第一篇：骨干教師自評報告

骨干教師自評報告

昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué)張蓮芳

2012年我被評為縣第二屆骨干教師，作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：在2013這一年中，始終嚴(yán)格要求自己，思想上與上級保持一致，積極響應(yīng)上級號召。我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、教學(xué)引領(lǐng)：在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵者。教學(xué)上精益求精，與同科教師共同研討中考化學(xué)實驗操作細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做好實驗練習(xí)，在中考測試中取得好成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。指導(dǎo)鄭麗靜、劉建川和孫永秋三位青年化學(xué)教師，使他們的業(yè)務(wù)水平有較大的提高。組織同科教師研修《身邊的化學(xué)》，開拓了師生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、教學(xué)成果：參與《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實踐研究》課題，順利通過中期論證。參加縣教研室說課活動，做好培訓(xùn)理化生數(shù)教師的培訓(xùn)工作。管理好理化生及圖書室、探究實驗室的工作，對師生全面開放，得到縣級領(lǐng)導(dǎo)的好評，申報了省一級圖書館。

四、在主抓化學(xué)實驗室的同時兼管圖書館工作，2013年我校申報省一級圖書館，在校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持下，圖書的分類電

腦錄入，到實現(xiàn)電腦借閱，實現(xiàn)了全開放借閱，以及圖書館的美化，圖書館發(fā)生了較大的變化，得到縣市領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之，在這一年里起到了骨干教師的引領(lǐng)作用，但需要努力的地方還很多，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

骨干教師自評報告

昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué)

張蓮芳

第二篇：骨干教師自評報告

骨干教師自評報告

昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué) 張蓮芳

2012年我被評為縣第二屆骨干教師，作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：在2013這一年中，始終嚴(yán)格要求自己，思想上與上級保持一致，積極響應(yīng)上級號召。我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、教學(xué)引領(lǐng)：在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵者。教學(xué)上精益求精，與同科教師共同研討中考化學(xué)實驗操作細(xì)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生做好實驗練習(xí)，在中考測試中取得好成績，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。指導(dǎo)鄭麗靜、劉建川和孫永秋三位青年化學(xué)教師，使他們的業(yè)務(wù)水平有較大的提高。組織同科教師研修《身邊的化學(xué)》，開拓了師生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、教學(xué)成果：參與《信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實踐研究》課題，順利通過中期論證。參加縣教研室說課活動，做好培訓(xùn)理化生數(shù)教師的培訓(xùn)工作。管理好理化生及圖書室、探究實驗室的工作，對師生全面開放，得到縣級領(lǐng)導(dǎo)的好評，申報了省一級圖書館。

四、在主抓化學(xué)實驗室的同時兼管圖書館工作，2013年我校申報省一級圖書館，在校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持下，圖書的分類電腦錄入，到實現(xiàn)電腦借閱，實現(xiàn)了全開放借閱，以及圖書館的美化，圖書館發(fā)生了較大的變化，得到縣市領(lǐng)導(dǎo)的好評。

總之，在這一年里起到了骨干教師的引領(lǐng)作用，但需要努力的地方還很多，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

骨干教師自評報告

昌黎縣龍家店鎮(zhèn)初級中學(xué)

張蓮芳

第三篇：骨干教師自評報告2

骨干教師自評報告

依安縣第二中學(xué)陳淑清

彈指一揮間一個學(xué)年又將結(jié)束，在過去的一年里壓力與動力并存、忙碌與收獲同在。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)。下面我將自己這一年來的工作做如下小結(jié)：

