第一篇：思想品德：第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)1

《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用，懂得自強(qiáng)要從少年開始。

2、感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。

3、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。【教學(xué)難點(diǎn)】自強(qiáng)的含義 【教學(xué)重點(diǎn)】

自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是通向成功的階梯?！菊n前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)謳歌自強(qiáng)不息精神的人物和事跡。Ppt課件。

下載歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》?！窘虒W(xué)過程】

首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀小故事：

在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪?，然后分別把它們送到對(duì)岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只……

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

（東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。）

問題：在激烈的社會(huì)競(jìng)爭形勢(shì)下，你能從這個(gè)故事得到怎樣的啟示？（學(xué)生交流）教師：茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)！這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。

師：下面,請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文。同時(shí)，思考下面兩個(gè)問題：（什么是自強(qiáng)？用一句話概括它。青少年為什么要自強(qiáng)？）

師：是的。自強(qiáng)的含義非常廣泛。包含了我們學(xué)過的自尊、自信、自立等眾多優(yōu)秀品質(zhì)。簡單的說，它就像一種人們追求真善美的向上的力量。

（老師板書一個(gè)大大的向上的箭頭?。?/p>

師：讓我們一起看看自強(qiáng)有哪些巨大的作用？我想請(qǐng)同學(xué)給我們說說他的理解。（鼓勵(lì)大家自由發(fā)言，談?wù)勛詮?qiáng)有哪些巨大的作用？）師（小結(jié)）：

自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的意義以及對(duì)一個(gè)民族的意義

(1)是一個(gè)人活出尊嚴(yán),活出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì),是進(jìn)取的動(dòng)力;(2)是我們健康成長,搞好學(xué)習(xí),將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,通向成功的階梯;(3).自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神.（老師用四大文明古國唯有中國延續(xù)至今，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)。）

師：自強(qiáng)，對(duì)于我們青少年來說，不僅是進(jìn)取的動(dòng)力,還是我們通向成功的階梯！請(qǐng)同學(xué)們給下面文中的故事安排一個(gè)結(jié)局，并說明理由。

（板書）自強(qiáng)，通向成功的階梯。（學(xué)生閱讀交流）

師：下面我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們談一下他的設(shè)計(jì)結(jié)局和理由。（簡單評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)發(fā)言。）

師：哈默的故事是一個(gè)真實(shí)的事情。他有屬于他自己的真實(shí)結(jié)局。他的結(jié)局告訴我們什么道理呢？

生：做人要有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)！、、、、、、師：同學(xué)們，一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個(gè)反面的例子。請(qǐng)大家想想下面這則寓言說明了什么道理？

生：這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成．

師：對(duì)！我們要成功，就要自強(qiáng)，不要自棄。（板書）要自強(qiáng)，不要自棄！

第二篇：思想品德：第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)七年級(jí)下)

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《人生自強(qiáng)少年始》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、懂得自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用，懂得自強(qiáng)要從少年開始。

2、感受自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。

3、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自強(qiáng)的含義 【教學(xué)重點(diǎn)】

自強(qiáng)的含義；自強(qiáng)是通向成功的階梯?！菊n前準(zhǔn)備】

搜集有關(guān)謳歌自強(qiáng)不息精神的人物和事跡。Ppt課件。

下載歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。【教學(xué)過程】

首先，請(qǐng)同學(xué)們閱讀小故事：

在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪颍缓蠓謩e把它們送到對(duì)岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只……

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

（東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。）

問題：在激烈的社會(huì)競(jìng)爭形勢(shì)下，你能從這個(gè)故事得到怎樣的啟示？（學(xué)生交流）教師：茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)！這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。

師：下面,請(qǐng)同學(xué)們用5分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)課文。同時(shí)，思考下面兩個(gè)問題：（什么是自強(qiáng)？用一句話概括它。青少年為什么要自強(qiáng)？）

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師：是的。自強(qiáng)的含義非常廣泛。包含了我們學(xué)過的自尊、自信、自立等眾多優(yōu)秀品質(zhì)。簡單的說，它就像一種人們追求真善美的向上的力量。

（老師板書一個(gè)大大的向上的箭頭！）

師：讓我們一起看看自強(qiáng)有哪些巨大的作用？我想請(qǐng)同學(xué)給我們說說他的理解。（鼓勵(lì)大家自由發(fā)言，談?wù)勛詮?qiáng)有哪些巨大的作用？）師（小結(jié)）：

