第一篇：《人生當自強》作業(yè)設計

《人生當自強》作業(yè)設計

教材來源：初中七年級思想品德義務教育教科書/人民教育出版社2013版 內(nèi)容來源：初中七年級思想品德（下）第四課

主題：第四課第二框 人生當自強

適合對象：七年級五班

設計者：馬建霞鄭州市經(jīng)開區(qū)白沙中學***

作業(yè)設計：

（一）選擇題：

1.貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難，尤其是雙耳失聰對他的打擊幾乎是致命的。然而他卻能重新振作起來，創(chuàng)作出《命運交響曲》等大量輝煌的作品。他的成功說明了（D）

A.經(jīng)歷了磨難的人必然會有大的成功

B.所有成功者都要接受命運對他的挑戰(zhàn)

C.生理有缺陷的人都比較聰明，也容易出成果

D.要自強，就不能放任自己，而是要戰(zhàn)勝自己

設計意圖：

本題以貝多芬的經(jīng)歷為載體，告訴我們怎樣去培養(yǎng)自己的自強精神。要自強，首先要戰(zhàn)勝自己，這是自強的關(guān)鍵。一個能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強。每一個人都有自己的 潛 能 和 天 賦，都 能 有 所 作 為，同時每個人都有自己的弱點，要想有所作為，必須克服弱點，關(guān)鍵是戰(zhàn)勝自己。

2、李時珍寫《本草綱目》用了27年，達爾文寫《物種起源》用了27年，徐霞客寫《徐霞客游記》用了34年，馬克思寫《資本論》用了40年。這一切說明(C)

A.B.善于寫書立傳的人，能使人取得卓越的成就

C.自強是人通向成功的階梯

D.只要克服重重困難，就能使人達到預期的目的設計意圖：

一個人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強，往往起著十分重要的作用。無數(shù)成功者的經(jīng)歷都生動地說明了自強品質(zhì)對于人生的重要意義。B、D兩項說法片面，錯誤，A項說法不切合題意，故選C項。

3.作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后又改行當了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學創(chuàng)作之路。由此可見（C）

A.沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

B.自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人

C.自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向

D.一個人只要能夠及時改變目標，就一定能夠取得成功

設計意圖：

如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的主動性就會得到充分發(fā)揮，所以自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己的方向。A、B、D不符合題意。

4．“最可怕的敵人，就是自己沒有堅定的信念和頑強的毅力。”羅曼·羅蘭的這句話表明，要自強必須：（A）

A、樹立堅定的理想B、對自己有信心

C、戰(zhàn)勝自己D、自己的事情自己干

5．作家斯培克打過籃球，當過畫家，但都表現(xiàn)一般。后來他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學創(chuàng)作之路。斯培克的經(jīng)歷告訴我們：（D）

A、自強的人不能放任自我B、對人生的不同態(tài)度結(jié)果就不一樣

C、自信是成功的基礎D、揚長避短，是自強和成功的捷徑

設計意圖：

要培養(yǎng)自強的品質(zhì)有三個要求：①樹立堅定的理想；②戰(zhàn)勝自我；③揚長避短。3、4、5題主要考察的是對于“理想，自強的航標；揚長避短，自強的捷徑”的掌握。

6.小江同學的數(shù)學成績經(jīng)常不及格，但他寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發(fā)展自已，走上文學創(chuàng)作之路，其作品深受中學生的喜愛。他的成功之路給我們的啟示是（D)①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向

②學不好的科目要及時放棄

③要獲得成功就應該既要看到自己的不足，又要看到自己的長處

④揚長避短是培養(yǎng)自強品質(zhì)的重要途徑

A．①②③B．②③④C．①②④D.①③④

設計意圖：

本題中的小江同學“找到了自己的最佳才能”“認識了自己”，實際上就是能夠揚長避短，不斷自強，走向成功。他成功的經(jīng)歷告訴我們，要想自強和成功就必須學會揚長避短，這是培養(yǎng)自強品質(zhì)的捷徑。

7.每個人都有自己的弱點，而自強的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點的人。中學生的弱點有(A)

①學習不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎 ②意志薄弱，不能很好地控制自己

③懶惰，做事缺乏耐心 ④怕苦、怕累、虛榮

A、①②③④B、①③C、②③④D、①④

設計意圖：

要培養(yǎng)自強的品質(zhì)有三個要求：①樹立堅定的理想；②戰(zhàn)勝自我；③揚長避短。本題在對照中學生日常行為的基礎上，幫助學生尋找自身缺點，以達到對“戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵”這一方法的考察。

