第一篇：我所欣賞音樂的方式

音由心生、樂者藥也

我喜歡根據(jù)樂曲所表達的感情，結(jié)合自身處境心情加以理解。音樂的詞和曲都會影響我的心情。同時，我的心情也會影響我選擇不同的音樂。

當自身的生活經(jīng)驗與歌曲所表達的感情交融一體時，會產(chǎn)生一種強烈的共鳴，以達到一種身臨其境，聞其聲見其景的效果了。在感知與感情的體驗中，喚起對相關(guān)生活形象和意境的聯(lián)想。

我喜歡的歌，它的歌詞能夠激勵我或是能切合我的心情。在高三那年，范瑋琪《最初的夢想》、張雨生《我的未來不是夢》、趙傳《我是一只小小鳥》、五月天《倔強》、等勵志歌曲都是我所喜愛。我喜歡這些歌曲的歌詞。這些歌詞也會潛移默化地影響我的信念?！蹲畛醯膲粝搿返母柙~唱道：“如果驕傲沒被現(xiàn)實大海冷冷拍下，又怎會懂得要多努力，才走得到遠方。如果夢想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎會曉得執(zhí)著的人有隱形翅牓，把眼淚裝在心上，會開出勇敢的花。“高三的小考，我一旦考試沒考好，我就會聽這首歌曲。歌曲里面的歌詞特別能鼓勵我不能放棄自己，要更加努力創(chuàng)造屬于自己的奇跡，開出最勇敢的花。歌曲有時像心理醫(yī)生一樣，能讓一個沮喪的人看到光明，改變自己的心態(tài)，重新看待生活。特別是在逆境的時候，歌曲能改變一個人的未來。眾所周知，高中生是觀念培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。這一學期學生對人生觀、價值觀等都有了一定的認識，而且這一階段的學生有的已經(jīng)成年了，有的處于成年與未成年之間，因此這一學期的學生審美觀等的培養(yǎng)就顯得格外的重要。我在高中這三年里，也通過音樂緩解了緊張又善變的情緒。音樂使人心理活動的產(chǎn)物，音樂實現(xiàn)自己多方面社會功能的方式和途徑主要是音響體驗、情感感受、想象引導直覺等心理活動；音樂作為重要的社會文化現(xiàn)象之一，對健康能夠發(fā)揮不可忽視的作用，具有治療效果。

我平時主要是通過廣播來聽音樂。在主持人的介紹下，我能更深一步了解有關(guān)歌曲詮釋的意義，還能結(jié)合自己的實際情況對歌曲進行自我詮釋。電臺播放音樂一般是在點歌節(jié)目中出現(xiàn)的。主持人會問觀眾點這首歌的原因，我也能從中得到更多感動地理由。因為每個人想法都是不能復制的，我就更珍惜他們分享的那種真誠。

第二篇：我所欣賞的高考作文

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我所欣賞的高考作文

作者：劉九洲

來源：《語文教學與研究(教研天地)》2007年第10期

有幾位高中學生寫信問我：你欣賞哪樣的高考作文？我的回答是：我不喜歡那種開口閉口就拿“三皇”、“五帝”、“老子”、“孔子”說事的高考作文，我欣賞那種寫身邊事、說平常理的高考作文。我一直認為，文章是作者生命的表達，真正夠格鳥瞰天下縱論古今的人，一定是生活閱歷非常豐富的人。他們能夠從自己的坎坷人生中悟出生命的真諦，因此才能用樸實簡練的文字把各種感悟記錄下來，啟迪他人。我們現(xiàn)在的高中學生，其生活軌跡就是教室——宿室——食堂“三點一線”，如此單一，何來豐富的閱歷可言，又怎么可能參透人生？既然如此，“為賦新詞強說愁”就成了一種必然的選擇。這里不妨介紹幾篇今年的湖北省高考作文。雖然，今年湖北省高考作文是以“母語”為話題，但還是有同學依慣性思維，把“母語”與“母愛”牽扯到一起，寫母親因公致殘后如何艱辛地把“我”撫養(yǎng)成人，悲悲切切，煞有介事，明眼人一看就知道是杜撰的（近幾年考生經(jīng)常編造爺爺死、父母殘，以博取同情）。這樣寫，離題不說，字里行間透露出的虛情假意更是讓人接受不了。另有一篇文章，開篇就是一句“在寥廓的星空，閃爍著幾顆燦爛的星星”，隨后便把西方的柏拉圖、中國的孔子邀集一起，讓他們用“母語”談哲理談人生，然后反觀當今社會，揭露各種弊端，好像當今社會出了什么大問題似的，令作者憂心如焚。這樣的文章，內(nèi)容空洞，即使扣住了題，也算不上好文章。因為從作者的談吐中，感覺到的是一種賣弄知識的虛浮，而不是憂國憂民的真情。還有一篇題為“回來吧，回來吧”的文章，整篇都在呼喚“魂兮歸來”，與話題若即若離。下面摘錄的是它的主要內(nèi)容：

