第一篇：中職培訓(xùn)總結(jié).sondoc大全

國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2008年8月1日至9月30日，我有幸參加了國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。在江蘇技術(shù)師范學(xué)院的兩個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間里，專(zhuān)心聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)著名教育專(zhuān)家和汽修專(zhuān)家精辟的講座，學(xué)習(xí)了名師先進(jìn)的教學(xué)方法，了解了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的前沿知識(shí)，更新了自己的教學(xué)觀念，提高了自己的專(zhuān)業(yè)技能，并且和來(lái)自全國(guó)各地的同行一起學(xué)習(xí)和交流，汲取了各兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。現(xiàn)將兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下。

1．職業(yè)教育理念的提升

聽(tīng)了石偉平教授《國(guó)外職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀》和徐國(guó)慶博士《中等職業(yè)學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)》講座后，我了解了世界職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，懂得了職業(yè)教育必須為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展服務(wù)，必須在教材、教法、思想觀念上進(jìn)行一系列的改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的零距離對(duì)接。說(shuō)實(shí)話，原來(lái)我們也一直講職業(yè)教育教學(xué)改革多么重要，但也就是掛在口頭而已，直到現(xiàn)在我才真正理解了職業(yè)教育教學(xué)改革的內(nèi)涵。我親身感受了江蘇技術(shù)師范學(xué)院的“雙元制”教學(xué)，理實(shí)一體的先進(jìn)教室和教學(xué)設(shè)備、邊動(dòng)手邊操作的高效教學(xué)方法、駕輕就熟實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，都讓我為之震撼。

中職教育的教材內(nèi)容滯后于技術(shù)發(fā)展是有目共睹的。汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教材內(nèi)容至少落后了五至八年，結(jié)構(gòu)安排也不是以學(xué)生為中心的項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)，所以，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行教材的改革。這次培訓(xùn)，讓我們了解了課程開(kāi)發(fā)的一般步驟和程序，初步掌握了項(xiàng)目課程教材的編寫(xiě)原則。袁麗英副研究員關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)方法的講座，從孔子的“啟發(fā)式”教學(xué)，講到蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”；從“探究法”講到“示范法”、“練習(xí)法”，并結(jié)合職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐精選了幾個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)例，詳細(xì)地講述了教學(xué)方法應(yīng)用的靈活性，令人耳目一新。當(dāng)然，好的教材、適用的教學(xué)方法，關(guān)鍵還是要靠我們這些一線教師的實(shí)際運(yùn)用。

2．專(zhuān)業(yè)上的進(jìn)步

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論有所提高。在理實(shí)一體的教學(xué)中，當(dāng)今世界一流車(chē)型奧迪A4、A6，奔馳C200K、S320、E240和寶馬，這些實(shí)踐設(shè)施是我們以前從未見(jiàn)過(guò)的。理論授課都是新工藝、新技術(shù)，電子油門(mén)、CAN-BAS總線、CVT變速箱、共軌式柴油機(jī)，大眾、奧迪、奔馳、寶馬的專(zhuān)用故障分析儀使用，先進(jìn)的故障分析方法等等，使我對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的新知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。

除了理論的學(xué)習(xí)，還提高了操作技能。培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了柴油機(jī)共軌的檢測(cè)操作、汽車(chē)空調(diào)的檢測(cè)操作、氣壓制動(dòng)實(shí)際演示、點(diǎn)火一體化的演示、自動(dòng)變速器的拆檢等操作技能，并完成了相關(guān)檢測(cè)儀器的操作。

在企業(yè)實(shí)踐中，我們通過(guò)認(rèn)真觀察，虛心請(qǐng)教，動(dòng)手操作，學(xué)到了新知識(shí)、新技術(shù)，包括汽車(chē)維修流程，汽車(chē)品牌知識(shí)，汽車(chē)美容、鈑金、噴涂、保養(yǎng)，汽車(chē)維修設(shè)備使用等等，許多是書(shū)本上學(xué)不到的。這次能輪流到四個(gè)先進(jìn)的4S店實(shí)踐一個(gè)月，不僅能豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高技能水平，而且能了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念，工作流程，從而可增強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。

