第一篇：2009年中考語(yǔ)文作文題目預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

2009年中考語(yǔ)文作文題目

預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

[預(yù)測(cè)1]

鄭板橋有詩(shī)云：“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”現(xiàn)代社會(huì)中的我們，是否仍需要培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)這種情懷，以此態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的生活，對(duì)待周圍的人們，對(duì)待大自然，對(duì)待這個(gè)世界??

請(qǐng)以“同情”為話題作文，文體不限，題目自擬，600字左右。[寫作點(diǎn)撥]

關(guān)心他人，同情弱小，這是人善良的天性。這個(gè)社會(huì)上值得同情的人很多：遇天災(zāi)，流離失所的人值得同情；患重病，一籌莫展的人值得同情；遭遇橫禍，致殘致死的人值得同情??不知什么原因，我們不少人現(xiàn)在變得越來(lái)越麻木，對(duì)他人的不幸漠不關(guān)心。其實(shí)，這個(gè)世界很小，人與我都是一樣的，關(guān)心他人，實(shí)際上也是關(guān)心我們自己。同情他人，關(guān)心弱小，我們會(huì)在這種對(duì)他人的關(guān)懷中體味到人性的偉大。讓我們用實(shí)際行動(dòng)同情那些處于不幸中的人。同學(xué)們可圍繞這些方面展開(kāi)寫作。[預(yù)測(cè)2]

閱讀下面的文字，按要求作文。

季布本是楚地人，在項(xiàng)羽部下當(dāng)將領(lǐng)。因?yàn)樗麨槿怂?，好交豪俠，不輕易答應(yīng)別人的事，一旦答應(yīng)，就一定做到。所以開(kāi)封以南，只要講到季布，立即肅然起敬。當(dāng)時(shí)南方有句諺語(yǔ)：得黃金千兩，不如得季布一諾。

請(qǐng)以“誠(chéng)信”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。[寫作點(diǎn)撥]

寫好這個(gè)話題，首先要明確主題范圍：闡釋誠(chéng)信的含義，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的意義，反思誠(chéng)信的現(xiàn)狀，大力弘揚(yáng)誠(chéng)信；其次，要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心和正確的人生觀，這樣才能深刻反思現(xiàn)狀，真誠(chéng)呼喚誠(chéng)信。然后對(duì)“誠(chéng)信”進(jìn)行全方位的聯(lián)想，拓展到個(gè)人誠(chéng)信、商業(yè)誠(chéng)信、制度誠(chéng)信和國(guó)家誠(chéng)信等等及其意義，做到思路開(kāi)闊。[預(yù)測(cè)3]

愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛(ài)表現(xiàn)自己和愛(ài)受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。[寫作點(diǎn)撥]

寫這篇作文，首先要打開(kāi)思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自

己......其次，要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想；若你擅長(zhǎng)聯(lián)想、抒情，你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文；若你擅長(zhǎng)議論，你可舉些眾所周知的事例說(shuō)明表現(xiàn)自己的意義；若你擅長(zhǎng)想象，你可虛構(gòu)一篇童話說(shuō)明表現(xiàn)自己的好處。

[預(yù)測(cè)4]

請(qǐng)以“生活中的酸甜苦辣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，不少于600字。[寫作點(diǎn)撥]

這是一道命題作文，涉及的內(nèi)容十分豐富，同學(xué)們可以自由地暢談自己對(duì)生活的理解。生活中有陽(yáng)光明媚，也有陰雨霏霏；有酸甜，也有苦辣。無(wú)論如何，這些都是我們的人生財(cái)富，值得珍視。健康，漂亮，獲得，成功，助人，目標(biāo)明確，心態(tài)樂(lè)觀等等都是甜，反之則是苦。生活中的滋味往往不是單一的，酸甜苦辣交織在一起，甜中有苦，苦中有甜，先甜后苦，先苦后甜，以甜為苦，以苦為甜等等，不一而足?？傊?，生活的酸甜苦辣，經(jīng)歷不同，感受不同。明白此題的內(nèi)涵，并能找到自己的相應(yīng)的感悟點(diǎn)，確定一點(diǎn)，然后運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞胶蛢?yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就是一篇好文章。[預(yù)測(cè)5]

美國(guó)《財(cái)富》雜志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“善于創(chuàng)造的人，也一定是一個(gè)善于施恩的人，一個(gè)善于和別人分享的人。試想一下，我們有過(guò)與他人分享的經(jīng)歷或體驗(yàn)嗎？或者，有因?yàn)樯朴诜窒矶@得更大的發(fā)展空間的故事見(jiàn)聞嗎？請(qǐng)以“分享”為話題，寫一篇不少于600字的文章，標(biāo)題自擬，文體自選。[寫作點(diǎn)撥]

分享的是快樂(lè)，分擔(dān)的是痛苦。分享就是交流，是兩種思想的溝通；分享就是“雙贏”，是在利益的整合下保全自我與他人尊嚴(yán)的最好結(jié)局；分享還是開(kāi)放容納，沒(méi)有哪一個(gè)強(qiáng)盛的民族是固執(zhí)閉關(guān)和保守的，同樣，也沒(méi)有哪一個(gè)人是自修自煉而獨(dú)自坐大的；分享還是善的釋放，因?yàn)榘褮g樂(lè)分給別人需要一顆以合作為基礎(chǔ)的仁慈之心。[預(yù)測(cè)6]

材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬(wàn)元，招募電腦高手作為自己的對(duì)手，對(duì)該公司所研制的信息“防火墻”系統(tǒng)進(jìn)行攻擊。經(jīng)過(guò)幾次攻守較量之后，該系統(tǒng)的防盜能力大大提高。質(zhì)量的提高，贏得了客戶，為公司帶來(lái)豐厚收益。

材料二：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鯊魚在近千萬(wàn)年的歷史進(jìn)化中，其內(nèi)部組織幾乎沒(méi)有改變，原因在于鯊魚至今沒(méi)有天敵。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，以“對(duì)手”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。[寫作點(diǎn)撥]

這個(gè)話題的寫作范圍比較寬泛，內(nèi)容涉及社會(huì)、自然、人生等各個(gè)方面。要生存，就有競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，就有對(duì)手?！皩?duì)手”是自身的挑戰(zhàn)者，又是自身發(fā)展提高的促進(jìn)者。民族有了外患才能自強(qiáng)不息，個(gè)人有了對(duì)手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進(jìn)化演變。“對(duì)手”的普遍性體現(xiàn)出事物相互之間“對(duì)立統(tǒng)一”關(guān)系的普遍性：疾病是健康的對(duì)手，邪惡是正義的對(duì)手，謬論是真理的對(duì)手??就表現(xiàn)形式來(lái)說(shuō)，有明著的對(duì)手，暗中的對(duì)手，有時(shí)自己還是自己的對(duì)手等等。

寫這個(gè)話題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫法上，可以寫議論文，也可以寫記敘文，還可采用其他新穎的形式。總之，要寫出對(duì)“對(duì)手”的理解，準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的認(rèn)識(shí)。

[預(yù)測(cè)7]

請(qǐng)以“一起走過(guò)的日子”為話題寫一篇作文，自擬題目，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。[寫作點(diǎn)撥]

此文題是一個(gè)偏正短語(yǔ)中心詞是“日子”（指一段時(shí)間）。對(duì)話題完整的理解應(yīng)該是：我與同學(xué)、老師、家人等一起走過(guò)的那段日子。這是一篇回憶過(guò)去生活的文章，寫作時(shí)應(yīng)具有較強(qiáng)的抒情性，來(lái)表達(dá)一種對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)老師和同學(xué)們的一種依依不舍的感情。要選取過(guò)去生活中最能引發(fā)自己感情的幾個(gè)片段來(lái)寫，要圍繞一個(gè)中心，切不可面面俱到，流水賬式的記錄下過(guò)去生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，語(yǔ)言也要生動(dòng)感人。

[預(yù)測(cè)8]

閱讀下面的材料，按要求作文。

一位教育專家到××中學(xué)的一個(gè)班級(jí)搞調(diào)研。他給同學(xué)布置了這樣的作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诋嫾埳袭嬒伦约鹤钕氘嫷臇|西??同學(xué)們陸續(xù)上交了自己的繪畫。田琳走在最后，她交上的是一幅綠色的太陽(yáng)。

同學(xué)們驚嘆：啊，綠太陽(yáng)！專家點(diǎn)點(diǎn)頭??

請(qǐng)你根據(jù)提供的材料，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，或續(xù)寫，或用其寓意，以“綠太陽(yáng)”為話題寫一篇不少于600字的作文，自擬題目，文體不限。[寫作點(diǎn)撥]

這個(gè)作文題主要是考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，對(duì)材料所蘊(yùn)涵觀點(diǎn)的提煉，對(duì)生活的觀察和理解。換句話來(lái)說(shuō)，就是讓考生通過(guò)話題展示對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。從寫作方法來(lái)看，同學(xué)們完全可以八仙過(guò)海，各顯神通。既可以按要求續(xù)寫，也可在忠實(shí)材料原意的前提下另起爐灶。續(xù)寫可以忠實(shí)原有的材料，圍繞同學(xué)們的議論和專家的評(píng)論，合理想象，形成完整的故事情節(jié)。寓意方面，一方面可以充分考慮“綠太陽(yáng)”的象征意義，從“綠”著眼，圍繞綠色奧運(yùn)、綠色食品、綠色通道等這些具有時(shí)代特色、與生活密切相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)寫作，也可從更深的層次圍繞希望、和平、生命力等來(lái)寫作。另一方面，從田琳畫綠太陽(yáng)這一“超常思維”來(lái)看，材料體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這一時(shí)代性主題，大家可以圍繞這一主題選材組文。這里應(yīng)當(dāng)指出，“綠太陽(yáng)”只是材料的題眼，不是作文的題目。為了更好的表達(dá)自己作文的內(nèi)容和技巧，為了更好地吸引和打動(dòng)讀者和評(píng)判人，同學(xué)們應(yīng)該依據(jù)要求自擬一個(gè)貼切生動(dòng)的題目。如果借用“綠太陽(yáng)”作為自己作文的題目，這也不是不可以，但這就主動(dòng)放棄了一次表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。[預(yù)測(cè)9]

有一次，我獨(dú)自拉著一車沙子，上一處陡坡，在半途，實(shí)在有點(diǎn)拉不動(dòng)了。忽然，我聽(tīng)到后面有人說(shuō)：“小伙子，使勁啊！我?guī)湍阃埔话选！彪S即，我聽(tīng)到他大聲地喊：“

一、二，加油！”隨著他的呼喊，我仿佛增添了許多力氣，便又拉著車緩緩地向坡上走去。他不斷地喊著：“加油！”我也咬牙默默地喊著：“加油，再加油！”終于，我把車子拉到了平坦的大路上。當(dāng)停下車子，回過(guò)頭來(lái)想要感謝他時(shí)，我驚呆了。原來(lái)，他也拉著一輛和我一樣沉重的平車。我說(shuō)：“謝謝您，您的力氣也不小?。∧悴挥弥x我，要謝就謝你自己吧。車子是你自己拉上來(lái)的，我一把也沒(méi)有幫你推，只是為你鼓了勁，喊了‘加油’。其實(shí)，應(yīng)該相信你自己?！?/p>

閱讀這段材料，以“為自己加油”為題作文，文體自選，不少于600字。

[寫作點(diǎn)撥]

很多時(shí)候，我們應(yīng)該相信自己，尤其是在身處困境的時(shí)候，默默地為自己喊聲“加油”，往往會(huì)是另一番景象。自己才是自己的動(dòng)力源。為自己加油，就給自身增加了能量，它會(huì)使弱小蓄積力量，由弱變強(qiáng)，又使強(qiáng)大變得更加強(qiáng)大。發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)掘自己，才有望強(qiáng)大自己。人是要有點(diǎn)兒精神的，人也要學(xué)會(huì)在精神上鼓勵(lì)自己啊。“為自己加油”的方式很多，諸如用學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己、勉勵(lì)自己等。如能將由作文材料衍生出的“要適時(shí)地為別人加油”的思想和“為自己加油”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，內(nèi)涵會(huì)更豐富，見(jiàn)地將更深邃。[預(yù)測(cè)10]

請(qǐng)以“信念”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。[寫作點(diǎn)撥]

寫作時(shí)應(yīng)先確定思考切入的角度，寫議論文先確立一個(gè)明確的論點(diǎn)，然后圍繞論點(diǎn)闡明自己的看法和見(jiàn)解；寫記敘文，可以談?dòng)嘘P(guān)自己樹立信念的故事，因?yàn)獒槍?duì)自己來(lái)寫比較真實(shí)且有話可說(shuō)；也可以編寫一個(gè)有關(guān)信念的故事，在故事中揭示有關(guān)對(duì)信念內(nèi)涵的理解和把握。[預(yù)測(cè)11]

