第一篇：感悟廉潔,啟迪人生

感悟廉潔，啟迪人生

古往今來(lái)，有多少清正廉潔、務(wù)實(shí)為民的清官廉史受到百姓的崇敬與愛(ài)戴，他們的形象深入人心，他們的故事久久傳頌，一代廉史包公、于謙感天動(dòng)地；鄭培民、牛玉儒、孔繁森、任長(zhǎng)霞感人至深的先進(jìn)事跡都值得我們深思、傳頌。學(xué)習(xí)了《廉潔與人生》這門(mén)課后，值得我們思考的是：為什么當(dāng)今社會(huì)會(huì)出現(xiàn)那么多的貪污腐敗現(xiàn)象？而我們又該怎樣去做到清正廉潔呢？

為什么那么多的官員貪污腐敗呢？在我國(guó)，由于官員的產(chǎn)生不是老百姓選舉產(chǎn)生的，干部的提拔與考核沒(méi)有輿論的監(jiān)督，沒(méi)有老百姓的參與，是“近親結(jié)婚”，是上級(jí)以個(gè)人的親疏為定人標(biāo)準(zhǔn)，其結(jié)果自然是逆向淘汰。最重要的是：官員為了提拔，必須以投入成本的高低為唯一取向，當(dāng)他們跑官成功后，就唯有對(duì)提拔他的上級(jí)負(fù)責(zé)是絕對(duì)的當(dāng)官的潛規(guī)則，沒(méi)有老板姓選舉的官員他們何必為了老百姓負(fù)責(zé)。而社會(huì)不進(jìn)行政治改革，官員的素質(zhì)越來(lái)越差，執(zhí)政能力越來(lái)越差，就導(dǎo)致貪污腐敗現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重。

身處大千世界，每天人們都會(huì)面對(duì)各式各樣的誘惑：權(quán)重的高位是誘惑、利多的職業(yè)是誘惑、光環(huán)船的榮譽(yù)是誘惑、舒適的生活是誘惑??漫漫人生路上，無(wú)論是高官顯貴，還是普通群眾，面對(duì)這樣一個(gè)又一個(gè)的誘惑，我想沒(méi)有誰(shuí)不會(huì)心動(dòng)的吧！但是心動(dòng)歸心動(dòng)，要做出選擇時(shí)，如果受了誘惑而去行動(dòng)了，那么久有可能會(huì)停止不前，甚至倒退。面對(duì)誘惑，如果私心占領(lǐng)了心靈的高處，從內(nèi)心崇拜“利”和“欲”兩個(gè)字，那么它將會(huì)像一只無(wú)形的手，操控著你的心，也會(huì)像一根有魔力的指揮棒，讓人走上“欲望”的不歸路。

孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！辈豢煞裾J(rèn)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)鍵發(fā)展的今天，人們?cè)絹?lái)越關(guān)注自己的物質(zhì)利益，拜金主義、個(gè)人主義的侵蝕也會(huì)“趁虛而入”。然而“壁立千仞，無(wú)欲則剛?！薄暗毁F，輕世情榮辱?！睙o(wú)論在工作還是生活中，都不應(yīng)該讓“利欲”、“貪戀”、“私心”蒙蔽了自己的靈魂和良知。當(dāng)代大學(xué)生，倡導(dǎo)的是德才兼?zhèn)?，我們才學(xué)智慧已具有，道德修養(yǎng)需完備，廉潔修身，從小事做起，從身邊做起！不以善小而不為，不以惡小而為之；老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。廉潔，多一次拾金不昧，少一次偷拐搶騙，多一次路不拾遺，少一次貪贓枉法；修身，多一份處事的坦然，少一份無(wú)謂的執(zhí)著，多一份真誠(chéng)的微笑，少一份待人的無(wú)禮。

人生廉潔有三境界：第一，自己不貪?？此迫菀?，實(shí)則不然。在巨大的利益誘惑面前，如何克制自己的貪欲，不僅要有崇高的理想、堅(jiān)定的信念，潔身自好的操守為思想基礎(chǔ)，還需要講原則、有分寸的處事技巧辦事風(fēng)格。不僅需要時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的權(quán)力觀，還要不存私心雜念，不懷僥幸之心。第二，讓別人不送。作為手握重權(quán)，炙手可熱的官員，如何做到讓別人不送，恐怕比管好自己又艱難了一步。要讓別人不敢送不想送不能送，首先要以清廉公正的形象樹(shù)立起個(gè)人威望，讓別有用心的人望而卻步，認(rèn)為這個(gè)人不可能被金錢(qián)美色征服，由此斷了賄賂的念頭。此外，還要有一定的勇氣，守得住清貧，耐得住寂寞，當(dāng)?shù)闷稹爱愵?lèi)”，經(jīng)受得住挫折，堅(jiān)守住自己的信念。第三，敢把厚臉皮的上司熟人擋回去。此乃最難達(dá)到的境界。在人際關(guān)系盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的“熟人社會(huì)”，各種利益關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起。許多官員本身一塵不染，可就是管不好自己的家人和身邊工作人員，處理不好老領(lǐng)導(dǎo)、老朋友、老鄉(xiāng)親等方方面面人情關(guān)系。對(duì)于他們提出的不合理要求，礙于情面；對(duì)于他們“出格”的行為舉止，缺

乏約束管教，聽(tīng)之任之；對(duì)于他們利用自己的職權(quán)和影響謀取私利，也熟視無(wú)睹，甚至放任庇護(hù)。一事當(dāng)前，總是礙于情面，顧及關(guān)系，以至于陷入人際關(guān)系的漩渦中無(wú)法自拔，甚至同流合污。所以，一個(gè)真正廉潔的人不僅要管好自己和身邊的人，更要敢于同各種不正之風(fēng)腐敗行為做斗爭(zhēng)，不僅是廉潔的踐行者，更是廉潔的守護(hù)神。

知足—知不足—不知足，以這“三知”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自我，才能深刻感悟到人生的意義，才能自覺(jué)自發(fā)的把住“心閂”，抵御欲望心魔，塑造廉潔人生。讓我們乘著廉潔修身之舟，駛向那前程似錦的未來(lái)！

第二篇：感悟廉潔 啟迪人生

感悟廉潔啟迪人生

讀《反腐倡廉“以事論理”教育材料》有感

我們黨支部組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)了集團(tuán)公司反腐倡廉“以事論理”教育材料，該材料共分兩部分，第一部分是徐礦集團(tuán)近三年來(lái)典型案件通報(bào)，第二部分以案為鑒作了總結(jié)評(píng)論。通過(guò)學(xué)習(xí)深受教育，感想如下：

通報(bào)中的涉案人員，不講黨性修養(yǎng)，為貪欲所害，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門(mén)，最終身敗名裂，教訓(xùn)深刻。它將是我們的一面鏡子，時(shí)刻提醒我們，讓我們頭腦清醒，不要重蹈覆轍。作為一名共產(chǎn)黨員一定要遵紀(jì)守法、廉潔奉工、勤政為民、不貪污受賄，不以權(quán)謀私。牢記黨的宗旨，守住道德底線，做到立黨為公，執(zhí)政為民。著力提高黨員干部的從政道德素質(zhì)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律。對(duì)黨員干部自身來(lái)講，崇高的理想給人以鼓舞，純潔的道德給人以理智，規(guī)范的倫理給人以準(zhǔn)繩，高尚的情操給人以鞭策，從而能更好地約束黨員干部自覺(jué)做到謹(jǐn)慎用權(quán)，守住防線，廉潔從政。

一要保持清醒，做到拒腐防變。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想。在這種形勢(shì)下，黨員干部更要保持清醒的頭腦，要從各方面嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識(shí)到

廉政建設(shè)的重要意義，否則就可能犯錯(cuò)誤、栽跟頭。

二要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，構(gòu)筑廉潔從政的“防腐大堤”。要進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性，打牢思想基礎(chǔ)，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實(shí)做到勤政為民、廉潔從政。

三要從嚴(yán)自律，管住自己。許多鑄成大錯(cuò)的黨員干部，在反省自己一步步走向墮落的過(guò)程時(shí)發(fā)現(xiàn)，誘發(fā)他們私欲膨脹的，大都是從一些不起眼的小便宜、小動(dòng)作、小利益開(kāi)始，古人云“勿以惡小而為之”，領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記《廉政準(zhǔn)則》的要求，防微杜漸，不斷提高防腐拒變的能力，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。

四要規(guī)范行為，接受監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面很好的鏡子，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，以便及時(shí)加以改正和糾正，這對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有裨益。

孟子曰：“路雖邇，不行不至；事雖小，不為不成?！本妥屛覀儚拿恳患∈伦銎?，立足自己的本職崗位，積極投入到企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的浪潮中，共創(chuàng)百年韓橋更加輝煌的明天！

第三篇：?jiǎn)⒌细形?/a>

最美的一朵花—團(tuán)結(jié)

六1班 畢成銘

指導(dǎo)老師：韓小娟

人們看到螞蟻很渺小，就瞧不起它們，認(rèn)為它們的力量很弱小，所以現(xiàn)在人們都對(duì)它們不屑一顧。因?yàn)樗麄儧](méi)有好好觀察螞蟻，所以才會(huì)這么說(shuō)它們?？晌也贿@么認(rèn)為，我認(rèn)為螞蟻是一個(gè)力量強(qiáng)大，勤勞的大家族。

正好，我家門(mén)前的屋檐下就有一個(gè)巢穴。

吃完飯，我蹲在地上觀察它們。我發(fā)現(xiàn)它們很勤勞，一大清早就出去覓食去了，它們不怕辛苦一天到晚都是在外面游蕩，東來(lái)西去。誰(shuí)說(shuō)身體渺小沒(méi)有好處，正因?yàn)樗鼈兩眢w渺小才能到處覓食，才能生活在一個(gè)狹窄的小洞里面，正因?yàn)樗鼈兊纳眢w渺小才能得到生存。它們的生活廣泛也很大，在秋天它們身影隨處可見(jiàn)。

它們之間也很團(tuán)結(jié)，它們之間從不打架，從不起內(nèi)訌，只會(huì)互相幫助，恰好今天我也明白了。

在它們巢穴的不遠(yuǎn)處，我正看見(jiàn)一群螞蟻正在覓食的螞蟻，它們東張西望。我看它們覓食很辛苦就想幫助它們，就找來(lái)一只死去的蒼蠅放在其中一只螞蟻的面前。那只螞蟻在死蒼蠅面前站了一會(huì)兒，似乎在察覺(jué)有沒(méi)有危險(xiǎn)。確認(rèn)后用它那雙強(qiáng)壯有力的鉗子夾住蒼蠅，用力一舉蒼蠅就舉起來(lái)，它就猶如一位大力士?？磥?lái)一只小小的蒼蠅難不倒這位健壯的大力士。我抓來(lái)一只螞蚱，這只螞蚱身體龐大是螞蟻的十幾倍，心想：“這只螞蚱這么大，這只螞蟻肯定吃不消?！本头旁谀侵晃浵伱媲?，那只螞蟻看見(jiàn)這只大螞蚱后依然一股勁的夾住它往上舉?？墒菬o(wú)論那只螞蚱怎么拽，那只螞蚱還是沒(méi)有動(dòng)一下，可是那只螞蚱已經(jīng)累得氣喘吁吁了。但是它也不會(huì)放開(kāi)，那只螞蟻被逼無(wú)奈只好回家叫幫手了。不過(guò)一會(huì)兒，一群螞蟻從巢里出來(lái)了，像一隊(duì)隊(duì)整齊的士兵，它們跟著那只帶路的螞蟻去它們的目的地。到了目的地之后，它們圍住螞蚱輕輕一舉就把龐大的螞蚱給抬起來(lái)了，就像是我們拿一根棍子一樣，簡(jiǎn)直是太容易了。然后它們滿載而歸的回家去了。但是它們的洞這么小，怎么把這只龐然大物塞進(jìn)去呢？不要急這一只只聰明的小螞蟻只動(dòng)一動(dòng)腦筋，這只不起眼的螞蚱就被完全吞沒(méi)了。正因?yàn)樗鼈冎g的團(tuán)結(jié)才有今天的成就，才有此時(shí)的成功，它們才能發(fā)揮這么強(qiáng)大的力量。

它們的力量是不是很強(qiáng)大呢？又來(lái)自哪里？來(lái)自它們之間的團(tuán)結(jié)的信任。從中我也明白了一個(gè)道理：你遇到的事不一定能完成，必須要和你的同伴一起努力才能完成。你們之間也要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，像螞蟻一樣永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)結(jié)的家族。所以我們也不要僅僅根據(jù)自己自身的片面認(rèn)識(shí)去判定動(dòng)物或昆蟲(chóng)的了力量，有時(shí)也會(huì)去犯錯(cuò)誤。螞蟻是我們團(tuán)結(jié)的好榜樣，以后我們應(yīng)多多關(guān)照它們。

改獎(jiǎng)狀

劉婷

四（4）班

指導(dǎo)老師 姚全全

今天，我興高采烈地跑到爸爸面前。笑嘻嘻地說(shuō)；“如果我期中考試得了獎(jiǎng)，你會(huì)幫我買(mǎi)自行車(chē)嗎？”爸爸說(shuō)；“好好?！蔽冶谋奶嘏艿綍?shū)房里去預(yù)習(xí)了。

讀完了語(yǔ)文書(shū)又讀數(shù)學(xué)書(shū)。這幾天我天天拿著一本書(shū)在手上，甚至吃飯時(shí)都看?！蔽页粤艘豢陲堄X(jué)的不好吃，就沒(méi)吃了。拿起了書(shū)就走了。姐姐看了看我，不知替我高興還是難過(guò)。

過(guò)了幾天，期中考試來(lái)到了。我把語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)快速地閱讀了幾遍，這回我信心十足。本來(lái)要考兩節(jié)課，結(jié)果我一節(jié)課就做完了。而且檢查了十幾遍才上交。這回我更是有信心了。

到了發(fā)獎(jiǎng)的下午，第三節(jié)課終于上完了。我們看到老師在準(zhǔn)備發(fā)，,我又高興又激動(dòng)。到了四年級(jí)的頒獎(jiǎng)，可是念完了還是沒(méi)念到我的名字。我只好垂頭喪氣地走回家了。到了家我看到一個(gè)人也沒(méi)有，看到一張獎(jiǎng)狀放在桌子上，原來(lái)是姐姐得了獎(jiǎng)。我看著獎(jiǎng)狀上寫(xiě)著姐姐的名字，我把姐姐的名字改為自己的名字。

晚上，爸爸回來(lái)了問(wèn)我說(shuō)；“得了獎(jiǎng)嗎？我高興的把獎(jiǎng)狀遞到爸爸面前。爸爸本來(lái)笑臉的，后來(lái)臉色一變，原來(lái)上面寫(xiě)著六年級(jí)組爸爸怒氣一發(fā)大罵了我一次。我傷心得跑上房間里，看到房間里有一輛粉紅色的自行車(chē)。頓時(shí)，我心里又高興又激動(dòng)。我趕緊跑到爸爸面前去認(rèn)錯(cuò)，只看到沙發(fā)上有張紙條，上面寫(xiě)著；別傷心了，下次再努力，爸爸看好你。

從此，爸爸一有時(shí)間；就教我騎自行車(chē)，就算我摔倒了也會(huì)從原地爬起來(lái)。

我愛(ài)這位嚴(yán)肅的爸爸!

