第一篇：小學語文一年級下冊寫話教案

B>下冊寫話:

小小賀卡

教材說明:

本幅畫面的背景是在森林里.一群小動物們聚在了一起,正在舉行聯(lián)歡會.這里都是小朋友喜歡的小動物:活潑的小猴子,忠厚的小狗,勤勞的小熊,可愛的小鳥,善良的小松鼠.森林里掛滿了小朋友們親手制作的賀卡,輕輕打開一張精美的卡片,上面是一排清秀的字體:“小松鼠:你好,我很喜歡

你.祝你天天快樂!”原來,為了表達自己的心意,小朋友都在卡片上寫了自己的心里話,送給自己喜歡的小動物呢!教學要求:

學會用語言表達對他人的喜歡,贊美,鼓勵,關(guān)心,安慰……

了解寫賀卡的基本格式.重點難點:

重點:學習寫賀卡.難點:學會從不同的角度向小動物們表達自己的情感.教學準備:

多媒體課件

教學過程:

導(dǎo)語激趣,創(chuàng)設(shè)情境.小朋友,非常高興能和大家一塊學習.今天,曾老師是受森林王國獅子國王的委托,邀請大家去參加那里舉行的森林盛會的,你們有興趣參加嗎)

設(shè)定情境,引導(dǎo)說話.情境一:

1,所有的小動物們都會去參加呢,你們說說都會看到哪些動物呢

2,自由發(fā)言.3,在這些動物中啊,曾老師最喜歡的要數(shù)小松鼠了,因為它的尾巴可漂亮了,像一把小花傘!更重要的是啊小松鼠還特別的勤勞.你呢最喜歡什么小動物為什么喜歡它

4,小朋友喜歡這么多的動物啊!那這些動物會出來和你見面嗎

5,哦那可不一定,不過.如果動物們能聽到大家對他們的夸獎與贊美,肯定會出來和你打招呼的.不信,我來試試.6,我夸小松鼠:“小松鼠,你的尾巴真漂亮,你還能自己找食物吃,真能干.”看,小松鼠出來啦!

7,誰還想來夸

8,小花貓怎么不出來啊可能它想聽到大家更多的贊美呢,誰還能夸夸他

9,自由地夸獎自己喜歡的小動物!

情境二:

1,謝謝大家發(fā)自內(nèi)心的夸獎.我想小動物們會很高興的.對了,森林盛會就要開始了,讓我們到那去瞧瞧吧!

2,多熱鬧啊!小動物聽說大家要來,可高興了,你瞧,他們把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都帶來了精美的卡片送給小動物.4,小朋友們,你們有帶禮物給自己喜歡的小動物嗎不著急,老師這兒啊,正好有一些美麗的卡片,可上面還沒有寫話呢!我們寫好作為禮物送給小動物們,(板書:寫賀卡)怎么樣先想一想,你打算送給誰你打算在賀卡上寫點什么

5,想好了就和周圍的小伙伴說一說.6,同桌互相練說.7,好了,誰愿意說給大家聽聽,讓大家來評一評你這樣說,合不合適

8,總結(jié):對了,我們給小動物們寫的話可以是對他們誠摯的鼓勵，可以是對他們由衷的贊美,還可以寫上自己的祝福呢!……其實只要是發(fā)自內(nèi)心的想說的,而且是真誠的,都可以寫在賀卡上.(課間休息)

9,一位叫王婷的小朋友也寫了一張賀卡送給她最喜歡的小松鼠,我們一起來看看吧!

小松鼠:

你好,我很喜歡你.祝你天天快樂!

你們睜大自己美麗的眼睛看一看,小婷婷在賀卡上都寫了些什么啊

動物的名字,自己想說的話,自己的名字,時間.你還發(fā)現(xiàn)了什么他們各自都寫在什么地方

總結(jié)概括,練習表達

1,對了,你要送給誰,就把名字寫在第一行,并且要頂格寫,另起一行空兩格寫下你要說的話,最后寫上自己的名字和日期.現(xiàn)在你會寫了嗎

2,好吧!打開你們美麗的賀卡,把你剛才說的寫下來.老師和大家一塊寫,看寫得好!開始寫吧!

