第一篇：大班健康教案——舌頭本領(lǐng)大

2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期VV幼兒園大班教案

健康教案——舌頭本領(lǐng)大

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、電腦、多媒體課件。

活動過程：

1、導(dǎo)入，引出主題

（1）教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

（2）提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

2、認識舌頭各部分的名稱及部位

（1）師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

（2）幼兒邊觀察邊發(fā)言。

（3）教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

（4）師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）

3、了解舌頭的作用

（1）幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

（2）師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）

（3）幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

（4）幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。）

（5）教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

4、討論如何保護舌頭

（1）師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢？

（2）幼兒討論。

（3）師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸：

1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

第二篇：大班健康教案——舌頭本領(lǐng)大 2

大班健康領(lǐng)域——舌頭的本領(lǐng)

設(shè)計教師：師娟娥 設(shè)計意圖：

舌頭是我們身體的重要器官。現(xiàn)在的孩子比較活躍、好動，好奇心較強，興趣廣泛。在吃飯的時候愛打鬧戲耍，大聲說話，這樣容易把食物吸到呼吸道內(nèi)，同時也會無意中咬到舌頭，此活動旨在讓幼兒多方面認識舌頭，在充分的討論和體驗下，知道保護舌頭的重要性，掌握保護舌頭的基本知識，并在日常生活中注意保護自己的舌頭。養(yǎng)成愛護身體的好習(xí)慣。同時培養(yǎng)孩子們探索思維的能力。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

3、引導(dǎo)幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。

2、電腦、多媒體課件。

活動過程：

1、導(dǎo)入，引出主題

（1）教師和幼兒一起玩“舌頭發(fā)聲”的游戲。

（2）提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？

2、認識舌頭各部分的名稱及部位

師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。（幼兒邊觀察邊發(fā)言。）

教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）

3、了解舌頭的作用

（1）幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

（2）師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用？（幼兒討論）

（3）幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：

你嘗到了什么味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

（4）幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。）

（5）教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

4、討論如何保護舌頭

（1）師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護自己的舌頭呢？

（2）幼兒討論。

（3）師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長?；顒友由欤?/p>

1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。

活動分析：

這節(jié)課我分為三方面進行教學(xué)，首先讓幼兒相互

觀察、了解舌頭，知道舌頭的結(jié)構(gòu)和名稱，在活動導(dǎo)入時，我先用舌頭發(fā)出聲音來吸引幼兒注意力，讓幼兒表現(xiàn)出很大的興趣；在認識舌頭的結(jié)構(gòu)時，讓幼兒先相互觀察，然后教師講解，這一環(huán)節(jié)，會有部分幼兒不太了解舌頭各個部位的名稱，特別是在介紹舌苔時，不能夠很好的了解舌苔對我們身體的警示作用；最后一個環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些調(diào)味品，然幼兒嘗味道，知道舌頭對我們生活的重要性，在該環(huán)節(jié)中，使幼兒的積極性和興趣被立刻調(diào)動起來，課堂氣氛活躍起來，讓每位幼兒主動配合教師完成任務(wù)；師生共同討論如何保護舌頭時，調(diào)動全班幼兒積極發(fā)言，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上得到了更大提升。本次健康活動，幫助幼兒了解有關(guān)舌頭的知識，迎合幼兒對自身身體奧秘的探索欲望，促進幼兒身心全面發(fā)展?；顒幽繕?biāo)的確定簡練、準(zhǔn)確、貼合幼兒的身心發(fā)展。在課堂的組織和控制時，學(xué)會抓住時機和關(guān)注幼兒的適時情況，靈活的調(diào)動課堂氣氛，促進幼兒身心全面發(fā)展。

第三篇：大班科學(xué)：竹子本領(lǐng)大

大班活動設(shè)計：竹子本領(lǐng)大 活動目標(biāo)：

1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。

2、學(xué)習(xí)初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔(dān)、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標(biāo)簽；“貨架”三只，上面貼有標(biāo)簽。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入：