辯論會(huì)帶給我的啟示

六（3）班

曾淑云 指導(dǎo)老師 王翔雁

人生的道路上，擁有許多難以想象的問(wèn)題和各種刻骨銘心的事，但是讓我難以忘懷的是一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

我對(duì)一些事已失去信心，因?yàn)槲覐奈磭L試也不敢嘗試。認(rèn)為既然自己做不到就早一天退位讓賢吧！但在老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們的幫助下，我從容自信。也正是因?yàn)檫@次辯論會(huì)才讓我明白：自信是通往成功的路。

因?yàn)榱昙?jí)語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)著“開(kāi)一次辯論會(huì)”，同時(shí)王老師也打算這樣做。便提議明天辦一次“辯論會(huì)”。頓時(shí)教室里各種千奇百怪的聲音都絡(luò)繹不絕的進(jìn)入我的耳朵，使我“耳”不暇接。老師分了兩大組，我十分榮幸的進(jìn)入了“反“方。第二天來(lái)到了，一場(chǎng)前所未有的辯論會(huì)也來(lái)到了。

王老師走進(jìn)教室宣布辯論會(huì)開(kāi)始。雙方大組長(zhǎng)把名單念出來(lái)——因?yàn)槔蠋熞x組代表，所以安排大組長(zhǎng)找人。這樣便于讓同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。正當(dāng)我準(zhǔn)備當(dāng)一名忠實(shí)的觀眾時(shí)，我的名字竟出現(xiàn)在“光榮榜“上。我心中想到：”大組長(zhǎng)，你誰(shuí)不好偏偏叫我，唉！我怎么這么背呀我?！熬瓦@樣我極不情愿的加入了”保家衛(wèi)國(guó)“的戰(zhàn)斗中。天氣不算太熱，但還是可以看到雙方主將的頭上滲著一層密密的汗。沒(méi)過(guò)幾分鐘主將就敗下陣來(lái)了，（正）方的主將同樣也”犧牲“了。下面輪到我了，（正）方由于沒(méi)有發(fā)揮好被指點(diǎn)了一通?？吹竭@情況我也緊張了起來(lái)，立刻手足無(wú)措，語(yǔ)無(wú)倫次了起來(lái)。我唰的一下臉立刻紅了。此時(shí)老師非但不責(zé)罵我還向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。前面的同學(xué)對(duì)我說(shuō)道”加油“，別害怕，你行的?！蔽夜钠鹩職鈱⒆约旱囊?jiàn)解滔滔不絕的講了起來(lái)。老師滿意的笑了笑，同學(xué)們?yōu)槲邑Q起大拇指。那時(shí)我明白了一個(gè)道理，終將讓我受益一生。

自信是通往成功的路！

最開(kāi)心的笑臉——快樂(lè)

六（4）班 顏文武 指導(dǎo)老師 張鵬飛

每個(gè)人在生活中都會(huì)得到一些啟示，然而每個(gè)人得到的啟示都是不一樣的。我也不列外，在一件事情當(dāng)中，我從中得到了啟示。

有一天，我和我的好朋友李翔一起去上學(xué)，我和李翔來(lái)到學(xué)校就立馬快速地跑進(jìn)了教室。上課了，老師走進(jìn)了教室，聽(tīng)著一聲“上課”聲，大家一齊起來(lái)向老師問(wèn)好。聽(tīng)著一聲“同學(xué)們坐下”。大家開(kāi)始了一節(jié)課的過(guò)程。很快，三節(jié)課都上完了。我和李翔像往常一樣一起走在回家的路上。

突然，在我們的前面不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩被一些人撞倒了。李翔看見(jiàn)后，就立馬跑過(guò)去把那個(gè)小男孩扶起來(lái)，還親自把他給送到了他的家里。李翔看著小男孩的臉上洋溢出一縷縷微笑，李翔看著那張快樂(lè)的臉蛋，他的臉上洋溢出了一縷微笑。我問(wèn)他為什么這么高興？他說(shuō)：“我看著小男孩的笑臉才高興的?！薄盀槭裁磿?huì)這樣呢？“我對(duì)問(wèn)。他說(shuō)：”他看著別人快樂(lè)了起來(lái)，他的心里覺(jué)得十分的快樂(lè)，所以他才會(huì)洋溢出快樂(lè)的笑臉?！?我聽(tīng)了李翔的話后，就感受到了他的心情。于是，我便決定也要像李翔那樣幫助別人。一天上午，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩在一個(gè)非常亂的鋼筋和水泥處摔倒了。我看到她 遇到了困難，就跑上去把她給扶起來(lái)。那個(gè)小女孩對(duì)著我說(shuō):”謝謝.”我聽(tīng)后忙說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的，不用謝。“小女孩的臉上洋溢出了一臉的笑容。我看到小女孩臉上洋溢著的笑容后，心里也覺(jué)得十分地快樂(lè)。于是，我更加相信了李翔的做法是對(duì)的，他是了不起的。

經(jīng)歷了這件事后，我便開(kāi)始遇到有需要幫助的人我都會(huì)去幫助他們。從這些事中，我看到了無(wú)數(shù)個(gè)洋溢著快樂(lè)的笑臉，而且每個(gè)笑臉都比前一個(gè)笑臉要更加燦爛。而我也從中得到了許許多多的快樂(lè)，這使我更加堅(jiān)信了幫助別人而得到的快樂(lè)。

通過(guò)這件事后，我從中得到了個(gè)啟示——一個(gè)人要想得到快樂(lè)，就必須讓別人快樂(lè)，這樣才會(huì)得到生活中自己想要的真正的快樂(lè)。

愛(ài)的啟示

五（2）班 廖雅芹 指導(dǎo)老師 劉麗萍

我常常想：愛(ài)是什么？父母的愛(ài)又是什么？

有一次數(shù)學(xué)考試，我只考了81分。放學(xué)時(shí)，我一邊走，一邊想。我想：“這次我只考了81分，退步了那么多，媽媽一定會(huì)責(zé)罵我的?！辈恢挥X(jué)，就已經(jīng)到家門(mén)口了。開(kāi)開(kāi)門(mén)后，只見(jiàn)媽媽在客廳看電視。我把我的數(shù)學(xué)成績(jī)告訴了媽媽?zhuān)龊跷乙饬系氖?媽媽并沒(méi)有像我想象中那樣大發(fā)脾氣，只是說(shuō)了幾句鼓勵(lì)我的話。這時(shí)我放心了：母親的愛(ài)是溫柔的。

然后，我乖乖地把試卷攤放在一旁的爸爸面前。頭一直低低的，不敢直望爸爸的雙眼。爸爸看我這副沒(méi)有自信的表情，好像已經(jīng)明白了似的，臉上立刻嚴(yán)肅起來(lái)。不一會(huì)兒，爸爸果然嚴(yán)厲地批評(píng)了我一頓，還叫我好好反省一下自己。盡管我非常傷心，但從爸爸批評(píng)的話語(yǔ)和失望的表情中我深深地明白了：爸爸的愛(ài)是嚴(yán)厲的。

每個(gè)人表達(dá)愛(ài)的方式都不同。有些愛(ài)是溫柔的，有的愛(ài)是嚴(yán)厲的，有些愛(ài)卻是非常平凡的。愛(ài)是從每一個(gè)人的心間表達(dá)出來(lái)的，愛(ài)是有溫度的。

父母的愛(ài)往往不同，因?yàn)樗鼈儊?lái)自父母對(duì)我們的關(guān)心和希望。愛(ài)，往往是最美好的。

人生道路需要堅(jiān)持

六3班 周凡

指導(dǎo)老師 王翔雁

有一次，父親帶著我，爬上高高的樓頂。從這兒開(kāi)始到遠(yuǎn)方綿延著一條漫漫長(zhǎng)路。

“人生道路上需要堅(jiān)持。生活也是這樣。當(dāng)你遇到挫折想要放棄時(shí)不妨想想前面還有許多路在等著你走，并堅(jiān)持走下去，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持帶給你的喜悅!”父親眺望著遠(yuǎn)方綿延漫漫長(zhǎng)路和藹地對(duì)我說(shuō)。

此后，我一直銘記父親的諄諄教導(dǎo)。

每當(dāng)看到比我小的孩子騎著自行車(chē)悠閑地駛向回家的路時(shí)，我心里總不是滋味，這時(shí)我就暗下決心要學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。

有一天，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)同學(xué)家的車(chē)庫(kù)里放著一輛自行車(chē)。突然，我眼前一亮，我為什么不可以和她一起騎自行車(chē)呢？這就解決了如今的當(dāng)務(wù)之急。

經(jīng)過(guò)同學(xué)同意我開(kāi)始每天忙忙碌碌，這是因?yàn)橐恍瞧谥挥袃商旒偃?，時(shí)間太少，但為了能早日學(xué)會(huì)騎自行車(chē)我每天吃完飯就直奔那個(gè)同學(xué)家。在學(xué)騎自行車(chē)的過(guò)程中自然不會(huì)一帆風(fēng)順，但令我最為難忘的還是那兩件事。

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正利用這極少的時(shí)間去學(xué)習(xí)那猶如磁石深深吸引著我的自行車(chē)。抬頭一看，不遠(yuǎn)處有幾個(gè)和我仿佛年紀(jì)的同學(xué)騎著自行車(chē)朝著我們這邊駛來(lái)，又面向我們做了個(gè)鬼臉用嘲笑的口吻說(shuō)：“人還不會(huì)騎自行車(chē)，真丟臉！”頓時(shí)我心里像打翻了五味瓶似的，心想：不就是會(huì)騎自行車(chē)嗎，有什么了不起的，我一定也會(huì)騎自行車(chē)的，就這樣我選擇了堅(jiān)持。

還有一次就是在一個(gè)風(fēng)雨交加的星期六，雖說(shuō)有風(fēng)也有雨但也只是毛毛細(xì)雨。好不容易到了雙休日實(shí)在難得我也十分不愿意放棄這次騎自行車(chē)的好機(jī)會(huì)，就冒著這風(fēng)雨在寬闊的地帶開(kāi)始做自己喜歡的事，在轉(zhuǎn)彎的地方因?yàn)榈孛娉睗褚徊恍⌒乃ち藗€(gè)狗啃泥。唉，真可謂是屋漏偏逢連夜雨，怎么辦呢？只好對(duì)家人如實(shí)以報(bào)了，果不其然最后我被家人斥責(zé)了一番，但這仍舊沒(méi)有減少我對(duì)自行車(chē)的喜愛(ài)，我依然選擇了堅(jiān)持。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，我終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，終于做到了夢(mèng)寐以求的事。父親的教導(dǎo)使我一生受用不盡—人生道路上需要堅(jiān)持。

我們是大自然的天敵嗎

六4班

王玲

指導(dǎo)老師 張鵬飛

我們是大自然的天敵嗎？我也不想說(shuō)這句話，可是近期的種種表現(xiàn)都證明了這句話。在現(xiàn)實(shí)生活中和電視中，都可看到我們的大自然在一點(diǎn)一點(diǎn)的被破壞。在原先清澈見(jiàn)底的小溪里，已經(jīng)充滿了垃圾，發(fā)出一陣陣的臭味。在原先一塵不染的馬路上，現(xiàn)已成“垃圾場(chǎng)”和蒼蠅滿天飛的地方。原先這是一片蒼翠的樹(shù)林，現(xiàn)在已變成“禿頭”。從這些地方我們得知，我們的大自然環(huán)境在一步步的被破壞，罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)呢？是人類(lèi)，這難道不足說(shuō)明人類(lèi)是大自然的天敵嗎？

除了以上那些，還有，現(xiàn)在的害蟲(chóng)越來(lái)越多。還有許多地方造成水土流失、山洪爆發(fā)、地震、海嘯等的一系列生態(tài)災(zāi)難，這是因?yàn)槭裁丛蛟斐傻哪?？這都是人類(lèi)呢任意破壞大自然所造成的。許多的人因?yàn)橄攵鄴挈c(diǎn)錢(qián)，就大量砍伐樹(shù)木，大量的撲捉動(dòng)物，害得那些動(dòng)物無(wú)家可歸，有時(shí)就跑到附近的居民家里去擾亂他們。人類(lèi)因?yàn)楸唤疱X(qián)迷惑，大量開(kāi)發(fā)土地，后來(lái)造成資源減少，使人類(lèi)生活帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。

如果我們?nèi)圆活櫤蠊钠茐拇笞匀唬o大自然無(wú)窮無(wú)盡的傷害，人類(lèi)也即將滅亡。所以我們要知道，大自然就是這樣。當(dāng)你善待它時(shí)，它同時(shí)也會(huì)和藹可親地善待您的。如果你虐待它時(shí)，那么不久，人類(lèi)也即將滅亡。

做一棵堅(jiān)強(qiáng)的松樹(shù)

六4班 李翔

指導(dǎo)老師 張鵬飛

“世上無(wú)難事，只怕有心人。”這是中國(guó)偉大領(lǐng)袖毛澤東主席說(shuō)的一句名言，意思是：世界上沒(méi)有困難的事，只怕沒(méi)有用心的人。不錯(cuò)，我也親身經(jīng)歷過(guò)。

那年我10歲，由于我生病落下了課。所以有很多作業(yè)沒(méi)有完成，我待在書(shū)房里，寫(xiě)著作業(yè)。幾個(gè)小時(shí)后，我充滿激動(dòng)地大喊叫了聲：“我終于寫(xiě)完了作業(yè)?！?/p>

終于做完作業(yè)了，可以出去玩一會(huì)兒了，我跳著愉快的步伐出了家門(mén)。嘴里哼著小調(diào)，難得寫(xiě)完了那么多的作業(yè)，可得好好把握機(jī)會(huì)。

我到公園里，想著玩什么游戲呢？我定了定神，突然發(fā)現(xiàn)了不遠(yuǎn)處有一塊大石頭：一米多高，形狀很奇特，穩(wěn)穩(wěn)地立在那里，石頭上面比較平，應(yīng)該可以站人。我為何不爬上這塊石頭，體驗(yàn)體驗(yàn)站在高處的感覺(jué)？應(yīng)該會(huì)很過(guò)癮呀！于是，我做好了沖鋒的姿勢(shì)，看準(zhǔn)方向，心理和嘴里里喊著“一、二、三、沖啊”哎呀，沖上去一樣，可腳不穩(wěn)，搖搖晃晃的，從石頭中間掉落下來(lái)。重重地跌在草叢中，還好是草叢，不然后果不堪設(shè)想。哼!我不服氣，于是，我后退了幾步，向石頭發(fā)起了第二次沖鋒?？上?，還是從半空中掉落，就像一只在學(xué)飛的小鳥(niǎo)一樣，難道我力氣不夠大？于是，我稍微喘口氣后，發(fā)起了第三次沖鋒，還是故伎重演，我的倔脾氣發(fā)作了，越是不上去，我越是想上去。我可不是服輸?shù)哪凶訚h?。∮谑?，有了第四次、第五次、第六次??無(wú)數(shù)次的失敗后，我完全氣餒了，休息了一下后，想：我是不是太急躁了？我便認(rèn)真仔細(xì)地觀察起這塊龐大的石頭來(lái)，突然，我發(fā)現(xiàn)石頭上有了個(gè)凹進(jìn)去的小洞，哈哈，我想到了個(gè)好辦法!我用腳踩著小洞，身體同時(shí)向上一躍，啊!我終于成功了，我終于跳上來(lái)了，我終于戰(zhàn)勝了石頭，我終于成功了，我歡呼著。

這件事讓我領(lǐng)悟到：除了要堅(jiān)持不放棄外，還在于我們的仔細(xì)觀察，勤于動(dòng)腦!讓我堅(jiān)信“世上無(wú)難事，只怕有心人！”

一件小事給我的啟示

六3班 周欣露

指導(dǎo)老師 王翔雁

生活中的每一件小事，都會(huì)給予我們大道理。會(huì)使我們得到無(wú)窮無(wú)盡的啟發(fā)，過(guò)去我最煩惱的就是考試，但經(jīng)歷了一件小事，它使我戰(zhàn)勝了自卑，讓我取得了勝利。

考試鈴一響，戴著厚厚的眼鏡的監(jiān)考老師捧著一疊試卷，走進(jìn)教室清清嗓子，大聲宣布考試規(guī)則。一聽(tīng)到考試，我就心跳加速，面色蒼白，四肢發(fā)軟。我眉頭緊鎖，不住地抓后腦勺，咬著筆桿，急得六神無(wú)主，頭上滲出黃豆大小般的汗珠，仍無(wú)濟(jì)于事?？荚嚨膲毫ο翊笊揭话銐褐?，讓我喘氣的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。考試這煩惱像口香糖粘著我。我想：怎么辦，又要考試，我肯定考不好，誰(shuí)來(lái)幫助我呀？同桌關(guān)切地說(shuō)：“別緊張，我相信你一定能行。”我突然覺(jué)得勇氣增加了許多。

唉！算了，能考多少就多少。于是便放松了自己，這時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出同桌鼓勵(lì)我的情形。對(duì)，我一定能行！突然間，一股自信的力量像源泉一樣澆灌頭頂，老師講過(guò)的知識(shí)歷歷在目。我立刻抓過(guò)筆，把會(huì)做的全做完，然后再攻克難題。一氣呵成，準(zhǔn)時(shí)上交。

考完后三天，老師興沖沖地跑來(lái)告訴我，我考得很好，我高興得蹦三丈高，我能考好成績(jī)，多虧了同桌的鼓勵(lì)，它讓我得到無(wú)窮的勇氣，使我取得了勝利。

這件事告訴我：自信，往往會(huì)創(chuàng)造奇跡。無(wú)論做什么事情都要有勇氣。有自信，這樣才能呢取得勝利。

分享就是快樂(lè)

