第一篇：教師個人讀書交流材料張永杰

教師個人讀書交流材料

張永杰

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。作為一名年輕的教師，自然要學習的就更多了，因此我制定如下的讀書計劃，讓自己快速成長起來。

一、具體讀書安排

1、自主學習，充分利用課余時間閱讀教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀教育理論和學科專業(yè)知識等方面的專著。如《案例教學》、《數(shù)學課程標準解讀》、《為了自由呼吸的教育》、《走進新課程》、《人民教育》、《小學數(shù)學教師》……進行研究，使自己掌握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。

2、堅持積極參加各種培訓活動，如教師進修學校組織的繼續(xù)教育活動，學校組織的校本培訓，提高文化層次，注重在培訓中錘煉自己。學習課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯(lián)系實際落到實處。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記

錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

3、小組研討：及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經(jīng)驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。以教研組為單位，定期研討學習體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。

4、積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學效果和相關(guān)教學活動相結(jié)合。

5、課題研究：積極參加課題小組活動，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財富，促進本教研組教師共同發(fā)展。

6、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。

7、充分利用空余時間去學校圖書室閱讀有關(guān)教育教學理論方面的報刊雜志，并做好筆記，寫好反思。不斷提高自己的專業(yè)知識，如果停留在原有知識的基礎(chǔ)上，是不適合教育教學工作需要的。要做到給學生一杯水，自己必須先有一桶水，甚至是大海才行。

8、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。

9、每天有1小時以上的讀書時間。我將繼續(xù)利用晚上、雙休日或節(jié)假日時間認真閱讀自己所定的書目，在學習過程中記下自己的觀點

和看法，寫出反思和隨筆。

二、讀書的收獲

我讀書的收獲就像豐收的果實那樣多,那么就請和我一起分享豐收的喜悅吧!

1、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學習，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。

2、讀書開闊人的視野。

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。

3、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。

在人的成長過程中，有一位良師益友能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫

悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。的確，書籍對于教師而言是最可寶貴的精神財富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師的專業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

第二篇：張杰精神永相傳

張杰精神永相傳

看了《我的中國心——張杰精神》，內(nèi)心感慨不已。

在上虞這塊人文薈萃的土地上，行善積德，捐資辦學素有淵源，曾涌現(xiàn)過杜亞泉、陳春瀾等捐資辦學的鄉(xiāng)賢。懷山之水必有其源，參天大樹必有其根。張杰先生，一位在香港以賣大閘蟹、茶葉蛋謀生的平凡老人，省吃儉用，將自己所有的積蓄都獻給了家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，他把推動故鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展作為自己畢生的追求，他是浙江的驕傲，更是上虞的驕傲，他當之無愧上虞的“慈善前輩”。

這位在香港曾經(jīng)以賣大閘蟹和茶葉蛋等謀生的上虞籍老人，從上世紀70年代至今，關(guān)心家鄉(xiāng)教育事業(yè)的張杰先生，已累計向上虞捐贈1200多萬元，在家鄉(xiāng)建起了18幢教學樓，并捐贈了大量的教學儀器和設備，直接受惠學生15000多名，他的精神被贊譽為“張杰精神”。有人說他呆，他說，我不呆，自己好，不算好，大家好，真算好！助人最樂！

二十多年來，張先生每年都會回鄉(xiāng)看看家鄉(xiāng)的新面貌，關(guān)心家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。如今，張先生的感人事跡不僅在上虞家喻戶曉，而且在全國全省以及海內(nèi)外也深有影響。張杰先生的高尚人品和義舉是虞山舜水文化長期熏陶的結(jié)晶，張杰精神，也會如舜水長流，延綿不絕。

第三篇：宋永杰讀書心得

“快樂”寫作

方官總校方官小學教師宋永杰

2013年7月31日

回顧過去語文教改走過的路，充滿了艱辛和挑戰(zhàn)；展望未來，落實素質(zhì)教育任重而道遠。我通過閱讀《學科的學與教》這本書，在語文教學上有了自己的心得體會。下面簡單談一談，在新的學期里，我的作文教學。

我任教的班級是五年級，現(xiàn)有學生51人。大多數(shù)學生經(jīng)過幾年的作文練習，已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語言的能力和習慣，對所積累的語言進行創(chuàng)新的能力也比較欠缺。一些學生的習作常常言之無物、言之無情、言之無序，不成篇幅。所以我覺得我應從以下幾方面著手：

