第一篇：優(yōu)秀教師個人事跡

優(yōu)秀教師事跡材料

教師這個職業(yè)，它是平凡的，特別是小學教師，每天忙著備課、上課、輔導、批改、學習、進修??在好像程序化了的工作中，有人覺得枯燥無味，有人覺得苦，也有人覺得累，甚至迷失了人生奮斗的目標，抱著得過且過的思想混日子。但我認為：人生的價值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和熱。我從師范學校出來，剛剛踏進農村小學的校門，就常想：我是一名人民教師，我必須做好自己的工作，必須對得起家長，對得起學生。就憑著這種責任感和對學生的赤誠之心，全身心投入了教育教學工作中。

十一年來，我一直本著對每位家長和每個學生負責的信念，對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，盡心盡力地做好領導交給自己的每一項任務，注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率。在學校里，我始終要求自己要“勤”，勤做工作，勤想點子，勤研討積累，勤與同事交流，充分合理利用好時間，做好本職工作。我相信作為一名教師能夠這樣，一來可以在學生、同事面前做出表率，二來可以保證高質量地完成本職工作。

1997年，我一到###小學，就堅持每天早到校，晚下班，甚至犧牲了中午休息時間備課、批改、輔導、家訪??假日里，把工作帶回家里，為了做好學校的工作，晚上經常熬夜??并擠時間參研教育教學刊物，努力提高自身業(yè)務素質。因為自己的勤懇踏實感染了自己的學生，我所任教的班級無論是班風，還是學風，都是全校最好的，連

1年被評為優(yōu)秀集體，所任教學科學生進步幅度大，每次檢測成績均在校、鎮(zhèn)名列前茅，自我教研教學能力也有了提高，2002年參加縣中小學新教材現(xiàn)場備課比賽獲得一等獎，2003年撰寫的論文《+++++++》在市六科教學研討會上交流。我的工作得到了領導的認可，得到了同事的好評和家長的信賴，也連續(xù)多年被評為校、鎮(zhèn)先進教師和優(yōu)秀班主任。

自2003年調任+++++小學代理教導主任的職務后，我受到了莫大的鼓舞，同時也意識到自己將面臨著更大的挑戰(zhàn)。在學校管理工作中，我本著求真務實的工作態(tài)度，嚴謹?shù)念I導作風，為全面推進學校實施素質教育，提高學生的綜合素質，為提高學校的聲譽做了很多工作。一開始，因為業(yè)務不熟悉，為了出色完成自己的教務工作，經常請教有工作經驗的老同志、老領導，研讀各種教育教學刊物，深入調查研究，參研學校各種資料分析學校的運作情況，擬定了《精簡分層機構，實現(xiàn)扁平化管理——####小學管理建議》，得到了學校領導的肯定，這一方案的實施，使學校的學風于校風大大好轉，教育教學質量大幅度提高，并連續(xù)幾年被評為鎮(zhèn)“教學質量綜合評估”先進單位，整體水平躋身全鎮(zhèn)的先進行列：2005年六年級畢業(yè)水平檢測語文成績名列全鎮(zhèn)第一，2006年畢業(yè)水平檢測取得了三科平均成績全鎮(zhèn)第三名、語文名列全鎮(zhèn)第二的好成績。我也因此多次被評為鎮(zhèn)先進教師，并于2006年度被評為縣教育系統(tǒng)先進個人。

作為一名青年教師自己深知：要想提高教學質量必須走創(chuàng)新之路，必須走經驗之路。為此，我除了積極參加學校組織的各種科研教

改活動之外，還積極訂閱有關教育教學的書刊，了解教育教學新動向，自覺擠時間進行理論學習，努力充實和提高自己。2003年，自承擔了學?！稗r村小學語文自主開放教學模式”的課題研究任務后，為了課題研究順利開展，我開始投入搜集資料、外出參觀學習、開展教研活動、上研究課題、實驗課、公開課等工作，在課題取得初步成果的同時，我的教研能力也得到了很大的提高，每次在學校的示范公開課都成為了學校的優(yōu)秀課例，2005年鎮(zhèn)公開課，我的三年級作文示范課《看圖編寫童話故事》得到了聽課者的一致好評，《#######》《#######》《#######》等論文均在市論文評比中獲獎，《#######》在2007年度全國中小學教師論文比賽中獲得一等獎，《#######》在2007年廣東省教學設計評比活動中獲得二等獎。