我輾過歷史的車輪，卻無法達到我想去的某個久遠的年代；我懷著“前無古人后無來者”的心情，卻無法判斷誰是古人，何為來者；我來到一個兵慌馬亂的戰(zhàn)場，卻無法分辨自己屬于哪種角色……

我感到慌亂和迷惘……

我抱頭讓自己縮成一團，問蒼天，無語；問大地，無語；我跪在空曠無垠的草原上，如此透明。良久響起一曲搖籃……一個熟悉又陌生的聲音告訴我：孩子，回來吧。

我無法到達自己想去的年代，無法判斷古人與來者，無法分辨自己屬于哪種角色……是因為我把熟悉的一切變成了陌生。

我迷失了自己……

如今，越來越多的我試圖改變自己，改變自己擁有的一切，丟掉了某種最珍貴、最令人熟悉的東西——你的靈魂……

時間久了，你的話越來越陌生，你的軀殼越來越輕空，你的面目越來越使你變得面目全非。

你再次迷惘了……這時又一個熟悉的聲音對你說：回來吧，回來吧。

我驚醒了，那是我，丟失了自己的我，卻又找回了自己的“你”，我的靈魂救回我，我的一切讓我找回了我自己。

我來到一望無際的草原，我懷著無比興奮的心情，那么輕松，身后，是一串長大的腳印，那個聲音讓我回來了。

這篇文章從頭到尾都在打啞謎：“你”是誰？從好的方面猜，“你”是母語，雖然通篇言之無物，但還算沒有離題；從不好的方面猜，“你”什么都是，又什么都不是，滿篇囈語，不知所云。評閱老師存有善心，往好的方面猜，給了30多分。其實，按離題給分也是應該的，更何況“你”“我”變來變?nèi)?，它們的所指也混淆不清?/p>

正是讀了太多類似的文章，我心里才有了一個疑問：考生為什么不寫日常生活中經(jīng)歷過的事情？為什么不談高中生僅能明白的道理？故作高深狀，故作神秘狀，寫一些沒根沒底的事，談一些不著邊際的理，這樣的文章，沒有把自己的人生經(jīng)歷（哪怕是有限的人生經(jīng)歷）當作寫作的源泉，要出彩是很難的，要得高分也是很難的。

事實上，一些考生寫身邊事、說平常理，他們的文章就很出彩，得了很高的分數(shù)，甚至得滿分也并非僅見。這里就有一例，不妨原文抄錄如下：

國語失落癥猛于虎

家里的電腦不幸染上病毒。母親對著黑屏上一個個冷漠的英文字母直眼瞪著。我回家修好電腦后，她還一直抱怨：凈是些ABCD，難道就沒有全中文的電腦嗎？

我心中一慟，是啊，為什么我們有方正，有聯(lián)想，卻沒有全中文的電腦？僅僅是因為電腦不是中國發(fā)明的嗎？我認為，我們正在喪失些什么，等到它悄悄地消逝了，我們就將陷入恐慌與失落。

推開門，我想到樓下書店去買本書。映入眼的是鄰人的大門。兩個小天使牢牢地釘在門板上，手中握著的木牌上是英文書寫的welcome（歡迎）。我看著木牌，久久地感覺不到鄰人熱心真誠的好客，仿佛只是19世紀某位英國紳士的禮節(jié)性問候，與那冷冰冰的拒絕卻有幾分相似。

