第一篇：大自然的美麗在于有春夏秋冬

大自然的美麗在于有春夏秋冬，因為不同的季節(jié)造就了不同的風景，風景的不同造成我們心情和心境的不同，因此經歷多彩多姿的生活。春夏秋冬之所以美麗，是因為每個季節(jié)都有不同的植物代表了季節(jié)獨特的個性，而最能夠代表季節(jié)個性就是不同的花兒在不同的季節(jié)開放。

我們幾乎每一個人都喜歡花兒，因為花兒代表了美麗、高雅和生命的燦爛。但如果所有的花兒只在一個季節(jié)開放，比如都在春天開放，而其他季節(jié)都不是花的季節(jié)，這個世界一定會顯得單調枯燥，并且讓人們沒有了對美的期待。大家試想一下夏天、秋天和冬天沒有自己的花兒開放，那將會失去多少美好的詩意啊。設想梅花和桃花去湊熱鬧，一起開在春天，王安石還能寫出“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來”這么有風骨的詩嗎？我們徜徉在春天的鮮花叢中自然感到愉悅，但我們是不是同時也覺得這么多花爭相斗艷（迎春花、杏花、桃花、梨花、玉蘭花等等），是不是顯得太熱鬧繁雜了一些？而且春天的大部分花，芳香和顏色由于互相爭艷總是顯得有點平庸。和春天的花相比，我更懷念八月滿池塘的荷花，那亭亭玉立的花朵，碧色連天的荷葉和空氣中的清香；我也懷念秋天原野上一望無盡的野菊花，那種漫天遍野迎風開放的狀態(tài)；我還懷念冬天的臘梅花，北京的冬天似乎沒有這種花，但我記得有一年冬天在南京，天降大雪，我去玄武湖散步，看到雪中臘梅迎雪盛開，暗香浮動，讓我感到這是生命真正獨特而又動人的姿態(tài)。

我常常遺憾人類發(fā)明了常年什么花都能栽培的方法和技術，因為花兒只有開放在自然中和屬于自己的季節(jié)里才會迷人，而我們等待鮮花開放的心情其實比看到花兒開放還更加重要，等待著花兒在某一個季節(jié)開放，就像我們等待自己的生命走向成熟一樣，那是怎樣的一種激動和期待啊。我們之所以激動和期待，是因為我們知道，只要是屬于那個季節(jié)的花兒，到了那個季節(jié)必然會美麗地綻放。

我們的生命和四季的花兒一樣，也是不同的階段有著不同階段的美麗：童年的純真、少年的遐想、青年的沖動、中年的成熟、老年的智慧，都是人生不同階段的美麗。假如我們一出生就像老年一樣洞察世事精于世故，這一輩子就沒了期待；如果反過來我們一輩子都像毛頭小伙一樣懵懵懂懂青澀簡單，這一輩子也就沒有了進步和精彩。

人生之所以可貴在于我們不同的階段總會有不同的成長和領悟。我最怕的就是一輩子沒有變化或者所有的精彩一次性釋放完畢；沒有變化意味著停滯不前，也意味著蒙昧無知；所有的精彩一次性釋放完畢意味著生命就像夜空中的禮花，盡管精彩得炫目但一瞬間就歸于黑暗。我們看到很多年輕時就成名的電影明星或歌星，像夜空的流星一樣，閃耀登場，瞬間消失，總覺得有點遺憾?，F(xiàn)在的很多青年人急于求成，看到別人年輕時成功了就很著急，尋找各種方法取得所謂的成功，甚至不惜在網絡上自暴隱私；還有很多大學生剛進大學就想創(chuàng)業(yè)賺錢，把通過讀書積累自己一輩子的底蘊這樣重要的事情甩到腦后；都是陷入了誤區(qū)，認為一時的成功就等于一世的成功。其實人生就像花兒一樣，有的人在春天就開放出了美麗的人生之花，有的人要到夏天、秋天和冬天才開放出絢爛人生之花，我們的人生并不會因為花季晚到就不精彩的，甚至會更加精彩，因為我們有更多的期待和努力。是的，我們要做的就是努力進取，期待未來。我們可以學學夏天的荷

花、秋天的菊花和冬天的梅花，也許越晚開越香，越晚開花期越長呢。肯德基的創(chuàng)始人山德士五十歲才開始經營一家小小的快餐店，最后成就了世界上最大的餐飲連鎖店之一；姜太公八十歲的時候還在渭河上釣魚，最后終于得到周文王的重用，一起創(chuàng)建了周朝八百年的天下；齊白石到九十歲藝術創(chuàng)作才達到了頂峰。花有自己的季節(jié)，人有自己的時刻。英文中有一句話叫做Every dog has its day，每條狗都有自己的得意日子，何況我們人呢。讓我們過一種從容人生，在努力進取中期待生命鮮花怒放的時刻。

