第一篇：教師師德征文

“講述自己的故事”主題征文

且行且學(xué)且成長(zhǎng)

張凌雪

圣城街道崔家小學(xué)

***

?小時(shí)候我以為你很美麗

領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去

小時(shí)候我以為你很神氣

說(shuō)上一句話語(yǔ)驚天動(dòng)地

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那間教室

放飛的是希望守巢的總是你

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那塊黑板

寫下的是真理擦去的是功利

小時(shí)候我以為你很神秘

讓所有的難題成了樂趣

小時(shí)候我以為你很有力

你總喜歡把我們高高舉起

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那支粉筆

畫出的是彩虹灑下的是淚滴

長(zhǎng)大后我就成了你

才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人

奉獻(xiàn)的是自己

長(zhǎng)大后我就成了你

我就成了你?

每當(dāng)聽著這熟悉的旋律，我就想起我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，有個(gè)女老師教我們語(yǔ)文課，她看作業(yè)，給我們打上長(zhǎng)長(zhǎng)的紅對(duì)號(hào)，我當(dāng)時(shí)就想：等我長(zhǎng)大后，我也做一名教師，也給我的學(xué)生打長(zhǎng)長(zhǎng)的紅對(duì)號(hào)。11年以后，就像歌里唱的的那樣：長(zhǎng)大后，我就成了你。

1991年我從山東師范大學(xué)畢業(yè)，邁上了我夢(mèng)中的三尺講臺(tái)。我憑著自己對(duì)教育的一片熱情和激情，對(duì)學(xué)生的無(wú)限愛惜，我開始了我的教學(xué)生涯。

90年代，是比較講究教學(xué)時(shí)效的年代，是個(gè)人人講拼搏，人人講奉獻(xiàn)的時(shí)代。一句話：分分分，學(xué)生的命根，追求升學(xué)率是最重要的指揮棒。但是光憑和學(xué)生打成一片，不講究策略和教學(xué)方法，成績(jī)并不是很理想。我由此開始廣泛的接觸有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，向他們請(qǐng)教；頻繁的聽其他教師的公開課，虛心向他們學(xué)習(xí)，借鑒好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。作為教師，首先要豎起自己的教學(xué)風(fēng)格，課前備好課，把重點(diǎn)的內(nèi)容提前寫在小黑板上（90年代初期沒有更好的輔助教學(xué)的辦法），授課分精講和略講，不能像喝白開水似的，從頭講到尾；第二要關(guān)注學(xué)生的注意力，及時(shí)提醒學(xué)生注意聽講，并注意自己的講課節(jié)奏，拉住學(xué)生的注意力；第三要在學(xué)生中樹立自己的威信，和學(xué)生要講誠(chéng)實(shí)守信，遵守承諾。比如，完成的好的學(xué)生，到教室外活動(dòng)，或者大家都記住新學(xué)的知識(shí)了，我給你們唱首歌等等。信守承諾是樹立教師威信的最好的方法。第四要分層次布臵作業(yè)，順利完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可以沒有作業(yè)，但是可以自告奮勇的去幫助那些沒有學(xué)好的同學(xué)。這樣做的學(xué)生，會(huì)得到老師的及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。第五要和學(xué)生交心，做朋友。讓學(xué)生感到你是他最親近的人。這需要我平時(shí)細(xì)致入微的工作，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況要摸清楚，每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)要快速的掌握，有了問題才會(huì)有的放矢。記得我第一年參教，教六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，有一個(gè)家庭特殊的學(xué)生，父母離異，他和父親生活。常常因思念母親，在家不去上學(xué)。每次他沒來(lái)學(xué)校，我都趕快走到他家里去，看望他，做心理輔導(dǎo)，讓他及時(shí)回歸學(xué)校。后來(lái)他轉(zhuǎn)學(xué)到他母親那邊的學(xué)校上學(xué)去，臨走的時(shí)候特地買了葡萄送給我，無(wú)限的感激，孩子不能表達(dá)。師生依依不舍，抱頭哭泣。我只是做了一個(gè)教師該做的工作，但是孩子臨走前給我送葡萄的鏡頭，我至今不能忘懷。開始前幾年的教學(xué)工作，我在摸索中成長(zhǎng)。形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，歷練自己的同時(shí)，也獲得了一些成績(jī)和榮譽(yù)。