8.元代著名文人張養(yǎng)浩說：“士當求進于己，而不可求進于人也。”這句話給我們的啟示是

（A）

A.每個人都必須依靠自立自強，而不能依賴于他人

B.一個人只能要求自己上進，而不能強求別人

C.志士必須依靠自立自強，而不能依賴于他人

D.志士必須要求自己上進，但不能強求別人

設計意圖:綜合考察自立與自強，感受自強對一個人的成長有巨大作用，體會到一個人能否取得成功，原因是多方面的，自己主觀上想不想自強往往起著十分重要的作用。

9.(2008·四川)小江同學的數(shù)學成績經(jīng)常不及格，但他在寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發(fā)展自已，并走上文學創(chuàng)作之路，其作品深受中學生的喜愛。他的成功之路給我們的有益啟示是(D)

①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向

②學不好的科目要及時放棄

③要獲得成功就應該既要看到自己的不足，又要看到自己的長處

④揚長避短是培養(yǎng)自強品質(zhì)的重要途徑

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

設計意圖:要培養(yǎng)自強的品質(zhì)有三個要求：①樹立堅定的理想；②戰(zhàn)勝自我；③揚長避短。本題中的小江同學“找到了自己的最佳才能”，“認識了自己”，實際上就是能夠揚長避短，不斷自強，走向成功。他成功的經(jīng)歷告訴我們，要想自強和成功就必須學會揚長避短，這是培養(yǎng)自強品質(zhì)的捷徑。據(jù)此分析四觀點①③④是正確的。

10．下面幾種行為依次對應的心理品質(zhì)是(B)

①在公共場所，我會約束自己的行為，注意自己的形象。

②主動制定自己一周的學習計劃，③合理安排活動時間。

④奧運冠軍劉翔奪冠后激動地說：“亞洲有我，中國有我?！辈挥脫P鞭自奮蹄。① 自信 ② 自強 ③自立 ④ 自尊

A．①②③④B．①②③④ C．①③②④D．④②③①

設計意圖：

本題主要考察學生對于自強精神表現(xiàn)的掌握。塑造良好的形象以贏得別人對自己的肯定，這是自尊的表現(xiàn)。自己的學習自己安排，這是自立的表現(xiàn)。劉翔的言行是具有自信心的表現(xiàn)?！安豁殦P鞭自奮蹄”體現(xiàn)的是一種自強不息的精神。

(二)最佳拍檔

11.自強不息是中華民族精神的精髓，是我們國家屹立于世界民族之林的精神動力。你熟悉下面這些人物嗎？請你把他們的名字填入相關(guān)的空格中。

A、方志敏B、任長霞C、周恩來 D、楊利偉E、鄧小平F、劉翔

①_______《可愛的中國》②_______“為中華之崛起而讀書”

③___________“2004雅典奧運會” ④___“我是中國人民的兒子??” ⑤_________“神舟五號”⑥_________“立警為公、執(zhí)法為民”的好局長

答案：①A②C③F④E⑤ D⑥B

設計意圖：

從時事、社會等方面，了解不同時代民眾的自強精神的表現(xiàn)；選用典型事例，分析體會自強對人們社會發(fā)展的影響，體會自強不息是我們民族幾千年來熔鑄的民族精神。

（三）請你參加活動與探索

12.霍金有著“”的美譽，但是誰能想到，這位科學家震撼世界的成就卻是在輪椅上獲得的;1963年，21歲的霍金被診斷患了肌肉萎縮癥，即運動神經(jīng)疾病，不久就完全癱瘓。1985年，霍金又因患肺炎進行了穿氣管手術(shù)。此后，他完全不能說話，只能依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語音合成器與他人進行交流，而看書必須依賴一種翻書的機器。在這種一般人難以置信的身體狀況下，霍金卻成為世界公認的引力物理科學巨人。他提出了著名的“黑洞理論”，發(fā)表了大量有影響的論著，成為英國皇家學會最年輕的會員。

⑴你認為霍金遭遇厄運仍取得巨大成就靠的是什么精神?

⑵讀了霍金的故事，請你思考應從哪幾個方面做一個自強的好少年。

答案：(1)他戰(zhàn)勝厄運獲得成功靠的就是自強不息，奮發(fā)進取的精神。

(2)做一個自強的好少年要做到：首先，要樹立堅定的理想，并堅持不懈地為之奮斗。為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點;其次，要能戰(zhàn)勝自我，超越自我。要做到勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點;再次，要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

3設計意圖：

人生自強少年始和少年能自強是本課的重點。本題以材料閱讀的形式，主要考察學生對于自強意義以及培養(yǎng)自強方法的掌握，同時培養(yǎng)學生的語言組織與整理能力。

學生通過閱讀材料，體會霍金面臨完全癱瘓的困境，不喪氣，不低頭，勇于開拓，提出著名的“黑洞”理論，聯(lián)想教材知識，可知這是自強精神的表現(xiàn)。突破了這一點，問題的解決就水到渠成。回答時注意語言簡練，表述全面即可。

