第一篇：守護成長

守護成長

成長，對于我們來說是一個矛盾體。年少的我們拽不住也不忍它的狂奔，想快快長大，去尋找自己的快樂，又想無憂無慮，永遠做父母的寵兒。不料年輕卻是上帝對我們的縱容，它帶給我們小小的智力，小小的快樂，和大大的童真與滿足。還有身邊那么多的庇護。我們是可愛的，只要手里拿著一個糖就不會去貪戀一盤子的糖，只要有一絲甜甜的享受就可以被我們叫做幸福。有時做錯了事被大人訓了一頓，那叫個傷心，然后哇哇大哭一場?？蘩哿?，爬在沙發(fā)上一睡，醒來便什么都忘記了。那真是童真。

盡管我們多么留戀，就像親人一樣留住它，就像戀人那樣熱烈地呼喚它，它都不會理，繼續(xù)承載著我們的夢想和未知的幸福不知疲倦地旋轉著，飛奔著。然而，成長中的我們又多了一些壓力，那是父母的壓力，學校竟爭的壓力和自己給自己的壓力。為了追逐我們的夢想，不論多么累多么苦，我們都會堅持。等到真正實現(xiàn)的時候，自己長長地嘆一口氣，眼中卻滿是幸福和不服輸?shù)臏I水。要知道這是多么的來之不易，雖然自己常常在作文中這樣說過，要善待自己，努力過，就不后悔?？涩F(xiàn)實中，真的不甘心。辛辛苦苦過，卻沒達到目標，心中會有許多的抱怨與無奈，怎么會不后悔？好想抱著成功睡上一輩子的大懶覺，帶著甜蜜永遠地沉睡。可生活卻不給我這樣的機會，只要我稍稍地放松一下，稍稍地“善待自己”，它會毫不留情地離我而去。但我只能說，這就是成長。因為成長，因為活在現(xiàn)實里，我們要學會的還有很多。要學會寬容，學會感恩，學會放棄，學會把握，學會與人交流。雖然我們不想這么做，可不然就會落后，就會被人瞧不起。想方設法地希望別人注意我、記住我，可是遺忘卻是必然的過程。

盡管學習地過程很艱辛，我都會毫不猶豫地為自己的夢想而努力。我想總有一天，不會為自己成長的過程后悔。

上天給了我生命，讓我不斷的成熟與穩(wěn)重。我要做的，是好好地守護著這份生命，守護著這份成長。

第二篇：守護成長,讓夢想飛翔

守護成長讓夢想飛翔

忠縣xx中學創(chuàng)建“平安校園”掠影

教書育人，安全先行。近年來，忠縣xx中學堅持“創(chuàng)一流管理，辦一流學校，育一流人才”的辦學理念，形成了“團結、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新、進取”的官中精神，在縣委、縣政府的高度重視和大力支持下，牢固樹立安全意識，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，以全面深化素質(zhì)教育和全力建設平安校園為抓手，凝神聚力，打造平安和諧校園，收獲了累累碩果。

強機健制 打造完善的保障體系(標)“創(chuàng)建‘平安校園’工作是維護校園良好教書育人環(huán)境，促進學校各項事業(yè)發(fā)展的有力保證。我們通過不斷完善學校、家庭、社會三位一體的安全機制，狠抓落實，形成了安全教育‘事事有人問，事事有人抓’的良好局面。”xx中學校長xx昨日告訴記者。

據(jù)介紹，為了加強對創(chuàng)建工作的領導，使創(chuàng)建工作有組織、有計劃地進行，該校成立了由校長xx負總責，分管校長具體抓，政教處全面落實的創(chuàng)建工作領導小組。該校建立并完善了學校安全管理機制、突發(fā)事件快速反應機制。同時，完善了考評機制，把創(chuàng)建“平安校園”的工作實績，列為學校黨政干部考核的一項內(nèi)容，納入社會治安綜合治理考評體系，同部署、同落實、同檢查，實行獎勵和責任追究。

根據(jù)市教育委員會、市社會治安綜合治理委員會辦公室、市公安局《關于印發(fā)重慶市平安校園建設實施方案的通知》、忠縣縣委、縣政府辦公室《關于建設“五個校園”的實施意見》等相關文件精神，該校 “平安校園”創(chuàng)建工作領導小組定期召開會議，制定并完善了《學生一日安全常規(guī)制度》、《與學生家長聯(lián)系制度》等各項規(guī)章制度，使創(chuàng)建“平安校園”有章可循。同時，學校每年都與縣教委、教師、學生、家長、保安簽訂《安全責任書》，保證了學校安全教育工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。