3．體會(huì)

不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就被淘汰。技術(shù)不斷進(jìn)步，教學(xué)理念不斷更新，要做一名稱(chēng)職的專(zhuān)業(yè)教師，必須不斷地學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班上，各位學(xué)員認(rèn)真求學(xué)、思維活躍、團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種氛圍催人上進(jìn)，讓我一改以往的惰性，即便回到學(xué)校，仍然不斷搜集新的資料，學(xué)習(xí)新的理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力的把自己塑造成一名知識(shí)型、技能型、應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)教師。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短，但我們感到收獲很大。首先，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了技能，提升了素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助我們樹(shù)立現(xiàn)代職業(yè)教育理念，了解中職課程和教育教學(xué)改革方向，掌握本專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段，具有初步的課程開(kāi)發(fā)能力，比較熟悉地掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)和關(guān)鍵技能，了解現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平和用人需求信息，加深對(duì)學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，從而進(jìn)一步更新思想觀念，增強(qiáng)教學(xué)能力，提高專(zhuān)業(yè)水平，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這在我們今后的教學(xué)工作中，將起到重要的作用。

第二篇：中職教師培訓(xùn)總結(jié)

中職教師培訓(xùn)總結(jié)

暑假的中職教師培訓(xùn)對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)多時(shí)的年輕教師是個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我想每一位年輕老師都有這樣的感覺(jué)，我們擁有的知識(shí)在一點(diǎn)點(diǎn)流失。我們?cè)诖髮W(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，而在我們教學(xué)的過(guò)程中僅僅用了其中的兩三門(mén)，對(duì)于在教學(xué)過(guò)程用不到的課程我們會(huì)暫放一邊，用進(jìn)則退，我們保有的知識(shí)越來(lái)越少；即使我們正在教學(xué)的課程，如果不關(guān)注它的發(fā)展，就會(huì)變成狹隘的“舊知識(shí)”。因此，我們要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，而參加培訓(xùn)班是一個(gè)快速行之有效的途徑。因此，很感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)院學(xué)習(xí)將近一個(gè)月，回顧這一個(gè)月，我首先感謝的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員無(wú)微不至的照顧和細(xì)心的教導(dǎo)，使我們來(lái)自全省地的老師們對(duì)都有一種親切感，從而都能安下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。在這里我謹(jǐn)代表我自己向領(lǐng)導(dǎo)和老師們說(shuō)一聲“你們辛苦了，謝謝你們所做的一切，并祝你們身體健康，萬(wàn)事如意?！?/p>

總結(jié)這一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念。而更重要的使我開(kāi)闊了眼界。次活動(dòng)內(nèi)容豐富，安排也很合理，使我得到了一次全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作有很大的幫助。下面是我參加了這次教師培訓(xùn)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐后得到的幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、職業(yè)教育理論課的學(xué)習(xí)

1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念

此次培訓(xùn)，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí)；使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法；使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，《禮儀》，《職業(yè)教育理論及課程與教學(xué)改革》讓我們樹(shù)立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向,掌握了相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,以更加貼近和符合中職教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當(dāng)前我國(guó)中職課改應(yīng)考慮的中職定位、中職雙重職能、中職

學(xué)生分層等問(wèn)題。

講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理?？吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)？“學(xué)高為師，身正為范?！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

二、專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)

本次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了我未接觸過(guò)的Java程序設(shè)計(jì)。通過(guò)老師們的細(xì)心指導(dǎo)，我已經(jīng)對(duì)這門(mén)語(yǔ)言有了基本的認(rèn)識(shí)，教我們的老師，他都有很雄厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但對(duì)本學(xué)科的理論有深入透徹的理解，而且對(duì)本學(xué)科的前沿和發(fā)展方向也有深刻的認(rèn)識(shí)。

三，同行交流，解困答疑。

此次參加培訓(xùn)的教師多是年輕教師，走上教師崗位沒(méi)多久，在教學(xué)水平和學(xué)生管理尚有不足之處,借此機(jī)會(huì),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,取他山之石以攻玉。作為年輕教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展，職業(yè)教育的發(fā)展都有美好的期待，同時(shí)也有困惑。

