第一篇：青年教師三年成長計劃

“青年教師三年成長計劃”第一次培訓心得

為了讓新教師們能盡快適應教學工作，更好的發(fā)展素質(zhì)教育，縣里的教師進修學院安排了為期兩天的培訓，包括今年的特崗老師和委培生，共計160多人，而我也有幸參加了本次學習。我深深體會到，教育確實是一門藝術(shù)，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

第二，教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三，教師是引路人，而不是領導者。教師要有較強的組織引導、管理協(xié)調(diào)能力，要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，進行自主合作探究式學習，這樣才能使教學更有效率，更能促進學生的全面發(fā)展。

再次，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必新教師培訓心得體會(2)

須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

二，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。尤其是對于特崗教師而言，怎樣快速的適應農(nóng)村教學環(huán)境，是自己成長，在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法；在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，爭取精益求精。

三，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。新教師對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只有具備克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化、信息化，因此學習至關(guān)重要，而且非常迫切，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念。

短短的兩天的培訓學習，令我的情緒久久不能平靜，能夠說是我一年多的教學生涯中，一次難忘的學習交流。在這些勤懇敬業(yè)領導，優(yōu)秀老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實真誠、謙虛好學，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學習中受益匪淺。作為新時代的教師，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。身處新時代，就得與時俱進，應當有新的信念，新的做法，教師不僅僅是一位教育者，還應是一位研究者，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己永不落后！真心希望，多年以后，我們教師是怎樣，世界就是怎樣！向成為一名優(yōu)秀教師邁進！

渭溪九校 鄧婭

2018年10月3日

第二篇：初中語文青年教師三年成長計劃

初中語文青年教師三年成長計劃

一、教師自我分析

韓愈的《師說》曰：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煟恢皇呛唵蔚慕虝?，還要教授學生為人處事的道理與主動學習的可貴品質(zhì)。身為老師，要有一定的知識儲備，并采用恰當?shù)姆椒▊魇诮o學生，使學生能夠更好的接受、吸收與利用。調(diào)動學生的主動學習能力，進而發(fā)掘培養(yǎng)學生勇于質(zhì)疑的精神，培養(yǎng)學生獨立的人格并使他們自己掌握一定處理問題的能力。

因此為了真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，我要求自己要具備三顆心：“愛心、耐心和責任心?！币詯坌年P(guān)懷和愛護學生，以耐心引導和幫助學生，以責任心教育和監(jiān)督學生。作為一名剛走上工作崗位的教師，我相信“勤能補拙”，我希望自己成為一個勤奮的學習者、研究者、實踐者。如何盡快的走向成熟，成為一名優(yōu)秀的人民教師，使自己在教育事業(yè)前進的道路上有一個明確的方向，特作分析計劃如下：

優(yōu)勢分析：

1、熱衷教師職業(yè)，熱愛語文教學，有較強的責任感和進取心。

2、能靜下心來，積極的閱讀一些教學的相關(guān)雜志和文學方面的書籍。

3、謙虛好學，能自覺接受新事物和新觀點。不足之處：

1、由于從事初中語文教學的時間短，因而處理教學中各方面問題的經(jīng)驗不夠。

2、在學科教學中，很大程度依賴于教材，缺乏自己對于文本的深入解讀，自己的教學缺乏創(chuàng)新和研究。二、三年成長總體目標

“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的壞習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步形成自己獨特的教學風格，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生在趣味的語文世界中共同學習成長，滿足學生成長的實際需要。

三、分階段目標

一年目標

（1）真正關(guān)心每一個學生，把自己教師的愛平等的給予每一個學生，關(guān)注每一個學生的成長過程，促進每一個學生思想素養(yǎng)的提高，讓自己真正成為學生喜歡的老師，走進學生，促進學生能力的提高，為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。（2）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，使自己的語文課堂教學成為接近學生、超越教材的課堂教學。研究教材，立足于學生的角度研究教學，備出高質(zhì)量的課，同時上出精彩的語文課。

兩年目標

（1）研究教學，對于自己的教學行為進行分析，寫好自己的教學總結(jié)和反思，對于自己的教學中的得與失進行充分的研究，探尋適合自己的教學風格。（2）勤于研究，勇于實踐，在自己的教學工作中，多學別人之長，多讀書，把自己的所學應用于實踐，提高自己教育教學的深度和廣度。

