第一篇：高三學生會的發(fā)言

高2012級學生會上的發(fā)言

一戰(zhàn)勝自我，堅定信念，樹立信心，持之以恒，全心備考。

1、信念問題：美國紐約州州長羅布斯在念小學時，家里很窮，自己經(jīng)常曠課。其原因是去撿破爛幫助一位失學兒童，其校長知道這個原因后，說“你品德高尚，將來會成為紐約州州長?！绷_布斯牢牢記住了這句話并一直堅定地朝紐約州州長的目標奮斗，以州長的標準嚴格要求自己，他的衣服不再沾滿泥巴，說話不再夾雜污言穢語，走路挺直身板在51歲那年，羅布斯終于如愿以償，當上了紐約州州長。在就職演說中，他說“所有的成功者最初都是從一個小小的信念開始的。”信念是成功的源動力，信念是一切事業(yè)的堅強支撐。一旦擁有了信念，你的生命就會迅速增值，并且產(chǎn)生無窮的力量?！坝兄菊?，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千三千越甲可吞吳。”信念能夠在人最困難的時候給人以鼓舞，它是人精神的支柱，給予人前進的動力。

2、信心問題：反面教材：水門事件----尼克松是我們極為熟悉的美國總統(tǒng)，但就是這樣一個大人物，卻因為一個缺乏自信的錯誤而毀掉自己的政治前程，在1972年，尼克松競選連任，由于他在第一任期內(nèi)政績斐然，大多數(shù)人都預(yù)測尼克松將以絕對優(yōu)勢獲得勝利，然而，尼克松本人不自信，極度擔心失敗，他便指派手下的人潛入競選對手的總部的辦公室安裝了竊聽器，事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝券的尼克松，就是因缺乏自信而導致慘敗。

正面教材：2011年秋季《開學第一課》主題是：幸福。只要今天比昨天有進步，你就是第一；你就是幸福的。讓我最感動的是這個事例：一個叫庫斯提的外國人，生下來只有礦泉水瓶那么大，而且沒有腳。他說十年后要成為一名演說家。10年后，他來到中國的體育館，當他乘著滑板車繞著跑道滑了三圈，然后扔下滑板車開始演講，最后他說：“我能行，你們也行?！弊孕诺牧α渴顾晒α耍沧屗械搅顺晒蟮男腋?。我們應(yīng)該感悟很多。想想我自己，比起庫斯提，有手有腳有，身體健康，卻很膽小不自信。10歲盲童劉浩的幸福觀“快樂學習和成長是最大幸福”，“看不見鋼琴上的黑白鍵，更看不見自己面前的五線譜，卻登上德國舒曼國際青少年鋼琴大賽領(lǐng)獎臺?！庇∠笞钌畹木褪莿⒑普f的那句話：?我和正常人一樣，只不過就是看不見。?真佩服他的自信和樂觀?！?9年的全球性的金融危機來臨中，有位中國的政治家一再強調(diào)“信心比黃金更重要”。可以想象，中國人沒有信心，就不能戰(zhàn)勝這次全球性的金融危機呢？！怎么才能強化信心？一是高考目標期望適當；二是不要盲目與實力強的同學攀比；三是加強實力，四是積極進行暗示，積極暗示能增強信心，消極暗示能降低信心。如 1983年，美國有一個擊劍運動員，知道在即將舉行的比賽中會遇到一位曾經(jīng)兩次打敗自己的古巴選手，因而缺乏信心。他的教練為這位運動員反復(fù)播放一段講話，敘述了在將來的比賽中，為什么那位古巴選手一見他就害怕的理由，這位運動員聽了幾十次，越聽越有道理，便從害怕中解脫出來，并在以后的運動會上戰(zhàn)勝了對手。這位教練很高明，他找準了那位美國運動員的癥結(jié)—消極的自我暗示帶來缺乏自信，教練就通過播放講話，來鍛煉提高積極自我暗示方法幫助運動員恢復(fù)自信。同學們在復(fù)習過程中，要常常暗示自己：一份耕耘，一分收獲，只要我盡了最大努力，充分挖掘自己的潛力，就成功了。要求同學們：在平時學習，不要斤斤計較成敗得失，卻要對“付出總有回報”深信不疑。

