第一篇：國培總結(jié)何

國培讓我成長

扶溝縣城郊鄉(xiāng)五湖小學(xué) 何亞慶

今年從秋季到冬季，最讓我難忘的莫過于“網(wǎng)絡(luò)國培”了。

忘不了被通知國培時的興奮，忘不了第一次登錄時的迷茫，更忘不了同事和輔導(dǎo)老師對我的熱心幫助、網(wǎng)絡(luò)上各位同事在論壇上的句句真言、課程學(xué)習(xí)里的專家的認真講解……在國培即將結(jié)束之際，我再一次感謝國培，是你讓我在教學(xué)道路上繼續(xù)成長。

記得第一次寫日志，我對國培這種學(xué)習(xí)方式感到既新奇又想深入其中，于是，我用我近乎僵硬的手指，因為是不熟練啦，試著敲擊出我的第一篇日志《第一次國培》?？粗约旱娜罩驹诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)布出去，我心里別提多高興了。在接下來的日子了，我經(jīng)常來看看我的日志，看看同事們對我的日志都發(fā)表了什么見解，還看看別人寫的日志并敲下自己的見解。學(xué)到了很多，也明白了國培日志的作用，它更像是一則記事本，記下我的思路、我的收獲…… 最能學(xué)習(xí)知識的就是課程的學(xué)習(xí)了。國培里課程的設(shè)置讓我感到既輕松又新奇。輕松是因為這些話題正是我我以前上學(xué)時接觸過的課程，新奇是因為，課程理念新，總會帶給我頓悟。

接下來，要說說輔導(dǎo)老師的簡報了。每次看簡報都有一種舒暢的感覺，看著那期期色彩清新的簡報，我心里對輔導(dǎo)老師的工作感覺由衷的敬佩。

最熱鬧的地方要數(shù)論壇了。沒事的時候，我總愛進入論壇看看別人的帖子，時不時的回復(fù)下，發(fā)表自己的意見，再冷的冬夜，看到同事們的帖子也不感覺到寒冷了。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，解決了我教學(xué)中的不少問題呢。從備課到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)我都能在課程里找得到解決的方法。當然，有些問題的解決是需要時間去驗證的，但我不急，因為我有這些國培中學(xué)習(xí)的知識啊！俗話說“什么春風(fēng)化雨，慢工出細活兒……”，這教學(xué)工作的提高決不是一兩次國培就能解決的，好在我有國培中學(xué)來的方法這一“法寶”。教學(xué)工作的改進工作看來還是不少的。幾乎每個環(huán)節(jié)，參照國培，我都有改進的空間。成長是需要一個過程的，感謝國培讓我能“快點”成長。

最后要我給國培提建議了。我想說，我對國培沒什么意見，唯一的意見就是不能面對面向?qū)＜沂俏冶容^遺憾的地方。

第二篇：何春瑋-國培-心得體會

“國培計劃（2018）”——雙遼市送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目

何春瑋-集中研修-心得體會

通過一天時間的國培送教下鄉(xiāng)活動和學(xué)習(xí)，我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，改變了以往比較隨意的目的性不強的工作態(tài)度，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對自身有了很大的促進和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認識，這次活動我有三點最深切的感受：

首先，機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的老師們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

其次，更新教育理念，樹立現(xiàn)代英語教育觀。

我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

再次、不斷進取，提升自身業(yè)務(wù)水平。

通過專家的講座，診斷課，磨課等等的學(xué)習(xí)，我將會學(xué)習(xí)和領(lǐng)略到許多名師教學(xué)風(fēng)格，他們各有千秋，也受益很多。業(yè)務(wù)水平一定會有很大的促進和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認識。

第三篇：國培總結(jié)

國培總結(jié)

2013年10月21日至2014年1月10日，八十天的時間，對于我們六十多人來說，可能會是一輩子的記憶。來自全國22個地區(qū)的同學(xué)匯聚在昆明，朝夕相處了將近三個月，重回教室，暫時放下工作生活中的繁蕪，集中學(xué)習(xí)，這樣的機會，對于我這樣剛進入教師崗位的人來說，確實要感謝老天的眷顧，這三個月，仿佛脫離了現(xiàn)實，藍天白云，還有多年不曾再見的星空，收獲的，是專業(yè)知識和深厚的情誼，這一切，虛幻而真實，讓我久久不想回歸現(xiàn)實。

