第一篇：個(gè)人思考總結(jié)[本站推薦]

個(gè)人思考總結(jié)

我是一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，是家里最大的希望——成為有用之才，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，“善于思考、厚積薄發(fā)、敢于吃苦、永不言棄”與激勵(lì)自我不斷努力并把規(guī)劃付之實(shí)踐。我一直相信自己的能力，事實(shí)也告訴我，我的能力和潛力都是很好的。我做事注重細(xì)節(jié)，講求效率與效果的統(tǒng)一，善于思考與反思，注重積淀，有較強(qiáng)的適應(yīng)力、執(zhí)行力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。學(xué)習(xí)新知的能力也很強(qiáng)，我相信，不當(dāng)是我，大伙都有自己特長(zhǎng)的一面。

但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。根據(jù)自我性格的分析，我還存在著很多亟待改善的地方，也許正是這些因素制約著我的前進(jìn)和發(fā)展，因此，我必須緊自己的全力改掉這些壞毛病，使自己得到很好的完善。認(rèn)真的對(duì)待自己的學(xué)習(xí)和工作，有效地控制自己的情緒，無(wú)論如何將屬于自己的工作進(jìn)行到最后一刻。在無(wú)法得到大家的關(guān)注和重視的時(shí)候，也要本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成屬于襲擊的那一份工作和任務(wù)。只有這樣才能擁有快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作生活。大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去一年半了，這個(gè)時(shí)候做規(guī)劃不同于初來(lái)時(shí)，就在于對(duì)大學(xué)生活已經(jīng)有了一定的了解。所以在具體規(guī)劃前做一些總結(jié)。

在這一年半年的時(shí)間里，總體來(lái)講過(guò)得有些混亂。究其原因，可能在于對(duì)大學(xué)生活的不了解造成了一種盲目，時(shí)間安排的不是很好，學(xué)習(xí)方法也不是最優(yōu)的。有時(shí)會(huì)感到一些迷茫，上課不太認(rèn)真，參加的課外活動(dòng)多一些，疏忽的學(xué)習(xí)是最重要的事。今后將充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力、全面提高綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。

總的規(guī)劃：通過(guò)大學(xué)的學(xué)習(xí)，努力學(xué)好自身專業(yè)知識(shí)，掌握必要經(jīng)營(yíng)管理技能。積極參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在寒暑假期間參加短期社會(huì)工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進(jìn)一步提高自己的交往能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力?？偨Y(jié)出適合當(dāng)代中國(guó)國(guó)情的創(chuàng)業(yè)方向。具體規(guī)劃方案：

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期：

1，十一月份：考取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書。

2，十二份：考取全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)證書。

2011—2012學(xué)年第二學(xué)期：

學(xué)號(hào)自己的專業(yè)知識(shí)，努力為入黨做準(zhǔn)備。

2012-2013學(xué)年：

1，全力學(xué)好自己的專業(yè)，心無(wú)旁騖。

2013—2014學(xué)年

找好實(shí)習(xí)的單位，為畢業(yè)后的就業(yè)做準(zhǔn)備。

畢業(yè)后的職業(yè)生涯規(guī)劃：

2014年-2019年五年規(guī)劃：

這五年主要是積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)導(dǎo)能力，資金儲(chǔ)備。

職務(wù)目標(biāo)：從設(shè)計(jì)公司的一般職員到企業(yè)策劃或是彩編（理想中是設(shè)計(jì)公司或雜志社）。

·能力目標(biāo)：熟練處理本職務(wù)工作，工作業(yè)績(jī)?cè)谕?jí)同事中居于突出地位；熟悉公司單位機(jī)制及企業(yè)文化，能與公司上層進(jìn)行無(wú)阻礙地溝通。鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。提高自己的設(shè)計(jì)技能。

·經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：五年年薪平均5萬(wàn)以上。

20119年以后規(guī)劃：

職務(wù)目標(biāo)：創(chuàng)業(yè)。

能力目標(biāo)：形成自己的管理理念，有很高的技能水平，具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力；與相關(guān)公司決策層有一定的溝通；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍，在業(yè)界有一定的知名度。

·經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年薪10萬(wàn)以上。

成功標(biāo)準(zhǔn)：

我的成功標(biāo)準(zhǔn)：一個(gè)人樹立了積極向上的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。

