第一篇：支教心得2

支教心得2 —— 規(guī)律的作息時(shí)間是革命的本錢(qián)

2012級(jí)英語(yǔ)系田秀芳

從高中開(kāi)始，我們就逐漸習(xí)慣了熬夜。并且將其作為認(rèn)真學(xué)習(xí)的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，假使某人經(jīng)常在12點(diǎn)以后睡覺(jué)，就會(huì)被認(rèn)為是刻苦的孩子。小學(xué)時(shí)我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：都九點(diǎn)鐘了，該睡覺(jué)了。初中時(shí)我們會(huì)驚訝很多人竟然十點(diǎn)以后還在寢室里講話(huà)。二高中時(shí)我們總會(huì)聽(tīng)到一句熟悉的話(huà)：怎么可能，他12點(diǎn)之前會(huì)睡覺(jué)嗎？沒(méi)想到這個(gè)話(huà)題竟然是無(wú)止境的，大學(xué)里我們繼續(xù)將其延續(xù)。難道我們會(huì)在乎晚上睡覺(jué)與否嗎？

我甚至覺(jué)得有一天我會(huì)猝死在自己的床上，就是因?yàn)槊刻於疾坏撬X(jué)，沒(méi)有規(guī)律的作息時(shí)間。這已經(jīng)嚴(yán)重地影響到了我的生活，白天毫無(wú)氣力。于是乎荒廢了整個(gè)白天，所有的課程都無(wú)法用心去聽(tīng)。因此大學(xué)目前為止最大的敗筆就再此。支教過(guò)程中也有這個(gè)困擾，這個(gè)作息時(shí)間影響到了白天的工作。

因此來(lái)這里，我就要開(kāi)始自己的規(guī)律作息。要為這十五天的支教打下精神基礎(chǔ)，為了和小孩子們有更好的交流，也為了給自己一個(gè)良好的生活習(xí)慣。這里仿佛就是我的家鄉(xiāng)，所有的一切我都是那么的熟悉，所以我想讓自己在這半個(gè)月里回到小學(xué)時(shí)的我。

我不想自己的支教生活每天都會(huì)過(guò)的無(wú)精打采，畢竟這是我爭(zhēng)取獲得的機(jī)會(huì)，我還要去參與調(diào)研與授課等活動(dòng)，所以不能再浪費(fèi)青春了。我好喜歡這里，這里的草坪，這里的教學(xué)樓，這里的乒乓球臺(tái)，這里的市場(chǎng)，這里的宿舍，這里的老師們，這里的伙伴們，這里的熊孩子們。仿佛一切都沒(méi)有改變，變的是自己，我一直不相信自己在改變，但是想想以前的事，覺(jué)得自己已經(jīng)變化太大。似乎連自己的最初理想都已經(jīng)被掩埋，太多的經(jīng)歷打破了最初的夢(mèng)想，最初的純真，我覺(jué)得開(kāi)始懷念自己了。想要將自己停留在這里，那些孩子的夢(mèng)，不就是我的最初夢(mèng)想嗎？與其說(shuō)我們?cè)谠撍麄儙ハＭ?，還不如說(shuō)他們?cè)跒槲覀冋一刈畛醯淖约?。我感激他們，感激孩子們?/p>

第二篇：支教心得2

支教心得2

進(jìn)入四月，這里的春天變化無(wú)常，時(shí)冷時(shí)熱，支教的生活是艱辛的，教師生活是學(xué)生時(shí)代無(wú)法想象的，我們要具備吃苦耐勞的精神。我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)互助，生活得以有條不紊地進(jìn)行，課下上我們集思廣益，共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)心得和體會(huì)使我們共同進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)校交與我們的任務(wù)。

盡管吃的住的不盡人意，但師范學(xué)院是自然的，孩子們是憨厚淳樸的，無(wú)論走到哪里都有甜甜的問(wèn)候，學(xué)生的熱情像一縷縷清新的空氣抹去我心中的陰霾，在這里，我簡(jiǎn)單而快樂(lè)地生活著。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無(wú)時(shí)無(wú)刻不幸福著，無(wú)時(shí)無(wú)刻不努力著。

