第一篇：課程設(shè)計(jì)心得(多份)

課程設(shè)計(jì)心得（多份）

（一）課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，著是我們邁向社會(huì)，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不少的過程．”千里之行始于足下”，通過這次課程設(shè)計(jì)，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義．我今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)．

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累．然而，當(dāng)我一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消．雖然這是我剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟． 通過課程設(shè)計(jì)，使我深深體會(huì)到，干任何事都必須耐心，細(xì)致．課程設(shè)計(jì)過程中，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂：有2次因?yàn)椴恍⌒奈矣?jì)算出錯(cuò)，只能毫不情意地重來．但一想起周偉平教授，黃焊?jìng)タ倷z平時(shí)對(duì)我們耐心的教導(dǎo)，想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時(shí)刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣．這次課程設(shè)計(jì)使我在工作作風(fēng)上得到了一次難得的磨練．短短三周是課程設(shè)計(jì)，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，幾年來的學(xué)習(xí)了那么多的課程，今天才知道自己并不會(huì)用．想到這里，我真的心急了，老師卻對(duì)我說，這說明課程設(shè)計(jì)確實(shí)使我你有收獲了．老師的親切鼓勵(lì)了我的信心，使我更加自信．

最后，我要感謝我的老師們，是您嚴(yán)厲批評(píng)喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵(lì)了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅(jiān)硬的翅膀．今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?/p>

（二）PLC應(yīng)用技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，可PLC編程控制器技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)發(fā)展異常迅速，各生產(chǎn)廠家也推出了許多強(qiáng)大的新型PLC、各種特殊模塊和通信聯(lián)網(wǎng)器件，使可編程控制器成為集微機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、通信技術(shù)于一體的通用工業(yè)控制裝置，成為實(shí)現(xiàn)工業(yè)自動(dòng)化的一種強(qiáng)有力的工具。

經(jīng)過這次設(shè)計(jì)我學(xué)到很多很多的的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。而且通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正的學(xué)到知識(shí)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。

（三）本設(shè)計(jì)做到了以簡(jiǎn)潔明快為主要特色，重視室內(nèi)使用功能，強(qiáng)調(diào)室內(nèi)布置應(yīng)按功能區(qū)分的原則進(jìn)行，家具布置與空間密切配合。這樣不僅節(jié)約空間和材料，而且使室內(nèi)布置清爽、有序，富有時(shí)代感和整體美，體現(xiàn)了現(xiàn)代派所追求的“少就是多”的簡(jiǎn)約化設(shè)計(jì)。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺自己有了一定的收獲。這一次設(shè)計(jì)主要是為了我們今后在學(xué)習(xí)及工作上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。這次設(shè)計(jì)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這一次設(shè)計(jì)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

（四）課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程.隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用在是生活中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握計(jì)算機(jī)開發(fā)技術(shù)十分重要的。

我的題目是文章處理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，對(duì)于我們這些新手來說，這是很大的考驗(yàn)，我一千次一萬次的問自己，怎么才能找到課堂所學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的最佳結(jié)合點(diǎn)？怎么才能讓自己的程序在篇幅上簡(jiǎn)單，在使用價(jià)值上豐富？怎樣讓自己的業(yè)余更靠近專業(yè)？怎樣讓自己的計(jì)劃更具有序性，而不會(huì)忙無一用？機(jī)會(huì)是老師，學(xué)校，以及無數(shù)代教育工作者給的，而能力是自己的，耐性是需要的。經(jīng)過自己的琢磨，聽

取了師姐，師兄們的建議，還查閱了很多書籍，才做到了心中有數(shù)，才了解了C語言課程設(shè)計(jì)的真正用意——培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成程序編輯的好習(xí)慣。我從來不相信車到山前必有路的說法，認(rèn)為那只是懶惰者自尋懶惰的借口，我要積極，要把握，要努力。

回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，從從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)學(xué)期的日子里，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問題，最后在郭老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在郭老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過我?guī)椭乃型瑢W(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝

在課程設(shè)計(jì)過程中，我學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒，黑夜過去了，我們收獲的是黎明。在本次實(shí)踐中，給我印象最為深刻的是在文件刪除程序的編譯過程中，先有我的各個(gè)子程序都已經(jīng)編輯成功，那么這最后的程序就將是我成功的關(guān)鍵。老天不會(huì)讓我太過順利，他在這最后的時(shí)刻設(shè)置的障礙，是要考驗(yàn)我的能力，他要置我于死地？在這個(gè)問題的解決上，我打了退堂鼓，我不能忍受長(zhǎng)時(shí)間的無功而反，時(shí)間正在消磨我的意志。沒有了柳暗花明的一天，那么我怎么能說經(jīng)受住了考驗(yàn)？謝謝老師的那句話，她說：人力有所不能及，然而，人的精神是不會(huì)敗倒的。我鼓起勇氣，到處問，到處查資料，黃天不負(fù)有心人，在一篇文章

上，終于看到了我所特別要求的函數(shù)，我實(shí)現(xiàn)了組合是關(guān)鍵的理論。不得不說這是精神的勝利，是永不言敗的精神讓我的程序重見天日。謝謝給我指點(diǎn)迷津的老師。6月11日，我們的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，但是它留給我的印象是不可磨滅的。無論我以后會(huì)不會(huì)涉及到C語言程序編譯的研究，我想，我至少掌握了一種系統(tǒng)的研究方法，我們學(xué)習(xí)的目的就在于運(yùn)用，我們運(yùn)用這種研究方法的時(shí)候會(huì)很多，我最后要感謝課程設(shè)計(jì)，它的確教會(huì)我很多。

第二篇：扶貧幫困心得多篇作文

扶貧幫困心得多篇作文

20xx年，八師一四四團(tuán)紅旗社區(qū)一支部工會(huì)在團(tuán)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以切實(shí)幫助困難職工解決實(shí)際困難為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真開展也扶貧幫困工作使困難職工家庭收入有明顯增加，現(xiàn)將扶貧幫困工作小結(jié)如下：

一、工會(huì)重視，措施到位

為進(jìn)一步加強(qiáng)困難職工幫扶建設(shè)，切實(shí)幫助困難職工辦實(shí)事，辦好事使困難職工早日脫貧致富，一支部工會(huì)高度重視扶貧幫困工作，一支部成立了扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)貧困戶標(biāo)準(zhǔn)，確定單位困難職工家庭，制定工作計(jì)劃幫扶措施，開展幫助工作，并按照工作計(jì)劃，措施逐步落定，使困難職工收入在年底有明顯增加，職工群眾對(duì)扶貧幫助工作十分滿意。