鄰人的門口隱隱有些動靜，門把緩緩變動了方向，我逃難似地下了樓。母語是生存、交流的重要工具，誰說不是呢？面對金色的welcome，我什么也說不出來。這里不是倫敦，也不是

紐約，這里只是中國一個普通的居民區(qū)，是一個孕育了屈子、生養(yǎng)了昭君的地方。下樓，我一步一步走得艱辛。我覺得有什么和我一樣，緩慢而無知覺地在下樓，下樓。

進了書店才發(fā)現(xiàn)一本宋詞也如此難尋?！督棠闳绾螌W英語》之類的書籍卻讓人眼花繚亂。我看著冷漠的店員卻開不了口。失語，失語。我倉惶地在一片文明中尋找“紅了櫻桃，綠了芭蕉”的低吟淺唱，“把吳鉤看了，欄桿拍遍”的壯志。那個不起眼的角落里，終于，發(fā)現(xiàn)有些年頭的詞集。微卷的邊緣好像是被人翻過了。我想笑一笑，卻還是勉強，這個角落的灰塵與蛛網(wǎng)集體失語，冷冰冰地看著中華文化的失落。

結(jié)賬的時間看見出了門的鄰人在和別人打招呼。用時下的話說，這是一種禮貌，一種氣質(zhì)?？墒沁@種外語的招呼聲是英國的禮貌，香奈兒的氣質(zhì)，不是“你好”的溫文與謙恭。我張張口，卻什么也說不出來。拿著書，我飛奔回家。

歐陽修在《玉樓春》里寫道：“未語春客先慘咽?！币郧安欢?，只是閑閑地認定不過是春風吹出的愁，秋水灌出的怨，不想得真有一天，未語春客先慘咽。

母親笑說，等我長大了要給她做一臺全中文的電腦。我以為，我們要做的，還有很多。雖然，這篇文章也有“掉書袋”的味道，但是“書袋”掉得還算自然（其實我并不贊成嵌詩詞入文的寫法）。對這篇文章，我最看好的就是作者寫的是身邊事，說的是平常理：母親埋怨沒有全中文的電腦；鄰人門上的木牌用英文寫著“歡迎”；書店里英語書籍很多，只是在角落里才找到一本宋詞；也在買書的鄰人用英語打招呼。這幾件小事構(gòu)成這樣一幅圖景：英語在節(jié)節(jié)進逼、母語在悄悄消逝。面對這幅圖景，“我”最初隱約覺得“我們正在喪失些什么”，隨后發(fā)現(xiàn)“母語”正在“失語”，最后從內(nèi)心傷感中華文化的失落，并意識到自己肩負著拯救母語的責任。沒有空泛的議論，而是借事論理；也沒有空泛的抒情，而是寓情于事。全文流暢如溪，清澈如泉，含蓄雋永，首尾圓合。正因為如此，閱卷老師給了滿分，我也覺得它應該是一篇滿分作文。

我曾經(jīng)說過，高考作文是在特定的時空環(huán)境里完成的急就章。因此，平時沒有任何“積累”是不行的。但是，不能把這種積累理解為背熟幾篇范文，記住幾個名人，以備臨時之需；這種積累應當是考生個人的“生活經(jīng)歷”，考生自己對生命的感悟。因此，我始終認為，做一個有心人，你就會發(fā)現(xiàn)：身邊事，平常理，順手拈來，皆可入文。

劉九洲，華中師范大學文學院教授，博士生導師。湖北省高考語文閱卷負責人。

第三篇：欣賞音樂

欣賞音樂 教學目標： 1.知識與技能：

（1）學會利用百度網(wǎng)站搜索音樂（2）掌握從網(wǎng)絡上下載MP3音樂（3）學會播放MP3音樂 2.過程與方法：（1）通過自主探究、教師引導等多種方式 掌握搜索與播放MP3音樂的方法。

（2）通過欣賞音樂感受數(shù)字音樂的魅力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）通過搜索喜歡的MP3音樂，讓學生進一步體會網(wǎng)絡給生活帶來的方便與樂趣。