花兒一般只開放一次，完成燦爛的生命后，化作春泥更護花，守護后一代生命再次綻放出燦爛的花朵。人可以比花兒做得更好，通過我們持續(xù)不斷的努力，我們可以讓生命持續(xù)不斷開放出燦爛的生命。蘇軾既是偉大的詩人、也是偉大的書法家、又是一個很成功的政治家；康熙既是偉大的統(tǒng)治者，又是偉大的軍事家，而且精通漢滿蒙三種文字，有很好的數(shù)學和天文學知識；愛因斯坦三歲多還不會講話，直到九歲時講話還不很通暢，每一句話都必須經過吃力的思考才能講出來。在念小學和中學時，愛因斯坦由于舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他。教他希臘文和拉丁文的老師對他很厭惡，曾經公開罵他：“愛因斯坦，你長大后肯定不會成器?！钡珢垡蛩固棺詈蟪闪藶槿祟愖龀鼋艹鲐暙I的科學家，而且還是一位相當不錯的小提琴家。所以只要我們不斷的努力，生命的花季就可以很長，而且可以綻放出不同的美麗花兒。很多人不成功是沒有給自己足夠的時間和耐心去努力，很多人一生只成功了一次就像流星一樣消失，是因為他們沒有懂得成功是一種持續(xù)不斷努力的過程。當我們懂得人生每個階段通過自己的努力都能夠精彩時，也許我們的少年就會像春天的桃花一樣絢爛，青年就會像夏天的荷花一樣清香，中年就會像秋天的菊花一樣堅韌，老年就會像冬天的梅花一樣，給人們在寒冷中間留下難忘的溫馨和動人的精神。

第二篇：一年級作文：美麗的春夏秋冬

一年級作文：美麗的春夏秋冬

你看，那美麗的四季中，有美麗的春天、炎熱的夏天、豐收的秋天和寒冷的冬天，每一個季節(jié)都有不同的性格呢!

春天像一個美麗活潑的姑娘，喜歡到處旅游。她來到花園里，讓花園變成一幅美麗的畫兒，五彩繽紛、五顏六色。嫩綠的小草從泥土里鉆出來，新奇地看著外面的世界。

夏天是一個脾氣暴躁的男孩，他一生氣就發(fā)出強烈的光芒。人們只好在家開著空調，吃著冰淇淋，不過可爽了!池塘里盛開著美麗的荷花和圓圓的荷葉，美極了!

秋天，像一個有魔法的小女孩。她來到田野里，“嘩”的一下讓田野變成了金色的海洋。就在農民伯伯高興大豐收的時候，人們又吃上了鮮嫩可口、余味無窮的水果。

冬天像一個慈祥的爺爺，從天上灑下像棉花一樣的雪，可漂亮了。雪花摸上去冰冰的，我們喜歡打雪仗、堆雪人……

一年四季各有各的美，我喜歡美麗的春夏秋冬!

第三篇：美麗的大自然

美麗的大自然

在一碧如洗的藍天上，不時飄來幾朵潔白的云彩。它們像害羞的小姑娘一樣，一會兒躲到東，一會兒躲到西。快看，幾只可愛的小鳥，正在玩捉迷藏呢！它們一會躲到這朵白云里，一會躲在那朵云里。有時一架飛機從湛藍的天空飛過，把藍天畫上了一道美麗的弧線。遠處，層層疊疊、連綿起伏的山巒，猶如一條條長龍盤繞在遠處。山上、山下全長滿了郁郁蔥蔥、挺拔高大的參天大樹。一棵棵大樹都枝繁葉茂，就像是一朵朵綠色的云在遠方升起。

近處有一片草地，小草碧綠碧綠的，像是給大地鋪上了一層綠地毯。花叢里，鮮花盛開了，有黃的，有紅的，有白的，有紫的……星星點點，美麗極了。嬌嫩的花兒散發(fā)出沁人心脾的香味，引來了蜜蜂和蝴蝶。它們在花叢中跳舞、采蜜。

小河清澈見底，清得都能看見河里的小魚、小蝦和水草。小魚和小蝦正在水草里玩捉迷藏呢！它們一會兒游到這里，一會兒游到那里，生怕被別人捉住。?。〈笞匀徽婷利惏。＜尹c評

美麗的大自然

在一碧如洗的藍天上，不時飄來幾朵潔白的云彩。它們像害羞的小姑娘一樣，一會兒躲到東，一會兒躲到西?？炜矗瑤字豢蓯鄣男▲B，正在玩捉迷藏呢！它們一會躲到這朵白云里，一會躲在那朵云里。有時一架飛機從湛藍的天空飛過，把藍天畫上了一道美麗的弧線。遠處，層層疊疊、連綿起伏的山巒，猶如一條條長龍盤繞在遠處。山上、山下全長滿了郁郁蔥蔥、挺拔高大的參天大樹。一棵棵大樹都枝繁葉茂，就像是一朵朵綠色的云在遠方升起。近處有一片草地，小草碧綠碧綠的，像是給大地鋪上了一層綠地毯。花叢里，鮮花盛開了，有黃的，有紅的，有白的，有紫的……星星點點，美麗極了。嬌嫩的花兒散發(fā)出沁人心脾的香味，引來了蜜蜂和蝴蝶。它們在花叢中跳舞、采蜜。