無(wú)論這樣的困惑何時(shí)能得到解答，目前我們只要立足教師的本崗，備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，教好每一為學(xué)生，集微顯著，我們已經(jīng)為我們的學(xué)校發(fā)展，為我們的中職教育發(fā)展出一份力。

總之，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。通過(guò)培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)

一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西，包括他們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度、精益求精的精神，以及他們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，通過(guò)這次培訓(xùn)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。特別應(yīng)該提出的是，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，大到課程的內(nèi)容安排、體系結(jié)構(gòu)，小到課堂講授的具體方法、技巧，他們都給了我很多的建議，在此我向他們表示衷心感謝。同時(shí)，我也希望今后還能有機(jī)會(huì)繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助，以便更好地完成我的教學(xué)任務(wù)。我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，堅(jiān)定不移地從事中職教育事業(yè)，為我國(guó)的中職教育事業(yè)盡一份綿薄之力。

第三篇：中職學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)

中職學(xué)?！半p師型”教師省級(jí)培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

商南縣高級(jí)職業(yè)中學(xué) 湯海蓮

2013年11月18日至2014年1月6日，我參加了省級(jí)教育部組織在陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《汽車(chē)應(yīng)用與維修》省級(jí)骨干教師培訓(xùn)。共有來(lái)自全省的汽修專(zhuān)業(yè)的10多位教師參加。歷經(jīng)近50天的時(shí)間，在這段時(shí)間里我們服從學(xué)校的教學(xué)安排，遵守學(xué)校的紀(jì)律，認(rèn)真對(duì)待

課堂理論教學(xué)，積極參與各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后在汽車(chē)城及4s店進(jìn)行論教學(xué)學(xué)習(xí)。在老師和工廠師傅、工人兄弟的無(wú)私幫助下，取得了較為豐碩的培訓(xùn)成果。

一、來(lái)自全省的兄弟學(xué)校同仁們進(jìn)行了廣泛的交流，達(dá)到了相互促進(jìn)、相互提高的目的。

在陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為期50的培訓(xùn)時(shí)間里，能和來(lái)自全省專(zhuān)業(yè)的精英們?cè)谝黄饘W(xué)交流，能得到名師的諄諄教誨，學(xué)習(xí)了名師的教學(xué)方法，觀摩了學(xué)友精彩的課堂教學(xué)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。這次參加的學(xué)員來(lái)自全省二十多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數(shù)教師都是學(xué)校的中流砥柱，多數(shù)同志都有二十年左右的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些還是汽修行業(yè)中的老手，具有非常突出的專(zhuān)業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、討論可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短達(dá)到相互提高的目的。比如，關(guān)于CANBUS系統(tǒng)和柴油機(jī)共軌技術(shù)等方面的知識(shí)，大家相聚后通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、學(xué)等方法，加上老師們的無(wú)私傳授，知識(shí)水平有了很大的提高。單從這方面來(lái)說(shuō)，這是以任何其他學(xué)習(xí)形式都難于達(dá)到的。從他們多年的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中也學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，以及一些難得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。顯然，這對(duì)今后我的工作，教學(xué)工作的信心都有著非常重要的作用。同時(shí)，我們廣大教師在這里建立起來(lái)的友誼更是一種無(wú)價(jià)之寶，在以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。

二、創(chuàng)新的辦學(xué)理念，使我們認(rèn)識(shí)了“國(guó)培基地”的辦學(xué)實(shí)力，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，增強(qiáng)了回到學(xué)校后“迎頭趕上”的信心。

陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1952年其前身為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)——陜西省交通學(xué)校。2001年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)晉升高等教育系列，隸屬陜西省交通廳業(yè)務(wù)上省教育廳指導(dǎo)，是培養(yǎng)公路交通技術(shù)與管理人才的高等職業(yè)技學(xué)院。近年來(lái)，學(xué)院按照“立足交通、面向社會(huì)、依托陜西，服務(wù)西部”的方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)之路；緊緊瞄準(zhǔn)市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建以交通類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主體，信息、經(jīng)濟(jì)、管理、服務(wù)等多專(zhuān)業(yè)并存的專(zhuān)業(yè)體系；以能力為本位，培養(yǎng)面向社會(huì)和交通現(xiàn)代化建設(shè)、生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的，綜合素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有實(shí)干和吃苦精神的應(yīng)用型、技能型、服務(wù)型實(shí)用人才。建校以來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)了三萬(wàn)多名交通建設(shè)與管理人才。先后獲得陜西省“文明校園”、創(chuàng)佳評(píng)差“最佳單位”、西安市“文明校園”、西安市綠化先進(jìn)單位、全國(guó)體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)集體、全國(guó)交通職業(yè)教育工作先進(jìn)集體、交通執(zhí)法培訓(xùn)先進(jìn)單位、交通部文明駕校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。學(xué)院主校區(qū)位于西安市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，由省交通廳投2.3億元新建而成。自強(qiáng)校區(qū)位于西安市自強(qiáng)西路73號(hào)。學(xué)院占地287畝,建筑總面積173392平方米,規(guī)模宏偉,設(shè)施完善,環(huán)境優(yōu)美。學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師131人，其中高級(jí)職稱(chēng)40人。全日制在校高職生3722人。學(xué)院設(shè)有道路橋梁工程技術(shù)、公路監(jiān)理、高等級(jí)公路維護(hù)與管理、汽車(chē)檢測(cè)與維修、汽車(chē)電子技術(shù)、汽車(chē)應(yīng)用與貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子商務(wù)、物流管理等17個(gè)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院配置了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)等、擁有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室48個(gè),院內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地79個(gè)。其中現(xiàn)代化的電子閱覽室、多媒體教室、語(yǔ)音教室26個(gè)。各類(lèi)教學(xué)設(shè)備總值2160萬(wàn)元。并附設(shè)北方交通大學(xué)陜西交通教學(xué)中心、省廣播電視大學(xué)陜西交通廳工作站、陜西順通公路監(jiān)理咨詢(xún)公司、陜西路橋勘察設(shè)計(jì)所、交通職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心及汽車(chē)駕駛培訓(xùn)學(xué)校。承擔(dān)公路工程勘測(cè)、設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理以及初、中、高級(jí)修理工、駕駛員培訓(xùn)和各類(lèi)技術(shù)培訓(xùn),已為社會(huì)培訓(xùn)各級(jí)駕駛員、修理工8708人,各類(lèi)崗位、技術(shù)培訓(xùn)13208人。近年來(lái)，在黨中央、國(guó)務(wù)院、陜西省委、省政府加快公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)重大決策的實(shí)施中，緊緊抓住行業(yè)飛速發(fā)展的機(jī)遇，以教學(xué)為中心,實(shí)施素質(zhì)教育,全面推進(jìn)教育教學(xué)改革。堅(jiān)持依法治校、質(zhì)量立校、人才興校和特色強(qiáng)校的理念根據(jù)人才市場(chǎng)需求,優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置,調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，注重創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，突出教育特色,培養(yǎng)的公路交通技術(shù)人才深受社會(huì)歡迎，為交通建設(shè)培養(yǎng)和輸送了大批高素質(zhì)人才。

三、優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)，使我受益匪淺，各方面都得到一定的提升。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校安排了“電控發(fā)動(dòng)機(jī)”、“汽車(chē)底盤(pán)、“自動(dòng)“汽車(chē)空調(diào)”等內(nèi)容，其中“汽車(chē)總線”和“共軌柴油機(jī)”技術(shù)是過(guò)去很少接觸到的知識(shí)，通過(guò)老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動(dòng)手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強(qiáng)，大大拓展了自己的知識(shí)面，對(duì)自己以后的教學(xué)工作將會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。

四、與生產(chǎn)第一線零距離接觸，使我們更深刻體會(huì)到目前“中職教育改革”的迫切性，加深了對(duì)“雙元制教學(xué)法”的理解，也堅(jiān)定了“專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革”的信心。