西方有句諺語(yǔ)：“上帝存在于細(xì)節(jié)之中?！蔽覈?guó)的老子也有一句名言：“天下大事必做于細(xì)。”請(qǐng)以“細(xì)節(jié)”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬。[寫作點(diǎn)撥]

寫作此話題時(shí)切入點(diǎn)要靈活多變，如“小處見(jiàn)精神”“從細(xì)微處下功夫”“成大事者，也重小節(jié)”“禍患常積于忽微”“為什么要看細(xì)節(jié)”“細(xì)節(jié)即真實(shí)”等角度，都屬于較佳起點(diǎn)；也可以逆向取勢(shì)，激活思維，如“細(xì)節(jié)不全是真實(shí)的”“事必親躬不可取”“水至清則無(wú)魚，人至察則無(wú)徒”等方面，只要言之有理，亦不乏佳作。[預(yù)測(cè)12]

據(jù)悉，在澳大利亞網(wǎng)球公開(kāi)賽上，一只小鳥不小心飛進(jìn)賽場(chǎng)，被高速飛行的網(wǎng)球擊中墜地死亡。一瞬間，擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員丟下球拍，奔向小鳥，俯身跪地，雙手合十，表示懺悔。

人生有許多發(fā)生在一瞬間的事情，有的蘊(yùn)含著人性的真善美，有的散發(fā)著自私卑劣的惡臭，有的詮釋著人類高尚的操守、有的踐踏著公眾道德的良知??請(qǐng)以“觸動(dòng)心靈的瞬間”為話題，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇作文，不少于600字，文體不限，題目自擬。[寫作點(diǎn)撥]

寫好這個(gè)話題，首先要審準(zhǔn)話題，把握好寫作范圍。觸動(dòng)心靈的“一瞬間”這個(gè)話題范圍相對(duì)來(lái)說(shuō)有了較嚴(yán)格的限制。一是時(shí)間性，只是“一瞬間”之間發(fā)生的事，也就不能寫成一天或幾個(gè)小時(shí)內(nèi)的事件。二是深刻性，必須是“觸動(dòng)心靈”的。人生所見(jiàn)所聞，經(jīng)歷的事很多，如何選擇能觸動(dòng)自己心靈的刻骨銘心的事件這是首先要思考的關(guān)鍵。其次，要捕捉動(dòng)人瞬間，寫出自己獨(dú)到感受。難忘的瞬間，常常使我們感動(dòng)；精彩的場(chǎng)面，往往使靈魂震撼。在日常生活中，一張笑臉，一句關(guān)懷，一個(gè)善舉，一瓣落花，一支妙曲，一則美文??這小小的“珍珠”，映射著太陽(yáng)的光輝，燦爛著人世間的至誠(chéng)至純至情至美。如果我們以我們真誠(chéng)的目光去發(fā)現(xiàn)美的瞬間，令人動(dòng)心的場(chǎng)面，我們的靈魂一定會(huì)受到凈化與洗禮，相信你也一定會(huì)寫出一篇很不錯(cuò)的文章。

堅(jiān)強(qiáng)的海倫

“我要把別人看到的當(dāng)成我的太陽(yáng)，別人聽(tīng)到的當(dāng)成我的樂(lè)曲，別人嘴角的微笑看作我的快樂(lè)?！薄?凱勒

很難想象，雙目失明的她是如何摸著荊棘爬過(guò)來(lái)的;無(wú)法明白，兩耳失聰?shù)乃窃鯓痈惺艽蟮氐溺娐曣J過(guò)來(lái)的。我想，那一定是她心中的陽(yáng)光召喚她，為她指路。

從她的精神，她的品質(zhì)，她的信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望，永遠(yuǎn)地為希望而活。希望是她的成功之本。

追求真理，不避艱險(xiǎn)

16世紀(jì)，波蘭科學(xué)家哥白尼沖破地球中心論的觀念，提出了太陽(yáng)中心說(shuō)，使人類在認(rèn)識(shí)宇宙方面，有了很大的突破。但是由于他的新學(xué)識(shí)沉重打擊了宗教神學(xué)，因此受到教會(huì)勢(shì)力的反對(duì)，宣布他的學(xué)說(shuō)是“邪說(shuō)”，他的書是“禁書”，他本人為“瘋子”。在如此重壓下，哥白尼還是堅(jiān)持真理、畢生不悔。他的《天體運(yùn)行》一書，以他給教皇的一封信開(kāi)頭，他在信中說(shuō)：“假使有一知半解的人，并無(wú)數(shù)學(xué)知識(shí)，而根據(jù)《圣經(jīng)》這一段或那一段妄肆批評(píng)或者駁斥我的著作，我不但不預(yù)備答復(fù)他們，而且還要輕視這樣無(wú)知的見(jiàn)解?！北磉_(dá)了哥白尼堅(jiān)持真理、向宗教挑戰(zhàn)的決心。

在烈火中永生

喬爾丹諾?布魯諾(1548-1600)，文藝復(fù)興時(shí)期意大利的思想家。他進(jìn)一步發(fā)展了哥白尼的太陽(yáng)中心學(xué)說(shuō)。他說(shuō)：“太陽(yáng)周圍，有六顆行星圍繞它運(yùn)轉(zhuǎn)??太陽(yáng)并非是宇宙的中心??宇宙中心有無(wú)數(shù)和繞著自己的太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的地球??”這些思想與天主教義截然相反，所以死亡常?；\罩著他。布魯諾只得到處流亡。21世紀(jì)后，布魯諾終于被黑暗的宗教裁判所送上刑場(chǎng)遭受火刑。在廣場(chǎng)中央，布魯諾被縛在高高的十字架上。他的臉色是蒼白的，眼睛凝望著遙遠(yuǎn)的天空。烈火熊熊燃燒起來(lái)了，誓死不屈的“殉道者”吐出了最后的誓言：“火并不能把我征服，未來(lái)的世紀(jì)會(huì)了解我，知道我的價(jià)值的?！?/p>

最后一片葉子

美國(guó)作家歐?亨利在小說(shuō)《最后一片葉子》中寫了這樣一個(gè)故事：年輕的女畫家瓊西因患肺炎，危在旦夕，用醫(yī)生的話說(shuō)：“他的病只有十分之一的恢復(fù)希望，這一分希望就是他想活下去的念頭?！币咽巧钋锏臅r(shí)分了，瓊西開(kāi)始數(shù)窗外一棵老極了的長(zhǎng)青藤上的葉片。她確信，當(dāng)最后一片葉子脫落的時(shí)候，自己就該去了?？墒?，藤條上剩下的最后一片葉子卻任憑風(fēng)吹雨打，總也肯脫落。瓊西因此受到了鼓舞，病勢(shì)一天天好起來(lái)，最后，她終于感到“想死是有罪過(guò)的”，在醫(yī)生的治療下，身體奇跡般地痊愈了。

信念的力量

這是發(fā)生在非洲的一個(gè)真實(shí)的故事。6名礦工在很深的礦井下采煤。突然，礦井倒塌，出口被堵住，礦工們頓時(shí)與外界隔絕。這種事故在當(dāng)?shù)夭⒉簧僖?jiàn)，憑借經(jīng)驗(yàn)，他們意識(shí)到自己面臨的最大問(wèn)題是缺乏氧氣，井下的空氣最多還能讓他們生存3個(gè)半小時(shí)。6人當(dāng)中只有一人有手表。于是大家商定，由戴表的人每半小時(shí)通報(bào)一次。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)半小時(shí)過(guò)去的時(shí)候，戴表的礦工輕描淡寫地說(shuō)：“過(guò)了半小時(shí)了。”但是他的心里卻是異常地緊張和焦慮，因?yàn)檫@是在向大家通報(bào)死亡線的臨近。這時(shí)他突然靈機(jī)一動(dòng)，決定不讓大家死得那么痛苦。第二個(gè)半小時(shí)到了，他沒(méi)有出聲，又過(guò)了一刻鐘，他打起精神說(shuō)：“一個(gè)小時(shí)了?！逼鋵?shí)時(shí)間已經(jīng)過(guò)了75分鐘。又過(guò)了一個(gè)小時(shí)，戴表的礦工才第三次通報(bào)所謂的“半小時(shí)”。同伴們都以為時(shí)間只過(guò)了90分鐘，只有他知道，135分鐘已經(jīng)過(guò)去了。事故發(fā)生四個(gè)半小時(shí)后，救援人員終于進(jìn)來(lái)了，令他們感到驚異的是，6人中竟有5人還活著，只有一個(gè)人窒息而死——他就是那個(gè)戴表的礦工。

這就是信念的力量。由于幸存者意識(shí)模糊，人們無(wú)法知道那位犧牲者是何時(shí)停止報(bào)時(shí)的，但他給了同伴求生的希望，自己卻因?yàn)橹勒嫦喽鴽](méi)能堅(jiān)持到底。

一壺水

一隊(duì)考古隊(duì)員在沙漠迷了路，在水源極度缺乏的情況下，隊(duì)長(zhǎng)拿著沉甸甸的最后一壺水說(shuō)：“現(xiàn)在，我們只剩下一壺水了，要等到最困難時(shí)才能喝!”一路上隊(duì)員好多次渴得暈過(guò)去，但是隊(duì)長(zhǎng)都沒(méi)讓大家喝這壺水。最后他們終于走出了沙漠，隊(duì)員們欣喜若狂，讓隊(duì)長(zhǎng)拿出水來(lái)祝賀，隊(duì)長(zhǎng)舉起水壺，細(xì)細(xì)的沙子隨風(fēng)飛揚(yáng)：“這是滿滿的一壺信念啊!”

珍珠與砂

有一粒砂，見(jiàn)到周圍的伙伴鉆進(jìn)蚌的體內(nèi)后，都變成了珍珠，羨慕不已，于是下決心向它們學(xué)習(xí)，以證明自己的價(jià)值。它請(qǐng)求一只蚌讓自己鉆進(jìn)它的貝殼里，夢(mèng)想著變成一粒美麗的珍珠。沒(méi)過(guò)多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起來(lái)，越裹越緊，讓它透不過(guò)氣來(lái)。砂想，原來(lái)變成珍珠的過(guò)程這么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂終于禁不起痛苦的磨練，被蚌吐回了海底，而它的伙伴們都變成了美麗的珍珠。

珍珠與砂的價(jià)值天壤之別，可細(xì)想想，它們之間相差的又只是短短的那么一段過(guò)程和經(jīng)歷。人又何嘗不是如此呢?我們每個(gè)人原本都能成為一粒美麗的珍珠，卻往往因?yàn)榉N種個(gè)性上的弱點(diǎn)和行為上的偏差，失去了應(yīng)有的光澤和慧質(zhì)，而僅僅是一粒砂。為什么不現(xiàn)在就除去人性中的弱點(diǎn)，使自己更加完美呢?你也是一顆珍珠，就應(yīng)該照亮自己的人生。

精彩語(yǔ)段

1.如果要闡釋中國(guó)傳統(tǒng)的道德觀念，我想歸根結(jié)底在于一個(gè)“義”字?！傲x”又可以分為“大義”和“小義”。為國(guó)家為社稷奔走籌劃是為大義。在中國(guó)古代，文人或隱或仕，都不忘憂國(guó)憂民，這就是心懷大義。入仕的，身在廟堂而心憂天下蒼生;位卑也不敢忘國(guó)憂，即使是流落江湖也依然是“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。隱逸的，無(wú)論是隱于山林或是隱于市，心中也必有憂思。因?yàn)槿绻皇菆?zhí)著于道義而對(duì)現(xiàn)實(shí)失望的話就不必隱了。名利當(dāng)然可以拋下，義卻不能拋，隱逸就是為了捍衛(wèi)道義。從范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”到東林黨人的事事關(guān)心，都表達(dá)了一種大仁大義，也表現(xiàn)了中國(guó)人傳統(tǒng)的家國(guó)觀念。至于小義，則是講個(gè)人的自我修養(yǎng)歷練;講家庭的和睦，父慈子孝，兄弟友愛(ài)，夫妻相敬;講處世的行止進(jìn)退得體合禮。這一切都有道德的存在。無(wú)論是大義還是小義，它們都屬于一種道德規(guī)范力量。何為真，何為美，何為善，何為仁義，何為忠孝，這些概念的認(rèn)知無(wú)一不是源于中國(guó)傳統(tǒng)精神文明中的道德觀和價(jià)值觀。即使天不怕地不怕如李逵，在施耐庵筆下也要當(dāng)一個(gè)乖兒子，畏懼他的“宋江哥哥”。也就是說(shuō)即使李逵上了梁山，他也必須服從傳統(tǒng)的道德精神。而且當(dāng)朝廷成為了“不義”的一方時(shí)，相對(duì)的，梁山就成為“義”的代表。

2.道德是人與人關(guān)系的紐帶，也是必然存在。它不等同于法律，而是具有很大的彈性空間。道德對(duì)人的約束是無(wú)形的，多靠人的自覺(jué)性、個(gè)人修養(yǎng)以及社會(huì)輿論監(jiān)督。

3.很多道德觀念具有悠久的歷史，通過(guò)長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練，已成為一種觀念上的烙印，世代傳承。如基本的餓尊奉父母、愛(ài)護(hù)幼小，以及其它的倫理道德觀。在一個(gè)社會(huì)中，如果缺少道德的約束力，人類活動(dòng)就缺乏秩序，陷入混亂，人與人之間關(guān)系的凝和劑則顯得蒼白無(wú)力。一旦脫離道德，社會(huì)秩序就猶如一匹脫韁的野馬，失去控制力，其后果是引發(fā)社會(huì)**。道德的存在保證了社會(huì)活動(dòng)的正常運(yùn)作，好比人類的生存離不開(kāi)氧氣一樣。這是道德存在的價(jià)值。4.人若能持之以恒，那么天下無(wú)事不成。如果沒(méi)有玄奘的堅(jiān)持不懈，歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，就沒(méi)有《大唐西域記》一書的出版;如果沒(méi)有徐霞客的持之以恒，跋山涉水，就沒(méi)有《本草綱目》的出現(xiàn)。這也正說(shuō)明了在我們的人生中，需要有堅(jiān)持的信念。瞧，那藍(lán)藍(lán)的??