二確定目標，準確定位，調(diào)好心態(tài)，保好狀態(tài)，全力備考。

1、準確定位，確定目標：根據(jù)自己的實際水平、可挖掘的潛力大小進行準確定位，目標過高會因難以達到而焦慮；目標太低又會影響潛能的發(fā)揮，既不能盲目樂觀，也不能低估自己。成績好的同學，要志存高遠、腳踏實地，向二本或以上的目標發(fā)起沖擊，成績一般的同學更要相信自己的能力，不怨天尤人、不好高騖遠，面向三本和專科院校。從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍魚。其中，一個人要了一簍魚，另一人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起魚，他狼吞虎咽，還沒有品出魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間連魚帶湯就被吃了個精光，不久，他便死于魚簍旁，另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看不到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也是完了。另外有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚，知識他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海，他每次只煮一條魚，他們經(jīng)過跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，油料各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。說明：一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活，只有把理想和現(xiàn)實有機結(jié)合起來，才有可能成為一個成功的人。故事—夢想照進現(xiàn)實穩(wěn)步挺進目標，世界撐桿跳高名將布勃卡有個綽號叫“一厘米王”因為在一次次重大的國際比賽中，他幾乎每次都能刷新自己保持的記錄，將成績提高一厘米，當他成功地越過6.25米高度時，他感慨地說“如果我當初就把訓練目標定在6.25米的話，沒準兒早就被這個目標嚇到了?！爆F(xiàn)實中，在實現(xiàn)夢想的路上之所以會半途而廢，有時竟是因為夢想太大，讓自己感覺太遠而放棄了。如果我們把夢想縮小到“一厘米”。或許少很多懊悔與感嘆。高三的學習也是如此，面對高考這個“大目標”同學們覺得太遙遠，建議同學們，將高考這個“大目標”設(shè)定為一個一個的“小目標”，在實現(xiàn)無數(shù)的“小目標”之后，就實現(xiàn)了自己“大目標”的夢想。從我們學校近幾年的升學率來看，80﹪的學生都能進入大學學習。

2、調(diào)好心態(tài)，保好狀態(tài)：“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？”，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，“不是一番寒切骨，怎得千重喜上眉?！保俺缘每嘀锌?，方為人上人”，“吃大苦才有大成就，挖潛力才有大作為?！薄?忍受千般苦，沖破萬重關(guān)?！?“與懶惰、懈怠決裂，向刻苦、勤奮靠攏。”，“辛苦一年，開心一家，幸福一輩子”等等，這些話，就是說，要想取得高考的成功，就要忍住寂寞，經(jīng)得起挫折，坐得住，吃得苦，學習過程是個日積月累，滴水穿石的過程，沒有捷徑，沒有訣竅，學習就要吃苦，學習需要的是老老實實的學習態(tài)度，踏踏實實的學習作風。老老實實做人，踏踏實實讀書。在復(fù)習備考過程中，必然會有很多艱辛和困難，完成很多作業(yè)，縮短睡眠時間等等。除了身體上的困難，還有考試的失利帶來的又是心理上的壓力。要具有“衣帶漸寬終不悔，”的精神，“人生如一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦一陣子”，辛苦200多天，以后，就輕松。

三重視基礎(chǔ)，歸納總結(jié)，講究方法，增添措施，科學備考。

1、尋找捷徑，把握方向： 用好教材、大綱、考綱、高考試題，四點聚焦，總結(jié)規(guī)律：學習考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求?？荚囌f明是高考命題的依據(jù)?？荚囌f明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規(guī)定。

2、扎實基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵：高考試題中容易題、中等題、難題的大致比例為3∶5∶2，中低檔題占80%左右的分值。研究高考多年、抓高考多年，有兩條經(jīng)驗是年年不變，概括起來就是這樣兩句話：“真正拉開考生分數(shù)差距的是基礎(chǔ)知識！”，“真正拉開考生分數(shù)差距的是中低檔試題！”，150分，難題只占約30%,；中低檔題有120分之多，但有些考生不足90分，一般說來有兩個原因，一是基礎(chǔ)知識有漏洞，二是中低檔題跑了分；有些優(yōu)秀

考生語、數(shù)、外得到120分或110多分，分析結(jié)果是難題得到一些分，而中低檔題跑了不少分。綜合試卷中有240分中低檔題，相當一部分考生沒有抓住。高考750分，中低檔題占八成——600分，抓住這600分的題就抓住了根本。

3、輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向?qū)W得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，花更多時間和精力放在弱勢科目上，因為強科中的弱點和弱科，才是復(fù)習重點。要提高成績，那就要樹立正確的策略--單科不在高，平衡則靈，學生多有偏科現(xiàn)象，第一輪復(fù)習扎實基礎(chǔ)的同時，更要強化補弱。每次統(tǒng)考之后，結(jié)合試卷，認真分析自己的知識薄弱點，并引申到薄弱的知識模塊，找到后就要想辦法花時間去提高。