三年目標

（1）練好過硬的基本功，豐富自己的教育機智，同時注重自己的修養(yǎng)和教態(tài)，吸收他人修養(yǎng)中的元素，使自己的修養(yǎng)更加立體。認真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想。

（2）在實踐中總結(jié)教育經(jīng)驗，多聽取別人的意見，結(jié)合自己的經(jīng)驗，形成自己的教學方式。

（3）細化課堂教學，自己獨到的教學方式能用在課堂上，提高課堂實效性。

四、具體措施

1、養(yǎng)成閱讀的好習慣。

讀書的過程便是一個人成長的過程，書籍是教師的精神家園，只有愛讀書的教師，才會從自己的書籍中汲取力量，豐富自己，使自己“腹有詩書氣自華”。因此在以后的教學中，我要不斷充實自己的理論，讀書看報，廣泛涉獵教育學、心理學等教育理論書籍，充分開拓自己的視野，真正實現(xiàn)自己知識的積累，使自己知識的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的語文世界。

2、做一個勇于課堂實踐的老師。

努力向?qū)＜摇⒚麕?、?yōu)秀教師學習，在教育教學實踐中，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構(gòu)建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自己之短。

3、堅持寫“教學反思”。

以前的教學中，我是相對懶惰的，對于自己教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過。以后的教學我要充分走近學生，了解他們的世界，聽他們對于我教學中可取與不可取的認識。及時總結(jié)自己教學中的點點滴滴，歸納成與敗的原因，并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來，避免一曝十寒，養(yǎng)成習慣，形成規(guī)律，提高自己的理論水平。對于教學中，自己不懂的地方，經(jīng)常去詢問同事，養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自己，在反思中成長自己，切實提高自己的教育教學水平。

4、堅持每天練習教師基本功

一個好教師首先要有過硬的基本功。堅持每天練習鋼筆字和粉筆字，每天開口說普通話，力爭做一個全能的優(yōu)秀教師。

英國著名的哲學家培根曾說過：“每個人都是自己命運的建筑師?！弊鳛榻處煟覀円趯W思行中不斷提升自己。希望通過這個計劃，使我可以進一步鞏固好自己的專業(yè)知識，更加熱愛教育工作，以應對復雜的教育實際的需要，以更直接的方式掌握中學生教育教學常規(guī)及課堂教學基本功，熟悉所教學科的教材，在教育教學水平提高的路上少走彎路，讓自己形成良好的教育教學習慣，幫助我快速健康成長。

第三篇：青年教師三年成長計劃

青年教師三年成長計劃

當踏進盛元小學的第一步起，心里有感慨萬千。步入教育行業(yè)，我深感自己的不足，同時這也鞭策著自己不斷學習，不斷反思。有時強迫自己靜下心來，好好思考我未來的路，細細想清我最能走好的路，讓我的心不再有感嘆時光飛逝的無奈，作為一名青年教師，必須注重自我發(fā)展，提升自身素養(yǎng)，通過學習完善自己，提高自己，在學習中逐步成長起來。在認真學習了學校發(fā)展規(guī)劃后，我將從基本功、課堂教學、課題研究、教學質(zhì)量、學生素養(yǎng)的提升五個方面制定了個人發(fā)展計劃。

一．基本功

教師基本功都包括三筆字，普通話，信息化應用等方面，我會從以下幾個地方著手提高的基本功：

1.選擇正確的學習方法和目標。比如三筆字，選擇適合自己的方法，并且確定一個目標，可以在學習過程中逐步確定，且隨著學習上的進步，不斷提高目標，調(diào)整方向。

2.請教盛元小學基本功好的老教師。自己摸索固然重要，但易走入不正確的方向，還要多向人請教，請明人指點，多向他們學習。

3.正確對待反復。在學習三筆字、普通話中可能出現(xiàn)反復，出現(xiàn)停滯，心理上遭遇波動，關(guān)鍵是我們不要氣餒、貽誤時光，而要鼓起勇氣，在堅持與探索中尋求突破與提高。

4.多讀書，提升境界。從一個人的字體中可看出他的修養(yǎng)；反之，一個人修養(yǎng)的高下，可影響到其水平的高低。

5.勇于探索，我可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交換經(jīng)驗，可以請教水平較高的老師，教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一位滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

