第一篇：大學(xué)生心理委員培訓(xùn)

西南交通大學(xué) 心理委員培訓(xùn)資料

大學(xué)生心理委員培訓(xùn)

一、心理委員概述

心理委員是各班的班委會成員之一，主要是在校心理研究與咨詢中心、學(xué)院學(xué)生工作組、輔導(dǎo)員老師與各班同學(xué)之間起著一個信息溝通的作用，幫助學(xué)生積極主動的維護(hù)心理健康，預(yù)防心理問題的產(chǎn)生，協(xié)助校心理研究與咨詢中心開展心理健康教育工作。

（一）心理委員的工作職責(zé)

1.心理健康教育活動方面的職責(zé)：

（1）在班級同學(xué)中廣泛宣傳與普及心理健康知識（自己收集、學(xué)院派發(fā)、中心派發(fā)）；

（2）定期組織班級心理健康教育活動；

（3）組織同學(xué)積極參與學(xué)院和學(xué)校的心理健康教育活動；

（4）協(xié)助心理研究與咨詢中心做好心理普查和抽查訪談工作；

（5）按學(xué)院要求做好心理健康教育班級工作總結(jié)。

2.院系信息聯(lián)絡(luò)方面的職責(zé)

（1）定期向班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員老師報(bào)告本班心理工作情況，心理健康教育活動的開展情況；

（2）負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息,對本班同學(xué)的心理健康狀況定期向班導(dǎo)師,輔導(dǎo)員做匯報(bào)。

3.參與心理危機(jī)干預(yù)工作（最重要的職責(zé)）

（1）參與心理危機(jī)干預(yù)的預(yù)警工作

加強(qiáng)與其他班干部尤其是寢室長的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)處在心理危機(jī)、應(yīng)激狀態(tài)或心理明顯異常的同學(xué)，在第一時間內(nèi)向班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員老師報(bào)告，幫助并勸說該同學(xué)到心理研究與咨詢中心咨詢。

（2）參與心理危機(jī)干預(yù)的干預(yù)工作

發(fā)現(xiàn)處于心理危機(jī)狀態(tài)的同學(xué)并及時報(bào)告輔導(dǎo)員之后，按照輔導(dǎo)員和校心理中心的要求，協(xié)同其他班委做好相關(guān)工作。

（二）心理委員的工作要求

1.積極維護(hù)自我的身心健康，培養(yǎng)和保持積極、樂觀的心態(tài)。

2.努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理知識,積極參加各種心理講座和心理委員培訓(xùn)。

3.工作遵循保密原則,維護(hù)同學(xué)的權(quán)益,不得隨意泄露同學(xué)的隱私。

二、心理危機(jī)干預(yù)概述

（一）定義

1.什么是心理危機(jī)

個體認(rèn)識到某一件事或境遇超過了自己的資源和應(yīng)付能力, 即構(gòu)成心理危機(jī)。

2.什么是心理危機(jī)干預(yù)

心理危機(jī)干預(yù)是對處于危機(jī)狀態(tài)的人及時予以適當(dāng)?shù)男睦碓? 以防止精神崩潰, 使其盡快擺脫危機(jī)。

（二）什么情況會引起心理危機(jī)

1.急性殘廢或急性嚴(yán)重疾??；

2.戀愛關(guān)系破裂；

3.突然失去親人（如父母、配偶或子女）或朋友，如親人或朋友突然死亡或關(guān)系破裂；

4.失去愛物；

5.破產(chǎn)或重大財(cái)產(chǎn)或住房損失；

6.重要考試失?。?/p>

7.嚴(yán)重自然災(zāi)害，如火災(zāi)、洪水、地震等。

注：心理危機(jī)的范圍

1.生活目標(biāo)受阻所致, 采用常規(guī)的選擇和行為無法克服.困難和境遇使人們無能為力, 不能主宰自己的生活.精神解體狀態(tài):應(yīng)對方式受到嚴(yán)重破壞,并產(chǎn)生害怕, 震驚和痛苦