**班 胡超

“分享就是快樂(lè)”。這句話你認(rèn)為是區(qū)區(qū)幾個(gè)字而已吧。但是我認(rèn)為這是個(gè)重大的話。

記得那天中午媽媽給我買(mǎi)包子吃。我想了想，“還是不買(mǎi)包子吃，買(mǎi)零食吃吧”。我在買(mǎi)零食當(dāng)中看見(jiàn)了璐璐，我對(duì)璐璐說(shuō)：“璐璐，你也來(lái)買(mǎi)零食吃吧?！薄班拧辫磋凑f(shuō)。我們買(mǎi)完零食就找了個(gè)地方吃。突然，昕昕來(lái)了，她說(shuō)：“你們還在吃零食,老師可布置了作業(yè)?！蔽疑鷼獾膶?duì)她說(shuō)“怕什么呀！中午有的是時(shí)間，而且老師也不會(huì)檢查，如果你要寫(xiě)就去寫(xiě)，你要寫(xiě)的話，你就先走吧。”她露出了有點(diǎn)生氣的表情就走了

我吃完了零食就去教師了。我一進(jìn)教室就看到很多人在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)。我想：“肯定是昕昕叫同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)，然后讓我跟著同學(xué)們寫(xiě)作業(yè),哼！沒(méi)門(mén)，我才不寫(xiě)呢?！蔽缧萘耍夷贸鰰?shū)來(lái)寫(xiě)字，只見(jiàn)，昕昕又看了我一下。我想：“哼！我才不會(huì)讓你得意呢。我就不寫(xiě)?！?/p>

下課了，我翻了翻自己的書(shū)包，我發(fā)現(xiàn)我還有好多作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢！只要我拿出書(shū)來(lái)寫(xiě)，昕昕就看我一下，我就放下了。上課了。我特別緊張。老師進(jìn)教室了，我就更加緊張了。老師叫組長(zhǎng)檢查我們的作業(yè)，再告訴老師誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)。組長(zhǎng)來(lái)到我的座位旁。對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)。”我小聲的對(duì)她說(shuō)：“組長(zhǎng)，你就別告訴老師我沒(méi)寫(xiě)可以嗎?就算告訴了，我們組也會(huì)減分呀?！薄昂谩?。組長(zhǎng)說(shuō)。當(dāng)組長(zhǎng)說(shuō)完我們?nèi)繉?xiě)完后。昕昕舉手說(shuō)：“她沒(méi)有寫(xiě)完?！崩蠋熉?tīng)到了，就到我的座位旁說(shuō)：“拿作業(yè)來(lái)?！蔽揖桶炎鳂I(yè)翻出來(lái)了。剛放到老師的手里我就抓住作業(yè)。老師說(shuō)：“拿過(guò)來(lái)！”我只好把手松掉。

老師檢查了作業(yè)。就對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)辦公室。”下課了我來(lái)到辦公室。我怕老師罵我。結(jié)果，我到了辦公室，老師對(duì)我說(shuō)：“你為什么沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？”我把的經(jīng)過(guò)告訴了老師。老師對(duì)我說(shuō)；“分享就是快樂(lè)！只要你和別人分享了，你就會(huì)快樂(lè)。而且昕昕在那里等你，讓你快點(diǎn)吃零食去寫(xiě)作業(yè)。他也是為了你好呀。

我聽(tīng)了這一翻話，我趕緊往教室跑去，到了教室，我就拉著昕昕的手，往廁所跑去。到了廁所，我就對(duì)昕昕說(shuō)；“對(duì)不起，我不應(yīng)該不聽(tīng)你的?！瓣筷空f(shuō)；”沒(méi)事，只要你改過(guò)就好。” “分享就是快樂(lè)”這句話你認(rèn)為是重大的話了吧。

做永遠(yuǎn)微笑的向日葵

六（4）班

胡超

指導(dǎo)老師：張鵬飛

行走在人生道路上，難免會(huì)遇到困難，遇到了困難許多人只會(huì)一味地悲傷、難過(guò)、失望，很少人會(huì)樂(lè)觀、自信，做一朵微笑的向日葵微笑著面對(duì)困難、微笑著面對(duì)生活。

困難人人會(huì)遇到，可這困難偏偏在我做語(yǔ)文題做得興致澎渤時(shí)像一個(gè)魔鬼出現(xiàn)了。記得那天下著牛毛細(xì)雨，我下在興致渤渤地做著爸爸給我留的作業(yè)，我一路“過(guò)關(guān)斬將”，正得意時(shí)，一道難題清晰地出現(xiàn)在我的眼前。

我左思右想，一直都算不出答案，這時(shí)我改變了方案，把所有“可疑”的答案都寫(xiě)在了本子上，然后反復(fù)思考怎么都想不出答案，我急了把作業(yè)、筆一扔，躺在床上失聲痛哭起來(lái)。

爸爸走進(jìn)來(lái)問(wèn)：“胡超你怎么了？”我一邊哭一邊說(shuō)：“我……我有……有一……道……道……題……不……會(huì)……做?！薄班蓿瓉?lái)只是一道題不會(huì)做，別哭了爸爸告訴你，男兒有淚不輕彈，流血不流淚?！薄班牛　?/p>

說(shuō)著爸爸便開(kāi)始教起我來(lái)了。

“你看，四周黑洞洞的，這個(gè)表面是指看不清四周，那你再想想黑代表什么？” “黑？不就是代表邪惡、殘暴的壞人嗎？”

“是呀！那你再聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)，究竟是已經(jīng)解放了呢，還是沒(méi)解放?！?“沒(méi)解放?！蔽伊ⅠR回答。

“好，既然沒(méi)解放，那也就表示當(dāng)時(shí)是日本人控制那兒，那在那時(shí)候，有沒(méi)有人投靠人呢？”

“那當(dāng)然有啦?！?/p>

“當(dāng)時(shí)把這些人叫作什么？” “叫做漢奸?！?“再確切一點(diǎn)?！?“是不是反動(dòng)派？”

“對(duì)了，再聯(lián)系資料就知道四周黑洞洞有兩層意思啦?！?“對(duì)呀，我怎么這么笨呢？”

“好了，別再傷心了。遇到困難就哭，你是不是男子漢。” “我當(dāng)然是啦?！?/p>

“好了，不跟你說(shuō)了，快點(diǎn)做作業(yè)吧。” “好。”

通過(guò)這件事，我知道了：在生活中，人人都會(huì)遇到困難，遇到挫折，這時(shí)不要驚慌、著急，要沉著、冷靜，要微笑面對(duì)困難，做一朵永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)微笑向日葵開(kāi)開(kāi)心心地生活在這個(gè)世界上。

化繭成蝶

六（2）班

黃家友

指導(dǎo)老師：李春

暑假時(shí)，我風(fēng)塵仆仆地趕回了我闊別已久的家鄉(xiāng)。因?yàn)?，我?tīng)別人說(shuō)毛毛蟲(chóng)會(huì)變蝴蝶，于是放了暑假，我就迫不及待的想回家。

到了家鄉(xiāng)，我要做的第一件事就是去山上抓毛毛蟲(chóng)，還特地挑了一只又丑又嚇人的毛毛蟲(chóng)，把它放進(jìn)透明盒子里，琮放了很多樹(shù)葉。過(guò)了一天，它懶懶地趴在樹(shù)葉上，慢慢的嚼著樹(shù)葉，又過(guò)了幾天，它慢慢變黃了，最后變的通體透明，再最后它變成了像蠶繭一樣的繭。再過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)有什么東西在咬繭，很快就咬了一個(gè)小洞，然后越變?cè)酱?，最后從里鉆出一只五彩繽紛的蝴蝶。這時(shí)我終于相信了毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶這一事實(shí)。

毛毛蟲(chóng)是令我害怕的，但經(jīng)過(guò)一段近距離時(shí)間觀察，我才覺(jué)得它并不可怕，因?yàn)槊x(chóng)會(huì)變成蝴蝶，蝴蝶是多么美呀!但是和毛毛蟲(chóng)比起來(lái)，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下，但是我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不得不讓我相信。

這個(gè)暑假是我最愉快的暑假，我知道了毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶，讓我不再害怕，任何事物不能因?yàn)樗谋砻鏄幼樱ヅ袛嗨膶?duì)與錯(cuò)，美與丑，看事物要看內(nèi)心，內(nèi)心才是最重要的。

通往天堂的路

六1班

黎婷

指導(dǎo)老師：韓小娟

我看見(jiàn)了豆大的汗珠在緩緩滴落，看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)腳印直通天堂?? 那是在我很小的時(shí)候。這天，我跑到爺爺眼前，拉著爺爺?shù)囊陆菃?wèn)：“爺爺，爺爺，天堂是什么東西？”爺爺嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“天堂，是個(gè)很遙遠(yuǎn)的地方，當(dāng)在那里時(shí)，你便會(huì)懂得許多道理。”我聽(tīng)了，連忙問(wèn)道：“爺爺，我想去天堂行嗎？”爺爺沉思了一會(huì)兒，面帶笑容的說(shuō)：“行！你看那棟樓只要你爬上去了，你就到了天堂?！睜敔斨钢粭澪鍢堑奈荩冶惆涯菞澐课莸臉鞘疽獬闪颂焯?。

之后，我飛快的向那棟樓奔去。樓梯——是通往天堂唯一的通道。樓梯不算高，不過(guò)，我也有點(diǎn)膽怯。開(kāi)始，我懷著高興的心情迅速地爬上樓?？墒俏遗乐乐悬c(diǎn)累了，豆大的汗珠往下落，于是我放慢了腳步。雖然是慢慢的走，但是時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我開(kāi)心的心情也漸漸流失，在這瞬間，我想起了爺爺?shù)囊痪湓挘骸皥?jiān)持就是勝利，不過(guò)前提是要有目標(biāo)去堅(jiān)持，這樣才是真正的勝利。”此時(shí)，我很明確，我的目標(biāo)不僅僅是天堂，那一個(gè)個(gè)道理才是我真正的目標(biāo)。我的速度加快了，馬上到了，我看到了勝利的曙光了。到了天堂那里空空如也，我有點(diǎn)失落。不過(guò)，從這里眺望遠(yuǎn)方，看著那風(fēng)景，仿佛置身于一幅多姿多彩的畫(huà)卷中，這也別有一番風(fēng)趣的。

在通往天堂的路上，我知道了：要為目標(biāo)去堅(jiān)持，要為目標(biāo)而堅(jiān)強(qiáng)。通往天堂的路，在我們身邊，在你們身邊，在他們身邊。其實(shí)就是在小事身邊，這條路，是我們通往天堂的唯 一 一 條路，是我們一生中必定要經(jīng)歷的路。

小螞蟻大力量

六3班

劉芳卿

指導(dǎo)老師

王翔雁

在人生道路的途中，每一只動(dòng)物，每一棵植物，甚至每一個(gè)微小的動(dòng)作，都能給人們帶來(lái)啟示。不過(guò)，要想得到啟示，就要有一雙善于觀察的眼睛和一顆善于探索的心，只要擁有了這些，生活中啟示就無(wú)處不在。

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我吃完午飯，收拾好碗筷，看到地上有殘留的一塊肉片，就拿起掃帚準(zhǔn)備掃干凈，突然，一只“小精靈”------螞蟻映入我的眼簾，它正在覓食，與那塊肉片相比，它是那么的不起眼。好奇心驅(qū)使我放下掃帚，然后趴在地上仔細(xì)觀察起它起來(lái)。它向前方走去，走到那塊肉片搬起來(lái)，可事情并不像它想象的那么順利，一連試了幾次都搬不起來(lái)，它頭上的兩個(gè)觸角動(dòng)了動(dòng)，轉(zhuǎn)身就走了。我想：小螞蟻真沒(méi)用，遇到點(diǎn)小挫折就退縮，到了手的美食就這樣飛走了?？晌矣洲D(zhuǎn)念一想：他會(huì)不會(huì)去叫同伴了呢？一想完、我二話沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身就用目光追隨小螞蟻，它已經(jīng)進(jìn)入洞口了。我等著等著，果然沒(méi)過(guò)多久，一只一只的小螞蟻就結(jié)隊(duì)向肉片走了過(guò)去，它們很快把肉片圍了起來(lái)，抬起肉片的兩端，很塊肉片就被抬起來(lái)了，不到兩分鐘的時(shí)間，肉片就被它們搬回洞里了。我真為它們的力量感到驚嘆，雖然這肉片對(duì)我們來(lái)說(shuō)是微不足道的可對(duì)于一只小螞蟻來(lái)說(shuō)卻是龐然大物，但它們?nèi)匀荒敲磮?jiān)強(qiáng)，那么團(tuán)結(jié)，一只搬不起就去呼叫另外的同伴，那種力量就是團(tuán)結(jié)。

俗話說(shuō)得好，正所謂“兄弟齊心，其力斷金。”小螞蟻大力量。這是這微不足道的它，給我上了一堂受益匪淺的課。

讓謙虛的“花兒”永遠(yuǎn)綻放

六1班

王艷情

指導(dǎo)老師：韓小娟

一束陽(yáng)光射進(jìn)了我心靈的窗戶，目視那扇心靈的窗戶，又讓我想起了一些引人忍俊不禁的往事。打開(kāi)那扇已被我關(guān)閉許久的心靈之窗，就讓我想起了那不堪回首的一張有著鮮紅的52的數(shù)學(xué)試卷——

那是一次數(shù)學(xué)考試。老師在班上宣布：“同學(xué)們，過(guò)幾天就要考試了，請(qǐng)大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，努力考個(gè)好成績(jī)吧！”“??！”同學(xué)大叫一聲，雖然不情愿，但還是立刻投身到緊張的復(fù)習(xí)中，只有我無(wú)所事事。我心想：復(fù)什么習(xí)?。糠凑?，我每次數(shù)學(xué)考試都有80~~90多分。就算不復(fù)習(xí)，也能考好。在說(shuō)了，趁現(xiàn)在時(shí)候放松放松，到了考試在復(fù)習(xí)，這樣才記的牢嘛！我便將數(shù)學(xué)課本丟到一旁，大玩特玩起來(lái)，將考前復(fù)習(xí)的事忘得一干二凈。

考試來(lái)臨了，不可讓費(fèi)一分一秒的同學(xué)們還在緊張的復(fù)習(xí)之中，只有我毫不珍惜這時(shí)間，只管盡情的玩。試卷發(fā)下來(lái)了，剛才還若無(wú)其事的我，看到試卷就傻眼了。沒(méi)做幾個(gè)題目就被難住了，苦思冥想，也想不出個(gè)所以然來(lái)。只好放下這個(gè)題目，做其他的。不一會(huì)兒，又被一只‘?dāng)r山虎’難住了。看著題目傻眼的我，變想抄其他同學(xué)的，但又隔得太遠(yuǎn)了。無(wú)計(jì)可施的我，心中一直抱怨自己：為什么要貪玩？為什么要驕傲？為什么??快交卷了，我只好亂寫(xiě)答案上去。

發(fā)試卷了，我心里忐忑不安，為這次考試成績(jī)暗暗擔(dān)心?！巴跗G情，52分。”老師念出了我的分?jǐn)?shù)。我一聽(tīng)，臉立刻漲紅了，同學(xué)們講異樣的眼光投向我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

走在回家的路上，同學(xué)們結(jié)伴而行，只有我一人獨(dú)自走在這條冷清的小路上。天上下氣了雨，像是老天爺對(duì)我這次驕傲的懲罰。此時(shí)被雨淋著的我，步伐是那么沉重，心情已經(jīng)跌若到了谷底。會(huì)向那張卷子，想起同學(xué)們那對(duì)我投來(lái)的一個(gè)個(gè)一樣的目光，我覺(jué)得自己就跟這條小路一樣被人冷落﹑遺忘。想著想著不禁黯然淚下，心情就像這天氣一樣糟糕，心里有那么多不該，那么多愧疚：曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)的我，不該那么驕傲，不該那么的對(duì)學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)，不該??

