第一篇：一位揚(yáng)州自考生的獨(dú)白

一位揚(yáng)州自考生的獨(dú)白

我是一位揚(yáng)州的自考生，如今我坐在寬敞的辦公室里看著街上熙熙攘攘的人群，我現(xiàn)在的悠閑自得，所有的一切都要感謝自考。而起初，我并不知道什么是自考。

什么是自考，自考含金量如何，自考有用嗎，什么樣的自考培訓(xùn)班才真正實(shí)用，考自考的人多嗎，自考什么專業(yè)才能快速通過，所有的一切在一開始都是謎一樣。

我大專畢業(yè)，渾渾噩噩的混了2年，這家跳到那家，真正靠譜的工作沒有，很偶然的機(jī)會(huì)經(jīng)朋友認(rèn)識(shí)了廣智教育的一位孫老師，一開始，我們只是普通朋友，她看我生活的沒有方向，于是介紹我去她們那邊參加自考培訓(xùn)班，我很懷疑的看了看她，這人怎么連朋友的錢都要掙，而現(xiàn)在來看當(dāng)初的自己覺得真真是可笑之極。

我加入廣智讀自考是在我被人生的第六位老板辭退之后，被家里逼不得已來的，我當(dāng)時(shí)的想法也就是破罐子破摔。我報(bào)讀了本科公共關(guān)系專業(yè)，從一開始的混著玩到畢業(yè)拿到證前后只花了一年半。我初去時(shí)一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼又两穸际撬麄兂靶ξ业陌驯?，呵呵。但是那樣一群伙伴，現(xiàn)在都是我人生的摯友！

在那里我看到了很多跟我一樣的人，也看到了很多曾經(jīng)跟我一樣的人，他們都越變?cè)胶?，大家都在互相?jìng)爭(zhēng)，那感覺仿佛回到了高三拼命的感覺，看著別人都在進(jìn)步，自己停滯不前，好像就是在不斷落后一樣，在這樣的環(huán)境里面，我開始一點(diǎn)點(diǎn)改變，連我自己都沒意識(shí)到的改變。

一起學(xué)習(xí)的人變成了好朋友，大家會(huì)相互調(diào)侃，會(huì)一起聚會(huì)，無話不談，廣智讓我們這樣一群人聚在一起，畢業(yè)時(shí)我們各個(gè)都痛哭流涕的像個(gè)孩子，現(xiàn)在想來真是好好笑。很多不了解自考的人意識(shí)不到自考給人生帶來的改變，聽別人一面之詞，拒自考于千里之外，如果你們覺得自己值得在比現(xiàn)在更好的環(huán)境下生活，那么自考絕對(duì)是你最正確的選擇。

第二篇：文字獨(dú)白

文字獨(dú)白

當(dāng)每個(gè)人把自己內(nèi)心的話用文字堆砌起來的時(shí)候，一場(chǎng)游戲開始了。關(guān)于親情。友情和身邊的風(fēng)景，關(guān)于自己的人生歷練，孤寂的內(nèi)心獨(dú)白……

也許，文字是一種寄托。對(duì)于夢(mèng)想，人總是迷惘，不知道自己是否有能力將它實(shí)現(xiàn)，不知道被別人嘲笑。否定了千萬遍的東西還有可能生長(zhǎng)嗎？所以，深黑的夜里有了文字，自己和自己的對(duì)話，自己和那些白色的紙的對(duì)話。寫下了很多的東西，翻閱它們時(shí)，自己走進(jìn)了一場(chǎng)自己布下的游戲。

也許，文字是一種力量。抨擊邪惡勢(shì)力，仇視黑暗世界的力量。歷史上很多偉人都證實(shí)了這一點(diǎn)。他們帶著堅(jiān)強(qiáng)的意志，走了，卻留下了那些另人亢奮的文字，那些壞人都陷入了這場(chǎng)游戲當(dāng)中。