每個(gè)階段中只要自己盡心盡力，能力也得到了發(fā)揮，都會(huì)自我的提高，即使目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我也不會(huì)覺(jué)得失敗，至少自己努力過(guò)、盡力過(guò)、拼搏過(guò)，我不會(huì)給自己后悔的理由。

成功之路有許多條，成功的定義也有許多種，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，就是一種成功，就應(yīng)該為此感到自豪和快樂(lè)。

最后：

身為大學(xué)生的我們，應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并不是每一人都可以在大學(xué)殿堂里度過(guò)自己人生最美好的日子。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。

有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。這份大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書就是給了我一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。我將會(huì)按著上面所寫，親身力行地完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作任務(wù)。使自己的一生過(guò)得更有意義。

第二篇：個(gè)人思考總結(jié)

個(gè) 人 思 考 總 結(jié)

專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì)（藝術(shù)類）班級(jí)：082班 學(xué)號(hào)200817041124 姓名：張軍偉

個(gè)人思考總結(jié)

在展開職業(yè)生涯規(guī)劃課程的學(xué)習(xí)后，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格、職業(yè)興趣、職業(yè)性格、價(jià)值觀、職業(yè)技能等個(gè)方面都加深了認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)自己以前并非像想象中那樣了解自己，有著許多對(duì)比。

首先是學(xué)習(xí)風(fēng)格。我一直在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性，屬于被推著走的類型，只有遇到自己喜愛(ài)的語(yǔ)言類學(xué)習(xí)才會(huì)主動(dòng)出擊，如魚得水。但是報(bào)告顯示，我屬于行動(dòng)型的學(xué)習(xí)者。我在下列活動(dòng)中學(xué)習(xí)效果最佳：能從新體驗(yàn)、新問(wèn)題、新機(jī)遇中學(xué)習(xí)；能全神貫注于短時(shí)間的、當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，諸如游戲、競(jìng)賽型的團(tuán)隊(duì)任務(wù)、及角色扮演練習(xí)，這些活動(dòng)中充滿了刺激性、戲劇性、危機(jī)和變化無(wú)常的事情，并且有一系列多種多樣的活動(dòng)需要應(yīng)對(duì)；引人注目的氛圍下，如主持會(huì)議，主導(dǎo)討論或進(jìn)行陳述；允許在不受任何結(jié)構(gòu)化規(guī)范或可行性的約束下產(chǎn)生點(diǎn)子，適合”嘗試一下”；任務(wù)具有挑戰(zhàn)性，資源不足的困境中；與他人交互，比如作為團(tuán)隊(duì)中的一分子來(lái)解決問(wèn)題時(shí)能體現(xiàn)出活躍的思維。這讓我明白自己喜歡冒險(xiǎn)和TEAMWORK，對(duì)自己喜歡的東西很有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，從而對(duì)自己在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣有了進(jìn)一步的分析。

