第一篇：給自薦信加6點“味精”

又到了一年一度的求職季節(jié)，準備求職材料成了畢業(yè)班學(xué)生最為重要而迫切的工作。在所有的求職材料中，自薦信顯然是極為重要的內(nèi)容之一，它是畢業(yè)生向用人單位自我推薦的書面材料，是所有求職材料中至為關(guān)鍵的支柱性文件。自薦信能否吸引招聘者的眼球，直接關(guān)系到畢業(yè)生是否能獲得面試的機會，關(guān)系到擇業(yè)的成功與否。一封自薦信，無論內(nèi)容多么完備，如果吸引不了對方的注意，則一切枉然。因此，自薦信被人們普遍稱為畢業(yè)生求職的“敲門磚”。如何使自薦信更具針對性和吸引力呢？

我的體會是，不妨給自薦信加點“味精”———最大限度地展現(xiàn)求職者的“賣點”。按照自薦信的基本要求和格式，量身定做適度的自我推銷信是求職基本要求。自薦信一般包括標題、稱呼、正文和落款幾個部分。正文是自薦信的核心，形式多種多樣，一般要求說明本人基本情況、信息來源和應(yīng)聘崗位、自我條件展示、工作展望等內(nèi)容?！拔毒本蛻?yīng)該撒在正文的“自我條件展示”中。條件展示是自薦信的關(guān)鍵內(nèi)容，主要應(yīng)寫清自己有本專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，有本專業(yè)技能和成就，有與本工作相符的特長、興趣、性格和有關(guān)能力。應(yīng)該在這方面多下些功夫，甚至稍微有些創(chuàng)意。

第一，有的放矢。不要把自薦信寫成一種能到處撒網(wǎng)的自薦信，然后大量復(fù)制，到處投遞。這 種不管三七二十一的狂轟濫炸，很少能擊中目標。有效的自薦信都具有很強的針對性，或針對公司的某一具體職位而寫。特別提醒：在求職材料的封面、自薦信的右上角清楚寫明求職單位和求職崗位，用這種形式來強化求職的針對性。

第二，設(shè)置兩個左右的興趣點。寫出你自己最關(guān)鍵的經(jīng)歷、最好的成績、最重要的特長以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能和個性特征將會為招聘單位做出的特殊貢獻。

第三，特長詞句加黑加粗。在自薦信的格式上，對需要特別強調(diào)的詞語用另外一種字體打出，例如，主要特長詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。對特別的段落，采取兩端各縮進兩字的方法處理，更能吸引招聘者的目光。

第四，加個小故事或者事例。在每個人的成長過程中總有一些特別的經(jīng)歷，會對自己的人生道路和對人生的看法發(fā)生重要的影響，會改變一個人對于人類、機會、金錢和世界的看法。尤其是重大的挫折、人生的轉(zhuǎn)變、或者一個悲劇，這樣的事例往往最能打動招聘者的心弦，因為通過這些小故事能反映出自信、有責(zé)任感、不輕言放棄等人皆推崇的品質(zhì)，而這些良好的品質(zhì)正是招聘單位所需要的。

第五，逆向思維，勝人一籌。求職應(yīng)聘不附和、不隨俗、不從眾，是有主見的表現(xiàn)。有一位同學(xué)這樣寫：“其實我并不覺得貴公司條件有多好，只是感覺比較適合我的專業(yè)。而且覺得最后能不能入選，關(guān)鍵在于實力而不在于運氣?！边@種寫法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。

第六，適當?shù)刈载撘恍??！拔译m剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領(lǐng)導(dǎo)放心，我定會保質(zhì)保量地完成各項工作任務(wù)?！笨跉鈭詻Q，信心十足，給人以精力旺盛，“初生牛犢不怕虎”的感覺。在給自薦信加放“味精”的過程中，一定要記住，“味精”只能適當?shù)丶右稽c，如果把一碗味精都倒進鍋里，后果就可想而知了。

第二篇：簡歷加自薦信

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個 人 簡 歷
姓名 生日 籍貫 政治面貌 學(xué)歷 聯(lián)系電話 地址 自我評價----1986-03-13 天津 黨員 本科 139-----性別 民族 畢業(yè)院校 專業(yè) 郵編 電子郵件 女 漢 天津醫(yī)科大學(xué) 法學(xué)（醫(yī)事法律方向）300070----------@126.com