二、幫扶情況幫扶結(jié)果

（一）紅旗社區(qū)一支部根據(jù)特困戶標(biāo)準(zhǔn)，確定王龍同志為困難職工，家庭成員3人，妻子康云蘭沒有工作，女兒王莉莉在石河子大學(xué)護(hù)士學(xué)校上學(xué)，王龍?jiān)趩挝粎⒓油恋爻邪?，今年承?0畝地，收入不高，連家庭基本生活都不能維持，根據(jù)他的情況，一支部工會(huì)把他確定為今年扶困對(duì)象，機(jī)關(guān)掛鉤科室與他結(jié)成“特殊親戚”重點(diǎn)幫扶。單位有杜紅、葉建良重點(diǎn)幫扶，從生產(chǎn)、資金、信息、技術(shù)上重點(diǎn)幫扶，幫扶人經(jīng)常深入他的承包地，指導(dǎo)他怎樣管理棉花，給他傳授技術(shù)知識(shí)，提高其管理水平，經(jīng)測(cè)產(chǎn)棉花單產(chǎn)300公斤，年底凈收入將達(dá)到2萬元，收入比往年有明顯增加。三秋期間，單位安排王龍?jiān)诿藁▓?chǎng)上當(dāng)警衛(wèi)，三秋后期單位介紹王龍到團(tuán)加工廠干臨時(shí)工增加收入。張加子今年承包的35畝棉花，在前期管理還能跟的上，但到中期，由于勞力不足，地里雜草較多，黨支部副書記幫扶人陳偉、韓春華，組織全連干部黨員20人幫助義務(wù)除草一天，徹底解決了他的困難。經(jīng)測(cè)產(chǎn)他的地單產(chǎn)280公斤，年底收入將達(dá)到3萬元。陳蟲獻(xiàn)同志，家庭成員3人，今年承包土地50畝，收入不高，根據(jù)他的情況，連工會(huì)把他確定為今年扶困對(duì)象，在生產(chǎn)中小組成員幫扶人卞玉龍、張良東經(jīng)常深入他的承包地，指導(dǎo)他怎樣管理棉花，給他傳授技術(shù)知識(shí)，提高其管理水平，經(jīng)測(cè)產(chǎn)棉花單產(chǎn)310公斤，年底凈收入將達(dá)到2萬元，收入比往年有明顯提高。彭新建同志，家庭成員3人，今年承包28畝棉花地，收入不高，根據(jù)他的情況，連工會(huì)把他確定為今年扶困對(duì)象，在生產(chǎn)中小組成員幫扶人陳闖、張宜君經(jīng)常深入他的承包地，指導(dǎo)他怎樣管理棉花，給他傳授技術(shù)知識(shí)，提高其管理水平，經(jīng)測(cè)產(chǎn)棉花單產(chǎn)250公斤，年底凈收入將達(dá)到1萬元，收入比往年有明顯提高。

（二）一支部建立幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)困難戶做到不脫貧，不脫鉤。單位孤寡老人安秀英，生活貧困，無人管，支部一班人長(zhǎng)期給她捐款600元，幫助她度過難關(guān)。隨時(shí)解決她在生活中遇到的困難。職工陳長(zhǎng)華患惡性腫瘤住院，工會(huì)發(fā)動(dòng)職工群眾給他捐款4000余元，工會(huì)給他申請(qǐng)幫扶救助款1000元。職工葉國(guó)蘭患精神病住院，工會(huì)給她申請(qǐng)幫扶救助款500元。幫助他們度過關(guān)。

三、工作中不足之處

一年來，扶貧幫困工作取得了一定成績(jī)，但工作中仍存在一定的不足，如扶貧方式不夠多樣，沒有創(chuàng)新。在今后的工作中，將采取靈活多樣的方式，把幫困工作做好，讓困難職工早日脫貧致富。

第三篇：?jiǎn)滩妓箓髯x書心得多篇

喬布斯傳讀書心得多篇

《喬布斯傳》講述了喬布斯從青年時(shí)期到蘋果發(fā)布最新icloud云計(jì)算模式的整個(gè)創(chuàng)新歷程，下面是教師范文吧為大家搜集整理的喬布斯傳讀書心得，歡迎閱讀與借鑒。

喬布斯傳讀書心得

喬布斯這兩周逝世了，我這次讀的正是他的傳記。這本書講了喬布斯從創(chuàng)業(yè)到死去前的許多令人瞠目結(jié)舌的精彩創(chuàng)業(yè)旅程。蘋果、NEXT、皮克斯這些名字在喬布斯的心中就像一座座雄偉的里程碑。它在勝利與失敗中不斷的超越世界，就讓我們一起品讀一下他的波瀾壯闊的一生吧!

喬布斯的超長(zhǎng)之處數(shù)不勝數(shù)，但他在苛求完美這方面做到了超出常人想象 的境界。他在工作上苛求員工一絲不茍，以致產(chǎn)品銷量大增，在喬布斯離開和喬布斯重新回到蘋果之間，蘋果的銷量由原來的0%驟然增到220%，說明他在工作上的認(rèn)真態(tài)度。我們還可以從蘋果產(chǎn)品的設(shè)計(jì)看出，喬布斯的完美幾乎讓全世界在跟著他而改變。它獨(dú)有的創(chuàng)新方式也是我們可望不可即的境界。他的第二個(gè)優(yōu)點(diǎn)在于會(huì)堅(jiān)持，他在被逐出蘋果的時(shí)候，創(chuàng)造出了NEXT和皮克斯，后者成為目前世界上最大的動(dòng)畫公司，前者雖然失敗，但是為蘋果生存下去鋪平了道路。

我們要學(xué)習(xí)他的近似完美，在生活中，我們干什么事，都要盡力去做，能做好的要做到更好，做不好的也要盡量做好，這樣我們才能不斷的超越自己，做到更好，我們要自己會(huì)的知識(shí)，掌握的最好，盡量不出錯(cuò)。

這是所有中文書中給我道理最多的一本喬布斯評(píng)傳。今天，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)頁如火如荼。喬布斯這位總被模仿二從

未被超越的硅谷天才，他是我們無法繞過的一顆最閃亮的明星，我們總要總會(huì)想可以進(jìn)入那些新的市場(chǎng)，但是只有會(huì)說不，你才能集中精力于那些真正重要的事情。

喬布斯，神一樣的傳奇。

喬布斯傳讀書心得

有人說，有三個(gè)蘋果改變了世界，第一個(gè)誘-惑了夏娃，第二個(gè)砸醒了牛頓，而第三個(gè)則在喬布斯的掌控中。蘋果，世界技術(shù)潮流的標(biāo)志詞，全世界都為之著迷的品牌。然而令其有著如今的光輝的，就只有喬布斯。也就只有喬布斯，才能在讓蘋果在97年時(shí)不足14美元的股票上漲到現(xiàn)在轉(zhuǎn)載自百分，請(qǐng)保留此標(biāo)記?成為一個(gè)奇跡;也就只有喬布斯，讓創(chuàng)新的靈感得以體現(xiàn)在產(chǎn)品上;也就只有喬布斯，擁有過人的營(yíng)銷本領(lǐng)，只要他弄懂了一個(gè)東西，都能以最簡(jiǎn)單的方式介紹給普通人聽;也就只有喬布斯，才能在追求夢(mèng)想和事業(yè)的鼎盛中奔馳。他的奇跡是沒有人可以復(fù)制的、沒有人能超越的。

我們總是驚嘆美國(guó)的科技，驚嘆美國(guó)引領(lǐng)世界IT潮流，究其根源，是因?yàn)槊绹?guó)有成千上萬的喬布斯，他們?cè)谟米约旱娜啃难非罄硐耄硇耐度胱约赫嬲矚g的事業(yè)中去，甚至不怕用生命的代價(jià)去追求與眾不同。微軟的蓋茨，最終成為電腦操作系統(tǒng)的絕對(duì)國(guó)王。