自強(qiáng)對(duì)個(gè)人人生的意義以及對(duì)一個(gè)民族的意義

(1)是一個(gè)人活出尊嚴(yán),活出個(gè)性,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì),是進(jìn)取的動(dòng)力;(2)是我們健康成長,搞好學(xué)習(xí),將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力,通向成功的階梯;(3).自強(qiáng)不息也是一種民族精神,它使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰,備經(jīng)磨難而更強(qiáng),豪邁地自立于世界民族之林。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神.（老師用四大文明古國唯有中國延續(xù)至今，激發(fā)學(xué)生民族自豪感和自強(qiáng)意識(shí)。）

師：自強(qiáng)，對(duì)于我們青少年來說，不僅是進(jìn)取的動(dòng)力,還是我們通向成功的階梯！請(qǐng)同學(xué)們給下面文中的故事安排一個(gè)結(jié)局，并說明理由。

（板書）自強(qiáng)，通向成功的階梯。（學(xué)生閱讀交流）

師：下面我們請(qǐng)一位同學(xué)給我們談一下他的設(shè)計(jì)結(jié)局和理由。（簡單評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)發(fā)言。）

師：哈默的故事是一個(gè)真實(shí)的事情。他有屬于他自己的真實(shí)結(jié)局。他的結(jié)局告訴我們什么道理呢？

生：做人要有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)！、、、、、、師：同學(xué)們，一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。下面的故事就是一個(gè)反面的例子。請(qǐng)大家想想下面這則寓言說明了什么道理？

生：這則寓言說明：自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無成．

師：對(duì)！我們要成功，就要自強(qiáng)，不要自棄。（板書）要自強(qiáng)，不要自棄！

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第三篇：七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識(shí)點(diǎn)整理

七年級(jí)下冊(cè)第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》知識(shí)

點(diǎn)整理

第四課人生當(dāng)自強(qiáng)

第一框人生自強(qiáng)少年始

、什么是自強(qiáng)？

自強(qiáng)是對(duì)未來充滿希望，分發(fā)向上，積極進(jìn)取的一種精神，一種美好的道德品質(zhì)。

2、自強(qiáng)有哪些表現(xiàn)

自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，勇于開拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)、執(zhí)著追求；等等。

3、為什么要從小培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

A人生自強(qiáng)少年始。初中階段是學(xué)習(xí)知識(shí)、漢陽道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。

B自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力。自強(qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就大事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世紀(jì)民族之林。

c自強(qiáng)，通向成功的階梯，無數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。

4、什么是自棄？為什么要自強(qiáng)就不能自棄？

A所謂自棄，是指自己懶惰成性，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取。

B自棄與自強(qiáng)是對(duì)立的。自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成。（自棄的后果）

第二框少年能自強(qiáng)

、怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？

A理想，自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)首先要樹立堅(jiān)定的理想，并為之執(zhí)著追求，矢志不移地奮斗，直到成功。

B戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵。要勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。

c揚(yáng)長避短，自強(qiáng)的捷徑。要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向。要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。

D自強(qiáng)要從少年開始。只要我們選準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，就能在自強(qiáng)的人生征途中劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸。

2、為什么理想是自強(qiáng)的航標(biāo)？

要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先就要樹立堅(jiān)定的理想。

3、為什么戰(zhàn)勝自我是自強(qiáng)的關(guān)鍵？

A每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)。自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定是自強(qiáng)的人。

B每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人碌碌無為，原因是多方面的。其中，意志薄弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長遠(yuǎn)利益而犧牲眼前的享樂，是重要的原因之一。

c自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是放任自我，只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)。

4、為什么揚(yáng)長避短是自強(qiáng)的捷徑

A每個(gè)人都有自己的長處和短處。要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。

B如果根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力的方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分的發(fā)揮。及時(shí)十分辛苦，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重，也絕不灰心喪氣、一蹶不振。

第四篇：思想品德七年級(jí)下5.2《人生多彩》

思想品德 5.2《人生多彩》同步測(cè)試（粵教版七年級(jí)下冊(cè)）

【知識(shí)框架】

追求積極向上的人生目標(biāo)

探索人生的意義 保持積極樂觀的人生態(tài)度 人生多彩 充分利用有限的今天 在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