（2）通過教師引導，明白網(wǎng)絡音樂資源也是擁有知識產(chǎn)權(quán)的，不能隨意地使用和傳播。

4.行為與創(chuàng)新：

能根據(jù)自己的需要，有效、快速地搜索自己想要的音樂文件。

教學重點：利用百度網(wǎng)站搜索MP3音樂；從網(wǎng)絡上下載MP3音樂。教學難點：下載、播放MP3音樂。教學過程：

一、音樂導入

1、課前欣賞學生們熟悉的音樂“讓我們蕩起雙槳”。

2、誰知道老師課前播放的是哪首歌？你喜歡嗎？為什么？你還喜歡哪些歌曲？

學生交流、討論。

教師板書學生喜歡的歌曲。

3、今天，我們就來組織一次小小的音樂會。那么，在電腦上我們?nèi)绾握业竭@些音樂呢？它們都藏在什么地方呢？大家聽說過“MP3”嗎？（教師將這些問題多媒體出示）

學生交流、討論 教師小結(jié)：“MP3”是目前網(wǎng)絡上非常流行的一種音樂格式，我們可以通過計算機和專用的MP3播放器來欣賞它。

4、這節(jié)課，我們就來學習如何從網(wǎng)絡上下載大家喜歡的MP3音樂并播放它。

二、搜索MP3音樂

1、誰知道怎么搜索MP3？有什么好辦法？ 學生討論。

2、老師也有一個辦法，要在網(wǎng)絡上下載MP3音樂，我們可以用百度網(wǎng)站，在它上面有一個專用的MP3欄目，通過它我們就可以找到自己想要的音樂了。

教師邊講解邊演示。

3、你能通過百度網(wǎng)站找到你想要的MP3音樂嗎？用你最擅長的方法。學生可以參考教材，可以小組交流，還可以自己操作實踐。

4、學生自主探究MP3音樂的搜索方法。

5、學生匯報探究結(jié)果，指定學生進行演示，其余學生觀察。集體討論演示學生的得失。

教師小結(jié)：我們要注意音樂格式的選擇、關(guān)鍵字的正確輸入。

三、下載MP3音樂

1、我們已經(jīng)下載過很多東西了，試一試你能把這首歌曲下載下來嗎？看誰最先下載下來。

學生嘗試下載。

2、有很多學生已經(jīng)下載完成了，誰來說一說你是怎么做的？其它學生聽聽有沒有可以借鑒的地方？

指定學生演示，其它學生觀察。

3、誰有什么想法和大家分享一下？ 學生回答。

4、教師糾正學生的錯誤，并演示下載方法。

5、學生繼續(xù)操作未完成的下載，小組相互檢查保存是否成功。

教師小結(jié)：我們在下載的時候，對搜索到的音樂列表，要比較文件的大小、鏈接速度等參考選項，我們要選擇合適的資源進行下載，要注意保存的位置。

四、音樂欣賞

1、下面我們來欣賞一下你的勞動成果，聽一聽你下載的音樂。教師引導學生關(guān)注用哪種軟件播放音樂。

五、練一練

大家從網(wǎng)上下載一首自己最喜歡的音樂，說一說喜歡的理由，舉辦一個小小的音樂會，然后全班生起欣賞。

六、總結(jié)

今天你學會了哪些知識？ 同桌之間相互交流一下。教師小結(jié)

第四篇：英語演講開場方式欣賞

*In Other Ways

#其他開場方式欣賞

Today I come to Oslo as a trustee, inspired and with renewed dedication to humanity;I accept this prize on behalf of all men who loved peace and brotherhood.I say I come as a trustee, for in the depths of my heart I am aware that this prize is much more than an honor to me personally.今天，我以受托人的身份來到奧斯陸，心情激動，充滿了獻身人類的新勇氣。我代表所有熱愛和平與兄弟情誼的人們接受這個獎。我之所以以受托人的身份來到這里，是因為，在我的內(nèi)心深處，我意識到這個獎決不僅僅是我個人的榮譽。