此次參加云南旅游職業(yè)學(xué)院承辦的中職骨干教師國家培訓(xùn)，共分為六個階段。第一階段為教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)階段，對中等職業(yè)教育教學(xué)改革、職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)、教育技術(shù)、教育方法改革、教學(xué)設(shè)計與組織、師德建設(shè)等方面聽取了來自學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)教師的講座。第二階段為專業(yè)技能階段，就酒店專業(yè)相關(guān)技能知識如區(qū)域經(jīng)濟合力與酒店投資、旅游資源開發(fā)與保護、云南旅游支柱產(chǎn)業(yè)概述、飯店市場營銷、中西餐文化等進行了系統(tǒng)的了解。第三階段為技能考證階段，也是整個培訓(xùn)過程中最緊張的階段，學(xué)院為我們提供了五個技能考試訓(xùn)練，有高級客房服務(wù)員、高級餐廳、高級茶藝師、高級調(diào)酒師、高級插花師，這種機會對我來說很寶貴，雖然上一天課下來很辛苦，但心里是高興的，對這些專業(yè)知識從無到有有了大致的了解，也激發(fā)了自己新的興趣。

第四階段為企業(yè)實踐階段，在學(xué)院老師和合作企業(yè)負責(zé)人的帶領(lǐng)下，我們一行赴西雙版納進行了考察和觀摩，領(lǐng)略了云南的風(fēng)土人情和文化，參觀了帝泊爾集團和云南紅塔集團。第五階段為課題研究階段，所有學(xué)員進行了教育教學(xué)觀摩和教學(xué)實踐活動，在這階段最后，全體學(xué)員參加了說課，聽取了二十六位老師的說課。最后一個階段為學(xué)習(xí)總結(jié)階段，每位學(xué)員需要上交教案、說課課件、論文和實踐總結(jié)。

此次培訓(xùn)對于我這個初入行的人來說，受益匪淺，激發(fā)了專業(yè)方面的興趣，開闊了視野，走了不少地方，愉悅身心的同時，內(nèi)心更加平靜，感謝這樣的機會讓我認識這么多可愛的人，所到之處，能沉下心去感受那份寧靜，感受大自然的鬼斧神工和精彩。

最后，感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛苦工作，感謝讓我成長的同學(xué)們!

第四篇：國培總結(jié)

國培我成長的新起點

——國培計劃初中數(shù)學(xué)置換頂崗培訓(xùn)總結(jié) 2012年10月9日—2013年1月6日，我有幸參加了河南師范大學(xué)承辦的國培計劃——中小學(xué)數(shù)學(xué)頂崗置換三個月的脫產(chǎn)研修。時間過的真快，短短三個月的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束。在三個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長?？梢哉f，在研修學(xué)習(xí)的這些日子，每一天對我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識，有著不同尋常的意義，讓我受益匪淺，收獲很多。

一、聆聽專家講座，讓我走的更有力

2012年10月10日開培訓(xùn)動員大會以后，便正式開始了培訓(xùn)。帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的對話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。

將近十七年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感到對職業(yè)產(chǎn)生倦怠感。抄不完的筆記，頻繁的檢查，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的厭學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。聽了教授的《教師的職業(yè)道德素養(yǎng)》，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認識，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多 提高自身素質(zhì)的方法和捷徑。我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè)，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。

在聽了來自東北師范大學(xué)孔凡哲教授主講的《中國數(shù)學(xué)教學(xué)的繼承與發(fā)展》的講座后，我進一步體會到了中國基礎(chǔ)教育的重要性。他首先指出了中國數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想，即四基、數(shù)學(xué)思維能力、啟發(fā)式的教學(xué)、數(shù)學(xué)活動等思想，接著指出了中國數(shù)學(xué)具有的若干特點，最后他從數(shù)學(xué)教育的發(fā)展觀出發(fā)指出素質(zhì)教育如何進行？其中教學(xué)生“怎么學(xué)”我感觸最深?！霸趺磳W(xué)”就是用數(shù)學(xué)研究的一半方法去學(xué)，好比在游泳中游泳，在解題中學(xué)解題。這樣，學(xué)生的歸納總結(jié)能力、演繹能力都能從中得到鍛煉，三維目標中的過程與方法會體現(xiàn)的淋漓盡致，我們的學(xué)生畢業(yè)了，就算所有的數(shù)學(xué)知識都忘記了，但是他們能從中得到我們傳授的學(xué)習(xí)方法，那會是終身受用的財富。

