第一篇：個(gè)人成長自傳

個(gè)人成長自傳

我于2004年9月畢業(yè)于河南襄城師范，為了提高自身的專業(yè)水平，于2004年在武家莊中學(xué)實(shí)習(xí)。后來參加工作，在工作實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只靠專業(yè)水平教學(xué)是不夠的，還需用教育理論來武裝自己，于是我又報(bào)考了呂梁教育學(xué)院。從參加工作至今已有8年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在這幾年的工作中，我敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、精業(yè)鉆研，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤墾墾地在幼教這片土地上默默耕耘著。

2004年剛參加工作的我堅(jiān)信只要通過自己的努力，一定會(huì)獲得成功。果然在一次班級(jí)環(huán)境布置中得到了驗(yàn)證，那時(shí)我們班在教師少、孩子多、布置環(huán)境任務(wù)急的情況下，我沒有退縮，毅然決定用一夜的時(shí)間來完成布置任務(wù)。果然不負(fù)有心人，我班的環(huán)境布置得到大家和校領(lǐng)導(dǎo)的稱贊，同時(shí)我也被列為積極分子的行列。我深知作為一名教師意味著什么，因此我嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)。

2004年至2012年7月，我在劉家坪小學(xué)任教。2012年9月我轉(zhuǎn)到龐家會(huì)小學(xué)，彈指一揮間,我已來了半年了。回首往事，奮斗的歷程里不僅有快樂和欣慰,同時(shí)也有辛酸和淚水。

在工作方面。我對(duì)待工作我勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，把學(xué)?？醋鞅燃腋匾?，把學(xué)生看作比自己的孩子更重要。尊重學(xué)生的人格，善待每一個(gè)孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進(jìn)

生，用無私的奉獻(xiàn)精神資助家庭貧困的學(xué)生。我時(shí)刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范自己;以摯愛的慈母心感染人。在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。

存在的問題：

教學(xué)上還有步驟的地方，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還待加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛還不夠，專業(yè)知識(shí)還不夠強(qiáng)。

努力的方向：

加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成；對(duì)學(xué)生多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛。再多一點(diǎn)耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈蟮倪M(jìn)步；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以和平的心態(tài)對(duì)人；加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

落花不是無情物，化作春泥土更護(hù)花”我作為小學(xué)教育園地里的一塊春泥，為了培養(yǎng)祖國的花朵奉獻(xiàn)著自己的一切。沒有最好，只有更好，我一直在努力地工作著，因?yàn)槲覠釔塾變航處熯@一職業(yè)，我為擁有這份平凡卻有創(chuàng)意的事業(yè)而感到自豪。

第二篇：個(gè)人成長自傳

個(gè)人成長自傳

我的名字叫做------，性別-----，漢族，于------年------月-------日出生于-----------的一個(gè)普通家庭。現(xiàn)就讀于--------學(xué)校------班。

我的父親是-------------，而我的母親----------------------。我是在父母的呵護(hù)下成長起來的。從小時(shí)候起，母親謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致謹(jǐn)慎的生活態(tài)度，父親刻苦好學(xué)、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)就深深地感染著我，教育著我。

------------年，我進(jìn)入了-----------小學(xué)。進(jìn)入小學(xué)后，我在各科學(xué)習(xí)上努力刻苦、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)；在各項(xiàng)勞動(dòng)中處處爭(zhēng)先、不怕苦、不怕累；在各種活動(dòng)中踴躍參加、積極表現(xiàn)。在小學(xué)-----年級(jí)首批光榮地加入了中國少年先鋒隊(duì)，我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾暗暗下定決心，一定要更加進(jìn)步，更加努力。在小學(xué)階段，我連續(xù)六年擔(dān)任班委，連續(xù)被評(píng)為三好學(xué)生。