可愛的小花貓:

你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,為民除害,真了不起.祝你開心.曾瑤

2003年12月20號

誰來評一評老師寫的.我們再來看看這幾位同學寫的(兩人)

誰還想把自己寫的讀給大家聽聽!

排著隊一個個讀.總結(jié)發(fā)散,結(jié)束教學.1,親愛的同學們,看到大家那一句句真誠的話語,連老師都深深地被感動了,我想小動物會很高興的.2,賀卡可有用了,在我們?nèi)粘Ｉ?我們可以把賀卡送給爸爸媽媽,老師,同學,朋友,把我們真誠的祝福,由衷的贊美,誠摯的鼓勵帶給身邊的每一個人,那么我們會生活得更加快樂美好的.回家以后,你可以把自己剛才寫的話寫在課本上.讓我們和小動物們說再見.3,今天的課就上到這吧!下課!

第二篇：小學語文一年級下冊看圖寫話練習

小學語文一年級下冊看圖寫話練習

一、拼音當拐棍提前寫話

二、漢字夾拼音“扶”著寫話

三、激發(fā)興趣愛說樂說

四、常見的句式練習練寫“三素句”，“四素句”，“五素句”?！叭鼐洹薄l 在哪兒 干什么 “四素句”，——什么時間 誰 在哪兒 干什么 “五素句”?！裁磿r間 誰 在哪兒 干什么 結(jié)果怎樣（或心情如何）寫作內(nèi)容是學生的生活，這樣為他們今后的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。2 練寫10種句式 即“??有??”“??在??”“??聽??”“??看??”“??是??”“??把??”“??被??”“??感??”“??想??”“??說??”例如：

（1）山坡上有一片果樹林。（2）同學們在操場上做游戲。（3）我聽見了一陣敲門聲。（4）我看見他把地上的紙撿了起來。（5）我是小學生。（6）老師把作業(yè)判完了。（7）艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。（9）我心想：我們班一定要的第一呀?。?0）老師說：“咱們班的同學真棒！”

一年級閱讀題一

（一）春天，陽光燦爛，田野里百花盛開。白的梨花，粉紅的桃花，還有金黃的油菜花，散發(fā)出一陣陣濃濃的香味。

１、短文共有____ 句話，寫的是 ____ 季的的景象。

2、春天有燦爛的 ____ ；田野里 ____，散發(fā)出濃濃的。

3、用“—”畫出文中表示顏色的詞。

4、春天，____ ____ ____都開花了。除了這些，還有許多春天開的花，它們是 ： _________________________________。

(二)我家院子里有一棵古老而又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了小青棗。到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了紅紅的大棗。這時，樹上好像掛滿了圓圓的小燈籠。

１、讀短文，找出合適的詞填在括號里。（）的棗樹（）的棗花（）的大棗（）的小燈籠

2、文中“小燈籠”指的是 ________。

3、想想棗樹在不同季節(jié)的變化，再填空。春天，棗樹上 ________。夏天，棗樹上________。秋天，棗樹上 ________。

（三)

小雞們跟著老母雞跑,就像許多小球在地上滾一樣。它們跟著媽媽 學著找食物，小小的嘴到處啄（zhuó），有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。冷了，老母雞張開翅膀，那些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這些小雞真可愛。

１、這篇短文共有（）句話。

2、短文里寫了 ____ 和____。

3、小雞們冷了就會 _________________________________。(四)

放學了，滿天都是烏云，就快下雨了。小紅和明明來到學校給學校老師送雨傘和雨鞋。傳達室的老爺爺看見他們這么懂事，高興地笑了。１、這篇短文有（）句話。

２、天就快下雨了，________ 和 ________ 給老師送傘和雨鞋。

（五）天亮了，鳥兒醒了，嘰嘰喳喳地唱著：“露珠兒，晶晶亮。好像小珍珠，掛在小草上?！碧柭犚娏耍f：“露珠是什么樣？讓我看看?！碧柋牬笱劬χ〔菔箘艃嚎?，可是什么也沒看見。太陽呆住了，“咦，露珠兒呢，哪兒去了？”

1、天亮了，________ 醒了，嘰嘰喳喳唱著歌。

2、露珠兒，晶晶亮，好像 ________ 掛在小草上。

3、露珠為什么不見了，是因為（）Ａ、太陽出來了。Ｂ、露珠掉在地上了。

（六）冬姑娘來到公園。她看到許多許多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，寫詩畫畫、拍照留影。他們都被美麗的風景迷住了。

