第一篇：李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園：我們有了自己的“歡樂小農(nóng)場”!

李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園：我們有了自己的“歡樂小農(nóng)場”！

李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園：常志紅 張玉梅

為了進(jìn)一步的讓幼兒親近自然，萌發(fā)對大自然、對生活的熱愛，近日，李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園為幼兒開辟了自然化、鄉(xiāng)土化的“歡樂小農(nóng)場”。

它以“自留地”的形式由各班分管，老師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)季節(jié)及人們食用植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等不同部分劃分為若干個(gè)小的區(qū)域，在“自家”的土地種上了不同時(shí)期收獲的植物。教師與孩子們一起進(jìn)行種植、管理、收獲。如：挖坑、撒種、澆水、填土、捉蟲、拔草、施肥、采摘、觀察、記錄。讓孩子們親身體驗(yàn)到勞動(dòng)中的艱辛與快樂。

“歡樂小農(nóng)場”就像是一本孩子親近自然、融入自然的“活教材”。使孩子們直觀感受到植物的生長過程，發(fā)現(xiàn)種子的神奇奧妙，自然地學(xué)到了有關(guān)植物的各種知識(shí)。

第二篇：李寨鎮(zhèn)中心幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

李寨鎮(zhèn)中心幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和《永城市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》精神，全面加強(qiáng)和改進(jìn)我園的師德建設(shè)工作，進(jìn)一步提高我園教師隊(duì)伍師德水平和整體素質(zhì)，做人民滿意的教師，特制定我園2012年師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》為重要依據(jù)，以敬業(yè)愛崗、言傳身教、為人師表為準(zhǔn)則，進(jìn)一步弘揚(yáng)高尚師德，強(qiáng)化師德教育，力行師德規(guī)范，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，健全管理制度，不斷提高師德水平，樹立教育良好形象，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

二、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)、營造師德建設(shè)的良好氛圍。

1．成立幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：蘇桂萍

副組長：尤桂敏

田靜

組員：曾素芹

燕芳

王曉麗

陳永奇

蘇小麗

蘇贊贊

洪娟

崔海梅

師德活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，對整個(gè)工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署。圍繞“我為教師職業(yè)添光彩”主題實(shí)踐活動(dòng)、“教師形象”大討論活動(dòng)、師德師風(fēng)主要內(nèi)容學(xué)習(xí)討論活動(dòng)、師德師風(fēng)典型宣傳活動(dòng)、師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)和評先樹優(yōu)表彰等六項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行。結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，制定了實(shí)施方案，使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確了責(zé)任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統(tǒng)一全園教師的思想。

２．健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比，在道德意識(shí)要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn)。為此，幼兒園把師德考核，當(dāng)作考核、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容。

３．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象。幼兒園根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定和幼兒園實(shí)際，利用集中時(shí)間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《永城市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》文件，要求每位教師作好學(xué)習(xí)筆記，撰寫心得體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)、討論，真正使每一位教師認(rèn)識(shí)到師德的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到師德與育人的密切關(guān)系，以此激發(fā)教師認(rèn)真思考，促進(jìn)教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。

三、開展形式多樣的師德教育活動(dòng)。

為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動(dòng)。

1．開展“取人之長，補(bǔ)己之短”活動(dòng)，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，發(fā)現(xiàn)身旁他人身上的閃光點(diǎn)，以他人之長，補(bǔ)自己之短，撰寫自我剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因，自查自糾，并在大會(huì)上嚴(yán)格的進(jìn)行自我剖析，開展批評與自我批評，全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

2.舉行《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動(dòng)。演講中，教師們以自己的認(rèn)識(shí)、體會(huì)、故事，暢談師德的重要性，抒發(fā)對教育的熱愛之情。

3．開展了“點(diǎn)亮工程”。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通。幼兒園要注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員向老師、家長，征詢幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)管理意見，營造積極向上的健康娛樂環(huán)境，打造良好的文化氛圍。

4．開展“教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實(shí)就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進(jìn)，定期開展教師工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實(shí)效性，組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例，并結(jié)合報(bào)刊雜志上的典型事跡做為學(xué)習(xí)借鑒的榜樣，利用大會(huì)宣講、網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)等多種形式宣傳教育，推進(jìn)我校教師師德整體水平的提高。