告別了小學(xué)六年的歡樂時(shí)光，我踏入了--------學(xué)校中學(xué)部的大門，成為了-----------班的一員，并擔(dān)任---------兼--------------，--------班是一個(gè)非常和睦的，團(tuán)結(jié)向上的集體，教室里常常書聲瑯瑯，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，同學(xué)們常常討論鉆研難題，力求共同發(fā)展進(jìn)步。同學(xué)們和老師之間也相處得很融洽。升入中學(xué)后，我更加地勤奮刻苦，我在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)積極要求上進(jìn)，在父母的支持和鼓勵(lì)之下以及校團(tuán)委、老師的幫助培養(yǎng)之下，我對(duì)共青團(tuán)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)，在----------年，我終于迎來了期待已久的入團(tuán)儀式，我光榮地加入了中國共青團(tuán)這個(gè)組織。當(dāng)我的父母得知這個(gè)喜訊后，他們教育我要真心誠意地為共青團(tuán)服務(wù)，為同學(xué)、群眾服務(wù)，要有強(qiáng)烈的社會(huì)感、責(zé)任感，并且督促我一定要戒驕戒躁，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成就。我清楚的知道團(tuán)員這個(gè)光榮的稱號(hào)也意味著責(zé)任，從此我處處以優(yōu)秀團(tuán)員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，曾多次獲得-------------，也曾獲得---------------及---------------稱號(hào)。

年少的我對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿了無比的熱情和希望，我熱愛文學(xué)，在業(yè)余時(shí)間閱讀了大量古今中外的優(yōu)秀著作，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《魯濱遜漂流記》、《童年》??我熱愛自然，我會(huì)利用閑暇時(shí)間欣賞大千世界的美妙與傳奇。我也熱愛體育，我常利用課余時(shí)間鍛煉身體，我擅長長跑，多次在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。另外，我熱心公益活動(dòng)，在每個(gè)節(jié)假日都積極參與社區(qū)活動(dòng)。在家里我也能幫助父母做一些力所能及的事情，在班級(jí)生活中，我也助人為樂，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。

回首初中三年的美好時(shí)光，我一邊播下了辛勤的種子，一邊收獲了喜人的成績(jī)，現(xiàn)在，我的初中生涯到了這最后的沖刺階段，我將更加努力，抓住這最后的黃金時(shí)間，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！蔽蚁Ｍ约耗芸忌衔覊?mèng)寐以求的高中，讓我的成長歷程更加光輝燦爛！

第三篇：個(gè)人成長報(bào)告

成長報(bào)告

回首高中四年，感覺就像是昨天才踏進(jìn)高中校門。剛?cè)W(xué)校，一切都是陌生的。陌生的校園、陌生的同學(xué)、陌生的老師。不變是，天仍那樣的藍(lán)、樹仍那樣的綠、花兒仍是那樣的鮮艷、學(xué)校也仍是那樣的美麗。隨著時(shí)間的流逝，漸漸地一切都變得熟悉了，校園不再陌生，和同學(xué)、老師也都成為了朋友。于是，走過了陌生，一切都變得快樂起來了！在高一的時(shí)候我申請(qǐng)加入了共青團(tuán)和校學(xué)生會(huì)，此后兩年的學(xué)習(xí)和生活是忙碌的，也是單純快樂的。我在學(xué)生會(huì)得到了很大的鍛煉，現(xiàn)在我開朗熱情的性格就是在那里形成的。在沒上高中時(shí)，我在班級(jí)是那種老師都不知道名字的存在著；但是加入學(xué)生會(huì)后，我整個(gè)人都變了。就這樣我在快樂中結(jié)束了在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的兩年半學(xué)習(xí)，后來轉(zhuǎn)回了重慶準(zhǔn)備參加高考。可是事與愿，重慶高考報(bào)名時(shí)間已經(jīng)過了，所以我就只能等到來年再報(bào)名參加高考了?？墒腔厝チ嗣鎸?duì)的又是一個(gè)陌生的學(xué)校，和陌生的人。雖然我很快就融入了班級(jí)，但是因?yàn)榈赜虿町?，我的成?jī)還是沒有以前那么好了，而且再一次進(jìn)入高三，心理壓力特別大。有時(shí)壓力很大時(shí)，就產(chǎn)生了抵抗情緒，于是考慮的也多了，做事也變得猶豫不決，不敢果斷處理了。就在這樣的狀態(tài)下我又度過了一年半，然后參加了高考。我的高中也就這樣結(jié)束了！