精細管理 優(yōu)化教書育人環(huán)境（標）

“每次放假，學校的領導、值周組教師、安全員、保安都會佩戴“護學崗執(zhí)勤”袖章，和班主任一道在校門口安全護送學生離校，就連課間休息、課外活動這些時間都有老師負責樓道安全，讓孩子在xx中學讀書很安全，我們做家長的很放心！”該校學生家長頻頻稱贊。

為確保師生生命財產(chǎn)安全，該校注重對日常治安、校園環(huán)境衛(wèi)生、對安全管理、學校消防安全、周邊地區(qū)綜合治理等方面的強化。據(jù)了解，校本著把好第一道關的原則，實行門禁制度，并在教學設備重地安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，配備了必要的技防設施。為做好校園環(huán)境的凈化、綠化、美化工作，一方面組織環(huán)境衛(wèi)生查評比，另一方面加強傳染性疾病的預防和控制，平時向師生做好身體保健和緊急自

在加強學校消防安全管理方面，該校學校嚴格按照消防規(guī)定，配足配齊消防設備及器材，及時檢查電器線路，提高消防安全管理水平。

為加強校園周邊地區(qū)綜合治理，該校實行校長室、政教處、總務處、教務處、班主任、值周教師齊抓共管，加大教師管理學校周邊治安綜合治理的力度，成立了由校長任組長的護校隊；聯(lián)合工商、文化等部門對學校周邊環(huán)境進行治理整頓，堅持不懈地組織開展專項整治行動，使學校真正形成“內(nèi)穩(wěn)外聯(lián)”管理模式。

拓展思路 標本同步重在治本（標）

怎樣才能走出一條適合農(nóng)村中學平安校園安全工作教育和管理的新路子？這是該校一直關注和不斷探索的課題。

“我們認為，山區(qū)農(nóng)村中學安全問題主要來自于三方面，一是校外對校內(nèi)的不法侵害，二是校內(nèi)自存和新出的安全隱患，三是由學生不良行為引發(fā)的安全問題，諸如刀具進校園、打架斗毆、翻越圍墻、校內(nèi)奔跑推擠等?！桨残@’的創(chuàng)建與加強班風、校風建設是緊密聯(lián)系在一起的，它是構建和諧校園的一個重要方面。因此，將校園安全工作提到校園安全文化的高度上來，堅持管理和教育兩手抓，努力開創(chuàng)治安工作新局面?！痹撔７止馨踩母毙ｉLxx如是說。

為改以往校園安全工作“重打壓，輕防建”，治標不治本的現(xiàn)象，該校拓展思路，在治標的同時，將重心轉移到治本上來，即把安全工作的重心轉向對學生的思想、行為的教育引導。對此，該校采取三個“同步走”的方法，即一是加強安全、法制教育糾偏扶正；二是建立、制度規(guī)范行為；三是加強管理、防微杜漸。

在重點抓好平安校園創(chuàng)建工作的同時，該校還注重將安全教育向家庭、向社會的延伸。學校向學生發(fā)放的《學生防溺水知識》和《中學生交通安全常識》等宣傳資料，讓他們帶回家，與父母共同學習，這既讓家長掌握一定的安全知識，又能讓家長對學生進行安全教育督促。

注重宣傳 營造良好法治氛圍（標）記者了解到，為提高師生安全意識，將宣傳制度落到實處，該校堅持早安三分鐘、課后半分鐘、放學前一分鐘安全教育制度；堅持利用升旗儀式、主題班會、社會活動，邀請公安、交巡警、司法部門工作人員對師生進行法制、交通、毒品危害等多方面的安全教育。并將每年12月23日作為學校的安全教育日，當天通過主題班會、安全講座、安全知識競賽等多種形式對學生進行安全教育。同時，為了提高師生突發(fā)事件的應變能力，該校還有針對性地制定了各種預警方案，定期開展以“防震減災、關愛生命”為主題的應急疏散演練，通過安全實踐活動，提高了全體師生防范自救能力。

去年，該校全面落實“六五”普法規(guī)劃，將法制宣傳教育工作與創(chuàng)建“平安校園”工作相結合，積極傳播校園法制文明，營造校園法治環(huán)境，全校師生學法、知法、守法的意識不斷增強，依法治校、依法治教的局面逐步形成。

