第一篇：外出學(xué)習(xí)座談會

縣二中召開外出學(xué)習(xí)教師座談會

五月十二日下午四點(diǎn)，我校召開了外出學(xué)習(xí)教師座談會。本次外出學(xué)習(xí)由王魁元副書記和張瑞民副校長帶隊(duì)，為期四天，分別考察了山東棗莊“舜耕中學(xué)”和青島市“即墨二十八中”。座談會上王魁元副書記和張瑞民副校長先后做了匯報(bào)工作，教師們也進(jìn)行了踴躍的發(fā)言，分別就校園文化建設(shè)、學(xué)生日常管理、課間操、教育理念、課堂模式等方面，談了自己的所見所聞和感想，很多教師還拍下了圖片，拷貝了文字資料，特別是“舜耕中學(xué)“的“孝”文化和即墨二十八中的一幫一“和諧互助”模式，得到了大家的一致認(rèn)可。老師們紛紛表示，要在自己的班級和課堂上嘗試一幫一“和諧互助”模式，部分教師還結(jié)合自己的心得體會向?qū)W校提出了一些合理化建議。整個(gè)座談會，教師們暢所欲言，氣氛熱烈。

座談會進(jìn)行了近兩個(gè)小時(shí)，袁校長一邊傾聽一遍詢問，并認(rèn)真地做著筆記。最后袁校長勉勵(lì)大家要勤于學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，大膽嘗試，及時(shí)地學(xué)習(xí)課改新理念，并結(jié)合實(shí)際，切實(shí)提高課堂效率，爭取使我校的教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。

河北肥鄉(xiāng)第二中學(xué)

2014年5月13日

第二篇：外出學(xué)習(xí)

外出“學(xué)習(xí)”

今天到校，發(fā)現(xiàn)一君不見，找之，外出聽課去也，而后，笑也。

去外面學(xué)習(xí)，估計(jì)是每位在事業(yè)單位就職的人都遇到過的，對于外出學(xué)習(xí)的目的和效果也都是心知肚明。我就有好幾次被派出去的經(jīng)歷，與其說是去學(xué)習(xí)，還不如說是拿著國家的錢去度假或旅游。來到外面，哪有心思放在“學(xué)習(xí)”上？！整天在學(xué)校里被壓抑的心情，可以在外地的山山水水中釋放出來；在外地的大街小巷溜達(dá)出來；可以在沒有領(lǐng)導(dǎo)管束、在沒有拘束中、在自由自在的呼吸中釋放出來.......還有什么比被派外出學(xué)習(xí)更愜意的呢？！怪不得有老師說：外出學(xué)習(xí)就是讓你出去透透氣，旅旅游嘛！但是，你還不能把所有的時(shí)間放在放松上，為了回來能順利交差，你還得有學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)心得，讓領(lǐng)導(dǎo)看起來你學(xué)到了很多東西，沒有白出去。所以，到了晚上，回到賓館，找到有聽課的同事的記錄，抄抄等等了之。其實(shí)，看了他們的記錄，也都是那些中聽不中用的話，把上課的過程記錄了一下，真正有價(jià)值的東西真是少之又少，其實(shí)說到底，大家都是在完任務(wù)。

到了“學(xué)習(xí)”的最后兩天，大會的禮堂里基本上就沒有“聽眾”了，你知道都到哪里去了嗎？到各個(gè)景點(diǎn)隨便走走就可以找到。好不容易到了這個(gè)地方，不看看當(dāng)?shù)氐摹疤厣?，似乎也說不過去嘛！

千萬不要認(rèn)為老師都是如此之類，老師也是人嘛。其實(shí)，全國各地的“學(xué)習(xí)”、“研討”哪個(gè)不是這樣，那些出國“學(xué)習(xí)”、“研討”的，哪個(gè)不是這樣？

不過我想，我校此君決不會如我一般。

第三篇：外出學(xué)習(xí)

外出學(xué)習(xí)

1、時(shí)間：2012年9-23～282、地點(diǎn)：維坊教育學(xué)院

3、參加人員：陳晶

4、內(nèi)容：觀摩省優(yōu)質(zhì)課評選

李閣鎮(zhèn)中心小學(xué)

2012-9-30

第四篇：外出學(xué)習(xí)

十四、護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)管理規(guī)定

外出進(jìn)修學(xué)習(xí)室護(hù)理人員繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容，是提升護(hù)理人員理論知識和 專業(yè)水平的重要途徑，為進(jìn)一步規(guī)范護(hù)士外出學(xué)習(xí)的管理，合理利用護(hù)理教育經(jīng)費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)制定《護(hù)理人員外出學(xué)習(xí)管理規(guī)定》。

一、指導(dǎo)原則

(一)貫徹落實(shí)醫(yī)院“十二五規(guī)劃”，推進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)：為培養(yǎng)出知識型的?？谱o(hù)士，把護(hù)理隊(duì)伍打造成一支“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)”，護(hù)理部根據(jù)學(xué)科發(fā)展需求有計(jì)劃、有重點(diǎn)的確 定各進(jìn)修學(xué)習(xí)方案；

(二)擇優(yōu)選派，科學(xué)計(jì)劃：選派對象必須是政治思想好、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、業(yè)務(wù)上好學(xué) 上進(jìn)、刻苦鉆研、群眾評價(jià)高，有獻(xiàn)身專業(yè)技術(shù)精神，有培養(yǎng)前途的護(hù)理專業(yè)技術(shù)人員

二、審批程序

各護(hù)理單元須經(jīng)所在科室護(hù)士長同意，護(hù)理部審核、報(bào)送教育科同意、人事科備案，分管院長審批。

三、相關(guān)管理規(guī)定

(一)會議及學(xué)術(shù)活動(dòng)