每當(dāng)看到那張數(shù)學(xué)試卷，我就想起曾經(jīng)驕傲的自己，就會(huì)時(shí)刻提醒自己不該驕傲，應(yīng)該謙虛，并讓謙虛的‘花兒’永遠(yuǎn)綻放。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

六2班 楊彤

指導(dǎo)老師：李春

最近，我和幾個(gè)好友進(jìn)行了一次爭(zhēng)論：誰(shuí)的力量最大。有人說(shuō)：“大象的力量最大?！币灿腥苏f(shuō)：“巨蟒的力量最大……”我認(rèn)為螞蟻的力量最大，因?yàn)槲易鲞^(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)，沒(méi)事干，又不想出去玩，于是，我就抓來(lái)幾只小螞蟻，放在那兒逗他們玩。我又拿來(lái)一粒飯，放在離小螞蟻不遠(yuǎn)的地方，過(guò)了一會(huì)兒，有一只螞蟻率先發(fā)現(xiàn)了飯，走近了飯，它先用觸須觸了觸，覺(jué)得這是一頓美味的大餐，于是，他又叫來(lái)了另外兩只小螞蟻，三只小螞蟻好像顯得非常容易就把飯給搬進(jìn)了洞了。

我還想知道螞蟻是怎么搬起更重的東西，我便抓來(lái)一只毛毛蟲(chóng)把它弄死，然后放在剛才放飯的地方，那三只小螞蟻又來(lái)了，看看是不是還找得到美食，螞蟻們又找來(lái)找去，看到了這只毛毛蟲(chóng)，又拿觸角觸了觸，覺(jué)得又是一頓美餐，就將毛毛蟲(chóng)抬起來(lái)，可是有些抬不起，螞蟻們翻了個(gè)四腳朝天。螞蟻們想到了一個(gè)好辦法：排成一個(gè)三角形，他們立即照辦，終于一步一個(gè)腳印把毛毛蟲(chóng)抬進(jìn)了洞。我還想知道螞蟻的力量到底有多大，可是身邊已無(wú)物可取了。

真是團(tuán)結(jié)就是力量呀！

最燦爛的陽(yáng)光——堅(jiān)持

六1班

張鳳玲

指導(dǎo)老師：韓小娟

風(fēng)，吹開(kāi)了我心靈的窗，又騎上時(shí)間的駿馬，又飛奔在舊思的路上，又看見(jiàn)那晶瑩的汗水在臉上歡樂(lè)流淌，又看見(jiàn)那挺拔的大山屹立在時(shí)間的路上。

百靈鳥(niǎo)的歌聲把我從夢(mèng)境帶到一個(gè)神秘的地方——大山。多么高大的身影??！多么威武的戰(zhàn)士??！面對(duì)著這些巍峨的群山，我開(kāi)始了我一天新的路程——爬山。

我?guī)е扰d奮又緊張的心情和我的好朋友欣欣一起去爬上。從山腳往上看，這高大的身影總讓人有幾分膽怯。但是，我卻毫無(wú)懼怕，卻是對(duì)這次爬山之程有幾分好奇！

我們漫步在山上的小徑上，微風(fēng)親吻著我們的臉龐，雖然是漫步，可是時(shí)間卻在一分一秒的過(guò)去。所以我們加快了步伐，到了山腰，我們就覺(jué)得好累，欣欣便說(shuō)：“我好累，我們休息一下吧！”我想：“現(xiàn)在差不多三點(diǎn)了！如果在休息就要天黑了！”所以我不同意休息，,可是我的確太累了！現(xiàn)在也都真想休息了！但看見(jiàn)周?chē)S多花兒綻開(kāi)了笑臉，就像是在鼓勵(lì)我，它們的芬芳為我驅(qū)除了疲倦。我又打起精神，走一步，再走一步。我堅(jiān)持了下去??

終于，快接近山頂了，我有一種自豪的感覺(jué)，覺(jué)得我勢(shì)氣大增。突然，我腳一滑，摔了我個(gè)‘狗啃泥’，嗚！我的膝蓋摔破了，還流了血，我心想著：“還要不要走下去呢？”我望了望天空，此時(shí)正是夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)的余暉映在灰黃的天空上，仿佛媽媽就在我眼前，慈祥的對(duì)我說(shuō)：“女兒，不要放棄，堅(jiān)持下去，勝利就在你眼前啊！記住啦！堅(jiān)持到底，就是勝利！”我仿佛看到了勝利的曙光，看到了堅(jiān)持下去的理由！我把膝蓋傷的傷全部忘記，一步步走下去。終于，來(lái)到山頂，哇！好美！多么妖嬈迷人，多么富有詩(shī)情畫(huà)意的景色啊！這是我用堅(jiān)持換來(lái)的，我要好好享受它，我對(duì)著連綿起伏的群山，大喊：“我勝利了，我堅(jiān)持了下去！”兩山之間回蕩著我的聲音??

那一次我知道：堅(jiān)持就是勝利。那一次我知道：原來(lái)我生命中最燦爛的陽(yáng)光是——堅(jiān)持。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后

六1班

曾珍珍

指導(dǎo)老師：韓小娟

我一聲不吭地坐在窗前，靜靜地發(fā)呆，桌上，放著一張足以讓我徹底崩潰的數(shù)學(xué)試卷。不，準(zhǔn)確的是一張不及格的數(shù)學(xué)試卷。

雨，悄無(wú)聲息地下了起來(lái)，我在心底暗暗地想，是不是連老天爺都在笑我。我推開(kāi)窗戶，窗外又是另一番景象。雨就像一頭發(fā)怒的獅子在吼叫著，風(fēng)也在咆哮，只留下小鳥(niǎo)在痛苦掙扎。我甚至覺(jué)得自己就像那些小鳥(niǎo)一樣，想要擺脫噩運(yùn)的監(jiān)牢。但卻無(wú)助，雨點(diǎn)使勁地拍打著我的臉龐，??！真痛快，我諷刺的想著。

不知什么時(shí)候，雨悄悄地停了。只留下了大地上的一片寂靜，爸爸推開(kāi)門(mén)，拉著我直沖門(mén)外，天氣可真就如娃娃的臉----說(shuō)變就變，剛剛還是烏云密布，現(xiàn)在卻是晴空萬(wàn)里。爸爸板著臉對(duì)我說(shuō)：“我問(wèn)你，陽(yáng)光可用什么詞形容？”我漫不經(jīng)心地回答道：“這還不簡(jiǎn)單么，當(dāng)然是溫暖的陽(yáng)光?！薄昂茫俏以賳?wèn)你，現(xiàn)在的太陽(yáng)是在什么情況下出來(lái)的？”爸爸失去了往日的和藹，突然變得嚴(yán)肅起來(lái)。我笑了笑，開(kāi)玩笑地說(shuō)；“爸別那么認(rèn)真嘛！”“不，我不是在跟你開(kāi)玩笑，現(xiàn)在你只需回答我的問(wèn)題就可以了?！蔽覠o(wú)可奈何，聳了聳肩說(shuō)：“是在風(fēng)雨過(guò)后出來(lái)的?！薄澳沁@就對(duì)了，之前無(wú)論暴風(fēng)怎么逞威風(fēng)，待暴風(fēng)過(guò)后，陽(yáng)光總會(huì)出來(lái)的。就像咱家們前的這棵樹(shù)，去年，被攔腰砍斷，可是它照樣長(zhǎng)得很好。”“是的，那棵樹(shù)去年是被砍斷了，但是，它沒(méi)有灰心，繼續(xù)堅(jiān)持往上爬，今年，它又長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，又長(zhǎng)得粗壯結(jié)實(shí)。我低下頭，沉思了許久、許久······

為什么？為什么？我連一棵樹(shù)都比不過(guò)？我在心里大聲吶喊。慢慢地，我倚著墻蹲在墻角，失聲痛哭。同時(shí)，我也暗下決心：我要做光芒四射的“陽(yáng)光”在我還沒(méi)有真正成為“陽(yáng)光”之前，這點(diǎn)小困難算什么呢？它不可能，也絕不會(huì)阻擋我前進(jìn)的腳步！想到這里，我站了起來(lái)，吁了一口氣，重新振作。我邁著步子走進(jìn)房間，那樣穩(wěn)重，那樣明確的走去。

沒(méi)錯(cuò)！朋友，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹。當(dāng)你面臨困難時(shí)，不妨一試：當(dāng)“暴風(fēng)雨”過(guò)后，陽(yáng)光依舊會(huì)露出可愛(ài)的笑臉，依舊光芒四射！請(qǐng)讓風(fēng)雨后的“陽(yáng)光”為你揚(yáng)起人生的第一張遠(yuǎn)航的帆吧！

鑲在心里的花玻璃

六（2）班

張友秀

指導(dǎo)老師 李春

“天哪，我做了什么？”我不禁哀嘆。我和小伙伴在鄰居家門(mén)口玩，不小心把鄰居放在門(mén)口的小花瓶給打碎了。鄰居家的花瓶碎片，在陽(yáng)光下顯得更為漂亮，映照著我驚慌的臉。這可怎么辦呢？我闖禍了。

回到家，媽媽正在做飯，爸爸在沙發(fā)上看報(bào)紙。我猶豫著，不知道該怎樣跟爸媽說(shuō)這件事，爸媽也許是看出了我的不正常，于是問(wèn)我：“你怎么了？生病了嗎？”還摸了摸我的額頭?！皼](méi)有，我、我、??”終究是不善撒謊，我如實(shí)的把這件事告訴了爸媽?zhuān)钗移婀值氖?，爸媽并沒(méi)有打我或者罵我，反而表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我很誠(chéng)實(shí)。但是，爸媽接著說(shuō)：“禍?zhǔn)悄阕约宏J的，就要你自己去收拾，明天，你自己去買(mǎi)一個(gè)花瓶，還給鄰居。”“什么，我買(mǎi)！我，我??沒(méi)錢(qián)。”我支支吾吾的說(shuō)。我渴望爸媽能幫我一把，但是爸媽又嚴(yán)肅的說(shuō)：“犯了錯(cuò)，就要有承擔(dān)錯(cuò)誤的勇氣，明天你自己去買(mǎi)一個(gè)，現(xiàn)在他們一家旅游去了，還沒(méi)回來(lái)。你還有時(shí)間?！?/p>

“但是，我只有20元錢(qián)?！薄拔覀兛梢韵冉杞o你，但是你要還給我們?！卑謰屝χf(shuō)。第二天，我就去花瓶店買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的花瓶擺在了鄰居家的家門(mén)口。然后開(kāi)始了我的還錢(qián)時(shí)間。在家里，我要打掃衛(wèi)生，幫忙干家務(wù)，可以掙一點(diǎn)錢(qián)。當(dāng)鄰居張爺爺知道我要掙錢(qián)還花瓶錢(qián)的時(shí)候，主動(dòng)要我?guī)兔λ团Ｄ?，我歡快的答應(yīng)了，就這樣，花了一個(gè)月的時(shí)間，我終于攢起了錢(qián)，還給了爸媽。

現(xiàn)在，張爺爺和他的兒子享清福去了，爸媽也外出打工去了。但是，我對(duì)他們充滿感激。張爺爺讓我明白了攢錢(qián)的辛勞，爸媽讓我明白了做錯(cuò)了事就應(yīng)該勇于承擔(dān)，他們把一塊最美的花玻璃鑲在了我的心里。

一次有趣的實(shí)驗(yàn)

六（2）班

楊彤

指導(dǎo)老師 李春

最近，我和幾個(gè)小伙伴進(jìn)行了一次有趣的爭(zhēng)論：誰(shuí)的力量最大。有人說(shuō)：“大象的力量最大，因?yàn)樗鼈€(gè)兒最大。”有人說(shuō)：“巨蟒的力量最大，因?yàn)樗砣说牧α孔畲蟆！??而我認(rèn)為螞蟻的力量最大，別看它個(gè)兒下，團(tuán)結(jié)起來(lái)嚇?biāo)廊?，我就做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

有一次，我寫(xiě)完了作業(yè)，沒(méi)事干，又不想出去玩，于是，我就抓來(lái)幾只小螞蟻，放在那兒逗它們玩。我拿來(lái)一粒飯，放在離小螞蟻不遠(yuǎn)的地方，過(guò)了一會(huì)兒，有一只螞蟻率先發(fā)現(xiàn)了飯粒，走進(jìn)它，先用觸須觸了觸，覺(jué)得這是一頓美味佳肴，于是，它又叫來(lái)了另外兩只小螞蟻，很容易的就把美味搬走了。

我還想知道螞蟻是怎樣搬起更重的東西的，我便抓來(lái)一只毛毛蟲(chóng)，螞蟻很快就發(fā)現(xiàn)了它，組織了一下螞蟻兵團(tuán)，向毛毛蟲(chóng)靠近，三只小螞蟻想把它搬起來(lái)，可是試了幾次，毛毛蟲(chóng)紋絲不動(dòng)，螞蟻們反而翻了個(gè)四腳朝天。我認(rèn)真的看著它們會(huì)如何想辦法。只見(jiàn)三只小螞蟻排成了一個(gè)三角形，它們一人一個(gè)角，終于慢慢的把毛毛蟲(chóng)抬起來(lái)了，慢悠悠的進(jìn)了洞里。我不禁佩服起小螞蟻了，要知道，毛毛蟲(chóng)的體重可比螞蟻重多了啊。但是它們還是把毛毛蟲(chóng)抬起來(lái)了。

真是團(tuán)結(jié)力量大啊。

化繭成蝶

六（2）班

黃家友

指導(dǎo)老師 李春

暑假時(shí)，我風(fēng)塵仆仆地趕到了我闊別已久的家鄉(xiāng)。因?yàn)?，我?tīng)別人說(shuō)毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶，于是放了暑假，我就迫不及待的想回家。

到了家鄉(xiāng)，我要做得第一件事就是去山上抓毛毛蟲(chóng)。經(jīng)過(guò)一番尋找后，我找到了幾只毛毛蟲(chóng)，還特地挑了一只又丑又嚇人的毛毛蟲(chóng)，把它放進(jìn)透明盒子里，還放了很多樹(shù)葉。過(guò)了一天，它懶懶的趴在樹(shù)葉上，慢慢嚼著樹(shù)葉，又過(guò)了幾天，它慢慢變黃了，最后變的通體透明，再最后它變成了像蠶繭一樣的白色橢圓球。之后，白繭變成了灰黑，好像有什么東西在咬繭，很快就咬了一個(gè)小洞，越變?cè)酱?，最后從里面鉆出一只五彩繽紛的蝴蝶。這時(shí)我終于相信了毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶這一事實(shí)。

毛毛蟲(chóng)是令我害怕的，但經(jīng)過(guò)一段近距離的觀察，我才覺(jué)得它并不可怕，因?yàn)槊x(chóng)會(huì)變成蝴蝶。蝴蝶是多么美麗啊！但是誰(shuí)能想象的到，如此嚇人的毛毛蟲(chóng)可以變成美麗的蝴蝶呢？簡(jiǎn)直是一個(gè)天上，一個(gè)地下嘛。但是這個(gè)實(shí)驗(yàn)不得不讓我相信了。

這個(gè)暑假我過(guò)的很快樂(lè)，不僅親近了大自然，也讓我明白了一個(gè)道理：任何事物都不能因?yàn)樗谋砻鏄幼?，去判斷它的?duì)于錯(cuò)，美與丑，看事物要看內(nèi)心，內(nèi)心才是最重要的。

第四篇：讀書(shū)啟迪智慧感悟浸潤(rùn)人生

讀書(shū)啟迪智慧

感悟浸潤(rùn)人生

——讀《積極心理學(xué)》一書(shū)有感

宜興市周鐵成人文化技術(shù)學(xué)校

潘介強(qiáng)

214261 摘要：

積極心理學(xué)是心理學(xué)研究新開(kāi)辟的分支領(lǐng)域，是一門(mén)研究如何正確把握人生的科學(xué)，引導(dǎo)人們發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，健康快樂(lè)地生活。它從關(guān)注人類(lèi)的疾病和弱點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)注人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)、關(guān)心人的積極主觀體驗(yàn)，提供積極的心理特征和積極的心理品質(zhì)，它讓我們看到，一個(gè)人若是擁有了積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)，就能夠使自己感受到幸福和快樂(lè)。

在讀了此書(shū)之后，對(duì)積極心理學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。積極心理學(xué)不僅對(duì)個(gè)人心理狀態(tài)調(diào)節(jié)和健康心理塑造有很大幫助，對(duì)于營(yíng)造積極的教育環(huán)境以及課堂教學(xué)行為也有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)

人本主義心理學(xué)

消極心理學(xué)

一、積極心理學(xué)產(chǎn)生的背景

20世紀(jì)是一個(gè)偉大的世紀(jì)，同時(shí)也是世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局風(fēng)云變幻的世紀(jì)，科技的快速發(fā)展和地區(qū)間、種族間沖突的頻出給作為研究人的心理、行為及其發(fā)展規(guī)律的心理學(xué)提供了特定的社會(huì)環(huán)境和需求。

