第一篇：播音主持就業(yè)規(guī)劃

就業(yè)指導(dǎo)課上的專業(yè)總結(jié)

在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為人才爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設(shè)計一下。有了目標(biāo)，才會有動力。

自我分析：優(yōu)點，性格很好，喜歡交談，友善待人，做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實，勤于思考，考慮問題全面，喜歡表現(xiàn)自己。性格表現(xiàn)：不安于現(xiàn)狀，喜歡一切刺激的事物。

解決自我盤點中的劣勢和缺點，所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。

職業(yè)分析：職業(yè)探索就是指結(jié)合對自己的文化水平，綜合素質(zhì)來進(jìn)行分析。包括個人自身的要素，所在組織所提供的發(fā)展條件因素。社會環(huán)境所機(jī)遇的支持和制約因素

興趣是最好的老師，是成功之母，調(diào)查表明：興趣與成功率有著明顯的關(guān)系，在設(shè)計自己的職業(yè)時，參考自己的特點，珍惜自己的興趣，擇幾所愛，選擇自己喜歡的職業(yè)。

任何職業(yè)都要求從業(yè)者掌握一定的技能，具有一定的能力條件，而一個人一生中不能將所有技能都全部掌握。所以你必須對你的職業(yè)有很深的了解，從而發(fā)揮自己的優(yōu)勢。神會的需求不斷演化著，就得需要不斷消失，新的需要不斷產(chǎn)生，新的職業(yè)也不斷更替。職業(yè)是個人謀生的手段。其目的在于追求個人幸福。所以你在擇業(yè)時，首先考慮的是自己的預(yù)期收益，一個人幸福最大化。

我所學(xué)的專業(yè)是播音與主持，希望將來能夠成為一名播音員或者主持人。

常常被問起有什么人生理想，常常無言以對。我實在找不到一個特別具體的事件或成就作為自己的人生的奮斗目標(biāo)。但是對于生活的期許有很多，愿望有很多。這些期許和愿望一個個的讓它們實現(xiàn)也許就構(gòu)成了我的夢想吧。比如，我要讓父母過上更好的生活，不用像現(xiàn)在這么的辛苦。比如，我想“讀萬卷書，走萬里路”，即想讀很多書，去很多地方旅行。我想要有一個圓滿的家庭和一些真誠、要好的朋友。也許歸結(jié)起來就是好好生活，好好的學(xué)習(xí)，好好的做個好人吧。

完成主要內(nèi)容：

（1）學(xué)歷、知識結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從專科走向本科生，專業(yè)技能熟練。英語四、六級爭取拿優(yōu)秀、普通話過級，且拿到英語口語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環(huán)境。

（2）個人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

（3）生活習(xí)慣、興趣愛好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動，如打羽毛球等。

職業(yè)定位：電視節(jié)目主持人作為公眾人物，他們的角色特征具有典型性、代表性乃至示范性。因此，主持人角色在傳播媒介的作用下呈現(xiàn)為受眾的潛意識的心理參照系，是受眾將理想角色投射與對應(yīng)到主持人個體上而形成的。如果當(dāng)這種比照是符合受眾擬定的理想角色要求的，那么這種主持人角色將得到受眾的認(rèn)同、贊許和褒揚(yáng)。反之，如果這種比照是錯位甚至相悖的，那么這種主持人角色將遭到受眾的批評、反對和否定。

眾所周知，節(jié)目主持人這個電子時代的寵兒發(fā)源于美國。1952年隨著美國“電視天才”

唐·休伊特將“最后一棒”形象地引進(jìn)電視傳播領(lǐng)域，隨著沃爾特·克朗凱特以資深記者的老到將“最后一棒”隆重推出與成功嘗試，加上大眾喜愛的傳播媒介電視的發(fā)揚(yáng)光大，節(jié)目主持人從此開始了在電子傳媒上飛速地、超國界地發(fā)展。