4、仔細審題，養(yǎng)成規(guī)范答題，提升得分能力

（1）加強審題，審題既是解題的前提，又是解題的關(guān)鍵。審準題意是解題成功的法寶，審題時要善于抓題眼，看清關(guān)鍵字詞，弄清題意，體會命題意圖，獲取有效信息，找出解題思路。審題不細、急于求成、考慮不周是解題的“大忌”，有部分同學在解題過程中頻頻出現(xiàn)失誤，究其根源是審題失誤。

（2）注重答題規(guī)范，培養(yǎng)答題習慣，答題不規(guī)范是在考試中失分的主要原因之一，這些問題的根源是平時訓練不嚴格，基礎(chǔ)知識落實不到位造成的：第一，書寫表達要規(guī)范，使用學科術(shù)語，沒注意量綱單位；做計算題時沒有考慮有效數(shù)字，字跡工整清晰，不寫錯別字，；第二，格式步驟要規(guī)范，做到思路清晰、過程要完整，步驟齊全，減少失分的環(huán)節(jié)；強化文字表達能力，做到要點全面、語言簡練。第三，按要求作答，高考中設(shè)計了答題卷，在答題卷中給出了有限空間，考生作答應(yīng)在規(guī)定的范圍內(nèi)才有效。第一，不能超出邊框，超出邊框，不能反映到計算機中，相當于沒有答題，第二，不要答錯位，是哪個題的答題空間，答案只能寫在制定的位置，不可擠占其他試題的答題位置

5、注重解后反思，提高解題能力，通過解后反思，能夠查缺補漏，總結(jié)成功經(jīng)驗，明確出錯原因，鞏固所學知識，發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律。使知識得到“升華”，使能力得到提升，從而提高解題效率。

依托錯題，避免重復(fù)出錯，5、善思考，勤動手，杜絕重做題輕總結(jié)，歸納匯總能力強的學生，可能只做幾道題，就能總結(jié)出別人做十幾道甚至幾十道題也沒有摸清的規(guī)律，真正達到舉一反

三、觸類旁通的效果。

6、晚上睡覺前將白天學過的教材知識從頭到尾串起來，做到心中有數(shù)。

5、要講究科學方法。

要做好以下幾個方面的問題：一要“管”好自己的口,一方面多和同學、老師、家長交流，不少考生當高考信心不足的時候，把自己的心事憋在心里，越想越別扭，越想越失去信心。其實，這個時候主動與同學、老師、家長多交流，把自己的心里話說出來，把自己內(nèi)心的苦衷傾訴出來就會得到心理上壓力的釋放，老師、同學、家長再給你一點安慰，鼓勵和支持，就有助于改變信心不足的狀態(tài)。二個方面，在知識上，不懂就要多問老師或者多問同學，“臉皮厚，吃個夠，臉皮薄，吃不著”，要不恥下問。有了問題不能積累，得多請教老師和學習好的同學，也許他們一句話的啟發(fā)，就能省你幾天時間。別怕他們笑話你的問題幼稚無知，只要是有利于高考得分的事就值得去做。二要“管”好自己的手，“拳不離手，曲不離口”，要多做多練多整理多歸納，不能眼高手低；三要“管”好自己的腦，提倡獨立思考。06年海南理科狀元葉婧的學習經(jīng)驗：天下沒有免費的午餐，勤奮是勝利的前提，不能一味地埋頭學習，還要留出時間去思考。對各科知識的復(fù)習要突出分析歸納整理，將知識內(nèi)化為解決問題的能力。四要分析錯題，建立“錯題本”，錯題是通向成功的墊腳石。總結(jié)