二、與同伴們互動，讓我走的更穩(wěn)

本次培訓(xùn)，我們建立了學(xué)習(xí)小組，按地區(qū)劃分小組，一段時間學(xué)習(xí)之后，各個小組在一起互相交流將自己的收獲展示給大家。在新鄉(xiāng)市基礎(chǔ)教研室魏銀光老師的講座中提到有位老師講優(yōu)質(zhì)課時，隨口說出：“在平面直角坐標系中，坐標平面上有三個點，過這三個點能畫一條拋物線?！边@就說明教師要注重語言的準確性。到底能不能？魏老師及時組織我們小組展開討論，這一話題引起小組學(xué)員們的熱議，我提出了這樣的看法：在x軸上找點，y軸上找一個點，原點，過這三個點畫一下看看是不是不就行了嗎？但這一點遭到了大家的質(zhì)疑，我們學(xué)過對稱軸平行于y軸的拋物線，學(xué)過對稱軸平行于x軸的拋物線嗎？一時間大家議論紛紛，上網(wǎng)查閱資料，學(xué)員們正是帶著這樣的熱情完成了一個又一個教學(xué)中的疑問。

另外，在這次培訓(xùn)期間，說課專家左敬亮副教授還就如何說課給我們進行了講座，同時組織全體學(xué)員進行說課比賽，我們組每個學(xué)員精心制作課件，一遍又一遍的修改說課稿。說課結(jié)束后左敬亮教授還組織我們進行評課，學(xué)員們各抒己見，真正做到了省內(nèi)交流；不同的觀點，不同的理解，各式各樣的絕招層出不窮，相互取長補短，真正達到說課的目的：好的讓別人學(xué)習(xí)，不足之處可以相互研討。

這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步。通過學(xué)習(xí)，我將會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，到那時，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三、與省級名師交流，讓我走的更快

來自濮陽九中朱群霞老師、河師大附中張存敬老師、新鄉(xiāng)十中的張彩霞老師將自己在教學(xué)一線中的點點滴滴的感悟和經(jīng)驗毫無保留的介紹給了大家。一個數(shù)學(xué)老師，擁有豐富的文化底蘊，扎實的教學(xué)基本功，不斷專研的學(xué)習(xí)態(tài)度，一顆熱愛學(xué)生的心，一個積極樂觀的心態(tài)，這樣才能稱得上學(xué)生喜歡的“博學(xué)”的老師。也許自己距離這樣的目標還很遙遠，可我知道技能是沒有辦法告訴的，經(jīng)驗也不是 手把手教的，真正有用的東西是在自己的教育教學(xué)中不斷暴露問題，及時總結(jié)反思，鞏固歸納得到的經(jīng)驗。只有自己懷著對骨干教師、名師追求的夢想，滿懷激情，充滿期待，在同伴的互助，專家的引領(lǐng)和自我反思中提高教學(xué)水平；在聽課中汲取他人的經(jīng)驗；在課堂教學(xué)中用心的實踐；在課后反思中感悟教育的真諦；在讀書中生發(fā)教育智慧，就能逐步地向心中的夢想靠攏，真正地讓讀書、實踐、反思、研究成為自己教育生活的一種常態(tài)。

我有幸觀摩了新鄉(xiāng)市教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課大賽，既有數(shù)學(xué)科的，也有語文、物理、化學(xué)等學(xué)科，聽過參賽選手的課，一個感受，無論三段式教學(xué)模式還是學(xué)案模式，教師使用什么模式教學(xué)，都要努力發(fā)揮學(xué)生的主體，學(xué)生是我們無法預(yù)知的資源，不僅要提供給學(xué)生創(chuàng)造的時空，還要給學(xué)生添加釋放潛能的“催化劑”。正如特級教師張思明說過：“教師不要自己總當?導(dǎo)游?，而應(yīng)該把?導(dǎo)游路線?設(shè)計的?天機?有意識地泄露給學(xué)生，使他們能體驗出怎樣當?導(dǎo)游?，從而自己也能盡早成為?導(dǎo)游?。學(xué)生成為?導(dǎo)游?的過程就是學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的過程，周邊的景致就是激發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造的力量，這種力量來源于設(shè)計的?天機?與景致的自然融合。”