（三）心理危機(jī)的正常應(yīng)對三階段

第 1階段（立即反應(yīng)）：當(dāng)事者表現(xiàn)麻木、否認(rèn)或不相信；

第 2階段（完全反應(yīng)）：感到激動、焦慮、痛苦和憤怒，也可有罪惡感、退縮或抑郁； 第 3階段（消除階段）：接受事實(shí)并為將來作好計(jì)劃。危機(jī)過程持續(xù)不會太久，如親人或朋友突然死亡的居喪反應(yīng)一般在 6個月內(nèi)消失，否則應(yīng)視為病態(tài)。

（四）心理危機(jī)的特征

1.通常為自限性，多于1—6周內(nèi)消失；

2.在危機(jī)期，個人會發(fā)出需要幫助的信號，并更愿意接受外部的幫助或干預(yù)；

3.預(yù)后取決于個人的素質(zhì)、適應(yīng)能力和主動作用以及他人的幫助或干預(yù)。

（五）心理危機(jī)干預(yù)的主要目的防止過激行為,如自傷, 自殺或攻擊行為釋放被壓抑的情緒, 重建信心及正確的自我評價(jià)及時處理當(dāng)事者的精神, 情緒及行為問題幫助建立支持, 擺脫危機(jī)幫助尋求解決問題的方式讓求助者學(xué)會采用積極有效的方法應(yīng)對挫折

三、自殺預(yù)防

自殺率是一個國家人群心理衛(wèi)生狀況的重要參照指數(shù)。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，全球每40秒就有一個人自殺，12 / 10萬就是高自殺率的國家，而中國目前的自殺率是 23 / 10萬。在中國，據(jù)推算每年約有 ２８．７ 萬人自殺死亡、至少有２００萬人自殺未遂。自殺死亡占全部死亡人數(shù)的３．６％，是第５位最重要的死亡原因。在１５至３４歲人群中，自殺是第一位死因，占相應(yīng)人群死亡總數(shù)的１９％。自殺成為青少年（包括大學(xué)生）第一死亡因素，這是一個值得我們高度重視的問題。

學(xué)生在心境（mood）和行為上的改變是可能自殺的一個重要征兆。特別表現(xiàn)為學(xué)生的抑郁和退縮，自我評價(jià)的明顯降低，個人衛(wèi)生習(xí)慣的改變（骯臟）。這同時伴隨著明顯的對學(xué)習(xí)興趣的喪失。他們經(jīng)常不去上課而獨(dú)居家中。這種痛苦經(jīng)常會向別人訴說。大多數(shù)準(zhǔn)備自殺的學(xué)生都留有遺囑。

（三）自殺主要有八大危險(xiǎn)因素：

①抑郁程度重、②有自殺未遂史、③死亡當(dāng)時急性應(yīng)激強(qiáng)度大、④生命質(zhì)量低、⑤慢性心理壓力大、⑥死前兩天有嚴(yán)重的人際關(guān)系沖突、⑦有血緣關(guān)系的人有過自殺行為、⑧朋友或熟人有自殺行為

（四）大學(xué)生自殺原因

1、長期的影響

由于這些因素的潛移默化的作用，使得個體形成了不恰當(dāng)?shù)膽?yīng)激方式，在面對突發(fā)性事件時，采用過激的方式來應(yīng)對。

（1）家庭環(huán)境

家長有自殺傾向。

家庭暴力。

家庭關(guān)系不和。

（2）所屬群體的影響

有一種集體性的自殺，也叫擴(kuò)大性自殺。在別人的感染影響下，才產(chǎn)生了從眾的自殺行為。

（3）各種媒體的不當(dāng)引導(dǎo)

各種媒體對自殺的不當(dāng)態(tài)度，也可能誤導(dǎo)大學(xué)生，在他們的心中留下一種錯誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為自殺或許是一個解決問題、獲得解脫、令冤枉自己委屈自己的人感到自責(zé)和后悔的途徑。

2、激化性的事件

這一類的事件往往被看作是導(dǎo)致自殺行為的激化事件，自殺者往往是在遇到這些事情 后，產(chǎn)生挫折感、虛無感、絕望感，最終選擇結(jié)束自己的生命。

（1）學(xué)業(yè)及工作的挫折與失敗

（2）失戀與情感中傷害

（3）與他人發(fā)生沖突或自己出現(xiàn)過錯產(chǎn)生報(bào)報(bào)復(fù)心理，不惜放棄自己的生命來對抗。還有的是自己做出不當(dāng)?shù)男袨槭茇?zé)罰后，出于逃避或羞愧而選擇輕生。