敲打這鍵盤，也是一場(chǎng)文字的游戲了吧。

第三篇：高三獨(dú)白

一名高三考生的內(nèi)心獨(dú)白

【高考重壓之下，也會(huì)有許多如本文作者這樣能勇于承受壓力并笑傲高考的莘莘學(xué)子們。適者生存。再堅(jiān)持一下，學(xué)會(huì)苦中作樂，忍過去前面就是艷陽天！】

我是誰？

——一名高三考生的內(nèi)心獨(dú)白

時(shí)光如水，匆匆流過，半點(diǎn)不由人。我也不禁生發(fā)出孔老夫子的感慨。近來這些天，是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)型，信息量前所未有之大，考驗(yàn)前所未有之密集，十七歲的我有諸多感悟，故將這許多筆墨化作鄧布利多的冥想盆，將記憶放入其中，洗滌，存儲(chǔ)。

我對(duì)電影的熱情絲毫沒有削減，《變臉》更是點(diǎn)燃了我對(duì)人性偉大的崇拜。欣賞著凱奇和屈伏塔顛倒黑白的演技，我不禁再次想起了那個(gè)困擾了成龍和我很長(zhǎng)時(shí)間的問題：我是誰？

我是一個(gè)跟絕大多數(shù)人一樣卻又和全體人不一樣的小子。我坐在六邊形的教室里，沿著似乎是確定的軌道走下去，進(jìn)行著一場(chǎng)精神戰(zhàn)爭(zhēng)。我能突圍嗎？我這樣問自己。盡管前面霧很大，大得讓我有些迷茫，但我仍告訴我自己，自信地走下去，總有一天你會(huì)找到人生的真諦。我迷茫著，微笑著，信著，走著，戰(zhàn)斗著，好在我并不孤獨(dú)。

我有很多這個(gè)時(shí)代或不是這個(gè)時(shí)代的戰(zhàn)友。我跟父母一同南征北戰(zhàn)，一同笑看北國(guó)風(fēng)光、秦淮風(fēng)情，雖然我們之間話不是很多，但我們都知道的是，家，不是一個(gè)講道理的地方，家，講的是愛?？赡?，我們因?yàn)闀r(shí)代的差異而有分歧，但媽媽仍是我最親近的人，爸爸仍是我最佩服的人，他的預(yù)言沒有一樁不應(yīng)驗(yàn)的。我的朋友們，啊，他們都很可愛，我從他們身上看到了我們這一代的希望。也許有人說，我們會(huì)垮掉，但我會(huì)說：用觀念進(jìn)行侵略，我們占領(lǐng)整條街，粉刷海洋藍(lán)的季節(jié)。

又說到時(shí)代的問題了。莎翁道：我們命該生在這個(gè)時(shí)代。這真是一個(gè)千古未有的變局。然而在我，我卻問一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：我該不該聽話？可能是受了西方文化的影響，自由在我人生追求中的排位越來越高。我依舊繼續(xù)著對(duì)人生的思考，對(duì)社會(huì)發(fā)展的探索。當(dāng)然，可能我看得不夠遠(yuǎn)，但我仍需去看?？上В@個(gè)六邊形教室及它所代表的教育規(guī)則讓我迷惘。然而在黨校的那幾個(gè)下午和晚上，我的思想連續(xù)過了好幾次生日。老師使我茅塞頓開，肯定了我的能力，為我指明了方向。

消極情緒一多，便像牢騷，牢騷可有，但不可多。這便說到了敵人的問題。敵人是誰？我，另一個(gè)我。人性總有兩面。人人生而為一張白紙，自己和身邊的人向上面涂什么很重要，我堅(jiān)信一點(diǎn)，我的戰(zhàn)斗，最后是與自己的戰(zhàn)斗。只有斬殺了那個(gè)自己，我才有真自由。

