鋼鐵是怎么樣煉成的》中的一段話：人最寶貴的東西是生命。生命對(duì)于我們只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧??

謝謝大家！

五（6）中隊(duì) 10月8日

第五篇：用經(jīng)典的智慧點(diǎn)亮人生之路

用經(jīng)典的智慧點(diǎn)亮人生之路

----開設(shè)《品味老子 感悟人生》選修課的體會(huì)

黑河學(xué)院 吳立紅

【內(nèi)容摘要】： 開設(shè)《品位老子感悟人生》選修課不僅可以聆聽古圣先哲教誨，解決人生困惑，感悟終極關(guān)懷，更能繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，保持文化自覺，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。國學(xué)選修課開課過程充滿曲折，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化任重道遠(yuǎn)?！娟P(guān)鍵詞】： 老子選修課

開課意義

To Light up Life with Classical Wisdom — Personal Experience on Offering the Optional Course of To Study Lao Tzu and

Understand Life

Heihe Institute

Wu Lihong Abstract: Having been offered the optional course of To Study Lao

Tzu and Understand Life, not only can the students be edified by the saints of antiquity and solve confusing difficulties in their life but also excellent traditional culture is liable to be inherited and historical responsibilities would be carried out.The process of offering the optional course of Chinese culture is full of complications and the task of carrying forward traditional culture is arduous.Key Words: the optional course on Lao Tszu;the meaning of offering the optional course

2006年被人們稱為中國的國學(xué)復(fù)興之年，被譽(yù)為“一座讓專家通向老百姓的橋梁”的中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目，推出了《于丹論語心得》、《姚淦銘教授講老子的智慧》以及《易中天品三國》等一系列節(jié)目，在舉國上下掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化原典，弘揚(yáng)中華人文精神的熱潮。我本人一直對(duì)中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典心懷向往，在這個(gè)熱潮的感染下也在業(yè)余時(shí)間潛心鉆研傳統(tǒng)文化典籍，特別在研度讀老子的《道德經(jīng)》過程中深深地被其中高超的辯證智慧所折服，受到醍醐灌頂般的人生啟迪。恰逢期末學(xué)校報(bào)選修課，我心中萌發(fā)了把自己的研讀體會(huì)與學(xué)生分享的想法，于是選開了《品位老子 感悟人生》的選修課，現(xiàn)將開課中的兩點(diǎn)感想與同仁們交流。

一、開設(shè)《品位老子 感悟人生》選修課的意義

第一聆聽古圣先哲教誨，解決人生困惑，感悟終極關(guān)懷。人生在世不可避免地有煩惱和痛苦，從日常生活中的衣食之憂，到社會(huì)工生活中的生存之道。大學(xué)時(shí)代是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生經(jīng)過高考的拼殺躋身于大學(xué)生的行列，要面對(duì)考試及升學(xué)就業(yè)的壓力和人際交往中的困惑與煩惱。小的煩惱需要小的關(guān)懷，大的痛苦則需要根本性的關(guān)懷。哲學(xué)解決的正是精神的焦慮、、人生的危機(jī)和意義的失落，給人以終極的關(guān)懷。傳統(tǒng)文化中有豐富的思想寶藏，教育工作者應(yīng)該注意挖掘其中的優(yōu)秀資源。老子是我國古代最重要的哲學(xué)家，是唯一可與孔子并駕齊驅(qū)的偉大思想家，他所撰述的《道德經(jīng)》是一部思想深?yuàn)W、內(nèi)涵豐富的哲學(xué)著作，為人們提供了處世、謀事、治學(xué)、養(yǎng)生的智慧原則，成為是中華民族珍貴的精神文化遺產(chǎn)。老子提出的“道法自然”、“無為無不為”、“不爭而善勝”、“知人者智，自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，“天下大事成于細(xì)，難事成于易”等思想至今仍對(duì)人們具有人生的啟迪作用，也應(yīng)該成為解決學(xué)生思想困惑的重要教育材料。有人說老子的《道德經(jīng)》像散落的珍珠，我們無意將其串聯(lián)起來，隨意擷取一顆就能折射出人生的哲理。為此我把本門選修課的課題確定為《品位老子 感悟人生》，結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和現(xiàn)實(shí)需要確立了道-----安身立命的根本、老子的辯證法思想、向老子學(xué)習(xí)養(yǎng)生之道、向老子學(xué)習(xí)競爭之道、向老子學(xué)習(xí)謀事之道、向老子學(xué)習(xí)治學(xué)之道、向老子學(xué)習(xí)為人處世之道、體會(huì)老子的無為之境、向老子學(xué)習(xí)說話藝術(shù)、向老子學(xué)習(xí)管理之道、老子的軍事思想以及老子的社會(huì)政治思想等專題。力求借助選修課的平臺(tái)，師生一道追尋中華傳統(tǒng)文化之源，用經(jīng)典的智慧點(diǎn)亮人生之路。