課堂上孩子們的積極發(fā)言，兵乓球桌上和孩子的較量以及我教他們寫(xiě)生的瞬間??太多太多的理由讓我去紀(jì)念這次支教活動(dòng)，只有設(shè)身處地參與其中，你才會(huì)體會(huì)到活動(dòng)的意義。

當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛(ài)的學(xué)生，開(kāi)始覺(jué)得當(dāng)老師也是一件挺有趣的事情，這一段時(shí)間我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到了自己的不足，我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)“，也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向?qū)嶋H，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)，讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。

我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將使我受益

終生，并在今后的實(shí)際工作中得到驗(yàn)證。這次實(shí)習(xí)支教不僅僅是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能和彌補(bǔ)自身不足，更重要的是它是一筆一生都享用不盡的寶貴財(cái)富。為我一個(gè)明年六月別業(yè)后找工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我會(huì)繼續(xù)保持謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷總結(jié)，不斷反思，不斷進(jìn)步，從各方面提高自己。

第三篇：支教心得

支教心得

都說(shuō)小孩子的眼睛是最純澈的，言語(yǔ)是最天真的，動(dòng)作時(shí)最可愛(ài)的。我偏偏也是個(gè)童心未泯的人，便果斷的申請(qǐng)參加了這次支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這三個(gè)星期的小學(xué)美術(shù)支教活動(dòng)，我感觸頗多。

第一次去到松山小學(xué)的時(shí)候，與大學(xué)緊張的學(xué)習(xí)氣氛相比，小學(xué)里盡是歡快的笑聲，嬉鬧的身影。在這里，沒(méi)有人擔(dān)心考試掛科，沒(méi)有人為權(quán)勢(shì)明爭(zhēng)暗斗，沒(méi)有人為一己私利大打出手，只有我塵封十幾年記憶中的跳房子、丟沙包、跳皮筋游戲，只有一個(gè)臺(tái)階能上下跳幾十回的小男孩們，只有一聲聲叫“老師好”的稚嫩的聲音。這環(huán)境，多么溫馨，多么讓我懷念。

第一堂課，我早早的在班上等待著，只有13個(gè)人的一年級(jí)一班（實(shí)際一年級(jí)也就只有一個(gè)班），只有兩排雙人的長(zhǎng)板凳和木桌，只占了整個(gè)教室的三分之一，顯得很不協(xié)調(diào)，可想而知，這個(gè)村莊的人數(shù)如此的稀少。教室后面散亂的堆積了一些雜物，殘缺了的木桌，斷了腿的凳子，不能用了的粉筆擦什么的都散亂的堆在了角落里?？吹竭@幅破敗的教室景象，不免感慨了許久。終于，上課鈴響了，小孩子們基本上都是奶奶送來(lái)的，這也可想而知，這里的孩子大部分都是留守兒童。相比大學(xué)里頻繁的遲到現(xiàn)象，小學(xué)生們卻顯得異常準(zhǔn)時(shí)，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后的跑了進(jìn)來(lái)。令我驚訝的是，看到陌生的我，孩子們竟不感到奇怪，進(jìn)門(mén)就大喊“老師好”，這可把我高興的，連連說(shuō)“乖、乖、乖”。長(zhǎng)這么大，一直都是我叫別人老師，今天終于有人叫我老師了，當(dāng)然興奮。待我介紹完自己，開(kāi)始上課的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們都沒(méi)有白紙，還好我早已預(yù)料到了，自帶了一沓白紙。大一堂課就這么開(kāi)始了，可是困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止沒(méi)有白紙這么簡(jiǎn)單，許多家庭條件不好的孩子，他們所擁有的鉛筆只有半根手指長(zhǎng)，橡皮擦大部分人的只有一個(gè)指甲大，還有一部分孩子根本就沒(méi)有。于是，我把那些沒(méi)有工具的孩子叫上臺(tái)了，和我一起在黑板上繪畫(huà)?？粗磉呉蝗褐挥形已粯痈叩男『⒆觽兏乙还P一劃的畫(huà)小豬，我感到特別欣慰?？赡苓@些孩子以前的美術(shù)課都是自習(xí)吧，想到這，我就自然的摸了摸他們的頭，捏捏他們的臉蛋。一節(jié)課就這樣在歡笑中很快地結(jié)束了，走的時(shí)候，我給班上每個(gè)同學(xué)發(fā)了一顆棒棒糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)小女生跑過(guò)來(lái)抱著我的腿，問(wèn)我：“譚老師，你下個(gè)星期還會(huì)來(lái)教我們畫(huà)畫(huà)吧？”我笑著說(shuō)：“當(dāng)然會(huì)啊，老師要教你們?nèi)齻€(gè)星期呢?！蔽倚南脒@孩子挺喜歡我這個(gè)支教老師啊。接著小女生又問(wèn)：“老師，那你下個(gè)星期還會(huì)給我們發(fā)糖吧？”我頓時(shí)就笑噴了，說(shuō)：“這個(gè)，那得看你們表現(xiàn)了。”我心想，這熊孩子，原來(lái)記掛的不是我，而是我的糖！