The road of history is not level and smooth all along.Sometimes the path will come to a dangerous and difficult place.It is only with the valiant and gallant spirit of the travelers that it can be passed through.The vast and mighty Yangtzi River, when it comes to an endless, broad plain, will flow ten thousand miles in a rapid current.But as it reaches a narrow valley with high ranges of mountains, cliffs and precipices on both sides, which look dangerously steep, the river has to force its way through them in a winding, tortuous course.The same is the case with the developing course of a nation's history.The history of human race is like going on a journey.Some of the places the traveler passes through are smooth and level pianos, and others are dangerous and rugged paths.The experienced travelers, when they moved on to a broad, level road, will naturally walk along with a light heart, but while they are passing through a rugged place they will all the more be seized with curiosity, and in such an extremely fantastic and magnificent realm, will all the more feel a sort of pleasure in an adventure.歷史的道路，不總是平坦的，有時會變得艱難險阻。這只能靠英勇無畏的精神才能夠沖過去。

一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，一望無際，一瀉千里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，曲折迂回，極為險峻。民族生命的進展，其歷程亦復如是。

人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。老于旅途的人，走到平坦的地方固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇艷壯絕的境界，愈能感得一種冒險的美趣。

My fellow and my friends;

Once I read a piece of news report.It says, “A middle school student in a remote mountainous area was doing his revision at home one day.His brother, whose age excelled school age, was playing and drawing on the paper with his elder brother's pencil at his side.Suddenly the younger brother raised his head thoughtfully, his little eyes were winking, and said to his brother seriously, ”When will it thirty-second, brother?“ The elder brother looked at his innocent younger brother and said with a smile, ”What are you going to do on that thirty-second?“ ”papa promised me to send me to school,“ said his younger brother.His brother, the middle school student looked at his lovely brother and his heart seemed to be stitched with needles.My God!My parents were working day and night in order to be able to afford my schooling.They were exhausted.How could they afford my younger brother's schooling? Oh, thirty-second...My dear friends, hearing this, didn't you feel sorry for them? We share the same native land, the same blue sky under the sun.Why cannot they be given lesson at school, sitting in the bright and big classroom? We are used to saying that education goes first before vitalizing the country.But now the country's fiscal solvency and material resources are not ample enough.What should we do? It requires that we should be of one heart and exert our efforts for our motherland.同胞們，朋友們：

我曾看過這樣一則報道：”某邊遠山區(qū)一個中學生，一天在家復習功課，一旁的已過入學年齡的小弟弟拿他的鉛筆在紙上寫著、涂著、畫著，突然若有所思地仰起小臉，眨巴幾下小眼睛，認真地問：'哥哥，什么時候才到32號呀？'這位中學生看看天真的小弟弟，笑著逗他：'32號你要干啥？''爸爸說，到32號才能送我去上學。'中學生望著可愛的小弟弟，內(nèi)心針扎般難受：天哪，父母為了供自己上學，整日操勞，身體都累垮了，哪還有能力再送弟弟上學？?。?2號......"

朋友們，當你聽了這個故事，你不感到痛心嗎？同在一片故土上，同在一片藍天下，為什么他們不能坐在寬敞明亮的教室里去讀書？我們常說：國家要振興，教育須先行。而我國的財力、物力都不寬裕，怎么辦？這就需要全社會的人齊心協(xié)力為國家分憂，為國家出力！

第五篇：音樂名作欣賞

音樂名作欣賞

——課程作業(yè)

姓名：王蘭寶

班級：藝術(shù)設計1202班

學號：120910217 授課老師：趙志鵬

內(nèi)容提要：這篇文章主要是些關(guān)于舒伯特的音樂——搖籃曲的認識。其中有作曲家創(chuàng)作這首歌的背景，其次在心靈寄托方面的敘述以及情感方面的概論。創(chuàng)作背景主要通過資料搜集；心靈寄托主要結(jié)合自己的一些記憶與音樂相結(jié)合，認識音樂，解讀音樂；情感色彩是通過上課時老師的講解，加上自己的認識得出的一些結(jié)論。