《人生當自強》作業(yè)設計說明

一、設計理念

本節(jié)課重點學習的是自強的方法，它對培養(yǎng)自強品質(zhì)具有重要意義。七年級學生的學齡特點，使得他們身上自立自強精神非常缺乏，有的成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝，少數(shù)學生遭遇到家庭變化、學習上的挫折之后，無法正確面對，易產(chǎn)生自棄心理。因此，引導學生化被動學習為主動學習，采用一些方法如：自主學習法；討論學習法；列舉法等學習方法進行學習，讓學生在活動中學，在做題中學，在活動中思考，積極主動地自主學習。同時，調(diào)動學生參與的積極性，營造輕松的學習氛圍，要注意把握好學習過程。

二、設計目的：

1、懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用，懂得自強要從少年；

2、感受自強對一個人的成長具有巨大作用；

3、初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度，渴望做一個自強的人。

三、設計思路

1.自強的意義是重要考點。要正確認識自強的含義和自強的表現(xiàn)，理解自強對我們所產(chǎn)生的重大意義。注重考查學生對自立自強的正確認識和理解，同時考查學生的精神狀態(tài)是否能夠適應現(xiàn)代社會的要求。題型有選擇題。

2.培養(yǎng)自強的品質(zhì)也是重要考點。有了培養(yǎng)自強品質(zhì)的愿望，還要掌握正確方法，應注意聯(lián)系實際，學習一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的行之有效的方法，題型主要有選擇題、觀察思考題等。試題強化實踐性特點，注重與學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，材料內(nèi)容一般都緊扣我們的現(xiàn)實生活。

四、預計學生完成時間：30分鐘

五、作業(yè)反饋

1.錯誤較多的是第8題，學生沒有理清“士人”的含義，多錯選成C；講評時對比選項A和C，有助于學生理解。

2.第12題的答案，相對來說比較單一。下次遇到類似的情況時。內(nèi)容要進一步豐富，如讓學生動手設計“手抄報”、“黑板報”等，這樣可以真正做到每個學生動手，充分發(fā)揮學生的積極性。

第二篇：第四課人生當自強教案設計

教學設計

第四課

人生當自強

本課教學目標：

[情感態(tài)度和價值觀目標]

1．感受到自強對一個人的成長具有巨大的作用 2．初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度 3．渴望做一個自強的人 [能力目標]

1．掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年

2．教學重點和難點

[知識目標]

1．懂得自強的含義、表現(xiàn)和作用 2．懂得自強要從少年始

[重點]：自強的含義、作用和意義 [難點]：自強的含義、培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法 [教學方法]：事例情景、問題合作探究 [教學媒體]：多媒體 [教學時數(shù)]：二課時

[教學準備]：收集和學生準備自強的例子 [教學過程]： 第一課時

人生自強少年始

導入：

學生閱讀引言：非洲大草原兩岸的羚羊的生存狀態(tài)。思考：

1、這些羚羊的品種一樣，生存環(huán)境相同，為什么會出現(xiàn)不同的結(jié)果？

2、面對現(xiàn)代社會的競爭日益激烈，這個故事給我們什么啟示？

（學生思考、討論、回答）

（老師歸納）茍安者弱，拼搏者強；自強者昌，自棄者亡。生活要自立，人生要自強。

一、人生自強少年始

（一）自強，進取的動力

學生閱讀P47小濤的材料，分析：他為什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成績，靠的是什么？

學生分析回答：①靠的是從容面對不幸和困難，奮發(fā)向上，不依賴別人；

②靠的是自尊、自信、自立、自強的精神；

（什么是自強？）

1、自強的含義：自強是指對未來充滿希望，不向困難、挫折屈服，永遠奮發(fā)向上，不斷進取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

（學生舉自己或他人自強的例子，老師也準備幾個）

①學生的時事點評資料：湖南8歲的小女孩倪東艷，在父親去世、母親精神病的情況下，一人擔起生活的重擔，一邊求學，一邊照顧媽媽。②2006感到中國十大人物中的黃舸的例子。

黃舸：行程1.3萬多公里，當面感謝恩人

18歲的黃舸看上去像個十一二歲的孩子。7歲時，他被確診為先天性進行性肌營養(yǎng)不良。據(jù)專家介紹，同類患者最長生命紀錄僅為18歲。黃舸的生命也許就要走到盡頭，但是為了能面對幫助過他的人說聲謝謝，2003年，15歲的黃舸和父親用一輛三輪摩托車踏上了“感恩之旅”，開始在全國尋訪素未謀面的恩人。如今，父子倆已經(jīng)走過了82個城市，行程1.3萬多公里，向30多位當年給他們寄過錢的恩人當面道了謝。父子倆一路上感受著感動，也傳播著感動。黃舸說：“到好心人的家門口說聲謝謝，送上一束鮮花表達深深的謝意，是我最大的心愿?！边@個心愿一直支持著他走到今天。如果有一天離開人世，黃舸希望把自己的眼角膜捐給需要的人。