該校加強組織領導，積極推進陣地建設，將法制宣傳與家庭、社會教育相結合，還注重調(diào)動師生參與普法行動的積極性，不定期會開展學法、懂法、守法的法律知識手抄報比賽和漫畫比賽；“大力弘揚法治精神，共筑中國夢”主題征文活動；法律知識競賽活動等。“這一系列活動，不但對增強我們的法制觀念，提高學生的法律意識起著很大作用，還促進了學校管理的科學化、制度化、規(guī)范化和民主化，在提高了教育教學水平和辦學質(zhì)量的同時，大大推進了‘平安校園’創(chuàng)建工作?！痹撔＝處焫x說。

通過開展創(chuàng)建“平安校園”活動，該校進一步健全了校園防范機制。近年來,有效防止了重大刑事、治安案件的發(fā)生，教育水平和師生素質(zhì)有了明顯提升，一個“從我做起，建新型平安校園”的平臺已初具雛形。

守護成長，正是這樣，孩子們才得以在xx這片沃土上追逐夢想。近年來，xx中學在積極推進素質(zhì)教育中收獲了累累碩果。該校先后被評為縣級“平安單位”、“最佳文明單位”、“園林式學?！薄ⅰ俺踔匈|(zhì)量一等獎”、“紅旗團委”、“常規(guī)管理先進學?！?、“民主管理先進學?！钡龋粯s獲“重慶市文明禮儀示范學?！?、“重慶市科研先進單位”、“重慶市平安校園”等殊榮。

第三篇：班主任案例：呵護生命 守護成長

呵護生命 守護成長

蔣 莉

《紅樓夢》第59回，有這樣一個小故事“柳葉渚邊嗔鶯咤燕”。鶯，指的是寶釵的丫鬟鶯兒；燕，指的是寶玉房里的一個丫鬟春燕。柳葉渚，意思是在栽有柳樹的水邊。，又是一年春來到，大觀園里春風駘蕩，柳吐金絲，百花怒放。年輕的小丫頭們，來到園子里，陶醉于滿園春色，折花賞花，折柳條編織精致的花籃。而這一切活動，卻遭到看管園子的老婆子們的訓斥。為什么呢，因為自從探春實行改革以后，將園子里的花草分派給不同的奴仆看管，除卻給主子們按時送些花草裝飾和送些新鮮果子品嘗，其余都算作看管人自己的收益。這些婆子們當然舍不得自己的花花草草被小丫頭們這樣玩了。

面對同樣的大觀園，有人看見的是枝頭的春色之美、生命之美，有人看見的只是未來的果子和可以賺的銀子。

其實我們做教師的，有時又何嘗不是這樣？

學校，是學生學習和成長的地方。在學校中，學生們度過生命中重要的兒童、少年和青春時期，這不僅是智力的成長的過程，更是身體、情感、精神乃至靈魂的不斷發(fā)育和走向成熟的過程。

學習，當然是他們在學校的主要任務。但是，如果我們做教師的眼中，只有他們的學習和分數(shù)，那這樣的教育是不完整的。學生進了高中，仿佛就是奔著一個目標——高考。一次一次的考試排名，一次一次的篩選，學生在我們眼中，仿佛已經(jīng)不是一個個活生生的有個性的生命，而只是一本的苗子、二本的苗子、三本的苗子，還有就是“非苗子”：一點也沒有考本科希望的。/

4作為一個普通班的班主任，面對的絕大多數(shù)，就是這樣的“非苗子”、“非種子選手”，他們自己都知道考本科無望，怎么來教育他們？他們就像園子里開得并不鮮艷亮麗的花朵，或者枝頭結出的并不飽滿的果實，或者長得并不高大的樹木，甚至只是一顆不起眼的小草??以功利的眼光看他們，他們就是應試教育的淘汰者，他們的一生，將伴隨著失敗的隱痛；以看待生命的陽光看他們，和那些“苗子”一樣，他們也是一個個有尊嚴的、完整的、鮮活的、需要呵護的個體。

作為班主任，應該有一種欣賞、呵護生命的眼光和細心，去關愛每一個不同的學生個體，守護每一個不同生命的健康成長。

學習成績不是很好的童震東同學，有一次身體不適、請假回家，我讓他回家以后發(fā)短信給我報個平安，后來他的短信來了：老師，我已到家。震東。我在班級說起這件事，說到這個沒有加姓氏的署名讓老師感到一種特別的親密和開心。

