第一篇：播音主持復(fù)習(xí)資料

播音主持復(fù)習(xí)資料

1、播音的創(chuàng)作過(guò)程（16字方針）：理解稿件——具體感受——形之于聲——及于受眾（P82）

2、（解答）正確的創(chuàng)作道路主要提出了三個(gè)問(wèn)題：（1）要解決創(chuàng)作中的出發(fā)點(diǎn)問(wèn)題，即播音應(yīng)該從稿件的內(nèi)容和形式出發(fā)，而不應(yīng)只從節(jié)目的形式出發(fā)，甚至從自我表現(xiàn)出發(fā)；（2）要解決備稿中理解與感受的關(guān)系，即備稿時(shí)要求理解與感受水乳交融，邊理解邊感受，在理解的基礎(chǔ)上感受，在感受中加深理解；（3）要解決表達(dá)中感情與技巧的關(guān)系，既強(qiáng)調(diào)感情的調(diào)動(dòng)，又重視技巧的運(yùn)用，感情與技巧相輔相成，缺一不可。（P82）

3、【概念】感受：播音員因語(yǔ)言符號(hào)表達(dá)于客觀事物，從而接受刺激，產(chǎn)生內(nèi)心反應(yīng)的過(guò)程，它是語(yǔ)言文字符號(hào)的生成物。

※感受的分類(lèi)：分為形象感受（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)）邏輯感受（并列、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、主次、總括等）。情景再現(xiàn)是形象感受的體現(xiàn)，內(nèi)在語(yǔ)是邏輯感受的體現(xiàn)。

具體感受的含義：是有聲語(yǔ)言表達(dá)的關(guān)口，作為播音創(chuàng)作的過(guò)程，是對(duì)稿件理解之后的重要環(huán)節(jié)，是產(chǎn)生對(duì)稿件整體感受的基礎(chǔ)。

4、【概念】備稿：是播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論的重要部分，是每一次具體的播音創(chuàng)作活動(dòng)的開(kāi)始，是如何播好稿件的第一步，分為廣義備稿和狹義備稿?！菊撌觥總涓辶?。（P85—P96）

廣義備稿是指播音員要具有新聞敏感和較高的政策水平，有寬廣的知識(shí)面，較好的文學(xué)修養(yǎng)，同時(shí)要深入生活實(shí)際，深入群眾，了解群眾，努力培養(yǎng)培養(yǎng)新聞工作者的素質(zhì)。

狹義備稿是指具體的準(zhǔn)備一篇稿件的過(guò)程，是廣義備稿所積蓄的知識(shí)與修養(yǎng)的開(kāi)掘與運(yùn)用。而這里的備稿六步屬于狹義備稿的范疇。

（1）劃分層次。劃分層次可以幫助我們掌握文章結(jié)構(gòu)，是使播音內(nèi)容清楚的重要因素，它包括歸并和劃分兩方面的內(nèi)容。歸并是指以稿件的自然段為單位，把內(nèi)容聯(lián)系緊密的自然段歸并為一層，如果稿件篇幅較長(zhǎng)，則可以將各個(gè)層次進(jìn)一步歸并，歸并的同時(shí)要概括大意，有所感受，搞清層次間的邏輯關(guān)系。劃分是指把自然段內(nèi)的語(yǔ)句劃分成若干小層次，即把內(nèi)容緊密的幾句話(huà)作為一個(gè)小層次，把小層次之間有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，使邏輯發(fā)展線(xiàn)索及感情色彩分明，達(dá)到更好的播音效果。

（2）概括主題。主題是指稿件的中心思想，是稿件中提出的主要問(wèn)題，或作者通過(guò)人物、時(shí)間所反映出來(lái)的看法、主張、態(tài)度等。概括主題是播音員深入了解作者創(chuàng)作意圖，掌握稿件的精神實(shí)質(zhì)，激發(fā)播講愿望必須做的一步工作，要抓住稿件的主要情節(jié)、主要事件的是實(shí)質(zhì)，抓住中心論點(diǎn)來(lái)概括，要求準(zhǔn)確、具體、有思想升華，不能只是內(nèi)容大意的概述。

（3）聯(lián)系背景。聯(lián)系背景是明確稿件播出的針對(duì)性，深入調(diào)動(dòng)播講愿望的重要環(huán)節(jié)，主要指的是播出背景包括兩方面的內(nèi)容：一是與稿件反映內(nèi)容有關(guān)的黨的方針、政策中心工作；二是指社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況，其中又包括好的方面及存在問(wèn)題方面。

（4）明確目的。即明確播出目的，明確播出這篇稿件在德育、智育、美育三方面所要實(shí)現(xiàn)的社會(huì)意義和作用。明確播音目的對(duì)播音起著統(tǒng)帥作用，可以使創(chuàng)作態(tài)度積極，準(zhǔn)確把握播音的重點(diǎn)，使播音內(nèi)容深刻、主題鮮明突出，同時(shí)使播音有時(shí)代感，縮短與聽(tīng)眾的距離。

（5）分清主次。分清主次是宣傳目的在播音中具體落實(shí)的保證。首先要求抓住重點(diǎn)，即抓住稿件中比較集中、比較生動(dòng)、比較直接地表現(xiàn)主題和宣傳目的的語(yǔ)句、小層次、段落等；其次要處理好主次關(guān)系，以宣傳目的來(lái)統(tǒng)帥播音，心中有全局，心中有重點(diǎn)，弄清次要的地方與重點(diǎn)的關(guān)系。

（6）把握基調(diào)。即要求理解與表達(dá)的統(tǒng)一，播音基調(diào)和稿件基調(diào)的統(tǒng)一。把握基調(diào)對(duì)我們提出了兩點(diǎn)要求，一是基調(diào)要貼切，態(tài)度要鮮明；二是基調(diào)統(tǒng)一又有變化?？傊莆蘸脗涓辶讲粌H有助于我們準(zhǔn)確把握稿件的精神實(shí)質(zhì)，獲得豐富的語(yǔ)言技巧來(lái)表達(dá)的基礎(chǔ)，而且能大大提高備稿速度，增加我們圓滿(mǎn)完成播音任務(wù)的把握。

5、【概念】情景再現(xiàn)：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料為原型，使稿件中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒??在播音員腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情。這個(gè)過(guò)程就是情景再現(xiàn)。（P97）【論述】情景再現(xiàn)的四步（簡(jiǎn)答or論述）（P97—P104）

情景再現(xiàn)在稿件中和播音中的展開(kāi)分為四個(gè)步驟：

（1）理清頭緒。就是看一看、想一想，稿件材料原型中的情景是怎樣開(kāi)頭、怎樣發(fā)展和怎樣結(jié)束的，我們腦海里那些連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面是怎樣發(fā)展、變化？哪里是“特寫(xiě)鏡頭”，那里是遠(yuǎn)景、全景？是由遠(yuǎn)及近，還是由近及遠(yuǎn)？對(duì)于這些，我們要成竹在胸，走向明確，主次得當(dāng)，而不應(yīng)是胸中無(wú)數(shù)，頭緒紊亂，主次不清。

（2）設(shè)身處地。從稿件中所得到的材料，形成腦海里的畫(huà)面，不應(yīng)是我們“冷眼旁觀”所得，也不應(yīng)是靜止的，它們必須像電影一樣活動(dòng)起來(lái)，一個(gè)鏡頭接一個(gè)鏡頭，連續(xù)不斷。這就要求我們要設(shè)身處地，把稿件所敘述、描寫(xiě)的一切都作為親眼所見(jiàn)、親耳所聞甚至親身所歷。我們要置身其中，獲得現(xiàn)場(chǎng)感，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)到“我就在”，真切感受到現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境、氣氛、轉(zhuǎn)換、變化。重點(diǎn)感受稿件所詳細(xì)描述的地方。

（3）觸景生情。是情景再現(xiàn)的核心，我們?cè)诟寮牟牧献唠S著情景變化想的時(shí)候，對(duì)不斷浮現(xiàn)在我們腦海里的每一個(gè)畫(huà)面，對(duì)畫(huà)面中的主要事物，必須時(shí)時(shí)作出積極的內(nèi)心反應(yīng)，主動(dòng)接受畫(huà)面的刺激，獲得具體感受，作出判斷，給以評(píng)價(jià)，引起情感體驗(yàn)，產(chǎn)生飽滿(mǎn)細(xì)膩的感情。

（4）現(xiàn)身說(shuō)法。當(dāng)我們理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情之后，那種要向人們?cè)V說(shuō)的愿望就更強(qiáng)烈了。稿件中的情景在播音員心中連續(xù)的、不斷的再現(xiàn)出來(lái)，又表露在有聲語(yǔ)言中讓聽(tīng)眾聽(tīng)到、感受到，使聽(tīng)眾受到感染，得到啟迪。讓聽(tīng)眾覺(jué)得播音員是在說(shuō)自己的親身經(jīng)歷，所以令人信服，這才是現(xiàn)身說(shuō)法的真正含義。

情景再現(xiàn)的四步是融為一體的，應(yīng)該明確它們的內(nèi)在聯(lián)系。首先，情景再現(xiàn)的展開(kāi)一定要以宣傳目的為中心，必須受宣傳目的的引導(dǎo)和制約，不要搞情景再現(xiàn)的展覽。其次，要以稿件為依據(jù)，使文字語(yǔ)言得到生發(fā)，用播音員的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)文字語(yǔ)言加以豐富和補(bǔ)充。最后，要以情為主，情景交融。

6、【概念】?jī)?nèi)在語(yǔ)：是稿件文字語(yǔ)言所不便表露、不能表露、或沒(méi)有完全顯露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)。它是邏輯感受的體現(xiàn)。（P106）內(nèi)在語(yǔ)的作用：揭示語(yǔ)句本質(zhì)、揭示語(yǔ)言鏈條。（P108）

揭示語(yǔ)句本質(zhì)：結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境和上下文來(lái)確定的語(yǔ)句的深層的內(nèi)在含義。（P108）揭示語(yǔ)言鏈條：揭示語(yǔ)句之間的邏輯關(guān)系。（P110）