二．課堂教學

我上崗擔任一年級數(shù)學教師的任務，面對低段的教學任務，以后幾年內(nèi)我將從以下幾個方面組織我的課堂教學：

1.表揚引導法。小學低年級學生有著極強的表現(xiàn)欲和好勝心理，時時都想爭得老師的表揚和肯定，成為全班同學的榜樣，運用表揚引導法，在滿足個人表現(xiàn)欲的同時，刺激其它同學的表現(xiàn)欲，從而保持良好的課堂紀律。

2.競賽法。小學生有很強的好勝心理，他們喜歡爭強好勝，無論什么內(nèi)容的活動，只要以競賽的形式出現(xiàn)，便會激起他們極大的興趣

3.情趣調(diào)節(jié)法。低年級小學生在上課時間在２０分鐘左右時會出現(xiàn)小動作、和同桌說話，或者是精神不振，感覺疲勞等現(xiàn)象，這時應及時采用富有情趣的活動加以調(diào)節(jié)，避免因過渡疲勞而降低學習效果，4.興趣吸引法。教師要把教學內(nèi)容組織的豐富多彩，形式多樣，就能夠提高學生的學習興趣，把學生吸引到教學活動中。

三．課題研究

教育的改革對教師提出了新的要求：教育、教學工作的模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。而作為學?？蒲械闹匾嚨亍n題研究，它是教師專業(yè)化成長的需要，提高小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)的有效途徑。小學教師參與課題研究，實際上是要求教師在更高的水平層次上展開教學活動，從日常教學中蘊涵的科研成分著手，以科研的角度去重新審視教學過程，發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，形成解決問題的策略，并通過教學實踐使之得到驗證與完善，從而使教學工作逐步向最優(yōu)化方向發(fā)展。

本校數(shù)學組的課題研究是數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)形結(jié)合是小學數(shù)學中常用的數(shù)學思想方法，能激發(fā)學生求知欲，調(diào)動學生學習積極性，能增強學生的思維能力，幫助學生解難釋疑，還能將智能教育和情感教育有機結(jié)合在一起。最關(guān)鍵一點，能使抽象枯燥的數(shù)學知識，形象化、具體化，使得數(shù)學教學充滿樂趣。想要更好的研究數(shù)形結(jié)合思想，我會從以下方面入手：

1.研究教材的編排體系和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。分析教材編排體系的過程中還將充分體會到由淺入深、由易到難、循序漸進、螺旋上升的編寫原則，以及數(shù)與形的結(jié)合，計算與應用題求解的結(jié)合等。從而使學生深刻理解數(shù)學知識，并能逐步靈活運用知識，不斷提高分析問題和解決問題的能力.2.研究教材的練習題，在數(shù)學課堂教學中，對學生進行有目的、有計劃，形式多樣，層次不一，角度多變的習題訓練，是學生掌握知識、發(fā)展思維、提高能力的必由之路。練習題中哪些都涉及到了數(shù)形結(jié)合思想，在教材分析中應引起我們的足夠重視。四．教學質(zhì)量

提高教學質(zhì)量，我深知其重要性，努力提高教學質(zhì)量，力爭完成制定的教學任務未來幾年我將要從以下做起： 1.抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。2.利用多媒體手段，激發(fā)學習興趣。

3.通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活解答數(shù)學問題的能力 4.加強學生動手操作能力

5.運用多樣化的數(shù)學學習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性 6.加強學困生指導，通過轉(zhuǎn)化后進來提高整體水平。7.溫故而知新，及時鞏固新的知識點。

五．學生素養(yǎng)的提升

在數(shù)學課中，我們應該培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，不但包括數(shù)學知識、技能和能力水平，還包括數(shù)學思維品質(zhì)和數(shù)學觀念，涵蓋創(chuàng)新意識、數(shù)學的美學價值及人文精神等方面的素養(yǎng)。小學生的數(shù)學素養(yǎng)是學生通過實踐、探究、體驗、感悟得以逐步提升的。數(shù)學教師不僅要強化培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)的意識，而且要不斷探索提高學生數(shù)學素養(yǎng)的方法和途徑，將從以下方面做起： 1.創(chuàng)設學生熟悉的生活情境，在實際中解決數(shù)學問題。2.讓“爭論”來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。(1)設置兒歌情境，激發(fā)學生樂學情趣(2)設置游戲情景，讓兒童在游戲中學會數(shù)學(3)充分利用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情景

