第一篇：小學(xué)青年教師成長計劃

青年教師成長計劃

年級：一年級

學(xué)科：數(shù)學(xué)

姓名：畢然

青年教師成長計劃

一、個人情況

作為一名剛剛加入到教師隊伍中的大學(xué)生，我深知我需要學(xué)習(xí)的還有很多，我和學(xué)生的相處是一個教學(xué)相長的過程，需要在教學(xué)中完善自己，多和師傅學(xué)習(xí)，廣泛聽取各位老師的意見，才能有所提高有所進(jìn)步。為了彌補(bǔ)我經(jīng)驗不足這一劣勢，我特別制訂了成長計劃，為提高我的個人教學(xué)水平而努力完善自己，為學(xué)生的提高貢獻(xiàn)出自己的力量，營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、成長方針

1、斷轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，貼合新課改，主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論；

2．增強(qiáng)科研意識，積極主動地進(jìn)行教深入進(jìn)行改實驗；

3、積極參與公開課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思，提高個人綜合素質(zhì)。

三、成長目標(biāo)

１、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)，成為一個有內(nèi)涵的教師。；

２、堅持每天讀書兩小時，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，做到讀書有體會，提高自己閱讀的能力；

３、重視對有效課堂的研究、實踐，關(guān)注高效課堂的研究和實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學(xué)習(xí)型老師，讓學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心；

４、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補(bǔ)已之短。

5、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、具體措施

１、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)教師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識和良好習(xí)慣；善于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量；學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思考和實踐行為。

不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。

２、勇于課堂實踐

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學(xué)者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學(xué)教育教學(xué)之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的先鋒。

３、堅持教育反思

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

４、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平

做一名優(yōu)秀的教師，首先要抓好常規(guī)下的每一堂課，并且，認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍，增強(qiáng)自己的理論基礎(chǔ)；其次，我將虛心向身邊每一位有經(jīng)驗的老教師請教，學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的經(jīng)驗和方法，課堂藝術(shù)，以便縮短自己的成熟期；第三，我將抓住每一次展示的機(jī)會，通過每一次的實踐和反思的過程，鍛煉自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗，在每一次的機(jī)會中成長長才。

5、制定成長計劃

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確

定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實際情況，具體措施有：每學(xué)年初進(jìn)行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學(xué)年結(jié)束時回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進(jìn)教師的自我發(fā)展。

人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，為讓孩子受到良好的教育而努力奮斗。

第二篇：青年教師成長計劃

青年教師成長計劃

一、我的教育理念： 在教學(xué)過程中，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，努力做到在課堂教學(xué)中超越學(xué)科本位的理念而以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為教育目標(biāo)，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，通過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力。建立他們的自信心。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)：(一)成長總目標(biāo)：

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，對學(xué)生進(jìn)行個性化教育，使自己成為一名善思，善學(xué)，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學(xué)的意義。爭取成為學(xué)校教改能手中的骨干力量，促進(jìn)學(xué)校教師共同發(fā)展。

（二）個人專業(yè)目標(biāo)：

1．提高自己的課堂教學(xué)水平，認(rèn)真鉆研教材，充分理解新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣貫穿于始終，提高學(xué)生的讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍，加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

（三）近五年總體發(fā)展目標(biāo)：

1．堅持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。

學(xué)習(xí)，可以使我了解他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。我會積極向每位教師，特別是同學(xué)科的骨干，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗及方法，力求有扎實的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識。課余時間多讀教育教學(xué)的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨天——在反思中成長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自己不斷地提高學(xué)科功底，早日成為能夠適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。

2．保持高度的責(zé)任心，努力做到在教育教學(xué)中有質(zhì)的飛躍。

作為教師，責(zé)任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當(dāng)然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責(zé)任心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作中一直追求的信念。我也一直強(qiáng)調(diào)自己是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一直嚴(yán)于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學(xué)生。做到既教書又育人。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能出色完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)工作。在今后的工作學(xué)習(xí)中，我還會不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自己的業(yè)務(wù)水平，了解當(dāng)前的教育教學(xué)形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學(xué)的過程中，把每節(jié)課都當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自己進(jìn)行比較，看自己是否把學(xué)的權(quán)力還給學(xué)生；是否把想的時間交給學(xué)生；是否把做的過程留給學(xué)生；是否把說的機(jī)會讓給學(xué)生，來提高自己的教學(xué)水平。

三、年段具體發(fā)展目標(biāo)（2016年—2021年）及措施： 第一階段：2016年9月——2017年7月 1．制定個人發(fā)展計劃。

2．師德表現(xiàn):加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，以身作則，為人師表。3．學(xué)習(xí)計劃：