理想有多遠(yuǎn)，你的路才能走多遠(yuǎn)!美國(guó)人說，我們需要一萬個(gè)喬布斯。我們說，中國(guó)同樣需要一萬個(gè)喬布斯。因?yàn)橹挥羞@樣，我們的國(guó)家才能真正強(qiáng)大，我們的人民才能真正富裕。

喬布斯傳讀書心得

一本好書，會(huì)讓你感動(dòng)，會(huì)讓你有空靈飄逸感，會(huì)讓你百看不厭，會(huì)讓你捧腹大笑閱讀作為人類最好的學(xué)習(xí)方式之一，自有書籍文字伊始，人類就在閱讀中傳承著文化，開啟心智。而一些經(jīng)典名著的閱讀，更是人類思想文明的精華，值得后人去研究，發(fā)現(xiàn)。教師范文吧讀后感欄目為您提供以下讀后感，希望對(duì)您有所幫助!

讀了《史蒂夫·喬布斯傳》，不得不

佩服美國(guó)人的客觀、公正，和他們那種不文過飾非的良好心態(tài)，是怎么樣就怎么樣，這需要很大的勇氣。如果你看一些中國(guó)所謂成功人士的傳記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，里面塑造的人物形象無一例外都是高大全，你感覺他們不是人而是神。他們離你很遠(yuǎn)，遙不可及。

你看《喬布斯傳》的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，他有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有光輝的一面也有陰暗的一面。他雖然是個(gè)非常成功的人，但他仍和普通大眾一樣，是個(gè)有血有肉的人，而不是個(gè)毫無缺陷的神。作者呈獻(xiàn)給讀者面前的是一個(gè)真實(shí)的喬布斯，而不是一個(gè)整過容、隆過胸的完美的喬布斯。

我佩服作者的公正，更佩服喬布斯的胸懷。尤其可貴的是，在作者寫這部書的時(shí)候，喬布斯并未提出審看書稿的要求，不對(duì)作者所寫內(nèi)容、所披露的資料加以限制，給作者完全自由的空間，令他可以公正、客觀地去寫作。

喬布斯傳讀書心得

這個(gè)暑假，我閱讀了講述名人：史蒂夫·喬布斯，而寫的喬布斯傳。

中間寫到喬布斯小時(shí)候就熱衷科學(xué)，喜歡電子零件，被別人視為怪胎。但后來因?yàn)橐恍┦虑?，他知道了人間，和其他朋友開始創(chuàng)業(yè)前，他在上學(xué)的時(shí)候，也換了幾次學(xué)校，交到了幾個(gè)同樣熱愛科學(xué)，的伙伴，就是這一些伙伴，和喬布斯開始了起初的蘋果公司，但是事情不如喬布斯所愿，蘋果1，雖然開始讓他們股市走紅，但后來一次次挫折讓喬布斯知道，蘋果1已經(jīng)退伍了。只有蘋果2才能讓大家滿意，果然蘋果2在市場(chǎng)上走紅，但后來一大挫折幾乎擊垮了喬布斯，他在勝利過億場(chǎng)戰(zhàn)斗后，他敗了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，將蘋果2的銷量從每個(gè)月20000臺(tái)以上，降到了每月不足10000臺(tái)，他敗了，一個(gè)價(jià)值20億，員工4000以上的公司，敗給了一個(gè)六個(gè)穿牛仔褲青年開的一家小公司，他被降職了，完整來說，他因?yàn)槭?，被大家漠視了?/p>

喬布斯傳讀書心得

這個(gè)周末，我閱讀了中譯本的《史蒂夫·喬布斯傳》，沃爾特·艾薩克森的文筆流暢，內(nèi)容翔實(shí)，把喬布斯跌宕起伏、熾熱激越的人生訴說得惟妙惟肖，令人愛不釋手，喬布斯傳讀后感1200字。從喬布斯的人生和蘋果的發(fā)展歷程中，可以得到許多關(guān)于創(chuàng)新、個(gè)性、領(lǐng)導(dǎo)力和價(jià)值觀的教益，而我從這本傳記里得到更多的是人生的教益。

“記住自己終會(huì)死去，是我所知最好的方式，避免陷入自己會(huì)失去什么的陷阱。你已是一無所有，沒理由不追隨內(nèi)心”。這是喬布斯在2005年斯坦福大學(xué)演講時(shí)說的著名的一句話。他的一生，始終忠實(shí)于自己的內(nèi)心，做自己想做的事。如果給這本傳記起個(gè)書名，我覺得叫《追隨內(nèi)心》十分妥帖。只是和喬布斯追求簡(jiǎn)約的個(gè)性相映照，以喬布斯的黑白肖像為襯托，取名《史蒂夫·喬布斯傳》，更像蘋果的風(fēng)格。

“我想讓我的孩子們了解我。”“我想確保我死后有人能聽到我想說的話?！?/p>

這是喬布斯找到傳記作者、留下這部傳記的原因。此時(shí)此刻，世界上一定有無數(shù)的人在閱讀這本傳記。我在閱讀的時(shí)候，時(shí)時(shí)忍不住拿出iPhone，iPad，根據(jù)書里的介紹，體味他的設(shè)計(jì)之妙，這給蘋果的產(chǎn)品在全球范圍內(nèi)又做了一次深度的廣告。喬布斯留下的遺產(chǎn)是多樣的，不可估量的——商業(yè)價(jià)值、創(chuàng)新精神、人生啟迪!

在他敏感的內(nèi)心，科技與人文舉行過婚禮，所以，他的心靈一直在歌唱，才孕育了一個(gè)又一個(gè)傳世的作品——iPod，iPhone，iPad，那些產(chǎn)品都是他心靈的孩子，似乎都賦予了靈魂。所以即使是在病入膏肓之際，只要一說起蘋果產(chǎn)品，他也顯得神采奕奕，就像燈點(diǎn)亮了一樣。他將火熱的詩情注入了冰冷的處理器中。

觀察喬布斯，不應(yīng)只看到他產(chǎn)品設(shè)計(jì)和商業(yè)營(yíng)銷上的天賦，更應(yīng)注意他內(nèi)心持之以恒的哲學(xué)。2011年3月，iPad2發(fā)布后，這時(shí)iPad輕了、薄了、快了，而他卻更瘦了。發(fā)布會(huì)后，他曾和傳記作者共進(jìn)午餐，隨即他將到一個(gè)度假村度假，艾薩克森希望看他的iPad2里安裝了什么，有三部電影，還下載了僅有的一本書《一個(gè)瑜伽行者的自傳》，這是一本冥想與靈修指南，他十幾歲時(shí)第一次閱讀，后來在印度再次閱讀，從那以后每年都要重讀一遍。他的心靈在冥冥之中，被一種力量所指引，我覺得這是理解他的鑰匙。

