第一篇：航海系校園文化建設(shè)總結(jié)

航海技術(shù)系校園文化建設(shè)總結(jié)

2010年航海技術(shù)系學(xué)生管理工作在學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工

部、院團(tuán)委和全體輔導(dǎo)員的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，各項(xiàng)工作開展得比較順利，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)生管理是一個(gè)較平凡且繁雜的工作，但是通過(guò)組織各類活動(dòng)豐富學(xué)生們的課余生活、營(yíng)造和諧的校園文化，在同學(xué)們積極的參與、院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，讓我們有很大的成就感。面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，我們不斷的學(xué)習(xí)、不斷的創(chuàng)新，爭(zhēng)取將每一項(xiàng)工作做好。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開展，以及航海系輔導(dǎo)員工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本年所做的學(xué)生工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生干部綜合能力、創(chuàng)建特色學(xué)生組織

依托系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)系學(xué)生干部的培養(yǎng)，同時(shí)依托各種班級(jí)活動(dòng)，提高班級(jí)學(xué)生干部整體的工作水平和能力。根據(jù)我系的實(shí)際情況、教學(xué)安排，大一的下學(xué)期為學(xué)生骨干培養(yǎng)的一個(gè)最佳的時(shí)期，因此在上半年我們大力協(xié)助09級(jí)學(xué)工干部舉辦各類活動(dòng)，在實(shí)踐中提升他們的綜合能力，同時(shí)定期找這些學(xué)生干部進(jìn)行座談，了解他們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)生組織的工作情況，給予他們關(guān)懷和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做出更加優(yōu)異的成績(jī)。

為了更好的開展學(xué)生工作，完善學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的構(gòu)架，2010年航海技術(shù)系共創(chuàng)建五個(gè)學(xué)生組織：訓(xùn)練部、學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部、青

年志愿者協(xié)會(huì)、航海文化研究會(huì)、自強(qiáng)社。幾個(gè)部門為本年航海系校園文化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)。2010年4月1日航海技術(shù)系在報(bào)告廳舉行訓(xùn)練部成立儀式，練部的成立，是我系軍事化管理的一個(gè)窗口，通過(guò)其成員的言行舉止，來(lái)影響和帶動(dòng)身邊的其他同學(xué)，從而升華我系的軍事化管理氛圍。使同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)到軍事化管理內(nèi)涵和意義；航海系訓(xùn)練部是海運(yùn)學(xué)院軍事化管理的優(yōu)秀代表，對(duì)全院的軍事化管理起到帶頭作用；2010年3月5日航海技術(shù)系在報(bào)告廳舉行青年志愿者協(xié)會(huì)成立大會(huì)，會(huì)上各位領(lǐng)導(dǎo)為志愿者代表佩戴了授帶，并贈(zèng)送了誠(chéng)摯的寄語(yǔ)，所有志愿者意氣風(fēng)發(fā)，秉承“知感恩，展愛心”的宗旨，隨時(shí)準(zhǔn)備為學(xué)院、社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量；2010年10月26日，航海技術(shù)系在體育館前廣場(chǎng)舉行了航海文化研究會(huì)成立儀式,航海文化研究會(huì)的成立不僅填補(bǔ)了我院學(xué)生社團(tuán)中專業(yè)社團(tuán)的空白，而且大大促進(jìn)了新生了解航海文化，了解航運(yùn)專業(yè)的腳步。航海文化研究會(huì)的成立可以說(shuō)順時(shí)而生，既豐富了校園文化又培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)興趣，更為那些有才華，有抱負(fù)的同學(xué)建立一個(gè)足夠?qū)拸V，足夠精彩的平臺(tái)來(lái)展示自我;2010年12月2日航海技術(shù)系學(xué)生會(huì)勤工助學(xué)部在報(bào)告廳隆重舉行了“勵(lì)志報(bào)告會(huì)暨自強(qiáng)社成立儀式”，自強(qiáng)社一方面在社員內(nèi)部開展豐富多彩的活動(dòng)，給家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生精神鼓勵(lì)感情關(guān)懷，為他們鍛煉能力提高素質(zhì)搭建平臺(tái)，打造成家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的精神家園。另一方面向校內(nèi)外通過(guò)開展公益活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐，弘揚(yáng)自立自強(qiáng)精神的引導(dǎo)在校生愛校報(bào)國(guó)，樹立感恩奉獻(xiàn)意識(shí)；五個(gè)部門的成立使航海系學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)更加完善、更有活力！

二、舉辦特色活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化的內(nèi)涵建設(shè)

1、特色主題升旗儀式：（1）2010年5月25日我們迎來(lái)了我院第一個(gè)“大學(xué)生心理健康日”，我系以“拋開煩惱 放飛夢(mèng)想”為主題舉辦升旗儀式，全系1500人站成心形，將寫著自己夢(mèng)想的“紙飛機(jī)”拋向天空，同學(xué)們熱情高漲，對(duì)自己未來(lái)充滿了自信?。?）以宣傳禮儀教育、弘揚(yáng)校園文化、為參加第四屆航海技能大賽的同學(xué)加油鼓勁為目的，2010年10月11日我系舉行 “知禮儀，樹新風(fēng)，迎大賽，展風(fēng)采”主升旗儀式。

2、“知感恩、展愛心”特色學(xué)生勵(lì)志活動(dòng)：（1）2010年4月4日，航海技術(shù)系青年志愿者協(xié)會(huì)組織16名貧困生志愿者進(jìn)行了一次有意義的活動(dòng)——愛心獻(xiàn)血。（2）2010年12月2日我系學(xué)生會(huì)勤助部在報(bào)告廳隆重舉行了“勵(lì)志報(bào)告會(huì)暨自強(qiáng)社成立儀式”，會(huì)上09級(jí)勵(lì)志學(xué)生代表徐建業(yè)、韓大偉做了生動(dòng)的發(fā)言，充分體現(xiàn)了我系貧困學(xué)生自強(qiáng)自立的精神面貌。本次活動(dòng)得到院領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)。

3、精心準(zhǔn)備，團(tuán)結(jié)一致，做好每個(gè)活動(dòng)：（1）“禮儀教育、文明校園”系列活動(dòng)，精心制定計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)禮儀教育的內(nèi)涵建設(shè)。（2）做好迎接2010級(jí)新生的準(zhǔn)備，認(rèn)真落實(shí)新生教育，如入學(xué)教育、軍事化管理教育、專業(yè)教育等，為新生舉辦各類文娛活動(dòng)，如迎新晚會(huì)、新生籃球賽、新生足球賽等，通過(guò)各個(gè)活動(dòng)讓新生充分了解航海系，深入認(rèn)識(shí)專業(yè)知識(shí)，制定適合自己的人生規(guī)劃。（3）舉行各類校園文化活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“年輕的喝彩”主題攝影展、“綠色校園”主題環(huán)

保知識(shí)宣傳活動(dòng)、第二屆書法大賽、航海文化展、校園文化暨軍事化管理成果展、“禮儀教育、軍事化管理”知識(shí)競(jìng)賽、“歡送大

三、誠(chéng)信教育”聯(lián)歡會(huì)等，充實(shí)的校園文化生活，讓航海系的同學(xué)在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同學(xué)鍛煉了自身的綜合能力。

2010年航海技術(shù)系學(xué)生管理工作取得了各方面的成績(jī)，贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊揚(yáng)，我們會(huì)戒驕戒躁，繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，打造具有航海系特色的校園文化。

第二篇：經(jīng)濟(jì)管理系文化建設(shè)總結(jié)

以系文化建設(shè)為載體，促進(jìn)師生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展

——經(jīng)濟(jì)管理系文化建設(shè)回顧

系部的文化建設(shè)是學(xué)院文化建設(shè)的細(xì)胞。系部的文化建設(shè)影響著學(xué)院文化建設(shè)的進(jìn)程、方向、活力和成果。經(jīng)管系的系文化建設(shè)對(duì)提高育人水平、提升文化內(nèi)涵和綜合實(shí)力具有重要意義。經(jīng)濟(jì)管理系始終強(qiáng)調(diào)在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、認(rèn)知能力，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力、組織管理能力和對(duì)“美”的鑒別能力，提高綜合素質(zhì)。形成經(jīng)濟(jì)管理系獨(dú)特的文化建設(shè)體系。

一、系文化建設(shè)總體目標(biāo)設(shè)定

經(jīng)管系加大文化建設(shè)的管理力度，成立系文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以提高系部學(xué)科核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升系文化品位為立足點(diǎn)，凝聚和依靠全系師生員工的智慧和力量，深入挖掘系部歷史傳統(tǒng)，提煉出我系的系訓(xùn)“厚德載物、技精志強(qiáng)、誠(chéng)信通達(dá)、求真創(chuàng)新”。同時(shí)，積極建設(shè)獨(dú)具特色、內(nèi)涵深刻的系部文化，營(yíng)造塑造人、引導(dǎo)人、凝聚人、激勵(lì)人的文化氛圍，逐步形成優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，形成良好的激勵(lì)文化、凝聚文化、創(chuàng)新文化，以進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)管系的高水平大學(xué)文化建設(shè)。

二、系文化建設(shè)的主要內(nèi)容

在系文化建設(shè)過(guò)程中，我們積極探索系部文化建設(shè)的架構(gòu)體系，與學(xué)院所開展的“大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展教育實(shí)施方案”融合施行。主要有如下體現(xiàn)：

（一）環(huán)境文化建設(shè)

環(huán)境文化建設(shè)是經(jīng)管系文化建設(shè)最直觀、最明顯的表現(xiàn)因素，是系部文化實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和延續(xù)傳承的物質(zhì)載體。

——我們注重系文化發(fā)展的歷史傳承，深入挖掘、凝練系部文化傳統(tǒng)，在環(huán)境文化建設(shè)中突顯經(jīng)濟(jì)管理的特色，無(wú)處不體現(xiàn)管理氛圍。

——系外圍和系樓內(nèi)的環(huán)境布置要因地制宜，營(yíng)造整潔美觀、多樣和諧、充滿活力的“經(jīng)濟(jì)”環(huán)境，以系部環(huán)境文化折射和彰顯“管理人”的文化特色。充分利用思行樓系教學(xué)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、辦公場(chǎng)所、門廳、走廊等空間，將經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科有關(guān)的名人畫像、名言警句、學(xué)科發(fā)展介紹如“物流運(yùn)作流程”、“貿(mào)易管理流程”、“會(huì)計(jì)核算流程”等噴繪制作示意圖懸掛在走廊兩側(cè)，形成文化走廊。我們還在系309會(huì)議室（商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)室）的壁櫥里布置系榮譽(yù)陳列，并集中展示歷屆教學(xué)成果、集體或個(gè)人突出榮譽(yù)等。