天 津 市 氣 象 臺 路 22 號 踏實認真，勤奮上進，堅持不懈；善解人意，誠實守信，樂于助人。醫(yī) 事 法 律 專 業(yè) 是 新 興 的 法 學(xué) 和 醫(yī) 學(xué) 交 叉 結(jié) 合 的 前 沿 學(xué) 科，具 有 較 大 的 發(fā) 展 潛 力 和 發(fā) 展 空 間。主 要 培 養(yǎng) 既 熟 悉 臨 床 醫(yī) 學(xué) 知 識，又 全 面 掌 握 法 律 知 識 與 技 能 的 復(fù) 合 型 人 才。具 有 較 強 的 司 法 實 踐 能 力，能 夠 在 司 法 部 門、法 律 服 務(wù) 機 構(gòu)、行 政 機 關(guān)、醫(yī) 療 機 構(gòu) 等 部 門 從 事 法 律 工 作。尤 其 勝 任 與 醫(yī) 療 衛(wèi) 生 活 動 相關(guān)的立法、執(zhí)法和處理醫(yī)療事故鑒定、民事訴訟等司法工作。憲 法、法 理 學(xué)、民 法、刑 法、行 政 法 與 行 政 訴 訟 法、民 事 訴 訟 法、刑事訴訟法、商法、經(jīng)濟法、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、國際公法、國際私法、國際經(jīng)濟法、司法精神病學(xué)等 人 體 解 剖 學(xué)、生 理 學(xué)、生 物 化 學(xué)、病 理 學(xué)、藥 理 學(xué)、病 理 生 理 學(xué)、診斷學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、法醫(yī)學(xué)等 衛(wèi)生法學(xué)、衛(wèi)生經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)院管理學(xué)、醫(yī)事法學(xué)、醫(yī)事仲裁與訴訟、律師實務(wù)與公正、醫(yī)療事故預(yù)防處理學(xué)等

專業(yè)介紹

法學(xué)課程

主修課程

醫(yī)學(xué)課程

特色課程

英語水平

通過國家英語四級考試

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通過全國高等學(xué)校計算機水平考試一級 ? 通過全國計算機等級水平考試三級（網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）計算機水平? 熟 悉 網(wǎng) 絡(luò)。精 通 辦 公 自 動 化，熟 練 操 作 Windows98/2k。能 獨 立 操 作 并 及 時 高效的完成日常辦公文檔的編輯工作。自 2005 年 9 月 任 2004 級 法 學(xué)（1）班 團 支 部 書 記 2006 年 9 月-2007 年 10 月 任 體 育 部 副 部 長 2006 年 11 月-2007 年 7 月 任 系 社 團 聯(lián) 合 會 副 主 席 2004— 2005 年 度 天 津 醫(yī) 科 大 學(xué) 校 級 二 等 獎 學(xué) 金 2005— 2006 年 度 被 評 為 天 津 醫(yī) 科 大 學(xué) 校 級 優(yōu) 秀 學(xué) 生 干 部 2006 年 被 評 為 校 級 優(yōu) 秀 團 員 2006— 2007 年 度 獲 得 國 家 勵 志 獎 學(xué) 金 2005年 11月 家 庭 教 師 2006年 9月-2006年 11月 天 津 市 人 民 醫(yī) 院 見習(xí)如 果 您 給 我 一 個 發(fā) 展 的 機 會，我 會 以 一 顆 誠 摯 的 心，飽 滿 的 工 作 熱 情，勤 奮務(wù)實的工作作風(fēng)，速高效的工

作效率，貴單位的發(fā)展盡自己的一份力量?？?為

在校職務(wù)

獲獎情況

社會實踐

附言

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)： 您好！我是天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)事法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我 這份自薦材料，給我一次施展才華、邁向成功的機會。大學(xué)期間，本著嚴謹求學(xué)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中我注重實際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實 踐相結(jié)合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學(xué)用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎(chǔ)。在英語方面，我通過了國家英語四級考試，具備良好的聽、說、寫、譯的能力。在學(xué)生工作方面，除擔任班級的團支部書記外，先后擔任系體育部副部長、系社團聯(lián) 合會副主席。在各種活動的組織中，我充分調(diào)動參與人員的熱情，調(diào)讓大家都得到鍛煉發(fā)