小河清澈見底，清得都能看見河里的小魚、小蝦和水草。小魚和小蝦正在水草里玩捉迷藏呢！它們一會兒游到這里，一會兒游到那里，生怕被別人捉住。啊！大自然真美麗?。＜尹c評: 文章視角自上而下，由天空，遠山，近景層層展開，使結構清晰明確，給人以圖畫式的感覺。同時，將云，草等靜態(tài)景物與小鳥，小兔等動態(tài)景物結合寫作，使文章更為靈活，更具美感。最為突出的是，全文大量比喻，擬人等修辭手法的正確使用，使文章語言生動形象，樸素自然，幽默風趣。其中“你瞧，它們玩得多開心呀”；“??！大自然真美麗??！”等句又直接抒情，情感真摯，強烈。

大自然，一張千變萬化的臉。時而高興，時而憂愁；時而歡喜，時而憤怒。

春天，生機勃勃，各種各樣的植物被春天喚醒了，樹上長滿了嫩綠的小芽，小草伸了伸懶腰，從土里鉆出來，小燕子從南方飛回來，一路上欣賞著春天迷人的景色。和煦的陽光下，我們自由自在地放著風箏，真是“草上鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”?。?/p>

夏天，大自然漸漸變得急躁，不斷地向大地吐著熱氣。房子、樹木、人們，都沉沒在這個世界里，花兒不再微笑，鳥兒不再唱歌，只有知了在不厭倦地叫著…… 秋天，大自然被畫上了金色的一筆。樹和花兒不再春天那樣了，而是慢慢衰老，直到葉子漫天飛舞為止……

冬天，大雪紛飛。潔白無瑕的雪花像一個個白色的精靈從天上紛紛飄落，掛滿了光禿禿的樹枝，鋪滿了一望無際的大地，好像蓋上了潔白的被子。

生機勃勃、萬紫千紅、詩情畫意、大雪紛紛的大自然都是一副美麗的畫，它們代表著各種意思，只有身臨其境才會感覺得到其中的含義。啊，我愛大自然！專家點評: 這是一篇描寫大自然的文章，開頭表達大自然擁有一張千變萬化的臉，然后對大自然的春夏秋冬的生動描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，語言生動形象且內容具體，“生機勃勃、萬紫千紅、詩情畫意、大雪紛紛的大自然都是一副美麗的畫”是文章的中心。

今天，老師同我們一起來到了大自然的懷抱，這里百花齊放，小溪嘩嘩流淌，多么美麗呀！大家隨我一起來看看吧。

近處，寬闊的大地上擠滿了翠綠的青草，春草經過了春雨的裝飾后換上了碧綠碧綠的春裝，小草隨風搖曳著，好像在給春風伴舞。被小草擁抱著的是那五顏六色的小野花，它們迎著春風姐姐的笑容將花蕊盡情綻放，爭奇斗艷，誰也不甘示弱，就像巨大的地毯上鑲嵌的各色彩繪。草地旁邊是一條清澈見底的小溪，小魚小蝦在那里嬉戲玩耍，它們已經把這里當做它們溫馨的家園了，看著它們自由自在的樣子，真不忍心去打擾它們。

不遠處有一片密林，那耀眼的陽光是太陽送給密林的披肩，是那樣的光彩奪目。放眼望去是那被溪水環(huán)抱的山脈，翠綠的衣裝是青草送給大山新一年的禮物。抬起頭，蔚藍的天空飄著幾朵白云，就像一塊湛藍的布匹上點綴的點點白雪。在大自然中，我們的心靈也變得舒暢，更加愉悅了起來。專家點評: 這是一篇寫景的文章，我們跟隨作者從近到遠，從下到上，欣賞了大自然的美，讓我們心情舒暢，精神愉悅。文章運用大量的比喻句、擬人句，形象生動地描繪了一幅大自然的美景圖。

大自然的聲音

每天，只要你細心傾聽，就會聽到大自然的聲音。你聽，那是什么聲音？我聽到了小蟲音樂家演奏的音樂，多么優(yōu)美！多么美妙。！你聽那又是什么聲音？天上的雷公滾滾而過，像古戰(zhàn)場上戰(zhàn)鼓敲響，戰(zhàn)車碾過一般渾厚，雄壯。閃電拉開了漆黑的夜幕。讓雨水嘩嘩瀉下。雷公電母在演奏著一首豪放的交響曲。哇！多么美妙的音樂！微風妹妹輕輕搖動著風鈴，叮咚的彈奏出了美妙的旋律，在微風妹妹盡情演奏之時，大雨姐姐悄悄的來了，她伸出自己的手，彈奏著地上的小石頭，那優(yōu)美的琴聲讓微風妹妹嚇了一跳，她也更加賣力的演奏著，聽了她們合力演奏的音樂，真使人流連忘返?？炜矗铲o叫來了燕子，畫眉，連最小的麻雀弟弟也來了，他也想聽聽幾位姐姐美妙的歌聲。聽了這么多優(yōu)美，抒情，流暢的旋律，怎能使人不心馳神往呢？希望再聽到雷公電母的交響曲，聽到微風妹妹與大雨姐姐共同演奏的音樂，聽到…… 這一切的一切，全部都是大自然的聲音，讓我們坐下來，仔細聆聽大自然吧！