我一定要記住，輸不丟人，怕才丟人。

記住，你不是一個(gè)人。

記住，光明的那個(gè)你，永遠(yuǎn)在神的心里。記住，你愛他們，他們也愛你。

記住，你不會(huì)輸。

記住，你對(duì)你戰(zhàn)友們?cè)S下的承諾。

作者：

于康暉

第四篇：自考生考研

一。自考本科生考研

自考本科畢業(yè)生每年上半年6月份和下半年12月份兩期畢業(yè)。

上半年畢業(yè)的本科畢業(yè)生不受報(bào)考條件影響，下半年畢業(yè)的本科畢業(yè)生因?yàn)橐酱文?月底2月初才能拿到本科畢業(yè)證，所以報(bào)考要受到影響。后者應(yīng)在報(bào)名之前，到當(dāng)?shù)刈钥嫁k辦理證明，以本科在讀同等學(xué)力的身份報(bào)考研究生，待第二年4月份研究生錄取復(fù)審時(shí)，再出具正式的本科畢業(yè)證，確認(rèn)考試資格以及是否錄取。

自考學(xué)籍材料及時(shí)歸檔

有關(guān)人士提醒，自考畢業(yè)生在拿到畢業(yè)證書及學(xué)籍檔案材料原件，一定要將學(xué)籍檔案材料存放到有關(guān)部門，比如戶籍所在地的人才交流中心或城鎮(zhèn)街道辦事處或農(nóng)村的村民委員會(huì)。在高校錄取研究生工作時(shí)，由各高校從考生戶籍所在地調(diào)檔。

二，自考生考研報(bào)名時(shí)有一些前提條件，考生可要看清楚。

自考生考研，由于以前的知識(shí)寬度、深度、新穎性不足，知識(shí)面要迅速擴(kuò)充，這對(duì)報(bào)考北大、人大、師大這些名校更是挑戰(zhàn)。題目難度大也是攔路虎。

除了這些，還有很多自考生由于對(duì)研究生入學(xué)要求不清楚，被擋在門外。自考生考研分兩種情況：自考本科畢業(yè)生不論是否取得學(xué)位，都能報(bào)考。而?？飘厴I(yè)生必須至少工作兩年才有資格報(bào)考，有的學(xué)校還有附加條件，如發(fā)表論文或通過自考本科主干課程等。

據(jù)了解，各校對(duì)自考生考研的要求不同，考生應(yīng)提前向要報(bào)考的高校研招辦咨詢。實(shí)行研究生考試網(wǎng)上報(bào)名后，考生資格審核改在攝像、領(lǐng)取準(zhǔn)考證和復(fù)試時(shí)進(jìn)行，不符合條件的自考生有可能在復(fù)核時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。

自考一般每年會(huì)辦理兩次畢業(yè)，上半年申請(qǐng)的考生領(lǐng)證時(shí)間為7月份，下半年的一般為1月份?？忌绻撐某煽?jī)已通過，即使下半年才申請(qǐng)本科畢業(yè)，也有機(jī)會(huì)在復(fù)試前拿到畢業(yè)證，跨越門檻條件，學(xué)?？赡軙?huì)接受自考辦證明。但如果還有論文未做，學(xué)校很可能不會(huì)允許報(bào)考。

針對(duì)自考生容易碰到的門檻，自考生考研可以分為三步走，第一步是先確定專業(yè)，想好自己要考什么專業(yè)。第二步是選學(xué)校，搞清楚學(xué)校是否允許自己報(bào)名，專業(yè)是否有學(xué)歷要求，不能憑自己想，或單純查一些資料。第三步是綜合評(píng)價(jià)，如果學(xué)校要求高，或者專業(yè)要求高，自己又確實(shí)達(dá)不到，就要考慮改專業(yè)或者改學(xué)校。

把這些前期工作做好了，自考生才能有備無患，不會(huì)突然被門檻絆倒，心情平和參加考試。

三，自考本科畢業(yè)生：

自考本科畢業(yè)生不論是否已取得學(xué)位，只要已獲得本科畢業(yè)證書，就能按照大學(xué)本科畢業(yè)生身份報(bào)考全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試。

自考?？飘厴I(yè)生：

?？粕鷪?bào)考研究生，各招生單位有不同規(guī)定。具體情況考生應(yīng)在報(bào)考前向擬報(bào)考招生單位咨詢。

?？粕ぷ鲀赡旰髨?bào)考研究生，需持身份證、專科畢業(yè)證書原件及自學(xué)考試成績(jī)單證明等證件辦理報(bào)考研究生手續(xù)。如果報(bào)考學(xué)校要求考生出具主干課程成績(jī)單，自考生可在全國(guó)

