第一篇：國培總結(jié)

國 培 周 志

這個學(xué)期我有幸參加了由普洱學(xué)院舉辦的“省培計(jì)劃（2014）”村完小青年教師培訓(xùn)?！捌斩龑W(xué)院”地處祖國西南邊陲，坐落于昆曼國際大通道上的樞紐城市——普洱市，它的前身是思茅師范高等?？茖W(xué)校，于1977年開始籌建，1978年10月開始正式招生，在30多年的辦學(xué)歷程中，逐步形成了一定的辦學(xué)特色。

經(jīng)過10天的培訓(xùn)，我收獲了很多，感悟也很深。我深深感覺到自己教學(xué)水平和教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)，不能停留在原有水平上紋絲不動。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽普洱市第一小學(xué)、第二小學(xué)、第四小學(xué)的老師，以及貴州省貴陽市中天北京小學(xué)的趙飛老師的示范觀摩課和教學(xué)研討講座。精辟的論述，獨(dú)道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學(xué)理念；心理輔導(dǎo)，讓我收獲了一份快樂心情。

以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。

通過培訓(xùn)，我重新認(rèn)識了什么是識字教學(xué)，我們班有少數(shù)幾個學(xué)生普遍識字質(zhì)量不高，錯別字多，寫的字又差，老師們頭疼，家長們不滿。這次培訓(xùn)，我聽了李巖松老師和刀玲老師的“識字課”從中學(xué)習(xí)了不少的識字記字方法，比如熟字加偏旁、編兒歌或順口溜、猜字謎、熟字去偏旁等方法，使得識字教學(xué)變枯燥為新奇，變呆板為活潑、變被動為主動，從而提高識字效率。其次，要拓寬學(xué)生的識字渠道 倡導(dǎo)生活識字，學(xué)生生活在這個多彩的世界中，漢字隨處可見：上街時，路旁的各色廣告招牌仿佛在向他們眨眼；看電視時，熒屏上的一個個字幕也在不停的閃爍……生活為孩子們營造了最好的識字環(huán)境。我們倡導(dǎo)在生活中識字，主要有兩層意思：第一是把識字教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、生活積累聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化。例如我們在學(xué)習(xí)時不必要逐個講解，而是可以先問學(xué)生，這一課的生字你已經(jīng)有哪些掌握了？你是怎么學(xué)會的？第二層意思就是要拓寬識字的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中、在社會上，利用無處不在、無時不有的識字資源進(jìn)行識字教學(xué)，實(shí)現(xiàn)生活課堂化。

閱讀教學(xué)不僅是學(xué)生的痛，也是老師的痛。這次觀摩課我有幸聽到李巖松老師的“低年級閱讀指導(dǎo)”觀摩課，閱讀能力是影響一個人發(fā)展的重要能力，大量閱讀有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；能有效地培養(yǎng)兒童的個性；提高兒童的自我教育能力。因此，低年級語文教師最重要的一項(xiàng)工作，就是培養(yǎng)學(xué)生感受到閱讀的樂趣，從而喜歡上語文課。在李老師的教學(xué)中，列出了一些適合低年級學(xué)生閱讀的書籍和雜志報(bào)刊：童話、成語、寓言、科幻作品、國學(xué)經(jīng)典（三字經(jīng)、百家姓）??并提出教師的兩個作用，一是引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己閱讀的課外書，幫助他們逐漸愛上閱讀，并在愛讀書、讀好書的基礎(chǔ)上擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。推薦圖多字少、適合低年級孩子閱讀的繪本，激發(fā)閱讀興趣；閱讀國學(xué)經(jīng)典，走進(jìn)圣賢文化的神圣殿堂；閱讀與教材配套的課外閱讀課本，將課內(nèi)的閱讀方法延伸到課外；閱讀校本教材與安全知識手冊，拓展閱讀面；閱讀與生活相結(jié)合，激發(fā)閱讀需求、培養(yǎng)興趣愛好。二是在與及時評價。閱讀的評價，要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)和理解，要關(guān)注其閱讀興趣與價值取向、閱讀方法與習(xí)慣，也要關(guān)注其閱讀面和閱讀量，以及選擇閱讀材料的能力。重視對學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，是朗讀評價的總要求。