7、【概念】對(duì)象感：播音員、主持人必須設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，必須從感覺(jué)上意識(shí)到受眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（解答）【why】對(duì)象感產(chǎn)生的原因：由于播音的特殊工作環(huán)境，坐在播音室，面對(duì)話(huà)筒容易產(chǎn)生“目中無(wú)人”的心理狀態(tài)，如果不注意獲得對(duì)象感，就很容易失去對(duì)象感，變成自言自語(yǔ)，所以我們要千方百計(jì)調(diào)動(dòng)起積極的心理狀態(tài)，努力做到“心中有人”。我們的播音室把稿件播送給聽(tīng)眾聽(tīng)的，是為聽(tīng)眾服務(wù)的，只有為聽(tīng)眾著想，注重對(duì)象感，才能吸引人，感動(dòng)人。對(duì)象感是激發(fā)播講愿望的需要，我們宣傳的內(nèi)容正是聽(tīng)眾所非常關(guān)心，急于知道的，一想到他們?cè)诼?tīng)，就產(chǎn)生“一吐為快”的熱情。（P115）（解答）【how】怎樣設(shè)計(jì)對(duì)象感：（1）對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行設(shè)想，一是依據(jù)節(jié)目形式對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行具體設(shè)想，二是依據(jù)主題、目的對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行設(shè)想；（2）要感覺(jué)到聽(tīng)眾的存在和反應(yīng)，才能構(gòu)成“交流”；（2）努力熟知了解受眾。（P116）對(duì)象感產(chǎn)生的理論依據(jù)：由于工作的特殊性（解答）對(duì)象感在話(huà)筒前的把握：（1）對(duì)象感要貫穿始終，表達(dá)可以時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，但不能時(shí)有時(shí)無(wú)；（2）具體對(duì)象的穩(wěn)定，就某一篇稿件說(shuō)我們?cè)O(shè)想的具體對(duì)象應(yīng)該是穩(wěn)定的、統(tǒng)一的，但毫不排斥設(shè)想的具體對(duì)象以外的人聽(tīng)。（3）要與聽(tīng)眾建立正確的關(guān)系，以誠(chéng)相待、平等待人，做聽(tīng)眾的知心朋友，這樣才能形成交流。（P122）

8、【概念】停連：就是指停頓和連接。在播音有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，那些為表情達(dá)意的聲音的中斷和休止就是停頓；那些聲音不中斷、不休止，特別是文字稿件上有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而在播音中卻不需要中斷、休止的地方就是連接。（P126）（解答）【why】為什么要停連：從生理上講，人既不可能一口氣不停地講完一大段話(huà)，也沒(méi)必要一字一詞都停下來(lái)?yè)Q口氣再說(shuō)；從心理上講，我們說(shuō)話(huà)都有一定的語(yǔ)言意思，為了使自己的意思表達(dá)得更清楚，就不能不把說(shuō)話(huà)中使用的詞匯適當(dāng)?shù)丶右詤^(qū)分組合。這就需要在某詞語(yǔ)之間中斷或把某些詞語(yǔ)連起來(lái)說(shuō)。（解答）【how】怎樣停連：（1）準(zhǔn)確理解語(yǔ)句意思。要想恰當(dāng)選定停連位置，準(zhǔn)確達(dá)意，首先必須正確理解語(yǔ)句的意思，因?yàn)檫@關(guān)系著達(dá)意正確與否的大問(wèn)題；（2）正確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。對(duì)那些容易看懂而不易讓人聽(tīng)明白的長(zhǎng)句子，播音主持人有必要再作一下播前的句子結(jié)構(gòu)分析；（3）恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)。有些語(yǔ)句按一般的詞語(yǔ)關(guān)系來(lái)確定停連位置僅僅可以使語(yǔ)意清楚，而不能使語(yǔ)句所蘊(yùn)含的情景神態(tài)得以表達(dá)，在停連時(shí)要以不影響語(yǔ)意清楚為前提沒(méi)在以傳“神”恰當(dāng)為標(biāo)準(zhǔn)；（4）合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！＿B的方式：落停、揚(yáng)停、直連、曲連

※停連的類(lèi)型：呼應(yīng)性、并列性、強(qiáng)調(diào)性、判斷性、（轉(zhuǎn)換性、回味性、區(qū)分性、分合性、生理性、靈活性）（看例子）呼應(yīng)性停連：指加強(qiáng)語(yǔ)句內(nèi)在聯(lián)系（如主謂關(guān)系、動(dòng)賓關(guān)系等，尤其是長(zhǎng)句子中“呼”和“應(yīng)”距離較遠(yuǎn)時(shí)）的停連類(lèi)型。

如：他十六歲上大學(xué)，二十歲讀研究生，二十三歲參加工作。

現(xiàn)在，我向大家介紹唐代大詩(shī)人杜甫揭露通知階級(jí)橫征暴斂的詩(shī)篇。

并列性停連：指在作品中屬于同等位置、同等關(guān)系、同等樣式的詞語(yǔ)之間的停頓及各成分內(nèi)部的連接。

如：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨、養(yǎng)兔、種瓜茶、種油菜、編織、燒磚、運(yùn)輸?shù)壬a(chǎn)部門(mén)。一半縣區(qū)都能經(jīng)營(yíng)，大有發(fā)展?jié)摿Α?/p>

強(qiáng)調(diào)性停連：指強(qiáng)調(diào)某一詞語(yǔ)而在其前后安排的停頓和其他詞語(yǔ)之間產(chǎn)生的連接。如：拂曉的時(shí)候，戰(zhàn)斗開(kāi)始了。

森林爺爺?shù)哪_身在很深很深的泥土里，任憑風(fēng)魔王怎么搖，他還是穩(wěn)穩(wěn)的站著。判斷性停連：指為表現(xiàn)思索和判斷的內(nèi)容、過(guò)程、狀態(tài)等所作的停連。如：床前明月光，疑是地上霜。

我跑過(guò)去撿起手榴彈，哎呀，怎么這樣沉？原來(lái)彈柄是鐵的，那周?chē)呀?jīng)磨出了亮光。

9、【概念】重音：在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，為了準(zhǔn)確地表達(dá)語(yǔ)義和思想感情，有時(shí)強(qiáng)調(diào)那些起重要作用的詞或短語(yǔ)，被強(qiáng)調(diào)的這個(gè)詞或短語(yǔ)通常叫重音或重讀。

※重音需注意：重音存在的單位是語(yǔ)句、重音不同于詞的輕重格式、重音不同于重讀?！匾舻姆诸?lèi)：對(duì)比性重音、肯定性重音、比喻性重音、反義性重音、（并列性、呼應(yīng)性、遞進(jìn)性、轉(zhuǎn)折性、強(qiáng)調(diào)性、擬聲性）（看例子）

對(duì)比性重音：在段落，語(yǔ)句中有并列關(guān)系的某些詞或短語(yǔ)，我們要通過(guò)有聲語(yǔ)言顯示他們之間的并列關(guān)系，不光是運(yùn)用并列性停連，而且也要在哪些具有并列性關(guān)系的詞或短語(yǔ)上確定重音，這就是對(duì)比性重音。如：“利用紐扣、花邊、花結(jié)對(duì)服飾進(jìn)行修改?！?/p>

“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

肯定性重音：稿件中在表達(dá)對(duì)事物的肯定態(tài)度是，一般都用肯定性詞語(yǔ)，“是、不是、無(wú)、有、沒(méi)有”等等。有聲語(yǔ)言不能單純的看這些肯定性詞語(yǔ)，二是要看整句話(huà)的意圖是什么。如：“不要開(kāi)槍?zhuān)蟛俏??！?/p>

“可要給我送禮，好事就變成壞事。羊肉我不能收?！?/p>

比喻性重音：比喻可以化抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，使語(yǔ)言頓生情趣，令手中難以忘懷。有勝于言表達(dá)中把哪些比喻性詞語(yǔ)作為重音，就叫比喻性重音。

如：大運(yùn)河穿過(guò)威尼斯，像反寫(xiě)的s，這就是大街。另有小河道418條，這些就是小胡同，輪船像公共汽車(chē)。在大街上走。

反義性重音：在創(chuàng)作中，為了揭露事物的本質(zhì)，有時(shí)會(huì)利用正反話(huà)或反話(huà)正說(shuō)的修辭手法，目的在于把要否定的事物的不合理表達(dá)得給充分，將創(chuàng)作者的憤怒和憎恨之情表達(dá)的更強(qiáng)烈，把要肯定、贊美的事物的特點(diǎn)表現(xiàn)的更鮮明，從而渲染作者喜愛(ài)、換了的感情。如：你們把困難全都要走了，一點(diǎn)都不給我們剩，可真夠“自私的”。

10、【概念】節(jié)奏：是有聲語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的一種形式，在播音中，節(jié)奏應(yīng)該是由全篇稿件發(fā)生出來(lái)的、播音員的思想感情的波瀾起伏所造成的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩疾的聲音形式的回環(huán)往復(fù)。播音節(jié)奏的整體性。（P149）

基調(diào)的含義：稿件總的感情色彩和播音員的態(tài)度。（P94）

節(jié)奏的分類(lèi)：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型

11、【概念】語(yǔ)氣：是思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)支配下語(yǔ)句的聲音形式。具體的思想感情在語(yǔ)氣中處于支配地位，它是語(yǔ)氣的靈魂；語(yǔ)氣要通過(guò)具體的聲音形式來(lái)體現(xiàn)；語(yǔ)氣以句子為單位。語(yǔ)氣的具體表現(xiàn)在思想感請(qǐng)和聲音形式上，語(yǔ)氣的感情色彩和語(yǔ)氣的分量是語(yǔ)氣的靈魂，語(yǔ)氣的感情色彩主要指“語(yǔ)句所包含的是非愛(ài)憎”，是非指態(tài)度方面的具體性質(zhì)，愛(ài)憎是指感情方面的具體性質(zhì)；語(yǔ)氣的分量：“這一句”所包含的是非和愛(ài)憎的程度。

愛(ài)的感情：氣徐聲柔：口腔寬松，氣息深長(zhǎng) 例：如果我愛(ài)你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；

憎的感情：氣足聲硬：口腔緊窄，氣息猛塞。

例：周子銘，你這個(gè)叛徒，我絕不會(huì)饒了你！懼的感情：氣提聲凝：口腔像冰封，氣息像倒流。例：你別殺我，我真的什么都不知道??！疑的感情：氣細(xì)聲黏：口腔欲松還緊，氣息欲連還斷。例：東西放在柜子里好好地，怎么就丟了呢？??？難道是他？

12、話(huà)筒前一般應(yīng)有的狀態(tài)：①調(diào)動(dòng)思想感情 ②進(jìn)入內(nèi)容、精神集中 ③話(huà)筒前抓稿件的輪廓、抓感受 ④肌肉松弛、氣息自如（P158）

13、（論述）話(huà)筒前應(yīng)注意的問(wèn)題。（P160—P162）

（1）擺好話(huà)筒位置，直接關(guān)系到聲音效果。錄之前要試一試音量，要求口直對(duì)話(huà)筒，兩個(gè)人對(duì)播話(huà)筒可放在中間或偏于音量小者。（2）姿勢(shì)體態(tài)要正，身坐正、腰要直，但不是僵直，而是自然狀，有支持力。一般坐在椅子的前端，不要坐滿(mǎn)，上身稍前傾，兩肩放松。

