第一篇：青少年兒童舞蹈教學經(jīng)驗交流

各位同行們大家好：

作為在舞蹈教學上的一個新人，不敢妄談什么經(jīng)驗，只能粗略地談談我在將近兩年內(nèi)關(guān)于青少年兒童舞蹈教學的體會。不足之處還請指正。

我們南村鎮(zhèn)中心學校開辦的特長班可謂時間不短，在我任教之前就已經(jīng)初具規(guī)模、有一定的藝術(shù)教育基礎，并在多次比賽匯演中取得驕人的成績。后來咱們青少年活動中心開始系統(tǒng)地、正規(guī)地進行管理之后，無論從硬件還是軟件方面，都給我們學校提出了更高的要求和提供了諸多便利。我們郎校長對學校的特長班工作也是十分重視，就拿我們舞蹈班來說，去年春天就花余萬元對舞蹈教室進行了裝修，設施非常完備。幾位活動中心的老師去我們學校指導工作的時候也看到了，是個非常溫馨的教學環(huán)境。

我們舞蹈班都是一至六年級的小學學生，大部分孩子都是跟我學過的，有的孩子還是學了將近兩年舞蹈的，有一定的舞蹈基礎，有大部分孩子都單價過大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞臺經(jīng)驗。有少部分孩子沒有學過舞蹈，沒有舞蹈基礎，有個別孩子的舞蹈感受較差，我們采取個別教育的形式。

首先

我覺得，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感及對舞蹈的興趣愛好是非常重要的。所謂好的開始是成功的一半，興趣是最好的老師，一旦學生對這門藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，引起了她的學習動機，那么老師在教的時候會比較輕松、學生在學的時候也會盡心盡力。我曾經(jīng)在這個問題上出現(xiàn)過失誤，剛接手這個班的時候，由于我剛從大學畢業(yè)，沒有關(guān)于青少年兒童的舞蹈教學經(jīng)驗，我還天真地以為不就是教小孩兒跳舞嘛，甚至不需要動用到腦細胞，就想以平時在大學的學習過程來進行授課，以至于一上來就開始了比較嚴酷的基本功訓練，致使學生怨聲載道更大大地失去了對于舞蹈的興趣。后來我才明白我疏忽了學生的興趣培養(yǎng)。查閱了大量資料、請教了幾位有經(jīng)驗的教師后，我才真正地醒悟過來，原來青少年兒童的舞蹈教學也是一門非常值得探討挖掘的課程。于是轉(zhuǎn)變思路觀念，推倒自己已有的教學方法，重新認識學習，把培養(yǎng)學生的學習興趣擺在首位。比如，結(jié)合最近這兩年風靡的動畫片《喜羊羊與灰太狼》進行分角色扮演，以舞蹈的形式來演繹又去的故事；再比如，給學生找一些類似于《森林狂想曲》的舞蹈來欣賞來模仿去引發(fā)他們跳舞的欲望。這樣一來，學生學習舞蹈的興趣高漲，教學才得以順利進行。

其次

1.節(jié)奏感訓練

在上課的過程中，我很注重學生的節(jié)奏感訓練，我會選擇一些節(jié)奏感很強的音樂讓孩子們大聲喊出拍子，跟著拍子律動身體，因為，節(jié)奏是舞蹈的基礎，沒有節(jié)奏，學生亂跳一氣不成章法?，F(xiàn)在我們班的孩子在跳的過程中會不自覺地跟著我喊拍子，一旦成為習慣，將會事半功倍。

2.教學內(nèi)容

現(xiàn)在我們班基本上分成了兩個教學部分，低年級的小朋友們學習一些像《愛我你就抱抱我》《健康歌》《嘻唰唰》等等之類的簡易兒童舞蹈，動作不多，節(jié)奏感強，學生易接受；高一些年級的孩子們會學習一些簡單的民族舞蹈和街舞。民族舞的教學其實是比較困難的，枯燥無味，元素較多，于是，用一些街頭巷尾傳唱度較高的，像《套馬桿》《彩云之南》等流行民族音樂，動作盡量簡化，既訓練了民族舞的招式，又能讓學生樂在其中。說到街舞，教學生的時候其實就變質(zhì)了，我將其改編為一些簡單的動感舞蹈，學生愿意學學的也快。

3.個別差異應照顧到

在課堂上，我發(fā)現(xiàn)個別的孩子不能準確地領(lǐng)悟到老師的講解，也不能準確地掌握節(jié)奏，跳起來不是慢拍子就是手腳不協(xié)調(diào)，不禁會產(chǎn)生自卑心理，針對這一問題，我會抓住他們的每一個閃光點進行贊美，用一些鼓勵性的語言，比如說，一個感受不到節(jié)奏的孩子，我會說，這位小朋友的眼神動作表情非常到位，老師非常喜歡，如果將這些動作跟著音樂的話就會更完美了。學生就像受到獎勵一樣認識到自己的問題并將其改正。教師在進行集體教育活動時，在面向全體的同時，一定不可忽略關(guān)注個別孩子的發(fā)展，要想辦法疏離他們的自信，引導他們喜歡學，并且感受學有成就。

4.課程安排

每節(jié)課都應該有新的內(nèi)容，合理安排課程，結(jié)合孩子的年齡及體力編排聯(lián)系組合及舞蹈，讓學生本身熱愛舞蹈，不產(chǎn)生厭倦心理，做到學舞蹈愛舞蹈。