自己的錯誤，改正自己的錯誤，是提高成績的良方，例如華師一附中高三(8)班應(yīng)屆畢業(yè)生，祝鋒，進高中時成績中等，09年的高考考了669分。被北京大學錄取。其【學習秘笈】是：“我的成績提高得益于‘糾錯’。”祝鋒說，從高三開始，他就準備了專門的“錯題集”，里面都是平時做錯的或是認為是非常好的題型?！板e題都是自己整理的，每類題型都有歸納?！弊ｄh說，平時如果做錯一道題，自己都會認真總結(jié)出錯原因，如果是不會做或易錯的題目，會針對這種題型多動腦子，直到完全掌握為止。錯題集在最后的高考沖刺中，也成為他復(fù)習的殺手锏，“這個階段，該復(fù)習的都復(fù)習過了，再看看易錯的地方，向錯題爭取分數(shù)?！彼f?！板e題集”是復(fù)習的殺手锏；錯題大約可以分兩種：一種是自己根本不會做，因為太難了，第二種是，自己會做，因為粗心而做錯，最有價值的是第二類，分析原因，第一，看錯題目，為什么會看錯題？怎么樣誤解了題意？以后會不會犯同樣的錯誤？第二，思路出錯，第三，計算錯誤，你就要思考：怎么樣才能真正做到細心？有沒有方法杜絕錯誤再次出現(xiàn)，在進行錯題整理過程中，最好要把錯誤的答案和正確的答案同時寫上，要把錯誤的原因?qū)懮?，要把正確的解題思路寫上，要把糾正錯誤（或避免錯誤再次出現(xiàn)）的方法寫上。要經(jīng)常翻閱“錯題本”。每周或兩周一次重做一下“錯題本”，考試前更應(yīng)重做錯題，這樣，“錯題本”中的錯誤質(zhì)量越來越高，數(shù)量越來越少。五要善于歸納總結(jié)，要總結(jié)得失，總結(jié)方法，形成經(jīng)驗，六要注重學科平衡發(fā)展，實現(xiàn) 整體水平的提高，高三學習的“長、寬、高”原則，就是克服跛腳，增強補弱，向每一學科要成績，不放棄任何一學科。要運用好“長寬高”原則。長，就是優(yōu)勢學科，在各科平衡的前提下，可以選一門或幾門課作為自己的優(yōu)勢。寬，就是不放棄任何一學科。高，就是努力提高薄弱學科的成績，為提高總分奠定扎實的基礎(chǔ)。注意緩急輕重，在制訂復(fù)習計劃時，就要從最薄弱的環(huán)節(jié)入手。有針對性的復(fù)習才是有效率的復(fù)習。學生千萬不要畏懼困難而把薄弱點留到最后，留到最后的往往都是來不及的，弱勢的部分只會更弱勢。不要根據(jù)個人喜好或?qū)蠋煹挠∠髞硐鹿Ψ?。要實現(xiàn)“優(yōu)勢學科，穩(wěn)步提高，弱勢學科，強行入軌，有較大的提升”；七要注重學科體系重點。實現(xiàn)‘合理取舍，深化重點。八要聽老師話，跟著老師走。另起爐灶、另立門戶、自以為是，是學習的大忌。學校采取優(yōu)勝劣汰制，來配備高三教師，也就是高三教師是經(jīng)過學校幾年精心篩選后聘任的，必須教過高三，教學業(yè)績要突出，都必須先試講，合格再聘任?？隙ǖ卣f老師們是有一定水平的，有豐富的經(jīng)驗的，對高考研究是充分的，要相信老師；只有跟著老師你才能了解自己對知識的掌握水平?？倧?fù)習階段，老師將知識化整為零，復(fù)習一個階段考核一次，你可以根據(jù)自己的相對成績了解對知識的掌握情況和在群體中的位置。九要平時養(yǎng)成良好的解題習慣。要向規(guī)范的解題步驟、解題過程要成績；要 向?qū)徢孱}意要分數(shù)；要 向單位時間內(nèi)的正確率和解題速度要質(zhì)量。高考后，發(fā)現(xiàn)許多學生高考估分高于高考實際成績，咎其原因有一點是共同的：考生覺得自己答對了，可是閱卷老師沒給分，這是為什么？，其實差距就在答題的規(guī)范性和準確性上。答題一是學科語言，二是學科術(shù)語，三是語言的層次性，四是語言的邏輯性。在高考答題過程中要努力避免用“生活語言”。

第二篇：高三全縣調(diào)研統(tǒng)考年級學生會發(fā)言提綱

一、成績通報：

1、快馬人物：

通過本次全縣統(tǒng)一考試比賽，我們賽出了一批快馬：它們分別是：

文科：全縣前500名5人：【略】

理科：全縣前1500名16人：【略】

2、體育模擬上線14人：【略】

3、單科最高分及全縣排名：【略】

4、與前三次最優(yōu)名次相比年級名次進步者：【略】

二、學習指導：

1、應(yīng)考技巧回放：

考試之前的動員會上，我講了考試先勝經(jīng)，大家做得怎樣呢？

（1）、奮勇爭先：每一科目都有放棄的學生，試卷一發(fā)下來，就有相當一部分學生僅寫個名字就倒也！以英語科最多。

（2）、棄子搶先：一拿到試卷就手忙腳亂的有，開考前5分鐘是發(fā)卷時間，不要答題，可研究整套試卷，否則高考中屬電子監(jiān)控錄像的違規(guī)。絕大多數(shù)仍然是依照題次順序做，還不善于選擇最優(yōu)路徑，不善于繞過難題。無整體戰(zhàn)略思維，所以平時要繼續(xù)加強訓練。