我國的節(jié)目主持人是上個世紀(jì)80年代才出現(xiàn)的。由于歷史和現(xiàn)實的原因，我國的新聞媒介長期以來一直是作為一定社會團(tuán)體的宣傳工具而存在，它在整個社會功能系統(tǒng)中往往表現(xiàn)為工具性的一面，忽略了人和人格方面的因素，使受眾所接受的信息都是經(jīng)過媒介大量復(fù)制后的抽象化符號。甚至在一段時間里連編輯、記者、播音員的名字都不許提及，更不用說以“欄目人格化”為基本特征的主持人節(jié)目難以獲得生存空間。1980年召開的第十次全國廣播電視工作會議，吹響了“自己走路”的號角，一種新的節(jié)目樣式--主持人節(jié)目悄然問世。從此，一個新的工種--節(jié)目主持人悄然誕生了。

“節(jié)目主持人實際上早就充當(dāng)了輿論領(lǐng)袖的角色，”因而，中國的節(jié)目主持人應(yīng)具有強(qiáng)烈的使命感，同所有電視人一道擔(dān)負(fù)起這份責(zé)任，使中國的優(yōu)秀文化世代傳承。同時，中國還需要吸收外來文化。隨著新世紀(jì)的到來，世界已經(jīng)整合成一個整體，各民族的發(fā)展已經(jīng)越來越離不開世界。在這種情況下，各民族必須廣泛地加強(qiáng)和其他民族的文化交流與合作，在向外傳播本民族文化的同時，不斷吸收其他民族的文化精髓。因此，不管是繼承中國傳統(tǒng)文化，還是吸收其他民族的文化，中國的電視節(jié)目主持人都應(yīng)當(dāng)做一名排頭兵。

一直以來我都想成為一名演員，不是一定要成名，對我來說，站在舞臺上那一刻，是我人生最輝煌的時刻！可是現(xiàn)實卻是，我走進(jìn)了大學(xué)學(xué)的播音主持，雖然同樣能學(xué)到表演，但總歸不及專業(yè)的。所以在今后的生活中會有什么樣的變化誰都無法預(yù)測，我們可以憧憬，可以規(guī)劃，但是卻不可以左右，所以我不敢肯定我的人生會想我規(guī)劃的這樣一帆風(fēng)順，在沒有實現(xiàn)自己理想的時候，我想我需要給自己的計劃加以完善，如果三年后我畢業(yè)了，沒有拿到專升本，沒有找到和關(guān)于播音主持相關(guān)的一些工作，那么我會選擇對自己的職業(yè)生涯從新定位，從新規(guī)劃我的人生，讓自己的人生從新快開始一個新的旅程。。?；蛟S，我會去選擇我的夢想，去做一名北漂，當(dāng)我的演員

結(jié)束語：任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；未來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，不要因為失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣魄；成功最終會屬于你的，每天要對自己說：“我一定能成功，我一定按照目標(biāo)的規(guī)劃行動，堅持直到勝利的那一天。”既然選擇了認(rèn)準(zhǔn)了是正確的，就要一直走下去。

在這里，這份職業(yè)生涯規(guī)劃也差不多落入尾聲了，然而，我的真正行動才僅僅開始?，F(xiàn)在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規(guī)劃的目標(biāo)前進(jìn)，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。

第二篇：播音主持就業(yè)（精選）

播音主持的就業(yè)

“播音主持以后就業(yè)怎么樣?”很多的學(xué)生家長都會產(chǎn)生這樣的疑惑，安徽藝術(shù)人生的老師給出了這樣的觀點：不管哪一方面，學(xué)得精，就不愁工作。通俗點說就是有本事的人，走到哪里都不怕。

關(guān)于播音主持就業(yè)情況，通過職位的空缺情況來看，是很樂觀的，這一行業(yè)離飽和狀態(tài)還有點遠(yuǎn)。每年都要大量的崗位找不到合適的人才，比如說電臺的主持人、配音。在生活中，我們可以從這么幾個行業(yè)來了解：

1.婚禮主持人。這個應(yīng)該是離我們生活最近的了，經(jīng)?？吹降?。她們只需要1 2個小時的主持，就輕松拿到成百上千，而且她們的水準(zhǔn)還不是那么好。