我們需要靜下心來體會這個場面，一個四肢無力的孩子，每天都在和死神賽跑，跋山涉水、萬里迢迢。他就像一小截被命運丟棄的蠟燭，善良的人點亮他，他就歡快地燃燒起來。藏起眼淚，還給人們光明和希望。

③課件中田甜的例子。她全身高度截癱，用嘴咬住筆學制作動畫軟件，作品獲國家一等獎。（由上述例子歸納出自強的表現(xiàn)）

2、自強的表現(xiàn)：P48正文

3、自強不息是中華民族的傳統(tǒng)美德。

2（介紹自強不息的出處及意思）天行健，君子以自強不息！——《周易》

君子應該像天宇一樣運行不息，即使顛沛流離，也不屈不撓。

（二）．自強，通向成功的階梯

（過渡）如果在前進的路上我們失去了自強精神，那么生活會變成什么樣呢？ 寓言故事： 云雀與蚯蚓

一只云雀在樹上高歌，忽然看見一個人走過來，手里拿著個小木盒。云雀問：“你的盒子里裝的是什么？”那人說：“全是蚯蚓。”云雀又問：“我怎樣才能得到它們呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛?！痹迫副愀吲d地拔下自己身上的一根羽毛，換來了一盒蚯蚓，并高興地自言自語：“原來這么容易就可以獲得食物。今后，我再也不用工作了?！本瓦@樣，云雀每天從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓。幾個月后，這只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應該自己去找食物。遺憾的是，它的身上光禿禿的一根羽毛也沒有，無論怎樣努力，再也飛不起來了。設問：一只展翅飛翔的云雀為什么會成為蚯蚓的手下敗將？ 學生回答：是懶惰，得過且過。是缺乏自強精神，是自棄。

教師小結(jié)：從以上正反兩方面的事例，我們可以得出結(jié)論：自棄與自強是對立的，自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終只能一事無成，被命運所拋棄。自強者勝，自棄者敗。自強品質(zhì)對人生具有重要的意義。

1、自強品質(zhì)對成功人生具有重要的意義。

2、要自強，不要自棄。

同學們，希望你們不做貪圖安逸的蓬間雀，而要像雄鷹那樣展翅高高飛翔。

[課堂反饋]

師：1．請同學們結(jié)合本課所學知識，談談我們?yōu)槭裁匆囵B(yǎng)自強的優(yōu)秀品質(zhì)？

2．結(jié)合自己的收獲和感悟，寫出你的自強感言。

[課堂練習]

一、單項選擇

1．以下表現(xiàn)中不屬于自強精神表現(xiàn)的是（）A．志存高遠，執(zhí)著追求

B．勇于開拓，積極進取 C．明禮誠信，團結(jié)友愛

D．自尊自愛，不卑不亢

2．_________是我們中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林

（）A．自強不息

B．勤勞節(jié)儉 C．開拓進取

D．團結(jié)友愛

3．小剛和小明在小學時就是好朋友，讀初中時又分在了一個班，在小學學習成績不相上下的他們，在初中二年級卻發(fā)生了變化：學科難度的加深使他倆成績出現(xiàn)了波動，但最終小明戰(zhàn)勝了自己，考取了理想的高中；而小剛只能堅持到初中畢業(yè)，踉踉蹌蹌地走到了求學路的終點。一個人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起著十分重要的作用

（）A．父母是否關(guān)心孩子的學習B．老師對一個學生的偏愛與照顧 C．自己的努力以及朋友的支持 D．自己主觀上想不想自強

4．北京有一所宏志中學，各省市有許多“宏志班”，專門招收那些學習成績優(yōu)秀但家庭條件實在困難的高中學生。這些學生“人窮志不短”，經(jīng)過努力，頑強拼搏的他們以100％的升學率幾乎全部被重點大學錄取。但是，有些家庭條件優(yōu)越的學生卻因貪圖享受、不思進取而一無所獲。這告訴我們

（）①自強是進取的動力

②自強是通向成功的階梯

③人生自強少年始

④自強者昌，自棄者亡

A．①②

B．③④

C．①②③④

D．④

二、簡要回答

5．舉例說明自己有哪些自強的表現(xiàn)。如果缺少這些表現(xiàn)，幾十年后你的境況將會是怎樣的? 6．蘇明娟，“希望工程”宣傳畫中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的幫助下，順利地讀完了小學、中學，于2002年秋季被安徽學院錄取，成了一名大學生。入學兩個月后她宣布；請求中止“希望工程”對自己的資助，因為她想憑借自己的能力支持自己完成學業(yè)。

蘇明娟身上具有一種什么樣的精神?你怎樣看待這種精神?

