第一篇：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估制度

一、學(xué)校建立督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

二、督導(dǎo)評(píng)估工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)主抓。

三、按自評(píng)報(bào)告，使領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責(zé)任要落實(shí)到實(shí)處。

四、按評(píng)估指標(biāo)體系定期進(jìn)行自查。對(duì)校長(zhǎng)、教師、每學(xué)年自查一次，對(duì)學(xué)生每學(xué)期自查一次。

五、再自查過(guò)程中，要及時(shí)寫好自查情況記錄。

六、按要求認(rèn)真填寫學(xué)校辦學(xué)水平綜合評(píng)估冊(cè)。半年進(jìn)行初評(píng)，年末進(jìn)行總評(píng)。

七、經(jīng)自查領(lǐng)導(dǎo)小組研究評(píng)定合理打分。

八、經(jīng)自查如有不達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目，要有改進(jìn)及提高的措施。

九、做好學(xué)校年度自評(píng)工作總結(jié)。

學(xué)校自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng) ：趙玉平

副組長(zhǎng)：張冠民婁煥柱

成員：陳長(zhǎng)城劉德朋陳偉李峰欒尚柱

第二篇：建立督導(dǎo)評(píng)估制度

建立督導(dǎo)評(píng)估制度，努力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展

一、主要內(nèi)容

（一）義務(wù)教育均衡發(fā)展的背景

（二）義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀

（三）義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)估方法

（四）義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

（五）對(duì)縣級(jí)政府義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作評(píng)估

（六）義務(wù)教育均衡發(fā)展下一步的工作要求

（七）義務(wù)教育均衡發(fā)展均衡水平與發(fā)展水平的區(qū)別

（八）督導(dǎo)評(píng)估相關(guān)事項(xiàng)的說(shuō)明

（九）督導(dǎo)評(píng)估的程序

（十）義務(wù)教育均衡發(fā)展有關(guān)指標(biāo)計(jì)算方式的說(shuō)明

二、義務(wù)教育均衡發(fā)展的背景

?國(guó)家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）?提出：義務(wù)教育是教育工作的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。?教育部關(guān)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)?提出：義務(wù)教育是教育改革和發(fā)展的重中之重，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的重中之重。并提出力爭(zhēng)到2020年實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡的目標(biāo)。去年，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部?關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)?要求各級(jí)政府依據(jù)法定責(zé)任合理配置教育資源作為重點(diǎn)，建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源，提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平。確保到2020年全國(guó)實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。教育部根據(jù)文件精神于2011年6月與省人民政府簽訂備忘錄，明確各自的責(zé)任和任務(wù)。8月省政府與各市州政府簽訂了責(zé)任書，落實(shí)了各市州政府的職責(zé)，明確了分以鄉(xiāng)推進(jìn)的工作方法，確保如期實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育初步均衡發(fā)展的規(guī)劃目標(biāo)?！?7853”的發(fā)展目標(biāo)：到“十二五”末，學(xué)前三年毛入學(xué)率達(dá)到70%，基本解決“入園難”問(wèn)題；義務(wù)教育鞏固率達(dá)85%，初步實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展；高中階段毛入學(xué)率達(dá)到70%，基本解決初中畢業(yè)生能夠繼續(xù)接受高中階段教育問(wèn)題；初步建立支撐工業(yè)強(qiáng)省和城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略以及支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的職業(yè)教育體系；高等教育毛入學(xué)率達(dá)30%，人才培養(yǎng)能力、科技創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

霍健康：義務(wù)教育是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和重中之重，均衡發(fā)展是義

務(wù)教育的重中之重。我省2009年通過(guò)國(guó)家“兩基”督導(dǎo)檢查，實(shí)現(xiàn)了基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)，基本解決了適齡兒童少年“有學(xué)上”的問(wèn)題，義務(wù)教育事業(yè)取得了巨大成就，站在了新的歷史起點(diǎn)。但是，我省義務(wù)教育仍處于低水平、低標(biāo)準(zhǔn)、低質(zhì)量階段，發(fā)展不均衡的矛盾依然突出，與全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要還很不適應(yīng)。因此，我省把實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展作為“十二五”及今后一段時(shí)期義務(wù)教育的重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)推進(jìn)。在貴州省與教育部簽署的備忘錄中，關(guān)于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的“路線圖”和“時(shí)間表”是：通過(guò)實(shí)施農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)攻堅(jiān)工程，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女學(xué)校建設(shè)工程，校園圍墻安全、“優(yōu)美教室”、教師周轉(zhuǎn)宿舍和“班班通”工程，農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造工程等幾大工程，全力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；以保障經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)施學(xué)校布局調(diào)整、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、扎實(shí)抓好“控輟保學(xué)”、強(qiáng)化校園安全、加快解決城鎮(zhèn)義務(wù)教育資源不足和“擇校”問(wèn)題、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)評(píng)估等七項(xiàng)機(jī)制為保障，到2017年底，全省各縣(市、區(qū)、特區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡；到2020年底，全省實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，省內(nèi)區(qū)域間、城鄉(xiāng)間義務(wù)教育發(fā)展差距縮小，達(dá)到“五化三高”的目標(biāo)，即：縣域教育均衡化、城鄉(xiāng)教育一體化、經(jīng)費(fèi)投入法制化、學(xué)校布局科學(xué)化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和普及程度高、師資水平高、教育質(zhì)量高。