2.地方電臺、電視主持人。這個缺乏得也挺多，很多人都不愿意去做小地方的主持，導(dǎo)致職位空缺得多。

3.配音。畢竟這是幕后的，很多人都不愿意去做

4.文化傳播公司?，F(xiàn)在電視臺推行制播分離，更多的主持人是文化傳播公司有償提供，所以這些公司需要大量的主持人。

5.小主持人班?，F(xiàn)在很多家長對孩子的語言表達(dá)能力非常重視，致使小主持人班的興起，所以這也是很好的就業(yè)方向。

6.網(wǎng)絡(luò)主持人。比如優(yōu)酷，搜狐等。

至于想要成為央視名嘴那樣的人物，那就毫無壓力了。不過那畢竟太遙遠(yuǎn)，認(rèn)清自己才是最好的。父母老師從小就教導(dǎo)我們不能眼高于頂，結(jié)合自己的能力，就業(yè)基本上是沒有什么壓力的。

第三篇：播音主持專業(yè)就業(yè)前景

播音主持專業(yè)就業(yè)前景

播音主持專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。就業(yè)方向為影視傳媒、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、IT產(chǎn)業(yè)的新聞播音、節(jié)目主持、各類慶典主持、宣傳、策劃等。

隨著這個播音主持專業(yè)的升溫，除了中國傳媒大學(xué)這個行業(yè)老大外，各個省市院校也紛紛開設(shè)此專業(yè)，以適應(yīng)社會的需求，具體講來，全國開設(shè)播音主持藝術(shù)專業(yè)的院校有將近百余所，質(zhì)量方面，無疑以中國傳媒大學(xué)為最，其次是浙江傳媒等一批開辦時間較早的院校，但是同時也要指出，各個學(xué)校的專業(yè)設(shè)置雖然大致相同，培養(yǎng)方向和重點卻千差萬別，不盡相同。

播音主持專業(yè)的就業(yè)如何呢？說到就業(yè)，重要方面之一是市場需求，從現(xiàn)在傳媒的發(fā)展速度來看，播音主持專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景相當(dāng)廣闊，原因如下：

一、全國廣播電視媒體發(fā)展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經(jīng)濟(jì)、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細(xì)致，數(shù)量明顯增加。這無疑給播音主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺，他們運(yùn)行機(jī)制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，人才流動較為頻繁。這個背景下，年輕的大學(xué)畢業(yè)生晉升的機(jī)會較多，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業(yè)人員的收入提高較快，地方臺的優(yōu)勢很明顯。

不可忽略的是各級廣播媒體。廣播是不可替代的現(xiàn)代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。尤其是汽車數(shù)量的增加，車內(nèi)廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質(zhì)量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群，廣播人的收入也逐年提高。

二、除了傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展勢頭同樣強(qiáng)勁。我們可以明顯的感受到，車載移動電視正在向我們快步走來，公交車、火車、候車大廳等等，只要有人的地方，就有移動數(shù)字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據(jù)一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下，還有手機(jī)媒體等等，科學(xué)技術(shù)走多遠(yuǎn)，傳媒的發(fā)展就有多遠(yuǎn)，播音主持畢業(yè)生的生命就有多遠(yuǎn)！

三、傳媒行業(yè)的發(fā)達(dá)還體現(xiàn)在語言藝術(shù)方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可以從事和有聲語言相關(guān)的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、IT產(chǎn)業(yè)的新聞播音，節(jié)目主持，各類慶典主持，宣傳，策劃等?？傊袌鲂枨蠛艽?，所以播音主持專業(yè)有很廣闊的就業(yè)前景。

第四篇：播音主持藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

播音主持藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

播音與主持藝術(shù)專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

播音與主持藝術(shù)專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視新聞傳播、語言文學(xué)、播音學(xué)以及藝術(shù)、美學(xué)等多學(xué)科知識與能力，能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作的復(fù)合型應(yīng)用語言學(xué)高級專門人才。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)主干學(xué)科：中國語言文學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)。播音與主持藝術(shù)專業(yè)主要課程：

播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音主持、電視播音主持、、文藝作品演播學(xué)概論、新聞學(xué)概論、新聞采編、廣播電視節(jié)目制作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)就業(yè)前景：

說到就業(yè)，重要方面之一是市場需求，從現(xiàn)在傳媒的發(fā)展速度來看，播音主持專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)就業(yè)前景相當(dāng)廣闊，原因如下：