積極心理學(xué)產(chǎn)生的最直接動(dòng)力源自對(duì)二戰(zhàn)以來(lái)病理式心理學(xué)的反思和批判，二戰(zhàn)以來(lái)心理學(xué)家關(guān)心的主要問(wèn)題是如何解決人的各種心理問(wèn)題，他們認(rèn)為解決了心理問(wèn)題就能使人獲得快樂(lè)和幸福。積極心理學(xué)則認(rèn)為，人本身固有的一些積極的因素會(huì)對(duì)各種心理問(wèn)題的產(chǎn)生起到很好的預(yù)防和調(diào)節(jié)作用，單純研究問(wèn)題的心理學(xué)忽視了人自身積極的一面，因此必須調(diào)整這種問(wèn)題式的研究取向。

積極心理學(xué)的研究領(lǐng)域涉及有價(jià)值的體驗(yàn)，如幸福感、滿足和滿意、充盈和快樂(lè)、希望和樂(lè)觀。在個(gè)體層面上涉及積極的人格特性，如愛(ài)與召喚能力、勇氣、靈性、人際交往技巧、審美觀、韌性、寬容心、創(chuàng)造性、對(duì)未來(lái)的憧憬、洞察力、天才和智慧。在群體層面上涉及公民道德和推動(dòng)個(gè)體更好地發(fā)展的社會(huì)機(jī)能，如責(zé)任、教養(yǎng)、利他、禮貌、適應(yīng)、容忍力和職業(yè)道德（MartinE.P.Seligman & MihalyCsikszentmihalyi,2001）,以尋求人文關(guān)懷為宗旨，致力謀取人類(lèi)幸福和社會(huì)繁榮，也就是說(shuō)，積極心理學(xué)以積極的價(jià)值觀來(lái)解讀人的心理，試圖激發(fā)人類(lèi)內(nèi)在的積極力量和優(yōu)秀品質(zhì)，幫助個(gè)體最大限度地挖掘自己的潛力并獲得美好的生活。

1、積極心理學(xué)的起源

“心理學(xué)僅有短暫的歷史，卻有著悠久的過(guò)去?！?著名心理學(xué)史家艾賓浩斯的這句話，或許最能說(shuō)明心理學(xué)的肇始和發(fā)展。如約公元前510年，孔子就提出性習(xí)論、學(xué)知論、發(fā)展觀和差異觀等教育心理學(xué)思想。世紀(jì)30 年代Terman 關(guān)于天才和婚姻幸福感的探討，以及榮格關(guān)于生活意義的研究都是積極心理學(xué)的重要里程碑。19世紀(jì)60年代，以馬斯洛、羅杰斯為先驅(qū)的人本主義心理學(xué)提出了確立臨床和行為方法的全新觀點(diǎn)，人本主義心理學(xué)以人的積極性為基本宗旨，肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，突出人性中積極向上的一面，彰顯人的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值與人文關(guān)懷，這在心理學(xué)史上有著重要的地位。但是，由于第二次世界大戰(zhàn)的影響，積極心理學(xué)的研究幾乎中斷，戰(zhàn)爭(zhēng)及戰(zhàn)后心理學(xué)的主要任務(wù)變成了治愈戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷和治療精神疾患，研究心理或行為紊亂以找到治療和緩解的方法，心理學(xué)對(duì)人的積極性研究似乎被遺忘了。消極心理學(xué)模式在整個(gè)20世紀(jì)占據(jù)了心理學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)地位。因此，在20 世紀(jì)五六十年代的時(shí)代背景下，人本主義心理學(xué)家雖然竭盡努力，但仍沒(méi)有使主流的心理學(xué)研究主題發(fā)生根本的轉(zhuǎn)移。

隨著整個(gè)人類(lèi)社會(huì)的和平與發(fā)展，對(duì)正常人的研究越來(lái)越引起心理學(xué)的重視。越來(lái)越多的心理學(xué)家認(rèn)識(shí)到，心理學(xué)不僅應(yīng)著眼于心理疾病的矯正，而且更應(yīng)該研究與培養(yǎng)積極的品質(zhì)。

2、積極心理學(xué)的產(chǎn)生

積極心理學(xué)的首倡者是前任APA主席Seligman及Csikzentmihalyi.1997年Seligman就任APA主席時(shí)就提出了“積極心理學(xué)”思想，1998年，他在APA大會(huì)上的發(fā)言吹響了積極心理學(xué)行動(dòng)的號(hào)角。積極心理學(xué)這一概念是在Seligeman和Csikzentmihalyi于2000年在《美國(guó)心理學(xué)家》上刊登的《積極心理學(xué)導(dǎo)論》一文中正式提出來(lái)的。2002年，Snyder和Lopez主編的《積極心理學(xué)手冊(cè)》的正式出版宣告了積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立。

積極心理學(xué)的思想來(lái)源于人本主義心理學(xué)，它是積極心理學(xué)的主要理論參照。Seligman通過(guò)研究“習(xí)得性無(wú)助”得出樂(lè)觀也是可以通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。學(xué)會(huì)維持樂(lè)觀的態(tài)度不僅有助于避免抑郁，而且實(shí)際上有助于提高健康水平。Seligman 指出，心理學(xué)有三項(xiàng)使命：一是研究消極心理，治療精神疾病;二是讓所有人生活得更加充實(shí)有意義;三是鑒別和培養(yǎng)人才。由于心理學(xué)過(guò)于重視對(duì)消極心理的研究，因此現(xiàn)在有必要進(jìn)行積極心理學(xué)研究，從而拓展心理學(xué)在后兩個(gè)方面的貢獻(xiàn)。

二、讀了《積極心理學(xué)》的感悟

二十一世紀(jì)的今天，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)候，各行各業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求，除了十分強(qiáng)調(diào)思想品德、文化素質(zhì)外，也越來(lái)越重視人的心理素質(zhì)。

有一種關(guān)心人的優(yōu)秀品質(zhì)和美好心靈的心理學(xué)，叫做積極心理學(xué)，它是由著名心理學(xué)家賽利格曼提出并倡導(dǎo)的。積極心理學(xué)是心理學(xué)研究新開(kāi)辟的分支領(lǐng)域，是一門(mén)研究如何正確把握人生的科學(xué)，引導(dǎo)人們發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)，健康快樂(lè)地生活。它從關(guān)注人類(lèi)的疾病和弱點(diǎn)轉(zhuǎn)向關(guān)注人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)、關(guān)心人的積極主觀體驗(yàn)，提供積極的心理特征和積極的心理品質(zhì)，它讓我們看到，一個(gè)人若是擁有了積極樂(lè)觀的心理狀態(tài)，就能夠使自己感受到幸福和快樂(lè)。

《積極心理學(xué)》一書(shū)是現(xiàn)代心理學(xué)發(fā)展的最新理論，書(shū)中涵蓋了許多新近的研究成果。其主旨在于豐盈人類(lèi)的心靈，提高人們的主觀幸福感。本書(shū)作者克里斯托弗?彼得森教授是世界上論文被引用最多的100位心理學(xué)家之一，現(xiàn)任國(guó)際積極心理學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。本書(shū)是克里斯托弗?彼得森教授的代表作，共分九章：幸福、沉浸體驗(yàn)、情緒智力、希望和樂(lè)觀、積極自我、積極關(guān)系、積極改變等，均為應(yīng)用因素分析法分析出來(lái)的九大元素。文中的研究大多為因素分析法，其余多為量表測(cè)定或者相關(guān)研究。全面講述了積極心理學(xué)的方方面面，包括樂(lè)觀、健康、品德、幸福感、未來(lái)發(fā)展等，理論和實(shí)踐并重，同時(shí)這本書(shū)又緊緊圍繞人們的日常生活，可以說(shuō)研究的比較復(fù)雜地心理現(xiàn)象，對(duì)人們的指導(dǎo)意義比較強(qiáng)。美國(guó)心理學(xué)會(huì)前任主席塞利格曼等數(shù)位頂級(jí)心理學(xué)大師聯(lián)袂推薦。

書(shū)中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，基本是按照定義、意義、發(fā)展、神經(jīng)基礎(chǔ)、啟示的順序編撰了每一章，并且每一章之后都附有有關(guān)個(gè)人發(fā)展的問(wèn)題和研究問(wèn)題兩種。另一特色是很好的利用了表格總結(jié)要點(diǎn)，使得文章一目了然。

不久之前，讀了《積極心理學(xué)》這本書(shū)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于心理學(xué)，以前的認(rèn)識(shí)是這樣的：誰(shuí)都可以扯，把聽(tīng)人抱怨擢升到理論高度的東西。一直覺(jué)得可以認(rèn)同那是一門(mén)學(xué)科，而不是科學(xué)。

但接觸了《積極心理學(xué)》這本書(shū)后，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)心理學(xué)也可以別有洞天，其中的一些面對(duì)人生、社會(huì)的態(tài)度以及對(duì)人對(duì)己的調(diào)適的確頗有道理，換言之：頗具科學(xué)性。

在讀了此書(shū)之后，對(duì)積極心理學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。積極心理學(xué)不僅對(duì)個(gè)人心理狀態(tài)調(diào)節(jié)和健康心理塑造有很大幫助，對(duì)于營(yíng)造積極的教育環(huán)境以及課堂教學(xué)行為也有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義?！胺e極心理學(xué)”，顧名思義，是教人如何積極面對(duì)人生，如何獲得幸福感與滿足感，建立起高質(zhì)量的個(gè)人生活與社會(huì)生活。這才是現(xiàn)代社會(huì)的蕓蕓眾生日益荒漠化的心靈最需要的甘露。積極心理學(xué)倡導(dǎo)心理學(xué)研究的積極取向，研究人類(lèi)積極的心理品質(zhì)，關(guān)注人類(lèi)的健康、幸福與發(fā)展，試圖以新的理念，開(kāi)放的姿態(tài)，詮釋與實(shí)踐心理學(xué)。正如積極心理學(xué)運(yùn)動(dòng)的發(fā)起者、美國(guó)當(dāng)代著名心理學(xué)家馬釘賽里格曼說(shuō)：“當(dāng)代心理學(xué)正處在一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，心理學(xué)家扮演著極為重要的角色和新的使命，那就是如何促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展，幫助人們走向幸福，使兒童健康成長(zhǎng)，使家庭幸福美滿，使員工心情舒暢，使公眾稱(chēng)心如意”。

我是一名學(xué)校里的老師，由于對(duì)心理學(xué)有興趣，對(duì)于“人文關(guān)懷”始終保持關(guān)注的熱情。“積極心理學(xué)”，更強(qiáng)調(diào)研究人性的優(yōu)點(diǎn)與價(jià)值，它探索美好的生活以及獲得美好的生活的途徑與方法，它采取更加科學(xué)的方法與技術(shù)來(lái)理解人類(lèi)復(fù)雜的行為，它的目的就是要開(kāi)發(fā)人的潛力、激發(fā)人的活力，促進(jìn)人的能力與創(chuàng)造力，并探索人的健康發(fā)展途徑，最終使人走向“幸福最大化”。說(shuō)到底，“積極心理學(xué)”實(shí)現(xiàn)了科學(xué)精神與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。

作為成人學(xué)校里的一名老師，所面對(duì)的學(xué)生大部分都是成人，他們的行為偏差，都有其特定的不良心理因素，工作、生活的壓力都比較大?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)中“中西醫(yī)結(jié)合療法”往往能治愈疑難雜癥，西醫(yī)治標(biāo)，使病人的生命體征趨于穩(wěn)定；中醫(yī)治本，使病人的發(fā)病機(jī)制得以祛除。我們可以用西醫(yī)這種方法，迫使他們外在的行為習(xí)慣“健康化”。有了健康的心靈，才會(huì)有真正健康的人生。因而，學(xué)習(xí)、研究“積極心理學(xué)”，對(duì)于我們成人學(xué)校里的老師是大有裨益的。

在過(guò)去，就本人淺薄的了解：心理學(xué)文獻(xiàn)中充斥著研究心理問(wèn)題、心理障礙與變態(tài)心理等消極心理現(xiàn)象的文章、報(bào)告與論文。這種消極心理學(xué)研究模式把人們的注意力引向人類(lèi)心理的消極層面，而忽視了人的積極品質(zhì)、自我實(shí)現(xiàn)，以及社會(huì)的和諧，導(dǎo)致心理學(xué)的畸形和片面發(fā)展。馬斯洛曾經(jīng)指出：“如果一個(gè)人只潛心研究精神錯(cuò)亂者、神經(jīng)病患者、心理變態(tài)者、罪犯、越軌者和精神脆弱者，那么他對(duì)人類(lèi)的信心勢(shì)必越來(lái)越小，因此對(duì)畸形的、發(fā)育不全的、不成熟和不健康的人進(jìn)行研究，就只能產(chǎn)生畸形的心理學(xué)和哲學(xué)?！边@樣的心理學(xué)，只能叫人面對(duì)一個(gè)不健全的“傾訴者”，最終導(dǎo)致的也往往是接觸越多，自身的心理障礙也越深。所以，以前盛傳不少心理熱線接線員會(huì)在過(guò)多地為人排解疏通之后，反倒自己深陷抑郁之中難以自拔甚至輕生。——這也成了過(guò)去常質(zhì)疑心理學(xué)意義的證據(jù)。

通過(guò)閱讀可以知道：那種消極心理學(xué)模式不可能真實(shí)、全面地理解與解釋人的本質(zhì)。心理學(xué)需要研究人的光明面，需要研究人的優(yōu)點(diǎn)與價(jià)值。事實(shí)上，發(fā)展人性的優(yōu)點(diǎn)比疾病的康復(fù)更有價(jià)值和更有積極的意義。畢竟，健康的、積極向上的和美好的心靈才是理想社會(huì)的精神基矗，因此，我們的社會(huì)不僅需要消極心理學(xué)，而且更需要積極心理學(xué)。

每個(gè)人都在追求幸福，但究竟怎么樣才算幸福？每個(gè)人都想要快樂(lè)，但真正快樂(lè)的人又有多少？生活一直忙碌，到頭來(lái)感受最深的卻是空虛和蒼白，這是怎么回事？生活中不斷遇到的矛盾與挫折，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)？《積極心理學(xué)》一書(shū)揭示了與傳統(tǒng)心理學(xué)完全不一樣的心靈世界，它將幫助我們克服狹隘、憤怒、嫉妒、恐懼、焦慮等等消極心態(tài)，以更積極的、建設(shè)性的情緒來(lái)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

當(dāng)今，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所感受到的過(guò)重的學(xué)習(xí)壓力、時(shí)常出現(xiàn)的焦慮情緒，習(xí)得性無(wú)助都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)的效果。而積極心理教育的理論和方法，可以幫助教育者改善學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生感受課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的主觀幸福感，重建學(xué)習(xí)信心，激發(fā)出自身內(nèi)在的積極力量，并進(jìn)一步挖掘潛能，提高學(xué)習(xí)效果。

例如，在班級(jí)教育過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的“問(wèn)題學(xué)生”。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得如此突出，隨意插嘴、不受約束、過(guò)度表現(xiàn)、影響課堂紀(jì)律，甚至影響到正常的課堂教學(xué)進(jìn)度。尤其是對(duì)于沒(méi)有太多學(xué)習(xí)壓力的小學(xué)科而言，這些在課堂中過(guò)分活躍的學(xué)生，實(shí)在讓老師覺(jué)得很頭疼。往往一貫的教育方法就是在課堂中對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)、課后教育談心，而實(shí)踐效果卻非常不理想，甚至有的學(xué)生屢教不改，更有愈演愈烈之勢(shì)。

當(dāng)某些學(xué)生在不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，常常受到老師的批評(píng)和嘲笑時(shí)，便產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)于探求事物和參加活動(dòng)產(chǎn)生了恐懼心理。經(jīng)歷了一系列失敗后，他們開(kāi)始相信自身缺少取得成功的能力，失敗是永久的，是能力不是努力，一旦這樣的“習(xí)得性無(wú)助”形成，學(xué)生就不愿意為完成任務(wù)而付出認(rèn)真的努力。那么，這些學(xué)生很難改變的課堂行為表現(xiàn)是否也是因?yàn)檫@樣的習(xí)得性無(wú)助感的結(jié)果呢?；蛟S，他們一開(kāi)始的表現(xiàn)只是因?yàn)閷?duì)學(xué)科有一定的興趣，急于表現(xiàn)和參與其中，得到老師和同學(xué)的關(guān)注。但是這種不符合課堂要求的行為，往往會(huì)被視為影響課堂紀(jì)律的表現(xiàn)，批評(píng)教育是必不可少的。久而久之，一次次的參與熱情被潑了冷水，慢慢地，這些學(xué)生心中也許會(huì)認(rèn)為老師并不欣賞他們的參與，這些舉動(dòng)會(huì)遭致批評(píng)，原本的學(xué)習(xí)興趣也隨之喪失，故意破壞課堂紀(jì)律成了目的。