【核心問題】

5.2

1．通過回顧自己童年生活，初步體驗(yàn)人生的多姿多彩，引發(fā)自己對(duì)人生的思考。

2．進(jìn)入青春期，以先進(jìn)人物為榜樣，創(chuàng)造積極人生的意義。

3．如何通過勞動(dòng)去創(chuàng)造積極、有意義的人生。

【單元測(cè)試】

一、選擇題（下列各題均有四個(gè)選項(xiàng),其中只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意，請(qǐng)將所選答案的字母填入題干后的括號(hào)內(nèi)。）

1.我們?nèi)祟愂巧澜绲囊粏T。人與其他動(dòng)物的根本不同在于()。

A.壽命的長短

B.生存的條件

C.人明白自己活著的意義

D.人是哺乳動(dòng)物

2．要使自己擁有更有意義、更有價(jià)值的人生，就應(yīng)該追求()。

A.地位

B.權(quán)力

C.金錢

D.積極向上的人生目標(biāo)

3.我們從許多成功者的經(jīng)歷中可以看到，他們的成功都離不開()。

A.積極樂觀的人生態(tài)度與健康的心理狀態(tài) B.良好的家庭背景

C.好的機(jī)遇 D.健壯的體魄

4.人生最為寶貴的階段是()。

A.嬰幼兒時(shí)期

B.童年時(shí)期

C.青少年時(shí)期

D.中年時(shí)期

5.人生價(jià)值的內(nèi)容各有不同，但有價(jià)值的人生都有一個(gè)共同之處，那就是()。

A.自我完善 B.勞動(dòng)創(chuàng)造 C.努力學(xué)習(xí)D.充滿激情

6.某校七年級(jí)(3)班正在舉行主題班會(huì)，同學(xué)們對(duì)什么是最有意義的人生，展開了激烈的討論。下列觀點(diǎn)中你贊同的是()。

A.為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)

B.能夠考上重點(diǎn)大學(xué)

C.過上舒適優(yōu)裕的生活 D.在事業(yè)上有巨大的成就

7.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，為了革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，身負(fù)重傷，但他不畏死亡，頑強(qiáng)拼搏，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志和信念。這一動(dòng)人的事跡，表明()。

A.他不珍惜自己的生命 B.他給別人帶來幸福 C.他給自己帶來歡樂 D.他的生命價(jià)值得到充分的體現(xiàn)

8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己?！边@首詩說明的道理是()。

①生命屬于我們不只一次，不必珍惜 ②生命是參加一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)

③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎(chǔ) ④每個(gè)人的生命對(duì)國家、社會(huì)、他人都有價(jià)值

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

9.在中學(xué)階段，對(duì)于我們這些青少年學(xué)生來說，不懈的人生追求中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是（）。

A.在學(xué)習(xí)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值

B.和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)

C.讓自己的人生充滿歡聲笑語

D.珍惜生命的分分秒秒

10.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運(yùn)動(dòng)員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士......為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值 ,我們應(yīng)該()。

①從現(xiàn)在做起，從小事做起

②做出一番大事業(yè)

③保持積極樂觀的人生態(tài)度 ④珍愛自己的生命

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

二、非選擇題

1．一名記者在建筑工地訪問甲、乙、丙三名建筑工人時(shí)問：“三位師傅，請(qǐng)問你們?cè)谧鍪裁茨?”甲沒好氣地說：“沒看見在砌墻嗎？明知故問!”乙平淡地說：“我在蓋一棟高樓。”丙卻微笑著說：“我在建設(shè)一座美麗的城市?！?0年后，成就卓著的丙擔(dān)任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng)理助理，甲仍在砌墻。閱讀上述材料，請(qǐng)回答：

（1）三名工人的回答和體態(tài)語給你怎樣的感受？

（2）他們不同的人生發(fā)展?fàn)顩r，給你哪些啟發(fā)？

2．材料一：人與其他動(dòng)物不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。

材料二：胡錦濤總書記在給孟二冬的女兒信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學(xué)習(xí)和研究中華文化、在三尺講臺(tái)上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報(bào)效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