一個月的影子教師教育實踐中，新鄉(xiāng)十中王新娟老師的課堂給我的震撼非常大。不管是新授課還是習(xí)題課，他都是讓學(xué)生講課，老師在學(xué)生中間充當學(xué)生，在學(xué)生講不清、教學(xué)重點難點不能突破時她才舉手提問。同時初一數(shù)學(xué)學(xué)科的汪麗老師的課也是我們經(jīng)常聽的，汪老師每一節(jié)課都精心地制作課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂的引 入和環(huán)節(jié)的設(shè)置上環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計思路非常清晰，知識點之間的銜接很自然，很符合初中學(xué)生的認知規(guī)律。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，采用小組考核的激勵機制，讓每一位學(xué)生都在課堂中充分展示自己的風(fēng)采，讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所獲。

四、做好研修總結(jié)，讓我走的更遠

三個月的脫產(chǎn)研修，我認真研讀了《給教師的建議》和《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》。通過這次學(xué)習(xí)，使我深深感受到教學(xué)不能教死書，也不能死教書，在教學(xué)過程中要考慮到學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律，讀懂數(shù)學(xué)，讀懂教材，讀懂學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的情境，鼓勵學(xué)生用自己的方法詮釋數(shù)學(xué)，自發(fā)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。課堂中應(yīng)該始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生多感受，多體驗，多探索，使學(xué)生體會到運用數(shù)學(xué)知識解決問題獲得成功的巨大樂趣。真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

人總是在不斷的學(xué)習(xí)與經(jīng)歷中成長，我亦如此。“活到老，學(xué)到老”，更是我堅持不懈的追求。只有通過不斷的學(xué)習(xí)與進步，心靈才能得到洗禮，思想才能得到升華，知識才能得到更新。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路，將會是曲折而永無止境的，但這段國培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，將會像催人奮進的號角，激勵著我勇于探索、不斷創(chuàng)新、百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。培訓(xùn)沒有真正的畢業(yè)證，因為今天的結(jié)束就是明天努力的新起點。

回想三個月的生活，讓我的人生完成了又一次美麗的蛻變，我不僅通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)了知識，更新了理念，開闊了視野，也結(jié)識了來自全 省好多初中學(xué)校一線的骨干教師，交了很多朋友，我由衷地為可以結(jié)識這些教師而高興，為可以和眾多同伴共進步而欣喜。在這短短的三個月里，我們交流工作，增進了解；我們談?wù)撋睿形蛉松?；我們互相學(xué)習(xí)，取長補短；我們溝通心靈，構(gòu)架友誼的橋梁；老師們總是把自信、快樂、熱情、樂觀帶入工作和學(xué)習(xí)中，深深地感染著我。雖然我們都在這塊教育的沃土上耕耘，但我們大都互不相識，來到這里面對班級里陌生的同仁們，卻絲毫沒有陌生的感覺，只要有人需要幫助，只要可以幫助別人，你總會感覺到一個個溫馨的場景出現(xiàn)，感謝幽默可親的班主任李瑞老師和學(xué)科班主任左敬亮教授，她們讓我的人生經(jīng)歷又多了一份感動，感謝我們數(shù)學(xué)國培班的同學(xué)讓我的人生又多了一份眷戀。所以，只有期昐：今天的收獲，明天的成功；今天的別離，明天的相聚！培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天，都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我太多的感悟和啟迪!在這段學(xué)習(xí)中，自己經(jīng)過了很多、認識了很多、發(fā)現(xiàn)了很多、感悟也很多。能夠擁有這樣的經(jīng)歷，無論是對現(xiàn)在的自己還是將來的自己都是一筆難得的財富。今后，我一定要將這次國培學(xué)到的好經(jīng)驗、好方法、新理念運用到教學(xué)實踐當中，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，扎實而有效地做好平時的工作，不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新，力爭做一位時代需要的優(yōu)秀教師。