四、重視教師個(gè)人的剖析和做出的整改措施，切實(shí)解決當(dāng)前教師隊(duì)伍中的突出問題。

衡量一個(gè)人品質(zhì)是否高尚，不在于有沒有缺點(diǎn)錯(cuò)誤，而在于能不能自我解剖，認(rèn)識(shí)和改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個(gè)重要方法，幼兒園因而非常重視教師個(gè)人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1．在自我反思的基礎(chǔ)上，每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范撰寫剖析材料，找準(zhǔn)存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄、敬業(yè)精神不強(qiáng)、自由散漫、工作責(zé)任性差、愛請假、違背教育規(guī)律、教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流、上班時(shí)間上網(wǎng)游戲和在QQ上聊與工作無關(guān)的事，等等。

2．召開民主生活會(huì)，要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動(dòng)，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。

3．每學(xué)期舉行師德師風(fēng)評議工作。在期末，幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作，采取教師自評、同事互評，領(lǐng)導(dǎo)考評，對教師的師德水平進(jìn)行有效評估。

4.建立師德師風(fēng)考核制度。建立師德師風(fēng)考核機(jī)制和檔案，從制度上引導(dǎo)教師樹立良好的師表形象、職業(yè)形象、倡導(dǎo)樂于奉獻(xiàn)敬業(yè)精神，對教師的師德行為進(jìn)行約束。實(shí)行常規(guī)管理，建立教師個(gè)人師德承諾制度，簽訂教師《師德師風(fēng)承諾》書，把師德建設(shè)納入教師考核評優(yōu)、晉升晉級(jí)、職稱評定的評先工作中，對違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德范圍》的行為，視情節(jié)嚴(yán)重，嚴(yán)肅查處，做到考核有據(jù)，督察有力。同時(shí)建立全方位的師德監(jiān)控和評價(jià)體系，通過民主測評、問卷、設(shè)立園長投訴信箱、發(fā)放調(diào)查表等形式，充分發(fā)揮學(xué)校、家長、幼兒、社會(huì)等內(nèi)外部監(jiān)督作用。

5.幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組將設(shè)立師德師風(fēng)受理平臺(tái)（電話、網(wǎng)絡(luò)、園長信箱、來信），對照“七項(xiàng)嚴(yán)禁”，不定期對老師進(jìn)行師德師風(fēng)的檢查，凡屬于違反紀(jì)律、違背“七項(xiàng)嚴(yán)禁”和有違師德的言行和有效投訴，幼兒園一定按照文件要求嚴(yán)肅處理。

6.認(rèn)真做好總結(jié)工作.我們將對前期的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，努力用先進(jìn)典型來引導(dǎo)人，鼓舞人、教育人。認(rèn)真總結(jié)有效地做法及經(jīng)驗(yàn)，努力營造一個(gè)良好的師德氛圍。

五、實(shí)施步驟

整個(gè)活動(dòng)分為“動(dòng)員學(xué)習(xí)階段、分析評議階段、整改階段、總結(jié)評估階段”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）動(dòng)員學(xué)習(xí)階段

1.時(shí)間：1——4月

制定和公布“李寨鎮(zhèn)中心幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案”。

2.內(nèi)容：第一，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)。組織廣大教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《永城市中小學(xué)、幼兒園教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及違規(guī)處理辦法（試行）》等。第二，學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)理論。深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、新課程改革、教育科研等教育教學(xué)理論和師德師風(fēng)建設(shè)理論的文章。第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。

2、開展演講比賽活動(dòng)。

3、要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記2篇以上。

4、組織教師學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)生傷害事故處理辦法》、〈公民道德建設(shè)實(shí)施綱要〉、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。

5．目的：統(tǒng)一全園教職工的思想認(rèn)識(shí)，改變工作作風(fēng)，人人踐行“敢于擔(dān)當(dāng)、勇于奉獻(xiàn)、勤于工作、善于落實(shí)”。塑造一支“想干事、能干事、干好事”的教師隊(duì)伍。明確教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)。積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的同事關(guān)系、師生關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系。