1、這段短文共有_____句話。第二句中寫的活動有 ________________________。

2、這段話描寫的是什么季節(jié)？

（七）小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。

1、這段話有（）句。

2、用“——”劃出寫桃子多的詞，用“～～～”劃出寫桃子長得 好的詞。

（八）我是一粒種子。春天到了，我才發(fā)芽。謝謝太陽和雨水，是它們幫助我長大。現(xiàn)在，我已經(jīng)長得很高了。到了秋天，我就會結(jié)出肥肥果實,農(nóng)民看了可高興啦!

1、“我”是 ________。

2、“我”在 ________（時候）發(fā)芽，在 ________（時候）結(jié)果。

3、________ 和 ________ 幫助“我”長大

（九）春天來了，小草兒們慢慢地染綠了大地，柳枝上長出了嫩嫩的綠葉。藍天上飄浮著淡淡的白云，紅紅的太陽撒下溫暖的陽光。遠處一片片野花兒都開了，美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去。春天真美??！我愛春天。

1、短文共有 ___ 句話，主要是寫________（季節(jié)）的景色。

2、短文中寫了小草、樹枝________、________、________、等可以看出春天的。

（十）棉花白，谷子黃，紅臉關(guān)公是高粱。冬瓜矮，南瓜胖，絲瓜上架細又長。

1、這首詩一共寫了 ___種植物，這些植物分別是____、____、____、____、____、____。

2、寫顏色的詞有 ____、____、____。

（十一）原野上,長滿了青青的草和許多黃色的野花。這是小蜻蜓活躍的天地。小蜻蜓，身體輕，看上去好像一架小飛機。有時在花間飛舞，有時輕輕掠過水面。這里飛飛，那里停停，過著悠閑的日子。

１、蜻蜓活躍的天地在哪里？（在括號內(nèi)打“√”）小河邊（）大樹下（）原野上（）竹林（）２、小蜻蜓看上去像什么？（在括號內(nèi)打“√”）小蜜蜂（）小飛機（）小燕子（）小火箭（）

（十二）天上的云姑娘喜歡穿五顏六色的衣服。早上，云姑娘穿著一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身紅紅的衣服，快下雨時，云姑娘穿了一身黑色的衣服。

1、這段話有 ____。句話。寫了云姑娘 ____、____ 和 ____ 時穿著不同顏色的衣服

2、用“——”畫出文中表示顏色的詞語。

（十三）春天來了,桃花紅了,梨花白了,迎(yínɡ)春花黃了,柳樹綠了,燕子從南方飛回來了,青蛙醒了,這一切的變化真奇妙啊!

1、寫出表示顏色的詞語： ________________________

2、寫了哪些植物，請用“——”在句子中劃出來。

3、寫了哪些動物，請用“～～～” 在句子中劃出來。

（十四）我有一個布娃娃，可漂亮啦！那是我過生日的時候，媽媽送給我的。娃娃有一對黑寶石的眼睛，紅蘋果一樣的臉蛋，還有一張紅紅的小嘴。娃娃頭戴（dài）太陽帽，身上穿著一條紅色的裙（qún）子。真可愛！

1、這段話有 ____句。

2、請用“～～～”畫出寫娃娃的長相的句子。

3、請用“——”畫出寫娃娃穿著（zhuó）的句子。

（十五）刺(cì)猬(wèi)是一種有趣的小動物。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒(fēnɡ)利(lì),門牙特(tē)別(bié)長。刺猬的四肢(zhī)很短，跑起來卻很快。它的爪（zhuā）子非常銳(ruì)利.它渾(huú)身長滿了又短又密(mì)的硬(yìnɡ)刺。

1、這段話共有 ____句話。

2、這段話是圍繞第 ____ 句話寫的。

3、這段話在寫刺猬外表時先寫了頭和 ____、____、____、____。又寫了爪子,最后寫了 ____。

（十六）春風輕輕地吹著，桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?。閉了眼，樹上好像已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒、蘋果?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。