同樣成績不是很好的施帥、借讀生陳磊，在做一般人可能都嫌苦嫌累的值日組長工作時，認真負責、任勞任怨。后來讓施帥擔任政治課代表，也做得很好。

對于這樣的小節(jié)、小事，在班級要多說多表揚，不僅對別的孩子是一種教育，對于他們自己，特別是那些成績不是很好的孩子，讓他能在分數(shù)之外、在待人處事上找到自己的閃光點和自信心。這對他們的快樂健康成長，非常重要。

高二分班時，班上來了一個文科班轉來的學生，叫宋文豪。入學成績?nèi)嘧詈笠幻昙壚砜婆琶?53名。更重要的是，在他來之前，他的家長和原來的班主任都來找過我，說這個孩子有抑郁癥的傾向，不和別人交流，厭學思想嚴重。分班報到那一天，他爸爸陪著他在教室門口，他進來坐了一會兒，就要離開，不肯在班級待。我就讓他先和家長回去了。

說實在的，看見那個孩子的樣子，我也很擔心，很害怕，因為我也不知道該怎么管理他。我只是跟班級的其他學生說，宋文豪比較特別，不愛說話，你們能幫助他就幫助他，不能的話，也別招惹他，更不能欺負他。

正式開學之后，他來上學了。開始的時候，我也曾試圖找他聊天說話，但是能看出他的緊張和排斥，為了讓他放松，我也就不再刻意找他。孩子比較老實，遵守紀律，不遲到，有事必請假，誠實，不撒謊。缺點就是不和別人說話，不寫作業(yè)。我也沒有像懲罰那些不寫作業(yè)的同學一樣懲罰他，其他同學對他也比較友善，也能接受我對他的“特別優(yōu)待”。出去游玩的時候，怕他比較“獨”，容易掉隊，專門安排人暗中跟著他；看他買了個彈弓，興致不錯，和他說話，他也能跟你有問必答。和他家長聯(lián)系時，家長也很興奮地告訴我，孩子現(xiàn)在回家愿意看書學習了。

就在這樣一個相對寬松的環(huán)境里，他慢慢地適應著，不再有開始時的緊張和拘謹，上課開始抬頭聽課了。到高二第一學期期中考試時，他在班級排名由最后一名第53名升到27名，年級排名232名，進步了121名；高二第一學期期末考試，班級排名第11名，年級排名105名，拿到了“方圓助學金”的學習進步獎。高二第二學期的期中考試，成績有退步，班級排名第29名，年級排名第231名。

宋文豪的成績也許還會有波動，到現(xiàn)在為止，他還是很少寫作業(yè)，但是讓我感到欣慰的是，他不再像一開始那樣拒人于千里之外，并且能夠接

受外來信息有時甚至給以回應。

老師不是萬能的，我沒有學過心理咨詢，也不能對他進行專業(yè)的心理干預和治療，但是老師能做的，也許就是給每一個孩子、特別是一些“與眾不同”的孩子一份理解和尊重，并為他們營造一個適合他們成長的寬松的環(huán)境。

回到開頭的故事，一邊是欣賞美景的小丫頭，一邊是看重園子收益的婆子們，如何看待？作者借賈寶玉之口表明了自己的態(tài)度：“女孩兒未出嫁時，是一顆寶珠；出了嫁，不知怎么變出許多的不好毛病來，雖是顆珠子，卻沒有光彩寶色，是顆死珠子；再老了，更變得不是珠子，竟是魚眼睛了。分明一個人，怎么變出三樣來？”

由寶珠到死珠子到魚眼睛，是一個光澤甚至生命不斷退化和消失的過程。

人，不是神仙，都要為稻粱謀，一個學校的生存和發(fā)展，必須要考慮升學率。但是如果我們像那些眼中只有銀子的婆子們一樣，心心念念只有升學率和分數(shù)，那我們將無暇也無心去欣賞、呵護眼前的一個個正在成長的鮮活的生命，不能分享他們進步過程中的喜悅，分擔他們成長過程中的憂傷，我們自己的生命也將會始終處于一種看不見美的辛苦和困頓之中。這才是教育者最大的悲哀。

每一朵花有每一朵花的精彩，每一片葉子有每一片葉子的風致。

陪伴學生度過人生中重要的三年，不長也不短，讓我們精心呵護生命、守護成長。

第四篇：快樂守護 見證成長(幼兒園畢業(yè)典禮發(fā)言)