碩士研究生報(bào)名(一般每年11月10-14日)之前，到當(dāng)?shù)刈钥嫁k辦理手續(xù)。

自考在讀本科生：

自考本科畢業(yè)生每年上半年6月份和下半年12月份兩期畢業(yè)。

上半年畢業(yè)的本科畢業(yè)生不受報(bào)考條件影響，下半年畢業(yè)的本科畢業(yè)生因?yàn)橐酱文?月底2月初才能拿到畢業(yè)證，所以要受到影響。后者應(yīng)在報(bào)名之前，到當(dāng)?shù)刈钥嫁k辦理證明，以本科在讀同等學(xué)力的身份報(bào)考研究生，待次年4月份研究生錄取復(fù)審時(shí)，再出具正式的本科畢業(yè)證，確認(rèn)考試資格以及是否錄取。考試大收集整理

四，本科同等學(xué)力是指未取得國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷，但業(yè)務(wù)水平達(dá)到本科生畢業(yè)水平的生員。大專畢業(yè)兩年以上，就可以以同等學(xué)力的名義考研。

自考本科不算同等學(xué)力，以本科身份報(bào)考！可能有些單位的有些專業(yè)會(huì)有這樣那樣的限制，但基本上沒有太多的要求。報(bào)考前請(qǐng)事先咨詢要考的單位，切記！

五，本科同等學(xué)歷是指未取得國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷，但業(yè)務(wù)水平達(dá)到本科生畢業(yè)水平的生員。國(guó)家對(duì)以同等學(xué)歷報(bào)考碩士研究生的基本要求是大專畢業(yè)工作兩年以上或者成人教育應(yīng)屆本科生。

成人教育和自學(xué)考試本科學(xué)歷是國(guó)家承認(rèn)的。成人教育本科往屆生可以直接以本科生的資格報(bào)考。而成人教育應(yīng)屆本科生由于報(bào)考時(shí)（每年的11月中旬）并沒有取得本科學(xué)歷，所以只能以同等學(xué)歷的資格報(bào)考，不同于全日制的普通高校應(yīng)屆本科生。普通高校的應(yīng)屆本科生是可以以本科生的資格報(bào)考的。

在國(guó)家基本規(guī)定的基礎(chǔ)上，各校又會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)同等學(xué)歷的考生的報(bào)考要求規(guī)定更為嚴(yán)格的條件：如必須通過英語四級(jí)；發(fā)表過相當(dāng)于學(xué)士學(xué)位水平的論文。此外以同等學(xué)歷報(bào)考的往往還要加試幾門報(bào)考專業(yè)本科主干課程。

同等學(xué)歷，復(fù)試時(shí)要加考。

六，未取得本科畢業(yè)證的自考本科畢業(yè)生：每年12月份畢業(yè)的本科畢業(yè)生，在全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一招生考試之前，到本地招考辦申請(qǐng)辦理“自學(xué)考試在讀考生成績(jī)單”，以本科在讀的同等學(xué)力的身份報(bào)考研究生，待來年4月研究生錄取復(fù)審時(shí)，再出具正式的本科畢業(yè)證，確認(rèn)考試資格以及是否被錄取。

七，.同等學(xué)力

1、通過本科段課程；

2、英語達(dá)到本科畢業(yè)水平；

3、要求發(fā)表論文或有科研成果；

4、復(fù)試時(shí)要加試兩門專業(yè)課

（對(duì)于以上問題，第一和第四是各招生單位的共同要求，第二和第三各招生單位則有不同要求）。八，考生的學(xué)歷必須符合下列條件之一：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；

（2）具有國(guó)家承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員（包括通過高等自學(xué)考試或國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的成人高校獲得本科畢業(yè)文憑的人員）；

（3）已獲碩士、博士學(xué)位的人員；

（4）達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員。

其中同等學(xué)力人員是指：

① 獲得國(guó)家承認(rèn)的大專畢業(yè)學(xué)歷后，滿2年（從大專畢業(yè)到錄取為碩士生當(dāng)年的9月1日，下同），達(dá)到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力，且符合報(bào)考單位根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員；