5.在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅(jiān)信自己會(huì)開(kāi)出最美的花朵。

一個(gè)狂風(fēng)暴雨的日子，我曾試圖把你搬進(jìn)屋中，然而我卻失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母親的胸脯，你在告訴我：“在母親身邊，這點(diǎn)痛算什么?”不是嗎?

你以堅(jiān)強(qiáng)的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取著，你宣誓：要回報(bào)給世界以最美好的。

風(fēng)雨中的清冷，黑夜里的寂寞，烈日的炙烤和姹紫嫣紅的嘲笑，你都經(jīng)歷過(guò);當(dāng)美麗的蝴蝶飛離的時(shí)候，你也曾悵然過(guò)，然而，為了自己的宣言，你卻堅(jiān)守著獨(dú)自的執(zhí)著。

當(dāng)萬(wàn)紫千紅不再，當(dāng)黃葉不再翻飛的時(shí)候，你把一年的積蓄全獻(xiàn)了出來(lái)，清淡高雅，微薄透明的秋的空氣中，于是充滿了菊的清香，你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘，猶如心中那金燦燦的希望在飛翔??

6.漫漫人生路，誰(shuí)沒(méi)有對(duì)自己或親人在心中暗立誓言?幾多艱難困苦，誓言依舊清晰。妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭發(fā)以及冽冽北風(fēng)中破大衣上的絲線在隨風(fēng)飄揚(yáng)的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了應(yīng)有的，我為自己的慚弱而慚愧，然而菊告訴我：現(xiàn)在還不到慚愧的時(shí)候，為信念必須堅(jiān)持到最后!

我被警醒了：鼓足勇氣，為了心中的信念大步向前進(jìn)發(fā)吧，要把自己索取的變成最美好的奉獻(xiàn)。于是，蘊(yùn)含著菊香的空中傳來(lái)了海子的歌聲：

走在路上，放聲歌唱，大風(fēng)刮過(guò)山崗，前面是無(wú)邊的天空??

這菊香與歌聲滲透了我的心底，直到永遠(yuǎn)。

7.精神家園好比人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大，宰相肚里能撐船，也讓我們敬仰有余。人的心靈活動(dòng)，應(yīng)該是一顆博大的心胸，才盛得下生活中的喜怒哀樂(lè)，輸?shù)贸隽α?，才能克服看人毛病易，看己毛病難;有知人之明已屬不易，有自知之明則更是難上加難。而人們想要追求的精神，也正是想要重新找回自已的渴望精神，渴望激情，哪怕它會(huì)帶來(lái)傷痛;人們不喜歡自己的精神像死水般平靜，無(wú)漣漪層層，碧荷裊香，葉上初陽(yáng)干宿雨，水面清圓，無(wú)風(fēng)碧荷舉的盎然春景;亦無(wú)魚兒戲蓮間，燕子斜飛輕風(fēng)微雨的纏綿春意。

生活百態(tài)，市井紛雜。人生的悲歡離合，命運(yùn)的酸甜苦辣，現(xiàn)實(shí)在這里搭建起一個(gè)個(gè)舞臺(tái)。深深淺淺的年華，若隱若現(xiàn)的時(shí)光。敘說(shuō)著，警示著，行走著;用生命的綠葉作裝飾，引導(dǎo)通往心靈深處的路，守護(hù)著生活的純真，同時(shí)也奉獻(xiàn)著一顆無(wú)悔的心。從容與安閑，困惑與思考，采擷憂傷，編織美麗，笑對(duì)憂傷，彈侃人生，融入歷史文化，感受生活真諦。一絲燭光小語(yǔ)，一卷心靈底片，一束況味人生，一聲行走吟唱，化作輕盈雋永的文字，在人世間涓涓流淌。

缺了這些精神因素，再多的財(cái)富，也不能使自已快樂(lè)幸福和這個(gè)社會(huì)安寧而平穩(wěn)。于是，人們宜選月冷風(fēng)清竹木蔥濃的靈魂深處，為自己創(chuàng)建一座精神家園。精神家園，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每個(gè)人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗，但我們要健康。我們可以不偉大，但我們要莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們?cè)谂ΑＮ覀兛梢圆灰腋?，但我們要真誠(chéng)。不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之對(duì)它的腐蝕作用，它以深遠(yuǎn)的力度和廣度，挾持著我們的精神。精神的家園一定要住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)。精神家園也要用樂(lè)觀來(lái)維護(hù)，它在突然而來(lái)的不幸面前會(huì)給你力量。會(huì)把天地間的自然美化為精神的清泉濾凈你的浮躁，用精神的清泉滌凈你心靈的塵埃。在一種美妙的精神境界中蔓生出無(wú)限盎然的情趣和心境，不為名利所牽，不為欲望所累，使你的心靈變得沉靜安祥。事業(yè)增增日上。美文閱讀

一粒種子的信念

我是一粒種子，一粒很不起眼的酸棗樹的種子。我被一農(nóng)家的主人購(gòu)買，我想我今后將會(huì)過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活，“吃”著上好的肥料，“喝”著山頂流下的甘泉，主人將守護(hù)著我健康成長(zhǎng)??可是，沒(méi)有料到我卻成為不幸的一個(gè)，由于主人的疏忽，車子絆到一塊石頭上顛了一下，我被甩了出來(lái)。

那是一個(gè)很不起眼的地方——一個(gè)石縫，荒涼而堅(jiān)硬。我也不奢望哪一天主人會(huì)突然想起他少了個(gè)我，于是，我便開(kāi)始萌生一個(gè)信念：“活下去!”我要活下去，這是我唯一的希望。這時(shí)我感到身體下方可以吮吸到一些甘甜的水，感謝上天，給了我一線生的希望，我便堅(jiān)持不懈地天天吮吸它，身體也一天天膨脹起來(lái)了。

一天清晨，我突然感覺(jué)到風(fēng)的溫馨，“啊，我長(zhǎng)出了小芽??”此時(shí)我心潮澎湃，我總算活下來(lái)了，一個(gè)新生命定會(huì)受到關(guān)注吧!我想。“咦，姐姐快來(lái)看，石縫里冒出來(lái)了一個(gè)小芽!”一個(gè)小姑娘嚷道?！澳侵皇且安?”姐姐心不在焉地笑著，天呀，我想大喊一聲：“為什么?為什么沒(méi)有人看得起我?”于是，我便又堅(jiān)定了一個(gè)信念：“活下去，并且要活得很精彩!”我又開(kāi)始了新的拼搏。

新的挑戰(zhàn)來(lái)臨時(shí)，雨點(diǎn)打擊著我，洪水淹沒(méi)了我，我掙扎著，飄搖而頑強(qiáng)。烈日炙烤著我，云霧纏繞著我，我承受著，安詳而倔強(qiáng)?？耧L(fēng)來(lái)了，我咬緊土地;野獸踩食過(guò)后，我就從活著的根上重新生長(zhǎng)，終于，我的身體一天天強(qiáng)壯。

幾年過(guò)去了，我竟然長(zhǎng)成了一棵樹。雖然高不足尺，葉疏枝稀，但也果實(shí)累累。

空氣中有草木的芬芳，枝葉間有陽(yáng)光的撫慰，枝頭上有鳥兒跳來(lái)跳去。生命終于有了自己的一方天地。這時(shí)，兩位女子走來(lái)了“咦，姐，那不是你說(shuō)的那棵野草，怎么??”姐姐頓時(shí)臉色緋紅：“這，這??竟然長(zhǎng)成了一棵樹?”“姐，你看葉子上的露水多么晶瑩剔透!”

姐姐抬起頭望著遠(yuǎn)方，緊鎖著眉，慚愧地說(shuō)道：“我想，那是它的眼淚。”

不!眼淚是悲觀者的飾物，這是上天給執(zhí)著者頒發(fā)的勛章。不能辜負(fù)上天的恩賜，要讓自己長(zhǎng)成一棵最高大，果實(shí)最多的酸棗樹??精彩賞析

本文構(gòu)思很新穎，作者從一粒種子的角度來(lái)寫，寫一粒種子從被甩了出去開(kāi)始，第一個(gè)信念是“活下去”，于是它長(zhǎng)出了小芽，當(dāng)被人們誤認(rèn)為是野草時(shí)，第二個(gè)信念是“活下去，并且要活得精彩。”終于身體一天天強(qiáng)壯，最后長(zhǎng)成一顆大樹。文章敘述很細(xì)膩。把一種成長(zhǎng)的過(guò)程很形象地描寫出來(lái)，種子的心理就是人的心理。故事生動(dòng)地闡釋了信念的作用和力量。精神苦旅

尋找古老華夏文明的源頭，雖然不知是《詩(shī)經(jīng)》還是《楚辭》，但早已經(jīng)載滿了希望，背負(fù)著沉甸甸的理想，之后便開(kāi)始了這段精神苦旅。臨江自哀

開(kāi)始出發(fā)了，踏著彌漫的金色余輝，在汨羅江畔駐足，開(kāi)始尋夢(mèng)，尋得那位衣襟隨風(fēng)而飄，吟詠著“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的古人。屈原，為理想而獻(xiàn)身的智者，不知你是否聽(tīng)到了我這穿越時(shí)空的呼喚?我的心，我的思緒已將過(guò)去的記憶燃燒，化成了斑斑的淚痕。

臨江而思，我感到了精神的芬芳從稀薄的余輝中透出了照人的光芒。沐浴這份圣潔，感受這份苦澀的靈氣。登樓憶古

游跡天涯，在巴丘山下凝望古老而奢華的岳陽(yáng)樓，它依然在風(fēng)塵之中演繹風(fēng)情。登臨這千古名勝，踏足于這充滿政治色彩的文化古跡，并沒(méi)有想像之中的人悠悠情悠悠，反而有一種莫名的憂郁，為“朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千”，為風(fēng)清月明，水光接天而郁郁寡歡。目送著遠(yuǎn)方的落日，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷又增添了幾許豐富的內(nèi)涵。

登樓憶古，當(dāng)年的范仲淹因政治抱負(fù)不得施展而滿腹愁怨。而今，我在攬物之時(shí)無(wú)意中走到了他高潔的心靈，遙遠(yuǎn)的崇高精神所賦予的心境。憑欄靜思

帶著絲絲凝重依然前行，在古欄邊逗留。“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍?！边@就是辛棄疾的拍欄之處吧。古欄在晚風(fēng)中肅立，無(wú)聲亦無(wú)言，離我的目光千年之久?？稍胄凉膼?ài)國(guó)志、報(bào)國(guó)情難以釋懷的苦衷。撫摸這曾被拍遍的欄桿，一種歷史的責(zé)任感油然而生，愿重返唐宋盛世，揾(wèn,擦)英雄之淚。

憑欄而思，尋找古人舊事，故國(guó)千里春秋，逝去的歲月找不到盡頭，惟天邊的落水隨風(fēng)而去。放聲高歌，讓充盈著精神內(nèi)涵的血液澎湃全身。

殊不知，漫漫精神之旅源于多少文人墨客的辛酸歷程;澀澀的旅行，就像走入精神的煉獄;苦澀之中，我的精神得以升華，從此，帶著他們照耀千古的不朽精神奮然前行。精彩賞析

本文采用聯(lián)想與想像的方法，為自己虛擬了一個(gè)“精神”旅游的線索，將我國(guó)歷史上三位著名的愛(ài)國(guó)文人的故事巧妙地串聯(lián)在一起，并賦予一定的精神內(nèi)涵。這三位著名的愛(ài)國(guó)文人，均屬于文采橫溢，理想高潔，愛(ài)國(guó)情感濃郁，而理想?yún)s不得施展的“落魄”之人，但他們都能堅(jiān)守自己的信念和理想，“處江湖之遠(yuǎn)而憂其君”，這種“雖遭陰謀密計(jì)”卻對(duì)國(guó)家對(duì)人民忠心耿耿的執(zhí)著精神，千載而下，世世代代為世人推崇和敬仰。作者如從此構(gòu)思行文，使得全文中心突出，線索明晰，情感濃郁而真摯。小標(biāo)題的運(yùn)用，在內(nèi)容上富有極強(qiáng)的概括性，并且使得全文結(jié)構(gòu)明晰而緊湊。全文語(yǔ)言生動(dòng)形象、富有詩(shī)意、極具哲理，耐人尋味