一、全國廣播電視媒體發(fā)展很快。全國省或直轄市級廣播電臺43家，各省臺又分信息、交通、經(jīng)濟(jì)、都市、文藝、娛樂、旅游等幾家甚至十幾家系列臺。電視臺頻道分化細(xì)致，數(shù)量明顯增加。這無疑給播音主持專業(yè)的畢業(yè)生提供了更多的工作崗位。除去省級臺，全國還有近千座省轄市和市級廣播電臺、電視臺，他們運(yùn)行機(jī)制靈活，求才若渴，人才普遍面臨斷層，名校畢業(yè)生難以聘到，人才流動較為頻繁。這個背景下，年輕的大學(xué)畢業(yè)生晉升的機(jī)會較多，可以一展才華。各地廣告收入逐年遞增，傳媒從業(yè)人員的收入提高較快，地方臺的優(yōu)勢很明顯。

不可忽略的是各級廣播媒體。廣播是不可替代的現(xiàn)代電子媒體。隨著各臺增加直播時間，增建系列臺，廣播發(fā)展勢頭強(qiáng)勁。尤其是汽車數(shù)量的增加，車內(nèi)廣播、流動收聽人群大量增多，廣播市場看好。廣播在特殊時間，利用特殊音響手段形成的特殊收聽氛圍，對聽眾有著別樣的吸引力。尤其是廣播和有線電視可以資源共享，并借助共線光纜推出數(shù)字廣播，其清晰度、傳播質(zhì)量絕非傳統(tǒng)廣播可比，發(fā)展前景廣闊。廣播擁有了自己越來越龐大的聽眾群，廣播人的收入也逐年提高。

二、除了傳統(tǒng)媒體，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展勢頭同樣強(qiáng)勁。我們可以明顯的感受到，車載移動電視正在向我們快步走來，公交車、火車、候車大廳等等，只要有人的地方，就有移動數(shù)字媒體，就需要播音員主持人，另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)廣播電視也將作為新興媒體逐漸在傳媒行業(yè)占據(jù)一席之地，其需求量可與傳統(tǒng)的廣播電視不相上下，還有手機(jī)媒體等等，科學(xué)技術(shù)走多遠(yuǎn)，傳媒的發(fā)展就有多遠(yuǎn)，播音主持畢業(yè)生的生命就有多遠(yuǎn)！

三、傳媒行業(yè)的發(fā)達(dá)還體現(xiàn)在語言藝術(shù)方面，播音員主持人不僅可以做主播主持，還可

以從事和有聲語言相關(guān)的其他工作，比如影視配音，廣告配音，影視傳媒、文化團(tuán)體、大型企事業(yè)單位、網(wǎng)絡(luò)媒體、IT產(chǎn)業(yè)的新聞播音，節(jié)目主持，各類慶典主持，宣傳，策劃等?？傊?，市場需求很大，所以播音主持專業(yè)有很廣闊的專業(yè)就業(yè)前景。

第五篇：主持與播音專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

山西戲劇職業(yè)學(xué)院主持與播音專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

一、主持與播音專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

遵循專業(yè)建設(shè)基本規(guī)律，結(jié)合山西文化傳媒和演藝文化發(fā)展需求，深化教學(xué)改革，改善師資結(jié)構(gòu)，加大硬件投入，不斷提高專業(yè)實用技術(shù)培養(yǎng)的教學(xué)質(zhì)量，將主持與播音專業(yè)建成省內(nèi)一流、有辦學(xué)影響的專業(yè)，為電視傳媒主持、舞臺綜藝主持、社會文化公司、婚慶策劃主持等崗位輸送合格人才，真正為山西經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展提供人才和智力支持。

根據(jù)學(xué)院專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，在兩年內(nèi)建設(shè)成為具有更加高層次且又能力穩(wěn)定的教學(xué)團(tuán)隊，省內(nèi)有示范引領(lǐng)作用，“產(chǎn)學(xué)”結(jié)合、“工學(xué)”結(jié)合、特色鮮明的主持與播音專業(yè)教學(xué)與實踐實訓(xùn)培養(yǎng)基地。

二、主持與播音專業(yè)建設(shè)思路

本專業(yè)將進(jìn)一步加強(qiáng)對相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢及人才需求研究，與行業(yè)和用人單位共同研究改進(jìn)課程內(nèi)容，進(jìn)一步完善以技能培養(yǎng)為主線，以培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的主持與播音專業(yè)人才，積極發(fā)揮名師、專業(yè)帶頭人的社會效應(yīng)，不斷完善校內(nèi)實訓(xùn)基地示范引領(lǐng)作用，并拓展主持技能的社會服務(wù)功能。