1.省外會議：

(1)對口專業(yè)的國家級護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)班，原則上每科每次限1人。

(2)護(hù)理專業(yè)全國性學(xué)術(shù)年會，參加者原則上應(yīng)是被會議正式錄用并作大會交流發(fā)言的論文第一作者。

2.省內(nèi)會議：

(1)對口專業(yè)的省級以上護(hù)理繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目，原則上每科每次限1人。

(2)對口專業(yè)的省級護(hù)理年會，參加者原則上應(yīng)是擔(dān)任省級學(xué)會委員以上人員，或被

會議正式錄用并作大會交流發(fā)言的論文的第一作者，原則上每科每次限1人，特色重點(diǎn)學(xué)科每次限2人，超出部分由個(gè)人負(fù)責(zé)。由我院主持或主辦的省內(nèi)學(xué)術(shù)會議，可適當(dāng)放寬參會人數(shù)。

3.對于邀請性的學(xué)術(shù)活動(dòng)，在符合醫(yī)院紀(jì)委相關(guān)規(guī)定的基礎(chǔ)上，可酌情批準(zhǔn)。每年不超過1次，超出規(guī)定參加會議次數(shù)，需利用個(gè)人假期，不得占用工作時(shí)間。

4.擔(dān)任全國性學(xué)會常委灬省級學(xué)會副主任以上人員，每年外出參加會議可按需要增加1次。

（二）外出專業(yè)進(jìn)修

1.凡按照計(jì)劃參加外出專業(yè)進(jìn)修者，需到教育科領(lǐng)取專業(yè)書面申請表，井科室護(hù)士長同意、護(hù)理部主任審核、教育科批準(zhǔn)、人事科備案、分管院長批準(zhǔn)。

2.外出進(jìn)修以不影響科室臨床工作交接為前提，進(jìn)修時(shí)間一般不超過3個(gè)與，特殊崗位根據(jù)需要申請，工作3年內(nèi)的護(hù)士不得提出進(jìn)修申請，進(jìn)修期間待遇參照教育科相關(guān)文件規(guī)定。

（三）外語培訓(xùn)

1.實(shí)行以自學(xué)為主的原則；

2.凡已獲準(zhǔn)政府公派出國進(jìn)修者，可給予期間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)外語；

3.凡未經(jīng)批準(zhǔn)自行到外單位學(xué)習(xí)外語著，不得利用工作時(shí)間參加學(xué)習(xí)，學(xué)費(fèi)自理。

（四）其他管理規(guī)定

1.短期學(xué)習(xí)（不超過1周）或?qū)W術(shù)會議必須在本科室以上的專業(yè)科室內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)傳達(dá)，填寫制定的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)表格，護(hù)士長簽署已傳達(dá)的證明意見（如參加會議者系護(hù)士長本人，則由本科室N8級以上護(hù)士簽署證明意見），并在全院護(hù)士長例會上傳達(dá)或舉行專題講座。

2.?？谱o(hù)士學(xué)習(xí)班、進(jìn)修研修者，回院后必須提交整理一份學(xué)習(xí)收獲，今后準(zhǔn)備改進(jìn)或開展新工作計(jì)劃，由護(hù)士長簽名后交護(hù)理部存檔，作為考核及評聘參考。如未能按計(jì)劃開展工作，將不再安排外出學(xué)習(xí)。

3.護(hù)士長外出學(xué)習(xí)要做好科內(nèi)工作安排，必須告知科主任，副護(hù)士長主持工作或委托N8級以上護(hù)士一名，負(fù)責(zé)科內(nèi)工作，并告知科護(hù)士長和護(hù)理部。

四、進(jìn)修學(xué)習(xí)費(fèi)用報(bào)銷程序及注意事項(xiàng)

護(hù)理人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)回院后，憑已審批的回憶通知，科室傳達(dá)證明，經(jīng)護(hù)理部初核，教育科審核、院領(lǐng)導(dǎo)審批后到財(cái)務(wù)科辦理報(bào)銷手續(xù)，凡外出學(xué)習(xí)人員，一律不能自行訂購儀器、設(shè)備、教學(xué)資料用品、試劑等，如有需要報(bào)請護(hù)理部、教育科以及分管院長同意，可以適量購置，違者費(fèi)用自理。

第五篇：外出學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)心得

2012年11月29-30日,我和李軍參加海南省中學(xué)歷史學(xué)科課堂教學(xué)評比活動(dòng)，學(xué)到了不少東西，也身感自己在課堂教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動(dòng)及心得體會，匯報(bào)如下：

在短短的兩天時(shí)間里，觀摩了7節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。29號的上午：第一節(jié)課海南師大附中的沈清老師講的《明清君主專制加強(qiáng)》，講的不錯(cuò)，但是口頭禪“啊”太多了。第二節(jié)課是個(gè)男老師上《明清君主專制加強(qiáng)》，講的很不錯(cuò)，做得PPT不設(shè)置答案，讓學(xué)生去思考，引導(dǎo)學(xué)生。第三，四節(jié)課是《抗日戰(zhàn)爭》下午第一節(jié)課是《世界多極化趨勢的表現(xiàn)》，第二，三節(jié)課是《抗日戰(zhàn)爭》30號上午：第一節(jié)老師講的課題是《美國聯(lián)邦政府的建立》，不同的老師，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。

一、必須對教材充分理解和掌握。

對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。

二、教師要有良好的自身素質(zhì)。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

三、要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)中，教師不僅要讓學(xué)生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動(dòng)形式多樣，注重主體參與。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告訴學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去觀察、探索湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。這樣學(xué)生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是老師們主張把一切還給學(xué)生總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長和自己都滿意的研究型教師。