最后

一個學期下來，學生們究竟學習到了什么，這個不像平時的考試一樣能有個清晰的反饋，于是，學校會利用元旦、六一等活動讓學生有一個展示自己的舞臺，畢竟，舞蹈是屬于舞臺的。據(jù)以往的經(jīng)驗來說，舞蹈匯報表演時，學生參與的積極性很高，在舞臺上表演的時候他們獲得的是勇氣、快樂、自信、榮譽等等，同時，一次匯報，也可以為教師提供一個檢驗自己教學成果的平臺。

以上就是我特長班舞蹈教學將近兩年來的感受和體會，這個活動讓家長給予了我的支持和肯定，也讓領(lǐng)導給予了我鼓勵與贊揚，也要感謝我們活動中心的老師們給予我的幫助。雖然在教學過程中也取得了一些成績，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識和音樂知識還待加強，課程如何設計更合理，更適合不同年齡段孩子的年齡特點。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)在目標的制定上，還有些寬泛，不夠細致，應針對每一節(jié)課制定更詳細、更符合這節(jié)課所要達到的目標，不能含糊其辭、在教學內(nèi)容上還要更具體更適合個別孩子的發(fā)展需求，在教育形式上那更要鉆研、多多實踐和摸索了。

第二篇：簡單兒童舞蹈教學視頻

簡單兒童舞蹈教學視頻

篇一：小學一年級兒童舞蹈入門

教學談：小學一年級兒童舞蹈入門

同學們，在歡樂的節(jié)日里，在學校的聯(lián)歡會上，在夏令營的營火晚會上，你不想自編自演幾個舞蹈為聯(lián)歡場面增添色彩嗎？我想你只要做個有心人，善于觀察，善于積累，一定會成為一個出色的小編導。要想成功也并不難，就是把同學們自己的生活、自己的思想、自己

認為有趣的小故事，編成舞蹈。千萬不能用大人的舞蹈來套咱們的舞蹈，你們有自己的天地、有夢一般的想象，心靈中有神奇般的世界，因此你們的歌舞有著與大人歌舞不相同的特點，歸納為三點，即模仿性、游戲性、趣味性。

第一，模仿性。

“模仿”就是照著樣子去學去做、其實我們每一個人都是從小就開始模仿的，在模仿中我們學會了說話，學會了走路，學會了使用筷子和勺吃飯，學會了數(shù)數(shù)認字，模仿使我們增長了不少本領(lǐng)，模仿使我們擴大了知識面。兒童舞蹈的模仿性，就是用模仿的手段再現(xiàn)生活中的一個場面，或者是再現(xiàn)周圍環(huán)境的一個方面或模仿適合兒童的某種傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。比如模仿兒童生活的舞蹈，就是用舞蹈動作和造型再現(xiàn)兒童生活。像模仿在蘑菇池中玩水，編成《娃娃戲水》模仿同學們在海邊游泳，編成《戲浪花》，像模仿雪地中的雪花被風吹起旋轉(zhuǎn)飄動的《小雪花》，像同學們在生活中學著空軍叔叔走路、飛行甚至于打擊敵人的《小空軍》，這種以兒童生活為背景的歌舞都叫作兒童生活舞蹈。是以同學們生活為基礎的。再如模仿小動物的形態(tài)和動作的舞蹈，就是人們常見的小動物舞蹈。包括對花草樹木的模仿。像《金色的小荷塘》小動物舞蹈中輕柔的小金魚、活潑的小青蛙、搖搖擺擺的小鴨子，他們聚集在一起，互相幫助、友好相處。兒童舞蹈還可模仿我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)中適合兒童的那一部分。我們的國家有幾千年的悠久歷史，有50 多個民族、各民族都有自己的豐富多彩的舞蹈藝術(shù)，同學們生活在這個多民族的大家庭中、必然要受到熏陶，像漢族的秧歌，藏族的弦子和鍋莊，彝族的阿西跳月等，我們從這些舞蹈中吸取精華，編成同學們樂于表演的小舞蹈，如《霸王鞭》、《小金鈸》、《打花巴掌》、《跑驢》等都是模仿加工而成的。

第二，游戲性。

游戲是我們大家生活中不可缺少的一部分。我們平常玩中就有舞蹈，所不同的舞蹈是經(jīng)過加工的游戲，是節(jié)奏化了的游戲，很多舞蹈就是表現(xiàn)我們的，像《大馬、大馬》就是騎竹桿當騎大馬的游戲，《鬧午睡》就是小朋友不愿午睡，趁著老師不在就玩起枕頭?！洞蹬菖荨肪褪怯梅试硭党龊枚嗯菖?，飄在空中五光十色、好玩極了。這些都是同學們、小朋友們生活中常見的游戲。游戲是同學們生活中重要組成部分，它也是我們編舞的重要素材。

第三，趣味性。

同學們看舞蹈和大人不同，沒有那么多觀賞標準，而主要是看有沒有興趣。也就是說這個舞蹈，必須是同學們樂于演，樂于看，舞蹈里一定要有興趣成分。比如，說起豬八戒，誰的腦子里都會出現(xiàn)那個呆頭呆腦、貪吃貪睡的形象，抓住同學們都感興趣這一點，編成《貪吃的豬八戒》的小舞劇。每次一報節(jié)目，就贏得小觀眾的熱烈掌聲。再如：哪個男同學不喜歡捉只蛐蛐玩呢，一到夜里小伙伴們湊在一起、躡手躡腳、趴在草叢里仔細地尋，好不容易才抓到，那個開心勁就