② 國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的本科結(jié)業(yè)生；

③ 成人高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生。

九，自考本科，不是同等學(xué)歷。是國(guó)家承認(rèn)的本科學(xué)歷。不用加試的。

但是你注意下報(bào)學(xué)校時(shí)具體打聽各方面的消息，這個(gè)學(xué)校是否喜歡自考本科生，有沒有先例。你在網(wǎng)上問問。也可直接打電話到這個(gè)大學(xué)的考辦詢問，因?yàn)橛械拇髮W(xué)還很喜歡自考生，有的大學(xué)卻不喜歡，有的教授甚至是抵觸情緒。

不管哪個(gè)大學(xué)哪個(gè)省份 都是6月份 和12月份申請(qǐng)畢業(yè)

拿到證書時(shí)間不一樣的 各個(gè)地區(qū)的行政辦事效率不一樣的 最快是一個(gè)半月 最慢是三個(gè)半月 各地區(qū) 都不一樣的符合畢業(yè)條件的考生，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（上半年6月上旬，下半年12月上旬，具體時(shí)間以當(dāng)?shù)刈钥嫁k安排為準(zhǔn)）持《準(zhǔn)考證》、《身份證》、全部《課程合格證》，辦理本科畢業(yè)證者還須持有?？萍耙陨袭厴I(yè)證原件，到所在市自考辦申請(qǐng)辦理畢業(yè)證書，經(jīng)市自考辦初審符合條件者，打印考生基本信息單，交考生核對(duì)簽字，并發(fā)給《高等教育自學(xué)考試畢業(yè)生思想品德鑒定表》。

在職人員由考生所在單位的人事（勞資）部門的負(fù)責(zé)人寫出評(píng)語，加蓋單位公章；非在職人員由鄉(xiāng)政府或街道辦事處審核并寫出評(píng)語，加蓋公章。經(jīng)市自考辦、主考院校、省自考委三級(jí)審核后，符合條件者，發(fā)給畢業(yè)證書及畢業(yè)生檔案。具體程序是考生將本人準(zhǔn)考證、身份證以及全部單科合格證書交當(dāng)?shù)刈钥嫁k初審，經(jīng)初審合格后發(fā)給《畢業(yè)生登記表》；《畢業(yè)生登記表》由考生本人填寫，所在單位（非在職人員由街道辦事處或鄉(xiāng)人民政府）簽署意見后，于規(guī)定日期送交當(dāng)?shù)刈詫W(xué)考試辦公室報(bào)所在市自學(xué)考試工作委員會(huì)和省考委審核

第五篇：自考生輔導(dǎo)員

做好自考輔導(dǎo)員的理論探討

教育部領(lǐng)導(dǎo)同志在召開的第五屆全國(guó)自考委一次會(huì)議的講話中指出：“高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育的重要組成部分……是我國(guó)發(fā)展繼續(xù)教育的一條重要途徑……是我國(guó)高等教育發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)……”。湖北第二師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院，順應(yīng)教育改革的潮流，以湖北第二師范學(xué)院為依托，充分發(fā)揮學(xué)院資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)守“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的運(yùn)營(yíng)方針。實(shí)現(xiàn)了我院從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)理念到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)換，這種轉(zhuǎn)換從真正意義上開創(chuàng)了教育改革的先河。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為自考助學(xué)班創(chuàng)造的大環(huán)境下，如何使自考生以合格的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，成為社會(huì)所需要的實(shí)用型的專業(yè)人才，不僅是輔導(dǎo)員個(gè)人的工作績(jī)效，而是直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)，關(guān)系到教學(xué)四部的品牌效應(yīng)。我是從統(tǒng)招生輔導(dǎo)員崗位轉(zhuǎn)到自考生輔導(dǎo)員崗位后，通過近幾個(gè)月的工作實(shí)踐，教學(xué)四部領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，各專業(yè)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，無不為這感動(dòng)，為了實(shí)現(xiàn)工作崗位的轉(zhuǎn)換，談以下幾點(diǎn)看法：