關(guān)鍵詞：音樂創(chuàng)作、心靈寄托、情感色彩，回憶

論舒伯特《搖籃曲》

——音樂的心靈寄托與情感色彩

人們常說音樂是有色彩的它不僅是情感的宣泄，更是心靈的寄托

——題記

正文： 創(chuàng)作背景：

從它被寫出來那天起就一直被世界各國的母親們和歌唱家們傳唱著。我從書上了解到舒伯特創(chuàng)作這首動人的搖籃曲時，還有這樣一段難忘的故事：

那個時候的舒伯特生活比較貧苦。一天晚上，他餓肚子沒有吃飯，餓著肚子在街上不是往哪走，希望可以碰見一個熟人，借點錢買些吃的好充饑?？珊镁靡矝]有碰到熟人。當他走到一家高檔的酒店門前，便走了進去，在一張桌子前坐下，他忽然發(fā)現(xiàn)飯桌上有一張發(fā)黃的舊報紙，舒伯特就拿起隨便的翻看著。他見上面有一首小詩：“睡吧，睡吧，我親愛的寶貝，媽媽雙手輕輕搖著你，??”這首樸素、動人的詩，打動了作曲家的心靈，他眼前出現(xiàn)了慈愛的母親的形象。是呀，在那寧靜的夜晚，母親輕輕地拍著孩子，哼唱著搖籃曲，銀色的月光透過窗子照在母子的身上，這是多么美好的生活呀??，舒伯特再也抑制不住自己，于是，他從口袋里掏出一張紙，拿出一支鉛筆，一面哼唱著，一面急速地譜寫著。

舒伯特寫好后，把歌曲交給了飯店的老板，老板雖然不懂音樂，但覺得這首曲子那么好聽，那么優(yōu)美，便給了舒伯特一盆土豆燒牛肉。

舒伯特在貧困中，以美好的心靈為母親和孩子們寫下了這首甜美的歌曲，這首《搖籃曲》很快在世界各地傳唱開了，而它的作者舒伯特卻在貧困中死去了??這個是他創(chuàng)作時的背景，不知你有什么感想呢？

心靈寄托：或許你會問我為什么會選擇這首歌，實話說我是聽著這首歌長大的，每次聽這首歌都會勾起我無限的回憶。記得小時候母親經(jīng)常哼給我聽，甚至我現(xiàn)在都還可以記住這首名作的每一個音符，因為每一個音符都是一種心靈的寄托。記得那個時候沒有手機，沒有網(wǎng)絡，只有一臺很舊很老的收音機，還可以

放磁帶的那種。當我聽這首歌的時候，有時候會有一些噪音，但當時已經(jīng)是我接觸到最美麗的音符了，也是我接觸音樂的啟蒙階段。

舒伯特的這首搖籃曲或許從我外婆的時候就給我母親留下了深刻的印象。因為我每次去我外婆家，當夜晚來臨我卻不能入睡時，她總會拿著蒲扇為我驅(qū)蚊乘涼并不時地哼唱這首舒伯特的搖籃曲。搖籃曲曲調(diào)輕柔，尤其適合夜晚來臨時靜靜地欣賞。在我的家族中不知從什么時候流傳了這個西方經(jīng)典之作，也正是這樣的流傳，讓我喜歡上音樂，想要去了解音樂，還自學了笛子、簫，葫蘆絲、陶笛等樂器，這些樂器不是那么昂貴所以才會選擇它們，有時候借助這些小樂器還會進行創(chuàng)作，可能不夠好，不夠?qū)I(yè)，但是能給自己一種寄托，不僅是思想上更是那一段段令人難忘的回憶。

在課堂上我理解了什么是主旋律，我最喜歡這首歌的主旋律，它并不冗長，甚至一直在循環(huán)播放那幾個音符，讓人的心靈得到洗滌，有種歸屬感

情感色彩：每首被創(chuàng)作的經(jīng)典之作都會有它自己的情感色彩，都會有發(fā)生的背景，所以每首名作都是有色彩的。就拿舒伯特《搖籃曲》做例子，我自己理解的是每個人一生下來，就在母親的懷抱中聽母親哼唱著搖籃曲長大的一定是淡藍色的。因為母親通過搖籃曲，把人生的哲理，未來的希望以及母親的愛，深深地埋在孩子們的幼小心靈里讓他們心靈得到凈化，讓他們像淡藍色一樣。這只是我認真聽事感受到的。

參考文獻：專著:《音樂之門》 浙江文藝出版社 初海倫《音樂大師與經(jīng)典名作》 上海大學出版社