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揮出每個人的特長，同時，做好各種意外的預(yù)防工作（體育活動中很容易發(fā)生意外），以防 同學(xué)們受傷，最終讓同學(xué)們得到快樂，使活動圓滿成功。通過大家的努力，我們的活動得 到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定并給于很高的評價。成績的取得是對我們工作的肯定，更是一種激 勵。通過組織參與這些活動我獲得了鍛煉，組織協(xié)調(diào)能力有了提高。在大學(xué)的生活中，我 的思想政治素質(zhì)得到了提高，并且更注重發(fā)揮團隊精神和團結(jié)協(xié)作。懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴單位的一員，我愿從小事做起，從現(xiàn)在做 起，虛心盡責(zé)、勤奮工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為單位 的發(fā)展添一份光彩。最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。如有機會與您面談，我將十分感 謝。此致 敬禮！

求職人：---2009 年 5 月

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第三篇：加學(xué)生會自薦信

加入學(xué)生會生活部申請書

尊敬的校學(xué)生會:

你好，我是的學(xué)生，現(xiàn)申請加入學(xué)生會生活部。作為21世紀的學(xué)生，我對祖國和人生充滿希望。更想通過加入學(xué)校組織社團，增加自己的社會實踐能力。

學(xué)生會”在我心中是個神圣的名詞，她連接學(xué)校與學(xué)生，是一個學(xué)生自己管理自己的組織。向上，她反映學(xué)生們的思想狀況和成長歷程；向下，她傳達學(xué)校的規(guī)章制度和管理意向；向內(nèi)，她組織同學(xué)參加各種有益身心健康的文體活動；向外，她聯(lián)系校際組織參加社會公益活動。橋梁和紐帶的作用是學(xué)生會存在的基礎(chǔ)；自我鍛煉，提升自我素質(zhì)的意義是學(xué)生會不斷發(fā)展的動力源泉。所以，我向往校學(xué)生會組織。能夠加入學(xué)生會的生活部，成為其中一名積極分子是我一直以來的心愿。

水本無波，相蕩而起漣猗，石本無華，相撞而起火花。融入到學(xué)生會這個團體中，除了能以自身所長為同學(xué)們服務(wù)，還能夠在工作實踐中吸取、借鑒和學(xué)習(xí)他人長處，不斷提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。假如我能順利進入校學(xué)生會組織，我會積極、主動、民主、協(xié)助地發(fā)揮她應(yīng)有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力，思維能力，辦事能力，創(chuàng)造能力和交際能力。同時也自 覺地學(xué)習(xí)和體會“三個代表”精神，用科學(xué)發(fā)展觀 武裝自己，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。如果我未能加入學(xué)生會是否就代表我的愿望都成泡影了呢？不！我肯定地回答：不！我未能加入學(xué)生會說明自己的水平還不夠高，能力還不夠強。我會不斷 自我鍛煉，繼續(xù)前進。那時，自然有其他水平比我高，能力比我強的同學(xué)進入學(xué)生會，只要她們組織、開展任何有益身心健康的集體活動，我一定會主動參加，積極參與。只要能鍛煉自己的勇氣、膽量和能力，我是不會放棄和退縮的。因為，我深深知道：我們應(yīng)該有這樣的抱負、這樣的精神，才能將來為祖國貢獻出自己一份微薄的力量！

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情，務(wù)實的行動才是開在成功之路上的鮮花。希望能夠給我一次展現(xiàn)自我的機會，謝謝。

此致

敬禮！

申請人：

2013年9月14日

第四篇：畢業(yè)生與簡歷：給求職信加點“味精”