——重視系的信息化建設(shè)，加強(qiáng)系標(biāo)志的規(guī)范化工作。在辦公場(chǎng)所、教學(xué)場(chǎng)所、教研室的牌子等中英文名稱統(tǒng)一、格式規(guī)范，符合學(xué)校編碼方案的要求。加強(qiáng)系部網(wǎng)站的管理，及時(shí)更新經(jīng)管系網(wǎng)頁(yè)，以豐富的內(nèi)容和新穎的形式全面介紹系部建設(shè)的成效，宣傳學(xué)科成就，推介系部社會(huì)服務(wù)、學(xué)生大賽新成果，及時(shí)發(fā)布學(xué)術(shù)信息，不斷提高系學(xué)術(shù)聲譽(yù)，提升系網(wǎng)站的品位和水平。

（二）行為文化建設(shè)

行為文化是經(jīng)管系文化建設(shè)的關(guān)鍵，是師生員工精神狀態(tài)、行為操守和文化品位的體現(xiàn)，是系部傳統(tǒng)、價(jià)值觀和辦學(xué)理念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)。

——經(jīng)管系將“教師教學(xué)規(guī)范”、“學(xué)生行為規(guī)范”、“辦公流程”等上墻公布。

——作為教師，在思想政治上、道德品質(zhì)上、教學(xué)教風(fēng)上，為人師表、以身作則、率先垂范。都注重衣著、行為細(xì)節(jié)，塑造完美人格和良好形象。

——經(jīng)管系的學(xué)生，努力形成勤于學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。注重行為、舉止、語(yǔ)言的塑造，體現(xiàn)學(xué)院良好形象?！殿I(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，管理人員、教輔人員努力樹立良好形象和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤政廉潔的工作作風(fēng)，把“精通業(yè)務(wù)、熟悉學(xué)生、熱心服務(wù)”作為職業(yè)追求。實(shí)行上下班打卡制度，并把此作為坐班人員年終考核的一項(xiàng)指標(biāo)。要堅(jiān)決杜絕上班時(shí)間上網(wǎng)玩游戲、炒股等行為。

（三）教學(xué)文化建設(shè)

大學(xué)以教學(xué)為中心，以學(xué)生培養(yǎng)為根本。教學(xué)文化建設(shè)是系文化建設(shè)的又一核心，是系品牌塑造的重要手段。

——我們系教學(xué)文化建設(shè)著力于對(duì)專業(yè)特色的挖掘，以打造品牌專業(yè)（物流已經(jīng)作為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)）、已經(jīng)有3門課程正在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)精品課程，有10門課程制作電子資源，全面推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

——經(jīng)管系不斷加強(qiáng)其專業(yè)設(shè)置的調(diào)研工作，學(xué)院的專業(yè)設(shè)置要與其他學(xué)院和其他高校的同類學(xué)院進(jìn)行縱橫向的比較，進(jìn)一步明確專業(yè)定位和發(fā)展方向；要積極參與教學(xué)計(jì)劃的制定，課程的設(shè)置等工作，重視教學(xué)改革的理論總結(jié)和研究。課程設(shè)置要做到與企業(yè)接軌、與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展接軌、與就業(yè)市場(chǎng)接軌，在課程內(nèi)容改革中及時(shí)反映新思想、新技術(shù)、新成果。

——經(jīng)管系加強(qiáng)將“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”職教新理念引入教學(xué)的全過(guò)程，積極落實(shí)“2+0.5+0.5”的教學(xué)模式，保證“準(zhǔn)職員”制的實(shí)施。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，就業(yè)指導(dǎo)讓學(xué)生感受社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各類專業(yè)人才、知識(shí)的需求，并結(jié)合經(jīng)管系實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，探索實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、形式、方法和途徑，使經(jīng)管系在人才培養(yǎng)方面打造特色品牌。

——不斷整合教育資源，努力形成一支職業(yè)道德好、學(xué)術(shù)水平高、學(xué)科構(gòu)成合理、校企聯(lián)動(dòng)的教師骨干隊(duì)伍，充分發(fā)揮8個(gè)博士、3個(gè)教授、10個(gè)碩士生教師的作用，每學(xué)期安排所有教師作為學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師制優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生選課、課外閱讀、學(xué)術(shù)研究、論文撰寫進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)成才服務(wù)。

（四）學(xué)術(shù)文化建設(shè)

經(jīng)管系注重學(xué)術(shù)文化這一重要的內(nèi)涵支撐。經(jīng)管系的學(xué)術(shù)文化建設(shè)是一大特色，是著力打造現(xiàn)代知名高職學(xué)院的基石。

——我們努力營(yíng)造崇尚創(chuàng)新、探求真知的學(xué)術(shù)環(huán)境和民主開放、寬松和諧的學(xué)術(shù)研究氛圍，促進(jìn)了大批高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出，打造了一批標(biāo)志性的學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人物。依托“交通發(fā)展戰(zhàn)略研究所”和“節(jié)能減排研究中心”與系的科研統(tǒng)一并進(jìn)，帶動(dòng)研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行課題研究，形成人人奮進(jìn)、人人提高的作用。

——學(xué)術(shù)交流突出樹立自尊自律和珍惜學(xué)術(shù)聲譽(yù)的意識(shí)，恪守學(xué)術(shù)道德和規(guī)范。形成學(xué)術(shù)濃郁氛圍。系上老師積極參加學(xué)院組織的“名家講壇”，使學(xué)術(shù)文化建設(shè)與學(xué)校層面舉辦的專家、學(xué)者高層學(xué)術(shù)報(bào)告相呼應(yīng)。同時(shí)培育濃厚的學(xué)術(shù)文化氛圍，積極提倡教師從事科研工作。目前，公開發(fā)表科、教研論文30余篇；在交通運(yùn)輸工程國(guó)際會(huì)議，交通運(yùn)輸與物流國(guó)際會(huì)議等重要國(guó)際會(huì)議發(fā)表論文10篇；被SCI檢索1篇，EI檢索12篇，ISTP檢索3篇。編寫由統(tǒng)編教材4部，其中擔(dān)任主編/主審2部。主持并通過(guò)鑒定、驗(yàn)收科研項(xiàng)目12項(xiàng)，在研省政府、教育廳、交通廳、省運(yùn)管局及地方交通局等科研項(xiàng)目3項(xiàng)。

——鼓勵(lì)組建各專業(yè)協(xié)會(huì)，打響學(xué)科專業(yè)文化的品牌。在學(xué)生中我們建立了“物流研討協(xié)會(huì)”、“ERP企業(yè)沙盤協(xié)會(huì)”、“中國(guó)特色社會(huì)主義理論研討會(huì)”等學(xué)生團(tuán)體，各自活動(dòng)積極創(chuàng)新，注重培育特色，不斷提升活動(dòng)的層次和水平，如開展了兩屆的企業(yè)贊助的“物流技能大賽”、2屆的“ERP企業(yè)管理沙盤大賽”打造一批高質(zhì)量的精品活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)管系學(xué)派的品牌化、知名化。

——有計(jì)劃地安排經(jīng)管系的教師進(jìn)修、培訓(xùn)、參加會(huì)議，鼓勵(lì)校企合作，把企業(yè)的文化融入教學(xué)中。

——要圍繞重點(diǎn)研究方向，在重點(diǎn)研究領(lǐng)域有所突破，創(chuàng)造具有顯示度的重大科技創(chuàng)新和知識(shí)創(chuàng)新的標(biāo)志性成果，如“四川交通運(yùn)輸重大事件應(yīng)急體系研究”、“地方城市公交發(fā)展計(jì)劃”、“四川農(nóng)產(chǎn)品物流配送體系研究”、“運(yùn)輸節(jié)能減排標(biāo)準(zhǔn)及監(jiān)督研究”在同類學(xué)科中體現(xiàn)和樹立自己的特色，增強(qiáng)學(xué)院的影響力和知名度。

（五）管理文化建設(shè)

管理文化是經(jīng)管系文化建設(shè)的保障，是一流高職學(xué)院的標(biāo)志之一。

——堅(jiān)持教育管理與事務(wù)管理相結(jié)合、堅(jiān)持宏觀管理與微觀管理相結(jié)合、堅(jiān)持制度管理與情感管理相結(jié)合的原則，為經(jīng)管系文化“求高、求精、求新、求活”創(chuàng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的空間，營(yíng)造和諧寬松的氛圍。

——注重制度化管理。制度建設(shè)是系的文化品味、辦學(xué)水平和價(jià)值取向的體現(xiàn)。我們堅(jiān)持民主管理，重大事宜必經(jīng)系務(wù)工作例會(huì)通過(guò)，在系發(fā)展、系課改、系人事安排、系推先評(píng)優(yōu)、系校外合作、系課題申報(bào)等實(shí)行集體研究，把追求科學(xué)、崇尚真理、學(xué)術(shù)自由、鼓勵(lì)創(chuàng)新、批評(píng)討論、合作競(jìng)爭(zhēng)等現(xiàn)代大學(xué)精神用制度化的形式確立起來(lái)，進(jìn)一步提高管理效益與水平。

（六）活動(dòng)文化建設(shè)

系活動(dòng)文化建設(shè)是文化建設(shè)的載體和脈動(dòng)，它能張揚(yáng)、傳遞、感染師生的文化品位，通過(guò)活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生能力全面提升。

——以賽促學(xué)風(fēng)建設(shè)。結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理系主要培養(yǎng)生產(chǎn)一線管理型人才的特點(diǎn)，我們舉辦的活動(dòng)也圍繞職業(yè)素養(yǎng)開展了爭(zhēng)創(chuàng)院內(nèi)品牌活動(dòng)的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模擬大賽”。結(jié)合專業(yè)開展了“全國(guó)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新大賽”、“全國(guó)大學(xué)生會(huì)計(jì)技能大賽”，并在賽事中已屢獲全國(guó)大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。從2010年的全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)到2011年的1個(gè)全國(guó)決賽一等獎(jiǎng)和2個(gè)全國(guó)決賽三等獎(jiǎng)。我系的校內(nèi)賽，參賽隊(duì)伍達(dá)到110多支，吸引幾百學(xué)生。比賽的培訓(xùn)，不僅為參賽同學(xué)提供了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更把他們的理論知識(shí)與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合。