（1）爭取每學(xué)期能讀完兩本教育教學(xué)的相關(guān)書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，每天至少學(xué)習(xí)一小時，摘錄、分類整理。用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯(lián)系。

（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己。4．專業(yè)技術(shù)的提高：

（1）教學(xué)工作：認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學(xué)地標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的每一節(jié)課。

（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。

（3）班級管理：指導(dǎo)班干部搞好班集體的建設(shè)工作；加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)；進(jìn)一步培養(yǎng)班隊小干部，促進(jìn)他們管理班級和服務(wù)班級的能力。第二階段：2017年9月—2018年7月

1．積極主動跨學(xué)科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。

2．努力爭取外出學(xué)習(xí)機(jī)會，通過自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上教得更扎實、靈活，在平時的教學(xué)中滲透新的教學(xué)思想及方法。

3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)。

4．在教學(xué)中形成民主、和諧的師生關(guān)系。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動模式。

5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討，請他們?yōu)樽约捍鹨山饣蟆?/p>

第三階段：2018年9月—2019年7月

1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動，多爭取鍛煉的機(jī)會，力爭使自己的教學(xué)質(zhì)量有所飛躍。2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。

3．學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《新課程教師教學(xué)技能發(fā)展》、《新課程教師教學(xué)行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。4．轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。積極撰寫論文參加評比。5．能熟練運用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進(jìn)行學(xué)科知識交流研討。第四階段：2019年9月—2020年7月

1．堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，促使學(xué)生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣。加強(qiáng)管理，對行為存在問題的學(xué)生要及時糾正，講明道理，對表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學(xué)生上進(jìn)。

2．把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學(xué)生成績。認(rèn)真細(xì)致備課，及時反思，寫好課后記。

3．以信息技術(shù)與校園網(wǎng)的應(yīng)用為契機(jī)，增強(qiáng)責(zé)任感和時代緊迫感，更好的利用校園網(wǎng)，為教學(xué)服務(wù)。

4．認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師的教學(xué)思想，領(lǐng)悟其獨特的教學(xué)藝術(shù)，研究他們的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式，并運用到自己的教學(xué)實踐，使自己的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學(xué)中形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。第五階段：2020年9月—2021年7月

1．每學(xué)期讀一本教育專著，如《給教師的100個建議》等，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3．善于思考，在實踐中探求、感悟。學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4． 堅持每一節(jié)課都撰寫教學(xué)反思，記錄課堂教學(xué)中的亮點、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學(xué)機(jī)智，每月對自己的教學(xué)進(jìn)行一次總結(jié)反思，對于典型的課堂教學(xué)過程可形成教學(xué)案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自己。

5．爭取完成質(zhì)量較高的教學(xué)案例、反思，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在國家級刊物上發(fā)表論文，在自己的學(xué)科中成為骨干力量。

四．專業(yè)成長發(fā)展途徑： 1．在培訓(xùn)中成長：

在推進(jìn)課程改革的過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我要利用培訓(xùn)、聽課的機(jī)會，努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。2．在學(xué)習(xí)中成長：

讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3．在反思中成長：

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學(xué)資源，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。4．在實踐中成長：

積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。5．在總結(jié)中成長：

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失，每學(xué)年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文、一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計或者教學(xué)敘事。五．發(fā)展措施及策略：

（一）更新觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，要努力提高自己的教學(xué)能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學(xué)，提高組織能力。

課堂是教師施展本領(lǐng)、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務(wù)。根據(jù)語文課特點做到：

1、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學(xué)目標(biāo)。課后要進(jìn)行教學(xué)效果自我剖析，小結(jié)得失。

2、上課：要遵循本學(xué)科的特點，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運用課件無形中向?qū)W生傳授知識。

（三）積極參加培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學(xué)渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，多給學(xué)生一些知識的營養(yǎng)。

（四）注重教學(xué)研究，對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，彌補(bǔ)缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

第三篇：青年教師成長計劃

青年教師個人成長規(guī)劃

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一個剛踏出大學(xué)校門的青澀學(xué)生，成長為“職教”這個平凡而又不平凡的崗位上奮斗了近兩年的教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計劃性的引導(dǎo)，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今即將進(jìn)入了自己工作的第三年了，此時，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標(biāo)，重新樹立自我，是一件必須進(jìn)行的任務(wù)了。我將目標(biāo)分成三步走，三年、五年、十年成長目標(biāo)，逐一實現(xiàn)小的目標(biāo)，才能最終獲得成功。

三年成長目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，爭做一名優(yōu)秀的教師。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；

3、提高課堂教學(xué)能力，學(xué)做音樂課件、運用網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)；通過多種教學(xué)手段、多渠道激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；對學(xué)生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習(xí)得音樂技能。

4、利用課余時間練習(xí)鋼琴，加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)，全面提升自身專業(yè)水平。

