第一篇：新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。

新學(xué)期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠(yuǎn)矚，注重自身素質(zhì)提高:

1、定目標(biāo)，明方向，為自己的成長和團(tuán)隊的發(fā)展做出合理的短期規(guī)劃。

學(xué)生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學(xué)生在不斷成長，我們是否仍在重復(fù)往年的故事？我們是否有變化，是否有進(jìn)步，是否有長進(jìn)？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因?yàn)榉泵γ允Я俗约旱姆较?？時不我待，年華飛速地溜走，新學(xué)期，我們必須重拾目標(biāo)，明確方向，到學(xué)期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。

2、強(qiáng)責(zé)任，重執(zhí)行，為侯寨二中繁榮昌盛擔(dān)起自己的責(zé)任。只有把“責(zé)任”二字刻入腦海，銘記心上，我們才會永不停歇，才會不斷探索，才會不停進(jìn)步，才會還學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一個滿意，還自己一個驚喜。最近，一個新的問題擺在了面前，教務(wù)處布置的任務(wù)，有部分老師比較忙，不放在心上。我們需要老師有創(chuàng)意地工作，不只做傳聲筒，但不是上傳下不達(dá)，雖令不行。暑期培訓(xùn)，我們觀看了影片《沖出亞馬遜》，學(xué)會了：第一是服從，第二是完全服從，第三是絕對服從。要把領(lǐng)導(dǎo)交代給的任務(wù)100%甚至120%的做好，而不是50%，甚至10%的完成。服從是一種美德，它可以讓人放棄借口，放棄惰性，擺正自己的位置，調(diào)整自己的情緒，讓目標(biāo)更明朗，讓思緒更直接。“沒有規(guī)矩不成方圓”，一個軍隊如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，就會成為散兵敗將；執(zhí)行是一種能力，對于命令，首先要執(zhí)行，執(zhí)行后方知效果；還未執(zhí)行，就發(fā)揮自己的“聰明才智”，大談見解和不可執(zhí)行的理由，走到哪里都是不受歡迎的角色。對于值得商榷的命令，首先還是執(zhí)行，在執(zhí)行后與領(lǐng)導(dǎo)交流意見，就是完成任務(wù)后的總結(jié)，這種總結(jié)是尤其可貴的，它讓你更成熟、更優(yōu)秀，并逐步顯露出你的價值。

3、求上進(jìn)，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設(shè)一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數(shù)千人面對的主席臺上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講我們自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發(fā)，講得讓人頻頻點(diǎn)頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們，現(xiàn)在也

在寫博文，是否有一天，當(dāng)我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實(shí)時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復(fù)制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經(jīng)過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進(jìn)步？我們是否反思我們?nèi)鄙偈裁矗覀冊谀男┓矫孢€需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，教研組長才能夠引領(lǐng)本組教師成長，才能更好地團(tuán)結(jié)教師建設(shè)名學(xué)科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內(nèi)容才能具有普遍性，取決于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。

4、勇?lián)?dāng)，不懈怠，與地平面保持奮斗的垂直。

骨干教師經(jīng)常能者多勞，這是不爭的事實(shí)，您可能一個人干多個人的活，學(xué)校什么地方都想用您，也是因?yàn)槟晒ぷ鞅葎e人更讓人放心，比別人更優(yōu)秀。所以，在您辛苦工作時，可能會有人正在無所事事的偷偷打游戲，當(dāng)您加班時，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想？是氣憤，長嘯“蒼天不公”？向他學(xué)習(xí)？撂下挑子？還是快樂地適應(yīng)，在工作中展示自身的價值？前進(jìn)路上，有人停歇了，這時他是幸福的，但這種幸福是短暫的、暫時的、是能麻痹人前進(jìn)的意志的。若干年后，您早已站穩(wěn)腳跟，成為學(xué)校發(fā)展的參謀者，成為教學(xué)工作的支柱，成為青年教師“言必稱師傅”，崇拜的對象，成為學(xué)生“言必稱

