第一篇：國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

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20XX年10月12日——11月17日，我在賀州學(xué)院接受了為期35天的(2011)國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村骨干教師教學(xué)能手培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高，從中也學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的技能以及新的教育教學(xué)理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了科研意識(shí)，對(duì)以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸結(jié)交了來(lái)自三縣兩區(qū)的教育同仁，大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗(yàn)、失敗的遺憾和在“國(guó)培”中的學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)中，大家相互鼓勵(lì)，生活上，我們互相關(guān)心，增長(zhǎng)了知識(shí)，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了友誼?，F(xiàn)總結(jié)如下：

在培訓(xùn)中，賀州學(xué)院安排了豐富的專(zhuān)題講座，內(nèi)容科學(xué)充實(shí)，風(fēng)格迥異，每一個(gè)講座都綻放著一位講師的獨(dú)到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，高超的教學(xué)技能，給我們以強(qiáng)烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是，我們從來(lái)自區(qū)內(nèi)外的各位專(zhuān)家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，體會(huì)到從事教育工作的熱情和光榮，并且也感受到了專(zhuān)家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。這次，“國(guó)培”請(qǐng)到的專(zhuān)家有：黃亢美、黃世忠老師、楊超有教授、孫杰遠(yuǎn)教授、余麗英教授和帥小梅等大師和教育專(zhuān)家，課程內(nèi)容上涵蓋了教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材、學(xué)科教學(xué)技能與素養(yǎng)等各個(gè)方面，例如：黃亢美的示范課《遨游漢字王國(guó)》、《雷雨》，專(zhuān)題講座《自理識(shí)字教學(xué)研究》;黃世忠的示范課《數(shù)的產(chǎn)生》，講座《數(shù)學(xué)課堂的本位坐標(biāo)》，余麗英教授的《新課程背景下語(yǔ)文教師語(yǔ)文品位的提升》等等都讓我們受益匪淺。專(zhuān)家的報(bào)告讓我們深思，作為國(guó)家投巨資進(jìn)行培訓(xùn)的骨干教師，我們必須規(guī)劃自己的近期、遠(yuǎn)期職業(yè)生涯，清楚自己的發(fā)展目標(biāo)，要有成為教育家的雄心，要有走專(zhuān)家型教師之路的信心。

課程中提供的具體素材和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我們?nèi)蘸笤诮逃虒W(xué)上少走彎路，提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)技能水平也有了明顯的提高，使我的教育教學(xué)和學(xué)科知識(shí)也更加系統(tǒng)化、具體化，對(duì)今后的教學(xué)工作幫助很大。教育要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀(guān)念，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的合格人才。教師肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有能力的合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命，我們必須樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，在教學(xué)中除了傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

按“國(guó)培計(jì)劃”課程按排，賀州學(xué)院還組織我們到蒙山文華實(shí)驗(yàn)小學(xué)的高效課堂，到了桂林的榕湖小學(xué)和育才小學(xué)聽(tīng)了他們的四節(jié)示范課。隨后，我們又到了國(guó)培研修基地——賀州八步實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行影子教師教學(xué)活動(dòng)，先分組看導(dǎo)師上課，然后評(píng)議和“同課異構(gòu)”，使理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用，收到了很好的實(shí)際教學(xué)效果，體會(huì)到教育反思的強(qiáng)大作用。

這一次，國(guó)家投入很大的人力、物力和財(cái)力，進(jìn)行這次國(guó)培計(jì)劃，其目的，就是把我們這些學(xué)員，當(dāng)做一顆顆種子，去提高當(dāng)?shù)亟處煹膶?zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。我們深感任重而道遠(yuǎn)。