（3）、后來居先：靠后不能快速調(diào)整，不能積極復(fù)習下一科目，有對答案的，多數(shù)打閑講，無事可做！怎么能實現(xiàn)后來居先呢？！

（4）、卷面保先：很多同學的字要認真練，字太潦草啦！好多人的試卷空白太多。

（5）、答案優(yōu)先：還有個別學生連選擇題都沒有選完整的，填空題、解答題可以猜答案的，不想作努力，個別題目只需簡單代入算一下就出結(jié)果，可是總有很多人不去試一試。

（6）、交卷禁先：194班有個男生，過早交卷，監(jiān)考老師李主任喊都沒喊住。一走了之！

2、中國高考分析：

中國的高考是新時代的八股文。題型固定，格式僵化，知識不變。如數(shù)學：第一大題8-10個選擇，第二大題5-7個填空，從第16小題起為解答題，一般位置是：16題三角函數(shù)題；17題概率題；18題解三角形題；19題立體幾何題；20題數(shù)列題；21題函數(shù)綜合題。至于出的應(yīng)用題，知識核心也萬變不離其宗，僅是披著虛幻實際的外衣。只要大家按照老師平時的要求去真正落實，題不二錯，就上二本！像數(shù)理化英語等，可以說祖宗三代做的是一樣的題，因為努力程度不一樣，考場發(fā)揮不一致，所以結(jié)局不相同。所以說，現(xiàn)在大家在同唱一首歌，只要不跑調(diào)，個個能成歌唱家。

3、競爭形勢分析：

（1）、寧鄉(xiāng)應(yīng)考競爭人數(shù)下降，2010年有一萬五千多人參加高考，2010年有近一萬人參加高考，本屆明年只有不足7千人參加高考，比去年凈少3000多人。（2）、湖南10年有近55萬高考學生，09年只有50萬，明年估計45萬左右。

（3）、全國大學沒有減少，大學生招收數(shù)量逐年增加，級別越來越好，好大喜功的中國教育高層領(lǐng)導樂此不疲的，口若懸河的鼓吹中國教育上臺階！其實僅是數(shù)量上去啦，質(zhì)量就難說，但是我們可以乘勢而上，稍作努力就能擠上時代的高速列車！所以要爭，所以要拼！

（4）、農(nóng)村學生的最好出路在于上大學，無論好歹都是希望所在。國家隊大學的界定是從新高職為起點的，不只是二本！可以肯定，二本是比較理想的，但是?？埔埠懿诲e?，F(xiàn)在國家征兵，80%為士官，拿工資有兩三千元一月，大學生當兵可以直接提干，而高中生就不行。當兵都還要進行考試，層層設(shè)卡，不易過關(guān)，進入軍隊也是最底層，搞一兩年就打道回府，回家待業(yè)。所以說當兵也要進大學。

（5）、既然形勢如此明白不過，機遇如此之好，努力學就有好出路，要珍惜。學與不學是態(tài)度問題，學得好不好是能力問題！多考一分，超過一萬人，其實并不難。

4、落實面子工程：

面子工程是四看：

一看地面。要干凈整潔，座位擺放整齊，可惜現(xiàn)實不容樂觀，這是我們的硬環(huán)境，大家都可以做好的。垃圾多，滋生病菌，不利健康，心情也變壞。

二看版面。教室布置好，我們的生活學習的家就溫暖，班主任和班干部將教室宣傳搞好了，積極向上的氛圍出來了，可是有個別人不當一回事，故意搞破壞。如，我在195班這一頭的二樓樓梯間樹立了一塊宣傳標語，多次被人惡意磨損說明心態(tài)不正常。希望大家能奮勇爭先，多在宣傳欄內(nèi)的表揚名單中，榜上有名！

三看桌面。行家一伸手，便知有沒有。我只要看大家課桌上擺放的東西，隨手翻翻就知道你學習狀態(tài)如何，努力程度怎樣。只有刻苦認真的同學，他的桌面上才不會有武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說，只有銳意進取的同學，他的桌面上才會有做不完的作業(yè)、看不完的教科書、時刻完善的糾錯本！

四看臉面。希望大家表情充滿微笑，與人交往寬容，面對困難樂觀，把自信寫在臉上。

同學們，11月的全縣模考，僅是一個人生小站，我們的目標在遠方。記得有一次我寫的每日一言是：“模擬考試，如果你考好了，它只是模擬考試，如果你考不好，同樣也只是模擬考試?！弊屑毴ダ頃@句話，對每一個人都有用的。