一、師德表現(xiàn)：作為一名有著近三十年教學(xué)經(jīng)驗的老師，我熱愛黨，熱愛黨的教育事業(yè)，立志為教育事業(yè)奮斗終身。同時，我也深知作為一名教師更應(yīng)為人師表。在向?qū)W生傳授科學(xué)知識的同時更要通過教育教學(xué)活動以及自己的言教身傳，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、教學(xué)引領(lǐng)：作為一名普通的小學(xué)教師，多年來，我嘗試著改變陳舊的教學(xué)模式通過探究性學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運用，取得了良好的教學(xué)效果。隨著二期課改的深入教師把自己的角色定位于“知識的傳授者”顯然已經(jīng)過時，這種“角色”和由此產(chǎn)生的教師在課堂中的“職責(zé)”行為，和在新的平臺上構(gòu)建的“以發(fā)展為本的課堂教學(xué)對教師“角色”的要求已經(jīng)格格不入了。這就要求我越來越多地激勵學(xué)生去思考。在新觀念、新模式、新的課堂教學(xué)評價平臺上，迅速轉(zhuǎn)變自己的“角色”，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者與激勵者。真是因為有了這樣一種觀念的更新與提升一年來在教學(xué)實踐活動中取得了較好的成績。

三、加強(qiáng)教研組建設(shè)：在原有的教研組經(jīng)驗上，組織教師根據(jù)本校實際繼續(xù)有針對性地開展校本教研，逐步建立符合學(xué)校特點的校本教研活動的保障機(jī)制，不斷提高校本研修的質(zhì)量。定期開展教研組間的互動交流活動。每年組織幾次教研組經(jīng)驗交流，課堂教學(xué)展示、以及對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行專題研討等。作為聯(lián)合體負(fù)責(zé)人，任職期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極組織有主題、有實效的跨校課堂

教學(xué)研討。促進(jìn)各教研組之間的學(xué)習(xí)和互補(bǔ)，進(jìn)一步推動各校教研組建設(shè)。

四、教學(xué)成果：在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。我經(jīng)常利用休息日積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各項比賽。通過在課堂中探究性學(xué)習(xí)的運用，學(xué)生自主設(shè)計與創(chuàng)新的能力有了很大的提升。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我縣的自然教學(xué)工作的進(jìn)一步提升作出我應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。

第四篇：初中骨干教師個人自評報告

縣級骨干教師考核個人自評報告

2016年9月本人非常慶幸成為長豐縣骨干教師的一員。我很高興能作為其中的一分子而得到重視，這是上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任?；仡欉^去一年的工作，現(xiàn)做以下方面匯報。

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、重視師德師風(fēng)教育，提高自身政治素質(zhì)

作為一名骨干教師，我始終，恪守教師職業(yè)道德，自覺學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)。我以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的道德素養(yǎng)，熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理。在工作中，我一直嚴(yán)格要求自己，時刻用教師的師德師風(fēng)規(guī)范自己，這一切不是為了做給別人看，而是我深深意識到作為一名教育他人的工作者，不僅僅需要具有廣泛的知識量，還應(yīng)該具有一個教師應(yīng)該具有的良好品行。教育學(xué)生不僅要教他們知識，還需要用正確的人生觀，道德觀和價值觀去影響學(xué)生。要給學(xué)生帶去正能量。每個科任老師都應(yīng)該成為一名政教老師，要注意自己的一言一行。作為一名班主任，我格外留意學(xué)生的行為舉止。發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指正，而不是一味的責(zé)罰，更沒有因為孩子不良行為而去體罰學(xué)生。孩子畢竟是孩子，每個人都會犯錯，更何況是涉世未深的初中生。要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，就要多了解每個學(xué)生，側(cè)面了解到他們的家庭，分析家庭方面的影響。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)能力和水平。

作為一名教師，我深知一個教師的教學(xué)水平和能力會影響到孩子的學(xué)習(xí)。作為骨干教師，縣教體委和學(xué)校不惜資金派出學(xué)習(xí)，我非常珍惜這來之不易的機(jī)會，在學(xué)習(xí)中不敢有絲毫懈怠，抓住一切機(jī)會和有經(jīng)驗的老師請教，向外校老師學(xué)習(xí)，回來后及時寫出學(xué)習(xí)體會，在教學(xué)中積極利用，是自己的所學(xué)有所用，及時的指導(dǎo)自己的工作。

同時，本人積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動，參加學(xué)校組織的集體備課，在教研余老師建的長豐英語教師QQ群里虛心學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀的課件。和縣里同行時刻保持溝通和交流。這樣，密切了與他校老師的交流,開拓了新的學(xué)習(xí)渠道。并積極利用一切機(jī)會鍛煉自己，制作教學(xué)課件、制作錄像課、抓住了每一次機(jī)會，去探索和鍛煉。