感謝“國(guó)培計(jì)劃”給了我們這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們一線(xiàn)教師，能夠坐到一起共匯教育心得，共沐大家思想潤(rùn)澤，機(jī)會(huì)難得。在學(xué)習(xí)中、交流中、生活中，以培訓(xùn)為平臺(tái)，以工作為紐帶，以責(zé)任為動(dòng)力，以真誠(chéng)為基礎(chǔ)，我們又感受到了久違的學(xué)生時(shí)代所獨(dú)有那種單純、那種靈動(dòng)、那種抱負(fù)、那種激情。不一樣的是，我們又增加一份責(zé)任和深邃。這次培訓(xùn)真正體現(xiàn)了其“引領(lǐng)師范、雪中送炭、促進(jìn)改革”的作用，同時(shí)，我們作為學(xué)員又深感責(zé)任重大，回去后，我們一定要把自己在這兒學(xué)到的、想到的和同志一起分享，一起提高，為國(guó)家的教育事業(yè)和民族復(fù)興貢獻(xiàn)畢生精力。我們慶幸能有這么好機(jī)會(huì)，重回校園重回課堂，重新做回一名學(xué)生，在培訓(xùn)中我們從教育理論到教育實(shí)踐，從專(zhuān)業(yè)知識(shí)到專(zhuān)業(yè)技能，無(wú)不體現(xiàn)“充實(shí)”，專(zhuān)家的報(bào)告，向我們傳遞著“方向比努力更重要”、“過(guò)程比方法更重要”這些信息，使教師的教學(xué)內(nèi)涵變得深厚，眼界變得高遠(yuǎn)。在這次培訓(xùn)中，不論是作報(bào)告的專(zhuān)家還是做課的普通教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)非常重視，如數(shù)家珍，備課先分析課標(biāo)，再細(xì)化成課堂目標(biāo)，用課標(biāo)作為課堂指南，避免課堂走偏，盲目性，這點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。過(guò)去，很多教師對(duì)課標(biāo)重視不夠，備課時(shí)一般只有備教材、備學(xué)生兩個(gè)視角，這樣做出的課會(huì)有時(shí)會(huì)感覺(jué)缺少地理的味道，或者僅停留在教材的層面，就教材教教材，難以顧及學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我們?cè)谡n標(biāo)認(rèn)識(shí)、使用方面的缺口。

這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法，讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂(lè)觀(guān)向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)被寄予厚望的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。教師應(yīng)該有教育家的情懷，應(yīng)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐步上升到教育理念，能夠提出自己的教育主張，培養(yǎng)自己的教育風(fēng)格;教育是科學(xué)更是藝術(shù)，應(yīng)該用琢磨的態(tài)度與學(xué)生心靈的溝通;和學(xué)生生活在一起，拓寬學(xué)生的視野，喚醒學(xué)生需求，千方百計(jì)幫學(xué)生成功。

我們會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)新課改的精神，領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己的聰明才智，把自己作為一粒種子，形成燎原之勢(shì)，在推進(jìn)課程改革和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

最后，誠(chéng)摯地感謝培訓(xùn)期間各位專(zhuān)家為我們講課，將最寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給我們，他們是那樣的認(rèn)真負(fù)責(zé)而又和藹可親給我留下了深深的印象，這是我學(xué)習(xí)榜樣和工作努力的方向。感謝賀州學(xué)院的全體師生領(lǐng)導(dǎo)、工作人員在我們學(xué)習(xí)期間在學(xué)習(xí)和生活上給予的無(wú)微不至的支持和關(guān)懷及誠(chéng)摯的感謝班主任及輔導(dǎo)老師，你們一直在默默地工作著、奉獻(xiàn)著。誠(chéng)摯的感謝教育部給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到這種先進(jìn)的教育理念，我會(huì)用工作中取得的成績(jī)來(lái)回報(bào)你們的辛勤勞動(dòng)和默默的奉獻(xiàn)!

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第二篇：國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃（2017）研修總結(jié)

本次國(guó)培計(jì)劃，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了熱情洋溢的交流，及時(shí)寫(xiě)了研修日志，總結(jié)、發(fā)帖、回帖，和上交作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗多，進(jìn)步不小，有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、專(zhuān)家引領(lǐng)，更新觀(guān)念。

各位專(zhuān)家在專(zhuān)題講座中，闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討，在專(zhuān)家們的引領(lǐng)下，我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中，自己思考的太少，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)習(xí)我轉(zhuǎn)變了思想觀(guān)念，與其給學(xué)生一碗水、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源，學(xué)生找不到方向時(shí)，與其告訴他方向，不如給他們指南針，要把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