在他的眼里，產(chǎn)品應(yīng)該是偉大的創(chuàng)作，而不僅僅是平凡的工業(yè)制造?？创O果的豐富產(chǎn)品線，不僅僅應(yīng)注意他做了什么，更應(yīng)注意他舍棄了什么，減掉了么。就像米開朗基羅的那句名言：“雕像本來就是在石頭里，我只是把不要的部分去掉?！碧O果的一代又一代的產(chǎn)品，是他像雕塑大師那樣一刀一刀、去掉那些不要的東西、而后留下來的。從發(fā)明創(chuàng)造的角度，在歷史的殿堂里，他的位置就在愛迪生和福特的身旁;而在人文藝術(shù)的舞臺(tái)上，他也可以和許多大師心靈

相通、同臺(tái)共舞。

天文學(xué)家開普勒說過：“自然喜歡簡(jiǎn)潔與統(tǒng)一。”他也推崇這句話，所以他不遺余力地推動(dòng)硬件、操作系統(tǒng)，應(yīng)用內(nèi)容整合成簡(jiǎn)明的統(tǒng)一系統(tǒng)。他的精神世界絢麗多彩，像蘋果的軟件一樣精致流暢，遺憾的事，上帝將他靈魂的軟件運(yùn)行在一個(gè)多么孱弱的軀體上。他對(duì)封閉和完整有著一種常人不能理解的癡迷，2011年他發(fā)現(xiàn)第三方修理店能夠打開iPhone4后，蘋果放棄了之前的小螺絲，改用一種五角形防撬螺絲，他不想讓人在他的產(chǎn)品里亂動(dòng)，他也不能容忍亂七八糟的應(yīng)用運(yùn)行在蘋果的產(chǎn)品上。對(duì)待自己的軀體，他也有這樣的心態(tài)，2003年，喬布斯發(fā)現(xiàn)患胰腺癌之后，曾不愿進(jìn)行腫瘤切除手術(shù)，“我不愿讓他們把我的身體切開?！彼业姆椒ㄖ皇菍?shí)行嚴(yán)格的素食，攝入大量的新鮮胡蘿卜和果汁。有一種認(rèn)識(shí)是他因此耽誤了寶貴的治療時(shí)間。

《史蒂夫·喬布斯傳》，有很多感人 的細(xì)節(jié)，比如在他和妻子的20周年結(jié)婚紀(jì)念日，他親自打電話到舉行婚禮的酒店預(yù)訂當(dāng)時(shí)的房間，而得知房間已被人預(yù)訂使用，他詢問他們是否愿意放棄，并提出愿意為他們支付另一個(gè)周末的費(fèi)用。在那里，他翻看著自己的iPhone，泣不成聲地誦讀祝愿，“20年前，我們相知不多，我們感覺走，你讓我著迷的飛上了天……我的雙腳從未落回地面?！彼胱尯⒆觽冎雷约骸霸?jīng)年輕過”。這個(gè)不得不經(jīng)常直面死亡的人，有著一顆眷戀人生、熱愛人生的心靈。

“一個(gè)陽光燦爛的下午，他感覺不太舒服，他坐在屋后的花園里，思考死亡?！彼麑?duì)作者說：“人生也許就像有個(gè)開關(guān)一樣，啪，然后你就沒了。也許這就是為什么我不喜歡給蘋果產(chǎn)品加上開關(guān)吧?！边@是傳記的結(jié)尾，今夜在家里的imac上打這段文字的時(shí)候，我找出了我 的iPad，iPhone，用軟鍵盤輕劃開關(guān)的時(shí)候，覺得余音裊裊。

“我聽見古人的腳步聲，猶如大海在示意。我轉(zhuǎn)身，有時(shí)有人，有時(shí)只有我自己。我在男人的現(xiàn)實(shí)中猶豫不定。每一只落地不定的麻雀，像每粒沙?！边@是鮑勃·迪倫的《每一粒沙》——喬布斯生前最喜歡的歌曲之一。人生是一粒沙，在歷史的長(zhǎng)河中，轉(zhuǎn)瞬即逝。他抓住一瞬中的一瞬，燃燒發(fā)光，這是令無數(shù)人心生崇敬的原因。

喬布斯傳讀書心得

今天國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)如火如荼，很多人小時(shí)候的夢(mèng)想就是：有一天，可以成為像喬布斯、比爾·蓋茨、拉里·佩奇、謝爾蓋·布林、馬克·扎克伯格那樣引領(lǐng)時(shí)代潮流的人。在所有偉大的硅谷創(chuàng)業(yè)英雄里，喬布斯是我們無法繞過的一顆最閃亮的明星。

《喬布斯傳》主要講述了從喬布斯青年時(shí)期初創(chuàng)蘋果、歷經(jīng)漂泊又重返蘋果并重新開創(chuàng)以ipod、iphone和ipad為代表的蘋果傳奇，直至辭去蘋果cEo完

美謝幕的整個(gè)創(chuàng)新歷程。讀完這本書我更加喜歡和崇拜喬布斯，我知道了沒有喬布斯，今天的世界一定是另一個(gè)模樣：沒有喬布斯就沒有1977年的Apple2、1984年的macintosh、1998年的imac、2001年的iPod、2007年的iPhone和2010年的iPad;沒有喬布斯，今天我們可以隨時(shí)打開iPad上微博、玩憤怒的小鳥游戲的快樂生活就至少被推遲三年。

我喜歡喬布斯，喜歡他為改變世界不懈努力的精神。他在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里堅(jiān)持干了30年，不斷地摔倒，不斷地重新爬起來;他不斷地自省、不斷總結(jié)和提升自己。他努力地去追求一個(gè)世界級(jí)的夢(mèng)想，要用自己的能力去改變世界。他突發(fā)奇想，他想要做一塊革命性的“玻璃”，一塊既可以看電影也可以彈鋼琴的玻璃。因?yàn)樗呀?jīng)擁有了多點(diǎn)觸摸系統(tǒng)，他想甩掉那些沉重的配件創(chuàng)造一種沒有鍵盤，沒有機(jī)箱，只有一個(gè)薄薄的顯示屏的電腦。他們經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，仔細(xì)研究終于在2010年做出了讓人們無比震撼 的平板電腦——iPad。在創(chuàng)制平板電腦iPad期間，喬布斯還帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)與摩托羅拉等手機(jī)公司合作，升級(jí)升級(jí)再升級(jí)，改進(jìn)改進(jìn)再改進(jìn)，在2007年創(chuàng)制了風(fēng)靡全球的手機(jī)iPhone。iPhone和iPad的問世徹徹底底地改變了世界，他實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想。

喬布斯縱橫捭闔、自由不羈的性情不可求，他的傳奇人生更是可遇不可求，但喬布斯在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)歷程中那些有效的方法論值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，那種鍥而不舍頑強(qiáng)拼搏的精神更值得我們佩服和學(xué)習(xí)。我喜愛喬布斯!