又到了一年一度的求職季節(jié)，準備求職材料成了畢業(yè)班學(xué)生最為重要而迫切的工作。在所有的求職材料中，求職信顯然是極為重要的內(nèi)容之一，它是畢業(yè)生向用人單位自我推薦的書面材料，是所有求職材料中至為關(guān)鍵的支柱性文件。求職信能否吸引招聘者的眼球，直接關(guān)系到畢業(yè)生是否能獲得面試的機會，關(guān)系到擇業(yè)的成功與否。一封求職信，無論內(nèi)容多么完備，如果吸引不了對方的注意，則一切枉然。因此，自薦信被人們普遍稱為畢業(yè)生求職的“敲門磚”。如何使求職信更具針對性和吸引力呢？我的體會是，不妨給求職信加點“味精”———最大限度地展現(xiàn)求職者的“賣點”。按照求職信的基本要求和格式，量身定做適度的自我推銷信是求職基本要求。求職信一般包括標題、稱呼、正文和落款幾個部分。正文是自薦信的核心，形式多種多樣，一般要求說明本人基本情況、信息來源和應(yīng)聘崗位、自我條件展示、工作展望等內(nèi)容?！拔毒本蛻?yīng)該撒在正文的“自我條件展示”中。條件展示是自薦信的關(guān)鍵內(nèi)容，主要應(yīng)寫清自己有本專業(yè)知識和工作經(jīng)驗，有本專業(yè)技能和成就，有與本工作相符的特長、興趣、性格和有關(guān)能力。應(yīng)該在這方面多下些功夫，甚至稍微有些創(chuàng)意。第一，有的放矢。不要把求職信寫成一種能到處撒網(wǎng)的求職信，然后大量復(fù)制，到處投遞。這種不管三七二十一的狂轟濫炸，很少能擊中目標。有效的求職信都具有很強的針對性，或針對公司的某一具體職位而寫。特別提醒：在求職材料的封面、求職信的右上角清楚寫明求職單位和求職崗位，用這種形式來強化求職的針對性。第二，設(shè)置兩個左右的興趣點。寫出你自己最關(guān)鍵的經(jīng)歷、最好的成績、最重要的特長以及自己的愿望、心情和信心等。表明你所特有的教育、技能和個性特征將會為招聘單位做出的特殊貢獻。第三，特長詞句加黑加粗。在求職信的格式上，對需要特別強調(diào)的詞語用另外一種字體打出，例如，主要特長詞句用加黑、加粗的字體顯示，便于瀏覽。對特別的段落，采取兩端各縮進兩字的方法處理，更能吸引招聘者的目光。第四，加個小故事或者事例。在每個人的成長過程中總有一些特別的經(jīng)歷，會對自己的人生道路和對人生的看法發(fā)生重要的影響，會改變一個人對于人類、機會、金錢和世界的看法。尤其是重大的挫折、人生的轉(zhuǎn)變、或者一個悲劇，這樣的事例往往最能打動招聘者的心弦，因為通過這些小故事能反映出自信、有責(zé)任感、不輕言放棄等人皆推崇的品質(zhì)，而這些良好的品質(zhì)正是招聘單位所需要的。第五，逆向思維，勝人一籌。求職應(yīng)聘不附和、不隨俗、不從眾，是有主見的表現(xiàn)。有一位同學(xué)這樣寫：“其實我并不覺得貴公司條件有多好，只是感覺比較適合我的專業(yè)。而且覺得最后能不能入選，關(guān)鍵在于實力而不在于運氣?！边@種寫法往往能使招聘者眼前一亮，起到好的效果。第六，適當?shù)刈载撘恍??！拔译m剛剛畢業(yè)，但我年輕，有朝氣，有能力完成任何工作。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗，但我會用時間和汗水去彌補。請領(lǐng)導(dǎo)放心，我定會保質(zhì)保量地完成各項工作任務(wù)?！笨跉鈭詻Q，信心十足，給人以精力旺盛，“初生牛犢不怕虎”的感覺。在給求職信加放“味精”的過程中，一定要記住，“味精”只能適當?shù)丶右稽c，如果把一碗味精都倒進鍋里，后果就可想而知了。（汪保安）

第五篇：給課堂加

給課堂加“營養(yǎng)”

——赴上海華東師范大學(xué)高級研修學(xué)習(xí)心得

單位：東峰學(xué)校 姓名：劉小花 學(xué)號J32 2012年10月我有幸參加了小店區(qū)教育局為我們開展的為期10天的赴上海華東師范大學(xué)的高級教師研修培訓(xùn)活動，時間比較短，卻讓我們有著刻骨銘心的記憶。在這次培訓(xùn)中，我們能夠聆聽華東師大的數(shù)十名著名專家、教授及博士生導(dǎo)師們的講座，他們對小學(xué)教學(xué)的理解真實且有獨特的見解；我們還有幸觀摩了一線教師的課堂教學(xué)，他們的教學(xué)技能，給我們在座的語文教師們一次思想上的洗禮，心靈的改革。能有這樣的一次寶貴的機會去學(xué)習(xí)，我感到很幸福，在此感謝我們小店區(qū)教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)為我們精心安排了這次出行，十天的日程緊張而活潑，充實而舒暢，仿佛在重溫我們上大學(xué)時的美好記憶…OK，費話不多說了，下面我簡述一下自己淺薄的感悟 ：