（3）兩個(gè)人對(duì)播時(shí)要互相支持，互相配合。對(duì)手播時(shí)不要做各種小動(dòng)作，也不要出雜音，分散對(duì)手經(jīng)歷，兩個(gè)人要互相給予精神上的支持。一個(gè)人播完后稍往旁邊側(cè)一下，讓對(duì)方離話(huà)筒近一些，要時(shí)刻想到是兩個(gè)人在共同完成一組節(jié)目。

（4）“改缺點(diǎn)”不可成為播音目的。我們來(lái)到話(huà)筒前就如同進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位，要全力以赴完成黨的戰(zhàn)斗任務(wù)，不是為了該播音中的缺點(diǎn)。如果“改缺點(diǎn)”成了目的，那么稿件的宣傳目的就丟掉了。

（5）氣可鼓不可泄。到話(huà)筒前不能有氣餒的思想，要有堅(jiān)定的信心，一定要播好。不管在什么情況下，要有勇氣，錯(cuò)了不要想它，更正后把它拋開(kāi)，繼續(xù)播音，氣可鼓不可泄。

話(huà)筒前這個(gè)崗位，要求我們有很強(qiáng)的適應(yīng)力。因?yàn)槲覀儾サ母寮坏珒?nèi)容廣、形式多，而且時(shí)間緊，不容我們慢條斯理，消極拖拉。所以，要求我們?cè)捦睬暗臓顟B(tài)不僅要好，而且要非常過(guò)硬，才能很好的完成任務(wù)。同新聞工作的高效率、高質(zhì)量的要求才相符合。

14、新聞稿件的特點(diǎn)：真實(shí)、新鮮、重要、迅速、短小精悍。

15、消息與通訊的不同：①外表與形式不同 ②標(biāo)題形式不同 ③開(kāi)頭形式不同 ④時(shí)效性不同 ⑤詳盡程度不同 ⑥主體結(jié)構(gòu)不同 ⑦表現(xiàn)手法不同

16、新聞播音表達(dá)的基本要求：①態(tài)度鮮明 ②敘事清楚 ③分寸適度 ④要有較過(guò)硬的用氣發(fā)聲的基本功。

17、新聞播音的語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言樸實(shí)、節(jié)奏明快、吐字清晰、語(yǔ)言流暢

18、通訊播音的特點(diǎn)：①準(zhǔn)確 ② 鮮明 ③ 生動(dòng) ④ 感人

19、通訊播音語(yǔ)言特點(diǎn)：①親切樸實(shí)感 ②從容敘述感 ③真切參與感 ④起伏流淌感 ⑤以己達(dá)人感

20、怎樣使我們的通訊播音形象、生動(dòng)，有感染力：①心里有形象 ②心底起漣漪

21、通訊播音的四種語(yǔ)氣：①敘述 ②描繪 ③議論 ③抒情 敘要清——敘述部分要清楚、連貫、完整 描要形——描繪要具體、形象、生動(dòng)

議要鮮明——一輪要拿出態(tài)度來(lái)，態(tài)度要鮮明有度 抒要真情——抒情要有感而發(fā)，是由衷之情

敘述、描繪、議論、抒情在通訊播音中藥配合運(yùn)用，過(guò)度、轉(zhuǎn)換自然。何時(shí)敘述、何時(shí)描繪、何時(shí)抒情、議論，不由播音員主觀決定，要依據(jù)稿件表現(xiàn)手法的轉(zhuǎn)換而轉(zhuǎn)換。

22、【概念】評(píng)論播音：是播音員的基本專(zhuān)業(yè)技能，是指播音員在進(jìn)行新聞播報(bào)時(shí)有必要對(duì)其新聞主題作點(diǎn)評(píng)川大個(gè)人意見(jiàn)性信息這種播報(bào)形式在廣播中占有重要地位。

23、【概念】對(duì)話(huà)播音：對(duì)話(huà)是通過(guò)兩個(gè)或兩個(gè)以上特定人物的交談來(lái)宣傳的，它富有濃厚的生活氣息，就像我們平時(shí)拉家常那樣，聽(tīng)起來(lái)十分親切自然。對(duì)話(huà)的語(yǔ)言通俗易懂，可以把較難懂的科學(xué)知識(shí)或較為深?yuàn)W的道理，用深入淺出的方式，很透徹地講明白。（特定人物之間的對(duì)話(huà)）

對(duì)話(huà)播音不屬于主持人節(jié)目。播音員在進(jìn)行對(duì)話(huà)播音時(shí)，要融入稿件中的人物，以人物的形象出現(xiàn)。

播好對(duì)話(huà)播音的基本要求（特點(diǎn)）：①像說(shuō)話(huà) ②對(duì)起來(lái) ③力求像（P229）

24、主持人節(jié)目的幾種形式：①采、編、播合一 ②采、編、播合作 ③采編、播分離 ④制播分離（P248）

25、主持人節(jié)目三要素：①真實(shí)、②固定、③主持（P249）

26、（解答）節(jié)目主持人與播音員的不同：兩者間的差別主要表現(xiàn)在節(jié)目主持人與播音員對(duì)自己、對(duì)聽(tīng)眾、對(duì)稿件、對(duì)節(jié)目四中關(guān)系上：①對(duì)自身的認(rèn)識(shí)、把握不同；②對(duì)象感的具體運(yùn)用不同；③；思維與有聲語(yǔ)言轉(zhuǎn)化方式不同；④對(duì)節(jié)目整體的關(guān)心程度不同。（P250）

27、【概念】語(yǔ)勢(shì)：指一個(gè)句子在思想的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下聲音的態(tài)勢(shì)，或者說(shuō)有聲語(yǔ)言的發(fā)展趨向和聲音流動(dòng)的態(tài)勢(shì)。（填空）

語(yǔ)勢(shì)的分類(lèi)：波峰類(lèi)、波谷類(lèi)、上山類(lèi)：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”；下山類(lèi)：“就在那年秋天，母親離我們?nèi)チ恕保话肫痤?lèi)：“這到底是什么景象呢？”。（判斷）

28、新聞播報(bào)的語(yǔ)言表達(dá)樣式：①宣讀式 ②播講式 ③談話(huà)式 30、廣播評(píng)論的特點(diǎn)：①快捷 ②淺顯 ③平易 ④生動(dòng) 廣播評(píng)論常見(jiàn)的形態(tài)：①對(duì)話(huà)式 ②訪談式 ③漫談式 ④ 論談式

31、文藝稿件的常見(jiàn)形式有串聯(lián)詞、解說(shuō)詞、評(píng)介稿。串聯(lián)詞和解說(shuō)詞有句無(wú)段或有段無(wú)章，不能離開(kāi)錄音素材獨(dú)立存在。評(píng)介稿的本身文字可以獨(dú)立成章，所以對(duì)原作的理解特別重要。

32、節(jié)目主持人的素質(zhì)：①政治思想素質(zhì)方面 ②文化素養(yǎng)方面 ③ 業(yè)務(wù)素質(zhì)方面 ④心理素質(zhì)方面 ⑤身體素質(zhì)

33、新聞播報(bào)題要：濃縮核心內(nèi)容，新聞的標(biāo)題就如人的眼睛，能傳情達(dá)意，表現(xiàn)出新聞的核心內(nèi)容，幫助受眾迅速了解新聞的主要內(nèi)容，能夠吸引受眾去了解詳情。

34、節(jié)目主持人：在廣播或電視中，出場(chǎng)為聽(tīng)眾、觀眾主持固定節(jié)目的人。

主持人節(jié)目：由固定的真實(shí)人物為聽(tīng)眾或觀眾主持固定的節(jié)目。（P250）

35、聲音形式：是包括音色、音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等多層次、多側(cè)面的變化，是立體的而不是簡(jiǎn)單的直線(xiàn)變化。（P145）

36、長(zhǎng)斷句互變是通過(guò)停連來(lái)實(shí)現(xiàn)的，長(zhǎng)變短是停頓實(shí)現(xiàn)、37、新聞稿件一般是由導(dǎo)語(yǔ)、摘要、主體、結(jié)尾、背景材料幾部分組成

38、同一句子不同重音、語(yǔ)境、停連等，表意不同。

第二篇：播音主持·

? 語(yǔ)流音變 ? 主講：盧倩依 ? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關(guān)

? 3.發(fā)聲練習(xí)

? a：開(kāi)口音，像咬蘋(píng)果

? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開(kāi)

? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。

? 語(yǔ)流音變——輕聲

○語(yǔ)氣詞：“吧、嗎、啊、呢”等

○助詞：“著、了、的、地、得、們”等

○名詞后綴：“子、兒、頭”等

○疊詞：“AA、AABB”等

○表示趨向：“上、下”等

○重疊詞中間的“一”或“不”

○口語(yǔ)色彩強(qiáng)的四字詞語(yǔ)

○作賓語(yǔ)的人稱(chēng)代詞

? 輕聲的聲調(diào)變化

○陰平+輕聲：輕聲為半低調(diào)（2度）

○陽(yáng)平+輕聲：輕聲為中調(diào)（3度）

○上聲+輕聲：輕聲為半高調(diào)（4度）

○去聲+輕聲：輕聲為低調(diào)（1度）

○輕聲+輕聲：后一個(gè)依據(jù)前一個(gè)逐漸降調(diào)

? 輕聲繞口令

? 語(yǔ)流音變——兒話(huà)音 ○區(qū)分詞性：動(dòng)詞/形容詞+兒話(huà)=名詞

○區(qū)分詞義：改變?cè)~語(yǔ)的含義或區(qū)分同音詞。

○表示少、小的意思：突出或強(qiáng)調(diào)物體的細(xì)小、單薄等。

○表示不同的感情色彩：喜愛(ài)、親切，或輕蔑、鄙視。

? 兒話(huà)音繞口令

? 語(yǔ)流音變——“一”的變調(diào) ○單念或表示序列不變調(diào)

○在非去聲前變?nèi)ヂ?/p>

○在去聲前變陽(yáng)平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語(yǔ)流音變——“不”的變調(diào) ○單念或在詞末不變調(diào)

○在非去聲前不變調(diào)