喬布斯傳讀書心得

書不是我買的，是公司買的。那天早上我坐在青浦辦公室角落里，神情恍惚，盡管是自己愿意調(diào)去新辦公室的，內(nèi)心還是有種被分離，被遺棄的感覺，我走到那邊去打杯水喝，領(lǐng)導(dǎo)剛好從他辦公室房間出來，然后他甩手把書遞到了我面前，是喬布斯傳，一本我想看的書，當(dāng)時(shí)為之一震，內(nèi)心泛起漣漪，他說了一句“恩，還是你先看吧”，眼睛望著另外忙碌著的幾名同事，我心里“哦”了一聲，于是你就看見了一位年輕的職場(chǎng)女性在短短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷的失落、高興再到平復(fù)的心情。

這本50萬字的書，花了一個(gè)星期的時(shí)間看完，有的地方看得還算仔細(xì)，有的地方就只能跑馬觀花了。因?yàn)槭侵形淖g本，所以文采上沒多少可取之處，好在故事本身內(nèi)容豐富，閱讀無障礙，但苦于書本太厚，也有一些計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語加上駁雜的外國(guó)人名，要一口氣讀完，還是要有很大的肺活量的。好幾次在閱讀過程中停下，看看自己已經(jīng)看了多少，占幾分之幾，剛開始很是讓人沮喪。書在內(nèi)容編排上有個(gè)很大的特點(diǎn)，將喬布斯的生平分成42個(gè)章節(jié)來回顧，按照時(shí)間和那段時(shí)間相關(guān)的重要人物或經(jīng)歷的重要事件或推出的重要產(chǎn)品，而且結(jié)合得相當(dāng)好。

作者是個(gè)寫傳記的老手，當(dāng)然他的其他著作我并未讀過，只是這本書，這本書如果細(xì)細(xì)讀來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并不是喬

布斯一個(gè)人的傳記，而是可以說包含了相關(guān)領(lǐng)域很多大腕大咖的生平敘述，也甚至可以說描繪了一群賦有創(chuàng)新精神的人50多年來的奮斗史，甚至可以說敘述了整整一個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)的誕生和發(fā)展史，鴻篇巨制。在閱讀過程中，我也會(huì)對(duì)作者這種刻意擴(kuò)大、對(duì)其他名人的大篇幅贅述嗤之以鼻，因?yàn)槲艺J(rèn)為他在借此提升這本書的價(jià)值，而使這本個(gè)人傳記可能受到不那么純粹的影響。個(gè)人看法。本書歌功卻沒有頌德，比較如實(shí)客觀的展示了一位行業(yè)領(lǐng)袖、創(chuàng)業(yè)楷模的嬉笑怒罵、生老病死的人生軸卷。

2月17日晚，我把書帶回住的地方，安安靜靜把書看完了，哭了半個(gè)小時(shí)，睡下了。

好吧，其實(shí)我不喜歡喬布斯，因?yàn)樵谒劾镂铱隙ㄊ菍儆诒康啊⒐肥耗且活惖?，喬是完美主義者，自己看得上的人就是天才，是座上客，看不上的就是傻瓜，一無是處。他讓“天才”欣喜又惴惴不安，讓“笨蛋”憤怒、絕望、沮喪。

因?yàn)楸灸艿模視?huì)因?yàn)榭謶侄颖苣切┳屛覜]有安全感，沒有自信的人?？墒?，我又非常羨慕他，羨慕他的熱情與執(zhí)著，羨慕他少年成名，才財(cái)俱得，羨慕他留下了好看的印跡，為這個(gè)世界留下了科技與藝術(shù)結(jié)合的美好典范，是呀，多少人，書中的那些人，書外的同時(shí)代千千萬有追求有夢(mèng)想的人，是真的該對(duì)喬布斯多么羨慕嫉妒-恨啊。我不喜歡他，也不至厭惡他，盡管他自以為是、有功利心、控制欲強(qiáng)、甚至對(duì)親人摯友撒謊背叛，我會(huì)同情他，因?yàn)橐槐緯聪聛?，基本可以斷定，他的人生是急迫的，是抑郁不安的，是操心過度的。

書中多次提到他在無法承受的壓力面前就是當(dāng)眾大哭，我第一次看到時(shí)覺得他還蠻孩子氣嘛，蠻可愛的一面，漸漸你就會(huì)越來越同情他，他的內(nèi)心那么急迫想要一件完美的署名于自己的產(chǎn)品，當(dāng)他受到質(zhì)疑，不被支持就會(huì)難以自持，他以自己的藝術(shù)品味為榮，對(duì)呆板僵化嗤之以鼻，殊不知?jiǎng)e人也對(duì)他的

冷酷暴戾、瞬間情緒化、磁場(chǎng)般的歪曲事實(shí)橫眉怒對(duì)，我還是同情他，因?yàn)樗Z風(fēng)般的氣場(chǎng)與做法傷害了一些重要的人也傷害了自己。作為代價(jià)的，他創(chuàng)造了蘋果，如愿以償?shù)?，他被稱為“蘋果之父”，這一點(diǎn)看來，他是成功的，但說不上是完美的、幸福的。在我的概念里，幸福的人是淡泊明志、從容不迫、能安享天倫的人，就是前幾日有人空間里傳的那位畫畫養(yǎng)花的老奶奶。

領(lǐng)導(dǎo)讓我們看喬布斯傳可不是為上述那些感想，主要還是站著公司層面來考量，如何挖創(chuàng)業(yè)之意志，創(chuàng)新之精神。我的領(lǐng)導(dǎo)能一目十行，但可能不愿意提筆寫太多廢話。他轉(zhuǎn)發(fā)了一條最高層領(lǐng)導(dǎo)的短信給我，并敦促趕緊寫一篇讀后感。短信內(nèi)容是這樣：

——“劉老師，推薦速讀《喬布斯傳》，這書較客觀記錄了一個(gè)偉大公司的歷程。我近一個(gè)月才讀了3/5，現(xiàn)深感該書不但有助于公司研發(fā)部門，對(duì)我司營(yíng)銷、管理及技術(shù)業(yè)務(wù)開拓也大有裨益，尤其是喬在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)的專注、價(jià)值、從繁至簡(jiǎn)，從復(fù)雜中找規(guī)律，注重細(xì)節(jié)等理念，將使未看該書的同事們受益。吳桂昌敬上”短信后面其實(shí)還有四個(gè)字“棕櫚桂昌”。我們的領(lǐng)導(dǎo)就是更寬厚和善，我們喜歡這樣也樂于這樣，大底骨子里我們還是缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的。

沃茨與喬布斯的區(qū)別就是前者是一個(gè)天才般的閉門造車的技術(shù)人才而后者是發(fā)掘、利用天才的社會(huì)活動(dòng)家&商人，慢慢建立品牌成為了企業(yè)家。創(chuàng)業(yè)跟創(chuàng)新這兩類人從來都是不可或缺的，而能將這兩種本事集于一身的人實(shí)在鳳毛麟角，私以為蓋茨可以算是其中一個(gè)。這本書的男一號(hào)是喬布斯的話，第二男主角可以說就是蓋茨了。這不得不引申到封閉式系統(tǒng)vs開放式系統(tǒng)，獨(dú)裁式管理vs議會(huì)式管理，感性vs理性，藝術(shù)vs技術(shù)，品味vs實(shí)用……這兩個(gè)硅谷里成長(zhǎng)起來的大樹，蓋茨正直有勢(shì)，喬可能生在風(fēng)口——風(fēng)致有形。要理性有理性的光輝，要感性有感性的完美，合上