第三篇：高三勵志發(fā)言

讓暴風雨來的更猛烈些吧！

面對高考有兩種這樣極端的人：一種人總是說，唉，中國什么時候能打仗，一打仗就不用在高考了；另一種人總是說：唉，為什么明天不高考？雖然大多數(shù)人沒有這么極端，但不可否認，我們都想擺脫高考的束縛，爭取早日上心目中美好的大學。我們不能改變時間的長度，那么就改變生命的寬度吧！就讓暴風雨來的更猛些吧！

在蒼茫的大海上，狂風卷積著烏云。在烏云和大海之前，海燕象黑色的閃電，在高傲的地飛翔。

一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏云，它叫喊著，在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下??只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！

在高考這陣暴風雨中我們要做什么？是和海鷗、海鴨一樣只能痛苦的呻吟？還是學習海鷗迎著風雨高傲的飛翔？對！要像海鷗一樣，充滿熱情的火焰和勝利的信心，迎著風雨，怒喊著“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”烏云是遮不住太陽的！我們是不能被高考打敗的！待暴風雨過去，高考已在我們腳下，我們舒心的俯視它。

很多人問高考有沒有秘訣，要我說高考成功的秘訣，那就是像士兵一樣扛著槍大喊“拼啊”！舒服是留給死人的，既然已經(jīng)選擇了高考這一條路，就必須堅定的腳踏實地的走完！一個士兵只有經(jīng)過彈雨槍林，才能最終守住家園，我們也一樣，只有風雨兼程，才能最終到達理想的彼岸！對于自己選擇的路，跪著也要走下去！

時間是一個很殘酷的東西。逝去的今天就是昨天，再也不會從來。做什么事永遠也不要想著等待明天，一毫的松懈就落后別人半步，如果你每天落后別人半步，一年就是一百八十步，十年后就是十萬八千里！奮斗永遠在今天。

此刻，你在打盹，你將做夢；你在學習，你將圓夢。跟著自己的節(jié)奏拼搏吧，沖刺理想的終點！不苦不累，高考無味！

第四篇：高三畢業(yè)典禮發(fā)言

大家好！首先請允許我代表高三年級組全體教師祝賀你們順利完成了高中學業(yè)。今天，是一個收獲的終點；同時，更是一個嶄新的起點。

此時此刻，我和大家的心情一樣激動，因為這是一次與朝夕相處了三年的師生共聚友情、暢想未來的盛大典禮，是同學們向祖國、向母校、向家長交上滿意答卷、母校為你們慶賀送行的莊嚴儀式。

自從踏入五中校園，三年來，為了追逐夢想，縱有風吹霜打，日曬雨淋，可你們矢志不渝，發(fā)奮攻讀，遨游學海，攀登書山，在進取的道路上留下了一串串步履堅實的青春腳印。時間在消逝，你們的知識卻得以豐富，能力得以提高，情操得以陶冶，意志得以堅強！轉(zhuǎn)眼間，畢業(yè)的鐘聲已悄然敲響。

高中是一本太倉促的書，在不知不覺之間，三年的時光，一千多頁就這樣匆匆翻過。那么多生動的細節(jié)、那么多精彩的瞬間早已深深銘刻在我們彼此的心頭。是你們用青春與熱情揮灑出絢爛和輝煌，是你們用勤奮與智慧編織了高中生活的多彩和豐富。三年高中生活，我們不會忘記，在精彩紛呈的舞臺上你們盡抒豪情的那份灑脫，在平整寬闊的操場上你們不甘落后、奮起直追的那份執(zhí)著。我們同樣不會忘記，在窗明幾凈的教室里你們認真聽講的那份專注，你們幾經(jīng)挫折終于走出泥沼的那份超脫??我們喜歡你們課堂上凝神思索的眼神，也欣賞你們運動場上風一樣掠過的青春身影；我們喜歡你們無拘無束的慷慨陳詞，也欣賞你們在不斷成長中表現(xiàn)出的深思熟慮；我們羨慕你們青春逼人朝氣蓬勃的矯健，也欣賞你們明辨是非聞過即改的果斷??親愛的同學們，老師欣賞你們的所有優(yōu)點，但老師也從不遷就你的任性、過失和自以為是，我們深信，同學們絕不會因為自己的某些言行曾經(jīng)受到老師的批評而心存怨恨，因為我們深深地明白：我們的目標是一致的，那就是為了你們將來能夠更好地生存、發(fā)展，更好地適應(yīng)社會、奉獻社會。

三年的青春歲月彈指一揮間轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，三年的點點滴滴卻是如此清晰地銘刻在我們的心頭。親愛的同學們，在每一個各具特色的集體當中，你的一顰一笑，一舉手一投足，無不在每一個關(guān)注過你的老師的心中定格成永恒的膠片，將會在每一個勾起思念的契機默默放映，常演常新。同樣，每一個關(guān)注過你的老師也會在你們的內(nèi)心深處留下明晰的記憶，只是我們希望你們不要讓這份記憶成為塵封的記憶??同學們，如果說教師能夠擁有一顆不泯的童心，那么，這 1