別提了，舞蹈《捉蚰蚰》就是表現(xiàn)這個有趣的過程。臺上的演員樂，臺下的人看著也樂。因此有句名言說得好：“開頭是抓住興趣，發(fā)展是增添興趣，高潮是滿足興趣，結(jié)尾是興趣的回味，興趣是貫穿線。”這清楚地說明興趣在我們舞蹈里是多么重要呵！我們已知道了兒童舞蹈的特點，現(xiàn)在就來講講怎么編舞吧！

一、選材

（一）選材的重要性。

魯迅先生在講寫作時告訴我們：選材要嚴，挖掘要深、可見選材的重要性、我們編個舞蹈首先要選好材：

1．選什么題材是作品好壞的關(guān)鍵，選對了就有成功一半的把握，如《在隊旗下前進》、《啊！明天》、《歡樂的小鹿》、《海鷗，我的朋友》以及《捉蛐蛐》《洗洗澡》等都是選了同學們和小朋友們心目中最喜歡的題材、所以你們才愛看。它不僅有兒童舞蹈的特點，而且角度很

新鮮。像《在隊旗下前進》是在走路和敬隊禮的過程中表現(xiàn)咱們少年兒童的那種帥勁。演員在臺上走得很帶勁，咱們在臺底下看得也很興奮，不約而同地隨著音樂的節(jié)拍鼓起掌來。還有像《?。∶魈臁肥菑耐瑢W們的科學幻想角度來反映的。一群機器人搭成天梯，讓一個小同學登上了月球，使同學們看了很振奮，立志要攀登科學高峰。這就叫“意料之外，情理之中”，選材時選最新穎的題材，給同學們一看很新鮮、出乎意料，但又不是離奇古怪，難以理解，而是符合同學們的思想感情，在情理之中。

2．選用什么素材也很重要，就像選衣料一樣，質(zhì)地、顏色，都要琢磨一番，再好的的確良也作不了西服、綢子緞子也作不成牛仔褲，非要磨藍布才行。比如說編小兔的舞蹈，選什么素材好呢？漢族的舞蹈多用道具，動作又過于細膩；少數(shù)民族的局限性也大，像藏族長袍大袖，傣族太軟。那么選擇迪斯科的動律是否可以吶？尤其是吸取迪斯科身體擺動、雙臂

伸展，頸部靈活等部分，不是可以把小兔舞蹈編得更活嗎！后邊選登的《彩兔迎春》就是沿著這條思路選材的，結(jié)果效果很好，1987 年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡會演出后，受到全國觀眾的好評。再如《貪吃的豬八戒》是中國古典文學中的故事，就用戲曲的動作素材來表現(xiàn)；小天鵝就可用芭蕾舞的足尖碎步；小孔雀就用傣族的小卜劭的動作來表現(xiàn)；小鹿可以用蒙族的硬手舞?？傊x用素材要得體貼切，就會收到良好的效果。

（二）選材的廣泛性。

照理說同學們的生活有一定的局限性，除了上學就是在家，接觸的事也不多，有些事家里大人也不愿叫你們知道。但同學們的精神生活是很豐富的，你們的語文課本講了很多故事，你們的自然教科書告訴你們很多有趣的常識，甚至數(shù)學里的數(shù)字也不是死的。安徽省有一個學校編了一個舞蹈《驕傲的零》非常有趣。這個活靈活現(xiàn)的“零”，頭上頂一個大0，驕傲得誰也看不起，認為沒有0，其它只能是幾個小數(shù)，什么也湊不成?？墒瞧渌木艂€數(shù)說，你這個0 沒有我們，你一個人什么也做不成。這個舞蹈告訴我們只有團結(jié)才有力量，寓意很深。舞蹈說明同學們的精神世界是相當豐富的。另外同學們觀察世界和大人絕然不同，比如你們聽鳥叫，認為是鳥在唱歌；看游魚可能認為它是在水中舞蹈；又認為大地上的禾苗是一群穿著綠衣褲的小姑娘；原野里的鮮花是無數(shù)位花仙子?？傊w禽走獸，風雷雨電，花草樹木，山川河流，蜂蝶昆蟲都有極強的生命力。在你們的想象中都可能成為美麗的詩篇和驚心動魄的故事，也都可以成為舞蹈的源泉。另外，“古、今、中、外”可借鑒的題材是很多的。像歷史故事《孔融讓梨》、《司馬光打缸》、《曹沖稱象》，還有民間流傳的《百子鬧春》、《五子奪蓮》、《連年有余》，以及《彩球》、《龍魚戲水》等古代兒童題材的舞蹈。當今的生活，好多是非常新鮮的，而且也富有時代氣息，像《小礦工》、《小鉆工》、《小建筑工》、《我家買來一臺大彩電》、《我?guī)蛬寢岄_動洗衣機》、《抬著奶奶去看戲》、《洗手帕》、《拾稻穗的小姑娘》等，都充分地表現(xiàn)了少年兒童的生活。舞蹈素材還可以從中華民族民間的舞蹈中選取。這是我們中國少年兒童舞蹈的優(yōu)勢。中國是個大國，幾十個省，都有鮮明的地方特色。56個民族，每個民族都有著豐富的舞蹈素材。只要我們留心學習，大膽的應用，就會創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的舞蹈。外國的舞蹈也可以借鑒。特別是學習歐美舞蹈中那些抒情美、造型美、節(jié)奏歡快、熱情奔放等優(yōu)點，通過學習，還可了解各國的風土人情、文化藝術(shù)，開闊同學們胸襟、擴大同學們的眼界。