三、材料分析

7．有三個人，為了實現(xiàn)人生目標，必須爬過面前陡峭的山坡，將一堆貨物運到目的地。自卑者因給自己加上了一副莫名的負擔，最終放棄了貨物；自負者因帶上過多的貨物，結(jié)果連人帶貨物一起滾下了山坡；自強者輕裝上陣，一路披荊斬棘，最終將貨物運到了終點。

(1)三個人為什么會出現(xiàn)三種不同的結(jié)果?

(2)這段材料對你的啟示是什么? 第二課時 少年能自強

二、少年能自強

導入：

韓寒原是一名上海市的普通中學生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負著父母的期望：考重點高中，讀名牌大學。然而想當作家的他，數(shù)學成績是個位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責罵，加上兩度退學的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強的他仍然堅持自己的理想，堅持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點大學破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。

設問：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅持不懈，取得成功？ 學生回答：有明確的奮斗目標；有理想；有自強不息的品質(zhì)； ??

教師：同學們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進的目標，有了進取的恒久動力。因此，理想，是自強的航標。要自強，首先要樹立堅定的理想。

（一）、理想，自強的航標

1、要自強，首先要樹立堅定的理想

設問：只有理想，沒有艱苦的奮斗和拼搏，韓寒能成功嗎？為什么？

學生回答：不能，必須有付出，才能有收獲，“一分耕耘一分收獲”；有在困難面前不低頭的堅強意志；有毅力、有持之以恒的精神，不斷努力，堅持到底，最終取得成功；有對理想的執(zhí)著追求。

教師：對！為人生的理想而執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點，真正自強的人在確定自己的目標后，就會堅定不移地奮斗，無怨無悔的堅持。

2、對理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗 教師：鄧亞萍就是這樣一個人。

[情境資料] 鄧亞萍身高不到1.5米，曾因“個子低、胳膊短、沒有發(fā)展前途”，被省乒乓球集訓隊勸退。但她并沒有認為自己不行，而是暗下決心，一定要用堅強的毅力，加強鍛煉，彌補自己生理上的缺撼。她刻苦訓練，以勇于拼搏的精神，付出常人難以想象的代價，在巴塞羅那奧運會上一舉奪得兩枚金牌，成為奧運會冠軍。

設問：如果鄧亞萍對自己的弱點無動于衷，放棄訓練，可能會有什么樣的結(jié)果？ 學生回答：也許平庸無為；不能取得成功，國家少了一名乒壇名將； ??

設問：每個人都有自己的弱點，鄧亞萍的成功歷程告訴我們什么道理？ 生答：她能夠戰(zhàn)勝自己，意志堅強。

教師小結(jié)：每個人都有自己的弱點，自強的人也一樣，但他們的可貴之處就在于敢于向自己挑戰(zhàn)，并戰(zhàn)勝自己的弱點?！疤焐也谋赜杏谩?，每個人都有自己的潛能和天賦，也有自己的弱點，只有勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點的人，才能自強，才能走向成功。

（二）、戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵

1、勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點

請同學們閱讀教材第53頁中學生小萍的故事，思考兩個問題： 第一：小萍為什么轉(zhuǎn)學后成績下滑？

第二：小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？

學生回答：她轉(zhuǎn)學后和大家不熟悉，因為孤單、失落，于是放任自己看小說，不認真學習，所以學習成績下滑；它能重新振作是因為她醒悟了，懂得不能放任自己，否則會毀了自己。于是，她以頑強的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學習，取得了優(yōu)異的成績，實現(xiàn)了理想；小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強，才會成功。教師：同學們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。

2、戰(zhàn)勝自我，不放任自己

教師：看來，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對性，又實用的具體方法。請你用“七個控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個控制”，你的心理狀態(tài)會很穩(wěn)定、很平衡，這對你戰(zhàn)勝自己的弱點，成為自立自強的人，一定會有很大的幫助。

同學們，“金無足赤，人無完人”，如果我們在天賦上、在某些方面有劣勢，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學們可以設想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學上挑戰(zhàn)自己，他會取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運會競賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達瓦孜”表演，那么，這些人都會有今天的成功嗎？不可能。你能從中悟出什么道理嗎？

學生回答：要想自強和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并根據(jù)自身的優(yōu)勢來發(fā)展自己；我們也應該正確認識和避開自己的短處去尋找成功的捷徑；要想獲得成功就要真正做到揚長避短。