閱讀上述材料，請(qǐng)回答：

（1）我們應(yīng)怎樣去探索人生的意義？

（2）結(jié)合材料談?wù)勔粋€(gè)人的人生價(jià)值是如何體現(xiàn)出來的？

3．羅福歡，大學(xué)畢業(yè)后，他的許多同學(xué)為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百元錢買了一個(gè)擦鞋箱，鞋箱里裝有價(jià)值二千多元的國內(nèi)外生產(chǎn)的各種高檔鞋油。六年的擦鞋生涯中，他將傳統(tǒng)的擦鞋業(yè)與自己獨(dú)創(chuàng)的擦鞋技能結(jié)合起來，他獨(dú)創(chuàng)的“噴火”擦鞋技術(shù)讓顧客們看得瞠目結(jié)舌，大開眼界。如今，羅福歡成為國內(nèi)擦鞋店鋪商標(biāo)第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當(dāng)“擦鞋大王”。一位大學(xué)生，憑擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也許你對(duì)人生的價(jià)值在于創(chuàng)造有了一些新的看法。

結(jié)合材料談?wù)勎覀內(nèi)绾卧谌粘W(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值？

4．材料一：金紅英，黃岡麻城市農(nóng)行宋埠分理處儲(chǔ)蓄員，她23歲便身患癌癥，面對(duì)死神，她沒有退卻。10年來，她憑著生命不息、奉獻(xiàn)不止的崇高精神和愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的工作態(tài)度，始終堅(jiān)守在自己的工作崗位上，出色地完成了本職工作，創(chuàng)造了生命的奇跡，被譽(yù)為“當(dāng)代女保爾”,榮獲“全國職業(yè)道德建設(shè)十佳標(biāo)兵”、“全國金融五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“全國農(nóng)行系統(tǒng)十大杰出青年”等光榮稱號(hào)。

材料二：2006年7月29日《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道，華益慰，原北京軍區(qū)總醫(yī)院外一科主任、主任醫(yī)師。他醫(yī)術(shù)高超，精益求精，他救治過上萬名患者，沒有發(fā)生過一起醫(yī)療差錯(cuò)，被稱為 “值得托付生命的人”。他醫(yī)德高尚，充滿愛心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐獻(xiàn)遺體”的遺囑，為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)做最后的貢獻(xiàn)。

（1）材料中的主人公對(duì)待生命的態(tài)度說明了什么？

（2）結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的理解。

三、探究活動(dòng)題

5．人生的奮斗目標(biāo)是通過盡可能科學(xué)的人生設(shè)計(jì)來實(shí)現(xiàn)的，確定目標(biāo)，就是定位人生；實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，就是升華人生；而為目標(biāo)而拼搏，就是充實(shí)人生。為幫助同學(xué)們學(xué)會(huì)科學(xué)地設(shè)計(jì)人生目標(biāo)，某校七年級(jí)的《思想品德》老師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，現(xiàn)請(qǐng)你參與。

（1）針對(duì)自己的實(shí)際情況，確定目標(biāo)：

①一生的目標(biāo)：

②中學(xué)階段的目標(biāo)：

③一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)：

④一個(gè)月的目標(biāo)：

⑤一周的目標(biāo)：

⑥一天的目標(biāo)：

⑦一節(jié)課的目標(biāo)：

（2）要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，你必須怎樣行動(dòng)？請(qǐng)?jiān)敿?xì)寫下來并立即付諸行動(dòng)。

【參考答案】

一、選擇題

1．C 2．D 3．Ａ 4．Ｃ 5．Ｂ 6．Ａ 7．Ｄ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ａ

二、非選擇題

1．（1）感受樂觀向上的人生態(tài)度對(duì)人生發(fā)展的意義。（2）保持積極樂觀的人生態(tài)度。

2．（1）①追求積極向上的人生目標(biāo)；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。（2）一個(gè)人的人生價(jià)值是通過他對(duì)自我、他人、集體、社會(huì)的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。

3．（1）勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果成為評(píng)價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。有價(jià)值的人生的共同之處，就在于勞動(dòng)創(chuàng)造。通過自己的勞動(dòng)創(chuàng)造而對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，從不同方面促進(jìn)自我、他人、集體、社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

（2）勞動(dòng)創(chuàng)造使人生得到不斷完善。勞動(dòng)創(chuàng)造不但能使我們對(duì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)，同時(shí)也是改進(jìn)人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。只有靠自己的勞動(dòng)創(chuàng)造，才能賦予我們生命的實(shí)際內(nèi)容并發(fā)展生命。人的一生就是一個(gè)不斷自我創(chuàng)造的過程。

（3）從某種意義上說，今天我們努力學(xué)習(xí)，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個(gè)重要階段。我們要通過學(xué)習(xí)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