○在去聲前變陽(yáng)平

○夾在重疊詞中間變輕聲

? 語(yǔ)流音變——重疊形容詞、動(dòng)詞的變調(diào) ○AAB不變調(diào)，加兒話(huà)音第二個(gè)A變陰平。

○ABB有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)會(huì)將BB變陰平。

○AABB第二個(gè)A變輕聲，BB有時(shí)不變調(diào)，有時(shí)變陰平。

? 語(yǔ)流音變——輕重格式 ○雙音節(jié)：中重、重中、重輕

○三音節(jié)：中中重、中重輕、中輕重

○四音節(jié)：中重中重、重中中重、中輕中重

? 語(yǔ)流音變——“啊”的音變

○前一音節(jié)以a、o（ao、iao除外）、e、ê、i、ü收

尾，“啊”變“ya”。

○前一音節(jié)以u(píng)（包括ao、iao）收尾，“啊”變“wa”。

○前一音節(jié)以n收尾，“啊”變“na”。○前一音節(jié)以ng收尾，“啊”變“nga”。

○前一音節(jié)以-i（前）收尾，“啊”變“za”。

○前一音節(jié)以-i（后）收尾，“啊”變“ra”。

? 朗讀技巧 ? 主講：盧倩依

? 1.口部操

? 口腔：“提”“打”“挺”“松”

? 唇：雙唇打響，噘唇咧唇，左右撇唇，繞唇

? 舌：左右頂舌，舔齒繞舌，伸舌卷舌，彈舌

? 牙：咬牙關(guān)

? 3.發(fā)聲練習(xí)

? a：開(kāi)口音，像咬蘋(píng)果 ? u：閉口音，像吹氣

? i ：提笑肌，嘴唇咧開(kāi)

? 循環(huán)：a、u、i循環(huán)發(fā)聲，男生達(dá)到6個(gè)循環(huán)，女生達(dá)到4個(gè)循環(huán)。

? 朗讀技巧——重音

在播音中，運(yùn)用聲音形式著重強(qiáng)調(diào)和突出的詞或詞組就是重音，它是有聲語(yǔ)言中體現(xiàn)語(yǔ)句本質(zhì)和目的，突出主要感情的重要手段。

用符號(hào)“.”表示。

一、語(yǔ)法重音：根據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)確定，位置比較

固定，無(wú)特別強(qiáng)調(diào)的色彩。

例：1.太陽(yáng)出來(lái)了。今天星期天。（謂語(yǔ)）

2.他學(xué)唱歌，我學(xué)跳舞。他去北京了。（賓語(yǔ)）

3.井岡山的竹子，是革命的竹子。

油亮的羽毛失去了光澤。

（定語(yǔ)）

4.他飛快地跑著。春天是多么美麗?。。钫Z(yǔ)）

5.他壞透了。他激動(dòng)得流下了眼淚。（補(bǔ)語(yǔ)）

6.他什么都知道了。你到哪里去了？（疑問(wèn)代詞）

7.請(qǐng)?jiān)谀抢锏群?。你咋這會(huì)兒才來(lái)？（指示代詞）

二、邏輯重音：突出強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意重點(diǎn)，無(wú)固定位置，隨

說(shuō)話(huà)環(huán)境及意愿而定。

例：1.我知道你會(huì)唱歌。（不用問(wèn)別人。）

我知道你會(huì)唱歌。（你不要瞞我了。）

我知道你會(huì)唱歌。（不是別人。）

我知道你會(huì)唱歌。（你怎么說(shuō)不會(huì)？）

我知道你會(huì)唱歌。（別的會(huì)不會(huì)我不知道。）

2.我又沒(méi)干壞事。（是別人，不是我。）

我又沒(méi)干壞事。（我干的是好事，不是壞事。）

3.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（并列）

4.今天是星期一，不是星期二。

不怕慢，就怕站。

（對(duì)比）

5.她是誰(shuí)呢？她就是我的二妹——王玲。（呼應(yīng)）

6.勝利的歌聲像海洋。

我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（比喻）

7.他的臉白得真嚇?biāo)廊肆?。這事太難辦了。

她差一點(diǎn)沒(méi)掉下山谷去。

（夸張）

8.我們一定要完成任務(wù)。你不能不去。

白樺樹(shù)實(shí)在是不平凡的。

（堅(jiān)決肯定）

三、感情重音：帶有強(qiáng)烈的感情色彩，無(wú)固定位置。

例：1.你怎么這么糊涂！

2.在大家心里，我就只是個(gè)小丑，逗別人哈哈一

笑，可有誰(shuí)知道我內(nèi)心的苦悶。

3.他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用嘴說(shuō)說(shuō)話(huà)，而他所

寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話(huà)！大家都有一支筆，有一張嘴，有

什么理由拿出來(lái)講??！有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)?。?/p>

（隨著聞一多先生逐漸高漲的感情，重音逐漸加強(qiáng)）

? 重音的表現(xiàn)手法 1.重讀：以聲音的強(qiáng)弱對(duì)比突出重音，表達(dá)明朗的態(tài)度、觀點(diǎn)，以及形象鮮明的事物。

例：我不是不肯，我是不會(huì)。

2.高讀：以聲音的高低對(duì)比突出重音，表達(dá)輕快、激

昂或憤怒的情緒。

例：牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著。

3.慢讀：以聲音的快慢對(duì)比突出重音，表達(dá)深沉真摯的情感。

例：爸爸脫下了帽子，媽媽摘下了頭巾。他們低下

頭，向周爺爺默哀。

4.輕讀：降低音高，加大氣音，烘托意境，或表達(dá)深

沉凝重、含蓄內(nèi)斂的細(xì)膩情感。

例：月光照進(jìn)窗子來(lái)，茅屋里的一切好像披上了銀

紗，顯得格外清幽。

江姐吃了一驚，布告上怎么會(huì)有他的名字。

冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。

5.停頓：運(yùn)用前后停頓突出重音，留下深刻印象。

例：中國(guó)人失掉自信力嗎？

? 重音練習(xí)

1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。

4.多么富于哲理的話(huà)語(yǔ)，多么樂(lè)觀的生活方式。由此可見(jiàn)，影響一個(gè)人快樂(lè)的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。

? 重音練習(xí)

1.媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。

2.周總理，我們的好總理。

3.“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。”爸爸說(shuō)。

4.多么富于哲理的話(huà)語(yǔ)，多么樂(lè)觀的生活方式。由此可見(jiàn)，影響一個(gè)人快樂(lè)的，有時(shí)并不是困境及磨難，而是一個(gè)人的心態(tài)。

? 朗讀技巧——停頓

在播音中，語(yǔ)言的層次之間、段落之間、語(yǔ)句之間、詞組或詞之間休止、中斷的地方，時(shí)間有長(zhǎng)有短，這就叫做停頓，它是有聲語(yǔ)言中顯示語(yǔ)意、抒發(fā)感情的重要方法。

用符號(hào)“/、// ”表示。

一、區(qū)分性停頓：區(qū)分語(yǔ)意，突出感情。

例：1.親愛(ài)的爸爸媽媽/歡迎您！

親愛(ài)的爸爸/媽媽歡迎您！

親愛(ài)的/爸爸媽媽歡迎您！

2.劇烈的疼痛/使得巴尼只覺(jué)得眼前一片漆黑。

二、呼應(yīng)性停頓：體現(xiàn)句子的呼應(yīng)關(guān)系。

例：1.下面播放/路遙的長(zhǎng)篇小說(shuō)/《平凡的世界》

2.他/當(dāng)過(guò)演員，在大學(xué)里教過(guò)書(shū)，還干過(guò)電工。

三、并列性停頓：句子中同等位置、同等關(guān)系、同等

樣式間的停頓。

例：1.母親/要走大路，大路平順；我的兒子/要走小路，小路有意思。

2.白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)，有的/才展開(kāi)兩三片花瓣，有的/花瓣全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的/還是花骨朵，看起來(lái)飽脹的得馬上要破裂似的。

3.一個(gè)夏天，太陽(yáng)/暖暖地照著，海/在很遠(yuǎn)的地方奔騰怒吼，綠葉/在樹(shù)枝上沙沙地響。

四、強(qiáng)調(diào)性停頓：在需要強(qiáng)調(diào)的字詞前后停頓。

例：1.自古稱(chēng)作天塹的長(zhǎng)江，被我們/征服了。

2.沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香，只有/水的世界，云的海洋。

3.森林爺爺/一點(diǎn)兒也不著慌。

五、心理性停頓：對(duì)作品整體理解后，有心理情緒決

定停頓位置。

例：1.她嚇昏了，轉(zhuǎn)身向著他說(shuō)：“我??我??我丟了/佛來(lái)思節(jié)夫人的/項(xiàng)鏈了?！?/p>

2.他呆在那兒，頭靠著墻，話(huà)也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了，//你們/走吧?！?/p>

? 停頓練習(xí)

1.中國(guó)政府代表、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)臨時(shí)代表侯志通過(guò)今天上午在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部向總協(xié)定總干事鄧克爾博士遞交了一份照會(huì)。

2.冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地送來(lái)了春天。

3.我和哥哥拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地來(lái)到體育場(chǎng)。

4.我指的是那些不會(huì)跳舞也不會(huì)唱歌的同志。

5.現(xiàn)在我向大家介紹唐代大詩(shī)人杜甫揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂的詩(shī)篇。

? 停頓練習(xí)

1.中國(guó)政府代表、中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處代表團(tuán)/臨時(shí)代表/侯志/通過(guò)今天上午/在日內(nèi)瓦關(guān)貿(mào)總協(xié)定總部/向總協(xié)定總干事/鄧克爾博士/遞交了一份照會(huì)。

2.冬天過(guò)去了，微風(fēng)悄悄地/送來(lái)了春天。

3.我和哥哥/拿著叔叔幫我們做的風(fēng)箏，高高興興地/來(lái)到體育場(chǎng)。

4.我指的是那些/不會(huì)跳舞/也不會(huì)唱歌的同志。

5.現(xiàn)在我向大家介紹/唐代大詩(shī)人/杜甫/揭露統(tǒng)治階級(jí)/橫征暴斂的詩(shī)篇。

? 朗讀技巧——連接

在播音中，那些不休止、不中斷的地方，特別是文字稿件中有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不休止、不中斷的地方，就叫做連接，它是有聲語(yǔ)言中顯示語(yǔ)意、抒發(fā)感情的方法。

用符號(hào)“⌒”表示。

一、直連：內(nèi)容連接緊密，不換氣，頓號(hào)最典型。

例：1.山川、⌒河流、⌒樹(shù)木、⌒房屋，全都罩上了

一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山，變成了粉妝玉砌的世界。

2.你的為人不如他的十分之

一、⌒百分之

一、⌒

萬(wàn)分之一！

二、曲連：似停非停、聲斷意連、環(huán)環(huán)緊扣，逗號(hào)最

典型。

例：1.坐著，⌒躺著，⌒打兩個(gè)滾，⌒踢幾腳球，⌒

賽幾趟跑，⌒捉幾回迷藏。

2.人群里，年長(zhǎng)的是大娘，⌒大爺，同年的是大

哥，⌒大嫂，兄弟，⌒姐妹，都是親人。又仿

佛隊(duì)伍同時(shí)是群眾，⌒群眾又同時(shí)是隊(duì)伍，根

本分不清。

? 連接練習(xí)