雖然我剛來到大學(xué)不久，但我已經(jīng)體會(huì)到了人際關(guān)系的復(fù)雜，因?yàn)閬碜圆煌牡胤?，所以每個(gè)人的價(jià)值觀念也不同，矛盾難免就會(huì)產(chǎn)生，但我明白，團(tuán)結(jié)的重要性。無論是宿舍還是集體，都需要精誠所至，大家一條心，否則受害的只能是我們自己。我是一個(gè)熱情開朗，很容易和他人交往、合作和適應(yīng)能力比較強(qiáng)的女生。我喜歡和別人共同工作，也樂于參加或組織各種班級(jí)活動(dòng)；一般不會(huì)斤斤計(jì)較，對(duì)于別人的批評(píng)也能欣然接受；和陌生人初次見面時(shí)，也能和對(duì)方聊得比較來；在集體中我傾向于承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應(yīng)對(duì)，但遇到重大挫折時(shí)，或在緊急情況下，也可能會(huì)受一些情緒波動(dòng)的影響；有時(shí)也可能會(huì)有點(diǎn)過分沖動(dòng)，自我約束力也有點(diǎn)兒差。但是我會(huì)慢慢改掉那些不好的地方，讓自己在大學(xué)里磨掉那些扎人的棱角。

第四篇：個(gè)人成長感悟

個(gè)人成長感悟

繽紛的畫卷在金色的九月里不知不覺展開。灼眼的陽光烘烤著空氣中彌漫著的植物氣味，熱情的學(xué)長學(xué)姐們帶我們來到喧鬧的報(bào)名點(diǎn)，還有那些擁擠不堪的超市，熙熙攘攘的人群，家長們匆忙的腳步和溢滿了愛的囑咐叮嚀，這些都是剛踏入大學(xué)校園時(shí)留存的記憶碎片。沒有想象中的那般驚喜或者興奮，只是一絲淡淡的似有似無的新奇和因?yàn)闇?zhǔn)備開學(xué)事宜而帶來的切實(shí)的疲憊感提醒著我真的已經(jīng)來到了大學(xué)，借用一句歌詞“沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備，也沒有一絲顧慮，你就這樣出現(xiàn)，在我的世界里”，大學(xué)，就這樣我像一個(gè)害羞的小女孩初見陌生人一樣既好奇又怯生生地和你打了第一個(gè)招呼?；秀遍g，新的生活環(huán)境、生活方式、修讀課程、室友同學(xué)一下子填滿了我的生活軌跡，跌跌撞撞地就度過了大半個(gè)學(xué)期，“初次見面，請(qǐng)多多關(guān)照”已然幾近變做“小別而已，來年再見”，大學(xué)，謝謝你陪我成長那么多。

一、新生適應(yīng)

對(duì)于我這樣一個(gè)沒有經(jīng)歷過寄宿生活，甚至從未離開過爸媽的人來說，擺脫依賴，盡量

適應(yīng)寄宿生活是我剛開學(xué)首先面對(duì)的第一個(gè)問題。原本以為自己在這方面會(huì)遇到很大問題，父母親也很擔(dān)心我沒辦法照顧好自己，不過真的開始了新生活后發(fā)現(xiàn)一切都很自然，飲食起居、生活細(xì)節(jié)等等我都應(yīng)付的很好，同寢的室友也很友好地幫助我解決生活中的小問題。我很高興自己在一周的適應(yīng)時(shí)間中很好地鍛煉了自己的生活自理能力，不再是從前那個(gè)被爸爸媽媽時(shí)時(shí)呵護(hù)，事事操心的小孩子了。自立，對(duì)很多人來說是一門早已修讀合格的功課，可對(duì)我來說這確實(shí)是來到大學(xué)才真正開始的課程，為了成為一個(gè)合格的獨(dú)立自主的大學(xué)生，我要完善的方面還很多，除了基本生活技能以外還要鍛煉自己的選擇決斷能力、自主學(xué)習(xí)能力等。