第二繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，保持文化自覺，擔(dān)當(dāng)歷史責(zé)任。

“一個(gè)民族之所以偉大，就在于它有偉大的文化，尤其是具有偉大的思想?！庇鴼v史學(xué)家湯因比認(rèn)為，在六千年的人類歷史上，出現(xiàn)過二十六個(gè)文明形態(tài)，但所有這些文明形態(tài)惟有中華文明從未中斷地發(fā)展到今天。中華文化所蘊(yùn)涵的思維方式、價(jià)值觀念，為人類歷史做出了偉大的貢獻(xiàn)，在當(dāng)代仍然具有獨(dú)特的魅力。西方的有識(shí)之士力求吸取東方傳統(tǒng)文化的智慧來反思并解決當(dāng)代人類的困境。瑞典諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者漢內(nèi)斯.阿爾文先生1988年在巴黎諾貝爾獎(jiǎng)獲得者集會(huì)時(shí)講過：人類要生存下去，就必須回到兩千五百年前去汲取古老的中華智慧。有人預(yù)言，二十一世紀(jì)是中國的世紀(jì)，更是中國文化的世紀(jì)。只有具有堅(jiān)實(shí)、鮮明的中華文化傳統(tǒng)的現(xiàn)代化中國，才能使中華民族在世界民族之林中立于不敗之地。費(fèi)孝通先生早就提出，要樹立我們本民族文化的自覺意識(shí)。作為中國的知識(shí)分子應(yīng)該擔(dān)負(fù)起傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的責(zé)任。樹立文化主體意識(shí)，首先應(yīng)該從了解傳統(tǒng)文化開始，傳統(tǒng)文化典籍是我們民族的文化的重要載體，追溯文化源頭，了解研讀傳統(tǒng)文化原典，就應(yīng)該成為每一個(gè)中國學(xué)人的必修課，而不是可有可無的選修課。

二、開設(shè)《品位老子 感悟人生》課的曲折過程

理想終歸不是現(xiàn)實(shí)，要把理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)要經(jīng)過努力去實(shí)現(xiàn)?；叵虢荒旯矁纱蔚倪x修課開設(shè)過程，真可謂充滿曲折。最初選課時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)、編大綱、列目錄，好一陣忙乎，光是題目就改了三回。填好選修課申報(bào)表后，自己便開始想：能有多少學(xué)生選呢？按照學(xué)校的規(guī)定選課的人數(shù)要達(dá)到30人才能開班，究竟能不能達(dá)到這個(gè)數(shù)目呢？距離選課的截止日期只有三天，我惴惴不安地去教務(wù)處詢問，果然不出我的意料，只有20個(gè)學(xué)生選課。望著電腦顯示屏上與我的課列在一起的其它選修課程，人家人數(shù)都達(dá)到七、八十，甚至幾百人，我這20人夾在中間顯得是那么可憐！中華文化典籍在功利社會(huì)是缺少市場的，我心中充滿了酸楚與悲哀。同事看出了我的心事，好心地給我出主意：可以找一些各系的老師做做學(xué)生的工作，他們幫助推薦一下，一旦課開出來了，以后選課的就多了。我真心同事對(duì)我的幫助和信任，但我決定不這么做。如果不是發(fā)自內(nèi)心的選擇又會(huì)有什么意義呢？我不會(huì)要這樣的選修課！順其自然吧，夠數(shù)，我就開，不夠數(shù)，我寧可呆著，也不會(huì)求學(xué)生來學(xué)的。實(shí)際上這時(shí)我對(duì)開老子選修課已經(jīng)不報(bào)希望了。可在放假前教務(wù)處通知我，我的《品位老子 感悟人生》的選修課可以開了，選課人數(shù)正好是30人！天不負(fù)我，心中又生出峰回路轉(zhuǎn)的欣喜。沒想到會(huì)有如此戲劇性的轉(zhuǎn)折。其實(shí)，我覺得悲哀也好，欣喜也罷并不是為我自己，是為我們傳統(tǒng)文化的命運(yùn)和學(xué)生的價(jià)值取向。課選上了，我自然很高興，畢竟我的傳統(tǒng)文化典籍選修課可以開了，而且完全是學(xué)生自愿選的！