專家點評: 這是一篇描寫聆聽大自然的聲音的文章，對大自然美妙奏響著生命樂曲的描寫，引人入勝，吸引讀者的閱讀興趣，語言生動形象且內容豐富，比喻貼切,用詞生動，頗具感染力，充滿想象與韻律之美。

訪友

清晨，溫暖的陽光找到露珠的身上，如同一顆顆晶瑩剔透的小珍珠，美好的一天開始了。我走在一條小巷子里，拜訪大自然的小伙伴們。樹上落下的朵朵桃花伴著陣陣清爽的微風，翩翩起舞，鳥兒也歡迎我的到來，吟誦美妙的歌聲。大自然像是撥動了五彩琴弦，伴著優(yōu)美的炫律，讓人著迷，我走到了一棵參天大樹面前，啊，大樹，你就想威武的士兵一樣，不論干旱還是洪水，不論風沙還是雨雪，你依然那么堅定，不屈不饒，你為人們擋住風沙，多少生物被風摧殘，唯有你完好無損，走進一片叢林，撿起一朵菊花，放在手中，我聽到它呼吸的聲音，它淡淡的清香，讓人回味。撿起一根樹枝，捧在手中，細數(shù)精致的紋理。你好，蔚藍的天空，世界因為有你，才變得更加充滿色彩，世界因為有你，世界才變得明亮，你好，流淌的小河，你舞動起來，是在為我演唱嗎？ 大自然，是多么神秘，讓人回味，它們的清香讓人陶醉。專家點評: 文中作者將大自然看作自己的朋友，對大自然的桃花、樹木、菊花進行了描寫，內容充實，表達了作者對的喜愛之情。本文行文采用總分總的結構，條理分明，結構嚴謹；運用擬人、比喻的修辭手法使得文章語言生動活潑。如：“樹上落下的朵朵桃花伴著陣陣清爽的微風，翩翩起舞，鳥兒也歡迎我的到來，吟誦美妙的歌聲。”

致我們美麗的大自然—山景

山，是既神秘又充滿生氣的地方，不用約著旅伴，獨自走進深山。落葉鋪在山中的土道上。樹葉茂密，陽光好不容易才從樹葉縫隙中照射進來，一束束光，仿佛伸手就能觸到。昨日剛下完小雨悄然離去，可地并不是那么泥濘，鳥兒吱吱喳喳地叫著，為這份旅途添加了更多的活潑生機。

瀑布聲仿佛就在眼前，可就是沒有看見他的身影。遠處一棵松柏在哪兩塊石中挺拔，他頑強的生命力令我震撼，令我感覺人們是多么脆弱，天上的云彩被風吹到了太陽面前，當初了熾熱的陽光，可風好像沒玩夠似的一會又亮了起來，晚上，太陽和月亮交換了位置，而我還陶醉在山中，不知離去，明亮的月光映在水中，如詩如畫。

大自然的美，也是脆弱的，他需要我們的保護，才會更加燦爛，她是我們共同的財富，我們一定要珍惜她。專家點評: 這篇寫景抒情的散文，運用清新秀麗的文筆，描繪了山中的美景，生動形象，感人至深。按照時間順序，從白天寫到夜晚，有條不紊地展現(xiàn)了大自然的美。字里行間滲透者喜愛之情。

我是一棵樹 清晨醒來，我發(fā)現(xiàn)自己的雙腳變成了棕色的樹根，深深扎進了肥沃的土壤；我的身軀變成了粗壯的樹干；兩條胳膊變成了彎彎曲曲的樹枝，高高地伸向天空，仿佛一抬手就能夠著白云；兩只手變成了茂密的綠葉，金燦燦的陽光照耀著我，爽極了！湖面上倒映著我的身影，我仔細地看了看自己的樣子，哇，我成了一棵參天大樹！

飛累的小鳥在我的枝頭盤旋，我熱情地邀請他們在我的“肩頭”歇腳，小鳥感動地在我的“肩頭”上歡唱，我也隨著小鳥哼唱；小草在我的腳下喧嚷，原來它們在捉迷藏；風兒輕輕地吹過，我搖著枝葉，隨風舞蹈；炎炎夏日，路人在我撐起的綠傘下乘涼；淘氣的孩子們攀爬在我的身上，我禁不住搖晃著，生怕摔著這些調皮鬼…… 我是一棵會說話的樹，我覺得我離不開你，美麗的大自然！專家點評: 這篇文章將一顆平凡的樹，用擬人的手法寫得如此形象逼真，可以看出你想象非常豐富，有著很強的厚的文學功底。你很善于觀察生活，立意淺顯而耐人尋味，你是個很有潛力的學生。