（三）選材的針對性。

要選擇容易表達的題材。

1．選擇動感或者說動作性強的事物，如森林運動會、小鵲雀蓋新房、拔蘿卜、摘葡萄、小貓釣魚、種葵花、游泳、劃船、飛行等都是比較好 表現(xiàn)的舞蹈題材。

2．選擇抒發(fā)感情的事物，如《歡樂》《送傘》《樂呵呵》《豐收樂》

《春天來了》《瓜田樂》《放鞭炮》等舞蹈內(nèi)容，都很抒情。

3．從故事中、歌曲中尋找動的因素加以發(fā)揮，如《貪吃的豬八戒，就抓住下山走路的“走”字發(fā)揮開去：看見西瓜，西瓜里鉆出四個小西 瓜姑娘和豬八戒一起玩，編成一段舞蹈。

再比如蘇虹演唱的臺灣校園歌曲《清晨》，內(nèi)容是清晨早起鍛煉身

體，開頭歌詞中有一句“公雞喔喔啼”就可以抓住小公雞的形象發(fā)揮一 段公雞舞。

二、結(jié)構(gòu)

（一）麻雀雖小五臟俱全。兒童歌舞雖然短小，但也是要讓人欣賞的，也是表演藝術(shù)，表演藝

術(shù)大體也都由以下幾個部分組成：

引子即引入部分，大的戲劇作品有序幕，交響樂有序曲、開端、發(fā)

展、高潮、突跌、尾聲。

你們在學校寫作文時有時還講起、承、轉(zhuǎn)、合。樂曲的曲式也講ABA、最后還要讓主題音樂再現(xiàn)。大體上都得有個格式。兒童舞蹈也不例外?？偸且袀€開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)束這幾部分。比如長沙市幼兒園演出 的《洗洗澡》，幕一拉開場上有一只大象，好似兒童樂園的滑梯，小動 物高高興興跑出場，這是引子部分。大家開始玩就是開端。大家玩的很 高興，就是不和小豬玩，這就是發(fā)展部分。最后所有的人都走了，遠遠 地離開小豬，小豬急得都哭了，這是矛盾的頂點，也就是故事的高潮。結(jié)果小豬同意洗澡，大象鼻子往下一垂噴出水來，小豬愉快地洗澡，就 是突跌部分。小豬講衛(wèi)生了，大家又一起和它玩。這給人留下了一個小 哲理，講衛(wèi)生的孩子大家愛和他玩，這就是余味、尾聲了。

當然也不能要求每個小舞蹈都有引子、開端、發(fā)展、高潮、突跌、尾聲。有的群舞很像音樂里的ABA，如《小金錢》、《霸王鞭》這些情 緒舞蹈，也只有開頭火熱，中間有一段抒緩的節(jié)奏，最后再歡快起來，也就是快慢快。當然細分解起來，最后一段快，和開頭的快又不完全一 樣，是發(fā)展了第一段的動作，使它更火熱、更歡快、使群舞達到了高潮。

（二）“頭”要開得好。

有句俗話，頭難頭難，開頭就是難、編舞蹈要新鮮；要吸引人，抓 住觀眾，或者說一下子就把觀眾給鎮(zhèn)住，這就要有個好的開頭。比如《戲浪花》的開頭、幕一拉開、海水遼闊、幾蓬遮陽的大花傘

插在海灘上，幾十個穿著游泳衣褲的孩子，高喊著奔向大海，有的趴在 水中，有的在沙灘上滾動，有的亂蹦亂跳踩著水??海邊一片沸騰，給 人一種極其興奮的感覺，也就是說抓住了觀眾。下邊的舞蹈就好演了。再比如《云雀》，開頭一段云雀在空中鳴叫的音樂過后，12 名小同

學，穿著羅馬尼亞的民族服裝，拉著手抱著腰、踏著輕快跳躍的音樂，飛步出場、整齊的步法、整齊的甩頭、顯得非常帥氣、觀眾立刻為之振 奮起來。

還有一種是以動作乖巧博得觀眾喜愛的開頭。還有的、是用咱們民 族傳統(tǒng)的手法“先聲奪人”來開頭，像《龍魚戲水》嗩吶一響，舞球的 小男孩以快速的側(cè)手翻出場，頓時博得了觀眾的喝彩聲。

（三）要運用好細節(jié)。

兒童舞蹈大多數(shù)都要有一點細節(jié)，或者幾處細節(jié)，構(gòu)成一個完整的

節(jié)目。那么細節(jié)的選擇、處理是否生動、有趣、鮮明，就十分重要了，有的細節(jié)可以說是一個小孩舞的點睛之筆，點題之處。

如《豐收舞》，葡萄豐收了，小朋友同去摘葡萄。其中一個非常矮

的小姑娘看到一嘟嚕熟透了的葡萄，滿口流著口水、想摘又夠不著，摔 了個大屁蹲，氣得哭了，大家上來哄，怎么也哄不好。有一個女同學摘 了一粒大葡萄塞到小姑娘的嘴里，哭聲馬上就止住了，那粒大葡萄的甜 水流在嘴里、甜在心里，破啼為笑，逗得大家也笑了，一起跳起豐收舞。這個細節(jié)的選擇增添了《豐收舞》的趣味性，同時也升華了它的主題、說明祖國富饒美麗，瓜果香甜。再如《采花花》有這樣一個細節(jié) 甲：你采這么多花給誰呀？是給爸爸媽媽嗎？