接下來(lái)的二十幾年的教學(xué)工作，黨的教育政策的不斷改革，辦學(xué)條件的不斷改善，教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)入現(xiàn)代化。從自制簡(jiǎn)單的教具、掛圖、小黑板變成了今天的投影儀、電腦、多媒體。但是一成不變的是教師的責(zé)任感和使命感。我看到過(guò)一個(gè)教師的演講稿《教師的一生，與花相伴》，文章的開頭這樣寫道： ?印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：‘花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。?每一個(gè)學(xué)生都是我心愛的花瓣，需要我這片綠葉去呵護(hù)。?誰(shuí)愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。?我用自己并不寬闊的胸懷去溫暖，去愛護(hù)每一個(gè)孩子。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有走進(jìn)孩子們的心里，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，孩子們也才能夠和你吐露心聲。?愛?源于高尚的師德，?愛?意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛，是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。2009年圣城街道組織教師學(xué)習(xí)山東省師德標(biāo)兵、山東省人民教師、臨朐縣九山鎮(zhèn)宋王莊小學(xué)教師宋作愛的先進(jìn)事跡，我們廣泛傳閱，爭(zhēng)相觀看她的事跡報(bào)告，我們都被宋老師的不幸和她的頑強(qiáng)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神深深感染，寫出了自己的心得體會(huì)。這些年來(lái)，我們每年都要組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，從現(xiàn)

場(chǎng)或者從網(wǎng)絡(luò)上聽取他們的事跡報(bào)告。從2013年開始，每年的四月定為師德學(xué)習(xí)月，我從教辦要求學(xué)習(xí)的篇目中，尋找最動(dòng)人的故事，寫下一篇篇自己的真情實(shí)感。另外我經(jīng)常閱讀專家教授的教育名著，如《學(xué)會(huì)關(guān)心，教育的另一種模式》、《下山學(xué)校的百年故事》、教師如何與學(xué)生溝通》等等，這些教育上感人的故事和教育著作，不斷讓自己汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷讓自己的教育素質(zhì)發(fā)展壯大。

師德標(biāo)兵的事跡時(shí)時(shí)激勵(lì)著自己，他們那種大愛、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是自己心中的標(biāo)桿。每當(dāng)自己累了，被一些瑣事纏身的時(shí)候，想抱怨的時(shí)候，甚至有時(shí)候自己的付出不被人理解的時(shí)候，他們的事跡就是我獲取動(dòng)力的正能量。從教二十多年，我從沒因?yàn)樽约旱乃绞碌⒄`學(xué)生一節(jié)課，幾乎每年的九月份，我都會(huì)接納一個(gè)新的班級(jí)，我張開雙臂，熱情擁抱每一個(gè)孩子，用知識(shí)的乳汁去澆灌他們，用自己的教育智慧去熏染他們。歲月荏苒，寒來(lái)暑往，我送走了一批又一批的孩子跨入中學(xué)的大門。我們教師的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)和充實(shí)。正如歌里所唱：寫下的是真理，擦去的是功利。

三尺講臺(tái)早已不復(fù)存在，取而代之的是與學(xué)生的無(wú)距離接觸。把課堂還給學(xué)生是更加新穎的教育理念。潮起潮落，云卷云舒，歲月在指縫間悄無(wú)聲息的溜走。我回首往事，感嘆歲月無(wú)情的同時(shí)，看到不同行業(yè)的的精英有我教過(guò)的學(xué)生，我欣慰，我驕傲，我自豪！在教育事業(yè)上，我將且行、且學(xué)、切成長(zhǎng)。