大學(xué)最主要的任務(wù)依然是學(xué)習(xí)，其次才是通過活動(dòng)鍛煉和提高自己的綜合素質(zhì)能力。還記得剛開學(xué)的時(shí)候依然沒有從高考后的輕松假期中回過神來，突然的自由反而更加讓自己無所適從，作息時(shí)間沒有規(guī)律，不愿意花很多時(shí)間看書、學(xué)習(xí)，每天晚上熄燈后仍然很精神，和室友一樣玩手機(jī)到很晚。而上課的情況是像大家都在轉(zhuǎn)發(fā)的那條說說一樣“小學(xué)上課費(fèi)嘴，初中上課費(fèi)筆，高中上課費(fèi)腦，大學(xué)上課費(fèi)流量”看似是調(diào)侃，其實(shí)確實(shí)反映了大多數(shù)人的狀態(tài)。這里沒有早自習(xí)，我們不用天不亮就離開心愛的被窩，不用睡眼朦朧的草草洗漱，不用因?yàn)楹ε逻t到而來不及吃早餐，不用利用坐車的時(shí)間背單詞默課文。于是，我們忘了從小念叨的“一日之計(jì)在于晨”，我們總是集體起床失敗，雖然食堂與寢室近在咫尺，我們還是沒辦法每天去食堂吃到雖然不怎么可口卻至少熱氣騰騰的早飯，手中攥著干巴巴的面包一邊狼吞虎咽一邊風(fēng)風(fēng)火火的往教室趕，好像我們是全世界最忙碌的人一樣，可事實(shí)是這些不過只是懶惰者的悲情演繹而已。我們好不容易趕到了教室，拿出課本的同時(shí)情不自禁的打開手機(jī)，學(xué)校為了方便同學(xué)學(xué)習(xí)而設(shè)置的的WIFI成了大家用手機(jī)消磨時(shí)間堂而皇之的借口，我們聽著學(xué)長學(xué)姐們不斷地說：“沒關(guān)系的，在復(fù)習(xí)月中加油就可以了”、“每年的試題都大同小異”、“老師會(huì)提供教學(xué)PPT的”等等諸如此類慰藉的話，我們好像總是容易或者非常樂于接受這種教導(dǎo)，卻從不愿意去思考它們到底代表著什么態(tài)度，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果。我們知道高數(shù)和英語是作為財(cái)大學(xué)生必須抓好的法寶，于是，只有這兩門課是可以被稱之為課堂的課堂，為了培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才而設(shè)立的通識(shí)教育課程被大家“親切地”喚作“水課”。這一切的一切，都是初入大學(xué)時(shí)的頹廢，學(xué)姐們說：“這很正常，大家都是這樣過來的，大一嘛，沒關(guān)系的”，于是，我也就這樣迷惘的度過了一個(gè)多月，以為從前那個(gè)努力的自己真的成了再也回不去的曾經(jīng)。

幸運(yùn)的是，自己終于從混沌中走出來了，因?yàn)橐粓?chǎng)講座和后來的心理健康課期中小組作業(yè)。在這里，我遇到了幾位優(yōu)秀的學(xué)長、學(xué)姐，他們和我們談了很多關(guān)于大學(xué)生活和未來規(guī)劃方面的話題，包括課業(yè)學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、素質(zhì)拓展、心理健康、考研出國事項(xiàng)、就業(yè)信息等等很多方面。從他們的身上我看到了什么是真正的大學(xué)，無論是學(xué)業(yè)、活動(dòng)還是個(gè)人興趣培養(yǎng)、能力發(fā)展他們都做得十分出色，他們讓我知道大學(xué)不應(yīng)該是虛度光陰、隨波逐流，這里是我們追逐夢(mèng)想的地方，這兒將成為塑造自己的絕佳平臺(tái)。因此在那之后，我開始積極的調(diào)整自己，每天堅(jiān)持背單詞，為四級(jí)考試做準(zhǔn)備，重視理論修養(yǎng)，認(rèn)真聽課，積極消化老師所講的知識(shí)，抽空去圖書館選些書籍拓寬知識(shí)面，逐漸從高中的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)的方式。

就在這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中我一邊把玩著光陰的尾巴，一邊咀嚼著成長饋贈(zèng)的甘飴，適應(yīng)了大學(xué)，愛上了大學(xué)。

二、自我認(rèn)識(shí)