然后是職業(yè)興趣。我一直被說(shuō)是張長(zhǎng)不大的小孩，總喜歡相信和追求一些不現(xiàn)實(shí)的東西，理所當(dāng)然的我也以為我是比較不現(xiàn)實(shí)的人。但是職業(yè)興趣報(bào)告告訴我：我很喜歡和觀念打交道，對(duì)經(jīng)營(yíng)性事務(wù)也有興趣，有領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的興趣，做事很有條理和計(jì)劃性，并且能夠?yàn)樽约旱挠?jì)劃付出很多的努力直至達(dá)到目標(biāo)。我思考問(wèn)題很理性，用腦子辦事，喜歡鉆研方法，講究革新，并希望這些革新能夠推廣開，產(chǎn)生實(shí)際的效果。你的行為和思考都偏重于研究和規(guī)劃，你喜歡和別人討論你的發(fā)現(xiàn)和研究成果。你具備高度分析問(wèn)題的能力，注重邏輯，你在學(xué)習(xí)和工作中，經(jīng)常會(huì)提出新的問(wèn)題解決方案，同時(shí)善于深入淺出地說(shuō)明復(fù)雜問(wèn)題。善于組織辭令，有說(shuō)服力，希望影響別人。做事謹(jǐn)慎但也喜歡變革，善于處理各種錯(cuò)綜復(fù)雜的事情。獨(dú)立，有主見(jiàn)，雄心勃勃，對(duì)人要求十分嚴(yán)格。精力充沛，行動(dòng)積極，性格十分活躍。你對(duì)于研究發(fā)展以及市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)都很有興趣，在團(tuán)體或班級(jí)中是個(gè)干部人才。尤其是干部人才這一點(diǎn)令我驚訝的同時(shí)信心大增，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有這樣的興趣與才能，由于我缺乏自信，我一直覺(jué)得自己應(yīng)該屬于偏內(nèi)向型的人，做事猶豫不決，常一事無(wú)成，平凡而庸碌。但是職業(yè)性格報(bào)告卻告訴我，我是公關(guān)型——天下沒(méi)有不可能的事。我對(duì)周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹；崇尚和諧善意、情感豐富、熱情、友好、體貼、情緒強(qiáng)烈，更在意維護(hù)人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人，而不是做事；我富有活力，待人寬厚，有同情心，傾向于運(yùn)用情感作出判斷，決策時(shí)通?？紤]他人的感受；有豐富的想象力，富有靈感和新思想，特別善于替別人發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，并有能力且愿意幫助他們采取行動(dòng)抓住機(jī)會(huì)。因此我并非像自己以為的那樣一無(wú)是處。我有許多優(yōu)勢(shì)：我能統(tǒng)觀全局，能看出行為和思想之間的潛在含義；能夠打破常規(guī)思考，考慮事情發(fā)展可能出現(xiàn)的新情況；敢于冒險(xiǎn)、敢于嘗試新事物，能克服障礙，能夠在任何你真正感興趣的領(lǐng)域中成功；適應(yīng)能力強(qiáng)，能迅速改變自己的行事速度及目標(biāo)，興趣廣泛、對(duì)自己感興趣的東西接受能力強(qiáng)；對(duì)收集自己所需信息有一種天生的求知欲和技能；交際能力強(qiáng)，能以有感染力的熱誠(chéng)和精力激勵(lì)他人；能洞察別人，能理解他們的需要和動(dòng)機(jī)；能夠把自己的天賦與別人的興趣和能力集合起來(lái)，善于賦予適合的人以合適的職位/任務(wù)；富于創(chuàng)造，是相當(dāng)棒的問(wèn)題解決者。這些優(yōu)勢(shì)讓我明白，其實(shí)我并非很內(nèi)向，只是被自己的自卑影響。而有時(shí)處理事情過(guò)分在意別人的感受而隱藏了自己的真實(shí)想法，從而越發(fā)對(duì)自己失去信心。

我喜歡音樂(lè)，喜歡研究心理學(xué)，我覺(jué)得自己很難融入社會(huì)。但是工作定位結(jié)果卻顯示，我在人際敏感、人際協(xié)調(diào)、服務(wù)他人、人員管理、協(xié)商等方面有發(fā)展空間。而這些正是當(dāng)今服務(wù)業(yè)所需要的首要能力，也是社會(huì)中與人交往的必需。

經(jīng)過(guò)那么多的測(cè)試報(bào)告結(jié)果的分析，我比較清晰地了解了自己的興趣性格技能等各方面的特征，最重要的是樹立了對(duì)自己的信心，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)比想象中陽(yáng)光、有能力得多，這將給我以后做出重要決策以強(qiáng)烈的信心支持和正確的方向指引。如果要實(shí)現(xiàn)我的會(huì)計(jì)夢(mèng)，那么相信自己是很重要的，而行動(dòng)型和公關(guān)型兩個(gè)讓我覺(jué)得十分有利的詞讓我猶如在迷茫中見(jiàn)到了一絲光亮，讓我更可以勇敢地嘗試邁出我的職業(yè)生涯第一步。

第三篇：個(gè)人思考和感想

綠色建筑材料課程趙炳鑫（第四組）的個(gè)人思考和感想

綠色建筑材料課程的期末考試是以小組演講ppt的形式開展的。通過(guò)分組，我認(rèn)識(shí)了2個(gè)大三的師兄，并通過(guò)討論學(xué)到了很多東西。

1、選取主題問(wèn)題，剛分完組，我們小組就進(jìn)行了激烈的討論，最后選定了以“雙零樓”為綠色建筑主題來(lái)演講。選取雙零樓的原因首先是它是中原首家綠色建筑示范樓，具有典型示范的意義。第二是它具有明顯的特點(diǎn)，“雙零”：能源零消耗，污染零排放。這為我們演講ppt的時(shí)候的重點(diǎn)有了很好的點(diǎn)明。