乙：不是的。

甲：是給老師嗎？

乙：不是的。

甲：那么是給誰呀？

乙：這束花是獻給老山前線的解放軍叔叔的。

這一細節(jié)使主題得到了升華，起到了畫龍點睛的作用。教育孩子們 不要忘記解放軍叔叔是保衛(wèi)我們和平幸福生活的衛(wèi)士。尤其在“八一” 節(jié)前為部隊演出，部隊的首長接過孩子們手中的鮮花，把孩子們緊緊地 抱在懷里，心里真是熱呼呼的，不僅感到光榮，更重要的是增強了指戰(zhàn) 員的責任感。

還有延邊自治州曾經(jīng)演過一個《我家買來電視機》的舞蹈。最后大 家圍著彩電照相，大家一起往里擠，就這么個“擠”的細節(jié)，把農(nóng)民歡 樂的心情表達出來了，把黨的陽光照耀著邊疆主題思想形象地表現(xiàn)出來 了，這就是細節(jié)的作用。

（四）要有層次地交待情節(jié)。

兒童歌舞中有一部分是帶情節(jié)的，可以叫兒童小舞劇，也可以叫舞

蹈小品。要想脈絡清楚，編舞就要學會層層剝皮逐步推進的辦法。如《捉 蛐蛐》就是分三個層次，逐步推進的。

第一次是大男孩捉到蛐蛐，大家爭著要看，結(jié)果跑掉了。

第二次是小男孩捉到蛐蛐，他自己沒抓住，蛐蛐蹦到他的額頭上，又鉆到他的兜兜里。他喊大家來幫他捉，把兜兜扯開了，露出滿身的胖 肉。男孩子們你胳肢一把，他胳肢一把，癢得小男孩亂蹦亂跳，蛐蛐跑 了，大家鬧成一團。

突然蛐蛐在另外一個方向叫起來了，大家停止了玩笑，快步追過去，開始了第三次捉蛐蛐。這次速度快，腳步輕，沒有亂搶亂奪，每人都捉 到了一只，大家高興極了。最后是逗蛐蛐、跳著蹦著為自己的蛐蛐加油，鼓勁，達到了全舞的高潮，這就是有層次的推進方法。

三、編舞

所謂編舞就是用舞蹈語匯組合、編排一個完整的兒童舞蹈。

（一）舞蹈語言的選擇和應用。

1．咱們要編個舞蹈選擇什么動作？首先要從內(nèi)容出發(fā)。比如編個《小 紅帽》舞蹈，它的內(nèi)容是小女孩給外婆送蛋糕，走在森林小路上，這就 要抓住走路這個基本內(nèi)容去設計走路的動作。又比如編個《采春筍》是 上山穿竹林，就要抓住上山的基本內(nèi)容設計上山的動作。還有像《小木 偶愛清潔》這樣的舞蹈，就要考慮愛清潔的內(nèi)容，抓住如刷牙，洗臉，掃地等等動作編排。

2．從人物出發(fā)，從動物造型出發(fā)。如《貪吃的豬八戒》中師徒四人，各人有各人性格，各人有各人的步法，各人有各人的造型。孫悟空是猴 子，就要選擇京劇里的武丑動作。豬八戒呆而自私，就選擇文丑動作。沙僧選擇花臉的架式。唐僧文弱書生樣兒，選擇戲曲中小生的身法。當然還要兼顧統(tǒng)一和諧。再比如編小兔舞，就要考慮小兔的造型，小兔的耳朵最突出，一切動作都要以動起耳朵為原則。所以要以抬頭、低頭、前后擺頭的動作為主。還有小魚舞，主要選擇下身擺動、腳下柔軟細密 動作。

3．從情緒出發(fā)。比如開頭是寫景的；就要用抒情的步法，像天鵝浮 水的碎步造型就比較合適。喜慶節(jié)日表演的舞蹈，節(jié)奏不僅要歡快，步 法最好要顫抖，頭要輕輕搖動。如表現(xiàn)小熊貓沒有嫩竹子吃了，動作就 要緩慢沉悶等等。

4．從民族的氣質(zhì)和特點出發(fā)。中國的兒童終歸是中國文化熏陶出來

的，跳起中國舞蹈來，就要強調(diào)中國人的氣質(zhì)，天真，活潑而又帶幽默、詼諧。像《花鼓燈》、《踢場子》、《花貍虎》等民間舞蹈這些氣質(zhì)特 別突出。這和世界其它國家舞蹈的氣質(zhì)完全不同。

（二）舞蹈語言的積累十分重要，它和同學們寫作文一樣，語言豐

富運用自如，文章才會生動。編舞蹈也是一樣，掌握大量的舞蹈語言是 表達思想感情的主要手段。積累舞蹈語言大體有兩個方面。

1．學習先人們長期積累下來的大量舞蹈語言。只要有興趣鉆進去分 門別類的學，學得越多越好。像作家積累語言一樣，身上帶個小本子，記錄人民各種語言?？措娨?，觀摩晚會，參加一些節(jié)日燈會，花會，都 可以看到歌舞節(jié)目。好的動作印在腦子里、回來找一找規(guī)律，日積月累 也就多起來了。篇二：如何實施幼兒舞蹈教學

如何實施幼兒舞蹈教學

幼兒舞蹈是舞蹈藝術(shù)中的一支鮮嫩的花朵，它除了舞蹈藝術(shù)具有的特性外，又有它自身的個性與特點。突出表現(xiàn)在活潑，天真，夸張，有趣。然而一些好的舞蹈作品，不僅能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高。首先，應該以我們的激情來啟發(fā)幼兒對舞蹈的熱情，以生動活潑，多樣化的教育手段來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣。其次，我們應把幼兒原有的興致導向內(nèi)化，將表面的熱情轉(zhuǎn)化為主動，使之成為積極主動的參加者。再次，我們應為幼兒創(chuàng)設可以引發(fā)其學習舞蹈熱情的環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生對舞蹈學習的興趣后再對其進行舞蹈教育，以達到寓教于樂、寓教于美的效果。