高大、雄偉、壯觀、陡峭那就是我——懸崖。

在這片森林中，就我長的最高，別看我長的高，我也有我的朋友！

看??！我的好朋友們來了！看?。∧秋w流的瀑布！我在跳舞，他在和我唱歌呢！那美妙的歌聲，真讓我喜歡的不得了呢！我和瀑布已經是老朋友了！我還有新朋友呢！看??！蔚藍的天空，你那么無邊無際，和玩的開心吧！看??！那白云也出來了！你這樣潔白，這片藍天永遠屬于你！看?。〖t彤彤的太陽出來了！暖和的光照在我們身上，你給我們溫暖，真謝謝你??！看啊！在我的腰上還站著一些行人，他們是干什么的呢？原來，他們是來登山的吧！喂淘氣的小鳥，嘰嘰喳喳的在干嘛呢？我猜你們的愿望是站在我的頭上唱歌吧！我的朋友多吧！這就是我的朋友！我就是大自然中的一員——懸崖！專家點評: 這是一篇想象力豐富又富有文采的佳作，作者開篇部分點明主題，對懸崖的生動形象的描述引人入勝，中間部分的敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，形象豐滿，躍然紙上，思想情感濃烈，突出地表達出懸崖的喜愛與贊美之情。

大自然的語言

大自然豐富多彩，奧妙神奇，如一個新新世界，無處不在訴說它的語言，只要你細細聆聽，就會聽見大自然親切的語言。

時光飛逝，日月如梭，一轉眼當年的那個小女孩已經讀四年級了。有一天，科學老師讓他們去校園里觀察螞蟻。小女孩在一棵大樹下蹲了下來，只見她的眼睛直鉤鉤地盯著一群螞蟻。哦，原來它們在搬家呀，這可是千載難逢的好機會呀！看，一只大螞蟻要頭陣，扛著沙發(fā)帶領抱著食物的的搬運工向新家奔去，幾只強壯的大螞蟻合力抬起一只螳螂，走幾步，歇一歇，再走幾步，放下休息休息，快到新家時，它們竭盡全力，喊著：“嗨喲，嗨喲”的口號，向前奔去。忽然，女孩的腦子里有一個諺語呼之欲出，“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”第二天，女孩帶上了雨傘，果然不出女孩所料，下起了傾盆大雨！

大自然好像是一本神秘而令人捉摸不透的書，又是一座“取之不盡，用之不竭”的金礦，只要你仔細觀察，寶藏離你不遠…… 專家點評: 這是一篇描寫大自然的語言的文章，通過讀你的文章老師知道你是一個很善于觀察、能敏銳的捕捉信息的孩子。比喻句“大自然好像是一本神秘而令人捉摸不透的書”，形象的寫出了大自然的奧妙無窮。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

大自然的鳥語花香,百花爭放總會被牽扯到人們的感情上,于是有人睹物思人,觸景生情這些說法,大自然給了人們太多思想的空間,讓人們盡情地痛,盡情地瘋,盡情地傾吐自己心中的一切,它們成了人們真正的傾訴對象,真正的知心人,“感時花濺淚,恨別鳥驚心”偉大詩人杜甫賦予花兒人的靈魂,與他一起感動,一起傷心,他們成了他的忠誠朋友；李白將自己的思鄉(xiāng)之情借給“床前明月光”；王維也因思鄉(xiāng)而向茱萸投懷送抱；曹操以《觀滄海》表達自己的偉大志向……,這些數(shù)不盡的美詩佳作都來自于大自然.是誰賜于自然界這么偉大的魅力,是人類,正因人們有感,才有所依,依靠大自然這個通道把自己的情感流露出來,是誰奏響了《高山流水》的曲譜,是誰在大聲感嘆“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,是誰在輕吟“楊柳暗曉風殘月”,是誰在誦讀“可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓”,大自然被人們賦予了無盡的情感,喜怒哀樂,悲歡離合,每一滴水的懦動,每一朵花的凋零都有了實在的意義,輕輕地閉上眼睛,深深地呼吸著自然的氣息,高山上的氣勢,大海有浩瀚的胸襟,天空有廣闊無盡的生命,春雨有綿延不絕的情絲,秋風有無限離別的傷感,花開花落,人們嘆人生短暫,大江東去,人們惜光陰有去無回,桃花潭水,人們惜友如金,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,從古至今感悟,自然的人寫下多少燴炙人口的詩篇.吟聽泉水叮咚響,春鳥兒在樹上嘻戲打鬧,賞夜空朗朗明月,心不知何時已經和大自然融在了一起.