積極心理教育技術(shù)告訴我們，作為教師要避免和控制學(xué)生習(xí)得性無(wú)助的發(fā)生，就要在對(duì)學(xué)生內(nèi)心想法的分析關(guān)注、對(duì)批評(píng)教育的技巧上多花一分心思。要多想一想學(xué)生如此表現(xiàn)的可能原因是什么，而不僅僅是簡(jiǎn)單的根據(jù)規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)錯(cuò)的判斷和教育批評(píng)。積極心理教育技術(shù)所倡導(dǎo)的“贊美式教學(xué)”的力量就是最好證明。對(duì)于學(xué)生的稱(chēng)贊雖然是無(wú)形的，但這股無(wú)形的力量卻會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。就像經(jīng)典的教育格言所說(shuō)的那樣“鼓勵(lì)中長(zhǎng)大的孩子充滿信心，批評(píng)中長(zhǎng)大的孩子感到自卑?！泵總€(gè)人都希望獲得贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，不希望聽(tīng)到的總是批評(píng)與指責(zé)。在成長(zhǎng)過(guò)程中的學(xué)生更是需要獲得稱(chēng)贊的“力量”，需要成功體驗(yàn)，以及對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。因?yàn)樗麄冃枰獊?lái)自教師的肯定和期望，需要發(fā)現(xiàn)自身更多的閃光點(diǎn)，而不能被淹沒(méi)在缺點(diǎn)中。真誠(chéng)的稱(chēng)贊，才能真正改變學(xué)生的內(nèi)心世界，才能讓他們獲得認(rèn)錯(cuò)的勇氣、改進(jìn)的信心和前進(jìn)的動(dòng)力。一句鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的話語(yǔ)遠(yuǎn)勝過(guò)數(shù)句批評(píng)和講道理，讓學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅，從而點(diǎn)燃上進(jìn)的火花。

這本書(shū)不但能給與我們以很好的理論指導(dǎo)：幸福、樂(lè)觀、希望、積極正時(shí)我們正要塑造的教師心態(tài)，當(dāng)然里面除了理論之外還有具體可操作應(yīng)用的方法。而且，也給我們一定的啟示：

1、對(duì)一些優(yōu)秀教師嘗試做因素分析，分析優(yōu)秀教師的心理特質(zhì)。

2、可以在某些學(xué)校試點(diǎn)做一些《積極心理學(xué)》個(gè)人發(fā)展的作業(yè)。

3、對(duì)教師群體中的準(zhǔn)父母群體，進(jìn)行必要的心理培訓(xùn)。

4、重視網(wǎng)上資源的搜集使用，擴(kuò)大利用好心理健康教育網(wǎng)。

運(yùn)用積極心理學(xué)的方法，從事成人教學(xué)工作，可以讓學(xué)生（學(xué)員）學(xué)習(xí)在生活中學(xué)會(huì)與人交往，與人交流的方法與技巧；學(xué)習(xí)正確面對(duì)生活中的各種耐挫力，自信心得到增強(qiáng)，這樣也一定能培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)員）積極的生活態(tài)度。

總之，以積極的心態(tài)面對(duì)生活、感悟生活、用理性對(duì)待生活，這是心理健康的一種具體表現(xiàn)。

第五篇：廉政文化感悟啟迪

1該部分包括導(dǎo)語(yǔ)在內(nèi)共19個(gè)版塊內(nèi)容。

2、某些版塊在撰寫(xiě)時(shí)內(nèi)容較多，在設(shè)計(jì)版塊時(shí)，可以適當(dāng)刪減。

第四部分

感悟啟迪

1、導(dǎo)語(yǔ) 良藥苦口利于身，格言警句利于心

廉政文化是指人們關(guān)于廉政的知識(shí)、信仰、規(guī)范和與之相適應(yīng)的生活方式以及社會(huì)評(píng)價(jià)的總和，是廉潔從政行為在文化和觀念上的反映。它是廉政建設(shè)與文化建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要載體和有效形式。廉政文化是“廉政”特殊性與“文化”普遍性的有機(jī)統(tǒng)一，是廉政內(nèi)容與文化形式的完美結(jié)合。通過(guò)廉政文化建設(shè)，要告訴人們牢記黨的宗旨，守住道德底線，“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，做到立黨為公、執(zhí)政為民。

在中國(guó)古代，廉政是倫理道德學(xué)的主要內(nèi)容。傳統(tǒng)的倫理道德學(xué)有仁、義、禮、忠、孝等諸多課目，其中“廉”這一道德修養(yǎng)極受褒揚(yáng)。以孔子為代表的儒家“義利之辨”，強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國(guó)、平天下，把“禮義廉恥”作為立國(guó)的四大綱要。在以廉政思想為內(nèi)核的廉政文化發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)歷史上產(chǎn)生了大量的廉論，歷朝歷代，興衰更替，更使明君賢臣、志士仁人把官員廉政與社稷安危結(jié)合起來(lái)，探索和嘗試了不少廉行，涌現(xiàn)了許多廉吏，產(chǎn)生了許多廉事、廉詩(shī)、1 廉文、廉對(duì)、廉謠、廉諺、廉戲、廉政格言警句等等，匯集成了內(nèi)容豐富、形式多樣的中國(guó)古代廉政文化。

在新的歷史時(shí)期，反腐倡廉是一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的系統(tǒng)工程，廉政文化是反腐倡廉的重要內(nèi)容。我們既要汲取古代廉政文化的精髓，又要在繼承中發(fā)揚(yáng)光大。加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，著力點(diǎn)就是要提高黨員干部的從政道德素質(zhì)，促進(jìn)黨員干部廉潔自律。對(duì)黨員干部自身來(lái)講，崇高的理想給人以鼓舞，純潔的道德給人以理智，規(guī)范的倫理給人以準(zhǔn)繩，高尚的情操給人以鞭策，從而能更好地約束黨員干部自覺(jué)做到謹(jǐn)慎用權(quán)，守住防線，廉潔從政。讓廉政文化融入我們的工作和生活之中，愿大家能有所認(rèn)識(shí)，有所啟迪，有所感悟。

2、正氣如歌，廉潔如歌---廉政與清貧

（一）曾讀過(guò)一則故事：一瓶蜂蜜被打翻，一群蒼蠅聞到香味飛過(guò)來(lái)，落在蜂蜜上大吃了起來(lái)，當(dāng)它們吃飽喝足想要飛走時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)腳已被蜂蜜牢牢粘住，飛不起來(lái)了。蒼蠅快要斷氣時(shí)后悔地說(shuō)：“我們太傻了，為了一點(diǎn)蜜把生命斷送了?！边@則故事告訴我們，“有命斯有財(cái)，命之不存，要錢(qián)何干”，但偏偏有些人耗盡畢生的精力去追求金錢(qián)與名利，至死才幡然悔悟：縱有金山千萬(wàn)座，死去不帶錢(qián)半文。“清官”之“清貧”，就在于恪守了“富貴不能淫，貧賤不能移”的氣節(jié)，就在于面對(duì)金錢(qián)毫不動(dòng)心，做到不貪、不沾、不拿、不要，兩袖清風(fēng)，恪守清貧；而“貪官”之“貪”，就在于他們見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，見(jiàn)利忘義，不擇手段地去巧取豪奪，將國(guó)家或他人的錢(qián)財(cái)占為己有。在我們當(dāng)今的干部隊(duì)伍中，有的終身保持氣節(jié)風(fēng)范，固守廉潔清貧；有的見(jiàn)財(cái)起意，貪心十足；有的則企圖“魚(yú)與熊掌兼得”；也有個(gè)別“清貧官”因耐不得清貧、抵不住誘惑，將“貧”字的一撇，改寫(xiě)成了“貪”字的一點(diǎn)，便由“貧官”跌入“貪官”的深淵而淪為人民的罪人。胡長(zhǎng)清、成克杰、李真、王懷忠們的結(jié)局便是證明。他們雖然獲得了一時(shí)的榮華富貴，但最終被歷史唾棄，留下了一世的罪名。古往今來(lái)，安于清貧的為官者也不勝枚舉，淡泊明志的孫謙，忠精粹德的司馬光，清梅素竹的鄭板橋，清廉剛直的狄仁杰，凜然正氣的包拯，還有鐵骨錚錚的海瑞，這些清正廉潔之士的高風(fēng)亮節(jié)，雖歷經(jīng)歲月的磨洗，卻依然清澈，在歷史的長(zhǎng)河中，閃爍著永恒的光輝。我們新時(shí)代的共產(chǎn)黨人鄭培民無(wú)私奉獻(xiàn)、俯首為民；汪洋湖心系水利、情牽百姓；任長(zhǎng)霞懲奸除惡、關(guān)愛(ài)民生；李元龍位卑節(jié)高、情系鄉(xiāng)里??，他們?cè)谇f(wàn)老百姓心中豎起了一座不朽的豐碑?！敖鸨y杯不如老百姓口碑”，我們身邊的霍瑾玲同志拒收禮金，袁堂貴局長(zhǎng)以身作則，他們清正廉潔的平凡事跡贏得了群眾良好的口碑。

3、正氣如歌，廉潔如歌

---廉政與清貧

（二）清貧是我們應(yīng)該恪守的傳統(tǒng)，但是隨著社會(huì)的不斷前進(jìn)，生活水平的不斷提高，這種恪守遇到了挑戰(zhàn)。世界充滿誘惑，欲望永無(wú)止境，衣著講究品牌，住房要求豪華，交通工具需要高檔??.，這當(dāng)然歸功于改革開(kāi)放的好政策。但是，物質(zhì)條件好了，艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟，自我清醒的精神境界不能迷，個(gè)人行為方式不能喪失原則。古人說(shuō)得好：“人的一生如果總是忙于欲望的話，就會(huì)象牛和馬一樣，被人用繩子栓住，聽(tīng)人使喚，就會(huì)象鷹和狗一樣，任由人用鞭子抽打。如果一心只想著清正廉明，淡泊明志的話，天地奈何不了我們，鬼神也不能奴役我們，更何況其他的人和事呢!”古希臘哲學(xué)家柏拉圖也曾打過(guò)比方，人的欲望猶如烈馬，必須有理性的騎手來(lái)駕馭。我們不能把金錢(qián)帶進(jìn)墳?zāi)梗疱X(qián)卻能把我們送進(jìn)墳?zāi)?，不如讓我們放棄那些勞碌紛?zhēng)，“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。”人生不在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景，享受快樂(lè)人生，那才是我們生命的真實(shí)目的，是任何金銀珠寶都換不來(lái)的，所以，在面對(duì)諸多的誘惑時(shí)，一定要耐得住清貧，千萬(wàn)不能在“貧”與“貪”的分水嶺上迷失方向。

正氣如歌，廉潔如歌。誘惑雖然搶眼，但他讓我們迷失心靈，失去自我，清貧固然寂寞，可它讓我們生活坦然，心安理得，讓我們從清貧起步，以清醒導(dǎo)航，拓一條清正廉潔的人生之路。

4、廉潔修身，任重道遠(yuǎn)---反腐倡廉，靜心修身，勢(shì)在必行

（一）“四知”楊震，不為五斗米折腰的陶淵明，兩袖清風(fēng)的于謙，敢于直言的魏征，鞠躬盡瘁的諸葛亮，周恩來(lái)廉潔奉公和毛澤東不搞特殊化等……，從古到今，都有一批正義化身代表，用自己的行動(dòng)甚至生命來(lái)維護(hù)正義，感動(dòng)著一代又一代人。讓我真正懂得什么是真正的廉潔，受益匪淺，感悟頗深。中華民族是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信，勤儉節(jié)約、正直謙和、自律自強(qiáng)的民族。清正廉潔是中華民族自古以來(lái)推崇的一種人生境界，它要求人們做到誠(chéng)信、廉潔、正直。中國(guó)，一個(gè)禮儀之邦，一個(gè)道德之國(guó)，無(wú)論是孔子還是孟子，無(wú)論是屈原還是范仲淹，廉潔之風(fēng)，修身之氣，貫穿始終。當(dāng)今世界，物欲橫流，廉潔修身，有時(shí)已被金錢(qián)，名聲，利欲拋之于腦后。因此，反腐倡廉，靜心修身，勢(shì)在必行!廉如深山幽蘭，不言自芳;欲似長(zhǎng)堤螻蟻，無(wú)孔不入。要做到富則兼顧天下，窮則獨(dú)善其身，實(shí)屬不易。因此，廉潔修身，任重道遠(yuǎn)!

5、“四自”、“六慎”

---反腐倡廉，靜心修身，勢(shì)在必行

（二）廉潔修身，從小事做起，從身邊做起!不以善小而不為，不以惡小而為之;廉潔，多一次拾金不昧，少一次偷拐搶騙，多一次路不拾遺，少一次貪贓枉法;修身，多一份處事的坦然，多一份真誠(chéng) 的微笑。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春，每一個(gè)背離廉潔之道的人，其心本正，而后踏上歧途，究其根本，是心無(wú)綱之向?qū)?，因此，從現(xiàn)在始學(xué)廉潔修身之道，從現(xiàn)在始立廉潔修身之綱，非常重要!以史為鑒才能知興衰，以德為綱方能知得失。通過(guò)學(xué)習(xí)真正做到：“自重、自省、自警、自勵(lì)”，一心一意對(duì)事業(yè)，一往情深對(duì)人民，一絲不茍對(duì)工作，一身正氣對(duì)邪-惡，一塵不染對(duì)生活。常言說(shuō)：“欲生于無(wú)度，邪生于無(wú)禁”，我們只有清心寡欲、淡泊名利，才能抑制利欲薰心，防止私欲膨脹。而要如此，需做到“六慎”： “慎權(quán)”，時(shí)刻銘記權(quán)力是人民給的，只能用于為人民謀利益;“慎行”，做為一名黨員就是用黨紀(jì)國(guó)法規(guī)范自己的行為，每走一步，都要檢驗(yàn)與《黨章》的偏差，防止“失之毫厘，謬之千里”;“慎言”，語(yǔ)言是思維的體現(xiàn)，防止言過(guò)其實(shí)，給社會(huì)造成影響;“慎始”，就是一有貪婪之心、非份之念，就緊急剎車(chē)，將私欲扼殺在“搖籃”之中;“慎微”，要用“禍患常積于忽微”的古訓(xùn)，時(shí)刻警醒自己，堅(jiān)決做到“勿以惡小而為之”;“慎欲”，就是要徹底摒棄“官本位”觀念，勤政為民，廉政為公，為官一任，造福一方。以史為鑒，嚴(yán)于自律，時(shí)刻將清正廉潔放在心頭，做一名黨和人民的好干部

6、政者正也

---自重、自省、自警、自勵(lì)

（一）自重。國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，紅軍的《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意歌》教育全黨全軍不拿群眾一針一線、深化群眾利益無(wú)小事的觀念。歌曲所至就像名片，讓群眾認(rèn)識(shí)到這支軍隊(duì)是區(qū)別于橫征暴斂的封建軍閥的新式武裝，敬人者，人恒敬之。依靠自律和自重，紅軍得到了工農(nóng)群眾的衷心擁護(hù)。再到“三講”教育、“八榮八恥” 榮辱觀的學(xué)習(xí)，都是中央對(duì)自覺(jué)加強(qiáng)黨的性質(zhì)和宗旨教育的強(qiáng)調(diào)，要求各級(jí)黨員干部牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)、堅(jiān)持黨的群眾路線。只有樹(shù)立自尊自重意識(shí)，牢記情為民所系、權(quán)為民所用、利為民所謀，才能從思想根源上克服官僚習(xí)氣、防范貪腐之風(fēng)的滋長(zhǎng)。

自省?！肮蜻M(jìn)雕胡飯，月光明素盤(pán)。令人慚漂母，三謝不能餐”。“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情?！崩畎?、鄭板橋的詩(shī)作體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化中開(kāi)明人士、士大夫階層愛(ài)民憂民的民本情懷。央視熱映的《永遠(yuǎn)的忠誠(chéng)》，追記了沈浩初到小崗村，通過(guò)村民的議論，了解到“前任”們的庸碌無(wú)為造成干群關(guān)系的疏離。他痛下決心，自足自身也要為民辦實(shí)事，通過(guò)自掏腰包萬(wàn)余元墊付村里欠繳的電費(fèi)為村民恢復(fù)供電贏得了鄉(xiāng)親的信任。當(dāng)前黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，各項(xiàng)事務(wù)應(yīng)酬繁雜，無(wú)論工作多么緊張，都要繼承“吾日三省己身”的傳統(tǒng)，記住以沈浩書(shū)記為代表的新時(shí)期好干部的閃光點(diǎn)，躬身自省，要立志做大事，不要立志做大官。多為民辦事、辦實(shí)事，方能抵御不良風(fēng)氣的影響，做到為官一任、造福一方，雁過(guò)留聲、人過(guò)留名。