第二篇：中職教師 師德征文

累并快樂著

高考部 彭偉

從2005年參加工作以來(lái)，從第一次被叫“老師”開始，心里充滿了自豪感和使命感。是的，做了教師，才真正明白“老師”一句稱呼背后的職責(zé)和內(nèi)涵，才真正明白“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無(wú)私的奉獻(xiàn)。做一件事，不難，做好一件事，卻很難。沒有最好，只有更好，做一個(gè)好老師，做好一個(gè)老師，一向是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是----累并快樂著。

作為教師，既要愛學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。愛，不是無(wú)限制的愛；嚴(yán)，也不是無(wú)休止的嚴(yán)。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生，應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。

記得我教的第一級(jí)學(xué)生是2005級(jí)商務(wù)班，怕自己鎮(zhèn)不住場(chǎng)子，所以每次上課都板著臉，以為板著臉就是嚴(yán)。但不管如何板著臉，該有學(xué)生不聽的還是不聽，還會(huì)偷偷說(shuō)話。后來(lái)，跟幾個(gè)大膽善溝通的學(xué)生聊了聊，才知道學(xué)生心中所想。我再上課的時(shí)候，把心里的一些話告訴了學(xué)生們，上課也不板著臉了，該說(shuō)的說(shuō)該笑的笑，也對(duì)學(xué)生提出了明確的要求。一直帶了他們?nèi)辏R畢業(yè)的時(shí)候大家都很舍不得，掩面而泣。有學(xué)生又提起我上課板著臉的事情，說(shuō)后來(lái)看到的我才是真實(shí)的我，能體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。十多年了，直到現(xiàn)在學(xué)生的名字已經(jīng)記不清了，但是這個(gè)場(chǎng)景一直回蕩在腦海中。

作為教師，要尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律，決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥;多一份肯定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。

對(duì)待不做作業(yè)的學(xué)生，對(duì)待多次不做作業(yè)的學(xué)生，我從不在班上點(diǎn)名批評(píng)。每次課代表把作業(yè)收上來(lái)，都會(huì)寫一張“未交作業(yè)”的小紙條，名字寫的清清楚楚。每次我看完作業(yè)，把作業(yè)帶到班里時(shí)都會(huì)提醒一句這次作業(yè)有幾位同學(xué)沒交，并沒有訓(xùn)斥。這個(gè)年齡段的學(xué)生自尊心強(qiáng)，好勝心也強(qiáng)，所以漸漸地就都自覺完成作業(yè)了。我覺得有時(shí)候，尊重比訓(xùn)斥有效。既維護(hù)了學(xué)生，又讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)，建立了平等的師生關(guān)系，這對(duì)以后的教學(xué)有莫大的幫助。

作為教師，教書是天職。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水?！币粋€(gè)教師不僅僅要對(duì)本學(xué)科知識(shí)精益求精，還要善于理解和及時(shí)消化新知識(shí)、新概念，只有在那個(gè)知識(shí)的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時(shí)，還用心參加專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐。

初次接觸13高考3班，便被他們認(rèn)真的態(tài)度吸引，繼而發(fā)現(xiàn)他們踏實(shí)、刻苦、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)，這與班主任的引導(dǎo)有很大關(guān)系。這樣的高三學(xué)生更加激發(fā)了我們高三老師的動(dòng)力?？粗鴮W(xué)生們緊張的學(xué)習(xí)，積極的討論，我感到欣慰。

學(xué)生的努力轉(zhuǎn)化成我進(jìn)步的動(dòng)力。在高三這年，我積極的研究高考的考點(diǎn)，細(xì)致的設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，嚴(yán)格的檢查學(xué)生的掌握情況，系統(tǒng)的梳理每門課的知識(shí)，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生都能很好的掌握。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)了學(xué)案讓學(xué)生做和記，并且配有檢測(cè)的練習(xí)，每份練習(xí)都抽查30位學(xué)生左右批閱，找出出錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解。循環(huán)往復(fù)，重復(fù)記憶，讓更多的學(xué)生出錯(cuò)越來(lái)越少。16年商貿(mào)高考真題出來(lái)之后，發(fā)現(xiàn)選擇題設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)在選擇題專項(xiàng)里面都有涉及，簡(jiǎn)答和綜合基本都預(yù)測(cè)到了。