“千里之行，始于足下”，我始終堅信只有默默地耕耘，孜孜地追求，才能譜寫出輝煌的篇章。我不會滿足于已取得的點滴成績，一定會加倍努力，爭取攀得更高，走得更遠。

第二篇：優(yōu)秀教師個人事跡

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我叫張艷平，女，1980年11月生。1999年8月從事到教育教學工作至今。在從教的十年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。曾多次榮獲市級、區(qū)級“優(yōu)秀輔導教師”稱號。

一、思想政治方面

從教以來，始終堅持學習馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀。始終堅持運用馬列主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護黨的領導，走建設有中國特色的社會主義道路。認真學習并貫徹執(zhí)行黨在新時期的路始終堅持學習馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀。遵紀守法，積極上進，熱愛學校，以校為家，團結同志，關愛學生，教書育人，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇聞，任勞任怨，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻。

工作之余，積極參加各種政治學習和業(yè)務學習，不斷提高自己的政治思想素質和專業(yè)知識水平。我不斷地學習語言文學，鞏固基礎知識；還自學并掌握了電腦操作，已經能熟練運用電腦多媒體手段，并運用到教學中。2003年9月我通過了國家推廣全國通用的普通話水平測試；2001年11月，我通過了計算機應用能力初級考核，2005年8月，我參加了源匯區(qū)教師四年級語文新教材培訓，同時，還堅持學習社會學、管理學、教育學以及心理學知識，為教育教學工作打下堅實的思想政治和專業(yè)知識基礎。

二、教育教學方面

為人師表，率先垂范。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事教育工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，我訂閱了大量的相關書籍資料，從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的金點子，還積極參加市縣的各種輔導員培訓活動。探索總結出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學點撥式”課堂教學模式，突出了學生的主體性：從學生的被動學習轉變?yōu)槿w學生的積極參與,從以教師的講課為主轉變?yōu)榻處熤笇W生自主探索與學習為主,從學生靜聽轉變?yōu)榉e極思維、大膽質疑,從原來師生之間的單向交流轉變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動交流,從重視結論的掌握轉變?yōu)閷W習過程的理解,從重視對知識的運用轉變?yōu)閷π轮R的不斷探索與理解。因為我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端執(zhí)教以來，始終堅持在教育教學的第一線，堅待以“學高為師、德高為范”和“一切為了學生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國家培養(yǎng)高素質人才為目標，本著“服務學生、服務教學”的理念，大力推進素質教育，教書育人，為人師表，立志做一名學習型、科研型、學者型的教師。平日里，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高理論知識和業(yè)務工作水平。一貫擁護國家和學校的“科教興教”戰(zhàn)略，堅持與時俱進，開拓進取，緊跟課程改革的步伐。時刻關注國家關于科學教育發(fā)展的長期規(guī)劃措施，并積極投身于教學改革中。

在教學工作中，能熟練運用本專業(yè)的基本理論知識和社會學、管理學、教育學、心理學原理，獨立分析教材，準確把握內容，明確知識的重點和難點。精心設計教學方案，能做到因材施教、因人施教。在課堂教學中，能熟練駕馭教材，能激發(fā)學生學習的積極性，調動學生學習的主觀能動性，誘導學生對所學學科產生濃厚的興趣，長期以來，致力于小學化的課堂教學改革，鉆研了一套既適合自己、又能適合學生的教學方法，形成了自己獨立的教學風格：教學語言質樸流暢，聲若宏鐘；敘述時委委道來，意味深長；結論時言簡意賅，恰到好處。能吸引學生的注意力，談吐幽默而不失風雅，性情平和而又能堅持正義，在課堂教學中不斷探柁課堂教學改革的新路徑并積極推廣，有效地提高了課堂教學效率。自1999年以來，我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質課、觀摩課上獲獎，2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學技能競賽活動中榮獲二等獎，2007年6月在“河南省中小學·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得省級優(yōu)秀輔導教師稱號，2007年9月在源匯區(qū)信息技術與學科整合優(yōu)質課評比活動中榮獲二等獎。