4.（1）提示：生命的意義不在于長短，而在于有沒有價(jià)值。

（2）可從人生價(jià)值具有不同的體現(xiàn)形式等角度作答。

三、探究活動(dòng)題

5.（1）可以針對(duì)自己的某個(gè)弱點(diǎn)而制定，目標(biāo)不要太大，也不要好高騖遠(yuǎn)。

（2）結(jié)合自已的實(shí)際情況如實(shí)回答。

第五篇：七年級(jí)政治下冊(cè) 第二單元 第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》教案 新人教版

第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大作用。初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自暴自棄的危害。

知識(shí)目標(biāo)：懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用，以及自暴自棄的含義和危害，理解自強(qiáng)要從少年開始做起。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：自強(qiáng)的重要意義 教學(xué)難點(diǎn)：自暴自棄的危害。

教學(xué)手段：

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過程：

【導(dǎo)入新課】 活動(dòng)一：現(xiàn)象剖析

組織學(xué)生閱讀教材第46頁“羚羊中的怪事”并思考：

同學(xué)們，在非洲大草原的奧蘭治河兩岸，生活著許多羚羊．動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．對(duì)這些差異，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)檫@些羚羊的生存環(huán)境是相同的．于是，他們?cè)趦砂陡髯搅耍保爸涣缪?，然后分別把它們送到對(duì)岸．一年后，由東岸送到西岸的羚羊繁殖到了１４只，而由西岸送到東岸的羚羊只剩下３只??

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？

學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流，教師總結(jié)歸納：

東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，而東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快。是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說明的道理。

第四課 人生當(dāng)自強(qiáng)【板書】 活動(dòng)二：同齡人的啟示

組織學(xué)生閱讀課本Ｐ47小濤的故事，以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流：小濤每天要忍受疾病的痛苦，卻在各方面都銳意進(jìn)取并取得很大成績，靠的是什么？小濤的感人事跡給你什么啟示？

學(xué)生討論交流，教師總結(jié)歸納：對(duì)！靠的是自強(qiáng)。小濤的感人事跡告訴我們：人生自強(qiáng)少年始。

【講授新課】

一、人生自強(qiáng)少年始【板書】 活動(dòng)三：故事展播室

請(qǐng)你講述同小濤一樣具有自強(qiáng)精神的感人故事。

討論交流：這些感人人物的身上具有哪些共同的地方？ 教師總結(jié)歸納：

１．自強(qiáng)表現(xiàn)在哪些方面？【板書】

自強(qiáng)表現(xiàn)在方方面面：在困難面前不低頭，不喪氣；勇于開拓，積極進(jìn)??；志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求；等等?！菊n本Ｐ48．首段首句】

活動(dòng)四：故事拓展：

組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流：上述故事中的人物身上所具有的自強(qiáng)精神，對(duì)這些人物的成長、發(fā)展和成就事業(yè)，乃至對(duì)我們整個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)步有什么重要意義？

２．培養(yǎng)自強(qiáng)精神有什么重要意義？【板書】

⑴自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長具有巨大的作用?！菊n本Ｐ47．首段末句?！?/p>

①自強(qiáng)是進(jìn)取的動(dòng)力。【課本Ｐ47．框題。】一個(gè)自強(qiáng)的人，對(duì)未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取?！菊n本Ｐ47．首段首句?！孔詮?qiáng)是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)；是我們健康成長、努力學(xué)習(xí)、將來成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。【課本Ｐ48．首段次句。】

②自強(qiáng)是通向成功的階梯。【課本Ｐ49．框題?！恳粋€(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用?！菊n本Ｐ50．首段第一、二句。】

⑵自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神，是鞭策中華兒女不斷開拓進(jìn)取的永恒的精神力量。【課本Ｐ48．首段第三句。】

活動(dòng)五：列舉現(xiàn)象，反思自身

在我們生活中，是否存在一些與自強(qiáng)精神相違背的現(xiàn)象？請(qǐng)舉例。討論交流：這些不自強(qiáng)的人和事都具有哪些共同之處？

對(duì)。自暴自棄。那么什么是自暴自棄呢？自暴自棄有什么危害？

３．什么是自暴自棄？【板書】

所謂自暴自棄，是指自己甘心落后，得過且過，不求上進(jìn)，不思進(jìn)取?！菊n本Ｐ50．末段次句。】

４．自暴自棄對(duì)一個(gè)人的成長有什么危害？【板書】

自暴自棄的人沒有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終自然一事無成?！菊n本Ｐ50．末段第三句?！?/p>