物流單證這個(gè)技能項(xiàng)目，也是從零開始的。剛開始摸不著頭緒，就買書查看。買了五本都沒有與春考技能考相關(guān)的內(nèi)容。后來(lái)無(wú)意中找到了兩本有用的資料，也從網(wǎng)上克服困難下載了很多資料。經(jīng)過(guò)一一篩選甄別，知識(shí)更加精準(zhǔn)，讓學(xué)生練習(xí)的時(shí)候能系統(tǒng)的進(jìn)行梳理總結(jié)，同學(xué)們也取得了較理想的成績(jī)。

作為教師，要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。尊重同事，虛心傾聽同事的想法，互相支持和配合。不挫傷同事感情，不訓(xùn)斥他人，善于寬容同事。遇到困難要主動(dòng)幫忙，別人有誤要態(tài)度和藹，協(xié)商和他人溝通。在各種活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，共同提高。教師的工作既表現(xiàn)為個(gè)人的腦力勞動(dòng)，同時(shí)又是一種群眾活動(dòng)。這就要求每個(gè)教師既要充分發(fā)揮個(gè)人的用心性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的群眾主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。

2014級(jí)高考8班那一級(jí)學(xué)生正趕上考綱大變化，原來(lái)教的《推銷實(shí)務(wù)》不考了，換成了《商品知識(shí)》。時(shí)間緊，任務(wù)重，要在放寒假之前把新書考綱內(nèi)容講完，備課和練習(xí)成為大問題。我們?nèi)齻€(gè)專業(yè)課老師都很忙，但是為了整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，郎月老師主動(dòng)提出幫我承擔(dān)一部分，我們倆人分了一本書。當(dāng)時(shí)我感覺到幸福，在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里很幸福。有困難的時(shí)候，有同事主動(dòng)伸出援手，而且不是為了自己，是為了整個(gè)團(tuán)隊(duì)整個(gè)班級(jí)。因?yàn)橛辛死稍吕蠋煹姆謸?dān)，好在放假前完成了一輪學(xué)習(xí)，還設(shè)計(jì)了二輪復(fù)習(xí)提綱。沒有耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，更沒有耽誤學(xué)生的高考，這是老師高素質(zhì)的體現(xiàn)。

是的，做好一個(gè)老師，會(huì)累；因?yàn)槔蠋煴旧?，就意味著一種職責(zé)，要有永遠(yuǎn)的愛心和耐心；但同時(shí)，也會(huì)很快樂。

當(dāng)節(jié)假日收到無(wú)數(shù)的問候和祝福時(shí)，我們是快樂的！自己的付出終有回報(bào)，那種無(wú)以言表的幸福感，這點(diǎn)累還算什么？只希望能一直快樂下去！

第三篇：讀懂教師《師德征文》

讀懂教師

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《讀懂教師》。

小時(shí)候，我最敬佩的人是教師，在我眼中，老師就是天使，她總是扇著愛的翅膀，輕輕的飛到我的身邊，使我的命運(yùn)發(fā)生了改變-----

那次，我調(diào)皮的爬上花壇玩石頭，突然，磚塊掉下來(lái)，砸傷了我的腳趾頭，我大哭起來(lái)，眼淚像斷了線的珍珠噼里啪啦打在泥土上，這時(shí)，老師匆匆忙忙跑過(guò)來(lái)，她的眼中滿含焦急，閃爍著關(guān)切，她將我抱在懷里，輕輕的撫著我的頭，“不哭，不哭，好孩子，我給你擦碘酒?！彪S后一股清涼的感覺灑在了我的腳趾上，接著，一股暖流涌遍了我的全身！那是碘酒嗎？那是愛！老師無(wú)私的愛??！那時(shí)，我就想，將來(lái)長(zhǎng)大了我也要做一名老師，去關(guān)愛每一個(gè)孩子。