（二）分析評議階段

1.時(shí)間：5月——9月

2.內(nèi)容：

①教師在教育目標(biāo)、教育思想方面有沒有違背教育方針政策、只教書不育人的言行。

②對待幼兒方面是否做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位幼兒。

③思想品德上有沒有以教謀私、不思進(jìn)取、誤人子弟的現(xiàn)象。有沒有向幼兒亂收費(fèi)、有償家教、索要禮品、侮辱、體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

④在工作方式方法上、言談舉止等方面，是否做到文明禮貌、耐心細(xì)致、適當(dāng)?shù)皿w，有沒有言行粗魯、工作方法簡單粗暴有損于教師的形象和聲譽(yù)等問題發(fā)生。

⑤是否尊重幼兒家長、尊重同事、正面宣傳學(xué)校和教師。

3.要求：

對照自查內(nèi)容找存在的問題、差距、改正的措施，本著“有則改之，無則加勉”的原則，重在提高認(rèn)識(shí)、自查自糾。自查報(bào)告

4.評價(jià)方式：

①組織家長調(diào)查問卷。

②師德師風(fēng)自查報(bào)告，要充分反映本單位師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)際情況，簡明扼要概述取得的成效，全面系統(tǒng)梳理存在問題，實(shí)事求是分析師德師風(fēng)建設(shè)存在問題的主客觀原因，特別是主觀方面原因，明確進(jìn)一步做好工作的努力方向、總體思路和主要舉措。

（三）整改階段

1.時(shí)間：9——11月

2.內(nèi)容：

①制定整改方案。針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題，教師個(gè)人和學(xué)校要分別制定切實(shí)可行的師德師風(fēng)建設(shè)整改方案，突出整改重點(diǎn)，確定整改時(shí)限，明確整改責(zé)任。

②將學(xué)校制定的整改措施和承諾在全體教師會(huì)上通報(bào)，充分聽取群眾意見，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。教師個(gè)人的整改措施和承諾在一定范圍內(nèi)通報(bào)。

（四）總結(jié)評估階段

1.時(shí)間：12月

2．選樹典型。深入挖掘典型，培樹典型，通過“師德師風(fēng)主題教育”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和選樹一批先進(jìn)的師德典型。

3．建立長效機(jī)制。為使師德師風(fēng)建設(shè)達(dá)到常態(tài)化管理，做到常抓不懈，要根據(jù)自身實(shí)際情況，從三個(gè)方面健全和完善師德師風(fēng)長效機(jī)制。一是健全和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、事業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)和載體。二建立師德考評制度。

李寨鎮(zhèn)中心幼兒園

2012年2月

第三篇：小峽鎮(zhèn)中心幼兒園食品衛(wèi)生安全自檢自查報(bào)告

**鎮(zhèn)中心幼兒園食堂食品衛(wèi)生安全

自檢自查報(bào)告

為加強(qiáng)幼兒園管理，提高安全衛(wèi)生意識(shí)，營造良好的、和諧的校園環(huán)境。幼兒園長期以來把安全衛(wèi)生工作放在第一位，抓平時(shí)，重細(xì)節(jié)。根據(jù)縣教育局指示精神，我園對食堂、食品衛(wèi)生安全工作展開了全面、認(rèn)真的自檢自查，現(xiàn)將自檢自查情況報(bào)告如下：

一、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)重視食品衛(wèi)生工作

學(xué)期初，幼兒園專門召開食品衛(wèi)生安全工作會(huì)議，明確職責(zé)和具體分工，成立以園長為首的幼兒園食品衛(wèi)生安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，針對各項(xiàng)具體安全工作制定計(jì)劃明確責(zé)任。同時(shí)召開幼兒園教職工、后勤人員會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)頒發(fā)的文件，要求幼兒園后勤人員提高食堂、食品衛(wèi)生安全工作意識(shí)，增強(qiáng)食堂、食品衛(wèi)生安全常識(shí)，切實(shí)認(rèn)識(shí)到食堂、食品衛(wèi)生安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護(hù)好，讓家長放心地將孩子交到我們的手中。