7、疾風(fēng)知?jiǎng)挪?板蕩識(shí)誠(chéng)臣---自重、自省、自警、自勵(lì)

（二）自警。從95年成立國(guó)家反貪局，到07年成立國(guó)家預(yù)防腐敗局，再到當(dāng)前建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系的機(jī)制保障，反腐倡廉既有思想道德領(lǐng)域的自律、他律要求，更得到國(guó)家制度層面的不斷鞏固。據(jù)中紀(jì)委、監(jiān)察部通報(bào)，2010年全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)共接受信訪舉報(bào)142.7萬(wàn)件（次），初步核實(shí)違紀(jì)線索16.3萬(wàn)件，立案13.9萬(wàn)件，處分146517人。其中，給予黨紀(jì)處分119527人，給予政紀(jì)處分38670人。處分縣處級(jí)以上干部5098人。這些數(shù)據(jù)顯示出了黨和國(guó)家堅(jiān)決懲處腐敗的決心和意志。近年來(lái)，從普通科員到省部級(jí)干部，不論什么人、什么級(jí)別，只要違法違紀(jì)，都必將受到黨紀(jì)國(guó)法的嚴(yán)肅處理。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)算好“政治、經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)、家庭、友誼、健康”幾本帳，“身后有余忘縮手，眼前無(wú)路想回頭”是以為鏡鑒。

自勵(lì)。萬(wàn)歷十四年，老臣畢鏘屆古稀之年還鄉(xiāng)，途中十八箱行李綿延，蔚為風(fēng)光。有人舉報(bào)他貪污國(guó)庫(kù)。經(jīng)查其箱內(nèi)只是磚塊瓦礫，此人兩袖清風(fēng)告老還鄉(xiāng)怕臉上無(wú)光，做出金銀盆滿缽滿的假象。其舉媚俗也罷、虛榮也罷，就算做了一世清官卻“不以為榮、反以為恥”，當(dāng)時(shí)的世風(fēng)令人唏噓，有“明朝實(shí)亡于萬(wàn)歷”之說(shuō)。這個(gè)極端的事例提醒人們，群體性的歪風(fēng)邪氣下，可能造就“沉默的大多數(shù)”，可能滋生“笑貧不笑貪”的風(fēng)氣。社會(huì)轉(zhuǎn) 型、拜金思潮有所抬頭的今天，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地加強(qiáng)“自勵(lì)”意識(shí)，陶冶“安貧樂(lè)道”情懷。古有屈原“舉世皆醉我獨(dú)醒、舉世皆濁我獨(dú)清”之志，元朝王冕自勉詩(shī)“我家洗硯池頭樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤”。乃至“窮則獨(dú)善其身、達(dá)則兼濟(jì)天下”之說(shuō)，都是傳統(tǒng)文化中的寶貴精神財(cái)富，黨員干部要善于自勵(lì)、慎獨(dú)，提高精神境界，如偉人所說(shuō)，“脫離了低級(jí)趣味，才能做一個(gè)純粹的人”，不為外物所累、不隨波逐流。

8、勇夫安識(shí)義,智者必懷仁---為官“六慎”

（一）作為文明古國(guó)，中國(guó)素有“禮義廉恥、國(guó)之四維”、“公生廉、明生威”的思想。《論語(yǔ)》里季康問(wèn)“政”篇，孔子詮釋“政者正也。子帥以正，孰敢不正？”政治意即公正無(wú)偏，領(lǐng)導(dǎo)帶頭公正無(wú)私，則下屬不敢弄權(quán)謀私。自春秋以降，“政者正也”成為華夏文明的正聲、國(guó)人心中的標(biāo)尺。羊續(xù)懸魚(yú)、楊震拒金的美談，周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》，包拯的《誡廉家訓(xùn)》、朱柏廬的《治家格言》、曾文正的《國(guó)藩家書(shū)》，無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)勤廉文化的一脈相承、孜孜追求。

慎始——謹(jǐn)防“第一次”人生貴善始。第一道“防線”被沖破了，往往會(huì)“兵敗如山倒”；第一道“閘門(mén)”一旦打開(kāi)，欲望 的“洪水”就會(huì)一瀉千里?？梢?jiàn)，在“不義之財(cái)”面前慎重對(duì)待“第一次”，果斷拒絕“第一次”，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的?？墒?，現(xiàn)實(shí)生活中不能正確對(duì)待“第一次”，不能斷然擋住“第一次”的人屢見(jiàn)不鮮。胡長(zhǎng)清、李乘龍等一些腐敗分子之所以成為千古罪人，原因之一就是他們沒(méi)有把握住“第一次”，在“下不為例”的自我安慰中一步步走向深淵。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部一定要時(shí)刻把握住自己，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待生活中的每個(gè)“第一次”。警惕了“第一次”，就能累積成“每一次”，牢固的思想道德防線就不會(huì)被突破，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象就找不到可乘之機(jī)。在廉潔與腐敗、正義與邪惡的較量中，我們就能永遠(yuǎn)立于不敗之地。

慎微——謹(jǐn)防小惡積大惡。正是這種小節(jié)無(wú)害的心理，使他們漸漸放松自我約束，滋長(zhǎng)了放任心理。于是，今天占一點(diǎn)，明天撈一點(diǎn)，后天又貪一點(diǎn)，最后越陷越深，難以自拔。小節(jié)不保終累大德。廣東省汕尾市原副市長(zhǎng)馬紅妹，平時(shí)毫不檢點(diǎn)，把自家買(mǎi)水果、面包、雞蛋、油、米等用的幾十元、幾百元開(kāi)成發(fā)票報(bào)銷(xiāo)，致使后來(lái)胃口越來(lái)越大，發(fā)展到幾萬(wàn)元、幾十萬(wàn)元地將公款貪為已有就是例證?？梢?jiàn)，小節(jié)并非無(wú)害，而是一切大害的開(kāi)始。

慎言——謹(jǐn)防口無(wú)遮攔。糾正和防止黨員干部口無(wú)遮攔，講話不注意影響的問(wèn)題，最根本的是要增強(qiáng)黨的意識(shí)，堅(jiān)持“從嚴(yán)治口”，用共產(chǎn)黨員和黨的干部的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范、約束自己的言 行，自覺(jué)地在思想上、政治上、行動(dòng)上與以江澤民同志為核心的黨中央保持高度一致，做到與中央不一致的話堅(jiān)決不說(shuō)，不利于黨的形象的事堅(jiān)決不做。在公開(kāi)場(chǎng)合，一定要言必適時(shí)，言必適情，言必適度。

9、戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞

---為官“六慎”

（二）慎好——謹(jǐn)防嗜好誤前程。嗜好之心，人皆有之。一個(gè)人有點(diǎn)愛(ài)好是正常的，領(lǐng)導(dǎo)干部也不例外。但是，領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、習(xí)慣，不能恣情放縱，而應(yīng)當(dāng)把它與官德的修養(yǎng)聯(lián)系起來(lái)，對(duì)有利于官德修養(yǎng)的則育之，不利于官德修養(yǎng)的則棄之，介于有利與不利之間的則節(jié)之。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)自己的好愛(ài)如果不善節(jié)制，就有可能被別有用心的人所利用，成為不法之徒腐蝕領(lǐng)導(dǎo)干部的缺口。這絕非危言聳聽(tīng)。

慎欲——謹(jǐn)防縱欲無(wú)度?！盁o(wú)理則欲濫，無(wú)欲則理廢?！比擞巧憩F(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象，企圖窒欲、滅欲不可能，亦不可取；而縱欲又為害無(wú)窮；唯一正確的辦法是以理導(dǎo)欲、以理制欲。一方面是以理辨欲。以正確的理論為依據(jù)，劃清什么是正欲，什么是邪欲；什么是公欲，什么是私欲，擇其善者從之。另一方面是以理導(dǎo)欲。用正確的思想引導(dǎo)欲求的實(shí)現(xiàn)，遏制惡欲的發(fā)展。其次，以理導(dǎo)欲、以理制欲要把好節(jié)欲與縱欲的關(guān)口。追求個(gè)人欲 望的實(shí)現(xiàn)，千萬(wàn)任性不得，放縱不得，不能違背黨紀(jì)國(guó)法，不能違背官德原則。適度為利，失度成害。做到節(jié)而不過(guò)，遂而不縱，謹(jǐn)防傷身敗德。

慎權(quán)——謹(jǐn)防濫用權(quán)力。領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)待和運(yùn)用權(quán)力，是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)弱、官德好壞的試金石。權(quán)力是把“雙刃劍”，正確運(yùn)用權(quán)力，掌權(quán)為公，執(zhí)政為民，就會(huì)使權(quán)力造福人民；濫用權(quán)力，掌權(quán)為己，以權(quán)謀私，就會(huì)使權(quán)力造禍人民。領(lǐng)導(dǎo)干部在運(yùn)用權(quán)力時(shí)一定要以“如履薄冰、如臨深淵”的謹(jǐn)慎行事。要正確處理好權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)干部的級(jí)別越高，手中掌握的權(quán)力越大，社會(huì)責(zé)任就越重，越應(yīng)更好地為人民服務(wù)。切不可濫用權(quán)力，謀取私利。

10、忠誠(chéng)黨和人民、投身革命事業(yè)的幸福觀---領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)守正確的幸福觀

（一）幸福是人們對(duì)幸福的根本看法，每個(gè)人對(duì)幸福都有不同理解。有人說(shuō)勞動(dòng)最幸福，有人說(shuō)悠閑最幸福，有人說(shuō)有錢(qián)最幸福。可見(jiàn)，對(duì)于幸福的理解因人而異、因時(shí)而異，折射出一個(gè)人的精神境界、文明修養(yǎng)和道德情操。那么，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)守怎樣的幸福觀呢？

如果說(shuō)，人生最大悲哀莫過(guò)于沒(méi)有夢(mèng)過(guò)，人生最大痛苦是夢(mèng)醒時(shí)卻不知走那一條路，那么，一個(gè)人有美好理想、堅(jiān)定信仰、明確目標(biāo)，生活才有意義，人生才會(huì)幸福。作為共產(chǎn)黨人，特別 是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有什么樣夢(mèng)、什么樣的幸福觀呢？就是要發(fā)揮先鋒模范作用，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，牢記黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)努力工作，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，這樣才能算是一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨人，一個(gè)高尚的共產(chǎn)黨人，一個(gè)有益人民的共產(chǎn)黨人。

革命導(dǎo)師馬克思說(shuō)過(guò)的話：“能使大多數(shù)人幸福的人，自己本身也是幸福的?！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)干部，就是要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去，以為人民謀福利為出發(fā)點(diǎn)，樹(shù)立權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的幸福觀，把為人民奉獻(xiàn)青春、施展才華作為一種樂(lè)趣，不求做大官，力求做大事。

11、淡泊名利、知足常樂(lè)的幸福觀---領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)堅(jiān)守正確的幸福觀

（一）所謂天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往。人生在世，從古至今，很難看破的就是名與利這兩個(gè)字。但作為共產(chǎn)黨人、領(lǐng)導(dǎo)干部，就得要看破名與利這兩個(gè)字，保持一顆平常的心，在名利面前能夠心若止水。淡泊名利，就能以平常的心對(duì)待權(quán)力、金錢(qián)、地位，抵御腐朽思想的誘惑，你就不會(huì)為權(quán)力而苦惱，為唯上而挖空心思，背群眾意愿搞政績(jī)所累。同時(shí)要保持一顆知足常樂(lè)的心。無(wú)數(shù)的事實(shí)告訴我們，知足是一種大度。在知足面前，一切的紛爭(zhēng)和索取都顯得多余；知足是一種境界，在知足面前，一切黨紀(jì)國(guó)法顯得無(wú)比神圣；知足是一種追求，在知足面前，一切個(gè)人患得患失都顯得不重要，知足也是一種作風(fēng)，唯有知足，我們的思想才會(huì)理性，欲望才能淡定，作風(fēng)才會(huì)硬朗；也唯有知足，我們生活才會(huì)常樂(lè)，生命才會(huì)常青，人生才會(huì)幸福，事業(yè)才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。

12、莫以淚水話懺悔 要以廉政為人民

---“廉”鐘長(zhǎng)鳴

（一）金錢(qián)的誘惑到底有多大。古人云：“貪如火，不遏則燎原；欲如水，不遏則滔天”。我國(guó)從古至今最大的貪官要算和珅，他在權(quán)高位重之時(shí)斂財(cái)無(wú)數(shù)，達(dá)到了億萬(wàn)兩之多，還有許多價(jià)值不菲財(cái)寶。然而和珅的命運(yùn)卻在“二十條罪狀”中走完了人生，他這種利用手中權(quán)力，通過(guò)種種手段，積累大量的不義之財(cái)，到頭來(lái)落得個(gè)天怒人怨。另一方面，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員方志敏同志用他的《清貧》流芳百世。就在他不幸被俘的那天，兩個(gè)國(guó)民黨士兵在他身上，從上至下只搜到一只懷表和一只自來(lái)水筆，連一個(gè)銅板都沒(méi)有。在方志敏身上，我們感受到清貧是一種財(cái)富，一簞食、一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂、吾也不改其樂(lè)；清貧是一種境界，有清貧意識(shí)的人，一定是心靈開(kāi)放、自由的人，思想清白、單純、高尚、充實(shí)而且健康；清貧是共產(chǎn)黨員拒腐防變的根本保證，“歷 覽前賢國(guó)與家、成由勤儉敗由奢”。誰(shuí)擁有了這種品格，面對(duì)金錢(qián)的誘惑，就能從容應(yīng)對(duì)，不為物欲所動(dòng)。

腐敗的危害有多大。一是害人，“人之初、性本善”，許多腐敗分子都曾經(jīng)是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為黨和國(guó)家做出過(guò)卓越的貢獻(xiàn)，但是腐敗令其喪失黨性原則，身陷泥潭而不能自拔，落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。二是害家，腐敗分子自毀了前途，與此同時(shí)也害了家人，給家人造成了巨大的精神打擊，使原本好端端的家庭支離破散。三是害黨，腐敗會(huì)像毒瘤一樣迅速蔓延，敗壞一個(gè)地方的社會(huì)風(fēng)氣，破壞當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，禍害當(dāng)?shù)卮笈h員干部。

怎樣正確地對(duì)待“權(quán)、錢(qián)、名、利”。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“政府的一切權(quán)力都是人們賦予的、一切屬于人民、一切為了人民、一切依靠人民、一切歸功于人民”。這就要求我們要將手中的權(quán)力踏踏實(shí)實(shí)地用在人民群眾的困難、疾苦、需求中來(lái)，始終保持一顆平常心、把權(quán)利、金錢(qián)看淡些,耐得住清貧，進(jìn)一步拓寬視野提高自身綜合修養(yǎng)，始終堅(jiān)定理想信念，牢固樹(shù)立和堅(jiān)持正確的事業(yè)觀、利益觀、政績(jī)觀，任何時(shí)候、任何環(huán)境下都堅(jiān)持為黨和人民的事業(yè)不懈奮斗的理想信念不動(dòng)搖，把個(gè)人的追求和發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、人民富裕緊密聯(lián)系在一起。

13、掌權(quán)常憂百姓事，為官固守廉潔心

---“廉”鐘長(zhǎng)鳴

（二）權(quán)力是一把雙刃劍，既可以成為為人民服務(wù)的工具，也可能成為謀取私利的手段；既可以使人崇高，也可以使人墮落。要時(shí)刻把權(quán)力當(dāng)做一種責(zé)任、一種約束、一種鞭策，做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。要正確處理“三大關(guān)系”：一是“給”和“予”的關(guān)系。始終不能忘記自己的權(quán)力是誰(shuí)給的，我們是在為誰(shuí)掌權(quán)、為誰(shuí)服務(wù)。二是“權(quán)”與“責(zé)”的關(guān)系。沒(méi)有無(wú)責(zé)任的權(quán)力，也沒(méi)有無(wú)權(quán)力的責(zé)任，在擔(dān)當(dāng)責(zé)任中行使權(quán)力，在行使權(quán)力中承擔(dān)責(zé)任。三是“敬”與“畏”的關(guān)系。對(duì)權(quán)的“敬”，要敬之有度，大膽用權(quán)而不濫用公權(quán)，一味熱衷于權(quán)力的追求，就會(huì)導(dǎo)致私欲的膨脹，在背離黨的宗旨道路上漸行漸遠(yuǎn)；對(duì)權(quán)的“畏”，要畏之有理，謹(jǐn)慎用權(quán)而不放棄用權(quán)，一味拘束于權(quán)力的影響，就會(huì)導(dǎo)致工作中自縛手腳，喪失發(fā)展機(jī)遇，貽誤黨和人民的建設(shè)事業(yè)。