——暑期社會(huì)實(shí)踐，與實(shí)際親密接觸。我系利用暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高每位學(xué)生實(shí)踐能力的契機(jī)，我系近3年，暑期社會(huì)實(shí)踐參與人數(shù)和規(guī)模一直居于院內(nèi)前列。組建的暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)和參與院團(tuán)委實(shí)踐團(tuán)隊(duì)獲團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)和個(gè)人獎(jiǎng)的個(gè)數(shù)和人數(shù)保持較大規(guī)模，具有一定的優(yōu)勢(shì)。

——寓教于樂(lè)的系列學(xué)生活動(dòng)。這是豐富校園文化，陶冶學(xué)生情操的有益途徑。我系開展了珠算大賽、物流知識(shí)競(jìng)賽、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃大賽、“交院人的中國(guó)夢(mèng)”征文比賽、開展迎新生籃球比賽、舉辦“放飛心靈 追逐夢(mèng)想”詩(shī)歌朗誦比賽暨主題文藝晚會(huì)、召開了“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”學(xué)生座談會(huì)、參加溫江區(qū)的“街舞大賽”。

——利用自愿者活動(dòng)歷練人生。為了進(jìn)一步弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，倡導(dǎo)時(shí)代新風(fēng)正氣，倡導(dǎo)廣大學(xué)生積極參與志愿服務(wù)。各班級(jí)積極開展關(guān)愛老人活動(dòng)、植樹節(jié)活動(dòng)、清明烈士陵園掃墓活動(dòng)、愛心回收、募捐、環(huán)保義務(wù)宣傳。與溫江區(qū)水務(wù)局聯(lián)合進(jìn)行“節(jié)水”、關(guān)愛母親河水質(zhì)宣傳。

三、系文化建設(shè)今后的發(fā)展方向

——系要堅(jiān)持重在實(shí)效建設(shè)、求真務(wù)實(shí)、堅(jiān)持不懈的原則，形成系統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各輔導(dǎo)員齊抓共管、全體師生共同努力的系部文化建設(shè)格局，形成“全員共建”的意識(shí)，整體推進(jìn)系文化建設(shè)深入開展。

——系文化建設(shè)要具有持續(xù)性，保持長(zhǎng)期性，要把文化建設(shè)納入系各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，列入重要議事日程，形成不斷“挖掘傳統(tǒng)文化、營(yíng)造企業(yè)文化、探索未來(lái)文化”的長(zhǎng)效機(jī)制，持續(xù)發(fā)力于系文化建設(shè)。

——強(qiáng)調(diào)系文化特色，在特色基礎(chǔ)上與學(xué)院文化的互補(bǔ)性。在系文化建設(shè)過(guò)程中，要注重文化活動(dòng)的形式和內(nèi)容，對(duì)文化建設(shè)要多指導(dǎo)、多督查，引導(dǎo)和鼓勵(lì)系文化健康發(fā)展。

——系文化建設(shè)工作要注重借鑒和吸納，在充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮系文化輻射功能的同時(shí)，要將相關(guān)企業(yè)的文化融入系文化之中，形成高職培養(yǎng)人才的“無(wú)縫對(duì)接”，形成良好的文化互動(dòng)。

2013年6月26日

第三篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

福建師范大學(xué)軟件學(xué)院校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化就是以校園為空間，以教師學(xué)生參與為主體，以課外活動(dòng)為主要形式，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體性文化。校園文化是營(yíng)造素質(zhì)教育氛圍的心路之途，是鑄塑校園精神的建構(gòu)之本，是弘揚(yáng)人文精神、培養(yǎng)人文底蘊(yùn)的陶冶之源。因此，我們根據(jù)整體優(yōu)化的原理，優(yōu)化構(gòu)成校園文化的各個(gè)要素，確立了“綠化、美化、凈化校園，建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的目標(biāo)。

一、建設(shè)優(yōu)美校園

馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們整體規(guī)劃改造了校園的靜區(qū)與動(dòng)區(qū)的布局。既因地制宜，又有利于教學(xué)；既整齊美觀，又大方實(shí)用；既著眼于近期使用，又考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。對(duì)校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側(cè)、走廊等標(biāo)語(yǔ)牌的設(shè)置，注意了它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。

為了讓我們感受到綠色的美，我們以“綠”為主，整個(gè)校園，滿目青翠。令人賞心悅目、心曠神怡的校園環(huán)境，體現(xiàn)了高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍，無(wú)疑使人心情舒暢，心靈也隨之凈化，在優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)大學(xué)生對(duì)心靈美的追求渴望，使內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。在優(yōu)美的自然環(huán)境中更能激發(fā)孩子們對(duì)心靈美的追求渴望，使內(nèi)心的精神世界與外部的環(huán)境相和諧。學(xué)校的綠化與學(xué)生的勞動(dòng)教育結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在參與綠化管理的勞動(dòng)過(guò)程中，既學(xué)到了勞動(dòng)的知識(shí)、技能，又養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，還培養(yǎng)了自治、自理和熱愛美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

二、樹立優(yōu)良校風(fēng)

校風(fēng)是?；?，在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基認(rèn)為，在教育中“一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)??只有人格才能影響人格的發(fā)展和形成?！痹谛ｏL(fēng)形成上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的行為作風(fēng)是最有影響的因素之一。他們的言行舉止，道德風(fēng)范，形成一股潛移默化的巨大力量，影響著學(xué)生的精神境界和思想情操。

我們十分重視學(xué)生的精神文明建設(shè)，堅(jiān)持定期的組織同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育的政策、法規(guī)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更新教育觀念，樹立“素質(zhì)教育”的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀.并且對(duì)老師的要求很高, 以優(yōu)良的教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。明確而嚴(yán)格的校規(guī)和校紀(jì)是強(qiáng)化校風(fēng)的重要方法，我們根據(jù)素質(zhì)教育的要求，學(xué)校的特點(diǎn)，師生共同制訂了體現(xiàn)時(shí)代要求的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等制訂了一系列學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度，嚴(yán)格抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開展“文明班”、“衛(wèi)生班”等的評(píng)比活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，規(guī)范學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三、開展文化活動(dòng)

充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。我們根據(jù)不同節(jié)日開展各種專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。如元旦，了解祖國(guó)過(guò)去一年來(lái)改革開放的偉大成就；三月份學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)；四月份緬懷革命先烈，繼承革命傳統(tǒng)；五月份進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和熱愛勞動(dòng)人民的教育；六月份今昔對(duì)比，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，立志為將來(lái)振興中華學(xué)好本領(lǐng)；七月份歌頌偉大、光榮、正確的中國(guó)共產(chǎn)黨；國(guó)慶節(jié)回顧祖國(guó)光輝的歷程，展望祖國(guó)美好的前程，建軍節(jié)前后和春節(jié)慰問(wèn)解放軍，為軍烈屬做好事等等。

結(jié)合形勢(shì)，開展各種教育活動(dòng)。為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利，我校開展“五個(gè)一”活動(dòng)（圍繞紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利為主題看一部影視、讀一本故事書、學(xué)會(huì)一首歌曲、講一個(gè)故事、寫一篇讀后感）。同學(xué)們通過(guò)參加這項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到日本帝國(guó)主義的侵略曾給中國(guó)人民帶來(lái)沉重的災(zāi)難，看到了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，感受到自己肩負(fù)的為振興中華作貢獻(xiàn)的擔(dān)子的份量。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校和家鄉(xiāng)的熱愛，我們開展了“知學(xué)校”、“知家鄉(xiāng)”系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生走向村屯自己來(lái)了解學(xué)校和家鄉(xiāng)，動(dòng)腦動(dòng)手，制作資料冊(cè)，以各種形式匯報(bào)自己在活動(dòng)中的收獲?！皭畚覍W(xué)校、愛我家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng)，使同學(xué)了解學(xué)校、家鄉(xiāng)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的基本情況，激發(fā)了熱愛學(xué)校、家鄉(xiāng)的情感。此外我們還開展了法制、環(huán)保等方面的系列教育活動(dòng)。大量的校園文化活動(dòng)寓意深刻、富有情趣，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使教育活動(dòng)具體、生動(dòng)、形象，易于學(xué)生由道德感知向道德情感轉(zhuǎn)化。優(yōu)良的校園文化，良好的育人環(huán)境，使學(xué)生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使我們學(xué)校的教育教學(xué)工作不斷上新的臺(tái)階。

我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好!

第四篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

篇一：校園文化建設(shè)總結(jié)范文

由一個(gè)總結(jié)之時(shí)到來(lái)，回顧我校在校園文化建設(shè)方面所做出的工作是歷歷在目。本，我校仍以搶機(jī)遇，抓管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量；重過(guò)程，促養(yǎng)成，育合格中人才為重點(diǎn)，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為契機(jī)，以創(chuàng)建文明單位和十星級(jí)文明學(xué)校為契機(jī)，在團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主合作的氛圍中，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)。

一、加快校園環(huán)境建設(shè) 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化

本，學(xué)校在校園人文環(huán)境方面，著力營(yíng)造 三化（綠化、凈化、美化）工程。一是積極創(chuàng)造條件，加快對(duì)教室、辦公室的維修改造；更換了陳舊的學(xué)生課桌椅；為各科室安裝了空調(diào)設(shè)備；完成校園廣播系統(tǒng)校園安全安防監(jiān)控系統(tǒng)等設(shè)施設(shè)備，加快現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)步伐，努力構(gòu)建數(shù)字化校園。二是對(duì)校園的美化綠化進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，使其布局合理、規(guī)范，給人以整潔、美觀之感。根據(jù)需要增添了宣傳櫥窗兩個(gè)，從內(nèi)容上重新設(shè)計(jì)了校務(wù)公開欄。三是不斷優(yōu)化校園音響廣播系統(tǒng)，利用紅領(lǐng)巾廣播站堅(jiān)持輕聲播放經(jīng)典名曲，讓師生得到美的享受。充分利用班級(jí)圖書角、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站等校園文化載體，營(yíng)造濃厚的書香外部氛圍。四是保持校園內(nèi)所有教育活動(dòng)、生活場(chǎng)所潔凈。校園三化劃到班級(jí)，實(shí)行責(zé)任管理，開展評(píng)比活動(dòng)。五是搞好學(xué)校周邊環(huán)境的綜合治理，使學(xué)校周邊環(huán)境安全、健康，避免不良風(fēng)氣、行為、文化對(duì)學(xué)生的身心侵害。讓每位學(xué)生在精心設(shè)計(jì)與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。