老師”，敬重的楷模，成為家長“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)**老師班”的讓人向往的老師。你是否有一種成就感？有一種“辛苦付出也值得了”的滿足感？您且看他，或舉步不前，原地徘徊，不斷面對學(xué)生家長不滿的意見；或因不敬業(yè)，早已落聘，不得已放棄了自己的專業(yè)，去做別的工作。此時，您還羨慕他嗎？

二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)團(tuán)隊水平共同提高

1、不獨(dú)秀，促團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結(jié)成“學(xué)習(xí)共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團(tuán)隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨(dú)努力，可能因方向不同而耗費(fèi)精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的最優(yōu)化效果。我們的目標(biāo)不能狹隘地放在超過同學(xué)科老師的目標(biāo)上，我們的目標(biāo)是協(xié)同同學(xué)科老師，風(fēng)雨兼程，共同問鼎本學(xué)科教育的巔峰。

2、礪性情，做表率，為盤活本組教學(xué)資源出謀劃策。

不要遇事即說：這沒法辦。辦法是人想出來的，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”。大家身邊可能也有這樣的人，聽到別人的觀點(diǎn)跟自己的觀點(diǎn)不一致，或一聽到別人給自己添了麻煩，就先說不，先去

第二篇：新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上講話

新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上講話

各位老師，今天我們坐在這里的，是學(xué)校的教學(xué)骨干和中堅力量，將引導(dǎo)學(xué)校教學(xué)教改的發(fā)展，學(xué)科課堂教學(xué)水平的整體提升和學(xué)科教研質(zhì)量的好壞落在我們肩上，也將直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

新學(xué)期，就學(xué)校教研工作給大家一些建議：

一、明確職責(zé)，強(qiáng)化本組教研建設(shè)，努力推進(jìn)教研工作，要有敢為人先的引領(lǐng)意識。

教研的著力點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，重點(diǎn)在于我們引領(lǐng)和指導(dǎo)。結(jié)合我校校情，各備課組本學(xué)期要在導(dǎo)學(xué)案編寫及使用上下功夫，通過導(dǎo)學(xué)案，能夠解決以學(xué)生為中心的主體參與、自主學(xué)習(xí)問題，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)前置、問題前置，通過課前自學(xué)、課堂提高、課后練習(xí)等環(huán)節(jié)，極大提高課堂教學(xué)效率。學(xué)生通過自主、合作、探究、交流、反饋等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。問題探究是導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵、知識整理是導(dǎo)學(xué)案的重點(diǎn)、鞏固練習(xí)是導(dǎo)學(xué)案的著力點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)案源于教材而高于教材，應(yīng)是教材的輔助材料，編寫應(yīng)在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，改變滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的根本改變，真正實(shí)現(xiàn)“高效課堂”的目標(biāo)，也可以處理個體教學(xué)水平與整體提高的關(guān)系。各備課組要充分調(diào)動全組組員工作的積極性和創(chuàng)造性，做到人人有任務(wù)，個個有目標(biāo)，群策群力，全組一盤棋，分工不分家，備課組長要根據(jù)組內(nèi)教師不同特長給予明確具體任務(wù)，老教師起把關(guān)作用，發(fā)揮青年教師計算機(jī)特長優(yōu)勢，做好這項工作?，F(xiàn)在我們教研組和備課組存在“教”多“研”少現(xiàn)象，教研活動往往流于形式，每位組長首先要潛心研究高考，認(rèn)真鉆研考綱，引領(lǐng)全組老師做研究型學(xué)者，使自己成為本學(xué)科的領(lǐng)軍人物，成為領(lǐng)軍人物一方面是為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，也更多是為自己。

二、教研活動要有思路、有措施、有目標(biāo)，不要白白浪費(fèi)時間，要有寬厚仁愛的責(zé)任意識。

整個教研組和備課組要成為一個團(tuán)體協(xié)作的整體，每位組長要團(tuán)結(jié)每一位組員，充分調(diào)動其積極性，激發(fā)他們的工作熱情，增長其對工作的責(zé)任感，這是教研活動能否真正落到實(shí)處的基礎(chǔ)和保證。教研活動“研”什么，要從我校實(shí)際情況出發(fā)，丞待解決哪些問題，選題要切合實(shí)際，當(dāng)前著重解決我們的陳舊的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，要以學(xué)生為主體，“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上思考著、收獲著、學(xué)習(xí)著，教師要由課堂的灌輸者、主宰者變?yōu)橐I(lǐng)者、指導(dǎo)者，從而打造有效課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