2、小組分工問(wèn)題，可能是有些組員相對(duì)較害羞含蓄一點(diǎn)，所以有幾個(gè)組員私底下和我說(shuō)他們不想上去講。所以在討論的時(shí)候最后決定由一個(gè)人上去講臺(tái)講ppt，因?yàn)槲沂墙M長(zhǎng)，雖然我也有點(diǎn)害羞，但是還是毅然而然的決定鍛煉下自己答應(yīng)下來(lái)，雖然后面也有徘徊過(guò)，但是本著船到橋頭自然直的想法，我還是渡過(guò)了難關(guān)。所以其他組員的任務(wù)就是選取材料、排版和制作ppt，在這個(gè)過(guò)程中我有點(diǎn)小意見(jiàn)，就是某些組員答應(yīng)下來(lái)的任務(wù)不但沒(méi)有完成而且還幾乎沒(méi)有參與。就這樣，我們還是完成了ppt。

3、修改ppt問(wèn)題。由于我們是第二個(gè)星期上去講ppt的，我在第一個(gè)星期聽(tīng)老師講的時(shí)候聽(tīng)到了一些問(wèn)題（大概是ppt的文字性東西不能過(guò)多，主要以圖片為主這一類的話）。所以我就自己改了一下要講的ppt，去除了大部分的文字，只保留下主要的重點(diǎn)文字。但是問(wèn)題有來(lái)了，要講的“雙零樓”的特點(diǎn)實(shí)在是太多了，我又不能在單靠記憶背下來(lái)，而且在講臺(tái)上不允許你有任何的停頓思考。這時(shí)候就想到了高中老師曾因?yàn)槲已葜v聲音過(guò)小而使用話筒是說(shuō)過(guò)的一句話——君子性非異也，善假于物也。所以果斷的準(zhǔn)備了演講稿，之后有通過(guò)上網(wǎng)找到了一些原本沒(méi)有的內(nèi)容，豐富了演講稿的內(nèi)容。還找了一個(gè)有關(guān)的視頻。

4、收獲的東西。

一、我相對(duì)于其他的同學(xué)，有一個(gè)明顯的缺點(diǎn)，就是太過(guò)于害羞和口才有點(diǎn)差，這次的演講讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足。我決定在下學(xué)期修讀一門有關(guān)于鍛煉口才和臺(tái)上表演能力的課程。

二、友誼的收獲。在這次的合作中，其實(shí)小組還是有很多討論的矛盾的，但是最后都是通過(guò)投票解決的。我認(rèn)識(shí)了2個(gè)大三的師兄，并成為了朋友。

三、自己綜合實(shí)力的不足。通過(guò)這次和大三師兄的交流、觀看臺(tái)上許多師兄的演講和平時(shí)講課師兄的回答問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)我在綜合各個(gè)方面和大三的師兄存在很大的差距。我和他們只是相差一個(gè)學(xué)年，可是好像知識(shí)的儲(chǔ)備量少了一個(gè)大節(jié)，所以我要通過(guò)接下來(lái)的日子補(bǔ)充自己的不足。

第四篇：期中考試總結(jié)：期中考試思考

期中考試總結(jié)：期中考試思考

期中考試結(jié)果揭曉，成績(jī)應(yīng)該是不令人滿意。同樣是《期中測(cè)試A卷》，和107班相比，“優(yōu)秀”的，差距甚遠(yuǎn)，我們班只有十幾個(gè)人，獲“良”的，倒有40幾個(gè)，獲“一般”的，有7個(gè)，不及格的一個(gè)。這樣的成績(jī)，怎么不得不思考？分析其原因，有如下幾點(diǎn)：

一、學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，超?；钴S，性格浮躁，教室里經(jīng)常亂糟糟的。每節(jié)上課，教室里好幾分鐘才能勉強(qiáng)安靜下來(lái)，很多時(shí)候，$2老師生氣。很多學(xué)生，眼中無(wú)視老師的存在，班級(jí)管理倍感困惑。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，做班主任的擔(dān)憂，教育如何能進(jìn)行下去？現(xiàn)在的六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，不接受批評(píng)。如果犯了錯(cuò)，老師批評(píng)他，老師沒(méi)生氣，學(xué)生生氣了，更談不上嚴(yán)厲，做了25年班主任的我，第一次感受到了教育的無(wú)奈與困惑。