1、這段話共有 ____句話。

2、用“——”畫出第三句話。

3、這段話中一共提（tí）到幾種果樹？用“～～～”畫出。

（十七）奶奶家的院子里種了幾棵牽(qiān)牛花。細長的藤(ténɡ)上長滿了碧綠的葉子。早上牽?；ㄓ?yínɡ)著朝霞開放，有深紅、淺紅、藍色、紫色，五顏六色。就像一個個小喇(lǎ)叭(bā)，可愛極了！

1這段話共有 ____句話。

2、第___句寫藤(ténɡ)和葉子；第___句寫花。

3、寫出表示顏色的詞 ________________________

（十八）星期五一下課，我和小紅就來到圖書館（ɡuǎn）。我們借(jiè)到書，就坐下來專心地看，一點兒聲音也沒有。我們都很愛惜(xī)書，誰也不在書上亂(luàn)畫，看完一面，就輕輕地翻(fān)過去，再看另一面。

1、這段話共有 ____ 句話。

2、這段話講（誰）___，（什么時間）____，（在什么地方）____，（干什么）____。

3、用“——”畫出描寫我們專心讀書的句子。用“～～～”畫出描寫我們愛惜書的句子。

（十九）一天，公雞對青蛙說：“我的本領(lǐng)最大，太陽是我叫出來的?！鼻嗤苷f：“你夜里能把太陽叫出來嗎？”公雞邊走邊說：“能！”

這天夜里，公雞大聲叫起來。過了一會兒，外面真的亮了。公雞可高興了。哪想，主人把雞關(guān)了起來。原來，公雞看到的是電燈的光。第二天，太陽從東方升起來了。

1、文中共有 ____ 個自然段。

2、下列正確的說法是（）①太陽是公雞叫出來的。②太陽是從東方升起來的。

3、用“——”在原文畫出公雞說的大話。

（二十）貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯出。貓有一雙明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡須像把尺，能測出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒利的爪子，能爬樹、跳墻、追捕老鼠。

1、短文有（）句話。

2、段文寫了貓的（）、（）、（）和（）。

3、用“ —— ”劃出描寫貓的耳朵的句子。

4、這篇文章主要寫：（選擇正確的“√”）①貓的耳朵很靈活。??????????????（）②貓有一雙明亮的眼睛。????????????（）③貓的腳趾上有鋒利的爪子。??????????（）

4、寫出表示顏色的詞 用 "——”

第三篇：小學一年級語文看圖想象寫話教案

陳海燕

看圖想象寫話

一、習作內(nèi)容

讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

二、訓練目的要求

1、初步學習觀察多幅漫畫。

2、能讀懂多幅畫畫意。

3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

4、受到做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面等方面的教育

三、作前準備：

1、打破秧田式座位法，課桌椅按矩形擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

四、啟發(fā)學生思維與口述：

(一)創(chuàng)設(shè)交際話題，輔墊讀畫主旨

早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭(不順)的事？(提示：如衣扣扣錯，褲子穿反了等)

現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

(二)指導(dǎo)讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1、依次出示1、2幅漫畫

畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？(板書：時間、地點)

2、出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說這衣服咋這么別扭是怎么回事？猜猜看。

練說句式：他可能------------

3、出示第三幅漫畫，揭示謎底

這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？

練說句式：原來他------------

4、請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。(針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體)

(三)暢談讀畫感受，自定文題寫話

1、看了四幅漫畫，你有什么想法？

練說句式：我認為------------

2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

第四篇：一年級寫話教案

仿寫《我的家》 教學目標：

1、仿照課文再編一段話。

2、掌握仿寫格式

教學重點：仿照課文再編一段話。教學難點：體會親人間的“愛” 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、背誦《我的家》