在來到大學(xué)之前，同學(xué)們都是原來學(xué)校的佼佼者，來到這里組建成“高手如云”的新集體，以前的優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在，一切都要從頭開始，但我知道我還是獨(dú)一無二的我。在溝通與寫作和大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課上我們都專門做了有關(guān)自我認(rèn)識(shí)的測(cè)試并撰寫了個(gè)性分析報(bào)告，通過這些課程實(shí)踐我對(duì)自己有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這些測(cè)試雖然不能完全代表個(gè)人實(shí)際情況，但在一定程度上還是比較具有參考價(jià)值的，只有充分了解了自己的性格傾向、認(rèn)知習(xí)慣以及優(yōu)劣勢(shì)表現(xiàn)才能明確地知道自己該做什么、該怎么做以達(dá)到修正完善的目的。通過九型人格測(cè)試以及MBTI職業(yè)性格測(cè)試，我了解到自己是理智型人格，表現(xiàn)為溫文儒雅、條理分明、表達(dá)含蓄、沉默內(nèi)向、冷漠疏離、欠缺活力、反應(yīng)緩慢、喜愛觀察、批評(píng)好辯；愛傾聽不愛說話，發(fā)言時(shí)表現(xiàn)深刻全面，語調(diào)平板，句句精警、寡言，沒有感情；喜歡思考分析，要知很多，但缺乏行動(dòng)，對(duì)物質(zhì)生活要求不高，喜歡精神生活，不善表達(dá)內(nèi)心感受，也不會(huì)亂發(fā)脾氣發(fā)泄情緒；不喜歡過多娛樂活動(dòng)，想藉由獲取更多的知識(shí)，來了解環(huán)境，面對(duì)周遭的事物，想找出事情的脈絡(luò)與原理作為行動(dòng)的準(zhǔn)則；是個(gè)很冷靜的人，很多時(shí)候，都會(huì)先做旁觀者，之后才會(huì)投入?yún)⑴c，同時(shí)需要充分的私人空間和高度的私隱，否則會(huì)覺得焦慮。我覺得自己的性格適宜做研究，在人際交往方面會(huì)遇到一些小問題，而且不善于做操作或者需要體力投入和實(shí)際動(dòng)手的工作，所以在未來選擇上自己傾向于考研，希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)，也是一個(gè)大致的大學(xué)發(fā)展目標(biāo)。

三、人際關(guān)系

來到大學(xué)，最先認(rèn)識(shí)的是三位可愛的室友，從初見的陌生和客氣到如今的默契和融洽，我們并沒有花太多時(shí)間。很感謝命運(yùn)讓我們相遇，讓我們一起度過未來的花樣年華，從此我們的生命緊緊聯(lián)系在一起，我們一起吃飯，一起上課，一起散步，一起自習(xí)，生活上的聯(lián)系拉近了我們心靈上的距離，我們同歡笑，共迷茫，你們成功的喜悅里有我贊許的目光，你們失意的憂傷里有我堅(jiān)定的鼓勵(lì)，我們將攜手成長，共譜人生的樂章。后來，通過參加班級(jí)活動(dòng)，我慢慢的認(rèn)識(shí)了班級(jí)中的各位同學(xué)，也找到了除室友外的和自己很談得來的同學(xué)，我一直積極地和大家友好地相處，因?yàn)槲覀兊南嘤龆际敲利惖木壏帧３酥?，上課時(shí)我們還有機(jī)會(huì)接觸其他專業(yè)的同學(xué)，通過各類課程的小組活動(dòng)我又結(jié)識(shí)了一些很不錯(cuò)的同學(xué)，我們一起完成課堂任務(wù)、一起交流學(xué)習(xí)，很好地培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也成了我有趣的大學(xué)回憶。我參加了暖星義工組織，每周會(huì)去當(dāng)?shù)氐挠H子苑幫助那里的老師輔助教學(xué)，在這兒我又結(jié)識(shí)了一些熱衷公益的伙伴們，我們共同幫助那些智力殘疾的孩子們學(xué)習(xí)，我們一起實(shí)現(xiàn)著自己的小小公益夢(mèng)想。

四、情緒和壓力管理

多彩大學(xué)生活的開始意味著遠(yuǎn)離過去熟悉的家鄉(xiāng)、摯愛的親友，告別曾經(jīng)的朋友、同學(xué)，我們都會(huì)產(chǎn)生不舍留戀的感情，將過去的生活和現(xiàn)在的情境進(jìn)行對(duì)比，免不了會(huì)產(chǎn)生失落的情緒。我們總是容易美化過去，回憶永遠(yuǎn)是美好而讓人難以忘懷的，叫人牽腸掛肚又惆悵難眠，我回憶著曾經(jīng)溫馨的課堂，熟悉的座位，做不完的試卷，喋喋不休的老師們，那些我們?cè)诟呖记吧類和唇^的一切在短短的三個(gè)月后成了我們這輩子最珍貴的留戀，多想回到曾經(jīng)去看看，看看那些叫人暈頭轉(zhuǎn)向的物理公式，看看那些亂七八糟的課桌涂鴉，看看那一張張可愛的臉頰……戀舊是我們大一的主旋律之一，我們瘋狂地追憶過去，拼命挽留住那些可能稍不留意就會(huì)溜走的點(diǎn)滴記憶，也許這就是成長吧，就像有句話說的“如果一個(gè)人開始回憶過去，那么就證明他已經(jīng)老了”。我想這些情緒是健康的，它并不代表我們沒有積極地面對(duì)新生活，恰恰是這種追憶讓我更加明白過去的就真的過去了，眼前的世界才是鮮活真實(shí)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)就讓它安睡在昨日，明天才是我要更加珍視的未來。