1.古人詠?zhàn)匀幻?，皆?ài)風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。

雨有細(xì)雨、疏雨、陣雨、暴雨、大雨、小雨、陰雨、霖雨、淫雨、好雨、密雨、煙雨、還有毛毛雨、杏花雨、黃梅雨、豆花雨、桑柘雨、傾盆雨、及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，我的太太！您真是大戶(hù)人家的太太的話(huà)。我們山里人，小戶(hù)人家，這算得什么？她有小叔子，也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢(qián)來(lái)做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，很有打算，所以就將她嫁到山里去。

? 連接練習(xí)

1.古人詠?zhàn)匀幻?，皆?ài)風(fēng)花雪月。但我獨(dú)鐘情于雨。

雨有細(xì)雨、⌒疏雨、⌒陣雨、⌒暴雨、⌒大雨、⌒小雨、⌒陰雨、⌒霖雨、⌒淫雨、⌒好雨、⌒密雨、⌒煙雨，還有毛毛雨、⌒杏花雨、⌒黃梅雨、⌒豆花雨、⌒桑柘雨、⌒傾盆雨、⌒及時(shí)雨，面目各異；每個(gè)人眼中的雨，也別有一種情韻。

2.阿呀，⌒我的太太！您真是大戶(hù)人家的太太的話(huà)。我們山里人，⌒小戶(hù)人家，這算得什么？她有小叔子，⌒也得娶老婆，不嫁了她，哪有這一注錢(qián)來(lái)做聘禮？她的婆婆倒是精明強(qiáng)干的女人呵，⌒很有打算，所以就將她嫁到山里去。

在播音中，由于全篇稿件和整個(gè)思想感情的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的要求，以及各個(gè)語(yǔ)句的本質(zhì)和語(yǔ)言環(huán)境不同，每一個(gè)語(yǔ)句必然表現(xiàn)出不同的聲音形式，這種不同的聲音形式稱(chēng)為語(yǔ)氣。

用符號(hào)“

”表示。

在播音中，有聲語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的回環(huán)往復(fù)稱(chēng)作節(jié)奏。語(yǔ)氣是指“這一句”的思想感情的色彩和分量，節(jié)奏是指“這一段”、“這一篇”的思想感情運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的外部呈現(xiàn)。

分為高亢型、低沉型、緊張型、舒緩型、輕快型、凝重型。

在播音中，以語(yǔ)言?xún)?nèi)容為依據(jù)展開(kāi)再造想象，使其中的人物、事件、情節(jié)、場(chǎng)面、景物、情緒等在自己的腦海里不斷浮現(xiàn)，形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面，并不斷引發(fā)相應(yīng)的態(tài)度、感情的過(guò)程。

該過(guò)程分四步：理清頭緒、設(shè)身處地、觸景生情、現(xiàn)身說(shuō)法。

在播音中，那些在播音主持語(yǔ)言中所不便表露、不能表露或沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì)，就是內(nèi)在語(yǔ)。即話(huà)里有話(huà)、弦外之音。

分為六種類(lèi)型：發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)、寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)、關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)、提示性?xún)?nèi)在語(yǔ)、回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)、反語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)。

在播音中，設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反應(yīng)，從感覺(jué)上意識(shí)到聽(tīng)眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，與受眾產(chǎn)生感情上的共鳴，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

第三篇：播音主持（范文模版）

鼓舞、熏陶和感染作用。這就需要主持人經(jīng)過(guò)苦心構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)、雕塑自己的任務(wù)。外形美和心靈美和諧統(tǒng)一。外形美指：容貌、儀表、姿態(tài)、言談和舉止的美；心靈美指：思想、情操、志趣、性格和道德的美。

概括的說(shuō)，主持人要具備三大綜合素質(zhì)：

（一）政治互素質(zhì)思想水平是主持人素質(zhì)中的根本，它不僅是一個(gè)社會(huì)人的思想根基，而且主持人作為電視機(jī)構(gòu)的代表，作為一個(gè)節(jié)目的標(biāo)志，其觀點(diǎn)、言論不僅關(guān)系到電視機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)，甚至?xí)绊懙秸麄€(gè)社會(huì)。因此，主持人必須首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和較高的政治思想水準(zhǔn)。

（二）精神素質(zhì)主持人的美好形象往往通過(guò)人格、修養(yǎng)、風(fēng)度、氣質(zhì)等狀態(tài)反映出來(lái)，而這些狀態(tài)都要基于良好的精神素質(zhì)，這包括對(duì)生活和觀眾的熱愛(ài)，以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。只有熱愛(ài)生活、熱愛(ài)觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠(chéng)和質(zhì)樸，也才能換來(lái)觀眾對(duì)主持人的喜愛(ài)。而對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求，更能樹(shù)立主持人的威信和富于魅力的形象。

1、思想

2、人格

3、氣質(zhì)

4、心理

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)是一名主持人一目了然所應(yīng)具備的，它也是塑造主持人形象的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)也是衡量一個(gè)主持人最直接的標(biāo)志。業(yè)務(wù)素質(zhì)包括較高的文化素質(zhì)，迅捷的語(yǔ)言組織能力，嚴(yán)密的邏輯思維，清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)以及臨場(chǎng)應(yīng)變發(fā)揮能力和獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識(shí)，提高了主持節(jié)目的能力并掌握具體操作技巧時(shí)，才有可能自如的駕馭節(jié)目。

1、深厚的知識(shí)底蘊(yùn)

2、主持人應(yīng)具備優(yōu)秀的語(yǔ)言表達(dá)能力在語(yǔ)言表達(dá)的技能把握上，尤要注意兩點(diǎn)：即語(yǔ)言表達(dá)的分寸和節(jié)奏。

3、主持人應(yīng)具備一定的臨場(chǎng)應(yīng)變和即興發(fā)揮能力。

4、主持人應(yīng)具備個(gè)性鮮明的主持風(fēng)格。

幽默、瀟灑、沉穩(wěn)、輕快風(fēng)格是思想、品德、學(xué)識(shí)、舉止、談吐、能力、才藝、智慧、志趣和格調(diào)化在節(jié)目主持人身上的綜合表現(xiàn)。

主持人不是演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧；主持人不是導(dǎo)演，但應(yīng)具有組織和駕馭之功力。

應(yīng)該說(shuō)，構(gòu)成主持人素質(zhì)的遠(yuǎn)不止以上幾個(gè)方面，這是一個(gè)很復(fù)雜很微妙的系統(tǒng)。當(dāng)然，以上說(shuō)的也僅僅是構(gòu)成主持人美好形象的軟件部分，而一些硬件同樣不可忽視，比如容貌、形體、表情、裝束等等。

4、你過(guò)去有沒(méi)有接觸過(guò)廣播電視？有沒(méi)有在以往不同的活動(dòng)中主持過(guò)節(jié)目？

答：在我個(gè)人的意念中，電視的欄目是報(bào)紙是雜志，是傳媒中的一種，不是電視。沒(méi)有真正接觸過(guò)廣播電視。至于主持節(jié)目，記得曾經(jīng)在中學(xué)時(shí)代主持過(guò)慶“國(guó)慶”之類(lèi)的學(xué)校節(jié)目而已。

5、（做播音員主持人）你認(rèn)為自身?xiàng)l件的最大優(yōu)勢(shì)在哪里？最大不足在哪里？

答：播音員就像軍隊(duì)的指揮，一個(gè)組織者，是靈魂人物，是用頭腦做主的人。主持人應(yīng)該是主持一些談話(huà)類(lèi)、綜藝類(lèi)的節(jié)目。作為播音員必須服從新聞的氣質(zhì)，所以展現(xiàn)的并不是完全的自己，與內(nèi)心是有差別的。而主持人通常是展現(xiàn)出很本色的東西，同時(shí)還要有很好的對(duì)場(chǎng)面把握的能力。

播音員是第一時(shí)間的傳播者，而主持人更多的是與自己興趣有關(guān)，是內(nèi)心的所想與發(fā)現(xiàn)，是無(wú)止境的，對(duì)人季的一種攻克。

因此，如果作為播音員，我的優(yōu)勢(shì)在于：有較強(qiáng)的組織能力，并富有情、聲、氣。而作為主持人，我的興趣愛(ài)好廣泛，像是一個(gè)雜家，給臨場(chǎng)發(fā)揮提供了一個(gè)后備資源。

最大的不足：英語(yǔ)水平還需以后努力加倍提高。

6、新聞?lì)愔鞒秩伺c晚會(huì)主持人有什么區(qū)別？你覺(jué)得自己更適合哪類(lèi)節(jié)目主持？

答：新聞?lì)愔鞒秩耍和獗矶饲f大方，內(nèi)心冷靜，分析能力強(qiáng)，要顯得有權(quán)危感、要睿智，能夠一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

晚會(huì)主持人：則要活潑大方，能夠活躍節(jié)目氣氛；具有親和力，具備“學(xué)說(shuō)逗唱”能力，機(jī)智靈活，現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)要迅速，要有幽默感。（所謂“說(shuō)”，就是主持人要會(huì)說(shuō)話(huà)，要有描述能力；“學(xué)”，模仿能力要強(qiáng)；“逗”，會(huì)調(diào)節(jié)氣氛，具備幽默感，讓觀眾感到愉悅；“唱”，主持人嗓子好，五音要全。）

兩者之中，我覺(jué)得更適合從事新聞?lì)愔鞒秩恕?/p>

7、談?wù)勀銓?duì)主持人的親和力和觀眾緣有什么理解？

答：“親和力”：是能讓別人感到親切和放松的一種氣質(zhì)與魅力。主持人的親和力首先來(lái)自于他對(duì)待嘉賓與觀眾的正確心態(tài)。所謂正確的心態(tài)，就是指主持人能以平等的態(tài)度對(duì)待嘉賓與觀眾，給予別人應(yīng)有的尊重。

親和力是節(jié)目主持人取得成功的重要因素，表現(xiàn)親和力需要借助一些必要的手段，如簡(jiǎn)潔的解說(shuō)與到位的點(diǎn)評(píng)，親切的參與與自然的表演等，培養(yǎng)親和力也要遵循一定的原則，并注重一些能力的培養(yǎng)。