一、幼兒學習舞蹈的熱情

在幼兒舞蹈的啟蒙階段，幼兒動作的協(xié)調(diào)性訓練有助于兒童大腦的發(fā)育；長期訓練有效提高孩子的耐力和靈活性，有助于兒童形體的健美，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)、美化身段，提高人對自己欣賞和自信心。從而使兒童的身體塑造的更挺拔，肢體更靈活，身體各部位更加協(xié)調(diào)。然而任何一項課堂教學內(nèi)容，都不應該讓幼兒覺得困難，要使幼兒覺得是一件有趣的事，能跟老師進行愉快的合作。因人而異、因材施教，從幼兒生活天地取材進行教育。動作有趣、音樂好聽，幼兒在輕松、愉快的氣氛中學習舞蹈，增加了幼兒學習舞蹈的熱情，學得快、也學得好。

軟開度訓練是舞蹈身體素質(zhì)訓練基礎項目之一。軟開度訓練，許多幼兒感到害怕。如能用兒歌結(jié)合舞蹈動作和舞蹈小組合的興趣教學，使幼兒對舞蹈產(chǎn)生了學習舞蹈的激情，他們就會樂意與老師合作，努力克服訓練中的困難并落實在行動上，一切從興趣出發(fā)，讓幼兒從被動變?yōu)橹鲃?，培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時也提高了幼兒學習舞蹈的熱情。

二、幼兒學習舞蹈的模仿性

舞蹈作為一門藝術(shù)，具有十分豐富的知識內(nèi)容。幼兒學習舞蹈模仿的過程首先是進行舞蹈知識學習的過程。通過模仿，幼兒可以學習舞蹈方面的專業(yè)知識。這些專業(yè)知識是幼兒知識體系中一個有機的組成部分。那種認為舞蹈無知識可學的看法是極其片面與錯誤的。還應看到，一段好的舞蹈音樂，一部好的幼兒舞蹈作品，就是一本好書，幼兒從中可以學到自然、人文、文學等方面的知識。同時，更可以培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)創(chuàng)造能力。

幼兒對新鮮事物好奇心強，他們感興趣的都要去學，學習的一種突出形式就是模仿。模仿是幼兒日常生活中增長知識能力的最主要手段，他們模仿日常生活中的動作，如：用雙手向下按兩下比作浸泡毛巾，兩手握拳向相反方向轉(zhuǎn)動比作擰毛巾，雙手在兩前繞圈比作洗臉；他們還喜歡模仿各類動物，如：小鳥飛，小魚游，青蛙跳，小鴨走；又如學習解放軍騎馬，刺殺，開炮等等。幼兒舞蹈活動中想象與聯(lián)想所揭示的知識性內(nèi)容就是模仿所提供的，因此在幼兒舞蹈中模仿性

篇三：少兒拉丁舞教學全套基本舞步(含教學視頻)少兒拉丁舞教學全套基本舞步（含教學視頻）

今天小編給大家推薦的是拉丁舞教學全套教學視頻，拉丁舞拉丁舞的起源追溯起來相當?shù)膹碗s，它的每一個舞種都起源于不同的國家，有著不同的背景、歷史和發(fā)展歷程，不過其中絕大多數(shù)都來源于美洲地區(qū)，而它們又是三種文化的融合體。

少兒拉丁舞教學全套基本舞步（含教學視頻）

第三篇：適合兒童舞蹈教學的方法

適合兒童舞蹈教學的方法

孩子學舞的方法多種多樣，這里介紹以下幾種方法：

1.示范法 示范法是指老師能準確、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使孩子對所要學習的內(nèi)容有一個完整清晰的印象。可以從頭到尾完整示范，也可以分句分段或?qū)⒒緞幼鳌㈦y點動作提取出來分節(jié)示范。示范時要伴隨著語言講解，面向孩子做鏡面示范，即做相對動作。如孩子應伸左手，老師就要伸右手。此種方法可以激發(fā)孩子的學習愿望和熱情。

2.助力法 在舞蹈學習中，借助外力的幫助，使孩子通過觸覺和肌肉的本體感覺直接領(lǐng)會動作要領(lǐng)，辨別空間與時間關(guān)系及對身體的影響，從而形成完整正確的概念。少年兒童的骨骼硬度小，肌肉柔韌松弛，力量小，自身的觸覺、肌肉感覺不能正確把握，往往動作不到位。這樣，就需借助父母或教師幫助學習、使孩子的動作到位，體會正確動作的肌肉感覺，從而形成正確的本體感覺。

3.分解組合法 分解組合法是把舞蹈中重點和難點動作進行先分解再組合的一種輔導方法。如先教手的動作，再教腳的動作，然后手腳合起來做。也可把舞蹈分解成一段段或一個個動作，逐段、逐個動作地教，然后再組合起來完整串連。此方法可以幫助孩子順利掌握重點和難點動作，克服學習障礙，樹立學習信心。

4.觀察模仿法 觀察模仿法對于舞蹈中一些難于分解的動作可以采用此種方法，即讓孩子一邊看一邊仿效著做。老師示范時速度要放慢，動作要放大，以便于孩子觀察模仿。此方法可以保持舞蹈動作的完整性，集中孩子的注意力，鍛煉觀察力和記憶力。