三、要廣泛吸納本組成員的建議，要有博采眾長、勇?lián)?dāng)、不懈怠的意識。不要遇事就說“這沒法辦”，聽到別人的觀點(diǎn)與自己的不一致時，就馬上否定別人，同事之間要用委婉的方式解決問題，要不就不利于和諧相處。各組要結(jié)合我校學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，針對性地制定計劃，我們審閱了教研組、備課組及部分老師的工作計劃，大多數(shù)寫得詳實(shí)，有學(xué)情分析，也有措施，活動有規(guī)劃，但個別還是應(yīng)付。要淡化理論，明確目標(biāo)，強(qiáng)化策略，要注重計劃的落實(shí)。要有敏銳超群的質(zhì)量意識，作為組長自己也是老師，自己所任班級要有過硬的成績，每次考試后，帶領(lǐng)本組對本學(xué)科成績要認(rèn)真進(jìn)行科學(xué)分析，從學(xué)生答卷中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并及時講評，對某些成績不理想的班級，帶領(lǐng)任課教師開分析會，對后期教學(xué)提出要求，從而促進(jìn)本學(xué)科成績的提高。

四、認(rèn)真檢查本組教師教學(xué)常規(guī)情況，要有把日常工作真正落實(shí)到實(shí)處的意識。

教研組、備課組長要依據(jù)《教學(xué)常規(guī)要求》，每月要如實(shí)檢查教師備課、作業(yè)批改、聽課等情況，作為對教師月考核主要依據(jù)。我校班級較多，整個學(xué)校是分層管理，作為教研組長、備課組長要各負(fù)其責(zé)，與學(xué)校、教務(wù)處、年級組形成一盤棋，各項教學(xué)常規(guī)工作主要靠組長們?nèi)ヂ鋵?shí)，學(xué)校將組織檢查組采取年級檢查、全面檢查、重點(diǎn)抽查等方式檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況，并在全校進(jìn)行通報。

五、工作上要將策略，要有將個人潛能發(fā)揮到極致的意識。

教師是教研活動的主體，我們要動腦筋想辦法，通過自己不懈努力，讓組內(nèi)充滿活力，讓教研活動充滿創(chuàng)意。高考對每個學(xué)生來講是尋求總分最大化，六科要均衡發(fā)展，根據(jù)“木桶效應(yīng)”，不能有弱勢學(xué)科，而每個備課組要樹立“質(zhì)量第一”意識，充分認(rèn)識到“N-1=0”的意義，即在一個班級一個老師教學(xué)質(zhì)量過低，必然會影響到整體，要讓每位老師有團(tuán)隊榮譽(yù)感，不斷提升自己在本學(xué)科和所帶班級團(tuán)隊的貢獻(xiàn)值。本學(xué)期結(jié)束將評選優(yōu)秀教研組和備課組。要利用好”輪教課“和‘公開課”，每一次聽課后要認(rèn)真組織組內(nèi)評課，找出教學(xué)亮點(diǎn)和不足，教師之間相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)，從而提高老師教學(xué)水平。對青年老師教學(xué)業(yè)務(wù)要多指導(dǎo)，發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用。最近校長、教務(wù)處、考研組、備課組對近二十位老師進(jìn)行了隨堂課考研，大多數(shù)老師的課能以學(xué)生為主體，緊扣考綱，課堂氛圍好，師生互動性強(qiáng)。在新課程理念下，清新的教風(fēng)、激情的語言，激勵學(xué)生討論，使學(xué)生能在過程中感悟教材、積累知識、體驗(yàn)收獲。但有的老師缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法及思維方式指導(dǎo)，老師權(quán)威活動時間過多，造成課堂效率不高。