二、健全食堂衛(wèi)生、食品管理制度，做到責(zé)任到人。

建立健全的食堂衛(wèi)生管理制度及責(zé)任追究制度，責(zé)任到人，搞好食品衛(wèi)生宣傳，由食堂工作人員做好食堂每周一次的衛(wèi)生大掃除，做到食堂清潔，通風(fēng)、除塵、除害。調(diào)整廚房內(nèi)部布置，做到物品擺放整齊、干凈。加強(qiáng)了各種設(shè)備的安全檢查。食堂配屬的炊事機(jī)械、用電設(shè)備、電路、開關(guān)插座的安全狀況都比較好，管理比較規(guī)范、到位，操作規(guī)程明確。

三、檢查內(nèi)容及情況

1、有食品衛(wèi)生許可證并且在有效期內(nèi)，嚴(yán)格按照許可證的營業(yè)范圍經(jīng)營，沒有超出范圍。

2、豆制品、米飯絕不隔夜，剩余銷毀。

3、所有工作人員每年都進(jìn)行一次體檢，參加相關(guān)培訓(xùn)，持健康證上崗。

4、采購食品有臺(tái)賬，記錄詳實(shí)，杜絕過期及不合格食品進(jìn)入幼兒園。

5、嚴(yán)格采購索證制度，所有采購食品都做到索證齊全。

6、所有的餐具、按相關(guān)要求做到定期及時(shí)消毒。

7、杜絕非工作人員進(jìn)入廚房。

四、整改措施

（1）、加大宣傳教育力度，增強(qiáng)幼兒食堂、食品衛(wèi)生、安全意識(shí)。幼兒園通過課堂教育、板報(bào)、知識(shí)講座等多種形式加大教育力度，使食堂、食品衛(wèi)生安全方面的知識(shí)深入人心，自覺抵制假冒、偽劣產(chǎn)品，維護(hù)自身健康。

（2）、加大管理力度，杜絕校門流動(dòng)攤點(diǎn)的食品流入幼兒園；食堂生產(chǎn)加工加強(qiáng)衛(wèi)生監(jiān)管，嚴(yán)格操作規(guī)程，加大監(jiān)管力度。

（3）、不使用一次性碗、筷和塑料袋，杜絕白色污染和食源性疾病的發(fā)生。

（4）、通過健康教育，教育幼兒不吃霉變食品，不買三無產(chǎn)品，不喝生水冷水，教育幼兒增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)。利用廣播、黑板報(bào)、專題講座，開展健康和食品安全知識(shí)的宣傳，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生

生活習(xí)慣。教育幼兒不到無證攤點(diǎn)就餐或購買副食、飲料等商品。

五、存在問題

1、幼兒園因經(jīng)費(fèi)原因，幼兒園食堂配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)不高。倉庫面積不足。

2、幼兒園食堂從業(yè)人員都是臨時(shí)工，工資低，不夠安心?？傊?，要持之以恒地做好食品衛(wèi)生安全工作，才能杜絕食物中毒事故的發(fā)生，今后，我們一定再接再勵(lì)，把食品衛(wèi)生安全工作做得更好。

**鎮(zhèn)中心幼兒園

2011年9月19日

第四篇：焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園師帶徒工作計(jì)劃袁李

焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園師帶徒工作計(jì)劃

以“分享、合作、支持”為宗旨，以相互學(xué)習(xí)、相互溝通、取長補(bǔ)短、共同成長為目標(biāo)，我園開設(shè)了師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，為了更好地開展這個(gè)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的積極帶頭作用，在強(qiáng)幫弱、老帶新的活動(dòng)中，促進(jìn)我園教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。青年教師是幼兒園的新生力量，他們的快速成長將會(huì)極大促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。為此，我園實(shí)行新老師徒結(jié)對計(jì)劃，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用和“傳幫帶”作用，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)，并不斷加強(qiáng)教師之間的學(xué)習(xí)和交流，提高教育教學(xué)管理水平。