一、自我更新，自我再生

1、在家常課中找“營養(yǎng)”．

本次學(xué)習(xí)的每一堂課，都讓我親身感受到了華東師范大學(xué)的專家教授們的獨特的教育教學(xué)觀，他們淵博的知識和深厚的知識底蘊令我們一個個望而生畏！我們從他們的口中聽到了在當?shù)貨]聽過的觀念，學(xué)到了我們從未想過的方法，同時也總結(jié)出了我們之的課堂是那樣的不堪一擊呀！尤其是在聽了李政濤導(dǎo)師的《讓課堂充滿生長的氣息》的講座后，讓我明白：一線教師要作研究型教師，不斷反思，不斷進步，從反思中與學(xué)生交流，從研究學(xué)生的邏輯中提高。重要的是我們的課堂教學(xué)，哪個教學(xué)環(huán)節(jié)有效，哪個無效，學(xué)生的發(fā)言是否積極，課堂氣氛活躍與否，課下，尋找出優(yōu)缺點，取其精華，棄其糟粕，及時記錄，久而久之形成自己的教學(xué)風(fēng)格．根據(jù)杜威爾和黑格爾的觀點，反思是行為主體對自身的既往行為及其相關(guān)觀念自覺進行異位思考的認識活動．

在課堂中，課堂上學(xué)生是主體，因此，我要學(xué)會放手，正如周彬老師所說：“講課是從學(xué)生的邏輯出發(fā)？還是從老師自已的邏出發(fā)？”先讓學(xué)生有充分的時間、空間去學(xué)、去探索，然后從學(xué)生的角度分析本節(jié)課的知識點，明確什么該講，什么不用講．這樣我的課堂就具有開放性了，而且成為一堂真實的課。這樣的課堂，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力。

2、在課堂上提高“營養(yǎng)”

古人曰：“授之以魚，不如授之以漁”．如果我們能真正在一線這個崗位上做到“授之以漁”，少生氣，多想辦法，從學(xué)生的實際情況思考，找到合適的辦法，我想教師這一碗“良心飯”吃的才有滋味！

作為一名一線的小學(xué)教師要想不斷地進步和提高，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅持不懈地自覺學(xué)習(xí)，把生活中的一切空間都作為學(xué)習(xí)的課堂?？上覀兲α?，很想靜靜地坐下來備一完整的課；很想課作一番長篇反思，；很想為明天的課準備充實的教具；很想的事情太多了…可是每位教師在社會都是多重身份，下班后接孩子，回到家做飯，然后輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，等這一切的程序走完了，一看時間快十點，本來像我們小學(xué)校一天上課少則五節(jié)，多則七節(jié)全包，已經(jīng)累的不行了，還是趕緊睡吧，否則第二天打不起精神來，這樣一來，我們的備課沒了，反思沒了，課堂程序如出一轍，周而復(fù)始，老師的汗水流的不少，成效反而不多，所以我們無法面對每天紛紛涌來的信息，無法適應(yīng)當今教育工作，更不能輕松地生活。這就要求老師不僅要懂專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而且要了解其他各領(lǐng)域的非專業(yè)知識?？墒强陀^原因另我們辦公室的所有老師力不從心！(不好意思，這些困擾是我在這次的培訓(xùn)第一節(jié)課下來就生出來的一種矛盾心結(jié)！)我在上大學(xué)的時侯已經(jīng)知道：教師對學(xué)生最大的吸引力是他淵博的學(xué)識和豐富的內(nèi)心世界。面對今天的孩子，我們必須儲備知識，別無選擇．

這次研修，我們聆聽了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，可以直接與專家學(xué)者進行面對面交流，使我清醒了一點：學(xué)生需要的是適應(yīng)現(xiàn)代生活中的有用的知識，要把書本知識就地取材運用到生活中來。通過這段時間的學(xué)習(xí)和交流，從他們身上我學(xué)到了語文課堂教學(xué)結(jié)合實踐作業(yè)的最有效的方法。同時也增強了我繼續(xù)把語文課講好的決心，所以我將在今后的教學(xué)中學(xué)會煮課，再熬課，從中汲取“營養(yǎng)”！