教研組和備課組肩負(fù)學(xué)校教研重任，望大家正確引領(lǐng)，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，讓各位老師愉悅合作，共同分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果，避免各自為陣，保守自封現(xiàn)象發(fā)生。教研組長和備課組長都擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)，相當(dāng)一部分有擔(dān)任班主任，每天工作很辛苦，望大家齊心協(xié)力，帶領(lǐng)本組成員盡心盡力做活教研，搞好教學(xué)。

謝謝大家！

第三篇：新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

今天坐在這里的，是學(xué)校精心選拔出來的教研組長和備課組長，是學(xué)校的精英，是骨干，是中流砥柱，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱，直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。新學(xué)期，給大家提一些建議和希望：

一、高瞻遠(yuǎn)矚，注重自身素質(zhì)提高:

1、定目標(biāo)，明方向，為自己的成長和團(tuán)隊的發(fā)展做出合理的短期規(guī)劃。

學(xué)生在不斷更換，我們每年卻面對幾乎同樣的知識，學(xué)生在不斷成長，我們是否仍在重復(fù)往年的故事？我們是否有變化，是否有進(jìn)步，是否有長進(jìn)？您想成為怎樣的老師，心中一定有希望，只是，是否因?yàn)榉泵γ允Я俗约旱姆较?？時不我待，年華飛速地溜走，新學(xué)期，我們必須重拾目標(biāo)，明確方向，到學(xué)期末，給年齡一份厚禮，給自己一個交代。

2、強(qiáng)責(zé)任，重執(zhí)行，為學(xué)校繁榮昌盛擔(dān)起自己的責(zé)任。只有把“責(zé)任”二字刻入腦海，銘記心上，我們才會永不停歇，才會不斷探索，才會不停進(jìn)步，才會還學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)一個滿意，還自己一個驚喜。最近，一個新的問題擺在了面前，教務(wù)處布置的任務(wù)，有部分老師比較忙，不放在心上。我們需要老師有創(chuàng)意地工作，不只

做傳聲筒，但不是上傳下不達(dá)，雖令不行。影片《沖出亞馬遜》戰(zhàn)士的精神告訴我們：第一是服從，第二是完全服從，第三是絕對服從。要把領(lǐng)導(dǎo)交代給的任務(wù)100%甚至120%的做好，而不是50%，甚至10%的完成。服從是一種美德，它可以讓人放棄借口，放棄惰性，擺正自己的位置，調(diào)整自己的情緒，讓目標(biāo)更明朗，讓思緒更直接?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，一個軍隊如果沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度和嚴(yán)明的紀(jì)律，就會成為散兵敗將；執(zhí)行是一種能力，對于命令，首先要執(zhí)行，執(zhí)行后方知效果；還未執(zhí)行，就發(fā)揮自己的“聰明才智”，大談見解和不可執(zhí)行的理由，走到哪里都是不受歡迎的角色。對于值得商榷的命令，首先還是執(zhí)行，在執(zhí)行后與領(lǐng)導(dǎo)交流意見，就是完成任務(wù)后的總結(jié)，這種總結(jié)是尤其可貴的，它讓你更成熟、更優(yōu)秀，并逐步顯露出你的價值。

3、求上進(jìn)，勤積累，為自己成為名師、專家型的教師而努力。假設(shè)一下：如果N年后有一天，我們也需要坐在數(shù)千人面對的主席臺上講我們自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講我們自己的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，我們，是否能同那些名師一樣，厚積薄發(fā)，講得讓人頻頻點(diǎn)頭，讓人心花怒放？講得聽者豁然開朗，掌聲雷動？了解很多名師的成長歷程，學(xué)習(xí)、鍛煉、反思、文字是他們不可缺少的四項法寶。我們在QQ上寫說說，是否有一天，當(dāng)我們需要寫論文或辦講座或著書，需要充實(shí)

時，那些精心記下的積累了很多年的日志能否作為我們復(fù)制、粘貼、編輯的最可靠的、最鮮活的第一手材料？我們每天花時間記下的東西，是不是經(jīng)過反思和提煉的，對自己對別人有用的知識？我們這周較上周有什么進(jìn)步？我們是否反思我們?nèi)鄙偈裁?，我們在哪些方面還需完善？我們是否還能做得更完美？所以，只有不斷學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，教研組長才能夠引領(lǐng)本組教師成長，才能更好地團(tuán)結(jié)教師建設(shè)名學(xué)科。教研組長所組織、開展和參與的教研活動才容易是反省性的，有價值的，所研討的內(nèi)容才能具有普遍性，取決于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)。