二、學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)，知識(shí)層次提高了，難度增大了。如果學(xué)生還只是滿足于中低年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，自然也就適應(yīng)不了現(xiàn)在的“應(yīng)試”。高年級(jí)的語(yǔ)文，更注重積累、思考、細(xì)致、專注，對(duì)詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容的理解，不再停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上，必須進(jìn)行深層次的思考。字、詞，有一詞多義，多音字，形近字的區(qū)別，詞語(yǔ)有近、反義詞，理解詞語(yǔ)意思，一個(gè)詞語(yǔ)的不同意思分別造句等，課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求抓重點(diǎn)詞句加以體會(huì)，要有自己對(duì)句子的理解，聯(lián)系上下文理解，有的句子可以從多方面加以理解，學(xué)生的思考比較簡(jiǎn)單，但往往考試中的“短文閱讀”，答題要求完整，才能不扣分，答對(duì)一點(diǎn)給相應(yīng)的分?！盎A(chǔ)知識(shí)”這一板塊，語(yǔ)文書上有的，學(xué)生平時(shí)的反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用，基本上可以不丟分，課外的，學(xué)生的積累還不夠。學(xué)生看得書比較多，但有好的積累的習(xí)慣的不多?！伴喿x”這一板塊，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力?！白魑摹边@一板塊，學(xué)生作文字?jǐn)?shù)可以達(dá)到要求，內(nèi)容要求達(dá)不到，敘述沒(méi)有重點(diǎn)，從頭到尾一氣呵成。比如說(shuō)：期中考試作文，以“感動(dòng)”為話題，寫一篇作文。學(xué)生寫了500多字，但文中沒(méi)兩處地方能讓讀者深受感動(dòng)，有的可能就是用一句話提到“這件事真讓我感動(dòng)”，怎么感動(dòng)？為什么感動(dòng)？沒(méi)寫出來(lái)。

三、單人單桌考試，學(xué)生得到的是真實(shí)成績(jī)。雖說(shuō)比較起來(lái)有差距，但只要我們同學(xué)能認(rèn)真分析自己的原因，能給自己一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)不斷地努力，期末考試時(shí)，應(yīng)該會(huì)有更理想的成績(jī)。一起努力！

第五篇：思考總結(jié)2014-1-04

（1）學(xué)會(huì)清除自己的內(nèi)心垃圾

近來(lái)看過(guò)一本書，書的名字是《拆掉思維里的墻》，作者是愿新東方的詞匯老師古典。在這本書中，古典老師對(duì)人的大腦提出了一個(gè)形象的比喻，如果將人的大腦比喻成電腦（這有簡(jiǎn)化處理的意思），那么自己的思想就是其中運(yùn)行的軟件，而自己的心理模式就是軟件依托的系統(tǒng)。從這個(gè)比喻我們不難看出，桌面上顯示出的軟件數(shù)量是很少的一部分，也就是說(shuō)多數(shù)軟件都是在后臺(tái)運(yùn)行的，推及到人腦，能表現(xiàn)出來(lái)的是情緒的很少一部分，多數(shù)都在心底壓著，而真正的根源卻是自己的“系統(tǒng)”，也就是我們的思維方式。昨天晚上心情很不好，就戴著耳機(jī)聽(tīng)著音樂(lè)出去閑逛，在餐館里吃飯時(shí)我就拿著紙和筆在分析我為什么不快樂(lè)，這也是我今天要將思考過(guò)程記錄下來(lái)的原因。

當(dāng)時(shí)，我認(rèn)真分析了幾條原因，分別如下：

①自己負(fù)擔(dān)過(guò)重，并且長(zhǎng)期積壓在心里；

②自己明明對(duì)當(dāng)前的環(huán)境很厭惡，但是自己缺乏跳出環(huán)境的勇氣；

③做事過(guò)于謹(jǐn)慎，有了想法不敢去嘗試、實(shí)踐，害怕失敗；

④自己想干的事太多，經(jīng)常糾結(jié)于干還是不干

就以上這幾個(gè)原因，我突然反問(wèn)自己，為什么自己不去改變自己的心理模式呢，即改變自己的思維方式。

（2）人際關(guān)系的維護(hù)要注意頻度，經(jīng)常要以某種方式進(jìn)行打招呼，比如打電話、發(fā)短信或者是通訊留言，不然時(shí)間久了別人就會(huì)忘記你，起碼之前有的想法或者為之付出的努力就會(huì)付諸東流；

（3）自己要去做某件事，必須抱著堅(jiān)持到底的決心，而一旦開始做，自己就要像上緊的發(fā)條一樣不能停下來(lái)，決定成敗的一個(gè)重要因素就是意志力，而成功或許就在下一個(gè)階段，停下來(lái)就是前功盡棄；