更讓我感到欣慰的是經(jīng)過師生共同努力，教學(xué)取得了比較理想的效果。教學(xué)中我先為自己作了教學(xué)理念和方法的定位。我該怎樣講《老子》呢？首先，我不想僅做個(gè)工具書。如果只是逐字逐句地?fù)干~，譯句子，那我充其量不過是個(gè)工具書。工具書到處都有，何必由你來當(dāng)？其次，我也不想做個(gè)搬運(yùn)工，只是把各家各派的觀點(diǎn)匯總在一起，兜售給學(xué)生，學(xué)生自己都長著手呢，自己不會(huì)去搜集嗎？再次，我也決不要做勾兌假酒的酒販子，用粗制濫造的假貨對(duì)付學(xué)生。我想我力求做一個(gè)釀酒師兼品酒師，用我的良心、智慧、經(jīng)驗(yàn)與技巧去釀造醇酒----第一要“懂”：深刻領(lǐng)悟老子精神；第二要“通”：從熟悉到通曉，各章各句順手拈來；最重要的是“化”：把老子的思想與自己對(duì)人生的領(lǐng)悟融為一體，把遠(yuǎn)古的智慧與現(xiàn)代人的生活進(jìn)行有效的融合，化為自己的思想和語言傳達(dá)給學(xué)生。更為重要的是，教學(xué)一定要緊扣學(xué)生成長和成才的實(shí)際，以解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的困惑為中心。在上學(xué)期開學(xué)不久，學(xué)校發(fā)生了一件事，一位即將取得碩士學(xué)位并將留校任教的學(xué)生尋了短見，在學(xué)校師生中引起了不小的波動(dòng)。對(duì)這件事我們教師對(duì)外是很低調(diào)的，但在校內(nèi)對(duì)學(xué)生不能回避，應(yīng)該正視并對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。為此我把預(yù)計(jì)最后講的關(guān)于養(yǎng)生之道的內(nèi)容臨時(shí)調(diào)整前移，結(jié)合老子純?nèi)巫匀?、清靜質(zhì)樸，寵辱不驚、深根固柢的自然主義養(yǎng)生觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)心態(tài)、珍愛生命的教育。針對(duì)學(xué)生對(duì)未來就業(yè)充滿憂慮，卻又無所事事的浮躁心態(tài)，講解老子“重為輕根，靜為躁君。輕則失本，躁則失君”、“千里之行始于足下”的思想，教育學(xué)生志存高遠(yuǎn)，歸根復(fù)命，堅(jiān)守根本。針對(duì)現(xiàn)代社會(huì)競爭激烈，向?qū)W生介紹老子以退為進(jìn)的策略之爭、回避鋒芒的明智之爭和以柔克剛的生存之道。針對(duì)學(xué)生受功利思想的影響片面追求占有和擁有，講解老子“有之以為利，無之以為用”的思想，正確對(duì)待“有”并珍惜所有，又要看到“無”的潛力與價(jià)值。針對(duì)學(xué)生在人際交往中的苦惱，讓學(xué)生學(xué)習(xí)老子所推崇的水德—“上善若水，水善利萬物而不爭，居眾人之所惡，故幾于道”，像水一樣與人為善、像水一樣處下不爭而又堅(jiān)韌頑強(qiáng)無往不勝……每到周六我們老子選修課的師生們便如約而至，如同共赴一個(gè)心靈之約，共享一場精神盛餐。學(xué)生通過作業(yè)把自己心事向老師傾訴，我感到自己的心與學(xué)生的心從未靠得這樣近，我深深感受到做一個(gè)教師的責(zé)任，也品嘗到了當(dāng)一個(gè)老師的幸福。本學(xué)期已是第二次開設(shè)《品位老子 感悟人生》選修課了，選課學(xué)生也增加了。我向?qū)W校申請(qǐng)了多媒體教室，制作了配有音像資料的課件，再也不用在學(xué)生的幫助下大段大段地往黑板上抄寫原文了。為了加深對(duì)老子思想的深入研究，我還申報(bào)了題為《老子思想及現(xiàn)代價(jià)值研究》的省人文社科類的科研課題。今后我會(huì)繼續(xù)開設(shè)中國傳統(tǒng)文化典籍方面的選修課，為傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也為營造我院的人文氛圍盡自己的綿薄之力。有不當(dāng)之處敬請(qǐng)同仁方家指教。

參考書目： 《老子》《論語》今讀 陳怡 程鋼編著 高等教育出版社 《老子評(píng)傳》 陳鼓應(yīng) 白奚著 南京大學(xué)出版社

《中國的品格》 樓宇烈 著 當(dāng)代中國出版社