上述正反事例告訴我們：作為青少年，我們應(yīng)該怎么做？不應(yīng)該怎么做？對(duì)。應(yīng)該自強(qiáng)，不應(yīng)該自暴自棄。自強(qiáng)應(yīng)從少年始。對(duì)此，你是怎樣理解的？以小組為單位討論交流。

５．怎樣理解自強(qiáng)應(yīng)從少年始？【板書】 ①人生自強(qiáng)少年始。【課本Ｐ47框題?！砍踔须A段是學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長才干、發(fā)展自己的最佳時(shí)期。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品格，努力學(xué)習(xí)奮發(fā)進(jìn)取?！菊n本Ｐ47．末段首尾兩句?！?/p>

②少年能自強(qiáng)?！菊n本Ｐ51．框題?！恐灰覀冞x準(zhǔn)航向，戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，發(fā)揮自己的特長，就能在自強(qiáng)的人生征途中，劈波斬浪，抵達(dá)成功的彼岸?！菊n本Ｐ56．末段末句?！?/p>

【鞏固和總結(jié)新課】

第二課時(shí) 少年能自強(qiáng)

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度?？释鲆粋€(gè)自強(qiáng)的人。能力目標(biāo)：

掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法，嘗試做自強(qiáng)少年。懂得自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。懂得揚(yáng)長避短。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。

教學(xué)手段：

教學(xué)手段：多媒體

教學(xué)過程：

【新課引入】

活動(dòng)一：分析“韓寒現(xiàn)象”。

韓寒原是一名上海市的普通中學(xué)生，現(xiàn)在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是誰。他和所有的孩子一樣背負(fù)著父母的期望：考重點(diǎn)高中，讀名牌大學(xué)。然而想當(dāng)作家的他，數(shù)學(xué)成績是個(gè)位數(shù)，其他科目紅燈高掛，雖然語文好，仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵，加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境，讓他遇到來自方方面面的困難和挫折。但倔強(qiáng)的他仍然堅(jiān)持自己的理想，堅(jiān)持創(chuàng)作，最終在“新概念”作文大賽中脫穎而出，被重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。以《三重門》為代表的一系列小說的成功發(fā)表，使他成為“80年代后”作家的先鋒，也為執(zhí)著于寫作的人帶來希望。

設(shè)問1：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈，取得成功？ 生1答：有明確的奮斗目標(biāo)； 生2答：有理想；

生3答：有自強(qiáng)不息的品質(zhì)；??

教師：同學(xué)們分析得很好，理想很重要。沒有理想，就沒有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了前進(jìn)的目標(biāo)，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力。因此，理想，是自強(qiáng)的航標(biāo)。要自強(qiáng)，首先要樹立堅(jiān)定的理想。

【講授新課】

討論交流：要自強(qiáng)，為什么首先要樹立堅(jiān)定的理想呢？

二、少年當(dāng)自強(qiáng)【板書】

１．樹立堅(jiān)定的理想對(duì)我們的成長有什么重要意義？【板書】

沒有理想，就沒有目標(biāo)和前進(jìn)的動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了方向，有了進(jìn)取的不竭動(dòng)力?！菊n本Ｐ51．末段第三句?！?/p>

活動(dòng)二：講述自強(qiáng)者的奮斗故事。

討論交流：所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么？

２．所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)是什么？【板書】

為人生的理想執(zhí)著追求，不懈努力，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)?！菊n本Ｐ52．首段首句?！?/p>

活動(dòng)三：案例分析

請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第53頁中學(xué)生小萍的故事，思考兩個(gè)問題：

⑴小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成績下滑？⑵小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？ 生1答：她轉(zhuǎn)學(xué)后和大家不熟悉，因?yàn)楣聠?、失落，于是放任自己看小說，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)成績下滑。

生2答：它能重新振作是因?yàn)樗盐蛄?，懂得不能放任自己，否則會(huì)毀了自己。于是，她以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我，刻苦學(xué)習(xí)，取得了優(yōu)異的成績，實(shí)現(xiàn)了理想。