第四篇：美麗的大自然

榕星學校三年級下冊音樂教案

任課老師 章玲

第一單元 美麗的大自然

課時：一課時

課題：《太陽出來了》 教學目標：

1、音樂活動唱一唱《太陽出來了》，是讓學生用歌聲表現(xiàn)太陽出來時壯美秀麗的場景。

2、能學會用明亮、圓潤而和諧的聲音演唱歌曲《太陽出來了》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情、生氣蓬勃的情緒。

教學重點： 用明亮活潑和諧的聲音演唱《太陽出來了》

教學難點： 歌曲中的合唱部分

教學過程：

一、太陽出來了。

1、談話導入，出示課件三聲部練習曲。

2、將學生分成三個聲部和老師一起完成這個活動《太陽出來了》

二、歌唱太陽。

1、導入揭示課題：《太陽出來了》。聽錄音，回答問題，歌曲的情緒是怎樣的？速度是怎樣的？ 師歸納：歌曲情緒：熱情活潑；速度：稍快。

2、再聽一遍，請同學們一邊哼唱旋律，并找出旋律相似或節(jié)奏相似的樂句，旋律相似：出示課件，教唱 找出難點，節(jié)奏相似：出示課件，教唱，重點教唱二聲部。

3、欣賞圖片，了解歌曲內容，熟悉音樂旋律

（1）引導欣賞圖片，請學生說說圖片有什么。

（2）幫助學生理解歌曲內容。師：誰出來了，小鳥在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰吹來了，樹葉在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：誰涌來了，大海在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。師：什么響起了，我們在干什么，怎么唱的？我們來唱一唱。

4、學唱歌

（1）師范唱歌曲。師：老師把你們看到的圖畫，配上音樂唱一唱。

（2）跟隨教師演唱歌曲。

5、練唱歌曲

學習演唱歌曲每一句的句末象聲詞時跳躍地演唱

（2）學習用接唱這一演唱形式演唱歌曲。師：老師唱前半句，你們唱后半句。也 可 以 請 學 生 分 組 演 唱。

6、學生邊看圖，邊完整地演唱《太陽出來了》

7、師伴奏合唱這首歌

8、聽錄音哼唱一遍

9、聽伴奏帶合唱歌曲 結束課時，課后練習。

欣賞：《森林與小鳥》 課時：一課時

教學內容：欣賞《森林與小鳥》

教學目的：

通過欣賞,讓學生認識到熱愛地球,熱愛動物對我們人類的重要,愛護環(huán)境,人人有責,從我做起,從現(xiàn)在做起。

教學重難點:

通過欣賞《森林與小鳥》，掌握樂曲的情緒，摸唱樂曲的主題并能區(qū)分樂曲的段落。

教學過程：

一、組織教學（這一部分我通過語言引導）。

1、師：今天老師帶你們去森林做客，小鳥們要開森林大會！我們去參加，好不好？

2、（播放第一部分樂曲）：師開始語言引導-----“在去的路上，我們聽到（小鳥快樂的叫聲），森林的早晨是那么（優(yōu)美、寧靜）。（小鳥）醒來了（它們唧唧喳喳像是迎接即將到來的黎明）”。播放這一段音樂的時候，老師用柔和的聲音，輕輕地朗誦，引導學生們感受大自然的美好和寧靜。

3、師：小鳥真高興，我們呼吸了新鮮空氣，感染了它們的喜悅，我們和小鳥一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分樂曲）---------這部分的目的是讓學生通過多聽感受大自然的美。

二、新課設計

1、情景導入：播放課件（一陣狂風，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到處都是???????）、鳥在哭訴：誰把我們的家毀了，我沒家住，沒水喝，我的兄弟姐妹死的傷的，嗚嗚?????我的家變了一個垃圾場。（出示錄象資料，幻燈片：有關地球環(huán)境變換的文字，圖片。）

這時候和剛才第一段音樂有截然不同的音樂與視覺效果，破壞的環(huán)境沖擊著學生們的視線和心靈，起了一個鮮明的對比，讓學生們知道破壞環(huán)境的是人類自己。

2、師：這是怎么回事？（讓學生們說一說）

3、師：同學說的都是對的，那現(xiàn)在我們應該怎么辦呢？

4、師：（邊說邊放關于地球的圖片）地球是我們的媽媽，也是動物的媽媽，我們應該好好愛護她，對嗎？現(xiàn)在我們來幫助小鳥也是幫助我們自己重建沒好的家園，好嗎？這時候讓每個學生動手，布置（已準備好的道具）森林，河流，草地，花園，藍天，白云，太陽等等。（課前，早已準備好、做好的花、草、樹、鳥等各種手工作品，把它一一放在桌上，讓學生們從中獲得美好的創(chuàng)作靈感），請每一位學生為森林添上一筆，擺上作品-----很快，森林煥然一新。（布置的時候播放樂曲）----------這部分是讓學生知道什么是破壞環(huán)境，又怎樣愛護環(huán)境，美化環(huán)境。

三、（開始播放第二部分樂曲）：欣賞第二部分樂曲（分四個小舞曲聽）讓學生聽完每一段圓舞曲，分組討論說一說感受。第二部分分四個小圓舞曲。a)第一圓舞曲歡快、活潑，一強一弱的力度對比更增添了。俏皮的兒童情趣。b)第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊，銅管樂器的加入，把情緒推向了高潮，好像森林里一片熱鬧的景象。c)第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。由玄樂奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們懂得舞姿。d)第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。這部分主要講出了主旋律的交替出現(xiàn)變奏，聽完一小段分小組討論說一說自己的感覺。