親和力是人與人心理相容的原動(dòng)力。有了這個(gè)基礎(chǔ)，人們相處才會(huì)融洽、愉快。

觀眾緣：強(qiáng)調(diào)主持人的個(gè)性化，加強(qiáng)主持人的權(quán)威感，培植主持人的明星素質(zhì)，以求吸引大批觀眾。

一 外觀形象平凡真誠(chéng)的外表，毫無(wú)裝飾的舉止和機(jī)智幽默的性格。一個(gè)明智、真誠(chéng)、自然、又有活力又有人情味的個(gè)性形象。對(duì)觀眾來(lái)說(shuō)，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達(dá)能力、反應(yīng)速度、主持技巧以及相關(guān)的諸種重要要素。

二 個(gè)性語(yǔ)言語(yǔ)言表達(dá)是主持人賴(lài)以運(yùn)用的重要手段，也是主持人風(fēng)格的一個(gè)組成要素。主持人的個(gè)性語(yǔ)言越鮮明越突出，就越能表現(xiàn)出特殊的魅力和感染力。

四 全方位編輯意識(shí)作為一個(gè)成熟的主持人，要對(duì)自己節(jié)目的制作有全面的認(rèn)識(shí)。鏡前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會(huì)有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現(xiàn)。五 “露拙”也是一種美為求盡善盡美，我們?cè)阡浿浦鞒衷~時(shí)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言不夠流暢或表情，手勢(shì)不

夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠(yuǎn)是胸有成竹，出口成章且從無(wú)口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時(shí)語(yǔ)塞而表現(xiàn)出來(lái)的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。

相比之下，港臺(tái)及國(guó)外的很多主持人對(duì)自己要寬容的多。一時(shí)的語(yǔ)誤沒(méi)關(guān)系，人哪有不犯錯(cuò)的，“改了就是好同志”——只要沒(méi)有給觀眾傳達(dá)錯(cuò)誤信息，造成不好的影響。一時(shí)的語(yǔ)塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒(méi)有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。

8、你對(duì)節(jié)目創(chuàng)新有什么看法？

答：節(jié)目要想創(chuàng)新，就要辦別人沒(méi)辦過(guò)的，尋找一種新模式，才能有受眾?？梢詤⒖紕e人成功的，但不能模仿別人已有的，否則，大家看一個(gè)臺(tái)就夠了。

9、你認(rèn)為智慧型的主持人和傳統(tǒng)的（美女）型的主持人的不同在哪里？

答：智慧型和美女型主持人的最大區(qū)別就是吸引力不同。

10、談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)在內(nèi)地電視主持人與境外主持有什么不同？

答：內(nèi)地主持人把主持僅僅作為一項(xiàng)任務(wù)完成，不懂得享受其中的過(guò)程，也不懂得如何跟觀眾拉近距離說(shuō)話(huà)不實(shí)裝嗲，就是用很官方的語(yǔ)言，發(fā)話(huà)的串詞太多，實(shí)質(zhì)內(nèi)容少！境外主持有了更多的言論自由。

11、你覺(jué)得生活中最重要的東西是什么？當(dāng)機(jī)遇來(lái)臨時(shí)，你有能力來(lái)把握嗎？

答：生活中最重要的東西就是生活。機(jī)遇來(lái)的時(shí)候沒(méi)有能力也就會(huì)有能力了。

12、跟報(bào)刊雜志比起來(lái)，廣播電視的優(yōu)勢(shì)分別在哪里？

答：首先是直觀和全面，就算你看報(bào)刊雜志的新聞，很多細(xì)節(jié)你還是看不到，僅僅是憑借記者的主觀想法的報(bào)道去理解！

其次，廣播電視的內(nèi)容多元化。無(wú)論哪方面，電視節(jié)目都可以滿(mǎn)足你，最直接的就是電視劇和電影最后，就是連續(xù)性和實(shí)踐的任意性。你隨時(shí)都可以打開(kāi)電視看節(jié)目，可是報(bào)紙雜志，最頻繁也是一天一次，內(nèi)容有限制。

13、為什么說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的電視節(jié)目主持人必須具備較高的文化修養(yǎng)？

答：作為一個(gè)電視節(jié)目主持人，承擔(dān)著溝通情感、傳情達(dá)意、合理主導(dǎo)電視節(jié)目走向的重任。要實(shí)現(xiàn)這樣的定位，需要具備較強(qiáng)的再創(chuàng)作能力和意識(shí)。電視作為現(xiàn)代社會(huì)信息交流、文化知識(shí)傳播最直接、最有效的載體進(jìn)入到千家萬(wàn)戶(hù)。要使一個(gè)個(gè)電視節(jié)目成為既有個(gè)性又相互補(bǔ)充完善的統(tǒng)一體，作為“個(gè)體行為出現(xiàn)，代表群體觀念”的節(jié)目主持人就必須具備較高的文化修養(yǎng)，才能在傳播過(guò)程中最佳地體現(xiàn)出節(jié)目的主旨、內(nèi)容和效果。

14、年齡是否會(huì)成為主持人的一個(gè)障礙？您如何看待這個(gè)問(wèn)題？

答：首先，要看做什么節(jié)目，像一些少兒節(jié)目，年輕的比較合適，小孩子活潑，年輕的跟他們比較談得來(lái)，有些節(jié)目是需要年紀(jì)較大的，如夕陽(yáng)紅之類(lèi)的。

其次，年輕的比較有活力，年老的則在主持方面經(jīng)驗(yàn)豐富。

15、你最喜歡哪一類(lèi)的電視節(jié)目，為什么？

答：新聞和百姓生活類(lèi)型的；因?yàn)檫@與我們的生活息息相關(guān)，貼近老百姓。

16、你是從什么時(shí)候開(kāi)始喜歡播音主持的？你認(rèn)為科班（專(zhuān)業(yè)）主持人的優(yōu)勢(shì)在哪里？ 答：開(kāi)始聽(tīng)廣播時(shí)候就想自己也能播報(bào)些什么，讓我的聲音通過(guò)電波傳向世界的各個(gè)角落?；蛟S優(yōu)勢(shì)在專(zhuān)業(yè)性，知識(shí)更系統(tǒng)，語(yǔ)言語(yǔ)音方面更標(biāo)準(zhǔn)。

但我們要消除一個(gè)誤區(qū)，并非學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就能當(dāng)好主持人；并非不學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，就不能當(dāng)主持人。說(shuō)實(shí)話(huà)，主持人無(wú)?學(xué)?，最重要的是，一個(gè)好的主持人必須具備綜合素質(zhì)。

17、你如何理解幸福？

答：我只能說(shuō)幸福是一種經(jīng)歷，經(jīng)歷的人生就是幸福。相對(duì)于播音主持人來(lái)說(shuō)，幸福就是來(lái)自觀眾的認(rèn)可與支持。

18、在你一生中，誰(shuí)對(duì)你的影響最大？為什么？

答：我只能說(shuō)，只是到目前為止，因?yàn)槲业囊簧€沒(méi)過(guò)完，老師對(duì)我的影響最大。因?yàn)樗绻唤涛椅幕揖褪裁炊疾欢?/p>

19、你的人生目標(biāo)是什么？你最崇尚的職業(yè)是什么？

答：目標(biāo)就是做社會(huì)有用的人。崇尚的職業(yè)是播音主持。

20、有人說(shuō)：性格決定命運(yùn)？你認(rèn)為呢？

答：不絕對(duì)贊同，只能說(shuō)是有些關(guān)系，但絕大部分是思維決定命運(yùn)。

改變命運(yùn)，性格可以保留，但是思維一定得改變。

因?yàn)椴还苁莾?nèi)向，還是外向都有它的優(yōu)點(diǎn)，都有可能成功。

那為什么有些人成功，有些人卻失敗呢？那是因?yàn)樗伎己蛯?duì)待問(wèn)題的方式不同。所以只要想改變命運(yùn)，就得積極的思考，需要自己努力把握。

21、你認(rèn)為主持人的主持過(guò)程中應(yīng)不應(yīng)該含有表演成分？

答：這要因主持的節(jié)目類(lèi)型而異。主持人不演員，但需要具備表演的素質(zhì)和技巧。

22、能談?wù)勀阕钕矚g讀的一本書(shū)嗎？

答：夏活蒂。勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)。愛(ài)》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公簡(jiǎn)。愛(ài)有著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，她那頑強(qiáng)的精神常常地打動(dòng)了我。

簡(jiǎn)愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，飽受欺凌。后來(lái)，她進(jìn)了孤兒院，一個(gè)朋友也沒(méi)有，院長(zhǎng)很壞，她讓簡(jiǎn)。愛(ài)擦桌子、拖地，稍微碰了一下，她就要打簡(jiǎn)。愛(ài)。簡(jiǎn)。愛(ài)受盡了磨難。后來(lái)簡(jiǎn)愛(ài)和一位名叫海倫的小姑娘成了好朋友，但幾年后海倫就身患絕癥去世了，簡(jiǎn)。愛(ài)很傷心，她又沒(méi)有朋友了。

就這樣，簡(jiǎn)。愛(ài)在孤獨(dú)中漸漸長(zhǎng)大了。她貧窮、矮小，貌不驚人，但她憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)高尚的心靈，自尊自立，當(dāng)上了一名家庭教師。這個(gè)家的主人脾氣很溫和，他待簡(jiǎn)。受很好，他們很快就相愛(ài)了。然而，就在他們真心相愛(ài)的時(shí)候，簡(jiǎn)。愛(ài)發(fā)現(xiàn)主人還有妻子，簡(jiǎn)。愛(ài)不愿淪為情婦，她傷心地離開(kāi)了。后來(lái)，男主人因?yàn)榘l(fā)瘋的妻子放火燒了莊園，女主人在火災(zāi)中死去，男主人也因此失明。就在男主人絕望孤獨(dú)的時(shí)候，簡(jiǎn)。愛(ài)又回到了男主人的身邊，經(jīng)過(guò)了種種艱難，他們終于獲得了最真誠(chéng)、最珍貴的愛(ài)情。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”這是簡(jiǎn)。愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照。她經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，最終獲得了最真誠(chéng)的愛(ài)情。這本書(shū)的開(kāi)頭和結(jié)尾有著鮮明的對(duì)比，還突出了中心，那就是只要你付出了努力和汗水，總會(huì)有好結(jié)果。從一個(gè)小女孩到亭亭玉立的大姑娘，簡(jiǎn)。愛(ài)唯一不變的是善良、堅(jiān)強(qiáng)和自信。她以一個(gè)心靈高潔，維護(hù)自尊的女性形象，深受廣大讀者喜愛(ài)，這也是這本書(shū)一百年來(lái)久盛不衰的原因之一。