平等、和諧的師徒結(jié)對儀式后，師徒們相信在同一個(gè)平臺(tái)上，一起努力，共同進(jìn)步，在幫教過程中，新老教師通過合作交流，雙贏共進(jìn)，從而更加卓有成效地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作。本學(xué)期在工作中，我們師徒將積極嘗試運(yùn)用多種方式開展活動(dòng)，通過相互聽課、研討、觀摩等多種形式相互學(xué)習(xí)、共同提高。對新教師來說，是一次次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，對老教師來說，更是鞏固、創(chuàng)新的契機(jī)。希望通過活動(dòng)，使教師一定會(huì)盡快成長，適應(yīng)、勝任幼兒教師的崗位；我們的老教師也會(huì)在幫帶的同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新，不斷擦出教育教學(xué)的火花。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、師傅帶領(lǐng)年輕教師的教學(xué)工作。用文明的生活觀念和良好的師德影響徒弟，并鼓勵(lì)她認(rèn)真從事教育事業(yè)，做敬業(yè)、精業(yè)、愛生的典范。

2．從教育教學(xué)常規(guī)各方面指導(dǎo)和規(guī)范徒弟們的教學(xué)行為，主動(dòng)為他們排擾解難，指點(diǎn)迷津。

3．每學(xué)期指導(dǎo)徒弟備課，每學(xué)期聽課不少于2節(jié)課。聽課、評課至少一節(jié)，做到活動(dòng)前知道，活動(dòng)后及時(shí)評價(jià)，共同研究改進(jìn)措施。指導(dǎo)徒弟撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

4．工作中師徒共同研討，共同提高。帶領(lǐng)徒弟提升教育教學(xué)先進(jìn)理念，不斷提高、優(yōu)化、把握課堂教學(xué)的能力和水平，積極探究教學(xué)的新方法。

三、具體計(jì)劃如下：

1、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上：“教師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水,孩子才會(huì)有一桶水”。教書育人,教師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年教師,要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的知識(shí)，用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師應(yīng)該用無限熱情，無限希望，無限愛去愛護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師應(yīng)該悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)李老師來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，處處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲美麗的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

3、豐富保育知識(shí)

在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)李老師一起學(xué)習(xí)，一起探索，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。

4、重視及時(shí)反思

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評價(jià)，對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。因此,本學(xué)期要求李老師積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的指導(dǎo)青年教師，引導(dǎo)她向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，定期走進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)她們的困惑與需求，并在現(xiàn)場觀摩教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)，將自己好的經(jīng)驗(yàn)傳授給中青年教師；關(guān)心指導(dǎo)中青年老師能夠主動(dòng)鉆研，探索符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格，促使自身的綜合素質(zhì)快速提升。以后我將加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在徒弟的心目中永遠(yuǎn)是和藹可親的好師傅。師徒結(jié)對活動(dòng)，有效地發(fā)揮了幼兒園優(yōu)質(zhì)師資的示范輻射作用，有力促進(jìn)了幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)了年輕教師由職業(yè)型向?qū)I(yè)型邁進(jìn)。

2011年3月

焦橋鎮(zhèn)中心幼兒園師帶徒工作計(jì)劃

師傅：袁翠紅 徒弟：李愛霞

第五篇：九龍鎮(zhèn)中心幼兒園中班“我們身邊的科學(xué)”主題活動(dòng)反思

九龍鎮(zhèn)中心幼兒園中班“我們身邊的科學(xué)”主題活動(dòng)反思

主題《我們身邊的科學(xué)》一共預(yù)設(shè)了三周活動(dòng)，我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題，從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手，可以激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