四、互動部分。

1、讓學生聽第二圓舞曲，隨著樂曲舞動，（老師做一些提示動作，讓學生感受圓舞曲的風格特點。）

2、師：同學們，這四段圓舞曲好聽嗎？現(xiàn)在你們跟著老師的琴聲一起來哼唱其中二段圓舞曲。（多哼唱幾遍，讓學生熟悉并能很快一起哼唱主律。）---------出示主旋律的譜子，老師用琴帶唱。（這里的目的就是讓學生更熟悉旋律，加深孩子們在老師的引導下理解樂曲，能分辨樂曲的變化，四段小圓舞曲中第1、2、4段都比較活潑，節(jié)奏歡快，第3段比較優(yōu)美、抒情。聽與唱的結合，加深學生對樂曲有了較深刻的印象，有了自己獨特的理解。）

課時：一課時

課題：《美麗的黃昏》

教學目標：

1、鼓勵學生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表現(xiàn)自我，并在活動中學會與他人合作。

2、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲《美麗的黃昏》意境。

3、通過三部輪唱的學習和實踐，讓學生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學生對音樂學習的熱情和興趣。

教學重難點：

1、二部輪唱。

2、音準、音色的控制及音樂情緒的表現(xiàn)。

教具：鋼琴、課件、圖片、教學光盤等。

教學過程：

一、組織教學：播放本課學習音樂《美麗的黃昏》。注意歌曲節(jié)奏的快慢和情緒的變化學生仔細聆聽音樂。調動學生注意力，有目的的去聽音樂。

二、創(chuàng)設情境

1、老師在黑板上用紅色粉筆畫出一個太陽，問：這是什么？ 再看，老師用綠色粉筆在太陽下面畫上山，問：你覺得太陽要下山了呢？還是剛剛升起來呢？讓學生說，最后定不下來。

2、那么，就讓音樂來告訴我們，老師慢慢彈奏mi、re、do然后引導學生得出，太陽慢慢下山了，美麗的黃昏來到了。黃昏的景色真迷人，讓我們一起來唱唱太陽下山的音樂。學生回答問題。由問題入新課題，不會讓學生感到太突然。

三、教授新課

1、學習二部輪唱《美麗的黃昏》

2、教師總結：教師:同學們，剛才我們通過音樂活動，練習了哪兩種演唱形式? 教師:通過二部輪唱和三部輪唱的練習，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的和聲帶來的和諧美。學生們按照老師的指示去進行分組，然后進行演唱。師的指示去進行分組，然后進行演唱。學生回答。讓學生積極參加音樂實踐活動，在輕松愉快的氛圍中掌握知識和技能，激發(fā)學生對音樂學習的熱情和興趣；同時也培養(yǎng)了學生與人合作的良好態(tài)度，在歌曲意境中提高審美情趣，豐富審美情感。

四、拓展教學

1、摸一摸，猜一猜：碰鐘。

2、玩聲音游戲；聲音遠——你就坐著；聲音近——你就站起；聲音回旋耳邊——你就舉手。

3、指名用碰鈴X--節(jié)奏為同學演唱伴奏。

4、出現(xiàn)鈴鼓，進行打擊樂合作：先出現(xiàn)碰鈴，當輪唱時加入鈴鼓節(jié)奏X X X。學生按照老師的指示去做游戲。在游戲的過程中體會聲音的變化，更容易讓學生牢牢記住。

五、小結：

添加：課后試著輪唱《好寶寶睡著了》，想想：這樣的歌用輪唱合適么？

課時:一課時

課題：音樂情景劇《森林的故事》 教學目標：

1、看圖了解故事情節(jié)。

2、用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學生的音樂想象力及表現(xiàn)力。欣賞朝景

3、用圖畫、表演、配樂、朗誦、打擊樂、歌舞的開式表同《森林的故事》。

教學過程：

1、導入部分（師生課前查閱關于森林的資料）。教師：誰能把自己找到的關于森林的圖片或其他資料給同學們介紹一下？學生：出示生長茂密的森林圖片并給大家介紹。大家還能舉出哪些例子來？學生：森林火災、濫確濫伐、動物種類的消失等。教師：生態(tài)平衡被打破，終將會威脅到我們人類，多么可怕，作為人類應怎樣做呢？學生：種樹造林。教師：就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣，用我們的力量給祖國的綠化事業(yè)，讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色，那該多好呀！

2、出示本單元中的五張圖片。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。教師：沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的動難，一會兒我們要將這個故事編成音樂劇，讓更多的朋友們知道保護森林的重要性，大家愿意嗎？看哪個組同學最成功。

3、學唱歌曲部分。教師：那我們一起來學習歌曲是怎樣表現(xiàn)這種著急的心情的。教師：歌曲的特點就是２／４、３／４拍交替運用。而且我們發(fā)現(xiàn)每拍后面都有八分休止符，讓我們感到動物們的語氣是那樣急切。間奏的引入好像是描寫動物們慌亂的腳步聲。

4、分組設計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。教師提供素材：各種動物的頭飾、打擊樂器（沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板、小笛子等），音響資料等。