作為一名教師我認為：在課堂教學中，根據(jù)數(shù)學學科和學生的特點，激發(fā)學生的學習動力和興趣，讓他們更積極、更主動的參與到對知識的發(fā)生、發(fā)展的研究中去，才能真正體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，全面培養(yǎng)學生能力，提升學生學習數(shù)學的素養(yǎng)。

三年后的我將是個全新的我。我堅信這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會為之努力。我愛教師這個職業(yè)，我愿意為此付出，我會在這條路上越走越好。

第四篇：青年教師成長計劃

青年教師成長計劃

一、我的教育理念： 在教學過程中，根據(jù)新課程標準的要求，努力做到在課堂教學中超越學科本位的理念而以提高學生語文素養(yǎng)為教育目標，著眼于學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生良好的學習興趣、學習習慣。在教學中，通過讓學生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。建立他們的自信心。

二、個人專業(yè)發(fā)展目標：(一)成長總目標：

做一名有思想、有見地的教師；做一名師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師；做一名有一定理論功底、科研能力、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學風格，對學生進行個性化教育，使自己成為一名善思，善學，善鉆，善問，善寫，終身發(fā)展的教師，能深刻理解教育教學的意義。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發(fā)展。

（二）個人專業(yè)目標：

1．提高自己的課堂教學水平，認真鉆研教材，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造，把激發(fā)學生學習的興趣貫穿于始終，提高學生的讀寫能力，培養(yǎng)學生愛祖國，愛人民，愛科學，愛勞動，愛自然的情感，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力。

2．提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習，多閱讀關(guān)于語文教育方面的書籍，加強自身專業(yè)學習，提高教育教學水平。

（三）近五年總體發(fā)展目標：

1．堅持不斷學習，提高學科功底。

學習，可以使我了解他人，了解過去和未來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。我會積極向每位教師，特別是同學科的骨干，學習他們先進的教學經(jīng)驗及方法，力求有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識。課余時間多讀教育教學的書籍，增加自己的理論水平，努力使自己在工作中積累更多更新的理論知識。時刻做到：反思昨天——在反思中成長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。促使自己不斷地提高學科功底，早日成為能夠適應教育改革和學校發(fā)展所需要的優(yōu)秀教師和校級青年骨干教師。

2．保持高度的責任心，努力做到在教育教學中有質(zhì)的飛躍。

作為教師，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn)。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是我十幾年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作中一直追求的信念。我也一直強調(diào)自己是個極其普通平凡的人，但正因為我珍惜平凡，才會對工作一絲不茍。為此，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己是教師的身份，做到以身作則，為人師表。熱愛和關(guān)心學生。做到既教書又育人。具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。在今后的工作學習中，我還會不斷地鉆研、探索、總結(jié)教法，主動閱讀一些課外書籍來提高自己的業(yè)務水平，了解當前的教育教學形式，不斷汲取新思想、新方法。理論聯(lián)系實際，不斷改變自己的教法，以適應當前教學的需要。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中，把每節(jié)課都當作優(yōu)質(zhì)課來上，自已與自己進行比較，看自己是否把學的權(quán)力還給學生；是否把想的時間交給學生；是否把做的過程留給學生；是否把說的機會讓給學生，來提高自己的教學水平。

三、年段具體發(fā)展目標（2016年—2021年）及措施： 第一階段：2016年9月——2017年7月 1．制定個人發(fā)展計劃。

2．師德表現(xiàn):加強自身師德修養(yǎng)，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》為準繩，以身作則，為人師表。3．學習計劃：

（1）爭取每學期能讀完兩本教育教學的相關(guān)書籍，堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例，每天至少學習一小時，摘錄、分類整理。用先進的教育理論指導自己的工作，注意多鉆研，勤思考，理論與實際密切聯(lián)系。

（2）作為一名青年教師，加緊向有經(jīng)驗的教師和同組的教師學習，不斷充實自己。4．專業(yè)技術(shù)的提高：

（1）教學工作：認認真真，踏踏實實地上好每一節(jié)課，備好每一節(jié)課，做到有人聽課和沒有人聽課一個樣，用公開教學地標準來衡量自己的每一節(jié)課。