三、義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀

全省現(xiàn)有小學(xué)12008所，教學(xué)點(diǎn)3404個(gè)，小學(xué)在校學(xué)生4087382人，專任教師197094人；初中2194所，初中在校學(xué)生2138054人，專任教師111173人。我省“兩基”于2009年通過(guò)了國(guó)家督導(dǎo)評(píng)估檢查，但由于經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，教育基礎(chǔ)薄弱，義務(wù)教育一些指標(biāo)與全國(guó)平均水平相比仍有較大差距。天柱縣共有學(xué)校207所，在校生53788人，其中普高3所（含完中1所），在校生7992人；中等職業(yè)學(xué)校2所，在校生2518人（其中全日制1820人，非全日制698人）；普通初中15所，九年制5所，在校生14105人；小學(xué)161所（含98所隸屬片區(qū)教學(xué)班的學(xué)點(diǎn)）在校生23120人；幼兒園21所（含民辦17所），在園幼兒6053人（含附設(shè)幼兒班）。全縣共有教職工3474人，其中專任教師3283人（專任教師中，高中410人，中等職校41人，初中1066人，小學(xué)1656人，幼兒園110人（含民辦））。

四、義務(wù)教育均衡發(fā)展的評(píng)估方法

差異系數(shù)：差異系數(shù)就是一組數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)差與其均值之比，是測(cè)

算數(shù)據(jù)相對(duì)離散程度的指標(biāo)，主要用于比較不同總體或樣本數(shù)據(jù)的離散程度。差異系數(shù)值越大，反映均衡水平越低；差異系數(shù)值越小，反映均衡水平越高。計(jì)算差異系數(shù)的數(shù)據(jù)來(lái)源：教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

五、義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

基本思路： 以2010年全國(guó)各縣均衡發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)； 以2010年全國(guó)各縣達(dá)標(biāo)情況為參照；對(duì)2020年實(shí)現(xiàn)程度進(jìn)行預(yù)測(cè)分析；切實(shí)推進(jìn)工作。

數(shù)據(jù)測(cè)算（2010）：全國(guó)31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）；全國(guó)3000個(gè)區(qū)縣及縣級(jí)行政區(qū)劃單位；全國(guó)30萬(wàn)所義務(wù)教育階段學(xué)校。小學(xué)綜合差異系數(shù)不高于 0.65；初中綜合差異系數(shù)不高于 0.55。三點(diǎn)說(shuō)明：

——小學(xué)、初中綜合差異系數(shù)是小學(xué)、初中8項(xiàng)指標(biāo)差異系數(shù)的平均值。

——義務(wù)教育校際間均衡評(píng)估，依據(jù)國(guó)家教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行?！x務(wù)教育學(xué)校，包括小學(xué)、一貫制學(xué)校、獨(dú)立初中、完全中學(xué)（不含小學(xué)教學(xué)點(diǎn)、特殊教育學(xué)校、職業(yè)學(xué)校以及民辦學(xué)校）。

六、對(duì)縣級(jí)政府義務(wù)教育均衡發(fā)展的工作評(píng)估

— 入學(xué)機(jī)會(huì)：關(guān)注弱勢(shì)群體入學(xué)

— 保障機(jī)制：經(jīng)費(fèi)保障、責(zé)任制度

— 教師隊(duì)伍：交流制度、落實(shí)績(jī)效工資

— 質(zhì)量與管理：鞏固率、畢業(yè)率、遏制擇校

（一）政府評(píng)估的分值

入學(xué)機(jī)會(huì)（20分）；保障機(jī)制（25分）；教師隊(duì)伍（35分）；質(zhì)量與管理（20分）；各省可結(jié)合實(shí)際，增加指標(biāo)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：總分100分，85分以上通過(guò)。

一個(gè)重要參考：

公眾對(duì)本縣義務(wù)教育均衡發(fā)展?jié)M意度調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容：適齡兒童少年就近入學(xué)；校際間辦學(xué)條件差距；校際間教師隊(duì)伍的差距；義務(wù)教育擇校情況；政府的努力程度。

調(diào)查對(duì)象：人大代表、政協(xié)委、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生家長(zhǎng)、其他群眾。

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查、實(shí)地走訪。問(wèn)卷調(diào)查數(shù)量：按常住人口的1.5‰確定；常住人口在40萬(wàn)以下的縣，問(wèn)卷調(diào)查數(shù)量均為600份。學(xué)生家長(zhǎng)的比例不低于50%，其他各類調(diào)查對(duì)象數(shù)量大體相當(dāng)。

（二）通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣

評(píng)估認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)：政府工作評(píng)估得分在85分以上；小學(xué)、初中的綜合差異系數(shù)分別小于或等于0.65和0.55；參考公眾滿意度調(diào)查結(jié)果。

（三）評(píng)估認(rèn)定程序

1、縣級(jí)自評(píng)；

2、地市復(fù)核；

3、省級(jí)評(píng)估；

4、國(guó)家認(rèn)定；

5、公布名單。

七、下步的要求

從今年開(kāi)始國(guó)家接受省級(jí)申請(qǐng)，開(kāi)展義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的審核認(rèn)定工作。