書的那晚我之所以慟哭是因?yàn)椋?，因?yàn)槲乙雁槐娙艘樱瑳]有牢靠的技藝擅長(zhǎng)，沒有持久的做事激情，可是卻夢(mèng)想著能擠入上流社會(huì)，然后又覺得為時(shí)已晚，癡人說夢(mèng)，然后又開始糾結(jié)，到底是要急迫操勞、風(fēng)光顯赫還是要從容不迫、安貧樂道?其實(shí)這兩種都算富足的人生。人生苦短，最可怕是一輩子勞碌困頓、一生嗟嘆。

喬布斯這本書里出現(xiàn)了不少富有哲理的句子，我喜歡的一句是：過程就是獎(jiǎng)勵(lì);有同事喜歡：預(yù)見未來的最好方式就是親手創(chuàng)造它;比較經(jīng)典的還有：那些瘋狂到以為自己可以改變世界的人才有可能真的做到;大繁至簡(jiǎn);活著就是為了改變世界;領(lǐng)袖與跟風(fēng)者的區(qū)別就在于創(chuàng)新;最經(jīng)典的，也越來越喜歡的一句就是：stayhungry，stayfoolish~

第四篇：教師外出學(xué)校培訓(xùn)心得多篇

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

通過幾天骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的最大感受就是--井底之蛙只有跳出井以后才知道天有多大。與會(huì)校長(zhǎng)、專家精辟的講座使我大開眼界，我需要轉(zhuǎn)變、改進(jìn)的地方還很多，我的教育、教學(xué)思想還不是很超前，我必須不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高。只有這樣，我才能跟上新課改的步伐，做一名合格的人民教師。首先，我要做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。與其它許多職業(yè)相比，教師這個(gè)職業(yè)很特殊。他面對(duì)的是一大群活生生的學(xué)生，尤其是正處于成長(zhǎng)期的學(xué)生。要讓一大群?jiǎn)渭儭⒂字缮踔劣袝r(shí)有些偏激的學(xué)生承認(rèn)自己、接受自己、尊重自己甚至崇拜自己，是一件多么不容易的事！最重要的是有一顆愛心。只有熱愛學(xué)生的教師，才能用一顆平等的、善良的心去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，不管他們學(xué)習(xí)成績(jī)的如何，也不管他們反映快慢。只有這樣才能得到學(xué)生的擁護(hù)，進(jìn)而做好自己的本職工作，取得較好的教育教學(xué)效果。在這種理念的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我主要做到“三勤”--“勤學(xué)習(xí)”“勤思考”“勤動(dòng)手”。只有這樣我才能很快地進(jìn)步。

一、“勤學(xué)習(xí)”是不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。所以還需要教育學(xué)院多給新教師一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，教師應(yīng)該思考如何通過自修，增加知識(shí)的厚度，增強(qiáng)人文的底蘊(yùn)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是練“內(nèi)功”的前提。

近幾年積極參加進(jìn)修校新課改培訓(xùn)班，我結(jié)合教學(xué)的需要，將本科學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容進(jìn)行合理地變化從而擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

2、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)書籍是教學(xué)工作的“航標(biāo)燈”。

由于使用新教材，吃透新課改的精神是教學(xué)工作順利開展的前提，而仔仔細(xì)細(xì)地閱讀有關(guān)的書籍是領(lǐng)會(huì)新課改精神的重要內(nèi)容和可行辦法。并且寫出自己的讀書筆記；同時(shí)還應(yīng)購買了一些教學(xué)參考資料，作為教學(xué)資料的補(bǔ)充，并選用了一些形式新穎的內(nèi)容作為課堂導(dǎo)入的重要組成部分。

3、主動(dòng)聽其他教師的課是學(xué)習(xí)必不可少的組成部分。

“三天不練手生”。為了盡快融入到新課標(biāo)的改革中，我要主動(dòng)向同行請(qǐng)教，要求聽他們的課：既有精講課，也有隨堂課；既有復(fù)習(xí)課，也有練習(xí)課；既有畢業(yè)年級(jí)教師的課，也有非畢業(yè)年級(jí)教師的課。一句話，我采用的是廣泛地聽課并爭(zhēng)取從中得到啟發(fā)甚至于內(nèi)化、改造成屬于自己的教學(xué)方法、技能。如果我沒有去聽其他老師的課，單憑自己去摸索，我想自己教出來的學(xué)生都是一些只會(huì)死讀書的“書呆子”，那真的是誤人子弟。所以，經(jīng)常去聽其他老師的課，對(duì)自己來說也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，集眾家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

二、“勤思考”是教學(xué)創(chuàng)新的有力保障。

一個(gè)教師，即使你才高八斗，但你不能把它通過合理的途徑傳授給學(xué)生，那么你也不能算一位合格的教師。這里面，就有一個(gè)教師如何將自己“肚子里的墨水”倒出來的問題。在這里，我想說的是教師應(yīng)時(shí)常開動(dòng)腦筋，積極思考用哪種方法讓學(xué)生真正進(jìn)入文本的內(nèi)容。

1、精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語，讓學(xué)生迅速回歸到課堂學(xué)習(xí)氛圍中。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械記憶,灌輸學(xué)生做分?jǐn)?shù)的奴隸.最終培養(yǎng)出來的大多是高分低能的人才。老師在課堂上要敢于大膽放手，放任學(xué)生自己去想，自己去動(dòng)手，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。不要什么事情都為學(xué)生做好，像一個(gè)溺愛孩子的母親，實(shí)質(zhì)上只是不信任自己的學(xué)生而已，從而限制了學(xué)生思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。

2、認(rèn)真反思每天的教學(xué)得失是自我提升的重要內(nèi)容。

完成了一天的工作以后，我習(xí)慣對(duì)當(dāng)天的教育教學(xué)進(jìn)行小結(jié)，有時(shí)是以教學(xué)后記的形式，有時(shí)是以教學(xué)個(gè)案的方式，將自己的得失寫下來輸入電腦，并在今后的工作中予以反映--好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)決舍棄。

三、“勤動(dòng)手”其實(shí)是學(xué)習(xí)和思考的具體過程。

1、注意收集與教學(xué)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容?，F(xiàn)代社會(huì)，人們可以通過多種途徑收集到信息，我在工作之余經(jīng)常利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式獲取一些與教學(xué)相關(guān)的素材，把它們歸類后放到教學(xué)過程中，作為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行傳授。

2、積極動(dòng)手制作教學(xué)和教育課件的提高課堂教學(xué)效率的必要手段。

3、要求學(xué)生做的作業(yè)，我都要求做一下，并且用盡可能多的方法去做。

一、尊重理解學(xué)生，喚醒個(gè)性的獨(dú)特體驗(yàn)。

學(xué)生需要老師的理解與尊重，源課堂上的人性化和個(gè)性化。人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可重復(fù)性。老師把學(xué)生看成人，意味著老師的眼里有學(xué)生。老師的眼里有學(xué)生就會(huì)既教書又教人。語文課程人文內(nèi)涵十分豐富，它對(duì)一個(gè)人精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，必須在語文教育中重視和發(fā)揮語文課程對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，做到既學(xué)語文，又學(xué)做人。還要重視語文課程對(duì)學(xué)生在文學(xué)、情感諸方面的熏陶、感染作用。課中教師情，學(xué)生情，課文情，使語文學(xué)習(xí)極具個(gè)性化，對(duì)閱讀材料的理解也變得多元化。