★統(tǒng)招生輔導(dǎo)員與自考生輔導(dǎo)員工作的個(gè)性差異

輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的主力軍，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。黨和國(guó)家高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，形象稱為黨的“近衛(wèi)軍”，是高校學(xué)生思想政治工作不可缺少的重要組成部分。不管從事統(tǒng)招生輔導(dǎo)員工作，還是從事自考生輔導(dǎo)員工作，工作的共性都是通過“管理育人” 和“教書育人”，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，但從另一個(gè)方面，統(tǒng)招生輔導(dǎo)員與自考生輔導(dǎo)員存在個(gè)性差異；

其主要是：

一、管理對(duì)象的個(gè)性差異

盡管都是八十后，都是新時(shí)代的大學(xué)生，但存在著差別：

1、學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不齊，成績(jī)好的一部分學(xué)生高考落選后，心理承受著壓力，成績(jī)差的學(xué)生根不上；

2、學(xué)生的生活習(xí)慣不同，有的學(xué)生幾十年養(yǎng)成了懶散的生活習(xí)慣，喜歡上網(wǎng)，玩游戲。有的成癮；逃課，上課不聽講，不帶書，不作筆記，玩手機(jī)，帶男朋友或女朋友上課，應(yīng)有盡有。

3、激勵(lì)機(jī)制不同，統(tǒng)招生近幾年國(guó)家出臺(tái)了很多的激勵(lì)政策，對(duì)學(xué)習(xí)

優(yōu)秀的貧困學(xué)生在經(jīng)濟(jì)給予傾斜，在政治上入黨、選調(diào)、支教等激勵(lì)。

二、工作職能的差異

統(tǒng)招生輔導(dǎo)員工作職能主要是學(xué)生管理與思想政治工作、日常的事務(wù)管理，教務(wù)部分由教學(xué)秘書統(tǒng)管，每班都配有班導(dǎo)師，評(píng)教活動(dòng)由班導(dǎo)師組織學(xué)生對(duì)任課老師每季度綜合評(píng)教。而自考助學(xué)班是麻雀雖小，肝膽具全，輔導(dǎo)員既要承擔(dān)學(xué)生的日常事務(wù)管理，還要管理學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)，同任課教師溝通，為提高教學(xué)質(zhì)量作好服務(wù)。統(tǒng)招生輔導(dǎo)員強(qiáng)調(diào)每周查一次寢，抽查二、三次考勤，而自考輔導(dǎo)員全天候的管理，學(xué)生每天有幾堂課，必須在學(xué)生上課前趕到教室，實(shí)行點(diǎn)名制。包括晚自習(xí)，老師不到，少數(shù)學(xué)生不到，老師前腳走，個(gè)別學(xué)生后腳跟著走。我們自考輔導(dǎo)員“警察加保姆”的形象在學(xué)生中根深蒂固。自考生的特殊性要求輔導(dǎo)員必須跟蹤管理與服務(wù)，如果不跟蹤管理，對(duì)學(xué)生的管理沒有約束，個(gè)別不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)將難以堅(jiān)持學(xué)下去，有的還影響別的同學(xué)，對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍有很大的影響。

三、考試與學(xué)習(xí)過程的差異

統(tǒng)招生是經(jīng)過全國(guó)統(tǒng)一高考，由省教委招生辦公室計(jì)劃招收的，是進(jìn)來難，畢業(yè)容易，只要學(xué)生不犯嚴(yán)重錯(cuò)誤是會(huì)很順利畢業(yè)的，而自考生是進(jìn)來容易畢業(yè)難；統(tǒng)招生考試是學(xué)校老師自主出題，有些課程選修，隨堂考試，一般學(xué)生都可以畢業(yè)。而自考生是由國(guó)家自學(xué)考試統(tǒng)一命題，學(xué)生稍不用心，或復(fù)習(xí)出現(xiàn)偏差，就會(huì)不及格，就會(huì)被淘汰，然而，社會(huì)上的自學(xué)考試只重視考試而忽視學(xué)習(xí)過程的歷史習(xí)慣又嚴(yán)