（一）地市級(jí)做好復(fù)核工作，縣級(jí)做好自評(píng)工作

1、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

地市級(jí)復(fù)核、縣級(jí)自評(píng)是均衡督導(dǎo)評(píng)估工作至關(guān)重要的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，納入重要議事日程，成立復(fù)核（自評(píng)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手任組長(zhǎng)。

2、建立督導(dǎo)室牽頭、相關(guān)科室協(xié)作的工作機(jī)制，規(guī)范、有效、高質(zhì)量地開(kāi)展工作。成立復(fù)核（自評(píng)）工作組，制定復(fù)核（自評(píng)）工作方案，包括復(fù)核（自評(píng)）內(nèi)容、工作程序、相關(guān)科室職責(zé)分工、人員組成等。

（二）建立工作保障體系

1、人員保障

建立一支穩(wěn)定、高水平的工作隊(duì)伍。

2、經(jīng)費(fèi)保障

做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保自評(píng)、復(fù)核工作順利進(jìn)行。

八、督導(dǎo)評(píng)估的目的：抬高門檻，縮小差距，提高質(zhì)量

九、督導(dǎo)評(píng)估的要求：

一道門檻（前提條件）：均衡評(píng)估認(rèn)定的縣，其所轄義務(wù)教育學(xué)校要達(dá)到省定辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；目的：避免低水平均衡，促進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。

兩項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容（認(rèn)定依據(jù)）：縣域義務(wù)教育校際間均衡水平評(píng)估；縣級(jí)政府工作評(píng)估

要求：縣域義務(wù)教育校際間差異縮?。豢h級(jí)政府工作評(píng)估分值達(dá)到85分以上。

具體內(nèi)容：縣域義務(wù)教育校際間均衡水平評(píng)估；評(píng)估縣級(jí)政府配

置義務(wù)教育學(xué)校教師（生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)）、設(shè)備（生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)）、圖書（生均圖書冊(cè)數(shù)）、校舍資源（生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積）的均衡狀況?？h級(jí)政府工作評(píng)估；主要評(píng)估入學(xué)機(jī)會(huì)（關(guān)注弱勢(shì)群體入學(xué)）、保障機(jī)制（經(jīng)費(fèi)保障、責(zé)任制度）、教師隊(duì)伍（交流制度、落實(shí)績(jī)效工資）、質(zhì)量與管理（鞏固率、畢業(yè)率、遏制擇校）；目的：導(dǎo)向性、可比性、體現(xiàn)差異性。一個(gè)重要參考（輔助指標(biāo)）；社會(huì)滿意度調(diào)查（適齡兒童少年就近入學(xué)、縣域內(nèi)學(xué)校校際間辦學(xué)條件差距、縣域內(nèi)校際間教師隊(duì)伍的差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度）

義務(wù)教育均衡發(fā)展的區(qū)別：義務(wù)教育均衡發(fā)展均衡水平與發(fā)展水平的區(qū)別：均衡水平：反映公共教育資源均等化配置的程度，反映義務(wù)教育學(xué)校之間辦學(xué)水平差距的大??；發(fā)展水平：反映一個(gè)地區(qū)教育發(fā)展的總體水平，是把一個(gè)地區(qū)所有學(xué)校作為一個(gè)整體來(lái)評(píng)價(jià)；發(fā)展水平高，均衡水平不一定高；反之，均衡水平高，發(fā)展水平也不一定高。

具體表現(xiàn)為：高位均衡（均衡水平高，發(fā)展水平高）、高位不均衡（發(fā)展水平高，均衡水平低）、低位均衡（均衡水平高，發(fā)展水平低）、低位不均衡（均衡水平低、發(fā)展水平低）；推進(jìn)均衡發(fā)展工作既要認(rèn)真解決發(fā)展水平低，均衡水平低的均衡問(wèn)題，更要解決發(fā)展水平低，均衡水平較高的發(fā)展問(wèn)題。

義務(wù)教育均衡發(fā)展的三個(gè)關(guān)系：均衡發(fā)展與特色發(fā)展的關(guān)系；義務(wù)教育均衡發(fā)展均衡評(píng)估與發(fā)展水平評(píng)估的關(guān)系；義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估與備忘錄的關(guān)系：義務(wù)教育督導(dǎo)評(píng)估相關(guān)事項(xiàng)的說(shuō)明：

一、督導(dǎo)評(píng)估對(duì)象。按推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，以縣為單位，到2015年我省重點(diǎn)是對(duì)縣級(jí)人民政府縣域義務(wù)教育初步均衡發(fā)展工作情況進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

十、督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

（一）按照省教育廳制定的?貴州省義務(wù)教育階段學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?（黔教基發(fā)?2010?193號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱?辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?），轄區(qū)內(nèi)60％的義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到?辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?。

（二）根據(jù)省教育廳、省人民政府教育督導(dǎo)室?關(guān)于修訂?貴州省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?、?貴州省縣級(jí)人民政府教育工作

督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施細(xì)則?的通知?（黔教?2010?109號(hào)）（以下簡(jiǎn)稱?評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?）要求,對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。