在工廠二十多天的見(jiàn)習(xí)中，我們看到了比亞迪小汽車(chē)生產(chǎn)線的工藝流程，體會(huì)到現(xiàn)代汽車(chē)的一個(gè)發(fā)展方向，以及現(xiàn)代車(chē)業(yè)對(duì)人才的需求概況，同時(shí)也見(jiàn)識(shí)了交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生在工廠里的工作內(nèi)容。感受到學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、方式和方法與工廠的差距，明白為什么東風(fēng)高級(jí)技工學(xué)校要堅(jiān)定不移地進(jìn)行“雙元制教學(xué)”改革：工廠要的是勝任某一個(gè)崗位的熟練技術(shù)工人，職業(yè)教育要順應(yīng)這求！否則，培養(yǎng)的學(xué)生就不能為社會(huì)所承認(rèn)。因此，“全面發(fā)展”的學(xué)生不應(yīng)該是我們中職教育所能努力的方向，每所學(xué)校都應(yīng)該充分考慮本校的實(shí)際情況，從學(xué)校的設(shè)備、師資力量、學(xué)生素質(zhì)、招生能力以及學(xué)校與 企業(yè)的溝通能力等方面進(jìn)行衡量，把學(xué)校育人與企業(yè)用人有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)校辦學(xué)真正成為有源之水，長(zhǎng)流不止，永不枯竭。通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們了解到實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了我們的實(shí)踐知識(shí)，也擴(kuò)大了知識(shí)面,為今后的教學(xué)工作拓寬了思路。本次實(shí)習(xí)不僅僅是對(duì)理論知識(shí)的驗(yàn)證和深化，更重要的是讓我們應(yīng)該把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。進(jìn)廠實(shí)際操作，使我們了解到工廠里的各種生產(chǎn)流程，工廠自動(dòng)化程度，以及國(guó)內(nèi)甚至世界同行業(yè)的發(fā)展概況。同時(shí)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們了解平時(shí)所教授學(xué)生的理論知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中如何應(yīng)用，怎么應(yīng)用，這對(duì)我們這些正奮斗在教學(xué)崗位上的骨干教師是一個(gè)重要的啟發(fā)和幫助。未來(lái)汽車(chē)正朝著電子化，網(wǎng)絡(luò)化，智能化方向發(fā)展，而且綠色環(huán)保的創(chuàng)造肯定是永恒的主題。我要把從企業(yè)所學(xué)的企業(yè)文化、企業(yè)精神帶到學(xué)校，將我所學(xué)的社會(huì)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，使他們成為對(duì)社會(huì)有用的人。同時(shí)，在這次實(shí)習(xí)中，我深刻體會(huì)到我們所教學(xué)生的兩個(gè)“不適應(yīng)，一是對(duì)企業(yè)管理方式不適應(yīng)。二是對(duì)嚴(yán)格紀(jì)律不適應(yīng)。通過(guò)我們這次在企業(yè)的真實(shí)體驗(yàn)，明白了我們?cè)诮逃械牟蛔慵靶枰倪M(jìn)的地方，關(guān)鍵是看我們?cè)诮逃^(guò)程中怎樣去引導(dǎo)他們。同時(shí)，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該作出調(diào)整，教師所教的內(nèi)容應(yīng)更接近企業(yè)的生產(chǎn)需要，使學(xué)生能在更短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需求。

第四篇：中職教師培訓(xùn)總結(jié)

中職教師培訓(xùn)總結(jié)

衡水市棗強(qiáng)縣職教中心 孫煥格

7月12日—8月20日我在河北省工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了四十天的培訓(xùn)，總結(jié)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)很有收獲，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有所提升，從中也學(xué)到了新的知識(shí)、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，而更重要的是使我開(kāi)闊了眼界，認(rèn)識(shí)了來(lái)自全省各個(gè)中職學(xué)校的老師，這次培訓(xùn)給我們提供了相互交流的機(jī)會(huì)，從中學(xué)到了很多的東西，對(duì)我目前和以后的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。下面是我參加這次教師培訓(xùn)的主要內(nèi)容和幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，河北工院共安排了六周的培訓(xùn)時(shí)間，一周講座，四周實(shí)習(xí)和一周的企業(yè)參觀。在第一周講座中，河北工院安排了河北省有名的職業(yè)教育專(zhuān)家、本校教授以及河北師大的專(zhuān)家給我們進(jìn)行了各種專(zhuān)題講座，我們感覺(jué)幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊看沃v座都面對(duì)不同風(fēng)格的專(zhuān)家，每次都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每次都能感受到職業(yè)教育思想的火花。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，每一場(chǎng)報(bào)告，每一次講座，都能感受到職業(yè)教育發(fā)展與改革的步伐，專(zhuān)家們先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理念，精辟的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，精湛的實(shí)踐操作技能，都給我們以深刻的啟示。更重要的是我們從各位專(zhuān)家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理，啟會(huì)到從事職業(yè)教育的熱情與光榮，并且也感受到了專(zhuān)家、教授、學(xué)者們知識(shí)的淵博與人格的魅力。