快樂守護，見證成長

尊敬的各位家長，敬愛的老師們，親愛的小朋友們：

大家上午好！我很榮幸在這個收獲的時節(jié)，作為家長代表在此發(fā)言。首先，我要特別感謝為本次發(fā)言提供極大幫助的蒼溪天立幼兒園，特別是智慧班的羅葵英老師，謝謝你們的支持。

一年前，我和在座的所有家長們一樣，懷著對優(yōu)質(zhì)教育的期盼，將孩子送進了蒼溪天立幼兒園。

經(jīng)過一年的檢驗，今天，我們大家開心的相聚于此，這說明,蒼溪天利幼兒園實現(xiàn)了我們的期望，孩子們在這里度過了開心的一年，更重要的是，我們明顯的感受到孩子變化了，成長了！孩子們變得自信了，變得自律了，變得活潑了，變得陽光了，變得專注了。在這一年中，孩子們更是學到了不少知識和素養(yǎng)，學會了自理、懂的了責任；學會了合作，懂的了分享與感恩，甚至還開始擁有了自己明確的夢想了！孩子們，你們都是最棒的，我代表全體家長，在此衷心的祝賀你們！

取得這一切成績的背后，是幼兒園先進的辦學理念的指引，更是全體老師默默的付出。

校車師傅：被孩子們親切地稱為“候爺爺”，每天早晨風雨無阻，早早地來到學校，把校車打掃地干干凈凈，在幾位老師的配合下，準時接送孩子們上學、放學；醫(yī)生姐姐：每天早早地等到校院門口，做好晨檢的準備，等待寶貝們的到來，細心地檢查每個孩子的身體狀況，為一些帶藥的寶貝按時服藥，同時參與制定科學營養(yǎng)的食譜，指導保育老師們進行更專業(yè)的消毒等等，這一切只為守護孩子們的健康；保潔員阿姨：每天都在大家看不到的情況下辛苦勞作，只為給寶貝們提供一個整潔的環(huán)境；廚房的叔叔阿姨們：早晨五點多就來到幼兒園，一直到晚上六點半才下班，只為給孩子們制作營養(yǎng)健康可口的飯菜，時常還向老師詢問孩子們用餐情況，以便及時改善提高，他們一直在 不斷地努力，只為孩子們每天吃好吃飽；生活老師們：每天7:30到崗，提前進行環(huán)境消毒、清洗、準備餐點迎接孩子們的到來，每日三餐兩點前的細致準備，隨時打掃，隨時保持，每天孩子們走之后更是要的徹底清潔所有物品——毛巾、水杯、玩具、家具、地面等等，只為給孩子們一個干凈舒適的環(huán)境；班級老師：在孩子們眼中最厲害的人，也是幕后最忙碌的人。每天帶著孩子們進行各種教學活動、戶外活動，時時刻刻守護在孩子身邊，和他們一起探索世界的奧妙。下班后還有與家長交流，同時準備第二天的課程，如此忙碌，只為寶貝們每天過得充實而又快樂。

正是全園老師們一年以來這樣堅持的付出，才有了我們今天的喜悅。

為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，讓家庭、社會都參與到關注孩子的成長中來，這一年來，幼兒園專門設計了大量的活動：2017年9月中秋佳節(jié)之際，幼兒園適時推出的“月滿華夏，情溢中秋”親子活動：讓孩子們在家長的帶領下，感知中國豐富的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感。2017年12月的親子mini馬拉松：培養(yǎng)了孩子們的耐力與意志力，促進家庭和諧。2018年底的迎新匯報演出：培養(yǎng)孩子的“儀式感”，以正式的方式告知孩子：如何辭舊迎新；.培養(yǎng)孩子自信心，大膽在舞臺上展示自己的風采。2018年3月的與春天同行戶外親子活動：增進了親子感情，鍛煉孩子的毅力，增強孩子團隊意識，促進孩子交往能力的發(fā)展。2018年4月——行走的課堂，為岳東鎮(zhèn)育紅幼兒園送溫暖。在前期的一些列精心準備下，孩子們踏上了送溫暖送愛的旅程。在本次活動中，也得到了家長們的大力支持，讓孩子們感受到付出也是一種快樂與幸福。2018年的歡樂“六一”環(huán)保服裝秀：讓孩子感受身邊的環(huán)保，培養(yǎng)了他們的自信心，充分展示了孩子的個性，秀出自我，做不一樣的自己。2018年6月端午佳節(jié)的“艾在端午，龍舟賽”。讓孩子們了解中華傳統(tǒng)習俗，培養(yǎng)了他們團隊合作能力及競爭意識。