第二篇：作文題目與思路點(diǎn)撥

作文題目與思路點(diǎn)撥

王永遠(yuǎn)

1.題目：點(diǎn)亮一盞心燈

要求：寫一篇600字左右的作文。不得透露個(gè)人相關(guān)信息；不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】這是一篇命題作文，文題中的“點(diǎn)亮”和“心燈”是題眼，這兩個(gè)詞都具有一定的特指含義?！包c(diǎn)亮”指的是從外界的人、事、物中受到的啟示、鼓舞、激勵(lì)；而“心燈”所蘊(yùn)含的意義應(yīng)該理解為人們心中的希望、追求、向往等等。至于“點(diǎn)亮”的對(duì)象，可以是自己的“心燈”，也可以是別人的“心燈”，而這盞“心燈”為什么要“點(diǎn)亮”?也許這“心”已是心灰意冷、心悲神傷、心力交瘁，甚至絕望了，從而使這“燈”要熄滅，或者已熄滅。要使將要熄滅的“心燈”繼續(xù)光焰四射，那么“點(diǎn)亮”就顯得十分重要。至于“心燈”怎樣去“點(diǎn)亮”，如何被“點(diǎn)亮”，這才是我們作文的重點(diǎn)所在。因此，要予以足夠重視。

當(dāng)一個(gè)人遭遇挫折而苦苦掙扎，失去人生方向而感到困惑、迷茫，甚至絕望時(shí)，就需要引導(dǎo)，需要激活自己，需要從別人的鼓勵(lì)、外物的啟示中來(lái)點(diǎn)亮心燈，驅(qū)逐心中的陰影，讓心中的希望、追求、夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。行文時(shí)，注意“心燈”被點(diǎn)亮的過(guò)程要寫得曲折而生動(dòng)。

2.題目：掌聲又響起來(lái)

要求：寫一篇600字左右作文。除詩(shī)歌外，文體自定。

【思路點(diǎn)撥】該文題不存在審題障礙，只要弄明白“掌聲”和“又響起來(lái)”的關(guān)系與作用就可以了。在關(guān)系上：“掌聲”是題眼，是文章的主體；“又響起來(lái)”是對(duì)“掌聲”這一主體的補(bǔ)充和說(shuō)明，“又”字表明次數(shù)。在作用上：“掌聲”強(qiáng)調(diào)的是，在成績(jī)、榮譽(yù)面前，它是褒獎(jiǎng)，是激勵(lì)，是活力；在面對(duì)困難、考驗(yàn)時(shí)，它是勇氣，是信心，是動(dòng)力。而“又響起來(lái)”，說(shuō)明以前有過(guò)“掌聲”的鼓舞，而此時(shí)此刻的“掌聲”，是再次的鼓勵(lì)或喝彩。這些既要明白，還要牢牢抓住不放。因?yàn)樗捻懫?，將使人感受更為深刻，承載的內(nèi)涵也更為豐富。此文要想做到寫得與眾不同，在材料的開(kāi)拓上，需要盡力從小處、平凡之中入手，使主人公不管是成功，或是暫時(shí)的失敗，只要他有所付出，有所拼搏，就應(yīng)該贏得掌聲和鼓勵(lì)。因此，細(xì)致、精彩地描寫事件的過(guò)程，顯得極為重要。

3.題目：我找到了一把鑰匙

要求：寫一篇不少于600字的作文。除詩(shī)歌外，文體自定；不得抄襲。

【思路點(diǎn)撥】“鑰匙”，開(kāi)鎖的工具。俗話說(shuō)：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，人家的鑰匙開(kāi)不了我家的門。我們文題中的“鑰匙”不再是人們?nèi)粘Ｉ钪虚_(kāi)鎖的工具，而它卻具有一定的比喻意義。在這里，我們可以理解為它是一種思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方式、方法和途徑。我們知道，“鎖”，就是我們生活、工作、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、困難、迷惘、失意等等，用“鑰匙”開(kāi)“鎖”，就是要解決問(wèn)題和困難。至于用什么“鑰匙”去打開(kāi)什么“鎖”，這才是我們作文的關(guān)鍵。明白了這些，也就找到了作文的突破口。

然而，行文時(shí)，我們還應(yīng)該看到，文題要求的是以“我”為主，要寫的是自己的親身經(jīng)歷，寫自己尋找“鑰匙”的過(guò)程，或用“鑰匙”開(kāi)“鎖”的經(jīng)過(guò)。這是文章的主體，所以，敘事要具體，心理描寫要細(xì)膩；當(dāng)問(wèn)題、困難解決后，要有恰當(dāng)?shù)淖h論或抒情。注意到這些，作文也就成功了。

4.題目：總有柳暗花明時(shí)

要求：（1）寫一篇600字左右的作文。(2)有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲。

【思路點(diǎn)撥】文題的關(guān)鍵在于對(duì)題目中的“總”和“柳暗花明”的理解。題目中的“總”是副詞，含有“一定”的意思；“柳暗花明”一詞，出自陸游的《游山西村》詩(shī)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”?！傲祷鳌?，原形容柳樹成蔭，繁花耀眼的美景；今天，它比喻在困境中看到了希望。另外，我們還應(yīng)該從題目中看到潛在的內(nèi)涵：即“柳暗花明”之前的“山重水復(fù)”，這就暗示我們，沒(méi)“山重水復(fù)”，就沒(méi)有“柳暗花明”。潛在的“山重水復(fù)”指的就是前進(jìn)路上的困難、挫折、不幸，甚至厄運(yùn)等等，而“柳暗花明”則是經(jīng)過(guò)和困難、挫折、不幸的斗爭(zhēng)后，所展現(xiàn)在面前的是那種喜悅、成功的新局面。所以，該文題最好寫成記敘文。不管寫自己，還是寫別人，都要盡力把文章寫得曲折、生動(dòng)、感人。因?yàn)榍?，是文章體現(xiàn)主人公在與困難、挫折、不幸進(jìn)行斗爭(zhēng)時(shí)的波瀾起伏；而生動(dòng)、感人，則是主人公那種直面命運(yùn)挑戰(zhàn)、屢敗屢戰(zhàn)、不屈服、不示弱的倔強(qiáng)精神的展示，最終主人公都以“柳暗花明”的精彩而結(jié)束。

5.一片嫩紅，一灣碧水，一抹彩霞，一陣?guó)B鳴，一叢風(fēng)中起伏的蘆葦〃〃〃〃〃〃便是一道

賞心悅目的風(fēng)景線。

一曲生命的贊歌，一幀活動(dòng)的剪影，一次風(fēng)采展示，一處公益廣告〃〃〃〃〃〃便是一

道令人回味的風(fēng)景線。

一位哲人說(shuō)：你的心靈就是一道精選的風(fēng)景線。

也許你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多〃〃〃〃〃〃請(qǐng)你以“一道風(fēng)景線”為題，寫一篇600字左右的作文，不得套寫抄襲。

【思路點(diǎn)撥】這是一篇提示語(yǔ)加命題式作文，可寫范圍極廣。但由于對(duì)“風(fēng)景”一詞理解的角度和層面的不同，寫作的思路也有所不同。如放眼大自然，那秀麗的翠竹、壯美的松柏、婀娜的楊柳、溫馨的芝蘭、颯颯的秋風(fēng)、皚皚的白雪〃〃〃〃〃〃賦予萬(wàn)物千種風(fēng)情的自然，有說(shuō)不盡的“風(fēng)景”。如留心身邊的人和事，展示、創(chuàng)造“風(fēng)景”的地方也無(wú)處不在：以欣賞、自信的眼光看自己，自己的才華、個(gè)性、風(fēng)采可以大書特書；以關(guān)注、贊賞的眼光看身邊的人和事，那社會(huì)生活中的美麗風(fēng)景便會(huì)紛至沓來(lái)，供你選用。諸如“斑馬線旁的協(xié)管”、“老城的變遷”、“華燈下的開(kāi)發(fā)區(qū)”、“孤燈伴夜讀”、“夕陽(yáng)晨練圖”〃〃〃〃〃〃這人文與歷史的結(jié)合、人與景的交融，不也是我們可寫的“風(fēng)景”嗎？獨(dú)具慧眼去發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景”，獨(dú)到的去感受和認(rèn)識(shí)“風(fēng)景”，是我們寫好“風(fēng)景”的突破口。但在具體寫作時(shí)，不能一味停留在對(duì)“風(fēng)景”的表面描繪上，要注意體現(xiàn)較為深刻的人生思考和一定的人文底蘊(yùn)的揭示。

6.禮物是人與人之間情感交流的橋梁。它寄托著人間的友誼，承載著濃濃的祝福，包含

著殷切的期望。禮物有時(shí)也蘊(yùn)含著深切的教益，給人以自我覺(jué)醒的啟迪。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，你送出過(guò)許多禮物，定然也收到過(guò)許多禮物。其中不乏讓你心動(dòng)、讓你難忘的禮物。

要求：請(qǐng)你以“最美的禮物”為題，寫一篇600字的作文。文體自定。

【思路點(diǎn)撥】要求前面的一段精美的提示語(yǔ)已為我們指出禮物的意義和作用，也為寫好作文做了有力的開(kāi)拓。不過(guò)題中的“最美”一詞很關(guān)鍵，它是題眼，需要對(duì)它深思：即什么樣的禮物是“最美”的？當(dāng)然，這“禮物”可以是金錢、物質(zhì)，但是，如果始終把著眼點(diǎn)放在金錢、物質(zhì)方面，作文肯定是平庸的。因?yàn)樗荒荏w現(xiàn)文題中的“最美”這一要旨。無(wú)論你把禮物描繪得多么高檔、豪華、美好。那么什么樣的禮物才是“最美”的呢？那就需要你把“禮物”所承載的立意點(diǎn)放在思想教育、精神鼓勵(lì)、殷切期望等層面上去構(gòu)思，作文一定能別具一格。

文體上可以記敘文為主，具體細(xì)致地?cái)懩橇钅阈膭?dòng)的、難忘的禮尚往來(lái)過(guò)程，能在文中或文末加入適當(dāng)?shù)淖h論、抒情，來(lái)表達(dá)自己對(duì)禮物的感受和認(rèn)識(shí)，會(huì)更好。如寫議論文，應(yīng)把重點(diǎn)放在這份“禮物”所帶來(lái)的意義和作用上。可以從正反面進(jìn)行議論，深入思辨“禮

物”的深層內(nèi)涵，這樣就能把“禮物”的實(shí)質(zhì)凸顯出來(lái)，從而達(dá)到“最美”。

第三篇：2014年中考作文命題預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

2014年中考作文命題預(yù)測(cè)與點(diǎn)撥

[預(yù)測(cè)熱點(diǎn)一]

家風(fēng)

【熱點(diǎn)入圍原因】

家風(fēng)又指門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。2014年春節(jié)期間，中央電視臺(tái)推出《新春走基層·家風(fēng)是什么》系列報(bào)道，籃球明星姚明坦言，小時(shí)候曾因不誠(chéng)實(shí)被家人揍過(guò)，他對(duì)家風(fēng)的最深體會(huì)是兩個(gè)字：誠(chéng)實(shí)。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言也坦陳對(duì)家風(fēng)的看法。莫言透露，他們家的家風(fēng)和大多數(shù)農(nóng)村家庭的家風(fēng)差不多，最主要的就是重視學(xué)習(xí)，與人為善?！?/p>

這一節(jié)目播出后，引發(fā)公眾對(duì)傳統(tǒng)家庭教育的關(guān)注與熱議。

由于“家風(fēng)”這一話題涉及家庭、教育、成長(zhǎng)、文化傳承等多個(gè)方面，成為2014年中考作文命題熱點(diǎn)的可能性非常大。

【備考策略】

一是了解“家風(fēng)”的基本概念。二是了解一些古代精典的家風(fēng)、家訓(xùn)內(nèi)容，最好能選讀《顏氏家訓(xùn)》、《曾國(guó)藩家書》中的部分篇章；了解現(xiàn)代名人對(duì)家風(fēng)的看法；背誦一些與“家風(fēng)”有關(guān)的名言警句。三是搜集并積累古代家教故事。四是從自己的家庭開(kāi)始，進(jìn)行走訪，了解身邊人的家庭教育、成長(zhǎng)感受等，并以日記的形式進(jìn)行練筆。