二、重塑教育的靈魂

教育的改革對當代教育促進了教育的健康與健全的發(fā)展，這是真的嗎?小學(xué)教師最有了言權(quán)，本次研修培訓(xùn)中，吳遵民導(dǎo)師的一番話點到了它的利與弊，他的講座《對當代中國教育“改革”的改革思考》切入正題。吳遵民導(dǎo)師引用大量的教育案例及教育小故事，從日常教育生活中的細節(jié)入手，對各個觀點作了詳盡的理論闡述和實踐分析，他對教育改革的看法別出心裁，一針見血的指出了教育的艱苦以及作為老師沒有主動權(quán)和作為校長沒有立場，這種無奈，這種形勢另我們在座的老師們都陷入一片沉思…

吳遵民導(dǎo)師認為我們的課要有真正的靈魂，不應(yīng)該僅僅追求數(shù)量上的變化而忽略了作為教育的對象(具有生命性的人的內(nèi)在成長與變化)，一定要讓教育真正回應(yīng)了普通民眾對教育所持有的深切期待與希望。我們在成長的同時學(xué)生也在成長，那么課堂就有生長的氣息了。所以我們的課堂要看看學(xué)生走出課堂和走進課堂在知識、技能、方法、能力、習(xí)慣上是否有變化，如果有變化，那么這就是到理想的課堂，師生共同生長的課堂。

要使我們的課堂充滿生長的氣息，就要使我們的課堂成為有效教學(xué)，要努力做到李政濤導(dǎo)師所說的“五實”：扎實、充實、豐實、平實、和真實。兩位導(dǎo)師都提到了我們要思考三個問題：一是教什么？學(xué)生已經(jīng)會的和懂的不教，只教不會不懂的；學(xué)生自己能學(xué)會的，能讀懂的，不教；教如果你不教學(xué)生學(xué)不會的，或者教了之后會更有進步和發(fā)展的；你現(xiàn)在教了，學(xué)生也不會也不懂的，不教。二是怎么教？要結(jié)合教材內(nèi)容、特點，結(jié)合學(xué)生的年齡特征和實際狀況。沒有最好的方法，只有最合適的方法。我們學(xué)名師，要善于“嫁接”思想的根，而不只是摘花摘果。三是教到什么程度？根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合本班學(xué)生的實際，確定教到什么程度。這一點李政濤教授談了自己的“有效教學(xué)觀”，對我感悟很深，我們評判一節(jié)好課要看學(xué)生變化了沒有？發(fā)展了沒有？要看教育效果的持久性，走進課堂與走出課堂是否一個樣？要看有無生長感，要找到“挑戰(zhàn)點”，給學(xué)生一種挑戰(zhàn)；找到突破點，突破難點和障礙點；找到提升點，在原有基礎(chǔ)上進行提升?！安簧L”的課堂是無效的課堂，“被生長”的課堂是僵化的，“自生長”的課堂是綠色的課堂，“共生長”的課堂是理想的課堂。

要使課堂充滿生長的氣息，就要把課堂還給學(xué)生，把課堂的時間、空間，以及學(xué)生的提問、質(zhì)疑、評價、工具、總結(jié)等權(quán)力還給學(xué)生。讓學(xué)生在課堂上能夠開放的生長、扎實的生長。如有效的小組合作可以從兩兩合作開始，小組合作分工明確，小組代表發(fā)言，全班交流，組際互動。教學(xué)是一段溫暖的旅程，教師要成為一個溫暖的教育者。溫暖的課堂，潤澤的課堂，是師生共同生長的課堂。

此次赴上海華東師范大學(xué)的研修活動，我們個個收獲頗多，無論是從理論上，還是從實踐考察中，我們每個人都是受用終身?；氐阶砸训膷徫坏慕┤兆?，我在回想的同時也反醒著，調(diào)整自已，做一個小小的總結(jié)，在今后的工作中，更加努力學(xué)習(xí)，實踐．做好后續(xù)工作，在不斷的實踐、反思中不斷進步，讓我的課堂上吸引著每一位孩子，讓我的學(xué)生能“吃”到真正的“大餐”。