我愛崗敬業(yè)，勤于工作，樂于奉獻，熱愛孩子，從不計較個人得失，多次被學校列為典范，我用自己的青春鑄就了自己光榮而又高尚的事業(yè)，為我是一名光榮的人民教師而感到驕傲。

姓名：張艷平單位：源匯區(qū)空冢郭中心小學

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第三篇：優(yōu)秀教師個人事跡

優(yōu)秀教師個人事跡

優(yōu)秀教師個人事跡

落紅不是無情物，化作春泥更護花！是對教師無私奉獻的描述。

xxxx，女，本科，中學高級教師。xxxx年3月出生,xxxx年8月參加工作?，F(xiàn)任學校教導處副主任，光榮當選為市第十二屆、十三屆人大代表。近6年教育系統(tǒng)考核為優(yōu)秀，xxxx年獲“xxxx-xxxx全國中小學優(yōu)秀外語教師”稱號； xxxx年在泰州市三級骨干教師評選中被評為“泰州市教學能手”。xxxx年獲“xxxx省師德先進個人”榮譽稱號。xxxx年xxxx市教育局確定為“xxxx市初中英語學科帶頭人培養(yǎng)對象”。xxxx.5.獲xxxx省中小學“杏壇杯”優(yōu)質課二等獎； xxxx年獲xxxx市初中英語優(yōu)質課一等獎。

能遵紀守法，嚴于律己，為人師表, 廉潔從教;能自覺履行教師的神圣職責與義務;能正確處理好學校與家庭的關系;以校為家，愛生如子，一切以事業(yè)為重;始終以陶行知的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。

以校為家，甘于奉獻

xxxx年我調進xxxx，現(xiàn)已工作十年，幾乎每天都過著朝五晚十的生活，對于家人我一直充滿著愧疚。任教初一，當時孩子剛四個月，需要哺乳，為了保證初一學生英語學習有一個良好的開端，自費請了保姆到學校照顧孩子。半年后學校決定讓我任教兩個班級，能服從大局，不記個人得失，并把八個月的孩子送回了家。有時候，爸媽也會抱怨，每每此時，我總是無言以對，誰讓我是xxxx的老師呢？為了一切學生，為了學生的一切。早晨我上班，孩子還在熟睡；晚上送完學生進宿舍回到家，孩子早已睡下；我先生從事企業(yè)信貸工作，經常加班、下鄉(xiāng)，基本問不到孩子。孩子上幼兒園時，每天我只好通過電話遙控孩子，“寶寶，八點了，自己小心點洗洗腳，刷刷牙睡覺”； “寶寶，有人敲門，千萬別開”?諸如此類的話是我每天的必修課?，F(xiàn)在女兒已經上小學四年級了，可我接送她上學回家的次數(shù)還不足10次吧。女兒獨立生活的能力往往讓我和先生既驕傲又心酸。可是，隨著她所學功課難度的加深，女兒在新知識學習上出現(xiàn)了一些問題，怎么辦呢?于是，我利用午間休息時間，每天幫孩子復習一下語文字詞和英語單詞，對于每晚的家庭作業(yè)，我只有等到晚上十點之后回家再檢查，將她錯的地方寫在紙上，并寫明理由，讓她第二天起來自己訂正。女兒有時會很嚴肅地對我說,媽媽，我真羨慕你的學生。我要是你的學生就好了，那么我就可以時時刻刻和你在一起了。是啊，女兒，如果你是我的學生，我一定對你多加耐心。但現(xiàn)在，我只能對你說聲“對不起”了。

不辭勞苦，忘我工作

xxxx年任教了初三兩個班級，中考前一個月由于母親開刀，看完躺在重癥監(jiān)護室的母親，我在匆匆前往學校的途中，摔傷了，左膝蓋半月板嚴重受傷。為了不影響初三學生的升學考試，我堅持一瘸一拐的上課；實在疼痛難支，只能坐著講課。先生看在眼里，急得對我大發(fā)脾氣??病，要治療；可講臺，也不能不上啊??中考結束，醫(yī)生從病變的骨膜中抽出一針筒的膿液，連聲責備：你太糊涂了，為什么拖到現(xiàn)在？