這個(gè)主題中有許多有趣的活動(dòng)，如科學(xué)活動(dòng)“彈性”的活動(dòng)的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對彈性感興趣，通過嘗試與操作獲取有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。因此在活動(dòng)前，教師與幼兒共同收集了許多有彈性的物體，如橡皮筋、球類、松緊帶、海綿、襪子、拉力器、彈簧秤等等，有的小朋友還從家中帶來了有彈簧的玩具。在活動(dòng)中教師沒有直接告訴幼兒什么是彈性，而是讓幼兒自由探索帶來的材料，鼓勵(lì)他們大膽的拉、壓、捏這些物體，發(fā)現(xiàn)他們的變化，在幼兒操作完后，教師再引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)共同小結(jié)了什么是彈性，然后讓幼兒繼續(xù)操作，嘗試玩一些剛才沒玩到的東西，進(jìn)一步感知彈性。在拓展活動(dòng)中，幼兒結(jié)合了自己的生活，講述了一些我們?nèi)粘Ｉ钪杏袕椥缘奈矬w，如沙發(fā)、扎辮子的橡皮筋等以及他們給我們的生活帶來的方便。在活動(dòng)中教師發(fā)現(xiàn)幼兒對生活中有彈性的物體了解得還不是很多，于是讓他們回家后繼續(xù)尋找再回幼兒園與小朋友相互交流，并且在科學(xué)區(qū)擺放了一些有彈性和沒有彈性的物體，讓幼兒比較的同時(shí)進(jìn)行分類。

美術(shù)活動(dòng)“顏色變變變”是想讓幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化，對顏色感興趣，在操作中能仔細(xì)觀察、樂于探索。在活動(dòng)中教師首先讓幼兒“認(rèn)一認(rèn)”紅、黃、藍(lán)三種顏色，并以變魔術(shù)的形式讓幼兒感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇，然后讓幼兒自己“試一試”來當(dāng)“魔術(shù)師”利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察其變化，并將操作結(jié)果正確記錄下來，在引導(dǎo)幼兒“說一說”X顏色與X顏色混在一起變成了顏色，最后讓幼兒“畫一畫”，利用變出的顏色進(jìn)行繪畫。

語言活動(dòng)“小猴賣‘○’”中，活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的話分析出他們所要的“○”各是什么，從而使幼兒對物體的形狀感興趣。在活動(dòng)過程中，教師首先從帶幼兒參觀商店開始，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，然后通過出示圖片，讓幼兒自己找出商店的售貨員，在引導(dǎo)幼兒觀察顧客手里拿的“○”，讓幼兒發(fā)揮想象，猜猜他們要買什么，在幼兒說出一些答案后，教師以一句“讓我們來聽一聽他們是不是要買這些東西？”引出故事。在幼兒邊看圖片邊欣賞一遍故事后提出問題：“小動(dòng)物有沒有買到所需要的東西？他們要買什么呢？小猴是怎么知道的呢？”在幼兒回答后，再次分段欣賞故事，并逐個(gè)分析小動(dòng)物的話，引導(dǎo)幼兒一起猜想小動(dòng)物所需要的物品，幼兒猜對后在小動(dòng)物圖片下貼上他所要買的物品的圖片，逐個(gè)猜出后引導(dǎo)幼兒討論“小猴看到‘○’，為什么會(huì)想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、鐵環(huán)、餅干呢？”并在討論后于幼兒一起總結(jié)出：“這些東西和圓圈有一個(gè)共同的特征——都是圓形的?！痹诨顒?dòng)最后，激發(fā)幼兒對圓圈的想象，要求幼兒想出還有什么東西也可以用圓圈代替，并讓幼兒畫下來，激發(fā)幼兒對物體形狀的興趣。通過這個(gè)活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)幼兒對圓形的東西變的較感興趣，但對其他形狀的東西不能發(fā)生興趣，應(yīng)在活動(dòng)最后讓幼兒進(jìn)行發(fā)散性想象，想出其他形狀，如“△、□”等形狀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對物體形狀的興趣，另外在活動(dòng)之前應(yīng)先豐富幼兒對各種形狀物體的經(jīng)驗(yàn)，在教室里布置一些圓形、方形的物體，使幼兒在活動(dòng)中能講出更多的物體，使活動(dòng)效果更好。

科學(xué)往往存在于我們身邊的很多事物、現(xiàn)象中，這就要求教師能從生活中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，再活動(dòng)中積極引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望，抓住契機(jī)將正規(guī)科學(xué)活動(dòng)、非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)和偶發(fā)性科學(xué)活動(dòng)三者相結(jié)合，以豐富的活動(dòng)激發(fā)幼兒探索的興趣，了解身邊的科學(xué)。