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。

小學生作文的性質(zhì)不是創(chuàng)作，是練筆，是習作。作文是生活的組成部分。明確小學作文的性質(zhì)，就不會要求過高，急于求成或急功近利，就不會讓學生的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、加強對學生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)

緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標準的精神，注重在作文教學中對學生的美好道德情操和人文精神的培養(yǎng)，倡導探究、自主、合作的學習方式，設計、編排豐富多彩的、富有時代特征的語文實踐活動，使學生在活動中學習觀察、思考，提高學生的寫作積極性和分析問題、判斷問題的能力。

3、加強學生平時練筆的指導，大面積提高學生寫作水平作文教學就是對學生進行認識能力和語言表達能力的綜合訓練，它是語文教學的一項重要任務、也是“聽、說、讀、寫”教學中非常關(guān)鍵的一環(huán)。為了幫助學生真正提高寫作能力，養(yǎng)成良好的作文習慣，除了組織寫好本學期教材中規(guī)定的八篇作文，還將結(jié)合每單元的口語交際話題練習和課文的一些小練筆，以說促寫、說寫結(jié)合，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新能力，提高學生的寫作能力。一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾等，自然體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中，根據(jù)生活需要練筆。

4、幫助學生克服畏懼情緒，寫作表達真情實感。

在習作教學中，靈活運用教材，創(chuàng)造條件，使學生始終能在一個輕松活潑的環(huán)境中學習作文，其次在指導學生習作時，積極激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、思考和練筆的積極性，幫助學生克服畏懼情緒，打開思路，不拘于形式而自由表達。引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話實話不說空話、假話，表達真情實感。另外在指導學生習作時，鼓勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

5、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，一定從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。習作重在講評。講評時，將概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，充分肯定大多數(shù)同學的努力與進步。使學生享受成功的快樂，激發(fā)對下一次習作的渴望。

第四篇：教師個人讀書交流材料

教師個人讀書交流材料

東風二中

陶泉

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，讀書不僅是滿足自己的精神需要，不斷充實自己，也能通過這樣的途徑學習他人的先進經(jīng)驗，讓自己能更加勝任教育教學工作。作為一名年輕的教師，自然要學習的就更多了。

讀書的收獲就像豐收的果實那樣多。讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。讀書開闊人的視野。讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題。讀書有助于我們樹立正確的人生觀。

書籍對于教師而言是最可寶貴的精神財富。書籍可以讓人變得高雅，書籍也可以讓人變得睿智，書籍更可以讓教師的專業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨馈?/p>

社會流行這樣一條“知識折舊率”：一年不學習，自己知道；兩年不學習，同事知道；三年不學習，學生知道。一勞永逸已經(jīng)不是我們追求的精神標本，以不變應萬變已經(jīng)不是我們向往的神話。當今知識的更新率實在是太快了。對于我們的生存和發(fā)展來說，我們最大的心病是一不小心就成了文盲。要適應這種變化，我們就得學會怎樣讀書。

要通過讀書，培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)，提高綜合能力。人文素養(yǎng)不佳將成為你的營養(yǎng)不良癥。人文素養(yǎng)不僅會決定你的教學水平高低，還會滲透到你的人格與個性中，影響你的教育世界觀與教育方式，甚至造就你一系列的教育習慣。

讀書不是接受，而是要有自己的創(chuàng)建；讀書不是仰視，而是要有自己的發(fā)現(xiàn)；讀書不是揣測，而是要有自己的判斷；讀書不是遵從，而是要有自己的批判。

要通過讀書，把專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)能力。讀書不是讓我們成為書籍的倉庫，把腦袋變成了裝書的袋子，而是書要為我所用，讓“吃下去的食物”轉(zhuǎn)化為營養(yǎng)，成為你工作中的生產(chǎn)力。

從我國文化發(fā)展的歷史來看，我們的讀書文化是書齋文化，而外國的讀書文化是實踐文化，是指向行動的文化，完成書齋文化向?qū)嵺`文化的轉(zhuǎn)型，是21世紀中國教師的一個重要使命。要完成書齋文化向?qū)嵺`文化的轉(zhuǎn)型，就要先把讀書的過程作為備課的過程。全國著名特級教師高萬祥可以說是愛書愛到骨頭里。他說，書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。