支教的三個(gè)星期，就這么平淡、甜蜜、溫馨的過(guò)去了，每節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都有讓我感動(dòng)的地方，就為了這些孩子們的笑容，我們支教老師急急忙忙一路趕來(lái)都值了。感動(dòng)之余，也有一些讓我擔(dān)憂(yōu)的地方，就拿二年級(jí)的一個(gè)小男生來(lái)說(shuō)，可能是患了輕微的小兒麻痹癥，不會(huì)拿筆寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，甚至連自己的名字也得讓同桌寫(xiě)，肢體上也有一些特別之處：右手食指是常人的兩倍。我們支教老師，對(duì)于這樣的孩子，不應(yīng)該有所嫌棄，我們需要拿出更多的精力來(lái)教導(dǎo)他們，給予他們更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，就拿畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)，就應(yīng)該握著他的手，一筆一劃的教著他畫(huà)。我想只有這樣，他們心中才不會(huì)有恐懼感，才不會(huì)認(rèn)為自己低人一等，不會(huì)認(rèn)為自己是討人厭的孩子。

心中還有許多話(huà)想說(shuō)，可是一言難盡，那就讓我把我想說(shuō)的，通過(guò)我的行動(dòng)表達(dá)出來(lái)吧！關(guān)心留守兒童，愛(ài)護(hù)殘障兒童。讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，像陽(yáng)光一樣，灑向每一顆躲在陰暗角落的嫩芽，讓他們也能健康的，茁壯的成長(zhǎng)。

第四篇：支教心得

積極的心態(tài)

今天去支教，第一節(jié)課是七

（一）班的課，想起來(lái)就自信心不足了！只不過(guò)想起今天要第一次用ppt上課，又有了幾分憧憬，不知道用這個(gè)上課效果怎么樣？希望越大，失望越大。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，上完課，的確體會(huì)到了，ppt的確很方便，但是還是無(wú)法阻止那幾個(gè)孩子上課調(diào)皮搗蛋，需要建立自己的威信，上課要嚴(yán)肅，適當(dāng)調(diào)動(dòng)課堂氣氛就行了，不然那幾個(gè)孩子根本不會(huì)把你當(dāng)會(huì)事，但我感到支教需要保持一顆積極的心態(tài)，只有一顆積極的心態(tài)，才能在個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子的輪番轟炸之下依然淡定的站在講臺(tái)有條不紊的為那些仔細(xì)聽(tīng)課的孩子們講課，不會(huì)因?yàn)橛腥藫v亂或者缺席而感到這顆上的沒(méi)意思，而是自問(wèn)自己是否已經(jīng)盡力了？盡力就好，問(wèn)心無(wú)愧！