師：“前幾天，小朋友們出去找春天發(fā)現(xiàn)了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領(lǐng)?！?/p>

2、交流調(diào)查表：生活中有什么東西是用竹子做的？ 請幼兒以小組調(diào)查的方式交流調(diào)查表，第一組調(diào)查的是廚房用具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）廚房用具 菜板蒸架……

第二組調(diào)查的是農(nóng)用工具：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）農(nóng)用工具 扁擔(dān)竹簍…… 第三組調(diào)查的是生活用品及其他：（表格內(nèi)以繪畫方式表示）

生活用品及其他 席子牙簽……

3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）

師小結(jié)：竹子的本領(lǐng)真大，像扁擔(dān)、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。

4、開竹制品商店：

師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”

請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標(biāo)簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）

5、師小結(jié)，結(jié)束本次活動。

第四篇：爸爸本領(lǐng)大教案

活動名稱：爸爸本領(lǐng)大 活動背景：

在中班幼兒開展的“我愛我家”的主題活動中談到爸爸時，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說“我爸爸很懶，總睡覺”，有的說“爸爸愛看報紙，不干活”，有的說“爸爸的腳臭極了”，還有的說“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽臺上去”??

為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時與家長進行―了交流，開展了“我愛爸爸”這一系列活動。在家長(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說說爸爸”、“家園共育夸爸爸”等活動，使幼兒對爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。我們又及時召開了“夸爸爸”的交流會，邀請家長們一起參加。在交流會上，通過幼兒繪畫展覽、介紹、情景表演，爸爸表演絕招等多種形式，不但加深了幼兒愛爸爸的感情，也使家長受到很多啟示。社會活動“爸爸的本領(lǐng)大”是其中之一。活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：幼兒了解爸爸的本領(lǐng)，并能主動說出爸爸的本領(lǐng)。

2、技能目標(biāo)：幼兒通過動手操作學(xué)本領(lǐng)，樂意提高自身的本領(lǐng)。

3、情感目標(biāo)：幼兒通過觀看動畫片，感受父愛深重，激發(fā)愛爸爸的情感。活動準(zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗儲備：幼兒了解爸爸的本領(lǐng)，幼兒已知道父親節(jié)的節(jié)日，2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備：動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》，大頭兒子的圖片，壞的玩具、椅子、釘子、棋盤和棋子。

活動過程：

一、出示人物圖片，引發(fā)幼兒活動興趣。

1、出示大頭兒子的圖片。師：孩子們！你們認識他嗎？ 幼：認識，是大頭兒子。

2、激發(fā)幼兒興趣。

師：你們知道大頭兒子為什么這么高興嗎？ 幼：好，我們一起看看就知道了。

二、觀看動畫，夸夸爸爸的本領(lǐng)。

1、引出話題。

師：大頭兒子為什么這么高興呢？

師：對了，因為小頭爸爸給他做了一個木頭汽車，小朋友都夸小頭爸爸的本領(lǐng)大，所以他很高興。

2、師幼交談。

師：可是看到這，我也有個問題想請教大家，你們愿意幫助我嗎？ 師：我的問題是你們的爸爸都有什么本領(lǐng)呢？

幼兒介紹和補充爸爸會做的事情，如爸爸會修電燈、抽水馬桶，會騎摩托車、開汽車，力氣大會把我舉起來、會扛米袋，會打電腦、會用電腦辦公，愛看報紙，知道許多事情，體會每個小朋友的爸爸都很了不起。

3、教師小結(jié)。

孩子們，你們的爸爸本領(lǐng)都很大，幫我們做許多事情。我們是不是要謝謝爸爸！

三、爸爸老師示范本領(lǐng)，幼兒學(xué)本領(lǐng)。

（價值分析：利用家長資源和孩子們零距離互動，大膽和爸爸交流，更多地體會爸爸本領(lǐng)大。）

1、猜猜老師請到的一位爸爸老師。

師：今天我請到了一位小朋友的爸爸，你們猜猜會是誰呢?