作為英語老師，為了帶領學生朗讀，提高他們的口語、聽力水平，我的嗓子經常嘶啞，嚴重的時候都是口里含著潤喉片才能堅持上課。長期以往，日趨嚴重，xxxx年我的咽喉長期充血，聲帶長了息肉，不管吃什么藥，嗓子卻發(fā)不出聲音。有了前車之鑒，家人怕我再次拖拖拉拉，硬是“押送”我到南京鼓樓醫(yī)院做了摘除聲帶息肉的手術，并和我三令五申，至少15天噤聲。但想到在教室等我上課的幾十多名學生，我還是堅持走進了教室，在黑板上寫下了講課的內容。

堅定信念，愛生如子

有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。每學年剛接一個新班，我就好像增加了五十幾個孩子，我有責任去關心愛護他們。有時天氣突然變冷了，我發(fā)現(xiàn)有些同學因為沒有棉衣，穿得非常單薄，這時我立即從家中將我孩子的棉衣帶給他們穿。學生生病的時候往往是最想家的時候，他們會想，要是在家里，一家人都會圍著他轉，而在學校里卻沒有一個親人，想想就會哭。我知道后就會陪他們去看醫(yī)生，讓他感到老師就像是媽媽一樣。

A，一個留守男孩，整天卻蜷伏在教室角落。找他談話，開始他只是低著頭，一言不發(fā)，可當我問“你想爸爸媽媽”時，他突然抬頭，說出了令人心酸的話：“可他們不想我啊?！蔽倚闹幸徽?，孩子是多么渴望父母的關愛呀！我對他作了必要的解釋后，立即打電話聯(lián)系他的父母，告訴他們孩子的近期狀況，建議他們多給孩子打電話，多關心孩子的學習生活，多肯定孩子取得的哪怕微小進步。在我和他家長的關注下，A漸漸露出了笑容。

xxxx籍學生B，不做家庭作業(yè)，上課打瞌睡。我多次找他談心，經過多次反復，他的成績穩(wěn)步上升，順利考入了高中；學生C，興化籍學生，剛進初三為班級中等偏下的學生，我千方百計教好他，到升學考試時，他的中考成績竟位于班級六、七名，進了理想的高中。分數(shù)出來，他母親激動得一夜未睡，第二天就趕制錦旗，送到了我校。我總是把溫暖送給最困難的學生。

投身教改，靈活運用

勝任“先學后教，當堂訓練”的教學模式。幾年來，先后對省內外來賓開課幾百節(jié)，并應邀到淮陰、鹽城、無錫、南京、北京、云南、河北等省、市上觀摩課、介紹xxxx經驗，均獲得在場專家、老師的一致好評。熱心指導青年老師，對其他老師也毫不保守。每年，學校都要安排剛工作的老師做我的徒弟。我沒有退縮，總是先給她們疏通教材，再上超前課，最后跟蹤聽課，提出改進意見。她們很快都成了學校的骨干力量，現(xiàn)殷桂霞老師已擔任初一年級英語備課組長的工作，曹菊芳老師獲得xxxx省青優(yōu)課一等獎??

善于研究，總結成果 勝任初中英語循環(huán)教學，教學實績在全校名列前茅，在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在中學英語課堂教學的過程中如何進一步激發(fā)學生學習英語的興趣，讓他們真正在樂中接受知識，提高他們的英語能力，因而今年我申報了該課題。以便在今后的教育教學過程中探索，實踐。工作之余，我不斷總結教改經驗。xxxx2年參與撰寫了省級刊物《 “先學后教，當堂訓練”課堂模式在初中英語課堂實施過程中的應用》一文，xxxx3年10月由南京大學出版社出版發(fā)行；xxxx3年9月所撰寫的論文《 創(chuàng)新-英語教學成功的保證》市《教育周刊》刊登了；20xxxx年10月所撰寫的論文《創(chuàng)新，英語教學的新思維》在xxxx市學科會英語優(yōu)秀論文評比中獲二等獎；20xxxx年4月在國家級報刊《科技日報》教育版上發(fā)表了《創(chuàng)新英語教學成功的保證》；同年，該報教育版再次發(fā)表了《英語課堂教學中如何補差》一文。20xxxx年10月又在《時代教學研究》月刊上發(fā)表《音標教學-英語學習的關鍵》；20xxxx年8月在《學習方法報》上發(fā)表《教好詞匯，提升英語學習能力》，并參加了省級課題關于“校本課程開發(fā)的深化研究”。20xxxx年1月在《考試》雜志上發(fā)表論文《淺析定語從句》；同年在《中小學教育教學研究》雜志上發(fā)表《如何培養(yǎng)初中生學習英語的興趣和自信心》。20xxxx年11月在《教育新科》雜志上發(fā)表論文《讓學生在英語課堂上“活動”起來》。