二、積極交流，教學(xué)相長(zhǎng)。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū)、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，暢所欲言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中，我積極與同行和專(zhuān)家們進(jìn)行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑，還了解到各地新課程開(kāi)展情況，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握和處理，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試，從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。通過(guò)觀(guān)看教學(xué)視頻和專(zhuān)家授課，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì)，科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的，圍繞核心概念，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)多種方式，將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng)，有目的、有方法、有效地進(jìn)行教學(xué)。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我收獲頗多，讓我知道了如何更好的反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書(shū)匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專(zhuān)家型教師，在以后的教學(xué)上，我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價(jià)值。

小學(xué)數(shù)學(xué)

（九）教研組

楊 飛

第三篇：國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

寧洱縣小學(xué)語(yǔ)文一班 李培慶

歲月匆匆，兩個(gè)月的國(guó)培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我受益匪淺。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有專(zhuān)家視頻答疑、有優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄文本、資源、作業(yè)、專(zhuān)題研討與在線(xiàn)研討等。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀(guān)聽(tīng)筆記，總結(jié)所學(xué)所得，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

一、轉(zhuǎn)變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)

在這段學(xué)習(xí)的時(shí)間里，使我明白了教育不是一成不變的，我們也要隨時(shí)改變教育思想。各位專(zhuān)家老師的視頻答疑，闡述了他們對(duì)小學(xué)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我應(yīng)把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐功能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)實(shí)踐工作。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀(guān)。要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要和教育的改革的要求，我們教師必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，改變?cè)瓉?lái)的單一應(yīng)試教育觀(guān)，樹(shù)立《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》所體現(xiàn)的新的多元教育觀(guān)或人才培養(yǎng)觀(guān)，即人才全面發(fā)展觀(guān)、人人成才觀(guān)、多樣化人才觀(guān)和終身學(xué)習(xí)觀(guān)等，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展全面，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性，滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)觀(guān)。作為語(yǔ)文教師，還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀(guān)，遵循教學(xué)規(guī)律，注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。轉(zhuǎn)變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，刻不容緩。

二、轉(zhuǎn)變角色，提高素質(zhì)

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠?？萍己徒?jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。作為語(yǔ)文教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，在教育改革的大潮中奮勇前行，必須轉(zhuǎn)變角色，改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。首先要更新和拓寬自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。作為教師，我們要學(xué)習(xí)東西很多很多，只有不斷 學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，才能勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

我認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)中要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突。同時(shí)，教師要“解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間”,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，并且讓盡可能多的兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

四、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀(guān)者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。

五、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

這次培訓(xùn)讓我感受到了一種孜孜不倦、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍，讓我深深地體會(huì)到了教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時(shí)期的教師必須不斷更新觀(guān)念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)技能。也讓我深深感受到作為農(nóng)村基層教育者我們決不能只“教書(shū)”，我們除了要給學(xué)生答疑解惑，還應(yīng)培養(yǎng)其習(xí)慣，滲透其思想，即教好書(shū)育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的提升，才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求、適應(yīng)社會(huì)的挑戰(zhàn)、同時(shí)勝任教師這一職業(yè)。

我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。思考的背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，定能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

第四篇：國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

成長(zhǎng)進(jìn)行時(shí)

——2017“國(guó)培計(jì)劃”研修總結(jié)

瀘西縣向陽(yáng)鄉(xiāng)勺布白小學(xué)

楊宏祥

本學(xué)期，我和本校的大部分教師一起參與了“國(guó)培計(jì)劃（2017）”——北京大學(xué)云南省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀(guān)念，也增強(qiáng)了搞好教育教學(xué)工作的信心。

教師要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要和教育的改革的要求，必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立多元教育觀(guān)或稱(chēng)人才培養(yǎng)觀(guān)，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展全面，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性。注重從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度、主動(dòng)精神和創(chuàng)造性思維。當(dāng)然，大部分教師的轉(zhuǎn)變與否跟各地教育主管部門(mén)的指導(dǎo)思想是密不可分的，教師也需要理解。

今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書(shū)匠。科技和經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書(shū)育好人，又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范，任重而道遠(yuǎn)。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等，學(xué)為人師、行為世范、教書(shū)育人，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。作為教師，我要學(xué)習(xí)東西很多很多，只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己的素質(zhì)，才能勝任新時(shí)代的教育教學(xué)工作。