七

（二）班的課顯然比一班的課好上多了，但需要一顆積極的心態(tài)，讓他們的課堂嚴(yán)肅卻不乏歡笑，把他們的課上的更加完美。不將兩個(gè)班進(jìn)行比較，而是都抱著一顆積極的心態(tài)認(rèn)真的為他們上每一節(jié)課！讓支教不留遺憾！

第五篇：支教心得

暑期支教心得體會(huì)

日光如梭，時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼間距離支教快兩個(gè)月了，雖然時(shí)光無(wú)情的流逝，但第一次支教的情景卻歷歷在目，感受也依然駐留心間。

還記得未去之前，心里便有一種神圣的感受，我可以當(dāng)老師啦。而且這算是第一次要和社會(huì)做一次真正的接觸吧，終于可以為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的綿薄之力了?？墒撬慕Y(jié)果會(huì)怎樣，在我心中畫(huà)了一個(gè)問(wèn)號(hào)。但我們?nèi)詰阎环輬?zhí)著的信念，一腔熱血和一顆惴惴不安的心，在隊(duì)長(zhǎng)張眞杰和團(tuán)支書(shū)宣旦的帶領(lǐng)下，踏上了去鄞州區(qū)鈡公廟社區(qū)支教的路途。

第一天一到教室，孩子們就開(kāi)始騷動(dòng)了，一個(gè)個(gè)睜著眼睛盯著我們看，從他們那清澈的眼神中我看到了他們的好奇，他們的心切，他們的興奮，而更多的是對(duì)我們這接下來(lái)10天支教活動(dòng)的期盼。而對(duì)于他們的期盼，我們并不擔(dān)心，因?yàn)槭孪任覀兙鸵呀?jīng)做好了準(zhǔn)備工作。

在這10天中，我們安排了各種各樣的教學(xué)與活動(dòng)，例如唱國(guó)歌，學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)知識(shí)，學(xué)英語(yǔ)，玩智力游戲，還有打掃社區(qū)衛(wèi)生，參觀鄞州博物館等，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們還努力營(yíng)造一種民主、快樂(lè)、寬容、和諧的課堂氛圍，張揚(yáng)孩子們的個(gè)性，鼓勵(lì)孩子們敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，盡情釋放自我。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中思考，在體驗(yàn)中感悟，在活動(dòng)中升華。

在這10天中，當(dāng)然事情也并不是一帆風(fēng)順的。有時(shí)課堂紀(jì)律會(huì)有點(diǎn)亂，無(wú)法控制，但我們都盡量避免這種情況的產(chǎn)生。有時(shí)孩子會(huì)鬧脾氣，我們會(huì)批評(píng)他，可他反而會(huì)鬧得更兇，因?yàn)樗X(jué)得這傷了他的自尊心。其實(shí)在他們這個(gè)年齡階段，需要的是亦師亦友的老師，有時(shí)適當(dāng)?shù)膽┣械暮退麄兞牧模v明自己的用意，他們都是可以理解的。在這10天中，我們每天想的是如何做一位好老師，如何教好每一位孩子，如何上一節(jié)好課。雖然目的地距離我們住的地方有點(diǎn)遠(yuǎn)，但我們每天都會(huì)不辭辛勞的，堅(jiān)持乘2小時(shí)左右的車(chē)準(zhǔn)時(shí)趕到那里，把我們最有精神的一面展現(xiàn)給他們。

在這短短的10天中，我們初嘗了當(dāng)老師的滋味，除此感受到當(dāng)一位老師的責(zé)任與不易，同時(shí)我們也感受到了身為一個(gè)老師所享受到的巨大的幸福，而那份幸福是來(lái)自那一群可愛(ài)純樸的孩子們。

現(xiàn)在，我可以說(shuō)，我們這次支教是成功的，至少我個(gè)人是這么認(rèn)為的。