三、積極履行骨干職責(zé)，培養(yǎng)青年教師。

作為縣教學(xué)骨干教師，縣優(yōu)秀班主任。除了不斷提升自己的教學(xué)能力之外，我盡心盡力幫助和培養(yǎng)我們學(xué)校的年輕老師。結(jié)對的沈老師，已經(jīng)逐漸成長起來。平時我們互相聽課、評課，多次聽她上課，并予以及時的反饋，每一篇教學(xué)反思我都認(rèn)真細(xì)讀和交流。沈老師的課堂教學(xué)進(jìn)步顯著，在學(xué)校的公開課中，他的課得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞。平時工作中只要老師需要我的幫助，我都會熱情地投身其中，毫無保留地分享經(jīng)驗和心得，因為這個過程，不光是年輕教師成長的過程，更是自己進(jìn)步和提高的過程。

四、存在問題

作為一名縣級的骨干教師，在教學(xué)方面經(jīng)驗不足，管理學(xué)生方面存在急功近利。我深知，教育是一門大學(xué)問，我們不能只停留注重傳授知識，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的多元智能和個性。管理學(xué)生缺乏耐心，往往通過和家長通過微信和QQ聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)情況就及時向家長反饋，這樣的話，很少走近學(xué)生，缺乏了解的內(nèi)心世界。甚至?xí)斐梢恍W(xué)生的抵觸情緒。而我一直以來都很嚴(yán)肅，學(xué)生們不敢和我主動交流，令學(xué)生敬而生畏。

總之，本人一定在以后的工作中再接再厲，對學(xué)生易犯錯誤防微杜漸，扎實開展班級工作，積極配合學(xué)校做好各項工作，并正確引導(dǎo)學(xué)生們?yōu)樽约何磥碇T夯實基礎(chǔ)。

第五篇：骨干教師自評總結(jié)

自 評 總 結(jié)

光陰似箭，第八批區(qū)級骨干教師的認(rèn)定期就要結(jié)束了?；厥走@幾年來的教學(xué)時光，雖然遇到很多挫折，但更多收獲的是欣喜、是快樂、是成熟。作為區(qū)骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對我教學(xué)工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。下面就把我任骨干教師期間的工作作一小結(jié)。

一、師德方面：熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)；遵紀(jì)守法、文明執(zhí)教，具有良好的職業(yè)道德和健全的民主法制觀念；熱愛學(xué)校，關(guān)心集體，謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。“學(xué)高為師，身正為范”，嚴(yán)格要求自己，尊重學(xué)生的人格和自尊心，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點與規(guī)律，關(guān)愛每一個學(xué)生，把“師德”放在一個教師立身之本的極其重要的位置上，讓師德的陽光照進(jìn)每一個孩子的心里。

二、教學(xué)引領(lǐng)：在日常教學(xué)中，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做出記錄，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課進(jìn)行反思。

我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點，采用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，給他們設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

能虛心向其他教師請教，有疑必問。積極參加集體備課，與教研組其他教師進(jìn)行教學(xué)探討，多聽課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，克服自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。課后認(rèn)真布置和批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容的題目或根據(jù)實際進(jìn)行習(xí)題整合，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

注重個別學(xué)生的輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在課上練習(xí)時間或在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使所有學(xué)生都愿學(xué)，樂學(xué)，學(xué)有所得。

三、教育科研：教師的生命力來自教育科研，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來。積極參加課題研究，編寫校本教材，在國家級教育刊物發(fā)表文章，撰寫教育理論書籍。

四、教學(xué)成果：在工作中我力求做到 “求大同，存小異”，學(xué)會尊重和接納，很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、與同事合作，使整個教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會，取長補(bǔ)短，相互借鑒，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研氛圍。近幾年教學(xué)效果明顯，所教學(xué)生在歷年中考中都能取得優(yōu)異成績。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 成績在取得的同時又將成為歷史。面對未來，我將以更大的熱情投入到工作中去，為我校以及我區(qū)的物理教學(xué)工作進(jìn)一步提升貢獻(xiàn)出自己的一份力量。