是因為你們青春的熱情和朝氣營造出的校園永遠年輕的氣息；如果說教師的心靈可能比從事其他工作的人更加敏感，那么，這是因為師生之間不僅是知識的交流，更是情感的交融，心靈的碰撞！三年了，生命中最寶貴的三年，在我們的視野中，你們已與這二中的校園渾然一體，密不可分，或者說，二中的校園正是因為你們?nèi)甑膶W習和生活而真正美麗！三年前，是緣分讓我們相聚在二中；三年后，是追求讓我們告別在母校。是母校為我們搭建了一個相聚的平臺，是母校為我們提供了良好的學習環(huán)境，母校就是我們共同的家！三年里，我們見證了母校的發(fā)展與繁榮；三年里，我們踐行著母校的希冀與期待；三年里，我們進行了大膽的嘗試和科學的探索；三年里，我們師生形成了牢不可破的合力，在母校科學嚴格的管理體系下，贏得了一個又一個的榮譽??

說不完，道不盡，一切都會在我們的心底留下難以磨滅的印象，讓我們師生彼此永久珍藏。

畢業(yè)是一首經(jīng)久不衰的老歌，余音饒梁，將甜美與苦澀的故事，編織為熱淚盈眶的欣悅；畢業(yè)是一壇陳釀多年的美酒，將所有歷歷在目的往事，化為撲鼻的醇香；畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個新的開始。同學們：長叮嚀、短囑咐，萬語千言難以訴盡老師對你們的依依不舍，就讓我們把這份濃重的留戀之情化為對你們的美好祝福吧——祝你們一切順利，夢想成真！學那梅花，爭作“東風第一枝”。湖州五中只是你們?nèi)松囊粋€驛站，我們無法預(yù)知你們將來所從事的職業(yè)和所創(chuàng)造的業(yè)績，但我們堅信，未來一定屬于今天精彩明天更加精彩的你們！青春與你們?yōu)槲椋Ｍc你們同行，成功永遠屬于你們！祝愿你們旗開得勝，馬到成功！

第五篇：高三備課組發(fā)言

真抓實干，強化落實 ——高三教學工作的法寶 瀘縣二中高2007數(shù)學備課組 翁文建

面對競爭日益激烈的高考，承受來自社會、家長、學校、學生的多重壓力，我們每個教師都應(yīng)該有一套奮戰(zhàn)高三的好辦法。在怎么搞好高三數(shù)學教學這個問題上，目標都應(yīng)該是一致的，那就是促進學生學習，在明年的高考數(shù)學科目上取得好成績。然而，我們在教學實踐中，卻實實在在的存在著效果上的差異，面對學生人數(shù)的增多，教師人數(shù)的增加，教學水平的差異，或許在理念上我們都有一套，但是真正影響最后結(jié)果的卻是過程，過程的落實與否對最后高考成績的高低起著決定性作用。而我們?yōu)o縣二中高三年級數(shù)學組，秉承二中重過程，做細節(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)，將“落實”二字真正做成了我們的特色，也取得了一定的效果。在這里圍繞“落實”介紹一下我們在高三數(shù)學教學工作中的一些做法，以期拋磚引玉，共謀發(fā)展。

（一）老帶新，新促老，群策群力齊作戰(zhàn)。

在年級應(yīng)屆12個教師中，有4個是沒有上過高三的新教師，占了三分之一。

進入高三，增加了5位補習班教師，又對教師結(jié)構(gòu)進行一定的優(yōu)化，教師年齡層次形成了老中青三代并肩戰(zhàn)斗的局面。因此，在高三一開學，備課組就明確提出了“老帶新，新促老”的工作思路。首先，繼續(xù)在備課組開展卓有成效的“青藍工程”。重新將4名新教師分配給富有經(jīng)驗同時教學效果顯著的老教師指導，并簽定師徒協(xié)議合同。要求每個新教師每周至少聽指導教師2節(jié)課，指導教師每學期至少抽查被指導教師15節(jié)課，并作好詳細的聽課記載和課后交流，定期檢查。通過這樣的師徒結(jié)對幫助新教師能順利完成高三教學工作。工程從簽定師徒協(xié)議到后期效果評估，都有一套非常完善的體系，目的就是促進新教師成長。

其次，在組內(nèi)開展教學研究周活動。研究周期間，要求凡有高級職稱的教師都必須上一節(jié)公開課，備課組長上一節(jié)復(fù)習示范課，然后在組內(nèi)對課堂教學進行討論。