生活中，像簡(jiǎn)。愛(ài)一樣的人很多，他們歷盡了磨難，以善良的心贏得了別人的信任，從而也結(jié)出了甜果。生活需要真誠(chéng)以待，需要付出，愿天下善良的人們終有好報(bào)。

23、你認(rèn)為做一名新聞工作工作者應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)和修養(yǎng)？

答：道德誠(chéng)信真誠(chéng)新聞道德是新聞工作者應(yīng)具備的基本素質(zhì)對(duì)于倫理和道德這兩個(gè)詞，如果不去探究其源頭，我認(rèn)為意思差不多，只不過(guò)道德比倫理更通俗一些，更容易讓人接受一些。把新聞倫理說(shuō)成是新聞道德，就立即體現(xiàn)出了它的重要性。道德的新聞工作者做出的道德的新聞工作行為，將會(huì)對(duì)社會(huì)道德產(chǎn)生積極的影響，同時(shí)，這種新聞道德，也會(huì)使新聞工作者自身，以及新聞傳播事業(yè)，產(chǎn)生良性的、不可忽視的指向作用。

職業(yè)道德要求新聞工作者要有雪亮的眼睛，明辨善惡；要有堅(jiān)定的立場(chǎng)，維持正義；要有人道主義的信念，尊重生命；要有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，敢說(shuō)真話(huà)；要有中立的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)客觀。在日常生活中，道德與不道德，似乎很容易區(qū)分；但是，在新聞工作中，有時(shí)卻讓人難以取舍。于是很多人就會(huì)像狗熊掰棒子一樣，不知到底該扔哪個(gè)，該留哪個(gè)了。比如說(shuō)，在很多國(guó)家和地區(qū)，都對(duì)公民的隱私權(quán)有著明確的法律保護(hù)，然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，隱私權(quán)卻逐漸受到了公民知情權(quán)的沖擊。這無(wú)疑對(duì)新聞工作者提出了更高的要求，怎樣在不侵犯他人利益的情況下，盡可能地客觀報(bào)道事實(shí)的真相。另外，知情權(quán)是針對(duì)公眾利益而言的，像徐迅老師說(shuō)的一樣，公共利益和公眾興趣顯然不是一回事。比如某報(bào)公布了眾多明星家庭詳細(xì)住址，并辯解說(shuō)讀者想知道，公眾有“知情權(quán)”。雖然公眾人物的隱私被保護(hù)的力度可能會(huì)小一些，但“公眾人物無(wú)隱私”的說(shuō)法是十分不準(zhǔn)確的，當(dāng)然，“知情權(quán)”和明星的隱私就更不可以混為一談了。

修養(yǎng)：1）較高的政治理論修養(yǎng)；2）廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)；3）精湛的專(zhuān)業(yè)技能修養(yǎng)。

24、如果本次考試你失利了，你該如何面對(duì)？

答：英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的。”個(gè)人認(rèn)為，失敗并沒(méi)有什么可怕，最令我感動(dòng)的是通過(guò)本次應(yīng)試之前所進(jìn)行的相關(guān)這個(gè)行業(yè)的學(xué)習(xí)，又讓我掌握和收獲了另一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。我會(huì)盡力而為，但不會(huì)不會(huì)過(guò)于在乎失利，畢竟參加這次應(yīng)考的高手如云，只能證明自己還有許多不足，有待繼續(xù)改進(jìn)。我會(huì)作為一次學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲覠釔?ài)播音主持這個(gè)職業(yè)，抱著積極參與的態(tài)度，至于結(jié)果，是怎樣就怎樣，重在參與，過(guò)程就已經(jīng)是一種美好的享受和收獲。

26、如果本次考試你順利過(guò)關(guān)了，你該如何面對(duì)？

面對(duì)成功：不驕不躁，倍加努力，積小成大，使自己的人生得到升華。

第四篇：播音主持

主持課內(nèi)容

口部操練習(xí)：1.舌部操 ；2.唇部操

形體訓(xùn)練：站姿、坐姿、走姿、面目表情

呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練：深吸慢呼氣息控制延長(zhǎng)練習(xí)、深吸慢呼數(shù)字練習(xí)、深吸慢呼長(zhǎng)音練習(xí)、托氣斷音練習(xí)

語(yǔ)音練習(xí)&組詞&繞口令：雙唇音 b p m 唇齒音 f 舌尖中音 d t n l

舌尖音 z c s 舌尖后音 zh ch sh r

舌面音 j q x

舌根音 g k h

表情訓(xùn)練：害怕、討厭、開(kāi)心、恐懼、憂(yōu)傷、驚訝、疼痛、困惑……

模仿練習(xí)：無(wú)實(shí)物練習(xí)（例如擦玻璃）；模仿盲人、時(shí)裝秀、瘸腿……

聲音的表現(xiàn)力練習(xí)：叫賣(mài)練習(xí)

兒童詩(shī)朗讀：《媽媽的手》、《感恩的心》、《如果我是一片雪花》

三句半練習(xí)：三句半是一種中國(guó)民間群眾傳統(tǒng)曲藝表演形式。每段內(nèi)容有三長(zhǎng)句一半句。一般由4人演出，三人說(shuō)三長(zhǎng)句，最后1人只說(shuō)簡(jiǎn)短兩個(gè)字的半句，故稱(chēng)“三句半”。三句半一般押韻、同調(diào)，詼諧搞笑，是群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的說(shuō)唱曲藝。

擴(kuò)散思維練習(xí)：

快速說(shuō)出10種蔬菜/水果/動(dòng)物/文具的名字 /親屬的稱(chēng)謂

小小辯論會(huì)：小學(xué)生是否應(yīng)?？措娨暎?/p>

在家?guī)透改缸黾覄?wù)是否應(yīng)得到報(bào)酬？

話(huà)語(yǔ)接龍游戲：第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字開(kāi)頭說(shuō)一句話(huà)，第二人用第一人話(huà)尾的字開(kāi)頭再說(shuō)一句話(huà)，第三人用第二人話(huà)尾的字開(kāi)頭再說(shuō)一句話(huà)，第一人再接第三人話(huà)尾的字再開(kāi)頭說(shuō)一句話(huà)，如此反復(fù)。（開(kāi)頭的字可以同結(jié)尾的字同音不同字）

顛倒歌：在我國(guó)俗文學(xué)園地有一種別有意趣的顛倒歌，它的創(chuàng)作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體，其特點(diǎn)是運(yùn)用“故錯(cuò)”手法，偏把事物往反了說(shuō)。這種歌因?yàn)槠溆哪C噱的民間趣味，在老百姓中廣為流傳。

主持詞練習(xí)：

1.天氣： 大家好！歡迎收看《寶寶播天氣》節(jié)目，我是小主持人xx。今天啊我來(lái)跟大家講講植物也知道陰晴，我們都知道含羞草。你碰它一下，它的葉子會(huì)合攏起來(lái)，又垂下去，像害羞似的。因?yàn)椤昂π摺钡某潭炔灰粯?，它預(yù)示的天氣也不一樣：如果含羞草葉子被碰過(guò)以后，需經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能恢復(fù)原態(tài)，則說(shuō)明天氣將晴空萬(wàn)里；如果葉子當(dāng)時(shí)收縮緩慢、下垂遲緩，則預(yù)示著風(fēng)雨將要來(lái)臨，好啦，今天就介紹到這，下面請(qǐng)大家看看天氣情況吧！

2.節(jié)日：電視機(jī)前的家長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們大家好！你們知道今天是什么節(jié)日嗎？沒(méi)錯(cuò)，今天啊是正月十五元宵節(jié)，大街上特別熱鬧，大家都把燈籠都掛起來(lái)啦，我祝大家元宵節(jié)快樂(lè)，生活圓圓滿(mǎn)滿(mǎn)，今天就給大家猜幾個(gè)燈謎吧……大家說(shuō)猜燈謎有沒(méi)有意思??？今天啊我就給大家說(shuō)到這，咱們下期節(jié)目再見(jiàn)！

故事表演：

如《老虎和兔子 》

在一片茂密的大森林里，住著一只可愛(ài)的小白兔和一只兇猛的大老虎。

有一天，老虎睡醒了，它睜開(kāi)眼鏡，伸伸懶腰，打個(gè)哈欠，揉揉肚子?！鞍パ?！好餓??！”心想：我得出去找點(diǎn)吃的。

老虎走著走著，抬頭一看，“哈哈，原來(lái)是小白兔一家?！?小白兔正在屋里睡覺(jué)呢?！斑诉诉?！”“誰(shuí)呀？”“老虎！老虎！我是老虎！” “啊！老??老??老虎，老虎！好害怕啊！”“咚咚咚！快開(kāi)門(mén)！” “不??不??不開(kāi)門(mén)！” 正在這時(shí)，一個(gè)獵人從這里路過(guò)，看見(jiàn)了老虎，舉起槍?zhuān)芭椤币宦暣蛩懒死匣ⅲ“淄玫镁攘恕?/p>

快板練習(xí)：如《慶“六一 ”》

兒童節(jié)，好快樂(lè)，唱段快板來(lái)祝賀。

兒童節(jié)，好快活，弟弟打鼓妹敲鑼。

兒童節(jié)，好熱鬧，大家唱歌大家跳。

兒童節(jié)，好美麗，無(wú)數(shù)鮮花開(kāi)滿(mǎn)地。

小弟弟，小妹妹，國(guó)家有些好寶貝。

誰(shuí)是呀，好寶貝?就是你們小弟和小妹!

為什么?是寶貝?長(zhǎng)大成人建設(shè)新社會(huì)。

小弟弟，小妹妹，看我說(shuō)的對(duì)不對(duì)?