教師還要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，每過一年，你的學科知識就變得更加豐富。教師因讀書鑄就的備課靈魂，便成了教育的永恒愛心，理想信念，社會良知以及社會責任心。這，才是一個“真正的教師”不可或缺的精神底子。

第五篇：安全生產(chǎn)個人張杰

安全生產(chǎn)管理先進個人

——張杰同志的事跡

張杰同志是蘭州市規(guī)劃局辦公室副主任兼安全管理員，主要具體負責全局系統(tǒng)的安全生產(chǎn)管理工作。該同志堅持以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹全國、省、市安全生產(chǎn)文件會議精神和“安全第一，預防為主”的方針，從強化領(lǐng)導、注重宣傳、狠抓落實上下功夫，確保了全系統(tǒng)安全。

一、注重建章立制，抓好基礎(chǔ)管理工作 根據(jù)《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》、《甘肅省勞動安全條例》等法律法規(guī)的規(guī)定以及蘭州市安全委員會的要求，加強了安全工作的組織領(lǐng)導，建立了安全生產(chǎn)責任體系，健全了組織機構(gòu)，隨著兩個《條例》和一個《決定》的陸續(xù)頒布和實施，規(guī)劃局全體黨員和工作人員在局黨組的帶領(lǐng)下，不斷探索、開拓創(chuàng)新、求真務實，規(guī)范規(guī)劃局的工作程序，深入施工現(xiàn)場巡視檢查，加大了執(zhí)法監(jiān)督的力度。同時，根據(jù)我局工作性質(zhì)的特殊性，張杰同志制定了公司的各級人員的安全生產(chǎn)工作責任制、安全工作管理制度，今年又編制了防火、防汛、防交通肇事、防電等7個緊急預案，年初簽訂了各級人員安全責任書，明確各自的安全職責，每季度召開安全工作會議，對安全工作進行分析總結(jié)，及時地協(xié)調(diào)各部門安全生產(chǎn)工作中需要解決的問題，布臵下季度安全工作的重點防范事項。由于把安全工作關(guān)口重點前移，使我局的安全局面得到有效的控制。

二、注重把日常安全管理工作和例行安全工作結(jié)合起來，建立長效安全生產(chǎn)機制

張杰同志多年來在局機關(guān)負責我局的安全生產(chǎn)工作，忠于職守，能貫徹執(zhí)行本部門、本行業(yè)關(guān)于安全生產(chǎn)的一系列法律、法規(guī)和著政策。在長期負責安全生產(chǎn)管理工作中一貫踏實肯干，任勞任怨，待人誠懇，認真負責，為我局的安全生產(chǎn)管理工作做出了積極的努力，并得到領(lǐng)導和同事的一致肯定。在具體負責安全生產(chǎn)管理工作期間，工作扎實，認真細致，積極協(xié)調(diào)全局系統(tǒng)安全生產(chǎn)管理工作，認真履行安全生產(chǎn)管理職責，落實安全生產(chǎn)責任制，健全完善了安全生產(chǎn)的各項規(guī)章制度，堅持對每一個安全建設制度，都要親自督促落實，確保了全局安全生產(chǎn)任務的完成。

張杰同志熟悉本單位的安全生產(chǎn)狀況并具有較高的業(yè)務水平，在此基礎(chǔ)上他大力宣傳安全生產(chǎn)的法律法規(guī)，廣泛普及安全知識，在全局系統(tǒng)里營造了良好的安全生產(chǎn)意識和責任感。從而提高了全局安全工作的質(zhì)量和效果。尤其是在日常安全生產(chǎn)的防范細節(jié)上，他從不推諉搪塞，不厭其煩，任勞任怨，總是站在全局的高度來考慮問題，積極主動，提前謀劃，積極主動完成了我局全年安全生產(chǎn)任務。

三、努力學習不斷進取樂于奉獻

隨著科學的發(fā)展和制度的改革深化，對安全管理工作提出更高的要求，安全管理工作至關(guān)重要，涉及到工作的方方面面，涉及到每個角落，今年安全管理工作任務非常繁重，張杰同志以一個黨員的標準嚴格要求自己，工作不記時間，勞動不圖報酬，為了工作他加班加點，經(jīng)常利用節(jié)假日和休息時間辦理工作中的事情。他說：“老牛倍知夕陽貴，不用揚鞭自奮蹄”。在領(lǐng)導的支持下，在同志們的幫助下，我局的安全生產(chǎn)局面較穩(wěn)定，實現(xiàn)了全年安全目標。