通過這一系精心設計的的活動，讓家長們更加了解孩子的教育工作，更加關注孩子的全面發(fā)展，也更讓我們認識到，只用通過大家共同努力，才能為孩子們創(chuàng)造出了一個更加和諧、廣闊的成長空間。

對我們在座的所以人來說，這一年的時光太美好、太有意義了，以至于我們還沒有來得及充分享受，它就已經(jīng)結束了！但我們沒有遺憾，只有信心和希望。我堅信，未來，孩子們將在全新的環(huán)境里，將用在這一年中學到的東西，自信的去迎接更大的挑戰(zhàn)，并取得優(yōu)異的成績。在此、作為家長代表，也作為一名教師，我提議，我們蒼溪天立幼兒園的全體家長，攜起手來，共同努力，充分參與家校合作，積極配合學校工作，共同為孩子們在打造成一條和諧、美好的成長之路。

最后，再次感謝幼兒園全體教職工一年來對孩子成長付出的汗水和努力，祝你們未來工作順利，身體健康。希望蒼溪天利幼兒園不負期望，越辦越好。祝廣大家長朋友們家庭幸福，事業(yè)興旺，祝所以小朋友健康成長，快樂進步，謝謝！

第五篇：規(guī)則守護成長 ( 國旗下講話)

1764年的一個深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書絕籍被毀于一旦，讓人痛心疾首。其中有名學生尤其面色凝重。因為在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把哈佛牧師捐贈的一本書帶出館外，準備閱讀完后再歸還。而現(xiàn)在這本書就成為捐贈的250本書中的惟一珍本。怎么辦？是神鬼不知地據(jù)為己有，還是光明坦蕩地承認錯誤？一番激烈的思想斗爭后，他惴惴不安的敲開了校長辦公室的房間，說明理由后，鄭重地將書還給學校。請問同學們，他這樣的行為應該收到表揚還是批評？

霍里厄克校長接下來的舉動更令人吃驚，收下書表示感謝，對學生的勇氣和誠實予以褒獎，然后又把他開除出校。哈佛的理念是：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他東西看守哈佛更安全有效。

今天，我國旗下講話的題目就是：讓規(guī)則守護我們成長。

與哈佛人相似，德國人也被看作是世界上最守規(guī)則的人類之一。一位留學德國多年的中國學生說，在德國所到之處，從未看到過一輛闖紅燈的車；即使在深更半夜，空寂無聲的街頭，德國人依舊沿著橫行線，看著紅綠燈過馬路，德國老人喜歡向別人炫耀的是，在他幾十年的駕車歷史中，違章記錄欄內(nèi)始終是一片空白。

可是有人說，哈佛人是做作的，書交上來了，人家改過了，還計較什么；德國人是刻板的，能夠趁機過馬路為什么不過?但實際上，遵守規(guī)則的德國人，他們對待任何事物都認真負責，世界上許多高精尖的醫(yī)學用品和工業(yè)設備都來自德國。

規(guī)則不僅保證著人們在工作，學習和生活上的公平公正，守護著心靈的自由：知道有所為，有所不為，靈魂才在高處放聲歌唱。世界上如果真有所謂的天堂和地獄，那么，天堂的規(guī)則應該比地獄的規(guī)則更詳細。”

那么，今天回想一下自己有沒有遵守規(guī)則。為了讓同學們在校生活更加有品質(zhì)，學校設置了一系列的規(guī)定。有學習習慣、行為習慣等不方面的規(guī)則。我們都遵守了嗎？早晨的校門口依然有因為遲到而匆忙班級的同學，走廊邊的依然會有隨手扔下的紙片，零食包裝；再低頭看看胸前的紅領巾吧，它是整潔的戴在衣領下面嗎？是否因為自己的忽視而變得污漬斑斑。抬頭仰望，我們的國旗，你知道國旗法有哪些規(guī)定呢？這里，我們要求同學們在升國旗期間，不允許講話，不得走動，佩戴紅領巾的同學向國旗行隊禮，其他人行注目禮。

遵守外在規(guī)則，是為了建立內(nèi)心的良好秩序。遵守外在規(guī)則，是為了培養(yǎng)良好的行為習慣，而這些終將成為我們成長的守護者。同學們心中有正義良善的規(guī)則，猶如靈魂有了信仰，人的生活才會享受更多的明媚陽光。那么就讓今天就開始，遵守規(guī)則，培養(yǎng)習慣，讓規(guī)則和習慣守護我們健康成長！