林蘭老師指出“閱讀教學(xué)”可以結(jié)合文本解讀與技能掌握，首先帶著學(xué)生學(xué)習(xí)作者用他的語言文字寫出了一個什么樣的內(nèi)容；其次在回頭看看，作者怎樣用語言文字來表達(dá)這個內(nèi)容？最后解讀作者表達(dá)的情感。林老師讓我們做了一篇閱讀短文，以此為例讓我們親身體驗(yàn)閱讀的魅力，并重點(diǎn)講解了“解釋詞語”這個重點(diǎn)。她提出幾種方法：①組詞法、②分合法、③近義詞替換法、④反義否定法、⑤描寫說明法、⑥比喻揭示法。理解重點(diǎn)詞語，特別是關(guān)鍵詞語，可以理解整篇課文，這是閱讀教學(xué)的一個重要手段。

語文學(xué)科是其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)，作文是學(xué)生思想品德，思維能力，詞匯表達(dá)等各方面能力的集中體現(xiàn)，作文教學(xué)是語文教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，把好作文教學(xué)這一關(guān)，實(shí)際上就是抓住了語文教學(xué)的主干。作文的好差直接關(guān)系到語文學(xué)科的成功與否，目前廣大學(xué)生害怕寫作文，他們總覺得無話可說，無材料可寫。張老師首先提出作文的重要性：學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)；學(xué)好作文是升學(xué)考試的需要；學(xué)好作文，有過硬的文筆，將是未來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。怎樣指導(dǎo)小學(xué)生的習(xí)作呢？就是講述自己的親身經(jīng)歷；告訴別人你想到的；表達(dá)自己的情感；同別人交流自己的看法即可。那怎樣才能寫出一片好作文呢？學(xué)會積累寫作素材是寫好習(xí)作的前提，審清題目和確定中心是寫好習(xí)作的關(guān)鍵。審題要注意審清作文的類型、素材選擇范圍、題目的要求。還有注意句子的描寫，要把句子寫具體，會運(yùn)用平時積累的好詞佳句，抓住細(xì)節(jié)的描寫。這是小學(xué)生寫好一篇作文應(yīng)注意的事項(xiàng)。

“口語交際”是義務(wù)教育語文課程的重要內(nèi)容，指的是人們用口頭語言進(jìn)行面對面的交談?？谡Z交際教學(xué)是許笑顏老師授課，她指出小學(xué)生培養(yǎng)口語交際能力，不管在學(xué)習(xí)還是生活中，都可以訓(xùn)練。這里重點(diǎn)講解以課堂教學(xué)為主，培養(yǎng)口語交際能力的途徑提出了四點(diǎn)建議：?說完整的話 ；?演課本劇 ；?上好口語交際課 ；?寫日記、作文，讀課外書； ?用好課前五分鐘，上好晨會、班會課。

著名教育家陶行知老先生指出“我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書?！贝迬n教授也指出：“口語交際能力是一種在交往過程中表現(xiàn)出來的靈活、機(jī)智的聽說能力和待人處世能力?！币虼宋覀?我們教師要重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，要將口語交際提升到和課文學(xué)習(xí)、習(xí)作同等重要的位置。

一、教師要利用語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有目的地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力：

（一）在閱讀教學(xué)中鼓勵學(xué)生張開嘴巴

（二）作文交流評改是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的一種有效途徑

（三）在口語交際課中鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力

二、要在課內(nèi)創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

（一）關(guān)注校園生活，創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境

（二）運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)交際情境

（三）設(shè)計(jì)主題活動，創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境

三、教師要鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力

（一）校園交往實(shí)踐，即學(xué)生在學(xué)校生活環(huán)境中，注重正確的師生交往

（二）家庭交往實(shí)踐，即學(xué)生正確地與家庭成員交際交流

(三）社會交往實(shí)踐即讓學(xué)生真正參與社會實(shí)踐，鍛煉學(xué)生的口語交際能力

通過學(xué)習(xí)，讓我知道時代再進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，我們老師的教育理念也要時時更新，我們肩上的責(zé)任重大，對自己未來的教育理念有了一個正確的認(rèn)識。