5.語言講解和喊口令的方法 語言講解要生動形象，通俗易懂，如轉(zhuǎn)腕這一動作，如果老師死板地按動作要求講，第一拍手腕由外向里轉(zhuǎn)，第二拍手腕由里向外反掌。孩子學做起來既無興趣又很費力。但是如果老師這樣告訴孩子：現(xiàn)在你手里抓住了樹上的一個大蘋果，你想把蘋果摘下來，必須手腕轉(zhuǎn)動擰一下，或者提示孩子想一想:擰燈泡是怎樣動作的?轉(zhuǎn)腕這一動作就像擰燈泡一樣。在這樣具體形象的語言講解下，孩子必然是高高興興地很快學會了轉(zhuǎn)腕這一動作。在單一學動作時，可先數(shù)數(shù)，喊口令，動作學會了再合音樂做。此種方法可以加快孩子對舞蹈動作的理解和掌握，提高學舞速度。

6.意境法 意境學法就是以日常生活中美的自然景物或生物的姿態(tài)、動態(tài)啟發(fā)自己，從感性知識和已有經(jīng)驗聯(lián)想到動作的方法要求，并創(chuàng)造一個想象中的美麗的境界進行學習的方法。如跳躍要像小鹿那樣輕松活潑；學習小碎步時兩臂張開像小雞展開的翅膀等等。少兒的思維特點是以形象思維為主的，凡是具體形象的東西，他們比較容易理解和記憶。因而進行不同的意境聯(lián)想，使自己的動作形神兼?zhèn)洹?/p>

7.練習法 練習法是指孩子親自參加到舞蹈活動的實踐中來，是輔導孩子學舞的根本途徑。老師可以督促幫助孩子采用多種形式進行練習。如單一動作練習，分句分段分角色地練習、自己照著鏡子練、老師和孩子一起練等等。在練習中老師要及時糾正孩子的錯誤，不斷提出新的要求，以表揚為主，鼓勵孩子的學習勇氣和信心。

8.游戲法 游戲法是運用游戲的形式，口述輔導的一種方法。舞蹈學習應讓孩子感到是一種游戲活動，是一種娛樂。如學習鴨走的系列律動，老師就可扮演鴨媽媽，讓孩子當鴨孩子，請小鴨子跟鴨媽媽學本領(lǐng)，還可以戴上頭飾或穿上服裝。此種方法可以引起孩子的學習興趣，保持學習熱情，提高學習效率。試驗孩子的舞蹈潛能 你可對孩子進行舞蹈潛力試驗。舞蹈潛力試驗是這樣進行的：首先買（借）來一首舞蹈曲子，給孩子聽1～3遍，而后要求孩子隨音樂任意做動作或跳動（舞），最后父母或老師根據(jù)是否進入角色及其進入角色的快慢程度，動作是否連貫動人（優(yōu)美），是否合拍即是否與節(jié)奏協(xié)調(diào)等較為客觀現(xiàn)實地對孩子舞蹈潛力作出判定。判定標準可分為三種類型：（1）舞蹈潛力較差（次）：表現(xiàn)為難以進入角色，即使能進入角色，動作也是單一而不連貫，有時表現(xiàn)為明顯的不合拍，沒有節(jié)奏性，且動作生硬；（2）舞蹈潛力一般：表現(xiàn)為能進入角色，動作有時不十分連貫，偶爾出現(xiàn)失去節(jié)奏感，動作既不動人也不生硬，表情也一般。（3）舞蹈潛力好及很好：表現(xiàn)為很快進入角色，動作動人甚至是優(yōu)美而連貫，富有較強的節(jié)奏感，表情和諧統(tǒng)一。一般說來，只有舞蹈潛力好及很好的孩子，才有選擇舞蹈及其與之相關(guān)職業(yè)的優(yōu)勢，宜向舞蹈家、健美運動員、花樣游泳及滑冰運動員、體操運動員、時裝模特等方面努力和發(fā)展。

第四篇：青少年舞蹈總結(jié)（推薦）

二0一七年第一學期

城南實小青少年宮舞蹈教學工作總結(jié) 賀哲林

本學期的舞蹈教學工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一學期里，有快樂、有辛苦、也有收獲。舞蹈班的孩子來自本校四年級7個班的學生，這些孩子大部分接觸舞蹈，有一定舞蹈基礎，同時對舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報名參加的。現(xiàn)對本學期工作作一個總結(jié)，以便于在今后的工作中取長補短，更好的的完成教學工作。

本學期舞蹈教學內(nèi)容以爵士街舞為主，一學期下來，孩子們的學習進度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長時間的練習與復習，孩子們對舞蹈也有了自己的認識。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂，能夠大膽的進行表演，跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我們所授的大眾健身操目標相符合。培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進行想象，帶上自己的情緒進行表演，跳街舞使人注意力集中，能培養(yǎng)一個人的意志力，也可使大腦想念力、創(chuàng)造力發(fā)揮到極致，所有的人都適合跳街舞，不論性格內(nèi)向還是外向，不分年齡，除非你實在手腳不協(xié)調(diào)或者沒有樂感。但在開始街舞練習之前，一定要將身體各關(guān)節(jié) 活動開，以免跳動過程中受傷;初學街舞應該由易到難循序漸進，不必一味追求動作的高難度和高技巧，建議參加者在掌握健美操基礎后進行學習。同時應該選擇能 夠引起自己繼續(xù)學習興趣的教練，在主動中學習才會獲得愉悅。從而更要積極地的整合，表現(xiàn)出街舞健康和時尚的魅力。而比賽恰恰是對于休閑運動的街舞的一次提升。體育的行政體系對此所起到的作用是民間所不能替代的。