【配套訓(xùn)練】

題目一：

“忠厚傳家久，詩(shī)書繼世長(zhǎng)”，千百年來(lái)，中國(guó)許多家庭都十分重視對(duì)子女的教育，堅(jiān)守著祖輩代代傳承下來(lái)的家風(fēng)、家訓(xùn)，并不斷發(fā)揚(yáng)光大，相信許多同學(xué)都有著切身的體會(huì)。請(qǐng)以“家風(fēng)伴我成長(zhǎng)”為題目寫一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，抒發(fā)真情實(shí)感，不少于600字。

點(diǎn)撥：這是一道命題作文。剖析文題，有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一是“家風(fēng)”，二是“成長(zhǎng)”，而“成長(zhǎng)”必須是“我”的成長(zhǎng)，同時(shí)又是在某種“家風(fēng)”影響下的成長(zhǎng)。根據(jù)文題特點(diǎn)，這篇作文宜寫成記敘文。

構(gòu)思時(shí)，一種方法是，先對(duì)自己所經(jīng)受的家庭教育情況進(jìn)行梳理，從中挑選出對(duì)自己印象深刻、影響深遠(yuǎn)的幾則故事，從中提煉出一兩個(gè)與“家風(fēng)”有關(guān)的關(guān)鍵詞，比如“勤勞”、“誠(chéng)實(shí)”、“勇敢”等；然后再把這些故事串連起來(lái)，形成一段“成長(zhǎng)”經(jīng)歷，最后點(diǎn)題。

也可先確定寫某種家風(fēng)對(duì)自己的影響，然后圍繞主旨選材。行文時(shí)開(kāi)門見(jiàn)山，先點(diǎn)題，再寫一件事或幾件事。

題目二：

家風(fēng)是什么？不同的人會(huì)有不司的回答。那么，在你心目中家風(fēng)是什么呢？請(qǐng)以“家風(fēng)是_______”為題寫一篇作文，要求先把題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外體裁不限，不少于600字。點(diǎn)撥：這樣一道半命題作文。寫作時(shí)，先要補(bǔ)題。補(bǔ)出的題目既要簡(jiǎn)單明了，又要有點(diǎn)兒詩(shī)意，比如“家風(fēng)是一片沃土”、“家風(fēng)是指路的明燈”、“家風(fēng)是一道美麗的風(fēng)景”等。補(bǔ)好題目后，再根據(jù)立意、文題特點(diǎn)、素材情況等確定文體，進(jìn)行構(gòu)思和寫作。比如“家風(fēng)是一片沃土”就可寫成記敘文，通過(guò)記敘與家風(fēng)有關(guān)的故事，來(lái)表現(xiàn)“家風(fēng)”這片沃土帶給自己的“營(yíng)養(yǎng)”?！凹绎L(fēng)是指路的明燈”既可寫成記敘文，講述成長(zhǎng)故事，也可寫成議論文，論述家風(fēng)為什么是指路明燈，對(duì)人的成長(zhǎng)起什么作用等。而“家風(fēng)是一道美麗的風(fēng)景”記敘文．議論文、散文皆可。

題目三：

宋代大儒朱熹在《家訓(xùn)》中說(shuō)：“有德者雖年下于我，我必尊之：不肖者，雖年高于我，我必遠(yuǎn)之。”意思是說(shuō)，有德的人雖然年齡比我小，我也會(huì)尊敬他。不肖的人，雖年齡比我大，我也必定疏遠(yuǎn)他。請(qǐng)根據(jù)朱熹的這句話，自選角度，自定主題，寫一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，不少600字。

點(diǎn)撥：這是一道材料作文，材料是朱熹在《家訓(xùn)》中所說(shuō)的一句話。寫材料作文，關(guān)鍵是要篩選話題，確定寫作方向。根據(jù)朱熹所說(shuō)的這句話，我們可以先從中提煉出“品德是最重要的”、“親近與疏遠(yuǎn)”等話題，然后再?gòu)闹写_定一個(gè)適合自己的話題，精擬題目，構(gòu)思寫作。

[預(yù)測(cè)熱點(diǎn)二]

霧霾與環(huán)保

【熱點(diǎn)入圍原因】

2014年春天，霧霾天氣繼續(xù)上演，面對(duì)十面“霾”伏的可怕情景，人們無(wú)不憂心忡忡。近50年來(lái)中國(guó)霧霾天氣總體呈增加趨勢(shì)。霧霾天氣現(xiàn)象會(huì)給環(huán)境、健康、經(jīng)濟(jì)等方面造成顯著的負(fù)面影響：提高死亡率、使慢性病加劇、使呼吸系統(tǒng)及心臟系統(tǒng)疾病惡化，改變肺功能及結(jié)構(gòu)、影響生殖能力、改變?nèi)梭w的免疫結(jié)構(gòu)等。除了霧霾天氣，近年來(lái)，有關(guān)水污染、土壤污染的報(bào)道也是不絕于耳。保護(hù)環(huán)境不可避免地成為當(dāng)下最熱門的話題。預(yù)計(jì)2014年

中考，霧霾與環(huán)保方面的作文題出現(xiàn)的可能性高。

【備考策略】

一是了解霧霾的成因與危害，最好能掌握相關(guān)數(shù)據(jù)與事例，并整理成素材。二是閱讀一些有關(guān)霧霾和環(huán)境污染、環(huán)境保護(hù)方面的文章，了解別人的觀點(diǎn)，拓寬自己的視野。三是搜集整自己生活中的環(huán)保故事、環(huán)保觀點(diǎn)等。四是積累一些環(huán)保人士的資料。

題目一：

霧霾的危害早已人所皆知，治理霧霾刻不容緩，人人有責(zé)。請(qǐng)以“向霧霾宣戰(zhàn)”為題寫一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，600字以上。

點(diǎn)撥：這道命題作文題目很大，不易把握，同學(xué)們可先使用添加詞語(yǔ)的方法來(lái)對(duì)題目進(jìn)行限制，縮小寫作范圍。譬如可把題目變?yōu)椤拔覀円患胰艘宰约旱姆绞较蜢F霾宣戰(zhàn)”、“我們?nèi)绾蜗蜢F霾宣戰(zhàn)”、“向霧霾宣戰(zhàn)需要克服哪些困難”、“向霧霾宣戰(zhàn)會(huì)贏得什么結(jié)果”等，這樣一來(lái)，不僅寫作的口子很小，文章的立旨、體裁也基本確定。在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行構(gòu)思、寫作就相對(duì)容易多了。

題目二：

近年來(lái)，我國(guó)的環(huán)境污染問(wèn)題呈集中爆發(fā)趨勢(shì)，在一些地方，過(guò)去司空見(jiàn)慣的藍(lán)天、碧水、青山不見(jiàn)了蹤影，取而代之的是灰蒙蒙的天空，黑臭的河水，光禿禿的山??對(duì)此，許多人心中都有一個(gè)環(huán)保夢(mèng)，希望這一切能盡快得到改變，希望優(yōu)美的環(huán)境能重回身邊。相信你心中也一定有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)。請(qǐng)以“我有一個(gè)_______的夢(mèng)”為題寫一篇環(huán)保主題的作文，要求：先把題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外體裁不限，不少于600字。

點(diǎn)撥：這道半命題作文在要求中明確提出，主題要與環(huán)保有關(guān)，所以從補(bǔ)題開(kāi)始，就要盡量圍繞環(huán)保進(jìn)行?？蓮恼嫜a(bǔ)題，譬如可把題目。補(bǔ)成“我有一個(gè)綠色的夢(mèng)”、“我有一個(gè)美麗的夢(mèng)”、“我有一個(gè)浪漫的夢(mèng)”；也可從反向補(bǔ)題，譬如“我有一個(gè)可怕的夢(mèng)”、“我有一個(gè)黑色的夢(mèng)”等。補(bǔ)好題目之后，應(yīng)圍繞所補(bǔ)寫的這一關(guān)鍵詞進(jìn)行構(gòu)思、選材和寫作，并注意體現(xiàn)“環(huán)?！边@一主題。

題目三：

閱讀下列漫畫，自定主題，自擬題目，寫一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

點(diǎn)撥：這幅漫畫內(nèi)容很明了，工廠排放的有毒氣體變形為一把手槍，象征生態(tài)環(huán)境的小花草舉手投降，遭受摧殘??與之相關(guān)的關(guān)鍵詞有“排污”“環(huán)保意識(shí)”“環(huán)境治理””生態(tài)惡化”“責(zé)任”等。

幸福

【熱點(diǎn)入圍原因】

古往今來(lái)，人人向往幸福。2014年3月27日，國(guó)家主席習(xí)近平在巴黎出席中法建交50周年紀(jì)念大會(huì)，他在講話中再次指出：“中國(guó)夢(mèng)是追求幸福的夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是中華民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。我們的方向就是讓每個(gè)人獲得發(fā)展自我和奉獻(xiàn)社會(huì)的機(jī)會(huì)，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利，維護(hù)社會(huì)公平正義，使發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)?！庇捎凇靶腋！边@個(gè)充滿溫馨的詞語(yǔ)承載著太多責(zé)任和期待，與我們每個(gè)人的生活息息相關(guān)，大家都有切身體會(huì)．所以，命題者以此來(lái)設(shè)計(jì)2014年中考作文題目，也就再自然不過(guò)了。

【備考策略】

一是閱讀一些與幸福有關(guān)的名家美文，打開(kāi)思路，拓寬視野。二是積累一些與幸福有關(guān)的名人名言，經(jīng)典故事。三是關(guān)注身邊的幸福故事，積累鮮活素材。四是自己圍繞幸福擬出不同題目，然后打腹稿，理思路，進(jìn)行訓(xùn)練。

題目一：

請(qǐng)以“這也是一種幸福”為題寫一篇作文，抒發(fā)真情實(shí)感，除詩(shī)歌外體栽不限，600字以上。

點(diǎn)撥：這是一道命題作文，“這也是一種幸?！闭f(shuō)明這種幸福與眾不同，極易被人忽視，或根本就不為人所知。那么生活中哪些幸福屬于這一類呢？譬如“吃虧”在不少人看來(lái)是一件不開(kāi)心的事，但就有人認(rèn)為“吃虧是福”，因?yàn)樽约撼蕴?，別人就得益，別人得益了，自己就覺(jué)得幸福。寫作此文時(shí)，只要同學(xué)們能尋找到一種與眾不同的幸福，寫起來(lái)就非常得心應(yīng)手。

題目二：

請(qǐng)以“幸福的_______”為題寫一篇作文，要求：根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，把題目補(bǔ)充完整；除詩(shī)歌外體裁不限；字?jǐn)?shù)在600字以上。

點(diǎn)撥：剖析這道半命題作文，不難發(fā)現(xiàn)，“幸?！痹谖念}中只是起修飾作用，后面補(bǔ)寫的內(nèi)容才是文章的主體。那么，哪些內(nèi)容可以用“幸?！边M(jìn)行修飾呢？其實(shí)非常多，譬如“微笑”、“滋味”、“歌聲”、“淚水”、“等待”等。補(bǔ)好題目后，在構(gòu)思寫作時(shí)，一定要把“幸?！睆?qiáng)調(diào)出來(lái)。

成與敗

【熱點(diǎn)入圍原因】

李娜是中國(guó)著名女子網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，是亞洲第一位兩次獲得大滿貫單打冠軍的網(wǎng)球選手。熟悉李娜的人都知道，這位倔強(qiáng)的湖北姑娘，在勝利面前一點(diǎn)不驕傲，在挫折和失敗面前，一點(diǎn)不退縮，勇往直前。正是這種勝不驕敗不餒的積極心態(tài)，使得她一路走來(lái)，創(chuàng)造了自己職業(yè)生涯中的一個(gè)又一個(gè)輝煌。

其實(shí)，成功與失敗也是我們每個(gè)普通人需要面對(duì)的問(wèn)題，特別是青少年學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的黃金時(shí)段，更需要樹立正確的成敗觀。由于成敗與個(gè)人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，與校園、家庭、社會(huì)都有密切的關(guān)系，可以設(shè)計(jì)成各式中考作文題，所以這么多年一直為命題者所青睞，2014年繼續(xù)成為命題熱點(diǎn)也很正常。

【備考策略】

一是積累一些成功與失敗的名言警句、經(jīng)典故事。二是從自己的生活出發(fā)，搜集整理一些失敗與成功的經(jīng)歷，注意故事的生動(dòng)與主題的深刻。三是閱讀一些與成功、失敗有關(guān)的美文，研究文章的思路，積累優(yōu)美的語(yǔ)段，激發(fā)自己的靈感。四是進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毠P。題目一：

成功人人渴望，但通向成功的路往往布滿荊棘，要想摘取到成功的果實(shí)，必須付出勤勞、勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)持和智慧。也正因?yàn)槌晒?lái)之不易，所以成功的果實(shí)才那么甜蜜。請(qǐng)以“成功的果實(shí)最甜”為題寫一篇作文，除詩(shī)歌外文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