（4）經(jīng)濟(jì)、疾病等生活重大事件

這些重大事件給個體造成了巨大的壓力，是他們感到無力應(yīng)對，在絕望無奈中用結(jié)束生命來對抗這些痛苦。

3、個人的性格特征

某些個體具有抑郁的、沖突的、極端的性格特點(diǎn)，這樣一種性格的特點(diǎn)作為一種背景影

響著隨后處理問題的方式。在遇到激化性的事件時，個體長期而且相對穩(wěn)定的氣質(zhì)與個性加上特定年齡的心理特點(diǎn)，二者共同影響著個體對激化性事件的態(tài)度、看法和解釋。其中一部分個體就更有可能通過自殺來消極地解決問題。

（五）對自殺的認(rèn)識

1.對自殺的誤解 ：

? 自殺是突發(fā)的，無規(guī)律可循；

? 談?wù)撟詺⒌娜瞬粫詺ⅲ?/p>

? 情緒好轉(zhuǎn)后，自殺企圖就沒有了；

? 一般人不會有自殺念頭；

? 對有自殺傾向的人不要談?wù)撟詺ⅲ?/p>

? 大學(xué)生自殺多為學(xué)習(xí)問題。

（1）自殺是有規(guī)律可循的。一般三階段：

①自殺意念形成階段，②內(nèi)心生死矛盾沖突階段，③自殺行為選擇階段。注意捕捉預(yù)兆則可有效防范自殺。

（2）談?wù)撟詺⒌娜艘矔詺?。談?wù)撟詺⒁彩亲詺⑶暗囊环N預(yù)兆、一種求救信號。80%的人自殺前向他人發(fā)過這類信號。

（3）即使情緒好轉(zhuǎn)，自殺危險(xiǎn)一般在意念產(chǎn)生后三個月內(nèi)仍然存在；

（4）一般人也會有自殺念頭。椐國外的某調(diào)查資 料，30% —50%的學(xué)生有過一次或多次自殺意 念。我國周達(dá)生1990 年的調(diào)查指出，大學(xué)生中12% 的人有過自殺意念。

（5）對有自殺危險(xiǎn)的人應(yīng)及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，使其得到充分的宣泄和疏導(dǎo)。

（6）大學(xué)生自殺不僅僅是學(xué)習(xí)問題，父母感情、個人感情因素往往是他們自殺的重要原因。

注：即使知道一些危險(xiǎn)因素也不等于能預(yù)測出哪個人會自殺，什么時候自殺。并沒有一個準(zhǔn)確的方法能預(yù)測自殺，但如既往有過自殺未遂史及有強(qiáng)烈的無助感會增加自殺的危險(xiǎn)性。

（六）自殺“可能的”征兆 言語上：

? 直接向人說出

? 間接的向人表示出

? 談?wù)撆c自殺有關(guān)的事情或拿自殺開玩笑

? 談?wù)撟詺⒌挠?jì)劃，包括自殺的方法，時間和地點(diǎn)

? 流露出無助、無望的情感

? 與親朋告別

? 談?wù)撟约含F(xiàn)有的自殺工具

例如，直接說出：

“我希望我已死去”

“我再也不想活了”

間接說出：

“我所有的問題馬上就要結(jié)束了”

“現(xiàn)在沒人能幫得了我 ”

“沒有我，別人會生活的更好 ”

“我再也受不了了 ”

“我的生活一點(diǎn)意義也沒有 ” 行為上的征兆

? 出現(xiàn)突然的、明顯的行為改變(如中斷與他人的交往，或危險(xiǎn)行為增加)

? 抑郁的表現(xiàn)(情緒的改變, 睡眠或食欲的改變)

? 有條理地安排后事

? 頻繁出現(xiàn)意外事故

? 飲酒或吸毒的量增加

自殺前的預(yù)兆

1.把自己想死的念頭對周圍的人訴說或在日記、繪畫中表現(xiàn)出來；

2.情緒性格明顯反常,焦慮不安,或無故哭泣;