二、搭建多彩展示舞臺(tái) 構(gòu)建學(xué)?；顒?dòng)文化

形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延續(xù)與發(fā)展的源泉，它不但為師生提供了展示才華、發(fā)展個(gè)性的舞臺(tái)，還有利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，還能提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)校充滿生機(jī)與活力。使得在校園內(nèi)形成了天天是創(chuàng)造之時(shí)、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。

（一）廣泛開展德育活動(dòng)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、常規(guī)德育活動(dòng)營(yíng)造濃厚的德育文化氛圍。首先是狠抓班集體建設(shè)，深入開展愛國(guó)主義、集體主義教育活動(dòng)，抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)。為此，學(xué)校開展了以創(chuàng)文明班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)，深入開展各種教育活動(dòng)，如中午紅領(lǐng)巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校及班級(jí)黑板報(bào)月查、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)選、流動(dòng)紅旗班月評(píng)、文明班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等常規(guī)活動(dòng)的開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國(guó)教育、養(yǎng)成教育，努力在學(xué)生中形成愛黨愛國(guó)、關(guān)心集體、尊敬師長(zhǎng)、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、遵紀(jì)守法的良好道德觀念和行為習(xí)慣。

2、節(jié)日活動(dòng)搭建廣闊的德育平臺(tái)。通過(guò)主題活動(dòng)的開展，使校園文化建設(shè)落到實(shí)處，推進(jìn)了校園精神文明的建設(shè)。清明節(jié)，學(xué)校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織四、五年級(jí)學(xué)生到鄂西特委紀(jì)念革命先烈活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育；兒童節(jié)，舉行舞動(dòng)心靈 唱響童年歌詠會(huì)、體育達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。五?一和七?一專題板報(bào)與演講活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、黨史教育，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)、愛黨的情懷。

3、品德學(xué)科教學(xué)充分發(fā)揮德育主渠道作用。為提高小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)實(shí)效性，學(xué)校以課題形式，對(duì)小學(xué)品德課程與其它德育途徑相結(jié)合的策略展開研討活動(dòng)，并取得了階段性成果。學(xué)校結(jié)合品德學(xué)科開展了忠、孝、雅、誠(chéng)教育活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)對(duì)品德教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督管理，充分發(fā)揮了品德學(xué)科的德育功能。

4、加強(qiáng)養(yǎng)成教育。我校始終把養(yǎng)成教育作為德育的突破口，以禮儀教育為載體，按在家是個(gè)好孩子，在校是個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)是個(gè)好公民的要求，根據(jù)小學(xué)生不同年齡特點(diǎn)和不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提出不同的要求。積極開展對(duì)學(xué)生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，落實(shí)到課程，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，倡導(dǎo)文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，營(yíng)造出了和諧融洽的校園氛圍。

5、積極組織多彩的學(xué)科活動(dòng)。每學(xué)期定期開展作文競(jìng)賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學(xué)生參加課外活動(dòng)小組等活動(dòng)，這既豐富了學(xué)生的課余生活，又開闊了學(xué)生視野。

6、深入開展校園讀書活動(dòng)。由德育處牽頭，其他科室協(xié)助指導(dǎo)的品讀詩(shī)文經(jīng)典，營(yíng)造書香校園書香校園讀書活動(dòng)，形成了讀誦演寫評(píng)一系列活動(dòng)，提高師生文化品味；在教室建立班級(jí)圖書角，集中優(yōu)秀圖書方便學(xué)生隨時(shí)閱讀；學(xué)校廣播站開辟讀書專欄；圖書室設(shè)立了師生圖書借閱登記冊(cè)；專為學(xué)生設(shè)計(jì)了課外閱讀積累本；并由德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織開展我是朗讀小明星、讀書之星、書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

（二）深入開展督查活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)規(guī)范。

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《恩施市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)定》，注重教學(xué)工程規(guī)范化管理。一是認(rèn)真制定學(xué)校及處室工作計(jì)劃，做到計(jì)劃可行、必行。同時(shí)督促教師擬定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，并監(jiān)督落實(shí)。二是加強(qiáng)平時(shí)督查，對(duì)備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，對(duì)違規(guī)行為如實(shí)記載，通報(bào)批評(píng)，并在教師績(jī)效考核中扣分。三是在學(xué)期末進(jìn)行常規(guī)工作檢查，并用檢查結(jié)果對(duì)教師績(jī)效進(jìn)行考核，與績(jī)效工資掛鉤。常規(guī)管理的落實(shí)，讓教學(xué)井然有序，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

（三）深入開展教科研活動(dòng)，提高教師專業(yè)水平。

1、積極進(jìn)行課題研究。一是組織各課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真參與申報(bào)課題的全程研究工作。二是對(duì)即將結(jié)題的課題做好資料整理匯編。三是鼓勵(lì)教師積極申報(bào)個(gè)人研究課題。

2、開展課堂教學(xué)比武等常規(guī)教研活動(dòng)。一是組織全員參與課堂教學(xué)比武活動(dòng)。二是參與五優(yōu)評(píng)選活動(dòng)。活動(dòng)的開展不僅激發(fā)了教師教研熱情，還提高了教科研能力。

3、認(rèn)真開展專題校本培訓(xùn)活動(dòng)。促使校本培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)常化、規(guī)范化。

4、開展校際教研交流活動(dòng)。一是積極參與州教科所組織的網(wǎng)上教研活動(dòng)。二是以教研組為中心，結(jié)合學(xué)校教研工作開展常規(guī)教研活動(dòng)。三是與鄰近兄弟學(xué)校開展手拉手 聯(lián)校教研活動(dòng)。讓老師們?cè)谘芯恐薪虒W(xué)、在教學(xué)中研究，提高了科研水平和教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

三、規(guī)范師生知情意行 彰顯學(xué)校行為文化

校園行為文化是校園文化在師生身上的最終體現(xiàn)，具體表現(xiàn)在學(xué)生的文明行為和教師的教育行為、學(xué)校的管理行為等方面。我校做法如下：

（一）狠抓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子行為文化建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校良好形象的代表，要重視并加強(qiáng)班子成員的學(xué)習(xí)和教育，牢固樹立起全心全意為師生服務(wù)、真心實(shí)意謀學(xué)校發(fā)展的觀念。工作中努力做到用先進(jìn)的理念引領(lǐng)教職工，用積極的工作激情感染教職工。生活中給教職工更多的人文關(guān)懷，尊重教師的人格與尊嚴(yán)，以德治校，以人格魅力和力量使教師信任、信服，構(gòu)建以身作則、以人為本的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化。

（二）強(qiáng)化教職員工行為文化建設(shè)。教師是學(xué)校文化的建設(shè)者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設(shè)的重要對(duì)象，教師形象建設(shè)是流動(dòng)著的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設(shè)上一是實(shí)施三抓：抓師德建設(shè)，抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，抓教研教改。二是開展三愛三心活動(dòng)：熱愛教育有事業(yè)心，熱愛學(xué)校有責(zé)任心，熱愛學(xué)生有愛心。三是實(shí)踐四個(gè)負(fù)責(zé)：為學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé)，為學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)，為學(xué)生一生負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生負(fù)責(zé)。努力促使每位教師成為一個(gè)以信譽(yù)至上、敬業(yè)負(fù)責(zé)、正直誠(chéng)信、好學(xué)力行、重視細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的實(shí)踐者。

（三）落實(shí)學(xué)生行為文化建設(shè)。我校在學(xué)生行為文化建設(shè)方面，一是著力于誠(chéng)信教育。二是主張自主教育。三是加強(qiáng)感恩教育。教育學(xué)生應(yīng)懂得感恩。因?yàn)槎酶卸鞯膶W(xué)生才知事、懂事、理解與尊重人。經(jīng)常性組織學(xué)生助殘幫困捐款捐物等獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，宣揚(yáng)了一方有難，八方支援中華民族美德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的愛心教育。此外，還教育學(xué)生要懂得對(duì)環(huán)境的感恩，懂得珍惜環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識(shí)。四是注重好學(xué)力行。教育要學(xué)生以學(xué)為本、要學(xué)以致用，努力做到知行合一；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè)。五是關(guān)注特長(zhǎng)教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代中，人應(yīng)該有自己的特長(zhǎng)。為此我校每周一下午組建開設(shè)有書法、舞蹈、棋類、科技、趣味數(shù)學(xué)、快樂(lè)英語(yǔ)、寫作、球類等13個(gè)興趣小組。

（四）加強(qiáng)安全防患，保校園平安。一是加強(qiáng)安全教育和管理。簽訂安全工作目標(biāo)責(zé)任書，明確了每位教師的安全教育和管理責(zé)任。每月進(jìn)行安全自查，及時(shí)消除了電線老化、電源開關(guān)破損、窗戶玻璃松動(dòng)、樓梯欄桿空隙過(guò)大等安全隱患。以班隊(duì)會(huì)、健康教育課、集會(huì)強(qiáng)調(diào)、專題講座等形式進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生增長(zhǎng)了安全知識(shí)，增強(qiáng)了自我防護(hù)能力。利用班隊(duì)會(huì)進(jìn)行學(xué)生疏散演練。二是加強(qiáng)疾病預(yù)防。堅(jiān)持每月2次環(huán)境消殺工作，阻斷疾病傳播途徑。手足口病h1n1流感流行期間，學(xué)校將消毒密度加大為每月8次（幼兒園為每天一次），并嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，有效阻止了傳染病在學(xué)校爆發(fā)。

四、規(guī)范幼兒園管理，彰顯辦園特色。

1、依法辦園，規(guī)范管理。按要求配備保教人員，落實(shí)法定待遇，為幼兒園的發(fā)展提供了相對(duì)穩(wěn)定的素質(zhì)較好的保教隊(duì)伍。完善硬件設(shè)施，美化內(nèi)部環(huán)境，優(yōu)化了辦園條件。家長(zhǎng)接送幼兒制、班級(jí)責(zé)任制、學(xué)期工作量化考核制等管理制度建立了正常的辦園秩序，調(diào)動(dòng)了保教人員的工作熱情，規(guī)范了辦園行為。

2、開展教研，提高保教質(zhì)量。教師通過(guò)參與上研討課、互動(dòng)評(píng)課等環(huán)節(jié)，整體提升了幼教、保育水平。幼兒園組織園本教研時(shí)，還邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參加活動(dòng)，這為了解社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的要求建立了一條信息通道，也是提高辦園水平的得力措施。