師：同學們抓住了問題的關(guān)鍵，要自強，要成功，需要我們揚長避短。

（三）、揚長避短，自強的捷徑

1、發(fā)揚長處，避開短處

教師：請同學們比較一下板書2和3，有什么疑問嗎？

學生：板書2是告訴我們要戰(zhàn)勝自己的弱點，板書3又告訴我們要揚長避短，這不是讓我們躲避弱點嗎？這兩點是自相矛盾的。

教師：這個問題問得好，請同學們在討論中解決這個問題好嗎？（學生討論回答）

教師總結(jié)：其實，這里的弱點是指學習、工作態(tài)度上的，如馬虎、懶惰、怕吃苦等。要自強，必須克服這些弱點。短處是就天賦才能而言，這些一般是先天而形成的，是很難克服改變的。下面再請同學們看段材料： [背景材料]

教材55頁愛迪生的故事

設問：愛迪生每天工作18小時卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？ 學生回答：他喜歡自己的工作；他對自己所從事的工作有著強烈的興趣和愛好。

教師：對！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會悄然來臨。因為即使再辛苦，我們也會興致勃勃地堅 8 持到底。即使困難重重也不會垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。

2、根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向，善于發(fā)現(xiàn)自己的長處

同學們，“少壯不努力，老大徒傷悲?！庇⑿圩怨懦錾倌辏詮娨獜纳倌晔?，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自我，揚長避短，就能在自強的人生征途中，所向披靡，走向成功。

[課堂反饋] 1．青少年培養(yǎng)自強不息的品質(zhì)有哪些行之有效的方法？ 2．參考書56頁的相關(guān)鏈接進行“自我測試”。

[課堂練習]

一、單項選擇

1．要自強，首先就要

（）A．戰(zhàn)勝自我B．樹立堅定的理想 C．揚長避短

D．自己的事自己做

2．作家斯培克一開始并沒有意識到自己會成為作家，曾幾次改行。開始，因為身高近兩米，他愛上了籃球運動，但球技一般；后又改行當了畫家，但他的畫技也無過人之處。他給報刊繪畫時，偶爾寫點短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學創(chuàng)作之路。由此可見（）A．沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力

B．自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點的人

C．自強的人要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好，據(jù)此確定自己前進的方向

D．一個人只要能夠及時改變目標，就一定能夠取得成功

3．每個人都有自己的弱點，而自強的人是善于發(fā)現(xiàn)并敢于戰(zhàn)勝自己弱點的人。中學生的弱點有

（）①學習不愛思考，作業(yè)馬馬虎虎

②意志軟弱，不能更好地控制自己

③懶惰，對事缺乏耐心

④怕吃苦，易貪圖享樂

A．①②③④

B．①③

C．②③④

D．①④ 4．據(jù)調(diào)查，有清晰而長期目標的人，多年后幾乎都成了社會各界的頂尖人物；那些沒有目標的人，各方面都很不如意，有的還常常失業(yè)?？梢姡琠______是所有自強者的共同特點

（）A．善于戰(zhàn)勝自己的弱點 B．認識自己的長處 C．根據(jù)興趣確定方向 D．為理想執(zhí)著追求

二、簡要回答

5．大凡成功者，他們成功的關(guān)鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢，并加倍強化這種優(yōu)勢。那么，你的優(yōu)勢有哪些?你又打算怎樣強化這些優(yōu)勢呢?

6．要自強，首先就要樹立堅定的理想，并堅持不懈地為之奮斗。你的理想是什么?如何去實現(xiàn)它?

三、材料分析

7．材料一：一位品學兼優(yōu)的高中生，被保送進了北京一所名牌大學，成了人人羨慕的少年大學生。但是，他對網(wǎng)絡游戲越來越上癮，學習時間越來越少。最終，他累計5門功課不及格，被學校勒令退學。“神童”終于醒悟了，他發(fā)誓一定要再考回來。第二年夏天，經(jīng)過艱辛的努力，他以總分661分的成績又返回了母校。

材料二：4歲時，蔣聰伶的命運似乎已被決定，她被確診為“先天性矮小癥”，永遠不會長高。她今年24歲，身高一米二五。很多人認為，她應該在社會不起眼的角落里平靜地度過一生。個子停止了生長，但心從來沒有停止成長，她從來沒有放棄過希望與理想。經(jīng)過自己的努力，她成了中央電視臺少兒頻道的一名節(jié)目主持人。