4、勇?lián)?dāng)，不懈怠，與地平面保持奮斗的垂直。

骨干教師經(jīng)常能者多勞，這是不爭的事實(shí)，您可能一個人干多個人的活，學(xué)校什么地方都想用您，也是因?yàn)槟晒ぷ鞅葎e人更讓人放心，比別人更優(yōu)秀。所以，在您辛苦工作時，可能會有人正在無所事事的偷偷打游戲，當(dāng)您加班時，也可能有人早已踏上了回家的路，您怎么想？是氣憤，感慨“蒼天不公”？向他學(xué)習(xí)？撂下挑子？還是快樂地適應(yīng)，在工作中展示自身的價值？前進(jìn)路上，有人停歇了，這時他是幸福的，但這種幸福是短暫的、暫時的、是能麻痹人前進(jìn)的意志的。若干年后，您早已站穩(wěn)腳跟，成為學(xué)校發(fā)展的參謀者，成為教學(xué)工作的支柱，成為青年教師“言必稱師傅”，崇拜的對象，成為學(xué)生“言必稱老師”，敬重的楷模，成為家長“擠破頭、托關(guān)系、想進(jìn)**老師班”的讓

人向往的老師。你是否有一種成就感？有一種“辛苦付出也值得了”的滿足感？

二、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)團(tuán)隊水平共同提高

1、不獨(dú)秀，促團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊合作意識。

教研組長和備課組長要共同努力，使教師間結(jié)成“學(xué)習(xí)共同體”，并通過教研組群體間的合作、交流、對話，更有效地解決問題，營造出一種相互合作的文化氛圍。我們一個人的力量有限，但我們一個團(tuán)隊的力量卻可以倍增。我們每個人都單獨(dú)努力，可能因方向不同而耗費(fèi)精力，也可能因努力路上困頓而暫時消沉、停歇，但我們一齊努力，就會互相支持，互相鼓勵，攜手前行，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的最優(yōu)化效果。我們的目標(biāo)不能狹隘地放在超過同學(xué)科老師的目標(biāo)上，我們的目標(biāo)是協(xié)同同學(xué)科老師，風(fēng)雨兼程，共同問鼎本學(xué)科教育的巔峰。

2、礪性情，做表率，為盤活本組教學(xué)資源出謀劃策。

不要遇事即說：這沒法辦。辦法是人想出來的，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源”。大家身邊可能也有這樣的人，聽到別人的觀點(diǎn)跟自己的觀點(diǎn)不一致，或一聽到別人給自己添了麻煩，就先說不，先去否定別人。知道嗎？一顯得輕薄，素養(yǎng)不夠，二不利于關(guān)系和諧，時間久了易造成矛盾。我們都是教師，是學(xué)生的榜樣，尤其是教師中的優(yōu)秀者。我們在塑造學(xué)生，也在塑造自己，同時，我們還是別人眼中

文明人、文化人的象征。我們可以爭執(zhí)，但不能攻擊，可以討論，但最好不要存在敵意。其實(shí)，如果您愿意嘗試，同事之間，用委婉的方法也可以解決問題。教育學(xué)理論說：由于對話與交流的主體──教師個體所擁有的教學(xué)理念、個性特點(diǎn)以及能力水平等方面的差異的客觀存在，對話與交流活動往往表現(xiàn)出持續(xù)的、逐漸融合的過程特點(diǎn)。一個問題的解決總是需要經(jīng)過反復(fù)的交流與實(shí)踐才能達(dá)到較為理想的效果。

3、精準(zhǔn)備，重成效，把日常工作落到實(shí)處。

教研和集體備課是學(xué)科教師共同提高的有效途徑，它不僅有利于教師知識水平的提高，而且有利于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)方法的改進(jìn)，使個人鉆研和集體智慧得到充分的發(fā)揮。我們要求教研組每次教研都要有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，研究一個問題，不搞花架子。集體備課組要勇于面對教學(xué)中的難題，要把教研組和備課組的集體備課活動真正落到實(shí)處。