3、豐富的活動(dòng)，寓教于樂(lè)。豐富多采的游戲活動(dòng)，是幼兒園進(jìn)行教育教學(xué)的最主要形式，使幼兒在不知不覺中形成了良好的行為習(xí)慣、發(fā)展了認(rèn)知能力。此外，幼兒園還利用開展節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)展學(xué)生活動(dòng)能力，使其受到潛移默化的影響。

篇二：20xx年校園文化建設(shè)工作總結(jié)

校園文化建設(shè)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。我校在校園文化建設(shè)中，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造出了一個(gè)文明、和諧的校園。我們的主要做法是:

一、開展豐富的文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)是校園文化建設(shè)的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開展校園文化活動(dòng)。包括:

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。

根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì):養(yǎng)成教育(主題有:做一個(gè)講誠(chéng)信的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自信與成功等);感恩教育(主題有:感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等);心理輔導(dǎo)(主題有:如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試--相信自己、如何正確對(duì)待失意等)。有時(shí)還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會(huì)--感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來(lái)聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。

2、國(guó)旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。

我校堅(jiān)持每周一的升旗制度，充分利用國(guó)旗下的講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，如愛國(guó)主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠(chéng)實(shí)守信教育等等。話語(yǔ)雖不多，但非常注重實(shí)效，在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國(guó)旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學(xué)校廣播室每天廣播時(shí)間1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學(xué)校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展平臺(tái)。

我們充分廣泛地開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，為全面培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。如創(chuàng)建安全文明校園、樹立社會(huì)主義榮辱觀、珍愛生命，拒絕毒品、拒絕管制刀具進(jìn)校園、節(jié)約從我做起、做一個(gè)文明的小學(xué)生等專題活動(dòng)，既進(jìn)行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學(xué)們的視野;祖國(guó)在我心中征文比賽、元旦文藝匯演、手抄報(bào)比賽、書畫大賽、六一游園活動(dòng)等課外活動(dòng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng);消防應(yīng)急演練、地震應(yīng)急演練等實(shí)踐活動(dòng)，讓師生學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)事件緊急自救的知識(shí)，大大增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。

通過(guò)廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級(jí)、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導(dǎo)了校園文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。

二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育

良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最實(shí)的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學(xué)校德育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面:

一 是完善他律，倡導(dǎo)自律。

通過(guò)《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》的實(shí)施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求;建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行為的成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn);在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成他律。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過(guò)自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過(guò)樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過(guò)程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過(guò)程。

二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導(dǎo)勿以善小而不為，勿以惡小而為之、千里之行始于足下、學(xué)校無(wú)小事，事事皆育人;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模等古訓(xùn)和格言，提倡寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)等理念，及時(shí)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正從我做起,從身邊做起，從小事做起，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)不懈努力，我校全體師生講學(xué)習(xí)、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者的局面已經(jīng)形成。

三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境

物質(zhì)環(huán)境是校園文化的硬件，沒有完備的硬件系統(tǒng)，校園文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、學(xué)校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校園形象。

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校園整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點(diǎn)，以營(yíng)造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建縣級(jí)名校為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)校園進(jìn)行了布局調(diào)整，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠(yuǎn)的學(xué)校大門和硬化了寬敞美麗的校道;美化綠化了整個(gè)校園，使學(xué)校綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設(shè)，提高校園文化品位。

處處是教育之地，是我們力求讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校園建設(shè)原則。走近校門，改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)的大型標(biāo)語(yǔ)，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)取;進(jìn)入校園，文明、自信、求實(shí)、創(chuàng)新的校風(fēng)，厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)的校訓(xùn)，博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教風(fēng)和自主、好問(wèn)、樂(lè)讀、精思的學(xué)風(fēng)，莊重、醒目，催人奮進(jìn);奮斗改變?nèi)松?，拼搏?chuàng)造輝煌等警句，耐人尋味，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生的斗志;文化長(zhǎng)廊中的《學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí)刻提醒著學(xué)生;巨幅《中國(guó)地圖》、《世界地圖》讓同學(xué)們胸懷祖國(guó)、放眼世界，時(shí)刻激起學(xué)生的愛國(guó)之情;學(xué)生作品展，展示了我校素質(zhì)教育的成果。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，墻壁會(huì)說(shuō)話，花草也賦詩(shī)，設(shè)施能啟智，學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都成為知識(shí)的載體。通過(guò)精心設(shè)計(jì)，把教育目的和科學(xué)文化知識(shí)，融進(jìn)校園的每一個(gè)角落。

3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。

教室是學(xué)生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所。為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學(xué)生提供展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺(tái)，在校園整體規(guī)劃的同時(shí)，學(xué)校還創(chuàng)造性的讓全校學(xué)生共同參與年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主設(shè)計(jì)的班級(jí)環(huán)境，凸現(xiàn)出班級(jí)特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造的天地。走進(jìn)教室如同走進(jìn)了知識(shí)的海洋，不同的年級(jí)不同的班級(jí)有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出;彰顯個(gè)性的班風(fēng)折射出班級(jí)特色;室內(nèi)的環(huán)境設(shè)計(jì)別有新意:名人畫像、名言格言、學(xué)生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息;社會(huì)一角使學(xué)生對(duì)社會(huì)多一份關(guān)注、多一份了解、更多一份責(zé)任;學(xué)習(xí)園地展示了學(xué)生各類優(yōu)秀作品，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、知識(shí)的魅力;心里話加強(qiáng)了師生之間的溝通，拉進(jìn)了師生間的距離;班級(jí)之星帶動(dòng)了全班，堅(jiān)定了信心，每一顆星星都看到自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，驕傲的告訴同學(xué)和老師:我能行，我最行;父母的叮嚀讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道可憐天下父母心;巧手慧心展示學(xué)生的個(gè)性、才華。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐和不斷完善，班級(jí)文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

四、樹立可學(xué)的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位。榜樣的力量是無(wú)窮的，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長(zhǎng)廊中開辟專欄展示教師風(fēng)采;對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及榮獲各種榮譽(yù)的教職工、三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、勞動(dòng)積極分子，及時(shí)通過(guò)光榮榜的形式進(jìn)行公開表?yè)P(yáng)，并在每學(xué)期開學(xué)典禮上公開表彰;各年級(jí)，各班也成立了進(jìn)步之星、星光燦爛等宣傳欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強(qiáng)烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責(zé)任，同時(shí)更為學(xué)生樹立起可學(xué)、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵(lì)他人的力量，讓學(xué)生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會(huì)是:大力開展校園文化建設(shè)，提高全體師生員工的素質(zhì)，締造和諧校園，能帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績(jī)，創(chuàng)造出一個(gè)欣欣向榮，充滿生機(jī)的優(yōu)質(zhì)校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽(yù)為目標(biāo)，激勵(lì)自己，要求自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服困難，一如既往地加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建文明和諧的校園，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

篇三：20xx年校園文化建設(shè)總結(jié)

蘇霍姆林斯基說(shuō):一所好的學(xué)校墻壁也會(huì)說(shuō)話。學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個(gè)教室，操場(chǎng)的概念，同時(shí)也是一個(gè)環(huán)境，文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn)，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校園文化是一個(gè)立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長(zhǎng)期培育,苦心經(jīng)營(yíng)的教育氛圍。

1、歷史傳統(tǒng)一所學(xué)校尤其是有著較長(zhǎng)歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個(gè)不同歷史時(shí)代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無(wú)形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實(shí)。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年，她取得的成就為人稱道，校內(nèi)建有書法見長(zhǎng)的校雕，校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)是最佳的題材。今天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個(gè)新的內(nèi)容，也將成為學(xué)校未來(lái)發(fā)展中的文化積淀。

2、校風(fēng)校貌

有人曾說(shuō):美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計(jì)和布局的時(shí)候，一貫遵循高品位原則，盡量做到:布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實(shí)用，便于教學(xué)和維修。校園的每一個(gè)角落都是師生和一些著名書畫家的書畫作品，這些作品見證了我校書畫見長(zhǎng)的發(fā)展歷程。從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設(shè)計(jì)，藝術(shù)構(gòu)思。校園世界是充滿教育意義的生活世界。?；?、校雕、校歌、校訓(xùn)，每天都熏陶著學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀凝聚著歷史的，文化的，社會(huì)的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價(jià)值觀念的主流，尤其反映了教育目標(biāo)的價(jià)值取向，學(xué)生在與其無(wú)數(shù)次的視界融合中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。校園里，學(xué)生每天漫步于陶?qǐng)@，他們欣賞著各種各樣的植物，觀賞著水池里游動(dòng)著的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動(dòng)了水池在游玩的魚兒。長(zhǎng)期以來(lái)，我們堅(jiān)持以德育人的工作思路，形成團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設(shè)入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習(xí)、開展以正師德、強(qiáng)師能、樹師表為主要內(nèi)容的教師論壇，端正教育觀念，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的新觀念，倡導(dǎo)一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生的教育理念，通過(guò)典型示范、評(píng)價(jià)導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書育人的積極性與主動(dòng)性，重塑敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓的師表新形象。

其次，我們堅(jiān)守學(xué)校這一精神文明建設(shè)主陣地，以五愛教育為主線，開展創(chuàng)文明班級(jí)、樹優(yōu)良班風(fēng)為主要內(nèi)容的創(chuàng)建活動(dòng)，通過(guò)廣播、宣傳欄、德育走廊、?？雀鞣N載體，通過(guò)午讀、班隊(duì)會(huì)、思品課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課等途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫助他們科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，在學(xué)生中營(yíng)造愛國(guó)守法、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好問(wèn)的良好風(fēng)氣。

第三，我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過(guò)錯(cuò);要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率;要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。鹽步中心小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵(lì)教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動(dòng)人的感情，激勵(lì)人的意志，那么學(xué)生必能投之以桃，報(bào)之以李。尊重，熱愛，信賴?yán)蠋?。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學(xué)生。

從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自己教育自己。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的形成，關(guān)鍵在教師，落實(shí)在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自己的主人。推進(jìn)學(xué)生自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)踐的教育教學(xué)改革，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性和時(shí)代性具有積極作用。學(xué)校從辦學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到，學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評(píng)價(jià)體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。