指標(biāo)：義務(wù)教育階段適齡兒童按時(shí)入學(xué)，入學(xué)率達(dá)99%；初中適齡少年入學(xué)率85%；視力、聽(tīng)力、智力三類殘疾適齡兒童少年義務(wù)教育階段入學(xué)率均達(dá)到80%以上；流入本地的適齡隨遷兒童少年均能接受義務(wù)教育，在公辦學(xué)校就讀的比例不低于60％；小學(xué)輟學(xué)率低于2％；初中輟學(xué)率低于3％；小學(xué)畢業(yè)生升入初中就讀比例99％；優(yōu)質(zhì)普通高中招生名額分配到縣域內(nèi)初中學(xué)校的比例不低于50％；小學(xué)六年鞏固率達(dá)到95%；初中三年鞏固率達(dá)到90%；城鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校及薄弱學(xué)校的教師多渠道交流率每年達(dá)10%以上，交流年限不少于一年；小學(xué)、初中學(xué)生體質(zhì)健康及格率分別達(dá)到85％。

（四）參考小學(xué)和初中生均教學(xué)及輔助用房面積、生均體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值、每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)、生均圖書冊(cè)數(shù)、師生比、生均高于規(guī)定學(xué)歷教師數(shù)、生均中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師數(shù)8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)和公眾滿意度調(diào)查結(jié)果

督導(dǎo)評(píng)估的程序：

（一）縣級(jí)自評(píng)；

（二）市（州）核查；

（三）省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。

第三篇：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

文閣小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估工作總結(jié)

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展情況的一次大檢查，也是一次整改和促進(jìn)。將對(duì)學(xué)校落實(shí)黨的教育方針、執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度、指示精神、工作要求；對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件的改善；整體校園環(huán)境、校園文化建設(shè)；以及教育教學(xué)工作的規(guī)范化程度等方面的工作進(jìn)行系統(tǒng)、全面的檢查、評(píng)估及指導(dǎo)。內(nèi)容幾乎涉及到學(xué)校工作的各個(gè)方面。雖然對(duì)我們來(lái)說(shuō)，任務(wù)比較繁重，要求也很高，并且還有緊迫感、壓力感，更多的是責(zé)任感，但對(duì)完善學(xué)校的工作，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)工作，加強(qiáng)辦學(xué)的軟硬件建設(shè)，提升辦家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的學(xué)校的意識(shí)，也是難得的機(jī)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，能使我們對(duì)幾年來(lái)的學(xué)校整體工作有全面的梳理、總結(jié)。加快了解決一些問(wèn)題的步伐，更加清晰了辦學(xué)思路，升華了辦學(xué)思想，明確了努力方向。

因此，校迎接督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組在制定工作計(jì)劃，做好發(fā)動(dòng)宣傳，明確責(zé)任分工，具體落實(shí)各項(xiàng)工作，及時(shí)改進(jìn)存

在的問(wèn)題等方面，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，也就在實(shí)際工作中給予了高度的重視。

二、明確分工，做好實(shí)際工作

接到教育局做好迎接省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估工作的通知后，全校立即動(dòng)員起來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)小組集中進(jìn)行專題研究討論此項(xiàng)工作，制定、修改、完善了工作計(jì)劃，對(duì)迎接工作做好了具體分工，對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身的實(shí)際工作收集信息和資料，整理匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，將幾年來(lái)工作開(kāi)展情況做系統(tǒng)的梳理與總結(jié)。我們把迎接督導(dǎo)的準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)做改進(jìn)、完善自身工作的有利機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)小組成員按照各自分工內(nèi)容，組織有關(guān)教師及管理人員，參照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)的數(shù)據(jù)、表冊(cè)、賬目和其他文字檔案資料進(jìn)行整理歸類。由于我校管理模式和體制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相對(duì)獨(dú)立性，給準(zhǔn)備工作帶來(lái)了相應(yīng)的繁瑣與環(huán)節(jié)的復(fù)雜。但是，各位分管領(lǐng)導(dǎo)在做好日常教育教學(xué)工作，確保整體工作有序進(jìn)行的前提下，進(jìn)行合理安排，周密協(xié)調(diào)，克服時(shí)間和工作上的各種困難因素，確保日常正常工作與迎檢工作兩不誤。并且利用這個(gè)過(guò)程，檢驗(yàn)了大家的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神，培養(yǎng)與增強(qiáng)了大家的集體利益觀念、大局意識(shí)，也在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)一步摸索、改進(jìn)工作方法。有時(shí)為了一個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、一份資料的完善性、一個(gè)信息的真實(shí)性、一個(gè)工作成果的客觀性等

等，有關(guān)人員都要反復(fù)聯(lián)系，多方核實(shí)。同時(shí)，把過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題做好記錄，也把改進(jìn)的建議、思路、措施等積累下來(lái)??對(duì)這些準(zhǔn)備過(guò)程中的“收獲”，領(lǐng)導(dǎo)小組幾次召集碰頭會(huì)，予以研究、解決。

可以說(shuō)，準(zhǔn)備的過(guò)程給我們的體會(huì)和認(rèn)識(shí)是：對(duì)學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估的重要意義是不言而喻的，作為基層的學(xué)校來(lái)說(shuō)，能夠促進(jìn)工作的改進(jìn)、完善；促進(jìn)工作方法、途徑的探索、科學(xué)；促進(jìn)教育教學(xué)工作的規(guī)范化，加快辦好優(yōu)秀學(xué)校的步伐，更好地、更快地提高辦學(xué)效益，贏得社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解和支持。

三、需改進(jìn)的工作

我校專業(yè)教師、圖書、教學(xué)用儀器、器械等設(shè)施不能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)配備等等。但這些已引起我校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的重視，已采取相應(yīng)的措施予以逐步解決。