后來(lái)，我終于圓了教師夢(mèng)，走上了神往已久的三尺講臺(tái)。然而夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)總是有差距的，無(wú)法回避的事情擺在了我的面前，那時(shí)，我剛接了一個(gè)別人無(wú)法忍受的班級(jí)，那是怎樣的一個(gè)班級(jí)呀？有拍著老師肩膀稱兄道弟的，有上課拍著桌子嗷嗷叫的，也有把桌椅打的稀巴爛的-------最讓我不堪忍受的是：在我剛剛上任的第二周的星期一，他們竟把一盆涼水放在半掩的門框上，我滿懷熱情推門進(jìn)去的時(shí)候，臉盆整個(gè)扣在我的頭上，水灑遍了我的全身，在這種狼狽不堪的情況下，我一腳踩空，摔在講臺(tái)上，笑聲充滿了整個(gè)教室！氣氛、羞怯、懊惱、傷心一并襲上心頭，！我默默地離開了教室，我動(dòng)搖了從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的決心，我發(fā)瘋似的騎上自行車，想出去發(fā)泄一下內(nèi)心的不快，走到保衛(wèi)科門口正好碰見一村民來(lái)學(xué)校找茬，那些污言穢語(yǔ)不堪入耳，我怔住了，怎么會(huì)這樣？“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本呀？”教師職業(yè)應(yīng)該是最神圣、最受人尊敬的職業(yè)呀？為什么從學(xué)校到社會(huì)都把老師當(dāng)成弱者呢？我無(wú)從知道這些人是怎么想的，我簡(jiǎn)直“憤怒”了！此時(shí)，教師這神圣的職業(yè)已在我的心里判了死刑！

光陰似箭，歲月如梭，9月10號(hào)不期而至，我一如既往的冷漠著我的人生，這天，在我下課后回辦公室的路上，班上的一名女生叫住了我，雙手給我呈上一份精巧的禮品，“老師，節(jié)日快樂！”，我愣住了，木訥的、哆嗦著嘴唇不知說(shuō)什么好?；氐睫k公室，我迫不及待的拆開它，一行雋秀的小字映入眼簾：“老師，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，只要您用愛心描繪，就會(huì)收獲愛的享受！在今后的日子里，我相信您會(huì)像這個(gè)不倒翁一樣，在困難面前，永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，！祝節(jié)日快樂！”。對(duì)著這個(gè)不倒翁我坐在辦公桌前整整呆了一個(gè)上午，我對(duì)我的動(dòng)搖、冷漠、逃避、不負(fù)責(zé)任而深深的羞愧、自責(zé)、懺悔！

我試著寬容他們，教育他們，開導(dǎo)他們。我已記不清多少個(gè)同學(xué)用過(guò)我的雨傘，記不清有多少個(gè)同學(xué)在我這吃過(guò)藥，更記不清有多少同學(xué)和我談過(guò)心！漸漸地，孩子們和我的距離近了，他們的驕橫、自私、多疑和冷漠少了，寬容、熱情、互助多了，教室里談笑風(fēng)生、喜氣洋洋，愛成了我班的主題，我的語(yǔ)文課成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園！這時(shí)我才真正明白什么是“人民教師”。

那次，回家?guī)湍赣H干活，弄傷了腿，到教室上課，一瘸一拐的，總覺得不好意思，我想：學(xué)生該笑話我了。

我忍著鉆心的疼，努力的不讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，但還是一瘸一拐，還是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。

看到他們那詭異的眼神，我想：完了，這下他們保準(zhǔn)在內(nèi)心里暗自竊喜，暗自嘲笑：你這個(gè)老師啊，平時(shí)這樣要求我們，那樣要求我們，這回，你終于受到懲罰了！從他們的表情中，我仿佛看到了“活該”二字。