從加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)入手。學(xué)校以思想道德教育為重點(diǎn)，以愛國(guó)主義教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點(diǎn)，以月主題活動(dòng)為載體。著力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義觀念、良好的行為習(xí)慣和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校采取措施凈化、美化校園(校園文化墻)，利用電視臺(tái)、櫥窗、黑板報(bào)、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長(zhǎng)知識(shí)、開拓視野，提高能力，陶冶情操。

3、教育科研

鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實(shí)踐中形成了一支強(qiáng)有力的骨干教師隊(duì)伍，形成了一批在校內(nèi)外有較高聲譽(yù)教師?，F(xiàn)任教師中，高級(jí)教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高，為學(xué)校開展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎(chǔ)。為了全面貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實(shí)現(xiàn)以科研樹名校，以創(chuàng)新促發(fā)展;書法見長(zhǎng)，和諧發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，鹽步中心小學(xué)制定教改科研規(guī)劃，擬定建設(shè)以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系，師資保障體系，教育技術(shù)體系，現(xiàn)代管理體系四大體系;提出了向科研要質(zhì)量，向科研要名師的口號(hào)，在科研工作中實(shí)現(xiàn)從個(gè)體科研向集體科研轉(zhuǎn)變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。

4、校本教研

同時(shí)，未來(lái)的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵(lì)廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動(dòng)，將研究作為教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵(lì)同伴合作與互助，努力改進(jìn)教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫教育教學(xué)個(gè)案，生成體現(xiàn)個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。

未來(lái)的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校通過(guò)多種活動(dòng)在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的意義，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;鼓勵(lì)教師參加多種形式的學(xué)習(xí)(包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué)，看書，讀報(bào)或其他學(xué)習(xí));提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師群體成員間通過(guò)問(wèn)題研究，觀點(diǎn)爭(zhēng)論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力;為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，激勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)化組織。通過(guò)這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于教師研究，成長(zhǎng)，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。

5、立足學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂活動(dòng)和校園文化建設(shè)

第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。.因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的能力，推動(dòng)素質(zhì)教育，長(zhǎng)期以來(lái)，我校高度重視第二課堂建設(shè)，已經(jīng)形成較為完整的第二課堂體系。目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有:車模，創(chuàng)造發(fā)明小組;藝術(shù)方面有:合唱團(tuán)，舞蹈隊(duì),書畫美術(shù)等;體育方面有:籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，武術(shù)隊(duì)等。文學(xué)方面有:廣播站，校園電臺(tái)詩(shī)朗頌等。同時(shí)還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加，具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園，積極活動(dòng)，已成為弘揚(yáng)校風(fēng)，引導(dǎo)健康潮流的生力軍，已成為同學(xué)們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。

篇四：校園文化建設(shè)總結(jié)

一、基本認(rèn)識(shí)

1、習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零。

2、教育家魏書生說(shuō)過(guò):教育就是培養(yǎng)一個(gè)人的良好習(xí)慣。

3、從素質(zhì)教育角度符合健身益智，活動(dòng)增智，讀書益智的素質(zhì)教育要求。

4、實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn):許多成績(jī)落后的同學(xué)往往是道德行為習(xí)慣相對(duì)落后。

基于這種認(rèn)識(shí)，把校園文化的落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，把對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位在說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人上。

二、文化建設(shè)的總體構(gòu)想

1、主題:用文化引領(lǐng)行為，用活動(dòng)管理育人，讓德育在校園閃光。

2、構(gòu)建校園文化的核心:《我能行》。

3、口號(hào):讓學(xué)校的一切都講習(xí)慣，讓一切的習(xí)慣成為自然。

4、目標(biāo):學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體的本領(lǐng)。

5、特色是:讓位一塊墻壁都說(shuō)話，讓每一棵花草都含情，讓每個(gè)心靈都凈化。

三、實(shí)施過(guò)程

第一階段，重點(diǎn)放在外部行為習(xí)慣養(yǎng)成上(外部表現(xiàn))

1、墻壁文化:

(1)學(xué)生行為習(xí)慣:管住自己的口，不說(shuō)臟話不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫亂畫;管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣: 問(wèn)題自己去發(fā)現(xiàn)，過(guò)程自己去體驗(yàn)，方法自己去尋找，結(jié)論自己去總結(jié)。

2、采取措施:文明組(班)評(píng)比、學(xué)生會(huì)管理、舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

3、習(xí)慣養(yǎng)成定位。

①抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成立足實(shí)和小。

習(xí)慣不養(yǎng)成，一切等于零。這已成為教育管理者的共識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)校生活行為習(xí)慣，是實(shí)施素質(zhì)教育的先決條件?；谝陨险J(rèn)識(shí)，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著大處著眼，小處著手的原則，把對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成定位于實(shí)和小上，收到了較好的效果。

在實(shí)方面重點(diǎn)抓了把教育的要求落實(shí)到實(shí)處，把教育內(nèi)容落實(shí)到實(shí)處，把習(xí)慣養(yǎng)成落實(shí)到具體的活動(dòng)管理中等方面;而在小方面則體現(xiàn):一是對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)要求小，從點(diǎn)滴入手，點(diǎn)點(diǎn)到位;二是開展的活動(dòng)要小，如疊被子、擦桌子、放水杯、擺臉盆等生活小事。

②抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成注重小題大做。大處著眼，小處著手，從身邊的事抓起，從點(diǎn)滴事做起--以小見大。

說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人是學(xué)校德育工作的總體要求。播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)是學(xué)校德育工作的重要途徑?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們?cè)谧W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)處處事事貫徹小題大做的原則，收到了較好的育人效果。

為了把學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處，學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際編輯撰寫《xx小學(xué)學(xué)生管理方案手冊(cè)》，以此作為校本課程，納入課程管理。在此基礎(chǔ)上配備專職教師。同時(shí)，學(xué)校把學(xué)生活動(dòng)情況作為文明班評(píng)比和評(píng)優(yōu)爭(zhēng)星的重要條件進(jìn)行量化，有力的保障了校本課程的實(shí)施，規(guī)范了學(xué)生行為，也規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為。師生的精神面貌大有改觀。

4、日常規(guī)范具體化，標(biāo)準(zhǔn)化。

路隊(duì)行走要遵規(guī)守則，課桌擺放要縱橫成行，衛(wèi)生用具放置定點(diǎn)到位，水杯擺放錯(cuò)落有致，學(xué)習(xí)用具擺放整齊劃一，被褥折疊要棱角分明，班務(wù)分工要細(xì)化到人。

第二階段，重點(diǎn):在進(jìn)行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力--用活動(dòng)管理育人。

活動(dòng)一，學(xué)校提出學(xué)校生活六個(gè)一的指導(dǎo)意見，一切工作圍繞六個(gè)一開展活動(dòng)。

為了引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)校生活，適應(yīng)素質(zhì)教育的新形勢(shì)，xx小學(xué)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)一學(xué)期素質(zhì)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，理順?biāo)刭|(zhì)教育的思路，本學(xué)期提出了學(xué)校生活六個(gè)一的指導(dǎo)意見，更加扎實(shí)有效的規(guī)范了學(xué)校教育教學(xué)行為。

一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動(dòng)中，為了避免選書購(gòu)書的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說(shuō)、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導(dǎo)學(xué)生選書購(gòu)書。同時(shí)為了彌補(bǔ)學(xué)校藏書的不足，學(xué)校還實(shí)施了1大于3的讀書工程，積極倡導(dǎo)學(xué)生自購(gòu)圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。

二、每人每天記一條新聞。家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心;小事、大事、平常事，時(shí)時(shí)留意。通過(guò)記錄新聞，既可以豐富生活內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、每人每天開展一小時(shí)的陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)。為了引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)校生活，切實(shí)做到學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長(zhǎng)通知書》，對(duì)學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長(zhǎng)從中配合，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。

四、每人參加一項(xiàng)志愿者活動(dòng)。增強(qiáng)責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素質(zhì)，根據(jù)農(nóng)村特點(diǎn)，我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感悟變化，從中得到實(shí)實(shí)在在的鍛煉。

五、每人每學(xué)期參加一項(xiàng)勞動(dòng)創(chuàng)收綜合實(shí)踐活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)力所能及的勞動(dòng)自主創(chuàng)收。既可以通過(guò)諸如收酒瓶檢廢舊塑料進(jìn)行勞動(dòng)創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有償家務(wù)活動(dòng)豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。

六、每人學(xué)會(huì)一種技能。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時(shí)間，根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖等技能。

總之，遵循健身益智活動(dòng)增智讀書啟智的素質(zhì)教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動(dòng)作用。

活動(dòng)二，播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。這既是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外在表現(xiàn)的同時(shí)著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。

為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際重點(diǎn)提出了四個(gè)一點(diǎn)的養(yǎng)成舉措:這四個(gè)一點(diǎn)是進(jìn)步其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再仔細(xì)一點(diǎn);合格其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再全面一點(diǎn);優(yōu)秀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再自信一點(diǎn);成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你再堅(jiān)持一點(diǎn)。

第五篇：校園文化建設(shè)總結(jié)

綠色嘉小 科學(xué)樂(lè)園

——合肥市嘉和苑小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在文化氛圍，它凝聚著學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、作風(fēng)的整體素質(zhì)，建設(shè)優(yōu)良的嘉和苑小學(xué)校園文化，具有重要意義。為深入貫徹區(qū)教體局出臺(tái)的《合肥市蜀山區(qū)教育體育局推進(jìn)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)實(shí)施方案(試行)》及《蜀山區(qū)中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則（試行）》，近年來(lái)，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、大膽實(shí)踐，已經(jīng)取得豐碩成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、校園文化建設(shè)的定位

（一）確定文化建設(shè)的定位

1.通過(guò)教師例會(huì)、政治學(xué)習(xí)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播、座談會(huì)、征求意見表，讓大家來(lái)學(xué)習(xí)、了解校園文化建設(shè)的含義。知道高品質(zhì)的校園文化，不僅能拓展和深化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平，更是培養(yǎng)和提升學(xué)生道德水平和個(gè)人素質(zhì)的重要因素。校園文化建設(shè)對(duì)打造文化校園有著積極的意義。2.征集、討論、定位、詮釋嘉小的校園文化建設(shè)目標(biāo)與關(guān)鍵詞。

3.我們采取多次征求意見、召開會(huì)議、進(jìn)行座談、向全體教師征集校園文化建設(shè)金點(diǎn)子等方法。確定了我們嘉和苑小學(xué)的文化定位：“綠色嘉小 科學(xué)樂(lè)園?！?/p>