第四篇：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

依據(jù)《督導(dǎo)評(píng)估方案》，我校組織相關(guān)人員，從教育思想、辦學(xué)條件、學(xué)校管理、教育教學(xué)質(zhì)量四大塊進(jìn)行逐項(xiàng)整改，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、學(xué)校的基本情況

xx一中位于鄢陵縣xx鄉(xiāng)xx村，始建于1965年7月，為xx鄉(xiāng)唯一一所公辦中學(xué)，占地面積20000平方米，建筑面積8000多平方米。學(xué)校現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1300余名，教職工78人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。適齡人口入學(xué)率100%，鞏固率98.6%。學(xué)校建有儀器室、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、多媒體教室、圖書室等，學(xué)?，F(xiàn)有圖書18000余冊(cè)，17個(gè)教室全部安裝上電腦并連接上了網(wǎng)絡(luò)。

二、自評(píng)工作情況：

（一）依照教育法律、法規(guī)，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作。

學(xué)校全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針。依照教育法律、法規(guī)制定了學(xué)校章程，依法規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作，明確了學(xué)校辦學(xué)宗旨以及對(duì)社會(huì)的承諾。以學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為根本任務(wù)。堅(jiān)持“以生為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以“育人是根本，質(zhì)量是生命，安全是保障，規(guī)范是形象”的治校方略，加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格按照規(guī)定收取有關(guān)費(fèi)用，堅(jiān)決杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生。扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，努力把學(xué)校辦成管理科學(xué)、設(shè)施先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、師資優(yōu)秀、質(zhì)量一流、家長(zhǎng)滿意的學(xué)校。

（二）不斷加強(qiáng)辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。

學(xué)校不斷加強(qiáng)辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件。學(xué)校建有教學(xué)、辦公樓各一棟，學(xué)生宿舍兩棟和大型學(xué)生餐廳一個(gè)。學(xué)校的主體建筑為四層，教學(xué)大樓配備有圖書室（藏書1.8萬(wàn)余冊(cè)），儀器和理化生實(shí)驗(yàn)室（理化生實(shí)驗(yàn)儀器配置達(dá)1類標(biāo)準(zhǔn)）。微機(jī)室和多媒體教室也一應(yīng)俱全。為了引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，學(xué)校還開(kāi)通了互聯(lián)網(wǎng)，建立了班班通，教職工電腦配置率達(dá)90%，同時(shí)還硬化了兩個(gè)籃球場(chǎng)和200米環(huán)形跑道，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，為每位立志成才的莘莘學(xué)子提供了理想的空間。

1、學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)和生活區(qū)規(guī)劃布局科學(xué)、合理、分明。普通教室、公共教學(xué)用房、辦公用房及生活用房數(shù)量、面積、設(shè)計(jì)達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求；室內(nèi)各種固定設(shè)施齊全，符合《標(biāo)準(zhǔn)》要求，布置合理，整潔、完好。學(xué)校配備了符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的凈化水設(shè)施，能及時(shí)供應(yīng)開(kāi)水，滿足師生飲水需要。

2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)量、面積基本達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》要求。田徑場(chǎng)跑道規(guī)范、平整、無(wú)雜物積水。室外體育設(shè)施安放科學(xué)、牢固，維修及時(shí)，維護(hù)良好，保證使用安全。

3、計(jì)算機(jī)教室配備基本達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)班班通、建立了校園網(wǎng)平臺(tái)。資源網(wǎng)使用良好，將計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)軟件等設(shè)備輔助教學(xué)，充分利用教育資源網(wǎng)上的各類資源，并且效果良好。按要求學(xué)生上好信息技術(shù)課。搞好信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的整合，探索網(wǎng)絡(luò)、多媒體、計(jì)算機(jī)環(huán)境下的教學(xué)模式及研究課題，有公開(kāi)課、錄像課、論文、課件等成果。結(jié)合本校教師實(shí)際，做好教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，80%以上的教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，人人會(huì)使用現(xiàn)代教育設(shè)備。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與圖書管理。

實(shí)驗(yàn)演示率、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率均達(dá)100%；儀器檔案、帳目、制度健全，儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室設(shè)施（桌、櫥、燈、水等）基本達(dá)到配備標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果好、學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。圖書室、閱覽室全天開(kāi)放，實(shí)行開(kāi)架借書。

（三）崗位職責(zé)明確，層層簽定目標(biāo)責(zé)任書。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)、勤政、廉潔，工作深入，富有開(kāi)拓精神，學(xué)校重大決策須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議審議通過(guò)。制定了完善學(xué)校內(nèi)部管理體制的改革方案，并認(rèn)真實(shí)施；按要求扎實(shí)推進(jìn)績(jī)效工資改革；實(shí)行競(jìng)聘上崗；崗位職責(zé)明確，層層簽定了目標(biāo)責(zé)任書；考核居末位人員實(shí)行落聘制度，并妥善安置。嚴(yán)格教師管理，嚴(yán)明工作紀(jì)律，認(rèn)真執(zhí)行教職工管理規(guī)定，學(xué)校規(guī)章制度健全，落實(shí)到位。