(1)請簡要評價材料一中大學生的行為。

(2)人們都說：“要自強，首先就要樹立堅定的理想。”結(jié)合材料二，談談你對這句話的認識。

第三篇：第四課人生當自強 復習教案

第四課 人生當自強 復習教案

杉木中學思想品德備課組

一、復習目標

○ 知道自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)。

○ 了解自強精神的主要表現(xiàn)。

○ 知道培養(yǎng)自強精神的主要方法。

○ 掌握一些培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。

○ 能對比分析自強與自棄，逐步形成辨別是非的能力。

二、考點梳理

三、習題剖析

(一)明辨是非(辨別下列觀點的正誤，正確的在相應括號內(nèi)填“√”，錯誤的填“×”。)1．自強是努力向上，是奮發(fā)進取，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求。(√)2．具備自強精神的人遇到困難是不需要他人幫助的。(×)3．不要管別人是否比你更聰明，更偉大，成就更高。只要你能盡量發(fā)揮你自己的天賦專長，你自會有屬于你自己的成就。這句話說明揚長避短是自強者的捷徑。(√)4．所有的自強者都有一個共同的特點，那就是為人生的理想而執(zhí)著追求。(√)5．在困難面前不低頭，不喪氣；自尊自愛，不卑不亢；勇于開拓，積極進?。恢敬娓哌h，執(zhí)著追求等都是自強精神的具體表現(xiàn)。(√)(二)最佳選擇(把你認為最符合題意的選項找出來，填在相應的括號內(nèi)。)1．吳士宏原來是北京椿樹醫(yī)院的一名護士。1985年通過自學考試獲得英語?？莆膽{，進入IBM公司做內(nèi)勤。一年后獲培訓機會進入銷售部門，因工作勤奮屢創(chuàng)佳績而不斷得以提升，直到成為IBM公司華南分公司總經(jīng)理。后來，她進入大型國有企業(yè)TCL集團，經(jīng)過不斷努力，集團賦予她越來越重的責任，先后擔任常務董事、副總裁、TCL信息產(chǎn)業(yè)集團公司總裁，不斷推進集團發(fā)展，鑄造自己人生的輝煌。吳士宏從普通護士到出任TCL信息集團總裁的人生軌跡，證明(B)A．人可以從事多種職業(yè)，在多種職業(yè)上都一定成功

B．只有自強不息，積極進取，才能立足社會，不斷進步，求得發(fā)展 C．有些人的運氣特別好，良好機遇是獲得成功的保證

D．人要在不同的崗位上鍛煉，誰有這樣的經(jīng)歷誰就會創(chuàng)造輝煌

2．曉寧從小就立志長大要當一名科學家，因此在學習中不管遇到什么困難，總是想方設法克服，從不向困難低頭。這說明了(A)A．有了理想，就有了前進的動力，增強了克服困難的決心和毅力，人就能自強 B．一個人要想當科學家，就不會向困難低頭 C．只要想當科學家，就一定會克服困難

D．有了理想，就具備了成功的全部條件

3．王飛從小就喜歡田徑運動，上小學時就進了校田徑隊，他非常欣賞短跑運動員劉易斯，希望自己成為“飛人”?？蛇M入中學后，他的短跑成績一直平平，都到了快要被校田徑隊淘汰的境地。為此他非?？鄲?，在校操場上反復練習，可是短跑成績就是提高不了。后來，王飛發(fā)現(xiàn)自己雖然每天反復練習短跑也不覺得累，就跟田徑隊的教練商量改練長跑。果然，王飛在長跑方面還真有天賦，經(jīng)過一段時間練習后，他就在全省田徑運動會上獲得1 500米和3 000米兩項冠軍。王飛的經(jīng)歷說明(A)A．揚長避短，是自強者的捷徑

B．喜歡什么，就一定在這方面能取得成功

C．目標選定了，就永遠不能改

D．人要有理想，有了理想就能實現(xiàn)

(三)辨別分析(辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。)有同學認為我們現(xiàn)在還小，需要各方面的幫助和照顧，談不上自強，等長大成人了，才能自強。

[參考答案：(1)這種觀點是錯誤的。(2)人生自強少年始，少年階段是學習知識、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期，同時，自強也是一個人通向成功的階梯，自強品質(zhì)對人生有重要意義。因此，人生要趁少年的大好時光，培養(yǎng)自強品質(zhì)，努力學習，奮發(fā)進取。(3)少年能自強，因為理想是自強的航標，只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸。](四)閱讀思考

著名學府清華大學的校訓是：“自強不息、厚德載物”。它來自于《周易》的“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。請根據(jù)上述材料，特別是“天行健，君子以自強不息”，說說自強的意義。

[參考答案提示：自強是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，自強精神對一個人的成長具有巨大作用。自強，是一個人活出尊嚴、活出個性，實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)。是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。自強是通向成功的階梯。]

四、課堂小結(jié)

第四篇：第二次月考復習1 人生當自強

第四課人生當自強

1、什么是自強？

答：自強是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強的一種精神。自強是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對一個人的成長具有巨大的推動作用。是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。

2、自強精神的表現(xiàn)有哪些？

答：自強精神表現(xiàn)有：①自強的人在困難面前不低頭，不喪氣；②自強的人勇于開拓，積極進取；③自強的人志存高遠，執(zhí)著追求；④自強的人自尊自愛，不卑不亢。