在整個國培過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然國培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

第二篇：國培總結(jié)

國 培 總 結(jié)

通過這兩個月的國培，我受益匪淺。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅(jiān)信我會去探索、解決！

關(guān)于教學(xué)方法，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參加培訓(xùn)的教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

我在研修期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深，收獲很多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)的聽、說、讀、寫這四種基本技能中，正如老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視。

總之，通過觀看視頻、專家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華。

因?yàn)閷W(xué)習(xí)，我收獲許多！

第三篇：2017國培總結(jié)

2017教師國培學(xué)習(xí)總結(jié)

當(dāng)今社會，教事業(yè)迅猛發(fā)展，各類培訓(xùn)數(shù)不勝數(shù)，而“國培”對于我們教育發(fā)展來說，是最實(shí)惠、最具特色的培訓(xùn)。這次農(nóng)村小學(xué)教師國培為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。期間，我積極認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心聆聽教育名家的視頻講座，學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)策略，并勇于進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)。一個個案例、視頻，讓我明白了教師的專業(yè)技術(shù)的提高需要經(jīng)過學(xué)習(xí)、積累、溝通、研究、反思等過程。才能鑄造成為一名最有智慧、藝術(shù)的老師。通過學(xué)習(xí)，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很大的提高，反思了自己工作中的不足，同時也解決了我在教學(xué)中的一些困惑。下面是我這次培訓(xùn)收獲的點(diǎn)滴體會：

教師的靈魂—師德

從古至今，無論哪個時代，何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，教育信念--行動方向

有理想，才會有行動，當(dāng)今社會多元價值并存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了新的正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位如何，我都應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，感受到了一種深深的幸福職業(yè)感?！白非笞约旱慕逃聵I(yè)之夢，是我們每一位優(yōu)秀教師不可或缺的夢。

教師的源動力—學(xué)習(xí)

這次國培，專家教授們給我們呈現(xiàn)了許多精彩的視頻講座，讓我收獲了超前的思想、精辟的理論。教師的語言藝術(shù)最為重要，她可以吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生的注意力集中了，教師才能更好地對學(xué)生進(jìn)行教育。課堂教學(xué)過程中的課堂提問也很重要。教學(xué)中教師不但要善于藝術(shù)的提問，還要會啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。此外，教師應(yīng)該將自己的學(xué)習(xí)和理論研究運(yùn)用于教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和評價，這樣才會在教育教學(xué)中獲得進(jìn)步與提高，逐步轉(zhuǎn)型為探究研究型教師，真正體會到工作的快樂感和幸福感。

教育事業(yè)，教師的一生。這次培訓(xùn)不但拓寬了我的視野，而且也使我進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑也”這一單純的角色，而是要扮演 “研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、等諸多角色。為了不斷提升自己的教育教學(xué)理論，完善自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)，我們應(yīng)該自覺成為終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)的研究者、教學(xué)實(shí)踐的開拓者、教育結(jié)果反思者。

第四篇：2013國培總結(jié)

道北小學(xué)2013“國培計(jì)劃”工作總結(jié)

根據(jù)“國培計(jì)劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目和送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目的有關(guān)精神，我校在接到通知后，積極安排及時召開動員大會，使我校“國培計(jì)劃”培訓(xùn)工作在我們的周密組織、嚴(yán)格管理下得以順利進(jìn)行，學(xué)員圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，收到了良好的效果?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、成立組織 精心準(zhǔn)備