2、扎實(shí)開(kāi)展 “師德師風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，建立健全教職工師德個(gè)人檔案，定期召開(kāi)學(xué)校思想政治工作會(huì)議。扎實(shí)開(kāi)展“十佳”評(píng)選活動(dòng)。教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生平等公正，廉潔從教，不接受學(xué)生、家長(zhǎng)的禮品和宴請(qǐng)，不私自向?qū)W生收費(fèi)和攤派各種讀物及學(xué)習(xí)用品，不委托學(xué)生家長(zhǎng)辦私事。師德考核嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》進(jìn)行考核。

3、學(xué)校積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，建立教師個(gè)人檔案。學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的師訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)決推行普通話活動(dòng)，師生在校園內(nèi)說(shuō)普通話、寫規(guī)范字。校長(zhǎng)持證上崗并積極參加提高培訓(xùn)。積極選派骨干教師和班主任參加市級(jí)以上培訓(xùn)，并取得良好的效果。

4、建立學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的教師評(píng)價(jià)機(jī)制，確立與新課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教師個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不單純以教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)教師，正確運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果，把教師的積極性引導(dǎo)到實(shí)施素質(zhì)教育上來(lái)。

5、校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)骨干深入教學(xué)一線，積極聽(tīng)課，定期做業(yè)務(wù)講座。

6、學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)全課程，實(shí)施效果好。精心組織、強(qiáng)化措施、扎實(shí)推進(jìn)，做好教師培訓(xùn)、課堂研討、課題研究等工作，及時(shí)總結(jié)反思，確保每個(gè)階段高效課堂創(chuàng)建任務(wù)、目標(biāo)有效落實(shí)。深入貫徹《校本教研實(shí)施意見(jiàn)》，在優(yōu)化課程教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真搞好校本教研。切實(shí)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)能力。有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)“學(xué)查糾”活動(dòng)，著重研究課程建設(shè)、課程實(shí)驗(yàn)實(shí)施和教育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提升課程實(shí)施水平和教學(xué)效率。

7、學(xué)校做好新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)、聽(tīng)課調(diào)研及優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師的教育教研積極性。教學(xué)管理規(guī)范有序，完善了學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂提問(wèn)、作業(yè)展示、實(shí)踐活動(dòng)、標(biāo)志性成果等過(guò)程性資料的積累。

8、教代會(huì)、工會(huì)制度健全，發(fā)揮參政議政作用，教職工積極參與學(xué)校管理，重大制度決議等經(jīng)教代會(huì)(教職工會(huì)議)審議通過(guò)。堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，對(duì)評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、教職工聘任、考核、師德考核等問(wèn)題嚴(yán)把政策關(guān)，通過(guò)民主程序，結(jié)果向群眾公開(kāi)。有校務(wù)公開(kāi)欄，公開(kāi)資料規(guī)范齊全。

9、學(xué)校后勤財(cái)務(wù)管理規(guī)范，每年進(jìn)行一次固定資產(chǎn)清查，編制固定資產(chǎn)清查表。定期對(duì)校舍進(jìn)行勘察鑒定，及時(shí)維修，無(wú)危房、危廁、危墻，校舍內(nèi)外墻體干凈美觀，房屋無(wú)漏雨，門窗、課桌椅、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算制度，大型維修購(gòu)置履行審批手續(xù)，無(wú)亂開(kāi)支現(xiàn)象。建立辦公用品集中采購(gòu)登記帳簿，發(fā)放手續(xù)完備，有出入庫(kù)記錄。

10、檔案管理按中小學(xué)檔案有關(guān)規(guī)定，建立健全各類紙質(zhì)、圖片和聲像、電子檔案。及時(shí)建籍和辦理學(xué)籍變更手續(xù)，不建重復(fù)學(xué)籍，學(xué)籍人數(shù)與在校學(xué)生數(shù)保持一致。

11、學(xué)校附近無(wú)污染源，校內(nèi)及門前兩側(cè)無(wú)亂擺攤點(diǎn)，堆放雜物現(xiàn)象。扎實(shí)開(kāi)展“深化校園文化建設(shè)”活動(dòng)，全面科學(xué)闡釋學(xué)?！叭L(fēng)一訓(xùn)”，提高學(xué)校辦學(xué)品味。加強(qiáng)“四園”建設(shè)，綠化、美化檔次高,，校園文化氛圍濃厚。突出“環(huán)境育人”特色，創(chuàng)設(shè)“文明校園”和“書香校園”。室內(nèi)外衛(wèi)生整潔，物品放置有序，圖表張貼懸掛規(guī)范。

12、學(xué)校安全與穩(wěn)定工作扎實(shí)有效，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立安全管理辦公室，有專兼職安全管理人員。建立學(xué)校安全責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任書，落實(shí)“一崗雙責(zé)”。能利用多種形式經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行安全教育，每學(xué)期不少于4次，學(xué)期內(nèi)開(kāi)展1-2次學(xué)生安全疏散演練活動(dòng)。無(wú)安全事故隱患點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，開(kāi)展“平安和諧校園建設(shè)”活動(dòng)。

13、計(jì)生組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)健全，有兼職計(jì)劃生育管理人員。計(jì)劃生育率、計(jì)生統(tǒng)計(jì)率、節(jié)育措施及時(shí)率、晚婚晚育率達(dá)100%。