重影響著自考助學(xué)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

以上個(gè)性差異分析，是正視自考生輔導(dǎo)員所面臨的艱巨任務(wù)，既要學(xué)生能學(xué)到實(shí)際的知識(shí)，又要通過國(guó)家高等教育自學(xué)考試，使學(xué)生能順利畢業(yè)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。這種應(yīng)試教育與實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)

準(zhǔn)，是一把“雙刃劍”，對(duì)自考生輔導(dǎo)員是一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們挑戰(zhàn)極限在哪里？我們的對(duì)應(yīng)能力又在哪

里？

★要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)換，必須做到：

第一、要愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。“德高為師，身正為范”，自考輔導(dǎo)員的崗位，需要我們明確定位，提高本身的素質(zhì)，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。首先是工作定位，也就是功能與角色的定位，我們的工作職能教育、指導(dǎo)學(xué)生如何做人，那么我們必須以身作則、率先垂范。第二是管理與服務(wù)定位，輔導(dǎo)員是管理者同時(shí)也是服務(wù)者，在管理中，我們要堅(jiān)持原則，對(duì)執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度要嚴(yán)，特別是考紀(jì)考風(fēng)，要跳出個(gè)人圈子，不務(wù)虛名，不追求個(gè)人得失，從嚴(yán)治理班紀(jì)班風(fēng)，考紀(jì)考風(fēng)，但作為服務(wù)者，又要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的日常事務(wù)、負(fù)責(zé)和保證學(xué)生的安全、注極大的熱情與關(guān)心，要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，力求做到嚴(yán)厲而不失親和力，親切而不失尊嚴(yán)。關(guān)系密切而不庸俗，把握好一個(gè)度，讓學(xué)生感知老師的威嚴(yán)而又有親切感受，愿對(duì)你講心里話，而不是敬而遠(yuǎn)之。率先垂范、為人師表、言傳身教，良好的思想道德和人格品質(zhì)必將給學(xué)生以潛移默化的影響。因此，要以身作則，具有高度的責(zé)任心、事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神，要關(guān)心、關(guān)愛自己的學(xué)生，要成為學(xué)生的良師益友，真正做到為人師表，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、服務(wù)育人的目的。

第二、要培養(yǎng)自考生的學(xué)習(xí)自覺性，在人格上尊重他們、在學(xué)習(xí)幫扶他們、在生活上關(guān)心他們，既要有嚴(yán)格的規(guī)章制度，更要有愛心，要曉之以理，動(dòng)之以情，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，幫助他們確立人生發(fā)展目標(biāo)。要做好輔導(dǎo)員工作不是件容易的事，需要投入很大的精力，要經(jīng)常深入學(xué)生教室、寢室，了解學(xué)生的具體情況，有的放矢的開展工作。對(duì)于有心理疾病的學(xué)生更要關(guān)愛，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生要鼓勵(lì)，對(duì)他們微小的進(jìn)步給予充分的肯定，提高他們自信，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，有困難的學(xué)生，組織幫扶小組，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)個(gè)別不遵守學(xué)校紀(jì)律，曠課、沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生要及時(shí)制止，必要的時(shí)候與家長(zhǎng)溝通，共同教育自考生成才是目的，相信家長(zhǎng)會(huì)理解與支持，一份投入，一

份收獲，相信我們的自考生經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，走入社會(huì)后，會(huì)理解老師的一番苦心。

第三，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作，顧全大局，做好分管的工作。

學(xué)生管理是一個(gè)系統(tǒng)工作，個(gè)人的工作與總部的工作息息相關(guān)，哪怕是一個(gè)表格，一個(gè)數(shù)據(jù)，都要及時(shí)上報(bào)，做到情況清楚，上報(bào)及時(shí)，不能因?yàn)槲覀儌€(gè)人的延誤而影響整個(gè)全局的工作，同事間的團(tuán)結(jié)，不僅要表現(xiàn)在生活上的關(guān)心，更要表現(xiàn)在工作上的互相支持，人生是一個(gè)大舞臺(tái)，我們都在充當(dāng)不同的角色，共同演好自考四部這臺(tái)大戲，關(guān)鍵時(shí)刻要補(bǔ)臺(tái)，只有這樣，同事之間的關(guān)系才能長(zhǎng)久。心情才能舒暢，辦事效率才能提高。