（二）文化建設(shè)的解讀

我們的理解：校園綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。其原因如下：

1.打造嘉小和諧團(tuán)隊(duì)的需要。

由于，嘉和苑小學(xué)的教師來(lái)自于三部分：原郊區(qū)常青鎮(zhèn)十五里河小學(xué)教師、原皖西廠金寨南路小學(xué)教師、新的嘉和苑小學(xué)招考的教師，思想意識(shí)、工作態(tài)度等不一致，再加上前幾年存在的部分干群關(guān)系不和諧的狀況，迫切需要加強(qiáng)全校師生的歸屬意識(shí)與集體主義精神的融合教育。2.對(duì)學(xué)校校名本身的詮釋。

我們的校名是：“嘉和苑小學(xué)”：“嘉和”——美好、和諧，“苑”—— 既指園林,花園，又指[學(xué)術(shù)、文藝]薈萃之處。3.我校打造科技教育特色的需要。

為尋找校園發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，我們嘉小近年來(lái)根據(jù)學(xué)校教師優(yōu)勢(shì)、校園環(huán)境的優(yōu)勢(shì)、科技創(chuàng)新大賽的優(yōu)勢(shì)，征集全體教師的意見，將“科學(xué)教育”確定為校 1

園文化基調(diào)，努力打造 “科學(xué)”辦學(xué)特色。4.我校是 “合肥是綠色學(xué)?！薄?/p>

我校是合肥市命名的“合肥是綠色學(xué)?！?，這綠色學(xué)校，不僅是指校園環(huán)境的綠化、美化，更包括了環(huán)境教育、學(xué)校科學(xué)管理，還有教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動(dòng)創(chuàng)造性地開展工作，可以說(shuō)“綠色學(xué)?！奔仁且凰鶎W(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，也是衡量學(xué)校物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)成果的重要標(biāo)志。

二、校園文化建設(shè)的實(shí)施和舉措

我們嘉和苑小學(xué)進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)幾年以來(lái)，扣緊 “綠色嘉小 科學(xué)樂(lè)園”的校園文化定位，打造“綠色”與“科學(xué)”特色。

（一）硬件上

1.進(jìn)行校園綠化的整體再提高

首先組織人力與財(cái)力，進(jìn)行了校園綠化大覆蓋，校園除道路、廣場(chǎng)等硬覆蓋外，全部是滿目的綠色植物。我們進(jìn)行了大面積草坪移植、播撒草種，尤其是今年,我們又植上了專業(yè)的果嶺草及黑麥草,即使是現(xiàn)在的初冬,草坪也是青翠欲滴。我們還充實(shí)了“嘉小科學(xué)植物園”對(duì)校園花木進(jìn)行科學(xué)合理的移栽。比如茶花、梅花、芭蕉、映山紅、南天竹、櫻花、紫薇等。尤其是今年，我們又增加了五針?biāo)傻?，使嘉小科學(xué)植物園，達(dá)到了36種植物。四季有花，郁郁蔥蔥，我們還擴(kuò)大了綠色芭蕉的種植面，其綠色與高大挺拔，使已經(jīng)成為嘉小一道亮麗的風(fēng)景線。

2.更新、打造校園小池塘，使之成為“模擬濕地生態(tài)系統(tǒng)”。池塘里遍植了沉水植物黑藻，浮水植物浮萍、睡蓮、水葫蘆，挺水植物再力花、蘆葦、水生美人蕉等。成為了一個(gè)有機(jī)鹽與無(wú)機(jī)鹽相結(jié)合的同一環(huán)境。

3.建設(shè)了六要素（氣溫、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速、雨量、濕度）科學(xué)氣象站。為孩子們的科技實(shí)踐活動(dòng)，提供了基地。

4.建立了校園光伏發(fā)電站，2000瓦的實(shí)際容量，倡導(dǎo)綠色能源，享受低碳生活。

5.建設(shè)了嘉小校園科技館，里面有各類生態(tài)、環(huán)保、最新科技的展板，有各類學(xué)生制作的模型，有各類蝴蝶、鳥類以及植物標(biāo)本，還有各類巖石標(biāo)本，值得指出的是，這些標(biāo)本大部分都是我們學(xué)校科技小組從山區(qū)、湖區(qū)等地采集來(lái)的。6.進(jìn)一步打造了校園科技教育設(shè)施，裝飾了“端亭”文化、建立了“科學(xué)小書吧”、立起了校園文化電子顯示屏，還有設(shè)置各樓層幾十塊宣傳專欄等等，幾 2

乎一周一個(gè)變化。

7.我們還裝修建設(shè)了校園電視臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了會(huì)議、科技報(bào)告等的全校直播。8.在文化布置上，緊扣科學(xué)與綠色的校園文化基調(diào)，我們?cè)谛@樓層主入口，分別手繪了“星空奧秘”“綠色皖中”主體化。教學(xué)樓各樓層走廊，圍繞“綠色嘉小、科學(xué)樂(lè)園”進(jìn)行了分樓層主題文化宣傳：一樓是大家評(píng)選出來(lái)的“嘉小十景”、二樓是孩子們的“燦爛笑臉”、三樓是“多彩嘉小”、四樓是“科技樂(lè)園”。另外，校內(nèi)大電子顯示屏、校外圍墻上的學(xué)校形象宣傳欄、各樓梯鐵門都凸顯了“綠色嘉小、科學(xué)樂(lè)園”的滋養(yǎng)與特征。同時(shí)，教師每天簽到處的正容鏡、教師辦公室黑板上、會(huì)議室的墻上都突出了教育生活的快樂(lè)與幸福的特征。叫人感到振奮！

（二）軟件上

這是我們的整體文化建設(shè)的關(guān)鍵部分，我們一直緊抓不放，一步一進(jìn)程，扎實(shí)有效，進(jìn)一步營(yíng)造校園科技氛圍，呈現(xiàn)科技教育特色。這方面的內(nèi)容很多：

1.以課程建設(shè)推動(dòng)校園文化建設(shè)。

我校在積淀學(xué)校辦學(xué)特色的過(guò)程中，分析學(xué)校發(fā)展的歷程，總結(jié)出學(xué)校辦學(xué) 的穩(wěn)定性傾向，并且將辦學(xué)特色以及校園文化等進(jìn)行適當(dāng)?shù)啬毰c升華，形成了“雙全教育”教育哲學(xué)，即培育“身心兩健，學(xué)創(chuàng)俱能”的一代新人（雙全教育）。實(shí)現(xiàn)“學(xué)校與教師共同發(fā)展，教師與學(xué)生同步成長(zhǎng)”（雙同發(fā)展）。

我們的辦學(xué)理念：做一片最美的葉子。這是我們“身心兩健，學(xué)創(chuàng)俱能”的“雙全教育”的文學(xué)性表述。在“陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)每一片葉子”的課程理念下，我們的學(xué)校、我們的老師、我們的課程要給孩子們陽(yáng)光雨露般的成長(zhǎng)空間與環(huán)境，使孩子們?nèi)缇G葉一般，承接滋潤(rùn)，芬芳吐翠，自由成長(zhǎng)。

通過(guò)綠葉課程的實(shí)踐，使得我們嘉?。盒@綠色美麗、師生和諧向上、環(huán)保處處體現(xiàn)、科技特色凸顯。

在這樣的課程理念下，我們學(xué)校認(rèn)真做好頂層設(shè)計(jì)，并加強(qiáng)課程管理；教師則認(rèn)真加強(qiáng)自身專業(yè)化成長(zhǎng)，認(rèn)真解讀并有創(chuàng)意地實(shí)踐課程；學(xué)生呢，則饒有興趣地投入到各類課程的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中去，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙W(xué)好國(guó)家規(guī)定的課程，有選擇地參加學(xué)校的特色課程（社團(tuán)活動(dòng)），在其中享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)！

這樣，孩子的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)教師對(duì)于自身教學(xué)行為的審視與再提高，教師的提高與孩子們的快樂(lè)成長(zhǎng)又帶動(dòng)了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。實(shí)現(xiàn)了“學(xué)校與教師共同發(fā)展，教師與學(xué)生同步成長(zhǎng)”的“雙同發(fā)展”。

通過(guò)我們的課程，使我們嘉小成為：溫馨和諧的家園、奮發(fā)向上的校園、科技創(chuàng)新的樂(lè)園、滿目春色的花園。

2.舉辦轟轟烈烈的嘉小校園科技節(jié)活動(dòng)，以“體驗(yàn)科學(xué) 快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，以宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)知識(shí)為目的，將開展豐富多彩的有意義的科普活動(dòng)，同學(xué)們都能積極主動(dòng)地參與這次校園科技節(jié)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中，看得開心，寫得舒心，做得順心，玩得盡心。3.開展青少年科技實(shí)踐活動(dòng)。

連續(xù)開展青少年科技實(shí)踐活動(dòng)。我們分別做了《跟著大雁去遷徙》、《天鵝湖生態(tài)調(diào)查與保護(hù)》、《我愛氣象》、《我們的光伏發(fā)電站》、《巢湖濕地開發(fā)與保護(hù)調(diào)查與研究》等專題，每個(gè)專題參加當(dāng)年的全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽都獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)。我們的科技實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響。首先我校已經(jīng)掀起了轟轟烈烈的科普知識(shí)學(xué)習(xí)的高潮。同學(xué)們從中學(xué)到了許多專業(yè)的知識(shí)、技能，增強(qiáng)了關(guān)注合肥大發(fā)展的自然環(huán)境、關(guān)注科技、人類生存的社會(huì)責(zé)任感。4.常規(guī)性地舉辦青少年科學(xué)DV探索活動(dòng)。

幾年來(lái)，我校的科學(xué)老師焦燕，輔導(dǎo)嘉小學(xué)生的科學(xué)DV《電梯里的科學(xué)》、《大蒜殺菌試驗(yàn)》獲全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)一等獎(jiǎng)?！扼w積知多少》、《探究酸雨及其對(duì)土壤的影響》、《自來(lái)水是自來(lái)的么？》、《精米好還是糙米好？》等榮獲了全國(guó)二等獎(jiǎng)。