點(diǎn)撥：這道作文題宜寫成記敘文和議論文。若寫記敘文，要精選自己或他人的成功事例，通過(guò)寫成功的來(lái)之不易體現(xiàn)“果實(shí)”的“最甜”。若寫議論文，可圍繞“為什么說(shuō)成功的果實(shí)最甜”、“怎樣讓成功的果實(shí)變得最甜”進(jìn)行立論，然后從不同角度進(jìn)行論述。

題目二：

成功令人羨慕，但有時(shí)候，失敗也是一件光榮的事。請(qǐng)以“雖敗猶榮”為題寫一篇作文，除詩(shī)歌外體裁不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

點(diǎn)撥：這是一道命題作文，寫這篇作文，一是要寫一件失敗的事，二是對(duì)待失敗的態(tài)度要重點(diǎn)來(lái)寫，雖然失敗了，但當(dāng)事人的執(zhí)著、頑強(qiáng)、勇敢卻令人敬佩?？吹搅诉@一層，選材、寫作就不會(huì)跑題。

校園生活

【熱點(diǎn)入圍原因】

繽紛校園，青春涌動(dòng)。這里每天都在上演著許許多多的故事，有同學(xué)之誼，有師生之情；有成功喜悅，有失敗哀傷??校園生活的內(nèi)涵極其豐富，與自我、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、青春、憂樂(lè)、成敗、得失等元素都有關(guān)聯(lián)，歷來(lái)是中考作文命題的熱點(diǎn)。相信2014年中考，仍然會(huì)有許多地方的命題老師把目光投向這兒，要求考生去寫繽紛的校園生活。

【備考策略】

一是平時(shí)注意觀察校園生活，特別要去觀察人物的言行舉止，為講述故事、描寫人物做好準(zhǔn)備。二是要圍繞校園生活，進(jìn)行四個(gè)方面的準(zhǔn)備：第一，搜集幾個(gè)特別有意義的校園故事；第二，準(zhǔn)備好幾個(gè)個(gè)性鮮明的校園人物，最好形成文字；第三，學(xué)唱幾首與校園生活有關(guān)的歌曲，最起碼能記住歌詞，供寫作時(shí)引用；第四，閱讀一些描寫校園生活的優(yōu)美時(shí)文和優(yōu)秀學(xué)生作文，拓寬視野，積累素材。

題目一：

請(qǐng)以“老師，謝謝你的_______”為題寫一篇作文，要求：先把題目補(bǔ)充完整，除詩(shī)歌外體裁不限，不得套作仿作，字?jǐn)?shù)在600字以上。

點(diǎn)撥：這道半命題作文，多數(shù)同學(xué)補(bǔ)題時(shí)都是從正面入手，如把題目補(bǔ)成“老師，謝謝你的鼓勵(lì)”、“老師，謝謝你的關(guān)愛(ài)”；但如果你能從反面入手，把題目補(bǔ)成“老師，謝謝你的批評(píng)”、“老師，謝謝你的懲罰”、“老師，謝謝你的‘歧視”’，無(wú)疑令人耳目一新。補(bǔ)好題目后，主要是圍繞補(bǔ)寫進(jìn)去的內(nèi)容構(gòu)思、選材、寫作，把感謝的原因交待清楚，記敘要生動(dòng)傳神，故事情節(jié)要曲折生動(dòng)。當(dāng)然，也可寫一寫如何感謝。

題目二：

請(qǐng)以“這里風(fēng)景獨(dú)好”為題寫一篇反映校園生活的作文，除詩(shī)歌外體裁不限，不得套作仿作，不少于600字。

點(diǎn)撥：剖析“這里風(fēng)景獨(dú)好”這一題目，“這里”無(wú)疑是指“校園”；“風(fēng)景”則是指校園里各種讓人心動(dòng)的東西，除了美麗的校園景色，還包括敬業(yè)的老師、勤學(xué)的同學(xué)，以及善良、友愛(ài)、勇敢、浪漫等等；“獨(dú)好”則是指與眾不同，引人注目。在寫作時(shí)，要精選素材，巧妙構(gòu)思，生動(dòng)表達(dá)，把充滿生機(jī)的校園表達(dá)出來(lái)?？蓪懹洈⑽模部蓪懮⑽?。

第四篇：2017中考作文預(yù)測(cè)與思路點(diǎn)撥

2017中考作文預(yù)測(cè)與思路點(diǎn)撥

2017中考作文預(yù)測(cè)一

題 目：

也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤(rùn)的一棵干枯小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽(yáng)光，但你怎能忘卻你撥開(kāi)陰霾天空時(shí)人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂(lè)曲，如果沒(méi)有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律?

請(qǐng)以“我也是生活的主角”為話題，寫一篇600字以上的文章?？梢跃幨龉适拢惆l(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。

思 路 點(diǎn) 撥：

不讀懂話題，容易出現(xiàn)兩方面的偏差：一是誤以為“生活的主角”就是以自我為中心，隨心所欲，導(dǎo)致主題有誤;二是忽視“也”的存在，這個(gè)限制語(yǔ)表明，“我”過(guò)去可能一直是被人忽視的。可以從兩方面突破這個(gè)話題：一是寫清成為主角的過(guò)程，在集體這個(gè)舞臺(tái)上，可以說(shuō)是“高手如云”，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長(zhǎng)你才會(huì)成為舞臺(tái)上的主角，有人緣你才會(huì)成為朋友中的主角。如果你是一個(gè)默默無(wú)聞而又想脫穎而出的人，自然得會(huì)忍受嘲諷與尷尬，經(jīng)受痛苦與煎熬，那些曲折的經(jīng)歷是文章出彩的一個(gè)好方法;二是寫出成為主角后的感受，追求的過(guò)程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，大家得學(xué)會(huì)描寫，可以用細(xì)膩的心理描寫展示成長(zhǎng)之后的快樂(lè)，也可以借美麗的景物描寫抒發(fā)內(nèi)心的情感。

2017中考作文預(yù)測(cè)二

題 目：

愛(ài)表現(xiàn)自己是人的天性。恩格斯說(shuō)：發(fā)展和表現(xiàn)自己是生活的基本需要之一。于光遠(yuǎn)先生承認(rèn)自己是“二表人才”，即：愛(ài)表現(xiàn)自己和愛(ài)受表?yè)P(yáng)。他認(rèn)為，只要表現(xiàn)自己的東西是真實(shí)的，受表?yè)P(yáng)時(shí)不失自知之明，就足夠了?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)，一個(gè)人想在事業(yè)上有所作為，就要時(shí)時(shí)勇于表現(xiàn)自己。

請(qǐng)以“表現(xiàn)自己”為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。

思 路 點(diǎn) 撥：

寫這篇作文，首先要打開(kāi)思路。如：在什么時(shí)候要表現(xiàn)自己，怎樣真實(shí)地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己有什么意義，哪些人會(huì)表現(xiàn)自己…其次，要選最佳的表達(dá)形式。若你擅敘事，你可以從切身感受出發(fā)，敘述一個(gè)感人故事表達(dá)自己的感想;若你擅長(zhǎng)聯(lián)想、抒情，你可以寫一篇表現(xiàn)自己的抒情散文;若你擅長(zhǎng)議論，你可舉些眾所周知的事例說(shuō)明表現(xiàn)自己的意義;若你擅長(zhǎng)想象，你可虛構(gòu)一篇童話說(shuō)明表現(xiàn)自己的好處。

2017中考作文預(yù)測(cè)三

題 目：

“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?！蹦囊粋€(gè)人未曾犯過(guò)愚昧或盲從的錯(cuò)誤呢?幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫“懺悔”的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對(duì)自己、面對(duì)生活的勇氣，一種敢于認(rèn)識(shí)過(guò)去錯(cuò)誤而感覺(jué)痛心的情感體驗(yàn)。

請(qǐng)以“懺悔”為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi);②立意自定;③文體自選(詩(shī)歌除外);④題目自擬;⑤不少于600字;⑤要有自己的體驗(yàn)和感悟。不得抄襲。⑦書寫要正確、規(guī)范、美觀。

思 路 點(diǎn) 撥：

如果只是一味地承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，整篇文章像一封“檢討書”，那就進(jìn)入了主題平淡的誤區(qū);若不突破“做錯(cuò)事”“做砸事”“做壞事”等題材，尋找到新穎而又富有情感的寫作內(nèi)容，又容易出現(xiàn)千篇一律的問(wèn)題。寫作時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要展示良好的精神風(fēng)貌，懺悔不是丑惡的延伸，而是一個(gè)人精神的新生，應(yīng)當(dāng)是愉悅的;懺悔不是個(gè)人品質(zhì)的下降，而是心靈的飛升;懺悔不是恥辱，因?yàn)檎嬲\(chéng)和使命已經(jīng)成為力量，是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨(dú)特的構(gòu)思，想構(gòu)思出彩，先要讓懺海的內(nèi)容與眾不同。如你懺海是因?yàn)槟銦o(wú)法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常;你懺悔是因?yàn)槟阍谌〉贸晒r(shí)卻漠視了他人的存在，這種內(nèi)容就與眾不同。這樣的立意才會(huì)有高人一籌。

2017中考作文預(yù)測(cè)四

題 目：

趣是什么呢?趣是你開(kāi)心時(shí)的粲然一笑，是你憂傷時(shí)的雙淚潸潸，也是你思念時(shí)的一封書信;趣是你指尖彈奏出的美妙樂(lè)曲，是你歌喉里飛出的動(dòng)聽(tīng)歌聲……趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會(huì)說(shuō)話的人也不能用一句話來(lái)描繪他，只有那些內(nèi)心體會(huì)的人才能夠知道。

請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“享受的樂(lè)趣”為題，寫一篇600字左右的文章。不限文體(詩(shī)歌除外);不少于600字。

思 路 點(diǎn) 評(píng)：

有人視學(xué)習(xí)知識(shí)、游歷山川為樂(lè)趣，也有人視追求物質(zhì)、獲取利益為趣，前者高雅樂(lè)觀，后者則失去了純樸的心境，非但無(wú)趣可言，甚至以至喪失人性。所選內(nèi)容最好能展示當(dāng)代中學(xué)生精神風(fēng)貌，否則主題容易出現(xiàn)失誤。要寫出新意叢生的好文章，可從兩方面努力：

一、挖掘美麗清純的精神源泉。情趣是一種品位，也是一種氣度。人有情趣，會(huì)招人喜歡;文有情趣，也就具備了獲得高分的基礎(chǔ)。命題者標(biāo)舉一個(gè)“趣”字，其實(shí)就是要倡導(dǎo)人的身心自由，回歸人的美好本性。

二、撰寫美麗動(dòng)人的幸福感受，這是文章出彩的一個(gè)重要方面，我們可以調(diào)動(dòng)動(dòng)作、心理、肖象等描寫手段，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、排比等修辭，將自己對(duì)某項(xiàng)活動(dòng)、特長(zhǎng)的喜愛(ài)，寫得細(xì)膩逼真，寫得淋漓盡致，寫得活靈活現(xiàn)。

2017中考作文預(yù)測(cè)五

題 目：

閱讀下面材料，按要求作文。

有一則文壇軼聞?wù)f，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步，路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時(shí)才知道沒(méi)有帶錢袋，見(jiàn)那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說(shuō)：“對(duì)不起，我忘了帶錢出來(lái)?！逼蜇ばα?，含著淚說(shuō)：“不，我寧愿接受你的握手!”