終于講完課了，我站在王宜浩的身邊，他抬頭，“老師，腰怎么了？”

“回家?guī)屠夏赣H干活，累著了。”我平淡的如實(shí)說(shuō)。

“以后你別再干活了，要好好休息，上課就夠累的了?！彼行┎缓靡馑嫉奈⑿χf(shuō)，而我卻感動(dòng)萬(wàn)分。

該下課了，我費(fèi)力的挪到樓梯口，抬頭見兩位女生站在那兒，我朝她們尷尬的笑了笑。

她們倆迅速的攙起我送我下樓。可是，腿太疼了，我費(fèi)力的下了一層臺(tái)階，忍不住“哎呀”一聲------

“老師，我抱你?！?/p>

“不行，我太沉了，會(huì)壓著你的------”

不容我說(shuō)完，她已經(jīng)抱起我，我頓時(shí)像傻了一樣，心中的那份感動(dòng)真的用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)，我只有安靜的、幸福的讓我的學(xué)生抱著，我感到了親情、友情，柔柔的、暖暖的、甜甜的------

當(dāng)晚的日記，大部分是對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我的慰問。看的我心潮澎湃，淚如滂沱。

第二天，樓梯口又換了倆女生，“老師，輪到我們抱你下樓了。” 就這樣，他們排班在樓梯口整整抱了我五天，那份感動(dòng)，讓我無(wú)語(yǔ)！

我付出了愛，我收到了愛的回報(bào)，我感受到了真愛的無(wú)價(jià)，教育孩子的同時(shí)，我教育了我自己，我的教育觀念得到了徹底的改變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào)、是肉麻、是虛偽，我再也不理會(huì)別人那無(wú)知的目光，我深深的體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友之間的真愛！

是的，作為教師，我們心中擁有太多愛，愛學(xué)生、愛教育、也愛我們的社會(huì)。

正是因?yàn)閻?，魏老師忍受著頸椎疼痛的痛苦，堅(jiān)持站在三尺講臺(tái)上，她說(shuō)：只要能走到教室，就不能落下一節(jié)課；

正是因?yàn)閻郏浦魅危鹪缲澓?，以校為家，教師里，他與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，餐廳里，他與學(xué)生共同進(jìn)餐，操場(chǎng)上，他與學(xué)生共同起跑。為了愛，他幾乎賣給了學(xué)校。

也正是因?yàn)閻?，張老師三十年日一日，無(wú)怨無(wú)悔，執(zhí)著的耕耘在三尺講臺(tái)，以生為子，以班為家，悲歡著學(xué)生的悲歡，幸福著他們的幸福。

傳說(shuō)中的愚公精神感動(dòng)了上蒼，而我們老師的精神感動(dòng)了我，他時(shí)刻鞭策著我，讓我在徘徊中思考，在迷茫中進(jìn)取，在選擇中懂得怎樣把握自己的人生！

雷鋒同志曾說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”是的，生命有限，事業(yè)長(zhǎng)青。我們的教育事業(yè)正是有了你我他，正是有了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像老師那樣平凡而偉大的人，才永葆青春！十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，我終于讀懂了教師，我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋、苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心！朋友們，歷史也許不會(huì)記住你我他，但是歷史會(huì)記住我們這一代人的，在這里，我想說(shuō)，教師，我讀懂了你，下輩子，我還愿意當(dāng)一名教師。老師們，擰在一起，我們就是一道閃電，聚在一起，我們就是整個(gè)太陽(yáng)！今天，就讓我們擰在一起，聚在一起，共同撐起教育的藍(lán)天，共同托起明天的太陽(yáng)！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：最美教師師德征文（定稿）

用愛演繹美麗人生

——做最美教師師德征文

三尺講臺(tái)，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤(rùn)物無(wú)聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛心演繹了一曲曲動(dòng)人的奉獻(xiàn)之歌。