5、工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

回顧七年的教學(xué)生涯，我經(jīng)歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動。細(xì)數(shù)來時路，有一些感想，有一些收獲：

五年成長目標(biāo)

1、第一階段：努力成為一名學(xué)習(xí)型教師。

（1）加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅定做終身學(xué)習(xí)者的信念。

（2）盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能正確理解和掌握音樂教學(xué)大綱，熟悉教材。正確貫徹教學(xué)原則和有良好的教學(xué)方法。

（3）教學(xué)效果好，教學(xué)質(zhì)量在原有的基礎(chǔ)上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，每學(xué)年至少寫一篇教育教學(xué)方面的論文。

（4）具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、第二階段：努力成為一名學(xué)校骨干教師

（1）堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔(dān)校內(nèi)的教育教學(xué)研究任務(wù)。

（2）個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。

（3）按照骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎(chǔ)知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。

（4）努力提高自身教學(xué)水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

十年成長目標(biāo)

十年規(guī)劃的目標(biāo)內(nèi)容主要有：

一是品格修養(yǎng)要達(dá)到什么目標(biāo)：包括愛心、信心、進(jìn)取心、恒心、耐心、自律心等。沒有愛就沒有教育。愛心是為師者最基本的條件，也是底線。

二是知識結(jié)構(gòu)上要達(dá)到什么目標(biāo)：

（1）本體性知識，即教師所具有的特定的學(xué)科知識，如，語文知識、數(shù)學(xué)知識等。

（2）實踐性知識，即教師在面臨現(xiàn)有目的行為時所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識或者更具體地說這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗的積累。

（3）條件性知識，即教師具有的教育學(xué)和心理學(xué)知識。條件性知識是一個教師所成功教學(xué)的重要保障。

教師的條件知識具體包括三個方面，即學(xué)生身心發(fā)展知識、教與學(xué)的知識和學(xué)生成績評價的知識。有關(guān)調(diào)研表明，條件性知識是廣大教師，無論是職前教師，還是職后教師所普通缺乏的。教學(xué)的中心任務(wù)就是對學(xué)科作出教育學(xué)的解釋，這

種解釋要依據(jù)學(xué)生對該學(xué)科的掌握情況，考慮到學(xué)生對該學(xué)科已有的知識和錯誤的理解。正如杜威早就指出的那樣，科學(xué)家的學(xué)科知識與教師的學(xué)科知識是不一樣的，教師必須把學(xué)科知識“心理化”，以便學(xué)生能理解。因此，青年教師要把條件性知識的豐富與完善當(dāng)作重點的內(nèi)容規(guī)劃發(fā)展。三是教育教學(xué)成效要達(dá)到什么目標(biāo)：包括課堂教學(xué)取得什么成效、班級管理取得什么成效、教育教學(xué)研究取得什么成效等。教育教學(xué)成效是教師不斷成長發(fā)展的成就動機(jī)，是教師專業(yè)發(fā)展的動力源泉。

有了這樣的詳細(xì)成長計劃，我相信，在我未來的執(zhí)教生涯中，一定會事半功倍的，我也相信，通過自己的努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，為了夢想，我會一直奮斗下去！

第四篇：青年教師成長計劃

青年教師個人成長計劃

大峪一中 張蓉君

一、自我剖析

本人的個性比較隨和，和同事相處和睦，與他人能較好地進(jìn)行溝通交流與合作。有人說，人生百態(tài)；也有人說，人生是一本讀不盡的書。但無論人生有多少種，又是如何的漫長，邁出人生的第一步，翻開人生的第一頁，都至關(guān)重要，作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。用真心、真誠、真語去解讀人生是我無悔的追求。

二、自身優(yōu)缺點

個性隨和，從不與人計較。在工作中能認(rèn)認(rèn)真真積極參與，一絲不茍地做好自己的事情。目前所存在的不足是：由于經(jīng)驗有限，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。所以，雖然經(jīng)過課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了明顯的轉(zhuǎn)變，但是，還需不斷學(xué)習(xí)，特別是業(yè)務(wù)方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。三、個人發(fā)展計劃：

根據(jù)本人的個性，結(jié)合本人優(yōu)缺點，特制定以下個人成長發(fā)展計劃：

1．理論學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2．認(rèn)真做好學(xué)校各項日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好習(xí)慣的。

3、勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、具體措施：

1、專業(yè)水平的提高。

（1）學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。

認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

認(rèn)真研讀《給教師的建議》，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，積極參加各類教學(xué)活動和培訓(xùn)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（2）專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。

在學(xué)校的幫助下，在與李雪梅老師結(jié)對子互助下，堅持教學(xué)相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進(jìn)行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步；每學(xué)期至少上一次公開課，從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