握手是一種禮儀，但它所蘊(yùn)含的意義并不簡(jiǎn)單。請(qǐng)以《握手》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

思 路 點(diǎn) 評(píng)：

握手是一種禮儀，但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說(shuō)來(lái)，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵(lì)，也能傳達(dá)出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團(tuán)體領(lǐng)袖、國(guó)家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數(shù)也許數(shù)也數(shù)不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見(jiàn)面的激動(dòng)，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會(huì)消除、恩怨化解的釋然等等。把握住握手這一動(dòng)作中的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，可以講述自己的經(jīng)歷，可以針對(duì)現(xiàn)實(shí)發(fā)表議論，可以展開(kāi)聯(lián)想，表達(dá)感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達(dá)方式可以根據(jù)行文需要。

2017中考作文預(yù)測(cè)六

題 目：

文學(xué)泰斗巴金先生就曾經(jīng)說(shuō)，他晚年有三種痛苦：一是為什么不可以拿著筆死去?二是深愛(ài)的人一個(gè)個(gè)離他而去，三是生命失去了奉獻(xiàn)的意義。巴老正是在這種精神煉獄中最終完成”自己獨(dú)立人格的歷史選擇。

請(qǐng)以“堅(jiān)守精神的家園”為話題，寫一篇不少于600字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

思 路 點(diǎn) 撥：

這個(gè)話題，可以說(shuō)是所有德類話題的濃縮，一切美德都可以成為寫作對(duì)象。也正是由于話題較大，容易出現(xiàn)空、大、全的問(wèn)題。此類文章要吸引讀者，得突出兩點(diǎn)：一是透過(guò)現(xiàn)象展現(xiàn)精神光彩，科學(xué)的發(fā)展，為人類提供了豐富的物質(zhì)財(cái)富，但是如果不注意精神文明建設(shè)，物質(zhì)越豐富，人們的心靈就越空虛?！皥?jiān)守精神的家園”這個(gè)話題們重于強(qiáng)調(diào)精神生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要，透過(guò)字里行間展示我們對(duì)未來(lái)美好精神的贊美與追求。二是緊扣主題尋找典型素材，不管是議論物質(zhì)與精神的關(guān)系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實(shí)例和真切的感受，不能泛泛而談。寫記敘文要抓住具體的事例來(lái)寫自己對(duì)某種美德(誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約等)的追求;寫議論文既要有鮮明的觀點(diǎn)，又要有典型充足的事例。

2017中考作文預(yù)測(cè)七

題 目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有兩個(gè)人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準(zhǔn)備扔掉時(shí)，另一個(gè)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“有辦法了?！庇谑撬麄冇靡晃腻X買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些小玩具風(fēng)車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續(xù)做這些不起眼的生意。幾年過(guò)后，他倆成了富翁。事情就是這樣，眼看山窮水盡，即又峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明。

請(qǐng)以“走出困境”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

思 路 點(diǎn) 撥：

遭遇困境是現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因?yàn)榻鉀Q任何問(wèn)題都要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，在困境中找到出路。從另一個(gè)角度看，困境是一種激勵(lì)，也是一種機(jī)遇，抓住機(jī)遇，就是成功的開(kāi)始。這個(gè)話題要求你拓寬思路，發(fā)揮想象力，結(jié)合自身的體會(huì)，寫出對(duì)困境的獨(dú)到見(jiàn)解和走出困境的最佳方法。

2017中考作文預(yù)測(cè)八

題 目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

有一天，毛毛蟲問(wèn)蝴蝶：“我要怎樣才能變成一只蝴蝶?”“要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭?！薄澳遣痪褪撬劳鰡?”“表面看是死亡，實(shí)際上是新生。在現(xiàn)實(shí)生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。”某些時(shí)候，不是因?yàn)殡y我們才不敢去做，而是因?yàn)槲覀儾桓胰プ?，事情才變得困難。關(guān)鍵是要有勇氣沖出去!沖出去，才有希望!

請(qǐng)以“勇氣”為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。

思 路 點(diǎn) 撥：

我們可以圍繞“勇氣”展開(kāi)發(fā)散式的聯(lián)想。從時(shí)間角度來(lái)說(shuō)，可以寫古代的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫現(xiàn)代的有關(guān)“勇氣”的人和事;從空間角度來(lái)說(shuō)，可以寫國(guó)內(nèi)外的有關(guān)“勇氣”的人和事，也可以寫學(xué)校里的、社會(huì)上的有關(guān)“勇氣”的人和事;從對(duì)象角度來(lái)說(shuō)，可以寫誰(shuí)有勇氣，誰(shuí)缺乏勇氣，也可以寫什么是勇氣。

2017中考作文預(yù)測(cè)九

題 目：

______，牽動(dòng)我的情思

看到這個(gè)題目，豐富多彩的生活會(huì)撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動(dòng)你感情的神經(jīng)，請(qǐng)將文題補(bǔ)充完整，寫一篇文章，文體不限。

思 路 點(diǎn) 撥：

這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動(dòng)“我”的情思的，可以是一個(gè)難忘的人，可以是一件感人的事，可以是一處迷人的風(fēng)景，可以是一件精美的物什……可以通過(guò)某一個(gè)“點(diǎn)”寫一種單一的情思，也可以通過(guò)幾個(gè)“面”寫一種綜合的情感。從語(yǔ)言的運(yùn)用來(lái)看，關(guān)鍵是要以情感人。這就需要在語(yǔ)言表達(dá)上多下一點(diǎn)功夫。具體來(lái)說(shuō)，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內(nèi)容能表達(dá)自己的真情實(shí)感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切“景語(yǔ)”變?yōu)椤扒檎Z(yǔ)”。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點(diǎn)睛，以一當(dāng)十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊(yùn)豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標(biāo)簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。

第五篇：2018年中考作文題目預(yù)測(cè)

2018年中考作文題目預(yù)測(cè)

2018中考即將拉開(kāi)帷幕，作文作為含金量最大的一道試題，歷來(lái)是中考必爭(zhēng)之“高地”。2018年全國(guó)近80個(gè)考區(qū)各種類型的近100個(gè)作文題目，出現(xiàn)了很多新的特點(diǎn)和變化，這些“信號(hào)”你必須接收，它們很可能出現(xiàn)在今年的語(yǔ)文試卷中。

三個(gè)趨勢(shì)

關(guān)注生活經(jīng)歷

“自我”是近年中考作文命題關(guān)注的核心。不論是命題作文還是半命題作文、材料作文等，都直接或者間接地提示著要寫“自我”，并且表現(xiàn)出關(guān)注自我成長(zhǎng)的特點(diǎn)。

這里的“成長(zhǎng)”，已經(jīng)拋開(kāi)了身體的成長(zhǎng)這一淺層次，而是深入到精神層面，關(guān)注人生的經(jīng)歷，體驗(yàn)精神的成長(zhǎng)。

如2017年重慶市A卷：童年會(huì)消逝，但純真讓童心永駐；親人會(huì)遠(yuǎn)離，但思念讓親情長(zhǎng)存；朋友會(huì)久別，但真誠(chéng)讓友情不老……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：__讓 __長(zhǎng)久?？梢员憩F(xiàn)家庭生活，抒寫親情；可以表現(xiàn)校園生活，表達(dá)對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)的情感，對(duì)老師和同學(xué)的留戀之情；可以表現(xiàn)個(gè)人生活，表達(dá)對(duì)知識(shí)、讀書、理想、追求的思考和感悟等。

考題預(yù)測(cè)

1.《那些感動(dòng)人的瞬間》

這些瞬間，也許只是母親的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，也許知識(shí)朋友的一次熱情的幫助，也許只是一個(gè)素未謀面的好心人溫情的提醒，也許只是一朵花悄然而開(kāi)，也許只是一只鳥飛落在你的窗臺(tái)等。

2.《有你陪伴，我不再__》

可以通過(guò)敘述一件完整的事或敘述幾個(gè)片段來(lái)表現(xiàn)家人的陪伴改變了“我”，拯救了“我”。

3.《一個(gè)__家庭的趣事》

敘寫一件或幾件家庭趣事，突出表現(xiàn)家庭趣事在活躍家庭氣氛、溝通家人之間的感情、和諧家庭關(guān)系、調(diào)節(jié)家人的情緒等方面的重要意義，既要突出所寫之事的趣味性，又要突出家人的幸福感、快樂(lè)感等。

4.《精彩一課》

可寫記敘文，一節(jié)好課帶來(lái)的知識(shí)熏陶。一節(jié)好課就是把希望播種在學(xué)生心田，讓學(xué)生萌生求知欲望，去調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)為人處世。也可以是一篇抒情散文，書寫好課帶來(lái)的精神享受，它催人奮進(jìn)，蕩滌心扉。

5.《老師，謝謝你》

要寫與老師的故事，并表達(dá)感激之情，可以是記敘一段老師和自己的相處經(jīng)歷，也可以寫老師課堂的藝術(shù)與個(gè)性使自己難以忘懷。也可以寫一篇抒情散文，寫老師帶給自己的難忘印象，表達(dá)對(duì)老師的敬愛(ài)和感激。抓住老師的授課風(fēng)格和自己的感悟，抒寫真情實(shí)意。

6.《家園》

可以寫成記敘文，寫一個(gè)保護(hù)環(huán)境的身邊故事。比如特別愛(ài)干凈的某位同學(xué)立志做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。也可以是關(guān)于宣傳環(huán)境衛(wèi)生的故事，寫一個(gè)班級(jí)的行動(dòng)規(guī)劃，如何保護(hù)身邊的每一間房子，每一間教室，每一問(wèn)辦公室，每一座校園。

關(guān)注生活思考

中考作文幾乎是圍繞著“自我”而展開(kāi)，通過(guò)自我與社會(huì)、人生、自然等方面的關(guān)系，考查同學(xué)們的生活體驗(yàn)和人生感悟。

既有對(duì)以往生活的追憶，對(duì)現(xiàn)實(shí)、當(dāng)前的關(guān)注和感悟，也有對(duì)未來(lái)的理性憧憬和美好展望。

如2017年福建省卷：

以“每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景”為題，寫一篇記敘文或議論文?？啥嘟嵌?、多方面思考，如成長(zhǎng)過(guò)程中，克服困難、挫折重新獲取勇氣信心，是人生中的一道動(dòng)人風(fēng)景；日常生活中，家人溫馨的陪伴，友人熱切的鼓勵(lì)，師長(zhǎng)殷切的叮嚀，陌生人友善的微笑，是人生中一道動(dòng)人的風(fēng)景；寫作過(guò)程中，可適當(dāng)挖掘風(fēng)景的深層意義，凸顯其情感感悟上的內(nèi)涵。

再如2017年黑龍江省齊齊哈爾市：

將題目“走，讓我們一起__”補(bǔ)充完整，寫一篇文章。聚焦經(jīng)歷體驗(yàn)感悟，讓考生有話可說(shuō)，有信心寫好。隨著合作探究學(xué)習(xí)方式的日漸流行，“我們一起”經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受過(guò)的事情很多。走，讓我們一起去登山——登高才能望遠(yuǎn)；走，讓我們一起看日出——向上的力量難以阻擋；走，讓我們一起找她說(shuō)理去——學(xué)生不是出氣筒。

考題預(yù)測(cè) 1.《家的分量》

可以寫家在游子心中的分量，重點(diǎn)敘述游子對(duì)家中往事的回憶和描寫游子思家的心理活動(dòng)。可以寫家在父母心中的分量。他們身為父母，深知家的分量很重，為了建造好這個(gè)家，他們?nèi)蝿谌卧沟負(fù)?dān)負(fù)起建好家的責(zé)任，日夜操勞。

2.《珍惜青春路上的煩惱》

本文可以寫成記敘文，先描述“我”在青春路上的煩惱，然后描寫“我”的內(nèi)心活動(dòng)，抒發(fā)“我”的感悟，辯證地看待“煩惱”，突出“珍惜”一詞。也可以寫成抒情散文，列舉青春路上的種種煩惱。抒發(fā)自己對(duì)這些煩惱的感慨。還可以寫成議論文，先分析為什么要珍惜青春路上的煩惱，然后指出應(yīng)該怎樣面對(duì)。3.《心中的柵欄》

“心中的柵欄”是一個(gè)比喻，比喻一個(gè)人要有遵守規(guī)則的意識(shí)。寫作時(shí)，要圍繞這個(gè)比喻義來(lái)立意。一個(gè)人的心中要有一道無(wú)形的柵欄，阻攔和提醒他(她)要守規(guī)則，千萬(wàn)不能跨越?？梢砸运鼮檎擖c(diǎn)，寫一篇議論文。也可以圍繞這個(gè)立意講述故事，寫成一篇記敘文。

4.《聲音》

擬文題切入口要小，在聲音的前或后添加合適詞語(yǔ)以限制“聲音”。以小見(jiàn)大深挖生活中富有正能量的“聲音”，并以此表達(dá)對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的獨(dú)到見(jiàn)解或真實(shí)感悟。

5.《遇見(jiàn)你，是我的幸運(yùn)》

所寫“遇見(jiàn)你”中的“你”可以是歷史名人，要選擇自己所熟知的人物來(lái)寫，必須要挖掘出遇見(jiàn)他“幸運(yùn)”的原因。

6.《我看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》

可以從“消遣時(shí)間”“展示才華”“減輕壓力”去思考，也可以從利與弊的方面去思考，記敘與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的一件事或議論發(fā)表自己的看法。

7.《與經(jīng)典同行》

可以寫閱讀經(jīng)典名著的過(guò)程和心理感受，讀后的思考獲得的啟示等，表達(dá)對(duì)閱讀經(jīng)典名著的肯定。

關(guān)注生活審美 關(guān)注學(xué)生生活學(xué)習(xí)方式、實(shí)踐體驗(yàn)的延續(xù)，旨在引領(lǐng)學(xué)生對(duì)“知、行、思”進(jìn)行理性的審視和智性的思考，實(shí)現(xiàn)三者的有機(jī)統(tǒng)一，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。

如2017年江蘇淮安市卷：

大自然中，背陰的地方，往往環(huán)境幽暗，氛圍冷清；向陽(yáng)的地方，常常生機(jī)勃勃，春意盎然。人生也如此，面向陽(yáng)光，我們便長(zhǎng)擁有春天般的生活。請(qǐng)以“向陽(yáng)春常在” 為題，寫一篇文章，就是引導(dǎo)考生關(guān)注生活之美，思考生活之美，學(xué)會(huì)表達(dá)生活之美。