（四）重視德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、學(xué)生具有良好的思想道德品質(zhì)，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的文明禮貌、學(xué)習(xí)、生活勞動(dòng)等行為習(xí)慣。黑板報(bào)、手抄報(bào)、廣播站、等德育陣地作用發(fā)揮好，有校園文化景觀，有校園文化建設(shè)具體措施，德育氛圍濃厚。成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，團(tuán)委和校委會(huì)齊抓共管的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立德育考核制度，搞好日常行為規(guī)范的考核工作。充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)綱要》，注重加強(qiáng)民族精神教育、文明禮儀教育和榮辱觀教育等。切實(shí)增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性。堅(jiān)持升國(guó)旗、唱國(guó)歌、國(guó)旗下講話、傳統(tǒng)節(jié)日教育等活動(dòng)。認(rèn)真開(kāi)展“生態(tài)環(huán)?！敝黝}教育和“普法宣傳月”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，扎實(shí)開(kāi)展崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教活動(dòng)。

3、學(xué)校認(rèn)真抓好體育工作，九年級(jí)體育達(dá)標(biāo)率90%以上，學(xué)生身體發(fā)育、體質(zhì)、體態(tài)機(jī)能狀況良好。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條件》，上好“兩操”，形成制度。體育課教學(xué)管理規(guī)范，效果良好；去年學(xué)校舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，單項(xiàng)300米接力，跳繩比賽，排球基本功比賽、冬季長(zhǎng)跑比賽等活動(dòng)，體育檔案材料齊全，管理規(guī)范。

三、學(xué)校取得的主要成績(jī)和存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

（一）學(xué)校取得的主要成績(jī)

誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞，春風(fēng)化雨百年紅。熠熠生輝的榮譽(yù)證，直接見(jiàn)證了學(xué)校發(fā)展的歷程。2011年中招全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的張丹陽(yáng)同學(xué)畢業(yè)于xx一中，2014年高考中以686分的成績(jī)奪取許昌市理科狀元的桂冠，被清華大學(xué)提前錄取。2014年我校中招考試獲全縣第一名，2014——2015語(yǔ)數(shù)外綜合賽中八年級(jí)獲全縣第一名，九年級(jí)獲全縣第一名。由于學(xué)校的科學(xué)規(guī)范管理，被評(píng)為“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！?，“許昌市文明學(xué)?！?，“許昌市安全管理先進(jìn)單位”，“許昌市職業(yè)道德先進(jìn)單位”，“許昌市教研先進(jìn)單位”。

（二）現(xiàn)存問(wèn)題

l、學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)路面需進(jìn)一步加強(qiáng)建設(shè)，教學(xué)樓墻皮有脫落，個(gè)別班級(jí)的門窗表面油漆有脫落現(xiàn)象。

2、學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器、體育器材數(shù)量不足。

3、班級(jí)多媒體教學(xué)設(shè)備需要維修。

4、特色教育需進(jìn)一步投入與建設(shè)。

5、學(xué)校的學(xué)生宿舍緊張，教師住房有待解決。

（三）改進(jìn)措施

l、進(jìn)—步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，最大限度確保教育經(jīng)費(fèi)的有效使用，搞好學(xué)校的硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，打造一個(gè)多元化、個(gè)性化和人文化突出的校園環(huán)境。

2、以管理為生命，以改革為發(fā)展，不斷完善學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理，改革創(chuàng)新。

3、加強(qiáng)師德建設(shè)，加大教研教改的力度，全面推進(jìn)新課程改革。

4、以“育人是根本，質(zhì)量是生命，安全是保障，規(guī)范是形象”的治校方略，努力辦好特色學(xué)校。

5、構(gòu)建校本師資培訓(xùn)和校本教研體系，通過(guò)培訓(xùn)使教師適應(yīng)課程改革要求。積極開(kāi)展校本教研，形成較為完備的素質(zhì)教育體系。xx一中將在上級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以本次督導(dǎo)評(píng)估為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，努力提高辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

本，我校在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的“十七大”精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照《河南省規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》堅(jiān)持教育為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為人民群眾服務(wù)的方向，以抓好教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以學(xué)校的整體改革為切入口，全面推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量，加快了教育現(xiàn)代化步伐，為努力辦好讓人民滿意的教育，邁出了可喜的一步。下面，就自查情況報(bào)告如下:

一、學(xué)?；厩闆r

魏集小學(xué)位于鎮(zhèn)政府所在地，校園環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班13個(gè)，學(xué)生756名，教師36人。學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以人為本，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象；堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，德育為重點(diǎn)，教學(xué)為中心,信息技術(shù)為載體，為推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展邁出了自己堅(jiān)實(shí)的腳步。