2、讀語文天地里的句子。

3、出示句子：老師愛我，同學愛我，我也愛-------。

（1）說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。

（2）老師和同學怎么愛我，我又是怎么愛老師和同學的？

4、仿照前兩組句子，說說后兩組句子可以填什么內(nèi)容。（學生自由發(fā)揮，體現(xiàn)課堂的開放性。）

----愛我，----愛我，我也愛----------。

板書： 老師愛我，同學愛我，我也愛-------。

教學反思：對于這篇課文的仿寫，學生在課堂上能暢所欲言，能夠聯(lián)系生活，體會到親人間的愛，效果很好。

第二課時 教學過程：

1、學生交流自己仿寫的句子

2、學生動筆寫，不會的字可以問老師，也可以帶拼音。

3、對學生寫話進行點評。A、表揚寫的好的同學 B、指出仿寫過程中出現(xiàn)的問題 C、指導(dǎo)放些錯誤的學生重寫

板書：----愛我，----愛我，我也愛----------。

教學反思：這節(jié)課大部分學生能按照正確的格式仿寫，個別人不會，在經(jīng)過指導(dǎo)后也能寫出來了。

太陽 教學目標：

1、能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。

2、明白寫話格式，第一行前面空港兩格

3、正確使用句號和逗號。教學重點：

1、能用一段流利的話說出自己喜歡或不喜歡太陽的原因。

2、明白寫話格式，第一行前面空港兩格 教學難點：

4、正確使用句號和逗號。課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、背誦《太陽》

2、說說你喜歡太陽嗎，為什么？

3、夏天和冬天的太陽，你喜歡哪個？為什么？

4、自己想一想：

我喜歡/不喜歡太陽，因為————————。

5、同學之間交流 板書： 太陽

我喜歡/不喜歡太陽，因為————————。

教學反思：對于太陽，大家都很熟悉，能說的話很多，課堂氛圍很好。第二課時 教學過程：

1、同學間交流對太陽的認識

2、在練習本上寫寫話 我喜歡/不喜歡太陽，因為————————。

3、教師巡視指導(dǎo)

4、點名交流自己寫的句子，教師進行點評 A、表揚寫的好的同學

B、指出寫話中出現(xiàn)的問題，尤其是寫話第一行前面要空兩格。

C、指導(dǎo)個別人寫話

板書： 寫話第一行要空兩格。

教學反思：由于對太陽熟悉，學生寫起來很容易，就是存在標點的錯誤運用上，在這方面還要加強訓練。不要摘花 教學目標：

1、學會仔細觀察圖片

2、了解看圖寫話要把時間、地點、人物、做什么事這幾點交代清楚

3、能編一段通順的話 教學重點：

1、學會仔細觀察圖片

2、了解看圖寫話要把時間、地點、人物、做什么事這幾點交代清楚 教學難點：能編一段通順的話 課時安排：2課時

教學過程: 第一課時

1、出示圖片

2、這是什么季節(jié)?什么地方?

3、花很美,形容花很美的詞語有哪些?

4、公園里的菊花真美啊!有的(),有的(),還有的()

5、我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？

6、阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。

7、花間的蝴蝶看了仿佛在說些什么

8、強調(diào)：編的一段話要說什么時間，誰在什么地方干什么。

9、口頭編故事

板書： 不要摘花

時間 人物 地點 干什么事

教學反思：本次寫話是學生第一次的看圖寫話，學生開始只會說圖上的，經(jīng)過指導(dǎo)學生能夠聯(lián)系生活，加入想象來編寫話。

第二課時 教學過程：

1、學生交流自己編的寫話，老師進行指導(dǎo)

2、動筆在本子上寫寫話（注意標題放第一行正中間，正文第一行前面要空兩格。）

3、教師巡視指導(dǎo)

4、對學生的寫話進行講評 A、表揚寫的好的學生 B、對出現(xiàn)的問題進行強調(diào)糾正 C、給個別學生進行輔導(dǎo)重寫

教學反思：由于第一節(jié)課學生進行了交流并改正，第二節(jié)課的寫話輕松很多，學生基本掌握了看圖寫話的方法，能根據(jù)圖片加上想象編一段通順的話。

介紹我的家 教學目標：

1、能向同學介紹自己家的基本情況

2、能用書上的格式正確寫一段話

3、寫話語句要通順 教學重點：

1、能用書上的格式正確寫一段話

2、寫話語句要通順 教學難點：

能向同學介紹自己家的基本情況 課時安排：2課時

第一課時 教學過程:

1、說一說自己家的情況，家住哪，爸爸媽媽分別是干什么的，你喜歡什么？

2、出示課本的格式

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

3、請同學們仿照格式向大家介紹自己家

4、進行點評

板書：

介紹我的家

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

教學反思：對于介紹自己的家同學們都有很多話說，課堂氛圍非常好。

第二課時 教學過程：

1、點名讓學生口頭介紹自己的家

2、進行指導(dǎo)