讓街舞逐漸規(guī)范起來。難度是可以去做的，技巧也是可以去發(fā)展的，但是必須配套地 給他一個練習的過程，通過增加身體的能力、肌肉和關(guān)節(jié)，而不能是單純地模仿性學習，沒有場地、沒有地方的生練是會損害身體，要不斷地分類，進行技術(shù)規(guī)范。

總體來說，本學期按計劃按要求完成了教學目的，對于舞蹈課的教學，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊还茉谡n堂教學，還是在課外活動中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓舞蹈教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。我利用課外時間編排各類舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。興趣是學習的動力。在舞蹈訓練中，首先結(jié)合認知內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)舞蹈的知識，幫助學生了解舞蹈常識，增強他們的感性知識。在以后的工作中更要結(jié)合實際反思不足，加強學習，從而更好的開展工作，讓學生學到更多的技巧，更好的體會舞蹈美感。

第五篇：兒童家庭教育經(jīng)驗交流

兒童家庭教育經(jīng)驗交流

與孩子一起成長

大家好，我是的媽媽。首先感謝給我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育問題，我感到十分榮幸。說實話，前兩天接陸老師電話時，我還有點忐忑不安，因為不知道該從何說起，孩子在校的一點一滴進步都滲透著老師辛勤的汗水。在此，請允許我代表在座的家長，對辛勤工作的老師說聲：“謝謝你們，你們辛苦了?！?/p>

說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小學生，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L過程，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？下面，我談一下在教育孩子過程中的幾點感受，與廣大家長共勉吧！

一、給孩子營造一個和諧的家。

孩子的健康成長，離不開祥和安寧的家庭環(huán)境。和諧的家庭氛圍能給她心靈上的安全感與幸福感。給孩子一個寬松和諧的成長空間，才能讓他們心無旁騖地投入到學習中。家庭教育是孩子成長路上的第一課。在家中，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，采取鼓勵為主的方式，多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。有人說：“好孩子是夸出來的”，我非常贊同這個觀點。同時，也要盡可能地培養(yǎng)孩子在生活中的自理能力，從孩子上一年級開始，我就試著鍛煉她，自己的事情自己做，從整理自己的小書包開始，慢慢地，她學會自己洗頭，自己洗澡，自己整理床鋪，到現(xiàn)在學會了自己梳頭。這些都是家庭要教會孩子的課程，良好的生活習慣從家庭教育開始。

二、積極培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好

我們都知道興趣是最好的老師。但興趣不是與生俱來的，激發(fā)孩子的興趣，需要我們做家長的來引導。在學習上，我也會給她買些課外的學習材料，譬如高分拔尖。我不布置學習任務，也不督促她完成，相反我會把主動權(quán)交給她，由她自己決定怎么做。她會按照自己的想法，選擇自己想做的題目，自己掌握主動性了，學習起來就更有興趣。當然，文化學習固然重要，但其他興趣愛好也必不可少。孩子非常喜歡看電視，做完作業(yè)的第一件事就是打開電視機。除了看動畫片，她還很喜歡看記錄片，這應該是受大人的影響，因為我們家有看紀錄片的習慣，中央九套是我家長期鎖定的的一個臺。每隔兩個禮拜，我會帶她看場電影，有時是兒童題材的，有時是美國大片，只要有原版的就不選擇看音譯的，孩子也看得很投入。在我看來，原版片更有利于提升她的英語語感。慢慢的，看電影也成了她的一種愛好。孩子也很喜歡旅游，每年暑假我都會帶她去遠的地方旅游一次，讓她看看外面的世界，看看其它地域的風土人情，開闊下眼界。讓孩子在學習和游玩中都能找到樂趣。學得開心，玩得盡興，這才是最重要的。

三、保持一顆平常心

作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每個人都是第一。我會告訴她踏實的做好每一件小事，從身邊的小事做起，不要刻意追求結(jié)果如何，好好享受成長過程中無處不在的快樂。孩子考試成績不好的時候，我知道，在這個時候，鼓勵和關(guān)愛是最重要的。幫她分析原因，找差距，在以后的考試中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。在人生前進的路上，誰都會有失意的時候，更何況是孩子呢，克服心浮氣躁、急功近利的現(xiàn)象，努力保持一顆平常心，我們的所言所行，就會像一面鏡子在孩子的身上產(chǎn)生潛移默化的作用，是好是歹，后果都不可估量。

四、努力做孩子永遠的朋友。

以孩子的眼光看世界，做孩子永遠的朋友。下班回家后，孩子會喋喋不休地向你述說，比如“老師今天表揚我了”、“今天某某某同學遲到了，”“今天學了首新歌”,等這些似乎毫不起眼的小事，在傾聽時，我會拉著孩子的小手，會心地笑著，或者點點頭等，用一些身體語言讓孩子感覺到我的認真與重視。喜歡聽孩子繪聲繪色地描述，喜歡看孩子眉飛色舞的神情。我也很樂意和她分享我一天的見聞。遇到事情也會找她來幫我分析下。就拿這次的家長會交流談話稿，開始我很發(fā)愁，怕自己一緊張，把許多想說的話全忘了，孩子積極的幫我出謀劃策，讓我把自己想要表達的話打印下來，照本宣讀。既然孩子這樣認真，我有什么理由不采納呢。

總而言之，做孩子的朋友感覺不錯！與孩子一起成長，共同分享成長道路上的點點滴滴。