5.開展科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)。為進(jìn)一步打造科學(xué)特色，放飛孩子們的科學(xué)夢(mèng)想，我們又加強(qiáng)了開展科學(xué)幻想繪畫活動(dòng)。從每年6月組織到10月上交作品，輔導(dǎo)老師在此次過(guò)程中傾注了大量的心血，在創(chuàng)意選題、畫面構(gòu)圖、藝術(shù)表現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)都力求做到精益求精，作品完成后經(jīng)過(guò)不段修改和完善，最終獲得喜人的成績(jī)！如張瑩等老師輔導(dǎo)錢冬妮的《綠色汽油環(huán)保機(jī)》、王奕菲的《暴風(fēng)雨征服機(jī)》，均獲得一等獎(jiǎng)并均參加省賽。

6.進(jìn)一步擴(kuò)大、建立各種科技興趣小組、專業(yè)小隊(duì)、學(xué)生社團(tuán)等。如：自然博物、校園足球隊(duì)、戲曲社團(tuán)、DI 科技創(chuàng)新小組、科學(xué)幻想畫興趣小組、觀鳥社團(tuán)、陽(yáng)光測(cè)向運(yùn)動(dòng)隊(duì)、氣象科技小組、科學(xué)DV興趣小組、電腦音樂(lè)社團(tuán)等等。7.營(yíng)造校園氛圍，擴(kuò)大影響。

我們還編輯出版了《嘉小校報(bào)》、我校的“佳音廣播站”也搞得有聲有色、科學(xué)演講、科技小論文比賽常規(guī)進(jìn)行。我們還編寫了多部校本課程《小故事大道理》、《難忘六年時(shí)光——學(xué)生作文集》、《靜聽花開的聲音——家教征文集》、4

《小胖羊羊游氣象》、《校園觀鳥手冊(cè)》。

外部環(huán)境上，我們先后承辦了蜀山區(qū)第四屆科技創(chuàng)新區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)盛典、蜀山區(qū)青少年科技實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì)、蜀山區(qū)科學(xué)DI推進(jìn)會(huì)等，我們還接待了來(lái)自包河區(qū)等單位的科技創(chuàng)新交流活動(dòng)。另外，我們還請(qǐng)到了包括澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)黃教授在內(nèi)的、安大、工大、省觀鳥會(huì)等專家來(lái)校進(jìn)行科普?qǐng)?bào)告等。8.營(yíng)造溫馨和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

新年到了，舉行新年聯(lián)誼會(huì)，學(xué)校給提供師生們一個(gè)展示自我綜合素質(zhì)的舞臺(tái)，彩燈閃爍，歡聲陣陣，洋溢著濃濃的節(jié)日氣氛。

學(xué)年結(jié)束，由校長(zhǎng)室提名并研究頒發(fā)“特別獎(jiǎng)”，表彰在本學(xué)年當(dāng)中在學(xué)校工作當(dāng)中在某一方面（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)）或某幾方面做出了讓大家感動(dòng)的事情。為了表達(dá)我們對(duì)他（她）的感激之情，特授予他（她）特別獎(jiǎng)。9.進(jìn)一步打造校園精神文化。

我們進(jìn)行師生互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)精神培育、舉辦融合關(guān)系活動(dòng)等等，真正把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生、教師都能得到全面發(fā)展的綠色、科學(xué)、向上的特色校園，讓全體師生受到一種獨(dú)特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學(xué)校文化的浸潤(rùn)。

我們真正以生為本、以師為本，充分讓校園內(nèi)的設(shè)施為廣大師生所用，我們舉辦了溫馨的教師論壇，讓嘉小大家庭更溫暖；打通走廊圍欄，讓孩子們走進(jìn)芭蕉園，欣賞玩耍；鋪設(shè)校園假山池塘地面，讓孩子們近距離地觀魚賞花；給涼亭加上凳子，讓廣大師生課間休憩??

10.為進(jìn)一步打造科技教育特色，我們嘉和苑小學(xué)開展了課題《城區(qū)小學(xué)科技特色化發(fā)展》的研究，并順利結(jié)題。我們認(rèn)為：以科技教育為突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，提高他們收集和處理信息的能力，培養(yǎng)他們追求真理、勇于探索，實(shí)事求是、不斷進(jìn)取的科學(xué)精神，從而促進(jìn)每一位學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展。

我們準(zhǔn)備重構(gòu)一種與現(xiàn)代理念相符合的校園科技特色化發(fā)展之路，使學(xué)生人格的健全和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)在校園文化的熏陶和涵育中得以內(nèi)化和升華。把學(xué)校建設(shè)成富于生機(jī)與活力的群體，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自主管理能力和創(chuàng)造品質(zhì)，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。

更重要的是，我們校還進(jìn)一步打造校園精神文化。培育勃發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)精神、營(yíng)造校園家的溫馨、引導(dǎo)師生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福工作等等，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生、教師都能得到全面發(fā)展的民主、科學(xué)、開放的特色校園，讓全體師生受到一種獨(dú) 5

特、優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)定的學(xué)校文化的浸潤(rùn)。

我們認(rèn)為做教師是智者行為，我們營(yíng)造幸福并享受這個(gè)激情奔放的過(guò)程，在多年的辦學(xué)實(shí)踐中，嘉和苑小學(xué)的教師們努力實(shí)踐：用童心擁抱童心，用愛心滋潤(rùn)愛心，用智慧涵養(yǎng)智慧，用人格感召人格，用心靈悟?qū)π撵`。初步完成了觸動(dòng)孩子心靈的校園文化建設(shè)；探索出具有嘉和苑學(xué)校特色的科技教育工作途徑?？梢哉f(shuō)，我們不僅創(chuàng)造了滿園春色關(guān)不住的驚喜, 而在春意鬧的枝頭，也站立著我們的身影!所以，我們須永遠(yuǎn)保持向前掘進(jìn)應(yīng)有的硬度和力量！

三、校園文化建設(shè)成效顯著

進(jìn)行校園文化建設(shè)幾年來(lái)，我校緊緊抓住“綠色嘉小 科學(xué)樂(lè)園”的主題，扎實(shí)工作，取得了顯著的成績(jī)。

1.我校被評(píng)為了首批全國(guó)未成年人首批61所生態(tài)道德教育示范學(xué)校，在第二屆全國(guó)未成年人生態(tài)道德教育高峰論壇上，學(xué)校作了典型發(fā)言。

2.我校被合肥市教育局命名為合肥市特色學(xué)校（校園科技教育）。2014年被命名為首批合肥市素質(zhì)教育示范校。

3我校課題研究《小學(xué)階段開展青少年科技實(shí)踐活動(dòng)的策略研究》獲安徽省基礎(chǔ)教育課程改革教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

4.我校獲得安徽觀鳥推廣與自然保育先進(jìn)集體稱號(hào)。

5.我校的《巢湖濕地開發(fā)與保護(hù)》、《我們愛氣象》、《光伏發(fā)電站》、《天鵝湖生態(tài)調(diào)查與保護(hù)》、《跟著大雁去遷徙》科技實(shí)踐活動(dòng)連續(xù)獲得了第27屆、28屆、29屆、30屆、31屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽科技實(shí)踐類二等獎(jiǎng)，我們的科學(xué)微電影《電梯里的科學(xué)》、《大蒜殺菌實(shí)驗(yàn)》、《精米好還是糙米好》、《酸雨及對(duì)土壤的影響》、《體積知多少》等第一屆、第二屆、第三屆全國(guó)青少年科學(xué)影像節(jié)一等獎(jiǎng)。

6.課題研究論文《小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)延伸》發(fā)表于《教育》旬刊、《談科學(xué)課的放開》發(fā)表于《教師》月刊、《探究新舞臺(tái)：學(xué)生的科技實(shí)踐活動(dòng)》發(fā)表于《中國(guó)校外教育》等等。論文《讓生態(tài)道德教育之光照亮學(xué)生心靈》獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

7.近年來(lái)，我們還先后多次組織大批孩子們，帶著課題到濕地、到山區(qū)，充分利用大自然的課程資源，讓孩子們親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。比如，我們組織孩子們?nèi)ド鸷⒉俗雍M(jìn)行冬季候鳥觀察與保育活動(dòng)；比如我們多次到巢湖數(shù)塊天然濕地進(jìn)行考察與 6

研究；比如我們與孩子一起去龍眠山進(jìn)行觀鳥；比如我們利用暑期和孩子們一起去岳西鷂落坪進(jìn)行動(dòng)植物調(diào)查活動(dòng)；比如我們組織科技小組走進(jìn)黃山浮溪猴谷進(jìn)行蝶類、兩棲類動(dòng)物調(diào)查活動(dòng)。每次活動(dòng)，我們除了本校老師進(jìn)行輔導(dǎo)外，還有安徽大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等相關(guān)專業(yè)的教授隨隊(duì)進(jìn)行講解。

8.我校開展的此類的以自然、綠色為主題的青少年科技實(shí)踐，參加省市乃至全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽成績(jī)斐然,成為了一所聞名省內(nèi)外的校園科技教育特色的學(xué)校。幾年來(lái)，我們研究實(shí)踐城區(qū)小學(xué)科技教育特色建設(shè)的理論及運(yùn)作機(jī)制，并取得一批新的成果，社會(huì)知名度和美譽(yù)度提高到了新的層次。

9.我們還先后接待了肥東長(zhǎng)臨河學(xué)區(qū)、阜陽(yáng)30名校長(zhǎng)、宿州百名教師、高新區(qū)70名校長(zhǎng)老師、廬江縣三十位校長(zhǎng)、壽縣三十位校長(zhǎng)、美國(guó)教育創(chuàng)新代表團(tuán)、美國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)代表團(tuán)、臺(tái)灣校園科技教育同行來(lái)校參觀交流學(xué)習(xí)。受邀到肥西、廬江、滁州、池州、四川、山東、河北等地作報(bào)告或交流指導(dǎo)校園科技教育活動(dòng)。并于美國(guó)環(huán)盛頓特區(qū)的苔若森特中心學(xué)校摩蘭校長(zhǎng)認(rèn)真簽訂了諒解備忘錄，結(jié)成友好合作學(xué)校。

學(xué)校文化是學(xué)校最有價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)，是一所名校的核心和靈魂，是學(xué)校品牌的第一要素。也是是深化基礎(chǔ)教育改革的必然要求，是提升學(xué)校品位、促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要。目前，各位嘉小師生蓬勃向上，充滿著青春的活力正緊扣和諧、質(zhì)量、特色三大主題，著眼于打造高標(biāo)準(zhǔn)“綠色嘉小 科學(xué)樂(lè)園”，使嘉和苑小學(xué)這顆天鵝湖畔的明珠更加璀璨奪目！

合肥市嘉和苑小學(xué) 2017年11月7日