比起其他許多行業(yè)來(lái)說(shuō)，教師這一職業(yè)很辛苦，壓力大。我們更需要保持積極的心態(tài)，快樂(lè)工作。我們要做一個(gè)胸懷博大、有思想、有智慧、有愛(ài)心的人。積極的心態(tài)和快樂(lè)的心情是事業(yè)成功的開(kāi)端。雷鋒之所以值得我們學(xué)習(xí)不僅僅是因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神，更重要的是他的主動(dòng)性和積極的心態(tài)。只有積極主動(dòng)的人才能懂得奉獻(xiàn)，才能取得成功。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，此次國(guó)培不是第一次，也不會(huì)是最后一次。每次都會(huì)有不同的收獲，不同的感想。感謝國(guó)培計(jì)劃讓我成長(zhǎng)，感謝國(guó)培項(xiàng)目老師為我的付出。培訓(xùn)即將已結(jié)束，但我會(huì)一直繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高，努力將學(xué)到的東西用于工作中，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

2017年12月19日

第五篇：國(guó)培計(jì)劃研修總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃2013培訓(xùn)總結(jié)

初中英語(yǔ) 鄧?yán)?2013年8月11日，懷著忐忑不安的心情，我走進(jìn)寧大A區(qū)的大報(bào)告廳，與來(lái)自全區(qū)四百名的優(yōu)秀的區(qū)級(jí)骨干教師一起，開(kāi)始了我們?yōu)槠谌齻€(gè)月的國(guó)培脫產(chǎn)置換培訓(xùn)生活。在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我們有過(guò)埋怨，有過(guò)郁悶，也有疲憊，但是今天，在這次培訓(xùn)既然近尾聲，即將畫(huà)上句號(hào)的時(shí)候，很多人包括我在內(nèi)，心中卻又充滿(mǎn)濃濃的不舍之情。非常感

這次的培訓(xùn)從八月開(kāi)始，在前期的課程中，我們主要在A區(qū)大報(bào)告廳聽(tīng)專(zhuān)家講課，來(lái)自于全國(guó)各地的資深專(zhuān)家為我們帶謝寧夏高師培訓(xùn)中心能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。來(lái)了一堂堂精彩絕倫的講座，如果說(shuō)在這次培訓(xùn)之前，我們大部分人不論在教學(xué)還是學(xué)校里的校本教研工作中都已處于一個(gè)比較尷尬的瓶頸期的話(huà)，那么，這段時(shí)間的專(zhuān)家講座無(wú)疑為我們打開(kāi)更為廣闊的視野，平且?guī)椭覀儤?shù)立了全新的教學(xué)理念，在專(zhuān)家們有針對(duì)性的講座的指導(dǎo)下，我們對(duì)于以后的教學(xué)方向有了更深刻的理解，對(duì)自己的教學(xué)方法也有了明確的認(rèn)知。我們培訓(xùn)的第二階段是按學(xué)科分為小班教學(xué)，這段時(shí)期的教學(xué)相比前段時(shí)間的專(zhuān)家講座就顯得更有專(zhuān)業(yè)性質(zhì)，在我們初中英語(yǔ)的小班教學(xué)中，我不僅學(xué)到了有關(guān)初中那個(gè)英語(yǔ)課堂如何進(jìn)行更好的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)，我還從班里的兩個(gè)班主任和其他優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多身為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的良好素質(zhì)。在我們培訓(xùn)的最后一個(gè)階 1

段，我來(lái)到了銀川市十中參加為期三周的跟崗實(shí)踐，在這里，王海燕老師作為我的指導(dǎo)教師，不僅在教學(xué)上給與我無(wú)私的指導(dǎo)，還與我分享了她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)在，我們的培訓(xùn)將結(jié)束，再次感謝寧夏高師培訓(xùn)中心能夠?yàn)槲覀兲峁┻@樣一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也要對(duì)我們的兩個(gè)班主任宋曉龑老師和侯鳳老師表達(dá)深深的謝意，你們盡職盡責(zé)的工作態(tài)度是我以后學(xué)習(xí)的榜樣。在以后的教學(xué)和校本教研工作中，我會(huì)把這次培訓(xùn)的所學(xué)運(yùn)用其中，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。