根據(jù)本專業(yè)目前的現(xiàn)狀，重點加強(qiáng)以下內(nèi)容建設(shè)：重點建設(shè)實踐型實訓(xùn)室，為專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造良好的硬件條件。不斷密切與校外實訓(xùn)基地的合作與聯(lián)系，為學(xué)生的頂崗實習(xí)和教師的藝術(shù)實踐拓寬合作面。

（一）重點建設(shè)實踐型實訓(xùn)室，為專業(yè)建設(shè)創(chuàng)造良好的硬件條件

改造建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的演播室，設(shè)備與實踐要與傳媒一線相同，以演播室實踐實訓(xùn)帶動鏡頭、話筒前的主持與播音實踐能力的建立，意在與新興發(fā)展起來的舞臺演出主持、電視屏幕前的主持進(jìn)行市場接軌，針對性培養(yǎng)學(xué)生的實戰(zhàn)能力。完善實訓(xùn)錄音棚實驗室建設(shè)，著重拓展主持與播音專業(yè)學(xué)生的話筒前語言能力，拓寬配音等多樣態(tài)語言功力，開發(fā)學(xué)生的專業(yè)輻射能力和創(chuàng)造性的專業(yè)張力，以便于就業(yè)。突出實踐教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生實用技能訓(xùn)練,提高學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化，挖掘?qū)W生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

（二）加快實訓(xùn)基地硬件設(shè)備的先進(jìn)性，與社會需求接軌

滿足傳播文化的社會發(fā)展對新型傳播人才的素質(zhì)要求，緊跟時代發(fā)展的步伐，不斷更新實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，為學(xué)生提供切實可行的崗前培訓(xùn)及技術(shù)能力支持。

（三）通過開展多種形式的校企合作，增強(qiáng)專業(yè)社會服務(wù)功能

在滿足教學(xué)需要的同時，通過資源共享，與我省影視界、電視臺、演藝娛樂界等文化產(chǎn)業(yè)行業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系，提供多種樣式、多種形式的主持與駕馭節(jié)目的開拓性能力以及語言藝術(shù)的周邊能力的多方面實踐服務(wù)，從而擴(kuò)展學(xué)生的社會崗位能力不斷增強(qiáng)。

三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)

培養(yǎng)人才是學(xué)校的根本任務(wù)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，提高質(zhì)量是永恒的主題。因此我們必須扎實有效地搞好專業(yè)建設(shè)的教學(xué)工作，抓好教學(xué)各個環(huán)節(jié)的管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。針對本專業(yè)日常教學(xué)中存在的問題，重點要做好以下工作。

教學(xué)運(yùn)行管理要抓好兩方面工作，第一，要樹立堅持抓教學(xué)質(zhì)量從課堂教學(xué)抓起的思路，認(rèn)真研究課堂教學(xué)中存在的突出問題，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)管理，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度和學(xué)生評課制度；第二，要強(qiáng)化教學(xué)行政管理，修訂教學(xué)工作制度的規(guī)程，明確院系兩級教學(xué)管理的權(quán)責(zé)關(guān)系，健全院、系、教研室三級管理體制，嚴(yán)格畢業(yè)資格的檢查、考核與管理，對校內(nèi)教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一管理，實現(xiàn)教學(xué)資源共享。

健全教學(xué)督導(dǎo)體系，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督和指導(dǎo)。接受教學(xué)督導(dǎo)處的工作監(jiān)管，全面負(fù)責(zé)教學(xué)過程的教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)工作，使教學(xué)督導(dǎo)和指導(dǎo)工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化；完善聽課制度，深入開展領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)專家進(jìn)課堂活動，全面了解教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時解決存在的問題。

改革教學(xué)評價制度，把教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)完成情況作為教師職務(wù)晉升、考核的前置條件，將教學(xué)評價與目標(biāo)責(zé)任考核、績效工資發(fā)放掛鉤，在學(xué)生評教、同行評議和領(lǐng)導(dǎo)評教的基礎(chǔ)上，引進(jìn)社會評價機(jī)制，探索建立學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)和其他社會組織共同參與的教學(xué)評價體系。

山西戲劇職業(yè)學(xué)院話劇影視系

2017年5月10 日