在接下來(lái)的四周實(shí)習(xí)中，我們分別學(xué)習(xí)了車(chē)工、鉗工、數(shù)控車(chē)、銑的模擬操作和實(shí)際操作，在車(chē)工和鉗工的實(shí)習(xí)中在老師的指導(dǎo)下親自動(dòng)手加工了簡(jiǎn)單的機(jī)械零件，重新認(rèn)識(shí)和了解了不同機(jī)床的特點(diǎn)和使用方法。我們感受到學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)。本次培訓(xùn)我又重溫了機(jī)械制圖的相關(guān)知識(shí)與技能，并與老師、同學(xué)們進(jìn)行了多次相互交流，總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)，為我以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

最后的一周是企業(yè)參觀，我們分別參觀了太行機(jī)械廠、石家莊車(chē)輛有限公司和石家莊紡織機(jī)械有限公司，在參觀過(guò)程中，我見(jiàn)到了以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的甚至只在書(shū)本上提到的機(jī)械設(shè)備，使我大開(kāi)眼界。當(dāng)我親眼看到工人們的工作環(huán)境時(shí)，才能體會(huì)到他們工作的艱辛和勞累。他們每天在隆隆的機(jī)器聲中忙碌的工作，這時(shí)我才對(duì)自己的工作感到特別的滿足。每次參觀完之后，我們都和廠領(lǐng)導(dǎo)及師傅進(jìn)行座談，我們了解到工廠用人的基本要求，除了要有一技之長(zhǎng)之外，更重要的是要有良好的品德，先學(xué)會(huì)做人，在學(xué)做事，這是廠領(lǐng)導(dǎo)提到的最關(guān)鍵的問(wèn)題，給我們指出了今后育人的目標(biāo)和方向。

能夠參加這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)感到十分榮幸，不但能學(xué)到最新的職業(yè)教育理論，還能讓我重返校園，重回課堂，重新做一名名副其實(shí)的學(xué)生，重新學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，專(zhuān)業(yè)技能的機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中我會(huì)多站在學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的想法?？傊?，這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活我沒(méi)有虛度，我過(guò)得很充實(shí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我充分認(rèn)識(shí)到，要想成為一名合格的中職教師，除了要有堅(jiān)定事業(yè)心、高度的責(zé)任感以外，還需要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以及廣博的人文、社會(huì)知識(shí)。只有這樣，才能在中職開(kāi)設(shè)一門(mén)高質(zhì)量的課程，并且把自己的課程講得生動(dòng)有趣，取得很好的教學(xué)效果。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)努力把自己在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂教學(xué)和課外的練習(xí)中，力圖使學(xué)生掌握這個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐。另外，通過(guò)培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感。當(dāng)然，我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。我很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后教學(xué)中我會(huì)努力地提高自己教育理論水平和專(zhuān)業(yè)技能素質(zhì)，為我校的發(fā)展做出最大的努力和支持。

第五篇：中職國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

《網(wǎng)站建設(shè)與管理》國(guó)培總結(jié)

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很高興，能在這里和大家相互交流一下學(xué)習(xí)心得。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了北京理工大學(xué)基地《網(wǎng)站建設(shè)與管理》國(guó)家級(jí)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我提供了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。然后，也感謝那些在我外出培訓(xùn)時(shí)給我代課的老師和同仁們，在大家都工作特別繁重的同時(shí)給予我的幫助和工作任務(wù)上的分擔(dān)。再次表示特別的感謝。