（4）拜讀一下馬斯洛的《需求層次理論》、托勒的《權(quán)力的轉(zhuǎn)移》；

（5）曾國(guó)藩的智慧使其得以善終

在中國(guó)歷史上，曾國(guó)藩是一個(gè)極其復(fù)雜的人物，要將其細(xì)致分析恐怕是一個(gè)非常艱難的課題，況且當(dāng)事人已逝，這在原來(lái)的基礎(chǔ)更是增加了一些困難。但是從后來(lái)人們的記載以及當(dāng)時(shí)的人們對(duì)其的記錄，這個(gè)人的意志力以及其自身的努力程度還是令后人敬仰的，起碼鄙人是十分敬仰曾公。這里我要講述的話題就是曾國(guó)藩得以善終的緣由以及其中折射出他復(fù)雜的內(nèi)心世界，當(dāng)然其中多數(shù)情節(jié)都是筆者自己猜測(cè)和主觀臆斷。

當(dāng)年曾國(guó)藩頂住各方面的壓力組建湘軍，幫助病入膏肓的清政府，打敗了太平軍，收復(fù)了清朝的大片國(guó)土。此時(shí)的曾國(guó)藩可謂是一人之下，萬(wàn)人之上，更何況他的手里還有兵權(quán)在握，足夠與清廷叫板，此時(shí)的他就是造反也完全有這個(gè)條件，因?yàn)檫@支軍隊(duì)是他親自組建的，眾多將領(lǐng)也都唯他馬首是瞻。但就在眾多將領(lǐng)明里暗里勸他登基做皇帝時(shí)，他卻拒絕了，而且還解散了湘軍，這是什么原因？皇帝的權(quán)力真是至高無(wú)上的，不僅可以掌握人的生死，還會(huì)標(biāo)榜史冊(cè)，留下濃墨重彩的一筆，這在古時(shí)候那種光宗耀祖的氛圍中是千載難得的機(jī)會(huì)。

猜測(cè)一下，當(dāng)時(shí)曾國(guó)藩心里有沒(méi)有想過(guò)可以做皇帝呢？我認(rèn)為肯定想過(guò)，人非草木，孰能無(wú)情，曾公的修養(yǎng)再高，七情六欲還是存在的，虛榮心不可能完全泯滅，但是相比自身的性命以及家族的性命孰輕孰重呢？先不說(shuō)當(dāng)時(shí)清廷的實(shí)力如何，如果當(dāng)時(shí)曾國(guó)藩黃袍加身，以他在軍中的地位，造反是輕而易舉的事情，但是他能保證他的部下不能造反嗎？歷史上我們?cè)?jīng)看到過(guò)趙匡胤杯酒釋兵權(quán)的歷史故事，但是在曾國(guó)藩的現(xiàn)實(shí)情況中允許這樣的事情發(fā)生嗎？即使發(fā)生了，之后的局面他能控制得了嗎？當(dāng)然這只是筆者的猜測(cè)，真實(shí)情況是否是這樣，我不得而知。忘了最重要的一點(diǎn)，就是造反這種行為向來(lái)是輿論宣傳的重要根據(jù)地，如果他宣傳不好很容易失去民心，搞不好被清廷反戈一擊，人民群眾是最希望安定的，曾國(guó)藩有意挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，民心何在呢？況且當(dāng)時(shí)曾國(guó)藩在普天之下人民心中的地位也不會(huì)太高

尚，不然怎會(huì)被冠之曾剃頭甚至曾屠戶的惡名呢？

綜合此上所有因素，曾國(guó)藩當(dāng)初不造反再后來(lái)看是明智的，在這里卻無(wú)法辨認(rèn)是對(duì)是錯(cuò)，這或許也是歷史真正撲朔迷離之處。每次想起曾公，總會(huì)想起中唐名將郭子儀。史官對(duì)郭子儀的評(píng)價(jià)：“權(quán)傾天下而朝不忌，功蓋一世而上不疑，侈窮人欲而議者不之貶?！睆倪@句尖端的評(píng)價(jià)中，郭子儀的政治智慧可見(jiàn)一斑，他的作為對(duì)后來(lái)的曾公或許是個(gè)提醒，因?yàn)閮扇嗽谡蔚姆挚诶思馍隙嫉靡陨平K。