3.抑郁狀態(tài)，食欲不好，失眠；

4.回避與人接觸,與集體不融洽或過分注意別人；

5.行為明顯改變，對生活麻木且冷漠的人，自殺前像突然變了一個人，敏感又熱情；

6.無故送東西、送禮物給親人或同學(xué)，無來由地向他人道謝或致歉；

7.上課無故缺席，遲到早退，成績驟降.（七）幫助有自殺傾向者的要點(diǎn)

1、保持冷靜，耐心傾聽

2、讓他談出自己內(nèi)心的感

3、要接納他，不對其做任何評判

4、不要試圖說服他改變自己的感受

5、詢問他們是否有自殺的想法

“你是否有過很痛苦的時候，以至令你有想結(jié)束自己生命的想法?”

(詢問一個人有無自殺念頭不但不會引起他自殺，反而也許會挽救他的生命)不要這樣問:

“你沒有自殺的想法，是吧 ?”

6、相信他所說的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對待

7、不要答應(yīng)對他的自殺想法給予保密

8、讓他相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵他尋求他人的幫助、支持

9、要盡量取得他人的幫助以便與你共同承擔(dān)幫助他的責(zé)任

10、如果你認(rèn)為他即刻自殺的危險(xiǎn)很高，要立即采取措施

-不要讓他獨(dú)處

-去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑺D(zhuǎn)移至安全的地方

-陪他去精神心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)去尋求專業(yè)人員的幫助

11、如果自殺行為已經(jīng)發(fā)生，立即將其送往就近的急診室

四、在危機(jī)干預(yù)中，心理委員的職責(zé)

1.積極維護(hù)自我的身心健康，培養(yǎng)和保持積極、樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)合格助人者的心理特質(zhì)

2.努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理知識,積極參加各種心理講座和心理委員培訓(xùn) 危機(jī)狀態(tài)的敏感程度和專業(yè)程度

3.工作遵循保密原則,維護(hù)同學(xué)的權(quán)益,不得隨意泄露同學(xué)的隱私，按照現(xiàn)實(shí)情況的要求，只讓盡可能少的同學(xué)知道

4.

第二篇：大學(xué)生心理委員工作計(jì)劃

大學(xué)生心理委員工作計(jì)劃范文；

在這新的一學(xué)期里，我擔(dān)任了我們班的心理委員。雖然我可能在做的過程中會有很多的不足，而且對于性格不是很外向的我來說可能有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，但是可以借由這個機(jī)會更好的服務(wù)大家，我感到榮幸并且十分珍惜。希望以下計(jì)劃能成為新學(xué)期里班級心理工作良好開展的見證。

1、宣傳普及大學(xué)生心理知識，傳播心理健康理念，定期在班上開展有關(guān)心理健康的活動，并作好相應(yīng)的總結(jié)和記錄，促進(jìn)本班同學(xué)心理素質(zhì)的提高。

2、負(fù)責(zé)收集本班同學(xué)的心理健康信息，對本班同學(xué)的心理健康狀況定期向班主任、輔導(dǎo)員做匯報(bào)。

3、努力學(xué)習(xí)有關(guān)心理知識，積極參加各種心理講座和心理委員培訓(xùn)，用相關(guān)知識幫助同學(xué)，用樂觀心態(tài)引導(dǎo)同學(xué)。

4、加強(qiáng)與其他班干部尤其是寢室長的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，善于幫助有心理困惑和煩惱的同學(xué)，當(dāng)個別同學(xué)有嚴(yán)重心理問題時，要及時報(bào)告學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師，并勸說其盡快到學(xué)院心理咨詢中心尋求幫助。

5、工作遵循保密原則，維護(hù)同學(xué)的權(quán)益，不得隨意泄露同學(xué)的隱私。

6、協(xié)助心理負(fù)責(zé)做好班級學(xué)生心理普查工作。

7、配合學(xué)院大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心的工作，積極參加培訓(xùn)、專題學(xué)習(xí)和交流活動，不斷提高自己的工作能力。

8、積極參加各項(xiàng)有關(guān)心理健康方面的活動，認(rèn)真完成大學(xué)生心理健康教育與指導(dǎo)中心和心理健康協(xié)會安排的有關(guān)工作。