二、重視過程與方法，教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。

如今日新月異的年代，我們不僅要讓學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更要讓學(xué)生掌握分析、選擇、更新知識(shí)的能力，所以我們就要在教學(xué)中把結(jié)果變成過程，把知識(shí)變成智慧，讓學(xué)生多實(shí)踐，盡力使學(xué)生能將知識(shí)與生活結(jié)合。上課的宗旨就是為了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展。教學(xué)的生命力在于創(chuàng)新，實(shí)實(shí)在在地讓學(xué)生進(jìn)步提高、發(fā)展、靈活。

三、以無窮的語言魅力，潤(rùn)物細(xì)無聲。

新課改下對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求，我們要給學(xué)生一滴水就要有源源不斷的常流水，而我們教師的課堂用語跟隨學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性、學(xué)習(xí)的效果都緊密聯(lián)系。要想教學(xué)生學(xué)會(huì)說話，使學(xué)生的語言文字能力提高，我們自已也必須要先會(huì)說話，語言文字運(yùn)用能力也必須能運(yùn)用自如。

老師要讓學(xué)生全部都投入到課堂中來，一個(gè)都不能少，把每個(gè)學(xué)生都看作了一個(gè)生命，他相信學(xué)生一定行，一定是國(guó)家的棟梁，他要所有的學(xué)生和集體共同前進(jìn)。他重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)。他是在知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技能。課程的改革對(duì)教師來說有許多的壓力，但對(duì)我來說我更認(rèn)為是一種切機(jī)。抓住它努力的提高自身的教學(xué)水平。通過一學(xué)期教學(xué)實(shí)踐和摸索，漸漸了解到了新課程的一些理念。抓住新課程改革時(shí)機(jī)，努力提高自身的教學(xué)水平。以上是我在新教師培訓(xùn)的隨想以及實(shí)施新課標(biāo)以來我的一些體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)指出批評(píng)。

這次，我能夠參加市級(jí)歷史骨干教師培訓(xùn)，十分榮幸。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。

一、感受名師風(fēng)采

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到淄博師專領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

二、聆聽精彩講座

師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

三、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野

我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。

令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學(xué)，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開闊視野。

在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

任教十年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次區(qū)級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。幾個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波，習(xí)慣了班主任的聲聲叮囑，更習(xí)慣了專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)有的課程意識(shí)

教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個(gè)藝術(shù)品。其次，課程是開放的、民主的 科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會(huì)關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實(shí)施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計(jì)要為兒童個(gè)性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對(duì)話式的；課程實(shí)施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是兒童的課程，課程必須回歸兒童世界、適應(yīng)不同兒童的發(fā)展需要，使不同層次的兒童都能獲得成功感。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給兒童，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。

總之，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)當(dāng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使兒童在新課改中獲得能力的提高。在這里，我看到了審慎嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，志同道合的同學(xué)，我感到在這條漫長(zhǎng)而又艱辛的教育之路上，我并不是一個(gè)人在上下求索。我并不孤單！

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓(xùn)，我有幾點(diǎn)體會(huì)

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。一個(gè)大學(xué)物理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(１)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(２)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(３)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

三、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。

四、力求成功教育。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。

第五篇：海底兩萬里讀后感心得多篇

海底兩萬里讀后感心得多篇

海底兩萬里讀后感500字

這個(gè)假期中，我懷著無比興奮的心情讀了《海底兩萬里》這部小說。這部小說，給了我極大的震撼。它告訴了我許多我不了解的美麗島嶼;它讓我了康塞爾是何等的忠誠(chéng);還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。

皮埃爾;阿龍納斯被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人們不得安寧的“獨(dú)角鯨”這個(gè)怪獸。在一次捕捉過程中卻不幸與仆人掉入水中，意外游到了這只怪物的脊背上。后來才明白了，這只驚動(dòng)人們的獨(dú)角鯨原來是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。

這個(gè)潛水艇是一位叫尼摩船長(zhǎng)在太平洋中的一座島嶼上秘密建造的，船

身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，在途中經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，看到許多稀有的海洋動(dòng)植物和水中奇異景象。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸是，阿龍納斯不辭而別，把他所有知道的海底秘密公之于世。

在這本書里，你可以知道海底森林怎末散步;在海底是如何打獵的;怎樣制服鯊魚的;還可以了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境，安然無恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的。

看完這一本書，我看到了一個(gè)豐富多彩的海底世界，尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起進(jìn)行了一場(chǎng)海底的奇妙之旅。在這本書里，我感受到了平時(shí)感受不到，想到了我們平時(shí)想象不到的東西。

海底兩萬里讀后感

《海底兩萬里》讀后感

一口氣讀完了這本書，我真希望也能隨尼摩船長(zhǎng)去海底探秘。

《海底兩萬里》贊美了藍(lán)寶石般的海洋，一個(gè)無憂無慮，與世無爭(zhēng)的地方，那里有數(shù)不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產(chǎn)，我無法用語言來贊美或形容它，就像阿龍納斯先生曾說過：“連畫筆都感到無能，語言就更是蒼白了!”“諾第留斯號(hào)”揭開了海洋中無數(shù)的秘密，對(duì)于船長(zhǎng)尼摩來說，這更是精神的家園。

說到尼摩船長(zhǎng)，這個(gè)沉默內(nèi)向的人物一樣為此書靈魂所在，他可以為法國(guó)償還幾百億國(guó)債，看到朋友死去會(huì)無聲的落淚，會(huì)把上百萬黃金送給窮苦的人，會(huì)收容所有厭惡的陸地的人，會(huì)把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，但對(duì)他憎恨的人亦會(huì)實(shí)施可怕的報(bào)復(fù)。他對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，是個(gè)棄世天才。對(duì)于尼摩船長(zhǎng)無盡的痛苦，我總想探個(gè)究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經(jīng)歷和出身。但我相信他是一個(gè)善良的人，因?yàn)樗矔?huì)盡力地幫助他人。

>是一本經(jīng)典名著，迷人的海洋、神秘的“諾第留斯號(hào)”、謎一般的船長(zhǎng)尼

摩深深地留在了我的記憶里。

作文：《海底兩萬里》讀后感

1866年至1867年，海上發(fā)生了許多起奇怪的事件，許多船只遇到了一個(gè)比鯨還要大、長(zhǎng)得像紡綞一樣的怪獸，并遭到了它的襲擊，攪得大家心驚膽戰(zhàn)。為了弄清這離奇的事件，美國(guó)政府組織了一支清除怪獸的遠(yuǎn)征隊(duì)?？茖W(xué)博物館教授阿隆納斯也受到了邀請(qǐng)，登上林肯號(hào)戰(zhàn)艦出征了!