壓力，有的時(shí)候來自于自我要求，而更多時(shí)候是來自于與他人的比較，我們太容易被外界的氛圍所感染，被他人的情緒所左右，就在這種迷亂心神的狀況中我們將自己舒服于自己編織的一團(tuán)亂麻中。其實(shí)，壓力的存在是正常而且必需的，我時(shí)常會(huì)覺得自己離既定的目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，完成的動(dòng)力也不足，而身邊的人又太優(yōu)秀，如此種種糾結(jié)卻其實(shí)沒有任何意義。壓力有其正面和負(fù)面的雙重作用，我能做的只有將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，推動(dòng)我學(xué)習(xí)的熱情，至于它的負(fù)面影響我只能努力緩解，因?yàn)檫@世上并沒有完美的存在，我只做了我該做的和我能做的，這就夠了。

五、生命教育

生命，總是一個(gè)生生不息的話題，它時(shí)而平易近人，時(shí)而深沉厚重，這幾個(gè)月的大學(xué)生活對(duì)我在生命方面啟迪最大的便是源自親子苑的經(jīng)歷。那里的孩子們都有智力障礙，程度或輕或重，卻都沒有基本的生活自理能力。一開始見到他們的時(shí)候，看著他們稚嫩的面龐，我絲毫看不出他們與正常的孩子有什么區(qū)別，可是當(dāng)我和他們交流的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)他們基本沒有語言能力，有些恢復(fù)較好的孩子還能勉強(qiáng)用手勢(shì)加上一些含混不清的字眼表達(dá)他們的感受，而另一些孩子根本無法集中注意力，讓他們的視線落在老師的身上都是一項(xiàng)十分艱難的任務(wù)。我們所干的工作無非是幫家長、老師帶他們?nèi)ド险n，強(qiáng)制幫助他們遵從指示進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、繪畫、識(shí)物等，我想我們真的幫不了他們什么，看著他們連常人眼中最簡(jiǎn)單的動(dòng)作都無法完成，還要被老師批評(píng)甚至體罰，我真的只能心痛而已。一邊懷疑著這里的教學(xué)是否能夠達(dá)到讓他們獲得基本生活自理能力的要求，未來他們能不能離開父母獨(dú)自生活，一邊從他們身上感受到強(qiáng)烈的震撼。在一次工作結(jié)束之際，我?guī)Я艘幌挛绲男∨⒔K于在要回家的時(shí)候看著我的眼睛向我揮手告別，那一刻我真的感受到突如其來的巨大驚喜，淚水在眼眶中打著轉(zhuǎn)。原來，這就是生命的偉大之處，沒有所謂的殘缺或是完整，沒有高低貴賤，我們都是善良的存在，因?yàn)樯覀兏惺艿奖舜?，我們珍惜著彼此，就像阿凡達(dá)中的臺(tái)詞“I see you”，以生命之名感知周遭的世界，根本區(qū)別于冰冷的機(jī)械?？粗麄?cè)诜e極地生活，我會(huì)為自己時(shí)而抱怨生活而感到羞愧，看著他們的父母親如此辛苦的撫養(yǎng)他們，感恩我的父母賜予我完整的生命，與其說我們?cè)谧隽x工幫助他們，不如說他們點(diǎn)亮了我們的生命，教會(huì)了我們成長。

第五篇：個(gè)人成長計(jì)劃

個(gè)人成長計(jì)劃

程曉玲

教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

一、加強(qiáng)政治理論、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會(huì)，提高自己的思想政治覺悟。

2.二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，科技知識(shí)不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的重要工作，更需要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ) 教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

二、努力學(xué)習(xí)提升自我，認(rèn)真履職做好本職工作

1、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時(shí)間多閱讀些教育教學(xué)刊物，摘錄些對(duì)自身工作、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落，積極參加學(xué)校組織的教育教研活動(dòng)。平時(shí)多讀書，多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)掌握所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

2、我們每一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前,我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí),只知道埋頭工作,我總是希望把工作做得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn),因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

3、我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。

4、在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān)心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

總之，作為教育教學(xué)的第一線教師，作為新課改的實(shí)踐者，應(yīng)追 逐教育教學(xué)最前沿的意識(shí)，樹現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷把握教育的真諦，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課改的需要，并努力成為新課改浪潮中的優(yōu)秀教師。