2、日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。精心備課；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認(rèn)真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期采用小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學(xué)會思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4、練就自己扎實的基本功。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強(qiáng)的學(xué)生。每周各練習(xí)一張鋼筆字，不斷臨摹、揣摩字的寫法，堅持練習(xí)粉筆字；堅持用普通話授課交流，不斷提高自我朗讀水平。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計算機(jī)水平。

6、提高自己的班級管理能力。

積極參加班級管理，通過多種途徑學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗和育人方法，記錄班級管理日志和筆記。

第五篇：青年教師成長計劃

青年教師成長計劃

（2014-2015學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，青年教師成為學(xué)校教師隊伍的主體。為了建設(shè)科學(xué)合理的教師梯隊，幫助青年教師早入門、快成長，并向教學(xué)骨干目標(biāo)奮斗，特制訂本計劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1.以提高教師教學(xué)基本功為目的，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心，以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式，以上課、評課、賽課為主要形式，促進(jìn)青年教師脫穎而出，快速成長，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)。

2.促進(jìn)教師適應(yīng)新環(huán)境、更新觀念、改革教學(xué)方法和手段。加強(qiáng)相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn)，使教師能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

三、具體措施 1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實組織。調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師、學(xué)科帶頭人和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用，認(rèn)真做好青年教師的指導(dǎo)工作。

2.以青年教師基本功大賽為主要載體，通過開展系列教學(xué)比武活動，構(gòu)建教師成長機(jī)制。35歲以下教師每天一篇粉筆字展示，每月一張鋼筆字，每周一張毛筆字，每學(xué)期一次教學(xué)基本技能大賽。通過開展書寫、說課、講課、演講、自我學(xué)習(xí)等競賽活動為青年教師搭建成長平臺，全面提高教師基本素質(zhì)。3.實施青藍(lán)工程，通過師徒結(jié)對、跟蹤指導(dǎo)，幫助青年快速成長，學(xué)期末進(jìn)行課堂教學(xué)考核，結(jié)果與教研組捆綁；發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過專題研討活動、研討示范課、師帶徒等形式，提高骨干教師的綜合素養(yǎng)，擴(kuò)大骨干教師的影響力。

四、具體安排 9月

1．制定青年教師成長計劃； 2．召開青年教師座談會； 3．“三筆字” 練習(xí)安排； 4．師徒結(jié)對安排；

5．新教師亮相課； 10月

1.“三筆字” 練習(xí)； 2.組內(nèi)研討磨課；

3.參加學(xué)科專題研討活動； 4．師徒聽課評課； 11月

1、“三筆字” 練習(xí)；

2、師徒同臺，同課異構(gòu)；

3．組內(nèi)練功；

4．師徒聽課評課； 12月

1．“三筆字” 練習(xí)； 2．組內(nèi)練功課；

3．青年教師基本功比賽； 1月

1．“三筆字” 練習(xí)； 2．青年教師工作總結(jié)； 3．資料歸檔。

師徒職責(zé)：

1、師傅：

（1）向徒弟介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)文章，使其開闊視野，不斷充實。

（2）每月聽徒弟課至少2節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，評議優(yōu)缺點，做好評課記錄，寫出指導(dǎo)意見。

（3）精心指導(dǎo)徒弟備好課，認(rèn)真查教案。

（4）認(rèn)真審查徒弟批改作業(yè)情況是否認(rèn)真，批改數(shù)量、質(zhì)量要達(dá)到基本要求，講評是否有針對性，提出改進(jìn)意見。

（5）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟上2節(jié)公開課。（6）每學(xué)期末對徒弟作出一次綜合評價。

2、徒弟：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，每周聽師傅課至少1節(jié)。

（2）徒弟每學(xué)期上公開課不少于2節(jié)，基本流程是：自己備課---指導(dǎo)教師指導(dǎo)---組內(nèi)說課---修改教案---公開課---虛心聽取意見--教學(xué)反思。

（3）平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。（4）每月寫一份教學(xué)反思或教學(xué)體會、教學(xué)隨筆。

（5）每一學(xué)期末上好1節(jié)較高水平的匯報課，結(jié)對期末上好1節(jié)驗收課。（6）主動聽課，每學(xué)期聽同年級教師課不少于10節(jié)。聽課要認(rèn)真記錄,寫出體會或個人見解。由指導(dǎo)教師簽字確認(rèn)后，月末交教務(wù)處檢查。

（7）每學(xué)期寫一篇教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)或心得。

3、待遇

（1）優(yōu)先給予師徒共同外出學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（2）學(xué)期結(jié)束設(shè)師徒進(jìn)步獎，目標(biāo)考評師徒同獎。（3）師傅在計算津貼時按1課時計算。