9、按照要求做好工作計(jì)劃和總結(jié)。

10、做好自己的本職工作的同時，盡力協(xié)助配合其他班委的工作。

11、較大的不能解決的問題及時通知其他班委，上報(bào)老師和學(xué)校心理咨詢中心。我會努力不讓這樣的狀況發(fā)生，也相信我們班的全體同學(xué)會團(tuán)結(jié)一致，互幫互助，每一位同學(xué)都能擁有健康良好的心理素質(zhì)。我的工作計(jì)劃還很片面，不夠完善，希望老師和同學(xué)們能給我更多的意見和建議，讓我更好的開展并完成工作。我會努力改正以往工作中的不足，不斷調(diào)整工作方法以更好的為大家服務(wù)。

最后，讓我們共同為建立起美好的心靈的城堡一起努力。

第三篇：大學(xué)生心理委員工作計(jì)劃

心理委員工作計(jì)劃

1.積極負(fù)責(zé)調(diào)查了解本班學(xué)生心理健康狀況，努力和同學(xué)們搞好關(guān)系，多和他們溝通，傾聽她們的煩惱，并力所能及的幫助他們解決困難。

2.組織班上各種形式的心理健康知識的宣傳工作，定期在班上開展一些有關(guān)心理健康的活動，并做好想用的總結(jié)和記錄。

3.努力學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識，用積極樂觀的心態(tài)去引導(dǎo)其他同學(xué)，并應(yīng)用相應(yīng)的心理學(xué)知識疏導(dǎo)同學(xué)的不適和困惑。

4.定期參加心理健康教育中心召開的心理委員會議，并將會議有關(guān)精神傳達(dá)給同學(xué)。

5.對心理有困惑的同學(xué)進(jìn)行耐心的開導(dǎo)幫助其走出困惑。增強(qiáng)他們適應(yīng)環(huán)境和承受挫折的能力發(fā)現(xiàn)在心理上有疾病處于痛苦中的同學(xué)，要幫助，勸說，陪同到心理健康教育中心，介紹中心心理專家做出相應(yīng)的咨詢和危機(jī)干預(yù)。

6.發(fā)現(xiàn)在心理上有疾病處于痛苦中的同學(xué)，要幫助，勸說，陪同到心理健康教育中心，介紹中心心理專家做出相應(yīng)的咨詢和危機(jī)干預(yù)。

7.及時做好信息反饋，發(fā)現(xiàn)有心理障礙的同學(xué)，并有可能有偏激行為的同學(xué)要及時迅速地上報(bào)給輔導(dǎo)員或上報(bào)到學(xué)院心理健康教育中心，以便做出及時有效的應(yīng)對措施。

8.積極參加各項(xiàng)有關(guān)心理健康方面的活動，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成心理健康教育中心和心理協(xié)會安排的有關(guān)工作。

9.嚴(yán)守同學(xué)的秘密，保護(hù)同學(xué)的隱私，盡量避免傷害到同學(xué)的心靈。

10.積極參加培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的心理學(xué)知識，提高自身心理素質(zhì)和心理服務(wù)能力，以便更好地投入到工作中去。

心理委員：

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第四篇：大學(xué)生心理委員工作計(jì)劃

心理委員工作計(jì)劃

眼睛是心靈的窗戶，心靈是改變世界的力量，物質(zhì)上的富足不能彌補(bǔ)心理上的缺憾，所以在心理問題成為大學(xué)生主題的時候，作為機(jī)制1班的心理委員，我將作出這學(xué)期的工作計(jì)劃，以幫助每位同學(xué)有個健康心理，積極生活。

首先要從自我做起,盡是讓自己在同學(xué)們心目中的形象是:真實(shí)、開朗、樂觀和大方，這樣班上有心理問題的同學(xué)才會和我交流。一定要注意自己的為人處世問題。平時我要把課余時間適當(dāng)?shù)闹攸c(diǎn)放到心理書籍方面，完善自己的同時有能力幫助他人。

其次，我要多和同學(xué)交流，真誠待人，取得大家信任；眼睛是看不到的，得用心去尋找。所以，要做到真正關(guān)心同學(xué)心理需要用真誠的心去打開他們或抑郁或悶悶的心鎖。