我省慶祝第31個(gè)教師節(jié)暨首屆“河南最美教師”頒獎(jiǎng)典禮上，10位“最美教師”一一登場(chǎng)。被稱為“鄉(xiāng)間行者”的張錦文是新鄉(xiāng)市輝縣市拍石頭鄉(xiāng)中心小學(xué)教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半；鄧州市穰東鎮(zhèn)第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無(wú)數(shù)孩童心靈，被稱為“知心姐姐”；許昌市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術(shù)，換得幼苗茁壯成長(zhǎng)，被譽(yù)為“啟蒙園丁”；南陽(yáng)市方城縣楊樓鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師郭春鵬忍受肉體疼痛堅(jiān)持教學(xué)，被稱為“自強(qiáng)標(biāo)兵”洛陽(yáng)市老城區(qū)培智學(xué)校校長(zhǎng)劉文婷因守護(hù)“折翼天使”被封“特教玫瑰”；鄭州市科技工業(yè)學(xué)校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時(shí)期教師代言；河南科技學(xué)院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽(yù)為“中原糧神”；“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個(gè)孩子，學(xué)校數(shù)十個(gè)孩子；“恩慈姐姐”顏志偉是河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量；被稱為“山村脊梁”的安陽(yáng)市安陽(yáng)縣都里鎮(zhèn)東嶺西村教學(xué)點(diǎn)教師韓保學(xué)只為樸素的信念堅(jiān)守，知苦而行、知難而進(jìn)。

有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。這些贊譽(yù)對(duì)那些優(yōu)秀教師來(lái)說(shuō)，可謂受之無(wú)愧，實(shí)至名歸。托爾斯泰所說(shuō)：“一個(gè)人若是沒有熱情,他將一事無(wú)成,而熱情的基點(diǎn)是責(zé)任心”。正是責(zé)任心支撐這些教師對(duì)教師職業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的熱愛。我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。讓責(zé)任心促使我們?cè)趧?chuàng)意中揮灑精彩，讓責(zé)任心促使我們熱情不減。

熱愛本職工作才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能雖苦猶榮，才能不斷賦予自己責(zé)任，才能最終提高工作成效。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)孩子的熱愛與關(guān)懷，是一股強(qiáng)大的力量，能在人身上樹起一種美好的東西，使他成為一個(gè)有理想的人，而如果孩子在冷漠無(wú)情的環(huán)境中長(zhǎng)大，他就會(huì)變成對(duì)善與美無(wú)動(dòng)于衷的人。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,我要不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。

第五篇：師德征文-教師眼里的師德

體會(huì)到這種愛的情感，就會(huì)“親其師，信其道”。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模，學(xué)高為師，身正為范?；仡櫠嗄甑膹慕虤v程，我深深地感到，要做一個(gè)學(xué)生需要并喜歡的老師，必須時(shí)刻注意修養(yǎng)師德，以自己的一言一行去影響學(xué)生。每天要求學(xué)生做到的，我首先做到，業(yè)余時(shí)間我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，大量翻閱教育雜志，不斷給自己充電。在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝。我們的工作是平凡的、瑣碎的，也是艱辛的，這里沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。

可是我們有的是：對(duì)教育事業(yè)的熱愛和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。雖然工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)等作為，親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心于育人的感人事跡，親身感受了那為了學(xué)生真誠(chéng)奉獻(xiàn)的博大情懷。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對(duì)青年教師的幫助，忘不了夜晚在辦公室燈下、微機(jī)前埋頭苦干的青年教師，忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙……這些是對(duì)工作的投入，更是愛學(xué)生的體現(xiàn)。

面對(duì)著一張張青春洋溢的臉，一顆顆水晶般純凈的心，我想：教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)，你播下的是一粒愛的種子，收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。教學(xué)中，我也許不能把愛匯聚成海，但我會(huì)竭盡我的生命把愛的水滴凝聚成一條小溪，讓清澈流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心，教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。老師們，我們每個(gè)人的手中，都握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛，是我們的全部財(cái)富。讓我們播下這顆種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我們的是豐碩的果實(shí)。

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