中學(xué)給大家提供了一個的舞臺，每位教師都是這個舞臺上的舞者，愿新學(xué)期大家盡情施展才華，互相幫助，共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌！

2014.09

第四篇：新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

新學(xué)期第一次教研組長和備課組長會議上的講話

2011年2月22日下午，新學(xué)期第一次教研組長、備課組長會在會議室召開，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肖隆飛、邱啟貴、謝忠陽、黃聲伶出席會議。

肖隆飛校長在講話中對本學(xué)期的教學(xué)教研工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)了教育教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，各教研組、備課組要緊緊圍繞著如何提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)有效課堂，要實(shí)施強(qiáng)師工程，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，并積極進(jìn)行課題研究。肖校長還對集體備課做了具體的要求，各備課組要充分調(diào)動每位老師的積極性，精心策劃活動，爭創(chuàng)有特色的備課組，真正做到以活動為載體，力爭早日成為名師。

邱啟貴副校長在講話殷切希望每位教研組長和備課組長要統(tǒng)一思想，把好的方法傳達(dá)到每一位老師中，做好本組的教學(xué)教研。

謝忠陽主席在講話指出，教學(xué)教研工作要注重過程，并要落到實(shí)處，才能確保有效。

教務(wù)處彭翔主任對本學(xué)期德教研工作及教務(wù)處工作計劃作了說明，并從作業(yè)、備課、聽課、集體備課等環(huán)節(jié)作了詳細(xì)的安排，同時對課題申報、新六項基本功作了進(jìn)一步布置，對初三年級的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求。

其他與會人員也相繼發(fā)言，對如何做好教學(xué)教研提出自己的看法和見解。張小梅老師認(rèn)為要創(chuàng)設(shè)高效課堂，就要充分利用課堂45分鐘，給學(xué)生多留一些時間；劉樹妙老師提出，練習(xí)要精講精練，要提高課堂提高效率；王正偉老師對“三治”發(fā)表了自己的見解，認(rèn)為老師要多一些理想，多一些追求；郭家蓮老師提出要加強(qiáng)競賽輔導(dǎo)，注重復(fù)習(xí)效率，布置作業(yè)時不能簡單化，要有針對性；鐘冬梅老師認(rèn)為能夠成為黃金中學(xué)的一名老師，要有自豪感和使命感，同時又要有壓力感，對教學(xué)要不斷反思才有提高。

會議氣氛熱烈，探討充分，我校新學(xué)期的教學(xué)教研工作在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體老師的團(tuán)結(jié)努力下，必將開創(chuàng)出一個嶄新的局面。

第五篇：教研組長、備課組長會議上的講話

教研組長、備課組長會議上的講話

指導(dǎo)思想：以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為研究核心，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手，促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教改課改的實(shí)施。

一、抓好抓實(shí)常規(guī)工作，開創(chuàng)教學(xué)新局面

在我們這樣的普通中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)不太好，沒有搞花架子的優(yōu)勢，只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作，才能取得一定的成績。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé)，嚴(yán)格教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。

一、加強(qiáng)常規(guī)工作

1．嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅決杜絕曠課現(xiàn)象。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時到崗到位，完成本職工作。

2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級教育部門的意見制訂好工作計劃，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制訂教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué)，教研組長和備課組長對此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證計劃的順利實(shí)施。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個星期結(jié)束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時間進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。特別是本學(xué)期有會考的學(xué)科，高二的物理、化學(xué)、英語在安排教學(xué)計劃時，要從緊安排，留出足夠的時間復(fù)習(xí)。高三的語文、數(shù)學(xué)在會考前要留出一定的時間有針對性復(fù)習(xí)。其他學(xué)科在安排計劃的時候，要一學(xué)年統(tǒng)籌安排。

3．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

(1)嚴(yán)禁無教案上課，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求，青年教師要求詳案，并要寫好課后反思，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài)，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多

活動、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度，加強(qiáng)對平時課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