生3答：小萍的事例給我們的啟示是：只有戰(zhàn)勝自我，不放任自己，才能自強(qiáng)，才會(huì)成功。

教師：同學(xué)們的分析很有道理。就是要戰(zhàn)勝自我，不放任自己。教師：看來，小萍的經(jīng)歷引起了大家的共鳴，那么，如果在你前進(jìn)的道路上出現(xiàn)了“放任自我”的攔路虎，你將如何面對(duì)呢？怎樣才能除掉這只攔路虎呢？教材給我們提供了既有針對(duì)性，又實(shí)用的具體方法。請(qǐng)你用“七個(gè)控制”來管理每天的思想和言行。如果你能做到“七個(gè)控制”，你的心理狀態(tài)會(huì)很穩(wěn)定、很平衡，這對(duì)你戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)，成為自立自強(qiáng)的人，一定會(huì)有很大的幫助。

活動(dòng)四：明辨是非

有人說：自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)。請(qǐng)你辨析。

３．辨析“自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)”的說法?！景鍟?⑴“自強(qiáng)的人沒有弱點(diǎn)”的說法錯(cuò)誤。⑵自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。人最大的敵人不是別人，而是自己。能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)。【課本Ｐ53．末段末三句。】自強(qiáng)的人都會(huì)面臨一只攔路虎，那就是放任自我。只有戰(zhàn)勝它，才會(huì)進(jìn)步，才能自強(qiáng)?！菊n本Ｐ54．末段?！?/p>

⑶我們勇于直面自己的弱點(diǎn)，不放任自我，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自我。同學(xué)們，“金無足赤，人無完人”，如果我們?cè)谔熨x上、在某些方面有劣勢(shì)，有短處，不具備某些才能，能盲目地向自己的挑戰(zhàn)嗎？同學(xué)們可以設(shè)想一下：如果韓寒偏要在數(shù)學(xué)上挑戰(zhàn)自己，他會(huì)取得今天的成就嗎？

如果非要姚明去當(dāng)航天員，楊利偉去NBA打拼，牛頓去參加奧運(yùn)會(huì)競(jìng)賽，周杰倫去研究蘋果為什么落地，劉翔去走“達(dá)瓦孜”表演，那么，這些人都會(huì)有今天的成功嗎？

生答：不可能。

教師：為什么？你能從中悟出什么道理嗎？

生1答：要想自強(qiáng)和成功就一定要弄清自己的長處和天賦所在，要發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)來發(fā)展自己。

生2答：我們也應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和避開自己的短處去尋找成功的捷徑。生3答：要想獲得成功就要真正做到揚(yáng)長避短。

師：同學(xué)們抓住了問題的關(guān)鍵，要自強(qiáng)，要成功，需要我們揚(yáng)長避短。組織學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論交流：我們?cè)鯓幼龅綋P(yáng)長避短？

４．怎樣做到揚(yáng)長避短？【板書】

①要認(rèn)識(shí)自己的長處、天賦和興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。②要發(fā)揚(yáng)自己的長處，避開自己的短處。【課本Ｐ55．首段第二、三句?！?③善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好和長處，據(jù)此確定自己前進(jìn)的方向?！菊n本Ｐ55．末段末句?！?/p>

下面再請(qǐng)同學(xué)們看段材料： [背景材料] 教材55頁愛迪生的故事

設(shè)問：愛迪生每天工作18小時(shí)卻說從未做過一天工作，而其樂無窮，這是為什么？

生1答：他喜歡自己的工作。

生2答：他對(duì)自己所從事的工作有著強(qiáng)烈的興趣和愛好。

教師：對(duì)！興趣是最好的老師，如果能夠根據(jù)自己的愛好和興趣確定努力方向，我們的熱情就會(huì)得到極大的發(fā)揮，我們的成功就會(huì)悄然來臨。因?yàn)榧词乖傩量?，我們也?huì)興致勃勃地堅(jiān)持到底。即使困難重重也不會(huì)垂頭喪氣。這樣，我們就能在自強(qiáng)的路上較快取得成功。因此，我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣和愛好。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力的方向。

活動(dòng)五：方法交流

以學(xué)習(xí)小組為單位交流培養(yǎng)自強(qiáng)精神的方法。

５．怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)精神？【板書】

①樹立堅(jiān)定的理想，作為自強(qiáng)的航標(biāo)和動(dòng)力。

②為人生理想執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不渝地奮斗，直到成功。

③戰(zhàn)勝自我，是自強(qiáng)的關(guān)鍵。勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)。戰(zhàn)勝自我，不放任自己 ④揚(yáng)長避短，是自強(qiáng)的捷徑。發(fā)揚(yáng)長處，避開短處。根據(jù)自己的興趣和愛好確定努力方向