毛主席，愛(ài)兒童，小妹小弟快唱《東方紅》：

東方紅，太陽(yáng)升，中國(guó)出了毛澤東。

共產(chǎn)黨，大救星，兒童的幸福數(shù)不清。

要作個(gè)，好兒童，人人喜愛(ài)父母疼。

好兒童講衛(wèi)生，打了蚊子打蒼蠅。

講衛(wèi)生，不生病，里里外外都干凈。

相聲：?jiǎn)慰谙嗦?、?duì)口相聲、群口相聲；主要練習(xí)《吹?！?/p>

第五篇：播音主持

大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè)面試自我介紹

4．大家好!我叫劉婕，是邵陽(yáng)經(jīng)緯學(xué)校的高三學(xué)生，今年l6歲。我的青春寫(xiě)在臉上，我的愿望記在心里。多姿多彩的生活造就了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)、對(duì)播音主持這一職業(yè)的向往。青春渴望飛翔，我飛過(guò)來(lái)了。看吧，天空中即將留下我飛過(guò)的痕跡。(邵陽(yáng)市經(jīng)緯學(xué)校學(xué)生，2003年考入廣州大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè))5．(唱)：“有一個(gè)姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張；有一個(gè)姑娘她有一點(diǎn)叛逆，她還有一些瘋狂。”那個(gè)有些任性，有些囂張，有些叛逆，還很瘋狂的女生，她能歌善舞，愛(ài)玩籃球，愛(ài)彈吉他。要問(wèn)她是誰(shuí)啊，那個(gè)來(lái)自湖南長(zhǎng)沙的帥氣女孩就是我易帥。(長(zhǎng)沙市周南中學(xué)學(xué)生，2004年考入四川師范大學(xué)廣播影視學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè))6．各位評(píng)委老師大家好!我是來(lái)自岳陽(yáng)平江的周贊。這個(gè)名字包含著一個(gè)美好的愿望：我一直都希望我的存在能讓我周?chē)娜松畹酶用篮?。選擇播音與主持這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是我美好愿望的延伸。我希望我的聲音通過(guò)電波能夠把這份美好傳遞給更多人。為了這個(gè)愿望，我一直在努力，但我深切地知道，單憑我個(gè)人的努力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要更高層次更正規(guī)的學(xué)習(xí)，相信我!給我一個(gè)舞臺(tái)，我一定會(huì)還你一個(gè)精彩。(平江一中學(xué)生，2004年考入四川師范大學(xué)廣播影視學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè))7．“老師好!我是來(lái)自湖南的劉卓然，岳麓和湘江孕育了我，我便有了南方人特有的靈氣和細(xì)膩，我喜歡真誠(chéng)對(duì)待周?chē)娜?，認(rèn)真感悟周?chē)氖挛?，我享受于朗誦時(shí)的酣暢淋漓，沉浸于創(chuàng)作的天馬行空，我愿像一個(gè)孩子，用澄澈的心靈投入藝術(shù)，而我并不缺乏剛毅，我不愿沉默，但厭棄喧囂，我不甘平凡，但痛恨張揚(yáng)，我敬畏話(huà)筒前崇高的責(zé)任，我向往鏡頭前能為人民說(shuō)話(huà)，我期待著有卓然出眾的那一天。(湖南師大附中學(xué)生，2005年考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)8．尊敬的評(píng)委老師們，大家好。我是湖南常德的馮琛。“天琛者，自然之美也。，正如我的名字一樣，在我看來(lái)自然的美才美得自然。我曾有過(guò)聲樂(lè)八級(jí)考場(chǎng)上喜悅，也曾有過(guò)全省鋼琴大賽上的遺憾。成功和失敗對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種積累，我渴望通過(guò)不斷的積累，成為傳播知識(shí)、傳送快樂(lè)、傳遞信息的新聞天使。(常德市一中學(xué)生，2006年考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)9．尊敬的評(píng)委老師，你們好。我叫葉穎穎，來(lái)自湖南長(zhǎng)沙。穎穎，就是尖子的意思。清晨的葉尖兒上會(huì)掛著在陽(yáng)光下閃光的露珠，我的愿望是成為一半妻蘭中放出自己的光芒。(長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)，2005年考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)14(打快板)各位評(píng)委老師好，我的名字叫姜淼。是水賦予我靈性，是水賦予我秀氣。又因生活在水鄉(xiāng)，所以取名叫做淼。性格開(kāi)朗又活潑，從小喜歡唱啊跳。家人有時(shí)嫌我吵，嘴巴總是停不了。今天站在這舞臺(tái)，要把風(fēng)采來(lái)展現(xiàn)。如果表現(xiàn)不夠好，敬請(qǐng)?jiān)u委來(lái)指導(dǎo)。

(懷化三中學(xué)生，2006年考入重慶大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè))20．各位老師好，我叫田芮，今年l8歲，來(lái)自美麗的大湘西，感謝家鄉(xiāng)的靈山秀水，一草一木，是它們毫不吝嗇地把我養(yǎng)育成了這樣一個(gè)高高大大的女孩。我喜歡把美當(dāng)作自己的對(duì)象，然后用文字把它描述出來(lái)，因?yàn)檫@種美是靈動(dòng)而富有情感的。每個(gè)人身上都有一個(gè)太陽(yáng)，目的是要讓它發(fā)光。我的發(fā)光點(diǎn)就是我的性格，開(kāi)心、開(kāi)朗、好學(xué)好強(qiáng)。所以我選編導(dǎo)這一專(zhuān)業(yè)，也希望今后在這個(gè)大舞臺(tái)上，展現(xiàn)出自己最美的一面。(湘西自治州民族中學(xué)學(xué)生，2006年考入成都理工大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè))22.我叫劉蓓蓓，來(lái)自湖南長(zhǎng)沙，飲湘江水長(zhǎng)大的我，有著如湘江一般時(shí)向溫柔寧?kù)o時(shí)而活潑奔放的性格，安靜的我愛(ài)好看書(shū)聽(tīng)音樂(lè)，沉醉在文字和音符的世界里，活潑的我喜歡放聲歌唱開(kāi)懷大笑無(wú)拘無(wú)束地?fù)]灑年輕的活力，在這五彩斑斕的世界中我有幸接觸到了播音主持，是它為我的青春年華點(diǎn)綴上了繽紛的色彩，我也一直在為此而不斷努力著，今天能夠得到諸位老師的肯定將是對(duì)我的付出最大的回報(bào)。(湖南師大附中學(xué)生，2006年考入中國(guó)傳媒大學(xué)南圖案。心有多大舞臺(tái)就有多大，請(qǐng)支持我，謝謝!(湖南師大附中學(xué)生，2006年通過(guò)中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè)考試)23．各位老師好!我是張莉，來(lái)自景色神秘的湘西，宋祖英的故鄉(xiāng)——古丈，家鄉(xiāng)的水孕育了我溫柔善良的本性，家鄉(xiāng)的山教會(huì)了我百折不撓的精神。在嘹亮的山歌里出生，在鏗鏘的鼓聲中成長(zhǎng)，作為一名土生土長(zhǎng)的土家女孩，我熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，但我更渴望看到外面的世界，我愿用我的勤勞來(lái)圓我的播音主持夢(mèng)。(古丈縣一中學(xué)生，2006年考入中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè))24．評(píng)委老師好!我是來(lái)自湘西的土家族女孩楊雁。我喜歡笑，我希望我的笑可以感染每一個(gè)人。我的母親是名優(yōu)秀的播音員，受她的影響我從小就對(duì)播音主持產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我有了這樣一個(gè)夢(mèng)想，希望用聲音感染每一個(gè)人，給大家?guī)?lái)快樂(lè)和力量。(湘西自治州民族中學(xué)學(xué)生，2006年考入中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè))25．大家好，我來(lái)自湘西，是沈從文的小老鄉(xiāng)。l988年的最后一天，我的媽媽還站在講臺(tái)上給她的學(xué)生講課。忽然，一支粉筆落下，媽媽捂著肚子說(shuō)：??我要生了。，于是就在那臨時(shí)改作產(chǎn)房的辦公室里產(chǎn)下了一個(gè)女?huà)?，那就是我，王若蘅。從小到大，我一直是班里年齡最小的，但老師和同學(xué)都夸我是最有想法的，我特別喜歡有聲語(yǔ)言藝術(shù)，我渴望有朝一日，能成為一名職業(yè)主持人，用我的聲音為大家傳遞信息，傳遞快樂(lè)。(湘西自治州民族中學(xué)學(xué)生，2006年考入福建師范大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè))26．老師好，我叫張雨薇，來(lái)自湖南長(zhǎng)沙，今年l8歲，我向上天祈禱了很久，神終于被我感動(dòng)了，神問(wèn)我愿望是什么，我說(shuō)我要和話(huà)筒做一生的朋友。神說(shuō)行，但只能七天，我說(shuō)好，那就從星期一到星期七吧；神說(shuō)不行，只能四天，我說(shuō)好，春天、夏天、秋天、冬天；神又說(shuō)不行，只能三天，我說(shuō)好，那就昨天、今天、明天；神說(shuō)不行，只能兩天，我說(shuō)好，白天、黑天；神還是說(shuō)不行，只能一天，我說(shuō)好，那就在我生命里的每一天!最后，神哭了，我笑了，天冷了，下雪了，祝老師身體健康，新年快樂(lè)!(長(zhǎng)沙市同升湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生，2006年考入湖南師范大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè))27．大家好!我叫李玲，來(lái)自郴州市一中。我很享受舞蹈給我?guī)?lái)的美感，也很感激唱歌對(duì)我聲音的鍛造，而我卻鐘情于播音主持藝術(shù)，鐘情于每一次比賽與主持經(jīng)歷給我?guī)?lái)的新的認(rèn)識(shí)和提高。希望我能在播音主持藝術(shù)的殿堂里創(chuàng)造精彩，還請(qǐng)各位老師多給予我指點(diǎn)。謂}謝!(郴州市一中學(xué)生，2007年考入中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院)29．尊敬的各位老師你們好，我是37號(hào)選手易欣。喝著洞庭水，傍著岳陽(yáng)樓，我走過(guò)了l7個(gè)春秋。南國(guó)故土賦予我靈秀，瀟湘大地賜以我熱情。舞鞋上演繹的步履是我江南水鄉(xiāng)般的嫻娜，球場(chǎng)上馳騁的迅猛是我北方朔漠般的灑脫。我的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，期待能用手中的話(huà)筒將快樂(lè)分享給每一個(gè)觀眾，能在腳下的舞臺(tái)用自信滋潤(rùn)每一片心田!謝謝!(岳陽(yáng)中學(xué)學(xué)生，2007年考入深圳大學(xué)播音主持專(zhuān)業(yè))30．尊敬的評(píng)委老師，你們好。我叫龔思含，來(lái)自湖南常德。我傾心于揚(yáng)琴演奏的如醉如癡，也鐘情于古典文學(xué)的意蘊(yùn)深邃。從小就熱愛(ài)播音主持事業(yè)的我熱情開(kāi)朗，總希望有一天能站在聚光燈下用話(huà)筒將快樂(lè)與幸福傳遞給每一個(gè)人!今年夏天我有幸代表湖南去北京參加“新苗杯”主持人大賽，這讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，看到了差距，也學(xué)到了許多。但相信這只是我追夢(mèng)旅程的第一站，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，夢(mèng)想終會(huì)成為現(xiàn)實(shí)!謝謝!(桃源縣一中學(xué)生，2007年考入中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院播音主持專(zhuān)業(yè))