3、我們青少年為什么要發(fā)奮進取、自強不息？（重要性？）答：自強，是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)，是我們健康成長、搞好學習、將來成就事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚這一精神。

4、我們應該怎樣培養(yǎng)自強品質(zhì)?（如何才能自強？）

答：要自強，首先要樹立堅定的理想。要自強，須能夠戰(zhàn)勝自己的弱點。要自強就要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

第五課讓挫折豐富我們的人生

1、造成挫折的原因有那些？

答：人生的道路不會是一帆風順的，人們難免會遇到各種挫折，挫折是人生的一部分。造成挫折的有許多原因：⑴不能預測和及時防范的天災人禍，⑵各種人為因素，⑶個人的道德品質(zhì)、智力、體力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。

2、挫折的作用有哪些？（說說挫折的兩重性？）

答：⑴消極作用：使人們前進的步伐受到阻礙，使人產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理。⑵積極作用：有利于人們磨練意志，增長才干和智慧。

3、戰(zhàn)勝挫折的有效方法有哪些？（P.67）

答：戰(zhàn)勝挫折的有效方法有：⑴樹立正確的人生目標。⑵正確認識挫折，采取恰當?shù)慕鉀Q方法。⑶激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情。⑷會自我疏導，善于自我排解，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣。

4、自我疏導的方法有哪些？（P.69）

答：自我疏導的方法有：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標升華法。

第六課讓我們選擇堅強

1、意志堅強的人有哪些表現(xiàn)？（P.73）

答：意志堅強的人：⑴自覺性⑵果斷性⑶自制力⑷堅韌性

2、堅強意志的意義（作用）？（P.75）

答：堅強意志，是戰(zhàn)勝挫折、實現(xiàn)人生目標的保障⑴堅定正確的人生方向，需要堅強意志。⑵走出失敗的陰影，需要堅強意志。⑶形成良好的學習習慣，需要堅強意志。⑷成就一番事業(yè)，需要堅強意志。

3、堅強的意志是怎樣煉成的？（P.81）

答：磨礪堅強意志必須：⑴樹立明確的目標。⑵從細微之處做起，從小來做起。⑶善于管理自己。⑷要主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己。

第五篇：七年級下冊第四課《人生當自強》知識點整理

七年級下冊第四課《人生當自強》知識

點整理

第四課人生當自強

第一框人生自強少年始

、什么是自強？

自強是對未來充滿希望，分發(fā)向上，積極進取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

2、自強有哪些表現(xiàn)

自強表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，勇于開拓，積極進??；志存高遠、執(zhí)著追求；等等。

3、為什么要從小培養(yǎng)自強精神？

A人生自強少年始。初中階段是學習知識、漢陽道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時期。我們應當趁此大好時光，培養(yǎng)自強的品格，努力學習，奮發(fā)進取。

B自強，進取的動力。自強是一個人活出尊嚴、活出個性、實現(xiàn)人生價值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、努力學習、將來成就大事業(yè)的強大動力。自強不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強，豪邁地自立于世紀民族之林。

c自強，通向成功的階梯，無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動地說明了自強品質(zhì)對于人生的重要意義。

4、什么是自棄？為什么要自強就不能自棄？

A所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進，不思進取。

B自棄與自強是對立的。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。（自棄的后果）

第二框少年能自強

、怎樣培養(yǎng)自強精神？

A理想，自強的航標。要自強首先要樹立堅定的理想，并為之執(zhí)著追求，矢志不移地奮斗，直到成功。

B戰(zhàn)勝自我，自強的關(guān)鍵。要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點。

c揚長避短，自強的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進的方向。要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

D自強要從少年開始。只要我們選準航向，戰(zhàn)勝自身的弱點，發(fā)揮自己的特長，就能在自強的人生征途中劈波斬浪，抵達成功的彼岸。

2、為什么理想是自強的航標？

要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想，就沒有動力，就會在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進取的不竭動力。要自強，首先就要樹立堅定的理想。

3、為什么戰(zhàn)勝自我是自強的關(guān)鍵？

A每個人都有自己的弱點。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于戰(zhàn)勝自己弱點的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定是自強的人。

B每個人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時間學習和工作，不愿意為了長遠利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。

c自強的人都會面臨一只攔路虎，那就是放任自我，只有戰(zhàn)勝它，才會進步，才能自強。

4、為什么揚長避短是自強的捷徑

A每個人都有自己的長處和短處。要想自強和成功，就一定要認識自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發(fā)揚自己的長處，避開自己的短處。

B如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力的方向，我們的主動性就會得到充分的發(fā)揮。及時十分辛苦，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣、一蹶不振。