自全縣“國培計(jì)劃（2013）”山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目和送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目啟動儀式后，我校立即行動起來，成立了以學(xué)校校長任組長，副校長任副組長的“國培計(jì)劃——農(nóng)遠(yuǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了國培的目標(biāo)。1、6月21日下午召開全校教師會議，進(jìn)行“國培”動員部署。確立了15名年輕骨干教師參加農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。2、9月份組織15名年輕骨干教師參加網(wǎng)上農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。3、11月12日下午召開全校教師會議，確立了25名年輕骨干教師參加山西省農(nóng)村骨干教師信息化環(huán)境下課堂教學(xué)能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)送培下鄉(xiāng)項(xiàng)目。4、11月14聽國家級專家報(bào)告、聽課、做課、評課為期三天的學(xué)習(xí)。

二、保障到位，效果良好

1、我校為教師提供必要的學(xué)習(xí)場所、設(shè)備、時間等保障和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持。為教師創(chuàng)設(shè)一個良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證了此項(xiàng)工作的順利開展。

2、學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持督促教師按時上網(wǎng)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)時間，掌握學(xué)習(xí)動態(tài)及時鼓勵教師們完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、本次培訓(xùn)要求每位教師都專心收聽收看專家講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，做到了不遲到、不早退，不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。

三、存在問題及建議

1、參訓(xùn)教師教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，與培訓(xùn)發(fā)生沖突。參加“國培”的教師是學(xué)校的骨干教師，有多人任班主任，學(xué)員送交作業(yè)基本都是中午或晚上，都是匆匆忙忙的，因此，網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間有限，上傳的作業(yè)質(zhì)量不理想。

2、“國培”期間，平常少參加學(xué)習(xí)，待每個模塊快結(jié)束時，常用突擊的方式完成任務(wù)。完成作業(yè)的質(zhì)量不高，抄襲嚴(yán)重。

3、、學(xué)校設(shè)備差或不熟悉信息技術(shù)，參加“國培”的骨干教師很被動。開始不會按照培訓(xùn)平臺的指導(dǎo)資料學(xué)習(xí)的人，還有不少，有的人只會簡單的操作，如跟帖，對稍微難一點(diǎn)的就不會了，特別在上交作業(yè)的時候，常常交不上，或者發(fā)錯了地方。學(xué)校電腦稀少，嚴(yán)重影響參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)。

建議多搞一些送培下鄉(xiāng)的項(xiàng)目可以是長期的和短期的，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更好地勝任教育教學(xué)工作。參加培訓(xùn)的教師一致認(rèn)為，“國培計(jì)劃”培訓(xùn)突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，能與一線教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，這樣有效的教師培訓(xùn)，一定能夠加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

道北小學(xué) 2013.12

第五篇：2016國培總結(jié)

2016國培總結(jié)

劉新輝

這次的培訓(xùn)充實(shí)而有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，學(xué)到了很多書本上沒有的東西，經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會，與大家共勉。

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。熱愛是獻(xiàn)身的情感基礎(chǔ)，要求教師用赤誠的心熱愛自己的祖國，熱愛祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長，全心全意的教書育人。

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的 門外漢。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的 球。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實(shí)施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想

我們要放棄任何框框和本本，尊重幼兒，讓他們盡情表露真情和夢想，促進(jìn)每個幼兒生動、活潑、主動的發(fā)展，全面健康的成長。這不僅僅是嘴上說說的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無論是教學(xué)活動還是游戲活動，甚至是一日活動中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的發(fā)展為大前提，隨時關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)問題及時找出對策。老師要尊重孩子，平等的對待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們地獨(dú)立和自由，關(guān)愛每一個幼兒，把每個孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛好，為一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

四、教師要重視幼兒的游戲活動

眾所周知，游戲在兒童的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長過程中必不可少的工具，兒童在童年時期，可以通過游戲促進(jìn)其語言的發(fā)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對環(huán)境的靈活應(yīng)變能力。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對提高兒童的智商有著積極地作用2016年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)2016年幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)。游戲是幼兒園的基本活動，它貫穿于幼兒一日活動中，作為教師要為孩子搭建游戲的舞臺，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探索的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個幼兒都健康快樂地成長。

五、教師要不斷反思

認(rèn)真反思，不斷提高自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)時事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)踐相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級的個項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級工作。

六、要做終身學(xué)習(xí)型教師

通過這幾個月的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育有了更新的認(rèn)識，今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。