3、學生開始寫寫話

4、教師巡視指導(dǎo)

5、對學生的寫話進行點評 A、讀學生中好的寫話，點評 B、指出寫話中出現(xiàn)的問題 C、學生進行改正

板書：

介紹我的家

我今年----歲，我家住在-------------，我家有------口人，爸爸是-------------，媽媽是------------，我喜歡-------------。

教學反思：對于介紹自己的家學生很感興趣，在課堂上暢所欲言，大部分學生都能按要求寫寫話。

看圖寫話《秋游》 教學目標：

1、能細致觀察圖片

2、能編一段流利的話

3、學會在寫話中加入如想象

4、正確運用標點符號 教學重點：

1、能細致觀察圖片

2、能編一段流利的話 教學難點：

1、學會在寫話中加入如想象

2、正確運用標點符號 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、觀察課本書皮上的畫

2、說一說你都看到了什么

3、畫上有誰，他們在干什么

4、給這幅畫設(shè)想一個時間，這會是什么時間？

5、同桌之間試著一起編一編

6、請同學向大家交流自己編的寫話，老師進行點評指導(dǎo) 板書：

秋游

課后反思：由于前面已經(jīng)寫了一次看圖寫話，這次學生就熟練得多，在編故事時，能用前面學會的方法，大部分學生都變得不錯，語句流暢，個別人還得單獨進行輔導(dǎo)。

第二課時 教學過程：

1、同學間交流自己口頭編的話

2、點名給大家講，老師點評指導(dǎo)

3、學生開始寫話

4、老師巡視指導(dǎo)

5、對學生的寫話進行評價

A、讀寫得好的寫話，點評好在哪 B、指出寫話中出現(xiàn)的問題，讓學生改正 C、學生根據(jù)指導(dǎo)修改寫話

板書：

秋游

優(yōu)秀寫話名單：

問題：

教學反思：這節(jié)課通過展示優(yōu)秀寫話給學生以鼓勵，也讓其他學生有進步的沖動，想讓老師下次也表揚自己。

放風箏 教學目標：

1、能夠根據(jù)圖片編一段寫話

2、語句能通順

3、熟練運用所學看圖寫話的方法

4、正確運用標點 教學重點：

1、能夠根據(jù)圖片編一段寫話

2、語句能通順

3、熟練運用所學看圖寫話的方法 教學難點：

正確運用標點 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、觀察練習冊84頁圖片

2、說一說你都看到了什么？

3、想一想什么季節(jié)適合放風箏

4、天上都有什么樣的風箏

5、給畫中人起個名字

6、同桌之間交流自己編的寫話

7、點名起來給大家講，教師指導(dǎo) 板書：

風箏

時間

人

地方

事情

教學反思：這是本學期第三次看圖寫話，學生都能掌握看圖寫話的方法。

第二課時 教學過程：

1、點名說一說自己編的故事，老師點評并指導(dǎo)

2、學生開始寫寫話

3、老師巡視并指導(dǎo)學生寫話

4、對寫話進行點評 A、展示優(yōu)秀寫話 B、點評學生的好與不足

C、指出學生的錯誤點，和應(yīng)如何改正

5、學生對寫話進行修改 板書：

放風箏

優(yōu)秀寫話名單：

失誤點：

課后反思：從這次寫話可以看出學生完全掌握了看圖寫話的方法，語句基本能表達清楚。早操 教學目標：

1、正確仿寫《早操》

2、懂得做操是鍛煉身體，增強體質(zhì)

3、學會寫兒歌的格式 教學重點：

1、正確仿寫《早操》

2、學會寫兒歌的格式 教學難點：

懂得做操是鍛煉身體，增強體質(zhì) 課時安排：2課時 教學過程：

1、讀一讀《早操》

2、觀察并說一說《早操》有幾小結(jié)，每小結(jié)之間有什么共同部分。

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

3、說說課文中誰在哪做操

小露珠在綠葉上 小鳥兒在樹枝上

小蜜蜂在花朵上 小學生在操場上

4、說說還有哪些動物會在哪里做操

5、按照課文再編一小節(jié)。板書： 早操

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

教學反思：通過觀察課文每小結(jié)的異同處，讓學生自己總結(jié)仿寫格式，提高學生的觀察能力。

第二課時 教學過程：

1、同學間交流自己口頭編的話

2、在練習本上寫寫話

早操---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

3、教師巡視指導(dǎo)