堅守三尺講臺，與清貧相伴，我永不后悔，因為我收獲到幸福和快樂；演繹精彩人生，有奉獻作陪，我倍感自豪，因為我肩負著教書育人的重任。為了托起xxxx教育明天的太陽，我甘愿奉獻我全部的愛！

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！苯窈蟮墓ぷ髦校覍⒁蝗缂韧赜梦覑凵那榻Y，與時俱進、開拓創(chuàng)新，以滿腔熱情迎接新的挑戰(zhàn)）

第四篇：優(yōu)秀教師個人事跡

“追求完美，我希望什么事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態(tài)對待人生。同時，從美妙的音樂里，我也看到了人生的多姿多彩，我對生命和生活又都充滿著理想和想象?！?/p>

現(xiàn)年41歲的我，大學本科學歷，小學高級教師，1992年參加工作，至今工作已經21年了。從教以來，我一直擔任學校的音樂教學工作。始終熱愛本職工作，傾心耕耘在音樂教學第一線，數(shù)十年如一日，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領學生在音樂的殿堂里快樂的遨游。

我深知只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此我響應學校各項號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。時刻以黨員標準嚴格要求自己。一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平。服從學校安排，人際關系融洽。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，經常聽孩子們說：“王老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！

作為一名優(yōu)秀的教師，我對自己嚴格要求，在教學中，我深感自己知識的匱乏，學習首當其沖。工作之余，我利用一切手段進行學習充電，鉆研業(yè)務，多方收集材料，閱讀報刊，網(wǎng)絡學習，轉變教育觀念，了解教改的新動向。為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加每次的培訓活動，認真記錄學習內容。積極的參與討論、實踐，2012獲得國家級培訓的“優(yōu)秀學員”?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本我繼續(xù)領悟新課程標準，仔細鉆研，不管上什么課，我都十分認真的對待，備課時，總是反復地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學過程中，我把學生結為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經驗和知識，交流彼此的情感，我讓學生懂得音樂的語言，與學生共同走進音樂，共同去領悟音樂中那縱橫交錯的美，使學生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課是我給自己下定的終極目標。#from 一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料來自學優(yōu)網(wǎng)http://，轉載請保留此鏈接！。此外我還創(chuàng)新課、研究課、不斷完善自己的教學方法，凸顯出自己獨特的靈動、和諧的教學特色，形成了：“以境悅聲，以情感人”的教學風格。我積極參加了學年組教研活動，多次擔當學科展示課的任務，在準備公開課的過程中虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優(yōu)質課。為教學工作添上了一個美麗的音符。同時，我還積極參加上級部門組織的活動，在市說課比賽中《小船》獲一等獎，論文《新課程下學生聆聽能力的培養(yǎng)》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎。多年的實踐，我逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂教學法” 使枯燥的音樂知識和音樂技能訓練，變成孩子們非常樂意參加的音樂審美活動。在我的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉，孩子們在“動中學、玩中學、樂中學”。這樣的教學，既保證了課堂教學效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學生發(fā)展，為了學生發(fā)展”的理念，為學生終生學習音樂、享受音樂、熱愛音樂奠定了良好的基礎。

第五篇：幼兒園優(yōu)秀教師個人事跡

從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)。她始終以垂范、敬業(yè)、好學、反思作為行動準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實際行動向家長證明了孩子放在她這兒請你放心的諾言。

在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質。她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是 愛。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立她和孩子一樣高的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務，細微處見真情是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。

在教育崗位中，她能努力營造和創(chuàng)建學習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動了年輕教師的快速教師成長。她始終堅信： 每一個人都可以是教師，每一位教師都是值得學習的的理念，始終堅持因為真誠，所以提醒;因為責任，所以直言的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經成為了她園傳幫帶文化的一部分。