這次外出學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，接近三個(gè)月。三個(gè)月的學(xué)習(xí)，給我最直接的感受就是緊張與充實(shí)！無(wú)論是在職業(yè)教育的理念和教學(xué)方法方面，還是自己的專(zhuān)業(yè)技能方面都有了很大的提高，學(xué)習(xí)了不少的有關(guān)職教前沿的知識(shí)和先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，感覺(jué)收獲很大?，F(xiàn)將這三個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)感受和成果做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一、專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)

三個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上都有了很大的提高。我們主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、服務(wù)器的配置與網(wǎng)站維護(hù)、PHP開(kāi)發(fā)技術(shù)、Java Web開(kāi)發(fā)技術(shù)，以及JAVASCRIPT語(yǔ)言,Flash前沿專(zhuān)題技術(shù)等等，有些課程是我以前沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，更別說(shuō)接觸了。一開(kāi)始就跟聽(tīng)天書(shū)一樣，心情非常的煩悶?？墒呛髞?lái)，在各位老師的精心準(zhǔn)備下，通過(guò)他們耐心的講解和精心的準(zhǔn)備，我逐步的深入到了其中，找到了門(mén)路，領(lǐng)會(huì)了其實(shí)質(zhì)，使我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到了很大成度的提高。通過(guò)這些知識(shí)的講解，使我們更加清楚的認(rèn)識(shí)到有關(guān)網(wǎng)站方面的相關(guān)知識(shí)，怎樣建設(shè)網(wǎng)站，怎樣管理網(wǎng)站，怎樣運(yùn)行與維護(hù)，怎樣進(jìn)行編制，了解到動(dòng)態(tài)網(wǎng)站和靜態(tài)網(wǎng)站的區(qū)別，怎樣很好的去對(duì)網(wǎng)站后臺(tái)進(jìn)行建設(shè)與管理。通過(guò)技術(shù)類(lèi)課程的課堂教學(xué)、上機(jī)實(shí)驗(yàn)，使我初步了解和知道了有關(guān)網(wǎng)站建設(shè)與管理有關(guān)的各項(xiàng)技術(shù)，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平。

二、思想上

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論上和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充。通過(guò)幾位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的“職業(yè)教育心理學(xué)”、“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”、“中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)”、“職業(yè)教育課程與教學(xué)改革”等講座，讓我大開(kāi)眼界，在思想上對(duì)于職業(yè)教育有了很大的改觀，改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名職業(yè)教師能感受到教育方法是需要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給學(xué)生充分的展示空間，鍛煉提高學(xué)生的交流能力。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。它就像一根指揮棒，堅(jiān)定了我前進(jìn)的腳步，讓我覺(jué)得自己有使不完的勁。

三、我對(duì)學(xué)校教學(xué)改革、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)等思考和建議

1、教育理念上的歧誤

職業(yè)教育名家方展畫(huà)教授在他的講座上就曾經(jīng)提出，現(xiàn)在中等職業(yè)教育在理念上存在著重大歧誤，即專(zhuān)業(yè)課程模式“克隆”高等院校的專(zhuān)業(yè)課程模式：基礎(chǔ)課+專(zhuān)業(yè)課+專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。這一模式強(qiáng)調(diào)打基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理性，帶有濃厚的精英教育印痕。而這種做法其實(shí)與中等職校的規(guī)律是不相符的，中等學(xué)校培養(yǎng)的就是工人，應(yīng)強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用而不是文化基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)該具有“就業(yè)、升學(xué)”兩大功能，應(yīng)以“就業(yè)教育”為主，“升學(xué)準(zhǔn)備”為副，這個(gè)“升學(xué)”應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“職業(yè)技能優(yōu)先”而非文化基礎(chǔ)優(yōu)先，與高職的“高技能人才”培養(yǎng)目標(biāo)相匹配。與企業(yè)接軌，以校企合作改革辦學(xué)機(jī)制，來(lái)把握行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)；推進(jìn)課程改革，以核心技能培養(yǎng)為專(zhuān)業(yè)課程為改革主旨，引領(lǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)；開(kāi)展信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)為專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革重點(diǎn)，來(lái)推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