4、點名交流自己寫的句子，教師進行點評 D、表揚寫的好的同學

E、指出編兒歌的格式和平時的寫話格式不一樣，每一行前面要對齊 F、指導(dǎo)個別人寫話

5、說一說做操的好處。板書： 早操

---------，起得早，---來---去，在-------上做操。

教學反思：這課仿寫與前面寫話格式不一樣，學生容易弄混，在以后的教學中，我會加強對這方面的強調(diào)。媽媽，你看 教學目標：

1、能根據(jù)課本的幾幅畫編一個完整的故事

2、語句通順

3、正確運用標點符號，尤其是說的話要用雙引號引起來

4、學會用過渡語連接上下故事 教學重點：

1、能根據(jù)課本的幾幅畫編一個完整的故事

2、語句通順 教學難點：

1、正確運用標點符號，尤其是說的話要用雙引號引起來

2、學會用過渡語連接上下故事 課時安排：2課時

第一課時 教學過程：

1、觀察書上的四幅畫

2、四人一組進行討論每一幅畫畫了什么

3、討論如何用句子將四幅圖的故事連接起來

4、讓學生試著編故事，老師指導(dǎo)

5、老師示范編一個故事，學生認真聽

6、學生再次進行討論 板書：

媽媽你看

小猴

跳過河

媽媽說：“真棒！”

爬過山

爬上樹

蕩秋千

課后反思：這次寫話雖也是一個看圖寫話，但比較長，有四幅圖組成，過渡語對學生是一個難點。

第二課時 教學過程：

1、點名說一說自己編的故事

2、老師進行點評并指導(dǎo)改正

3、學生開始寫寫話

4、老師批改點評

A、展示優(yōu)秀寫話，評議 B、指出在批改過程中發(fā)現(xiàn)的錯誤 C、指導(dǎo)學生如何改正錯誤

5、學生對自己寫話進行修改 板書：

媽媽你看

說的話用雙引號“”

優(yōu)秀寫話展示

教學反思：這次寫話對一年級來說比較難，過長，學生有很多不認識的字，寫話寫起來比較困難，但能看來學生的口語表達能力基本過關(guān)。

第五篇：一年級下冊寫話總結(jié)

小猴子撈皮球

一天，四小猴在河邊的草地上開心地玩皮球。

玩著玩著，一只小猴不小心把皮球踢進了河里。這可怎么辦??？它著急地爬上樹，望著河里的球皺著眉頭想辦法，其他的小猴子也在商量把球撈上來的辦法。

忽然，有一只小猴子想出辦法來了，它把伙伴們叫到大樹上，用尾巴勾住樹枝，來了個倒掛金鐘，其他的猴子明白了它的意思，一只一只接了上去，搭成了“猴梯”，最后一只小猴子伸手就把球撈了上來。

小猴子們又高高興興地玩起球來了。

地球爺爺?shù)氖?/p>

地球爺爺?shù)氖帜茏尦墒斓奶易拥粝聛?，能讓踢到半空中的足球掉下來，還能讓我們放出去的紙飛機掉下來，也能讓小雨點兒從天空中落下來。

《兩只小獅子》續(xù)寫

懶獅子聽了媽媽的話后，慚愧的低下了頭，心想我以后再也不躺在地上曬太陽了。從此以后，懶獅子就和勤獅子一起，每天都非常刻苦的練習滾、撲、撕、咬。就這樣，兩只獅子都練了一身的本領(lǐng)，成了真正的獅子，長大后也當了森林中的大王。

未來的橋

20年以后，我成了一名科學家，我發(fā)明了一座神奇的橋。

這座橋一共有三層，第一層是行人專用層，因為每天都有很多爺爺奶奶他們要去買菜，如果從這座橋走的話，不用擔心被車撞倒，很安全。到了晚上，爺爺奶奶叔叔阿姨們還可以在橋上邊看夜景邊乘涼。第二層是汽車專用層，這是專門讓汽車開的，第三層是火車專用層，當然是開火車的嘍！

你瞧，這座橋的用處多大呀！