他們?cè)诤Ｉ虾叫辛巳齻€(gè)多月，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)怪物，還遭到了怪物的襲擊，阿隆納斯和他的仆人以及一個(gè)魚叉大王一起被撞進(jìn)了海里，被一艘叫“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇救了起來。他們?cè)跐撏虾湍崮ΥL(zhǎng)一起在海底下航行，看到了很多從來沒見過的海底生物，在海底打獵，還去了南極呢!但是他們一直想回到故鄉(xiāng)。終于有一天，他們偷偷地逃出了“鸚鵡螺號(hào)”。

我很喜歡看這本書，因?yàn)樗v了在海底潛行的時(shí)候一些奇妙的事情。而且

我一直想解開這個(gè)謎。其實(shí)那個(gè)怪獸就是“鸚鵡螺號(hào)”!尼摩船長(zhǎng)為什么要仇恨陸地和軍艦?我猜他的妻子和孩子的死和軍艦有關(guān)。

《海底兩萬里》讀后感

大海，是波濤洶涌的;大海，是浩瀚無邊的;大海，是平靜如水的;大海，是虎浪龍濤的。你是否知道海底的深處又是怎樣的嗎?就這樣，我懷著崇敬和覺得不可思議的心情一口氣讀完了《海底兩萬里》這本書。在讀這本書的過程中，我仿佛和尼摩船長(zhǎng)一起乘坐著“鸚鵡螺”號(hào)在海底深處一起遨游、暢想……

在短短的七個(gè)月里，彼埃爾·阿隆納斯教授、康塞爾和尼德·蘭先生就在尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺”號(hào)里先后航行了太平洋、大西洋、印度洋、紅海、地中海、北冰洋、南極，最后，他們從北冰洋大漩渦中逃了出來，到了羅夫丹群島上一個(gè)漁人的家里。我在讀這本書的時(shí)候，甚至覺得我就像一個(gè)透明人一樣，也跟隨著尼摩船長(zhǎng)和他的“客人們”一起游覽

了海底變幻無窮的奇異景觀。

在航海期間，他們又經(jīng)歷了擱淺、土人的圍攻、同鯊魚的搏斗、冰山封路、章魚的襲擊等很多險(xiǎn)情。這本書雖然只是一本科幻小說，但它也給我了巨大的勇氣，讓我學(xué)好知識(shí)，將來也去探索海底未知的奧秘!

讀《海底兩萬里》心得

我讀了《海底兩萬里》這本書，它是法國(guó)作家凡爾納寫的一本科學(xué)幻想小說。小說從林肯號(hào)軍艦為了太平洋的安全，追逐一只獨(dú)角鯨寫起。林肯號(hào)軍艦的艦長(zhǎng)是法拉古，這位艦長(zhǎng)經(jīng)歷過很多艱難困苦，他指揮林肯號(hào)在白茫茫的大海上苦苦尋找那個(gè)怪物，最終尋找到了那個(gè)怪物——它就是潛水艇“鸚鵡螺號(hào)”。

鸚鵡螺號(hào)這艘潛艇的雙層船殼都是堅(jiān)硬無比的鋼鐵。它沒有風(fēng)浪的翻騰或顛簸可以毀損的纜索一類的東西，它沒有風(fēng)可以吹走得帆，它沒有蒸汽可以破裂的鍋爐，它不會(huì)發(fā)生可怕的火災(zāi)，因?yàn)樗耆卿撹F制成的，電能是它的機(jī)械原動(dòng)力，它可以在深水中獨(dú)來獨(dú)往。鸚鵡螺號(hào)的船長(zhǎng)名叫尼摩，他帶領(lǐng)他的船員一直在海洋中生活。鸚鵡螺號(hào)在水面換氣時(shí)，會(huì)向天空噴出巨大的水注，在夜晚它還會(huì)射出幾道耀眼的光芒，它速度驚人全靠的是電能，電能是從海水中的納提取出來的。鸚鵡螺號(hào)上使用的一切都取自海洋。作者對(duì)潛水艇上生活的描寫使我懂得了大海是神奇的，只要有智慧大海就是取之不盡的生命源泉，大?？梢詾槲覀兲峁┮磺兴枰臇|西。

我最喜歡的一段是海底漫步。尼摩船長(zhǎng)他們穿上潛水服，潛水服是橡膠做成的特別合身，手套十分柔軟。鞋是用金屬鉛制作的，可以克服水的浮力使人穩(wěn)穩(wěn)站在海底。球形的潛水帽有三個(gè)觀察鏡方便觀察四周情況。他們腰上掛著蘭可夫燈照明，背著氣瓶供人們呼吸。他們穿的潛水服可以抵擋深水的壓力。在海底他們看到了像草原一樣的平原，海底平原長(zhǎng)滿青綠色的海草，朵朵鮮花般的海藻類植物有兩千多種，他們腳踩綠草如茵，頭頂翠綠一片風(fēng)景迷人。

《海底兩萬里》是科學(xué)幻想小說，書中詳細(xì)描寫了海洋生物知識(shí)和海洋地理知識(shí)。我知道“鸚鵡螺號(hào)”是作者幻想出來的潛水艇，現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了作者的夢(mèng)想，核潛艇在海底自由航行，核潛艇的武器魚雷導(dǎo)彈威力巨大。先進(jìn)的潛水服可以承受巨大的水壓，把潛水員帶入更深的海底。作者通過巧妙地構(gòu)思，運(yùn)用豐富多彩的文字語言，把幻想中的海底世界活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們眼前。

讀后感作文之讀海底兩萬里

《海底兩萬里》是一部科幻小說，是凡爾納三部曲的第二部。于一八七零年問世，暨今已有一百多年的歷史，而仍能以多種文字的各種版本風(fēng)行世界，廣有讀者，僅此一端，即可見其生命力之強(qiáng)，吸引力之大。主張書不及百歲不看的讀者，是大可放心一閱的。書中人

物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半——“亞伯拉罕·林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè);內(nèi)景只是一艘潛水艇。但就是這么四個(gè)半人，這么一艘潛水艇，一個(gè)神秘的船長(zhǎng)甌北悲,一個(gè)學(xué)富五車的科學(xué)家,在各種探險(xiǎn)歷程中,在將近一年的時(shí)間中，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個(gè)個(gè)故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面,海底墓地,珊瑚谷,巨型章魚……故事曲折驚險(xiǎn)，引人入勝，畫面多姿多彩，氣象萬千。這樣一部小說，讀來既憊使人賞心悅目，也令人動(dòng)魄驚心。令人永生難忘，不愧為一部世界名著。百看不厭。

故事并不復(fù)雜：故事發(fā)生在1866年，法國(guó)人阿羅納克斯，一位生物學(xué)家，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動(dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道，返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是改弦更張，登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清

除出去”的活動(dòng)。

經(jīng)過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng)，生物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜!結(jié)果發(fā)現(xiàn)“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號(hào)。

潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待;只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長(zhǎng)尼摩從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后，這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫，生物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世。

同學(xué)們!我們一起來搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國(guó)、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰(zhàn)，設(shè)法從南極冰壁間脫險(xiǎn)。還有很多很多新鮮、刺激的遭遇等著我們?nèi)ヮI(lǐng)略。來吧!我們一起去探索!發(fā)表99