二、具體做法。

1、辦學(xué)方向。學(xué)校堅(jiān)持黨的路線、方針、政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)教育與改革發(fā)展綱要》、《中華人民共和國(guó)教師法》《河南省素質(zhì)教育管理規(guī)定》等有關(guān)教育法律、法規(guī)，制定了學(xué)校發(fā)展近期目標(biāo)：辦人民滿意的學(xué)校。嚴(yán)格按照教育局教研室有關(guān)精神設(shè)置排課，上課，開(kāi)展了豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到了辦學(xué)方向明確，教育思想端正，使學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效的進(jìn)行。全面貫徹教育方針，堅(jiān)持“五育”并舉，面向全體學(xué)生積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、校務(wù)管理。我校依法治校，全面落實(shí)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，推行校務(wù)公開(kāi)制度，使學(xué)校事務(wù)在公開(kāi)與監(jiān)督的前提下運(yùn)行，凡學(xué)校重要事項(xiàng)，通過(guò)各種途徑向社會(huì)和全校教職工通報(bào)，接受群眾的 評(píng)議和監(jiān)督，特別是廣大學(xué)生、家長(zhǎng)所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)系到教職工切身利益的事項(xiàng)，實(shí)行公開(kāi)制度，即公開(kāi)辦事的對(duì)象與范圍；公開(kāi)辦事的條件與政策；公開(kāi)辦事的程序與過(guò)程；公開(kāi)辦事的結(jié)果與成效。其目的是不斷完善學(xué)校內(nèi)部制約機(jī)制和外部民主監(jiān)督，以增強(qiáng)廣大教職工的主人翁意識(shí)，提高學(xué)校解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題的透明度，規(guī)范學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的自身行為，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)，調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。全面落實(shí)崗位責(zé)任制，實(shí)施梯次管理，制定教師考核及獎(jiǎng)懲制度，嚴(yán)格落實(shí)。我校校務(wù)管理規(guī)范有序，措施到位，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)工作。

3、教育教學(xué)管理。我校嚴(yán)格落實(shí)德育工作，把德育工作放在學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校始終把德育工作放在首位，注重德育實(shí)效，貫徹《德育大綱》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)主任親自抓，大隊(duì)輔導(dǎo)員具體抓。德育人員職責(zé)明確，措施落實(shí)，做到計(jì)劃安排詳實(shí)周密，總結(jié)透徹有力。完善少先隊(duì)組織，通過(guò)一周一次的升旗儀式，結(jié)合上級(jí)有關(guān)活動(dòng)安排，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，傳統(tǒng)文化教育，如經(jīng)典誦讀活動(dòng)等。拓寬德育渠道，讓教育寓于學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)之中。家校聯(lián)手，共創(chuàng)未為了把學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育真正落到實(shí)處，班主任老師一直堅(jiān)持利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，本，教師共家訪學(xué)生達(dá)二百余人次。4月份，學(xué)校還召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)。在全體領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師的共同努力下，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得非常成功，也為學(xué)校的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家和我省的課程方案、課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。積極開(kāi)發(fā)和實(shí)施學(xué)校課程。遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、自主創(chuàng)新和實(shí)踐能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立健全各項(xiàng)管理制度。有教師備課、聽(tīng)課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)的基本要求。教師不拖堂，不擠占學(xué)生課間休息時(shí)間。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。以學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試和綜合素質(zhì)評(píng)定為主要指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，注重發(fā)展性、過(guò)程性評(píng)價(jià)。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定規(guī)范考試科目和次數(shù)?？荚嚸}科學(xué)合理，考試內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，不隨意提升考試難度。不公布學(xué)生考試成績(jī)，不按考試成績(jī)對(duì)學(xué)生排名次和編排座位。認(rèn)真組織學(xué)生參加體育鍛煉，開(kāi)設(shè)好體育課，做好兩操，學(xué)生平均每天鍛煉身體在1小時(shí)以上。選用國(guó)家和省頒布的教學(xué)用書目錄規(guī)定的教材。不強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)各種教輔材料、學(xué)習(xí)用品等，并接受社會(huì)監(jiān)督

4、教師管理。教師的工作是體現(xiàn)良心的工作，教師的良心體現(xiàn)了一份對(duì)孩子的責(zé)任心,同時(shí)，教師的工作總是體現(xiàn)了一種“合作”的精神。我們把營(yíng)造弘揚(yáng)正氣、立德育人、務(wù)實(shí)求真、好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神做為辦好學(xué)校的前提，良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理很有人情味，因而領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。一些調(diào)出學(xué)校的老師也對(duì)學(xué)校這種融洽的人際關(guān)系念念不忘。我校教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，所有教師都取得了相應(yīng)的證書。全面實(shí)行教師聘任制度，按崗聘任。加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實(shí)做到愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。并成立監(jiān)督小組，年終考核。要求教師在教育教學(xué)中平等對(duì)待學(xué)生，因材施教，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。尊重學(xué)生的人格，不歧視、侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)違紀(jì)的教師，分別給予不同懲處。制定并落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，積極組織和支持教師參加培訓(xùn)、進(jìn)修。建立健全校本研修制度。鼓勵(lì)教師從事科學(xué)研究、參加學(xué)術(shù)交流和各種教學(xué)研究活動(dòng)。從制度上，經(jīng)濟(jì)上鼓勵(lì)教師進(jìn)修、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。每學(xué)期，學(xué)校認(rèn)真制訂了教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修，期末進(jìn)行考核。一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良、基本功較扎實(shí)的師資隊(duì)伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕，學(xué)校一派正氣。

三、存在主要問(wèn)題

1、學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達(dá)成度還不適應(yīng)家長(zhǎng)的需要及社會(huì)的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強(qiáng)化，學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。

2、教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

四、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點(diǎn)是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3、進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。

4、抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。

5、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

回顧過(guò)去感慨萬(wàn)分，展望未來(lái)任重而道遠(yuǎn)。我校今后將進(jìn)一步探求適合學(xué)校發(fā)展的成功之路，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為辦好人民滿意的教育而努力拼搏。

督導(dǎo)評(píng)估自查報(bào)告

魏集小學(xué) 2011年7月