5、各組展示。欣賞《朝景》教師：請觀看的同學評價。生生互評、師生互評。課堂小結：演音樂劇是對大家表演才能的一次鍛煉，關于演情景劇大家有沒有想變的？學生自由發(fā)言。注：本課可以用兩課時完成，排練的過程很得要，表演要層次清楚，不拖拉。

第五篇：女人的美麗在于成熟

女人的美麗在于成熟

成熟女人的美麗，這時的女人有閱歷、有經濟條件，而美麗是閱歷的展示。成熟女人的美是完整的美，什么東西在身上都成熟了。成熟女人，她的感情應該能放能收。可以去愛，但要愛得理智，會保護自己.一些女人結婚后會擔心自己的丈夫情有所移，其實女人比誰都清楚先生愛不愛自己。如果一個男人讓你覺得懷

疑，讓你老是為他心神不寧的話，這個男人已經不值得你去愛。不用再去證實“我的懷疑到底對不對”，一個愛你的男人應該是一個讓你放心的男人，女人應該學會保護自己.成熟的女人是一群主動的女人。知道什么是收，什么是放，該舍的舍，該得的也不會含糊。她們深諳職場、情場的游戲規(guī)則，不會為難對手，更不會為難自己，甚至她們會轉換自己的性別，像男人那樣玩，卻像女人那樣贏。跟這樣的女人在一起刺激，充滿挑戰(zhàn)，又讓你在無意識里期待渴望她們的挑戰(zhàn)，因為通過她們足足可以證明我們男人的品質和力量。但是她們不女權，更不咄咄逼人。如果她們好，可以好到善良賢淑、寬容隱忍；她們也可以“壞”，“壞”到自由自在，無拘無束，我行我素.許多女人把男人視為她的全部，這也是一種極端的生活態(tài)度。男人只是女人生活中的一部分，生活中一定還要有別的寄托，孩子、事業(yè)、朋友、愛好……這樣，生活中別的部分即使受挫，并不能影響另外的部分，以及生活本身

成熟的女人應最具品位。品位是一種從內流露出的東西，來自內在的修養(yǎng)底蘊，更需要磨練，有些女人面貌及打扮都不錯，但你卻覺得她沒有品位。品位應該是各方面的，能力、知識、閱歷、情感、生活，都是豐富的、有深度的沒有錢不一定就沒有品位，你可以在特定的條件下，盡量做到有品位。不一定去買名牌，但應該去看、去練眼，然后買來東西搭配模仿，不能說反正我買不起，看都不愿看。對女人而言，錢也很重要，它意味著很多東西，享受更多、接受更多、學會更多。

她們把美麗煉成自信，把年齡化為寬容，把時間凝為溫柔，把經歷寫成厚書；什么版本都有，而且還會一直有下去。她們在歲月的淘洗中日漸綻放出珍珠般的光華，時間和經歷甚至可以成為成熟女人驕傲的資本--在輕描淡寫中微微一笑，散發(fā)著那份溫柔與從容.“風情”兩字，女人不到一定年齡，是強做不來的。成熟的女人有別于花紅柳綠，有別于風韻猶存，她們如曼舞輕飛的彩蝶，舉手投足間流露成熟、自信，恰是風情萬種.她們有魄力也有能力，把自己的莊重與美麗充分地渲染并完美地展示出來。因此，成熟的女人，是最值得欣賞的。

成熟女人的浪漫 是在工作之余 家務之后興趣來了就輕松悠閑的打打麻將逛逛街看看小說上上網,也會在鍵盤上放飛自己的思緒看另一世界的日起日落 月圓月缺 奏響心中另一首歌.有時也會穿上自己喜歡的飄逸的套裝 抹上淡淡的唇膏 背上精致的小皮包 坐在咖啡廳清靜的一角 欣賞著悠悠的 浪漫的輕音樂品嘗著濃濃的 香香的熱咖啡 眼里也慢慢散發(fā)出朦朦籠籠的如一汪深泉般深邃的亮光 讓人看不明讀不懂……

成熟的女人是最值得去愛的女人,她們對情感有著獨特的悟性，無須繁瑣的甜言蜜語，不在乎幾多海誓山盟，一個會心的眼神，一句關切的問候，一次無意的相助，甚至一場奇巧的偶遇，都能引起她們的流連、感動、敬仰和愛慕。其實，成熟的女人真的很可愛。

成熟的女人有自己的事業(yè)，甚至有自己的房子，她知道自己要的是什么，不會隨便地降低要求。她知道什么樣的鞋子最適合自己，她會選擇適合自己的生活方式，更加會選擇適合自己的男人。她知道自己是不是想結婚，能夠決定要不要孩子。

女人，憑著自己的心性過自己想要的生活，經濟獨立、事業(yè)進步，感情豐富而理智，這樣的女人自信、快樂，散發(fā)著迷人的芳香和魅力.成熟女人,不再是揮霍和張揚美麗的花草，而是一本書，需要你慢慢的閱讀，品味，然后閉上眼，細細的感悟

女人的美麗在于成熟