培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細水長流?！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。十五天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際情況，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

第五篇：國培總結(jié)

2012年陜西師范大學(xué)國培總結(jié)

柳城縣寨隆中心小學(xué) 李婷婷

時光飛逝，忙碌間參加了二十多天的陜西師范大學(xué)國培已經(jīng)接近了尾聲，回顧這段時間的學(xué)習(xí)不僅充實而且快樂。說句心里話，我真的很感謝局里的領(lǐng)導(dǎo)能給我這次參培的機會，這次國培本次培訓(xùn)對于剛剛擔任數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員的我來說可謂是一場及時的雨，讓毫無組織經(jīng)驗、管理經(jīng)驗的我，學(xué)到了很多基層管理者應(yīng)該掌握的相關(guān)知識、技能、方法。

原以為此次國培會很枯燥無味，然非也。但第一次打開視頻聽完劉良華教師“好老師的三項修煉”中風(fēng)趣幽默、舉例生動的精彩講座后，感嘆原來視頻學(xué)習(xí)也可以這么輕松有趣，于是我的學(xué)習(xí)情緒就被調(diào)動起來了，迫不及待的看完劉良華教授的所有講座。回顧本次遠程培訓(xùn)，其內(nèi)容相當豐富，涉及了師德、班主任工作、教師心理健康、教師專業(yè)成長、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的組織與管理等方面的內(nèi)容。培訓(xùn)還給了大家根據(jù)自身需求選取學(xué)習(xí)專題的權(quán)利，對參培教師需求的關(guān)注體現(xiàn)了此次國培人性化的一面，讓人覺得學(xué)習(xí)簡直就是在享用一道自助大餐。培訓(xùn)的形式也是多樣化：有視頻講座、相關(guān)資源、論壇交流、在線解答、學(xué)員互動、等，學(xué)習(xí)形式的多樣化讓學(xué)習(xí)不再孤單無聊。最棒的就是Q群的建立，拉近的學(xué)員間的距離，可以互相交流一些學(xué)習(xí)中的心得、合作學(xué)習(xí)探討疑惑。此次國培收獲的不僅是知識、技能，還有新朋友。

在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地認真學(xué)習(xí)，積極聆聽專家的講座并認真的筆記，用心去領(lǐng)悟他們觀點汲取精華?？梢哉f專家們別具一格，各領(lǐng)風(fēng)騷，他們知識淵博、理念精深，在各自的研究領(lǐng)域都有獨到的分析和精辟的見解。此次培訓(xùn)正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學(xué)到的是管理的精華。整個國培給了我很多的感悟和啟迪，其中最讓我受益匪淺的就數(shù)劉良華教授的“教師專業(yè)成長”、王淑蘭教授的“教師心理健康維護”和張立昌教授的“在參與中學(xué)習(xí)和行動------教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向”這三個專題。

我們教師該朝哪發(fā)展、怎樣發(fā)展、要發(fā)展什么?這是很多老師困惑的問題。在劉良華教授的視頻中我找到了答案。劉教授從“授業(yè)、解惑、傳道”三方面指出好老師修煉方向和方法。在“授業(yè)”這一板塊中劉教授強調(diào)作為一名優(yōu)秀的老師，首先要會講課，即能夠傳授學(xué)業(yè)知識、學(xué)業(yè)技能。首先教師對自己的專業(yè)發(fā)展要有整體脈絡(luò)，為自己規(guī)劃好發(fā)展方向、制定發(fā)展計劃。自己要不斷的學(xué)習(xí)，使自己什么時候達到什么目標，有知識能力什么提升，讓自己時刻能滿足學(xué)生的需求。的卻，如果我們是一潭死水，沒有活力、沒有營養(yǎng)，我們拿什么去滋潤孩子得到心靈？要發(fā)展學(xué)生首先要發(fā)展我們自己。其次在課堂上要把握課程的整體脈絡(luò)，注意備課時將重點與難點嚴格分開，做到先重點后難點，在整體中化解難點；教學(xué)中要及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生及時知道自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，從學(xué)生那里捕捉、調(diào)整教學(xué)的信息。這要求我們教師要加強研鉆課標、研讀教材、讀懂學(xué)生的能力。只有把把握了教參的教學(xué)要求才能合理的劃分出教學(xué)的重難點，只有把教材讀透才能把各個內(nèi)容最佳融合，只有讀懂自己的學(xué)生才能知道什么學(xué)習(xí)方式才是最適合學(xué)生的。