2、嘗試向爸爸老師提問，有禮貌地和爸爸老師交往。

3、學(xué)學(xué)爸爸老師的本領(lǐng)：爸爸老師展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，鼓勵孩子們學(xué)習(xí)爸爸的本領(lǐng)（打拳，下棋，拼裝車子，修理壞的玩具，壞的椅子??）。

4、教師小結(jié)。

師：孩子們！你們和爸爸老師學(xué)會這些本領(lǐng)了嗎？ 幼：學(xué)會了！

師：那我們謝謝爸爸老師好嗎？ 幼：謝謝爸爸老師！爸爸老師：不用謝！

四、續(xù)看動畫，激發(fā)幼兒愛爸爸的情感。

1、觀看錄像。

師：再過幾天就是父親節(jié)了，你想知道大頭兒子是怎么做的嗎？ 幼：想。

師：那我們一起看一看吧！

2、尋找答案。

師：請小朋友們說一說大頭兒子是怎樣為爸爸過父親節(jié)的。

3、激發(fā)情感

師：爸爸是不是非常愛你們？ 幼：是。

師：那你們愛爸爸嗎？ 幼：我很愛爸爸.五、緊扣主題，使愛的情感教育升華。

師：我們每個人都有爸爸，那父親節(jié)那天你想為爸爸做什么呢？現(xiàn)在就讓我們互相問一問，說一說吧?。ㄓ變号c幼兒、幼兒與教師互相討論）

六、教師總結(jié)評價，在歌聲中結(jié)束活動。

師：爸爸的本領(lǐng)很大，很能干，為社會做出了很大的貢獻，我們應(yīng)該尊敬爸爸，孝順爸爸，聽爸爸的話，做一個像大頭兒子一樣懂事的孩子。

師：看來小朋友們都已經(jīng)想好了父親節(jié)那天要為爸爸做什么了，你的爸爸如果知道了，一定也會非常的開心的。

師：現(xiàn)在就讓我們一起為爸爸唱個歌吧！同時是感謝小頭爸爸把老師參加我們的活動！

第五篇：小耳朵本領(lǐng)大教案

活動目標(biāo)：

1通過游戲活動，知道耳朵的用處；學(xué)習(xí)用耳朵辨別各種不同的聲音，并能用語言表達。

２發(fā)展幼兒的聽覺及辨別不同聲音的能力，提高幼兒的注意力。

３初步知道保護耳朵的方法。

活動準(zhǔn)備：

１裝有小鈴鐺。沙子。小黃豆，紙片。硬幣等罐子若干個，每組１套。

２錄音機和錄有各種聲音的磁帶１盒，（有汽車喇叭聲，火車汽笛聲，小朋友講話聲，雞，狗，小貓等小動物的叫聲。）

活動組織：

１讓幼兒閉上眼睛和嘴巴。老師打開錄音機，先請幼兒聽一種聲音，然后提問。

師：老師請小朋友閉上眼睛和嘴巴。聽，錄音機里有什么聲音？你是用什么聽到的？耳朵可以干什么？你的耳朵還聽到過什么聲音？

２請幼兒聽錄有各種高低。遠近，動物和人發(fā)出的不同的聲音，并能用語言表達。

師：剛才，你們聽了一種聲音。這次有各種各樣的聲音小朋友一定要聽仔細，看哪個小朋友聽得又快又對，并告訴大家是什發(fā)出的聲音。

３做游戲＂小耳朵本領(lǐng)大。＂（讓幼兒搖一搖桌上的各種罐子，聽聽是什么發(fā)出的聲音）

師：現(xiàn)在老師還要考考小朋友。請你們搖一搖桌上的罐子，猜猜是什么發(fā)出的聲音，等一會兒告訴大家。

４教育幼兒要如何保護耳朵，結(jié)束活動。（如不能在別人耳朵邊大聲叫喊，不能把小玩意兒塞進耳朵，要防止水灌進耳朵。）

師：耳朵的本領(lǐng)可真大，可以聽。我們應(yīng)該怎樣來保護耳朵呢？