另外，我要細(xì)心觀察，了解大家的心理動態(tài)，如果發(fā)現(xiàn)有心理問題的同學(xué)要盡自己全力去溝通和交流幫助其走出心理陰影，并且定期向班主任和輔導(dǎo)員匯報(bào)特殊情況。

還有，在課余的時間，無論是現(xiàn)實(shí)世界還是電腦的虛擬世界都要多參與聊天和交流，并且展開心理測試等活動，以洞察同學(xué)們的心理。如果有時間還要組織大家一起看心理方面的電影和書籍，使同學(xué)們能夠?qū)W會及時的自我調(diào)整。

最后我還要配合其他班干部的計(jì)劃與活動，大家共同在生活和學(xué)習(xí)上為班級做貢獻(xiàn)。

心理不是一時半會就能解決的問題，不同于其他班干部，不僅要在物質(zhì)方面幫助同學(xué)還更要在精神上留心溝通，對于我來說還是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。所以在本學(xué)期我將努力做好，做同學(xué)們的知心朋友，讓我們機(jī)制3101班成為作風(fēng)，心理，精神都良好的優(yōu)秀班級！

機(jī)制3101班

第五篇：心理委員培訓(xùn)心得體會

班級心理委員培訓(xùn)心得體會

姓名：顧曉云

班級：工程管理171 從高中步入大學(xué)階段，心智還并不怎么成熟同學(xué)們的空閑時間增多，容易多思多慮，需要有人關(guān)注開導(dǎo)，這次培訓(xùn)使我明白了心理委員存在的意義，也敲醒了我作為心理委員應(yīng)時刻關(guān)注身邊同學(xué)心理變化的警鐘。

作為心理委員我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。

1.時刻了解班級同學(xué)的思想動態(tài)、理性地評價(jià)班里的人際關(guān)系狀況。2.在能力所及范圍內(nèi)幫助同學(xué)解決心理疑難，聯(lián)系輔導(dǎo)員或者是心理健康教育中心的老師做好中介工作。

3.協(xié)調(diào)班級內(nèi)的矛盾，及時進(jìn)行危機(jī)干預(yù)。4.宣傳普及心理健康知識。

5.組織開展心理健康教育活動等等

在傾聽同學(xué)們心事，履行作為心理委員職責(zé)的同時，我們也要遵循以下原則。保密是第一原則，具體要求如下：

① 不可傳播同學(xué)的隱私，不擅自透露同學(xué)的心理問題。② 不得以任何形式私自保留反映同學(xué)心理信息的資料，包括報(bào)告同學(xué)心理問題在內(nèi)的所有材料應(yīng)該交由相關(guān)部門和教師保管。

③ 妥善保管并安全傳送交由心理委員傳遞的心理信息材料，如心理測驗(yàn)結(jié)果、反映心理問題的信件等資料。未經(jīng)允許，不得查看資料中的信息。

④ 不得泄露學(xué)校有關(guān)部門和教師向心理委員傳達(dá)的、需要保密的相關(guān)信息。等

而作為心理委員，為了更好的服務(wù)同學(xué)，我們也應(yīng)該提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身建設(shè)，努力做到以下幾點(diǎn)

1.加強(qiáng)自身思想道德素質(zhì)修養(yǎng)做到菩薩心腸，樂于助人。2.有健康的心理。

3.提升自己的溝通能力。不僅樂意與人溝通，還要善于與人溝通，懂得傾聽和共情技巧。

4.有敏銳的觀察力，將同學(xué)們的心理問題扼殺在早期 5.提高協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)精神

6.有較強(qiáng)的資質(zhì)協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能發(fā)動同學(xué)、羸得同學(xué)的廣泛支持，善于開展活動。7.等

了解當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題，分析同學(xué)問題并做好正確方向的疏導(dǎo)

1.自我意識問題(網(wǎng)絡(luò)成癮)，過度的自我接受與過度的自我拒絕、過強(qiáng)的自尊心與過度的自卑感、自我中心與盲目從眾、過分的獨(dú)立意識與逆反心理.2.人際交往問題

3.戀愛及性意識困擾問題.情緒問題.4.就業(yè)問題 5.學(xué)習(xí)問題 常見心理危機(jī)精神狀態(tài)

(1)睡眠障礙(2)抑郁(3)考試焦慮(4)厭學(xué).(5)恐怖癥(6)人格障礙等