（2）教育科研：積極參加教科研活動；有計劃、有目的地看一些教育理論書籍，多寫一些教育論文，多參加一些各級各類的論文比賽，并爭取論文的發(fā)表。

（3）班級管理：指導班干部搞好班集體的建設工作；加強學生的思想道德建設；進一步培養(yǎng)班隊小干部，促進他們管理班級和服務班級的能力。第二階段：2017年9月—2018年7月

1．積極主動跨學科、跨年級聽課，以便使自己能更靈活地駕馭課堂。

2．努力爭取外出學習機會，通過自己的努力和向老教師學習，使自己在教學上教得更扎實、靈活，在平時的教學中滲透新的教學思想及方法。

3．繼續(xù)閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。

4．在教學中形成民主、和諧的師生關(guān)系。形成“向?qū)W生學習，師生共同進步”的德育互動模式。

5．利用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討，請他們?yōu)樽约捍鹨山饣蟆?/p>

第三階段：2018年9月—2019年7月

1．積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽活動，多爭取鍛煉的機會，力爭使自己的教學質(zhì)量有所飛躍。2．廣泛收集、閱讀教科研信息，積極參加教科研活動。

3．學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入閱讀《語文課程標準》、《新課程教師教學技能發(fā)展》、《新課程教師教學行為創(chuàng)新》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務能力。4．轉(zhuǎn)變教學行為，努力做到“能上、會評、能說、會寫”。積極撰寫論文參加評比。5．能熟練運用網(wǎng)上教研的方式與名校教師和專家進行學科知識交流研討。第四階段：2019年9月—2020年7月

1．堅持以德育人，以愛育人。在教育中營造積極向上的育人環(huán)境。曉之以理、動之以情、導之以行，促使學生知行統(tǒng)一，逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)及行為習慣。加強管理，對行為存在問題的學生要及時糾正，講明道理，對表現(xiàn)好的孩子進行獎勵，用榜樣的力量鼓舞全體學生上進。

2．把每一節(jié)課都當作公開課，向40分鐘要質(zhì)量，講究方法，提高效率，全面提高學生成績。認真細致備課，及時反思，寫好課后記。

3．以信息技術(shù)與校園網(wǎng)的應用為契機，增強責任感和時代緊迫感，更好的利用校園網(wǎng)，為教學服務。

4．認真學習骨干教師的教學思想，領悟其獨特的教學藝術(shù)，研究他們的教學風格、教學模式，并運用到自己的教學實踐，使自己的專業(yè)發(fā)展向更高層次轉(zhuǎn)變。教學中形成自己的教學風格和特色。第五階段：2020年9月—2021年7月

1．每學期讀一本教育專著，如《給教師的100個建議》等，及時做好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，如《葉圣陶教育名篇》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

2．專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3．善于思考，在實踐中探求、感悟。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4． 堅持每一節(jié)課都撰寫教學反思，記錄課堂教學中的亮點、不足和課堂中閃現(xiàn)出來的教學機智，每月對自己的教學進行一次總結(jié)反思，對于典型的課堂教學過程可形成教學案例或教育隨筆，在反思中不斷完善自己。

5．爭取完成質(zhì)量較高的教學案例、反思，通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，力爭在國家級刊物上發(fā)表論文，在自己的學科中成為骨干力量。

四．專業(yè)成長發(fā)展途徑： 1．在培訓中成長：

在推進課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓、聽課的機會，努力向名師、優(yōu)秀教師學習，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。2．在學習中成長：

讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)語文教師創(chuàng)造的靈感。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。3．在反思中成長：

沒有反思就不會有成長，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學實踐的心得體會及反思。經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)語文教學資源，學習他人的長處，反思自己的教學活動，發(fā)現(xiàn)問題，在內(nèi)心產(chǎn)生強烈的改進自身教學行為、提高教學水平愿望。通過對優(yōu)秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優(yōu)秀品質(zhì)，不斷調(diào)整改進自己的教學行為，提高教學水平，結(jié)合自己的教學實際，形成自己的教學風格。4．在實踐中成長：

積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學研究提供載體。5．在總結(jié)中成長：

爭取每學期做好學期工作總結(jié)，理清得失，每學年寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文、一篇優(yōu)秀的教學設計或者教學敘事。五．發(fā)展措施及策略：

（一）更新觀念，加強學習。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學語文教師，要努力提高自己的教學能力，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。