（3）對作業(yè)的設(shè)計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補(bǔ)、有錯必就糾）；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。

（4）加強(qiáng)考試管理工作，嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題、批閱及試卷分析。重點(diǎn)要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯題所占比例，使好中差三類學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù)。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測表，考試結(jié)束后，教導(dǎo)處將協(xié)同年級組對試卷命題情況作出評價，作為考核命題人教學(xué)能力的一個方面。

（5）加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化，原則上高

一、高二年級不征訂其他資料，凡是確因教學(xué)需要，需要征訂報紙、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的，均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請，教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價等有關(guān)事項。高三年級一輪、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂，具體的操作辦法是：教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本，綜合書本的質(zhì)量及價格等因素，擬出一份征訂清單，然后送各備課組挑選，備課組長選定后，把樣書交給教導(dǎo)處。

二、加強(qiáng)集體備課工作

集體備課加強(qiáng)管理，積極探索。一方面我們?nèi)耘f沿用過去的定時間、定地點(diǎn)、定人數(shù)，但是從上個學(xué)期的實(shí)施情況看，各備課組的執(zhí)行情況不太平衡，有些組一個學(xué)期堅持了下來，但是有些組沒有開展幾次。為了保證集體備課的實(shí)效性。本學(xué)期采取大組每周一次，小組每兩周一次，大小組以每周課時的多少來區(qū)分，周課時三節(jié)以下（含三節(jié)）為小組，周課時四節(jié)以上（含四節(jié)）為大組。每次活動前在各年級主任處做好登記工作，主要是活動時間，參加人員等基本情況。集體備課有備課組長負(fù)責(zé)，指定專人作專題發(fā)言，對單元重難點(diǎn)、采取的方法做分析，在集體備課時間段內(nèi)，每個備課組必須充分利用時間討論教學(xué)方案，讓我們每一老師真正參加到集體備課這一活動中來，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備課組長對活動內(nèi)容作好記錄。教導(dǎo)處將在每個學(xué)期結(jié)束時，對活動次數(shù)和活動質(zhì)量進(jìn)行考核，作為評選先進(jìn)備課組的依據(jù)。

三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)

1、我校教研氛圍不濃，還需要更好地發(fā)揮組長的學(xué)科引領(lǐng)作用，各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動，每次活動要圍繞主題進(jìn)行分析，要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志，拓寬組員視野，促使每位組員健康成長。加強(qiáng)每個組的戰(zhàn)斗力，凝聚力，及時完成學(xué)校布置的教學(xué)工作。教研組長要在學(xué)業(yè)上，人品上追求品位，以人格魅力去感染組員，切切實(shí)實(shí)地做出成績，使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié)，教研組要協(xié)調(diào)各位教師，要開設(shè)不同類型的課，在制定教研組計劃時，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，多開設(shè)一些示范課，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，開設(shè)研究課，對課堂教學(xué)的模式和效率開展研討。每次公開課，開課教師須通知教導(dǎo)處備案。每個教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課，要安排組內(nèi)教師交流，說課、評課，研討課堂模式。

3、每位教師要經(jīng)常聽課，特別是同年級老師的課，每學(xué)年至少聽課20節(jié)，三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié)，見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄。教研組長對組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄。

4、培優(yōu)補(bǔ)差，真抓實(shí)干。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個學(xué)生都有成就感，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo)，讓尖子生吃得飽，吃得好。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入，及時激勵和指導(dǎo)，對優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時表揚(yáng)和鼓勵。要在學(xué)科競賽和會考兩個層面都有大的收獲。

5、關(guān)心幫助青年教師成長，教研組長要經(jīng)常深入到青年教師的課堂中去，承擔(dān)培養(yǎng)新教師的老教師每周至少要聽新教師的一節(jié)課。通過課堂觀察，及時了解新教師教學(xué)中的問題，促成新教師盡快成長，新教師要擠出時間，主動聽課。總之，各位教研組長，備課組長都是各學(xué)科的佼佼者，是學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)人，望各位組長在做好自己教學(xué)工作的同時，為自己的教研組、備課組的建設(shè)多下力氣。

教導(dǎo)處