領(lǐng)導(dǎo)干部手中握有一定的權(quán)力，是許多人想高攀倚附的“大樹(shù)”，也是那些別有用心之人拉攏腐蝕的對(duì)象。在社會(huì)交往中，要端正交往動(dòng)機(jī)、慎選交往對(duì)象，堅(jiān)持正確的交往方式，擇人而交、擇賢而交、擇廉而交，時(shí)刻警惕權(quán)力、金錢(qián)等方面的誘惑,不以“人不知曉”而放縱自己，不以“小節(jié)無(wú)礙”而原諒自己，不以“下不為例”而開(kāi)脫自己，切實(shí)把住思想道德底線，守好精神家園，干干凈凈做事，清清白白為官。只有堅(jiān)守思想道德防線、廉潔從政底線、黨紀(jì)國(guó)法紅線，踏踏實(shí)實(shí)干事創(chuàng)業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)為民謀利，才能真正成為一個(gè)一身正氣、兩袖清風(fēng)的優(yōu)秀黨員干部。

14、古今中外的社會(huì)公害---腐敗流毒綿綿不絕

黨和國(guó)家對(duì)反腐倡廉工作歷來(lái)高度重視，人民群眾對(duì)腐敗問(wèn)題深?lèi)和唇^。概因貪腐之風(fēng)不僅加速封建王朝的衰亡，其危害對(duì)古今中外各種性質(zhì)的國(guó)家政權(quán)概莫能外?！都t樓夢(mèng)》里賈雨村甫一上任，獲悉“護(hù)官符”里四大家族盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的利益網(wǎng)絡(luò)。其斷案依照門(mén)子暗授機(jī)宜判斷“葫蘆案”，削官后攀附賈府竟能“東山再起”且“更上一層樓”。紈绔子弟薛蟠屢次犯下人命官司驚動(dòng)都察院、刑部，靠裙帶關(guān)系依然逍遙法外逢兇化吉。王熙鳳掌管內(nèi)府敢“半公開(kāi)”緩放月例、私吞利錢(qián)，對(duì)外利用威勢(shì)收受賄銀逼死人命。司法、行政、社會(huì)生活方方面面的貪腐積重難返，封建社會(huì)“忽喇喇似大廈傾”的衰退局面早已注定。

號(hào)稱(chēng)太陽(yáng)王的路西十四晚年將法國(guó)過(guò)半財(cái)政收入用于凡爾賽宮夜夜笙歌式的揮霍，奢靡之風(fēng)自上而下彌漫全國(guó)，路易十五更是拋出“哪管我死后洪水滔天”之說(shuō)，官僚層的貪腐加重了平民的負(fù)擔(dān)最終爆發(fā)了法國(guó)大革命。（德國(guó)）魏瑪共和國(guó)監(jiān)督機(jī)制的缺位導(dǎo)致政權(quán)曇花一現(xiàn)滑向“第三帝國(guó)”，羅馬利亞前領(lǐng)導(dǎo)人齊奧塞斯庫(kù)下臺(tái)后被發(fā)現(xiàn)府邸內(nèi)水龍頭都是黃金打造，蘇聯(lián)時(shí)代的官僚化以及對(duì)民生的關(guān)注嚴(yán)重不足導(dǎo)致人民生活水平徘徊不前最終引發(fā)劇變。這些政權(quán)更迭的直接導(dǎo)火索各有所異，但深刻的社會(huì) 矛盾是在“腐敗”這層黑幕下達(dá)到了不可調(diào)和的地步，被認(rèn)為是一大共性。

15、反腐如治病，良醫(yī)治未病---反腐倡廉的三個(gè)層次

魏文王問(wèn)名醫(yī)扁鵲，你們家兄弟三人，到底哪一位醫(yī)術(shù)最好呢?扁鵲回答，大哥最好，二哥次之，我最差。文王再問(wèn)，那為什么你最出名呢?扁鵲說(shuō)，我大哥治病，是治病于未發(fā)之前。一般人不知道他事先能鏟除病因，所以他的名氣無(wú)法傳出去。我二哥治病，是治病于初起之時(shí)。一般人以為他只能治輕微的小病，所以他的名氣只傳于鄉(xiāng)里。而我治病，是在病情嚴(yán)重之時(shí)，所以大家認(rèn)為我的醫(yī)術(shù)高明。

這個(gè)故事說(shuō)明扁鵲很謙虛，講的是實(shí)話，也啟發(fā)了我們“良醫(yī)治未病”的道理。反腐倡廉工作一定要加大預(yù)防力度，像扁鵲的大哥那樣，治病于未發(fā)之前。發(fā)現(xiàn)同志有問(wèn)題，要像扁鵲的二哥那樣，治病于初起之時(shí)，與人為善，早打招呼，改了就好。對(duì)腐敗分子，要像扁鵲那樣，動(dòng)手術(shù)，下猛藥，務(wù)必嚴(yán)肅查處，堅(jiān)決清除出黨員隊(duì)伍。

扁鵲治病對(duì)于做好反腐倡廉工作，有很大的借鑒作用。一是要學(xué)會(huì)做好反腐倡廉工作的獨(dú)到本領(lǐng)和技藝，能夠見(jiàn)微知著、一葉知秋，懲前毖后、治病救人。二是學(xué)會(huì)預(yù)防為主，懂得“良醫(yī)治未病”的道理。反腐倡廉工作一定要從源頭上預(yù)防和治理腐敗，權(quán)力是關(guān)鍵，利益是核心，道德是基礎(chǔ)，群眾是根本，統(tǒng)籌兼顧、整體推進(jìn)。要加大 預(yù)防力度，像扁鵲那樣，治病于未發(fā)之前。三是要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握規(guī)律，探索新的經(jīng)驗(yàn)和辦法。

16、關(guān)鍵在于“制權(quán)” ——---反腐倡廉的基本理念

（一）清代學(xué)者趙翼的《廿二史札記》，在總結(jié)歷代賄賂現(xiàn)象后，得出過(guò)一個(gè)結(jié)論，叫“賄隨權(quán)集”，意思是行賄總是圍繞權(quán)力進(jìn)行。西方有一位哲人也說(shuō)過(guò)，一切有權(quán)力的人容易濫用權(quán)力。要防止濫用權(quán)力，就必須以權(quán)力約束權(quán)力。

從源頭上防治腐敗，就政治領(lǐng)域來(lái)看，關(guān)鍵在于“制權(quán)”，即加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。也要在權(quán)力的配臵、制約、監(jiān)督上下功夫。重點(diǎn)是建立科學(xué)的權(quán)力制衡機(jī)制，提高權(quán)力運(yùn)行的透明度，完善監(jiān)督制約權(quán)力的法律體系，形成多層次的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)。要狠抓制度落實(shí)，堅(jiān)持用制度管人，按制度辦事，充分發(fā)揮制度的約束、警示、激勵(lì)作用，增強(qiáng)制度的執(zhí)行力，維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作的政黨制度決定了中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)家政治生活中的執(zhí)政地位，中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，反腐敗關(guān)鍵也在黨內(nèi)。積極推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)，維護(hù)黨員的主體地位，以黨內(nèi)民主帶動(dòng)人民民主，不能不成為建設(shè)社會(huì)主義民主政治的根 本。所以，必須堅(jiān)持民主集中制這一黨和國(guó)家的根本組織制度和組織原則；逐步推進(jìn)黨務(wù)公開(kāi)，健全和完善黨內(nèi)情況通報(bào)、情況反映、黨務(wù)信息發(fā)布、重大決策征求意見(jiàn)等制度，推進(jìn)決策的民主化；完善黨代表大會(huì)制度，使代表大會(huì)成為黨的充分有效的權(quán)力機(jī)構(gòu)和民主載體。完善黨內(nèi)選舉制度和監(jiān)督制度，使廣大黨員平等地參與黨內(nèi)政治生活，使黨內(nèi)權(quán)力真正為廣大黨員所掌握。

17、“制權(quán)”三重點(diǎn) ——反腐倡廉的基本理念

（二）近幾年暴露出的腐敗問(wèn)題大多與人、權(quán)、錢(qián)的管理有關(guān)，因此要重點(diǎn)從這三個(gè)方面入手，深化體制、機(jī)制和制度改革，堵塞漏洞，鏟除腐敗滋蔓的土壤。一是要積極推進(jìn)干部人事制度改革。要全面貫徹中央有關(guān)深化干部人事制度改革的精神，加大對(duì)貫徹實(shí)施情況的檢查力度，逐步完善干部人事工作民主、公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)的程度。同時(shí)也要擴(kuò)大任前的公示制度、公開(kāi)選拔制度和競(jìng)爭(zhēng)上崗制度的適用范圍。二是要改革行政審批制度，規(guī)范行政審批權(quán)力，完善監(jiān)督機(jī)制。應(yīng)該清理中央和地方政府行政審批項(xiàng)目，再造審批流程，盡早地用市場(chǎng)機(jī)制替代行政審批，如實(shí)行招標(biāo)拍賣(mài)、政府采購(gòu)、產(chǎn)權(quán)交易等。建立健全同人民群眾密切相關(guān)的重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度和社會(huì)聽(tīng)證制度，防止少數(shù)人說(shuō)了算，增加決策的公正性，避免重大決策失誤。三是要推進(jìn)財(cái)政體制改革，強(qiáng)化 資金監(jiān)管。應(yīng)該實(shí)行部門(mén)預(yù)算，將部門(mén)所有收支（包括預(yù)算外收入）均納入財(cái)政預(yù)算管理，擴(kuò)大“群眾參與式預(yù)算”試點(diǎn)，將政府涉及社會(huì)公眾切身利益的公共項(xiàng)目建設(shè)資金，通過(guò)社會(huì)公眾參與決策的過(guò)程，交給公眾討論，并由公眾決定，使預(yù)算編制更加民主、透明。強(qiáng)化對(duì)專(zhuān)項(xiàng)資金監(jiān)管的力度，形成專(zhuān)項(xiàng)資金配臵權(quán)力的制衡機(jī)制。積極推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)消費(fèi)制度改革、加快實(shí)施國(guó)庫(kù)集中收付制度、取締單位“小金庫(kù)”。同時(shí)要規(guī)范政府收費(fèi)行為，嚴(yán)禁亂收費(fèi)、亂攤派、亂罰款。對(duì)確需收繳的行政事業(yè)性規(guī)費(fèi)，也要嚴(yán)格實(shí)行“收支兩條線”管理。

18、反腐敗一靠教育，二靠法制--反腐倡廉的主要途徑

（一）鄧小平同志早就指出，反腐敗一靠教育，二靠法制。兩者有機(jī)結(jié)合是防治腐敗的主要途徑。腐敗的產(chǎn)生無(wú)外乎兩個(gè)方面的原因：一方面，政府官員道德敗壞，將個(gè)人或小集團(tuán)的利益臵于人民的利益之上；另一方面，國(guó)家的現(xiàn)行法律和制度無(wú)法真正約束腐敗者的行為。因而教育和法制必然成為防治腐敗的兩大主要途徑。

教育是反腐倡廉建設(shè)的基礎(chǔ)，這是世界各國(guó)反腐敗的普遍經(jīng)驗(yàn)。政府官員具有較高的道德觀念和思想意識(shí)，才能廉潔自律。理論上講，我們黨是全國(guó)各族人民的先進(jìn)分子所組成，整體而言，黨的領(lǐng)導(dǎo)干部具有較高的思想素養(yǎng)，能夠經(jīng)受住拒腐防變的考驗(yàn)。然而，現(xiàn)實(shí)中，全球意識(shí)形態(tài)的激蕩、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期帶來(lái)的一系列物質(zhì)誘惑、傳統(tǒng)封建思想的不良影響等等都必然對(duì)干部的思想產(chǎn)生這樣那樣的影響，干部的思想觀念必然處于一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程之中。教育顯然是使干部思想良性發(fā)展的必要措施。

結(jié)合我國(guó)反腐敗斗爭(zhēng)的實(shí)踐，當(dāng)前，尤其要加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的教育。第一，利益觀教育。要通過(guò)教育使領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念和堅(jiān)定的政治觀念，在此基礎(chǔ)上，牢固樹(shù)立正確的利益觀。使他們時(shí)刻牢記所擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，凡事要把黨和人民的利益擺在首位，做到“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，吃苦在前、享樂(lè)在后。第二，群眾觀教育。要通過(guò)教育使領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立執(zhí)政為民的理念。使他們深刻理解領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，權(quán)力意味著責(zé)任，黨必須保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，才能夯實(shí)我們黨執(zhí)政的基礎(chǔ)。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，要誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦實(shí)事、辦好事，讓群眾在與我們的黨員干部密切聯(lián)系中得到實(shí)惠。第三，自律觀教育。要注意培養(yǎng)和提高領(lǐng)導(dǎo)干部的自律意識(shí)，使黨的各級(jí)干部自覺(jué)做到“自重、自省、自警、自勵(lì)”，管住自己、管住家人、管住身邊的工作人員，絕不能在名利、金錢(qián)和美色等誘惑面前跌落下去。

19、反腐敗一靠教育，二靠法制--反腐倡廉的主要途徑

（二）法制是反腐倡廉建設(shè)的根本保障，從根本上防治腐敗還必須依靠法制。我們這里所說(shuō)的法制既包括國(guó)家的法律法規(guī)和各項(xiàng)制度，還包括以黨章為核心的黨內(nèi)紀(jì)律。只有法制才能使國(guó)家公職人員的從政行為受到嚴(yán)密的和鋼性的規(guī)范，從而使腐敗受到全面的制約，使反腐敗有法可依、有規(guī)可循。

當(dāng)前，在依靠法制防治腐敗的過(guò)程中，應(yīng)尤其注意以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，嚴(yán)格規(guī)范立法和立制行為。依法治國(guó)是黨和國(guó)家的治國(guó)方略，科學(xué)、合理、有效的立法行為和制度改革是其前提和基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)中必須特別注意的是，必須以憲法、黨章為根本依據(jù)確定國(guó)家的各項(xiàng)法規(guī)和黨內(nèi)制度，而不得與之相違背，各項(xiàng)制度的出臺(tái)也必須依照相關(guān)的法律規(guī)定。如果政府工作人員的執(zhí)法行為只與其內(nèi)部規(guī)定相一致，而與更具根本性的法律要求相違背，就談不上依法治國(guó)，反而會(huì)給反腐敗設(shè)臵體制性障礙。第二，嚴(yán)格執(zhí)行法制和黨紀(jì)。改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家已經(jīng)出臺(tái)了大量法律法規(guī)，黨的紀(jì)律也不斷完善?？梢哉f(shuō)，如果現(xiàn)實(shí)法紀(jì)得到嚴(yán)格的執(zhí)行，將會(huì)有效克服腐敗。之所以在一些地區(qū)和部門(mén)執(zhí)行得不好，其根本原因就在于有些時(shí)候我們對(duì)干部的評(píng)價(jià)往往注重的是其所謂“政績(jī)”，而忽視了其工作方式和工作程序的規(guī)范性，而后者對(duì)于從總體上提高行政績(jī)效和有效防治腐敗具有根本性。所以，必須通過(guò)監(jiān)督體制的完善，通過(guò)依照?qǐng)?zhí)政規(guī)范性的干部工作導(dǎo)向，通過(guò)提高領(lǐng)導(dǎo)干部的法紀(jì)意識(shí)，使法制的尊嚴(yán)得到真正的維護(hù)。第三，要注意制度建設(shè)的針對(duì)性和可操作性。多年來(lái)我們黨在制 度建設(shè)方面，做了大量的工作。但制度還存在著彈性較大的缺陷，致使實(shí)施過(guò)程中，在是非問(wèn)題的判別上、在工作責(zé)任的落實(shí)上尚有游離左右的空間，從而給腐敗留下了藏身之所。因此，必須在制度的實(shí)施細(xì)則方面做出進(jìn)一步的努力，以解決好制度的針對(duì)性和可操作性的問(wèn)題。