（二）把握課堂教學，提高組織能力。

課堂是教師施展本領、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務。根據(jù)語文課特點做到：

1、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖，從知識、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析，小結(jié)得失。

2、上課：要遵循本學科的特點，把握藝術(shù)情感性和形象性的特征，運用課件無形中向?qū)W生傳授知識。

（三）積極參加培訓，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓展語文教學渠道，敢于嘗試，勇于創(chuàng)新，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，多給學生一些知識的營養(yǎng)。

（四）注重教學研究，對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，彌補缺陷。

總之，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新課改，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業(yè)。

第五篇：青年教師成長計劃

青年教師個人成長規(guī)劃

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)從一個剛踏出大學校門的青澀學生，成長為“職教”這個平凡而又不平凡的崗位上奮斗了近兩年的教師了。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情，但卻缺少計劃性的引導，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今即將進入了自己工作的第三年了，此時，停下腳步，再次明確自己的奮斗目標，重新樹立自我，是一件必須進行的任務了。我將目標分成三步走，三年、五年、十年成長目標，逐一實現(xiàn)小的目標，才能最終獲得成功。

三年成長目標

1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格要求自己，提高職業(yè)道德水準，爭做一名優(yōu)秀的教師。

2、樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；

3、提高課堂教學能力，學做音樂課件、運用網(wǎng)絡資源教學；通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習音樂的興趣；對學生多鼓勵少批評，讓他們在輕松的氛圍中習得音樂技能。

4、利用課余時間練習鋼琴，加強鋼琴即興伴奏學習，全面提升自身專業(yè)水平。

5、工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

回顧七年的教學生涯，我經(jīng)歷過失敗，也曾留下淚水；獲得過成功，也曾得到感動。細數(shù)來時路，有一些感想，有一些收獲：

五年成長目標

1、第一階段：努力成為一名學習型教師。

（1）加強師德修養(yǎng)，堅定做終身學習者的信念。

（2）盡快適應新的教學環(huán)境，加強業(yè)務學習，能正確理解和掌握音樂教學大綱，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法。

（3）教學效果好，教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

（4）具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力。

2、第二階段：努力成為一名學校骨干教師

（1）堅持四項基本原則，師德好，熱愛教育事業(yè)。教育思想端正，能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務。

（2）個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變。

（3）按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高，積極參加教科研工作，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。

（4）努力提高自身教學水平，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求。

十年成長目標

十年規(guī)劃的目標內(nèi)容主要有：

一是品格修養(yǎng)要達到什么目標：包括愛心、信心、進取心、恒心、耐心、自律心等。沒有愛就沒有教育。愛心是為師者最基本的條件，也是底線。

二是知識結(jié)構(gòu)上要達到什么目標：

（1）本體性知識，即教師所具有的特定的學科知識，如，語文知識、數(shù)學知識等。

（2）實踐性知識，即教師在面臨現(xiàn)有目的行為時所具有的課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識或者更具體地說這種知識是教師教學經(jīng)驗的積累。

（3）條件性知識，即教師具有的教育學和心理學知識。條件性知識是一個教師所成功教學的重要保障。

教師的條件知識具體包括三個方面，即學生身心發(fā)展知識、教與學的知識和學生成績評價的知識。有關(guān)調(diào)研表明，條件性知識是廣大教師，無論是職前教師，還是職后教師所普通缺乏的。教學的中心任務就是對學科作出教育學的解釋，這

種解釋要依據(jù)學生對該學科的掌握情況，考慮到學生對該學科已有的知識和錯誤的理解。正如杜威早就指出的那樣，科學家的學科知識與教師的學科知識是不一樣的，教師必須把學科知識“心理化”，以便學生能理解。因此，青年教師要把條件性知識的豐富與完善當作重點的內(nèi)容規(guī)劃發(fā)展。三是教育教學成效要達到什么目標：包括課堂教學取得什么成效、班級管理取得什么成效、教育教學研究取得什么成效等。教育教學成效是教師不斷成長發(fā)展的成就動機，是教師專業(yè)發(fā)展的動力源泉。

有了這樣的詳細成長計劃，我相信，在我未來的執(zhí)教生涯中，一定會事半功倍的，我也相信，通過自己的努力，我一定會成為一名優(yōu)秀的教師，為了夢想，我會一直奮斗下去！