【鞏固新課】 活動(dòng)六：課堂演練

1.遭電擊事情雙臂的王爭憑著毅力苦學(xué)16年，成為浙江大學(xué)博士生，用嘴、腳書寫了燦爛的青春。王爭的事跡告訴我們（）

A.真正的強(qiáng)者確定切實(shí)可行的目標(biāo)后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持，矢志不渝地奮斗，直到成功

B.要冷靜分析，學(xué)會(huì)自我放棄 C.自己的事情自己做 D.要學(xué)會(huì)自尊，放棄虛榮 2.向警予小時(shí)候在家鄉(xiāng)參加入學(xué)考試時(shí)，校長問她：“你為什么來讀書？”她堅(jiān)定地回答：“為了國家自強(qiáng)，為了民族自強(qiáng)?！闭?yàn)樗兄鵀閲鵀槊駥W(xué)習(xí)的理想，所以，學(xué)習(xí)非常勤奮，后來成為無產(chǎn)階級(jí)革命家。向警予的事跡說明（）

A.有了理想就一定會(huì)成為無產(chǎn)階級(jí)革命家

B.有了理想就一定能實(shí)現(xiàn) C.要自強(qiáng)，就要樹立堅(jiān)定的理想

D.實(shí)現(xiàn)了個(gè)人理想才能實(shí)現(xiàn)崇高理想

3.小江同學(xué)的數(shù)學(xué)成績經(jīng)常不及格，但他在寫作方面有天賦，于是就在寫作方面發(fā)展自己，并走上文學(xué)創(chuàng)作之路，其作品深受中學(xué)生喜愛。他的成功給我們的有益啟示有（）

①要根據(jù)自己的興趣愛好確定發(fā)展方向 ②學(xué)不好的科目要及時(shí)放棄 ③要獲得成功既要看到自己的缺點(diǎn)不足，也要看到自己的長處 ④揚(yáng)長避短是培養(yǎng)自信品質(zhì)的重要途徑

A.①② B.②③④ C.①③ D.①③④

4.從愛因斯坦克服自身數(shù)學(xué)方面的弱點(diǎn)，提出廣義相對(duì)論的事例中，我們可以得到以下啟示（）

①人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn) ②自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn) ③有弱點(diǎn)的人才能成為自強(qiáng)的人 ④能夠戰(zhàn)勝自己的人，必定能自強(qiáng)

A.①② B.①②④ C.②④ D.①③④

5.“駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長以求短，智者難為謀?！边@給我們的啟示有（）

①每個(gè)人的能力各有所長，各有所短 ②人應(yīng)該根據(jù)自己的特長選擇目標(biāo) ③應(yīng)該挑戰(zhàn)自己能力的最短處 ④人生應(yīng)只有一個(gè)奮斗目標(biāo)

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6.“每秒出手三次，每天中午兩小時(shí)收近2萬個(gè)碗盤?！苯眨欢胃＝ㄞr(nóng)林大學(xué)學(xué)生陳文原在學(xué)校餐廳勤工儉學(xué)“收拾餐具”的視頻在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅，視頻中瘦小的陳文原分門別類收拾餐具的速度之快令人驚嘆，被網(wǎng)友們戲稱為“犀利收碗哥”“無影手”“當(dāng)代賣油翁”。家庭貧困的他讀書之余靠勤工儉學(xué)養(yǎng)活自己，他“自立自強(qiáng)不自卑，小事認(rèn)真做，平凡也能有精彩”的人生觀更是深深感染了身邊的每一個(gè)人。

（1）陳文原因收碗“快”一夜走紅的原因是什么？

（2）在日常生活和學(xué)習(xí)中，你打算如何向陳文原學(xué)習(xí)，做一個(gè)自強(qiáng)的人？ 1.A 2.C 3.C 4.B 5.A 6.（1）是因?yàn)樗粤⒆詮?qiáng)不自卑，在困難面前不低頭，不喪氣，自尊自愛，不卑不亢，積極進(jìn)取，等。（2）樹立堅(jiān)定的理想；學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝自己；認(rèn)識(shí)自己的長處、天賦和興趣，揚(yáng)長避短。