雖然我們?nèi)M教師人數(shù)多，年齡跨度大，但是卻在工作中形成了很強的團隊合作力，新教師虛心請教，踏實努力，老教師樂于指導，且不固步自封，善于反思，不斷進取之風在全組越刮越盛，也正是這樣群策群力齊作戰(zhàn)的團結(jié)精神為我們的教學工作提供了很好的保障。

（二）抓課堂，提效率，精講精練效果顯。

現(xiàn)在的學生時間已經(jīng)被擠占得所剩無幾，如果再在搶時間上做文章難免不

切實際而且效果很差。在“題海戰(zhàn)術(shù)”已經(jīng)到處瘋狂蔓延的形勢下，備課組開學初就提出了“決勝課堂”的口號。要求教師聚焦課堂，提高課堂效率，提高練習水平，真正做到精講精練，為學生爭取更多的自主學習的時間。

針對有些老師滿堂灌，課堂效率低下的問題，備課組加強了對備課質(zhì)量和作業(yè)批改情況的檢查。要求教師備課務(wù)必重難點突出，控制知識點個數(shù)，控制講課的題量。盡量讓學生多操作。同時加強對上課質(zhì)量的隨機抽查，讓上課準備不充分的現(xiàn)象在我們年級杜絕，真正做到向課堂要質(zhì)量。

（三）同進度，同測驗，集體備課是關(guān)鍵。

集體備課是全組教學工作的重中之重。為了能讓集體備課真正發(fā)揮作用，也同樣制定了一系列的措施。

首先要求補習班、應(yīng)屆文科、理科班分別都必須做到進度統(tǒng)一，不允許任何人超前和拖后。而每周的教學進度都由集體備課統(tǒng)一規(guī)定。這樣便于練習與考試的針對性。所有考試都必須統(tǒng)一進行，不能自作主張，并統(tǒng)一批改，要求頭天的考試學生第二天必須得到返還的成績。正是這種統(tǒng)一的測驗更能體現(xiàn)出各個班級在各個階段表現(xiàn)出來的不同狀態(tài)，對我們的教學有很好的比較作用。

每周一的教研活動都由一個教師上一節(jié)公開課，要求所選課題要對接下來的這一周的教學工作有一定的指導意義。課后便是評課時間，而這個工作如果水了就會一點效果也沒有。我們備課組卻有著相當濃厚的評課氛圍。先由上課教師對本周進度、教學重、難點、典型例題、教學注意事項進行闡述，然后再由其他老師依次對課堂進行點評，發(fā)表各自的意見和看法，最終形成統(tǒng)一的教學要求。我們的整個教學水平都得宜于這種務(wù)實的集體備課活動。

（四）劃層次，定標高，周練強化同發(fā)展。

針對全年級從應(yīng)屆到往屆，從普通班到實驗班學生構(gòu)成有很大差異這一情

況，我們本著對每個學生負責，讓盡量多的學生取得好成績的想法，將全年級的定時練習分成三個層次：理科實驗班與理科補習班；理科普通班與文科實驗班；文科普通班。分別印制三份試卷。題型：632共11個小題，時間為50分鐘。將所有老師分成三個組，分別由一個有經(jīng)驗的老教師擔任組長，在周一教研會上分別研究考試內(nèi)容與難度控制。

每次的練習，都先由不同的老師命出各個層次要求的不同題目，然后在備課組長處進行匯總，將不同老師出的題進行一定的整合，這樣就能很好的把握不同層次的不同標高，命題也就更注重了針對性，也有一定的差異性，練習效果也是非常不錯的。

（五）鉆考題，抓考點，題庫建設(shè)成亮點。

在本學期一開學，學校就組織了高三教師做今年高考題的活動。通過這樣 的途徑促進教師能夠去鉆研考題。尤其是自主命題的實施，更讓我們教師重視對高考命題的研究。老師們通過對高考題的親自操作和主動研究，進一步明確了高考的要求和方向，抓住了高考的考點，為我們的教學提供了更為明確的思路。

在研究考題的同時，我們還在學校的統(tǒng)一指揮調(diào)度下，開始了瀘縣二中題庫建設(shè)，將我們平時的所有練習都搜集到的題庫中，各年級之間資源共享。為以后的教學提供更為詳盡和實用的習題。

總而言之，我們的工作方法并沒有多少過人之處，而關(guān)鍵是我們以“落實”作為標準，要求每一件事情都做到實處，不走形式，不說大話，必須步調(diào)一致，一切都踏踏實實的進行，也只有這樣才能讓我們的高三教學取得真正令人滿意的效果。