考題預(yù)測(cè)

1.《帶著書香出發(fā)》

寫作時(shí)要緊扣“書香”二字，既然是與書和閱讀有關(guān)，文章就應(yīng)寫出一定的文化韻味；“出發(fā)”可以理解為成長(zhǎng)之路上的出發(fā)，應(yīng)寫出自己在青春成長(zhǎng)過(guò)程中，與書為伴的經(jīng)歷，將內(nèi)心感受寫細(xì)致、寫真切；可以適當(dāng)引用古典詩(shī)詞，增添文章的詩(shī)情畫意。

2.《享受合作的快樂(lè)》

可以講述關(guān)于合作的故事，突出表現(xiàn)人物在合作過(guò)程的快樂(lè)心情。也可以寫成議論文，論述合作的作用，重點(diǎn)闡述合作可以給人帶來(lái)快樂(lè)的心情。

3.《老手藝》 可以寫成回憶性的文章，寫你和老手藝或老藝人之間的故事；也可以通過(guò)描寫老手藝，來(lái)進(jìn)一步刻畫老手藝人。表現(xiàn)出手藝人的精神和文化內(nèi)涵。一定要詳細(xì)描繪出老手藝的細(xì)節(jié)，抒發(fā)自己真摯的感情。

4.《那一抹山水》

要立足于寫自己的見(jiàn)聞經(jīng)歷，把它和山水有機(jī)聯(lián)合起來(lái)。文體以記敘文為主，間以抒情。

5.《我家鄉(xiāng)的__》

文題要求寫一篇回憶性的文章，要以一個(gè)思鄉(xiāng)者的心態(tài)來(lái)作文。寫作時(shí)要選取家鄉(xiāng)最有代表性的景物加以描寫。體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色的獨(dú)特之處。寫景時(shí)要調(diào)動(dòng)自己的所有感官，全方位、多角度地寫。人們觀賞景物總是帶有某種感情。描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。

6.《在虛擬的世界里》

可以寫自己在虛擬世界里獲得很多的知識(shí)，同時(shí)心靈得到了無(wú)限的滿足與快樂(lè)。也可以寫自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了很多困惑和障礙，在虛擬世界里找到了解決的途徑。

7.《感受自然》

可以寫成記敘文，通過(guò)敘述四季變化，抒發(fā)個(gè)人情懷。也可以寫成抒情散文，注重個(gè)人感受中的景物變化，寫出情味，寫出風(fēng)韻來(lái)。

2018年中考作文預(yù)測(cè)

一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。

現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換使用的。

接下來(lái)直接進(jìn)入今天的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)： 第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫作習(xí)慣于拖沓，那么在考場(chǎng)上就一定成不了文章。

第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟夢(mèng)想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。

社會(huì)背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。

如果沒(méi)有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢(mèng)站成山脈

風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi) 夢(mèng)是指路牌 為你亮起來(lái)

所有黑暗為天亮鋪排 未來(lái)已打開(kāi) 勇敢的小孩

你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢(mèng)的未來(lái) 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來(lái) 苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 雁聲依舊在 年少時(shí)對(duì)白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。

梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢(mèng)想。

看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢(mèng)想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“夢(mèng)想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想的內(nèi)容，夢(mèng)想的改變，不同的對(duì)象不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期的夢(mèng)想。

小時(shí)候我的夢(mèng)想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢(mèng)想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢(mèng)想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)喜歡，但作為夢(mèng)想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢(mèng)想是什么。

第二個(gè)夢(mèng)想為什么，夢(mèng)想有什么作用？夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，夢(mèng)想是一種力量。那是不是就可以寫我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)夢(mèng)想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢(mèng)想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著夢(mèng)想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢(mèng)想，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫個(gè)人奮斗，可以寫親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得夢(mèng)想真的什么都能寫嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢(mèng)想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢(mèng)想”，你就可以寫小時(shí)候覺(jué)得拯救地球是自己偉大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。

說(shuō)到溫情的夢(mèng)想，那就是親情和友情。說(shuō)到美麗的夢(mèng)想，你的寫景散文就用出來(lái)了。

（注意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)給特別高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特別單向，反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹。

當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)變得完全不一樣。

社會(huì)背景

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣小哥中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。

夢(mèng)想和初心很像，但是初心不同于夢(mèng)想的一點(diǎn)在于，夢(mèng)想可以改變，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有非?；鸬囊痪湓捑褪恰安煌跣?，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒(méi)想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。

所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你朋友的初心。或者你平時(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>

用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。

社會(huì)背景

武大靖：如果金牌能掰開(kāi) 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說(shuō)：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。”

武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來(lái)?！?/p>

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候默默流淚，面對(duì)那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)該怎么寫？ 寫作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫人的文章，陪伴、推開(kāi)、跨越、推開(kāi)等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹的青春、城市的青春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：

不期而遇的溫暖平淡中也有詩(shī) 這才是青春 我不后悔 大聲說(shuō)“不” 會(huì)玩，才好 做了一回最好的我 慢下來(lái)，會(huì)精彩

（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。

我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴

成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目對(duì)照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一下子變得很火熱。

在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號(hào)。這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。

其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。

那么關(guān)于文化，寫作的角度有什么？ 1.國(guó)家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展 具體一些，可以寫傳統(tǒng)節(jié)日，寫大年三十晚上的團(tuán)聚，寫中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫中國(guó)的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特別重要。

地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過(guò)的那些東西，這也是很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。

寫作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫作文的時(shí)候，寫自己練字繪畫、看一本書、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺(tái)的一句話：

文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。

他走過(guò)一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？

一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？

電梯門打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？

他與別人如何擦身而過(guò)？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有很多角度可以去寫： 1.我和書的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書的講述 5.書的化用和改寫

第一個(gè)可以描摹讀書的情景，別以為閱讀只能寫你讀書的內(nèi)容。

第二種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書里的人物代入到自己的生活，原來(lái)我看書看煩了，看什么都不高興，后來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)該像他這樣生活。

第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和熱愛(ài)其實(shí)有一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，熱愛(ài)是博大的。

愛(ài)的寫作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會(huì)、故鄉(xiāng)、祖國(guó) 3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀 4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀

你可以寫親情，友情，師生情，可以寫集體社會(huì)故鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，對(duì)同一層愛(ài)的解讀。

熱愛(ài)的寫作角度有：

1.熱愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好）2.熱愛(ài)自然（寫景散文）3.熱愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）選擇的角度越細(xì)越好。

最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書信也是一種嘗試。

最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生

世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順利利，快快樂(lè)樂(lè)，一帆風(fēng)順的。青春本來(lái)就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>

最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開(kāi)得勝！

中考滿分作文：成長(zhǎng)的腳

印

也許是個(gè)例外，我并不想長(zhǎng)大。一直生活在父母的寵愛(ài)之中，生活在師長(zhǎng)的疼愛(ài)里面，永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)虞，那多好！可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是個(gè)必然過(guò)程，由不得你。

或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對(duì)父親說(shuō)：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì)有意義。在你成功之前，必須要接受失?。　蹦暧椎奈疫€無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的?！?，成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗。

母親總愛(ài)看著我，然后嘆口氣說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)大？”當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門時(shí)，母親依然說(shuō)我：“還是個(gè)孩子?！敝钡桨l(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑。——學(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車。我對(duì)母親說(shuō)：“像我這種人能學(xué)會(huì)騎車，地球就倒著轉(zhuǎn)！”終于，在我的“搖車曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。我說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的?！蔽业拇_這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我?！?，成長(zhǎng)，教會(huì)我懂得責(zé)任。

終于學(xué)會(huì)了騎車（地球當(dāng)然并沒(méi)有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，我騎車去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無(wú)名火?！靶捃?！”我氣呼呼地撞進(jìn)車鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢的手，卻說(shuō)：“小心呀，剛才那車上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我信任別人。

去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久?；厥滓豢矗嚾话l(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……

2018年中考作文預(yù)測(cè)

一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：

眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)

四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。

現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換使用的。

接下來(lái)直接進(jìn)入今天的主題：

到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：

第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫作習(xí)慣于拖沓，那么在考場(chǎng)上就一定成不了文章。

第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。

我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟夢(mèng)想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。

社會(huì)背景

《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。

如果沒(méi)有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢(mèng)站成山脈

風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi) 夢(mèng)是指路牌 為你亮起來(lái)

所有黑暗為天亮鋪排 未來(lái)已打開(kāi) 勇敢的小孩

你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢(mèng)的未來(lái) 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來(lái) 苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 雁聲依舊在 年少時(shí)對(duì)白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷

這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。

梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢(mèng)想。

看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢(mèng)想都可以。

破題方法

現(xiàn)在我就拿“夢(mèng)想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫成一句話：

前添加，后補(bǔ)充。

怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想的內(nèi)容，夢(mèng)想的改變，不同的對(duì)象不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期的夢(mèng)想。

小時(shí)候我的夢(mèng)想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢(mèng)想可以更高遠(yuǎn)。

但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。

或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢(mèng)想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)喜歡，但作為夢(mèng)想，這是我生活中的一部分。

這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢(mèng)想是什么。

第二個(gè)夢(mèng)想為什么，夢(mèng)想有什么作用？夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，夢(mèng)想是一種力量。那是不是就可以寫我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)夢(mèng)想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢(mèng)想給大家的動(dòng)力。

第三個(gè)怎么辦，帶著夢(mèng)想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢(mèng)想，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫個(gè)人奮斗，可以寫親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。

除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得夢(mèng)想真的什么都能寫嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢(mèng)想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：

你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。

以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢(mèng)想”，你就可以寫小時(shí)候覺(jué)得拯救地球是自己偉大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。

說(shuō)到溫情的夢(mèng)想，那就是親情和友情。說(shuō)到美麗的夢(mèng)想，你的寫景散文就用出來(lái)了。

（注意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)給特別高的分?jǐn)?shù)）

還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特別單向，反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。

我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹。

當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)變得完全不一樣。

社會(huì)背景

《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣小哥中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)奪冠！

這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。

夢(mèng)想和初心很像，但是初心不同于夢(mèng)想的一點(diǎn)在于，夢(mèng)想可以改變，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有非常火的一句話就是“不忘初心，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。

給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒(méi)想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你朋友的初心。或者你平時(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓模圆懦删土俗约旱娜松?/p>

用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。

社會(huì)背景

武大靖：如果金牌能掰開(kāi) 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。

賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說(shuō)：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。”

武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來(lái)。”

武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。

這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候默默流淚，面對(duì)那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。

青春應(yīng)該怎么寫？ 寫作角度：

1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫人的文章，陪伴、推開(kāi)、跨越、推開(kāi)等等）

3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹的青春、城市的青春等等）

4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：

不期而遇的溫暖平淡中也有詩(shī) 這才是青春 我不后悔 大聲說(shuō)“不” 會(huì)玩，才好 做了一回最好的我 慢下來(lái)，會(huì)精彩

（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。

我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：

1.甘之如飴

成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫一篇文章。

2.甘當(dāng)綠葉

把這兩個(gè)題目對(duì)照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。

近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一下子變得很火熱。

在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。

還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號(hào)。

這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)功夫，青花瓷、花木蘭。

孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。

還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文化。

你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。

其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。

那么關(guān)于文化，寫作的角度有什么？ 1.國(guó)家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承

4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展

具體一些，可以寫傳統(tǒng)節(jié)日，寫大年三十晚上的團(tuán)聚，寫中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫中國(guó)的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特別重要。

地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過(guò)的那些東西，這也是很重要的一條線。

最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。

寫作的立意和內(nèi)容：

內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫作文的時(shí)候，寫自己練字繪畫、看一本書、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。

還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺(tái)的一句話：

文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。他走過(guò)一棵樹，樹枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？

一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？

電梯門打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？

他與別人如何擦身而過(guò)？

他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？

這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。

有很多角度可以去寫： 1.我和書的故事

2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書的講述 5.書的化用和改寫

第一個(gè)可以描摹讀書的情景，別以為閱讀只能寫你讀書的內(nèi)容。

第二種，把生活和自己進(jìn)行代入?？梢园褧锏娜宋锎氲阶约旱纳?，原來(lái)我看書看煩了，看什么都不高興，后來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)該像他這樣生活。

第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫，形成了一種全新的描述。

不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和熱愛(ài)其實(shí)有一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，熱愛(ài)是博大的。

愛(ài)的寫作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會(huì)、故鄉(xiāng)、祖國(guó) 3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀 4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀

你可以寫親情，友情，師生情，可以寫集體社會(huì)故鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，對(duì)同一層愛(ài)的解讀。

熱愛(ài)的寫作角度有：

1.熱愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好）2.熱愛(ài)自然（寫景散文）3.熱愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）選擇的角度越細(xì)越好。

最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書信也是一種嘗試。

最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：

明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生

世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順利利，快快樂(lè)樂(lè)，一帆風(fēng)順的。青春本來(lái)就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>

最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開(kāi)得勝！