2、學(xué)校的發(fā)展

作為中等職業(yè)學(xué)校，不僅要管好學(xué)生，而且還要更加注重自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。為了能留住學(xué)生，而且讓學(xué)生覺(jué)得在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)學(xué)有所用，學(xué)?？梢愿鶕?jù)本地的實(shí)際情況來(lái)制作校本課程。除此之外，還要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)之間的合作。浙江省教育廳副廳長(zhǎng)在他的講座中曾強(qiáng)調(diào)又強(qiáng)調(diào)了校企合作的重要性。校企合作不能停留在淺層次上，要結(jié)合新課程的實(shí)施開(kāi)展多元化的、具有實(shí)質(zhì)性意義的校企合作新機(jī)制。要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面盡可能讓企業(yè)有話語(yǔ)權(quán)，并進(jìn)行有效的合作。探索中等職業(yè)教育的新體制，諸如產(chǎn)學(xué)研一體化、多學(xué)期制度、文化課與專(zhuān)業(yè)課整合、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)新教育等。

3、學(xué)生的發(fā)展

對(duì)學(xué)校的學(xué)生，應(yīng)該注重“做中學(xué)”，重技能，重就業(yè)。為此，不妨通過(guò)開(kāi)設(shè)選修課程或者學(xué)校根據(jù)需要自己制定的課程來(lái)提高學(xué)生修養(yǎng)，可以根據(jù)有多種不同的課程組合來(lái)滿足學(xué)生的這種多元需求。了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)、提高生活能力的技能課。以認(rèn)識(shí)職場(chǎng)，增強(qiáng)動(dòng)手能力的職業(yè)技能課程。激發(fā)學(xué)生潛能，以形成培養(yǎng)學(xué)生興趣的專(zhuān)業(yè)課程。學(xué)以致用，培養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷的屬地課程。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)生畢業(yè)后，想就業(yè)的，就能“高質(zhì)量就業(yè)”；想升學(xué)的，都能升成；想留學(xué)的，都能留成；想創(chuàng)業(yè)的，都能創(chuàng)業(yè)成功！

4、專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)

目前學(xué)校中多數(shù)專(zhuān)業(yè)教師缺少企業(yè)工作經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力偏弱；通過(guò)依托高校、高職或出國(guó)進(jìn)修,實(shí)現(xiàn)學(xué)歷水平和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論的提升；依托市級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、尤其是職教教研機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)職教理念和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升；依托行業(yè)和企業(yè)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)技能水平和實(shí)際動(dòng)手能力的提升,堅(jiān)持“基地培訓(xùn)+企業(yè)實(shí)踐”的培訓(xùn)模式。形成中職教師“雙進(jìn)”、“雙出”、“雙趕考”的局面:“雙進(jìn)”——教師進(jìn)企業(yè)，技師進(jìn)校園;“雙出”——教師出國(guó)培訓(xùn),赴高校進(jìn)修;“雙趕考”——上半年學(xué)生技能大賽,下半年教師技能大賽。在校內(nèi)，構(gòu)建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“校本平臺(tái)”，廣泛開(kāi)展首席教師、星級(jí)教師、技術(shù)能手、技能標(biāo)兵等評(píng)選活動(dòng)，為新教師提供“引路子”、“壓擔(dān)子”、“出點(diǎn)子”的舞臺(tái)，為中年教師提供“挑大梁”、“辦大場(chǎng)”的舞臺(tái)，為老教師提供“老樹(shù)發(fā)新芽”的舞臺(tái)，為名教師提供“發(fā)揮影響”的舞臺(tái)，激勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展，并形成“即時(shí)教研”、“小型教研”等新的教研方式。幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,改革教學(xué)方法,提升創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。以課程開(kāi)發(fā)為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)系列化的培訓(xùn)項(xiàng)目，把教師從單一的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，使教師的關(guān)注點(diǎn)由研究教材轉(zhuǎn)向研究課程，通過(guò)研討工作過(guò)程、職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程開(kāi)發(fā)技術(shù)，不斷提高教師的課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施能力。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。希望我們學(xué)校有更多的老師有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)。