王淑蘭教授深情的講座，喚醒了我對自己心靈的關(guān)注，同時也給我敲醒了警鐘：教師的心理健康直接影響著學(xué)生的身心健康。或許太多的世俗紛擾、家庭瑣事、生活壓力，把我們的心里變成了一件雜亂無章的、擁擠的雜物房，我們的三尺講臺不知被壓在什么地方。所以我們教師要關(guān)注自己的心理，及時打掃自己的心靈，為講臺騰出三尺之地。如何維護自己的心里健康呢？王教授指出：首先，知道教師心理健康的對教育教學(xué)的重要性，我們應(yīng)樹立科學(xué)的健康觀。其次，正確面對壓力，提高應(yīng)對壓力的能力，要把壓力轉(zhuǎn)化為動力，激勵自己前進。另外，及時了解自己的心理壓力和心理健康狀況；最后學(xué)習(xí)相關(guān)心理學(xué)知識技能，采取心理自我調(diào)試策略把自己從各類壓力下及時解脫出來。要消除壓力帶給我們的職業(yè)倦怠，我認為在日常的生活中我們首先要有一顆主動的心：主動學(xué)習(xí)、主動提高、主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯，作為小學(xué)教師不能把“小高”作為專業(yè)發(fā)展的終點。其次，要有一顆賞識之心，對學(xué)生多一些寬容、多一點鼓勵，要善于挖掘他們的閃光點；對同事少一些嫉妒與攀比，要賞識比自己強的人，多學(xué)習(xí)他們的長處。再次，對生活要有一顆享樂之心，別把自己整天悶在家里，周末可以呼朋喚友去游玩、逛街購物。

作為一名數(shù)學(xué)輔導(dǎo)員，要開展小學(xué)教學(xué)研究，開設(shè)相關(guān)的教師培訓(xùn)是少不了的。張立昌教授的“在參與中學(xué)習(xí)和行動------教師培訓(xùn)發(fā)展的新取向”這個講座，讓我學(xué)到了新型的培訓(xùn)方式------參與式培訓(xùn)。與沉悶的傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式相比，參與式培訓(xùn)就顯得有活力多了。首先是參與式培訓(xùn)方法的多樣，通常使用的方法有：分組討論、案例分析、觀看錄像帶、角色扮演、填表、畫圖、訪談、座談、觀察、辯論、排序、打分、小講座、以及其他根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而設(shè)計的各種游戲、練習(xí)和活動。這些活動促使使學(xué)員積極參與到群體活動中、與其他成員愉悅合作、學(xué)習(xí)方法。這些方法靈活多變，組織者可以根據(jù)自己的需要和當時當?shù)氐臈l件即興創(chuàng)造。參與式培訓(xùn)要求培訓(xùn)者和參培者要轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，我認為這和我們的新課標對教師在課堂教學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變角色如出一轍。參與式教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)不再是一個被動接受的過程，而是一個自主、合作、探究的過程。教師不再盲目地相信權(quán)威，而是通過自己的思考和與同伴的合作交流選擇并形成對自己有意義的知識。這也要求培訓(xùn)者放下“一言堂”的霸權(quán)，把主權(quán)讓給參培者。培訓(xùn)者通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)教師在活動、表現(xiàn)和體驗中反思自己的經(jīng)驗與觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處，產(chǎn)生新的經(jīng)驗，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。所以在今后的培訓(xùn)中，我要積極地采用這種培訓(xùn)方式。

在今后的工作中，我要學(xué)以致用積極的踐行這次所學(xué)所獲，在教學(xué)中積極實踐新課改，大膽創(chuàng)新、在指導(dǎo)教師的工作實現(xiàn)靈活多樣、為自己制定一個新的發(fā)展目標讓自己的教師專業(yè)新成長、多關(guān)注自己及同事的心里健康，努力讓自己保持愉悅心態(tài)以便更好的開展各項工作??感謝國培讓我變得更加充實，雖然此次學(xué)習(xí)收獲波為豐富，但也讓我深深感受到自己的知識空缺太多了，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。