第四、提倡終身學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技的社會(huì)，也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，不僅年青人要學(xué)習(xí)，從事輔導(dǎo)員工作的老師也要提倡學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兯鎸?duì)的是80后，現(xiàn)代信息社會(huì)使他們很有識(shí)別能力，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不接受新的事物，他們就不會(huì)接受我們，因此，我們必須提倡終身學(xué)習(xí)，拉近我們與學(xué)生的年齡距離，如果我們?cè)诤芏喾矫婕訌?qiáng)學(xué)習(xí)，能做到先學(xué)一步，就會(huì)有一定的影響力度，就會(huì)被學(xué)生認(rèn)同，心里敬重。只

要我們真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)，我們也會(huì)感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我們的自考生。

★建立、培養(yǎng)自考生輔導(dǎo)員隊(duì)伍的思考

隨著自考助學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，需要一大批“政治素質(zhì)強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，如何建立和培養(yǎng)自考專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍，作如下探討：

第一、輔導(dǎo)員職業(yè)化的目標(biāo)追求

當(dāng)代社會(huì)的一切領(lǐng)域都在加速科學(xué)化和學(xué)科化，作為從事自考生輔導(dǎo)員工作的老師，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作是一門學(xué)科，學(xué)科化、專業(yè)化的根本目的是科學(xué)地培養(yǎng)人，開發(fā)人才資源，學(xué)生的非智力因素

在很大程度上仍處于自發(fā)狀態(tài)，需要輔導(dǎo)員去開發(fā)，學(xué)生的智商教育在信息高速發(fā)展的社會(huì)，有各種傳媒和專業(yè)老師教育，而情商、德育教育則靠具有科學(xué)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員的開啟才能與智育協(xié)調(diào)發(fā)展，相互

滲透。

輔導(dǎo)員作為一種職業(yè)，應(yīng)該體現(xiàn)出一種職業(yè)素養(yǎng)，即認(rèn)同感、歸宿感?！皩W(xué)業(yè)有專攻”即：輔導(dǎo)員應(yīng)該具備專門的知識(shí)與技能，“能崗匹配”、“人得其職、職得其人”、“以此為生，精于此道”?！芭e止有方寸”即：應(yīng)該遵從職業(yè)規(guī)則和職業(yè)道德，輔導(dǎo)員的一言一行，代表的不是個(gè)人行為，而是大學(xué)生的人生導(dǎo)師，樹立

科學(xué)的學(xué)生觀，對(duì)學(xué)生要有愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心。

第二、自考生輔導(dǎo)員工作評(píng)價(jià)、考核的標(biāo)準(zhǔn)

輔導(dǎo)員的職業(yè)生活、日常生活、精神生活、虛擬生活也需要人關(guān)心培養(yǎng)。對(duì)輔導(dǎo)員工作的評(píng)價(jià)、考核應(yīng)有一個(gè)務(wù)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，包括工作績(jī)效的評(píng)估、學(xué)生學(xué)習(xí)績(jī)效的評(píng)估、輔導(dǎo)員工作研究績(jī)效的評(píng)估、輔導(dǎo)員在學(xué)生中的影響和威信，組織學(xué)生評(píng)定輔導(dǎo)員在學(xué)生中的感情投資、專業(yè)化水平；教育輔導(dǎo)員避免“重事務(wù)、輕總結(jié)；重實(shí)踐、輕研究”的傾向，輔導(dǎo)員在經(jīng)過作大量學(xué)生具體事務(wù)后，總結(jié)提高再用理論指導(dǎo)具體事務(wù)，實(shí)行良性循環(huán)，而不是“做一天和尚撞一天鐘”、“能聚則聚，不聚則散”、“勝利大逃亡”的散兵游勇……